第一篇：我的高考觀后感精選

我的高考觀后感精選

在看過(guò)了我的高考這部影片以后你都有什么感觸呢？以下是小編收集的相關(guān)觀后感，僅供大家閱讀參考!

我的高考觀后感一

全體班主任和校長(zhǎng)一塊觀看了電視散文《我的高考》，隨后，我又和168班學(xué)生看了一遍。每一遍僅僅30分鐘，但我的思想仿佛經(jīng)歷一次狂風(fēng)暴雨，久久難以平息。那拖著裝滿(mǎn)醬油和醋的平板車(chē)爬行在長(zhǎng)長(zhǎng)的石板坡上的沉重，無(wú)數(shù)次遭人譏笑不知道淚往何處流的屈辱，效仿先哲頭懸梁錐刺股的驚心動(dòng)魄的愚昧，沿著鐵路徒步幾十公里只為高考報(bào)名的執(zhí)著……歷歷在目，揮之不去。

回首二十一年前我的高考，也咽過(guò)很多辛酸和苦澀，也有過(guò)很多堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，但和主任公相比，可謂小巫見(jiàn)大巫，羞于啟齒。如今為人之師，我發(fā)自肺腑地贊佩作者之余，不由得催問(wèn)自己：那么惡劣的人生境遇，為什們他不放棄高考？那么坎坷的命運(yùn)歷程，為什么他能考上大學(xué)？我苦苦思索了許久，終于明白，他的執(zhí)著源于他對(duì)高考的理解——高考在考決心，高考是人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高考考你有沒(méi)有信心做個(gè)有用的人，做個(gè)你所羨慕的那個(gè)人；考你有沒(méi)有決心回報(bào)愛(ài)著你的人等；他的進(jìn)步源于他選擇了笨拙卻合理的方法——訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，以弱不強(qiáng)，強(qiáng)項(xiàng)讓它更強(qiáng)，把題寫(xiě)到紙條上，卷成紙捻子，抽題限時(shí)完成等；他的成功源于自強(qiáng)不息的精神和堅(jiān)持不懈的追求——“沒(méi)上高中，我也要考大學(xué)”、“不考不行”。

現(xiàn)在的學(xué)生比作者要幸運(yùn)幾十倍要幸福幾十倍，為什么有些人學(xué)不進(jìn)去關(guān)閉自己上大學(xué)的門(mén)？為什么有些人想上大學(xué)卻考不上大學(xué)？不是不懂事，而是不懂得高考的意義；不是腦筋不夠用，而是不想用腦筋；不是缺少智商，而是目標(biāo)不明確意志不堅(jiān)定，觀后感《勵(lì)志方能成才 ——我的高考觀后感。這給我的教學(xué)提出了一個(gè)簡(jiǎn)單卻又復(fù)雜的問(wèn)題：能不能單純強(qiáng)調(diào)智力因素，一味地抓學(xué)習(xí)？《我的高考》呈現(xiàn)的傷痛和眼淚肯定地告訴我“不能”。死咬學(xué)生成績(jī)，不一定如愿以?xún)?，可能?huì)奪走學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)不進(jìn)反退。仔細(xì)想想，常常被無(wú)情省略的非智力因素恰恰是激活智力細(xì)胞開(kāi)拓大腦潛能的催化劑，恰恰是促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)的加油站。因此，教學(xué)必須改變單腿蹦跶的方式方法，兩個(gè)輪子一起轉(zhuǎn)，傳授知識(shí)的同時(shí)，要特別重視學(xué)生理想、習(xí)慣、態(tài)度、勇氣、恒心、毅力的培養(yǎng)。

借助這短短的紀(jì)實(shí)片，我召開(kāi)“勵(lì)志成才”專(zhuān)題班會(huì)，苦口婆心地解讀貧窮、磨難、拼搏、鍥而不舍、持之以恒、不達(dá)目標(biāo)不罷休等性格品質(zhì)的必要性和重要性，推心置腹地闡釋勵(lì)志方能成才的因果關(guān)系。學(xué)生們抹去眼角的淚花轉(zhuǎn)動(dòng)水汪汪的眼睛聆聽(tīng)我說(shuō)的每一句話(huà)，靜靜地細(xì)細(xì)地領(lǐng)會(huì)作者成功的軌跡折射出來(lái)的實(shí)實(shí)在在的道理。他們還是十八歲的年齡，但確實(shí)看到了比這個(gè)年齡多許多的雨、風(fēng)沙、陽(yáng)光。

