第一篇：淺談《南方周末》的人物報道與描寫手法

淺談《南方周末》人物報道

《南方周末》由南方報業(yè)傳媒集團主辦，創(chuàng)刊于1984年2月11日，是中國深具公信力的嚴肅大報和發(fā)行量最大的新聞周報。以“在這里，讀懂中國”為辦報宗旨，以“正義、良知、愛心、理性”為基本理念；以“反映社會，服務改革，貼近生活，激濁揚清”為特色；以“關注民生，彰顯愛心，維護正義，堅守良知”為己責；將思想性、知識性和趣味性熔于一爐，核心讀者群為知識型讀者。

《南方周末》關注個人和國家的命運及尊嚴，人文色彩濃厚，在新聞寫作上獨具風格。這里僅淺談《南方周末》人物報道的報道對象特色及文章敘述手法。

我們知道，每個人與社會都有千絲萬縷的關系，每個人物都可以透過不同的角度去做不同的詮釋。人的復雜性以及社會的復雜性，決定了人物報道的難度，讓人打開話匣子、敞開心扉，對記者也是一件極具挑戰(zhàn)性的事情。當然，選好人物報道的對象是一篇人物報道成功的關鍵，《南方周末》的人物報道對象也從單一典型走向多類人物。

一、《南方周末》人物報道選取的三大類人物

(一)新聞人物。這類人物通常是普通人物。他們因為自己的特殊經(jīng)歷或者遭遇而成為輿論中心。

這些人物雖然不具備權威性，但卻代表了民意，反映著一種或多種社會現(xiàn)實，有著很大的影響力。例如早期的追星女孩楊麗娟，10年風火一時的李一道士、犀利哥，12年深圳自閉癥孩子李孟等，這些人物都是當時媒體輿論的“寵兒”，是社會的風向標?！赌戏街苣飞朴诶眠@些“輿論風口”上的人物，通過人物來深入事件，挖掘事件背后反映的社會現(xiàn)實，同時也通過事件來凸顯人物，具有鮮明的時代感?？梢哉f，每個人物都能代表一種現(xiàn)象,反映一種現(xiàn)實，他們不僅僅是個體，他們也代表著一群人。

(二)公眾人物。公眾人物為人們所廣泛知曉和關注, 比如明星、社會各界知名人士等，他們因為自身的社會影響力、觀點、言行舉止而被世人關注，自身存在有一定的新聞價值?！赌戏街苣逢P注的公眾人物例如諾貝爾獲得者莫言、水稻之父袁隆平、國學大師饒宗頤、輿論口上的“表叔”等。公眾人物本身就承擔著社會的責任和道義，應當起著一個正確引導社會發(fā)展、人們思想正義的作用，《南方周末》在采訪中洞察人心，秉持一顆公心，還原這些公眾人物。

(三)民間人物。這些人有著一些閃光點但是因為隱藏于茫茫人海而僅被少數(shù)人知道。我們知道，記者必須去尋找跟挖掘身邊的這些隱藏著的不為人知的人和事，那我們也應該把眼光放到這些普通階層的民眾當中。這些民間人物或許有著自己一貫堅持的目標、始終如一的堅守、或者特立獨行的生存方式；他們經(jīng)常忍受著外部的社會巨大壓力跟自己內心做抗爭，他們的現(xiàn)實與理想之間經(jīng)常是掙扎的。比如四川的燒窯師、淡出人們記憶三十年的唐山孤兒祥青等等?！赌戏街苣吠诰蛩麄儽宦駴]的特征，把他們的人生經(jīng)歷最原始的展現(xiàn)出來，激勵或者驚醒一些社會麻木的群眾。

翻看《南方周末》歷期報刊我們不難發(fā)現(xiàn)，其人物報道常常以講故事的形式出現(xiàn)，頗具文學的意味；人物報道在文章結構上也時有創(chuàng)新，他們關注細節(jié)，注重細節(jié)，擅長挖掘人物的內在精神世界，報道的情感力度和思想深度都被眾多讀者肯定。

二、《南方周末》人物報道敘述的三大策略

（一）情感策略

《南方周末》比較關注報道對象的感情世界，注重剖析挖掘他們的內心。相比于一些把人物符號化數(shù)字化的報道，南周的人物報道要顯得更鮮活，你會感覺到文章里的人物有血有肉，文字不是打印在紙張上冰冷嚴肅的，他們富有了生命，跳動在讀者的心里。用南周人自己的話來說，這是“用自己獨創(chuàng)的、有靈氣的報道，來體現(xiàn)價值取向，呼喚一些東西，直擊人們的心靈深處”，而這些也正體現(xiàn)了南周的人文關懷傳統(tǒng)。

