第一篇：幼兒園說課稿：神奇的童話之旅

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幼兒園說課稿：神奇的童話之旅

導(dǎo)讀：活動分為開幕式、體驗周、閉幕式三大部分。開幕式以點明主題、引發(fā)幼兒參與為目的，通過全園簡短的互動式交流、教師表演童話劇，激發(fā)全體幼兒的參與熱情與愿望，以此拉開童話節(jié)的序幕。

“六一”節(jié)一向是幼兒園最為重視的節(jié)日，幼兒園教師提到“六一”節(jié)大概都會有一種復(fù)雜的感受：興奮，期待，焦慮。每年“六一”前夕，幼兒園都會搜腸刮肚、挖空心思地想出一臺臺節(jié)目，發(fā)掘出一項項活動，期望孩子們玩得盡興，度過一個真正有意義的、屬于他們自己的節(jié)日。然而許多時候教師精心設(shè)計和準(zhǔn)備的活動常常收不到預(yù)期的效果。這些沒有孩子們自主參與討論、設(shè)計和準(zhǔn)備的活動就如一道道按成人口味制作的菜，孩子們并不喜歡。

于是在經(jīng)歷了一年又一年這樣的“六一”之后，我們都渴望設(shè)計、組織更符合幼兒的興趣特點、經(jīng)驗?zāi)芰λ剑芪變褐鲃訁⑴c并且不需要教師和幼兒花費太多時間和精力的有意義的“六一”活動，讓每個幼兒體驗到快樂、成功與滿足，從而成為他們童年記憶中最生動、最難忘的片斷。

每年5月中下旬開展的藝術(shù)節(jié)是我園課程的重要組成部分，如涂鴉節(jié)、合唱節(jié)、童話節(jié)等。我們嘗試將藝術(shù)節(jié)與“六一”活動相結(jié)合，在一至兩周的時間里，教師和孩子們從共同討論、選擇內(nèi)容到共同體驗、欣賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)、展示，經(jīng)過充分的體驗與積累，逐漸將藝術(shù)節(jié)推向高

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潮，最后把藝術(shù)節(jié)的閉幕式與“六一”慶典活動自然結(jié)合，成為一個令孩子們欣喜不已的狂歡活動。下面我以童話節(jié)與“六一”慶典活動相結(jié)合的做法為例，來闡述我們的活動思路和進(jìn)程。

快樂童話節(jié)

活動分為開幕式、體驗周、閉幕式三大部分。開幕式以點明主題、引發(fā)幼兒參與為目的，通過全園簡短的互動式交流、教師表演童話劇，激發(fā)全體幼兒的參與熱情與愿望，以此拉開童話節(jié)的序幕。體驗周則由各班教師根據(jù)幼兒園的提議和幼兒的意愿，與孩子們一起選擇童話內(nèi)容，并以童話故事為載體展開主題活動，開展相關(guān)的閱讀、討論、手工制作、美術(shù)創(chuàng)作、音樂欣賞、戲劇表演等活動。在這個階段，園里還分給每個班一塊戶外場地，供他們根據(jù)自己班的童話內(nèi)容進(jìn)行環(huán)境布置，以便在“六一”慶典活動時供全園幼兒活動。閉幕式包括參與體驗活動、狂歡活動，將藝術(shù)節(jié)推向高潮。

對于為期兩周的體驗周，我們?nèi)珗@教師達(dá)成這樣一種共識：“六一”活動并非額外的艱巨任務(wù)，而是課程的一部分。我們需要做的就是和幼兒一起將童話作品充分展開，并以此為載體推進(jìn)主題活動。優(yōu)秀的文學(xué)作品往往有豐富的素材和資源可利用，如根據(jù)經(jīng)典童話改編的迪斯尼動畫片形象鮮明，語言生動，音樂富于表現(xiàn)力;許多由童話改編而成的圖畫書文字簡潔，適合閱讀;還有一些童話劇本也很值得借鑒。

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教師可從中挖掘有價值的教育素材，帶給幼兒更多的藝術(shù)體驗。如“獅子王”的主題活動可供選擇的素材就非常豐富，在活動中，小獅子辛巴的勇敢堅強、辛巴和娜娜間的友誼成為孩子們交流、討論的重點。除此之外，非洲草原上豐富的動物種群、獨特的非洲音樂都延伸出很多有意義的教育內(nèi)容。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)小獅子辛巴和娜娜成年后具有完全不同的外貌特征時，一個關(guān)于動物的性別特征和男孩女孩的話題產(chǎn)生了……就是在這樣的過程中，教師不斷地給予支持，幫助幼兒體驗、享受童話作品中的每一個細(xì)節(jié)，幫助他們實現(xiàn)一個個設(shè)想。

