第一篇：文言文停頓劃分知識要點及練習(xí)

文言文停頓劃分知識要點及練習(xí)

一、句首關(guān)聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓：

例：（1）而|不知|太守之|樂其樂也（2）若夫|霪雨霏霏

（3）蓋|大蘇|泛赤壁云

二、幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開：

例：（1）《生于憂患，死于安樂》中的“于是”（2）《捕蛇者說》中的“可以”、“生日”（3）《桃花源記》中的“妻子”

（4）《口技》中的“中間”

例： a、而|鄉(xiāng)鄰之生|日蹙 b、中|間|力拉崩倒|之聲

三、主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓：

例：（1）池|非不深也

（2）以光|先帝遺德（3）余將告|于蒞事者

四、需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓： 例：

（1）先|天下之憂|而憂

（2）殫|其地之出

五、“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應(yīng)作停頓：

例： 余聞之也|久

六、省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓：

例：（1）其一|犬坐于前

（2）必以|分人

七、并列短語間要略作停頓：

例：（1）岸芷|汀蘭，郁郁|青青

（2）有良田|美池|桑竹|之屬

八、總領(lǐng)性詞語后面要停頓。

中考題例

例

1、下列語句中，朗讀停頓正確的一項是（）A.自|吾氏三世|居是鄉(xiāng)B.而|鄉(xiāng)鄰|之生日蹙 C.今其|室十無一焉 D.非死|則徙爾(05年中考題)

分析： A句中，“自”是一個介詞，明顯不能獨立，后面必須跟上賓語，才能表示一個確切的意思?！白晕崾先馈辈攀且粋€意義單位。所以A句的劃分是錯的。再看B句，“而”是一個轉(zhuǎn)折連詞，屬虛詞范疇無實義，因此它也不能獨立。再說“鄉(xiāng)鄰之生”是一個偏正詞組，應(yīng)看作一個整體，不能拆開。C句的“今其室”也是一個偏正詞組，表示一個相對獨立的意義，中間不能拆開。正確的答案只能是按意義劃分的D。

例

2、下列句子朗讀停頓劃分正確的一項是（）

Ａ．山不｜在高，有仙｜則名

Ｂ．苔痕上｜階綠，草色｜入簾｜青

Ｃ．無絲竹｜之亂耳，無案牘｜之勞形

Ｄ．南陽｜諸葛廬，西蜀｜子云亭（2004年中考題）

分析：Ａ句中的“不在”是一個否定合成謂語，應(yīng)看作一個意義單位，因此不能分開。故Ａ是錯的。Ｂ的前后兩句劃分的標(biāo)準(zhǔn)不一，不能形成對偶，所以也是錯的。Ｃ句中的“絲竹之亂耳”、“案牘之勞形”是兩個用法相同的主謂詞組，分別作兩個“無”的賓語。而主謂詞組在作句子成分的時候應(yīng)看作一個整體，不能拆開，故C是錯的。只有D是意義上的對偶，所以是正確的。

例

3、用“|”標(biāo)出下列句子的誦讀節(jié)奏。

這兩個句子不是詩句，所以不存在對偶的問題，因此只能作意義上的劃分。正確劃法如下（當(dāng)然還可以劃得更細(xì)一些）：

（1）食馬者|不知其能千里|而食也（2）且|欲于常馬等|不可得

由此可見，劃分詩文的節(jié)奏一定要結(jié)合具體的語境來分析。如果是相連的詩句，還要考慮到上下句中詞語的對仗，上下兩句的節(jié)奏應(yīng)該保持一致。如果是較長的一句話，則要考慮到意義上是否恰當(dāng)，有沒有把意義劃“破”。總之，要靈活掌握，具體分析。劃好之后再仔細(xì)地讀一讀，看是否順口、順暢。

經(jīng)典題例

1、句首語氣助詞、關(guān)聯(lián)詞后面應(yīng)有停頓。文言文中有一些虛詞放在句子的開頭，強(qiáng)調(diào)語氣或領(lǐng)起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“蓋”、“故”、“惟”等，誦讀應(yīng)稍加停頓，不能和后面的文字連接。

2、古代是兩個單音詞，而現(xiàn)代漢語中是一個復(fù)音詞的，要分開讀。如： ①故天將大任于/是人也。②可/以一戰(zhàn)。

3、根據(jù)語言順序來停頓，即按照“主語—謂語—賓語”、“狀語—謂語”、“動詞—補(bǔ)語”來停頓，也就是說，在主語和謂語之間、動詞和補(bǔ)語之間要作停頓（定語與中心詞之間一般不停頓），以使語意明顯。如： ①先帝/不以/臣卑鄙。②永之人/爭/奔走焉。

4、充當(dāng)狀語的名詞和中心詞之間應(yīng)連讀。若分開讀，就錯將狀語當(dāng)成了主語，改變了句子的意思。如： ①其一犬/坐于前。（應(yīng)為“其一/犬坐/于前”。）

5、停頓應(yīng)體現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)分原貌。如： ①望晚/日照/城郭（句中“望晚”是“向晚”意，即接近黃昏之時，原句是主謂結(jié)構(gòu)，如讀成“望/晚日/照城郭”，就讀出了另一種理解。）②瞻余馬首/可也。

6、節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分。如: ①一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭。

7、對古代的國號、年號、官職、爵位、史實、地名要了解否則易導(dǎo)致朗讀停頓錯誤。如：

①虞山/王毅叔遠(yuǎn)甫/刻。（“虞山”是山名，“王毅叔遠(yuǎn)”，姓王名毅字叔遠(yuǎn)，“甫”，古代對男子的美稱。）

8、“也” “乎”等語氣助詞用在句中揭示停頓，朗讀時在其后停頓。如：

①余聞之也/久矣。②洋洋乎/與灝氣俱

9、轉(zhuǎn)折連詞之后應(yīng)有停頓。

洋洋乎/與灝氣俱/而不知其所窮。

總之，相對完整的意義結(jié)構(gòu)都需要相應(yīng)的停頓。

技巧突破

一、根據(jù)文言句子語法結(jié)構(gòu)確定朗讀節(jié)奏

一般說來，文言句子的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語大體相同。一個完整的句子是由主語、謂語、賓語組成的。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動賓之間。這樣劃分是符合句子意思的完整表達(dá)的。如：

