第一篇：石丹書畫藝術(shù)

石丹書畫藝術(shù)

畫家·石丹（陳麗英）衣惠春夫人

石丹（陳麗英）1942年生。1961年畢業(yè)于師范藝術(shù)專科，1984年畢業(yè)于教育學(xué)院美術(shù)系。長期從事美術(shù)教育工作和中國畫創(chuàng)作。國家一級美術(shù)師，中國名人書畫院創(chuàng)作室主任，文化部僑聯(lián)中國徐悲鴻畫院院士，中韓書畫聯(lián)誼會理事，北京世紀(jì)名人國際書畫院院士。

畫家筆下的鯉魚、老虎、鐘馗、馬、鷹、等作品氣韻生動，尤善畫虎，其作品以形寫神，大氣不凡，被譽(yù)為“巾幗畫虎第一人”?！秶H著名美術(shù)家作品展選集》、《中國美術(shù)名家作品集》等大型畫冊中均有作品載錄。曾兩屆榮獲中國老年文化藝術(shù)交流會特別金獎。在《2008和諧中華迎奧運(yùn)》全國美術(shù)、書法、攝影展，榮獲特殊貢獻(xiàn)獎?！睹利惖难蛹愤x入《奧運(yùn)神州圣火傳遞圖》并被印成奧運(yùn)郵票傳世?！遏~躍五環(huán)》參加第十三屆世界奧林匹克收藏博覽會，奧委會主席羅格，名譽(yù)主席薩馬蘭奇親自簽發(fā)證書。2010年《百虎圖卷》在中國美術(shù)館參加由中國美協(xié)主辦的百年百虎國畫精品展。2011年應(yīng)邀到法國、德國、意大利等國進(jìn)行一個月的藝術(shù)考察并在法國舉辦畫展。2012年主筆創(chuàng)作的《中華龍》系列作品，以律動姿肆的構(gòu)圖、遒勁有力的線條和濃郁和諧的色彩，受到業(yè)界和各方的矚目，并印制大型掛歷問世。2011年，在全球華人紀(jì)念辛亥革命百年兩岸書畫家及部長將軍書畫精品展中獲“全球華人杰出書畫名家”稱號。2012年被中國書畫家聯(lián)誼會授予“德藝雙馨國畫家”。

代表作品有《百虎圖卷》、《達(dá)摩伏虎圖》、《四季魚樂圖》、《鷹擊長空》、《魚躍五環(huán)》?！栋倩D卷》由天津美術(shù)出版社出版發(fā)行。

第二篇：石小丹 石寺教育征文

如何創(chuàng)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)氛圍

我校以自主學(xué)習(xí)為主的課改已經(jīng)進(jìn)行了有一段時間了，各班學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐漸養(yǎng)成，老師們都在嘗試著各種方法使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)氛圍更科學(xué)更有效。在此，我也和同仁們分享一些我自己的想法。

學(xué)習(xí)是學(xué)生們自己的事，要想學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的氛圍更好。首先需要老師不停地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，明確告訴他們自主學(xué)習(xí)對現(xiàn)在的重要性，以及對以后長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的重要性，告訴他們自主學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)方法，也是一項(xiàng)技能；其次，需要學(xué)生清晰地知道自主時間該干些什么，也需要老師的引導(dǎo)，明確并強(qiáng)調(diào)每課題的重難點(diǎn)以及具體可以強(qiáng)化提高的練習(xí)內(nèi)容；再次，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中必然會遇到自己解決不了的問題，所以允許學(xué)生在自主時間可以小心討論，也允許學(xué)生在自主時間遇到問題時可以隨時問老師。學(xué)生主動找老師問問題的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于老師自己講出來的，并且學(xué)生會有問題也說明他們真正在思考了。

談到這兒，我們都會想到，學(xué)生會在自主學(xué)習(xí)時間小聲討論自己的疑問，卻幾乎沒有找過老師問問題，這是為什么呢？要想使我們學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果更好，我們不得不討論一下這個問題了。我認(rèn)為是我們的師生關(guān)系沒有培養(yǎng)到位，學(xué)生不想不敢也不愿找老師問問題，他們認(rèn)為我們是老師，他們是學(xué)生。其實(shí)良好的師生關(guān)系有很大的作用，良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順利進(jìn)行的保障；良好的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)；良好師生關(guān)系是教學(xué)相長的催化劑；良好師生關(guān)系能夠給學(xué)生提供各種需要。所以要想學(xué)生可以主動問我們，就需要我們好好考慮考慮這個問題了，當(dāng)他們感覺我們像是他們的朋友或者像是他們的同學(xué)的時候，他們自然會來問我們的。那么他們慢慢地就會喜歡上我們的學(xué)科，喜歡上他們的老師，同時也學(xué)會了自主學(xué)習(xí)的方法，最主要的是提高了學(xué)習(xí)效率。

