第一篇：參加兒子在倫敦帝國理工的畢業(yè)典禮

參加兒子在倫敦帝國理工的畢業(yè)典禮 參加兒子在倫敦帝國理工的畢業(yè)典禮

2012-10-27 06:34:08

瀏覽 16506 次 | 評論 2 條時間過得飛快。9年前在《神州學人》發(fā)文《留英18載》，轉(zhuǎn)眼間，又過了9年。

對我個人來講，這9年發(fā)生了很大的變化。我從倫敦米德爾薩克斯大學經(jīng)濟系，辭掉系主任和教授的職位，來到諾丁漢大學想把全部的精力用于做研究和教學。沒想到，來不到4個月，就被任命為當代中國學學院的院長，一干就6年了。

就像老黃牛一樣，不停的勞作。其中的甜酸苦辣，只有自己清楚?，F(xiàn)在學院的規(guī)模上來了，恐怕已經(jīng)是歐洲最大的中國學研究、教學和中國政策分析中心，以及中國語言和文化的傳播基地了。上禮拜，整個學院40多位教職員工，近40位博士生和訪問學者，搬進了新的辦公大樓，標志著新的征程的開始。最現(xiàn)代化和優(yōu)美的辦公條件，來之不易。可是，我的白頭發(fā)卻多了不少，代價不言而喻?？赡艽蠖鄶?shù)男人都是這種‘賤骨頭’吧，明知是‘火坑’，卻非要往里面跳，無怨無悔，真是沒有辦法，我也不例外。

不過，讓我感到真的‘成熟’了，還是因為孩子確實長大了。

9年前，為了兒子的一個作業(yè)沒有做好，動手毒打了他一頓。到現(xiàn)在，還在后悔。還好，吸取教訓，后面兩個女兒，從來都沒有遭到同樣粗暴的待遇。尤其是對小女兒，成績考好了，說‘太乖了’，或者‘真乖?！嫉貌惶硐氲臅r候，就說，‘沒關(guān)系，下次你肯定會考好的，因為你本來就很聰明，一次考不好，算什么呢？’

10月24日，是兒子在倫敦帝國理工學院的碩士畢業(yè)典禮。

在英國的許多工科專業(yè)，學生讀4年，就拿到一個碩士學位。其它大多數(shù)專業(yè)，本科只需要3年，因為孩子們在進入大學之前，已經(jīng)接受了13年的小學和中學教育，如果加上學前班，每個小孩在進入大學前，都已經(jīng)接受了從4周歲到18周歲14年的免費教育。除了全部免費醫(yī)療之外，每個家庭最大的小孩還享受政府每月大約80英鎊的補助，直到18周歲。第二個和第二個以后的小孩，每月的補助比最大的少20英鎊左右。

有錢的家庭，或者想花錢的家庭，如果把孩子送到私立學校，每年的學費就是1萬到3萬英鎊不等。我周邊的許多朋友，都送孩子到私立學校。說明，每個家長都非常舍得在孩子身上投資。我孩子多，而且，周圍的中學質(zhì)量不錯，所以，我都把他們送到了公立學校，享受全部免費的教育?，F(xiàn)在看來，這個選擇沒有錯。

我的兒子4歲上學前班，到了22歲就算碩士畢業(yè)。這個速度看似很快，不過，他們學的東西還是非常豐富的。碩士一畢業(yè)，帝國理工就給了他全額獎學金，攻讀博士學位，而且是在本次畢業(yè)典禮前就開始讀博士的。雖然老是覺得他沒有長大，因為他總是沒有讓我百分之百的滿足，但是，問良心說話，兒子還算是讓我驕傲的。就是希望他再過數(shù)年，能夠成長為一個比較有作為的科學家。

大女兒比兒子小兩歲，正在讀建筑設(shè)計專業(yè)的三年級。我自己放棄生物學，喜歡上了經(jīng)濟學?？墒?，到目前為止，兩個大的孩子都不喜歡讀經(jīng)濟學。這可能是小孩的一種叛逆，是他們挑戰(zhàn)父親的一種叛逆，我只能順從了他們的選擇。相反，我在英國的許多好朋友，他們自己搞自然科學和工程，卻喜歡讓他們的孩子讀經(jīng)濟學。