（１）下列語句朗讀節(jié)奏停頓正確的一項是（）（A）故 / 天將降大任于是 / 人也（B）所以 / 動心忍性，曾益其所 / 不能（C）人恒 / 過，然后 / 能改（D）出 / 則無敵國外患者國 / 恒亡

（２）劃分下邊句子朗讀的節(jié)奏，每個分句只劃一處（用“ / ”表示）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。予嘗求古仁人之心 率妻子邑人來此絕境

二、根據(jù)句首的語氣詞來確定朗讀節(jié)奏

有些文言句子句首含語氣詞（發(fā)語詞），表示將發(fā)表議論，提示原因，如“蓋”、“夫”（讀“ f ú），往往在發(fā)語詞后進(jìn)行停頓，如：

（５）蓋 / 一歲之犯死者 / 二焉（６）夫 / 環(huán)而攻之 / 而不勝

三、根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏

文言文中，“之”的用法很多，很復(fù)雜。其中起舒緩語氣作用的“之”有助于我們確定朗讀節(jié)奏：停頓往往在“之”后，這樣朗讀使得整個句子的語氣不至于顯得急促，而是緩急有致。如：（7）醫(yī)之 / 好治不病 / 以為功

四、根據(jù)句首的連詞或總結(jié)性的詞語確定朗讀節(jié)奏

若句首出現(xiàn)表假設(shè)、轉(zhuǎn)折等的連詞，如“若”、“而”、“然則”等或表總結(jié)性的詞語，如“故”、“是故”等，往往在這些詞語的后面要加以停頓。如：

（8）若 / 止印三二本，未為簡易。

（9）而 / 山不加增

（10）然則 / 何時而樂耶

（11）故 / 自號曰醉翁也

五、根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏

初中階段所選文言文中有一個很典型的例句：其一犬坐于前（《狼》）此句中對“犬”的理解最為關(guān)鍵：不能理解為“狗”，而是“像狗一樣”，“犬”是名詞作狀語。這句話的意思是：其中的一只狼像狗一樣坐在（屠夫）的前面。根據(jù)文句意思的理解，這句話的停頓應(yīng)在“其一”的后面才是正確的，即：其一 / 犬坐于前。

對下面這個類型句子的節(jié)奏劃分也要遵循邏輯意義：然 / 得而臘之 / 以為餌

其實，劃分文言句子的朗讀節(jié)奏遠(yuǎn)不止這五種方法，而這五種方法也不是孤立使用的，要正確劃分朗讀節(jié)奏，還是要準(zhǔn)確理解文句的意思，把握住其內(nèi)在的邏輯意義。

附：例 ⑴ 的答案選 D ；

例 ⑵ 的朗讀節(jié)奏正確劃分為：故 / 君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn) / 必勝矣。

選擇題

1、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、環(huán)而攻之∕而不勝

B、威天下∕不以兵革∕之利

C、行拂∕亂其∕所為

D、夫∕人之有一能而使后人∕尚之如此

2、下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是（）A、且夫∕人之學(xué)也，不志∕其大，雖∕多而何為 B、永之人∕爭奔∕走焉

C、不宜∕妄自菲薄，引喻失義，以塞∕忠諫之路也 D、前人之述備矣

3、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、虞山∕王毅叔遠(yuǎn)甫∕刻

B、故∕天將降大任∕于是人也 C、因坐∕法華西亭

D、太尉∕茍以為可教∕而辱教之

4、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、然文∕不可以∕學(xué)而能，氣可以∕養(yǎng)而致

B、醉則∕更相枕以臥

C、燕雀∕安知∕鴻鵠之志哉

D、負(fù)者∕歌于途，行者∕休于樹

5、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、而∕戍死者∕固十六七

B、茍全∕性命∕于亂世 C、日與∕其徒∕上高山

D、肉食者∕鄙，未能∕遠(yuǎn)謀

6、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、一鼓∕作氣，再∕而率，三∕而竭

B、得∕道者多助，失∕道者寡助 C、刻∕唐賢今人詩賦∕于其上

D、且∕壯士不死即已

7、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、永州之∕野產(chǎn)∕異蛇

B、食馬者∕不知其能千里∕而食也 C、故∕君子∕有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣

D、彼竭∕我盈，故∕克之

8、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、公∕與之乘

B、引∕無數(shù)英雄∕競折腰 C、野芳∕發(fā)而幽香，佳木∕秀而繁陰

D、而∕鄉(xiāng)鄰之∕生日∕蹙

9、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、有亭∕翼然臨于泉上者

B、所以∕動心忍性，曾益∕其所不能 C、意∕有所及，夢亦∕同趣

D、賢者∕能勿喪耳

10、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、是∕進(jìn)亦憂，退∕亦憂

B、鄰人∕京城氏之孀妻∕有遺男 C、太守歸∕而賓客從也

D、入則∕無法家拂士

11、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、同舍生皆∕被綺繡

B、其一∕犬坐于前 C、蓋∕余之勤且艱∕若此

D、生，亦我∕所欲也

12、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、王侯將相∕寧有種乎

B、越∕明年，政∕通人和，百廢∕俱興 C、夫∕環(huán)而攻之，必有∕得天時者矣

D、俄而∕百千人大呼

13、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、往來∕而不絕者

B、雖∕乘奔御風(fēng)∕不以疾也 C、慶歷∕四年春，滕子京∕謫守巴陵郡

D、上使∕外將兵

14、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、茍∕慕義強(qiáng)仁者∕皆愛惜焉

B、今∕誠以吾眾詐∕自稱公子扶蘇、項燕

C、屬予作文∕以記之

D、然∕侍衛(wèi)之臣∕不懈于內(nèi)，忠志之士∕忘身于外者

15、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、鄉(xiāng)為∕身死而不受，今為∕宮室之美∕為之

B、中∕峨冠而多髯者∕為東坡 C、珠∕可歷歷數(shù)也

D、中∕間∕力拉崩倒之聲

附：答案

一、1、B2、C3、D4、A5、C6、B7、A8、D9C10、D11、A12、B13、D14、B15、A

二、用“∕”劃分下列句子的節(jié)奏

16、而∕計其長∕曾不盈寸

17、醫(yī)之∕好治不病∕以為攻

18、方∕羲之∕之不可強(qiáng)以仕19書∕“晉王右軍墨池”之六字∕于楹間以揭之 20、深追∕先帝遺詔，臣∕不勝受恩感激

21、乃∕重修∕岳陽樓

22、以光∕先帝遺德，恢弘∕志士之氣

23、予∕獨愛∕蓮之出淤泥不染

24、親朋∕知其如此，或∕酒而招之

25、會挽∕雕弓∕如滿月

26、為我∕吊∕望諸君之墓

27、竹徑∕通幽處，禪房∕花木深

28、羲之之書∕晚乃善

29、忠之屬也，可∕以一戰(zhàn)