條條道路通羅馬，仁者見仁、智者見智，方法可能有很多，相信課改的道路是曲折的，但前途是光明的。希望在我們的探索過程中會找到更好的方法，使我們的課改道路會更平坦一些。最后預(yù)祝我們的課改能夠早日走上康莊大道！

第三篇：書畫藝術(shù)特長生

【書畫藝術(shù)特長生】

清華大學(xué)2011年藝術(shù)特長生招生簡章【含書法、國畫】

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浙江大學(xué)2011年藝術(shù)特長生招生簡章

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北京化工大學(xué)2011年藝術(shù)特長生招生簡章

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長安大學(xué)2011年藝術(shù)特長生招生簡章

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中國·對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)2011年藝術(shù)特長生招生簡章

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1南京航空航天大學(xué)2011年藝術(shù)特長生招生實(shí)施辦法

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【書法專業(yè)】

藝術(shù)類院校：

中國美術(shù)學(xué)院2011年藝術(shù)類本科招生簡章

http:///bbs/viewthread.php?tid=326899&extra=page%3D1 廣州美術(shù)學(xué)院2011年普通本科招生簡章【開始招收首屆書法專業(yè)】

南京藝術(shù)學(xué)院2011年本科招生簡章

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中央美術(shù)學(xué)院2011年本科招生信息

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廣西藝術(shù)學(xué)院2011年本專科招生簡章及指南

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2011年吉林藝術(shù)學(xué)院招生章程詳細(xì)完整版

湖北美術(shù)學(xué)院2011年普通本科招生章程

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2天津美術(shù)學(xué)院2011年本科招生簡介

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2011鄭州美院藝術(shù)類招生簡章

山東藝術(shù)學(xué)院2011省外招生指南

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山東藝術(shù)學(xué)院(省內(nèi))報名時間安排

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山東藝術(shù)學(xué)院2011年招生簡章(2011-1-29)

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師范類院校：

南京師范大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)2011年招生簡章（書法）【面向江蘇省】

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南京師范大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)2011年招生簡章【面向江蘇省外考生】

北京師范大學(xué)2011年藝術(shù)類招生簡章

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哈爾濱師范大學(xué)2011年藝術(shù)類招生簡章

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龍江）

http:///bbs/viewthread.php?tid=327915&extra=page%3D1（外

?。?/p>

鞍山師范學(xué)院2011年藝術(shù)類招生簡章

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湛江師范學(xué)院藝術(shù)類2011年單獨(dú)考試安排表（暫定）

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南京師范大學(xué)泰州學(xué)院2011年藝術(shù)類校考專業(yè)招生簡章（最新）

2011年上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院招生簡章（最新）

徐州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)（書法）專業(yè)2011年江蘇省招生簡章

徐州師范大學(xué)2011年江蘇省外美術(shù)類（書法）招生簡章

泉州師范學(xué)院美術(shù)學(xué)（書法教育方向）招生簡章

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淮陰師范學(xué)院2011年藝術(shù)類招生簡章（外省）

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章

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咸陽師范學(xué)院2011年藝術(shù)類招生簡章

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曲阜師范大學(xué)2011年藝術(shù)專業(yè)招生簡章

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淮北師范大學(xué)2011年藝術(shù)招生簡章

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商丘師范學(xué)院2011年招生章程

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廣西師范學(xué)院2011年藝術(shù)類招生簡章

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最新信息---2011河北師范大學(xué)書法專業(yè)招生簡章【有新調(diào)整】

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2011年太原師范學(xué)院藝術(shù)類招生簡章

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綜合類院校：

浙江大學(xué)2011年藝術(shù)設(shè)計(jì)類、美術(shù)學(xué)招生簡章滾燙出爐

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西安工業(yè)大學(xué)2011年全日制藝術(shù)類本科生招生章程

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西安工業(yè)大學(xué)2011年藝術(shù)類招生專業(yè)及考點(diǎn)安排

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佳木斯大學(xué)2011年黑龍江省音樂表演、繪畫專業(yè)招生簡章

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佳木斯大學(xué)2011年外省招生簡章【山東省版】

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貴州民族學(xué)院2011年藝術(shù)類專業(yè)考試內(nèi)容及報考要求（省外）