為了參加兒子的畢業(yè)典禮，我專門請假，帶老婆和最小的女兒一起去了倫敦。怕開車耽誤時間，我們選擇了坐火車。從諾丁漢到倫敦200多公里，3個人的來回火車票共137英鎊，加上倫敦地鐵的車票21英鎊，總體價格不算貴。坐火車非常舒適，干干凈凈，位子很寬，還有桌子可以看報紙。兩個小時的時間，就到了倫敦。再坐20分鐘的地鐵，就到了South Kensington這個離帝國理工學院只有兩分鐘路程的地鐵站。

剛出地鐵站，兒子已經(jīng)站在出口處等候我們。小女兒開心的大叫‘哥哥’，那個親熱勁，讓我心頭涌出一種無比幸福的感覺。更讓我驚訝的是兒子第一次穿著西裝，帶著領(lǐng)帶，還有學校的畢業(yè)袍，站在我的面前，不僅比我高出半個頭，而且是哪么瀟灑英拔，我突然覺得這20多年的努力沒有白費。老婆看到兒子，更是洋洋得意，從來就沒有看到她有那么大的成就感。

剛欣賞了兒子，后面，大女兒就出現(xiàn)了，她從另一個城市坐火車和地鐵趕到了。這下，一家5口，從三個不同的方向，總距離500多公里，一下子都集中到了那個地鐵口。我從來沒有那麼沖動非要拍全家照，突然看到三個孩子好不容易在一起，非拍不可。我感受深刻：孩子長大了，自己成熟了，或者必須真正的成熟了。

倫敦帝國理工學院，1907年成立，到今年已經(jīng)走過了105年的路程。2007年前，這個學院是倫敦大學最好、最突出的學院。倫敦大學旗下有30多個這樣的獨立學院，最有名的，除了帝國理工學院，還有倫敦政治經(jīng)濟學院（LSE），倫敦大學學院（UCL），國王學院（King’s College），倫敦商學院（LBS），等等。英國最好的大學，除了劍橋和牛津，就算是倫敦大學系統(tǒng)的幾所學院了。有些專業(yè)，這些學院的研究能力和教學質(zhì)量，并不亞于牛津和劍橋。

2007年，帝國理工學院脫離了倫敦大學的聯(lián)邦系統(tǒng)，成為獨立的大學。這個學院，在過去的10年中，也兼并了倫敦許多比較小，但是品質(zhì)優(yōu)良的學院或者研究所。因此，帝國理工學院在倫敦共有7個校區(qū)，而最大的校區(qū)就是South Kensington。1999年我還在這里參加過胡錦濤的座談會，他當時是國家副主席。

帝國理工學院是典型的研究型大學，學生人數(shù)只有14000多人，教職工卻有6000多人。在英國和歐洲，這個學院排名第三。在全球，它排名第8。去年，帝國理工學院的總收入7億英鎊，在英國排名第五。其中外部的研究經(jīng)費3億英鎊，僅次于牛津，在英國排名第二。同年，該學院的基本建設(shè)投資7千萬英鎊。

在105年的歷史上，出現(xiàn)了包括青霉素的發(fā)明者弗萊明（1881-1955）等14位諾貝爾獎得主和兩位菲爾茲獎得主。在現(xiàn)任教授中，有英國皇家院士73人，皇家工程院院士77人。光纖的創(chuàng)始人，華人物理學家，諾貝爾獎得主高錕也是該學院的畢業(yè)生。

從帝國理工學院成立至今，已經(jīng)有17萬畢業(yè)生。今年畢業(yè)的本科生和碩士生近3000人，參加畢業(yè)的學生親屬和朋友超過7000人。這么多的畢業(yè)生人，分為上、中、下三批，都集中到海德公園旁邊的阿爾伯特大劇院（Royal Albert Hall）參加由校長親自主持的畢業(yè)典禮。每年的5月份，是博士生的畢業(yè)典禮時節(jié)，今年的博士生畢業(yè)人數(shù)接近2000人。

大劇院金碧輝煌，氣勢磅礴。除了地面一層可以容納數(shù)千人外，上面還有7-8層環(huán)型帶箱的座位。這樣的氣派，可以從附帶的照片中看到。

畢業(yè)典禮開始，系主任，或者院長，讀學生的名字，副校長和教務(wù)長給每個學生一一握手。那些學生，青春活潑的樣子，非?？蓯?。有的學生，和付校長握完手，就扮一個鬼臉。而不管這些學生扮什么樣的鬼臉，都能贏得觀眾的熱烈掌聲。

