第一篇：精心打造文章的開(kāi)頭

精心打造文章的開(kāi)頭 ——原來(lái)作文可以更美的

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白什么樣的開(kāi)頭才是好的，在寫(xiě)作時(shí)怎樣開(kāi)好頭.2、讓學(xué)生掌握寫(xiě)作文開(kāi)頭的幾種方法，并能在一定程度上靈活運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：了解和學(xué)習(xí)作文開(kāi)頭的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，從而抓住規(guī)律，掌握技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)方法，并在一定程度上靈活運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入新課

一、如何打造亮麗開(kāi)篇? 1.引用詩(shī)詞名句等

開(kāi)頭引用名言警句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、歌曲詩(shī)詞等，既富含文采，又易于引發(fā)讀者的共鳴。這是提升作文檔次的一種有效手段． 【精彩范例】

“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”,詩(shī)中的春景，詩(shī)中的花紅，在朱熹筆下幻化出千萬(wàn)光彩，這是春之靈感，詩(shī)一樣的春色．

“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”,詩(shī)中的碧葉，詩(shī)中的夏花，在楊萬(wàn)里的筆下妙趣橫生，這是夏的生命，詩(shī)一樣的夏景．

“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”,詩(shī)中的紅楓，詩(shī)中的秋景，在杜牧的筆下深邃悠遠(yuǎn),這是秋的精神,詩(shī)一樣的秋暮.“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”,詩(shī)中的梨花,詩(shī)中的冬雪,在岑參的筆下漫天飛舞,這是冬的靈魂,詩(shī)一樣的塞外雪天.---<詩(shī)—中國(guó)文化的亮點(diǎn)>

“找啊，找啊，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友?！痹谛『⒀壑?，朋友是如此簡(jiǎn)單，但在生活中卻是千金易得，知己難求。

----《品味友誼》

傅雷說(shuō)“修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識(shí)與性情”，這句話說(shuō)得真好，說(shuō)起來(lái)，我也有個(gè)壞習(xí)慣，寫(xiě)字隨筆淌．一個(gè)大男子漢，寫(xiě)出來(lái)的字弱不禁風(fēng)，東倒西歪，縮成一團(tuán)，好像還沒(méi)有發(fā)育開(kāi)，真難為情．

－－＜練字的故事＞

2.巧用修辭

開(kāi)篇使用修辭方法，以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章一開(kāi)始就新穎動(dòng)人，富有吸引力。同樣能使你的文章熠熠生輝．

【精彩范例】

對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

------老舍的《濟(jì)南的冬天》

盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了．－－<春> 信任是架設(shè)在心靈上的橋梁，是心靈溝通的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦.------《架設(shè)心靈的橋梁》

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最美的；韶韶芳華，我摘一束最燦爛的，那就是待人和善。

-----《待人和善》 想一想：這樣的開(kāi)篇好嗎？

“那只羚羊哪兒去啦 ？”媽媽突然問(wèn)我。

………

“爸爸不是說(shuō)給我了么？”我小聲地說(shuō)。

(張之路《羚羊木雕》

“對(duì)，我恨死你了!以后別再來(lái)找我!”我大聲地嚎叫著。我知道，當(dāng)時(shí)我一定像惡魔一樣。

(劉沛華《我懂得了珍惜友誼》 3.情境對(duì)話

以人物對(duì)話開(kāi)篇，牽引讀者進(jìn)入特定情境．這種寫(xiě)法入題較快，有先聲奪人之勢(shì)，或引出故事，或揭示矛盾沖突．能很快抓住讀者的眼球，激發(fā)閱讀欲望．

4.運(yùn)用題記

題記是指寫(xiě)在題目下面．正文之前的文字．巧用題記開(kāi)篇，既起到了提綱挈領(lǐng)的作用，又能揭示文章主旨，給人耳目一新的感覺(jué)。巧妙擬寫(xiě)題記，能為你樹(shù)起一道亮麗的風(fēng)景線，使文章錦上添花．

【精彩范例】

①今夜,星光燦爛!浩瀚的天際中劃過(guò)一顆流星,我默默地許下了一個(gè)心愿,愿世界永遠(yuǎn)和平!

-----題記

《給伊拉克女孩的信》 ②如果你失去了金錢(qián)，你只失去了一小部分; 如果你失去了健康，你只失去了一小半; 如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了。

----題記

(《是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝》)擬寫(xiě)題記請(qǐng)注意：

? 應(yīng)展示主要內(nèi)容，揭示文章內(nèi)涵 ? 要開(kāi)宗明旨，簡(jiǎn)潔明了 ? 語(yǔ)言精美，富有文采 ? 開(kāi)篇的原則和注意事項(xiàng) ? 開(kāi)篇的原則：

? 開(kāi)篇要為內(nèi)容和中心服務(wù)，是文章的有機(jī)組成部分。不可取的開(kāi)篇

1、遠(yuǎn)離中心； ?

2、交待不清； ?

3、戴大帽子； ?

4、平淡、平庸；

5、浮泛，似是而非。開(kāi)篇小練習(xí)

請(qǐng)你為中考作文

《為自己鼓勁》 寫(xiě)一個(gè)開(kāi)篇

? 友情提示:

引用名言 歌詞 詩(shī)句 ?

巧用修辭方法 ?

運(yùn)用題記

運(yùn)用情景對(duì)話

《為自己鼓勁》精彩開(kāi)篇展示

? 在光輝折射的露珠里，我看見(jiàn)了堅(jiān)強(qiáng)；在石縫之中的小草里，我看見(jiàn)了堅(jiān)韌；在青蔥挺拔的竹子里，我看見(jiàn)了堅(jiān)定；在傲雪怒放的梅花里，我看見(jiàn)了堅(jiān)毅……在平凡的我中，我看見(jiàn)了勇敢、樂(lè)觀。是露珠，是小草，是竹子，是梅花……是它們讓我學(xué)會(huì)了為自己鼓勁。

? 雛鷹為自己鼓勁，所以擁有堅(jiān)強(qiáng)的飛翔翅膀；種子為自己鼓勁，所以擁有枝繁葉茂的樹(shù)蔭；花朵為自己鼓勁，所以擁有婀娜多姿的身體；我為自己鼓勁，因?yàn)槲蚁霌肀С晒Α?/p>

課后練習(xí)

請(qǐng)你運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的開(kāi)篇方法,為中考作文《這就是幸?！穼?xiě)兩個(gè)不同的開(kāi)頭.教 師 寄 語(yǔ)

老師真誠(chéng)地告訴大家：文章不是機(jī)器，不能簡(jiǎn)單地把各個(gè)零部件組合，開(kāi)篇作為文章的有機(jī)組成部分，不管你采用何種形式，它都要為中心服務(wù)。勇敢地拿起你手中的筆吧，記錄下你生活的點(diǎn)滴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)作文可以

更美的!

第二篇：精心打造作文開(kāi)頭

精心打造作文開(kāi)頭

萬(wàn)事開(kāi)頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開(kāi)文章打下基礎(chǔ)。古人寫(xiě)文章把好的開(kāi)頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個(gè)能讓人“一見(jiàn)鐘情”，引發(fā)別人無(wú)窮遐思的開(kāi)頭，往往能使文章增色不少。特別是在應(yīng)試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，使文章脫穎而出。

開(kāi)頭作用：

1、開(kāi)宗明義（亮出觀點(diǎn)）

2、點(diǎn)化標(biāo)題

3、關(guān)涉材料

4、引出下文

5、提領(lǐng)全篇

6、奠定基調(diào)

7、吸引讀者

作文精彩開(kāi)頭標(biāo)準(zhǔn)：

1、切題準(zhǔn)確

2、言簡(jiǎn)義豐

3、深入淺出

4、新穎別致

5、個(gè)性鮮明

6、文采出眾

技巧類(lèi)型：直接類(lèi)（抒情、議論）、修辭類(lèi)、句式類(lèi)、情境類(lèi)（敘事、描寫(xiě)）。

示例：

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，高屋建瓴

重拾遺落的厚重

中國(guó)的圣賢先哲大都強(qiáng)調(diào)一種格物致知的精神，認(rèn)為做學(xué)問(wèn)就要把它弄明白，搞透徹，不能淺嘗輒止，似是而非，因而孔子韋編三絕而精通周易。今日之時(shí)，商業(yè)化的文化如快餐般呈現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們往往手足無(wú)措，我們確實(shí)失去了什么，也許就是文化的厚重感。（2010甘肅卷“淺閱讀”）

2010年廣東卷與你為鄰

中國(guó)和日本是一衣帶水的兩個(gè)國(guó)家，都有著悠久的歷史和燦爛的文化。中華文化雖歷經(jīng)磨難，但也已走上了復(fù)興之路；而日本也成為了文化強(qiáng)國(guó)。日本，與你為鄰，我們應(yīng)當(dāng)相互尊重、學(xué)習(xí)，在合作與競(jìng)爭(zhēng)中推動(dòng)自己的優(yōu)秀文化走向世界，共同創(chuàng)造更燦爛的文明。

舍小利以謀遠(yuǎn)

近日“可持續(xù)”一詞頻現(xiàn)諸多媒體報(bào)端，無(wú)論是政府還是社會(huì)成員都努力謀求“可持續(xù)發(fā)展”，也就是長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，這就需要我們從現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式中尋求改變。我們應(yīng)“舍小利以謀遠(yuǎn)”，將目光放得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，來(lái)謀求可繼續(xù)發(fā)展。同樣，這種“舍小利以謀遠(yuǎn)”的態(tài)度也適用于方方面面，不失為一條良好的人生準(zhǔn)則。

