第一篇：浙江大學(xué)副教授高艷東演講（本站推薦）

浙江大學(xué)副教授高艷東演講

祝賀你們終于依法畢業(yè)了！朕私下想，諸位書生必是極好的。眾愛卿均是高帥富，眾愛妃均是白富美。但是，請你們記住：事業(yè)有成的、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，往往都是矮挫窮——我們的領(lǐng)導(dǎo)除外。

因為，法律只評價客觀行為，而不關(guān)心主體形象。

最后一刻，我們來一起回憶一下浙大精神和之江印象，好不好？

竺校長曾經(jīng)問過兩個問題，“到浙大來干什么，將來畢業(yè)要做什么樣的人”。你們說，到浙大來混，將來要做一個混混。但是，浙大畢業(yè)生不能做個小混混，要做個敢愛、敢恨、敢裸奔的文藝混混。潘靚超同學(xué)有這樣的氣質(zhì)——身材那么差還敢光著出來混。他的行為，充分的闡釋了浙大的草根精神——無畏。

記著，要到祖國最需要的地方去混，中國最需要普法的地方是中-南-海。我希望，你們?nèi)ブ心虾＠锩嫒プ鰝€大混混，假如有那一天，請記著，把浙大求是無畏的精神刻在中南海的每個角落里。要不然，竺校長會去找你商量的，老校長可傷不起啊。

紫金港，西溪，玉泉、之江、華家池，浙江大學(xué)每一個校區(qū)都帶著水字，浙江二字一半是水，所以，浙江大學(xué)是中國最水的大學(xué)，但是，我們的畢業(yè)生絕對不能做水貨，我們今天不能做富二代，我們也不要去當(dāng)屌絲。

事實上，浙大絕對不是水校，在各大排行榜中，我們常年排名第三。在江湖，人稱小三。這種小三精神，也是浙大人特有的人生哲學(xué)：只做不說，明知沒地位，堅信有機會。而且，在武書連的流行排行榜中，浙大已經(jīng)排第一。至于你們信不信，我反正是信了。

其實，第三還是第一并不重要，重要的是浙大從來沒有二過。

但是，即使有一天浙大二了，我們也會死心塌地地愛她，這就是母校。之江校區(qū)是最美麗的（白天）；也是最恐怖的（晚上）。

紫金港校區(qū)是一個來了就不想走的地方——大一的女生數(shù)量多，質(zhì)量好。玉泉校區(qū)是一個來了還想再來的地方——工科猥瑣男錢多人傻好管理。之江呢，山高、林密、路遠(yuǎn)，是一個來了，想走都走不了的地方。雖然有15公交車，卻像你們的校園愛情一樣，總也等不來，即使來了，也到不了終點，總得中途換車，而且不止換一次。

之江校區(qū)是貓的世界，光華法學(xué)院的院徽吉祥物應(yīng)該是光華貓,我們的領(lǐng)導(dǎo)也可以稱為貓王。但是，浙大校徽的標(biāo)志是求是鷹，校長看到我們的院徽設(shè)計，會很生氣的問：我的鳥呢？

所以，我們心中，法學(xué)院的院徽應(yīng)當(dāng)是——貓頭鷹。法學(xué)院的畢業(yè)生因此應(yīng)當(dāng)有貓頭鷹的氣質(zhì)：黑夜給了你們黑色的眼睛，我們卻要用它尋找光明。當(dāng)然，貓頭鷹精神還有另外一種——能走貓步，能干鳥事。

大學(xué)和監(jiān)獄有相似之處，進(jìn)來的時候，要學(xué)習(xí)做人，出去的時候，要好好做人。你們經(jīng)歷了四年、三年、兩年的有期徒刑，有的人是打著游戲度過的，有的人是打著kiss度過的，有的人是打著醬油度過的，不管你們曾經(jīng)打過什么，今天，你們統(tǒng)統(tǒng)刑滿釋放。出去后，要記得，得人品者得天下，要以德服人。

最后，請讓我以老師的名義說聲：真的愛你。

記得，常回來看看，學(xué)妹們。

第二篇：浙江大學(xué)光華法學(xué)院副教授高艷東畢業(yè)典禮講話全文

朕私下想，諸位書生必是極好的。眾愛卿均是高帥富，眾愛妃均是白富美。但是，請你們記?。悍芍辉u價客觀行為，而不關(guān)心主體形象。

竺校長曾經(jīng)問過兩個問題，“到浙大來干什么，將來畢業(yè)要做什么樣的人”。你們說，到浙大來混，將來要做一個混混。但是，浙大畢業(yè)生不能做個小混混，要做個敢愛、敢恨、敢裸奔的文藝混混。潘靚超同學(xué)有這樣的氣質(zhì)——身材那么差還敢光著出來混。他的行為，充分地闡釋了浙大的草根精神。