其中，有一個學生，在他的手掌心里寫了這樣的字‘I DID IT’。意思是，我勝利了，或是我做到了。三個英文字，寫成三行，大大的字母，通過電視屏幕，所有的觀眾都能看的清清楚楚。這種調(diào)皮的動作，給大家?guī)砹艘庀氩坏降臉啡ぁ?/p>

一個半小時，接近1000個學生的畢業(yè)典禮，就在這個英國最為富麗堂皇的歌劇院里完成了。這是富有活力，富有成就感的典禮，也是效率奇高的典禮。它沒有半點時間的浪費，沒有太多的宣揚，卻是給所有學生的家屬和朋友一個難忘的深刻印象。這個畢業(yè)典禮，讓我感覺到兒子在這樣的大學讀書而驕傲和放心。

下面的這些照片，是用手機照的，供大家欣賞。

第二篇：在兒子畢業(yè)典禮上的講話（定稿）

在兒子畢業(yè)典禮上的講話

各位家長、各位老師，小朋友們：

大家好。我是夏子木的媽媽，今天有幸站在這里，向即將結(jié)束幼兒園生活的孩子們表示祝賀。回想過去，從孩子呱呱墜地到今天驕傲地站在這里，多少的酸甜苦辣，多少的快樂欣喜，多少的緊張焦慮，所有的日子，我們和孩子一起走對。

也許，在若干年后，我們的孩子會漸漸忘記這一天，畢竟他們?nèi)松穆愤€很長很長，他們今后會經(jīng)歷許多對于他們來說重要的事情，升學、就業(yè)、成家。但是對于母親，所有今天坐在這里的母親，我相信，我們將永遠記得這一天，記得孩子生命中的第一個畢業(yè)典禮。

每一個媽媽都清晰記得孩子的第一次微笑，他第一次叫爸爸媽媽，他長出的第一顆牙，他邁出人生的第一步。我還記得兒子第一次打點滴時那無助的哭聲讓我怎樣的心碎，第一天上幼兒園時撲向我的身影讓我怎樣的牽腸掛肚，更有他在幼兒園畫畫比賽中獲得一等獎時燦爛的笑容和驕傲的神情，以及他在臨睡前附在我耳邊略帶羞澀的低語“媽媽，我愛你！”

一切一切的記憶，仿佛就在昨天。而今天，兒子和他的伙伴們終于長大了，從幼兒成長為一個小小少年。而且就要成為一名小學生，從此開始漫長的求學生涯和人生之旅。我愿代表所有的媽媽在你們的書包里裝入愛和叮嚀。

媽媽希望你們能夠堅強。學校是一個充滿了競爭的舞臺，有時候，你們必須正視一些失敗。你們未來的同學會有許多和你們同樣優(yōu)秀，甚至還有一些更為出類拔萃，遇到困難和壓力的時候，媽媽希望你們能堅強。當有人跑在你們前面的時候，不要指望別人能放慢腳步，而是自己該如何加快腳步追上去。只要你們努力了，就是最好的！

媽媽也希望你們能夠勤奮。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。媽媽希望你們能夠充分利用你們的聰慧，努力勤奮地學習，不要怕吃苦，記住媽媽永遠會陪在你們身邊鼓勵你，為你們加油！

媽媽還希望你們能夠有一顆寬容和慈愛的心。希望你們能愛祖國、愛父母、愛老師、愛同學。希望你們做到這一點，是希望你們能擁有更多的快樂。我想你們是一定會做到的，因為你們是那么地善良純真。

不久，你們就要背起書包走進校園。當媽媽松開你們小手的剎那，許多路就需要你們自己來走。媽媽希望，看到的是你們堅定的腳步，不管遇到多大的風雨，媽媽的愛始終陪伴著你們！

最后，我要代表所有的媽媽，誠摯地感謝孩子的老師。是你們，象媽媽一樣關(guān)心、培育了我們的孩子，給了他們寬厚無私的愛；是你們，象園丁一樣為他們修枝剪杈，讓他們茁壯成長。你們給了他們知識，更教給了他們做人的道理。作為母親，沒有任何語言能表達我心中的崇敬和感謝。謝謝你們！

