第一篇：湘潭大學“高校計劃”整體實施方案
湘潭大學“高校計劃”校企合作
整體實施方案
一、企業(yè)介紹
1.公司簡介
元計算科技發(fā)展有限公司（以下簡稱“元計算”）成立于2009年，其技
術前身企業(yè)可追溯到1990年，核心技術發(fā)源于中國科學院，2009年完成本土資金與自主產(chǎn)權的結合，在天津注冊成立元計算，注冊資本6000萬，北京設有全資子公司。
2.首席科學家
梁國平，元計算首席科學家，中國科學院數(shù)學研究所研究員、博士生導師，有限元自動生成系統(tǒng)創(chuàng)始人，1994年獲得中科院科技進步二等獎，1995年獲得國家科技進步二等獎。
3.發(fā)展歷程
1983年中科院數(shù)學院梁國平教授開始研究自動生成核心技術；1994年獲中科院科技進步二等獎；1995年，獲國家科技進步二等獎；2000年，網(wǎng)絡版發(fā)布；2006年，與Intel建立合作伙伴關系、多核版發(fā)布、獲中國國際軟件博覽會金獎，業(yè)務涉及全球10余國家；2007年入冊Microsoft China Partner Ready，并行版pFEPG成為WCCS 在中國唯一測試的并行軟件；2009年，軟件通過技術創(chuàng)新及重新架構，成立元計算公司。
4.旗艦產(chǎn)品pFEPG 并行有限元自動生成系統(tǒng)pFEPG（Parallel Finite Element Program Generator），核心功能是根據(jù)及其簡單的配置腳本就可以自動生成全部類型的有限元計算源 代碼，無需手動編程。
pFEPG是元計算公司的旗艦產(chǎn)品，是迄今最擅長求解多學科、多物理場、非線性耦合問題的求解器，是一個開放的、透明的有限元開發(fā)及應用平臺，通過給出問題的方程表達式可以生成全部計算程序。
二、“高校計劃”介紹
1.背景介紹
有限元軟件在中國的商業(yè)化推廣始于二十世紀九十年代中后期，經(jīng)過近20 年的普及，已經(jīng)在高校和大型企業(yè)中得到了廣泛的應用。但整個仿真行業(yè)卻一直被國外產(chǎn)品壟斷，這種壟斷一方面體現(xiàn)在價格方面，即高校用戶和企業(yè)用戶都要花費大量的經(jīng)費去采購、搭建仿真平臺，另一方面也是更為重要的一點體現(xiàn)在技術方面，即國外仿真產(chǎn)品均是“黑匣子”，用戶得到結果卻并不知其所以然，而且國外的先進仿真技術對中國是封鎖的。
2013年改革繼續(xù)深化，國內制造業(yè)面臨轉型，對仿真技術的需求呈非線性上升。高校作為國家的人才基地、科研基地，肩負著培養(yǎng)“二十一世紀卓越工程師”和研制自主知識產(chǎn)權有限元仿真軟件的重任。在這樣的背景下，元計算作為本土的有限元仿真企業(yè)積極參與其中，為高校和制造業(yè)搭建橋梁，幫助高校培養(yǎng)符合社會需求的人才以及研發(fā)自主產(chǎn)權軟件。
2.高校計劃
元計算“高校計劃”以免費贈送軟件為基礎和開始，整個計劃包含了輔助高 校開設課程，培養(yǎng)社會型、企業(yè)型人才；建立聯(lián)合仿真實驗室，共同研制自主產(chǎn)權軟件產(chǎn)品；建立高校人才基地；贊助相關書籍出版、獎勵基于pFEPG產(chǎn)品的論文；舉辦大學生競賽等多項內容。
整個“高校計劃”以免費贈送軟件為基礎和開始，初始階段，為了保證學生能以軟件為切入點，獲得從有限元理論、算法、編程、程序應用一系列系統(tǒng)的知識培訓，元計算將配合高校開設選修課程，其他“高校計劃”內容將在后續(xù)合作中分層次、分步驟逐漸展開。
元計算“高校計劃”的目的與目標是推動學校產(chǎn)學研結合，培養(yǎng)符合社會、企業(yè)需求的工程師人才，搭建高校與制造業(yè)企業(yè)之間的橋梁，帶動高校學生就業(yè)的同時解決制造業(yè)企業(yè)人才需求問題，幫助高校研制自主知識產(chǎn)權軟件、申請軟件著作權，協(xié)助推動高?？蒲谐晒a(chǎn)業(yè)化，提高師生科研創(chuàng)新能力與速度。