2011年藝術(shù)類專業(yè)考試內(nèi)容及報考要求(省內(nèi))

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中央財(cái)經(jīng)大學(xué)2011年書法專業(yè)招生簡章

2011年寧波大學(xué)外省藝術(shù)類招生簡章

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三峽大學(xué)2011年外省藝術(shù)類（書法）專業(yè)招生簡章

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桂林電子科技大學(xué)2011年藝術(shù)類（首屆書法）專業(yè)招生簡章

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暨南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院2011年本科招生簡章(中國內(nèi)地)

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暨南大學(xué)2011年本科、預(yù)科招生信息（港澳臺、華僑、華人及其他外籍學(xué)生）http:///bbs/viewthread.php?tid=330039&extra=page%3D1 臨沂大學(xué)2011年藝術(shù)類招生簡章

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南開大學(xué)2011年美術(shù)類招生簡章

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聊城大學(xué)2011年藝術(shù)類專業(yè)招生簡章

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曲阜師范大學(xué)杏壇學(xué)院2011年藝術(shù)專業(yè)招生簡章

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西安交通大學(xué)2011年藝術(shù)設(shè)計(jì)招生簡章

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桂林電子科技大學(xué)2011年書法專業(yè)招生簡章《面向廣西考生》

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【專科院?！?/p>

石家莊東方美術(shù)職業(yè)學(xué)院2011年在東北三省藝術(shù)設(shè)計(jì)（書法篆刻方向）專業(yè)單

測安排

第四篇：茶文化書畫藝術(shù)作品展

長沙市首屆茶文化書畫藝術(shù)作品展方案

（討論稿）

一、活動宗旨： 貫徹落實(shí)十七屆六中全會精神，推動文化大發(fā)展大繁榮。

二、活動背景：茶為國飲，書畫是國粹文化藝術(shù)。茶一直與書畫藝術(shù)交融在一起，茶書畫所反映的內(nèi)容以及藝術(shù)特征無不與茶文化密切相關(guān)，茶書畫是茶文化的主要表現(xiàn)形式和重要載體、是中華茶文化的重要組成部分。一方面，書畫藝術(shù)豐富的內(nèi)涵，增添了茶的魅力，提升了茶事的文化品位，豐富了茶文化的內(nèi)涵。書畫藝術(shù)對傳統(tǒng)茶文化的發(fā)展及文脈建構(gòu)、現(xiàn)代茶文化的更新和重構(gòu)意義重大；另一方面，書畫藝術(shù)從茶文化中汲取了豐富的營養(yǎng)，茶延伸了書畫藝術(shù)的價值，書畫藝術(shù)因與茶產(chǎn)業(yè)的結(jié)合而更具有生活氣息，茶文化是書畫藝術(shù)茁長成長的沃土。以茶為媒，書畫為載體，將是一場高品質(zhì)的精神圣宴與文化大餐。