心的感謝！

第三篇：參加南洋理工學習感受

參加南洋理工學習感受

一、學習過程回顧

在學校的安排下，8月21日我參加了新加坡淡馬錫基金會支持的專能開發(fā)項目——數(shù)控技術(shù)研修班學習，時間6個星期，參加本次學習的一共有19人，學員多數(shù)來自廣州、惠州等地。

8月22日~9月2日參加數(shù)控專業(yè)軟件學習，主要是學習UG的產(chǎn)品設(shè)計、模具設(shè)計。（1、2周）

9月5日~9月9日（3周）參加數(shù)控技術(shù)加工技術(shù)學習，主要學習UG的加工方案、后處理，重點學習UG在多軸加工應(yīng)用，遺憾的是由于他們要備戰(zhàn)倫敦世界數(shù)控技術(shù)競賽，相關(guān)設(shè)備未能實際操作實習。

9月12日9月23日（4、5周）參加數(shù)控技術(shù)應(yīng)用及項目實踐學習，主要是數(shù)控銑、加工中心，數(shù)控車、電火花、線切割、高速孔加工等設(shè)備的應(yīng)用學習。

9月26日~9月27日參加逆向工程及測量學學習，主要是學習三坐標測量技術(shù)，激光掃描測量技術(shù)。

在學習期間，參觀了南洋理工學院相關(guān)的專業(yè)系、實習室、教學工廠等校內(nèi)設(shè)施，校外企業(yè)和中學，聆聽了教與學之有效途徑、學習積極性教學設(shè)計先進教學理念和NYP++南洋理工學院職業(yè)技術(shù)教育辦學經(jīng)驗、學術(shù)管理系統(tǒng)的專業(yè)開發(fā)及建設(shè)管理模式、綜合科技教學環(huán)境的實驗室建設(shè)思路。

二、感受與領(lǐng)悟

1、教學工廠

NYP 的做法是把企業(yè)搬到學校，在老師的指導下讓學生經(jīng)營。一般情況下由學校投資，主要目的是教學，盈虧不是主要考慮因素。教學工廠的真是意圖是在學校環(huán)境下營造企業(yè)實踐環(huán)境，并將兩者緊密融合。

教學工廠也可以是教學醫(yī)院、教學診所或教學商店。學生在教學工廠里面不僅是實習或做企業(yè)項目的概念，應(yīng)該是教學意義上的經(jīng)營、運作或項目開發(fā)。教學工廠很顯然受到學校資金的限制，也不可能讓所有專業(yè)都有自己的教學工廠，可以以校企合作培養(yǎng)人才的方式利用企業(yè)替換設(shè)備在校建立企業(yè)工廠。

2、教學項目與企業(yè)項目

教學項目或企業(yè)項目往往以教學工廠、科技創(chuàng)新中心、企業(yè)問題解決中心、實驗室為操作平臺。

一、二年級進行的項目大多為經(jīng)過教學化設(shè)計后的已經(jīng)做完的企業(yè)項目。三年級進行的項目一般為來自企業(yè)或生產(chǎn)、科研一線的實際項目，由教師帶領(lǐng)學生開發(fā)研究。項目化教學比較好的培養(yǎng)和提高了學生的動手能力、分析問題與解決問題能力和科研開發(fā)能力，畢業(yè)學生的創(chuàng)新思維得到鍛煉，工作后無論是從事技術(shù)操作還是技術(shù)管理都會得心應(yīng)手、游刃有余，對畢業(yè)后從事應(yīng)用技術(shù)開發(fā)也打下一個很好的基礎(chǔ)。

可在企業(yè)、科研機構(gòu)不愿涉及但又必須進行、樂意外包的一些方面開發(fā)項目。一些專業(yè)也可先把學校的一些設(shè)施改造作為項目進行開發(fā)。力爭引進一些有研究能力的專家或教師，縮短與企業(yè)、科研一線的距離，提高專業(yè)聲望，從而增加項目的數(shù)量和質(zhì)量。

