第一篇：人教版八年級歷史下冊第四單元《民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一》第12課《香港和澳門的回歸》課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題(含答案)

人教版八年級歷史下冊第四單元《民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一》 第12課《香港和澳門的回歸》課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題（含答案）

一、選擇題: 1.《大國腳印》網(wǎng)友心中60年最具影響力的60件事評選中，鄧小平首次提出“一國兩制”構(gòu)想成為1981年最具影響力的事件。下列關(guān)于“一國兩制”的說法不確切的是（）

A.從維護(hù)祖國和中華民族根本利益出發(fā)而提出的 B.是鄧小平的創(chuàng)造性構(gòu)想

C.是為解決西藏、新疆等民族問題而提出的 D.為實現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)指明了前景 2.“一國兩制”的含義是

A.一個政策，兩個國家

B.一種制度，兩個國家 C.一個國家，兩個政府

D.一個國家，兩種制度

3.下圖分別是香港和澳門特別行政區(qū)的區(qū)徽。下列關(guān)于兩個區(qū)徽所包含的歷史意義表述不正確的是

A.中國完成了統(tǒng)一大業(yè)

B.洗雪了中華民族的恥辱

C.是“一國兩制”構(gòu)想的成功實踐

D.結(jié)束了外國列強對中國領(lǐng)土的占領(lǐng)

4.香港回歸祖國10多年來，歷經(jīng)了兩次金融危機的考驗，繼續(xù)保持繁榮和穩(wěn)定，國際金融中心的地位更加穩(wěn)固．這充分證明了下列哪一制度具有強大的生命力（）A.人民代表大會制度

B.改革開放基本國策 C.民族區(qū)域自治制度

D.一國兩制

5.兩岸統(tǒng)一，中華民族必將實現(xiàn)偉大復(fù)興。為了和平解決臺灣問題，我國政府確定了（）

A.“求同存異”方針

B.“一國兩制”方針 C.對外開放政策

D.和平共處五項原則

6.“一國兩制”構(gòu)想最早是針對哪個地區(qū)問題提出來的（）A.臺灣

B.香港

C.澳門

D.香港和澳門

7.為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)指明了前景，被譽為“天才的創(chuàng)舉”的是（）A.“一個中國”原則

B.和平共處五項原則 C.“求同存異”方針

D.“一國兩制”構(gòu)想

8.初二某班同學(xué)準(zhǔn)備策劃主題為《中國人民的兒子-鄧小平》的圖片展。圖片可歸入下列哪一欄目（）

A.少年出洋覓真諦

B.中原淮海建奇功 C.撥亂反正倡改革

D.一國兩制定回歸 9.創(chuàng)造性提出“一國兩制’構(gòu)想的是（）

A.毛澤東

B.周恩來

C.鄧小平

D.江澤民 10.以下對“一國兩制”科學(xué)構(gòu)想的理解，正確的是：

①實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的基本國策

②大陸實行社會主義制度

初中歷史試卷第1頁，共4頁 ③港澳臺實行資本主義制度

④港澳臺建立特別行政區(qū) A.①②③④

B.①②④

C.①②③

D.②③④

二、綜合探究題: 11.構(gòu)建思維導(dǎo)圖是學(xué)習(xí)歷史的一項基本技能。下面是某同學(xué)制作的有關(guān)“一國兩制”知識結(jié)構(gòu)示意圖。請你幫助他完成未填寫的內(nèi)容。（共3分）

A．

B．

C．

（將對應(yīng)內(nèi)容分別填入答題卷中）12.推進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展，維護(hù)中華民族根本利益。某班同學(xué)以 “祖國統(tǒng)一”為主題，開展研究性學(xué)習(xí)。請你參與活動，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識解答下列問題?！緢D文識讀、史實回顧】

材料一：為進(jìn)一步解決歷史遺留問題，鄧小平提出，在“一個中國”前提下，國家的主體堅持社會主義制度，港澳臺作為特別行政區(qū)保持原有制度和生活方式不變。

——據(jù)金沖及《二十世紀(jì)中國史綱》等整理

（1）圖片中儀式與什么重大事件有關(guān)？依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識回答這一事件出現(xiàn)的原因是什么？

【熱點關(guān)注

歷史探究】

材料二：馬英九呼吁蔡英文接受“九二共識”

