第一篇：自幼立志學醫(yī)的華佗

自幼立志學醫(yī)的華佗

華佗是安徽人，出生于2世紀,后漢三國時期沛國譙縣人。在他很小的時候，母親就患急癥病死了。華佗從此立志要當醫(yī)生，為窮人治病，替他們解除痛苦。

他聽說“瓊林寺”的長老醫(yī)道高明，就不辭辛勞，跋山涉水，前去拜師。瓊林寺的長老見他遠道而來，誠心拜師，便收下了這個徒弟。

在寺中，白天干完雜活，一有空，華佗就去看師傅為人診病，晚上讀醫(yī)書直到深夜。他的勤奮，受到了師傅的夸獎。

有一天，長老突然發(fā)病暈倒，師兄們都驚慌失措，華佗卻十分沉著鎮(zhèn)靜。他主動為師傅把脈，用心思考，過了片刻，他對師兄們說：“不要緊，師傅的脈象平和有力，沒有什么大的毛病，只是勞累所致，很快就會好的，請放心吧。”

大家聽了也就踏實了。誰知大家剛剛安靜下來，師傅卻笑了起來：“哈哈，你們這些人只有華佗及格！”

原來師傅并沒有真的生病，只是有意識地在考大家。

回到屋子里，華佗發(fā)現(xiàn)剛才因為離開得急，碰倒了燭臺，桌上的醫(yī)書被燒了。他沒聲張，悄悄地又把書默寫了出來。師傅得知這件事后，對華佗贊不絕口。

東漢時期，華佗已經(jīng)可以給病人做手術(shù)啦。但是當時沒有麻醉藥，做手術(shù)的時候，因劇烈疼痛，病人經(jīng)常是四肢亂動。無奈，華佗只好將病人捆綁起來?？墒沁@樣還是不行，病人只要看見華佗手中的刀，就嚇得大嚷大鬧?？吹讲∪送纯嗟臉幼?，華佗很是心疼。一天，幾個人抬著一個受傷的青年來求醫(yī)。華佗一看，這個人的腿摔斷了，因疼痛已經(jīng)昏迷，于是立即給他動手術(shù)。因為傷勢嚴重，失血過多，華佗來不及像往常一樣捆綁病人，就開始了手術(shù)。開始時，華佗怕病人亂動，叫護送的人使勁按住病人的四肢，可是病人毫無掙扎的意思。手術(shù)進展得十分順利。華佗十分納悶：“這是怎么回事呢？病人為什么沒有任何的反應(yīng)？”

他仔細觀察，聞出了一股酒味。華佗恍然大悟：人喝了酒，到了醉的程度，就會失去知覺，當然就不知道疼痛了！華佗從中受到了很大的啟示：發(fā)明一種藥，手術(shù)前讓病人吃下去，就可以減輕痛苦了。

此后，華佗走遍山山水水，和很多精通醫(yī)學的人探討，還親自上山采集了許多草藥，配成了各種藥方，煎熬后，自己先進行嘗試，反復(fù)試驗許多次，終于發(fā)明了中藥的麻醉劑——麻沸散。此后，人們動手術(shù)再也不用為疼痛而擔心了。