（二）語言策略

《南方周末》的語言游走于新聞性與文學性之間，當然這里的新聞性指新聞語言的準確性，嚴肅性，文學性指的是語言的形象性、生動性、情感性等。人物報道要準確但也需精彩，要使事實精彩傳達給讀者，那么文學性的描寫，借助文字的活潑性，生動性，對事件細節(jié)進行細致的描寫就顯得十分必要。南周的人物報道常常像講故事式的“娓娓道來”，文筆生動，對背景描寫形象，使讀者看字感其境，使敘事文本具有畫面的動感。這樣的文章好比一場生動震撼的電影，能夠直擊讀者的內心，讓讀者感受到文章中的生命氣息，使人久久難忘。

（三）敘事策略

說到《南方周末》的敘事手法，我們不得不說說南周的文章結構。文章結構多樣化，謀篇布局巧妙，組織材料別出心裁。正如學者勝芳所說：“南周的人物報道善于劃分小段落，不斷變化角度，在各個段落銜接處有意識的停頓，抬起筆來再寫下一段，然后運用‘蒙太奇’的手法把它們組合起來?！边@樣的寫作手法使得文章像一篇“新聞小說”，節(jié)奏感強的同時充滿懸念，具有極強的可讀性。當然，南周也很會營造意境，南周的一些報道往往蘊藏著某些情緒，我們可以從文章的文字描寫中感受到這種情緒，或悲或喜，或表達堅持堅韌，或表達無奈寂寥。

舉個簡單的例子，南周2012年12月13日的《賣切糕的年輕人》一文，通過描寫切糕的制作方式，切糕（瑪仁糖）的歷史、新疆年輕人在陌生城市就業(yè)的艱辛來描寫賣切糕年輕人的心酸生活。文章開頭僅僅是一句話：“瑪仁糖是艾爾肯童年最甜的記憶?！敝卑椎狞c名了文章的基調，回憶瑪仁糖的歷史及制作工藝給文章營造了一種賣切糕年輕人在陌生城市生活無奈心酸的意境。而文章段落銜接自然緊湊，角度多樣化，材料組織別出心裁使得文章很好地立體化了人物形象，同時又給讀者公正客觀的真實印象。

第二篇：南方周末與深度報道

《南方周末》與深度報道

摘要：本文通過分析《南方周末》的讀者定位和報道風格，進一步探討其在深度報道領域所取得巨大成就。并提出在如今新媒體的沖擊下，深度報道該如何進一步發(fā)展方向。

關鍵詞：《南方周末》；深度報道；讀者定位；報道風格；新媒體沖擊

《南方周末》作為中國深具公信力的嚴肅大報和中國發(fā)行量最大的新聞周報，能夠在日趨激烈的報業(yè)競爭中脫穎而出,離不開其獨具一格的創(chuàng)辦思想和內容風格。其在深度報道領域所取得的成就也是巨大的。

一．深度報道與《南方周末》

1.深度報道

根據(jù)《新聞學大詞典》的定義，深度報道是指“運用解釋、分析、預測的方法，從歷史淵源、因果關系、矛盾演變、影響作用、發(fā)展趨勢等方面報道新聞的形式?！痹谶@個解釋的引領下，深度報道對于新聞事件是更深層次的剖析，它以其題材重大、報道面廣、深刻透視新聞事件、富有思辨色彩，成為各家新聞媒體的報道重點，同時也因為深度報道在選擇題材時往往能緊抓住人民群眾普遍關心的熱點、難點、疑點問題，挖掘新聞背后的新聞，事實背后的事實，針貶時弊，直擊要害，起到監(jiān)督的作用。

近些年來，西方新聞業(yè)界往往從操作的角度去理解深度報道，最廣為人知的是美國專欄作家朱蒙得的觀點“:以今日之事態(tài)，核對昨日的背景，從而說明日的意義”，也就是說深度報道使昨天的新聞背景與今天的事件發(fā)生關系，以獲得明天的義；也有說深度報道是在“5W”理論的基礎上，將五個“W”和一個“how的內涵加以擴大；而美國哈欽斯委員會也在其著名的報告《自由而負責的新聞界》 中為深度報道下定義?！八^深度報道就是圍繞社會發(fā)展的現(xiàn)實問題，把新聞事件呈現(xiàn)在一種可以表現(xiàn)真正意義的脈絡中?！睋Q句話說，深度報道“深”就深在以實問題的解釋分析為核心，為呈“點”狀分布的有關新聞事實編織出一個正確地確定其社會位置的經(jīng)緯度坐標系來。如果說，客觀報道的基本要求是 “實事”，那么，深度報道的本質要求就是“求是”。

