第一篇：多彩的民族節(jié)日

多彩的民族節(jié)日

課程目標(biāo)：讓學(xué)生主動參與、實踐體驗，運用學(xué)生喜聞樂見的活動方式，把體驗性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，以改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo):

1、了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，分享他們節(jié)日的快樂。2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集資料的能力、交往與表達(dá)的能力。

3、知道幾個少數(shù)民族傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗和來歷。知道這些習(xí)俗反映了不同少數(shù)民族的歷史文化。

教學(xué)重、難點: 通過學(xué)習(xí)了解少數(shù)民族節(jié)日習(xí)俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲增強民族自豪感，加強民族團結(jié)意識，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：

通過讀書、上網(wǎng)等形式,搜集有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的資料。

2、教師：

（1）收集少數(shù)民族節(jié)日的相關(guān)資料。（2）制作課件 學(xué)情分析：

我們的學(xué)生大部分都是漢族人，對少數(shù)民族節(jié)日的有關(guān)知識了解的少之甚少，不利于教學(xué)的展開，但大部分學(xué)生已經(jīng)具備了初步的閱讀能力和搜集整理資料的能力，大部分孩子家里也有上網(wǎng)查找資料的便利條件，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過搜集、交流資料等一系列活動，最終實現(xiàn)自主探究的有效性教學(xué)。評價任務(wù)設(shè)計：

1、在初步了解潑水節(jié)及開齋節(jié)的活動中運用了教師評價和學(xué)生互評相結(jié)合的方式。

2、在小組交流談?wù)搶W(xué)習(xí)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日時中我們采用了學(xué)生自評的評價方式。教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話導(dǎo)入新課

上課前老師請同學(xué)們先來欣賞一段視頻（出示元宵節(jié)的視頻），知道這是在歡慶什么節(jié)日嗎？（元宵節(jié)）能具體說說它的時間及主要民俗活動都有哪些嗎？（你是第一個起來回答問題的孩子你很勇敢）

多熱鬧的元宵節(jié)啊，看火報、吃湯圓、欣賞花燈、看焰火晚會（出示圖片組合）已成為我們過元宵節(jié)必不可少的習(xí)俗，那在我們漢族除了熱鬧的元宵節(jié)還有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日？（春節(jié) 中秋節(jié)、清明節(jié)、、、、）還有呢？別著急 今天老師特意給你們請來了一位“節(jié)日百事通”（出示視頻這都是我們的節(jié)日）它可是我們傳統(tǒng)節(jié)日的專家，我們一起來聽聽她的介紹。怎么樣記住了嗎？想一想在這些傳統(tǒng)節(jié)日里給你印象最深的是什么節(jié)日，它的民俗活動又有哪些？（真是生活的有心人）

聽了這么多同學(xué)對我們傳統(tǒng)節(jié)日的介紹此時你有什么想說的？（我們的節(jié)日真是豐富多彩）我很同意你的看法，其實不僅我們漢族有著豐富的傳統(tǒng)節(jié)日，各個少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日那更是精彩，怎么樣？想去體驗一下他們的節(jié)日嗎？這節(jié)課我們就一起走進《多彩的民族節(jié)日》（出示課題）去感受不同的民族節(jié)日風(fēng)情。

【設(shè)計意圖：以談話的形式，從學(xué)生熟悉的元宵節(jié)導(dǎo)入，讓學(xué)生自由暢談自己印象深刻的傳統(tǒng)節(jié)日，然后通過《這都是我們的節(jié)日》視頻，對孩子們進行補充，讓學(xué)生全面了解我們熱鬧多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，激起他們對少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的好奇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣】

二、了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日

（一）潑水節(jié)

我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，我們先先走進第一個少數(shù)民族，（出示視頻潑水節(jié)的熱鬧場景）去感受他們節(jié)日的熱鬧氣氛，在欣賞之前我有個小要求：請同學(xué)們認(rèn)真欣賞，一會在“眼疾手快比知識”環(huán)節(jié)希望你能大展身手 怎么樣？說說你的感受？（真熱鬧）那就讓我們帶著這種熱鬧的心情進入眼疾手快比知識環(huán)節(jié)吧！

眼疾手快比知識

1、通過剛才的視頻你能猜出他們在過什么節(jié)日嗎？（機會被你搶到了 潑水節(jié) 回答正確）（板書）

2、潑水節(jié)是哪個少數(shù)民族最傳統(tǒng)的節(jié)日？（傣族

正確）（板書）

3、你對潑水節(jié)有哪些了解？誰愿意交流？

生1：潑水節(jié)是傣族人民最重大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年四月中旬舉行，潑水節(jié)當(dāng)天人們便涌上街頭互相潑水以示祝福。（你知道的真不少）

生2：我們在低年級還學(xué)過一篇文章，叫難忘的潑水節(jié)，這篇文章講述的是周總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的事情。（你很會學(xué)習(xí)）

其實關(guān)于潑水節(jié)，當(dāng)?shù)厝诉€流傳著這樣一個傳說一起來看（幻燈片出示抽生讀）： 很早以前，一個無惡不作的魔王霸占了美麗富饒的西雙版納，并搶來七位美麗的姑娘做他的妻子。姑娘們滿懷仇恨，合計著如何殺死魔王。一天夜里，年紀(jì)最小的姑娘儂香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱點。原來這個天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的頭發(fā)勒住自己的脖子，機警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根紅頭發(fā)，勒住他的脖子。果然，魔王的頭就掉了下來，變成一團火球，滾到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹樓被燒毀，莊稼被燒焦。為了撲滅邪火，小姑娘揪住了魔王的頭，其他六位姑娘輪流不停地向上面潑水，終于在傣歷的六月把邪火撲滅了。鄉(xiāng)親們開始了安居樂業(yè)的生活。從此，便有了逢年潑水的習(xí)俗。

這下你對潑水節(jié)有了進一步的了解了吧，近些年來潑水節(jié)一年比一年熱鬧，漢族兄弟民族和五大洲的賓客紛紛與傣族人民一起分享節(jié)日的快樂。（出示圖片）瞧他們的衣服都淋濕了可他們?yōu)槭裁催€是那么高興？（人們在互相祝福 把吉祥之水送給身邊的每個人）

（二）、開齋節(jié)

剛才我們了解了傣族的潑水節(jié)，瞧這組圖片向我們展示的又是哪個民族的傳統(tǒng)節(jié)日呢？一起看。

誰能猜猜這是哪個少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？（回族的開齋節(jié)）我們一起來看（課件出示開齋節(jié)圖片解釋）

開齋節(jié)是我國信仰伊斯蘭教的回、維吾爾、哈薩克等10個民族的傳統(tǒng)節(jié)日，過開齋節(jié)也叫肉孜節(jié)和古爾邦節(jié)。開齋節(jié)期間，人們白天不吃不喝，夜晚才進食，第七十天是古爾邦節(jié)，人們才舉行盛大的儀式和慶?；顒?，其目的就是為了祭祀祖先。你知道漢族的哪個傳統(tǒng)節(jié)日也是為了祭祀祖先的嗎？（清明節(jié)）

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過歡樂的潑水節(jié)視頻、開齋節(jié)的圖片展示，讓學(xué)生對少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗有了初步的了解，使學(xué)生有繼續(xù)探究少數(shù)民族節(jié)日的興趣。從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1】

三、交流信息資源共享

我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，除了潑水節(jié)、開齋節(jié)，其他民族還有許多形形色色的節(jié)日習(xí)俗，有趣極了。課前我還讓大家搜集了火把節(jié)、洛薩節(jié)、花甲宴等節(jié)日的相關(guān)資料，現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位把你搜集的資料與大家分享。

懂得分享的孩子會收獲的更多，哪個小組愿意交流一下？

1、火把節(jié)。我們小組向大家展示的少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日----火把節(jié)。

1、火把節(jié)的由來

2、洛薩節(jié)。

我們小組自學(xué)的少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日是洛薩節(jié)。洛薩節(jié)相當(dāng)于漢族的春節(jié)，是藏族同胞一年中最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。每年從藏歷正月初一開始，一直延續(xù)五至七天。大年初一天未亮?xí)r，主婦們背回“吉祥水”祈求吉祥。每家都用酥油、糖和面做成各種食品招待客人，親友間互相拜訪，贈送哈達(dá)，并舉行一些娛樂活動歡慶節(jié)日。我們還從書中得知“洛薩”是藏語新年的意思。我們小組匯報完了。

剛才同學(xué)們提到了洛薩節(jié)時贈送哈達(dá)，哈達(dá)有其特殊的意義，我們一起來了解（教師介紹：哈達(dá)是一種生絲織品，以綾、綢、絲原料制成，紡得稀薄透明，有白、黃、藍(lán)等色。其上織以八瑞相及蓮花、如意、祥云等圖案。哈達(dá)長短不一，短者三五尺，長者一二丈。在藏、蒙古等民族人士頂禮佛像、拜見尊長、迎來送往、致敬致賀、婚喪嫁娶等禮儀活動中，均有獻哈達(dá)的習(xí)慣。由此，敬獻哈達(dá)表示人們對佛的敬仰，對迎見之人的敬意與祝福。