紫金港，西溪，玉泉、之江、華家池，浙江大學(xué)每一個校區(qū)都帶著水字，浙江二字一半是水，所以，浙江大學(xué)是中國最水的大學(xué)，但是，我們的畢業(yè)生絕對不能做水貨，我們今天不能做富二代，我們也不要去當(dāng)屌絲。

事實上，浙大絕對不是水校，在各大排行榜中，我們常年排第三。在江湖，人稱小三。這種小三精神，也是浙大人特有的人生哲學(xué)：只做不說，明知沒地位，堅信有機會。而且，在武書連的流行排行榜中，浙大已經(jīng)排第一。至于你們信不信，我反正是信了。

其實，第三還是第一并不重要，重要的是浙大從來沒有二過。但是，即使有一天浙大二了，我們也會死心塌地地愛她，這就是母校。之江校區(qū)是貓的世界，光華法學(xué)院的院徽吉祥物應(yīng)該是光華貓。但是，浙大?；盏臉?biāo)志是求是鷹，校長看到我們的院徽設(shè)計，會很生氣地問：我的鳥呢？所以，我們心中，法學(xué)院的院徽應(yīng)當(dāng)是貓頭鷹。法學(xué)院的畢業(yè)生因此應(yīng)當(dāng)有貓頭鷹的氣質(zhì)：黑夜給了你們黑色的眼睛，我們卻要用它尋找光明。當(dāng)然，貓頭鷹精神還有另外一種——能走貓步，能干鳥事。

大學(xué)有相同之處，進(jìn)來的時候，要學(xué)習(xí)做人，出去的時候，要好好做人。你們經(jīng)歷了三年，兩年的有期徒刑，有的人是打著游戲度過的，有的人是打著kiss度過的，有的人是打著醬油度過的，不管你們曾經(jīng)打過什么，你們統(tǒng)統(tǒng)刑滿釋放。出去后要記得，得人品者得天下，要以德服人。

最后，請讓我以老師的名義說聲：真的愛你

第三篇：浙江大學(xué)光華法學(xué)院副教授高艷東畢業(yè)儀式講話全文

祝賀你們依法畢業(yè)了！

朕私下想，諸位書生必是極好的。眾愛卿均是高帥富，眾愛妃均是白富美。但是，請你們記?。菏聵I(yè)有成的、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，經(jīng)常都是矮挫窮我們的領(lǐng)導(dǎo)除外。由于，法律只評價客觀行為，而不關(guān)心主體形象。

最后一刻，我們來一起回憶一下浙江大學(xué)精神和之江印象，好不好？

竺校長曾問過兩個題目，到浙江大學(xué)來干甚么，將來畢業(yè)要做甚么樣的人。你們說，到浙江大學(xué)來混，將來要做一個混混。但是，浙江大學(xué)畢業(yè)生不能做個小混混，要做個敢愛、敢恨、敢***奔的文藝混混。潘靚超同學(xué)有這樣的氣質(zhì)身材那末差還敢光著出來混。他的行為，充分的闡釋了浙江大學(xué)的草根精神。

記著，要到祖國最需要的地方往混，中國最需要普法的地方是中南海。我?？?，你們往中南海里面往做個大混混，假設(shè)有那一天，請記著，把浙江大學(xué)求是無畏的精神刻在中南海的每個角落里。要不然，竺校長會往找你商量的，老校長可傷不起啊。

紫金港，西溪，玉泉、之江、華家池，浙江大學(xué)每個校區(qū)都帶著水字，浙江二字一半是水，所以，浙江大學(xué)是中國最水的大學(xué)，但是，我們的畢業(yè)生盡對不能做水貨，我們今天不能做富二代，我們也不要往當(dāng)屌絲。

事實上，浙江大學(xué)盡對不是水校，在各大排行榜中，我們終年排第三。在江湖，人稱小三。這類小三精神，也是浙江大學(xué)人獨占的人生哲學(xué)：只做不說，明知沒地位，堅信有機會。而且，在武書連的流行排行榜中，浙江大學(xué)已排第一。至于你們信不信，我反正是信了。

實在，第三還是第一實在不重要，重要的是浙江大學(xué)歷來沒有二過。

但是，即使有一天浙江大學(xué)二了，我們也會死心踏地地愛她，這就是母校。

之江校區(qū)是最美麗的（白天）；也是最恐怖的（晚上）。

紫金港校區(qū)是一個來了就不想走的地方大一的女生數(shù)目多，質(zhì)量好。

玉泉校區(qū)是一個來了還想再來的地方工科猥瑣男錢多人傻好管理。

之江呢，山高、林密、路遠(yuǎn)，是一個來了，想走都走不了的地方。固然有Y5公交車，卻像你們的校園愛情一樣，總也等不來，即使來了，也到不了終點，總得中途換車，而且不止換一次。