然而上述幾種觀點也還并不能夠完整地揭示出深度報道的理論本質，它們更多地體現(xiàn)在指導新聞從業(yè)人員的深度報道寫作實踐上。

我國自上世紀80年代起，深度報道也異軍突起，而且在隨后的日子里得到長足發(fā)展。1986年全國好新聞獎評選首次設立了“深度報道獎”；20世紀90年代，隨著廣播電視在中國的逐步普及，深度報道也開始進入電視領域。1993年5月1日 《東方時空》橫空出世；19945月1日年中央電視臺新聞紀實性欄目 《焦點訪談》 以極高的收視率吸引了全國觀眾的眼球；1996年5月17日 《新聞調查》等欄目也先后創(chuàng)立。中國報業(yè)市場也一下子開始了“擴版熱”，各類大特寫、大掃描、大透視遍布各報紙的重要版面。

2.《南方周末》

創(chuàng)辦于20世紀80年代的《南方周末》, 早期的定位還是一份追求娛樂品位的大眾型周報。定位為“文化娛樂類小報”，所以組稿內容多為“三星”，即演藝界明星、體育界明星、明星藝術家。受眾面向全國大眾，并沒有什么實質性的針對。

之后隨著時代的變革和周報的細分環(huán)境, 繼1996 年第二次擴版之后，就有了嚴肅、主流的時政報道的定位。受眾群體便開始發(fā)生改變，開始定位為600萬的知識型讀者。這群讀者屬于高級知識分子。他們關心中國社會發(fā)展和國際時局的熱點，不滿足于周邊的瑣碎消息，希望透過更多的事件，來探索這個社會的真實情況；他們彰顯愛心，維護正義，堅守良知，看到社會的黑暗，依然能關懷所有不幸的人，以自身的力量熱愛社會；他們也是中國最具有可能誕生民主政治的一代，堅持公理觀、進步觀、社會觀以及科學觀，積極參與和諧社會的建設。

二．《南方周末》的報道風格

1.風格上：以獨特的視角，跳出固有模式，理性不失溫情

以獨特視角細挖故事背后被人忽視的內容，轉移輿論焦點，并讓讀者用全新的思路判斷事件。當主流輿論都在關注事件的一般方面的時候，該報紙總能迅速地找到一個大家都可能忽視的切入點，并對其深挖，從而給讀者開辟一個全新的思考角度。

在2009年發(fā)生的荊州大學生救人溺亡事件中便充分體現(xiàn)。當全國的輿論都提出漁民見死不救，還漫天要價撈尸費，各種混論、不明事實真相的言辭充斥在群眾中；各路主流媒體也處于跟風褒貶不一的狀態(tài)下；家屬們混亂之中不知找誰算賬。只有《南方周末》另辟角度，多方訪談，還公眾一個事實。從事件的起因到發(fā)展過程，都進行了各方面的驗證。以細描的手法把讀者帶進荊州長江岸邊的公園，這時全是大學生們燒烤郊游的好去處，同學們紛紛玩得很盡興。文章便開始描述發(fā)生的經(jīng)過，讓讀者親歷現(xiàn)場，了解各方人員的反應。大學生的驚慌和救人鏈的形成，老漁民的出海，撈尸主管人的無情，各級部門的態(tài)度都一一呈現(xiàn)。再接下來描繪了老漁民們被冤枉的現(xiàn)狀，讓讀者明白整個事件的來龍去脈。并對已經(jīng)發(fā)生的一些過激行為無形中提出了批判，幫老漁民陳選德、陳恒云還清了公道，也對跳江救人的大學生表示惋惜，同時也呼吁救人前需要理性思考，不可盲目救人，造成更為巨大的損失。

在傳統(tǒng)的輿論導向中，我們常常會形成對立的價值判斷。一個社會事件出來了，我們就會對該事件形成一種不是好、就是壞的觀念立場，而接下來的工作，便統(tǒng)統(tǒng)圍繞著這個既定的觀點進行，一切的宣傳工作都為了加強這個觀點。但在如今這個觀點豐富的時代，過去的那一套顯然是應付不了。于是，尋找讀者一般思維范圍里可能被忽視的報道角度就成了媒體引導的一條新路。從讀者忽視的角度讓讀者記住你，用讀者從未預想過的事實讓讀者改變觀念。最終，達到以新聞事件本身的邏輯服眾、以詳實而獨家的事實服眾。理性的報道整個事件，不隨大流，卻又充滿著人文情懷。