那么洛薩節(jié)送哈達(dá)目的就是為了送去吉祥。送去祝福。我們在新聞、影視劇中經(jīng)?？吹?【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生的特點，給學(xué)生展示的平臺。讓學(xué)生在收集整理的基礎(chǔ)上進行的交流匯報，相互學(xué)習(xí)，相互補充。通過交流，擴大學(xué)生僅有的知識面，使學(xué)生感受到我國各個民族節(jié)日的豐富多彩。培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力、表述能力和合作能力。通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)2】

四、拓展研究、樂中學(xué)知。

通過剛才的交流，我們對少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)了解很多，那老師想考考你們，為同學(xué)們準(zhǔn)備了答題闖關(guān)的游戲，敢不敢接受挑戰(zhàn)？

答題闖關(guān)：

1、趣味搶答

（1）、放“高升”是（）潑水節(jié)上的一個傳統(tǒng)節(jié)目。

A、塔塔爾族

B、傣族

C、哈尼族

（2）、花甲宴是（）個少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？ A、回族

B、藏族

C、朝鮮族

（3）、哪一個節(jié)日不是藏族的傳統(tǒng)節(jié)日？（）

A、藏歷新年

B、酥油花燈節(jié)

C、開齋節(jié)

（4）、獻哈達(dá)是（）待客規(guī)格最高的一種禮儀。

我國少數(shù)民族的節(jié)日不勝枚舉，民俗活動豐富多彩。（出示圖片）還有維吾爾族的古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)、巴羅提節(jié)，維吾魯孜節(jié)，藏族的沐浴節(jié)、雪頓節(jié)、望果節(jié)、轉(zhuǎn)山會、酥油花燈節(jié)、娛驢節(jié)、驅(qū)鬼節(jié)，滿族的鬧燈會、添倉節(jié)、蟲王節(jié)、苗族的串山會、跳花節(jié)、殺魚節(jié)、龍船節(jié)、趕歌節(jié)??

看到這你想說些什么？（少數(shù)民族的節(jié)日真是豐富多彩）

那我們能不能將各民族節(jié)日的活動內(nèi)容相互顛倒一下呢？（一個民族的傳統(tǒng)節(jié)日與他們的生活環(huán)境、生活習(xí)慣、民族傳說及信仰之間是有密切關(guān)系的，是不能相互顛倒的。盛大的民族節(jié)日，各個民族會用不同的方式進行慶祝，那如果生活中我們的習(xí)慣于他們的不一樣，你會怎么處理呢？（尊重他們的習(xí)慣）

是啊每個民族的節(jié)日都伴隨著這個民族的生氣與動人傳說，反應(yīng)了人民淳樸而美好的愿望，我們應(yīng)該尊重他們。

【設(shè)計意圖：在學(xué)生現(xiàn)有知識理解的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)生的知識面，并提出問題讓學(xué)生自己探究解決問題?！?/p>

五、歌唱祖國，升華感情。56個民族56種文化。這些多彩的民族節(jié)日不但豐富了人們的文化生活，繁榮了當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟，也增進了各民族人民的團結(jié)。瞧，他們都在努力著。

同學(xué)們56個民族，56朵花，作為祖國人民的一份子，讓我們多去了解各民族的節(jié)日，尊重各民族的習(xí)俗，好好學(xué)習(xí)，弘揚民族文化精神，讓我們的民族文化發(fā)揚光大。（音樂響起師生同唱愛我中華）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過唱歌來融入到少數(shù)民族的節(jié)日氛圍中，讓學(xué)生的愛國情感在歌聲中得到升華】 板書設(shè)計：

多彩的民族節(jié)日 傣族---潑水節(jié)

回族---開齋節(jié)

互相尊重 彝族---火把節(jié)

朝鮮族----花甲宴

互相團結(jié) 作業(yè)設(shè)計：

小組同學(xué)之間選擇自己感興趣的節(jié)日繼續(xù)學(xué)習(xí)，并精心組織編排一場民族節(jié)日大會 多彩, 課件, 教學(xué)

第二篇：多彩的民族節(jié)日

多彩的民族節(jié)日

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)的來歷和習(xí)俗。

2、培養(yǎng)自己收集整理信息的能力。

3、能清楚地表達(dá)自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解。

4、培養(yǎng)自己熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重點：

1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)的來歷和習(xí)俗。

2、培養(yǎng)自己熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們中國是一個多民族的國家，56個民族都有自己的節(jié)日，今天就讓我們一起走進這多彩的節(jié)日吧。

二、漫話節(jié)日

（一）節(jié)日競猜

這節(jié)課我們采用小組競賽闖關(guān)的形式來學(xué)習(xí)，優(yōu)秀小組可以獲得一顆笑臉，看哪個小組最后闖關(guān)成功，好不好？首先我們進入第一關(guān)-----節(jié)日競猜，為了讓每個小組都有一個良好的開端，這關(guān)有5道題，每個小組分別回答一道，如答不上來，其他小組再搶答，好不好？請看大屏幕

恭喜你們五個小組！順利進入第二關(guān)！

（二）漫話佳節(jié)

中秋節(jié) 今天我們主要來談中秋節(jié)和春節(jié)這兩個節(jié)日，下面進入第二關(guān)------漫話節(jié)日

我們剛剛過完中秋節(jié)，（板書中秋節(jié)）這可是一個大節(jié)，誰來談?wù)勀銓λ牧私?？有誰知道中秋節(jié)的來歷？及時鼓勵該小組。

中秋也是一個團圓的節(jié)日，古代詩人曾在這天留下了許多詩詞，你知道的有哪些？（水調(diào)歌頭、李涉的《中秋夜君山太望月》——不米中秋最明夜，洞庭湖上月當(dāng)天。唐皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》——玉顆姍姍下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。

除了剛才我們談的，在民間還有許多中秋節(jié)的神話傳說呢，你聽說過嗎？指名講《嫦娥奔月》的故事。你真了不起！

最后，我想問大家一個問題，我們都愛吃月餅，你知道月餅為什么是圓的嗎？你們真聰明！知道的這么多！老師想獎勵一下大家，送你一首好聽的歌曲-------《爺爺為我打月餅》。有時間我們也可以學(xué)著爺爺?shù)臉幼佑H手制作一次月餅吧。

小結(jié)；剛才我們通過話說中秋，從中秋節(jié)的來歷、相關(guān)詩詞、神話傳說、相關(guān)習(xí)俗等方面對中秋有了更多的了解，我們以后也可以從這幾方面去了解其他更多的節(jié)日。春節(jié)

同學(xué)們，課前老師布置大家回去搜集春節(jié)的相關(guān)材料，（板書春節(jié)）下面我們小組為單位可以從我們剛才說的幾方面來匯報，其他小組注意認(rèn)真傾聽，看哪一個小組，得到的笑臉最多？哪個小組先來？已經(jīng)匯報的內(nèi)容我們就不再說了。補充春聯(lián)。

你能說幾幅春聯(lián)？（沒關(guān)系，春節(jié)過去的時間比較長了，同學(xué)們一時想不起來，老師這里有幾幅春聯(lián)，請大家來欣賞一下。）少數(shù)民族節(jié)日

剛才我們一口氣談了這么多，這都是我們漢族人民的節(jié)日，書中向我們介紹了幾個少數(shù)民族的節(jié)日，下面請你們打開課本36頁，快速來看看都有哪些少數(shù)民族的節(jié)日？這些節(jié)日都有什么特點？（板書少數(shù)民族）

書中只是向我們介紹了兩種節(jié)日，老師也給大家?guī)砹艘徊糠仲Y料，想不想看呀？邊看圖片邊注意文字介紹，看完后我們還要進行小組搶答。

（三）知識搶答

現(xiàn)在我們進入第三關(guān)-----知識搶答 請看大屏幕

（四）歌唱祖國

同學(xué)們真了不起！這么短的時間就了解到了這么多少數(shù)民族的節(jié)日，少數(shù)民族的節(jié)日也是（板書豐富多彩）我們56個民族，56朵花，56個民族，56種文化，但我們都擁有一個共同的家-------中國！

國慶節(jié)就要來到了，讓我們拿起手中的筆一起來歌唱我們的祖國吧！你可以采用自己喜歡的方式，可以畫、可以詩歌、可以寫祝福、也可以寫春聯(lián)，讓我們盡情地抒發(fā)出對祖國的贊美吧！

讓我們一起進入最后一關(guān)。寫完的同學(xué)可以自己上前邊來貼到黑板上。沒寫完的同學(xué)下課后再寫吧。

教師小結(jié)：這節(jié)課我們五個小組表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，其中第 小組表現(xiàn)最為出色，被評為優(yōu)秀小組。

板書；

漢族 中秋節(jié)

春節(jié)

少數(shù)民族 豐富多彩

多彩的民族節(jié)日

第三篇：多彩的民族節(jié)日

第二單元

生活中的習(xí)俗 第1課

多彩的民族節(jié)日

單元概述：

本單元由“多彩的民族節(jié)日”“家有喜事”和“異國習(xí)俗”三個活動主題構(gòu)成，主要讓學(xué)生通過探究節(jié)日的習(xí)俗，感受到人們在節(jié)日中享受到的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感。

“多彩的民族節(jié)日”是本單元的第一個活動主題，由“辭舊歲 迎新春”、“中秋節(jié)話團圓”和“少數(shù)民族節(jié)日多”三個主題活動構(gòu)成。“辭舊歲 迎新春”主要介紹了春節(jié)和元宵節(jié)的習(xí)俗。