我宣布早晨站著背英語(yǔ)提振精神，學(xué)生們齊刷刷地站起來(lái)，勝過(guò)北方曠野上挺拔的白楊樹(shù)，聲音糅合在一起，富有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。我坐在監(jiān)控中心，看了還想看聽(tīng)了還想聽(tīng)。我告訴大家以后每星期跑兩次早操，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉身體也鍛煉耐力，學(xué)生們笑呵呵地露出期待的眼光。不久，班里的兩名成天睡覺(jué)的學(xué)生主動(dòng)加入體育訓(xùn)練的行列，大早跑向校外很遠(yuǎn)很高的七佛山。他們找到了方向，找回了自己。

又是一個(gè)星期天，班長(zhǎng)龐婕告訴我，以往上自習(xí)的鈴聲響過(guò)，教室里嘈嘈切切，半天靜不下來(lái)，今天，靜悄悄的，特別靜，都在那學(xué)習(xí)，好像一下子長(zhǎng)大了，知道學(xué)習(xí)是為了自己。

“我考上了!我考上了！”這是作者拿到山西師范學(xué)院錄取通知書(shū)一路狂奔擎舉掄園的拳頭吶喊的聲音。但我覺(jué)得，這更像明年高考二中學(xué)生傳來(lái)的捷報(bào)。

我的高考觀后感二

安永全在刻苦自學(xué)兩年后，考上了山西師范大學(xué)，他用自己的刻苦改變了自己的命運(yùn)。這是他在看到一個(gè)中學(xué)高三的同學(xué)們，或者說(shuō)是備受磨難的孩子后，想到了自己38年前考自修兩次高考。寫(xiě)下了這些。

我深深的被震撼了，這所學(xué)校的高三學(xué)生引發(fā)了他對(duì)高考的思考：花季少年，卻沒(méi)有了消閑沒(méi)有了歡唱，看到的是那些冷冰冰的公式，單詞，試題。他充塞著你，折磨著你，而且不是一天一月，一年兩年，你可以詛咒他是殘酷的 但他卻是為你提供了一次改變命運(yùn)的機(jī)遇，高考就是在考你的決心和意志，即然選擇了高考，你就應(yīng)該面對(duì)事實(shí)，戰(zhàn)勝自己，回報(bào)親人，回報(bào)社

會(huì)

想必他而言，我是幸運(yùn)的，我沒(méi)有他那樣苦難的生活，我有寬趟的教室，最好的老師，也許正應(yīng)為這樣，我從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到，自己的那些所謂的努力，根本就什么也不算，我更沒(méi)有他那樣的決心和意志，那種極其想要改變自己命運(yùn)的迫切希望。

但這也使我有了一些自信，別人自學(xué)都可以考上大學(xué)，自己怎么不可以。

是的，我也選擇了高考，我和曾經(jīng)的安永全一樣，我在為我自己奮斗，我想改變自己的命運(yùn)，我想證明自己，我討厭學(xué)習(xí)，討厭那種壓抑的氣憤，但我知道，那是成功的一個(gè)跳板。我必須努力。

當(dāng)學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，想想安永權(quán)，當(dāng)我想要放棄時(shí)，想想安永全，當(dāng)別人說(shuō)我不行時(shí)，想想安永全，也許我可以做得更好，我會(huì)更棒。因?yàn)槲乙恢闭驹谛碌牡仄骄€(xiàn)上。

