第一篇：高黃艷心得體會

開學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

蘆山二中 高黃艷

每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是一次難得的充電機會，經(jīng)過一個假期的放松，在開學(xué)前收心是很必要的，這一次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。下面我就來談?wù)勈俏业囊恍┦斋@。

一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣乐敽V學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。

三、在工作中認真落實教學(xué)六認真要求

1、認真?zhèn)湔n。一要認真解讀教材，明確教材的編排意圖，運用教材要達到的目的。二是思考學(xué)生，知道學(xué)生已經(jīng)具備的認知水平，學(xué)生對教材的解讀與自己對教材解讀有那些不同。三是查詢相關(guān)的輔導(dǎo)資料，將資料揭示的方面與自己解讀出的東西進行比較對照，確定教學(xué)該內(nèi)容中哪些是必須實現(xiàn)的目標，在實現(xiàn)必須實現(xiàn)的目標中，哪些目標的實現(xiàn)學(xué)生有困難，找到解決克服這些困難的途徑和方法。四是制定切實可行的實施方案。

2、認真上課。一是鞏固學(xué)生已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣（行為和思考），二是充分鼓勵和尊重學(xué)生的發(fā)言，從學(xué)生發(fā)言中找到閃光點作為施教的切入點，三是要靈活處置課堂上的偶發(fā)事件，對預(yù)定方案進行有效的處置，特別是應(yīng)該擱置的要果斷放下，不要讓自己成為“教案”的奴隸。

3、認真進行課外輔導(dǎo)。一是要清楚輔導(dǎo)的時間、內(nèi)容和目的，二是注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與講解，并協(xié)助學(xué)生運用，三是追求輔導(dǎo)的效果。認真布置和批改學(xué)生作業(yè)，教師給學(xué)生布置的作業(yè)要具有針對性和有效性。

4、認真批改。一是關(guān)注學(xué)生完成作業(yè)的量是否充足，二是記載學(xué)生常見的錯誤（這是教師提高備課水平、提升教學(xué)能力的有效辦法），三是把握學(xué)生思維方式與思考方法，了解學(xué)生解決問題的思路。對這些方面突出的學(xué)生，予以充分的肯定。

5、認真組織學(xué)生開展課外活動。一是有既定的活動實施方案，二是活動過程中務(wù)必作到健康、安全，三是及時總結(jié)活動的效果（達到的目的，意想不到的收獲）。

6、認真考核。一是要明確考核的方式不局限在筆試，二是考核務(wù)求嚴格，但充滿智慧。三是對考核的結(jié)果要公開，四是對考核的結(jié)果進行得失分析。

四、努力向先進教師學(xué)習(xí)

此外，我們還學(xué)習(xí)了任維鼎等十位全國教書育人楷模的先進事跡。其中讓我印象最深的是林州市橫水鎮(zhèn)卸甲坪小學(xué)的王先英老師。她一生嘔心瀝血的付出就是為了讓更多的孩子能上學(xué)。身體殘疾的她為了給學(xué)生上課、補課，不知在崎嶇的山路上摔倒過多少次，但是這些傷痛絲毫沒有影響到她堅定的心。就是她幾十年的付出，幾十年的犧牲才換來了山區(qū)面貌的改變。處于如此優(yōu)越環(huán)境的我們又怎么能不努力呢？

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，將最好的姿態(tài)展現(xiàn)在工作中。

第二篇：黃艷輝讀書心得體會（范文模版）

黃艷輝讀書心得體會

感謝老師布置的作業(yè)，不然我還不知道這本書呢，前段時間，我認真地讀了《做最好的老師》這本書，書里一個個跌宕起伏、曲折動人的故事使我深深感動。

《做最好的老師》是著名教育家李鎮(zhèn)西25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，闡釋了李鎮(zhèn)西老師的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐等等。

讀了這本書，讓我深深知道作為一名教師，不僅僅是擁有高學(xué)歷和豐富的經(jīng)驗就可以了，最重要的是要有一顆真誠的愛心——愛每一位學(xué)生的心。李老師在書中極力強調(diào)“沒有愛，便沒有教育”。而我們的老師做到的往往是對自己所教的學(xué)生的愛，那對外班的、其他年級的、外校的學(xué)生的愛，我們老師做到了嗎？會不會像李老師所說的為了自己班的學(xué)生而對其他班學(xué)生唾罵或動手呢？如果以厚此薄彼的態(tài)度對待學(xué)生，并不是真心愛學(xué)生。