“中秋節(jié)話團圓” 是本單元的第二個主題活動，中秋節(jié)是中華民族的團圓節(jié)，每到這個時候，人們都會借助明月聯(lián)想到家人的團圓，這個節(jié)日十分重要。

“少數(shù)民族節(jié)日多” 是本單元的第三個主題活動，為了使學(xué)生能夠多少了解一些民族的文化，增進民族團結(jié)。各異的風(fēng)俗習(xí)慣，也從一個側(cè)面折射出民族的聰明和智慧。課程內(nèi)容：

生活中的習(xí)俗

初步讓學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)等時間、來歷及象征意義等以及少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，體會我國是一個多民族的國家有著豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)目標(biāo)：

1.知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。2.了解我國少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并尊重他們的習(xí)俗。3.培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。教材分析：

“多彩的民族”這一主題板塊，較為詳細(xì)地介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)的時間、來歷、習(xí)俗和象征的意義，以及“那達(dá)慕”大會和“藏歷新年”等。通過對這些傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí)，學(xué)生能大致大致了解我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日和少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表，通過讀書、上網(wǎng)等不同的方式搜集資料，了解我國傳統(tǒng)習(xí)俗和一些少數(shù)民族的節(jié)日。教師準(zhǔn)備：

1．設(shè)計發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表

2．準(zhǔn)備與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的圖片和視頻教學(xué)課件。

學(xué)生分析 我們的學(xué)生大部分都是漢族人，對少數(shù)民族節(jié)日的有關(guān)知識了解的少之甚少，不利于教學(xué)的展開，但大部分學(xué)生已經(jīng)具備了初步的閱讀能力和搜集整理資料的能力，也能通過學(xué)校的微機課上網(wǎng)查找資料的便利條件，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過搜集、交流資料等一系列活動，最終實現(xiàn)自主探究的有效性教學(xué)。教學(xué)重點：

通過學(xué)習(xí)了解少數(shù)民族節(jié)日習(xí)俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲增強民族自豪感，加強民族團結(jié)意識，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。

教學(xué)難點：

通過學(xué)習(xí)了解少數(shù)民族節(jié)日習(xí)俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲增強民族自豪感，加強民族團結(jié)意識，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。

教學(xué)策略與方法：

本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查活動和交流，教師要做好組織工作。1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨立思考相結(jié)合 2.探究式學(xué)習(xí)和問題互動解決為主導(dǎo) 3.個人研究和小組合作相結(jié)合

4.調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終 課程資源開發(fā)：

1.結(jié)合課程實際引導(dǎo)學(xué)生收集、調(diào)查了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日和少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日材料，可以是照片、圖片、文字資料等方式。

2．學(xué)生可以上網(wǎng)收集有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的資料：如傣族的潑水節(jié)，彝族的火把節(jié)等。教學(xué)條件說明：

地處農(nóng)村的孩子，由于受家庭和學(xué)校條件的制約，可以在教師的指導(dǎo)下，采取到學(xué)校微機室或圖書室查資料的方法來進行資料的收集。

教學(xué)進度建議：

本二級主題大約需要三課時來完成，第一課時：通過學(xué)生前置性調(diào)查，課上交流討論第一個活動“辭舊歲 迎新春 ”，制訂其余兩個活動的調(diào)查研究計劃表；第二課時：通過學(xué)生前置性調(diào)查，課上交流討論，第二個活動“中秋節(jié)話團圓 ”第三課時：通過學(xué)生前置性調(diào)查，課上交流討論，第三個活動“少數(shù)民族節(jié)日多 ”。

活動過程：

第一個活動 辭舊歲 迎新春

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

上課前老師請同學(xué)們先來欣賞一段視頻（出示元宵節(jié)的視頻），知道這是在歡慶什么節(jié)日嗎？（元宵節(jié)）能具體說說它的時間及主要民俗活動都有哪些嗎？多熱鬧的元宵節(jié)啊，看煙花、吃湯圓、欣賞花燈、看焰火晚會（出示圖片組合）已成為我們過元宵節(jié)必不可少的習(xí)俗，那在我們漢族除了熱鬧的元宵節(jié)還有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日？

各個少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日那更是精彩，怎么樣？想去體驗一下他們的節(jié)日嗎？這節(jié)課我們就一起走進《多彩的民族節(jié)日》（出示課題）去感受不同的民族節(jié)日風(fēng)情。

【設(shè)計意圖：以談話的形式，從學(xué)生熟悉的元宵節(jié)導(dǎo)入，讓學(xué)生自由暢談印象深刻的傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生全面了解我們漢族熱鬧多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，激起他們對少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的好奇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣】

二、互動交流，體驗探究：迎新春

1、辭舊歲，迎新春。

教師課件出示：（新春各地慶?；顒樱?/p>

同學(xué)們一定從上面的資料中，看到、聽到了些什么？你們有什么感想呢？

學(xué)生小組交流、全班匯報。

2、學(xué)生談感想。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們說的真好?。耐瑢W(xué)們的表情和回答中，我們看出了我國人民喜迎新春的高興心情。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)多彩的民族節(jié)日。（板題課題）。

課堂小結(jié)：在我國的傳統(tǒng)節(jié)日中，有豐富多彩的活動，我們可以去搜集整理。

【設(shè)計意圖：通過新春各地慶?；顒淤Y料的展示，調(diào)動了學(xué)生的積極性，為學(xué)生收集資料做好鋪墊?！?/p>

三、歸納梳理，知識建構(gòu)：資料大搜集——多彩的民族節(jié)日

1、辭舊歲 迎新春。

教師適時點撥：同學(xué)們課前都收集了許多關(guān)于“辭舊歲 迎新春”的資料，先請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。

在小組合作學(xué)習(xí)時，老師還有個小提示：（課件出示：溫馨提示）一會我們看哪個小組收集的資料最多，匯報時語言最完整。怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？那我們開始吧。學(xué)生拿出資料準(zhǔn)備交流。

【設(shè)計意圖：通過前置性調(diào)查活動，學(xué)生獲取材料的同時又培養(yǎng)了他們的收集信息及整理信息的能力，為下一步學(xué)習(xí)活動做好物質(zhì)或知識準(zhǔn)備?！?/p>

2、小組內(nèi)交流。

學(xué)生活動：在小組長的統(tǒng)一組織下，有序的匯報自己的資料，組長和其他成員注意傾聽，并篩選出有價值的資料整理分類、作好記錄，教師參與到每個小組，做好必要的指導(dǎo)工作。

3、全班匯報，教師適時評價。

教師：同學(xué)們，剛才交流的熱火朝天，想必收獲一定不少吧！能把你們的信息展示給同學(xué)們嗎？在匯報之前老師還有幾個小要求：（1）先匯報我們這個地方的節(jié)日活動，再匯報書籍、電腦上收集的資料。

（2）匯報時每個小組先給一次機會，可以先說自己收集的一個方面的資料，其它小組可作資料的補充。然后，進入搶答階段，看哪個小組收集的資料最多。我們就把它評為優(yōu)勝小組。

（3）交流時還要注意小組之間不能重復(fù)。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？哪個小組先來匯報。

學(xué)生活動：學(xué)生的積極性得到了調(diào)動，都爭先恐后，準(zhǔn)備大顯身手。第一小組展示： ……

教師適時組織小組互評：你們認(rèn)為這位同學(xué)匯報的怎么樣？還有什么需要補充的嗎？ 第二小組展示： ……… 第二小組展示： ……… ……

教師適時評價（傾聽是一種美德，是一種學(xué)習(xí)方法，第二組的同學(xué)表現(xiàn)得最好，表現(xiàn)非常出色，這才是做大事者的胸懷）教師根據(jù)學(xué)生匯報板書：

吃水餃、守歲、貼春聯(lián)、拜年

評價建議：可以從以下幾個方面評價每個小組，如：第（）小組回答的問題最多，第（）小組聽得最認(rèn)真，第（）小組最會整理資料等方面，對每個小組的成績予以肯定。讓每個小組都真實地感受到，合作的力量最偉大。

教師小結(jié)：社會是一個大課堂，只要處處留心，我們的身邊到處都是知識，同學(xué)們收集的資料非常豐富。收集資料的方式也值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)，讓我們?yōu)樽约汗恼疲?/p>

【設(shè)計意圖：交流資料時，教師對小組合作學(xué)習(xí)進行有效的指導(dǎo)。小組匯報時，采取“這一個小組先說，其它小組還有補充的嗎？”方式，引導(dǎo)學(xué)生傾聽別人的匯報，并作必要的補充，而不是重復(fù)別人的匯報內(nèi)容，讓學(xué)生的匯報更準(zhǔn)確，有順序、有梯度?！?/p>

4、教師展示收集的資料。

播放課件：吃年夜飯、看春晚等圖片資料并配有音樂及視頻 課件制作說明：（辭舊歲 迎新春的資料可以讓學(xué)生在回顧的同時又加強梳理以幫助學(xué)生增強感性認(rèn)識，促進教學(xué)活動的有效開展。）【設(shè)計意圖：教師通過課件或圖文的形式，及時補充具有代表性、典型性的資料，能夠觸動學(xué)生的心靈，引起學(xué)生的情感共鳴。】

四、展示思路，設(shè)計方案：學(xué)習(xí)分組調(diào)查，撰寫調(diào)查方案

1、你經(jīng)歷過那個春節(jié)是最有趣的？

2、同學(xué)們談自己的感受。

學(xué)生小組內(nèi)討論，組長做好協(xié)調(diào)工作，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。全班匯報。