30、而∕計其長∕曾不盈寸

隨堂檢測

1、禽獸之變詐∕幾何哉？

2、銜∕遠(yuǎn)山，吞∕長江

3、受任∕于敗軍之際，奉命∕于危難之間

4、中∕間∕力拉崩倒之聲。

之∕以為餌。

6、至于∕負(fù)者∕歌于途，行者∕休于樹。

7豈若 / 吾鄉(xiāng)鄰之 / 旦旦有是哉

8而 / 鄉(xiāng)鄰之生 / 日蹙中 / 峨冠而多髯者 / 為東坡學(xué)而不思 / 則罔刻 / 唐賢今人詩賦 / 于其上

12予 / 獨愛 / 蓮之出淤泥而不染是以 / 先帝簡拔 / 以遺陛下

5、然∕得而臘

第二篇：文言文朗讀停頓的劃分方法

? 文言文朗讀停頓的劃分方法

一、句首關(guān)聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓： 例：（1）而|不知|太守之|樂其樂也

（2）若夫|霪雨霏霏（3）蓋|大蘇|泛赤壁云

二、幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開： 例：（1）《生于憂患，死于安樂》中的“于是”（2）《捕蛇者說》中的“可以”、“生日”

（3）《桃花源記》中的“妻子”（4）《口技》中的“中間” 例： a、而|鄉(xiāng)鄰之生|日蹙 b、中|間|力拉崩倒|之聲

三、主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓：

例：（1）池|非不深也（2）以光|先帝遺德（3）余將告|于蒞事者

四、需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓： 例：（1）先|天下之憂|而憂（2）殫|其地之出

五、“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應(yīng)作停頓： 例： 余聞之也|久

六、省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓： 例：（1）其一|犬坐于前（2）必以|分人

七、并列短語間要略作停頓：

例：（1）岸芷|汀蘭，郁郁|青青（2）有良田|美池|桑竹|之屬

八、總領(lǐng)性詞語后面要停頓。

三、勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”句中該如何停頓

這句話的頓我自己以前也迷惑過，后來通過查找資料，認(rèn)為應(yīng)該這樣停：

勞/其筋骨，餓/其體膚，空乏/其身，行拂亂/其所為” 理由如下：

1、前面三個分句為動賓結(jié)構(gòu)，在動詞與賓語之間停頓，這就是所謂的邏輯停頓。難點在后一分句：為什么這樣分，這個問題直到今晚才真正有些明確，原來，我將這個“行”字理解為“行為”或“所做的”，導(dǎo)致這句話說不通，其實

這個“行”還有另一個不常用的義項，“行將就木”，“行”者，“將”也，有旁證，杜甫送率府程錄事還鄉(xiāng)詩：“鄙夫行衰謝”。[引自王力主編《古代漢語》第一冊，中華書局，1981年版，第315頁]“拂”作“違背”解。[同上，314頁]這樣，這句話就是“將要使他的所作所為與意愿相左”，或者“擾亂他的所作所為”之意，承前省略主語“天”。這樣這一分句與上面三個分句則是一氣呵成。

教材練習(xí)給出的答案也有道理：

勞其/筋骨，餓其/體膚，空乏/其身，行拂/亂其/所為

我揣測教材編輯者考慮的是對于初中學(xué)生朗讀四字排比句時，兩字一頓比較好掌握一些。

（三）、中考題例

例

1、下列語句中，朗讀停頓正確的一項是（）A.自|吾氏三世|居是鄉(xiāng) B.而|鄉(xiāng)鄰|之生日蹙 C.今其|室十無一焉 D.非死|則徙爾(05年中考題)

分析： A句中，“自”是一個介詞，明顯不能獨立，后面必須跟上賓語，才能表示一個確切的意思?！白晕崾先馈辈攀且粋€意義單位。所以A句的劃分是錯的。再看B句，“而”是一個轉(zhuǎn)折連詞，屬虛詞范疇無實義，因此它也不能獨立。再說“鄉(xiāng)鄰之生”是一個偏正詞組，應(yīng)看作一個整體，不能拆開。C句的“今其室”也是一個偏正詞組，表示一個相對獨立的意義，中間不能拆開。正確的答案只能是按意義劃分的D。

例

2、下列句子朗讀停頓劃分正確的一項是（）

Ａ．山不｜在高，有仙｜則名 Ｂ．苔痕上｜階綠，草色｜入簾｜青

Ｃ．無絲竹｜之亂耳，無案牘｜之勞形 Ｄ．南陽｜諸葛廬，西蜀｜子云亭（2004年中考題）

分析：Ａ句中的“不在”是一個否定合成謂語，應(yīng)看作一個意義單位，因此不能分開。故Ａ是錯的。Ｂ的前后兩句劃分的標(biāo)準(zhǔn)不一，不能形成對偶，所以也是錯的。Ｃ句中的“絲竹之亂耳”、“案牘之勞形”是兩個用法相同的主謂詞組，分別作兩個“無”的賓語。而主謂詞組在作句子成分的時候應(yīng)看作一個整體，不能拆開，故C是錯的。只有D是意義上的對偶，所以是正確的。

例

3、用“|”標(biāo)出下列句子的誦讀節(jié)奏。

這兩個句子不是詩句，所以不存在對偶的問題，因此只能作意義上的劃分。正確劃法如下（當(dāng)然還可以劃得更細(xì)一些）：

（1）食馬者|不知其能千里|而食也（2）且|欲于常馬等|不可得

由此可見，劃分詩文的節(jié)奏一定要結(jié)合具體的語境來分析。如果是相連的詩句，還要考慮到上下句中詞語的對仗，上下兩句的節(jié)奏應(yīng)該保持一致。如果是較長的一句話，則要考慮到意義上是否恰當(dāng)，有沒有把意義劃“破”?？傊?，要靈活掌握，具體分析。劃好之后再仔細(xì)地讀一讀，看是否順口、順暢。

