第一篇：四5家長(zhǎng)會(huì)

四5班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先我作自我介紹，我姓劉，擔(dān)任四（5）班的語(yǔ)文科教學(xué)工作。感謝大家在這兩個(gè)月以來對(duì)我工作的大力支持與密切配合。今天，我們共聚一堂，目的就是為了加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女。

大家都知道，一個(gè)學(xué)生對(duì)于我們老師來說,可能只是幾十分之一?？珊⒆邮且粋€(gè)家庭的唯一，對(duì)于一個(gè)家庭來說他就是百分之百。我們本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，關(guān)注班中的每一位孩子，讓每一位孩子都能健康、快樂地成長(zhǎng)。總之我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”同時(shí)，我們的努力加上您的關(guān)愛，會(huì)讓孩子更靠近成功。下面我來跟大家講講我語(yǔ)文學(xué)科的一些情況：

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化：

四年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有比較大的變化。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科的知識(shí)難度加大，作業(yè)量也相應(yīng)增加。就拿語(yǔ)文科來講，課文比較長(zhǎng)，文中的詞語(yǔ)、句子含義比較深?yuàn)W，學(xué)生理解起來比較困難，寫作的要求也比三年級(jí)有了明顯的提高。

四年級(jí)是小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，有一些孩子開始出現(xiàn)學(xué)習(xí)偏科的苗頭。所以，我們很多時(shí)候都聽到不少家長(zhǎng)反映：孩子上了四年級(jí)后，成績(jī)退步了，大不如前了。也許這只是一部分同學(xué)的情況，但透過這種現(xiàn)象，這當(dāng)中的原因值得我們?nèi)ヌ接憽Ｊ紫?，四年?jí)考查的知識(shí)更全面：拼音、字、詞、句、段、篇，無一落下，跟高年級(jí)考查的內(nèi)容是一樣的，只是難度會(huì)比高年級(jí)的稍為容易一點(diǎn)，但跟三年級(jí)相比，知識(shí)難度增大了，要求也提高了。如：我談?wù)劦谝?、二單元檢測(cè)、第三、四單元檢測(cè)、基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽和中段檢測(cè)，這四次檢測(cè)，都出現(xiàn)了一些學(xué)生難以把握的題型，現(xiàn)在我簡(jiǎn)單解釋一下。

四年級(jí)要考核的句子方面的知識(shí)點(diǎn)有：

陳述句與反問句的互換、縮句、擴(kuò)句、修改病句，認(rèn)識(shí)幾種常見的修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問，會(huì)仿寫比喻句、擬人句，把句子改為比喻句、擬人句等

例如：

（一）陳述句與反問句的互換

（二）縮句：

1、一條全黑的尾巴悠然自得地?fù)u擺著。

一條尾巴搖擺著。尾巴搖擺。

尾巴搖擺著。

2、漂亮的花園里洋溢著孩子們歡樂的笑聲?；▓@里洋溢著孩子們的笑聲?；▓@洋溢著笑聲。花園里洋溢著笑聲。

四年級(jí)的閱讀一般分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，要求學(xué)生能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，畫出文中的比喻句、中心句等，學(xué)會(huì)概括一個(gè)自然段的意思。

（舉例：在第一、二單元檢測(cè)中，課內(nèi)閱讀《鳥的天堂》中，這個(gè)文段主要寫（），課外閱讀《故鄉(xiāng)的火燒云》中，第2自然段主要寫（）。

這類題目失分十分嚴(yán)重，這也里語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。就是六年級(jí)的學(xué)生，也未必能掌握得很好，由此可知，學(xué)生的概括能力比較差。針對(duì)這種情況，我教會(huì)學(xué)生掌握方法：

如：對(duì)于寫事的段落，我會(huì)讓學(xué)生這樣概括： 什么時(shí)候

誰(shuí)

干什么

（或加上：做得怎么樣）對(duì)于寫景的段落，我會(huì)讓學(xué)生這樣概括：

什么地方

有什么景物，（或加上：景物的特點(diǎn)）

這樣，學(xué)生有了這個(gè)方法作指引，概括一個(gè)自然段的意思就顯得容易多了。

作文要求學(xué)生把事情寫清楚，有一定的條理，還要寫具體。字?jǐn)?shù)在350字左右。這對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的學(xué)生來說，無疑是一個(gè)考驗(yàn)，所以需要一段時(shí)間的過渡與適應(yīng)。

總之，四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)的難度比三年級(jí)高了，考查的范圍也更廣了。但方法總比困難多，家長(zhǎng)們也不必太憂心。對(duì)于四（5）班這群聰明可愛的孩子們，只要他們認(rèn)真上好每一節(jié)課，把老師講授的知識(shí)都牢牢地記在腦海中，并能利用課余時(shí)間，多看有益的課外書，加強(qiáng)有關(guān)題型的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)語(yǔ)文將不是一件難事。