二、點(diǎn)化材料，概括內(nèi)容，凸顯主旨

尋得成才規(guī)律

熱帶魚(yú)被給予足夠空間，便得以身寬體長(zhǎng)；狼始終不扔掉好奇和探索，便能頑強(qiáng)的生存；隨機(jī)挑出的“最有前途者”被給予更多的希望和信心，成績(jī)便突飛猛進(jìn)。國(guó)家的未來(lái)靠孩子，孩子的成才有規(guī)律。2010新課標(biāo)

舍得 · 人生

從一顆糖都不想放棄的3歲的孩子，到成功追回欠款并為自己帶來(lái)一萬(wàn)美元的58歲的老人，托尼的故事就是一首舍得與人生交織匯成的變奏曲。欲使人生奏出最華麗的樂(lè)章，就必須深諳“舍”與“得”的奧妙。2010遼寧卷

2010上海卷竭澤而漁，事必反矣

丹麥人是聰明的，他們不捕小魚(yú)是為了獲得更大的魚(yú)；孟子是智慧的，他先于我們兩千年便提出了“數(shù)罟不入洿池”的道理。因?yàn)樗麄兌忌钪O一個(gè)事實(shí)：竭澤而漁，事必反矣。

三、修辭類(lèi)

（一）排比+博喻式喻勢(shì)如破竹

例如：《有度才是真愛(ài)》

愛(ài)是人間最真最美的摯情。愛(ài),是心靈沙漠中那片蓊郁的綠洲;愛(ài),是漫天飛雪中那燒紅的炭火;愛(ài),是無(wú)望迷途中那陣陣悅耳的駝鈴。2010上海卷

特點(diǎn)：勢(shì)如破竹、一唱三嘆，讓人在博喻中深味主題的意蘊(yùn)，感受作者語(yǔ)言的文采和氣勢(shì)。有時(shí)還要在每個(gè)比喻的后面做進(jìn)一步的解釋說(shuō)明，那就又可使語(yǔ)言更加豐富。

例如：在剛剛啟蒙的孩童眼里，零是一輪金燦燦的太陽(yáng)，是熱乎乎的雞蛋，是一朵盛開(kāi)的向日葵，是一顆圓形的巧克力，是媽媽炸的香噴噴的甜圈，也或許僅僅是一個(gè)圓圈……(2000年高考作文《零的斷想》)

（二）比喻+感悟式喻意彌深

例如：2010全國(guó)新課標(biāo)《努力成就人才》

每個(gè)人都是一塊未經(jīng)雕飾的玉。天然成形的玉器極為罕見(jiàn)，正如天才是少見(jiàn)的，然而經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的打磨最終成為精品的玉就數(shù)不勝數(shù)了。因此，要想使人成為人才，這就需要努力和培養(yǎng)。

例如：硬幣有兩面，這一面此時(shí)或許有些暗淡無(wú)色，但將它翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，另一面的價(jià)值或許會(huì)讓你更加驚喜。就像格林兄弟努力整理出的八十六個(gè)傳說(shuō)，對(duì)人類(lèi)發(fā)展史的研究或許沒(méi)有太大的價(jià)值，但當(dāng)它們變成了《格林童話》，卻為孩子們編織一個(gè)個(gè)美的夢(mèng)?！秾ふ矣矌帕硪幻娴膬r(jià)值》2010福建卷

例如：痛苦并快樂(lè)著

黑白琴鍵上一雙纖細(xì)的手彈奏出高高低低的音，有時(shí)直上云霄，無(wú)比高亢；有時(shí)又跌入低谷，及其黯然。高亢的音調(diào)和低沉的音調(diào)交相奏響出一首絕唱。

跌跌宕宕，起起伏伏，這猶如人生。只有低音與高音的糅合才得以譜寫(xiě)出震撼人心的樂(lè)曲；只有光明和陰影的輝映，才看得見(jiàn)最美麗的風(fēng)景；只有悲苦和歡喜的交織，生命才會(huì)有更絢麗的色彩。

（三）設(shè)問(wèn)+比喻式一問(wèn)一答中顯真情

例如：誠(chéng)信是什么？活潑好動(dòng)的孩子說(shuō)誠(chéng)信是兩根纖小的手指，拉過(guò)鉤兒就永不反悔；風(fēng)華正茂的小伙子說(shuō)誠(chéng)信是一張精致的信用卡，是不能透支的諾言；耄耋之年的老人說(shuō)誠(chéng)信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約。(2001年高考作文《誠(chéng)信是什么》)

例如：與你為鄰

社會(huì)猶如萬(wàn)花筒，形形色色的人與物讓我們應(yīng)接不暇。然而，我們?nèi)绾卧谶@大千世界里做到“獨(dú)善其身”呢？這時(shí)，你需要良師益友、自信與信念、良好的品格與高尚的人格與你為鄰?！班彙睙o(wú)法回避，卻可以選擇。選擇一個(gè)好“鄰居”，也會(huì)助你飛黃騰達(dá)。

（四）比喻+對(duì)比式 觀點(diǎn)愈加鮮明

例如：簡(jiǎn)單如水，干凈、純潔、自在、快樂(lè)，一顆閑心，一份淡定從容；復(fù)雜似茶，深邃幽遠(yuǎn)，一點(diǎn)思考，一點(diǎn)行動(dòng)，一絲憂傷，一點(diǎn)煩惱，一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任。人生似水又像茶，常喝水會(huì)乏味，常飲茶也會(huì)膩。茶水人生，左手拿著簡(jiǎn)單，右手挽著復(fù)雜。當(dāng)你兩掌合起，便是生活的信心，更是為你多姿多彩的精彩而鼓掌。

人生之簡(jiǎn)單，是生命巨畫(huà)中的幾筆線條，有著疏疏朗朗的淡泊；是生命意境中的一輪薄月，有著清清涼涼的寧?kù)o。人生之復(fù)雜，是潑灑在生命宣紙上的墨跡，渲染著城府與世故；是拉響在生命深處的咿咿呀呀的胡琴，揮不去嘈雜與迷惘。

簡(jiǎn)單，是生命中的淡月；復(fù)雜，是生命中的烏云。而我們的心卻常常會(huì)被烏云蒙蔽。揮之不盡的復(fù)雜啊，卻之不去的復(fù)雜，時(shí)時(shí)刻刻纏繞著我們的心，讓我們失去了簡(jiǎn)單，失去了快樂(lè)，失去了寧?kù)o。故“難得糊涂”也“難得簡(jiǎn)單”。

2010甘肅卷《感受深閱讀》

茫茫書(shū)海之中，如果深閱讀是大海，那么淺閱讀只能是小溪；如果深閱讀是藍(lán)天，那么

淺閱讀只能是浮云；如果深閱讀是草原，那么淺閱讀只能是綠坪。

（五）擬人+比喻

站對(duì)人生的舞臺(tái)

美麗的故事，當(dāng)其遭遇“人類(lèi)發(fā)展史”的思索，它便只是書(shū)架上等待蒙塵的失落一族。而當(dāng)它以童話的姿態(tài)站在世界面前，它便成為了全世界兒童心中的故鄉(xiāng)，成了筑夢(mèng)的奇跡工廠。人生亦如這本險(xiǎn)遭埋沒(méi)的童話：站對(duì)舞臺(tái)，造就成功。（2010福建卷）

四、排比句式，造勢(shì)磅礴。（議論式、抒情式、描寫(xiě)式、記敘式、融合式）

2010 福建卷《我與真善美詩(shī)意棲居》

當(dāng)厚厚的一摞《格林童話》印成鉛字，成為兒童們手中的珍寶，當(dāng)慈愛(ài)的父母為嬰兒朗誦那詩(shī)篇般的傳說(shuō)，當(dāng)童話中善良的公主為孩子五彩斑斕的夢(mèng)增色……這些傳說(shuō)的真諦，格林兄弟們苦苦尋覓的與人類(lèi)發(fā)展史的聯(lián)系，于無(wú)言處彰顯。那便是亙古以來(lái)不變的人之血脈——真、善、美。

找回童年

一個(gè)越來(lái)越復(fù)雜的世界在尋求一種簡(jiǎn)單，一個(gè)越來(lái)越浮躁的心靈在尋求一種寧?kù)o，一個(gè)越來(lái)越淡漠的人群在尋求一種感動(dòng)，一個(gè)越來(lái)越奢華的社會(huì)在尋求一種質(zhì)樸……不經(jīng)意間，找回童年似乎成了每一個(gè)人的夢(mèng)想。

點(diǎn)燃幻想之燈

是誰(shuí)在積灰已久的書(shū)卷邊，用微光拂去塵埃？

是誰(shuí)在幽暗昏惑的旅途上，用光明掃除退縮？

是誰(shuí)在平靜無(wú)奇的大腦中，用光線掀起波濤？

是幻想的燈盞，指引著我們走出茫漠與昏惑，帶領(lǐng)著我由塵世走入天堂。

早

誰(shuí)不期待那東方噴薄欲出的朝日？

誰(shuí)不渴望“草色遙看近卻無(wú)”的欣喜？

誰(shuí)不想消除“草色煙光殘照里”的哀怨？

這一切，都源自對(duì)早的向往。

有了早，就能欣賞到“雞聲茅店月，人跡板橋霜”的孤寂美；

有了早，就能領(lǐng)略到“嶺上晴云披舒帽，樹(shù)頭初日掛銅鉦”的奇異；

有了早，就能抒發(fā)“愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟(jì)滄海”的宏愿。2010湖北卷