（四）、經(jīng)典題例

1、句首語氣助詞、關(guān)聯(lián)詞后面應(yīng)有停頓。文言文中有一些虛詞放在句子的開頭，強(qiáng)調(diào)語氣或領(lǐng)起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“蓋”、“故”、“惟”等，誦讀應(yīng)稍加停頓，不能和后面的文字連接。

2、古代是兩個單音詞，而現(xiàn)代漢語中是一個復(fù)音詞的，要分開讀。如：

①故天將大任于/是人也。②可/以一戰(zhàn)。

3、根據(jù)語言順序來停頓，即按照“主語—謂語—賓語”、“狀語—謂語”、“動詞—補(bǔ)語”來停頓，也就是說，在主語和謂語之間、動詞和補(bǔ)語之間要作停頓（定語與中心詞之間一般不停頓），以使語意明顯。如： ①先帝/不以/臣卑鄙。②永之人/爭/奔走焉。

4、充當(dāng)狀語的名詞和中心詞之間應(yīng)連讀。若分開讀，就錯將狀語當(dāng)成了主語，改變了句子的意思。如： ①其一犬/坐于前。（應(yīng)為“其一/犬坐/于前”。）

5、停頓應(yīng)體現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)分原貌。如： ①望晚/日照/城郭（句中“望晚”是“向晚”意，即接近黃昏之時，原句是主謂結(jié)構(gòu)，如讀成“望/晚日/照城郭”，就讀出了另一種理解。）

②瞻余馬首/可也。

6、節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分。如: ①一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭。

7、對古代的國號、年號、官職、爵位、史實、地名要了解否則易導(dǎo)致朗讀停頓錯誤。如：

①虞山/王毅叔遠(yuǎn)甫/刻。（“虞山”是山名，“王毅叔遠(yuǎn)”，姓王名毅字叔遠(yuǎn)，“甫”，古代對男子的美稱。）

8、“也” “乎”等語氣助詞用在句中揭示停頓，朗讀時在其后停頓。如：

①余聞之也/久矣。②洋洋乎/與灝氣俱

9、轉(zhuǎn)折連詞之后應(yīng)有停頓。洋洋乎/與灝氣俱/而不知其所窮。

總之，相對完整的意義結(jié)構(gòu)都需要相應(yīng)的停頓。

（五）、技巧突破

一? 根據(jù)文言句子語法結(jié)構(gòu)確定朗讀節(jié)奏

一般說來，文言句子的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語大體相同。一個完整的句子是由主語、謂語、賓語組成的。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動賓之間。這樣劃分是符合句子意思的完整表達(dá)的。如：

（１）下列語句朗讀節(jié)奏停頓正確的一項是（）

（A）故 / 天將降大任于是 / 人也

（B）所以 / 動心忍性，曾益其所 / 不能

（C）人恒 / 過，然后 / 能改（D）出 / 則無敵國外患者國 / 恒亡（２）劃分下邊句子朗讀的節(jié)奏，每個分句只劃一處（用“ / ”表示）

故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（３）予 / 嘗求 / 古仁人之心

（４）率 / 妻子 / 邑人 / 來此絕境

二? 根據(jù)句首的語氣詞來確定朗讀節(jié)奏

有些文言句子句首含語氣詞（發(fā)語詞），表示將發(fā)表議論，提示原因，如“蓋”、“夫”（讀“ f ú），往往在發(fā)語詞后進(jìn)行停頓，如：

（５）蓋 / 一歲之犯死者 / 二焉（６）夫 / 環(huán)而攻之 / 而不勝

三? 根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏

文言文中，“之”的用法很多，很復(fù)雜。其中起舒緩語氣作用的“之”有助于我們確定朗讀節(jié)奏：停頓往往在“之”后，這樣朗讀使得整個句子的語氣不至于顯得急促，而是緩急有致。如：（7）醫(yī)之 / 好治不病 / 以為功。

四? 根據(jù)句首的連詞或總結(jié)性的詞語確定朗讀節(jié)奏

若句首出現(xiàn)表假設(shè)、轉(zhuǎn)折等的連詞，如“若”、“而”、“然則”等或表總結(jié)性的詞語，如“故”、“是故”等，往往在這些詞語的后面要加以停頓。如：

（8）若 / 止印三二本，未為簡易。（9）而 / 山不加增（10）然則 / 何時而樂耶（11）故 / 自號曰醉翁也

五? 根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏

初中階段所選文言文中有一個很典型的例句：其一犬坐于前（《狼》）此句中對“犬”的理解最為關(guān)鍵：不能理解為“狗”，而是“像狗一樣”，“犬”是名詞作狀語。這句話的意思

是：其中的一只狼像狗一樣坐在（屠夫）的前面。根據(jù)文句意思的理解，這句話的停頓應(yīng)在“其一”的后面才是正確的，即：其一 / 犬坐于前。

對下面這個類型句子的節(jié)奏劃分也要遵循邏輯意義：然 / 得而臘之 / 以為餌

其實，劃分文言句子的朗讀節(jié)奏遠(yuǎn)不止這五種方法，而這五種方法也不是孤立使用的，要正確劃分朗讀節(jié)奏，還是要準(zhǔn)確理解文句的意思，把握住其內(nèi)在的邏輯意義。

附：例（1）的答案選 D ；例（2）的朗讀節(jié)奏正確劃分為：故 / 君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn) / 必勝矣。

一、選擇

1、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）A、環(huán)而攻之∕而不勝B、威天下∕不以兵革∕之利 C、行拂∕亂其∕所為D、夫∕人之有一能而使后人∕尚之如此

2、下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是（）A、且夫∕人之學(xué)也，不志∕其大，雖∕多而何為

B、永之人∕爭奔∕走焉C、不宜∕妄自菲薄，引喻失義，以塞∕忠諫之路也 D、前人之述備矣

3、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、虞山∕王毅叔遠(yuǎn)甫∕刻 B、故∕天將降大任∕于是人也 C、因坐∕法華西亭 D、太尉∕茍以為可教∕而辱教之

4、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、然文∕不可以∕學(xué)而能，氣可以∕養(yǎng)而致 B、醉則∕更相枕以臥 C、燕雀∕安知∕鴻鵠之志哉 D、負(fù)者∕歌于途，行者∕休于樹

5、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、而∕戍死者∕固十六七 B、茍全∕性命∕于亂世 C、日與∕其徒∕上高山 D、肉食者∕鄙，未能∕遠(yuǎn)謀