之江校區(qū)是貓的世界，光華法學(xué)院的院徽吉祥物應(yīng)當(dāng)是光華貓。我們的領(lǐng)導(dǎo)也能夠稱為貓王。但是，浙江大學(xué)?；盏臉?biāo)志是求是鷹，校長看到我們的院徽設(shè)計，會很生氣的問：我的鳥呢？

所以，我們心中，法學(xué)院的院徽應(yīng)當(dāng)是貓頭鷹。法學(xué)院的畢業(yè)生因此應(yīng)當(dāng)有貓頭鷹的氣質(zhì)：黑夜給了你們玄色的眼睛，我們卻要用它尋覓光明。固然，貓頭鷹精神還有另外一種能走貓步，能干鳥事。

大學(xué)有相同的地方，進(jìn)來的時候，要學(xué)習(xí)做人，出往的時候，要好好做人。你們經(jīng)歷了三年，兩年的有期徒刑，有的人是打著游戲度過的，有的人是打著kiss度過的，有的人是打著醬油度過的，不管你們曾打過甚么，你們統(tǒng)統(tǒng)刑滿開釋。出往后，要記得，得人品者的天下，要以德服人。

最后，請讓我以老師的名義說聲：真的愛你。

第四篇：浙江大學(xué)高艷東老師畢業(yè)幽默寄語

浙江大學(xué)高艷東老師畢業(yè)幽默寄語

祝賀你們依法畢業(yè)了！

朕私下想，諸位書生必是極好的。眾愛卿均是高帥富，眾愛妃均是白富美。但是，請你們記住：事業(yè)有成的、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，往往都是矮挫窮——我們的領(lǐng)導(dǎo)除外。因為，法律只評價客觀行為，而不關(guān)心主體形象。

最后一刻，我們來一起回憶一下浙大精神和之江印象，好不好？

竺校長曾經(jīng)問過兩個問題，“到浙大來干什么，將來畢業(yè)要做什么樣的人”。你們說，到浙大來混，將來要做一個混混。但是，浙大畢業(yè)生不能做個小混混，要做個敢愛、敢恨、敢裸奔的文藝混混。潘靚超同學(xué)有這樣的氣質(zhì)——身材那么差還敢光著出來混。他的行為，充分的闡釋了浙大的草根精神。

記著，要到祖國最需要的地方去混，中國最需要普法的地方是中南海。我希望，你們?nèi)ブ心虾＠锩嫒プ鰝€大混混，假如有那一天，請記著，把浙大求是無畏的精神刻在中南海的每個角落里。要不然，竺校長會去找你商量的，老校長可傷不起啊。

紫金港，西溪，玉泉、之江、華家池，浙江大學(xué)每一個校區(qū)都帶著水字，浙江二字一半是水，所以，浙江大學(xué)是中國最水的大學(xué)，但是，我們的畢業(yè)生絕對不能做水貨，我們今天不能做富二代，我們也不要去當(dāng)屌絲。

事實上，浙大絕對不是水校，在各大排行榜中，我們常年排第三。在江湖，人稱小三。這種小三精神，也是浙大人特有的人生哲學(xué)：只做不說，明知沒地位，堅信有機會。而且，在武書連的流行排行榜中，浙大已經(jīng)排第一。至于你們信不信，我反正是信了。

其實，第三還是第一并不重要，重要的是浙大從來沒有二過。

但是，即使有一天浙大二了，我們也會死心塌地地愛她，這就是母校。

之江校區(qū)是最美麗的（白天）；也是最恐怖的（晚上）。

紫金港校區(qū)是一個來了就不想走的地方——大一的女生數(shù)量多，質(zhì)量好。

玉泉校區(qū)是一個來了還想再來的地方——工科猥瑣男錢多人傻好管理。

之江呢，山高、林密、路遠(yuǎn)，是一個來了，想走都走不了的地方。雖然有Y5公交車，卻像你們的校園愛情一樣，總也等不來，即使來了，也到不了終點，總得中途換車，而且不止換一次。

之江校區(qū)是貓的世界，光華法學(xué)院的院徽吉祥物應(yīng)該是光華貓。我們的領(lǐng)導(dǎo)也可以稱為貓王。但是，浙大校徽的標(biāo)志是求是鷹，校長看到我們的院徽設(shè)計，會很生氣的問：我的鳥呢？

所以，我們心中，法學(xué)院的院徽應(yīng)當(dāng)是——貓頭鷹。法學(xué)院的畢業(yè)生因此應(yīng)當(dāng)有貓頭鷹的氣質(zhì)：黑夜給了你們黑色的眼睛，我們卻要用它尋找光明。當(dāng)然，貓頭鷹精神還有另外一種——能走貓步，能干鳥事。

大學(xué)有監(jiān)獄相同之處，進(jìn)來的時候，要學(xué)習(xí)做人，出去的時候，要好好做人。你們經(jīng)歷了三年，兩年的有期徒刑，有的人是打著游戲度過的，有的人是打著kiss度過的，有的人是打著醬油度過的，不管你們曾經(jīng)打過什么，你們統(tǒng)統(tǒng)刑滿釋放。出去后，要記得，得人品者得天下，要以德服人。