3、無界化管理

NYP的無界化管理起因于各個系相對獨立的自主權(quán)。各個系合作開發(fā)項目時共同以項目管理為管理方式，實行無界化管理，使得項目在各個方面順利無礙。無界化管理是一種團結(jié)、協(xié)作和資源共享的管理概念。一些專業(yè)可以以幾個系聯(lián)合組成一個團隊，以完成專業(yè)目標，如汽車營銷專業(yè)；幾個相關(guān)的系可以聯(lián)合開發(fā)項目甚至聯(lián)合建立一個新專業(yè)，我校農(nóng)產(chǎn)品物流技術(shù)中心就是一個成功的無界化合作范例。

4、科研

NYP重視實際企業(yè)項目的開發(fā)研究，在項目開發(fā)研究過程中教師和學生都受益匪淺。高職院校也應(yīng)站在生產(chǎn)、制造、科研的前沿，力所能及地逐步地開展一些應(yīng)用型技術(shù)或服務(wù)型技術(shù)研究，提高作為高等學校的社會服務(wù)能力。學生參與這些研究，其創(chuàng)新能力將得到提高，畢業(yè)后從事技術(shù)操作也不會有任何問題，因為他們的能力已經(jīng)遠在技能操作之上。

5、師資

NYP對教師有比較高的要求，起碼要有三年或五年的企業(yè)工作經(jīng)驗，在相應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域有較高的技術(shù)水平或管理水平。NYP注重通過項目開發(fā)來提高教師的業(yè)務(wù)水平，使教師始終與技術(shù)或服務(wù)前沿保持一致?？上攵@樣的教師教育、教學水平也是比較高的。我們也可在應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域參與研究，起碼每年定期的企業(yè)鍛煉時可以做到的。

6、教材

NYP有很多專業(yè)無固定教材，電子講義、課件等師生共享，有些專業(yè)由課程經(jīng)理給學生列出學習資料的出處、章節(jié)或由參考書等資料整理出新教材，學生自己復(fù)印使用。無固定教材使得教授內(nèi)容的更新能緊隨行業(yè)的發(fā)展變化，靈活的講義使教師能及時補充和完善教學內(nèi)容，更好地滿足人才培養(yǎng)目標的要求。

7、無貨架壽命與敬業(yè)

NYP倡導終生學習的理念，教師的職業(yè)生涯無保鮮期，只要有業(yè)務(wù)水平、教學能力和工作熱情，就可以繼續(xù)工作。NYP教師愛崗敬業(yè)，不計報酬，不以個人得失考慮工作，這一點確實值得我們反思和學習。

8、教學管理 1）雙軌式教學模式：NYP很多專業(yè)三年級把學生分成A、B兩大組。第一學期，A組進行專項培訓（或?qū)Ｏ蛘n程）。B組再分成兩組，一組企業(yè)實習，一組做企業(yè)項目，學期中間B組的兩組對調(diào)。第二學期，A、B兩大組對調(diào)，安排同第一學期。這種模式使得有限的實習企業(yè)資源和企業(yè)項目資源得到充分利用，但教師的數(shù)量和工作量將有所增加。

2）學生考核：NYP嚴格執(zhí)行考試制度和重修制度，一門課程給與四次機會，但重修需交納相應(yīng)學期所有課程的學費。我們也可借鑒NYP利用假期組織學生復(fù)習補考的做法，這樣做可以讓第一次不及格的學生能真正通過自己的學習通過補考，并能給學生以壓力。

9、經(jīng)驗積累與分享

NYP為方便師生進行項目研發(fā)，建立了完整的經(jīng)驗積累與分享系統(tǒng)。雖然現(xiàn)在我們做的項目不多，不足以建立一個知識庫，但我們有很多的精品課程資源、教改課程資源，這些課程的開發(fā)思路、過程和內(nèi)容都可作為共有財富來分享。

三、應(yīng)用技術(shù)類專業(yè)下一步的辦學思路

1.人才培養(yǎng)質(zhì)量尚需提高。南洋理工學院人才培養(yǎng)質(zhì)量較高，一是和該校的人才培養(yǎng)目標定位較高有直接關(guān)系。該校人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)工程師，最低也是助理工程師的層次，而不是高級藍領(lǐng)。聯(lián)系我校實際，在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面我們的還有一定的差距。首先是我校多數(shù)專業(yè)的實踐教學內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實際聯(lián)系還不夠緊密，難于提高學生的學習興趣，其次是實踐教學指導教師的能力水平有限。三是受學生就業(yè)影響，相當部分的畢業(yè)生到企業(yè)頂崗實習與專業(yè)人才培養(yǎng)方向關(guān)聯(lián)度不高也是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的一大難題。