華佗是我國古代著名的醫(yī)學家。他的外科手術(shù)、中藥麻醉等技術(shù)在中國古代醫(yī)學史上留下了閃光的一頁。

第二篇：六年級華佗學醫(yī)閱讀答案

篇一：六年級華佗學醫(yī)閱讀答案 篇二：六年級華佗學醫(yī)閱讀答案

有一年疾病流行，華佗親眼看見許多人被病痛折磨得呻吟著，掙扎著，痛不欲生。為了解除病人的痛苦，華佗立志學醫(yī)。他風餐露宿、歷盡艱辛，來到西山，拜師學醫(yī)。華佗拜見了師傅后，師傅說：“這里有許多病人，你就專門待候他們吧。”華佗一面耐心地待候病人，一面留心觀察每個病人病情的變化，研究用藥的情況。因此，他在這3年的時間里就了解了不少的病源、病理和用藥的方法。一天，師傅說：“你已磨練了3年，學了不少東西，但是還要學些醫(yī)書、藥典。他帶華佗來到內(nèi)室，只見到處是書籍、掛圖。華佗高興極了，從此便不分晝夜、如饑似渴的攻讀起醫(yī)書來。暑去寒來，又是3年。一天，華佗正在讀醫(yī)書，忽然有個人跑來說：“師傅病了，你快去看看吧！”華佗連忙跑過去。只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說：“師傅沒有大病，自己會好的?！比藗兌钾煿秩A佗不懂醫(yī)道。就在這時候，師傅突然坐起來，哈哈大笑說：“華佗說得對，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的?！北娙寺犃耍瑐€個慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)?！坝兄菊呤戮钩?！”華佗終于學得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人治病去了。1.華佗為什么立志學醫(yī)？2.讀了這篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含義，請把它先下來。3.文中的“（）、（）”等詞語寫出了華佗學醫(yī)時的認真和勤奮。1.華佗親眼看見許多人被病痛折磨得呻吟著，掙扎著，痛不欲生。為了解除病人的痛苦，華佗立志學醫(yī)。2.有志向的人，做事一定會成功。人生要自己去拼搏、去奮斗，在風雨中百折不撓勇往直前，在人生的每個驛站上留下一段段不悔的回憶。流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功屬于那些戰(zhàn)勝失敗、堅持不懈、執(zhí)著追求夢想而又異常自信的人。3.不分晝夜 如饑似渴提問者評價原來是這樣，感謝！1。華佗的“志”是什么？從哪些詞語可以讀出華佗學醫(yī)的決心很大？2。短文寫了華佗學醫(yī)的哪幾件事？3。華佗是個怎樣的人？4。讀了這篇短文，你體會到了什么？

1、華佗的志是學醫(yī)，拯救他人。從“風餐露宿”、“歷盡艱辛”、“不分晝夜”、“如饑似渴”這些詞語可看出。

2、伺候病人、攻讀醫(yī)書、為師“醫(yī)病”

3、華佗是個善良、意志力堅定、細心的人，他胸懷大志，關(guān)愛他人，并在求醫(yī)的過程中勤奮學習，努力實現(xiàn)自己的目標。

4、要想成功，就只有樹立目標，并以堅定的意志力向目標前進，一點點取得成功，要明白“世上無難事，只怕有心人”。排出困難，因此，磨練他們的研究怪。2。指出的是非常迫切的，如果餓急了吃，渴了，急的像喝水。3。（1）華佗一邊耐心地等待病人身邊仔細觀察每個病人的條件和藥物治療中的變化。（2）華佗感到非常高興，從白天和黑夜，如饑似渴地學習醫(yī)學書籍。用于在文本中的連詞側(cè)，華佗還是單獨在一個繁忙的和不引導(dǎo)主箱的認真刻苦學習醫(yī)道。5。最有名的麻沸散五禽戲華藥是一流的，他開創(chuàng)了一個外科手術(shù)全身麻醉后世尊為“外科鼻祖，他不僅精通的草藥，但也很只針針術(shù)和灸，每次在使用灸法，但拿兩分，灸78壯，病就好了。12個穴位，針灸治療的令人欽佩的成就，告訴病人針感會到達的地方，然后針是哪里，他說，病人說：“有，他也立即拔出針頭，疾病。此外，他還創(chuàng)意夾脊穴“點背幾十個流浪英寸或5英寸......灸在夾脊穴英寸從上到下。外邪在體內(nèi)停滯，針灸和中藥不能直接到達，他在手術(shù)消除患者的使用。他世界歷史上的第一個麻醉劑麻沸散的華佗酒服麻沸散的目的，腹部手術(shù)，全身麻醉的先例。這種全身麻醉，是前所未有的在醫(yī)學在中國的歷史上，也是世界歷史上罕見的醫(yī)學主動。華佗良好的通過檢查，且末診斷，所以能夠正確判斷疾病的預(yù)后。在醫(yī)學和運動有重要的貢獻，創(chuàng)造了著名的華佗五禽戲，也擅長心理治療方式的應(yīng)用。華藥，說是全部燒毀，他的學術(shù)思想，但并沒有完全消亡，尤其是華佗中國傳統(tǒng)醫(yī)學研究。除了這些著名的麻沸散處方，被后人所記錄的醫(yī)書華處方不能被視為尉陀華名（聶溫萄）。他的弟子吳普是著名藥理學家吳普本草“有很多在未來幾代人的醫(yī)書看到的內(nèi)容。6。我們做的事情，我們必須努力取得成功，沒有什么做的，它的方法只有一個，那就是失敗。篇三：六年級華佗學醫(yī)閱讀答案 篇四：六年級華佗學醫(yī)閱讀答案 有一年疾病流行，華佗親眼看見許多人被病魔折磨得呻吟著，掙扎著。為了（）病人的痛苦，華佗立志學醫(yī)。他風餐露宿，歷盡（），來到西山，拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。‖華佗拜師后，師傅說：“這里有許多病人，你就專門侍侯他們吧！”華佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。（），他在3年時間里就懂得了不少病的病源、病理和用藥方法。3年過去了，師傅說：“你已經(jīng)（）了3年，學了不少東西。但是還要學些醫(yī)書、藥典?！彼麕A佗到內(nèi)室，只見到處是書籍、掛圖。華佗高興極了，從此不分晝夜，如饑似渴地（）起醫(yī)書來。暑去寒來，又是3年。一天華佗正在讀書，突然有人跑來說：“師傅病了，你快去看看。”華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸了摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說：“師傅無大病，自會好的?！比藗兌迹ǎ┤A佗不懂醫(yī)道。就在這時，師傅突然坐起來，哈哈大笑說：“華佗說得對，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的?！北娙寺犃?，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。‖“有志者事竟成”，華佗終于學得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人們治病去了。‖1.為文中括號出選擇恰當?shù)脑~語。人們都（）華佗不懂醫(yī)道。a.嘲笑 b.責怪 c.怪罪正確答案：b2.為文中括號出選擇恰當?shù)脑~語。華佗高興極了，從此不分晝夜，如饑似渴地（）起醫(yī)書來。a.閱讀 b.攻讀 c.誦讀正確答案：b3.為文中括號出選擇恰當?shù)脑~語。你已經(jīng)（）了3年，學了不少東西。a.練習b.鍛煉 c.磨練正確答案：c4.為文中括號出選擇恰當?shù)脑~語。（），他在3年時間里就懂得了不少病的病源、病理和用藥方法。a.于是 b.因為 c.因此正確答案：c5.為文中括號出選擇恰當?shù)脑~語。他風餐露宿，歷盡（），來到西山，拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。a.困難 b.艱辛 c.苦難正確答案：b6.為文中括號出選擇恰當?shù)脑~語。為了（）病人的痛苦，華佗立志學醫(yī)。a.去除 b.廢除 c.解除正確答案：c7.以下能反映華佗認真學醫(yī)的句子有（）。[多選] a.華佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。b.華佗高興極了，從此不分晝夜，如饑似渴地攻讀起醫(yī)書來。c.他風餐露宿，歷盡艱辛，來到西山，拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。正確答案：a b8.華佗能學得一手好醫(yī)術(shù)，靠的是（）。a.立志與拜師 b.拜師和勤奮 c.實踐和讀書 d.立志和勤奮正確答案：b篇五：六年級華佗學醫(yī)閱讀答案