三、組織機(jī)構(gòu)：

支持單位：市委宣傳部

省茶葉協(xié)會

茶祖神農(nóng)基金會 主辦單位： 長沙市文聯(lián) 長沙市茶文化研究會 承辦單位：長沙市茶文化研究會

協(xié)辦單位：長沙市書法家協(xié)會 長沙市美術(shù)家協(xié)會 組委會：

顧 問：張湘濤（市委常委、宣傳部長）曹文成（省茶葉協(xié)會會長）

主 任：董學(xué)生（原市政協(xié)主席、長沙市茶文化研究會會長）副主任：何立偉（市文聯(lián)主席）******（此處省略名單）

委 員：譚秉炎（長沙市書法家協(xié)會主席）

柯桐枝（長沙市美術(shù)家協(xié)會主席）

陳勇剛（長沙市茶文化研究會秘書長）******（此處省略名單）組委會下設(shè)辦公室，主任：陳勇剛

四、活動內(nèi)容

（一）開幕式暨名家現(xiàn)場筆會

（二）《長沙茶文化書畫藝術(shù)》畫冊首發(fā)式

（三）茶書畫藝術(shù)作品展

（四）名茶品鑒暨茶藝表演

方案

時間：2012年4月 20 日上午9點(diǎn)—11：40（暫定）地點(diǎn)：毛澤東文學(xué)院大廳

人員：省市領(lǐng)導(dǎo)、藝術(shù)家、茶企代表、各界人士共150人內(nèi)容：

1、市領(lǐng)導(dǎo)致辭

2、市文聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)致辭

3、董學(xué)生主席宣布書畫藝術(shù)展正式開始

4、知名藝術(shù)家4-8人集體創(chuàng)作茶文化藝術(shù)作品

5、《長沙茶文化書畫藝術(shù)》畫冊首發(fā)式

6、名茶品鑒暨茶藝表演（貫穿整個展覽，觀眾可以一邊品茗一邊欣賞書畫）

7、參觀茶文化書畫藝術(shù)展

五、時間安排：2012年元月——2012年四月 1、2012年元月，下發(fā)文件，宣傳發(fā)動藝術(shù)家創(chuàng)作作品 2、2012年元月——3月底，作品收集 3、2012年4月上旬，畫冊設(shè)計(jì)印刷 4、2012年4月中下旬，邀請領(lǐng)導(dǎo)、籌備展覽

5、展覽開幕時間：2012年4月20日

6、展覽天數(shù)：7天

]

7、展覽地點(diǎn)：毛澤東文學(xué)院展廳

六、作品要求：

1、類別：書法（包括毛筆、硬筆、篆刻等）、繪畫（包括國畫、油畫、漫畫等）。

2、要求：要圍繞茶文化及時代旋律，格調(diào)高雅、創(chuàng)意獨(dú)特，富有表現(xiàn)力和感染力。

3、毛筆書法及繪畫作品尺寸不限。漫畫和硬筆書法、篆刻作品在A3尺寸內(nèi)。

七、經(jīng)費(fèi)保障：長沙市茶文化研究會負(fù)責(zé)籌措

長沙市茶文化研究會

2011/11/29

第五篇：《中國古代書畫藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

歷史風(fēng)云網(wǎng) www.lsfyw.net為您提供：新課標(biāo)岳麓人教人民版各課教案課件試題人物圖文簡介原始史料趣聞軼事不同觀點(diǎn)拓展閱讀等； 歷年高考題、高考三輪復(fù)習(xí)資料、高考模擬試卷；學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法、記憶技巧、答題技巧；歷史故事、歷史電子書！

《中國古代書畫藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙江省杭州市余杭高級中學(xué)

毛宏良

一、教材分析

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

概述漢字、繪畫起源、演變的過程，了解中國書畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)。

2、知識能力：

知道王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、宋代四大家等書法家以及顧愷之、吳道子、閻立本、張擇端等畫家。能概括漢字、繪畫起源、演變的過程，了解中國書畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)。初步理解中國古代書畫藝術(shù)功能和意義。

3、過程與方法：

通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)欣賞，發(fā)現(xiàn)，鑒賞美的能力。提高在了解古代藝術(shù)形式的同時，積極主動的參與，體驗(yàn)、體會古代藝術(shù)的精神實(shí)質(zhì)和豐富的內(nèi)涵。相互之間要加強(qiáng)交流合作，取長補(bǔ)短?？梢砸宰髌?，表演，介紹，等多種形式把自己的體會表達(dá)出來。增強(qiáng)對知識的理解和把握。

4、情感、態(tài)度與價值觀：

通過本課學(xué)習(xí)，了解我國古代多姿多彩的藝術(shù)，提高欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，鑒賞美的能力。豐富人生觀，價值觀。

通過對古代藝術(shù)的學(xué)習(xí)，觀察，體驗(yàn)，或欣賞藝術(shù)精品，潛移默化，提高自身修養(yǎng)。繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對祖國文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感。

（二）教學(xué)內(nèi)容分析

重點(diǎn)：古代藝術(shù)的表現(xiàn)形式。了解中國古代藝術(shù)燦爛輝煌，表現(xiàn)形式多樣。主要有書法藝術(shù)；繪畫藝術(shù)等多中表現(xiàn)形式。

難點(diǎn)：古代藝術(shù)發(fā)展的原因。在了解古代藝術(shù)發(fā)展原因的時候，要從古代社會的各個角度去分析。了解政治、經(jīng)濟(jì)、思想、民族交往、對外關(guān)系、文化傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展的角度去了解藝術(shù)發(fā)展的原因。了解不同民族的不同文化特色，共同交匯成為中華文化藝術(shù)的長河。了解民族文化藝術(shù)的多樣性。另外現(xiàn)有教材有明顯的缺點(diǎn)：

1、內(nèi)容的偏、難：教材有關(guān)中國古代繪畫的：工具；題材；表現(xiàn)技法；藝術(shù)風(fēng)格。尤其繪畫的表現(xiàn)技法、藝術(shù)風(fēng)格、山水畫的介紹遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了歷史學(xué)科的能力，感覺就像美術(shù)課。