非常藝術(shù)與非常眼光

詩(shī)人在字里行間融入自己獨(dú)特的思考；畫(huà)家將自己的心緒一覽無(wú)余地潑灑在紙上；書(shū)法家在蘊(yùn)氣與縱神的筆鋒中揮灑新鮮的墨痕，于是中華民族的藝術(shù)史繁榮空前，每一次的發(fā)展與改變都為其寫(xiě)上獨(dú)特的一筆。2009上海卷

五、對(duì)稱句式，嚴(yán)謹(jǐn)整齊（整散交錯(cuò)，錯(cuò)落有致）

溯源

六千萬(wàn)年前的一次意外，生命退回到最初的蒙昧；

六千年前的炎炎夏日，人類(lèi)開(kāi)始有了最初的文明。

今天的我，也許身在燈紅酒綠的都市文明中，心間卻奔騰著遠(yuǎn)古時(shí)代的金戈鐵馬。而在我的夢(mèng)想里面，這一切，不過(guò)是一個(gè)悠長(zhǎng)的回憶。

危中尋機(jī)

繭，束縛了蛹，而蛹破繭而出，化作了最美麗的蝶；

夜，遮住了光，而星星努力閃爍，成就了美麗的星空；

危，迎面而來(lái)?yè)踝×饲斑M(jìn)的路，而我們，危中尋機(jī)，要?jiǎng)?chuàng)造更美好的未來(lái)!2009危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)。

守護(hù)心中的月亮

3.17 陳宇翔

千年前，戰(zhàn)國(guó)，月下湖邊，莊子說(shuō)：“往矣！吾將曳尾于涂中?！?/p>

千年后，元朝，日下樹(shù)旁，許衡正色道：“梨雖無(wú)主，我心有主?！?/p>

六、引用開(kāi)篇（名言、名作、寓言、故事、典故、影視、歌詞），起點(diǎn)高遠(yuǎn)，凸顯底蘊(yùn)。

2010江蘇卷《綠色生活》

海德格爾的命題“人，詩(shī)意地棲居”原存于哲學(xué)家自成一派的理論體系中，但其究竟有著豐富的可闡釋性，提及它，不同的人在頭腦中展開(kāi)的圖景也是迥異的。但對(duì)我而言，它恰恰勾勒了未來(lái)的綠色生活形態(tài)：

得佳境得成功

晏子曰：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳?！彼抉R遷曰：“猛虎在深山，百獸震恐，及在檻阱之中，搖尾而乞食，積威為之勢(shì)也?！笨梢?jiàn)，內(nèi)因?qū)κ挛锇l(fā)展起著決定作用，同時(shí)外因也對(duì)此有著深遠(yuǎn)影響。2010新課標(biāo)

放寬網(wǎng)眼，讓學(xué)術(shù)長(zhǎng)大

孟老先生有云“數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也?！比辉谖覀冞@個(gè)日益呼吁諾貝爾獎(jiǎng)，召喚大師的年代，無(wú)數(shù)專家迫不及待地跳入漁網(wǎng)，以求短期內(nèi)涅化為大師。這不僅使人驚呼“收獲”更多的同時(shí)驚疑，“將來(lái)會(huì)有什么？”2010上海卷

滋養(yǎng)文化的“活魚(yú)”

《阿凡達(dá)》的光芒照射整個(gè)地球村。我國(guó)一名導(dǎo)演陸川曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，審視國(guó)內(nèi)電影與卡梅隆的大作間的距離，我們不禁要問(wèn)自己缺乏的到底是資金、技術(shù)還是真誠(chéng)的心？心靈的暖春

法國(guó)作家讓季奧諾寫(xiě)過(guò)一篇著名的小說(shuō)《植樹(shù)的人》，講的是一個(gè)離群索居的牧羊人，通過(guò)近半個(gè)世紀(jì)堅(jiān)持不懈地植樹(shù)，證實(shí)了“孤獨(dú)者能夠找到幸?！?。

仰望星空與腳踏實(shí)地

很喜歡鄭智化的那首《星星點(diǎn)燈》，很喜歡的原因有些特別。因?yàn)槟晟俚奈艺娴目磕俏⑽⒌男枪?，憑借自己的努力，找到了回家的路。2010北京卷

七、事例開(kāi)篇，形象入題

何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎

超人脫下他的袍子后也只是個(gè)會(huì)從馬背上摔下導(dǎo)致癱瘓的普通人，然而演員克里斯托福?里夫懂得在消沉的黑暗期中讓思維轉(zhuǎn)彎，“?禁止通行?的路牌不是要你停下，而是在提醒你該轉(zhuǎn)彎了”。（舉例入題）2010福建卷

不為彼岸只為海高

三、19 陳陽(yáng)

記憶中，《挑戰(zhàn)主持人》若干期擂主的笑容早已模糊不清，惟那個(gè)被淘汰的小伙子的話銘記在心：

“你被淘汰了，你委屈嗎？”“不。因?yàn)槲业男艞l是‘不為彼岸只為海’。”他的笑容坦然、從容而充實(shí)。瞬間，掌聲雷動(dòng)。

八、描摹場(chǎng)景（情景），渲染氣氛

守住內(nèi)心的深度

一盞茶，一縷香，一捧古卷細(xì)思量，如豆的燈光下，書(shū)香浸染，茶香繚繞，心香氤氳……生活的節(jié)奏快了，零亂的不應(yīng)該是我們內(nèi)心的步伐，在這個(gè)淺閱讀流行的時(shí)代，我們當(dāng)守住內(nèi)心的深度，心靈的深度。2010“淺閱讀”

與你為鄰

那是我一直在尋覓著一種意境，一恍然見(jiàn)到的燈火闌珊處的身影。似乎是醉酒李白瞇著惺忪的雙眼大吼“會(huì)須一飲三百杯”的豪情萬(wàn)丈；又好像白樂(lè)天筆下“回眸一笑百媚生，后

宮粉黛無(wú)顏色”的楊玉環(huán)般裊娜多情；或者又是易安的那絲絲離愁“才下眉頭，又上心頭”的無(wú)奈薄涼。

九、生活小事，親切生動(dòng)

綠色生活

現(xiàn)在，人們終于知道，躺在草地上睡覺(jué)遠(yuǎn)比在公交車(chē)上打盹舒服，而煙囪里冒出的黑煙遮擋出的陰影也沒(méi)有大樹(shù)下的陰涼涼爽。綠色，才是生活的本色。

與你為鄰

高三剛一開(kāi)始，新來(lái)的班主任就為我們安排了新的座位表，你被安排到了我的旁邊，或許是因?yàn)槲业牟簧蒲哉?，與你已同窗一年的我對(duì)你居然不甚了解，喜歡以貌取人的我心中甚到對(duì)你有些不屑。

稚嫩的成年

前些日子去市場(chǎng)買(mǎi)菜，一時(shí)興起，想買(mǎi)幾條野生鯽魚(yú)燉湯，殊不料，一市之中，竟無(wú)大魚(yú)，找了名熟識(shí)的攤販問(wèn)訊，他卻也不多話，端出一盆讓我挑選——俱是些不到半斤的小家伙，這實(shí)在太小了吧，我忍不住抱怨?，F(xiàn)在野生的很少有大魚(yú)，過(guò)幾年還有沒(méi)野生魚(yú)都難說(shuō)了，攤販嘆了口氣，那何不把這些小魚(yú)放回去養(yǎng)大呢？您傻了吧，我不賣(mài)別人也會(huì)賣(mài)的，攤販也是一臉的委屈。2010上海卷

把握好你的剃頭刀.19 陳陽(yáng)

有則老笑話,說(shuō)一個(gè)剃頭學(xué)徒在冬瓜上練手,每次刮完都將剃頭刀插在瓜上。終于出師了,給人剃頭,卻習(xí)慣性的把刀插在人腦瓜上了。“習(xí)慣與人生”

幻想的快樂(lè)

“壞蛋，站住，我要代表月亮消滅你！”扎著羊角辮的女孩一手叉著腰一手指著鏡子里的自己大聲喝道。她沒(méi)有美少女戰(zhàn)士的變身制服，沒(méi)有月亮寶杖，但她依然威風(fēng)凜凜神氣活現(xiàn)，一臉正義地看著鏡中的自己，突然她倒在床上，大呼：“女俠饒命，小人再也不敢了！”然后小女孩又從床上爬起來(lái)教導(dǎo)“壞蛋”改邪歸正……2010湖北卷“幻想”

十、運(yùn)用題記，畫(huà)龍點(diǎn)睛

早

少年是最不知天高地厚的年齡，也是最想知道天有多高，地有多厚的年齡吧?！}記

熟悉

智者無(wú)為，庸人自縛。心若無(wú)異，萬(wàn)法一如。

——《信心銘》（僧璨大法師）2010四川卷

2010山東卷“光明與陰影”《守得云開(kāi)見(jiàn)月明》

只有流過(guò)血的手指，方能彈奏出世間的絕唱?！└?duì)?/p>

十一、欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑，波瀾起伏

早

從小我們便聽(tīng)?wèi)T了了長(zhǎng)輩的諄諄教誨：早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃、早睡早起身體好。大人經(jīng)歷世事無(wú)數(shù)，他們的話不無(wú)道理，但是否無(wú)論什么事，都要“早”為好呢？或許。我們要再作深度思考。

綠色生活

“低碳”、“綠色”，其實(shí)就是近年來(lái)的舶來(lái)品。對(duì)于我們這樣的窮國(guó)家，沾上洋字的詞或是有點(diǎn)血緣關(guān)系的，除了“洋鬼子”，都是好東西。

