第一篇：橋頭中心小學(xué)美術(shù)科教師教學(xué)教研剪影

橋頭中心小學(xué)美術(shù)科教師教學(xué)教研剪影

2010.8東莞市政協(xié)主席劉樹基、橋頭鎮(zhèn)鎮(zhèn)委書記莫厚良參觀我校美術(shù)教師羅煥全《鄉(xiāng)情十里》油畫作品展

2009.10東莞市教育局教研室主任謝洪濤帶領(lǐng)市美術(shù)教研組成員參觀我校美術(shù)教師羅煥全《大地之歌》油畫作品展

2009.12羅煥全老師在全鎮(zhèn)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討活動中演講

2007.10東莞市美術(shù)家協(xié)會主席陳仲儀、袁赤峰參觀我校師生作品展

2009.12《大地之歌》羅煥全油畫作品展與全鎮(zhèn)美術(shù)教師代表見面

2010.6市油畫研究所畫家參觀《荷塘閱色》羅煥全油畫作品展

2010年6月中華畫報社社長張帆先生（左二）、副社長胡永洪先生（右一）、副總編關(guān)偉先生（左一）參觀指導(dǎo)《荷塘閱色》油畫作品展

2010.6橋頭鎮(zhèn)第七屆荷花文化藝術(shù)節(jié)期間舉辦的《荷塘閱色》羅煥全

荷主題油畫作品展

2007.10《田園之美》羅煥全油畫作品展開幕現(xiàn)場

2007.10東莞市美術(shù)家協(xié)會主席陳仲儀、袁赤峰一行參觀《田園之美》羅煥全油畫作品展并現(xiàn)場作畫留念

2010.7市油畫研究所畫家參觀《鄉(xiāng)情十里》羅煥全油畫作品展并現(xiàn)場

寫生作畫

2009.1橋頭美術(shù)分會組織舉辦《橋頭風(fēng)情畫精品展》

2009年5月 “賴樹旭師生書畫展”在橋頭凌波閣舉行，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與

指導(dǎo)

2008年4月賴樹旭個人書畫展在橋頭凌波閣展出，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心

第二篇：美術(shù)科教研共同體集合

肥城市小學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展共同體第一組第二輪第一次教研活動材料匯編

第7課 星光燦爛——制作紙浮雕星星

安莊鎮(zhèn)寨子小學(xué) 孫 賓

教學(xué)目的：

1、了解紙浮雕的成型原理，能熟練識圖。

2、能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。

3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。教學(xué)重點：識圖并能獨立完成1~2個浮雕星星的制作。教學(xué)難點：創(chuàng)造出具有個性的作品。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入新課。

（出示兩個星星造型，一個是平面的，一個是立體的。）

師：同學(xué)們，黑板上的兩個星星有什么不同之處？一個是平面的，一個是凸起的，感覺很立體。這個星星非常有立體感，好象從這個底板上浮起來一樣，我們把這 種效果叫做浮雕，這個星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。（板書課題）

二、授新課。

1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

你們知道老師是運用了什么方法，使這柔軟而平整的紙，產(chǎn)生立體感的嗎？ 是用折疊的方法制作的。有的折線向上凸起，有的折線向下凹。

運用了折疊的方法，折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。那么要想學(xué)會制作，首先要學(xué)會看制作示意圖，屏幕上有的示意圖，你們知道上面的紅、藍(lán)色的虛線與黑色的線分別代表什么？你們可以拿出抽屜里的浮雕星，仔細(xì)觀察下告訴我。

紅色的虛線代表凸折線，藍(lán)色的虛線代表凹折線，黑色的實線代表裁切線。

2、繪制示意圖

師：學(xué)會看示意圖后，我們還要學(xué)會繪制示意圖，我們來看一下如何繪制的。（課件展示）

3、學(xué)生試做 肥城市小學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展共同體第一組第二輪第一次教研活動材料匯編

學(xué)會看示意圖后，我們還要學(xué)會繪制示意圖，我們來看一下如何繪制的?，F(xiàn)在我們來動手試做一個浮雕星，按照這個示意圖制作，把在制作過程中碰到的問題或者好的辦法記錄下來，等下一起來討論?？勺约邯毩⒃囎鲆部砂唇M合做。

4、拓展

經(jīng)過剛才的試做和總結(jié)，我們都掌握了這個浮雕星的制作，但能不能讓你的星星更加與眾不同呢，說說你的想法。屏幕上的這幾個示意圖和浮雕星，是在剛才的星星基礎(chǔ)上變化而來。我們還可以變化出什么造型的浮雕星呢？

三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。（欣賞實物）

三、學(xué)生制作。（播放音樂）

看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？ 讓我們動起手來，把這夜空點綴的更加美麗。

四、展示學(xué)生作品

制作好的星星粘貼到展板上。

五、課堂小結(jié)及延伸

通過剛才同學(xué)們的精心制作，這片天空有了繁星的點綴，更加美麗了。紙浮 雕除了能夠制作星星，還可以制作出各式各樣美麗的造型，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下并結(jié)束這堂課。（課件展示）

《星光燦爛》說課稿

安莊鎮(zhèn)寨子小學(xué) 孫賓

說教材：

本課教材是通過結(jié)平面的紙進(jìn)行立體浮雕的造型設(shè)計。活動內(nèi)容包括兩個方面，一個是用平面的紙通過折疊進(jìn)行星星浮雕的制作。一個是通過對平面的紙進(jìn)行剪記得來進(jìn)行浮雕的設(shè)計。進(jìn)一步了解平面與立體之間的相互關(guān)系，達(dá)到美的造型。

活動一通過欣賞——試折——重折——造型——組畫的活動過程進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)制作時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行星星紙浮雕的外形造型變化，多種形態(tài)的變化。組織成畫時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行星星的顏色搭配，大小的搭配。

活動二通過欣賞了解——討論探求——方法應(yīng)用——造型設(shè)計的過程進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)肥城市小學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展共同體第一組第二輪第一次教研活動材料匯編

生大膽的設(shè)計一個單元形態(tài)，然后用剪刻、壓折的方法進(jìn)行硬件的制作。說教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解紙浮雕的成型原理，能熟練識圖。能通過對紙的折疊進(jìn)行星星紙浮雕的制作。

2、過程與方法：能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。會用星星紙浮雕進(jìn)行立體浮雕造型，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和想象能力。

3、情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。重點難點：

1、星星紙浮雕的制作方法與星星紙浮雕的有機的組合。識圖并能獨立完成1--2個浮雕星星的制作。

2、凹凸的折疊方法，創(chuàng)造出具有個性的作品。

3、用剪刻、壓折的方法制作一件硬紙作品。教學(xué)設(shè)想：

本課采用硬紙板制作星星和動物物品的紙浮雕的制作方法，在設(shè)計組合作品上要求構(gòu)思新穎、布局恰當(dāng)。教學(xué)活動過程如下。

活動一：欣賞感受——交流探討——嘗試設(shè)計——互評反饋。教師出示星星紙浮雕的實物掛圖，讓學(xué)生感受星星紙浮雕共同完成的樂趣，通過對作品的評價提高學(xué)生動手動腦的情操修養(yǎng)。教學(xué)方法：