安永全—— 你是我的榜樣人生，應(yīng)該擁有高考，應(yīng)該轟轟烈烈的為它奮斗一次，應(yīng)該讓他成為我生命的一次極限。至少，我不后悔。

我想這樣的人生，足矣。

第二篇：我的高考 觀后感

我的高考 觀后感

望著眼前這位慈祥的老人，我原本以為他的人生想必一定是一帆風(fēng)順。殊不知他的人生歷盡坎坷，充滿(mǎn)艱辛，他的高考更成為人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在他那布滿(mǎn)皺紋的臉上，我似乎看到了那段滄桑的歲月，卻仍不知那背后的辛苦。由于家境貧窮，他被迫放棄了上高中的機(jī)會(huì)，十幾歲就當(dāng)零工來(lái)補(bǔ)貼家用，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，著說(shuō)許是理智、懂事的抉擇，因此他的心里沒(méi)有一絲怨恨，唯一的就是他那份奢望，奢求自己還能學(xué)到知識(shí),光芒從他的眼睛里散發(fā)出來(lái)，似乎在訴說(shuō)著這一切。他那時(shí)還是一個(gè)十幾歲的小男孩，便肩負(fù)起家中的擔(dān)子。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他堅(jiān)持著；風(fēng)里來(lái)，雨里去，他堅(jiān)持著；嚴(yán)冬酷暑，他更是堅(jiān)持著，即使被人嘲笑，即使摔壞東西被人斥責(zé)，即使在初中同學(xué)面前自尊心受打擊，他也無(wú)怨無(wú)悔，只是將滿(mǎn)腹惆悵咽回去。他的堅(jiān)持與懂事，何嘗不是我所缺乏的呢？我羞愧。上天還是照顧到這個(gè)可憐的孩子，讓他發(fā)現(xiàn)了“新大陸”。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，他從一位高中同學(xué)那里了解到如果自己自學(xué)得好，也可以參加高考。這個(gè)消息為他點(diǎn)亮了希望的明燈，他仿佛看到了未來(lái)的曙光。他借來(lái)課本，聽(tīng)取了那位同學(xué)的建議，學(xué)文科。自學(xué)本來(lái)就很費(fèi)勁，對(duì)于他來(lái)說(shuō)更是費(fèi)勁。他卻克服了常人無(wú)法想象的困難，為自己定制了學(xué)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)始了自學(xué)生涯。他時(shí)時(shí)刻刻都在讀書(shū),早上拉車(chē)的時(shí)候讀，吃飯的時(shí)候讀，燒火的時(shí)候讀，有時(shí)因太專(zhuān)心看書(shū)，拉車(chē)時(shí)撞到了人，有時(shí)險(xiǎn)些被車(chē)撞??這些都絲毫無(wú)法動(dòng)搖他學(xué)習(xí)的決心，他更癡迷于其中。他學(xué)習(xí)俄語(yǔ)更是有一套，寫(xiě)在手臂上，方便記憶，有時(shí)還溫習(xí)背會(huì)的內(nèi)容。為自己定制背誦的目標(biāo)，強(qiáng)制性地要求自己記憶，他的學(xué)習(xí)方法不值得我們借鑒嗎？ 就這樣，他學(xué)了幾年，想要報(bào)名參加高考，卻未料又遇到了麻煩。他低聲下氣的請(qǐng)求老師給自己報(bào)上名，卻得到了嚴(yán)苛的回答：不行。這就像是晴天霹靂一般。他的腦子一片空白。最后，他竟然下跪，求老師，“男兒膝下有黃金”啊。他卻舍棄了無(wú)謂的矜持，只為實(shí)現(xiàn)高考?jí)?。這種氣魄又豈是你我所能及的？終于，下跪換來(lái)了報(bào)名。經(jīng)過(guò)高考準(zhǔn)備工作后，他邁上了考試的征程，坐火車(chē)到臨汾，四處打聽(tīng)找到考場(chǎng)。為避免考試遲到，他就睡在臨汾一中的操場(chǎng)上。第一次高考，他抱著激動(dòng)的心情邁入了考場(chǎng)。但他見(jiàn)到試卷便傻了眼，犯了各種無(wú)法預(yù)料的錯(cuò)誤——不會(huì)做的題、沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題、因緊張而忘掉的題、沒(méi)看清的題，一次又一次打擊著他的自信心，原本以為有機(jī)會(huì)能上大學(xué)的他，希望近乎毀滅。第一次高考，以失敗告終，但留給他的卻不止這些.他回家后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，重新制定了新的計(jì)劃，再次揚(yáng)起風(fēng)帆，重新出發(fā)。他為自己定下了更嚴(yán)苛的作息時(shí)間表，為了不讓自己睡著，想盡了各種辦法，受盡了煎熬，最終決定讓母親用鉗子使自己保持清醒?? 辛苦總是值得的，他進(jìn)步了不少?? 一年光陰又這樣逝去了，第二次高考，由于某些原因，他錯(cuò)失了這次機(jī)會(huì)，卻沒(méi)有放棄。又等了一年，他毅然決然地參加了第三次高考。終于，皇天不負(fù)苦心人他在焦急的等待中收到了錄取通知書(shū)。盡管只是一張紙，它的分量卻無(wú)比沉重——這當(dāng)中凝聚著他多少的努力與付出，又凝聚著多少母親的愛(ài)，感動(dòng)天地、撼動(dòng)人心！他，就是安永全。的確，知識(shí)改變命運(yùn)，明天是靠自己