近期網(wǎng)友提出“華佗學醫(yī)閱讀訓練 六年級語文上冊教學計劃”等問題，小小知識站在網(wǎng)絡(luò)上認真整理了“華佗學醫(yī)閱讀訓練 六年級語文上冊教學計劃”的一些信息，請注意，文中內(nèi)容不代表本站的真正觀點，不要相信各種聯(lián)系方式。下面是本網(wǎng)整理的關(guān)于“華佗學醫(yī)閱讀訓練 六年級語文上冊教學計劃”的一些信息： 題目：華佗學醫(yī)的閱讀6（上）寒假作業(yè)參考：1.，艱辛，因此，磨練，攻讀，責怪。2.文中指要求很迫切，好象餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。3.(1)華佗一面耐心地伺候病人，一面細心觀察每個病人病情的變化和用情況。(2)華佗高興極了，從此不分晝夜，如饑似渴地攻讀起醫(yī)書來。4.文中用了連詞一面一面,表現(xiàn)出華佗在繁忙和師傅不指導(dǎo)的情況下仍獨自認真刻苦地鉆研醫(yī)道。5.最有名的最是麻沸散和五禽戲華佗醫(yī)術(shù)十分精湛，他首創(chuàng)用全身法施行外科手術(shù)，被后世尊之為“外科鼻祖”。他不但精通方，而且在針術(shù)和灸法上的造詣也十分令人欽佩。他每次在使用灸法的時候，不過取一兩個穴位，灸上七八壯，病就好了。用針刺治療時，也只針一兩個穴位，告訴病人針感會達到什么地方，然后針感到了他說過的地方后，病人就說“已到”，他就拔出針來，病也就立即好了。另外，他創(chuàng)用了夾脊穴，“??點背數(shù)十處，相去一寸或五寸??灸處夾脊一寸上下”。如果有病邪郁結(jié)在體內(nèi)，針都不能直接達到，他就采用外科手術(shù)的方法祛除病患。他所使用的“麻沸散”是世界史最早的劑。華佗采用酒服“麻沸散”施行腹部手術(shù)，開創(chuàng)了全身手術(shù)的先例。這種全身手術(shù)，在我國醫(yī)學史上是空前的，在世界醫(yī)學史上也是罕見的創(chuàng)舉。華佗在診斷上，善于望診和切脈，并依此能正確判斷出疾病的預(yù)后。在醫(yī)療體育方面也有著重要貢獻，創(chuàng)立了著名的五禽戲，華佗還善于應(yīng)用心理療法治病。華佗的醫(yī)術(shù)據(jù)說被全部焚毀。他的學術(shù)思想?yún)s并未完全消亡，尤其是華佗在中方面。除麻沸散這樣的著名方劑外，在后世醫(yī)書中記載的華佗方劑不能都視為偽托華佗之名（聶文濤）。其普則是著名。普本草得很多內(nèi)容可以在后世醫(yī)書中看到。6.我們做事一定要努力，才會成功；如果什么都不做，就只有一條路，那就是失敗。問題：六年級語文上冊教學計劃回答：...力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，語勉勵不夠通順。