2.語言內容上：多元化發(fā)展，文學性強

《南方周末》的讀者群體數(shù)目不是很龐大，只是一些有限的數(shù)目。知識分子們的欣賞品味也不盡相同，但無論如何，對于社會上發(fā)生的大事，南方周末都會各方面出動記者去調查去還原事實的真相，每期32版，分新聞、經(jīng)濟、文化三大板塊，內容緊扣時代發(fā)展得熱點與焦點，通過全面、深入、生動地反映和報道新近發(fā)生的重大事實，向廣大讀者提供更完整、真實的中國社會邁向未來的脈絡、趨勢和圖景。并以政府、經(jīng)濟、民生為主,運用了多種通訊類新聞體裁,以調查性、解釋性報道為主,容量大,篇幅長,內容詳盡，多元化發(fā)展。

《南方周末》作為出版周期較長的周報,在時效性上比不過日報和電視,正好在報道的深度和廣度上做文章。但是深、廣并不意味著凝重和刻板。在荊州大學生救人溺亡事件中有一段描述：當時王守海立在船頭,一手拉著一根尼龍繩,繩子的盡頭是一把鉤子,跟鉤住的那具年輕的遺體一起隱沒在水面下。王守海的背后是撈尸隊的一名同伴,他同樣拉著一條繩子,系住遺體的手腕。撈尸的小船在緩緩地靠向岸邊。岸上等待著的是溺水者陷于絕望和驚慌中的同學們。

這些細節(jié)描寫,豐富了人物的形象,展現(xiàn)了物的個性和內心情感,又通過微小的細節(jié)交代了一些容易被隱藏的事實,讀來別有一番味道。

3.新年獻詞的魅力

《南方周末》每年的第一期都會在頭版刊登新年祝詞，這已經(jīng)基本上成為它的精神內涵的展示。從1999年新年獻詞為《總有一種力量讓我們淚流滿面》，2000年新年獻詞為《我們從來沒有放棄 因為我們愛得深沉》，2001年新年獻詞為《愿新年的陽光照亮你的夢想》·····到2010年新年獻詞《這是你所擁有的時間這是你能決定的生活》，每一年每讀一次就能感覺到媒體的力量。

從“陽光打在你的臉上，溫暖留在我們心里。這是冬天里平常的一天。北方的樹葉已經(jīng)落盡，南方的樹葉還留在枝上，人們在大街上懶洋洋地走著，或者急匆匆地跑著，每個人都懷著自己的希望，每個人都握緊自己的心事”這樣溫柔美好的文字開始，我們便對南周懷有一種信仰，中國的真實都在他們的筆下，這個世界因為有他們而變得更明亮。

三．《南方周末》深度報道的困境及應對

面對多媒體數(shù)字網(wǎng)絡的沖擊和人們日漸浮躁的心態(tài)，報紙一方面要充分認識到危機所在，適應新的社會形勢，及時改變自己的生存方式；另一方面也要有自己的生存理念和信心。因為報紙自身所具有的長處和優(yōu)勢是網(wǎng)絡所不具備的。

挖掘新聞背景，解讀新聞背后的“新聞”。把新聞做深做透，以其深刻性吸引讀者，滿足讀者的新聞信息需求。處在自媒體時代的我們是很容易從其他渠道獲取新聞信息，但對一些現(xiàn)象出現(xiàn)的深層次原因，則需要通過報紙的深度報道來解疑釋惑。

尤其是在當今這樣一個快節(jié)奏的社會里，標題黨式的新聞越來越多，受眾更加渴望具有深度的新聞出現(xiàn)。深度報道不僅在向受眾提供一般化的新聞信息，而且由此及彼，把個案的問題推而廣之；它既要探討事實的來龍去脈、前因后果，又要揭示事實的意義、影響，預測其發(fā)展的趨勢和規(guī)律，幫助受眾在紛繁復雜的信息中評判認識。

文獻參考：

1.甘惜分:《新聞學大詞典》[M].鄭州:河南人民出版社，1993年，第153頁 2.尹亞杰，《多媒體時代的報紙深度報道》，《青年記者》[J],2008（17）3.《南方周末》深度報道風格的變遷 王 健

