第一篇：學(xué)習(xí)溫總理講話心得(寧遠(yuǎn)中學(xué))2

加強(qiáng)師德修養(yǎng)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

——學(xué)習(xí)溫家寶總理北京三十五中學(xué)講話的心得體會(huì)

賓縣寧遠(yuǎn)中學(xué) 任金龍

今年教師節(jié)前夕，溫家寶總理到北京市第三十五中學(xué)看望師生，在座談會(huì)上發(fā)表了重要講話，講話內(nèi)容樸實(shí)，情真意切，很受啟發(fā)，也很感動(dòng)，從中領(lǐng)會(huì)到溫總理對(duì)廣大教師提出的充滿愛心、忠誠事業(yè)、努力鉆研、學(xué)為人師、以身作則、行為世范的希望。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。

作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。在當(dāng)代，教師只有從根本上掌握有中國特色社會(huì)主義理論的精神實(shí)質(zhì)，才能站得高、看得遠(yuǎn)，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，樹立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。隨著教育的改革和發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，新形勢和新任務(wù)對(duì)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的，而是完全出于對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承擔(dān)如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。

熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。學(xué)生很善于觀察與思考，對(duì)你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自

己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的心理，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。

工作中我們教師要努力做到：

一、要充滿愛心，忠誠事業(yè)。沒有愛心就沒有教育，我認(rèn)為當(dāng)一名教師，首先要是一個(gè)充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。賞識(shí)學(xué)生，耐心感化，“教人者，成人之長，去人之短也?！苯虒W(xué)中不應(yīng)以個(gè)人的好惡，特別是孩子能力的高低來選擇對(duì)孩子的態(tài)度，相反的對(duì)于“差生”我更加關(guān)心照顧，無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，使他們覺得老師不僅不偏心，并且特別關(guān)愛他們,賞識(shí)他們。

信任學(xué)生，包容缺點(diǎn)。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的?！耙駥?duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。”我們教師，只有熱愛學(xué)生，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生，才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，才能推進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

二、要努力鉆研、學(xué)為人師。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。想當(dāng)一個(gè)合格的名副其實(shí)的人民教師，就必須不斷地進(jìn)取求知。教育有法而無定法，教學(xué)上的探索和改革永無止境。我們要認(rèn)真鉆研教材，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、比較、探討以取得最優(yōu)化的教學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項(xiàng)工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，還必須通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程。運(yùn)用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。備課上課之余，廣泛涉獵專業(yè)書籍和相鄰學(xué)科的書籍，把讀書看報(bào)作為生活的重要內(nèi)容，因?yàn)楹穹e才能薄發(fā)，深入才能淺出。

借著新課改的春風(fēng)，注重教材教法研究，積極投身課堂教學(xué)改革，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。當(dāng)今時(shí)代知識(shí)更新?lián)Q代的周期越來越短，每個(gè)人都需要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)工作要求。教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。

三、要以身作則，行為世范。工作中，我給自己定下一個(gè)規(guī)則：要求學(xué)生做到的自己首先做到，為此，我時(shí)刻注意自己的一言一行，嚴(yán)于律己、以身作則，用自己的模范行動(dòng)影響和感染學(xué)生。每一個(gè)細(xì)小的良好的行為習(xí)慣都是我們平時(shí)習(xí)慣的真實(shí)寫照，而孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成單靠一次專門的教學(xué)活動(dòng)是達(dá)不到良好的效果的，必須通過老師始終如一的言傳身教在潛移默化中感染孩子，使孩子們從小學(xué)會(huì)做一個(gè)文明人。關(guān)愛學(xué)生，用言行去感化。和諧師生關(guān)系的確立更多的有賴于我們教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善；有賴于我們教師對(duì)學(xué)生無微不至的愛和時(shí)時(shí)刻刻的尊重。

教師個(gè)人的范例對(duì)于學(xué)生心靈的健康和成長是任何東西都不可能代替的最燦爛的陽光。好的老師是孩子最信任的人，有些話甚至不對(duì)父母講也愿意跟老師講，老師能幫助他解決思想問題包括實(shí)際問題，做到這一點(diǎn)不容易，沒有愛心是不可能的。惟有教師

人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。

溫總理說，教師的日常工作既平凡又不平凡，教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。廣大教師應(yīng)當(dāng)成為善良的使者，摯愛的化身，做品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。作為教育工作者，應(yīng)該是一個(gè)播種陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。做學(xué)生的朋友，對(duì)朋友付出真誠的愛，學(xué)生怎么會(huì)不理解這份愛呢？