我們的童話王國

環(huán)境創(chuàng)設(shè)是節(jié)日活動中非常重要的一個環(huán)節(jié)。在活動推進(jìn)的過程中，除了每個班級都有相應(yīng)的室內(nèi)環(huán)境布置外，我們還把整個幼兒園的戶外場地布置成賞心悅目的童話世界。一方面我們組織部分教師和大班幼兒布置城堡、原始森林這兩個主要場景。讓平日里再熟悉不過的幼兒園變幻出神奇的童話色彩，這確實需要教師和幼兒巧妙構(gòu)思、精心布置。我們巧妙地利用和改造幼兒園的原有環(huán)境，收到了意想不到的效果。比如將KT板裁成城墻、門洞、窗戶，與大型玩具的柱子、欄桿組合在一起，童話世界中的城堡便誕生了;

將禮堂內(nèi)四周的柱子包上揉皺的牛皮紙，再纏上仿真的綠色藤蔓，就變成了原始森林里的參天大樹;幼兒園的大門欄桿系上了一個又一個粉色、紫色的絨毛玩具，立刻就具有了夢幻色彩……另一方面每個班級

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根據(jù)本班的童話主題選擇一塊場地創(chuàng)設(shè)合適的場景，如選用“美人魚”主題的班級選擇幼兒園的白沙地布置成逼真的海洋環(huán)境。孩子們分工合作，用各種材料表現(xiàn)各種海洋生物以及心目中的美人魚和王子。選用“阿里巴巴和四十大盜”主題的班級則選擇了幼兒園小樹叢后的木墩小路，在這里，孩子們有的用廢舊紙箱壘起高高的山洞，有的在簡易的人字形梯子上包裹上無數(shù)個報紙團組合成小山洞。

他們還將積木用亮亮的包裝紙包裹起來當(dāng)作金銀財寶。選用“獅子王”主題的班級則選擇門口的小草坪，那里的幾棵棕櫚樹很有熱帶雨林的感覺，幼兒在樹上垂掛用報紙制作的香蕉、蟒蛇，一下子把人帶入了非洲雨林……除了每個班級個性化的布置以外，幼兒園還統(tǒng)一制作了每一個場景韻標(biāo)識牌，上面的內(nèi)容包括童話名稱、故事梗概和主要角色形象等，以營造富有整體感的童話王國。

神奇的童話之旅

閉幕式是藝術(shù)節(jié)的高潮。這一天，所有的幼兒將自己裝扮成喜歡的童話人物，投入到“六一”慶典活動中?；顒臃譃橹黝}性體驗活動、童話表演秀、狂歡活動三部分。

1、主題性體驗活動

在閉幕式期間，幼兒園選擇了專門的主題曲、吉祥物以烘托節(jié)日氣氛。這一天，當(dāng)“童話之旅”的主題曲響起時，教師便以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)

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裝扮成童話角色形象的幼兒按照各自的線路(為了保證暢通，園里事先安排好了每個班的游覽路線)開始童話之旅。每到一處“景點”，教師會和幼兒重溫童話故事，并參與互動游戲。例如，來到“阿里巴巴和四十大盜”的山洞前，孩子們需要念出“芝麻開門”的口令才能進(jìn)入山洞尋找金銀財寶;在“斑點狗”的快樂家園，孩子們可以走一走輪胎迷宮：而在“獅子王”的熱帶雨林，孩子們則可用報紙球投擲“壞蛋刀疤”，等等。

2、童話表演秀

由大型玩具改裝而成的城堡舞臺是孩子們上演“表演秀”的地方，孩子們經(jīng)過這里時，可以用自己的方式盡情表現(xiàn)對某一童話作品的感受和理解。中大班幼兒表演著在體驗周里自編自導(dǎo)的童話劇、音樂劇，而小班的幼兒更多的是扮演童話中的人物，進(jìn)入特定的童話情境進(jìn)行體驗。在這里，雖然沒有多少觀眾，但早就安放好的攝像機會記錄每個幼兒的精彩表現(xiàn);在這里，盡管孩子們沒有整齊劃一的動作、隊形，但他們的表演本色自然，他們沒有緊張，沒有不安，有的只是自信和滿足。在這里，他們哪怕只是戴上假耳朵，畫上胡子，合著非洲音樂甩甩頭，扭扭屁股，也能滿足成為獅子王的愿望。