教師對于學(xué)生的回答做好必要的指導(dǎo)，分析，并給與評價。教師小結(jié)：同學(xué)們通過交流討論說出了新春的活動，除了新春還有別的傳統(tǒng)節(jié)日，特別是少數(shù)民族的節(jié)日更是豐富多彩，下面我們就根據(jù)你們最想研究的節(jié)日自由分組。

【設(shè)計意圖：在初步探討新春的習(xí)俗后，通過教師的多元評價、不斷的追問、導(dǎo)向、點撥，學(xué)生的認(rèn)知在提升，學(xué)生的情感在升華?！?/p>

3、學(xué)生自由分組探究方案。

學(xué)生自由分組：學(xué)生自由組合成各探究小組。并選出組長。（一般可以分為：元宵組、中秋組、少數(shù)民族組）

教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計探究方案：同學(xué)們都已經(jīng)按照自己的興趣，選擇了想研究的問題。要想保證探究活動能夠取得圓滿成功，我們必須制定科學(xué)、合理的探究方案。下面我們看一下“怎樣進行節(jié)日習(xí)俗調(diào)查活動”方案！

教師適時出示探究提示。

教師以小組為單位發(fā)放“節(jié)日習(xí)俗”調(diào)查研究活動計劃表。（出示課件：調(diào)查研究計劃表）

學(xué)生活動：以小組為單位討論自己的研究方案。在制定探究調(diào)查方案時，有困難的學(xué)生教師及時給予幫助指導(dǎo)。

課后延伸：請同學(xué)們課下繼續(xù)完成你們的計劃表，考慮問題時一定要全面，要注意安全。

【設(shè)計意圖：在品德與社會教學(xué)中我們要始終堅持以人為本的原則，每個學(xué)生都是一個生命體，他們有自己的思想，我們要尊重學(xué)生的個性發(fā)展，所以，這一環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生自由分組，學(xué)生以自己想研究的問題，自由組成小組，研究的興趣會更濃、積極性會更高，會達(dá)到事半功倍的效果?！?/p>

五、活動總結(jié)，提升感知：暢談收獲

通過今天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了什么？你們有什么收獲？還有什么問題嗎？誰來評價自己或同學(xué)這節(jié)課的表現(xiàn)？哪位同學(xué)這節(jié)課有特別出彩的地方，請用自己喜歡的方式向他表示祝賀。

【設(shè)計意圖：多元評價要貫穿于教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，課后既要關(guān)注學(xué)生知識的達(dá)成，又要關(guān)注學(xué)生體驗。通過談自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)和找哪位同學(xué)有最出彩的地方，可以有效提高學(xué)生的反思的能力，獲得了成長體驗。】

板書設(shè)計： 多彩的民族節(jié)日

吃餃子

辭舊歲 迎新春 熬年守歲 貼春聯(lián) ……

【設(shè)計意圖：本節(jié)課的板書體現(xiàn)了一節(jié)課的主題內(nèi)容，表明了一節(jié)課的重點，使教學(xué)目標(biāo)集中凝煉，一目了然?！?/p>

第二個活動 中秋節(jié)話團圓

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

老師播放《水調(diào)歌頭》歌曲，讓生把這首詞背出來，并說出詞里面

包含的大意，繼而引出中秋節(jié)。

【設(shè)計意圖：學(xué)生對《水調(diào)歌頭》都能打到背誦，但是聽這首歌曲還是比較新奇的，激起學(xué)習(xí)的興趣】

二、互動交流，體驗探究：中秋節(jié)

1、中秋節(jié)。

教師課件出示：（嫦娥奔月的傳說）。

同學(xué)們從上面的資料中，獲得了什么？你們有什么感想呢？

學(xué)生小組交流、全班匯報。

2、學(xué)生談感想。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們說的真好??！這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)中秋節(jié)話團

圓。（板題課題）。

課堂小結(jié)：中秋節(jié)，是一個團圓的節(jié)日，是一個思念親人和朋友

的節(jié)日。

【設(shè)計意圖：通過嫦娥奔月的傳說，調(diào)動了學(xué)生的積極性，為學(xué)生收集資料做好鋪墊?！?/p>

三、歸納梳理，知識建構(gòu)：資料大搜集——中秋節(jié)話團圓

1、中秋節(jié)。

教師適時點撥：同學(xué)們課前都收集了許多關(guān)于“中秋節(jié)”的資料，先

請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。

在小組合作學(xué)習(xí)時，老師還有個小提示：（課件出示：溫馨提示）一會我們看哪個小組收集的資料最多，匯報時語言最完整。怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？那我們開始吧。學(xué)生拿出資料準(zhǔn)備交流。

【設(shè)計意圖：通過前置性調(diào)查活動，學(xué)生獲取材料的同時又培養(yǎng)了他們的收集信息及整理信息的能力，為下一步學(xué)習(xí)活動做好物質(zhì)或知識準(zhǔn)備。】

2、小組內(nèi)交流、匯報。

學(xué)生活動：在小組長的統(tǒng)一組織下，有序的匯報自己的資料，組長和其他成員注意傾聽，并篩選出有價值的資料整理分類、作好記錄，教師參與到每個小組，做好必要的指導(dǎo)工作。教師根據(jù)學(xué)生匯報板書： 傳說、古詩、歌曲、月餅

3、展示中秋節(jié)話團圓。

播放課件：和家人一塊賞月、給遠(yuǎn)方的親人打電話等圖片資料并配有音樂及視頻

課件制作說明：（可以讓學(xué)生在回顧的同時又加強梳理以幫助學(xué)生增強感性認(rèn)識，促進教學(xué)活動的有效開展。）

【設(shè)計意圖：教師通過課件或圖文的形式，及時補充具有代表性、典型性的資料，能夠觸動學(xué)生的心靈，引起學(xué)生的情感共鳴?！?第一小組展示： 和家人一塊賞月

教師適時組織小組互評：你們認(rèn)為這位同學(xué)匯報的怎么樣？還有什么需要補充的嗎？

第二小組展示： 給遠(yuǎn)方的親人打電話 第二小組展示： 和好朋友開中秋賞月聯(lián)合會 ……

四、活動總結(jié)，提升感知：暢談收獲

通過今天的學(xué)習(xí)，你們對中秋節(jié)又有了哪些了解？有什么收獲？還有什么問題嗎？

【設(shè)計意圖：多元評價要貫穿于教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，課后既要關(guān)注學(xué)生知識的達(dá)成，又要關(guān)注學(xué)生體驗。可以有效提高學(xué)生的反思的能力，獲得了成長體驗?！?/p>

板書設(shè)計： 中秋節(jié)話團圓

傳說 歌曲 思念 中秋節(jié)話團圓 古詩 月餅 團聚

【設(shè)計意圖：本節(jié)課的板書體現(xiàn)了一節(jié)課的主題內(nèi)容，表明了一節(jié)課的重點，使教學(xué)目標(biāo)集中凝煉，一目了然?！?/p>

第三個活動 少數(shù)民族節(jié)日多

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

多媒體展示傣族的潑水節(jié)熱鬧的場面。我國是一個多民族的國家，除了有傳統(tǒng)的節(jié)日外，其余55個少數(shù)民族各有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，今天咱們就走進他們豐富多彩的節(jié)日活動中去。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過看到的場面，激起對其他少數(shù)民族節(jié)日探究的興趣?！?/p>

二、互動交流，體驗探究：少數(shù)民族節(jié)日多

少數(shù)民族節(jié)日多

教師課件出示：（那達(dá)慕大會）。同學(xué)們從上面的資料中，獲得了什么？

學(xué)生小組交流、全班匯報。

【設(shè)計意圖：那達(dá)慕大會，調(diào)動了學(xué)生的積極性，為學(xué)生展示資料做好鋪墊?！?/p>

三、歸納梳理，知識建構(gòu)：資料展示——少數(shù)民族節(jié)日多

1、少數(shù)民族節(jié)日多

教師適時點撥：同學(xué)們課前都收集了許多關(guān)于少數(shù)民族節(jié)日的資料，先請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。

在小組合作學(xué)習(xí)時，老師還有個小提示：（課件出示：溫馨提示）

一會我們看哪個小組收集的資料最多，匯報時語言最完整。怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？那我們開始吧。

學(xué)生拿出資料準(zhǔn)備交流。

【設(shè)計意圖：通過前置性調(diào)查活動，學(xué)生獲取材料的同時又培養(yǎng)了他

們的收集信息及整理信息的能力，為下一步學(xué)習(xí)活動做好物質(zhì)或知識 準(zhǔn)備?！?/p>

2、小組內(nèi)交流、匯報。

學(xué)生活動：在小組長的統(tǒng)一組織下，有序的匯報自己的資料，組長和其他成員注意傾聽，并篩選出有價值的資料整理分類、作好記錄，教師參與到每個小組，做好必要的指導(dǎo)工作。第一小組展示： 藏歷新年

教師適時組織小組互評：你們認(rèn)為這位同學(xué)匯報的怎么樣？還有什么需要補充的嗎？

第二小組展示： 彝族的火把節(jié) 第二小組展示： 苗族的踩花山 ……

教師根據(jù)學(xué)生匯報板書。

四、活動總結(jié)，提升感知：暢談收獲

通過今天的學(xué)習(xí)，你們對少數(shù)民族又有了哪些了解？有什么收獲？ 【設(shè)計意圖：多元評價要貫穿于教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，課后既要關(guān)注學(xué)生知識的達(dá)成，又要關(guān)注學(xué)生體驗。可以有效提高學(xué)生的反思的能力，獲得了成長體驗?！?/p>