2009年11月20日

第二篇：學(xué)習(xí)溫總理講話心得(寧遠(yuǎn)中學(xué))1

教育發(fā)展的新動(dòng)力

——讀溫總理講話《百年大計(jì)，教育為本》有感

賓縣寧遠(yuǎn)中學(xué)李長寶

在這個(gè)教師節(jié)前夕，溫家寶總理打著雨傘來到北京35中，用了一天的時(shí)間聽課評(píng)課，之后發(fā)表了講話，這個(gè)講話內(nèi)容為我們上了一堂關(guān)于中國教育發(fā)展的課。

溫總理給我們展現(xiàn)出來的是一個(gè)為人師表者應(yīng)有的人格魅力。他深入教育教學(xué)第一線，走到學(xué)生之間，認(rèn)真的聽著老師們的講課，課后提出了很多中肯的意見，在學(xué)生、老師們面前他是那么的平易近人、和藹可親，表達(dá)著一位長者的希望和期盼。

作為一位認(rèn)真的旁聽者，總理對(duì)課堂內(nèi)容的分析細(xì)致入微，在聽數(shù)學(xué)課時(shí)，他記下了學(xué)生們的回答，鼓勵(lì)了教師的教學(xué)方法；在聽語文課時(shí)，他提出了對(duì)講課內(nèi)容的改進(jìn)意見，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生邏輯性提出了自己的主張；在聽研究性學(xué)習(xí)課時(shí)，他想到了老師和同學(xué)都沒有想到但又至關(guān)重要的建筑中的防震知識(shí)；在聽地理課時(shí)，他指出了地理教材編寫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤；在聽音樂課時(shí)，他提到了藝術(shù)對(duì)科學(xué)的啟發(fā)，提出了對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的希望。

這些聽課感受真切樸實(shí)，總理結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，用樸實(shí)親近的語言和老師們共享著學(xué)習(xí)心得，流露出了對(duì)教師的尊重，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，這是一種偉大的人格力量。

首先，從溫總理的聽課和評(píng)課中我看到了他對(duì)自己行為的認(rèn)真態(tài)度，作為一個(gè)大國總理，他時(shí)刻保持了著自己應(yīng)有的言論和行為舉止，不失一個(gè)大國領(lǐng)導(dǎo)人的風(fēng)范與氣度。我記得有一個(gè)外國名人他每次進(jìn)出，都要把身后的門關(guān)好，這是對(duì)自己行為的高度負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己所作所為的回首與反思，溫總理也做到了，發(fā)現(xiàn)問題，立即提出，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，立即更正。

其次，我認(rèn)為是對(duì)知識(shí)和真理的認(rèn)真，以及良好的懷疑精神和糾錯(cuò)意識(shí)。我國古代思想家、教育家孟子說過：盡信書不如無書。如此看來，我們讀書的時(shí)候，就要帶著一顆懷疑的心，不然就會(huì)成為書的俘虜，成了死讀書。明朝學(xué)者陳獻(xiàn)章說：“學(xué)貴質(zhì)疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也?！闭f的正是學(xué)知識(shí)要有懷疑的精神，有懷疑就有心得體會(huì)，就有發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，最終才會(huì)有效果成績。課本是老師和學(xué)生的“權(quán)威”，在“考試考課本”的慣性思維下，我們已經(jīng)習(xí)慣了太多的權(quán)威，也缺失了應(yīng)有的懷疑精神和求真精神，這正是莘莘學(xué)子們需要向溫總理學(xué)習(xí)的重要一點(diǎn)，笛卡爾、馬克思等先哲們曾教育我們，“沒有懷疑精神就沒有現(xiàn)代科學(xué)”。在這一點(diǎn)上，溫總理切切實(shí)實(shí)地做到了。

毫不夸張地說，溫總理履行的決不僅僅是一個(gè)大國總理的職責(zé)，他更教育了我們怎么做人，怎樣做事，怎樣做學(xué)問。

第三，“充滿愛心，忠誠事業(yè)；努力鉆研、學(xué)為人師；以身作則，行為世范”是總理對(duì)教師提出的要求，這幾點(diǎn)要求是作為人民教師應(yīng)該首先要具備的，教師在啟發(fā)學(xué)生、傳授知識(shí)的同時(shí)，其自身的人格形象也在潛移默化的對(duì)學(xué)生施加著影響，強(qiáng)調(diào)教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)也是教育事業(yè)整體發(fā)展中的重要途徑。