然而換一個(gè)角度，其實(shí)也是奢侈品。很顯然，我們不可能強(qiáng)求美洲土著改燒天然氣，也不能強(qiáng)迫一個(gè)辛苦多年才買(mǎi)上轎車(chē)的白領(lǐng)使用清潔的氫能源。這樣想，“綠色生活”和我們平頭老百姓似乎毫無(wú)瓜葛了。

找回童年

童年，本該在幼兒園中與朋友們無(wú)憂無(wú)慮的玩耍；童年，本該在游樂(lè)園中無(wú)拘無(wú)束的嬉戲游玩，童年本該是在父母的關(guān)愛(ài)呵護(hù)下，自由自在，順應(yīng)天性，茁壯成長(zhǎng)。童年本來(lái)應(yīng)該是天真爛漫，百無(wú)禁忌的。2010江西卷

十二、巧借書(shū)信，平中見(jiàn)奇。（帖子、文言文、詩(shī)歌、劇本、對(duì)話）

《仰望星空與腳踏實(shí)地》2010北京卷

——致 墨 子 的 一 封 信

尊敬的墨子：

這是兩千年后的一個(gè)學(xué)生寫(xiě)給你的信。我不知緣何想要寫(xiě)信給你，只知道我因你而懂得了一個(gè)簡(jiǎn)單卻又深邃的道理：仰望星空也要腳踏實(shí)地。

屈公：

悠悠數(shù)千載，安然無(wú)恙乎？

每每拜讀大作，或佇立案頭，或觀龍舟競(jìng)渡，粽投魚(yú)腹，不勝感慨系之。思量再三，不禁為您的結(jié)局或曰“下場(chǎng)”抱憾。以您的文韜武略，后世百代能有幾人與您匹敵，何苦為了區(qū)區(qū)一個(gè)楚王，輕擲千鈞之身呢？（《諫屈原書(shū)》）

《與你為鄰》2010廣東卷

——給書(shū)本的一封信

親愛(ài)的書(shū)本：

不知不覺(jué)，你與我為鄰已有18個(gè)年頭了。我人生的歲月中，身邊的許多東西都在變，但你卻一直陪伴著我。高爾基曾說(shuō)你是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，你更像是與我為鄰的朋友。

十三、合用修辭句式，美不勝收

打不垮的信念

人生變數(shù)很多，沒(méi)有人能承諾我們的一生永遠(yuǎn)是晴天，沒(méi)有人能預(yù)測(cè)草莽中是否潛藏猛獸毒蛇，沒(méi)有人能勾勒出命運(yùn)的風(fēng)刀霜?jiǎng)Αf(wàn)事如意、心想事成都只是人們美好的愿望，人生路漫漫，現(xiàn)實(shí)生活中的困難、挫折、失敗……都在所難免，如何以正確的心態(tài)去面對(duì)“挫折”，這是人生的一個(gè)極為重大的課題。

懦弱者在“挫折”面前，喪失信心，失去勇氣，眼前一片黑暗，最終被“挫折”壓倒，堅(jiān)強(qiáng)者在“挫折”面前，勇敢?jiàn)^起，將“挫折”當(dāng)作“動(dòng)力”，最終贏得了成功的喜悅。正如英國(guó)富勒所說(shuō)的那樣：“挫折磨練一些人，也毀滅一些人?！?010山東卷

點(diǎn)、線、面

蒙娜麗莎只是一幅畫(huà)，溫婉的表情后面卻是沉淀了千年的美麗；伊麗莎白身居皇室深宮，卻將人性的光輝幻化成無(wú)上的美麗。驚艷天下的，不僅僅是麗人的淺笑微吟；力透紙背的，也不僅僅是俊美少年的無(wú)敵青春。一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體，一張張形態(tài)各異的臉龐，構(gòu)筑成我們的家庭，我們的班集體，我們的城市，我們的國(guó)家，我們的地球。

作文開(kāi)頭十禁忌：

一忌、陳詞老套二忌、故弄玄虛

三忌、開(kāi)頭突然四忌、啰嗦冗長(zhǎng)

五忌、憑空抒情六忌、繞大圈子

七忌、堆砌名言警句八忌、開(kāi)頭重復(fù)

九忌、盲目寫(xiě)景十忌、盲目引用

第三篇：精心打造作文開(kāi)頭 教案

課題：精心打造作文的開(kāi)頭

教學(xué)目標(biāo)：打造亮麗開(kāi)篇

重難點(diǎn)：開(kāi)篇的方法指導(dǎo)

教學(xué)過(guò)程：

引入：開(kāi)頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。古人把文章開(kāi)頭稱為“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。因?yàn)殚_(kāi)頭處于文章的醒目處，又好比樂(lè)曲定調(diào)，成功與否直接影響整個(gè)作品的得失。

一、開(kāi)頭的作用

<一> 開(kāi)頭要點(diǎn)題

記敘文，一般都是直接進(jìn)入事件的記敘，表明主旨；對(duì)于一般性的議論文或者散文，在開(kāi)頭就應(yīng)該擺明觀點(diǎn)。即使在第一段用一則小故事或者用一組排比句來(lái)導(dǎo)入，第二段也一定要把你表達(dá)的中心擺出來(lái)。如果閱卷老師讀完前兩段（字?jǐn)?shù)大約一二百字），仍不能捕捉到你的觀點(diǎn)，他就會(huì)有一定的閱讀急躁情緒，所以此處點(diǎn)題非常必要！

2、分析例文《紀(jì)念》

這篇優(yōu)秀的散文，作者能根據(jù)話題提示，準(zhǔn)確、深刻的把握題意,點(diǎn)明主旨（愛(ài)的心情，感恩的心情）。并且選擇“紀(jì)念”猶如拾起“沙灘上一顆顆貝殼”為組織材料的線索，引起下文，能勾起讀者的閱讀興趣.。

3分析例文《學(xué)會(huì)承擔(dān)》

也許生活是一杯小燒酒，它充滿了熱烈與辛辣；也許生活是一杯苦丁茶，他充滿了淡淡的苦澀。但無(wú)論如何，我們享受了生活，就應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)它所帶給我們的一些酸甜苦辣。提問(wèn)：本段話的關(guān)鍵詞是哪幾個(gè)？我們從這個(gè)開(kāi)頭中學(xué)到了什么？

4、小結(jié)如何點(diǎn)題：

（1）點(diǎn)題的句子應(yīng)在開(kāi)頭一段的后半部分。

（2）點(diǎn)題時(shí)可通過(guò)映襯句來(lái)引出自己所要記敘的話題。

（3）最好直接運(yùn)用文章題目里的字來(lái)點(diǎn)題。

（4）開(kāi)頭要力求簡(jiǎn)潔，直接切入主旨。

<二>、開(kāi)頭要對(duì)應(yīng)主體

文章的開(kāi)頭不是孤立的。它必須與主體部分緊密聯(lián)系。因而，有時(shí)我們?cè)趯?xiě)作文開(kāi)頭的時(shí)候，要注意承接下文、對(duì)應(yīng)主體，尤其是在開(kāi)頭概括了文章的基本內(nèi)容的時(shí)候。

分析例文《詮釋“掌聲”》

1、開(kāi)課前下發(fā)資料，此時(shí)要求學(xué)生結(jié)合剛才所講的開(kāi)篇的作用略加分析本文。

2教師分析本文開(kāi)頭的特點(diǎn)，并加以小結(jié)：

（1）文章的這個(gè)開(kāi)頭，首先點(diǎn)明了文章的寫(xiě)作內(nèi)容——掌聲；然后進(jìn)步分析了它的含義。點(diǎn)明主旨——詮釋掌聲。我們看開(kāi)頭的部分：為自己、為失敗、為英雄、為祖國(guó)這四個(gè)方面的詮釋和下文有什么關(guān)系。

（2）讀完全文后，我們可以發(fā)現(xiàn)——文章開(kāi)頭不僅起到點(diǎn)題的作用，還為下文的內(nèi)容作了結(jié)構(gòu)上的安排。所以說(shuō)，文章的開(kāi)頭還應(yīng)該起到文章的開(kāi)頭還要起到總領(lǐng)全文的作用。為下文的內(nèi)容作一個(gè)總的概述，或者作結(jié)構(gòu)上的領(lǐng)起。

二、方法指導(dǎo)：

<一>美化開(kāi)頭，要用好修辭

開(kāi)篇使用修辭方法，以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章一開(kāi)始就新穎動(dòng)人，富有吸引力。同樣能使你的文章熠熠生輝．

分析范例：盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了．－－<春>

作者運(yùn)用了反復(fù)的修辭，寫(xiě)出了盼春的心切。運(yùn)用擬人，把春天人性化，并且把東風(fēng)——這一春天的使者，比喻成 人的腳步，在一開(kāi)篇就給讀者帶來(lái)欣喜，輕快地感覺(jué)。

1、用比喻，增強(qiáng)開(kāi)頭的形象。

陽(yáng)臺(tái)的邊緣，城市正退潮，打著愜意的盹。日子是織布機(jī)上的布，一片片滑下，又一片片接上。日子也如蝶，每天從墻上飄落，幻化成粉，彌漫在每一個(gè)鮮嫩而生動(dòng)的角落。

——《讓心情打一個(gè)盹》

2、用排比，增強(qiáng)開(kāi)頭的氣勢(shì)。

它曾是千年的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢(qián)；它曾是無(wú)數(shù)飽學(xué)之士終身恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴以飛黃騰達(dá)的外衣；它太簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子都能叫出它的名字；它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將

它遺失得無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)影無(wú)蹤……它就是誠(chéng)信?！肚甑暮魡尽?/p>