最后，請讓我以老師的名義說聲：真的愛你。?；貋砜纯??學(xué)妹。

第五篇：高振東演講讀后感

篇一：高振東校長的演講 讀后感

高振東校長的演講 讀后感

在老師留給我們作業(yè)之前，也曾經(jīng)聽說過高振東校長是臺灣的一個很有影響力的校長，但對他的一些教學(xué)理念沒有太多解，老師向我們推薦并讓我們課后看一下，這在我心中埋的第一個好奇心是：高振東校長為什么能有這么大的影響呢？

我第一次是在網(wǎng)上看的高振東校長的演講視頻，在他的堅定有力，很有鼓舞性的語言中，我感受到的是一種坦誠、坦然、一種敢作敢為、不畏他人眼神的平和淡定的心態(tài)。這讓我挺受啟發(fā)，或許別的校長也有過這些創(chuàng)新性的治學(xué)理念，可是為什么能夠打破傳統(tǒng)枷鎖，勇敢堅定的賣出創(chuàng)新這一步的校長卻鳳毛麟角呢？或許其他的校長也有過類似的創(chuàng)新教學(xué)理念，但是他們卻不堅定、不勇敢，不能排遣外界的異樣眼光、沒有勇氣和強大的傳統(tǒng)思維對抗，所以他們中的大多數(shù)在傳統(tǒng)的約束下平庸著。其實對于其他行業(yè)，或者就是生活中的我們不也是一樣的嗎？記得老師說過成人的一般狀態(tài)：對現(xiàn)狀不滿——萌生了自己的夢想——在一個“既平常又不平?！钡囊雇砭奂瘞讉€交心朋友長談之后下定決心！——第二天早晨：想了想，哎，算了~ 又騎上自行車上班去了。看似簡單詼諧，細(xì)細(xì)想想，這是多少平庸人的縮影？只有當(dāng)想象了行動的翅膀才是真正的夢想，否則就只是一條虛化的漂亮彩虹。

而在又詳細(xì)的看了一次高振東校長的演講辭之后，讓我有了更多的感悟?；蛟S在他們的學(xué)校的一些制度我們看來是不可思議，但仔細(xì)

想一想，其實他們有一個共同的本質(zhì)——“人性化”。比如，在他們學(xué)校，并不實行教師監(jiān)管的強制性制度，因為不論站在心理還是對學(xué)生人格、心態(tài)等的塑造角度，當(dāng)學(xué)生完全是處于積極地自我反省、自我管理的積極狀態(tài)時，他的成長才是最有效的成長！實質(zhì)上在這種沒有壓迫的過程中，學(xué)生更多感受到的是充實與快樂而不是被強力管制的壓迫感，這不是很人性化嗎？再比如，他們把尊敬師長、熱愛我們的國家等思想通過行動，和情感感化逐漸融入到學(xué)生的靈魂深處，這樣在他們以后的生活中，不論何時何地，都從內(nèi)而外的散發(fā)著那種濃厚的精神，而不會一提到愛國、尊敬師長就滿嘴的夸夸其談的華麗辭藻，這樣學(xué)生們就再也不會因為自己的心靈和行動不統(tǒng)一而迷茫，因為他們本來就很美，不需要偽善，這不也是很人性化的嗎？

另外，我從中也意識到了一些曾經(jīng)我誤解了的觀念。比如，之前的我一直認(rèn)為愛國是一個大得夸張的話題，只有在國家危難當(dāng)頭的時候才能體現(xiàn)出來，只有董存瑞、錢學(xué)森這樣的英雄、偉人才談得上是愛國，但其實愛國真的可以很細(xì)微，可以體現(xiàn)在日常生活中的方方面面，努力的學(xué)習(xí)是愛國，用自己的愛國的言辭去同化身邊的人也是一種愛國，其實也就是說，只要你的心里面時時刻刻的裝著我們可愛的祖國，你的一言一行里都可以參入愛國元素，“愛國”真的不是一個只可遠(yuǎn)觀的宏觀概念；再比如，不一定是你把你工作范圍內(nèi)的事情盡心盡職的做好才是有責(zé)任心，他可以體現(xiàn)在生活中的各個細(xì)節(jié)，主動地?fù)炱鸬孛嫔系睦?，對公共設(shè)施進(jìn)行維修維護(hù)，參加一些有益社會的公益活動，這些洞可以體現(xiàn)出對集體、對社會的責(zé)任心。

記得有一句話：只有狹隘目標(biāo)的人是不會得到真正長遠(yuǎn)的快樂的，只有有遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定不依法向的人才會獲得真正的快樂！恩，我想或許我已經(jīng)找到了方向！篇二：學(xué)習(xí)高振東講話感想