4.喻國明 《深度報道：一種結構化的新聞操作方式》

5.查本恩:《西部大開發(fā)報道的全局觀與多視角化—“南方周末走西部”系列報道探析》

中國論文聯(lián)盟網(wǎng)

6.鄭興東、陳仁風、:《報紙編輯學教程》[M]，北京:中國人民大學出版社，2008年4月，第337頁

7.淺談《南方周末》的深度報道 韓曉梅 8.百度詞條 《南方周末》

第三篇：人物報道

陳其偉2003年以來在福建省泉州市泉港區(qū)邊遠貧困老區(qū)山村第一線黃田村擔任村支書，他認真學習實踐“三個代表”的重要思想，舍小家為大家、一心為公、無私奉獻，憑著讓黃田村富起來的信念，團結帶領全村人民在極其困難的條件下頑強拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造出令人信服的輝煌業(yè)績，實現(xiàn)了該村“三個文明”建設協(xié)調發(fā)展，帶領發(fā)動群眾養(yǎng)牛1000頭，養(yǎng)豬12000頭，養(yǎng)黑山羊600頭，養(yǎng)蜂1000多箱。種植橄欖150畝，龍眼350畝，油柿500畝，造林10000畝。同時還辦起黃田村礦泉水廠、大霧山茶葉廠和3家服裝加工企業(yè)、2家包袋加工企業(yè)，解決勞動力就業(yè)160多人。陳其偉帶領全村群眾艱苦創(chuàng)業(yè)，鋪筑了8.8公里6米寬的通村水泥路、9.5公里3.5米寬通往8個自然村組的水泥路，新建老人活動中心和架設有線電視，建設小型水庫水壩以及村主干道路燈亮化工程等。黃田村也由2002年泉州市貧困村逐步走向2007年泉州市社會主義新農(nóng)村建設示范村，同時還被福建省委、省政府評為文明村。陳其偉也先后兩次榮獲省“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、省“五一”勞動獎章、泉州市勞動模范、農(nóng)村實踐“三個代表”基層干部標兵和服務“三農(nóng)”工作先進工作者，并被群眾稱為“大山深處的領路帶頭人”。2008年陳其偉被福建省委、省政府授予“福建省勞動模范”榮譽稱號。

第四篇：描寫手法摘抄

描寫手法摘抄

1、時間來時沒有一點聲音，走的時候也無影無蹤。

2、西湖象一塊碧玉,一面鏡子。

3、星星就像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛。

4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。

5、這時，春風送來沁鼻的花香，滿天的星星都在眨眼歡笑，仿佛對張老師那美好的想法給予肯定和鼓勵……

6、棉花象雪架一樣。

7、時間是一位公正無私的人，給予每個人的都一樣多。

8、要抓住今天才能成功，時間悄悄的對我說。

9、一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的.容貌。

10、時間對正在工作的人說：孩子，你很勤奮。

11、岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。

12、春天到了，大地變成了一片綠毯。

14、食堂開飯時，全校同學像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團。

15、時間把我的童年偷走了，送來了我的青年。

16、夢像一片雪花在空中飄舞想抓住他，他已經(jīng)融化了。

17、時間從我的眼前匆匆的溜走了，沒有和我打招呼。

18、書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫忙人們登上夢想的高峰。書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。書是乳汁，哺育人們成長。書是你的最好伴侶，與你共度完美時光。

19、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

20、月亮姑娘升起來了，仿佛正悄悄地對身邊的小星星說話。

21、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

22、時間用匆匆的腳步走過了春夏秋冬。

23、時間是一位和藹的老師，教會了我許多的知識

24、我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。

25、我想抓住時間，可是時間悄悄的跑了。

26、愛護書籍吧，它是知識的源泉。

27、時間對懶惰的人說：“你們太不爭氣了，何時才知道我的重要性?！?/p>

第五篇：描寫手法類

描寫手法類——烘托/渲染、襯托/對比/烘托、白描/工筆、虛實/動靜

詩人抒情言志離不開景物描寫，而景物描寫方法又是復雜多樣的。從景物描寫手法上來鑒賞，一般要注意作者觀察和描寫的角度（正面和側面、實寫和虛寫、動景與靜景、遠景與近景、形色聲味等），要把握和分析景物描寫的表現(xiàn)手法（烘托和渲染、白描和工筆、對比和襯托、比興手法、象征手法等），要理解和辨析描寫景物的修辭手法（比喻、擬人、對比、夸張、借代、用典、對偶等）。