小組進(jìn)行制作比賽的方法進(jìn)行活動。教學(xué)準(zhǔn)備：

直尺、小刀、鉛筆、膠水、彩色卡紙、教材、課件等。說教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入

1、送給學(xué)生音樂《小星星》，同學(xué)們喜歡星星嗎？燦爛的星光令人難忘。出示課題《星光燦爛》。

2、欣賞教材上的星星紙浮雕作品和教師帶給大家的星星紙浮雕作品。

3、大家愿意親手做一些浮雕星星嗎？

二、嘗試探索 肥城市小學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展共同體第一組第二輪第一次教研活動材料匯編

1、把一件紙浮雕作品拆開，讓學(xué)生仔細(xì)的觀察，了解制作的方法。

2、了解制作步驟： ① 畫出裁剪圖。② 裁切紙片。③ 壓劃折痕。④ 仔細(xì)折疊。⑤ 順勢整理。

課堂作業(yè)：自己動手做兩個紙星星，并和同伴互換留念。

《星光燦爛》評課稿

安莊鎮(zhèn)寨子小學(xué) 劉 杰

這堂課是由孫賓老師執(zhí)教的《星光燦爛》一課是美術(shù)五年級下冊的第七課，本課屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域，是立體構(gòu)成的練習(xí)，即將平面的紙通過折疊創(chuàng)造出具有浮雕效果的星星。主要是利用紙張的可塑性能，采用凸折凹折的方法，使之成為幾何常態(tài)。從整體上看，這堂課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念，教具準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，課堂層次分明，教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點都完成的比較好，學(xué)生都能夠獨立制作出比較完整的浮雕星星。

本節(jié)課的亮點具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1、教學(xué)方式上體現(xiàn)一個“新”。通過比較兩種星星的制作方法，給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過比較，引導(dǎo)體驗、思考、判斷，提高他們的審美能力。

2、教具準(zhǔn)備上體現(xiàn)一個“亮”字。在課前李老師準(zhǔn)備了大量的星星作品，提高學(xué)生的視覺感受力，開闊學(xué)生視野，拓展想象空間，給學(xué)生一個眼前一亮的感覺。

3、教學(xué)技能上體現(xiàn)一個“強”字。

教師的素質(zhì)決定學(xué)生的素質(zhì)，老師的教學(xué)基本功是上好美術(shù)課的重要方面，李老師從教態(tài)、示范、語言舉止從容、態(tài)度熱情，體現(xiàn)出一位教師良好的心理素質(zhì)。特別是示范環(huán)肥城市小學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展共同體第一組第二輪第一次教研活動材料匯編

節(jié)上，教師邊講邊示范，立即展現(xiàn)出星星立體型的表現(xiàn)方法，即有難度，同時又起到對比的作用，對學(xué)生學(xué)習(xí)有較強的啟發(fā)性，強化了目標(biāo)，突破了本課的教學(xué)難點。

本課教學(xué)中不足的是：

1、在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力方面還有待提高。很多學(xué)生都只是在四角星的基礎(chǔ)上加以變化，而且變化時，不夠大膽，很拘謹(jǐn)。雖然課堂上也展示并示范制作了幾個其它造型的星星，但掌握的學(xué)生不多，應(yīng)該在示范時，借助實物投影儀，讓學(xué)生更清楚如何來制作，這樣會更好些。

2、課堂氣氛不夠活躍。在引導(dǎo)學(xué)生制作浮雕星星時，都是老師在示范，學(xué)生跟著做，幫學(xué)生代勞了，使學(xué)生的主動性沒有真正發(fā)揮出來。五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的識圖能力，如果教師能夠讓學(xué)生通過識圖，發(fā)現(xiàn)是正方形的紙、折出米字格、請學(xué)生演示折疊的方法，小組內(nèi)進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)凸折和凹折的基本方法，嘗試折疊紙浮雕的方法，學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)中，體驗合作學(xué)習(xí)帶來的快樂，我想這樣課堂氣氛應(yīng)該會更好些。

總的來說，整堂課較平穩(wěn)完整，如果能加入一點表演等形式，將會使課堂情感得到升華。

第九課《綠色呼喚》活動二美術(shù)教學(xué)設(shè)計

安莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 梁紅梅

一.教材分析

《綠色呼喚》一課，屬于“應(yīng)用.設(shè)計”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的主要目的是發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，以及學(xué)生的動手制作能力。

二、學(xué)情分析

小學(xué)生具有非常豐富和活躍的想象力與創(chuàng)造力，他們已經(jīng)掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識。他們喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)；結(jié)合小學(xué)生的學(xué)齡特點，使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)肥城市小學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展共同體第一組第二輪第一次教研活動材料匯編

展的特點。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當(dāng)了解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡單介紹。

2、以領(lǐng)養(yǎng)小樹的實際行動體現(xiàn)熱愛自然、保護(hù)自然的思想情感。教學(xué)重點：構(gòu)思設(shè)計制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片

教學(xué)難點：了解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡單介紹。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或色卡紙、課本、彩筆、剪刀、繩子等。

四、教法學(xué)法

（1）教法

依據(jù)“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，結(jié)合學(xué)生的特點及本課的內(nèi)容，本課主要如下的教法：

創(chuàng)設(shè)情景法，帶學(xué)生感受樹林給人們帶來的好處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打破傳統(tǒng)教學(xué)，讓學(xué)生體會到藝術(shù)源于生活，并服務(wù)與生活。

（2）學(xué)法

做任何工作都要講究方法，學(xué)習(xí)也不例外?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法十分重要，它是打開知識寶庫的“金鑰匙”。通過觀察，合作交流，創(chuàng)作，互評，讓學(xué)生積極參與并親身經(jīng)歷知識形成的過程。從而提高學(xué)習(xí)效率，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境 欣賞圖片

播放了一些綠色樹林的圖片，把學(xué)生帶入圖片的世界中，讓學(xué)生欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過體會圖片的意義，從而引出本課課題—《制作小樹領(lǐng)養(yǎng)卡》

（二）、引導(dǎo)啟發(fā) 探究步驟

1、先觀察小組手中的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡，通過學(xué)生自己深入研究探索小樹領(lǐng)養(yǎng)卡制作步驟。教師出示制作步驟，做示范。學(xué)生欣賞作品

（三）、大膽創(chuàng)作 自主展示

1．作業(yè)要求：制作一張小樹領(lǐng)養(yǎng)卡，并在卡的正面寫上樹的名稱、生活習(xí)性。2．教師巡回指導(dǎo) 肥城市小學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展共同體第一組第二輪第一次教研活動材料匯編