臺灣?；鶗裉炫e辦25周年回顧與展望論壇，臺灣當(dāng)局領(lǐng)導(dǎo)人馬英九致辭時表示，呼吁蔡英文承認(rèn)“九二共識”，“鞏固兩岸和平，維持臺?，F(xiàn)狀”，不要讓前人心血付諸東流。

——《 人民日報海外版 》（2016年03月10日）

（2）聯(lián)系所學(xué)知識指出材料二中“九二共識”是指什么？當(dāng)前什么因素威脅兩岸和平？

材料三：海峽兩岸經(jīng)貿(mào)、人員往來統(tǒng)計表

初中歷史試卷第2頁，共4頁

（3）材料三海峽兩岸經(jīng)貿(mào)、人員往來發(fā)生什么變化？這對解決臺灣問題有何意義？ 【以史為鑒

歷史感悟】

（4）綜合上述史實，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

三、材料解析題: 13.閱讀下列材料：

材料一 按照“一國兩制”構(gòu)想，中國政府通過外交談判終于成功地解決了香港回歸的問題。1984年12月，中英兩國政府正式簽署聯(lián)合聲明，宣布中華人民共和國政府將于1997年7月1日對香港恢復(fù)行使主權(quán)，設(shè)立直轄于中央人民政府的香港特別行政區(qū)?！吨袊伯a(chǎn)黨簡明黨史》第十章

材料二 香港特別行政區(qū)前行政長官董建華說，中國對香港恢復(fù)行使主權(quán)，實行“一個國家，兩種制度”，是超凡政治智慧的創(chuàng)舉。我們深信不疑，香港的將來會更加美好。材料三 1999年12月20日，中國和葡萄牙兩國政府在澳門也如期舉行了政權(quán)交接儀式。澳門的回歸，標(biāo)志著在中國國土上徹底結(jié)束了外國列強的占領(lǐng)。——《中國共產(chǎn)黨簡明黨史》第十章

材料四 建筑師馬若龍是已在澳門工作21年的土生葡人，他親眼見證了回歸10年來特區(qū)各項事業(yè)的進(jìn)步。他說，因為相信“一國兩制”會給澳門帶來美好明天，1990年他即決定留在澳門工作。回歸后，特區(qū)政府運作很好，成績顯著；澳門居民齊心協(xié)力，共建家園；他本人所屬的土生葡人受到平等待遇，與其他族群相處融洽。事實證明，他當(dāng)初留下來的選擇“絕對正確”。請回答：

(1).根據(jù)材料一回答，我國同英國政府是通過什么方式解決香港問題的？我國在香港設(shè)立的最高行政機構(gòu)是什么？

(2).材料二中董建華所說的“超凡政治智慧的創(chuàng)舉”指什么？請你指出實施這一創(chuàng)舉的前提條件。

(3).根據(jù)材料三回答，澳門于哪一年回歸祖國？這一事件的歷史意義是什么？(4).材料四中的事例可以說明哪一政策的正確性？ 14.海峽兩岸關(guān)系時時牽動著億萬中華兒女的心，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是炎黃子孫的共同期盼。閱讀材料，回答問題：

材料一 20世紀(jì)80年代初，大陸的統(tǒng)一觀已經(jīng)有了創(chuàng)新性的發(fā)展，不完全要求絕對的“政治上的服從”和制度上的一致，首創(chuàng)了一個國家中允許存在不同社會制度的理論。這一理論在香港和澳門獲得了成功的實踐。

——據(jù)許士鈴《國家統(tǒng)一是中華民族歷史形成的國家觀》

（1）材料一中，大陸首創(chuàng)的“一個國家中允許存在不同社會制度的理論”是指什么？這一理論提出的依據(jù)是什么

材料二

初中歷史試卷第3頁，共4頁

（2）材料二體現(xiàn)了大陸與臺灣關(guān)系的狀況如何？

材料三 大公網(wǎng)5月20日訊(特派記者朱瑞宜臺北報道)臺灣地區(qū)新領(lǐng)導(dǎo)人、民進(jìn)黨主席蔡英文“520”就職大會20日在一片爭議聲和抗議聲中拉開了序幕。她在就職演講中關(guān)于兩岸政策的內(nèi)容依然迴避“九二共識”。島內(nèi)統(tǒng)派團體表達(dá)抗議，呼吁蔡英文堅持“九二共識”、維持臺海和平。

——2016-05-20

大公網(wǎng)