2.改進課程體系。現(xiàn)行我校的課程設(shè)計中文化課與專業(yè)課的比例過大，我們不妨借鑒南洋理工學院的課程設(shè)計標準，適當減少基礎(chǔ)文化課的比重，而一些必要的基礎(chǔ)課補充可放到選修課程中；同時盡可能加大實習實驗課，讓學生在生產(chǎn)模擬中學習，在模擬實習中不斷總結(jié)，反思。

3.體現(xiàn)大商科特色。應(yīng)用技術(shù)類專業(yè)學生大一都可開設(shè)相同的基礎(chǔ)課程，從大二開始開設(shè)專業(yè)課。

4.嚴格考試制度。借鑒新加坡理工學院的做法，考試作弊1次，全部課程作廢，來杜絕作弊行為，促使學生自發(fā)自愿的學習。

5.試題信息化管理。一門課程每學期出一份試卷，建設(shè)試題庫，以后每學期考試時隨機抽取一份，而沒有必要每學期出A、B卷。

6.教學資源共享。某門課由固定的一名教師（課程主講教師）負責本課程的試卷、大綱、教案、課件、網(wǎng)站、教學進度等資料的建設(shè)，全面協(xié)調(diào)該課程教學的其他教師的教學活動。

8.在信息技術(shù)學院組建“電腦組裝維護校內(nèi)教學工廠”。計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)下一步可借鑒新加坡理工學院的辦學模式，組建一個“電腦組裝維護校內(nèi)教學工廠”，承接全校學生、部分教師電腦的購買、裝機、銷售以及售后服務(wù)等服務(wù)項目。采用企業(yè)運營管理模式，在整個過程中，不僅鍛煉學生實際動手操作能力、經(jīng)營管理能力，還能為學院進行一定的創(chuàng)收。

9.開發(fā)學期項目主導的課程體系。下一步，在計算機類專業(yè)群中，每學期都開設(shè)一個學期項目。由于目前我們還沒有條件吸引來企業(yè)真實項目，下一步目標就是要開發(fā)基于學期項目開發(fā)系統(tǒng)化課程。學期項目主導的課程體系開發(fā)思想是基于職業(yè)崗位對高技能人才上崗快的要求。按照企業(yè)上崗人員完成任務(wù)的難易程度，由入門-獨立接受簡單任務(wù)-獨立接受復(fù)雜任務(wù)-獨立頂崗幾個階段，每學期選取至少一個典型的獨立工作任務(wù)，學期課程全部圍繞學期項目所需要的技能、相關(guān)知識和素質(zhì)要求組織教學。10.學習南洋理工學院的項目教學法，按照企業(yè)項目運作要求設(shè)計教學任務(wù)，全面推進課程教學改革，進一步實施教師課程改革項目立項，提高教師教學水平和教學方法。

一、二年級每一學期一個學期項目，內(nèi)容由淺入深，由簡單到復(fù)雜，四個學期項目形成對學生職業(yè)能力的不斷建構(gòu)，所有相關(guān)課程由學期項目主導，進行課程整合。

12.不少系的學生代表南洋理工學院參加世界級別的大學生競賽，成績國際領(lǐng)先，例如信息科技系和設(shè)計系的機器人大賽、手機游戲開發(fā)等。能夠獲機器人足球競賽連續(xù)四屆世界冠軍、兩屆手機游戲開發(fā)世界冠軍等。足以說明教師的技術(shù)水平和學生的實踐技能水平之高。結(jié)合我們實際情況，信息技術(shù)學院學生目前參加的大賽較多，在國內(nèi)、省內(nèi)雖然成績不錯，但缺少國際層次的競賽。信息技術(shù)學院下一步積極參與網(wǎng)絡(luò)、甲骨文數(shù)據(jù)庫建模方面的國際大賽，爭取取得好成績。

13、在汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)試行“教學汽修廠”，初步以現(xiàn)有維修設(shè)備（或增加少量設(shè)備）和車間為基礎(chǔ)，為學校教職工提供低價格的車輛維修服務(wù)。三年級學生按雙軌式模式在“教學汽修廠”工作。