閱讀題歷來都是拉距離的題目。四年級(jí)的單元檢測(cè)一般有課內(nèi)閱讀和課外閱讀?？己说氖菍W(xué)生的理解能力、概括能力。課內(nèi)閱讀主要考核的是課文中的重點(diǎn)文段。而課外閱讀的內(nèi)容更是五花八門，包羅萬象。

為了幫助孩子過好這個(gè)閱讀關(guān)，我利用語(yǔ)文課堂這個(gè)平臺(tái)多渠道訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

比如；在語(yǔ)文課上，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何在一個(gè)文段中找中心句、擬人句、比喻句等。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并讓說說自己在讀中的感受或體會(huì)；鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說文章的主要內(nèi)容，概括段意。

另外，讓學(xué)生抓住老師提問的關(guān)鍵字、詞進(jìn)行認(rèn)真思考，組織語(yǔ)言作答，鼓勵(lì)學(xué)生說完整的話，說具體、生動(dòng)的話，圍繞一個(gè)中心說話。還組織同學(xué)開展講故事比賽等。這樣，學(xué)生在不知不覺中提高了口語(yǔ)能力和閱讀能力。我相信，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，同學(xué)們的閱讀能力一定會(huì)有明顯的提高。

害怕作文，這是大部分孩子的通病。如何提高寫作水平，成為許多家長(zhǎng)頗為頭痛的問題。現(xiàn)在有很多學(xué)生寫起作文“筆頭咬破、只字不出”，或者句子不通順，或者是選材不新穎。很明顯的道理：肚子中沒有墨水。怎樣才能寫出好文章？ 現(xiàn)列舉一下八個(gè)單元的作文的內(nèi)容。

第一單元：寫一處自然景觀。

第二單元：寫觀察中的發(fā)現(xiàn)。

但現(xiàn)在，單元檢測(cè)的作文也不一定是單元作文，出作文題目的形式也變得靈活多樣。例如：第一、二單元的檢測(cè)，作文的要求是：選擇一種你喜歡的植物，并把它的特點(diǎn)，按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>

學(xué)生出現(xiàn)以下幾種錯(cuò)誤：１、有三位同學(xué)寫了小動(dòng)物。這就屬于離題。２、有部分學(xué)生記流水帳，寫了自己如何觀察植物，喧賓奪主，整篇作文，很少寫植物。這就屬于偏題。

3、也有部分同學(xué)寫了第二單元的習(xí)作，重點(diǎn)寫了觀察中的發(fā)現(xiàn)，屬于偏題。

4、句子不通順，錯(cuò)別字較多，不能用生動(dòng)的語(yǔ)言，按一定的順序?qū)懗鲋参锏奶攸c(diǎn)。

5、有個(gè)別同學(xué)還把本來寫事的作文寫成了寫小動(dòng)物的作文。

第三單元：展開豐富的想象，任選幾種物品或動(dòng)物，編寫一個(gè)童話故事。第四單元：寫你喜歡的一種小動(dòng)物。

例如：第三、四單元的檢測(cè)中，習(xí)作的內(nèi)容是：以兩種植物或動(dòng)物作為主人公，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，按一定的順序編成一相童話故事寫下來，題目自定。

這次作文，學(xué)生也出現(xiàn)了以下幾種錯(cuò)誤：（1）有2位學(xué)生寫了筆、橡皮、尺子在爭(zhēng)吵，這三種物品屬于文具，不是動(dòng)物或植物，這就屬于離題。（2）有15位同學(xué)寫了三種或以上的動(dòng)物，也有8位同學(xué)只寫了一種動(dòng)物，這都屬于審題不清的表現(xiàn)。（3）也有個(gè)別同學(xué)寫作文時(shí)錯(cuò)字較多，句子不通順，因此失分較嚴(yán)重。

又如：在中段檢測(cè)的習(xí)作中，給出兩組詞語(yǔ)，（1）池塘、小白兔、秋天、朋友、山崗、小木屋。（2）鉛筆、卷筆刀、橡皮。從中選擇一組詞語(yǔ)，圍繞一個(gè)意思，編寫一個(gè)童話故事。這次習(xí)作，大部分學(xué)生編的故事能突出中心，句子通順，內(nèi)容具體，想象力豐富。有個(gè)別同學(xué)在編故事時(shí)脫離了事物本身的特點(diǎn)，扣了10多分。班中只有一位同學(xué)離題，寫了自己隨意編的“兩只老虎?？偟膩碚f，我對(duì)中段檢測(cè)同學(xué)們寫的作文比較滿意。