爭(zhēng)取來(lái)的，我們不能不勞而獲。一分耕耘，才會(huì)有一份收獲。為自己的未來(lái)而奮斗，是我從他身上學(xué)到的，也希望可以借此來(lái)勉勵(lì)自己，希望就在前方。008班

第三篇：我的高考觀后感

安永全在刻苦自學(xué)兩年后，考上了山西師范大學(xué)，他用自己的刻苦改變了自己的命運(yùn)。這是他在看到一個(gè)中學(xué)高三的同學(xué)們，或者說(shuō)是備受磨難的孩子后，想到了自己38年前考自修兩次高考。寫(xiě)下了這些。

我深深的被震撼了，這所學(xué)校的高三學(xué)生引發(fā)了他對(duì)高考的思考：花季少年，卻沒(méi)有了消閑沒(méi)有了歡唱，看到的是那些冷冰冰的公式，單詞，試題。他充塞著你，折磨著你，而且不是一天一月，一年兩年，你可以詛咒他是殘酷的 但他卻是為你提供了一次改變命運(yùn)的機(jī)遇，高考就是在考你的決心和意志，即然選擇了高考，你就應(yīng)該面對(duì)事實(shí)，戰(zhàn)勝自己，回報(bào)親人，回報(bào)社

會(huì)

想必他而言，我是幸運(yùn)的，我沒(méi)有他那樣苦難的生活，我有寬趟的教室，最好的老師，也許正應(yīng)為這樣，我從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到，自己的那些所謂的努力，根本就什么也不算，我更沒(méi)有他那樣的決心和意志，那種極其想要改變自己命運(yùn)的迫切希望。

但這也使我有了一些自信，別人自學(xué)都可以考上大學(xué)，自己怎么不可以。

是的，我也選擇了高考，我和曾經(jīng)的安永全一樣，我在為我自己奮斗，我想改變自己的命運(yùn)，我想證明自己，我討厭學(xué)習(xí)，討厭那種壓抑的氣憤，但我知道，那是成功的一個(gè)跳板。我必須努力。

當(dāng)學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，想想安永權(quán)，當(dāng)我想要放棄時(shí)，想想安永全，當(dāng)別人說(shuō)我不行時(shí)，想想安永全，也許我可以做得更好，我會(huì)更棒。因?yàn)槲乙恢闭驹谛碌牡仄骄€(xiàn)上。

安永全—— 你是我的榜樣

人生，應(yīng)該擁有高考，應(yīng)該轟轟烈烈的為它奮斗一次，應(yīng)該讓他成為我生命的一次極限。至少，我不后悔。

我想這樣的人生，足矣

與你們共勉

第四篇：我的高考觀后感

我的高考觀后感1

今天上午，景老師帶我們觀看了安永全的《我的高考》視頻，看完之后，我很感動(dòng)。

這段視頻講的是安永全在家中自學(xué)高中內(nèi)容，最終如愿以?xún)斂忌洗髮W(xué)的故事。第一次高考失敗，讓他吸取了教訓(xùn)。在第二次高考前，他爭(zhēng)分奪秒，每天堅(jiān)持學(xué)到凌晨三點(diǎn)。為了不讓疲勞打敗自己，他用了頭懸梁錐刺股等各種方法。第二次高考，他終于考上了理想的大學(xué)?？吹竭@，我想，安永全肯定有一個(gè)堅(jiān)定的信念：只要堅(jiān)持就一定會(huì)成功的!