學(xué)習(xí)高振東講話感想

《天下興亡，我的責(zé)任》這篇文章強烈的愛憎表達(dá)了作者鮮明的觀點：每一個中國人都應(yīng)該把中華作為自己的責(zé)任和義務(wù)，并以這強烈的責(zé)任感來路、履行這種義務(wù)。作者認(rèn)為青年學(xué)生應(yīng)該意識到自己背負(fù)著使中國擺脫路后，走向富裕的歷史使命，并從身邊小事做起，自覺地維護(hù)國家的利益，民族的尊嚴(yán)，這就叫愛國主義。的確，愛國主義不是抽象的，身邊的小事便是它的具體化。正像高樓大廈是由一塊一塊的磚堆砌而成，離開了小事的積累，愛國主義也就成了一句空談。這個道理只顯而意見的。如果對身邊的小事不屑一顧，只等著有朝一日干出一番驚天動地的大事業(yè)，那么，這個人將會一事無成。這些道理，我想大多數(shù)同學(xué)是明白的。然而，為什么還有那么多學(xué)子在學(xué)成之后一去不復(fù)返？為什么會有“孔雀東南飛”的人才流失現(xiàn)象？違章作者大原因歸結(jié)于中國教育的失敗我認(rèn)為這是片面的，難道我們的老手機哦沒有教育過我們要為“華崛起而讀書”嗎？難道我們老師沒有以身作則兢兢業(yè)業(yè)的工作么？為什么會有不少人充耳不聞、視而不見呢？因為，學(xué)長的成長固然受教育的影響，更受家族社會的影響，在商品經(jīng)濟大潮的沖擊寫，傳統(tǒng)的價值觀念受到了挑戰(zhàn)，西方腐朽思想乘機而入，封建殘余思想也成災(zāi)泛起。學(xué)生不是住在象牙塔里不免要受到這些影響。在理想精神與現(xiàn)實，物質(zhì)之間，顯然是后者能帶給人實實在在的好處。要求每個人都做到雷鋒，白求恩是不現(xiàn)實的。問題是作為當(dāng)代大學(xué)生的我們應(yīng)該如何做出選擇?！短煜屡d亡，我的則任》中說的好事祖國和人民大我們培養(yǎng)成才，我們應(yīng)該用自己既的知識為祖

國做出貢獻(xiàn)這也就以味著我們必須“吃虧”，肯放棄一些實惠。若有人把“拔一毛從利天下而不為”奉為人生信條，與他甜談“奉獻(xiàn)”自然就是對牛彈琴；但是我們相信大多數(shù)同學(xué)是愿意為國做貢獻(xiàn)。那么，我們能否作貢獻(xiàn)，貢獻(xiàn)作的是大是小，全歸結(jié)到“怎樣做”上了。y尤其是當(dāng)個人利益與國家利益發(fā)生矛盾的時候應(yīng)該怎么做。如果一個人口口聲聲說自己如何愛國，卻因外國條件優(yōu)越而拋棄了國家，你能相信他是愛國的嗎？你能指望他為祖國做什么貢獻(xiàn)嗎？因此，光認(rèn)識他、到“天下興亡,我的責(zé)任”還不夠更重要的是要以實際行動表面自己愿意，而能夠擔(dān)任這個責(zé)任，看來面對我們的不是知的問題，而是行的問題，雖說今年南京大學(xué)‘知難行易’而取勝，但在這個問題上真是‘知難行難’啊、誰不知道水是寶貴的資源，為什么還有那么多人在離開時不把他關(guān)上，又有那么多人看看白白流淌的自來水無動于衷？當(dāng)我們嘆息當(dāng)代人道德觀念是如何淡薄的時候，有沒有捫心自問，自己‘做’了嗎？大的不說就單我們10建大班這個集體來說，但就是我們大學(xué)生來說，我們應(yīng)該怎么‘做’才能挑起興亡的重任，打下基礎(chǔ)。其實非也，光有知識不行，我們我們還要培養(yǎng)將同集體中其他成員團結(jié)協(xié)作的能力，當(dāng)代的工作有哪一個是獨立完成的呢？假如將來就因為他不善于與他人合作，而在競爭中失敗，那么他的知識再多也是沒有用的，也不會對社會國家有什么貢獻(xiàn)，我既然已經(jīng)將天下興亡作為我的責(zé)任，就應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚，培養(yǎng)個方面的能力，而不應(yīng)該計較眼前的蠅頭小利，我們是一個特殊的集體，但我們不能只在知識方面超過他人，還要具有責(zé)任心，和他相適應(yīng)的能力才能將自己潛

能全部發(fā)揮出來，實現(xiàn)社會價值的同時，實現(xiàn)人身的價值，或許我的觀點過時了，但如果我們一邊悲嘆世態(tài)炎涼，一遍又表現(xiàn)的圓滑世故，那么世界是永遠(yuǎn)改變不了的，“天下興亡”從我做起。