3、引用，營(yíng)造氛圍，引發(fā)共鳴。

名人名言，詩(shī)詞歌賦，俗語(yǔ)諺語(yǔ)，往往具有很強(qiáng)的哲理意韻和啟示作用。在中考

作文中選擇與主題有密切關(guān)系的名人名言，詩(shī)詞歌賦，俗語(yǔ)諺語(yǔ)開(kāi)頭，可以為文章主題的出現(xiàn)營(yíng)造一種哲理氛圍，使文章中心突出，耐人尋味，發(fā)人深思。開(kāi)頭引用名言警句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、歌曲詩(shī)詞等，既富含文采，又易于引發(fā)讀者的共鳴。這是提升作文檔次的一種有效手段．

（１）引用古詩(shī)詞。

生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。

生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。

生命就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)。

生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的無(wú)奈與感傷。

（２）化用古詩(shī)詞。

? 樂(lè)觀就是那直上青天里的一行白鷺。

樂(lè)觀就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。

樂(lè)觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草。

樂(lè)觀就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。

（3）歌詞開(kāi)頭

“找啊，找啊，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。”在小孩眼中，朋友是如此簡(jiǎn)單，但在生活中卻是千金易得，知己難求。----《品味友誼》

（4）警句開(kāi)頭

? 傅雷說(shuō)“修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識(shí)與性情”，這句話說(shuō)得真好，說(shuō)起來(lái)，我也有個(gè)壞習(xí)慣，寫(xiě)字隨筆淌．一個(gè)大男子漢，寫(xiě)出來(lái)的字弱不禁風(fēng)，東倒西歪，縮成一團(tuán)，好像還沒(méi)有發(fā)育開(kāi)，真難為情．

? －－＜練字的故事＞

<二>繪景傳情法

如果你選擇記敘文，又想給文章涂染文學(xué)色彩，你可在開(kāi)頭營(yíng)造意境，借景傳情，做到“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。這既為下文帶情化的敘寫(xiě)作好了鋪墊，又能緊緊地吸引住閱卷老師的目光。開(kāi)頭通過(guò)描繪環(huán)境、抒寫(xiě)感情來(lái)渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。如朱自清的“背影”為什么感人，這正是作者通過(guò)祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染，來(lái)創(chuàng)設(shè)出特定情境的結(jié)果。

范例：窗外，朦朧的月光照在那棵老樹(shù)上，仿佛磨去了老樹(shù)干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄桑。面對(duì)此情景，我的思緒又飄向了遠(yuǎn)方……

景物描寫(xiě)，環(huán)境的渲染，使開(kāi)頭極富情味

<三>運(yùn)用題記

題記是指寫(xiě)在題目下面．正文之前的文字．巧用題記開(kāi)篇，既起到了提綱挈領(lǐng)的作用，又能揭示文章主旨，給人耳目一新的感覺(jué)。巧妙擬寫(xiě)題記，能為你樹(shù)起一道亮麗的風(fēng)景線，使文章錦上添花．

例如：

①今夜,星光燦爛!浩瀚的天際中劃過(guò)一顆流星,我默默地許下了一個(gè)心愿,愿世界永遠(yuǎn)和平!-----題記《給伊拉克女孩的信》 ②如果你失去了金錢(qián)，你只失去了一小部分;

如果你失去了健康，你只失去了一小半;

如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了。

----題記(《是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝》)

擬寫(xiě)題記請(qǐng)注意：

? 應(yīng)展示主要內(nèi)容，揭示文章內(nèi)涵

? 要開(kāi)宗明旨，簡(jiǎn)潔明了

? 語(yǔ)言精美，富有文采

教師小結(jié)開(kāi)篇的原則和注意事項(xiàng)

開(kāi)篇的原則：簡(jiǎn)潔生動(dòng)優(yōu)美

開(kāi)篇的注意事項(xiàng)：開(kāi)篇要為內(nèi)容和中心服務(wù)，是文章的有機(jī)組成部分。

三、課堂練習(xí)

<一>下面是一篇題為《喜迎快班招生》的開(kāi)頭，大家對(duì)照剛剛講過(guò)的開(kāi)篇的原則和注意事項(xiàng)，對(duì)照以上兩點(diǎn)，嘗試修改這篇開(kāi)頭。

走進(jìn)校園，只見(jiàn)紅旗招展，火紅的校旗在太陽(yáng)的照耀下迎風(fēng)飄揚(yáng)，顯得更加鮮艷奪目。朋友們，你們也許要問(wèn)，學(xué)校里有什么喜事呢？哦，讓我來(lái)告訴你們，初二年級(jí)快班招生考試。馬上就要開(kāi)始了,滴鈴鈴……一陣清脆悅耳的鈴聲把我們招進(jìn)了考場(chǎng)。當(dāng)我拿起語(yǔ)文試卷時(shí)，閃現(xiàn)在眼前的作文題目是“喜迎快班招生”，是啊，今天的考試，是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。我的心里又激動(dòng)，又緊張，同時(shí)又感到一種在競(jìng)爭(zhēng)中充分展示才華的快意。想到這里，我不禁拿起筆來(lái)，開(kāi)始寫(xiě)這篇作文?！跋灿彀嗾猩边@一題目，對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有意義。為什么呢？這還要從頭說(shuō)起……

簡(jiǎn)單提示：是否簡(jiǎn)介？

指名一位同學(xué)學(xué)談?wù)勛约旱男薷囊庖?jiàn)。

改寫(xiě)示范：滴鈴鈴……，一陣清脆悅耳的鈴聲把我們招進(jìn)了考場(chǎng)。當(dāng)我拿起語(yǔ)文試卷時(shí)，“喜迎快班招生”的作文題目赫然出現(xiàn)在我的眼前。頓時(shí)，我思潮起伏，不禁想起了一段往事……

三、不可取的開(kāi)篇：

1、遠(yuǎn)離中心；

2、交待不清；

3、戴大帽子；

4、平淡、平庸；

5、浮泛，似是而非。

四、開(kāi)篇小練習(xí)：

請(qǐng)你為中考作文《為自己鼓勁》寫(xiě)一個(gè)開(kāi)篇

友情提示:

引用名言 歌詞 詩(shī)句

巧用修辭方法

運(yùn)用題記

運(yùn)用情景對(duì)話

《為自己鼓勁》精彩開(kāi)篇展示：

運(yùn)用修辭：①在光輝折射的露珠里，我看見(jiàn)了堅(jiān)強(qiáng)；在石縫之中的小草里，我看見(jiàn)了堅(jiān)韌；在青蔥挺拔的竹子里，我看見(jiàn)了堅(jiān)定；在傲雪怒放的梅花里，我看見(jiàn)了堅(jiān)毅……在平凡的我中，我看見(jiàn)了勇敢、樂(lè)觀。是露珠，是小草，是竹子，是梅花……是它們讓我學(xué)會(huì)了為自己鼓勁。

②雛鷹為自己鼓勁，所以擁有堅(jiān)強(qiáng)的飛翔翅膀；種子為自己鼓勁，所以擁有枝繁葉茂的樹(shù)蔭；花朵為自己鼓勁，所以擁有婀娜多姿的身體；我為自己鼓勁，因?yàn)槲蚁霌肀С晒Α?/p>

③ “黯淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴?！币换厥?，五千年已過(guò)。歷史的長(zhǎng)河中閃動(dòng)著無(wú)數(shù)偉大的身影，他們?yōu)樽约汗膭?，跳出人生最華彩的舞蹈。

作題記：④人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過(guò)程，當(dāng)你蛻變成蝶的過(guò)程，需要自己為自己鼓勁?！}記

五、課后練習(xí)

請(qǐng)你運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的開(kāi)篇方法,為中考作文《這就是幸福》寫(xiě)兩個(gè)不同的開(kāi)頭.教師寄語(yǔ)：

老師真誠(chéng)地告訴大家：文章不是機(jī)器，不能簡(jiǎn)單地把各個(gè)零部件組合，開(kāi)篇作為文章的有機(jī)組成部分，不管你采用何種形式，它都要為中心服務(wù)。勇敢地拿起你手中的筆吧，記錄下你生活的點(diǎn)滴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)作文可以更美的!

板書(shū)設(shè)計(jì)

精心打造作文的開(kāi)頭

點(diǎn)明主旨：首段之尾映襯句用題目直入主題

作文開(kāi)篇的作用

對(duì)應(yīng)主體，總領(lǐng)全文

用好修辭（比喻擬人排比）

靈活引用（直引詩(shī)歌化用詩(shī)歌巧用歌詞 借用警句）精心打造開(kāi)頭的方法繪景傳情

運(yùn)用題記（有內(nèi)涵要明了 講文采）

原則：簡(jiǎn)潔生動(dòng)優(yōu)美

注意：為內(nèi)容、中心服務(wù)，是文章組成部分。

第四篇：精心打造勞務(wù)品牌

精心打造勞務(wù)品牌 努力提高勞動(dòng)者就業(yè)質(zhì)量

---崇信縣勞務(wù)品牌發(fā)展紀(jì)實(shí)

一、品牌簡(jiǎn)介

2007年11月，由中國(guó)就業(yè)

“崇信人”勞務(wù)品牌注冊(cè)于促進(jìn)協(xié)會(huì)頒發(fā)。商標(biāo)采用“崇信人”漢字拼音“chong xin”打頭字母“C”、“X”和“人”的組合變形組合而成，“C”的變形可理解為廣闊的天空和強(qiáng)大的發(fā)展力;中部“X”和太陽(yáng)組成一個(gè)頂天立地人的形象。寓意來(lái)自“公劉故里”，有著古老文化、悠久歷史的崇信務(wù)工者們尊崇信任、推崇信義、吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新，定會(huì)在廣闊的天地和市場(chǎng)中奮勇拼搏，不斷發(fā)展壯大，開(kāi)拓出“崇信人”的一片新天地。