2、知識系統(tǒng)性不明顯：歷史是非常強(qiáng)調(diào)過程、脈絡(luò)及階段性特征。

二、學(xué)情分析

杭州市余杭區(qū)是浙江省國家課程改革第一批試驗(yàn)區(qū)，余杭高級中學(xué)2008屆高一學(xué)生是課程改革后的第二屆學(xué)生。

優(yōu)勢：第一、表現(xiàn)欲強(qiáng)，活躍，合作學(xué)習(xí)氣氛濃。

第二、知識面廣，文科相對于理科來說強(qiáng)些。

弱勢：第一、基礎(chǔ)比較弱，初中學(xué)科知識，強(qiáng)調(diào)是面，知識缺少知識系統(tǒng)性。

第二、活躍，合作學(xué)習(xí)氣氛濃的另一面就是浮躁。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

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教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，培養(yǎng)人去適應(yīng)社會，提高人的生命質(zhì)量。

（一）原則

1、客觀性原則

實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，一切從學(xué)生、教材實(shí)際出發(fā)。刪除一些教材中偏、難的知識。如：中國古代繪畫史中有關(guān)繪畫的表現(xiàn)技法、藝術(shù)風(fēng)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了歷史學(xué)科的能力，感覺就像美術(shù)課的內(nèi)容?！胺艞壥且环N智慧，殘缺是一種恩惠”。

2、發(fā)展性原則

一切有利于開發(fā)學(xué)生的思維能力，思維能力有明顯先后性特點(diǎn)?！昂暧^把握未來，微觀關(guān)注細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。”

（二）教學(xué)定位

《中國古代書畫藝術(shù)》不同于一般的歷史課教學(xué)內(nèi)容，它不是傳授學(xué)科知識為主要目標(biāo)，而是以鑒賞能力為主要目標(biāo)。大致了解中國古代書畫發(fā)展脈絡(luò)，把古代書畫放在特定歷史環(huán)境中去鑒賞。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)

中國古代書畫藝術(shù)

一、什么是藝術(shù)

講授“藝術(shù)”的概念從具象到抽象。從“藝術(shù)”說文解字開始。“藝”繁體字是上面是草字頭，中間是提手旁和一個“丸”，下面是一個“云”字。意思是藍(lán)天白云，草地上，一個農(nóng)民在開墾，播種，耕耘，收獲的一個全過程，原意是種植的方法?！靶g(shù)”繁體字左右合起來是個“行”，“行”字左半個念“Zhi”(音同志)，行”字右半個念“Chi”（音同持），“術(shù)”繁體字中間是個“術(shù)”，表達(dá)意思是走路的方法，所以說“藝術(shù)”原意指一種技能，方法。引申為：指用形象來反映現(xiàn)實(shí)但比現(xiàn)實(shí)有典型性的社會意識形態(tài)，包括文學(xué)、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、電影、戲劇、曲藝等。

二、中國古代書法藝術(shù)

“書法”是寫字的方法。雖說有文字的民族就有“書法”，但不一定寫字的書法都成為藝術(shù)。中國漢字書法所以能成為獨(dú)立的藝術(shù)，因?yàn)樗且环N“圖畫性”很強(qiáng)的衍形表意文字，具有獨(dú)特的形體結(jié)構(gòu)，點(diǎn)、橫、豎、鉤、撇、捺等等筆畫，和獨(dú)特的書寫工具毛筆，通過書寫者對字形、筆畫“美”的追求，才使它成為一種表達(dá)民族美感、表達(dá)主觀意興心緒和可以移情的藝術(shù)。

（一）漢字的起源與演變

中國古代書法藝術(shù)，既然是寫字的藝術(shù)，就從字的起源與演變說起。出示1：《半坡氏族陶器上刻畫的符號》

設(shè)問1：半坡氏族陶器上刻畫的符號所表達(dá)的何意？引導(dǎo)學(xué)生得出漢字的起源。出示2：《商代甲骨文》

設(shè)問2：商代甲骨文中“立”“馬”“臣”，進(jìn)行辨認(rèn)，比較像現(xiàn)在什么字？得出確切漢字開始。

出示3：《戰(zhàn)國與秦統(tǒng)一后的“馬”“安”字》

設(shè)問3：秦統(tǒng)一文字有何意義？培養(yǎng)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化的角度去分析問題。出示4：《漢字的演變》