板書設(shè)計：

踩花山 苗族 那達(dá)慕大會 蒙古族

少數(shù)民族節(jié)日多 藏歷新年 藏族

潑水節(jié) 傣族 ……

【設(shè)計意圖：本節(jié)課的板書體現(xiàn)了一節(jié)課的主題內(nèi)容，表明了一節(jié)課的重點，使教學(xué)目標(biāo)集中凝煉，一目了然?！?/p>

教學(xué)反思：

一、本節(jié)課的亮點：

通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考討論，促使學(xué)生獲得豐富的情感體驗，為課后開展社會實踐調(diào)查研究活動，打好基礎(chǔ)，以便于學(xué)生在行動中構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

二、存在的不足：

1、在教學(xué)過程中可能存在部分同學(xué)，前置性調(diào)查不夠充分，在小組討論交流時效果不好，學(xué)生獲得的情感體驗也就不夠深入。

2、在交流新春節(jié)日習(xí)俗時，學(xué)生可能說的最多的是自己村子里見到一些活動。

三、重點解決的問題：

對于少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，教師補充具有代表性、典型性的資料，使學(xué)習(xí)資源更加豐富。讓學(xué)生在“小組交流——討論——匯報”的過程中，獲得豐富的情感體驗。

四、使用建議：

1、重視前置性調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生“收集信息、收集資料”的能力。教師最好能事先設(shè)計好前置性調(diào)查表，以便讓學(xué)生目標(biāo)明確的開展好課前調(diào)查活動。

2、本節(jié)課重在小組交流合作學(xué)習(xí)，分組問題尤為重要，教師最好能夠遵循“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的原則，讓不同特質(zhì)，不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合。

3、教師對于一些補充性資料的選擇可以根據(jù)自己所在學(xué)校的情況有所調(diào)整，有條件的學(xué)?？梢宰龀烧n件資源；對于達(dá)不到條件的小學(xué)，教師可以借助圖書室、閱覽室、電腦打印機等途徑，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、關(guān)于“學(xué)生自由分組探究方案”這一環(huán)節(jié),教師可以根據(jù)自己的教學(xué)實際，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性等情況，靈活處理，可能會出現(xiàn)有的研究小組人員過多，而有的小組人員過少等問題。教師可以做好必要的指導(dǎo)工作。

第四篇：多彩的民族節(jié)日

第二單元

1、多彩的民族節(jié)日

教學(xué)目標(biāo): [德育目標(biāo)]：了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。[智育目標(biāo)]：了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。教學(xué)重點難點: [教學(xué)重點]：了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。[教學(xué)難點]：體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。教學(xué)過程設(shè)計 ： 課前組織：

師：中華民族是一個團結(jié)的大家庭，但五十六個民族都有自己古老的歷史和獨特的文化，由此構(gòu)成了我們中華民族文化的豐富多彩。你都知道哪些民族？你是哪個民族的？我是漢族人，那你知道咱們漢族的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎？正月初一——（春節(jié)），正月十五——（元宵節(jié)），五月初五——（端午節(jié)），八月十五——（中秋節(jié)），九月初九——（重陽節(jié)）??

同學(xué)記得這么清楚，你們真是生活的有心人。相信，這節(jié)課大家也一定學(xué)得很棒！

一、啟發(fā)談話 引入新課

師：我國有56個民族，其中漢族人口最多，而其他民族人口相對較少，所以被稱為少數(shù)民族。在這些少數(shù)民族中，也有著自己豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日。每逢節(jié)日來臨，人們就盛裝打扮，唱歌跳舞歡聚歡慶。同學(xué)們，你們想不想?yún)⒓舆@樣的節(jié)日呀？好，今天我們就一起走進《豐富多彩的民族節(jié)日》（課件出示課題），去感受少數(shù)民族朋友的節(jié)日快樂！

二、個人匯報，信息共享。

（一）傣族介紹

師：課前，同學(xué)們都搜集了豐富的民族節(jié)日的資料，老師想先出個題測測你們。師：（示視頻）樂器獨奏：葫蘆絲——《月光下的鳳尾竹》（進入情景激發(fā)情趣）

師：大家猜猜這是用的什么樂器？（胡蘆絲）

師：葫蘆絲是哪個民族過節(jié)時少不了的一種助興的樂器？（傣族）

師：同學(xué)們，你們知道傣族都有哪些快樂的節(jié)日嗎？（開門節(jié)、關(guān)門節(jié)：干農(nóng)活）

（潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族人民最重大的節(jié)日之一，它是一個快樂的節(jié)日，更是一個迎新的節(jié)日。）師：你知道潑水節(jié)的來歷嗎？請把你搜集到的資料介紹給大家。（學(xué)生講解）

師結(jié)：（放圖片）你搜集的資料真好，一下子就把我們帶到了傣族潑水節(jié)的熱鬧場景中。你瞧傣族人們的衣服都淋濕了可他們?yōu)槭裁催€那么高興？（人們在互相祝福。）

師：你能不能給大家做個潑水的動作？（生潑水）看，他把吉祥、幸福都送給大家了。師：老師想讓同學(xué)們認(rèn)識一個人，（課件）認(rèn)識圖片中間的人嗎？（是周總理。）

師：周總理穿著傣族人民的服裝和傣族人民一起過潑水節(jié)，他用這種實際行動表示了什么？我們來具體的了解一下再做回答。

學(xué)生讀書第72頁，并思考剛才的問題。

（他對傣族同胞的關(guān)心與尊重。）（幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。）我們看第二道題。（出示圖片）

師問：剛才，我們了解了傣族的節(jié)日習(xí)俗，那這些圖片向大家展示的又是哪個民族的節(jié)日特色？（彝族、白族、納西族、拉祜族、哈尼族、普米族等民族的傳統(tǒng)節(jié)日）

（二）歡樂的火把節(jié)

師：從圖片中，你能感受到什么？（歡快，壯觀??）

現(xiàn)在我們跟隨一位朋友，去感受火把節(jié)的氣氛。

讀：（課本73頁的內(nèi)容）1.學(xué)生自由讀。

2.學(xué)生匯報學(xué)后所知，談感受。（從中了解民族文化，了解習(xí)俗）

（三）蒙古族：那達(dá)慕大會

師：我們的品社書上為我們詳展示了那達(dá)慕大會的圖片，同學(xué)們把書翻到74頁，你能把搜集到的資料介紹給大家嗎？（學(xué)生完成）

師：那達(dá)慕大會是草原人民最有特色的傳統(tǒng)節(jié)日，這個節(jié)日令你最感興趣的習(xí)俗是什么？（賽馬、摔跤、射箭。）師：那是怎樣激烈、熱鬧的場面呢？我們一起去看一看吧！

（放錄像）（加上點驚嘆）

師：看了剛才的場面，你有什么感受？（生三個回答）

師結(jié)：（真想親眼看一看）行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪個民族的男女老少報名參加，他們都熱情歡迎。不過，你可要有足夠強健的體魄才行?。?/p>

師結(jié)：我們一起分享了三個民族多彩的節(jié)日習(xí)俗，介紹節(jié)日的同學(xué)說得真生動，聽的同學(xué)也很認(rèn)真。

師：同學(xué)們，你們還對哪個民族的節(jié)日感興趣？。學(xué)生自由列舉。

（四）朝鮮族：花甲宴（備）

師：你們知道來威海的少數(shù)民族中，人口最多的是哪個民族？

生1：朝鮮族

師：說說朝鮮族的節(jié)日習(xí)俗？

生：花甲宴的由來。

師：習(xí)俗（朝鮮族人民非常注重禮節(jié)，尤其崇尚尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，晚輩對長輩必須用敬語，吃飯時長輩動筷后，其余人才能用餐，父母60周歲的這一天，子女們還要為老人舉辦花甲宴。花甲宴上，子女親戚歡聚一堂，老兩口穿上新衣服，端坐正中，身穿盛裝的子女以輩分長幼為序，依次向老人敬酒，禮畢后，子女們盛情款待親朋好友。）

師：1.從中你看出朝鮮族是一個怎樣的民族？（朝鮮族是一個崇尚尊老美德的民族。）2.你應(yīng)該得到了什么啟示？

老師小結(jié)：我國少數(shù)民族的節(jié)日不勝枚舉，民俗活動豐富多彩。還有維吾爾族的古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)、巴羅提節(jié)，維吾魯孜節(jié)，藏族的沐浴節(jié)、雪頓節(jié)、望果節(jié)、轉(zhuǎn)山會、酥油花燈節(jié)、娛驢節(jié)、驅(qū)鬼節(jié)，滿族的鬧燈會、添倉節(jié)、蟲王節(jié)、苗族的串山會、跳花節(jié)、殺魚節(jié)、龍船節(jié)、趕歌節(jié)??