“你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀------因此，你若是工人，就要當技術(shù)最出色的工人;你若是營業(yè)員，就要當服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師，就要當最負責(zé)任的教師;甚至你哪怕只是一名個體戶，也要當最受顧客稱道的勞動者!你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個!”“做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度?！边@是《做最好的老師》中給我印象最深刻的兩句話。

那么什么樣的老師才是最好的老師呢?從成為老師的第一天我就在探尋標準，但一直都沒找到一個最佳的答案，直到我讀到李鎮(zhèn)西老師所寫的“‘最好’就是‘更好’，雖然這個‘最好’永遠達不到，但一個一個的‘更好’，便匯成了一個人一生的‘最好’”這句話時，頓時豁然開朗。“做最好的自己”，強調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。李鎮(zhèn)西老師說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。”看到這里，我想到了自己，說實話，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己與一個好老師的差距實在太遠了。身為初級中學(xué)的老師，特別是身為初級中學(xué)的班主任，由于學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，我經(jīng)常會充當問題學(xué)生的“滅火器”，搞得自己很累、很煩，總是會被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業(yè)。但面對同樣的問題李老師卻是這樣想的“既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者!”是啊，開心是一天，不開心也是一天，為什么不天天開心呢?所以不如就學(xué)李老師這樣想：多想學(xué)生們可愛的地方，比如整日整潔的教室、節(jié)日時溫馨的短信、課外活動矯健的身姿、藝術(shù)節(jié)上精彩的演出;盡量讓學(xué)生在課堂上多學(xué)點東西，無論這些東西是課內(nèi)的還是課外的，只要對他們今后的發(fā)展有益處就好，而不是僅僅注重他們的考試成績;盡量和他們成為朋友，多從他們的角度去理解他們的言行舉止，使學(xué)生能“親其師信其道”，而不是一個高高在上的“獨裁者”，讓學(xué)生陽奉陰違、避而遠之。這樣每天生活在一個令人有所希望的環(huán)境中，又怎么能不高興呢?

在這本書的全部文章中《教師的尊嚴是學(xué)生給的》這個章節(jié)給我的觸動最大。當時看到這句話，我的第一感覺就是震撼，第二感覺是認同?；叵胱约旱慕虒W(xué)生活，當我擺出“師道尊嚴”嚴厲地去批評學(xué)生的時候，我并沒有感受到他們的心悅誠服。反而，只是一個充滿鼓勵的眼神，一個充滿溫情的動作，一個微不足道的幫助，卻使他們更靠近我。正像李老師在書中所講：“教師真正的尊嚴，從某種意義上講，并不是我們個人的主觀感受，而是學(xué)生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。當我們故作尊嚴，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴來換取自已的尊嚴時，學(xué)生根本不會買我們的賬，只會向我們投來冷漠的眼光;當我們‘無視’自己的尊嚴，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時注意維護、尊重學(xué)生的尊嚴時，學(xué)生會把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I給我們?！?/p>

反思后我才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈?？傊淠男?、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，從今以后我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。