3、狂歡活動

當(dāng)狂歡的音樂響起，所有的教師和幼兒都聚集到大草坪的城堡舞臺前，歡快地舞蹈，將整個“六一”慶典活動推向高潮。

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以前為了“六一”那一天的慶典活動，全園上下在半個月甚至一個月以前就開始全力以赴地烹制“六一大餐”，孩子們就像是其中的主料由教師決定或“蒸”或“煮”，被動地感受著節(jié)日的熱烈氣氛。相比之下，現(xiàn)在的慶“六一”活動更像是由孩子們和教師一起籌備“自助餐”，他們共同設(shè)計菜單，挑選配料，烹制拿手好菜。這種“自助式”的“六一”活動為更多的幼兒提供了表達(dá)表現(xiàn)的舞臺，能讓幼兒更為從容地享受“六一”的快樂。

當(dāng)然，在這一過程中，我們也有很多遺憾，例如，如何給予幼兒更為自主的個性化的表達(dá)空間?如何整合家長資源?如何促進(jìn)不同年齡班幼兒的交往?帶著這些遺憾，我們將進(jìn)行新的思考、新的嘗試。

第二篇：科技論文：神奇之旅

科技論文：神奇之旅

湖北省當(dāng)陽市東門小學(xué) 五（1）班 盧伊穎

今天的地球，已變得更加繁華?？萍?，也更加發(fā)達(dá)。究竟發(fā)達(dá)到什么程度呢？打個比方吧，我們地球人可以想什么時候去探索哪一顆星球，就可以派一架飛船去，且不用撤巨資，只需要以往火箭發(fā)射花費的百分之一就夠了。更重要的是，安全十分有保障，連一個普通的小學(xué)生如今也可讓過一次“宇航員”的癮了。

就沖這一點，在一個月黑風(fēng)高的晚上，我和三個具有“探險精神”的小伙伴，打起手電筒，一起像賊一樣溜進(jìn)了我們一直憧憬的科學(xué)家實驗室。為什么實驗室這么好進(jìn)入呢？那可多虧了我們四個“機智聰明”的孩子。我們把一個愛聽好話的科學(xué)家助手哄騙的對我們服服帖帖，趁這個助手不注意時偷到了實驗室鑰匙。估計他一定“死”的很悲慘。這四個“機智聰明”的孩子分別是多才多藝的文學(xué)天才，也就是我---廉；冷靜沉著的地理能手---逸；古靈精怪的音樂高手---潔和幽默開朗的外語神童---閑。我們耐不住骨子里的那一股對科學(xué)的好奇，因此不期而遇，結(jié)為好友。這次的活動，是我們“密謀”已久的陰謀。也就是一次乘坐飛船去外太空的精彩冒險！

雖然科學(xué)室里稀奇古怪的東西一應(yīng)俱全，令人垂涎三尺。但我們沒有太多閑心去顧那些東西。我們十萬火急的往實驗室的最深處沖去，因為那才是我們的目的地---飛船基地。

“哧---”我們四人同時剎車，在黑暗中探索著走上了飛船。

“哇---”見到飛船后，我們發(fā)出一致的驚嘆。因為，這架以“福娃”命名的飛船，太太太華麗了！到過中國西藏的布達(dá)拉宮沒?“福娃”的艙內(nèi)就跟布達(dá)拉宮里面有的一拼！可是，有句話不是叫“金絮其外，敗絮其內(nèi)”嗎?最重要的一點是，它怎么開動呢？閑最先叫了一聲：“這飛船怎么開啊？”潔立馬回一句：“我哪知道?”沒想到，這時，飛船內(nèi)突然傳來一陣機械化的聲音：“飛船已啟動，請指示?！薄鞍?”我大吃一驚,然后說出了自己的疑問，“難不成這架飛船是聲控的嗎？”“很有可能?！币萃蝗徽f?！澳侨ツ哪兀俊睗崋??！疤焱跣牵　遍e說?！拔?，你經(jīng)過我們同意了嗎？”潔又說?？烧l知，飛船竟然啟動了！我不免納悶：“難道飛船只聽閑的話嗎？”逸立馬叫了聲“停止”，可毫不起作用。潔和我也試了，結(jié)果仍是如此。閑不免沾沾自喜：“哈哈，飛船的主人是我了！您們就來當(dāng)我的手下吧！”潔沖上去K了他一頓。逸說：“閑，我們還是商量商量為好。”“當(dāng)然，我沒那么自私的。”閑笑了笑。“那就向天王星出發(fā)吧！”我欣喜若狂的喊了一嗓子?！癘K！”另外三人也打起了精神，期待著好戲的開始！