（四）、展示欣賞 自評互評

作業(yè)展評，比比誰的設(shè)計獨特，造型可愛、美觀。教育學(xué)生愛護(hù)樹木。

第9課《綠色的呼喚》活動二小樹領(lǐng)養(yǎng)卡說課稿

安莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 梁紅梅

尊敬的各位評委老師：

上午好！

我說課的內(nèi)容是湘版小學(xué)美術(shù)四年級上冊第9課《綠色的呼喚》活動二。我將著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)程序七個方面來談?wù)勎业谋敬握f課。不足之處，敬請各位評委老師多多指教。一.教材分析

《綠色呼喚》一課，屬于“應(yīng)用.設(shè)計”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的主要目的是發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，以及學(xué)生的動手制作能力。

二、學(xué)情分析

小學(xué)生具有非常豐富和活躍的想象力與創(chuàng)造力，他們已經(jīng)掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識。他們喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)；結(jié)合小學(xué)生的學(xué)齡特點，使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。

三、教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)教材分析與學(xué)情分析我確定了：

①知識與技能目標(biāo)：

②過程與方法目標(biāo)：在實際生活情景中，通過觀察，探討，操作等活動，使學(xué)生養(yǎng)成有序思考問題的思維，并以這樣的思維去解決生活中的簡單問題。

③情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過手工制作實踐活動，搭建美術(shù)與生活的橋梁，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：構(gòu)思設(shè)計制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片

教學(xué)難點：了解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡單介紹。

五、教學(xué)準(zhǔn)備 肥城市小學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展共同體第一組第二輪第一次教研活動材料匯編

巧婦難為無米之炊，因此備好教學(xué)材料是上好本課的前提條件。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小樹領(lǐng)養(yǎng)卡、制作的小樹等。學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、彩紙、雙面膠、剪刀、畫具等。教法學(xué)法

（1）教法

依據(jù)“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，結(jié)合學(xué)生的特點及本課的內(nèi)容，本課主要如下的教法：

創(chuàng)設(shè)情景法，帶學(xué)生感受樹林給人們帶來的好處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打破傳統(tǒng)教學(xué)，讓學(xué)生體會到藝術(shù)源于生活，并服務(wù)與生活。學(xué)法

做任何工作都要講究方法，學(xué)習(xí)也不例外?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法十分重要，它是打開知識寶庫的“金鑰匙”。通過觀察，合作交流，創(chuàng)作，互評，讓學(xué)生積極參與并親身經(jīng)歷知識形成的過程。從而提高學(xué)習(xí)效率，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

七、教學(xué)程序

（1）組織教學(xué)：注重學(xué)生的材料準(zhǔn)備與分組情況。

（2）創(chuàng)設(shè)情境 欣賞圖片 我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞圖片”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了一些綠色樹林的圖片，把學(xué)生帶入圖片的世界中，讓學(xué)生欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過體會圖片的意義，從而引出本課課題—《制作小樹領(lǐng)養(yǎng)卡》

（3）引導(dǎo)啟發(fā) 探究步驟 根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，讓同學(xué)們自主探究制作步驟。由于每個學(xué)生觀察力與認(rèn)識層面不同，因此，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā) 探究步驟”一環(huán)節(jié)。先觀察小組手中的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡，通過學(xué)生自己深入研究探索。從而得到本課的重點，學(xué)習(xí)制作小樹領(lǐng)養(yǎng)卡。

（4）大膽創(chuàng)作 自主展示 為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作—自主展示”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自由的創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過程中，我強調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配，以及領(lǐng)養(yǎng)卡內(nèi)容的填寫。制作同時，并播放輕音樂營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗活動所帶來的樂趣。

（5）展示欣賞 自評互評 我接著設(shè)計了“展示欣賞—自評互評”環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。學(xué)生創(chuàng)作基本肥城市小學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展共同體第一組第二輪第一次教研活動材料匯編

完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。使學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。

（6）課堂小結(jié) 擴展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“我們美術(shù)課上使用的紙張也是用樹木來制作的，請讓我們用實際行動來愛護(hù)樹木?！惫膭顚W(xué)生在生活愛護(hù)樹木。

總之，本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。

《綠色的呼喚》評課稿

安莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 朱敬遠(yuǎn)

梁老師執(zhí)教的《綠色的呼喚》一課從整體上看，本課無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力，課堂開放而富有活力。應(yīng)該說，這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課，是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課，讓人感到耳目一新。本節(jié)課是造型表現(xiàn)課，教師抓住卡片制作這一教學(xué)主線來進(jìn)行教學(xué)的。

本節(jié)課的亮點具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、根據(jù)四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和美術(shù)學(xué)科特點，梁老師自己進(jìn)行精心設(shè)計的，層層誘導(dǎo)深入，激發(fā)了學(xué)生活動的興趣，營造了一個開放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍；其三，本課教學(xué)中用到的實物給與學(xué)生視覺上的，教學(xué)資源具有開放性；再次，梁老師指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行制作時，每個同學(xué)都能選擇自己喜歡的材料自己喜歡的方式方法去表現(xiàn)，學(xué)生的個性化得到了體現(xiàn)和展示。

二、在這樣一個輕松、活潑、和諧、互動、探究、創(chuàng)新、開放的情境活動中，學(xué)生樂于嘗試，學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂肥城市小學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展共同體第一組第二輪第一次教研活動材料匯編

趣，身心得到舒展，情感得到釋放。

三、如果說教學(xué)思想決定著教學(xué)行為的方向，那么教學(xué)態(tài)度就決定著教學(xué)行為的努力程度。老師們都感受到了梁老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。一是課前準(zhǔn)備充分。教具齊全、課件精美、教案熟練；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰，沒有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象。三是目標(biāo)明確、重難點把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理，課堂練習(xí)先易后難，循序漸進(jìn)，層層深入，沒有出現(xiàn)知識性錯誤等，這些說明執(zhí)教者課前、課外下了不少的功夫。

四、教師教態(tài)自然，語言清晰，語言表述準(zhǔn)確，操作演示熟練，學(xué)生參與率高，體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求。

總體來看本節(jié)課教學(xué)梁老師讓學(xué)生步步深入，從感官的直觀感受到記憶的挖掘,最后得以體現(xiàn)學(xué)生的自主意識，整個過程主要環(huán)節(jié)安排較為合理，環(huán)環(huán)相扣。課堂上梁老師充分利用了多媒體教學(xué)手段，建立起清晰的主觀感受，為教學(xué)提供了有效的服務(wù)，體現(xiàn)了新式課堂的特點。

以上發(fā)言是我對本次教研的粗淺認(rèn)識，如有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師們提出寶貴的意見和建議。我們將虛心接受。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師。

肥城市小學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展共同體第一組第二輪第一次教研活動材料匯編

第三篇：中心小學(xué)教學(xué)教研總結(jié)

中心小學(xué)教學(xué)教研總結(jié)