二、全冊教材簡析本冊教材是以語文知識能力訓練為序編排。共六個主題，分別是寓言童話之旅，愛我，暖的記憶，民族之魂，科學與發(fā)展，民著之旅。教材編寫時，本冊教材有閱讀訓練、作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向、協(xié)調(diào)發(fā)展的...問題：小學高段語文閱讀教學如何體現(xiàn)新課標回答：以文本為主,反復(fù)讀,談感受,讀出感情。類似問題：小學高年級語文閱讀訓練題(請附)求小學高年級語文閱讀訓練題 人教版小學高段語文閱讀教學應(yīng)注意什么 如何培養(yǎng)小學高段學生的自主閱讀能力 市第二實驗小學高年段課外練閱讀測試 如何提高小學語文高段閱讀的有效性 如何做好小學中高段語文課前預(yù) 什么是數(shù)學閱讀?在小學低段怎樣進行數(shù)學閱讀訓練...問題：如何提高英語閱讀速度回答：...讀粗略地閱讀語言材料的面式讀法。通過略讀獲取閱讀材料的主要內(nèi)容和大意。快速閱讀時，訓練學生略讀文章標題判斷預(yù)測主要內(nèi)容。略讀首尾段、首尾句了解文章大意。(二)跳讀帶著明確目的尋找特定，忽略無關(guān)內(nèi)容的點式閱讀。跳讀適用于細節(jié)檢索式問題。sefc閱讀課前的問題?？梢杂脕碛柧毺x技巧。如：look carefully and learn(sb1a l6)how did the students feel after they tasted th...問題：英語四級考試閱讀提高訓練五回答：jogging benefits for the healthwhat is joggingoriginally jogging meant slowly or relaxed running some distance.nowadays jogging has a more extended meaning that this article is based upon: jogging is running to improve health and condition and for leisure at variable speeds.while running as a petitive game is not called jogging.good effects from jogging on the health conditionjogging done on a regular basis he a good effect on the general health, provided it is not over-done.the effects are...問題：六年級下冊語文教學回答：...定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步。

一、教材分析 本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把義務(wù)教育全日制小學語文教學指導(dǎo)綱要定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水語文知識、能力的內(nèi)在，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、作訓練和聽說...問題：英語四級考試閱讀提高訓練回答：選詞填空to call something marginal means it is not very good.farmers he their own way to 47_____ marginal land: it is the last to be planted under good conditions, and has the 48_____ to be oided under poor conditions.low 49_____ soil is not the only reason land could be considered marginal.it might be in an area where rainfall is 50_____ or where a hillside might rise too steeply(陡峭地）.there are uses for marginal land, however.most often it is used as grassland.grasses provide...問題：幸存的蚊子這篇閱讀怎么分段寫段意回答：...:幸存的蚊子:那只蚊子為什么能幸存下來? 驕傲的水珠的閱讀怎么分段并寫出段意 求一套專門訓練閱讀分段寫段意的訓練題,小升初的,多一 父親的借口閱讀短文分段,寫段意 給 閱讀(花的啟示)這篇短文分段,并寫出段意。閱讀短文:

1、給短文分段,第二段的段意。

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第三篇：小學四年級閱讀題及答案：《華佗學醫(yī)》[推薦]

有一年疾病（流 留）行，華（huà huá）佗親眼看到許多人被病痛折磨得呻吟著、掙扎著，痛不欲生。為解除病人的痛苦，華佗立志學醫(yī)。他風餐露宿，歷盡艱辛，來到西山，拜師學醫(yī)。