篇三：高震東演講讀后感

天下興亡，我的責(zé)任---讀高振東演講有感

讀了這份演講，感到我們教育的失敗。一直以來，對于“教書育人”的理解我們還只是停留在其表面上的教給學(xué)生知識，以及做人的道理，盡管那么賣力地讓學(xué)生學(xué)到了一些文化，一些理念，但卻忽視了中國教育的人文精神，“天下興亡，我的責(zé)任”正是最好的表述?；叵朐趯W(xué)校舉辦的各種活動，屢屢都是人皆散盡，廢紙滿天飛，盡管有些班級清掃之后才離開，但真實地問一句：那是你心甘情愿的嗎？如果沒有扣分等條款約束你，你是否也會一走了之呢？試問，這是誰的責(zé)任呢？當(dāng)然，這是我的責(zé)任，是老師的責(zé)任?！疤煜屡d亡，我的責(zé)任，我們的教育辦不好，更是我的責(zé)任”，正是高震東校長的一席話，點醒了我們。在我們學(xué)校，如果每個人的心中都有“我的責(zé)任”的信念，那么還會有滿地的紙屑、長流的自來水、損壞的桌椅、頭破血流的斗毆事件嗎？

高震東校長告訴我們，我們的教育失敗在于我們把學(xué)生教錯了。我們教給學(xué)生的求知目標(biāo)就是錯的，我們經(jīng)常會告訴學(xué)生，你們是為了自己將來能在社會上立足而學(xué)習(xí)的，你在為你自己而學(xué)習(xí)，換句話說，也就是為了自己的飯碗而學(xué)習(xí)，而無需承擔(dān)起其他的責(zé)任。高震東校長舉的例子很通俗易懂，拿個刀子，找個人隨便捅一下就不用愁你的飯碗了。這是一個非常明顯的道理，也就是我們現(xiàn)在給學(xué)生灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)思想與讓學(xué)生成為殺人犯沒什么區(qū)別，只不過我們有一個美麗的名稱——教師。長久以來，為了能讓學(xué)生努力地學(xué)習(xí)，我們不斷地告訴學(xué)生為了自己的前途學(xué)習(xí)，還以為這樣學(xué)生就會努力學(xué)習(xí)，為了自己嘛，現(xiàn)在才明白自己的教育天地是那樣渺小，竟然用這樣渺小的理想教育我們的未來。自己的教育已經(jīng)失敗到了極點，而自己還在不斷地用這種方式一遍一遍地教育學(xué)生，所以，既然現(xiàn)在意識到了這一點，就應(yīng)該從現(xiàn)在開始，改變自己的教育方式，改變自己的教育語言，再不要把那些低等的為了自己而學(xué)習(xí)的想法灌輸給學(xué)生。要告訴學(xué)生你是為自己的責(zé)任而學(xué)習(xí)，為了自己對國家、對社會、對家庭的責(zé)任而學(xué)習(xí)。

讀了這份演講，高振東校長的那句“看看現(xiàn)在的學(xué)生就知道三十年后的中國是什么樣”對我的震撼也是很大的。他所說的不正是我們所從事的教育，從小里講，也就是說我們現(xiàn)在教的學(xué)生關(guān)系著學(xué)校的興衰成敗，當(dāng)他們一旦走向社會，他的身份就鐫刻了“機車技校”四個大字，他的言行、舉止就代表著機車技校。一想到這里，我們還能肯定地回答：“我問心無愧”嗎？我們還能無動于衷嗎？面對著本來應(yīng)該是參天大樹的一團荊棘，我們應(yīng)該坐臥不安，因為我們沒有把學(xué)生教好，最起碼的做人道理都沒有教授。看看我們的學(xué)生讓我們教成了什么樣子，學(xué)習(xí)拖拖拉拉，遲到、曠課成為家常便飯，在校園口出臟話，攀樹越墻，喝酒抽煙，損壞桌

椅，打架斗毆，走出校門可想而知他們的行為如何。每天上班進(jìn)入校園，我們能體驗到青春向上的氣息嗎？

往往我們看到，每天的早操，有幾個老師佩戴著胸卡？可我們在要求學(xué)生必須佩戴；我們要求學(xué)生離校必須有請假條，而我們的老師都做到了嗎？不準(zhǔn)學(xué)生吸煙，可是我們個別老師卻在課堂上吸煙，對待學(xué)生的錯誤，我們能不能做到循循善誘，而不是橫加指責(zé)？公益學(xué)生為我們拖地、抹桌子，你說聲謝謝了嗎？有人說這是小事，但在我們學(xué)校這些事天天都在發(fā)生，你能說是小事嗎？老師的形象在學(xué)生的眼里應(yīng)該是崇高、偉大的，是值得尊敬的，可在我們這里學(xué)生頂撞老師、謾罵老師成為家常便飯，是學(xué)生的責(zé)任嗎？正人先正己，老師要首先樹立起良好的形象，在潛移默化中影響學(xué)生。