6、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、一鼓∕作氣，再∕而率，三∕而竭 B、得∕道者多助，失∕道者寡助 C、刻∕唐賢今人詩賦∕于其上 D、且∕壯士不死即已

7、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、永州之∕野產(chǎn)∕異蛇 B、食馬者∕不知其能千里∕而食也 C、故∕君子∕有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣 D、彼竭∕我盈，故∕克之

8、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、公∕與之乘 B、引∕無數(shù)英雄∕競折腰 C、野芳∕發(fā)而幽香，佳木∕秀而繁陰D、而∕鄉(xiāng)鄰之∕生日∕蹙

9、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、有亭∕翼然臨于泉上者 B、所以∕動心忍性，曾益∕其所不能 C、意∕有所及，夢亦∕同趣 D、賢者∕能勿喪耳

10、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、是∕進(jìn)亦憂，退∕亦憂 B、鄰人∕京城氏之孀妻∕有遺男 C、太守歸∕而賓客從也 D、入則∕無法家拂士

11、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、同舍生皆∕被綺繡 B、其一∕犬坐于前 C、蓋∕余之勤且艱∕若此 D、生，亦我∕所欲也

12、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、王侯將相∕寧有種乎 B、越∕明年，政∕通人和，百廢∕俱興 C、夫∕環(huán)而攻之，必有∕得天時者矣 D、俄而∕百千人大呼

13、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、往來∕而不絕者 B、雖∕乘奔御風(fēng)∕不以疾也 C、慶歷∕四年春，滕子京∕謫守巴陵郡 D、上使∕外將兵

14、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、茍∕慕義強(qiáng)仁者∕皆愛惜焉 B、今∕誠以吾眾詐∕自稱公子扶蘇、項燕 C、屬予作文∕以記之 D、然∕侍衛(wèi)之臣∕不懈于內(nèi)，忠志之士∕忘身于外者

15、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、鄉(xiāng)為∕身死而不受，今為∕宮室之美∕為之B、中∕峨冠而多髯者∕為東坡 C、珠∕可歷歷數(shù)也 D、中∕間∕力拉崩倒之聲 附：答案

一、1、B2、C3、D4、A5、C6、B7、A8、D9C10、D11、A12、B13、D14、B15、A

二、用“∕”劃分下列句子的節(jié)奏

16、而∕計其長∕曾不盈寸

17、醫(yī)之∕好治不病∕以為攻

18、方∕羲之∕之不可強(qiáng)以仕19書∕“晉王右軍墨池”之六字∕于楹間以揭之 20、深追∕先帝遺詔，臣∕不勝受恩感激

21、乃∕重修∕岳陽樓

22、以光∕先帝遺德，恢弘∕志士之氣

23、予∕獨愛∕蓮之出淤泥不染

24、親朋∕知其如此，或∕酒而招之

25、會挽∕雕弓∕如滿月

26、為我∕吊∕望諸君之墓

27、竹徑∕通幽處，禪房∕花木深

28、羲之之書∕晚乃善

29、忠之屬也，可∕以一戰(zhàn) 30、而∕計其長∕曾不盈寸 隨堂檢測

1、禽獸之變詐∕幾何哉？

2、銜∕遠(yuǎn)山，吞∕長江

3、受任∕于敗軍之際，奉命∕于危難之間

4、中∕間∕力拉崩倒之聲。5然∕得而臘之∕以為餌。

6、至于∕負(fù)者∕歌于途，行者∕休于樹。7豈若 / 吾鄉(xiāng)鄰之 / 旦旦有是哉 8而 / 鄉(xiāng)鄰之生 / 日蹙中 / 峨冠而多髯者 / 為東坡 10 學(xué)而不思 / 則罔 刻 / 唐賢今人詩賦 / 于其上 12予 / 獨愛 / 蓮之出淤泥而不染是以 / 先帝簡拔 / 以遺陛下、

第三篇：文言文句子節(jié)奏劃分技法及練習(xí)

文言文句子節(jié)奏劃分技法及練習(xí)

讀清句讀、正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。確定停頓有以下幾種方法：

1、句首語助詞（又叫句首發(fā)語詞）、關(guān)聯(lián)詞后面應(yīng)有停頓。

文言文中有一些虛詞放在句子的開頭，強(qiáng)調(diào)語氣或領(lǐng)起全句乃至全段。例如：至若／春和景明 若夫／淫雨霏霏 然則／北通巫峽 誠宜／開張圣廷 關(guān)聯(lián)詞：且、雖、因、“惟”、“故”等。例如 且／焉置土石 雖／我之死 故／天將大任于是人也 其／如土石何。

2、古代是兩個單音節(jié)詞，而現(xiàn)代漢語中是一個雙音節(jié)詞的，要分開讀。如： ①可/以一戰(zhàn)。②/間力拉崩倒之聲。例①中的“可以”是兩個單音詞，“可”是能愿動詞，“可以”的意思，“以”是 介詞，“用來”的意思。②中的“中間”，“中”是“中間”，“間”是“夾雜”。

3、根據(jù)語言順序來停頓，也就是說，在主語和謂語之間、動詞和補(bǔ)語之間要作停頓，以使語意明顯。如： ①先帝/不以/臣卑鄙?！俺急氨伞笔侵髦^短語作賓語，不能讀成“先帝／不以臣／卑鄙”。②佳木/秀而繁陰。③問/今是何世 ④ 刻/唐賢今人詩賦于其上 例③中“佳木”是動作的發(fā)出者，陳述的對象，它與后面謂語部分之間應(yīng)作停頓。例③④中 的動詞“問”、“刻”與其支配的對象之間也要作停頓。

4、名詞作狀語時，一般在該詞前停頓。如： ①其一/犬坐/于前 ②山行/六七里 例①中的“其一”是指其中的一只狼，作全句的主語，“犬” 在句中作狀語，修飾詞“坐”，譯為“像狗一樣”；例②中的“山”修飾中心語“行”，“山行”譯為“在山上走”，它們 都應(yīng)連讀。

5、停頓應(yīng)體現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)的原貌。如： ① “問／今是何世”，原句是動賓結(jié)構(gòu)，賓語是一個主謂短語，如讀成“問今／是何世”，讀成了主謂句，就讀破了。②“兩三點雨／山前”，若讀成“兩三點／雨山前”就讀破了，原句是倒裝句。