2012——2013學(xué)年，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府和上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以黨的“十八大”精神為指引，堅持“改革創(chuàng)新，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，認(rèn)真貫徹縣教育局的工作思路，以關(guān)注教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展為基點，以“促進(jìn)均衡、提升質(zhì)量、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校”為目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，有序推進(jìn)教育強鎮(zhèn)創(chuàng)建步伐，教學(xué)教研工作穩(wěn)步發(fā)展，再創(chuàng)佳績。

●工作亮點：

——聚焦有效課堂抓落實，加強常規(guī)管理見成效。各校以“創(chuàng)建高效課堂”為主題，以改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，積極開展“有效課堂”評估課和公開周活動，共同探索“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)模式。

——教育科研活躍創(chuàng)新，成果顯著。各校牢固樹立“科研促教，科研興校”的理念，用課題研究給課改補鈣。圍繞2012秋申報立項的7個小專題，結(jié)合教學(xué)實際扎實開展研究，并取得階段性成果。累計2012-2013學(xué)年全鎮(zhèn)教師共有20多個教科研成果獲縣級以上獎勵。

——團結(jié)拼搏，教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)佳績。六年級畢業(yè)生參加縣期末文化素質(zhì)檢測人平均總分215.6分，全科總分及格率72.9%，全科總分優(yōu)秀率49.8%，位居全縣前列。全鎮(zhèn)共有373人進(jìn)入縣1600名。參加縣二數(shù)、五數(shù)、三語、四英抽測成績優(yōu)秀，也位居全縣前列。

——校園文化顯特色，素質(zhì)教育發(fā)展好。各校想方設(shè)法美化校園環(huán)境，合理布局，彰顯特色。圍繞“誦國學(xué)經(jīng)典，揚傳統(tǒng)文化”的主題，舉辦內(nèi)容豐富的經(jīng)典誦讀比賽、手抄報比賽和“慶六一”文藝展演活動，陶冶了師生情操，進(jìn)一步提升了校園文化底蘊。參加2013年郁南縣小學(xué)生文藝展演再獲一等獎。參加郁南縣青少年美術(shù)、書法大賽獲二等獎3人，三等獎1人。全學(xué)年學(xué)生參加各級各類比賽共有30多人次獲縣級以上獎勵。

——推普工作有成效，2013年被評為郁南縣推廣普通話先進(jìn)單位。

●主要做法：

一、增強責(zé)任意識，塑造良師形象

1、深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真貫徹《郁南縣教育系統(tǒng)開展“學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)”教育活動實施方案》，結(jié)合實際開展主題實踐活動，采取有效措施積極整改“三風(fēng)”。進(jìn)一步增強了教師的工作責(zé)任感和歷史使命感。

2、遠(yuǎn)學(xué)“會寧精神”，近學(xué)“最美教師”，督促教師加強師德修養(yǎng)，塑造勤奮好學(xué)、敬業(yè)愛生、為人師表的良好形象，打造出一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的高素質(zhì)教師隊伍。

3、在全鎮(zhèn)師生中積極開展“我心中的好教師”主題征文活動。鼓勵師生尋找、學(xué)習(xí)身邊“勤教、樂教、善教”的優(yōu)秀教師，樹典型，弘正氣。提高教師隊伍整體素質(zhì)，不斷提升學(xué)校的良好形象。

二、加強校本培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)

1、深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）導(dǎo)讀與實施》《有效教學(xué)十講》《高效課堂八講》，積極開展“有效課堂”評估課活動。3月下旬在中心校成功舉辦“有效課堂教學(xué)開放周”活動，通過發(fā)揮“本地名?！钡妮椛渥饔?，有效提升我鎮(zhèn)各校的管理水平，不斷提高課堂教學(xué)效率。

2、多渠道開展教師培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。一是進(jìn)一步拓寬“請進(jìn)來，走出去”的培訓(xùn)途徑，讓更多的教師接受優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)。本學(xué)期先后兩次（4、6月）邀請全國特級教師、廣東省名師工作室主持人、原廣州荔園小學(xué)校長關(guān)希暐前來指導(dǎo)教學(xué)教研工作，舉辦校長及中層干部培訓(xùn)講座。進(jìn)一步提升了全鎮(zhèn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)校校長、中層干部的辦學(xué)管理能力。二是改進(jìn)校本培訓(xùn)方式，通過上好研討課，舉辦專題研討會，觀看視頻講座、課堂實錄，撰寫教學(xué)敘事或讀書心得體會等形式，提高培訓(xùn)工作的實效性，夯實教師的基本功。三是加強骨干教師的培養(yǎng)，努力打造一支業(yè)務(wù)精湛的“名師”隊伍，結(jié)對幫扶薄弱學(xué)科教師共同成長。

3、以課題研究為載體，大力打造高效課堂。各校牢固樹立“科研促教，科研興?！钡睦砟睿谜n題研究給課改補鈣。圍繞去年12月申報立項的7個小專題，堅持“問題即課題，反思實踐即研究，成效即成果”的方針，立足有效課堂，結(jié)合教學(xué)實際扎實開展研究，努力解決實際問題?，F(xiàn)階段，各校均已取得階段性成果。

三、優(yōu)化學(xué)校管理，提高辦學(xué)質(zhì)量

1、制定并實施新《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教師獎勵性績效工資考核方案》《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校管理工作“壹百分”考核方案》，堅持多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬的分配原則，激勵教師全身心投入教書育人工作。

2、深入調(diào)研，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理有關(guān)制度。中心小學(xué)每月抽檢2-3所學(xué)校，實行推門聽課或調(diào)研抽測。進(jìn)一步抓好各校教學(xué)過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理，并對存在問題及薄弱環(huán)節(jié)提出了改進(jìn)意見。

3、完善教學(xué)評價機制，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。認(rèn)真做好單元檢測（月測），期中、期末檢測及鎮(zhèn)、縣調(diào)研抽測等工作，做到每次測試有目標(biāo)、有重點、有分析、有反饋。對教學(xué)檢測成績突出的學(xué)校、教師予以表彰獎勵，對教學(xué)水平不高，質(zhì)量滯后且工作態(tài)度不好的教師及時進(jìn)行剖析，加強督促與指導(dǎo)，力促全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。

四、加強畢業(yè)班管理，爭創(chuàng)佳績

1、加強六年級畢業(yè)班工作管理和指導(dǎo)，增強教師的質(zhì)量意識、競爭意識和合作意識。5月23、24日分科舉辦了xx鎮(zhèn)小學(xué)六年級復(fù)習(xí)研討會，指導(dǎo)教師依綱靠本復(fù)習(xí)，把握近年命題的方向及考題的類型，著力全面抓，抓全面，切實提高學(xué)生靈活、綜合運用知識的能力和應(yīng)考能力，爭創(chuàng)教學(xué)質(zhì)量新輝煌。

2、針對我鎮(zhèn)英語科成績下滑現(xiàn)狀，業(yè)務(wù)組加強了調(diào)研與指導(dǎo)，幫助查找原因，各校合理調(diào)整復(fù)習(xí)策略及時間，力促學(xué)生全面均衡發(fā)展。