我們學(xué)校通過多年來的發(fā)展，在社會上和省內(nèi)職教領(lǐng)域形成了一定的知名度，這與廣大教職員工的努力是分不開的，我們要呵護(hù)這份來之不易的榮譽，只有人人維護(hù)這榮譽，不斷增添新的榮譽，才會使這榮譽永久、持續(xù)，才會使這榮譽更加燦爛，也才能使我們學(xué)校持續(xù)優(yōu)秀，形成品牌，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。我們每一位老師都是學(xué)校這個大家庭中的一員，每一位老師都是學(xué)校的形象大使，我們每一位老師的一言一行都代表著學(xué)校教職工的素質(zhì)、水平和形象。有的老師說，校長才能代表學(xué)校，但是學(xué)校這個集體很特別，學(xué)校的形象很多時候幾乎就不是校長能代表出來的。我們的學(xué)

生怎么看學(xué)校，我們的家長怎么看學(xué)校，他不看校長，他日常接觸的就是我們每一位老師。老師才是具體可感的“學(xué)?！薄＠蠋煂Υ龑W(xué)生的一言一行，接觸家長的言談舉止，都會在學(xué)生和家長心目中留下好或壞的印象。這已經(jīng)不是老師個體的形象，而是學(xué)校的形象留在學(xué)生和家長的心里。而且，這種形象會留在學(xué)生和家長心中一輩子，進(jìn)而，通過學(xué)生和家長的口碑相傳，形成學(xué)校在社會中的形象。

老師要樹立良好的形象，首先要做師德的楷模。師德的核心是愛和文明。愛是前提，是基礎(chǔ)；文明是特征，是表現(xiàn)。從某種程度上說，教師應(yīng)該是社會文明的標(biāo)桿和高度，作為從事職業(yè)教育的教師，更應(yīng)該時刻用師德的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，真心實意地喜歡每一位學(xué)生，進(jìn)而要善待學(xué)生，善待家長。有時候，一個舉止，一句話，就能溫暖學(xué)生一輩子，就能影響一個學(xué)生，或者一個家庭的命運。所以，要多鼓勵人，多勸人向善向上。自身要模范遵守學(xué)校紀(jì)律、行為規(guī)范和社會公德、法律法規(guī)，為人處事落落大方，有禮有節(jié)。要讓學(xué)生和家長從內(nèi)心里感受到老師就是老師，就是代表著學(xué)校的水平，從內(nèi)心里尊敬老師。至少要把好底線，遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，不做有損學(xué)校形象的事。篇四：學(xué)習(xí)高振東演講稿心得

學(xué)習(xí)高振東演講稿心得

學(xué)習(xí)了高振東顯示的演講稿最大的感受是我們應(yīng)該怎樣真正做好作為一個中國人應(yīng)該做的事?！疤煜屡d亡，我的責(zé)任”體現(xiàn)了對國家，對社會高度負(fù)責(zé)任的愛國精神。有句話說的好“在這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任?！比松谑烂總€人都有自己應(yīng)負(fù)的種種責(zé)任，每個人都應(yīng)該找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的自認(rèn)。

文章中提到，任何小事都是大事，從小要教育孩子“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的觀念。作為一名小學(xué)教師培養(yǎng)孩子良好的道德，應(yīng)從尊敬師長，從很小很小的事開始慢慢建立起來。文中還列舉了忠信學(xué)校的一些實例撿廢紙來論證了這一觀點。同樣在演講中還提到了日本亞運會沒有留下一點廢紙的問題，可以看出如本人品德的高貴之處。而中國天安門如此神圣的地方卻會留下廢紙到處飛。每年各種小長假之后，各景區(qū)的垃圾袋，餐巾紙等到處都是，這是作為中國人這一方面的缺失，這也正是我們需要改進(jìn)的地方。當(dāng)熱我們也有比別的國家強的地方，所以應(yīng)該看到自己的不足，發(fā)揮自己的特長。發(fā)揚自己的美德，也就是取人之長補己之短。讓我們從點滴小事做起。在吃外國食品這個問題上，吃或不吃不能作為愛國與漢奸的區(qū)分標(biāo)志，我們學(xué)習(xí)英文是為了學(xué)習(xí)人家超越我們的地方，那么食品方面同樣國外也存在著超越我們的地方，不應(yīng)該看做是漢奸。崇洋媚外這個詞在現(xiàn)在很流行，我們應(yīng)該做到崇洋但不媚外，崇洋是對別國的民族的認(rèn)可，也是為了借鑒國外先進(jìn)的發(fā)展理念，而媚外是一種真正的 賣國，和他們比吃比穿，比誰更會花錢，最終只能是滿足自己的虛榮心，外國人也會看不起你，更會貶低你的民族。