在以上所舉術語中，下面幾組是考生在鑒賞中經(jīng)常混淆的，現(xiàn)具體辨析如下：

1、烘托/渲染

烘托和渲染原都是中國繪畫的一種技法，前者是用水墨或色彩在物象的輪廓外面烘托，使物象的特征更加突出；后者一般在需要強調突出的地方濃墨重彩，使畫面中的形象更鮮明突出?，F(xiàn)廣泛運用于文學藝術創(chuàng)作，也是兩種為突出事物特征的迥然不同的描寫手法。

烘托主要指用乙物來托甲物，使甲物的特點更加鮮明突出，是側面描寫的一種方式。根據(jù)甲物和乙物的關系，烘托分為正襯和反襯兩種形式；根據(jù)甲、乙物的對象特征，烘托又可具體分為以下幾類：（1）以人烘托人。如樂府詩《陌上?！分性娙朔謩e借“行者”“少年”“鋤者”等人的反應烘托秦羅敷驚人的美貌。（2）以物托物。如韋應物的《賦得暮雨送李胄》：“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲?！比姵耸拙潼c明描寫對象“微雨”外，其余都是通過描寫其它景物來寫“雨”的，詩人成功運用以物托物的藝術手法，仿佛使人感覺到船帆上、鳥羽上、天際上、大樹上全都籠罩著蒙蒙細雨。又如白居易的《夜雪》：“已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲?！痹娭忻鑼懙膶ο笫且寡娙藚s從觸覺（衾枕冷）、視覺（窗戶明）、聽覺（折竹聲）烘托出雪之大、之猛。（3）以物托人。如柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！痹姷那皟删渫ㄟ^對冬天惡劣環(huán)境的烘托，刻畫了釣叟的獨特個性及其樂觀豁達的情懷。又如白居易《琵琶行》中三次描寫月光，分別烘托出了琴聲的美妙和人物凄涼孤獨悲傷的心情。

渲染在文學創(chuàng)作中主要是指通過對環(huán)境、場景或人物的行為、心理等細節(jié)描寫以突出形象，加強藝術表達效果，它主要是從正面來描寫對象的。如樂府詩《江南可采蓮》：

“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！?/p>

這首詩開頭三句勾勒出一幅生動的江南景致圖。后四句以東西南北方位的變化以魚兒的活動為中心，顯得活潑、自然、有趣。采用復沓句式而略有變化，更令人聯(lián)想到采蓮人在湖中泛舟來往、歌聲相和相應的情景。詩中沒有一字直接寫人，但通過對蓮葉和魚兒的渲染，如聞其聲，如見其人，如臨其境，使有感受到一股勃勃生氣，聯(lián)想到采蓮人內心的歡樂。

又如杜甫《兵車行》中的第一段，作者著意描繪了送別的場面，從而表達了人民對戰(zhàn)爭的厭惡之情。

2、襯托/對比/烘托

詩詞中描寫的景物往往不止一個，其地位也不是并列的?！耙r托”“對比”“烘托”這組術語就反映了景物描寫的角度和主次關系。高考中經(jīng)常考查考生對景物描寫的分析，但考生不明白這三者的區(qū)別，往往混為一團。

襯托和對比都是把一些事物放在一起進行比較，從而突出另一事物的特征。但二者有著鮮明的差異：對比主要強調事物間的差異性，所列舉的事物都是并列關系，無主次之分。如姜夔的《揚州慢》、李白的《越中覽古》等懷古、憑吊類的詩歌大多通過古今對比來表達物是人非的傷感或黍離之悲。而襯托是為了突出事物的特征，所列舉的事物間有主有次，并非平等、并列關系。如白居易的《夜雪》一詩中，描寫的主要對象是“夜雪”，詩中還描寫了冰冷的衾枕，明亮的窗戶、折斷竹子的聲響，所舉事物間有主有次，采用的就是襯托手法。

襯托和烘托手法的異同：相同點是所列舉的事物間都有主次之分，都是為強調突出主要事物的特點。當二者所列舉的事物不止一個時，這兩種手法可以通用。但襯托只是烘托的一種具體形式，烘托是用一事物暗示出另一事物，主要事物不一定交待出來；襯托是兩種事物都得交待，二者相互映襯。烘托必須采用多個次要事物來突出主要事物，而襯托可以是一對一的映襯，也可以是多對一的映襯。