溫家寶總理指出，我們需要由大批有真知灼見的教育家來辦學(xué)，這些人應(yīng)該樹立終身辦學(xué)的志向，不是干一陣子而是干一輩子，任何名利都引誘不了他，把

自己完全獻(xiàn)身于教育事業(yè)。這些話語都是振聾發(fā)聵的，我們教師在物欲橫流的社會(huì)，一定要保持內(nèi)心的高尚和純潔。

第四，聽完音樂課總理即席講了一篇話，提到?jīng)]有愛就沒有教育，沒有愛就沒有一切。一堂音樂課讓孩子們通過唱歌來懂得人世間的愛，懂得人世間的真善美。其次是人們的心底，孩子們都有心理活動(dòng)，就是孩子們心底都有知、情、義。

這就要求學(xué)生要有愛心，懂得愛父母、愛老師、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。人最起碼的愛就是這些，愛父母愛老師愛家鄉(xiāng)，再歸結(jié)起來就是愛祖國了。我想要喚起學(xué)生的愛心，教師自己本身要精神樂觀，充滿愛心，充滿激情。

其實(shí)人的幸福與地位、名利、婚姻關(guān)系不大，幸福是一種心態(tài)。作為教師，最大的幸福就是把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，用自己的品行潛移默化感染學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能成為對(duì)社會(huì)有用的人。桃李滿天下是教師最大的幸福。

所以我感覺一定要把愛崗敬業(yè)，充滿愛心落到實(shí)處，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的教學(xué)行為，做好做實(shí)每一處教學(xué)環(huán)節(jié)，努力成為一名教育家，而不只是“教書匠”，為祖國的教育事業(yè)做出最大的貢獻(xiàn)。

溫總理的講話，無疑將成為教育發(fā)展的新動(dòng)力，我們必將在溫總理講話精神的鼓舞下，在溫總理的指引下，繼續(xù)努力，大步向前，邁上一個(gè)更高的新臺(tái)階。

2009年11月19日

第三篇：學(xué)習(xí)溫總理講話

學(xué)習(xí)《溫家寶總理在大連市消防支隊(duì)視察慰問時(shí)的講話》情況匯報(bào)

2011年9月15日，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理溫家寶來到遼寧省大連市參加“達(dá)沃斯”論壇期間，特地來到大連市公安消防支隊(duì)視察并慰問消防官兵，他的講話（以下簡稱《講話》）極大鼓舞了消防官兵的士氣。9月16日，公安部消防局下達(dá)通知，全國消防官兵開展學(xué)習(xí)《講話》活動(dòng)，隨后，總隊(duì)在第一時(shí)間轉(zhuǎn)發(fā)了部局關(guān)于學(xué)習(xí)《講話》的通知，全國公安消防官兵掀起了學(xué)習(xí)溫總理《講話》活動(dòng)的熱潮。

9月19日，在總隊(duì)、支隊(duì)下發(fā)通知后，我中隊(duì)與當(dāng)晚召開軍人大會(huì)向中隊(duì)全體官兵傳達(dá)通知內(nèi)容及溫總理《講話》全文。中隊(duì)干部對(duì)《講話》全文內(nèi)容進(jìn)行傳達(dá)后，官兵們熱情高漲，掌聲持續(xù)不斷，士氣瞬間提升而得到鼓舞。會(huì)上，官兵們自覺地開展討論，通過總理《講話》的字里行間，官兵們深刻認(rèn)識(shí)到大連“8.29”火災(zāi)的成功撲滅的重要意義，兄弟部隊(duì)的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗作風(fēng)使官兵們欽佩不已，官兵們也深知頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)是常年累月刻苦訓(xùn)練的成果?！耙欢ㄒ蛐值懿筷?duì)看齊”，一位戰(zhàn)士這樣說道。

“感謝”一詞，在總理的《講話》中出現(xiàn)多次，總理對(duì)公安消防這支部隊(duì)的重視程度可見一斑。會(huì)上，中隊(duì)干部要求每名官兵深刻領(lǐng)會(huì)溫總理《講話》精神實(shí)質(zhì)，充分領(lǐng)悟國家和人民賦予我們的神圣使命，不辜負(fù)總理對(duì)我們這支部隊(duì)的殷切希望。