第五單元：寫有關(guān)世界遺產(chǎn)的導(dǎo)游詞。第六單元：看圖作文

第七單元：寫一寫自已或別人成長(zhǎng)的故事。

第八單元：展開想象的翅膀，寫一寫自已的奇思妙想，也可以寫科幻故事?；诎嗌洗嬖诘倪@些情況，我總結(jié)以下的一些方法，僅供各位家長(zhǎng)參考。

一.要養(yǎng)成愛讀書, 認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。大家都知道，多讀課外書，對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展有益，只有大量的課外閱讀，才能積累詞匯；只有積累，才有表達(dá)。作文水平才能提高。為了使孩子們養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣，學(xué)校明確提出每天不少于20分鐘的閱讀，并要做好記錄，很多同學(xué)把這一項(xiàng)工作堅(jiān)持得很好。這學(xué)期，學(xué)校在課程上進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，每周安排了兩節(jié)閱覽課，讓同學(xué)們專心致志地看書；而且，學(xué)校還開設(shè)了讀書長(zhǎng)廊，在每天放學(xué)后進(jìn)行開放，同學(xué)們可以在放學(xué)后到讀書長(zhǎng)廊看書。另外，課間，午餐后午休前，都是孩子們閱讀的好時(shí)機(jī)。只要是健康有益的書，請(qǐng)鼓勵(lì)孩子讀。同時(shí)，都會(huì)擠時(shí)間去讀。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校還專門訂購(gòu)了30本孩子們喜歡看的課外書，充實(shí)班里的圖書角，讓孩子們的閱讀有了更多的選擇。

二、養(yǎng)成積累好詞佳句的好習(xí)慣。

在閱讀的過程中，積累好詞佳句。同時(shí)，可以設(shè)立一個(gè)好詞好句摘抄本。只要在書上看到好詞好句，就把好詞好句分門別類地摘抄下來，（寫事、寫景、寫人、開頭、結(jié)尾的等）從四年級(jí)一直積累到六年級(jí)，這個(gè)積累本將是孩子們的一筆珍貴的財(cái)富。這對(duì)提高同學(xué)們的寫作起著重要的作用。

三、養(yǎng)成善于觀察身邊的事物的好習(xí)慣。常言說：讀萬卷書，行萬里路。要想寫好作文，僅僅多讀書還不夠。大自然是非常好的寫作素材。平時(shí)，家長(zhǎng)帶孩子外出游玩時(shí)，指導(dǎo)孩子在玩中注意觀察周圍的事物，你看到了什么？聽到了什么？有什么感受？鼓勵(lì)孩子把所見、所聞，所感說出來?；丶乙院螅妥尯⒆影褎偛诺囊娐剬懴聛?，這就是一篇好作文。既讓孩子們?cè)谕嬷蝎@得了快樂，又獲得了知識(shí)，一舉兩得。

四.認(rèn)真聽好每一節(jié)作文課。因此，課堂上,認(rèn)真聽老師的指導(dǎo)。認(rèn)真審好題，并選好材，定好中心，把內(nèi)容寫具體，把語(yǔ)句與通順，用上平時(shí)積累的好詞佳句。

四.養(yǎng)成反復(fù)修改作文的好習(xí)慣。好文章是改出來的.每次寫完作文, 都會(huì)反復(fù)修改，改正文章中的錯(cuò)字和一些不通順的句子。只有不斷地修改，寫作水平才能不斷地提高。

最后：

四、對(duì)家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)溫馨小提示：

針對(duì)班上所出現(xiàn)的一些問題，現(xiàn)我向在座的各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：

1、能經(jīng)常了解孩子在校情況，包括學(xué)習(xí)和生活等方面，多和老師溝通。對(duì)各任課教師有什么好的建議，歡迎大家毫無保留地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，達(dá)到雙贏。

２、用正確的方法來引導(dǎo)孩子。

在學(xué)習(xí)的道路上，沒有誰(shuí)是一帆風(fēng)順的，成績(jī)有時(shí)出現(xiàn)停滯甚至下滑的現(xiàn)象，都是正常的。對(duì)孩子來說，此刻他們最需要的就是家長(zhǎng)的理解與引導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，這時(shí)最該做的一件事就是替孩子認(rèn)真分析原因。如果是粗心大意，就幫他總結(jié)教訓(xùn)，以免今后再次出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤；如果是因?yàn)樨澩娑钩煽?jī)下降，那就適度地對(duì)孩子敲敲警鐘，多抽時(shí)間輔導(dǎo)孩子的功課，多向老師了解孩子在校的表現(xiàn)，讓孩子感受到：爸爸媽媽一直都在關(guān)注著自己，一直都在支持著自己，自己絕不辜負(fù)爸爸媽媽的期望。我相信，孩子的努力加上家長(zhǎng)的配合，孩子的成績(jī)一定會(huì)趕上來。３、建立良好的親子關(guān)系。

父母與孩子的關(guān)系應(yīng)該既是教育者，又是孩子的朋友，與孩子們建立深厚的感情。在這種環(huán)境中生活的孩子，有話愿意和父母說，會(huì)更懂道理，管教起來也更容易，也更有利于孩子生動(dòng)活潑、健康快樂地得到發(fā)展。