華佗拜見師傅后，師傅說：這里有許多病人，你就專門侍候他們吧。華佗一面耐心地侍候病人，一面留心觀察每個病人病情的變化，研究用藥的情況。因此，他在3年時間里就了解了不少病源、病理和用藥的方法。

一天，師傅說：你已磨練了3年，學了不少東西，但是還要學些醫(yī)書、藥典。他帶華佗來到內(nèi)室，只見到處是書籍、掛圖。華佗高興極了，從此便不分晝夜、如饑似（sì shì）渴地攻讀起醫(yī)書來。

暑去寒來，又是3年。一天，華佗正在讀醫(yī)書，忽然有個人跑來說：師傅病了，你快去看看吧！

華佗連忙跑過去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說：師傅沒有大病，自己會好的。人們都責怪華佗不懂醫(yī)德。

就在這時候，師傅突然（坐 座）起來，哈哈大笑說：華佗說得對，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的。眾人聽了，個個慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。

有志者事竟成！華佗終于學得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人治病去了。

1．在橫線上給文章加個合適的題目。

答案

2．劃去括號內(nèi)不正確讀音和字詞。

答案

3．從文中找出下列詞的近義詞。

責備(答案)羞愧(答案)

餐風飲露(答案)

4．華佗為什么立志學醫(yī)？在短文中用 劃出有關(guān)句子。

答案

5．文中的哪兩個詞寫出了華佗為了拜師學醫(yī)而吃盡了苦頭？在詞的下面劃上△。

答案

6．文中的答案等詞語寫出了華佗學醫(yī)時的認真和勤奮。

7．讀了這篇短文，你一定明白了有志者事竟成的含義，請把它寫下來。

第四篇：學醫(yī)自薦信

學醫(yī)自薦信范文3篇

學醫(yī)學專業(yè)為求職寫一份自薦信范文，本文是小編為大家整理的學醫(yī)的自薦信范文，僅供參考。

學醫(yī)自薦信范文篇一：

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

您好!向您辛勤的工作致以深深的敬意，感謝您在百忙之中垂閱我的自薦書，當您親手開啟我這份自薦書時，將是對我過去五年的檢閱;當您合上這份自薦信時，也許將是決定我人生新的征程。

我是廣東醫(yī)學院第一臨床醫(yī)麻醉專業(yè)的本科畢業(yè)生，能成為一名救死扶傷、以身濟世的醫(yī)生是我在汶川地震時做下的決定，在貴醫(yī)院招賢納粹之際，鑒于扎實醫(yī)學基礎(chǔ)知識、熟練的操作技術(shù)、出色的社會工作能力及較強的自學提高能力，我有信心自己能夠很快勝任臨床相關(guān)工作，因此特向貴醫(yī)院毛遂自薦。

醫(yī)學科學技術(shù)日新月異，只有不斷的升級自己的知識才能在激烈的競爭中立于不敗之地。在校期間我通過了課程熟練掌握Windows2000、windowsXP操作系統(tǒng)，并學習圖文處理、表格設(shè)計、網(wǎng)頁制作等工作，為日后的工作、學習、提高工作效率創(chuàng)造了良好條件。在實習中，我把理論知識用于實踐，通過實踐也更加深刻理解理論知識。

通過對各科地輪轉(zhuǎn)，不僅熟悉了對各科疾病診斷治療，更學會和掌握了與患者的溝通技巧和臨床診療思維，產(chǎn)生了強烈的責任感、濃厚的學習興趣。平日向老師虛心請教，吸收更多的臨床經(jīng)驗和臨床技能，也見識到了在臨床上病人生病并不是一昧按書照搬，而是各種各樣，要靈活應(yīng)對各種情況。麻醉，是一門很嚴謹?shù)膶W科，也是一門救命的學科，在保命的情況下才能治病，我們的任務(wù)就是保命，減少病人痛苦。我相信我能夠很好的完成一名醫(yī)生應(yīng)盡的責任。

通過五年的學習和實踐，我從心理和能力等方面做好了走上工作崗位的充分準備，我誠摯地希望能成為貴院醫(yī)療隊伍中的一員，我將以高尚的醫(yī)德、熱情的服務(wù)，傾我所能，不斷學習我所不能，為貴院的醫(yī)療發(fā)展事業(yè)貢獻一份力量，實現(xiàn)救死扶傷，恪盡職守，一生濟事的夙愿，實現(xiàn)社會價值與個人價值的統(tǒng)一。最后，祝貴單位宏圖事業(yè)蒸蒸上!

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此致

敬禮

自薦者：

20xx年x月x日

學醫(yī)自薦信范文篇二：

尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)： 您好!