閱讀此書，我在贊嘆、折服的同時，受到了激勵、鼓舞，找到了前進的方向，看到了未來和希望。還是用李鎮(zhèn)西老師的話結(jié)尾“做最好的老師”。

第三篇：四風(fēng)心得體會黃文艷

學(xué)習(xí)反對＂四風(fēng)＂心得體會

以那小學(xué)黃文艷

“四風(fēng)”問題主要表現(xiàn)在以下10個方面。

一、形式主義方面

1、對基層市縣隊情況了解不夠全面，指導(dǎo)不夠細致，不夠具體。

2、各專業(yè)會議協(xié)調(diào)不夠，實效性不強，存在“以會議落實會議，以文件落實文件”的現(xiàn)象。

3、對縣隊班子管理不夠規(guī)范、不夠嚴格。

4、系統(tǒng)考核缺乏統(tǒng)籌設(shè)計，對基層實際情況考慮不周，考核制度有待進一步規(guī)范。

二、官僚主義方面

5、下基層調(diào)研頻率和指導(dǎo)力度不夠。

6、個別專業(yè)出臺的方法制度操作性不太強，增加了基層的工作難度。

7、各級干部教育培訓(xùn)機制和各專業(yè)培訓(xùn)制度不夠健全，培訓(xùn)形式需要創(chuàng)新。

8、對縣級隊隊伍管理、人員待遇、人才管理、辦公設(shè)備以及調(diào)查力量不足等問題解決辦法不多，對基層隊人員合理訴求重視不夠。

三、享樂主義和奢靡之風(fēng)方面

9、安于現(xiàn)狀、缺乏創(chuàng)新意識。

10、精神懈怠，不進取，考慮個人待遇多，講攀比。

四、轉(zhuǎn)變“四風(fēng)”分析

1、“四風(fēng)”已嚴重威脅到黨的肌體健康，黨面臨的風(fēng)險和挑戰(zhàn)復(fù)雜而

嚴峻。開展教育實踐活動，關(guān)鍵要把自己擺進去，緊密聯(lián)系以那小學(xué)實際，聯(lián)系思想、工作和生活實際，調(diào)查研究，解剖鮮活案例。查擺“四風(fēng)”問題越具體，教育實踐活動才會越深入。要自上而下，省級領(lǐng)導(dǎo)班子成員要作表率，帶頭找問題，照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病。要把壓力層層傳導(dǎo)下去，層層落實責(zé)任，務(wù)求實效。

2、“反對四風(fēng)”是一場及時雨，應(yīng)注重教育先行。習(xí)總書記的“反對四風(fēng)”鏗鏘有力，擲地有聲，就像是下了一場及時雨，及時督促提醒各領(lǐng)導(dǎo)干部要保持頭腦清醒、隨時認識自己、剖析自己。我認為要在黨員干部中深入開展“入黨為什么、當官為什么、執(zhí)政為什么”的大討論活動，既要以老一輩的典型事例進行正面教育引導(dǎo)，也要以反面例子進行警示教育，幫助黨員干部樹立“水能載舟、亦能覆舟”的憂患意識。特別是結(jié)合中央“八項規(guī)定”，抓好教育引導(dǎo)工作，使黨員干部樹立群眾至上的理念，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

3、“反對四風(fēng)”是一番決心，應(yīng)注重機制建設(shè)。“反對四風(fēng)”彰顯了中央對于整治當前“四風(fēng)”的堅定決心，壯士斷腕的真正勇氣?！胺磳λ娘L(fēng)”本身很給力，但是總體上缺乏可靠機制，即相應(yīng)制度的約束?？v觀中國五千年歷史發(fā)展，“四風(fēng)”問題一直為人們所唾棄，但仍如雜草般頑強存在，理論上各級領(lǐng)導(dǎo)干部都能明辨是非，但行動上卻總有“失足”，缺乏制度約束是主因。一方面及時總結(jié)各地活動中的好經(jīng)驗、好做法，在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)新制度，建立密切聯(lián)系服務(wù)群眾的長效機制，并嚴加管理，“四風(fēng)”就有可能被逐漸遏制。另一方面，繼續(xù)堅持過去好的做法。如“三送”工作中的公開承諾、民情家訪、激

勵獎懲等工作機制，愛心服務(wù)站、民情日記、臺賬等工作載體，可以充分借鑒應(yīng)用。

4、“反對四風(fēng)”是一記警鐘，應(yīng)重視鼓勵懲辦。習(xí)總書記這番講話就是一記警鐘，時時敲響在領(lǐng)導(dǎo)干部們身旁，時時告誡干部要堅持走好“為民務(wù)實清廉”的群眾線路，明哲保身、扎實為民，切不可因一時胡涂或懷揣僥幸心理而有所“嘗試”，切記警鐘長叫。而“反對四風(fēng)”應(yīng)當把是不是推動發(fā)展上水平、是不是讓群眾得實惠等作為考核的硬指標。首先，要用好提拔使用干部“指揮棒”。把善做群眾工作、業(yè)績良好、群眾評價高的干部作為重點提拔使用對象。要建立憑業(yè)績用干部、憑群眾公認用干部導(dǎo)向。其次，要強化督查調(diào)度。建立健全有效的責(zé)任追究制度，將目標責(zé)任落實情況作為各級黨組織主要領(lǐng)導(dǎo)及其相干責(zé)任人實績考核的重要內(nèi)容。常常性展開督查調(diào)度工作，強調(diào)抓“一把手”、“一把手”抓，著力構(gòu)成人人負責(zé)、層層負責(zé)、環(huán)環(huán)緊扣