在十分鐘后，飛船停了下來。我們先用透視鏡望了一下窗外，只見許多各式各樣的人在一條繁華的大街上圍著我們的飛船。“他們好可怕哦！”看著奇形怪狀的外星人，潔不禁哆嗦了一下?！巴庹Z神童，他們有說地球語言的嗎?”逸問。閑認(rèn)真聽了一會，然后煩躁地說：“他們鬧哄哄的，我什么也聽不見！”“好，那我們就下車。”逸自作主張地打開了艙門。我們一向相信逸的選擇，便依次下了飛船。

見我們下了飛船，外星人們不約而同地驚恐的往后退，仿佛我們會給他們帶來很大傷害似的。還有人手中拿著冰欺凌餅干之類的。我們不免十分疑惑：這是來招待我們的嗎?其中一位膽子較大的“粉臉人”站出來嘀咕了一句什么，閑仿佛被電打到了似的，猛地往后退了一步，然后又說了一句我們聽不懂的話?！八f的話你聽的懂嗎？？”潔問閑。閑說：“他用西班牙語與我交流，他問我們是不是來襲擊他們的，如果是，他們會把我們用高科技整死。我說，我們沒有敵意，只是聞名天王星已久，想來看看，希望他們不要誤會?！薄拔覈?，都什么時候了你還能拍馬屁啊？我真佩服你！”潔嬉皮笑臉地說。我暈，我想該佩服的是她吧。“別說話?！币莅l(fā)令道，潔立馬閉嘴。外星人們在一起一邊小聲嘀咕著，還一邊用懷疑的目光看著我們。差不多一個“世紀(jì)”過后，那個人又說話了。閑激動地又說了什么，還一邊手舞足蹈。顯然，是發(fā)生好事了“他們說他們相信我們，并愿意好好招待我們，因為我們是他們星球第一個來訪者！”閑顯然太激動了，唾沫四濺，但我們絲毫不建議。因為我們得到了他們的招待！“耶！太棒了！”我們歡呼著。

就這樣，我們跟隨一個自稱“青蛙”的矮小藍(lán)臉男人去參觀天王星了。我們都不禁在心里偷笑：在地球，“青蛙”一般是指“丑男”的??！不過，他似乎很喜歡閑。哎，也難怪，誰叫閑是個外語天才，精通十國語言呢！青蛙是用希臘語與我們溝通的，而我們四人當(dāng)中，只有閑聽得懂了。

青蛙從空氣中用手指畫了一個圓圈，那個圓圈的輪廓就閃爍著金光停留在了空中。我們目瞪口呆，青蛙對閑說，閑為我們翻譯：“青蛙說這是他們一生下來就有的特殊技能。能憑空呼喚坐騎。而他們的坐騎，竟是我們地球上已經(jīng)滅絕了的恐龍！”話音剛落，一只體型龐大的恐龍就出現(xiàn)在我們眼前。我立刻喊道：“天吶！這是霸王龍！大家快跑！”我們四人立刻躲到青蛙身后。青蛙笑了笑，說：“你們不用怕，他們十分溫順，絕不會傷害你們的。我不知道你們那的恐龍是什么的，但我們這兒的恐龍可是我們的寵物呢！”(當(dāng)然是閑翻譯的啦。以下的話全是天才閑翻譯的哦，我們可聽不呢?。┻@下，我們徹底傻眼了。逸決定親自動手試試，就顫抖著手摸了摸霸王龍的身軀。孰能料到，霸王龍竟然像小貓咪一樣溫順的瞇起眼叫了一聲“喵”。我們各個成吉思汗，天吶，這也太狗血了吧?“來，我們走吧！”青蛙呼喚我們騎到霸王龍的身上，我們放一百二十個心的騎了上去。霸王龍就“健步如飛”的走了起來，還一點聲音都沒有！我們又是一陣揮汗如雨?。?/p>