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設(shè)問4-1：“篆書”“隸書”“行書”“草書”“楷書”大致出現(xiàn)的時間？到魏晉漢字的各種字體俱已成熟。

設(shè)問4-2：我們目前最常用的字體？

設(shè)問4-3：我國漢字的演變有何規(guī)律？（具象到抽象，復(fù)雜到簡單）

（二）中國古代書法藝術(shù)的發(fā)展

中國古代書法藝術(shù)，是寫字的藝術(shù)，有了字，書法藝術(shù)也就開始了。書法藝術(shù)說到底還是線條藝術(shù)。

1、商周是中國書法藝術(shù)的開始

商代是確切文字的開始，字的線條兩頭尖（用刀刻、劃）。西周的金文，字的線條厚重，粗壯（用陶范金屬溶液澆注）

2、秦漢是中國書法藝術(shù)開始走向繁榮的時代

漢字的演變中，隸書的出現(xiàn)是劃時代的，標(biāo)志著古文字的成熟。

3、魏晉南北朝時代是中國書法的第一個輝煌時期

到魏晉漢字的各種字體俱已成熟，因此魏晉南北朝時代是中國書法的第一個輝煌時期。鐘繇“領(lǐng)楷書之先”；書圣王羲之把行書推進(jìn)到成熟的高峰；“草圣”張芝。作品欣賞：王羲之《蘭亭序》，被稱為天下第一行書，有28個不同寫法“之”。

4、唐代是中國書法藝術(shù)的繁盛時期。

楷書鼎盛時期?！皻W體”“顏體”“柳體”，尤其“顏筋柳骨”。作品欣賞：歐陽詢《九成宮醴泉銘》

顏真卿《多寶塔碑》

柳公權(quán)《神策軍碑》

5、宋元明清時期書法更加向多樣性發(fā)展

書法家共同特點(diǎn)：詩文與書畫兼通，書法各體都較擅長，又大都追求個性解放，自由揮灑，氣象萬千。

作品欣賞：蔡 襄《楷書尺牘》

蘇 軾《羅池廟碑》

黃庭堅(jiān)《寒食貼跋》

米 芾《多景樓詩冊貼》

探究與思考

1、列舉中國書法各種書體流派，并舉出其代表人物及其代表作品。

2、參考下面所舉各專家學(xué)者的評論，并結(jié)合在課文中看到的墨寶實(shí)例，談?wù)勀銓χ袊鴷ㄌ攸c(diǎn)的看法。

林語堂“作為中國美術(shù)的基礎(chǔ)，書法藝術(shù)給美學(xué)欣賞提供了一整套術(shù)語。這些美學(xué)范疇使西方人大為吃驚?！?/p>

朱仁夫：“書法藝術(shù)是中華民族獨(dú)有的瑰寶，獨(dú)有的驕傲?！薄皶ㄋ囆g(shù)是傳統(tǒng)的藝術(shù)，不像西方藝術(shù)那樣把舊有的形態(tài)完全破壞，而是在舊形態(tài)基礎(chǔ)上的轉(zhuǎn)化發(fā)展?！薄皶ㄋ囆g(shù)是欣賞的藝術(shù)，為欣賞而創(chuàng)作，為欣賞而生存，惟有欣賞才有價值。”“書法藝術(shù)是空間的藝術(shù)、時間的藝術(shù)、運(yùn)動的藝術(shù)，因?yàn)榫€條不管是經(jīng)過人創(chuàng)造的，還是自然產(chǎn)生的，對于人的視覺器官來說，常常暗示著運(yùn)動。”“中華民族特有的書法藝術(shù)，一直在這種特殊的土壤里生長壯大，其傳統(tǒng)性不僅來源于生活環(huán)境的穩(wěn)定，還來源于其傳統(tǒng)土壤的深厚性?！?/p>

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三、中國古代繪畫的起源與發(fā)展

（一）中國古代的繪畫起源于新石器時代 出示：青海大通舞蹈紋彩陶盆 設(shè)問：“青海大通舞蹈紋彩陶盆”描繪何種場景？

體驗(yàn)：青海大通舞蹈紋彩陶盆里面盛水，拍打水面，將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

（二）商周時期中國繪畫有了較大的發(fā)展

繪畫的載體變化：彩陶→青銅器、玉器、膝器

（三）春秋戰(zhàn)國時期繪畫發(fā)展為一種獨(dú)立的藝術(shù)