首先，真誠感謝您在百忙之中親閱我的求職資料，當您留意這份簡歷的時候，也許您已經(jīng)為一名對未來充滿無限憧憬的醫(yī)學生，翻開了人生新的篇章。

我是湖北中醫(yī)藥高等?？茖W校臨床醫(yī)學專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我的名字叫****。我來自于湖北省****的一個小鄉(xiāng)村，農(nóng)村生活鑄就了我淳樸、誠實、善良的性格，培養(yǎng)了我不怕困難，不懈追求的奮斗精神。也讓我更加珍惜來之不易的學習機會，一直嚴格要求自己。我的人生格言是“只有相信自己，才能超越自己”，所以我喜歡不斷的奮斗和挑戰(zhàn)自己，因為最強的對手就是自己。步入醫(yī)學事業(yè)，成為一名合格的醫(yī)生，解除廣大人民疾病痛苦一直是我的最高理想。鑒于我有著扎實醫(yī)學基礎(chǔ)知識、熟練的操作技術(shù)、良好的溝通能力及較強的自學提高能力，我有信心能夠很快勝任臨床相關(guān)工作。因此，特向貴醫(yī)院毛遂自薦。

“健康所系、性命相托。當我步入神圣醫(yī)學學府的時刻，謹莊嚴宣誓 ：我志愿獻身醫(yī)學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為社會醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生!”當初的誓言仍然響徹耳畔，時刻鞭策著我在醫(yī)學的道路上不斷前行，不容許我有半點的馬虎和懈怠。三年的臨床理論學習形成了我嚴謹?shù)膶W習態(tài)度、嚴密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學習習慣，使我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了醫(yī)學專業(yè)課程.同時，在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種相關(guān)醫(yī)學知識的學習.近一年的臨床見習及實習經(jīng)歷更提高了我分析問題解決問題的能力，在見習及實習過程中醫(yī)院給我提供了許多動手實踐機會，使我學會了如何將理論與實踐相結(jié)合以及如何在工作中不斷學習、進步，并使我有了一定臨床經(jīng)驗的積累。這些都將成為我今后工作生活中的一筆不小的財富。

在認真學習專業(yè)知識的同時，我也注重自身品德和素質(zhì)的提高。我在思想上積極要求進步，性格樂觀，不畏艱辛，有信心、有責任感。在能力培養(yǎng)上，積極參加院系組織的各項活動，使我培養(yǎng)了強烈的集體榮譽感及團隊合作精神。同時，我積極投身社會實踐，鍛煉了我的自學能力、與人溝通能力和親和力，我相信這些都為我今后更好的為人處事，處理日常生活中遇到的各類問題奠定了基礎(chǔ)。

水流湍急，人才濟濟。古有毛遂自薦，今有伯樂點將，愿借您的伯樂慧眼，開始我的千里之行。愿貴醫(yī)院給我一次嘗試的機會，施展自己的才能，我將以實際行動和一顆熱愛醫(yī)學事業(yè)的心來證明自己的能力。

最后再次感謝您的閱讀，也祝貴院事業(yè)蒸蒸日上。

此致

敬禮

自薦者：

20xx年x月x日

學醫(yī)自薦信范文篇三：

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

感謝在百忙之中垂閱我的自薦信，謝謝!

我是**醫(yī)學院**級臨床本科應(yīng)屆畢業(yè)生，懷著對醫(yī)學事業(yè)的無比憧憬，通過五年的系統(tǒng)學習和實踐，我已經(jīng)奠定了較為扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)起了較強的自學能力，優(yōu)秀的團隊協(xié)作精神和務(wù)實的工作作風。樸實、穩(wěn)重、開拓、創(chuàng)新是我的性格特點。

五年的大學生活，使我在良好的學習氛圍中，不斷的汲取醫(yī)學知識，積極參加社會實踐，充實和完善自己，不僅具備了一名臨床醫(yī)生必備的素質(zhì)，而且一次性通過了國家大學英語四級考試，計算機二級考試，數(shù)次榮獲校甲、丙等獎學金，并被評為院三好學生和優(yōu)秀團員。實習期間，我能夠?qū)⑺鶎W的理論知識與臨床實踐相結(jié)合，積極思考，積極動手實踐，加深了對疾病的認識和理解，培養(yǎng)了良好的臨床思維方式，使我熟練掌握了臨床各科室的基本診療技術(shù)，對各科室的常見病和多發(fā)病能作出正確的診斷和處理。濃厚的學習興趣，強烈的責任感，接受能力和動手能力強，使我得到了上級醫(yī)生的一致好評，更讓我信心百倍的走向今后的工作崗位。