7、節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分。如: 一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭?！霸佟?、“三”后省略動詞謂語“鼓”，應(yīng)略停。

8、對古代的國號、年號、官職、爵位、史實、地名要了解，否則易導(dǎo)致朗讀停頓錯誤。如： 作亭者誰，盧陵／歐陽修也。盧陵是地名，后面應(yīng)該停頓。

9、“也”用在句中揭示停頓，朗讀時在其后停頓。如： 余聞之也/久。

10、提醒：別被題干所干擾，所謂“朗讀節(jié)奏”一般靠語感，未必準(zhǔn)確，主要還是看語意。

【拓展鞏固】

1、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）A、環(huán)而攻之∕而不勝 B、威天下∕不以兵革∕之利

C、行拂∕亂其∕所為 D、夫∕人之有一能而使后人∕尚之如此

2、下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A、且夫∕人之學(xué)也，不志∕其大，雖∕多而何為 B、永之人∕爭奔∕走焉 C、不宜∕妄自菲薄，引喻失義，以塞∕忠諫之路也 D、前人之述備矣

3、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、虞山∕王毅叔遠(yuǎn)甫∕刻 B、故∕天將降大任∕于是人也 C、因坐∕法華西亭 D、太尉∕茍以為可教∕而辱教之

4、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）A、然文∕不可以∕學(xué)而能，氣可以∕養(yǎng)而致 B、醉則∕更相枕以臥 C、燕雀∕安知∕鴻鵠之志哉 D、負(fù)者∕歌于途，行者∕休于樹

5、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、而∕戍死者∕固十六七 B、茍全∕性命∕于亂世 C、日與∕其徒∕上高山 D、肉食者∕鄙，未能∕遠(yuǎn)謀

6、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、一鼓∕作氣，再∕而率，三∕而竭 B、得∕道者多助，失∕道者寡助 C、刻∕唐賢今人詩賦∕于其上 D、且∕壯士不死即已

7、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、永州之∕野產(chǎn)∕異蛇 B、食馬者∕不知其能千里∕而食也 C、故∕君子∕有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣 D、彼竭∕我盈，故∕克之

8、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、公∕與之乘 B、引∕無數(shù)英雄∕競折腰

C、野芳∕發(fā)而幽香，佳木∕秀而繁陰 D、而∕鄉(xiāng)鄰之∕生日∕蹙

9、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、有亭∕翼然臨于泉上者 B、所以∕動心忍性，曾益∕其所不能 C、意∕有所及，夢亦∕同趣 D、賢者∕能勿喪耳

10、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、是∕進(jìn)亦憂，退∕亦憂 B、鄰人∕京城氏之孀妻∕有遺男 C、太守歸∕而賓客從也 D、入則∕無法家拂士

11、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）A、同舍生皆∕被綺繡 B、其一∕犬坐于前 C、蓋∕余之勤且艱∕若此 D、生，亦我∕所欲也

12、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、王侯將相∕寧有種乎 B、越∕明年，政∕通人和，百廢∕俱興 C、夫∕環(huán)而攻之，必有∕得天時者矣 D、俄而∕百千人大呼

13、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、往來∕而不絕者 B、雖∕乘奔御風(fēng)∕不以疾也 C、慶歷∕四年春，滕子京∕謫守巴陵郡 D、上使∕外將兵

14、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、茍∕慕義強(qiáng)仁者∕皆愛惜焉 B、今∕誠以吾眾詐∕自稱公子扶蘇、項燕

C、屬予作文∕以記之 D、然∕侍衛(wèi)之臣∕不懈于內(nèi)，忠志之士∕忘身于外者

15、下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、鄉(xiāng)為∕身死而不受，今為∕宮室之美∕為之 B、中∕峨冠而多髯者∕為東坡 C、珠∕可歷歷數(shù)也 D、中∕間∕力拉崩倒之聲 ㈡、用“∕”劃分下列句子的節(jié)奏

16、而∕計其長∕曾不盈寸

17、醫(yī)之∕好治不病∕以為攻

18、忠之屬也，可∕以一戰(zhàn)

19、曲徑∕通幽處，禪房∕花木深 20、深追∕先帝遺詔，臣∕不勝受恩感激

21、乃∕重修∕岳陽樓

22、以光∕先帝遺德，恢弘∕志士之氣

23、予∕獨愛∕蓮之出淤泥不染

24、親舊∕知其如此，或∕置酒而招之

25、會挽雕弓∕如滿月

【答案】1-5（B、C、D、A、C）6-10（B、A、D、C、D）11-15（A、B、D、B、A）

第四篇：第三章知識要點及練習(xí)

必修第三章 信息的編程加工和智能化加工

一、課標(biāo)教學(xué)要求：

1．信息的編程加工與表達(dá)

⑴、通過對簡單計算機(jī)程序的剖析，體驗計算機(jī)程序解決問題的基本過程，了解用計算機(jī)解決問題的基本思想和方法。

⑵、了解程序設(shè)計語言的產(chǎn)生和簡要發(fā)展過程。2．信息的智能化加工與表達(dá)

⑴、了解使用智能應(yīng)用軟件處理信息的一般過程，了解專家系統(tǒng)。⑵、了解和體驗?zāi)Ｊ阶R別。⑶、了解和體驗機(jī)器翻譯。⑷、了解其他應(yīng)用。

二、知識要點（含知識結(jié)構(gòu)體系、重點難點、具體知識點）

（一）信息加工概述

1.什么是信息加工 信息加工是指通過判斷、篩選、分類、排序、分析和研究等，使收到的信息滿足我們的需要。信息加工的目的：發(fā)掘信息價值，方便用戶的使用。加工是信息得以利用的關(guān)鍵。加工既是一種工作過程，又是一種創(chuàng)造性思維活動。