二、主要做法

（一）挖掘本地歷史傳承，打造勞務(wù)品牌。崇信縣兒女勤勞純樸，文化底蘊(yùn)深厚。充分挖掘本地歷史傳承，通過(guò)引導(dǎo)扶持，精心打造勞務(wù)品牌。崇信縣歷史悠久、民風(fēng)淳樸、環(huán)境優(yōu)美、文化底蘊(yùn)深厚，素有“公劉故里”之稱。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)屬西戎古地，秦屬北地郡，唐為左神策軍“京師西北八鎮(zhèn)”之一，北宋建隆四年（公元963年）建縣，距今已有一千零三十八年的歷史。金、元、明、清初屬平?jīng)龈腥A民國(guó)期間先屬?zèng)艽ǖ?，后隸甘肅省第二行政督察專員公署。解放后1958年4月撤崇信縣建制并入華亭縣，1959年1月并入涇川縣，1961年恢復(fù)崇信縣建制至今。悠久的歷史文化給予了“崇信人”勞務(wù)品牌發(fā)展得天獨(dú)厚的條件。

（二）發(fā)揮就業(yè)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，打造勞務(wù)品牌。把技工學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心和職業(yè)技術(shù)院校作為主陣地，結(jié)合市場(chǎng)需求，統(tǒng)籌規(guī)劃，集中力量，引導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)結(jié)合各自實(shí)際，打造拳頭專業(yè)，培育崇信人勞務(wù)品牌。一是整合師資力量。由“崇信縣農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定中心”負(fù)責(zé)，健全教師隊(duì)伍，針對(duì)全縣各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各自為政、培訓(xùn)資源重疊交叉浪費(fèi)的實(shí)際，從整合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)入手，對(duì)現(xiàn)有分散的農(nóng)廣校、職校、農(nóng)技培訓(xùn)中心、就業(yè)培訓(xùn)中心等單位進(jìn)行有機(jī)整合，并根據(jù)市場(chǎng)需要開(kāi)設(shè)機(jī)動(dòng)靈活的培訓(xùn)科目。二是整合培訓(xùn)資金。每年列支就業(yè)專項(xiàng)資金的10%全力支持農(nóng)民工培訓(xùn)工作，為勞務(wù)培訓(xùn)工程奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三是整合培訓(xùn)項(xiàng)目。按照“培訓(xùn)——輸轉(zhuǎn)——跟蹤——服務(wù)”的思路，積極開(kāi)展市場(chǎng)化技能培訓(xùn)，加速供求雙方的有效對(duì)接，形成政府牽頭、部門(mén)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）實(shí)施、社會(huì)參與的多渠道、多形式、多層次培訓(xùn)機(jī)制。四是扎實(shí)實(shí)施培訓(xùn)。今年計(jì)劃培訓(xùn)農(nóng)民工12期9000人（其中技能培訓(xùn)5期2000人，引導(dǎo)培訓(xùn)7期7000人）。通過(guò)多種措施抓緊抓好培訓(xùn)，促進(jìn)我縣勞務(wù)輸轉(zhuǎn)規(guī)模不斷壯大，努力形成“簽定訂單→技能培訓(xùn)→輸出就業(yè)”的勞務(wù)輸出新格局。

（三）圍繞市場(chǎng)勞務(wù)需求，打造勞務(wù)品牌。在推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)中，我們注重捕捉市場(chǎng)信息，調(diào)查市場(chǎng)勞務(wù)需求，著力勞務(wù)基地建設(shè)，通過(guò)市場(chǎng)引導(dǎo)、典型帶動(dòng)，結(jié)合實(shí)際培育發(fā)展勞務(wù)品牌。大力推介打造品牌輸出基地，尋求建立長(zhǎng)期的勞務(wù)合作關(guān)系，擴(kuò)大用工信息網(wǎng)。依托“崇信人”勞務(wù)品牌，在原有勞務(wù)基地的基礎(chǔ)上，針對(duì)我縣農(nóng)民工的優(yōu)勢(shì)，著力開(kāi)發(fā)以“崇信人”為特色新型的勞務(wù)基地。今年至今，縣人力資源和社會(huì)保障局組織相關(guān)人員外出寶雞、青島等地聯(lián)席發(fā)展規(guī)模較大的勞務(wù)基地多次。接孩子目前累計(jì)建立各類(lèi)勞務(wù)基地達(dá)72個(gè)，其中百人以上的勞務(wù)基地48個(gè)，省外26個(gè)。

（四）依托我縣優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，打造勞務(wù)品牌。崇信縣堅(jiān)持“人才、規(guī)模、品牌”的戰(zhàn)略思想，確立“以誠(chéng)信闖市場(chǎng)，以質(zhì)量樹(shù)品牌，以聯(lián)合促發(fā)展”的方針，從而進(jìn)一步提升鞏固了我縣“崇信人”勞務(wù)品牌的地位。我縣按照煤電產(chǎn)業(yè)集中低碳發(fā)展，草畜產(chǎn)業(yè)規(guī)模連片開(kāi)發(fā)，果菜產(chǎn)業(yè)適宜區(qū)全覆蓋的思路，根據(jù)資源布局，科學(xué)規(guī)劃了銅城煤電化循環(huán)經(jīng)濟(jì)、新窯煤炭工業(yè)、汭河川現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、龍泉寺—五龍山—唐帽山生態(tài)旅游四大功能區(qū)。以我縣四大功能區(qū)的開(kāi)發(fā)的為優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步推動(dòng)了我縣勞務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

三、主要成效

（一）勞務(wù)品牌成為就業(yè)名片。我縣“崇信人”勞務(wù)品牌傳承歷史，傳承文化，既有傳統(tǒng)文化特色，又反映崇信人呢吃苦耐勞、心靈手巧的特點(diǎn)，大大增強(qiáng)了崇信人在勞務(wù)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。此品牌憑借過(guò)硬技術(shù)，誠(chéng)信的服務(wù)，成為一張張人力資源市場(chǎng)的“就業(yè)名片”。

（二）勞務(wù)品牌成為人力資源優(yōu)勢(shì)?？h人力資源和社會(huì)保障局以勞務(wù)品牌為載體，加強(qiáng)勞務(wù)品牌專業(yè)的培訓(xùn)，堅(jiān)持先培訓(xùn)后就業(yè)，為企業(yè)提供較高素質(zhì)的勞動(dòng)力，使勞務(wù)品牌轉(zhuǎn)化為優(yōu)化人力資源結(jié)構(gòu)的重要舉措。

（三）勞務(wù)品牌成為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮了勞務(wù)品牌的效應(yīng)，推動(dòng)形成了區(qū)域性產(chǎn)業(yè)集群，將勞務(wù)品牌轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品品牌或技術(shù)品牌，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

四、存在問(wèn)題

1.農(nóng)村勞動(dòng)力文化、技能素質(zhì)偏低，致使勞務(wù)品牌發(fā)展不到位。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，勞動(dòng)力市場(chǎng)需求呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)，對(duì)技能型人才和高中以上學(xué)歷人員需求增加，單純體力型勞力需求減少。而我縣文化程度普遍初中文化程度居多，勞動(dòng)技能單一，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，導(dǎo)致收入低，就業(yè)不穩(wěn)定，流動(dòng)性大。

2.縣鄉(xiāng)配套投入能力有限，致使城鄉(xiāng)勞動(dòng)力培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需要，導(dǎo)致勞務(wù)品牌開(kāi)發(fā)不到位。資金的缺乏仍是阻礙當(dāng)前我縣大規(guī)模開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)的主要因素。加之，目前沒(méi)有農(nóng)民工培訓(xùn)的專用場(chǎng)所，很難適應(yīng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)培訓(xùn)的需求。

3.勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人維護(hù)自身合法權(quán)益能力差，致使與勞務(wù)品牌保護(hù)不到位。有些勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人法制觀念淡薄,缺乏依法維權(quán)意識(shí)，發(fā)生勞務(wù)糾紛時(shí)，不能很好的以法律為武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。

五、對(duì)策建議

1.加強(qiáng)職業(yè)教育與培訓(xùn)，增強(qiáng)勞務(wù)品牌競(jìng)爭(zhēng)能力。一要加強(qiáng)政府扶持，統(tǒng)籌規(guī)劃指導(dǎo)?？h財(cái)政應(yīng)進(jìn)一步加大就業(yè)技能培訓(xùn)的支持力度，增加培訓(xùn)補(bǔ)貼，配齊培訓(xùn)設(shè)施。二要整合培訓(xùn)資源，多方配合協(xié)作。為提高培訓(xùn)效果，政府要整合有關(guān)部門(mén)、各類(lèi)教育培訓(xùn)資源，采取多種教育、培訓(xùn)手段，多形式、多途徑開(kāi)展培訓(xùn)。