三、具體實施流程
1.初步調研，明確合作對象
經(jīng)初步調研，湘潭大學與有限元仿真技術有著緊密的學院有六個，分別是數(shù) 學與計算科學學院、土木工程與力學學院、機械工程學院、材料與光電物理學院、能源工程學院、化工學院，其中數(shù)學與計算科學學院的主要科研領域為有限元理論與算法編程，其他學院的主要科研領域為有限元技術工程應用。
知識體系結構圖應用層土木工程與力學學院機械工程學院材料與光電物理學院能源工程學院化工學院基礎層數(shù)學與計算科學學院
2.企業(yè)與高校聯(lián)系，建立初步合作意向
企業(yè)負責人與高校相關負責人建立聯(lián)系，組織相關人員論證，就免費贈送軟件達成意向。
3.建立校企合作中心，負責六大學院與企業(yè)的對接
為了提高校企合作工作效率，建立一個校企合作中心是非常必要的?；谠?計算pFEPG軟件產(chǎn)品的特性以及六個學院科研體系結構，數(shù)學與計算科學學院與企業(yè)和其他五個學院的交集最大，在企業(yè)與高校的合作中具有橋梁的作用，因此校企合作中心由企業(yè)和數(shù)學與計算科學學院共同組成是最佳選擇。合作中心建立后，負責企業(yè)與高校的對接。
4.合作中心與六個學院建立聯(lián)系，完成第一步對接
元計算委托合作中心與六個學院建立聯(lián)系，向六個學院轉發(fā)“湘潭大學高校 計劃校企合作”相關資料，組織調研，確定調研時間、地點等。企業(yè)負責人將在約定的時間、地點與合作學院的教師展開實地、面對面的調研，調研內容主要為學生對以市場為導向的知識體系的需求，調研目標是明確學院開課個性化需求，并為學院提供相關教學資料。這樣就完成了企業(yè)與六個合作學院的第一次對接。
5.針對合作學院個性化需求，企業(yè)配合完成個性化實施方案
調研結束后，企業(yè)根據(jù)不同學院的個性化需求，對現(xiàn)有基礎資料進行整理，為學院提供教學資料，幫助其確定教學培訓大綱，完成個性化實施方案。
6.簽訂合作協(xié)議，舉辦簽約儀式
個性化實施方案通過之后，企業(yè)分別與六個學院、湘潭大學簽訂學院級和學 校級的合作協(xié)議，在學校召開并舉辦簽約儀式，屆時元計算也將邀請首席科學家、中國科學院研究員梁國平先生出席。并且，元計算將邀請校方和院方負責人、教師參加公司在天津總部舉辦的簽約儀式，并參觀中新天津生態(tài)城。簽訂協(xié)議之后，元計算將派工程師在學校進行技術宣講，對合作的六個學院進行全面的軟件安裝、調試。
7.具體方案實施
具體方案實施分為兩個階段進行，第一階段是元計算技術工程師對六個學院的教師進行軟件原理、結構、使用的講解，第二階段是教師對學生進行系統(tǒng)的培訓。
第一階段實施過程中，合作中心將聯(lián)絡六個學院負責講課的老師，協(xié)調好時間、地點，公司技術工程師將對六個學院的老師集中進行軟件原理、結構、使用方面的培訓。
第二階段，教師對學生進行系統(tǒng)培訓。此階段中，針對六個學院的獨立性和專業(yè)特色、學生的知識結構以及社會需求，課程分為六大模塊，本科生、碩博研究生兩個層次。學生可以根據(jù)自身需要和對未來發(fā)展的規(guī)劃，自由選擇培訓模塊，比如數(shù)學專業(yè)的學生如果對土木的有限元仿真感興趣，則可以選擇土木學院的培訓模塊。另外，教師在講課過程中也可以互通有無，比如土木學院培訓模塊中涉及到的有限元理論和算法編程的內容可邀請數(shù)學院老師協(xié)助講解。具體事宜將由合作中心組織協(xié)調。教師培訓費用根據(jù)受益學生的比例，各學院按比例平均分擔，比如在土木學院培訓模塊中，聽課學生一半為土木學院學生，一半為數(shù)學院學生，那么教師費用補貼將由土木學院和數(shù)學院各自承擔一半。
8.企業(yè)開通技術答疑渠道，為學生解決技術問題
課程培訓開始的同時，公司將開通網(wǎng)絡、電話等渠道，為學生解決學習中遇 到的技術問題。
四、后續(xù)合作