視頻中讓我印象最深的地方，是當(dāng)安永全拿起錐子，往腿上扎時(shí)，我仿佛也感到了疼痛。他這種為了學(xué)習(xí)，為了自己的夢(mèng)想而不顧一切的精神，非常值得我們學(xué)習(xí)。

看完視頻，我想到了自己。當(dāng)我遇到困難時(shí)，就急得發(fā)脾氣。可是當(dāng)安永全遇到難題，就會(huì)坐下來(lái)慢慢思考。當(dāng)我做事失敗了以后，我就會(huì)放棄?？墒钱?dāng)安永全高考失敗了一次后，他就又開(kāi)始重新學(xué)習(xí)了。學(xué)好之后再考，直到考上為止。當(dāng)我考試時(shí)，只剩一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間的時(shí)候，我就會(huì)想：算了，這道題肯定答不上來(lái)了，別寫(xiě)了?？墒钱?dāng)安永全高考時(shí)，時(shí)間只剩一點(diǎn)點(diǎn)了的時(shí)候，他便會(huì)抓緊時(shí)間，盡量不留下遺憾。

安永全的故事真應(yīng)了居里夫人說(shuō)的一句話(huà)：“我的最高原則：不論對(duì)任何困難，都決不屈服?！?/p>

我的高考觀后感2

那天，我看了山西省霍州市副市委書(shū)記安永全的人生回憶--《我的高考》，他悲壯而又榮光的求學(xué)歲月，幾乎讓我落淚。

你可以不如別人，可當(dāng)和你一起的、身邊最親近都人都超過(guò)了你并離你遠(yuǎn)去的時(shí)候，你才會(huì)覺(jué)得命運(yùn)的強(qiáng)悍，自己的無(wú)力。那天，當(dāng)他拉著板車(chē)摔倒在地的時(shí)，即使眾人打罵，人群譏笑，他都未曾覺(jué)得委屈?？僧?dāng)他看到圍觀人群中有自己曾經(jīng)的同班同學(xué)的身影時(shí)，他脆弱的自尊心在頃刻間崩塌了。一個(gè)人，頂樓上，他掩面嚎啕大哭起來(lái)。

尊嚴(yán)是人最寶貴的東西，但有時(shí)他有是那樣的廉價(jià)。否則，他怎會(huì)為了能獲得參加高考的.資格，在那么多所謂的領(lǐng)導(dǎo)、老師面前長(zhǎng)跪不起?倘若有一點(diǎn)辦法，他斷然不會(huì)表現(xiàn)的如此卑微。當(dāng)你像魚(yú)渴望水那樣想得到某種事物，但那種東西的所有權(quán)卻掌握在別人手里時(shí)，你的尊嚴(yán)，只得淪喪......

你不會(huì)想到自己有多大的能量，除非你被迫走到了那一步。27天，這是留給他高考沖刺的時(shí)間。就是這僅有的27天，他憑借著讓人不可思議的毅力，以及母親的老虎鉗，釋放了自己青年的全部能量，最終完成了人生軌跡的轉(zhuǎn)變。

人啊，如果能有一次這樣的經(jīng)歷，就不虛此生。

我的高考觀后感3

今天早上上語(yǔ)文課的時(shí)候，語(yǔ)文老師給我們觀看了《我的高考》，這使我的心靈受到了極大的震撼。

影片中，有許多令我震撼的畫(huà)面：他拉著一大車(chē)物品艱難地爬坡；他讀的如小山一樣多的書(shū)；他參加高考給人下跪；還有他接到錄取通知書(shū)時(shí)，那洶涌的狂喜……而最讓我震撼的。還是他的刻苦努力！為了考上大學(xué)，他學(xué)習(xí)到凌晨，當(dāng)他的母親勸他別考的時(shí)候，他卻說(shuō)“不考不行”。他的成功，來(lái)源于他的自強(qiáng)不息和堅(jiān)持不懈！

想到自己，我又感到，我像他一樣白天干活、晚上苦學(xué)了嗎？沒(méi)有。那為什么白天坐在寬敞的教室里學(xué)習(xí)，晚上做作業(yè)還抱怨累呢？我像他一樣背書(shū)背到頭昏腦漲、做題做到手抽筋了嗎？沒(méi)有。那為什么還抱怨自己不努力學(xué)習(xí)呢？那為什么還不珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)呢？