需要補充說明的是正襯和反襯的異同，這兩個述語是襯托手法的兩種具體運用。正襯是指用相同性質或特點的事物來襯托。如杜甫的《絕句》：“江碧鳥愈白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”以“江碧”襯“鳥白”，以“山青”襯“花紅”，顏色與景物相映成趣。反襯是利用事物的對立面來襯托另一事物。這種手法在借景抒情詩中運用十分廣泛而典型，一般分為：以樂景寫哀情和以哀景寫樂情。前者如歐陽修的《踏莎行》借春日的美景來反襯詞人的離別情感；后者如李白的《塞下曲》（五月天山雪）借助天山惡劣的環(huán)境來表達戍邊戰(zhàn)士的樂觀的革命情懷。

3、白描/工筆

白描本是中國畫技的一種，一般用墨線粗線條勾勒，不著顏色，移用到文學創(chuàng)作上，即用簡練的筆墨，不加烘托，簡潔明了地刻畫出鮮明生動的形象的一種描寫手法。采用白描手法寫的詩歌，看似平淡，細細品味，卻意味深長。如孟浩然《春曉》、陶淵明的《歸園田居》（少無適俗韻）都惜墨如金，分別粗線條的勾勒出春天的景象和詩人歸隱田園的情景。

而工筆則是對事物注重局部細節(jié)描寫，對之進行精雕細刻、濃墨重彩的描寫。如王維的《待儲光羲不至》：“重門朝已啟，起坐聽車聲。要欲聞清佩，方將出戶迎。晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。了自不相顧，臨堂空復情?！痹娙司o扣題目中的“待”字，描寫了詩人等待客人到來的種種情景：清早啟門待客來，但坐立不安，時坐時起。接著又描寫聽覺上的幻境，然后又通過景物描寫（晚鐘鳴上苑、疏雨過春城），從早到晚，友人還是沒有來，而是自己多情（空復情）。在詩中，詩人通過一系列的細節(jié)描寫（動作、神態(tài)、心理、景物），表達了盼望好友到來的急切心情以及好友未至的悵惘心情。

4、虛實相生/動靜結合

虛實相生和動靜結合是古詩詞中描寫景物最常用的兩種角度。在高考命題中，分析詩詞虛實和動靜手法的題目出現(xiàn)頻率較高，考生在具體辨析時也容易混淆。

虛實相生在詩詞中是指現(xiàn)實中的景、物、事與想象中的景、物、事互相映襯，相互滲透和轉化，交織在一起表達同一種思想或情感的藝術手法。它能大大豐富詩中的意象，開拓詩的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美情趣。

在文學作品中，“實”與“虛”只是相對的，所謂“實”是指客觀世界中存在的景、物、境，包括客觀的、具體的、有據(jù)的、有形的、已知的、現(xiàn)實中的、眼前耳濡目染的各種“象”。所謂“虛”是指虛擬的景、物、境，包括主觀和、無形的、無據(jù)的、假設的、已經(jīng)過去的或者未來將出現(xiàn)的景象，還包括夢境和神仙鬼怪世界等。如在柳永的《雨霖鈴》一詞中，上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”虛寫外，寫的都是眼前實景實物實情，寫詞人與心上人不忍分離又不得不分別的心情；下片主要描寫了別后生活的設想，全是虛寫。全詞虛實結合，淋漓盡致地抒發(fā)了別離時的依依不舍的心情。又如李白的《夢游天姥吟留別》和《古風》（西上蓮花山）及李清照的《漁家傲?記夢》三首游仙詩都是通過描寫光怪陸離的仙境來反映現(xiàn)實社會的黑暗。

在詩詞中，虛景與實景的關系，有時是相反相成形成鮮明的對比來突出中心。如姜夔的《揚州慢》中虛寫了昔日揚州城十里長街的繁華景象，實寫了經(jīng)過戰(zhàn)亂后的“盡薺麥青青”的凄涼景象，一實一虛兩幅畫面對比鮮明，深切抒發(fā)了詞人的黍離之悲。有時是相輔相成形成渲染烘托關系來突出中心。如歐陽修的《踏莎行》，上片實寫，通過初春景象來反襯行人的離別愁緒，下片虛寫，通過假想妻子憑欄遠望，思念行人的愁苦之相，來寫愁思，妻子思念丈夫，丈夫想念妻子。