五、加強體衛(wèi)藝工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

各校開齊開足音樂、體育、美術(shù)課程，認(rèn)真開展“小學(xué)生每天一小時的校園體育活動”和“體育、藝術(shù)2+1項目”。成立第二課堂興趣小組。抓好食品衛(wèi)生教育和常見病的預(yù)防工作。5月23日成功舉辦xx鎮(zhèn)2013年“我的中國夢”現(xiàn)場書畫比賽活動。“六?一”前夕或當(dāng)天，各校都舉辦了豐富多彩的文藝匯演或趣味游藝活動。

六、加快校園文化建設(shè)，力創(chuàng)文明和諧校園

1、以“逐校改造”為目標(biāo)，合理調(diào)整學(xué)校布局，結(jié)合各校實際整修校舍，添置教學(xué)設(shè)備設(shè)施。城區(qū)學(xué)校完成了校園廣播系統(tǒng)、安裝Led大顯示屏、校園安全安防監(jiān)控系統(tǒng)、豐富走廊文化等設(shè)施設(shè)備；整修郊區(qū)小學(xué)校舍，硬底化校園，增添宣傳櫥窗等，想方設(shè)法美化校園環(huán)境，努力構(gòu)建信息化校園。

2、深入開展讀書工程，傾心打造書香校園。各校大力創(chuàng)建圖書角、讀書吧、開展書香校園活動周活動。通過組織師生讀書活動，走進(jìn)名家偉人的精神世界，陶冶自己，提升自己，豐富校園文化；通過開展經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)文化手抄報、“我心中的好老師”征文比賽、“我的中國夢”現(xiàn)場書畫比賽等豐富多彩的活動，努力提升校園文化底蘊。

3、強化全面“推普”措施，扎實開展形式多樣的“推普”活動，力創(chuàng)文明和諧校園。

過去的一學(xué)年，我們同心協(xié)力，取得了一定的成績，展望新學(xué)年，我們將繼續(xù)踐行黨的十八大精神，緊抓黨中央優(yōu)先發(fā)展教育的良機，認(rèn)真貫徹縣教育局2013年的工作思路，努力解決教師的整體素質(zhì)偏低、部分教師責(zé)任心不強、城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展不均衡，學(xué)校教育經(jīng)費不足等問題，勤懇工作，創(chuàng)新發(fā)展，為創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)、強縣作出更大的貢獻(xiàn)！

中心小學(xué)教研工作總結(jié)

(2013年春季學(xué)期）

一學(xué)期來學(xué)校教研工作在縣教局、教研室直接領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的理念作指導(dǎo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，以開展形式多樣的教研活動為載體，抓住課程改革的重點，以深化課堂教學(xué)改革為突破口，進(jìn)一步提高我校教師隊伍的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，扎實有效地推進(jìn)課程改革，求真務(wù)實地搞教研、抓教學(xué)，為構(gòu)建書香校園、學(xué)習(xí)型校園、和諧校園做出了努力?，F(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作回顧如下：

一、主要的工作成績

1、“普九”成果得到進(jìn)一步鞏固。全鎮(zhèn)少年兒童入學(xué)率達(dá)100%，小學(xué)在校生輟學(xué)率控制在0.1%以下。

2、我鎮(zhèn)小學(xué)六年級升中考試中進(jìn)入縣千人榜學(xué)生首次突破80人大關(guān)，有122名學(xué)生成績達(dá)縣優(yōu)質(zhì)中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線。綜合成績排縣內(nèi)第六。綜合成績有了歷史性的突破。

3、課改工作在中心校四五年級全面鋪開，通過一學(xué)期的不斷摸索研究，中心小學(xué)成功地舉辦了小學(xué)片區(qū)三課改匯報課等一系列教研活動；英語科組以《讓學(xué)生大聲開口說英語》小專題引領(lǐng)，深入課堂一線進(jìn)行研究已經(jīng)取得成效。各校也相繼開展了課堂教學(xué)競賽活動，黃小芳老師、黃發(fā)璜老師在村級學(xué)校分別開展了“英語小班制教學(xué)研討”和“復(fù)式班教學(xué)研討”。我鎮(zhèn)潘娟、陳佳歡、陳金玲老師所撰寫的論文獲市、縣獎勵。教師的教學(xué)教育業(yè)務(wù)水平不斷提高。

4、全面推進(jìn)素質(zhì)教育結(jié)碩果。我鎮(zhèn)小學(xué)生文藝表演隊獲縣“六一”文藝匯演二等獎。我鎮(zhèn)xx、高xx同學(xué)在縣組織的“六一”書畫比賽中獲縣三等獎。

5、學(xué)前教育穩(wěn)步發(fā)展，鎮(zhèn)內(nèi)中心幼兒園、東方幼兒園、千幼幼兒園在讀幼兒達(dá)500多人，園內(nèi)教學(xué)沒有出現(xiàn)小學(xué)化傾向，沒有出現(xiàn)校車安全事故。

二、主要工作和做法

1、學(xué)校主持召開了教研組長會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學(xué)合理、切實有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。在分析會上，各教研組長認(rèn)真深入地分析了學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，找出存在的問題，并提出了新學(xué)年的努力方向，在此基礎(chǔ)上，向全體教師提出了新學(xué)年的工作目標(biāo)，促使全體教師的質(zhì)量意識不斷增強。

2、全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我們要求教師緊跟時代要求，用戰(zhàn)略眼光來認(rèn)識今天的教育，認(rèn)識今天的人才，樹立正確的人才觀和科學(xué)的教育觀，我們克服師資不足的困難，采取專兼結(jié)合的辦法，嚴(yán)格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)。學(xué)期開學(xué)后，我們便嚴(yán)抓各類計劃的制訂，要求各班、科任教師在開學(xué)第一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項工作計劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。制定各類教學(xué)計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標(biāo)明確，計劃合理，管理到位。通過各部門反復(fù)研究協(xié)調(diào)，各類計劃清楚地反映了各項工作，從而確保了本學(xué)期教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

3、嚴(yán)抓、細(xì)抓教學(xué)過程管理。遵循教育教學(xué)管理規(guī)律，每項工作都做到有計劃布置、有督促檢查、有措施保障，有反思總結(jié)，在教學(xué)常規(guī)管理中，堅持教學(xué)工作常規(guī)月檢匯報制度，實施縣局推門聽課制度，中心校領(lǐng)導(dǎo)不定期到各校進(jìn)行了三次學(xué)校管理常規(guī)檢查，查所開學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)東落實情況，查教師聽評課情況，查教研活動開展情況，查教師的教后感的撰寫情況。做到全過程管理，目標(biāo)到位，要求到位，實施到位，檢查到位，規(guī)范了教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。為更好地了解教師的教學(xué)常規(guī)工作落實情況，本學(xué)期辦公室統(tǒng)一為每一個教師印發(fā)了教師工作手冊。既減輕了教師資料收集的時間，也規(guī)范了檢查的尺度。