第五篇：高考1977觀后感

看完高考1977這部電影給我的內(nèi)心帶來(lái)了很大的感觸。它講述的是30年前一群農(nóng)場(chǎng)知青經(jīng)由高考獲得自由與解放的故事。電影通過(guò)1977年恢復(fù)高考這一消息在東北某農(nóng)場(chǎng)發(fā)放前后，眾知青、農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)以及與這些知青相關(guān)的親人們的思想、生活隨之而發(fā)生的各種改變，以及在那個(gè)年代特殊的大環(huán)境下他們之間所產(chǎn)生的一系列矛盾，展示出1977年“高考恢復(fù)”這一歷史事件在我國(guó)近代發(fā)展過(guò)程中的重大里程碑意義，說(shuō)明這個(gè)改革對(duì)于我國(guó)近代人才、文化、知識(shí)、科技乃至經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面的重生、崛起與迅速發(fā)展的偉大作用，讓我們?cè)俅纬浞终J(rèn)識(shí)到，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展不能離開(kāi)人才、知識(shí)、科學(xué)與文化的根本思想。一個(gè)人，不能沒(méi)有文化，沒(méi)有知識(shí)。一個(gè)民族，更需要文化、需要知識(shí)、需要科學(xué)。

1977年的高考，是癲狂的。人們以一種摧枯拉朽般的姿態(tài)，抱著“考不上這輩子就完了”的信念，費(fèi)盡心思就為了獲得一個(gè)報(bào)名資格，絞盡腦汁就為了追上開(kāi)往考場(chǎng)的火車(chē)。笑，是為了11年后重回學(xué)校的可能；哭，是為了一個(gè)不小心就錯(cuò)過(guò)了唯一的機(jī)會(huì)。高考，于那輩人而言，是命運(yùn)的咽喉，扼住了，便活；是救命的稻草，抓住了，便生?！半娪袄锬嵌巫坊疖?chē)的情節(jié)，其實(shí)是有隱喻的?；疖?chē)就像是時(shí)代，面前是兩種結(jié)局，趕上或是被拋棄，這全在于每個(gè)人的努力和選擇。”

當(dāng)年，重新開(kāi)放的高考為無(wú)數(shù)人生命轉(zhuǎn)折提供了巨大的歷史契機(jī)，將數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的年輕人從水深火熱的知青生涯中拯救了出來(lái)。而30年后的今天，高考卻變成了遭人詬病和不滿(mǎn)最多的一種國(guó)家制度形式。在這30年里，高考在中國(guó)社會(huì)生活中扮演的角色，可以說(shuō)經(jīng)歷了一場(chǎng)翻天覆地的變化。這種變化不僅容易在社會(huì)不同代際之間形成文化代溝，并且也由此造成不同年齡層次觀眾對(duì)這部影片觀影反應(yīng)的截然對(duì)立。30年前經(jīng)由高考改變了生活軌跡的人，今天說(shuō)起高考一定不會(huì)忘掉“感恩”二字。對(duì)那一代人來(lái)說(shuō)，這是完全可以理解的。假如不是當(dāng)年鄧小平當(dāng)機(jī)立斷決定在三個(gè)月后恢復(fù)高考，假如不是鄧小平力排眾議，決定把印刷毛選五卷的紙張調(diào)撥來(lái)用于印刷高考試卷，假如不是鄧小平從報(bào)考須知中刪去“組織批準(zhǔn)”這四個(gè)字，那今天中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，將面臨一種截然不同的命運(yùn)。但是，因?yàn)檫@個(gè)原因就可以把歷史演進(jìn)的動(dòng)因歸結(jié)到某個(gè)個(gè)人身上去嗎？因?yàn)槟硞€(gè)偉人在歷史發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻起過(guò)關(guān)鍵作用，就可以用一種夸張的英雄史觀來(lái)看待歷史的發(fā)展嗎？固然“感恩”二字可以代表一代人對(duì)于他們那個(gè)時(shí)代的一種認(rèn)知態(tài)度和價(jià)值判斷。但這是一種被道德化了的歷史意識(shí)，很難作為一種普遍性的歷史哲學(xué)得到其他代際人群的共鳴.從這個(gè)意義上說(shuō)，影片旁白中所流露出的對(duì)偉人的感激和膜拜，那種抒情的言說(shuō)方式，似乎很難被作為晚輩的觀眾所普遍認(rèn)同。人們面對(duì)歷史，任何時(shí)候，僅有激情都是不夠的。歷史的發(fā)展也很難用善惡、恩威這些簡(jiǎn)單的道德概念來(lái)解釋。大多數(shù)情況下，看待歷史還是更需要哪怕有點(diǎn)冷漠，卻相對(duì)比較中立和穩(wěn)妥的客觀和理性。從這個(gè)意義上說(shuō)，開(kāi)頭那一幕農(nóng)場(chǎng)知青在廣場(chǎng)上看露天電影，從銀幕上看到鄧小平復(fù)出的橋段，就遠(yuǎn)比抒情的旁白更有說(shuō)服力。它用一種不動(dòng)聲色，又質(zhì)樸內(nèi)斂的影像呈現(xiàn)，宣告了一個(gè)新時(shí)代的來(lái)臨。特別是中間忽然停電，知青用腳踏車(chē)發(fā)電繼續(xù)收看《新聞簡(jiǎn)報(bào)》的段落，應(yīng)該被看成是本片的一處神來(lái)之筆。它把知青內(nèi)心那種期待變革的饑渴和焦灼，不露痕跡卻又淋漓盡致地宣泄了出來(lái)。