“啊啊啊啊啊啊啊---”才到城市中央，我們就一個個失聲叫了起來，滿臉的欣喜若狂和不可思議！“這這這，這是童話世界嗎？！”我大呼驚異。青蛙似乎很滿意我們的表現(xiàn)，滿臉笑容的說：“這就是我們天王星球的城市啊！怎么樣？而且，房子不會被吃塌哦！因為它有再生功能呢！”是什么令我們?nèi)绱梭@異呢？原來這個城市里滿是一團團軟綿綿的棉花糖，一支支爽人目冰欺凌，一條條晶瑩剔透的果凍！最匪夷所思的是，這些食品竟然是他們生活的房子！潔舔了一口棉花糖，不免立馬笑面如花地說：“這是我吃過的最美味的棉花糖了！”說罷，就立刻不顧淑女形象，整個人都撲到棉花糖上舔了起來。而且，棉花糖還真的添不完！見此狀，我們?nèi)艘擦ⅠR“開動”，別說，地球上的食品還真的連這里的千分之一都及不上！因為，這里的食品，不僅美味，還令人感到了一股超級幸福和快樂的味道！

這里的居民都按照自己的“胃口”來選擇居住地，比如你愛吃冰欺凌，就住在冰激凌里好了。這個國家的天氣也是食品根據(jù)的特征來定的。比如在冰欺凌的地盤，就一年四季全是冬天，因為熱天冰欺凌會化掉的。當(dāng)然，冰欺凌并不是很冷；他們沒有自然災(zāi)害，沒有盜賊小偷，沒有親戚家人，沒有戰(zhàn)爭，沒有生病過一次；因為他們的天氣是可以由人控制的，因為他們每個人心中都充滿陽光，因為他們時時刻刻都像一家一樣相親相愛，因為他們的生活幸福美滿，除非別的星球入侵，因為他們各個健康。但他們的壽命都只有九十九年，不過他們的九十九年，可能比我們的一萬年還要幸福呢！因為他們這兒不論學(xué)問，不論出生，不論貧富，只看誰善良誰勤勞，便有飯吃。他們特別容易滿足，也特別知恩圖報，別人對他們的好，他們會加倍會給他人。

要是以為這里的科技一定落后的話，你就大錯特錯了！他們星球的一顆“冰欺凌彈”，只要碰上一點，就上癮了，一直停不下來，最終把你給膩死；一袋“特殊糖果”，吃了它就會被天王星里的人控制住，成為他們的牽線玩偶；一袋“超級餅干”，會讓人神志不清，敵我不分，造成“內(nèi)戰(zhàn)”；一條“另類果凍”會使人勾起許多不堪入耳的回憶，使人心懷仇恨。這些不是屬于徹底“毀滅”性的“另類科技”看似“幼稚”，實則威力驚人！

“得了，這里可真是比人間天堂還天堂！”我們四人最后的結(jié)論就是這一句話。還很不得就留在這了。參觀到了晚上，我們還一點不覺得累。只是一個勁的興奮，忘乎所以了。還算清醒的逸問道：“請問，您們這的時差與地球有沒有區(qū)別？”“哦，你這一問倒問住我了。不過，我還是十分肯定的告訴你們，現(xiàn)在我們是晚上二十九時，按理說，地球上應(yīng)該是第三天早上八十四十分了?！鼻嗤芑卮鸬馈！鞍。?！”我們另外三人一下子如夢初醒，驚得各個一蹦三尺?！拔覀円厝チ?--”逸頗為失落的說?！皼]關(guān)系，我很高興認(rèn)識你們地球人，我們以后一定多多和你們接觸，你們有機會再來的！”青蛙說，“還有，我是天王星的最高層管理人，我們天王星還有一個名字，叫‘DELICIOUS COUNTRY’，用中文翻譯是‘美味國’呢！”青蛙語出驚人，不過，我們都賊賊的笑了。

還是到了要分別的時候，青蛙送給我們許多東西。最珍奇的莫非恐龍蛋了?！昂俸?，恐龍蛋里應(yīng)該是溫順的小貓咪吧！”閑在踏上飛船前說了一句，我們頓時又笑了?！?……&%*（(*^__^*)、、、”閑又對青蛙說了一句什么，青蛙的臉色頓時就變了，不過，他有笑著對我們揮了揮手。我們自然念念不舍的也揮了揮手?？砷e對青蛙做了個鬼臉，青蛙笑的更歡了。