4、大興教科研之風(fēng)，以教研促教學(xué)質(zhì)量的提高。各校以教導(dǎo)處為核心，各學(xué)科教研組為陣地，定期舉行研討課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、評估課等活動，以教研促科研，以科研促教學(xué)。中心小學(xué)成功地舉辦了課改匯報課，本學(xué)期年里，我們還先后派出了近150人次的老師到縣城或兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，派出多名骨干教師到珠三角跟崗培訓(xùn)，使教師駕馭課堂的能力以和領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)水平有明顯的提高。

5、抓教學(xué)環(huán)節(jié)落實，保證教學(xué)質(zhì)量。

（1）抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。開學(xué)教師大會上明確提出備課的具體要求：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識準(zhǔn)確?！?/p>

（2）抓課堂。如何上好一堂課，向全體教師提出了“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得?！苯M織教師利用課余時間，由陳宇強、黃金科老師現(xiàn)場指導(dǎo)，讓教師學(xué)習(xí)制作課件，熟悉網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵教師在多媒體教室上課。我校的不少教師，已經(jīng)能獨立制作課件，能較熟練地使用多媒體電教設(shè)備，并用于課堂教學(xué)中。在教研活動期間，教研處組織開展了全校研討活動，提倡年輕教師上好一節(jié)交流課，本學(xué)期30多位師上了公開課，各教研組都做了認(rèn)真的課后交流研討，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進(jìn)，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。今學(xué)期舉行了我鎮(zhèn)四位新教師的課堂教學(xué)競賽，既鍛煉了新教師，也為老教師開闊了眼界。

（3）抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測。開學(xué)初，教導(dǎo)處對作業(yè)和單元檢測作了明確要求：作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點，并嚴(yán)格控制作業(yè)時間（低年級控制在半小時內(nèi)，中年級控制在45分鐘左右，高年級不超過一小時），努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改做到及時，認(rèn)真。每個單元結(jié)束后，要認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并及時檢測，每一單元檢測后要求做到閱卷及時，認(rèn)真分析，以總結(jié)經(jīng)驗和不足，明確下一階段的努力目標(biāo)。通過期中和期末的教學(xué)常規(guī)工作檢查發(fā)現(xiàn)，全體教師的作業(yè)布置、批改等方面較上學(xué)年在質(zhì)量上有了很大提高，而且內(nèi)容也較豐富，機械抄寫的狀況有了根本性改變，單元檢測基本及時，成績也曾上升趨勢。

5、加強教師間的交流與合作。落實年段日?；ヂ犝n制度。要求中心校以年段教研組為單位，教研組長負(fù)責(zé)督促，每位教師最少聽5節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強互動交流，達(dá)到互相取長補短的目的。教師間開展了互相聽課，互相評課活動。一學(xué)期來每位教師聽同校教師的課都超過了10節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽課均在20節(jié)以上，而且聽課的范圍也較廣，不再局限于語數(shù)英三科。此舉為全校教師創(chuàng)造了一種改進(jìn)，提高的機會，對于提高教師隊伍的根本素質(zhì)會其到重要作用。

6、抓教師培養(yǎng)，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長

（1）、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期，我校積極鼓勵教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和考試，不斷提高自身修養(yǎng)，以滿足教學(xué)改革的需求。

（2）、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子。通過組織理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。今年八月，我校教師先后派出鐘燕珍、蔡海軍等10多人到省二師、東莞、深圳等地進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（3）、繼續(xù)采用請進(jìn)來，走出去的辦法，選派教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本學(xué)期，我校外派到外鎮(zhèn)、外縣、外市等地兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的教師共計150多人次，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

三、配合全縣整體工作，為全縣基礎(chǔ)教育出力。

本學(xué)期我校配合全縣的整體部署，做了大量工作。

1、我鎮(zhèn)中心校成為云浮市“四段六步”式教學(xué)模式試點。經(jīng)過一學(xué)期以來的探索與研究，中心校四五年級新課改已全面鋪開，并與五月份成功舉辦了小學(xué)片區(qū)三課改匯報展示課。

2、我校為配合縣整體工作，通過創(chuàng)文明校園、平安校園的活動，確保師生身心健康，實現(xiàn)全期零事故的安全目標(biāo)。

四、我們的教研工作存在的不足

1、樹立正確的評價理念。如以學(xué)生的筆試成績做為評價整體工作、教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，則有失合理。評價的目的是促進(jìn)發(fā)展，通過評價讓老師了解自己教學(xué)的長處和不足，促使教師提高專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)技能，進(jìn)而提高工作效率和質(zhì)量。評價學(xué)生應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為評價的主要依據(jù)。在今后的工作中，我們在關(guān)注學(xué)生考試成績的同時，也要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣、自信心、習(xí)慣、能力和策略等。

2、重視英語，加強英語學(xué)科的教學(xué)研討。英語教師普遍任務(wù)重，壓力大，沒有足夠的時間和精力精心設(shè)計課堂，不利于提高40分鐘效益。應(yīng)試教育的思想也忽視了英語課程，今后我們要在保證英語課時的同時，加強對英語教學(xué)的教學(xué)研討工作。

3、努力防止學(xué)生兩極分化。大班額教學(xué)給教師帶來一定的困難，不利于教師輔導(dǎo)，另外轉(zhuǎn)入我校的打工子弟相當(dāng)多，水平參差不齊，教師要面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異、有效地調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得是我校課堂教學(xué)的一大難點。

一個學(xué)期來我們雖然取得了一些成績，但也存在許多問題，我們愿不斷反思總結(jié)，吸取經(jīng)驗。我們堅信：以人為本，科研興校的辦學(xué)理念；團結(jié)協(xié)作，以校為榮的集體意識；求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新的奮進(jìn)精神，定會凝成我校教育科研天地的濃濃綠蔭，果滿枝頭。

第四篇：中心小學(xué)教學(xué)教研管理制度

中心小學(xué)教學(xué)教研管理制度（2017－2018上學(xué)期）

為貫徹落實黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，探索教育新形勢下減負(fù)增趣新舉措，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的理念，規(guī)范和加強對教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，把常規(guī)教學(xué)工作做為評價教師工作的依據(jù)，特制定本制度。

一、課程開設(shè)、學(xué)科計劃制定要求

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、上足、上好各類課程，規(guī)范課程建設(shè)。科學(xué)合理安排課程，加大課程管理巡查力度，保證學(xué)校正常運轉(zhuǎn)；規(guī)范學(xué)生學(xué)籍檔案管理。

2、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項。所寫內(nèi)容認(rèn)真規(guī)范，字體為正楷或行楷。

3、對教材分析要透徹，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點把握要準(zhǔn)確、全面。

4、學(xué)情分析要客觀，實事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對性。

5、時間分配恰當(dāng)，內(nèi)容具體，安排合理。

6、學(xué)科計劃在開學(xué)一周內(nèi)完成。

二、教師備課制度

備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準(zhǔn)備之仗，不信口開河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度：