14、在汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)開展項目教學，市場調(diào)查預(yù)測、汽車及配件營銷等課程與銀座汽車合作，承接一些服務(wù)項目，讓學生在項目開展過程中掌握知識、鍛煉能力。

15.電氣自動化技術(shù)專業(yè)和防火管理專業(yè)是比較典型的工程類專業(yè)，安全防范系統(tǒng)、消防系統(tǒng)工程、電氣控制（MUC控制、PLC控制）和固定滅火設(shè)施、火災(zāi)自動報警是其核心課程，我們可以對學校內(nèi)的消防、安防系統(tǒng)的運行、維護進行服務(wù)內(nèi)包，教師指導學生按照教學工廠的模式運作，一方面提供教學資源，一方面降低了學校的支出；鼓勵教師多渠道參加企業(yè)工程項目,增強社會服務(wù)能力，開始時可以做工程項目的部分內(nèi)容，充分實訓室的設(shè)備，老師帶領(lǐng)學生參與進來，一方面使學生接觸了實際工程，真正實現(xiàn)學生所學知識與企業(yè)工作崗位的零銜接，也使老師能夠跟蹤行業(yè)的新進展，積累經(jīng)驗，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，不斷地超越自我，分析問題、解決問題的能力得到了提高。

16．數(shù)控專業(yè)可以借鑒南洋理工學院成功經(jīng)驗，采用項目為載體，學生通過完成一個具體的項目學到了幾個課程的知識內(nèi)容，具體流程可以首先設(shè)定幾類零件，學生先學習CAM軟件的基本操作，并生成零件的加工程序，然后再學習仿真軟件，并把這個程序仿真出來，最后在機床上加工出合格的零件出來。另外在教學組織上，可以參考南洋理工學院的雙軌制的教學運行模式，合理規(guī)劃教學資源，提高專業(yè)教學資源的利用率，解決教學資源不足的瓶頸，同時保證項目持續(xù)運作，“教學工廠”理念全面推行實施。、適當調(diào)整數(shù)控專業(yè)學生培養(yǎng)定位。南洋理工學院招生對象有相當一部分是初中生畢業(yè)，其起點要比我們的學生低，但是其畢業(yè)后的就業(yè)崗位卻多是管理與研發(fā)崗位，反觀我們的培養(yǎng)目標絕大部分卻在數(shù)控操作工層面上。一位南洋理工學院的老師說的話讓我感觸很深，他說：“數(shù)控操作工和掃地的一樣，都沒有什么技術(shù)含量”，這話雖有些偏激，卻反映了一種趨勢---單純的數(shù)控操作工是沒有前途的。隨著企業(yè)分工越來越細，大企業(yè)里通常有專門的工藝人員完成工藝設(shè)計、編程人員完成程序編制，一線的操作工將會越來越少參與工藝設(shè)計與程序編制。為了適應(yīng)社會經(jīng)濟的發(fā)展，數(shù)控專業(yè)需要在面上和點上有所突破。所謂面上突破，就是讓盡可能多的學生學習數(shù)控操作的基本技能，而不是限于數(shù)控專業(yè)的學生；點上突破，就是培養(yǎng)部分學生精通操作技能、但同時要向工藝設(shè)計、維修技能、現(xiàn)場生產(chǎn)管理等方向適當傾斜。

第四篇：兒子畢業(yè)典禮 發(fā)言（模版）

尊敬的各位老師、各位家長，可愛的寶寶們：

大家好.我是小K 的媽媽。

今天，我非常榮幸地參加兒子的畢業(yè)典禮，并作為家長代表在此發(fā)言。我此刻的心情，充滿感激。我很珍惜這個機會，讓我可以表達心中對兒子的愛，對老師的感謝，對自己的對白。

首先，我要代表所有的家長感謝我們的寶寶，你們都是獨一無二最珍貴的寶貝，你們不需要成為什么我們才愛你們。你們不需要和別人比較，也不需要比誰好。我們就愛你這個樣子。無論如何，我們就是愛全部的你。

你們是為了教導我們的愛、幫助我們的靈魂進展而來的。

你們是上天賜給我們的寶貝，你們是上天托管我們的寶貝，你們是完美無缺的寶貝。

這個世界因為有你而更完美，更美好。金寶貝這個家因為有你們而更幸福、更溫暖。寶貝，爸爸媽媽愛你們。寶貝，感謝有你們。寶貝，有你們真好！金寶貝，愛你們！

其次，我要真誠地感謝金寶貝老師們帶給孩子快樂，也帶給我收獲成長。我只想說：

這里沒有束縛，這里可以有自在 這里沒有聽話，這里可以有瘋狂

這里沒有乖與不乖，這里只有愛的眼神傳遞、包容 我能感受到：

ECHO眼睛里的愛和關(guān)懷“小K,你很棒!”