2.為什么要進(jìn)行信息加工

（1）在大量的原始信息中，不可避免地存在著一些假信息、偽信息，只有通過認(rèn)真的篩選和判別，才能避免真假混雜。

（2）我們收集來的信息是一些、種初始的、零亂的、孤立的信息，只有對這些信息進(jìn)行分類和排序，才能有效地使用。

（3）通過信息的加工，可以創(chuàng)造出有效的信息，使信息具有更高的使用價值。因此，加工在整個信息處理過程中是必不可少的。

3、信息加工的一般過程：①記錄信息 ②加工信息 ③發(fā)布信息 ④存儲信息 4.信息加工的方式（1）人工加工方式

特點：所需工具較少、方法靈活、使用方便，因而被人們廣泛采用，但有時加工過程繁瑣、容易出錯、費時。

（2）計算機(jī)加工方式

特點：縮短加工時間、提高加工精度，滿足了管理者決策的需求。

（二）計算機(jī)信息加工

1.計算機(jī)信息加工的一般過程（注意和信息加工的一般過程對照）

① 選擇計算機(jī)軟件或編程 ②信息錄入 ③信息加工 ④信息輸出 ⑤信息存儲 2.計算機(jī)信息加工的類型

（1）基于程序設(shè)計的自動化的信息加工

針對具體的問題編制專門的程序?qū)崿F(xiàn)信息加工的自動化。（2）基于大眾信息技術(shù)工具的人性化信息加工

包括字處理軟件加工文本住處利用電子表格軟件加工表格信息，利用多媒體軟件加工圖像、聲音、視頻和動畫等多媒體信息。（必修教材第四、五章詳講，文本、表格、多媒體信息加工）

（3）基于人工智能技術(shù)的智能化信息加工

智能化加工所要解決的問題是如何讓計算機(jī)更加自主地加工信息，減少人的參與，進(jìn)一步提高信息加工的效率和人性化程序。

（三）信息的編程加工（過程）① 算法：解決問題的方法和步驟

② 用VB編程大步驟：算法設(shè)計、界面設(shè)計、代碼編寫、調(diào)試運行 例：已知長方體的長、寬、高，編寫一個程序，求長方體的全面積和體積。1.分析問題

設(shè)長、寬、高分別為A、B、C，由于長方體的六個面的面積兩兩對應(yīng)相等，所以長方體的全面積為：S=2*(A*B+A*C+B*C),體積為： 2.設(shè)計算法（如：P44冒泡排序）①輸入A、B、C的值；

②計算S=2*(A*B+A*C+B*C)； ③計算V=A*B*C； ④輸出S、V的值。

3、界面設(shè)計：界面是應(yīng)用程序呈現(xiàn)給用戶的外觀，也是實現(xiàn)人機(jī)交互的接口 4.編寫程序

Private Sub Command1_Click()Dim A As Single, B As Single, C As Single, S As Single, V As Single A = InputBox(“A=”, “輸入”)B = InputBox(“B=”, “輸入”)C = InputBox(“C=”, “輸入”)S = 2 *(A * B + A * C + B * C)V = A * B * C Print “全面積S=”;S, “體積V=”;V End Sub 4.調(diào)試程序

注：編程加工的初衷是利用計算機(jī)高速的運算能力提高信息加工的效率，超越人工信息加工的局限。現(xiàn)在主要用來解決一些比較復(fù)雜的問題。

（四）信息的智能化加工

信息的智能加工是指利用人工智能技術(shù)加工信息。1.人工智能簡介

人工智能（Artificial Intelligence）,英文縮寫為AI。它是研究開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、技術(shù)、方法及應(yīng)用系統(tǒng)的一門學(xué)科。其目的是讓機(jī)器能夠模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能，以實現(xiàn)某些腦力勞動的機(jī)械化。

人工智能涉及的范圍很廣，包括了許多不同的領(lǐng)域，如機(jī)器感知、機(jī)器思維、機(jī)器行為、機(jī)器學(xué)習(xí)、智能系統(tǒng)及智能機(jī)器人等。這其中共同的基本特點是讓機(jī)器學(xué)會“思考”。人工智能始終處于計算機(jī)發(fā)展的最前沿。2.人工智能的主要應(yīng)用領(lǐng)域

（1）模式識別:專門研究如何使機(jī)器具有感知能力。

如：指紋識別、面像識別、簽名識別、語音識別、聲音識別、光學(xué)字符識別（掃描儀）、手寫識別（手寫識別軟件Handigit-Recog）等(2)自然語言理解

如：機(jī)器翻譯（MT）有金山快譯、譯星、萬能對譯和在線翻譯（3）其他應(yīng)用：

專家系統(tǒng)：如：疾病診斷專家系統(tǒng)

智能代理 如：信息服務(wù)、電子商務(wù)、軟件中的人性化“幫助”（office助手）機(jī)器搏弈：國際象棋、中國象棋、圍棋、五子棋，代表是更深的藍(lán) 自動程序設(shè)計 機(jī)器證明 數(shù)據(jù)挖掘

補(bǔ)充：

一、智能的概念

⑴狹義：僅指人類智能，指人在認(rèn)識和改造客觀世界的活動中，由思維過程和腦力活動所體現(xiàn)出來的智慧和能力。

包含三個方面：

思維能力：記憶、聯(lián)想、推理、計算、分析、比較、判斷、決策、規(guī)劃、學(xué)習(xí)、探索等

感知能力：能夠通過視覺、聽覺、觸覺等感知客觀世界，獲得各種信息

行為能力：能夠通過口、手、足等器官對外界的刺激做出反應(yīng)，采取行動

⑵廣義：包括人類智能、人工智能和集成智能。

共性：①智能的基本要素是“信息”；②智能是普遍存在的，人、動物、機(jī)器都可能有智能；

③智能是多層的，可分為高層智能、中層智能、基層智能

④智能是進(jìn)化的； ⑤智能是相對的； ⑥智能是智能系統(tǒng)的整體功能

二、人工智能（AI）

1誕生時間：1956年，美國的一批來自數(shù)學(xué)、心理學(xué)、神經(jīng)學(xué)、信息論和計算機(jī)科學(xué)等方面的專家學(xué)者，在達(dá)特莫斯大學(xué)召開了一次研討會，正式提出了“人工智能”這一術(shù)語。

2人工智能的實質(zhì)是人造的智能，它主要是對人腦思維機(jī)理的模擬。

3人工智能的研究方法：結(jié)構(gòu)模擬、功能模擬和行為模擬

4人工智能是計算機(jī)科學(xué)的一個分支，是一門研究運用計算機(jī)模擬和延伸人腦功能的綜合性學(xué)科；是一門涉及數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、控制論、信息學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科的交*和邊緣學(xué)科；研究處于信息技術(shù)的前沿，它的研究、應(yīng)用和發(fā)展在一定程序上決定著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向。

5為何需要人工智能？

①研究人工智能成了當(dāng)前信息化社會的迫切需求

②智能化也是自動化發(fā)展的必然趨勢

③研究人工智能也有助于探索人類自身的奧秘

6人工智能的目標(biāo)