４、學(xué)習(xí)上要努力幫助孩子。

每晚抽空輔導(dǎo)子女的學(xué)習(xí)，檢查作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量。督促孩子認(rèn)真讀、背、記有關(guān)的內(nèi)容。聽寫、背誦、口語(yǔ)交際、作文等作業(yè)要檢查到位，避免馬虎了事。另外，有時(shí)我會(huì)布置孩子上網(wǎng)收集資料，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子，同時(shí)特別要留意孩子，不要以上網(wǎng)查資料為借口，偷偷地上網(wǎng)玩游戲。一旦上癮，后果就不堪設(shè)想。

５、指導(dǎo)孩子閱讀有益的課外書。

以上提出的是對(duì)家長(zhǎng)幾點(diǎn)溫馨小提示?？傊?，教育好孩子是家長(zhǎng)和我們的共同心愿，我們幾位教師對(duì)這個(gè)班的學(xué)生都有信心，以后還會(huì)盡自己最大的努力把這個(gè)班帶好，也相信你們能繼續(xù)配合好我們的工作。由于本人才疏學(xué)淺，如講得不對(duì)的地方或平時(shí)工作做得不夠的，敬請(qǐng)?zhí)岢鲆庖?，你的意見將是我們以后教學(xué)的寶貴資源，我們會(huì)虛心接受。謝謝大家。

第二篇：四家長(zhǎng)會(huì)議程

家長(zhǎng)會(huì)議程

一、主持人宣布家長(zhǎng)會(huì)開始及致歡迎詞。

二、班主任介紹班級(jí)基本情況及

1、播放班級(jí)學(xué)生生活照片（平時(shí)生活照片及一些活動(dòng)照片）。

2、介紹前段時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)情況（第一次月考，期中考試前五名，進(jìn) 步生。）

3、介紹前段時(shí)間班級(jí)七星學(xué)生：文明之星，禮儀之星，進(jìn)步之星，學(xué)習(xí)之星，勞動(dòng)之星，環(huán)保衛(wèi)士，紀(jì)律之星。

4、介紹班級(jí)班干部成員（人人有事做，事事有人做），學(xué)生快樂成長(zhǎng)檔案（家長(zhǎng)傳閱學(xué)生成長(zhǎng)檔案）。

三、學(xué)生代表發(fā)言。

優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生各一名

四、科任老師發(fā)言。

五、觀看安全教育視頻。

六、學(xué)生代表分享安全小故事。

七、朗誦與安全相關(guān)的詩(shī)歌。

八、學(xué)生代表帶領(lǐng)全班一起宣讀安全承諾。

九、老師和全班學(xué)生一起唱班歌《仰望星空》

十、班主任小結(jié)

第三篇：四家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)，上午好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！下面我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)

中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

從四年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面

孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、學(xué)習(xí)方面 說到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼?，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：“今天老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹碓胶?，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說從這里開始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生 “兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。

4、課堂方面

四年級(jí)的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心作為準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能積極思考回答，課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績(jī)下滑很嚴(yán)重，惰性很強(qiáng)。

5、成績(jī)方面：

雖然說幾次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里，我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：中年級(jí)，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，人不是常勝將軍，哪會(huì)有次次都成功的？所以，對(duì)待孩子的考試成績(jī)，我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長(zhǎng)和老師不去幫助他們，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)無法得到提高。

7、其他方面

轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。寫作業(yè)也竊竊私語(yǔ)，紀(jì)律在大幅度下滑。其實(shí)，孩子這么小，還是應(yīng)該和父母在一起，由父母來督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說，都是不負(fù)責(zé)任的做法。

二、匯報(bào)班級(jí)工作

我們班共42人，男生30人，女生12人，其中住校生23人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。作為班主任和數(shù)學(xué)老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

（一）品德方面：

（二）學(xué)習(xí)方面：

三、存在問題

當(dāng)然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽講，還要影響別人；部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害；有時(shí)他們會(huì)放松對(duì)自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀(jì)??突出表現(xiàn)在： 1．作業(yè)方面

開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐?。有極個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時(shí)有發(fā)生?？赡苡屑议L(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問：作業(yè)還寫好啦？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫好了！”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)?？梢詥枂柛浇耐瑢W(xué)或打電話問老師。而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊?，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。所以成績(jī)很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑。面對(duì)這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺得孩子成績(jī)還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時(shí)候，再來嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？以上這些不良現(xiàn)象，在這次的期中考試中得到了印證：部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導(dǎo)致考試成績(jī)直線下滑。所以，我希望各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始！

2．學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題 ：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。

3．自信心嚴(yán)重不足 ：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問題就是不學(xué)現(xiàn)象，要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。

4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成：個(gè)別學(xué)生，這次考試成績(jī)不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不專心，課后作業(yè)沒有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃?，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。