JUDY 眼神里的包容和發(fā)現(xiàn)“小K,你可以的”“小K,我又發(fā)現(xiàn)你一個很棒的地方哦！”

EVEN眼神里理解 “小K，我懂你” ELLA眼神里的無條件的心的陪伴。還有很多我叫不出名字的老師??

有時候慚愧自己都做不到全心全意的陪伴孩子玩耍。但是她們都可以！我的兒子是一個非常調(diào)皮，非常有自尊心，非常需要人讀懂的孩子。感謝金寶貝的老師每次課后和我的交流，讓我更加讀懂孩子的心。感謝我和兒子在這里收獲的所有歡笑，感謝成長的道路上，有金寶貝的陪伴！

當有人問我：“你覺得給孩子上了金寶貝好嗎”？我的回答是：任何一個生命體都沒有重復(fù)性，我不可能知道孩子沒有上早教會是怎樣，我只知道現(xiàn)在的他，愛來這里?！皨寢?，我們今天要去金寶貝嗎？”是的，孩子是千變?nèi)f化的、是匪夷所思的，我用自己的身體去感受，他來這里很快樂??！說什么會多少個英文啦，會背多少唐詩啦，會多少以內(nèi)的加減乘除啦，那是人前表演用的，是家長臉上貼金的道具，不是孩子真正需要的，我們需要做的，就是竭盡所能讓她們快樂的生活、在快樂中接觸各種她們未曾接觸過的元素，在快樂中學習。我只知道，這個，金寶貝，有！

最后，祝福所有畢業(yè)的寶寶，幸福，快樂！祝福金寶貝沉淀更多孩子的歡樂。

謝謝大家

第五篇：參加兒子班級游戲感想

參加兒子班級游戲之感想

海星3班

趙弋東 家長

很榮幸能夠參加兒子班級的這次游戲活動，本次活動形式是家長跟隨老師深入班級與孩子們進行游戲。通過此次活動，作為家長，我對孩子們的幼兒園生活有了更深入的了解，特做如下感想：

一、游戲的設(shè)計體現(xiàn)幼兒在園學習的形式

游戲是每個孩子都喜歡的一項活動，幼兒的學習生活中，游戲占有重要的地位。在教學活動中的各種游戲，能鍛煉幼兒的各方面能力，能夠做到手耳眼大腦的合作與分工。兒子放學回來也經(jīng)常和我分享班級的游戲，此次活動中，孩子們分成三組進行傳球比賽，以組為單位，傳球方式也有多種。

二、學生的表現(xiàn)展示了班級的優(yōu)秀風氣

孩子們活動中的表現(xiàn)是日常生活的重現(xiàn)，經(jīng)過一年多老師的精心付出，我們班級的孩子學習習慣特別好。此次活動中孩子們能夠做到全員參與，每個孩子都能做到動靜結(jié)合，游戲規(guī)則聽的很認真，游戲中積極投入。作為家長，看到孩子們團結(jié)向上，愛戴老師和同伴，看到游戲中健康快樂的孩子們，就看到了孩子美好的未來。

三、游戲中的細節(jié)再現(xiàn)了教師的潤物細無聲的品德

能夠遇到我們班級的三位老師，是孩子們今生最寶貴的財富。幼兒生活的每一步都是經(jīng)過老師精心設(shè)計的。在整個活動中，老師關(guān)注每一個孩子，包括身體上和心理上的，會根據(jù)不同孩子進行相應(yīng)的引導和鼓舞，讓孩子能夠感受到游戲帶給他們的快樂。老師輕輕撫摸孩子的頭，老師對不自信孩子投去的溫柔目光都體現(xiàn)老師對孩子的愛護，孩子們就在老師的愛護中一天天開心地成長著。

最后，非常感謝園部的教學思想，特別感謝班級三位老師的辛勤付出，祝愿全體老師們身體健康，萬事如意。