飛船已經(jīng)離開‘美味國’了，逸不無擔(dān)心地說：“這次我們的爸媽可要急壞了。不過，還是挺有意思的?！薄拔?，科學(xué)家們一定感謝我們哦！因為我們帶回了這么多東西！”潔笑嘻嘻地說?！耙舱f不定臭罵我們一頓呢！我們可是偷著出來的??！”我假裝害怕地說，“他們會打我們的小屁屁哦！”哈哈哈----一陣歡笑聲?！伴e，你對青蛙說了什啊?”潔好奇地問?！昂俸?，我就說，青蛙在地球的意思是丑男哦！天王星的最高級管理人是個丑男呢！帥到噴！”“哈哈哈哈哈哈哈哈---”我們捧腹大笑，整個“福娃”艙內(nèi)全回蕩著我們的笑聲。一場精彩的冒險，就此接近尾聲，繼而華美落幕！

第三篇：神奇之旅初中作文

神奇之旅初中作文

神奇之旅初中作文1

星期天的清晨，我正趴在桌子上寫作業(yè)。突然，天花板上開了一扇門，傳來一陣聲音：“歡迎您來到未來的世界?！边€沒等我反應(yīng)過來，我已經(jīng)被吸了進(jìn)去。

未來的咸陽的美麗景色使我驚呆了：一個心形的大花壇擺在統(tǒng)一廣場上，里面的花朵一會兒變藍(lán)，一會兒變粉，真是美麗極了。就在我疑惑不解時，一個小精靈飛了過來，說：“小朋友，這花壇和花都是用塑料袋和塑料飯盒等垃圾做成的，完全用太陽能充電，不僅實用，而且環(huán)保?！蔽彝R路上一看，哇！汽車竟然有一部分是在天上飛，有一部分在路上行駛！小精靈又對我說：“這是科學(xué)家最新研制出的汽車，當(dāng)交通擁擠時，就會有一些汽車飛到天空中開，一些在路上行駛?！?/p>

高科技看完了，我也該去玩玩了。于是，我上了一輛開往公園的公交車，準(zhǔn)備去公園玩。突然，汽車在一朵去下面停了下來。咦，公園呢？小精靈又開口了。“這是人們用白色的`塑料袋做成的云朵公園，你只要對著云朵說我要進(jìn)去，云朵就會有一扇門打開，你就可以進(jìn)去了?！蔽艺账f的做了，果然就進(jìn)去了。正在我玩得不亦樂乎時，突然地下裂開了一個大口子，我掉了進(jìn)去。我一看，啊，桌子還是原來的桌子，作業(yè)還是原來的作業(yè)。突然，我想：我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長大當(dāng)一名科學(xué)家，為人們研制出更好的高科技產(chǎn)品。

神奇之旅初中作文2

孫悟空在天庭閑來無事，借來太上老君的紫金葫蘆到處亂玩，玩膩了便將紫金葫蘆隨手一變，變成了一個奇形怪狀的書包，扔下了凡間。書包被一個喜愛收集小男孩撿到了，于是，書包帶著小男孩開始了一段神奇之旅。

當(dāng)小男孩好奇的打開書包之后，被一股莫名的力量吸進(jìn)了書包，他掉到了一片廣闊無垠的草原上。啊！翠綠的小草，柔柔的，嫩嫩的，好像一幅僅有綠色渲染的畫卷，美極了！遠(yuǎn)處出現(xiàn)一片白，那是綿羊，仿佛一朵朵飄在地上的白云。

他被眼前的景色吸引了，突然，一股冷氣襲來，他冷不防的打了個寒顫，“好冷??！”隨即脫口而出，剎那間他被帶到了無邊無際的沙漠。金黃的一片，腳下只有不見底的黃沙，遠(yuǎn)處也是一片黃，只有仙人掌零星的分布著?？?，還有一個黃色的物體在移動，那是一只駱駝，還是雙峰的`呢。小男孩有點興奮的想跑過去，可是，他感覺越來越熱，快要被蒸騰了，眼前一黑。

醒來時，小男孩發(fā)現(xiàn)自己躺在沙灘上了，他見到了夢寐以求的大海了。無邊無垠的大海，好像一塊藍(lán)寶石，清澈見底。軟軟的細(xì)沙，躺在上面真舒服啊！那里還有幾棵椰子樹，小男孩剛想去摘一個，可是，一陣眩暈襲來，他又回到了自己的最初撿書包的地方，那個書包卻不見了。