四、期中考試

作為數(shù)學(xué)老師說說這次期中考試的有關(guān)情況。

五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障！對(duì)于小學(xué)生來說，安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，認(rèn)真搞好學(xué)生在家在校的安全工作。教育學(xué)生在家要聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險(xiǎn)品；外出要征得家長(zhǎng)的同意等。

2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：

（1）

對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定早上在 7點(diǎn) 到教室交作業(yè)、上早讀。下午1：50到校。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不早到、不遲到。

（2）、家長(zhǎng)要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。需要多與孩子交流，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)情況。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上，老師也只想告訴家長(zhǎng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長(zhǎng)和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。另外還要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

6、今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。學(xué)期已經(jīng)過半，期末考試一晃眼就會(huì)來到，我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成，來到學(xué)校后老師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解。請(qǐng)根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級(jí)走，難度會(huì)越來越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來越來明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來肯定會(huì)掉隊(duì)的，希望我們家長(zhǎng)要引以為重視。

7、其他方面 ：

．提醒孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾、校牌，穿校服。

．教育學(xué)生不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學(xué)校不允許帶零食。

尊敬的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不是萬能的，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)，一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存，必須有家長(zhǎng)們的關(guān)愛，希望家長(zhǎng)處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)校，給我們提出寶貴的建議和意見。最后，我想說：要無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。謝謝大家！

第四篇：四家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言

好習(xí)慣是成功的基石

四（1）班班主任

陳文頌

一、分享幾個(gè)故事

1、養(yǎng)成良好習(xí)慣

鑄就美好人生

英國(guó)哲學(xué)家培根說過這樣一句話：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人生?！?/p>

有這么一個(gè)故事，說得是一家外企公司招聘高級(jí)管理人才，有很多應(yīng)聘者去參加答辯考試，一個(gè)個(gè)考下來，雖然對(duì)答如流，但都沒有被錄取。輪到最后一個(gè)人了，他走進(jìn)房門時(shí)，發(fā)現(xiàn)干凈的地毯上有一個(gè)紙團(tuán)，有衛(wèi)生習(xí)慣的他很自然的撿起紙團(tuán)放到紙簍里。這時(shí)，考官說：“請(qǐng)你看看撿起的紙團(tuán)?！边@位應(yīng)聘者打開紙團(tuán)，只見上面寫著：“熱情歡迎你到我們公司來任職?！焙髞磉@位應(yīng)聘者成為一家大公司的總裁。

這么一個(gè)小小的習(xí)慣，竟給自己帶來了這么大的福音。在讓人無限感慨之際，我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：良好的習(xí)慣，簡(jiǎn)直就是無限的財(cái)富。

2、好習(xí)慣帶來機(jī)會(huì)

我公司是一家有名的私營(yíng)企業(yè)，需要招聘一位廚師，由我和一位老同事負(fù)責(zé)招聘。

由于我們招聘的廚師待遇較高，所以來應(yīng)聘的人很多。經(jīng)過幾關(guān)測(cè)試后，留下了三位進(jìn)行“真刀真槍”的實(shí)際操作。考題就是做同一道菜，甲、乙、丙按順序一個(gè)一個(gè)地完成，我們觀察整個(gè)過程?？荚?完畢后，說實(shí)話，我認(rèn)為三個(gè)人都很不錯(cuò)，確實(shí)很難定奪。而我這位老同事卻提出就錄取乙了，她說出了原委，讓我豁然開朗，不得不佩服她的細(xì)致與經(jīng)驗(yàn)。

原委就是這樣的：三個(gè)人的技術(shù)都不相上下，只是在整個(gè)操作過程中，只有乙每次清洗完后，他都要用手捧水把水龍頭沖洗干凈，特別是用肥皂洗完手后，水龍頭上沾了泡沫，如果不清洗干凈，別人使用時(shí)會(huì)弄臟手。說明了這個(gè)人具有良好的生活習(xí)慣，我們招聘的是飲食行業(yè)人員，所以不但要有好的技術(shù)，而且還要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

錄取的原因看似很簡(jiǎn)單，但仔細(xì)想想，這不僅僅是運(yùn)氣。我認(rèn)為不論在什么崗位，都要具有良好的素質(zhì)，當(dāng)機(jī)會(huì)出現(xiàn)在你面前時(shí)，別因小失大，讓機(jī)遇從你手中不知不覺地消失。

3、壞習(xí)慣阻礙成功

事物總是一分為二的。好習(xí)慣是步入成功的基礎(chǔ)，壞習(xí)慣是阻礙成功的惡魔。有這么一個(gè)故事：

“北京有一家外資企業(yè)招工，對(duì)學(xué)歷、身高、相貌的要求都很高，但薪酬待遇在同行業(yè)也很有競(jìng)爭(zhēng)力，所以，有好多高素質(zhì)的人才都來應(yīng)聘。