（一）備課要求

1、所任教學(xué)科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應(yīng)有完整教案。備課要求超前備課，規(guī)范，字跡工整、符合要求。

2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系，又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎(chǔ)，教學(xué)過程的設(shè)計要合理，突出學(xué)生的主體作用。

3、教案設(shè)計環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重難點把握準(zhǔn)確。

4、備課時要設(shè)計好板書，在備課時要提前對板書設(shè)計進(jìn)行構(gòu)思。

5、作業(yè)布置：語文學(xué)科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”，其他學(xué)科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。

6、每節(jié)課上完后要進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

7、不準(zhǔn)少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設(shè)計教學(xué)活動程序。在這個過程中，教師可結(jié)合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。

8、同年級同學(xué)科必須統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一單元測試時間。各年級備課要體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，四至六年級教師備課要達(dá)到一半以上。

（二）備課檢查

學(xué)校對備課情況按教案的數(shù)量、教案的設(shè)計是否得當(dāng)，是否有教后反思，是否先周備課等內(nèi)容進(jìn)行檢查，對各科教案每學(xué)期組織兩次大檢查，各村小每月進(jìn)行月查月報，中心完小進(jìn)行抽查。

三、教師上課管理制度

（一）課堂教學(xué)要求

為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：

1、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不準(zhǔn)無備課上課。

2、提前做好上課前的各項準(zhǔn)備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。

3、教師提前1--2分鐘到指定上課地點，不早退，不空堂，不串班，不提早下課，不隨意拖堂。原則上不準(zhǔn)中間離開課堂。

4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充分，要按正常的教學(xué)計劃和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度上課，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。

5、上課時，教師都必須使用普通話。

6、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

（1）加強課堂管理，各任課教師要結(jié)合實際情況，明確對學(xué)生的課堂要求，組織好教學(xué)秩序，確保學(xué)生課堂上安全有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）關(guān)愛、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。

（3）在傳授知識的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明行為習(xí)慣。（4）不得將學(xué)生趕出教室。

7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事。

（1）課堂上不得隨意撥打、接聽手機或收發(fā)短信。

（2）禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著（除測驗、生病、孕婦、年齡大的教師外）或靠在學(xué)生的課桌上講課。

（3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。（4）不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。

8、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）（1）體育教師上課要穿運動鞋，不準(zhǔn)穿裙子。

（2）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點，確保準(zhǔn)時上課。（3）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學(xué)生都不得離開上課地點，認(rèn)真組織教學(xué)，不得放任自由。

（4）下課時，教師要組織學(xué)生排好隊，有序地離開課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。

（二）學(xué)校通過推門聽課、巡查的方式對教師的課堂教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行督察。

四、作業(yè)布置、批改制度

作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實際精心設(shè)計與布置作業(yè)，做到“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置簡單的重復(fù)性作業(yè)，不布置強制的懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時間超過合理限度的作業(yè)。

（一）布置作業(yè)要求

1、各年級作業(yè)的設(shè)置應(yīng)從實際出發(fā)，根據(jù)各年級情況具體設(shè)置。

2、老師對學(xué)生布置的作業(yè)，必須提前確定好，務(wù)求精選，適量。各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性，根據(jù)實際需要設(shè)置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

3、家庭作業(yè)的布置要適量，嚴(yán)格按照規(guī)范辦學(xué)要求布置，語文、數(shù)學(xué)兩科建立家庭作業(yè)本，家庭作業(yè)嚴(yán)禁超時：

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時。教師不得布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。但必須堅持周五向?qū)W生布置適量的假期作業(yè)，并在周一進(jìn)行督查驗收。

（二）批改作業(yè)要求

1、作業(yè)教師要親自批改。作業(yè)及時批改，數(shù)學(xué)不過夜，作文不跨周，其它學(xué)科作業(yè)最遲在下次上課前處理，出現(xiàn)的問題要及時反饋

2、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。凡書面作業(yè)要全批全改，注明時間，批改符號統(tǒng)一，用等次或評語給予評價，批語明確、簡練，有指導(dǎo)意義。對作業(yè)潦草、抄襲拖交等現(xiàn)象，要及時教育，要求學(xué)生補做。

3、對作業(yè)的錯誤要及時講評，督促學(xué)生改正，改正之后的答案，老師要及時批改，符號也要進(jìn)行修改。杜絕以“×”代改現(xiàn)象。

（三）作業(yè)檢查 作業(yè)布置與批改情況由學(xué)校每學(xué)期組織兩次大檢查，各村小每月進(jìn)行月查月報，中心完小進(jìn)行抽查。

五、教師校內(nèi)聽課制度

課堂教學(xué)研究是校本教研的重心。教師教學(xué)水平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動我校校本教研的進(jìn)一步開展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽課制度如下：

（一）聽課量

1、青年教師（45周歲以下）每學(xué)期10節(jié)以上。

2、學(xué)校校長、副校長、教導(dǎo)主任、其他中層干部每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

（二）聽課要求

1、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準(zhǔn)備。

2、聽課本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點。

3、明確觀察方向，進(jìn)行有效的課堂觀察。

4、聽課過程有記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、教學(xué)過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學(xué)建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課要認(rèn)真組織評議。

5、聽課時，聽課教師要按時進(jìn)入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。

6、任課教師以本科為主，鼓勵跨學(xué)科聽課，并注意吸收其他任課教師的長處。

7、聽課，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（三）聽課類型

1、推門聽課，為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，激勵他們切實提高自己的教學(xué)水平。學(xué)校將組織部分教師不打招呼隨時進(jìn)課堂聽他們的課，了解常態(tài)下的教學(xué)情況，及時指出問題，進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。

2、學(xué)校原則上每學(xué)期統(tǒng)一組織兩次公開課活動（學(xué)期初和期中檢測后各一次），在統(tǒng)一組織的公開課活動中，相應(yīng)學(xué)科的任課教師要提前調(diào)好課，積極參與。課后學(xué)校要組織聽課教師討論并與授課教師進(jìn)行交流，做好評課。

3、青年教師可以自己與其他教師協(xié)調(diào)進(jìn)課堂聽課。

（四）檢查評價：每學(xué)期將教師參與聽課情況檢查兩次。

六、單元測試：

為了及時檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，查缺補漏，調(diào)整教學(xué)思路，在教學(xué)過程中應(yīng)該認(rèn)真搞好單元測試

1、語文、數(shù)學(xué)力求做到一單元一測驗，英語學(xué)科根據(jù)實際教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行階段測驗，其他學(xué)科根據(jù)需要進(jìn)行測驗。測試的時間各平行班間協(xié)商確定，統(tǒng)一測試。