2.家有喜

活動目標(biāo)：

知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習(xí)俗。能清楚地表達(dá)自己對喜慶活動的感覺和見解。培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。教學(xué)難點

1、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習(xí)俗。

2、能清楚地表達(dá)自己對喜慶活動繁榮感覺和見解。

3、培養(yǎng)熱愛生活地情感，感受生活地快樂。

搬新居

１．明確學(xué)習(xí)目的：了解搬新居的風(fēng)俗。２．分組進行探究，收集資料。３．安排采訪。

（１）采訪準(zhǔn)備做好采訪前的準(zhǔn)備工作。

（２）實地采訪，收集資料。分組走出校門或在校內(nèi)進行實地采訪。注意文明采訪。

４．整理資料，小組交流?；氐浇淌液笳聿稍L資料，列出蓋新房、搬新居時人們的習(xí)俗，在小組內(nèi)交流。５．全班交流。討論搬新居的習(xí)俗。

６．填寫空卡。依據(jù)已有的經(jīng)驗，填寫還知道哪些蓋新房、搬新居時人們的習(xí)俗。７．課后延伸。知道更多搬新居的事情。

迎新娘

１．課前搜集資料，了解不同時期、不同地區(qū)、不同民族的婚禮和習(xí)俗。２．課上引入：知道迎新娘是一件喜慶的事情。３．小組交流迎新娘的熱烈場面。

４．引導(dǎo)學(xué)生自主看釁，說說不同時期人們的婚禮習(xí)俗。５．交流搜集的資料。

６．結(jié)合婚慶習(xí)俗的變化，談?wù)劯形蚺c收獲。

生活中喜事多

課前，收集家中有關(guān)喜事的資料。小組交流，談?wù)勛罱抑邪l(fā)生的喜事。

全班交流，學(xué)生到諸如前介紹自己家中的喜事，評選“喜事之最家庭”。指導(dǎo)識圖，當(dāng)生活中發(fā)生類似的喜事時，人們會怎樣慶祝。整理自己家中的喜事資料，填寫知識卡。

3.異國習(xí)俗

活動目標(biāo)：

1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。

2、學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物與現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運用信息的能力。

4、尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們知道我國是一個歷史悠久的國家，在社會發(fā)展過程中，流傳下來了許多具有濃厚文化色彩的節(jié)日。其中包括我們前面學(xué)習(xí)過的春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日；也包括“那達(dá)慕”大會、“開齋節(jié)”及“潑水節(jié)”等少數(shù)民族節(jié)日。另外，在我們現(xiàn)在慶祝的節(jié)日中還有一部分節(jié)日是從國外傳來的。趙老師想考考你：你能說出幾個這樣的節(jié)日嗎？（生答：母親節(jié)、父親節(jié)、圣誕節(jié)等）

師：你還能說出其它一些國外的節(jié)日名稱嗎？

（生：萬圣節(jié)、感恩節(jié)、情人節(jié)、奔牛節(jié)、狂歡節(jié)等）

師：同學(xué)們對于節(jié)日知道的還真不少，但不知你對這些節(jié)日習(xí)俗了解多少呢？這節(jié)課，就讓我們一起走進“異國節(jié)日習(xí)俗”，更多的來了解國外這些有意義的節(jié)日。

二、活動一：小組交流、匯報展

學(xué)生按五個節(jié)日分組來進行小組交流，五個小組分別是：母親節(jié)小組、父親節(jié)小組、圣誕節(jié)小組、萬圣節(jié)小組及感恩節(jié)小組?；顒右螅?/p>

1、先小組進行交流，時間2分鐘，選出一名代表進行小組匯報。

2、匯報要求：我們組主要通過___________（詢問、上網(wǎng)、查閱圖書資料等）方式了解到了***節(jié)日。隨后是節(jié)日習(xí)俗介紹。

（生交流并匯報）

三、活動二：聽故事，明道理。

師講述《誠實節(jié)》的來歷，并告訴孩子希望他們能像故事中的主 人公旦南一樣，永遠(yuǎn)做一個正直、誠實的人。

四、活動三：我是一名交流生。

師：我們了解了這么多國外節(jié)日習(xí)俗，對我們小學(xué)生來說有什么 意義呢？現(xiàn)在請大家結(jié)合下面問題來考慮：

“假如你幸運的被我們凱瑞小學(xué)選中，將要到國外某小學(xué)進行為 期半年的生活、學(xué)習(xí)交流，結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，想一想，為

促進我國與各國民族和睦相處，你能做些什么？（小組交流并匯報）

五、作業(yè)

國外有趣的節(jié)日還有很多，同學(xué)們搜集的資料也很多，給大家留個作業(yè)，課下辦一份“有趣的國外節(jié)日”小報，把你了解的節(jié)日更多的介紹給你的同學(xué)們。建議：可剪貼、抄寫。下節(jié)課評選優(yōu)秀小報。

《日常習(xí)俗》教學(xué)設(shè)計

課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生去搜集外國人的日常習(xí)俗的有關(guān)資料，了解外國人的習(xí)俗。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

課件出示日本人身穿和服在櫻花盛開的時節(jié)，在櫻花樹下，席地而坐，邊暢飲美酒邊欣賞櫻花的情景。提問：誰知道這是哪國人在欣賞櫻花？他們是怎樣做的？

學(xué)生觀察、交流，從飲食、服裝方面來談。

師：不同的國家，不同的地域，人們的生活習(xí)俗也不相同。這節(jié)課我們就來一起了解有關(guān)外國人的日常習(xí)俗。（板書課題：日常習(xí)俗）

二、了解欣賞

1、課件出示：阿拉伯人身著白色長袍行走在沙漠中的情景。讓學(xué)生通過觀察、交流來了解阿拉伯人的生活習(xí)俗。

2、讓學(xué)生通過課本交流、了解美國人的飲食習(xí)俗。并由學(xué)生談?wù)務(wù)n本上的資料自己是由什么方式搜集到的？（如上網(wǎng)搜集資料、查閱課外書等）

3、課件出示泰國人見面時的情景，學(xué)生交流泰國人見面時有哪些禮節(jié)？小組內(nèi)交流：你還知道哪些國家的人的見面禮節(jié)？然后全班交流。

三、匯報交流

1、教師提問：你還知道哪些外國人的日常習(xí)俗？是用什么方法搜集到的？

學(xué)生展示交流：學(xué)生把搜集到的相關(guān)資料或圖片展示給同學(xué)們（包括飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)）等生活方面，介紹世界其他國家的習(xí)俗文化，教師進行激勵性評價。

2、教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，補充一些日常習(xí)俗，如：法國人特別善飲，他們幾乎每餐必喝，而且講究在餐桌上要以不同品種的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法國人平時還愛喝生水和咖啡。美國人在拜訪朋友的時候，敲門經(jīng)主人允許進屋后，首先要脫帽，并詢問是否方便，當(dāng)對方回答“無妨”時，方可說明來意……

3、教師和學(xué)生一起總結(jié)搜集資料的方法。

五、深化認(rèn)識

1、說一說，本地的哪些生活習(xí)俗是從外國“引進”的？（在隆重場合人們要穿西服；現(xiàn)在，人們還經(jīng)常吃西餐；英國人普遍流行戴婚紗的習(xí)俗，最近幾年來，我國許多年輕人在舉行結(jié)婚典禮、拍攝結(jié)婚照時，新娘喜歡穿婚紗禮服……）你覺得外國人的生活習(xí)俗有沒有意義？

2、根據(jù)學(xué)生回答，適時組織分小組進行辯論。引導(dǎo)學(xué)生明白，國際間的交流日益增強，只要是有積極意義的事物，無論是本國的還是外國的，都可以學(xué)習(xí)并接納。

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生對問題的交流、辯論，引導(dǎo)學(xué)生要尊重外國人們的風(fēng)俗和習(xí)慣，初步具有開放的國際意識。）

六、談?wù)勈斋@

經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最喜歡哪國的日常習(xí)俗？你有哪些收獲和感想？學(xué)生暢談。的認(rèn)識，提升學(xué)生的思想境界。）〔板書設(shè)計〕

日常習(xí)俗

生活方式

→世界各國的 →和睦相處 風(fēng)俗習(xí)慣

第三單元

交通安全每一天

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。⑵ 養(yǎng)成熱愛科學(xué)的態(tài)度，養(yǎng)成團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。⑶ 具有初步的法制觀念。

2、能力目標(biāo)

⑴ 養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，掌握基本的自救自護的本領(lǐng)。

⑵ 培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集與整理、分析資料等進行探究活動的方法。

⑶ 學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識和分析社會事物和現(xiàn)象，常識有創(chuàng)意、合理地解決生活中安全問題的方法。培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力、合作精神和探究能力。

3、知識目標(biāo)

⑴ 知道家庭安全、校園安全和社區(qū)生活安全的基本常識，知道愛惜自己的身體和生命。⑵ 初步了解交通狀況，知道交通安全常識，了解《交通安全法》及其違法的危害性。⑶ 知道曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，了解在災(zāi)害面前自護與互助的方法。主題一：?交通安全每一天?教學(xué)活動設(shè)計

“交通安全每一天”設(shè)計三個活動主題，“公共交通規(guī)則”“交通事故的啟示”和“交通安全，從我做起”?；顒右唬何抑赖慕煌ㄒ?guī)則

此活動主要通過學(xué)生討論、收集資料等方式完成。主要讓學(xué)生了解為什么要制定交通規(guī)則？（談交通規(guī)則的重要性），有哪些交通規(guī)則？《交通安全法》主要內(nèi)容是什么？生活中有哪些違反《交通安全法》的現(xiàn)象？