五、學(xué)習(xí)總結(jié)

在學(xué)習(xí)教育中，我們把黨的群眾線路教育作為重點，通過這段時間的學(xué)習(xí)交換和走訪調(diào)研，更加深入地熟悉到，只有堅定不移貫徹黨的群眾線路，才能從根本上解決“四風(fēng)”題目，我們黨才具有強大持久的生命力，黨的執(zhí)政地位才能安若泰山、固若金湯。正如總書記所指出的，群眾線路是我們黨的生命線和根本工作線路。我們必須把黨的群眾線路作為做好一切工作的根本遵守。

當前，黨員干部貫徹落實黨的群眾路線總體是好的，在聯(lián)系服務(wù)人民

群眾方面做了大量富有成效的工作，但也存在著不符合為民務(wù)實清廉要求的問題。特別是有的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和一些領(lǐng)導(dǎo)干部形式主義、官僚主義、享樂主義突出，奢靡之風(fēng)嚴重，主要表現(xiàn)在理想信念動搖，宗旨意識淡薄，精神懈??；貪圖名利，弄虛作假，不務(wù)實效；脫離群眾，脫離實際，不負責(zé)任；鋪張浪費，奢靡享樂，甚至以權(quán)謀私、腐化墮落。這些問題，嚴重損害黨在人民群眾中的形象，嚴重損害黨群干群關(guān)系。

平凡成就偉大，勞動創(chuàng)造輝煌。廣大勞模愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，以平凡的勞動創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。他們是推動發(fā)展的實踐者，也是成就夢想的實干家。通往成功的道路，從來不會一帆風(fēng)順；筑就夢想的征程，總會遇到艱難坎坷。一分耕耘一分收獲，要想實現(xiàn)夢想，除了頑強拼搏，別無他途。縱觀全國勞動模范和五一勞動獎?wù)芦@得者的人生歷程，無一不是靠腳踏實地勞動，勤勤懇懇做事、踏踏實實做人，才取得今天這樣的成就，在平凡崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。中國特色社會主義事業(yè)是前無古人的美好事業(yè)，只有牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，讓全體人民進一步煥發(fā)勞動熱情、釋放創(chuàng)造潛能，才能創(chuàng)造更加美好的生活。

第四篇：優(yōu)秀員工事跡-高艷（精選）

平凡之中見精神

北京公司優(yōu)秀員工先進事跡展播——高艷

優(yōu)秀員工高艷：

沒有什么豪言壯語，沒有什么驚天動地英雄事跡，平平凡凡、簡簡單單的做著每一項工作，任勞任怨、一絲不茍。

一、認真負責(zé)，確保工作質(zhì)量

財務(wù)工作雖然平凡，枯燥，高艷卻能報以極大的工作熱情認真對待。在開發(fā)票這項工作中，她嚴格按照公司相關(guān)規(guī)定有條不紊的進行，從未開錯過一張發(fā)票，每月報表，工資、都沒有任何差錯。

二、注重學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)技能

在工作實踐中，高艷深知提高業(yè)務(wù)技能對做好工作的重要性。她虛心向李經(jīng)理請教，在不影響工作的前提下，通過自學(xué)的方式，更好的提高自己。

三、不怕挫折，勇于挑戰(zhàn)

在辦公室人員緊缺的情況下，高艷主動承擔(dān)起桶賬的統(tǒng)計工作。她從零基礎(chǔ)做起，近千家客戶的桶賬讓她整理的有條有序。

四、舉手之勞、幫人所需

工作有分內(nèi)分外之分。有些人也許分內(nèi)的工作做得還比較扎實，分外的工作就淡然處之，甚至事不關(guān)己，可是高艷是個樂于助人的人，幫助別人，不求回報。有一次，業(yè)務(wù)員外出要欠款，下班時間不能回到公司，可是家里的孩子上幼兒園沒人接，高艷主動提出幫忙接孩子，并且照顧孩子直到業(yè)務(wù)員回來，她自己才回家。而當時，她自己的孩子也正在病中！