⑴近期目標(biāo)：實現(xiàn)機(jī)器智能（部分地或者在一定程序上實現(xiàn)機(jī)器的智能）

⑵遠(yuǎn)期目標(biāo)：制造智能機(jī)器（使計算機(jī)具有看、聽、說、寫等感知交互功能，具有聯(lián)想、推理、理解、學(xué)習(xí)等高級思維能力，有分析問題、解決問題和發(fā)明創(chuàng)造的能力）

三、考試說明要求

三、專項練習(xí)

1.我們的家用電腦既能聽音樂，又能看影碟，這是利用了計算機(jī)的（）A.人工智能技術(shù) B.自動控制技術(shù) C.多媒體技術(shù) D.信息管理技術(shù) 2.公安部門常常利用人的指紋可以識別身份，這使用的是（）

A.信息管理技術(shù) B虛擬現(xiàn)實技術(shù) C.人工智能技術(shù) D.智能代理技術(shù) 3.在計算機(jī)內(nèi)部,計算機(jī)能夠直接執(zhí)行的程序語言是。（）

A.匯編語言 B.C++語言 C.機(jī)器語言 D.高級語言

4.搜索引擎中的“機(jī)器人”或“蜘蛛”程序，主要用于信息的自動檢索和過濾。它們通?？梢灾鲃拥馗鶕?jù)人的需求完成某些特定的任務(wù)，我們把這種技術(shù)稱之為()A.語音識別技術(shù) B.虛擬現(xiàn)實技術(shù) C.程序設(shè)計技術(shù) D.智能代理技術(shù)

5.王老師在教學(xué)與生活中經(jīng)常使用電腦。請判斷他利用了哪些技術(shù)不屬于人工智能技術(shù)應(yīng)用范疇？()A.使用掃描儀和OCR軟件把教材上印刷文字變成電腦文件。B.上QQ李老師與計算機(jī)下五子棋。C.經(jīng)常上網(wǎng)與計算機(jī)下中國象棋。D.利用金山譯霸翻譯英文科技資料。6.拍電報時的“嘀”表示短聲，“嗒”表示長聲；一組“嘀嗒嘀嘀”所表示的二進(jìn)制編碼可能是（）

A.1001 B.1010 C.1011 D.1100 7.下列四個數(shù)中，數(shù)值最小的是（）

A.(25)10 B.(111)10 C.(10110)2 D.(10111)2 8.下面活動中，涉及了人工智能實際應(yīng)用的是（）。

A.李平使用掃描儀把報紙上的文字資料以圖像文件保存到計算機(jī)里 B.星期日上午，王朋同學(xué)與父母在數(shù)碼廣場購買相機(jī)

C．李文同學(xué)訪問了http://004km.cn

2、訪問自然語言處理網(wǎng)站，用自然語言與其中的機(jī)器人對話，尋找與其對話的破綻。http://alice.pandorabots.com

答案：1-37答案 *題暫時沒有答案

CCCDA CCCCD ACCCC AABBC ACCBC BCCCC BBCDD BD

第五篇：文言文停頓指導(dǎo)

文言句的朗讀停頓問題在全國各地中考中從未間斷過，可見這種題型的價值。這是因為停頓是理解、翻譯的基礎(chǔ)，對句子內(nèi)容能正確理解，就能準(zhǔn)確地標(biāo)出朗讀節(jié)奏（即停頓）。不少同學(xué)反映文言句子浩如煙海，一個句子一種停頓，難以掌握。其實只要我們“把握兩個原則，遵循五個規(guī)律”，一般就能正確停頓好。

一、兩個原則

１結(jié)構(gòu)原則：即不要把一個詞或一個短語斷開，要保持詞和短語的完整性。如：

①“今 ／ 天下三分?！保ā冻鰩煴怼罚?/p>

“今”是一個詞，“天下”又是一個詞，不能把“天下”斷開，“今”和“天”不能連讀。

②“而鄉(xiāng)鄰之生 ／ 日蹙?！保ā恫渡哒哒f》）

“鄉(xiāng)鄰之生”和“日蹙”是兩個偏正短語，都不能斷開，“生”和“日”不能連讀。

２意義原則：即根據(jù)語意停頓，不要改變原句的意思。如：

③“刻 ／ 唐賢今人詩賦 ／ 于其上?！保ā对狸枠怯洝罚?/p>

這句話的意思是：把唐賢今人的詩賦刻在它的上面?！疤瀑t今人詩賦”是個偏正短語，“唐賢今人”做“詩賦”的定語?！疤瀑t今人詩賦”不能斷開，如果把它斷開，在“唐賢今人”后停頓，就變成“刻／唐賢今人 ／詩賦／于其上”，似乎刻的是“唐賢今人”和“詩賦”，這就是改變了句子的原意。二、五個規(guī)律

１主謂之間要停頓。如：

④“永州之野 ／ 產(chǎn) ／ 異蛇?！保ā恫渡哒哒f》）

⑤“當(dāng)立者 ／ 乃公子扶蘇?！保ā蛾惿媸兰摇罚?/p>

２動賓（動補(bǔ)）之間要停頓。如：

⑥“必有 ／ 得天時者矣?！保ā兜玫蓝嘀?，失道寡助》）

⑦“三顧臣 ／ 于草廬之中?！保ā冻鰩煴怼罚?/p>

３修飾語和中心詞之間要停頓。如：

⑧“三里 ／ 之城，七里 ／ 之郭?！保ā兜玫蓝嘀?，失道寡助》）

⑨“發(fā) ／ 閭左 ／ 謫戌漁陽 ／ 九百人?！保ā蛾惿媸兰摇罚?/p>

４發(fā)語詞和關(guān)聯(lián)詞之間要停頓。如：

⑩“蓋 ／ 大蘇 ／ 泛赤壁云?！保ā逗酥塾洝罚?/p>

[11]“然則 ／ 北 ／ 通巫峽。”（《岳陽樓記》）

５古今異義詞之間要停頓。如：

[12]“中 ／ 間力拉崩倒之聲。”（《口技》）

[13]“可 ／ 以一戰(zhàn)?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）

以上只是文言句子停頓的一般原則和規(guī)律，朗讀時要看具體的語言環(huán)境，重在“語意”上花功夫，不要曲解句意才是關(guān)鍵。另外，所在句子的停頓一般只需１～２處，不宜過多。