有幾個(gè)年輕人，過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：老總面試。這幾個(gè)年輕人想，很簡(jiǎn)單，只不過走走過場(chǎng)罷了，準(zhǔn)十拿九穩(wěn)了。一見面，老總卻說：‘很抱歉，我有點(diǎn)急事，要出去十分鐘，你們能不能等我？’幾個(gè)年輕人說：‘沒問題?！壤峡傋吡耍瑤讉€(gè)年輕人一個(gè)個(gè)躊躇滿志，得意非凡，閑不住，便圍著老總的大寫字臺(tái)看，只見上面文件一摞、信一摞、資料一摞，年輕人你看這一摞，我看那一摞，看完了還互相交換。10分鐘后，老總回來了，說：‘面試已經(jīng)結(jié)束。......’‘沒有啊，我們還在等您呢。’老總說：‘我不在的這段時(shí)間里，你們的表現(xiàn)就是面試，很遺憾你們沒有一個(gè)人被錄取。因?yàn)楸竟緩膩聿讳浻媚切﹣y翻別人東西的人?！@幾個(gè)年輕人一聽，頓時(shí)都后悔莫及，他們困惑的說：‘我們長(zhǎng)這么大，從來沒有聽說過不能亂翻別人的東西。’壞習(xí)慣無孔不入，好習(xí)慣難以形成。

二、如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣

孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”，要除掉舊習(xí)慣，最好的方法是培養(yǎng)新習(xí)慣。

習(xí)慣無處不在，要習(xí)慣于主動(dòng)打掃衛(wèi)生，形成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣；習(xí)慣于說聲“謝謝”、“您好”、“對(duì)不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣；習(xí)慣于每天堅(jiān)持鍛煉，形成健美的體魄；習(xí)慣于理解、寬容，形成良好的品格；習(xí)慣于讀書思考，形成高效的學(xué)習(xí)方法……

良好的習(xí)慣卻可讓它變成美麗的彩虹。就從現(xiàn)在開始吧，從小事做起，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)個(gè)良好的習(xí)慣，去創(chuàng)造一個(gè)屬于他們自己的美好人生！

三、送給學(xué)生的幾句話

1、盡力而為。

2、一份耕耘，一份收獲。

3、一事一得。

4、有錯(cuò)必改。

5、學(xué)以致用。

6、學(xué)會(huì)感恩。

四、表?yè)P(yáng)

1、關(guān)心集體，積極把班級(jí)墻報(bào)出好：陳章維、鄭玉珍、吳偉業(yè)、李 文杰、李麗欣、黎樂駿

2、表?yè)P(yáng)天天檢查孩子作業(yè)的家長(zhǎng)，特別認(rèn)真檢查、督促孩子的作業(yè)的家長(zhǎng)：任俊輝、鄺奕霖、李宇軒、張仕富、周子樂、李佩雯、李麗欣、鄧綺文、李麗怡

3、一些孩子樂意幫老師做事（如：分早餐）

4、及時(shí)把搭食申請(qǐng)書交到老師手上。

5、及時(shí)向老師反映孩子的學(xué)習(xí)情況（沒有改錯(cuò)、作業(yè)不抄齊等），有事及時(shí)向老師請(qǐng)假，及時(shí)和老師溝通。

6、一些孩子能夠按老師的要求去做。（改正作業(yè)、背書積極）

7、書寫認(rèn)真漂亮：李麗欣、謝東昊、任俊輝、李宛珈、鄧綺文、馬曉欣、李麗怡、李俊毅、董海琳、李宇軒、張仕富、吳偉業(yè)

8、支持老師的工作，（如：打出文章發(fā)送）：李麗欣、謝東昊、鄧綺文、李麗怡、董海琳、彭曉蕾、李佩雯、周子樂、吳澤銳

9、幾個(gè)得力的班干部。

五、我的一些發(fā)現(xiàn)

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。自我控制能力差，課堂不專心，玩筆、咬手指、畫書……

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)效率偏低，不懂得分配好時(shí)間學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，不問其它同學(xué)或老師，不懂就不懂，不做或者作業(yè)做錯(cuò)了，沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。

4、比較怕閱讀和作文。閱讀和作文方面還是有待提高。

5、一些家長(zhǎng)要求比較寬松，作業(yè)不做、書寫糊涂、潦草也過關(guān)；心 疼孩子，幫孩子做作業(yè)。

6、口頭作業(yè)完成不理想。如：讀書卡、背書、預(yù)習(xí)讀書。

7、缺乏自我表現(xiàn)能力，不夠自信。（班干部競(jìng)選沒有多少學(xué)生參加）六、四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)重點(diǎn)

四年級(jí)是語(yǔ)文知識(shí)積累階段，也是能力提升的階段。

四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，難度陡然提高，對(duì)孩子理解能力要求陡然提高。三年級(jí)的閱讀理解可能還是以段落、小短文的形式出現(xiàn)，考察的也主要是基礎(chǔ)知識(shí)。而四年級(jí)閱讀就是一篇較長(zhǎng)文章，會(huì)涉及到孩子對(duì)文章中心的挖掘理解。