電影情節(jié)并不新穎，甚至可以說(shuō)是老套，但就是這老套的東西，往往也經(jīng)常是打動(dòng)人心的東西，談到這部電影當(dāng)中的打動(dòng)人心的地方就不能不談?wù)勲娪爱?dāng)中的親情。

父愛(ài)同母愛(ài)一樣無(wú)私，他不需要回報(bào)；父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形的一種感情，只有用心的人才能感受得到。在《高考1977》中，陳甫德對(duì)于陳瓊的父愛(ài)，就讓人深悟到父愛(ài)的偉大。因?yàn)樽约菏恰昂谖孱?lèi)”，他不得不跟自己的妻子離婚，不得不有女兒而無(wú)法相認(rèn)。當(dāng)知道高考制度恢復(fù)的時(shí)候，他不顧一切千里迢迢感到農(nóng)場(chǎng)去給女兒送復(fù)習(xí)資料?？墒谴藭r(shí)的陳瓊早已經(jīng)為了自己的生存，割斷了與父親的一切關(guān)系，一切向組織靠攏。當(dāng)父親冒充教育局的人來(lái)到農(nóng)場(chǎng)時(shí)，她毫不猶豫的揭發(fā)了他，并無(wú)意思顧及親情。那時(shí)的陳瓊已經(jīng)被黑暗的生活壓迫失去了常人的一切，她只是機(jī)械的想擺脫黑五類(lèi)，想擺脫黑暗的社會(huì)給她帶的一切災(zāi)難。

然而在這些矛盾沖突的背后，基本的人性依然殘存且生生不息。連性格扭曲的陳瓊在內(nèi)內(nèi)心深處也留有一絲輕易不敢觸動(dòng)的軟弱，那就是為人子女的親情。當(dāng)陳甫德離去，陳瓊站在空曠的雪地里腳步踉蹌，跌跌撞撞的奔走呼喊，那一聲聲爸爸更是撕心裂肺，催人淚下。而給我印象最深的是這群知青們拼盡全力地追火車(chē)去高考的鏡頭。他們中一直有人摔倒，并互相攙扶，但還是不斷地有人掉隊(duì)。我在想，他們拼命追的不僅是火車(chē)，他們追的是希望，他們想要追回那被浪費(fèi)在深山雪嶺中的11年的青春。因?yàn)槟甏年P(guān)系，也許我們不能體會(huì)到當(dāng)時(shí)的知青們?cè)诿鎸?duì)恢復(fù)高考的時(shí)的心情。也許，參加高考對(duì)于他們的意義再也不用聽(tīng)老遲的“一個(gè)章子就能決定一個(gè)人的命運(yùn)”，從此以后就可以將命運(yùn)掌握在自己的手中，所付出的勞動(dòng)，揮灑出的汗水還有淚水，甚至是鮮血都有了切實(shí)的回報(bào)。文革結(jié)束鄧小平復(fù)出后，宣布恢復(fù)高考，這就是一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的新希望。