說道愛國，我們正常的工作休息，有時在不知不覺也作出我們的一份貢獻(xiàn)，靠著自己的雙手養(yǎng)活自己同樣是一種愛國的表現(xiàn)。演講中講到農(nóng)村的孩子從小受到家長錯誤的教育，我認(rèn)為知識改變命運的說法也不是完全錯誤的，至少按照這樣的想法走下去將來可以為我們的國家坐出或多或少的貢獻(xiàn)。但是只有知識是不夠的還要有崇高的道德思想。這就要求在平時的教學(xué)中不僅要教知識還要教怎樣做人。? 在建國60周年時成龍唱了一首歌叫《國家》，我覺得里邊的歌詞很好，一玉口中國，一瓦頂成家，都說國很大，其實一個家。一心裝滿國，一手撐起家，家是最小國，國是千萬家。在世界的國，在天地的家，有了強的國，才有富的家。國的家住在心里。家的國以和矗立，國是榮譽的毅力，家是幸福的洋溢，國的每一寸土地，家的每一個足跡，國與家連在一起，創(chuàng)造地球的奇跡。

? 為報效國家而奮斗吧！

篇五：讀高振東校長演講稿有感

讀高振東校長《天下興亡，我的責(zé)任》演講稿有感

在讀了臺灣校長高振東，關(guān)于“愛國、道德、教育”的演講稿之后，我的感觸很深。的確，高振東校長在演講中講到的很多事情，很多事情都是很普遍的現(xiàn)象，也非常的引人深思。圍繞著責(zé)任心這樣一個話題，引出了很多在如今教育方式上的問題和不足，使我們看到了教育上的缺失。

現(xiàn)在的社會上，父母都希望孩子們能夠有更好的學(xué)習(xí)成績，不斷督促孩子盲目的投入學(xué)習(xí)，可是卻忘記了為什么要學(xué)習(xí)，并且，現(xiàn)在的家長常常會用工作忙，沒有時間管孩子，忽視了學(xué)生心理上的健康，這樣的培養(yǎng)方式，往往會造成學(xué)生們，情感上的冷漠，沒有責(zé)任意識。這就使得老師們的責(zé)任變得更重，老師不僅是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是要先教會學(xué)生做人，有責(zé)任意識等。

在演講中，高振東校長列舉了幾個例子，深入淺出,充分闡釋了“天下興亡,我的責(zé)任”的大道理,寓意深刻,發(fā)人深思。什么是責(zé)任和責(zé)任心呢?責(zé)任就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,做好應(yīng)當(dāng)做好的工作.所謂責(zé)任心,是指個人對自己和他人,對家庭和集體,對國家和社會所擔(dān)負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念,以及與之相應(yīng)的自覺態(tài)度。

演講中令我最印象深刻的一個例子是，“以色列世界小姐”因為在拿獎之后說的一句話，使得以色列軍隊軍心大振，贏得了戰(zhàn)爭。一句話，一件小事，都可能會產(chǎn)生無窮的變數(shù)。以此引申到我們做老師的身上，我們老師每做的一件事，都可能會對學(xué)生產(chǎn)生無限的影響，例如，我們老師每天走在路上看到有小紙屑，隨手撿起，學(xué)生們看在眼里，可能在以后的日子里都會記得，隨手撿起看到的紙屑。一張紙屑看似很小，學(xué)校里每一個學(xué)生都能學(xué)會隨手撿起紙屑，也是一股龐大的力量。老師有了責(zé)任心，日積月累，學(xué)生在老師的影響下也會變得有責(zé)任心。由此可以看出，教育，不僅僅是課堂上的講課，除了要教會學(xué)生們書本上的知識，更重要的是做到以身作則，教會學(xué)生書本上不曾學(xué)到的東西。

高振東校長說的很對，國家的前途是向后看的，看看小學(xué)生就知道三年后的中國是個什么現(xiàn)象，我覺得看看小學(xué)生，可能不止能看到三年后的中國，在人一生中，小學(xué)正是形成道德責(zé)任觀念的起步階段，這個時候受到的教育，養(yǎng)成的習(xí)慣，很有可能是會伴隨著學(xué)生們一生的。我們小學(xué)老師對學(xué)生的影響，是非常長遠(yuǎn)的，因此，我們更應(yīng)該以身作則，老師都不愛國，怎么能指望學(xué)生愛國？老師都沒有責(zé)任心，如何能教育學(xué)生要有責(zé)任心？

責(zé)任,是一種使命.責(zé)任心,是一種使命感.對教師而言,責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示,而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn).我們肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的重任,只有每一位老師都具有強烈的責(zé)任心和使命感,才能會擁有不斷進(jìn)步的動力,才會擁有勤奮工作的熱情,才會有務(wù)實創(chuàng)新的工作態(tài)度.具有責(zé)任心的教師不需強制,不需責(zé)難,甚至不需監(jiān)督。他們將教書育人內(nèi)化為自身需要,把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛心,于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富,于瑣碎中尋找歡樂,于平凡中創(chuàng)造奇跡。