動、靜是對詩詞中的景、物作動態(tài)或靜態(tài)角度的描寫，它往往通過比喻、擬人、夸張等修辭手法來生動形象地寫出了景物的特征或寄寓作者思想情感。動、靜兩者相互映襯，構成一種情境和意趣。如王維的《山居秋暝》在前三聯(lián)中成功地運用了動靜結合和虛實結合的手法，為讀者描繪了一幅靜謐、恬淡的田園圖畫，詩中有畫，畫中有詩。這為后面作者表達歸隱思想作鋪墊。

【高考精題回放】

1、（2006年高考天津卷）閱讀下面的詩，回答間題。(5分)

涼州詞注

張籍

邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧，應馱白練到安西。

注：磧（qì）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。

（2）本詩運用襯托對比和虛實相生的藝術手法，請簡要分析。

答： 遠與近、高與低、動與靜、抑與揚的襯托對比。前兩句實寫邊城景象：暮雨菲菲，大雁低空飛，沙漠綠洲上的蘆筍長勢很好，后兩句以虛寫為主，遙想了馱隊遠行的情景，虛中有實。

2、（2008年高考遼寧卷）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）

〔正宮〕 塞鴻秋 潯陽即景（周德清）①

長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。

〔注〕①周德清（1277－1365）號挺齋，高安（今屬江西）人。②淀：即藍靛，藍色染料。

（2）這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。

答（5分）從寫景的順序看：

一、二兩句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大處、遠景；

三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；

五、六兩句則是從前四句的白天轉到傍晚，又由地面轉到天空。從動靜的角度看：

一、二兩句側重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；

三、四兩句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態(tài)的。（答出遠近順序的，給2分；答出白天夜晚順序的，給1分；答出靜動角度的，給2分。意思答對即可。）

四、其它類

1、比喻/象征

比喻就是打比方，它根據(jù)事物之間的相似點，把某一事物比作另一事物，使語言表達更生動形象的一種修辭手法。比喻的基本結構包括本體、喻體、比喻詞三部分，從形式上看可分為明喻、暗喻、借喻三種。如白居易的《琵琶行》中描寫琴聲高低變化：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！痹娙擞谩凹庇辍薄八秸Z”“大小珍珠”來比喻琴聲高低變化的情景。如駱賓王的《詠蟬》在第五、六句中，純用比喻修辭手法：“露重”“風多”比喻社會環(huán)境的壓力；“飛難進”比喻政治上的不得意；“響易沉”比喻言論上受壓制。蟬如此，人也如此，全詩詩人以蟬自喻，抒發(fā)自己壯志未酬的情感。

象征是指借助描寫具體形象的外在特征來表現(xiàn)某種抽象深邃的概念、思想、情感的藝術創(chuàng)作手法。象征的本體意義與象征意義之間本沒有必然聯(lián)系，但通過藝術定對本體事物特征的突出描寫，會使讀者產(chǎn)生由此及彼的某種聯(lián)想，從而領會藝術家所表達的思想、觀點、情感等抽象的意義。象征可以根據(jù)人們習慣和約定束成，往往選擇人們所熟悉的象征物作為本體，表達一種特定的思想意蘊。如喜鵲象征吉祥，烏鴉象征厄運；鴿子象征和平，鴛鴦象征愛情等等。象征可以使抽象的概念具體化、形象化，也可使復雜的深刻道理淺顯化、單一化等。

在詩詞中，松竹梅菊、日月星辰、飛禽走獸等自然萬象往往被人們賦與某種情感和象征意義，詩人借助它們表達一定的思想情感。如陸游的《卜算子?詠梅》，王冕的《白梅》（冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春）都采用托物言志的手法，借梅的形象表達作者的理想追求，表達了詩人不與世俗同流合污的思想感情。

總之，比喻與象征有著很大的差別：前者本體和喻體之間要求“形似”或者“神似”，后者象征意義與本體事物間要求“神似”；前者是以物比另物，比喻的對象是讓人看得見、聽得見、摸得著的具體對象，后者是以物顯義，即不把意思直接說明而讓讀者去聯(lián)想、領會，象征意義往往是抽象的，不可捉摸的；前者只限于修飾語句，后者作為文學創(chuàng)作基本手法，它主要立足全文，至少是文章的一層或一個段落。

【高考精題回放】

（2008年高考湖北卷）閱讀下面這首宋詞，聯(lián)系其寫作背景回答問題。（8分）

臨江仙

（宋 侯蒙）

未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風輕借力，一舉入高空。

才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中。

[寫作背景] 據(jù)宋人洪邁《夷堅志》記載：侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。

（1）這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結合詞作予以簡析。（4分）