出示：青海大通舞蹈紋彩陶盆（新石器時代）與婦女鳳鳥圖（戰(zhàn)國時期）設(shè)問1：婦女鳳鳥圖寄托了人們怎樣的美好愿望？體現(xiàn)了楚國人的何種審美觀念？

龍鳳呈祥；楚王好細(xì)腰

設(shè)問2：從青海大通舞蹈紋彩陶盆到婦女鳳鳥圖，我國古代繪畫載體有何變化？

從依附→獨(dú)立藝術(shù)

（四）魏晉南北朝時代中國繪畫出現(xiàn)全面繁榮 知名畫家即有100余人，宗教畫盛行。

名作欣賞：顧愷之《女史箴圖》

（五）隋唐五代時期畫壇呈現(xiàn)璀璨繁盛的局面

畫家輩出，繪畫題材豐富：人物畫，山水畫，動物畫各有千秋。名作欣賞1：隋 展子虔《游春圖》（山水畫）

設(shè)問1：請找一下作者的簽名？

沒有，體現(xiàn)了作者對山水（祖國）的敬重，人在自然中是那么的渺小。

補(bǔ)問1-1：右側(cè)上方“展子虔游春圖”是誰題的？

宋徽宗（趙佶），只題“展子虔游春圖”，而不簽名。表明了對藝術(shù)的尊重，確實(shí)也證明了趙佶是個藝術(shù)鑒賞家。

補(bǔ)問1-2：正上方的是誰題的？

清乾隆皇帝，不僅題詩，而且又簽名，又在《游春圖》最空曠之外，既破壞了圖的格局，遠(yuǎn)看就像一群蒼蠅，乾隆皇帝口口聲聲說是漢學(xué)專家，充分暴露他對藝術(shù)的無知，又簽名，是占為已有的表現(xiàn)，也是清朝專制主義到了極點(diǎn)的表現(xiàn)。

名作欣賞2：唐 韓滉《五牛圖》（動物畫）

名作欣賞3：唐閻立本《步輦圖》（人物畫）

設(shè)問3-1：唐閻立本《步輦圖》描繪是怎樣的場景？

記錄了641年，松贊干布的使者向唐太宗求婚的場景，是漢藏友誼的見證。設(shè)問3-2：《步輦圖》右半部分人物畫有何特點(diǎn)？

九個侍女，神態(tài)各千，體現(xiàn)了太宗皇帝的九五至尊，體現(xiàn)了太宗皇帝的地位尊嚴(yán)。

太宗皇帝威嚴(yán)慈祥的神態(tài)，體現(xiàn)了他對這門親事的認(rèn)可，也昭示了他的開明的民族政策。

設(shè)問3-3：《步輦圖》左半部分人物中哪一位是松贊干布的使者？

前面一位是禮儀官，體現(xiàn)了封建社會的等級森嚴(yán)。

中間是松贊干布的使者，絡(luò)腮胡子，體現(xiàn)了藏民族粗曠、開放的民族性格。

左邊一位是同步翻譯。

名作欣賞4：吳道子《送子天王圖》

設(shè)問：唐朝繪畫繁榮的原因有哪些？（培養(yǎng)學(xué)生把歷史事件特定的環(huán)境去考察）

歷史原因：前代基礎(chǔ)。

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現(xiàn)實(shí)原因：經(jīng)濟(jì)繁榮；政治穩(wěn)定；民族融合；民族政策開明；外交開放。

（六）宋元明清的繪畫達(dá)到一個新高度

繪畫技巧達(dá)到新高度，人物畫、山水畫、花鳥畫畫家輩出。講授：花鳥畫的含義——花是生命的象征，鳥是自由的象征。名作欣賞：清華喦《雙雀愛梅圖》（花鳥畫）

設(shè)問：清華喦《雙雀愛梅圖》的寓意？

喜上眉（梅）睄（梢）。學(xué)生點(diǎn)評：北宋張擇端《清明上河圖》

學(xué)生才藝展示：當(dāng)場書法作品（學(xué)生若干）

課堂小結(jié)：

通過學(xué)習(xí)了解我國古代書畫藝術(shù)，了解古代中國歷史悠久的文化藝術(shù)。了解了古代中國書畫藝術(shù)發(fā)展的基本脈絡(luò)。中國古代書畫藝術(shù)的課雖然結(jié)束了，但欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，鑒賞美遠(yuǎn)沒有結(jié)束。