五、不埋怨、不抱怨

去年北京公司變更法人之后，需要到國稅、地稅也辦理變更的相關(guān)事宜，明明稅務(wù)局說的和準備的材料都一樣，但就是不合格，每次都有新的問題，稅務(wù)局就像擠牙膏似的問一句說一句，不問就不告訴你，當時一趟又一趟的跑稅務(wù)局，一次又一次的材料不齊，總是不合格，高艷總是微笑的說：“您看看，這次準備齊了嗎？”可能是稅務(wù)局被高艷從未打折微笑的微笑所感染，最后終于給我們辦理了相關(guān)手續(xù)。高艷就是這樣一個人，別人再不高興，她也會面帶微笑。

六、公司最艱難的時候挺身而出

每年年底都是公司加大力度回收欠款的時候，業(yè)務(wù)員需要收的貨款太多，分身乏術(shù)，每次業(yè)務(wù)員有需要到廠家取貨款的時候，高艷都義不容辭的答應(yīng)，早出晚歸的到客戶那取貨款，從來不求回報，只想為公司盡一份微薄之力。

總之，從高艷加入公司以來，她兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，埋頭苦干，在平凡的崗位做出了不平凡的成績，對于成績她永不自滿，對于困難她永不服輸，對于工作她永不放松，讓我們學(xué)習(xí)高艷的這種工作熱情，以飽滿的工作熱情迎接每一天，迎接每一天的挑戰(zhàn)！

第五篇：黃艷教學(xué)設(shè)計心得

英語課堂教學(xué)目標與活動設(shè)計

隨著課改不斷深入，各種不同的教學(xué)設(shè)計層出不窮，究竟該怎樣進行英語課堂設(shè)計？這個問題一直困擾著我。通過認真的學(xué)習(xí)后，我反思自己以前的不成熟的教學(xué)設(shè)計，缺乏“課堂設(shè)計”的理念。課堂教學(xué)設(shè)計指的就是教師在針對一個具體學(xué)生群體和學(xué)習(xí)任務(wù)時，如何突破環(huán)境和種種制約而獲取最好的教學(xué)效果的努力。所謂最好的教學(xué)效果，就是指教師能在有限的時間內(nèi)，有效地達到目標，完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在知識、技能和情感三個方面都有收獲。先將自己的學(xué)習(xí)心得與大家分享。

一、從教材整體考慮設(shè)計教學(xué)活動

課堂教學(xué)不等于教課本。很多教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，把自己淪落為課本的奴隸，他們的教學(xué)目標往往是完成幾項練習(xí)，教掉幾頁課文，而沒有考慮教材本身的設(shè)計是否合理，教材所設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容是否符合當前學(xué)習(xí)者的知識水平，能力水平和心理需要。缺乏這些思考的后果是教學(xué)變成教課本。注重教材與實際相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的實際情況及特點，對教材內(nèi)容進行合理增刪。特別是對農(nóng)村的學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)能力、知識水平都達不到教材的要求，因此對教材作適當?shù)奶幚硎鞘直匾摹Ｋ赞r(nóng)村中學(xué)的老師要學(xué)會“用教材”而不是“教教材”，讓學(xué)生在富有情趣的交際中主動領(lǐng)會，掌握知識技能。

二、教學(xué)設(shè)計要有明確的教學(xué)目標，不能脫離教學(xué)內(nèi)容

通過學(xué)習(xí)，切記所有的教學(xué)目標都是一樣的，很多教師學(xué)習(xí)了一點點教育學(xué)知識，便錯誤地認為每一種知識和技能的教學(xué)必定和一項“情感目標”相聯(lián)系。情感目標是教師的長期目標，也是一切知識和技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)，因此，教師需要把情感目標蘊含在平時的一系列教學(xué)行為和態(tài)度之中，如教師如何看待學(xué)生的語言錯誤（很不幸，外語教學(xué)就是不停地對付錯誤的過程）、如何對待學(xué)生的思想、行為，包括學(xué)生的個人問題等等，總之，情感目標并不是一個顯性的目標，可以隨意組合在某些知識和技能的教學(xué)中，例如我們在教授“冠詞”知識時，無論如何也無法教育學(xué)生在學(xué)習(xí)“冠詞”時要“熱愛學(xué)習(xí)”，“熱愛知識”和“熱愛同學(xué)”之類大而空的目標，情感態(tài)度由于蘊含在一系列態(tài)度，行為和師生的交往之中，所以我們在設(shè)計課堂教學(xué)時，只能將其作為一個長期的教學(xué)原則去遵循，而無法在具體的一點一滴的教學(xué)細節(jié)中去專門教授。如果硬性地規(guī)定每堂課都要把