四年級(jí)語(yǔ)文，對(duì)學(xué)生表達(dá)能力要求進(jìn)一步提高。作文要求400字左右，對(duì)學(xué)生來說是個(gè)挑戰(zhàn)。七、一些閱讀要求：

1、課前三分鐘，背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》。

2、注重閱讀能力的提高。從朗讀、默讀的技能到閱讀理解，為高年級(jí)閱讀教學(xué)作好鋪墊。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概括重點(diǎn)段落內(nèi)容的訓(xùn)練，又訓(xùn)練了學(xué)生把握文章的要點(diǎn)，理清文章的條理，為高年級(jí)的閱讀很好的鋪墊。

4、字、詞典是閱讀理解詞語(yǔ)和句子意思的重要工具。工具書是閱讀理解詞語(yǔ)和句子意思的重要工具。對(duì)于小學(xué)生來說，隨著年級(jí)的升高，在閱讀中使用工具書的頻率和要求也要逐步提高，因?yàn)檫@是自學(xué)能力的重要標(biāo)志之一。

5、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中進(jìn)一步去把握文章的主要內(nèi)容，可以從抓 課題；抓關(guān)鍵詞（句）。課文中的關(guān)鍵詞句，是指概括文章內(nèi)容，揭示文章中心，能統(tǒng)領(lǐng)全文的總起句、總結(jié)句或中心詞（句）等；抓課后問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)，要從課后“閱讀思考和探究”類的問題入手。

6、背誦訓(xùn)練是中年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。

7、積累課文中和課外的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。

四年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求

1、讀書。讀課文三遍，要求讀通順，讀流利。（家長(zhǎng)簽字“已讀三遍”，簽在語(yǔ)文書上）

2、畫詞。在課文中畫出新詞，聯(lián)系上下文理解新詞的意思，必要的寫在旁邊。方法有：查字典，查詞典，聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文。

3、查字典。找兩個(gè)生字用拼音和部首查字法。

4、生字開花。給課后生字注音，給每一個(gè)生字?jǐn)U詞。（查詞典，組成語(yǔ)）

5、組詞。然后找出形近字，多音字，分別組詞。（不理解的字詞，借助詞典了解大意，把意思寫在字詞旁邊。）

6、初讀感想（1）想說的話（最喜歡哪些語(yǔ)句、受到什么啟發(fā)等）（2）想問的問題：（質(zhì)疑問難）對(duì)有價(jià)值的問題提出自己的見解和看法，可以畫泡泡（至少2處）

7、查找與課文相關(guān)資料：如有關(guān)課文作者、寫作背景、內(nèi)容拓展以及相關(guān)的題材等。（可以通過請(qǐng)教大人、上網(wǎng)、查閱書籍等多種途徑完成。）、送給學(xué)生的幾句話

1、盡力而為。

2、一份耕耘，一份收獲。

3、一事一得。

4、有錯(cuò)必改。

5、學(xué)以致用。

6、學(xué)會(huì)感恩。

八、如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？簡(jiǎn)單地說：

第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查。口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”。學(xué)習(xí)的時(shí)候不要走來走去，一會(huì)喝水、一會(huì)看電視、一會(huì)又去洗手間……肯本靜不下來，效果可想而知。

另外，家長(zhǎng)的“抓”應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，結(jié)果還是紙上談兵。只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)真到位，才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，這些操作雖很簡(jiǎn)單，但很實(shí)用，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。

九、關(guān)于教育孩子的幾點(diǎn)建議

1、家長(zhǎng)要主動(dòng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。就算工作太忙，沒有時(shí)間在家陪同，也要利用電話聯(lián)系和監(jiān)督。多利用校訊通和老師聯(lián)系，反映孩子的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)。

2、給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。不要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和教育感到不耐煩。

3、教育孩子遵守紀(jì)律。紀(jì)律是做好一切事情的保證。

4、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。特別是給孩子一個(gè)好的榜樣。

十、班主任寄語(yǔ)

各位尊敬的家長(zhǎng)，我們走到一起，那是一種緣分。我們的目標(biāo)都是一樣的，都是為了孩子的明天更加美好。為了每一個(gè)孩子，為了孩子的發(fā)展，我會(huì)盡我所能來做好我的工作。

我也真誠(chéng)地希望您和歡迎您對(duì)我們今后的教育教學(xué)工作提出寶貴意見，希望我們能多交流，多探討，期待著在我們的共同努力之下，為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們成長(zhǎng)，成人，成材！

謝謝大家！那就讓我們共同努力吧！

第五篇：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(四)

位家長(zhǎng)們、小朋友們：大家好！在這陽(yáng)光明媚、花香彌漫的六月，我們迎來了小朋友最盼望的一天——“六一兒童節(jié)”。為了展示我園小朋友的風(fēng)采，我園特舉辦了這次聯(lián)歡活動(dòng)。