書包里的奇遇，使小男孩下定決心要好好讀書，日后去剛才去過的地方，好好去玩賞一番。

第四篇：神奇旅行_童話作文

神奇旅行_童話作文

神奇旅行

毛毛和絨絨是兩朵蒲公英，他們生活在茂密的森林里。

有一天，毛毛和絨絨看見天空烏云密布，快要下雨了，絨絨害怕地說：“要下雨了，會把我身子淋濕的！”毛毛安慰說：“不要緊，夏天這么熱，我們可沖個澡，說不定可以去旅行呢！”

它們被雨水沖到了廣闊的草原。突然，一陣風(fēng)快要吹過來，絨絨說：“風(fēng)吹來了又不知道會把我們吹到何處呢？”毛毛歡呼說：“太好了！我們可以到下一個地方旅行了！”

風(fēng)把它們吹到了天空，美麗的世界就像在腳下一樣，毛毛贊嘆說：“世界太美了?！苯q絨還在擔(dān)憂說：“我們會不會掉下去呢？”毛毛安慰絨絨說：“我們不會掉下去的，風(fēng)兒會一直托著我們向前走的！”毛毛和絨絨乘著風(fēng)，快樂地飄向了遠(yuǎn)方！你看，換個角度想問題，人會更快樂哦！

精彩點評：李明霈同學(xué)年紀(jì)不大，卻相當(dāng)?shù)赜兄饕娕?！人物設(shè)置和情節(jié)安排都與眾不同，真是不走尋常路??！可以將這種特點帶到其他作文中去哦！文章語言還可以更生動，豐富一些，結(jié)尾不夠好，老師已做修改，要認(rèn)真體會哦！

第五篇：幼兒園小班童話說課稿：下雪了

幼兒園小班童話說課稿：下雪了

一、教材分析：

《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多，而且有很強的求知欲，渴望了解雪花的特征，作為教師必須抓住這自然景觀，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對大自然的熱愛，因此我設(shè)計了這節(jié)《下雪了》，通過觀察、聽童話，讓幼兒充分感知雪的特征，體驗雪的樂趣，還培養(yǎng)了幼兒堅強勇敢的意志品質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富幼兒對雪的認(rèn)識。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。

3、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。

三、學(xué)習(xí)重點：

通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。了解雪后景色的美麗及小動物們對雪的聯(lián)想，體會小朋友們喜悅的心情。

四、教學(xué)難點：

領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想

五、教法與學(xué)法

教法：

新《綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！苯逃睦韺W(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者應(yīng)同時開放幼兒多個多元智能，更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”為此，本次活動，我主要采用以下兩種教法：

1、“四讀”教學(xué)法

一讀：感受雪前天氣變冷，呈現(xiàn)畫面。

二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認(rèn)識。

三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。

四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會童話中的情感。

2、演示法

通過播放多媒體課件，使幼兒對雪有形象的認(rèn)識，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹。

學(xué)法：

根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動的過程和結(jié)果。”因此，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

實物

投影儀、教學(xué)掛圖、照片若干，用籃子裝好泡沫削，錄音機，《雪絨花》磁帶，雪花片

七、教學(xué)程序

本節(jié)課的活動過程，我設(shè)計了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

先談話導(dǎo)入“小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)，天氣冷嗎？”。

事先準(zhǔn)備好“雪花”（泡沫削）放在有縫隙的籃子里，籃子放在空調(diào)吹風(fēng)出，打開空調(diào)，雪花從天而降，“小朋友們快看，天上飄落了什么？”幼兒一定會興奮地說道下雪了。“你們喜歡下雪嗎？接著播放《雪絨花》音樂，讓幼兒回憶下雪時的情景，在柔美的音樂中輕柔飄舞，此時注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動的發(fā)展，而因靜靜地帶他們在座位上飛舞輕柔地使他們安靜下來。

2、欣賞探索

首先出示《下雪了》圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，幼兒對新的刺激物很感興趣，看到圖片會自由的說出看到的東西，此時我把一分鐘留給幼兒，讓他們說說自己看到的。

講童話部分，我決定運用“四讀”法有感情的講童話。

一讀：感受雪前天氣變冷，呈現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽童話“哪位小朋友愿意說說你看到或者你觀察到的東西”鼓勵幼兒說，引導(dǎo)幼兒觀察雪景。