第四篇：寧遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)心得

寧遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)心得

第一次聽到寧遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)名字時(shí)，還以為在很閉塞的地方，后來在網(wǎng)上查了一下才安下心來。關(guān)于實(shí)習(xí)，我們既期望又害怕，因?yàn)槁犃撕芏鄤e人的實(shí)習(xí)體會(huì)。有的說實(shí)習(xí)生活很艱苦，沒有什么意義，就當(dāng)是一次野外旅行 ；還有人說實(shí)習(xí)生活很充實(shí)，會(huì)得到很多大學(xué)里沒有的快樂，實(shí)習(xí)完走的時(shí)候，孩子們還會(huì)留著眼淚給你送行，很感動(dòng)人。凡此種種說法，在臨走之前都使我們心情很復(fù)雜。

記得走的時(shí)候是個(gè)陰雨天，很有為我們送別的意味，收拾好行李，坐上校車，我們?nèi)讼蛑莻€(gè)將要生活三個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā)。一路上我們笑著談著，想要知道那個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，這是年輕人很自然的心態(tài)。

等到在寧遠(yuǎn)中學(xué)呆了兩天后，大家基本上顯出了疲態(tài)，實(shí)際情況確實(shí)超出了我們的預(yù)想。剛到學(xué)校的時(shí)候，住的地方?jīng)]有確定，感覺學(xué)校也不怎么樣，條件很艱苦，對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)充滿恐慌，我不知道我將面臨怎樣的考驗(yàn)。

寧遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的管理很嚴(yán)格，這一點(diǎn)我們實(shí)習(xí)生都深有體會(huì)。早晨七點(diǎn)左右起來，洗刷完畢后吃過簡單的早飯，全體老師一起晨跑，唱軍歌，剛開始我們很不習(xí)慣，后來漸漸發(fā)現(xiàn)這樣鍛煉很好，整天的精神都很好。寧遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的范校長給我印象最深，作為一名老師，鍛煉的時(shí)候很投入，對(duì)待工作也很投入，精神總是那樣充沛。然后是一天的工作，這里的每個(gè)老師都很敬業(yè)，說實(shí)話這里的條件并不好，可是他們可以一直堅(jiān)持下來，把精力奉獻(xiàn)給基層教育，很令人敬佩。下午放學(xué)時(shí)，全體老師還要進(jìn)行籃球比賽，雖然不怎么激烈，可是每個(gè)老師都得到了鍛煉?？偟膩碚f，寧遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的管理和教學(xué)都是嚴(yán)格完善的，是值得肯定的。

實(shí)習(xí)的這三個(gè)月，我經(jīng)歷了許多的第一次。第一次真正站在講臺(tái)上講課、第一次監(jiān)考、第一次改卷、，第一次體驗(yàn)班主任的生活等。感謝寧遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的同學(xué)們，使我找到了做老師的感覺。一群認(rèn)真踏實(shí)、純真上進(jìn)的花季、雨季的同學(xué)們，我看得到他們的用心和努力，看到他們的成績我感覺充滿信心、非常幸福。同樣也身為一名學(xué)生的我，在這段時(shí)間里和他們一起共同學(xué)習(xí)，獲得了我人生非常寶貴的一段經(jīng)歷。

感謝我的指導(dǎo)老師歐陽老師，身為數(shù)學(xué)高級(jí)教師的她，非常的直爽、可愛，毫無保留的關(guān)心我的生活和學(xué)習(xí)，給了我許多的指導(dǎo)和寶貴意見、建議。還有所有英語組的老師們，他們都給與了我很大的鼓勵(lì)和幫助。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，但真的要去一名合格的教師、一名優(yōu)秀的班主任，我還有很多東西要學(xué)，還有長一段不尋常的摸索之路要走。在實(shí)習(xí)過程中我深刻的認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，成為一名優(yōu)秀的教師、班主任教師，必須：

一、作好計(jì)劃，繁而不亂

古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！边@說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會(huì)使本身繁重的工作更顯得被動(dòng)，愈顯凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展教學(xué)工作還是班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。

二、了解學(xué)生，交流溝通

作為一名教師，尤其是班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用實(shí)習(xí)的前幾天，找原班主任了解情況，與學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好教學(xué)工作和班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

三、做好自己，為人師表

俗話說：“身教重于言教?！?無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對(duì)身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。所以，無論在哪方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是教師教育工作的基礎(chǔ)。