2.進(jìn)一步擦亮品牌，提高勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的組織化程度及健全勞動(dòng)力就業(yè)服務(wù)體系。一要理順管理體制。農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作涉及勞動(dòng)、農(nóng)辦、農(nóng)業(yè)、教育、公安、司法等多個(gè)部門(mén)，需要各部門(mén)的密切配合和通力協(xié)作，需要建立一種長(zhǎng)效工作機(jī)制。二要積極培育和發(fā)展城鄉(xiāng)一體化的勞動(dòng)力市場(chǎng)。要建立完善城鄉(xiāng)就業(yè)服務(wù)體系，加快公共服務(wù)性的縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)兩級(jí)人力資源市場(chǎng)的發(fā)展，不斷提升檔次標(biāo)準(zhǔn)，努力提高公共就業(yè)服務(wù)的質(zhì)量和效益，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力健康有序轉(zhuǎn)移，是一項(xiàng)涉及全局的系統(tǒng)工程，必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.健全完善有關(guān)政策和制度，為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移創(chuàng)造良好的環(huán)境。要改革體制，完善制度，盡快消除農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移障礙，保護(hù)農(nóng)民合法權(quán)益。一要健全農(nóng)民工權(quán)益保障制度。要健全勞動(dòng)保障監(jiān)控制度，強(qiáng)化監(jiān)管手段，加大對(duì)侵害農(nóng)民工權(quán)益案件的查處力度，及時(shí)受理勞動(dòng)爭(zhēng)議。二要完善公共服務(wù)體系。要把農(nóng)民工納入公共管理服務(wù)體系，公共財(cái)政應(yīng)兼顧農(nóng)民工在城鎮(zhèn)就業(yè)和生活的需要，安排適當(dāng)資金為農(nóng)民工提供平等的公共福利和必要的救濟(jì)、救助等公共服務(wù)，切實(shí)保障農(nóng)民工在就業(yè)、就醫(yī)、子女入學(xué)等方面享受城鎮(zhèn)居民同等待遇。三要規(guī)范土地流轉(zhuǎn)機(jī)制。建立有利于農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的土地流轉(zhuǎn)制度，鼓勵(lì)進(jìn)城務(wù)工經(jīng)商的農(nóng)民，按照“依法、自愿、有償”的原則，采取轉(zhuǎn)包、轉(zhuǎn)讓、出租、互換、入股等多種方式流轉(zhuǎn)其土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)，發(fā)展多種形式的適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)。

第五篇：精心打造百年老店

精心打造百年老店 十年芝林再現(xiàn)輝煌

——芝林藥業(yè)十周年慶典活動(dòng)策劃方案

一、策劃目的

把握希臣藥業(yè)十周年慶契機(jī)，借希臣藥業(yè)蒲江基地十周年現(xiàn)場(chǎng)慶典活動(dòng)之勢(shì)，迅速拉動(dòng)在更高、更廣層面（地域?qū)用?、公關(guān)層面、宣傳層面、銷(xiāo)售層面）的活動(dòng)推廣策劃，持續(xù)掀起慶典高潮，提煉企業(yè)文化，提升企業(yè)凝聚力，局部拉動(dòng)銷(xiāo)售，培育樣板市場(chǎng)，收復(fù)失地，重樹(shù)信心，再現(xiàn)希臣輝煌。

二、總體思路

地域?qū)用妫嚎紤]到宣傳及公關(guān)效應(yīng)的具體銷(xiāo)售回饋和人力跟進(jìn)，宜以成都市區(qū)為主要活動(dòng)對(duì)象地，宣傳方面以側(cè)重成都為主，輻射全川。

宣傳造勢(shì)：重中之重，須發(fā)動(dòng)相關(guān)媒體，緊扣希臣的創(chuàng)建和發(fā)展、理念和文化、成功與波折、研發(fā)和創(chuàng)新、生產(chǎn)和銷(xiāo)售、機(jī)遇和挑戰(zhàn)等方面題材，展開(kāi)一場(chǎng)熱烈的關(guān)于“希臣現(xiàn)象”的大討論，吸引“眼球”，制造新聞“由頭”。

活動(dòng)主題：針對(duì)具體重點(diǎn)產(chǎn)品，運(yùn)用市場(chǎng)整合推廣策略，形成一套行之有效的市場(chǎng)推進(jìn)企劃方案，強(qiáng)力推行，使目標(biāo)產(chǎn)品本身能迅速進(jìn)入社會(huì)消費(fèi)群體中，并形成有力的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。

三、具體做法

“三個(gè)一”策略：

一次循序漸進(jìn)的軟性新聞炒作；

一場(chǎng)別開(kāi)生面的現(xiàn)場(chǎng)慶典活動(dòng)； 一組行之有效的產(chǎn)品促銷(xiāo)企劃。

目前必須立即啟動(dòng)的是前兩項(xiàng)工作，通過(guò)圍繞慶典活動(dòng)前后的系列軟性新聞宣傳及慶典活動(dòng)本身，使公關(guān)層面（政府部門(mén)）和銷(xiāo)售層面（消費(fèi)人群）的目標(biāo)受眾能夠建立對(duì)希臣公司和希臣產(chǎn)品的重新認(rèn)知，進(jìn)而明確告之公眾希臣欲借十周年生日，攜優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品大舉開(kāi)拓樣板市場(chǎng)，揚(yáng)本土企業(yè)聲威，爭(zhēng)創(chuàng)“單打冠軍”，收復(fù)“失地”，再續(xù)企業(yè)輝煌的決心，為重點(diǎn)產(chǎn)品的宣傳和促銷(xiāo)做好鋪墊。

四、活動(dòng)主題

精心打造百年老店 十年希臣再現(xiàn)輝煌

五、活動(dòng)時(shí)間 2005年6月底——7月底

六、執(zhí)行內(nèi)容及推進(jìn)度

（一）第一階段操作：（6月18日——6月28日）

目的：引起人們的廣泛關(guān)注，了解活動(dòng)情況。

對(duì)應(yīng)活動(dòng)：新聞座談會(huì)

1、時(shí)間：6月18日（星期日）

2、地點(diǎn)：希臣蒲江廠區(qū)

3、內(nèi)容：告之媒體希臣公司6月28日舉行十周年慶典的有關(guān)情況，簡(jiǎn)要說(shuō)明希臣藥業(yè)10年來(lái)的發(fā)展歷程和強(qiáng)勢(shì)啟動(dòng)新一輪研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售攻勢(shì)，尤其是大規(guī)模決戰(zhàn)成都市場(chǎng)的行動(dòng)，并和相關(guān)主要媒體商議新聞及專題跟進(jìn)計(jì)劃。

4、稿件安排：依據(jù)我公司的新聞通稿（另案），四川日?qǐng)?bào)、成都商報(bào)和華西都市報(bào)各發(fā)一篇不低于300字的新聞稿件，成都晚報(bào)和天府早報(bào)各發(fā)一篇不低于400字的新聞稿件，成都日?qǐng)?bào)作為重點(diǎn)單獨(dú)列出發(fā)稿計(jì)劃（另案），經(jīng)理日?qǐng)?bào)作為特邀支持媒體特別處理（另案）。

5、現(xiàn)場(chǎng)布置：簡(jiǎn)潔明快的背景版，公司LOGO和“精心打造百年老店 十年希臣再現(xiàn)輝煌”字樣。

6、新聞座談會(huì)費(fèi)用：

（1）、新聞?dòng)浾?人

科技日?qǐng)?bào) 1人×400元=400元

成都商報(bào) 1人×400元=400元

華西都市報(bào) 1人×400元=400元 成都日?qǐng)?bào) 1人×300元=400元

成都日?qǐng)?bào) 1人×300元=400元

經(jīng)理日?qǐng)?bào) 1人×300元=400元

共計(jì) 6人 2100元

（2）、相關(guān)材料準(zhǔn)備 主持人持稿一份、新聞通稿15份、希臣藥業(yè)相關(guān)宣傳材料15份。

7、負(fù)責(zé)部門(mén)：發(fā)展部、市場(chǎng)部、辦公室

（二）、第二階段操作（6月28日一—6月底）

對(duì)應(yīng)活動(dòng)：慶典儀式

1、時(shí)間：6月28日（星期二）上午10：00——11：30

2、地點(diǎn)：市內(nèi)某四星級(jí)酒店

3、主辦方：省市工商聯(lián)

內(nèi)容說(shuō)明：十周年公司成都總部慶典活動(dòng)可作為在省市層面上的一次公關(guān)活動(dòng)，可邀請(qǐng)省市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、職能部門(mén)負(fù)責(zé)人、專家學(xué)者、業(yè)內(nèi)人士、媒體財(cái)經(jīng)記者等參與。主要內(nèi)容除省市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言外，由李總圍繞“希臣現(xiàn)象”及公司發(fā)展新動(dòng)向，以及產(chǎn)品的市場(chǎng)推廣策略作主題發(fā)言，達(dá)到開(kāi)宗明義、溝通融洽的目的。

3、慶典安排：慶典儀式設(shè)置嘉賓講話、公司領(lǐng)導(dǎo)講話、答記者問(wèn)、簡(jiǎn)短文藝表演助興、酒會(huì)等內(nèi)容。

具體可參考如下時(shí)間安排： 9：00 場(chǎng)景布置完畢 9：10 調(diào)試音響 9：30 播放音樂(lè)

9：40 工作人員及禮儀人員到位，檢查各環(huán)節(jié)工作 9：50 開(kāi)始迎賓（簽到、接收名片、發(fā)放禮品）

10：00 主持人宣布典禮開(kāi)始（主持人開(kāi)場(chǎng)白、介紹貴賓及主要慶賀單位、媒體單位）10：10 省市領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言

10：30 公司領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言（講話稿另案）10：40 答記者問(wèn) 11：10 文藝表演 11：30 參加酒會(huì)

4、新聞宣傳：

①邀請(qǐng)對(duì)象：四川電視臺(tái)記者2名、CDTV-1記者2名、科技日?qǐng)?bào)記者1名、成都日?qǐng)?bào)記者1名、華西都市報(bào)記者1名、成都商報(bào)記者1名、成都晚報(bào)記者1名、經(jīng)理日?qǐng)?bào)記者1名、成都交通人民廣播電臺(tái)記者1名。