元計算作為本土資金的、自主產(chǎn)權的有限元仿真科技公司，與國內高校的“高 校計劃”合作均建立在免費的基礎之上，以免費贈送軟件開始，配合技術培訓協(xié)助高校開設課程。
后續(xù)合作中，經(jīng)過一系列的培訓普及之后，元計算將在合作院校舉辦大學生有限元仿真競賽活動。另外，元計算會將參與課程的學生實名信息錄入公司人才庫，向合作企業(yè)推薦對口人才。這樣，通過元計算作為橋梁，使得有限元仿真人才從高校培養(yǎng)到企業(yè)就業(yè)形成完成的循環(huán)。
第二篇：湘潭大學
湘潭大學餐飲文化節(jié)
在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，是黨的十八大做出的一項重要部署，是全黨當前的重大政治任務。學校黨委對此次教育實踐活動做出了總體部署，提出了明確要求。后勤處黨委根據(jù)校黨委關于在全校深入開展以“牢記囑托謀發(fā)展，務實清廉為師生”為主線的要求和部署，制定了《后勤與產(chǎn)業(yè)管理處深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》，舉辦了餐飲文化節(jié)，為開展教育實踐活動作了許多工作。例如這次舉辦的餐飲文化節(jié)，的主要目的是為了揭開學校食堂神秘面紗，讓我們更好的了解食堂，讓廣大師生吃的放心，稱心。這次活動舉辦的前期我們先召集各院有興趣了解食堂的同學，與我們一起走進食堂，去了解食堂。在食堂開放日，志愿者與后勤的工作人員一起出去采購食材，對市場的蔬菜，肉類進行一次調研，讓他們對這些原材料有一些了解，然后我們和食堂的工作人員一起合作，對食材進行加工，洗菜，切菜，炒菜等工作。讓他們更好的了解食堂的工作流程，
第三篇：湘潭大學單片機課程設計
單
片
機
課
程
設
計
設計題目：簡易頻率計數(shù)器姓名：學號：
班級：09級電子信息工程一班指導老師：粟建新
一、實驗目的1.要求學生具有制作調試單片機最小系統(tǒng)及外設的能力，能夠掌握單片機內部資源的使用。
2.熟練掌握焊接技術的基礎上，能熟練使用單片機軟件開發(fā)環(huán)境Keil C51編程調試，并使用STC ISP調試工具采用串口下載方式聯(lián)調制作的單片機最小系統(tǒng)。
二、實驗要求
自制一個單片機最小系統(tǒng)，包括串口下載、復位電路，采用外部計數(shù)器T0或T1作為外部頻率輸入，外部頻率由信號源提供，計算出來的頻率顯示在四位一體的數(shù)碼管上。
三、實驗器材
單片機'STC89C54RD+一個，晶振一個，電容3個，電阻3個，排阻一個（由于實驗室不提供排阻，實驗過程中用了10個10千歐姆的電阻代替），4位一體數(shù)碼顯示管一個，按鈕1個。
四、實驗原理圖
五、硬件連線
1.將P0口與4位一體數(shù)碼管的ABCDEFG和DP相連；
2.將P2口的2.0,2.1,2.2分別與數(shù)碼管的S1，S2，S3相連；
3.引出14做激勵輸入口。
六、程序設計內容
1．定時/計數(shù)器T0 和T1 的工作方式設置，由圖可知，T0 是工作在計數(shù)狀態(tài)下，對輸入的頻率信號進行計數(shù)，但對工作在計數(shù)狀態(tài)下的T0，最大計數(shù)值為fOSC/24，由于fOSC＝12MHz，因此：T0 的最大計數(shù)頻率為250KHz。對于頻率的概念就是在一秒只數(shù)脈沖的個 數(shù)，即為頻率值。所以T1 工作在定時狀態(tài)下，每定時1秒鐘到，就停止T0 的計數(shù)，而從T0 的計數(shù)單元中讀取計數(shù)的數(shù)值，然后進行數(shù)據(jù)處理。送到數(shù)碼管顯示出來。
2．T1工作在定時狀態(tài)下，最大定時時間為65ms，達不到1秒的定時，所以采用定時50ms，共定時20 次，即可完成1 秒的定時功能。
七、C語言源程序
#include
#define uchar unsigned char//變量宏定義
#define uint unsigned int