首先、我代表XX幼兒園感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來參加我們的活動(dòng)，你們的到來是對(duì)我們工作最有力的支持。

作為我們幼兒園的老師，更會(huì)以耐心、仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長(zhǎng)，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，我們這學(xué)期對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合，既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性，也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性。因此，這學(xué)期我們計(jì)劃：孩子除了要學(xué)市教委規(guī)定的必學(xué)教材外還必須創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)一些新的、必要的知識(shí)，而快速閱讀和珠腦速算的學(xué)習(xí)能為幼兒的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的興趣基礎(chǔ)，它們的教學(xué)活動(dòng)理念和教育實(shí)踐是比較符合《綱要》精神的。為此我們這學(xué)期要在全園加插開展快速閱讀的教學(xué)活動(dòng)以及在中大班進(jìn)行的珠腦速算的教學(xué)游戲。

首先，閱讀，是人一生中最重要、最需要的一種學(xué)習(xí)方式，閱讀，能集中孩子的注意力，提高孩子的記憶力，激發(fā)想象，拓寬視野，萌發(fā)情感。尤為重要的是，增加孩子的詞匯量，提高孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，從而為今后廣泛閱讀打下基矗幼兒期更是學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期；所以要培養(yǎng)他們形成良好的閱讀習(xí)慣，形成自主閱讀的能力。開學(xué)初，老師要把握好《綱要》中提出的“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”的精神，了解早期閱讀不等同于讀書寫字。然后要積極研討教材，運(yùn)用指辨、以字配圖、以圖配字、字配實(shí)物、實(shí)物配字、動(dòng)作配字、朗讀（集體或親子共讀）等方法讓孩子在游戲中快速的識(shí)記字寶寶。讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活，把學(xué)習(xí)化為孩子內(nèi)心的渴望。

其次，多元智能理論認(rèn)為，珠心算是從幾個(gè)方面訓(xùn)練孩子，促進(jìn)兒童全身心協(xié)調(diào)發(fā)展的。是運(yùn)用雙手撥珠方式，增加左手使用次數(shù)，訓(xùn)練左、右手協(xié)調(diào)配合能力；利用圖片文字、游戲方式記憶規(guī)則，讓孩子在不知不覺中掌握規(guī)則；堅(jiān)持心算后進(jìn)，適當(dāng)練習(xí)、無心插柳的心態(tài)，不刻意追求心算結(jié)果；

努力體現(xiàn)趣味性和實(shí)效性相結(jié)合；學(xué)習(xí)珠心算的孩子，計(jì)算能力顯著增強(qiáng)，增強(qiáng)了空間記憶力能力，通過數(shù)譯珠，使孩子的視覺空間智能明顯提高；注意力得到明顯的改善。孩子通過聽(看)、撥、說，鍛煉了“各器官”的協(xié)調(diào)能力，也提高了注意力；

領(lǐng)悟力進(jìn)一步加強(qiáng)。在教學(xué)上我們會(huì)要求教師運(yùn)用多元培育手段，通過師生互動(dòng)式、游戲式教學(xué)，體現(xiàn)“先有趣、后有效”的原則。同時(shí)還要注重引導(dǎo)孩子表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育和縱向比較教育，使孩子不斷感受進(jìn)步、成功，進(jìn)一步完善了自信心及持之以恒的心態(tài)。

今天,我們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo)---那就是為了教育好孩子走到一起,就讓我們一起再了解一下我園的教育教學(xué)情況:我園是一所有科學(xué)化管理的市一級(jí)幼兒園,具有雄厚的師資力量,教師均是幼師畢業(yè)的,部分已進(jìn)修到大專學(xué)歷.同時(shí),我園的硬件建設(shè)是市里一流的,我們的目標(biāo)是為孩子一生的發(fā)展打基礎(chǔ),使孩子在原有水平上都得到發(fā)展.家長(zhǎng)會(huì)最主要是讓家長(zhǎng)能了解我園的工作情況,與家長(zhǎng)有很好的溝通機(jī)會(huì),呆會(huì)你可以向您孩子的班主任了解一下教師所教的科目和聽老師介紹一下你的孩子在園一天的生活情況及家長(zhǎng)關(guān)心的問題：比如家長(zhǎng)要協(xié)助幼兒園老師做好哪些工作，也比如孩子有藥在園服用,要寫清服藥時(shí)間,劑量姓名.及時(shí)看家園園地,那里有對(duì)孩子近段進(jìn)步的表?yè)P(yáng).有對(duì)您教育孩子提出的建議.有國(guó)內(nèi)外教育的動(dòng)向.更有您和孩子共同做的事情.也歡迎您把教子良方寫下來,貼在園地里,與大家共享.等等.大家有什么意見和建議可以留下來.以便我們更好的開展工作.使家長(zhǎng)與幼兒園達(dá)成共識(shí),形成教育合力.

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