②稿件和節(jié)目安排：依據(jù)我公司新聞通稿，電視臺(tái)播出畫(huà)面新聞報(bào)道突出喜慶氣氛；交通臺(tái)播不低于500字新聞1次，消息3次；科技日?qǐng)?bào)、成都商報(bào)、華西都市報(bào)、成都晚報(bào)次日見(jiàn)報(bào)消息；成都日?qǐng)?bào)和經(jīng)理日?qǐng)?bào)當(dāng)天刊出整版形象宣傳文章（見(jiàn)各自另案）。

③宣傳費(fèi)用預(yù)算：不包括整版形象宣傳，記者紅包為11人，共3300元。

5、慶典費(fèi)用預(yù)算：宜邀請(qǐng)專業(yè)活動(dòng)承辦公司承辦。

6、負(fù)責(zé)部門(mén)：發(fā)展部、市場(chǎng)部、辦公室

（三）、第三階段操作（7月初——7月底）

對(duì)應(yīng)活動(dòng)：新聞和廣告深度推進(jìn)

1、時(shí)間：7月初——7月底

2、內(nèi)容：選擇一報(bào)（成都日?qǐng)?bào)）三臺(tái)（六味木香膠囊和舒爾陰廣告主要投放省市電視頻道、成都交通臺(tái)）作為重點(diǎn)宣傳廣告合作平臺(tái)，展開(kāi)深度的互動(dòng)性宣傳活動(dòng)，重塑公司品牌的核心價(jià)值，啟動(dòng)六味木香膠囊和舒爾陰這兩個(gè)公司拳頭產(chǎn)品的相關(guān)宣傳方案，配合銷(xiāo)售跟進(jìn)。

（1）、縱論“希臣現(xiàn)象”

合作媒體：以成都日?qǐng)?bào)為主，輔以經(jīng)理日?qǐng)?bào)

主題和主要形式：由黨報(bào)提出“希臣現(xiàn)象”概念，引發(fā)并以新聞形式表現(xiàn)對(duì)希臣的創(chuàng)建和發(fā)展、理念和文化、成功和波折、研發(fā)和創(chuàng)新、生產(chǎn)和銷(xiāo)售、機(jī)遇和挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)之策等方面的深入探討，建議利用建黨節(jié)這一特殊日子和黨報(bào)這一平臺(tái)，策劃一次由某一政府官員、某一知名記者和李總共同參加的“鏗鏘三人談”版面（另案），吸引高端關(guān)注。

主要文章安排：

具體時(shí)間和內(nèi)容與各報(bào)商議后制定詳細(xì)方案

費(fèi)用預(yù)算：控制在10萬(wàn)元以內(nèi)

（2）、“希臣之聲”——“六味木香膠囊”健康咨詢熱線（每天20—30分鐘）合作媒體：成都人民廣播電臺(tái)交通臺(tái)

內(nèi)容：聘請(qǐng)醫(yī)療專家，值守廣播電臺(tái)熱線，并不斷介紹1企業(yè)文化、服務(wù)理念和產(chǎn)品，逐步形成與消費(fèi)者之間互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)，為了更方便今后渠道銷(xiāo)售和產(chǎn)品推廣，企業(yè)內(nèi)部同樣設(shè)立專家熱線，并在產(chǎn)品說(shuō)明上特別標(biāo)明，以利于消費(fèi)者及時(shí)暢通的了解相關(guān)的醫(yī)療健康知識(shí)。

（四）、第四階段操作（8月初——年底）

對(duì)應(yīng)活動(dòng)：宣傳延展促銷(xiāo)期

合作媒體：以有線臺(tái)“新聞現(xiàn)場(chǎng)”或CDTV-5“成都全接觸”等市民節(jié)目為主，以華西都市報(bào)、成都商報(bào)、成都晚報(bào)社會(huì)新聞配合為輔。

執(zhí)行要略：

1、創(chuàng)立“希臣教師健康基金”，樹(shù)立高端形象；召開(kāi)行業(yè)研討會(huì)，確定利益合作體。

①提前通過(guò)媒體征集100對(duì)/名社區(qū)需要關(guān)心的教師或家庭。

②組織希臣藥業(yè)領(lǐng)導(dǎo)職工代表20—100名，統(tǒng)一著裝，分成若干小分隊(duì)，進(jìn)行慰問(wèn)活動(dòng)，并結(jié)成親情互助家庭，體現(xiàn)希臣藥業(yè)的企業(yè)文化。

③企業(yè)印制宣傳手冊(cè)（主要是醫(yī)療健康知識(shí)、企業(yè)產(chǎn)品介紹等，要求內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特），在具體活動(dòng)中進(jìn)行發(fā)放。

借助時(shí)機(jī)，和相關(guān)省市主管部門(mén)一道，邀請(qǐng)渠道銷(xiāo)售商，醫(yī)療單位等，成立一個(gè)專門(mén)有利于消費(fèi)者的公益組織——“希臣教師健康基金會(huì)”，即當(dāng)教師消費(fèi)者群體有緊急需求時(shí)，醫(yī)院、企業(yè)、社會(huì)相關(guān)單位有義務(wù)協(xié)作，并以社會(huì)和公眾利益為重，這樣有利于今后產(chǎn)品銷(xiāo)售和品牌推廣。

2、“六味木香膠囊 2005感動(dòng)父親——大型征文活動(dòng)”

說(shuō)明：父親節(jié)前后，由希臣藥業(yè)和成都晚報(bào)合作，面向社會(huì)進(jìn)行“父親故事”的征文活動(dòng)，參與條件不限。

執(zhí)行要略：A.在成都晚報(bào)市民版冠名進(jìn)行宣傳； B.作品郵寄地址希臣藥業(yè)地址和郵箱； C.邀請(qǐng)作家評(píng)委到企業(yè)參評(píng)所有作品； D.頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立在公司地址；

E.企業(yè)、文化界知名人士、媒體等聯(lián)動(dòng)，深入企業(yè)，開(kāi)展相應(yīng)的研討會(huì)、筆會(huì)等，擴(kuò)大公司的社會(huì)知名度。

3、禮敬老人——“回春如意膠囊義診”活動(dòng)

合作媒體：晚霞報(bào)

活動(dòng)內(nèi)容：由公司、晚霞報(bào)與四川省老嶺委、成都市老年協(xié)會(huì)共同發(fā)起組織，可進(jìn)行“健康是福”生活質(zhì)量問(wèn)卷調(diào)查、建立老協(xié)會(huì)員資料及“回春如意膠囊義診”、“六味木香膠囊”等活動(dòng)，在促銷(xiāo)活動(dòng)中制定贈(zèng)送政策，比如

A.滿60周歲老人可獲得“會(huì)員卡一張和贈(zèng)品一份”（每天限前50名）。贈(zèng)品由公司或活動(dòng)經(jīng)銷(xiāo)藥店提供。B.滿80周歲老人可獲得健康老人禮品一份。

C.生日為重陽(yáng)節(jié)當(dāng)天的60周歲以上老人可獲得幸運(yùn)老人禮品一份。

4、“希臣之聲”系列音樂(lè)會(huì)

說(shuō)明：8月——年底之間，可考慮借助成都大型文化品牌“周末音樂(lè)會(huì)”為合作平臺(tái)，該平臺(tái)媒體宣傳范圍廣、周期長(zhǎng)、群眾參與深入。企業(yè)宣傳推廣可行性大，易于操作，效果明顯。

該系列音樂(lè)會(huì)有下列具體內(nèi)容供選擇：紅色經(jīng)典/民族民間經(jīng)典/內(nèi)地流行、影視金曲經(jīng)典/港臺(tái)經(jīng)典/國(guó)外經(jīng)典

這些內(nèi)容一方面是為了發(fā)掘人們對(duì)過(guò)去生活的懷念，另一方面結(jié)合希臣藥業(yè)10年歷史的回顧，深度挖掘企業(yè)文化背景和品牌效應(yīng)，擴(kuò)大企業(yè)及產(chǎn)品的社會(huì)知名度。同時(shí)2個(gè)月的系列配套活動(dòng)和媒體宣傳能深入消費(fèi)者心中，有利于長(zhǎng)期的品牌建設(shè)。

合作單位：四川省錦城藝術(shù)宮、成都商報(bào)

執(zhí)行要略：

A.演出地點(diǎn)：四川省錦城藝術(shù)宮（天府廣場(chǎng)旁）

B.公司采用冠名贊助方式參與，由成都商報(bào)全程策劃報(bào)道。C.公司在演出地點(diǎn)設(shè)置2個(gè)月的戶外廣告，并在每場(chǎng)演出中利用節(jié)目單、舞臺(tái)背景噴繪等做自身的產(chǎn)品形象宣傳。

D.在成都商報(bào)上掛欄題，周期為2個(gè)月。并每場(chǎng)演出中對(duì)企業(yè)文化做相關(guān)的深度報(bào)道。E.公司利用演出現(xiàn)場(chǎng)做自身的產(chǎn)品展示和推廣宣傳。

F.由成都商報(bào)牽頭，組織演員到企業(yè)基地參觀慰問(wèn)，通過(guò)媒介新聞傳播，形成廣泛的社會(huì)影響和轟動(dòng)效應(yīng)。經(jīng)費(fèi)：每場(chǎng)次3.5萬(wàn)元

5、負(fù)責(zé)部門(mén)：發(fā)展部、市場(chǎng)部、辦公室(此方案文川兄鼎力相助,在此感謝.)