四、尊重學(xué)生，貴在坦誠

在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，不能抱有“我是老師，我接受學(xué)生的批評(píng)，這樣多沒面子”的心理。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，坦誠地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

五、鉆研教學(xué)，發(fā)展自己

常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，首先自己要有知識(shí)。實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，首先自己要有知識(shí)。實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于開展教師工作是至關(guān)重要的。

六、善待后進(jìn)，施予愛心

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。這就要求教師對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛之心。在處理班上問題時(shí)，教師、尤其是班主任教師要一定要做到一視同仁，就事論事，不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、心平氣和的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見，要堅(jiān)持平等原則。在某些場合，對(duì)好學(xué)生更應(yīng)從嚴(yán)要求，對(duì)差生反而可以多些寬容。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出其學(xué)習(xí)落后的原因，耐心勸導(dǎo)，這樣才能使后進(jìn)生重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。

在實(shí)習(xí)的日子里，我是幸福的、是充實(shí)的，無論是從老師身上還是從學(xué)生身上，無論是教學(xué)方面，還是工作方面，甚至是為人處事方面，都有了很大的收獲，相信今后的我是可以自信的站在講臺(tái)上，熱愛我的學(xué)生和教育事業(yè)的。在這里我看到了好學(xué)生是如何擁有健康、規(guī)律的生活，如何憑借端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)方法非常自主、自覺的去努力學(xué)習(xí)和豐富自己的；在這里我看到了負(fù)責(zé)的老師是如何富有激情的辛勤工作，細(xì)致入微的做好教學(xué)工作，不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的。在這里，我的感想頗多，感動(dòng)于老師和學(xué)生們的生活熱情，感動(dòng)于他們認(rèn)真的態(tài)度和奮斗的精神，這使得我發(fā)自內(nèi)心的決心為成為一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師而努力奮斗。同時(shí)，我也深深的感受到自己與合格的優(yōu)秀教師之間的差距，我想我會(huì)不斷的努力豐富和充實(shí)自己，這段珍貴的記憶將在我今后的人生道路上給我?guī)砭薮蟮墓奈瑁?/p>

系別：理學(xué)與信息科學(xué)系專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)號(hào)：0840818018

偉艇姓名：李

第五篇：學(xué)習(xí)溫總理講話心得體會(huì)

學(xué)習(xí)溫總理講話心得體會(huì)

讀溫家寶35中講話有感

2009年9月4日溫總理在百忙之中來到北京35中聽了5節(jié)課，并和老師們一起親切交談，關(guān)于溫總理聽課的細(xì)節(jié)我們無眼親見，但總理的講話卻如響耳邊，該講話既站在時(shí)代的宏偉戰(zhàn)略高度，又站在每個(gè)細(xì)小知識(shí)點(diǎn)的精度，既有對(duì)廣大教師的鼓勵(lì)與祝福，又有對(duì)他們的希望與指導(dǎo)，深入淺出，循循善誘，讓人感動(dòng)，一，沒有愛就沒有教育。

對(duì)于音樂課的評(píng)價(jià)，溫總理說沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有一切。一堂音樂課讓孩子們通過唱歌來懂得人世間的愛，懂得人世間的真善美。其次是人們的心底。孩子們都有心理活動(dòng)，就是孩子們心底都有知、情、義。這就要求學(xué)生要有愛心，懂得愛父母、愛老師、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。其實(shí)，何止是音樂課，語文，數(shù)學(xué)，英語等等，我們都要交給孩子們愛，我們愛孩子，用我們的愛去感染孩子們，人們都說，老師是太陽下面最光輝的職業(yè)，但它也是最辛苦，最無私的職業(yè)，一直默默無聞，我們背負(fù)著教書育人的工作，我們要學(xué)會(huì)這種寂寞，這種愛?，F(xiàn)在的孩子們大多都是獨(dú)生女，很多的時(shí)候，看到孩子們從別人掉下的書上跳過，卻不知道幫別人撿起，看到別人摔倒，卻哈哈大笑，是啊，做為老師，我們應(yīng)該交給孩子們什么呢？僅僅是讀會(huì)課文，學(xué)會(huì)生字嗎？我們更重要的是通