在此基礎(chǔ)上，我還注重綜合的素質(zhì)教育和對自身特長的培養(yǎng)。從大一開始，我就在課余時間努力學習計算機，對Windows98/2000/xp操作系統(tǒng)熟練掌握，對Word、Excel等Office辦公軟件應(yīng)用自如，充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學習前沿的醫(yī)學知識創(chuàng)造良好的條件，我還熟練掌握了Frontpage、Dreamweaver、Fireworks、Flash、Photoshop等網(wǎng)頁制作相關(guān)軟件，并獨立制作了自己的個人主頁。除此外，我對局域網(wǎng)的建造也相當?shù)氖煜ぃ嘈盼視橘F單位的數(shù)字化信息化業(yè)務(wù)平臺的建設(shè)作出自己的貢獻。

知識在不斷的更新，追求知識是我不變的人生信條。我堅信：貴單位所需要的，正是復(fù)合型，創(chuàng)造型的人才，而我，正堅定不移地向這個方向努力著。

尊敬的用人單位領(lǐng)導(dǎo)，我已做好了走向社會，迎接挑戰(zhàn)的全面準備。相信在您們的支持下，我會和您所領(lǐng)導(dǎo)的單位一樣，直掛云帆濟滄海，乘風破浪會有時!

此致

敬禮

自薦者：

20xx年x月x日

第五篇：學醫(yī)有感

新生課

這幾個星期以來，聽了這么多教授導(dǎo)師的講座，雖不說醍醐灌頂，但也對于醫(yī)生有了些許更為深刻的認識。象以及真的到了醫(yī)院時的迷茫害怕，對于醫(yī)生的恐懼感?，F(xiàn)在長大了，能更為客觀一些地看待醫(yī)者。救死扶傷不錯，說白衣天使也不為過，因為醫(yī)者確實拯救小時候?qū)τ卺t(yī)生大概就兩種印象，在學校老師說的醫(yī)生的白衣天使，治病救人，救死扶傷的光輝神圣形了很多人的性命。但醫(yī)生不是萬能的神，也有力有所不逮的時候。自從被湘雅醫(yī)學院錄取之后，對于醫(yī)生這個職業(yè)，現(xiàn)在的醫(yī)學界，國內(nèi)的形勢，醫(yī)患關(guān)系等等也更為的關(guān)注，雖說仍然是見識淺薄，但比起之前也算好了不少，并且也會一直努力下去，為生命，為醫(yī)學做一些微薄貢獻。