2、測驗結(jié)束后，要及時進(jìn)行試卷的批閱、講評，根據(jù)測試情況認(rèn)真分析，及時采取有效措施查缺補漏。

3、學(xué)校針對各學(xué)科的單元檢測情況，每學(xué)期組織兩次大檢查，各村小每月進(jìn)行月查月報，中心完小進(jìn)行抽查。

七、課題研究制度

1、貫徹落實省、市、縣課題基地辦關(guān)于課題工作要求。認(rèn)真組織各教學(xué)研究組做好本學(xué)期省級、市級課題立項申報工作。課題立項材料上報的時間為10月上旬。

2、幫助教師解決在課題研究中出現(xiàn)的問題，引領(lǐng)教師探索教學(xué)規(guī)律，督促教師做好課題研究資料的及時收集與整理。鼓勵教師、學(xué)生積極參加縣課題研究、各級各類教育教學(xué)研究活動。

3、重視課題成果轉(zhuǎn)化，找準(zhǔn)課題成果與教育教學(xué)實踐的合拍點、共振點，為優(yōu)秀課題成果搭建展示平臺，推廣課題研究成果和經(jīng)驗，讓課題研究真正為教育教學(xué)服務(wù)，實現(xiàn)科研成果的共享與推廣。

八、校本教研制度

1、以教研組為單位，組建語文、數(shù)學(xué)、英語等年級學(xué)科集體備課組，由教導(dǎo)處與各教研組一起制定各備課組工作活動計劃，開展學(xué)期常規(guī)校本教研活動。

2、集體備課活動要與課題研究相結(jié)合，要與課改中遇到的實際問題相結(jié)合，做到攻艱克難，破解單元章節(jié)中的重難點，貼近教師工作實際。

3、通過課題研究和集體備課活動，積極為教師們搭建專業(yè)發(fā)展平臺，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師、骨干教師等不同層級教師的共同發(fā)展。

九、教師學(xué)習(xí)與研究

教師在日常工作重要加強學(xué)習(xí)，多讀書、及時撰寫學(xué)習(xí)隨筆，外出培訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)個人的收獲、理解，及時寫出總結(jié)、體會。積極參與九江市教育學(xué)會、心理學(xué)會論文交流評選工作。論文評選上報日期為每年5月初和10月初。

教師加強“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)改革”的學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，利用電子白板，利用功能室作用，發(fā)揮云平臺的實用性與可操作性。

十、獎懲

1、建立教師常規(guī)教學(xué)獎勵制度與教師績效工資制度相掛鉤的制度。每學(xué)期期末教學(xué)常規(guī)工作大檢查，各學(xué)科評選兩到三名優(yōu)秀教師給予評優(yōu)。

2、未參加常規(guī)教學(xué)檢查的教師；全學(xué)期月查，期中、期末檢查，抽檢未參加的教師或不達(dá)標(biāo)、不合格的教師；將扣除一定比例的績效考核獎勵工資作為懲罰。

3、每次檢查必須將本班所有學(xué)生作業(yè)、作文、試卷、練習(xí)冊全部收齊備查，對于未收齊、不配合的教師，視為未參與檢查。

4、期末評估獎勵制度：對在期末評估中獲得前三名任課教師分別給予績效獎勵的制度，只有四個班級的獎勵前兩名。

5、教師常規(guī)教學(xué)工作檢查情況、期末評估考試成績以及教師學(xué)期考勤情況，學(xué)校將存檔管理，作為今后教師評優(yōu)、評先、工資晉級、職稱評定、崗位設(shè)置、職務(wù)提拔的依據(jù)。

第五篇：美術(shù)教學(xué)教研計劃

美術(shù)教學(xué)教研計劃

本學(xué)期我們將本著《新課標(biāo)》精神，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以學(xué)習(xí)活動方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，大力提高學(xué)生的美術(shù)文化修養(yǎng)，培養(yǎng)感覺力和創(chuàng)造力，促成理性與情感的平衡，發(fā)展個性，完善人格，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。為達(dá)到此目標(biāo)，本學(xué)期制定以下計劃：

一、美術(shù)的生命在于創(chuàng)造，而且美術(shù)的自由性和情意性為創(chuàng)造意識提供了最合適的環(huán)境，所以在美術(shù)教學(xué)中我們要注重學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。為此，在新的學(xué)期我們將努力做到：充分開發(fā)、挖掘教材內(nèi)容，抓住典型創(chuàng)造性教材內(nèi)容，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，真正讓學(xué)生在創(chuàng)造表現(xiàn)中體驗成功的快樂，從而形成愉悅式教學(xué)，讓學(xué)生“在學(xué)中樂，在樂中學(xué)”。

二、美術(shù)課應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供廣闊的活動空間，突破教室的界限，實行開放性教學(xué)。本學(xué)期將組織學(xué)生到生活中去，到大自然中去，充分利用社區(qū)等各種條件，使學(xué)生從身邊事物的直接經(jīng)驗中獲得視覺概念，發(fā)展視覺藝術(shù)的認(rèn)知和表現(xiàn)能力。

三、美術(shù)教學(xué)正在經(jīng)歷著美術(shù)與其他學(xué)科相互融合、交叉滲透的發(fā)展趨勢，它在末來教育、環(huán)境教育、社會教育、科技教育、多元文化教育中發(fā)揮著越來越重要的作用，我們要順應(yīng)這一趨勢，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，把美學(xué)作為統(tǒng)領(lǐng)各學(xué)科的靈魂，一改過去死板的教學(xué)模式，使之成為具有美學(xué)趣味的教學(xué)活動。更加規(guī)范講課、聽課與評課制度，注重相互間的交流探討組織好學(xué)校的公開課、示范課的開課情況，并做好評課，依據(jù)學(xué)校的規(guī)定每位教師聽課與評課不得少于25課時，并做出客觀的評價。同時在本學(xué)期我們要繼續(xù)在教研組內(nèi)著重抓“聽課—講課—評課—反思—再講課”這一教學(xué)重點內(nèi)容，促進(jìn)組內(nèi)每位教師教學(xué)水平的提高。同時加大教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)力度。結(jié)合我校的實際工作情況教研組長要起到帶頭作用和指導(dǎo)作用，幫助美術(shù)教師提高美術(shù)專業(yè)知識，并指導(dǎo)好備課。

四、本學(xué)期我們將努力學(xué)習(xí)計算機美術(shù)知識，在美術(shù)課中盡量多的利用多種媒體技術(shù)，以學(xué)生樂于接受的形式，采用多樣的教學(xué)方法，增強學(xué)生的興趣，特別注重現(xiàn)代教學(xué)手段在美術(shù)教學(xué)中的作用。

五、繼續(xù)搞好活動課教學(xué)，創(chuàng)造一切條件，為學(xué)生提供展示特長、展現(xiàn)自我的機會。本學(xué)期將繼續(xù)開設(shè)的活動班有：繪畫組和書法組。組織好學(xué)校的美術(shù)繪畫比賽活動和組織參加大型的繪畫比賽活動。

六、美術(shù)課程評價是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師教學(xué)，促進(jìn) 美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們將繼續(xù)本著合理的、科學(xué)的評價進(jìn)行日常的教學(xué)活動。