過語文課交給孩子們?nèi)绾巫鋈?，做一個(gè)有愛心的人，做一個(gè)學(xué)會(huì)感恩的人，所以，我會(huì)在無時(shí)無刻的提醒孩子學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩老師，感恩每個(gè)關(guān)心你的人，母親節(jié)來臨之際，我們在班里舉行了一次名為“愛”的班隊(duì)會(huì)，首先我先給孩子們讀了一篇關(guān)于孩子和母親的感人的文章，接著請孩子們上來講一講有關(guān)自己媽媽的事情，也許是文章感染了孩子們，孩子說的很好，有的甚至掉下了眼淚，下午我便布置了一項(xiàng)作業(yè)：回家向自己的媽媽表達(dá)自己的愛。第二天我收到了好多媽媽寫來的字條：xx真的長大了，第一次跟我說“媽媽，我愛你?！苯裉靫x很乖等等。從這些字里行間我讀懂了一個(gè)母親的驕傲，是啊，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩要比多學(xué)一個(gè)字多做一道題更值得驕傲。

愛，可以感染孩子，開學(xué)班里轉(zhuǎn)來一個(gè)很調(diào)皮的孩子，的確讓我頭疼，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，打人等等！我一開始只是認(rèn)為他調(diào)皮，后來經(jīng)過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)，他所做的一切都是為了引起老師的注意，他被忽略的太久了，他沒有朋友，他打人，也是為了引起別人的注意，他渴望朋友，于是，我針對(duì)這件事，專門開了一次班會(huì)，首先告訴孩子們他的優(yōu)點(diǎn)，告訴孩子們他真是的想法，針對(duì)此事，我說了很多，讓孩子們學(xué)會(huì)接納每一個(gè)人。：“孩子們，性本善。每個(gè)人都是善良的，他所做的并沒有惡意，只是方式不對(duì)而已，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，我們不要去計(jì)較，要幫他改正?！睗u漸的，那讓我頭疼的孩子有了很大的變化，不在打人了，也有了好朋友，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步，我想，他的這一切變化也源于“愛”吧，在這里，他感受到了老師的愛，感受到了學(xué)生的愛。

二．我們究竟應(yīng)該給孩子一個(gè)什么樣的課堂

溫家寶在講話中提到:為什么我們培養(yǎng)不出來優(yōu)秀的人才？他也重點(diǎn)提到了提高教育質(zhì)量和水平問題，教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，特別是要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。從國內(nèi)外的比較看，中國培養(yǎng)的學(xué)生往往書本知識(shí)掌握得很好，但是實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神還比較缺乏。過去相當(dāng)一部分時(shí)間我們都被應(yīng)試教育所困擾，還記得那句話“分分分，學(xué)生的命根?！彼坪跛械膶W(xué)習(xí)就是為了分?jǐn)?shù)！現(xiàn)在都在大力提倡素質(zhì)教育，它不僅僅是一個(gè)口號(hào)，那我們究竟硬挨給還一個(gè)什么樣的課堂呢？教育家杜威先生說過：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活！”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么.”首先要給給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”。動(dòng)之以情，曉之以理，一個(gè)沒有激情的老師，如何一個(gè)沒有激情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)？其次尊重“需要”，注重“激趣”，我在講《三袋麥子》的時(shí)候，為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我問你喜歡誰的做法？如果是你，你會(huì)怎么做？孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試?！凹とぁ睒O大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。

給孩子一個(gè)開放課堂?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。

給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么??？課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。孩子的創(chuàng)造力有時(shí)簡直是我們難以想象的：在教學(xué)習(xí)作3的時(shí)候，讓孩子把一副不完整的風(fēng)景畫添上自己喜歡的小動(dòng)物，河邊有幾個(gè)小樹墩，一個(gè)孩子就興致勃勃的改造成了椅子和桌子，還自言自語的說：“做在河邊喝著茶，下著棋欣賞著周圍的美景，多愜意啊?！?/p>

注重實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語言。、注重實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語言，利用好的例子交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高?；谶@個(gè)思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。在教學(xué)《蒲公英》時(shí)，我先給學(xué)生朗讀一篇文章，接著讓學(xué)生展示自己收集到得資料，互相交流，總之，教師要做一個(gè)牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！教師讓學(xué)生通過“說”和“讀”把感情表達(dá)出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。

在生活中學(xué)語文?！白屨Z文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文”。一直以來，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。“在生活中識(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn)。大街上、電視上、車廂里?? 到處都成了孩子們識(shí)字的地方。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。

百年大計(jì)教育為本，讓我們在素質(zhì)教育的指引下，用我們?nèi)牡膼勖恳粋€(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子沐浴著素質(zhì)教育的春風(fēng)飛的更遠(yuǎn)。