我們醫(yī)學生以學習醫(yī)學知識和醫(yī)療技能為主，沒有這些，是無法成為一名合格的臨床醫(yī)師的，它是根本的根本，離開了專業(yè)素質(zhì)談醫(yī)生的職業(yè)道德只是空話。正如課上所說，偉大的科研發(fā)現(xiàn)，取得的里程碑式進展，有哪個不是以最基礎(chǔ)的儀器設(shè)備為基石，結(jié)合大量的基礎(chǔ)知識，再經(jīng)由科研工作者的思考，實驗，實踐并總結(jié)得出來的？因此，我們要在專業(yè)技能和知識方面打下堅實基礎(chǔ)，不僅是課本上的知識，還包括見習時的臨床的經(jīng)驗，這些要多向有經(jīng)驗的前輩醫(yī)師請教，這些經(jīng)驗都是寶貴的，是基礎(chǔ)知識的實踐結(jié)果。要打下堅實基礎(chǔ)，這些經(jīng)驗不可或缺，不然就會成為只會空談的醫(yī)生，這些對病人對自己都是不負責任的表現(xiàn)。在這幾年中，醫(yī)療事故屢見報端，究其原因，很復(fù)雜，既有體制的原因，也有醫(yī)院的原因，甚至還有患者的原因，但是醫(yī)生本身的原因也是不可忽視的。我們平時所見的真正高水平的醫(yī)師，都是很有耐心，很沉穩(wěn)老練，踏實有涵養(yǎng)的，在電視上看到的大師級別的教授醫(yī)生們，給人的第一印象就是可靠沉穩(wěn)，而在門診或者是醫(yī)院里看到的年輕的實習醫(yī)生們，大部分都還未真正沉穩(wěn)下來，給人一種不可靠不可信賴之感。雖說是年齡與經(jīng)驗造成的，但不可否認的是，只有真正沉得下來，才可能在醫(yī)者的道路上更進一步。大小醫(yī)院中的主任醫(yī)師們，無一不是沉穩(wěn)富于經(jīng)驗之輩，有哪個醫(yī)院會讓一個三十不到的楞頭青去當上這么重要的職位，掌握每天那么多患者的性命？當然凡事無絕對，也有可能有一些真正的年輕醫(yī)師也可當此大任，但這并非普遍現(xiàn)象。一個傲慢輕浮，急躁武斷的醫(yī)生，在他身上出現(xiàn)醫(yī)療事故的可能性是非常大的。病人在與醫(yī)生交談時，對于醫(yī)生總是有一種信賴以及對自己情況不了解，對未知的恐懼，總是希望能把自己內(nèi)心的感受向醫(yī)生傾訴一番，若是這時醫(yī)生沒有足夠耐心，匆匆打斷病人的話，甚至沒得到足夠信息之前就隨意下論斷，不僅會使病人喪失對你的信心，最終也可能會釀成事故。著名的專家張孝騫教授曾接到過一個病例，60年代中期，一位女病人來協(xié)和醫(yī)院就診。她有一個奇怪的癥狀：得了感冒就發(fā)生休克，在這之前，她曾到很多醫(yī)院求診，經(jīng)麝香草酚濁度試驗，結(jié)果是高度不正常，因而被診斷為肝炎。張孝騫教授為她檢查后，懷疑不是肝炎，但一時下不了結(jié)論。后來張教授與這位患者耐心交流，并加以引導(dǎo)最后了解到她30年前臨產(chǎn)大出血，正是張孝騫教授為她輸血救的命。張孝騫把30年前的這段歷史與這次的癥狀聯(lián)系起來，馬上就診斷為希恩氏綜合征。30年前臨產(chǎn)大出血，引起腦垂體壞死導(dǎo)致腦垂體功能減退，造成甲狀腺、腎上腺等內(nèi)分泌不足和反應(yīng)激應(yīng)的缺陷，故病人受到緊急感染時就會發(fā)生休克。她的麝香草酚濁度試驗所表現(xiàn)的不正常，正是甲狀腺功能減退、血脂質(zhì)增加的結(jié)果，于是，張孝騫教授給了她替代治療——服用甲狀腺片和腎上腺皮質(zhì)激素，病情很快好轉(zhuǎn)。若不是張教授耐心地與病人交流，并未因為一個指標不正常就武斷地下結(jié)論，最后才讓這位病人得以康復(fù)，不然這位女患者又要遭受病痛之苦，還要不斷輾轉(zhuǎn)于各大醫(yī)院之間，并不是說別的醫(yī)院的醫(yī)生技術(shù)或者是專業(yè)知識不到位，而可能是交流的不足。張教授能耐心地與病人聊天交流，把三十年前的事情都能問得清楚，試問又有哪個接診過這位患者的醫(yī)師能有這個耐心與精力去做到呢？

有很多人說，醫(yī)生不應(yīng)該有感情，每天見慣生離死別的悲痛，新生命誕生的喜悅，若是總是感同身受，遲早會發(fā)瘋崩潰。這點雖說夸張，但我認為也算實話。每天都有那么多生命誕

生或消逝，若總因此而敏感，傷感，醫(yī)生的工作就不用做了。但這并不是說對病人冷漠，對病人還是需要有耐心，熱誠，不傲慢不冷漠，盡自己的心力去施救。然而對于死亡，長期在醫(yī)療領(lǐng)域工作的醫(yī)生們肯定都看淡了，這并不是他們漠視生命，而是對于死亡這一過程的深刻理智的認識。有人評論那些說醫(yī)生冷漠的帖子，說醫(yī)生怎么可能每死一個病人就和家屬嚎啕大哭一場，他們也是人，心也是肉做的，他們不能把悲痛表現(xiàn)在表面上，只能收藏在心底，給病人一個自信的形象，不能因為一個已逝的患者影響接下來的所有患者的治療。所有病人的死亡，都會讓醫(yī)生心中一陣疼痛，畢竟是一條生命，但他們必須堅強，每天如此多的生命在他們面前來來往往，悲痛只能留于心底發(fā)酵。一個合格的醫(yī)生對患者要積極熱情，這樣可以有助于考慮病情時的發(fā)揮，而冷漠不屑的情感則會妨礙智慧的發(fā)揮，考慮病情則會片面武斷。

距離我們正式接觸醫(yī)學知識還有一段時間，但我們要提前為以后繁忙的課業(yè)提前做好準備，對于醫(yī)生這門職業(yè)，對于醫(yī)學生的身份有個大概的概念，不至于以后會迷茫。我想這是學校開設(shè)新生課的意義之一吧。