unsigned char code table2[]={ //共陽極0~f數(shù)碼管編碼
0xc0,0xf9,0xa4,0xb0,0x99,0x92,0x82,0xf8,0x80,0x90,0x88,0x83,0xc6,0xa1,0x86,0x8e};
uintnumber1[4]={0,0,0,0};
uint count=0;//定義脈沖計數(shù)變量
sbit K1=P1^0;
sbit K2=P1^7;
void delay(uchar y)// 延時子程序
{
uchar x;
while(y--)for(x=110;x>0;x--);
}
display(x)// 顯示子程序
{uintc,g=0x01;
number1[0]=x/1000;
number1[1]=x%1000/100;
number1[2]=x%1000%100/10;
number1[3]=x%1000%100%10;
for(c=0;c<4;c++)
{
P2=g;//位選
P0=table2[number1[c]];//段選
delay(15);//簡短的延時
g=g<<1;//左移為了掃描位選
}}
void main()
{
IE=0x8a;
TMOD=0x51;
TH0=(65536-50000)/256;
TL0=(65536-50000)%256;
while(1)
{
if(K1==0)
{
delay(10);
if(K1==0)
{count=0;
TR0=TR1=1;
}
}
}
}
void t0()interrupt
1{ uchar K;
TH0=(65536-50000)/256;
TL0=(65536-50000)%256;// 開總中斷和T0，T1// 設置中斷工作方式//當按鍵按下時啟動T0和T1//定時計數(shù)器T0子程序
if(++K==20)
{
TR1=TR0=K=0;
count=TH1*256+TL1;
display(count);
TH1=TL1=0;
}
}
//關兩個中斷//當?shù)揭幻牒螅嬒耇1收到的脈沖個數(shù) //T1清零
八、實驗心得
通過這次課程設計，我熟悉了Keil C51編程與PROTUSE的使用，對單片機的使用有了更深刻的了解，在焊接與測試過程中也懂得了對任何的細節(jié)必須分外注意，不能粗心大意。實驗由兩部分組成，仿真和焊板子，仿真過程用運用了keil c51軟件和PROTUSE，這兩個軟件以前沒有用過，通過這次課程設計，我學習了這兩種軟件的基本上使用，是此次課程設計比較大的收獲。焊接過程中，由于從大一開始已經(jīng)有好幾次的焊接經(jīng)歷，我吸取以前的教訓，在這次的焊接過程中在排版，接線上都有了很大的改善，而且焊點基本上沒有虛焊，只不過焊接復位電路時沒認真看仿真圖，導致后面數(shù)碼管沒亮，但是我仔細檢查后發(fā)現(xiàn)了錯誤所在，通過檢查錯誤這一步，我對我自己做焊接試驗有了很大的信心，因為我知道了如何用萬用表檢查錯誤?？傊?，課程設計不僅讓我們溫習了單片機的設計思路與編程語言，而且鍛煉了我們實際動手能力，將理論與實踐相結合了。
第四篇：湘潭大學黨?？碱}
湘潭大學黨委黨校 7.我們已經(jīng)實現(xiàn)了全面小康社會。（×）8.我黨反腐的方針是堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防。（√）9.黨要適應改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的要求，堅持科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，加強和改善黨的領導。（√）10.小康社會是鄧小平同志在規(guī)劃我國經(jīng)濟社會發(fā)展藍圖時提出的戰(zhàn)略構想。（√）11.黨的委員會可以接受或批準接受新黨員，黨組同樣有這樣的權利。（×）12.企業(yè)、農(nóng)村、機關、學校、科研院所、街道社區(qū)、社會組織、人民解放軍連隊和其他基層單位，凡是有正式黨員五人以上的，都應當成立黨的基層組織。