教學(xué)點(diǎn)評

杭州市教育局教研室

朱

可

毛宏良老師的《中國古代的書畫藝術(shù)》一課具有以下5個基本特點(diǎn)：

1．理念新。我們知道，新課程提倡“自主、合作、探究”三大理念，也就是說，學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了告訴學(xué)生現(xiàn)成答案與結(jié)論，而是讓學(xué)生通過自主的活動、合作的思考、有效的探究，從中得出認(rèn)識，形成感悟。毛宏良老師的課很好地體現(xiàn)了這些理念。如在講述中國書法的萌芽時，讓學(xué)生聯(lián)系生產(chǎn)、生活的實(shí)踐，討論符號的象征意義。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到文字的起源與生產(chǎn)、生活的關(guān)系，比直接告訴學(xué)生答案要有效得多。

2．目標(biāo)明。藝術(shù)的內(nèi)涵是寬泛的，藝術(shù)的思維是深邃的。中國古代的書畫藝術(shù)是一堂以鑒賞、熏陶、陶冶為主的課，因此，知識目標(biāo)的傳授不是主要目的，讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解中國古代書畫藝術(shù)的瑰麗多姿，培養(yǎng)自豪的情感，積淀良好的素養(yǎng)才是教學(xué)的主要目標(biāo)。毛宏良老師的課目標(biāo)明確，重心較穩(wěn)，如在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞《步輦圖》和《女史箴圖》時，不光注重藝術(shù)的本身，還強(qiáng)調(diào)畫作所反映的歷史風(fēng)貌與內(nèi)涵，顯得比較厚重。

3．方法當(dāng)。教學(xué)的方法不求多，求當(dāng)，方法的使用要看教師是否能引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容，得出感悟。在教學(xué)過程中，毛宏良老師恰當(dāng)?shù)厥褂玫膯栴}解決法、探究教學(xué)法，使教學(xué)過程充滿生機(jī)與活力。如對《清明上河圖》的理解和把握，不是直接地告訴學(xué)生書本關(guān)于該畫的表述，而是讓學(xué)生自己去理解該畫的含義與當(dāng)時的風(fēng)土人情，非常有效。

4．流程暢。本課內(nèi)容多，資料豐富，如果教師不能很好地設(shè)計(jì)，就會成為一堂書畫藝歷史風(fēng)云網(wǎng) www.lsfyw.net 國內(nèi)最早、最專業(yè)、最有思想的中學(xué)歷史文化教育網(wǎng)站！歷史風(fēng)云網(wǎng) www.lsfyw.net為您提供：新課標(biāo)岳麓人教人民版各課教案課件試題人物圖文簡介原始史料趣聞軼事不同觀點(diǎn)拓展閱讀等； 歷年高考題、高考三輪復(fù)習(xí)資料、高考模擬試卷；學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法、記憶技巧、答題技巧；歷史故事、歷史電子書！

術(shù)作品展示課，使教學(xué)流程雜亂無章，艱澀不暢。而毛宏良老師通過問題引領(lǐng)、情景創(chuàng)設(shè)、合理設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，由遠(yuǎn)及近，由淺入深，既有娓娓道來的陳述，又有啟發(fā)性的思考。駕御課堂的能力比較強(qiáng)。

5．功底深。本課對教師的基本素質(zhì)要求比較高，可以想象，一個沒有基本藝術(shù)修養(yǎng)的教師是很難駕御這堂課的。毛宏良老師旁征博引、引經(jīng)據(jù)典，用深入淺出的語言，解釋了書畫藝術(shù)所體現(xiàn)的內(nèi)涵，體現(xiàn)了非常優(yōu)秀的素質(zhì)。

兩點(diǎn)建議：

1．讓學(xué)生更多的體驗(yàn)和感悟。書畫藝術(shù)的內(nèi)涵豐富，缺乏體驗(yàn)很難讓學(xué)生有所感悟。如果我們在教學(xué)中能夠讓學(xué)生自己來創(chuàng)作一些書畫并做簡單評價，就能讓學(xué)生有更直接地感受。

2．進(jìn)一步地挖掘書畫藝術(shù)的內(nèi)涵。書畫藝術(shù)作為意識形態(tài)的組成部分，是每個歷史時期政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，通過適當(dāng)?shù)耐诰蜃寣W(xué)生得出這樣的認(rèn)識是必要的。同時，書畫藝術(shù)與個人修養(yǎng)緊密相關(guān)，讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識到人文修養(yǎng)的重要性也是非常必要的。

教學(xué)是永無止境的探索，是持之以恒的追求，我們只有不斷反思，積極思考。才能讓自己不斷提高，愿以此與廣大教師共勉。

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