電影中的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，格外真實(shí)，也格外感人?；脑?，燒野草的燎原大火迅速蔓延，農(nóng)場(chǎng)知青高舉一臺(tái)收音機(jī)，所有人都屏息聽(tīng)著，里面?zhèn)鱽?lái)恢復(fù)高考的消息；寬闊的房間內(nèi)，算盤(pán)“嗒嗒”作響——當(dāng)年為了計(jì)算考分，請(qǐng)來(lái)了各地會(huì)計(jì)，用算盤(pán)“計(jì)算”恢復(fù)高考后的第一屆大學(xué)生。

恢復(fù)高考比高考本身更重要，這是影片中最精華的一句話(huà)。這一句話(huà)不禁讓我思考：我們究竟是為了什么才跨入大學(xué)之門(mén)，開(kāi)始大學(xué)人生？一個(gè)機(jī)電專(zhuān)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生能夠操作、維護(hù)一臺(tái)機(jī)器，但是一個(gè)只有初中學(xué)歷的熟練技工也照樣可以操作，甚至比大學(xué)生操作得更好；一個(gè)外語(yǔ)系畢業(yè)的大學(xué)生能夠說(shuō)一口流利的外語(yǔ)，能夠?qū)㈤L(zhǎng)篇的外文資料翻譯成中文，可是，一個(gè)跑到外國(guó)賣(mài)了幾年烤紅薯的人也能說(shuō)外語(yǔ)，甚至比大學(xué)生說(shuō)得更地道；一個(gè)醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生能夠拿起聽(tīng)診器給病人看病，能夠憑借幾百萬(wàn)一臺(tái)的醫(yī)療儀器診斷出病人的疾病，可是，很多衛(wèi)校畢業(yè)的中專(zhuān)生在積累若干年經(jīng)驗(yàn)以后，照樣可以拿手術(shù)刀，古代中醫(yī)更沒(méi)有掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)，但是照樣能夠懸絲把脈，僅憑一根絲線(xiàn)就能為病人開(kāi)藥方并保證藥到病除。所以我覺(jué)得，進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)書(shū)本的知識(shí)并不是大學(xué)的全部，更重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析、解決問(wèn)題的方法，這是一種主動(dòng)的、高效的、獨(dú)立的分析能力和思考能力，而不是被動(dòng)的、機(jī)械的、人云亦云的記憶能力。社會(huì)需要的也正是大學(xué)生這種系統(tǒng)分析的能力。不管在什么行業(yè)工作，所面對(duì)的問(wèn)題都是紛繁復(fù)雜而且瞬息萬(wàn)變的，如果沒(méi)有系統(tǒng)分析、獨(dú)立思考的能力，就算把所有的書(shū)本吞進(jìn)肚子，就算大學(xué)期間每次期末考試得第一名，也絕對(duì)不可能在工作中脫穎而出。

但是反觀現(xiàn)在的我們，客觀物質(zhì)條件比當(dāng)年好了很多倍，大學(xué)也經(jīng)過(guò)多次擴(kuò)招，可以說(shuō)，如今考大學(xué)的難度已經(jīng)遠(yuǎn)不如30年前，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度也小了不少，但是和他們相比，我們似乎少了些什么——我們沒(méi)有他們當(dāng)年讀書(shū)時(shí)的學(xué)習(xí)勁頭?？赡苡腥藭?huì)說(shuō)，時(shí)代不同了，但是，追求知識(shí)的精神，我認(rèn)為永不過(guò)時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，我認(rèn)為永遠(yuǎn)都很重要。30年間，隨著科技的飛速發(fā)展，物質(zhì)生活的確豐富了很多，但是我們不能忘記“上大學(xué)”三個(gè)字的內(nèi)在含義——為了將來(lái)能夠獨(dú)立的解決問(wèn)題，更為了修身養(yǎng)性，培養(yǎng)自己的人格。所以，我們要向影片中的人一樣，不畏任何的艱險(xiǎn)和困難，為著自己的夢(mèng)想一直拼搏。