（×）13.加強和改進黨的作風建設，核心問題是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。（√）14.黨的中央軍事委員會和國家中央軍事委員會具有不同的職能。（×）15.中國共產(chǎn)黨是優(yōu)秀的黨組織，其黨員有著與生俱來的先進性。（×）16.在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分時，本人不能參加相關會議，但其他黨員可以為他作證和辯護。（×）17.預備黨員在預備期間，黨組織發(fā)現(xiàn)其不具備黨員條件的，應當延長其預備期以繼續(xù)教育和考察。（×）18.預備黨員在預備期間不計算黨員的黨齡。（√）19.因為黨的各級組織的負責人都必須經(jīng)過選舉產(chǎn)生，所以，上級黨的組織無權調動或者指派下級黨組織的負責人，只能經(jīng)過選舉后再任命。（×）20.對黨員的紀律處分，必須經(jīng)過支部大會討論決定，報黨的基層委員會批準，有的需報縣級或縣級以上黨的紀律檢查委員會審查批準。（√）
三、單項選擇題：（每題2分，共30分）
1.將毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想寫入黨章分別是在黨的 4.確立毛澤東思想為黨的指導思想，使全黨在思想上、政治上、組織上達到空前的統(tǒng)一和團結的大會是。（B）A、黨的六大 B、黨的七大 C、黨的八大 D、黨的九大
5.中國特色社會主義理論體系不包括。（A）A、毛澤東思想 B、鄧小平理論 C、“三個代表”重要思想 D、科學發(fā)展觀
6.十八大最大的理論貢獻和突出亮點，就是。（A）A、把科學發(fā)展觀確立為黨的指導思想 B、提出全面建成小康社會 C、形成中國特色社會主義理論體系 D、提出生態(tài)文明建設
7.下列哪項不是在黨的十八大中提出建設的“三型”政黨的內容。（C）A、學習型 B、服務型 C、科學型 D、創(chuàng)新型
8.十七屆六中全會主要討論社會主義 工作。（D）A、民主政治 B、市場經(jīng)濟 C、社會管理 D、文化建設
9.紀律是黨的最重要的紀律，是黨的全部紀律的基礎。（B）A、思想 B、政治 C、群眾 D、宣傳
10.黨的地方各級委員會是本地區(qū)的。（A）A、領導核心 B、政治核心 C、指導中心 D、行政機關
11.“執(zhí)政黨的黨風問題是有關黨的生死存亡的問題”這一著名命題最早是由 同志提出來的。（D）A、毛澤東 B、周恩來 C、鄧小平D、陳云
12.黨的 黨章修正案首次將尊重黨員主體地位寫入黨章。（D）A、十六大 B、十七大 C、十七屆六中全會 D、十八大
13.下列哪項不是毛澤東思想活的靈魂的三個基本方面？（A）A、與時俱進 B、實事求是 C、獨立自主 D、群眾路線
14.預備黨員的預備期，從 之日算起。（C）A、15.黨組織對黨員作出處分決定，應當實事求是地查清事實。處分決定所依據(jù)的事實材料和處分決定必須同本人見面，聽取本人。（C）A、申辯和上訴 B、意見和建議 C、說明情況和申辯 D、辯解和訴訟
四、簡答題：（共16分）
1.請簡述科學發(fā)展觀的內涵。（4分）
科學發(fā)展觀，
第五篇：湘潭大學2013年干事新學期計劃-劉磊
新學期目標
新的學期，新的開始！
新學期首先是要把技術搞好,只要我們技術能提上去，我們就能為部門做出更多的貢獻！另外部門的“大型義務維修活動”馬上就要舉行，沒有靠得穩(wěn)的技術做保障我們是難以勝任的，所以我的首個目標是將技術提高。
我們還要做部門的介紹冊，作為三個負責人之一，我一定會積極聯(lián)系往屆的部長干事，積極了解部門的歷史，當然這件事是要集部門全體之力的，我會經(jīng)常與部長們和其他干事溝通，相信在我們的一起努力下我們一定能完成這個任務！
目標雖不多，但只要實事求是的完成那就是成功！
--劉磊
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