活動二：認(rèn)識交通標(biāo)志

中年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察能力，他們在日常生活中經(jīng)常見到各種交通標(biāo)志，有的早已熟悉，有的還很陌生。因此，可以組織學(xué)生從他們各自的生活實際出發(fā)，先進行小組交流或全班討論，通過師生、生生間的互動，從記憶儲存中搜尋出生活中常見的交通標(biāo)志，并畫出來；也可先讓學(xué)生畫出自己見過的交通標(biāo)志，再在小組或全班交流。這樣，不僅有利于教師全面地了解學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備，有的放矢地進行教學(xué)，而且也在課堂營造了一個濃郁的信息場，為下面的知識拓寬奠定了堅實的基礎(chǔ)。

活動三：我是小交警

這是一次“我是小交警”的角色扮演活動。教學(xué)中可以讓幾位學(xué)生戴上“轎車”“自行車”“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位學(xué)生手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學(xué)生扮演警察：“請大家聽我指揮?！蓖ㄟ^角色體驗，使學(xué)生對指揮燈、人行橫道燈等交通信號之間的關(guān)系有更進一步的了解，實際體驗如何遵守交通規(guī)則，使導(dǎo)行真正落到實處。

活動四：交通事故的警示

此活動通過引導(dǎo)學(xué)生觀察導(dǎo)圖，調(diào)查、訪問、請交警講座、多媒體展示交通事故等形式，讓學(xué)生交流違反交通規(guī)則的真實事例，耳聞目睹的真實事例和震撼人心的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生明白有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會引發(fā)事故給人類帶來災(zāi)難，樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識。

活動五：怎樣過馬路

不論是在農(nóng)村，還是身居鬧市，小學(xué)生外出總免不了要橫過馬路，穿越十字路口。過馬路一定要記住紅燈停、綠燈行，千萬不要闖紅燈。教學(xué)中，教師一方面要讓學(xué)生了解交通安全的重要性，自覺遵守交通規(guī)則，掌握一定的安全常識保護自己；另一方面還可以動員學(xué)生收集、設(shè)計一些交通安全用語進行張貼，起到警示作用，不僅自護，而且關(guān)心、保護他人。

活動六：討論交通帶來的問題

人們在享受交通帶來的方便的同時，也在面臨交通發(fā)展帶來的一系列問題，調(diào)查、發(fā)現(xiàn)這些問題。探究產(chǎn)生問題的原因和解決辦法，可以培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識、分析問題的正確思維方式，提高學(xué)生分析解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

活動過程設(shè)計可以分幾步實施：發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、討論會、解決問題?；顒悠撸航煌ò踩?，從我做起

在學(xué)生通過調(diào)查、采訪、講座等形式對交通事故有了一定的了解基礎(chǔ)上，教師可以親自帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，讓學(xué)生在行動上真正

落實到自覺遵守交通規(guī)則。讓學(xué)生結(jié)合周圍的實際交通狀況談如何注意交通安全，如何保證交通安全等。

活動八：為了行人和車輛的安全

對于交通設(shè)施和交通警察的工作，許多學(xué)生往往是司空見慣、熟視無睹、不以為然。教師應(yīng)通過學(xué)生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認(rèn)識，體現(xiàn)品德與社會課源于生活，高于生活，指導(dǎo)生活的課程理念。通過調(diào)查，使學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施不合理的狀況，并提出建議。

主題二：?從‘119’談起?教學(xué)活動設(shè)計

“從‘119’談起”設(shè)計三個活動主題，“火災(zāi)的危害”“遇到火災(zāi)怎么辦”和“走進消防警察”?；顒右唬夯馂?zāi)的危害

學(xué)生收集發(fā)生在身邊的和我國發(fā)生的重大火災(zāi)案例，通過案例討論火災(zāi)給人們的生活和生產(chǎn)帶來的危害，談危害可以從危害生命和財產(chǎn)損失兩方面討論。可以利用圖像資料、數(shù)字資料說明。

活動二：討論引發(fā)火災(zāi)的原因

討論引發(fā)火災(zāi)的原因主要為了能避免火災(zāi)的發(fā)生。可以從以下幾個方面討論：在家里、學(xué)校里引發(fā)火災(zāi)的原因；在商場、賓館引發(fā)火災(zāi)的原因；在野外引發(fā)火災(zāi)的原因。這些都可以通過案例分析來說明，避免空談泛論。

活動三：演習(xí)活動“火災(zāi)發(fā)生時”

先組織學(xué)生分幾種情況討論“火災(zāi)發(fā)生時怎么辦？”比如：“當(dāng)你被困火場怎么辦？”“當(dāng)你看到失火怎么辦？”“當(dāng)發(fā)現(xiàn)剛剛著火怎么辦？”“當(dāng)在汽車上失火怎么辦？”然后組織學(xué)生進行演習(xí)，演習(xí)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自救自護能力，學(xué)習(xí)災(zāi)害面前自護與互助的方法。教師還可引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己住所附近的設(shè)施情況，去商場、娛樂場所游玩時也要注意觀察它的安全設(shè)備、安全通道、緊急出口等，以便危急時刻能自護自救。

活動四：與消防警察面對面

如果有條件可以組織學(xué)生參觀消防隊，參觀前做好計劃和準(zhǔn)備工作，參觀后討論、總結(jié)，談參觀的體會和收獲。如果沒有條件實地參觀，可以收集一些影像資料，讓學(xué)生通過影像資料了解消防警察的訓(xùn)練、急救等工作的情況。

活動五：查找火災(zāi)隱患

品德與社會課程面向?qū)W生的生活，參與社會是重要的途徑和渠道。本活動主要讓學(xué)生參與到社會生活中，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活中?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生到家中、到學(xué)校里、商場里去查找，發(fā)現(xiàn)問題。然后在班內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生討論如何消除火災(zāi)隱患。

主題三：“面對突發(fā)事件”教學(xué)活動設(shè)計

“面對突發(fā)事件”設(shè)計兩個活動主題，“生活中的突發(fā)事件”“突發(fā)事件中的自救自護”。活動一：危急時刻

“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福?！苯處熖岢鰡栴}“遇到危險怎么辦”引發(fā)學(xué)生思考。教師還可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些危險情景：發(fā)現(xiàn)家中有危急病人、遇壞人、家中停水停電等，運用查找到的資料，幫助學(xué)生掌握危機時撥打什么電話及防護自護措施；也可以學(xué)生們介紹自己遇險時自護自救的經(jīng)驗及做法，增強學(xué)生的保護意識，提高自護自救的能力。

活動二：面對災(zāi)難

大自然中的自然災(zāi)害，如洪水、地震、龍卷風(fēng)、沙塵暴等是不可抗拒的，我們要從災(zāi)害的危險性和破壞性出發(fā)，學(xué)會自救和互救逃生的方法。那么，當(dāng)自然災(zāi)害真的發(fā)生時，我們應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對呢？通過設(shè)置情境、收集相關(guān)資料、模擬演習(xí)等活動讓學(xué)生掌握面對災(zāi)害的一般方法，冷靜應(yīng)對各種災(zāi)難。

活動三：模擬演習(xí)活動“當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時”

先組織討論“地震發(fā)生時怎么辦？”，指導(dǎo)學(xué)生思考辨析：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，我們應(yīng)當(dāng)怎樣冷靜應(yīng)對？下面的做法正確嗎？然后組織學(xué)生進行演習(xí)，演習(xí)的目的在于學(xué)習(xí)災(zāi)害面前自護與互助的方法，避免慌亂和盲目。教師還可引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己住所附近的設(shè)施情況，利用好周圍的安全設(shè)備、安全通道、緊急出口等?？梢阅M在家中、在學(xué)校、在商場幾種情景。

活動四：一方有難，八方支援

教師可以通過播放近年來發(fā)生在我國的一些自然災(zāi)害的影像資料，來展現(xiàn)自然災(zāi)害帶來的危害，特別是給人們的生活帶來的巨大損失。用一些具體、感人的事例展現(xiàn)在危難中人們是如何團結(jié)互助，齊心協(xié)力，共渡難關(guān)的，體會危難之中團結(jié)互助精神的可貴?？梢詮膬煞矫嬲归_內(nèi)容，一是災(zāi)區(qū)人民災(zāi)后努力抗災(zāi)，消災(zāi)。二是全國人民、世界人民心系災(zāi)區(qū)，提供各種支援

第五篇：多彩的民族節(jié)日

《絢麗多彩的民族節(jié)日》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《絢麗多彩的民族》這節(jié)課是《品德與社會》(遼寧師范大學(xué)出版社)教材，五年級下冊第三單元《走進地球村》這一板塊兒“環(huán)球采風(fēng)”中第四框題的內(nèi)容。教材通過介紹他們的語言、飲食、服裝、節(jié)日、民居等，使學(xué)生了解世界的多樣性，懂得尊重和理解不同國家的文化及習(xí)俗?！緦W(xué)情分析】

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看,學(xué)生生活實際離少數(shù)民族的生活較遠(yuǎn)，對少數(shù)民族的風(fēng)情了解不多。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析,學(xué)生對少數(shù)民族的民族風(fēng)情很感興趣，有一些粗淺的認(rèn)識。