情感目標設(shè)計進去，那所有的課程都有可能變成“宗教課”或者“道德教育課”，那樣的教學(xué)效果將十分可怕，教師們不難想象結(jié)果如何。

還有不少教師在設(shè)計課堂教學(xué)活動時只注重了活動的趣味性和學(xué)生的主體性，卻忽視了活動的有效性，從而導(dǎo)致活動留于形式。教學(xué)活動是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，因此設(shè)計課堂活動時，要充分考慮到教學(xué)重點、教學(xué)難點和其他的教學(xué)要求；反之，如果教學(xué)活動脫離了教學(xué)內(nèi)容，偏離了教學(xué)目標，那么再有趣的教學(xué)活動也難以收到理想的教學(xué)效果。一次公開課，教師為了追求課堂上的熱鬧，讓學(xué)生自編兒歌競賽，可那節(jié)課的教學(xué)重點是形容詞的比較級與最高級，之前的活動占了大量的時間，真正的教學(xué)重點又沒體現(xiàn)，總感覺那個活動的設(shè)計在那節(jié)課中沒有存在的價值，偏離了教學(xué)目標，教學(xué)效果不理想。因此, 教師在設(shè)計教學(xué)活動時要注意以下幾個方面：在以教學(xué)目標為中心的前提下有計劃、有目的設(shè)計多種形式的教學(xué)活動；根據(jù)不同的課型，選擇有效的活動方式；要遵循教學(xué)規(guī)律，來安排教學(xué)活動；注意活動的前后安排，整體結(jié)構(gòu)的合理性；對不同的活動形式、活動內(nèi)容要有判斷、取舍的能力，有些活動即使很好，學(xué)生也喜歡，但是與本節(jié)課教學(xué)沒有多大的關(guān)聯(lián)，就沒有必要浪費時間；新課程標準提出的聽說讀寫這些能力目標一定要貫穿其中。所以精心設(shè)計教學(xué)過程中的每一項活動都是提高課堂教學(xué)實效的保障。

三、教學(xué)活動的設(shè)計要創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)趣味性，有利于師生互動

有趣的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。由于中學(xué)生他們還是孩子，有意注意的時間較短，所以教師應(yīng)采用形式多變的、有新奇感的教學(xué)活動來吸引學(xué)生的注意力，緊緊扣住學(xué)生的心弦，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以保持其學(xué)習(xí)的興趣。如：英文歌曲、小組競賽、猜測、傳話、小品、接龍、辯論、記者招待會、模仿表演等等，這些活動形式深受學(xué)生的喜愛，在教學(xué)中也取得了良好的效果。但這些課堂活動不應(yīng)該是固定不變的，應(yīng)該是不斷發(fā)展更新的。在實際運用的過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和教材內(nèi)容確定適當?shù)男问?，?chuàng)造出適合自己的教學(xué)活動。

四、教學(xué)活動要便于操作，不能流于形式，把握時機

一些老師在設(shè)計教學(xué)活動的時候，教學(xué)任務(wù)不明確，程序復(fù)雜，浪費時間，評價標準也不夠客觀，有時同學(xué)之間為了輸贏的問題，爭得面紅耳赤，忽略了活動本身的最初目的，常常以失敗告終。因此在課堂教學(xué)中，教師在設(shè)計活動時，不僅要考慮其多樣性、靈活性，更要考慮其有序性，使課堂活動前后連貫緊湊，循序漸進，給學(xué)生一種前進感。教師要發(fā)揮組織、引導(dǎo)和調(diào)控作用，使活動具有可操作性，這樣才能保障學(xué)習(xí)過程順利進行。為此要努力做到：合理分配每個活

動的時間，隨機調(diào)控課堂節(jié)奏；考慮每個活動的注意事項，活動前要提出要求，活動指令簡潔化；設(shè)計的活動要便于操作，有客觀的評價標準。

總之，教學(xué)有法，教無定法，只要我們掌握先進的設(shè)計理念，科學(xué)有序的實施，長期堅持就一定取得理想的教學(xué)效果！