二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認(rèn)識。要求聽聽小動物們和小朋友們是怎么看雪的?！岸紒砹四男┬游铮俊薄奥牭剿麄冊谡f什么呀？”

三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導(dǎo)幼兒觀察雪花，感受雪后美景?！扒魄蒲┗ㄊ裁搭伾俊薄皵?shù)數(shù)幾瓣”“下雪時雪花飄在臉上什么感覺？當(dāng)你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時候，手上的雪花怎么不見了？手上有什么？“地上有厚厚的雪花時，小朋友們都去干什么了？”

四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征，是教學(xué)重點。再引導(dǎo)幼兒捕捉雪景的特點，引導(dǎo)幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣。

3、想像體驗

幼兒看圖，用自己的語言說童話。引導(dǎo)幼兒想像雪花的特點大膽的說出來，或者表演，也可創(chuàng)編童話。

4、引入生活

此活動可根據(jù)本活動的時間安排，時間不夠可安排在區(qū)域活動中做延伸。播放準(zhǔn)備的各種雪景照片，哈爾冰的冰燈，霧凇，云南玉龍雪山等照片，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。教師充分調(diào)動其對雪花探索的積極參與性。

為了進(jìn)一步鞏固幼兒在本活動中學(xué)到的童話，我與幼兒一起看圖說童話，并在《雪絨花》音樂中結(jié)束此活動。

當(dāng)然，在以后的活動中，比如美術(shù)中可以延伸對雪花的認(rèn)識，做雪花布置新年的教室。

幼兒園小班表演說課稿 拔蘿卜

導(dǎo)讀：這是個2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡單：老公公種了個大蘿卜，要拔拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。

一、適合年齡

這是個2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡單：老公公種了個大蘿卜，要拔拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。

二、游戲目的

通過玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。

三、教學(xué)要求

1.通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗獲得成功的歡快情感。

2.要掌握的語言表現(xiàn)手段及非語言表現(xiàn)手段。

①咬準(zhǔn)字音：長、拔蘿卜、婆婆、快來幫忙、妹妹。

②不同的角色用不同的語調(diào)、音色講話。

③動作：

（1）老公公種蘿卜的過程中的動作。

（2）拔蘿卜的動作一拔不動發(fā)愁的動作一拔出來蘿卜高興的動作。

（3）抬蘿卜的動作。

（4）蘿卜長大的動作。

④表情：

（1）掌握面部表情變化：拔不動（發(fā)愁）→拔動了（有點高興）→蘿卜拔出來了（拍手、文檔僅供參考

跳躍、歡呼）。

（2）團結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。

四、游戲準(zhǔn)備

1、角色的分配和妝扮?

老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的妝扮要求，由兒童隨意處理。小花狗、小花貓這兩個角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。?

2、道具

表演用的大蘿卜，可用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子，也可請穿紅衣的小朋友，頭戴綠葉頭飾蹲著代替。

五、教學(xué)指導(dǎo)

1、讓孩子們熟悉故事?

一聽：聽家長和老師講，也可以聽錄音帶，有些地方可反復(fù)講、放。

二講：讓孩子們復(fù)述故事。

三熟悉：先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整，然后以個人或角色小組為單位，配合講出完整的故事。?

2、示范表演

老師先扮老公公，然后再扮老婆婆，這樣一一地把角色的動作和語言給孩子們示范一遍，示范時要注意緊緊抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣，但動作應(yīng)寧簡勿繁，以利孩子模仿。

3、自由試演

讓小朋友們自由搭配成小組，自由嘗試表演各種角色，家長或老師在鼓勵的同時作適當(dāng)?shù)闹更c。

表演的要點有：各角色動作的典型特征，說話的聲音特征，想拔出蘿卜的渴望，拔不出蘿卜的焦急，盼望幫助的急切和幫忙者的熱情，拔出蘿卜后的高興等等。

4、觀摩表演

即正式妝扮好分組表演，家長或老師以及不上場的小朋友一起觀看。在觀摩中可對出場次序、對話、表演等方面進(jìn)行一定的提示，但應(yīng)充分鼓勵孩子的自由發(fā)揮。另外，在表演中加入音樂或音響效果，更能增加游戲氣氛。?

5、游戲評價

評價孩子的動作表現(xiàn)力。拔蘿卜游戲中各角色的不同走路動作和用力拔蘿卜的動作的表演，是主要的評價內(nèi)容。