五年級部分學(xué)生已經(jīng)具備了讀書能力、計算機操作能力與初步的上網(wǎng)能力，能自己上網(wǎng)瀏覽與搜索，所以，為了豐富教學(xué)內(nèi)容的的信息量，在立足教材的同時又跳出教材，通過多找、多學(xué)，多思考，在探究中以滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自己了解、閱讀、收集、篩選、整理信息的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度、價值觀：通過對少數(shù)民族節(jié)日的了解，增強民族自豪感，加強民族團結(jié)意識，培養(yǎng)愛國主義情感。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集、整理、分析和運用信息的能力,交往與表達(dá)的能力。3.知識目標(biāo)：了解我國不同民族的服飾、民居、歌舞、節(jié)日，感受我國多彩的民族風(fēng)情。【重點難點】

了解我國不同民族的服飾、民居、歌舞、節(jié)日，感受多彩的民族風(fēng)情，理解和尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感，增強維護民族團結(jié)的意識?！净顒訙?zhǔn)備】

學(xué)生：

通過讀書、看報、上網(wǎng)等形式,搜集有關(guān)我國少數(shù)民族的資料。

教師：

1、收集我國少數(shù)民族的相關(guān)資料。

2、制作課件、演示文稿?！窘虒W(xué)過程設(shè)計】 ：

一、啟發(fā)談話引入新課

師：我國有56個民族，其中漢族人口最多，而其他民族人口相對較少，所以被稱為少數(shù)民族。在這些少數(shù)民族中，也有著自己豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日。每逢節(jié)日來臨，人們就盛裝打扮，唱歌跳舞歡聚歡慶。同學(xué)們，你們想不想?yún)⒓舆@樣的節(jié)日呀？好，今天我們就一起走進《豐富多彩的民族節(jié)日》（課件出示課題），去感受少數(shù)民族朋友的節(jié)日快樂！

二、個人匯報，信息共享。

（一）傣族介紹

師：課前，同學(xué)們都搜集了豐富的民族節(jié)日的資料，老師想先出個題測測你們。

師：（示視頻）樂器獨奏：葫蘆絲——《月光下的鳳尾竹》（進入情景激發(fā)情趣）

師：大家猜猜這是用的什么樂器？（胡蘆絲）

師：葫蘆絲是哪個民族過節(jié)時少不了的一種助興的樂器？（傣族）師：同學(xué)們，你們知道傣族都有哪些快樂的節(jié)日嗎？（開門節(jié)、關(guān)門節(jié)：干農(nóng)活）（潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族人民最重大的節(jié)日之一，它是一個快樂的節(jié)日，更是一個迎新的節(jié)日。）

師：你知道潑水節(jié)的來歷嗎？請把你搜集到的資料介紹給大家。（學(xué)生講解）師結(jié)：（放圖片）你搜集的資料真好，一下子就把我們帶到了傣族潑水節(jié)的熱鬧場景中。你瞧傣族人們的衣服都淋濕了可他們?yōu)槭裁催€那么高興？（人們在互相祝福。）

師：你能不能給大家做個潑水的動作？（生潑水）看，他把吉祥、幸福都送給大家了。

師：老師想讓同學(xué)們認(rèn)識一個人，（課件）認(rèn)識圖片中間的人嗎？（是周總理。）

師：周總理穿著傣族人民的服裝和傣族人民一起過潑水節(jié)，他用這種實際行動表示了什么？（他對傣族同胞的關(guān)心與尊重。）我們看第二道題。（出示圖片）

師問：剛才，我們了解了傣族的節(jié)日習(xí)俗，那這些圖片向大家展示的又是哪個民族的節(jié)日特色？（彝族、白族、納西族、拉祜族、哈尼族、普米族等民族的傳統(tǒng)節(jié)日）

（二）歡樂的火把節(jié)

師：從圖片中，你能感受到什么？（歡快，壯觀??）現(xiàn)在我們跟隨一位朋友，去感受火把節(jié)的氣氛。（幻燈片內(nèi)容）1.學(xué)生自由讀。

2.學(xué)生匯報學(xué)后所知，談感受。（從中了解民族文化，了解習(xí)俗）

（三）蒙古族：那達(dá)慕大會

師：我們的品社書上為我們詳展示了那達(dá)慕大會的圖片，同學(xué)們把你能搜集到的資料介紹給大家嗎？（學(xué)生完成）

師：那達(dá)慕大會是草原人民最有特色的傳統(tǒng)節(jié)日，這個節(jié)日令你最感興趣的習(xí)俗是什么？（賽馬、摔跤、射箭。）

師：那是怎樣激烈、熱鬧的場面呢？我們一起去看一看吧！

（放錄像）（加上點驚嘆）

師：看了剛才的場面，你有什么感受？（生三個回答）

師結(jié)：（真想親眼看一看）行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪個民族的男女老少報名參加，他們都熱情歡迎。不過，你可要有足夠強健的體魄才行?。?/p>

師結(jié)：我們一起分享了三個民族多彩的節(jié)日習(xí)俗，介紹節(jié)日的同學(xué)說得真生動，聽的同學(xué)也很認(rèn)真。

師：同學(xué)們，你們還對哪個民族的節(jié)日感興趣？。學(xué)生自由列舉。

（四）朝鮮族：花甲宴（備）師：你們知道來威海的少數(shù)民族中，人口最多的是哪個民族？

生1：朝鮮族

師：說說朝鮮族的節(jié)日習(xí)俗？

生：花甲宴的由來。

師：習(xí)俗（朝鮮族人民非常注重禮節(jié)，尤其崇尚尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，晚輩對長輩必須用敬語，吃飯時長輩動筷后，其余人才能用餐，父母60周歲的這一天，子女們還要為老人舉辦花甲宴?；籽缟希优H戚歡聚一堂，老兩口穿上新衣服，端坐正中，身穿盛裝的子女以輩分長幼為序，依次向老人敬酒，禮畢后，子女們盛情款待親朋好友。）

師：1.從中你看出朝鮮族是一個怎樣的民族？（朝鮮族是一個崇尚尊老美德的民族。）

2.你應(yīng)該得到了什么啟示？

（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生的特點，給學(xué)生展示的平臺。在學(xué)生有了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進行的交流匯報過程是相互學(xué)習(xí)、加強認(rèn)識、開闊視野的過程。通過交流使學(xué)生感受到我國節(jié)日的豐富多彩，從而也培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽能力和表達(dá)能力。拓展教學(xué)資源，落實知識目標(biāo)）

三、拓展研究、樂中學(xué)知。

師：我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，除了剛才我們學(xué)習(xí)、匯報的一些民族外，其他民族也有著形形色色的節(jié)日習(xí)俗，有趣極了。

出示其他民族的節(jié)日圖片（了解民族節(jié)日的同時，使學(xué)生感受其節(jié)日的豐富多采。）

老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些資料，請同學(xué)們仔細(xì)研究，一會兒咱們進行趣味搶答和即興表演。師：讀題闖關(guān)。趣味搶答

1、放“高升”是（）潑水節(jié)上的一個傳統(tǒng)節(jié)目。A塔塔爾族 B傣族 C哈尼族

2、米糕片湯、打糕是（）過春節(jié)時的傳統(tǒng)食物。A苗族 B土家族 C朝鮮族

3、歌手宋祖英是（）的。A苗族 B蒙古族 C回族

4、哪一個節(jié)日不是藏族的傳統(tǒng)節(jié)日？（）A藏歷新年 B酥油花燈節(jié) C開齋節(jié)

5、中國少數(shù)民族中人口最多的一個民族是（）。A廣西壯族 B鄂溫克族 C赫哲族

6、（）居住在新疆地區(qū)，傳統(tǒng)節(jié)日有肉孜節(jié)、古爾邦節(jié)等。A土家族 B維吾爾族 C錫伯族

7、獻哈達(dá)是（）待客規(guī)格最高的一種禮儀。A鄂倫春族 B哈薩克族 C藏族 老師小結(jié)：我國少數(shù)民族的節(jié)日不勝枚舉，民俗活動豐富多彩。還有維吾爾族的古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)、巴羅提節(jié)，維吾魯孜節(jié)，藏族的沐浴節(jié)、雪頓節(jié)、望果節(jié)、轉(zhuǎn)山會、酥油花燈節(jié)、娛驢節(jié)、驅(qū)鬼節(jié)，滿族的鬧燈會、添倉節(jié)、蟲王節(jié)、苗族的串山會、跳花節(jié)、殺魚節(jié)、龍船節(jié)、趕歌節(jié)??

四、歌唱祖國，升華感情。

師：56個民族，56朵花；56個民族，56種文化??《愛我中華》。（設(shè)計意圖：整堂課在師生同唱《愛我中華》中結(jié)束！學(xué)生的愛國情感在歌聲中得到升華）

師：56個民族，56種文化，世界上沒有哪一個國家像我們中國有這么多的民族，這么燦爛的文化，面對這么多民族豐富多彩的節(jié)日，你最想說些什么？（選生回答）

是??！中華民族是一個統(tǒng)一的多民族國家，我們是祖國的一員，無論身在何處，我們都將以熱愛祖國為榮，以團結(jié)互助為榮。各民族人民手牽手，心連心，為中華民族的強盛貢獻自己的一份力量。

小學(xué)品德與社會學(xué)科 五年級下冊第三單元

《絢麗多彩的民族節(jié)日》教學(xué)設(shè)計

姓名：孫 塽

學(xué)校：遼寧省鞍山市鐵東區(qū)向陽小學(xué)