（3）“九二共識”是指何時由哪兩個團體達(dá)成的共識？核心內(nèi)容是什么？(4)根據(jù)以上材料，結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勀銓ψ鎳y(tǒng)一發(fā)展趨勢的認(rèn)識。

【答案】

1.C 2.D 3.A 4.D 5.B 6.A 7.D 8.D 9.C 10.A 11.A．資本主義制度

B．1997年7月1日

C．1999年12月20

12.（1）香港回歸祖國。我國綜合國力增強，國際地位提高；“一國兩制”構(gòu)想的正確，大陸和港澳同胞渴望回歸。（答兩點即可）

（2）1992年，大陸海協(xié)會與臺灣?；鶗_(dá)成共識，即“海峽兩岸均堅持‘一個中國’原則”臺獨（或臺獨、國際反華勢力）。

（3）近十多年以來，兩岸經(jīng)貿(mào)、人員往來持續(xù)增長、更加頻繁。為和平統(tǒng)一奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（4）綜合國力的增強和國際地位的提高是解決領(lǐng)土主權(quán)問題的根本原因； 兩岸經(jīng)濟文化交往日益密切，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是大勢所趨，民心所向；

臺灣自古以來就是我國神圣不可分割的領(lǐng)土，歷史將證明臺獨是不得人心，是注定要失敗的。（任意兩點）

13.(1)外交談判(或和平方式)。香港特別行政區(qū)。

(2)“一國兩制”。一個中國。

(3)1999年。標(biāo)志著在中國國土上徹底結(jié)束了外國列強的占領(lǐng)。

(4)“一國兩制”。

14.（1）理論：“一國兩制”

依據(jù)：維護(hù)祖國和中華民族的根本利益，尊重歷史和現(xiàn)實。（2）現(xiàn)狀：海峽兩岸經(jīng)濟、文化交流蓬勃發(fā)展。

（3）1992年，?；鶗ê{交流基金會）和海協(xié)會（海峽兩岸關(guān)系協(xié)會）。“海峽兩岸均堅持一個中國原則”

(4)認(rèn)識：祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，是包括臺灣在內(nèi)的全體中國人的共同愿望。它有利于經(jīng)濟的發(fā)展，有利于國家的強大。祖國統(tǒng)一大業(yè)任重道遠(yuǎn)，我們要堅決同—切分裂勢力作斗爭。(只要學(xué)生言之有理，酌情給分)。

初中歷史試卷第4頁，共4頁

第二篇：八年級歷史下冊 第四單元 第12課 香港和澳門的回歸教案1 新人教版

第12課 香港和澳門的回歸

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與能力：

知道香港、澳門問題的由來；了解“一國兩制”提出的背景、含義及深遠(yuǎn)影響；簡述香港、澳門回歸的過程和意義；了解香港和澳門區(qū)旗、區(qū)徽及含義。

2、過程與方法：

閱讀資料，學(xué)會從中獲取有效的信息；通過歌曲演唱、觀看香港、澳門回歸圖片等資料，感受香港、澳門艱難的回歸歷程，加深對港、澳回歸意義的理解以及祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展必然的感性認(rèn)識。

3、情感態(tài)度與價值觀：

鄧小平創(chuàng)造性地提出“一國兩制”的偉大構(gòu)想，為香港和澳門的回歸做出了巨大的貢獻(xiàn)；香港、澳門回歸祖國，說明中國的國力日益強大，中國在國際事務(wù)中的地位和作用日益加強。【教學(xué)重點】

香港、澳門回歸及其歷史意義——通過小組探究活動，加深對港、澳回歸的了解和掌握；通過抒發(fā)港澳被侵占和回歸的不同感受，加深對回歸意義的理解?！窘虒W(xué)難點】

“一國兩制”構(gòu)想的含義及其影響——通過閱讀課文和相關(guān)文獻(xiàn)資料，進(jìn)行討論，理解含義及影響?！窘虒W(xué)方法】

多媒體輔助教學(xué)法 探究式教學(xué)法 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

師：首先我對同學(xué)們做一個小小的調(diào)查：隨意詢問學(xué)生，出現(xiàn)1997年出生的學(xué)生時，說明在你們出生的這一年，發(fā)生了一件洗雪中國百年國恥的大事，同學(xué)們知道是什么嗎？1997年7月1日，香港回歸祖國。香港、澳門是祖國兩顆璀璨的明珠。下面，就讓我們通過一幕幕歷史的畫卷，共同回顧一下香港、澳門是如何回歸到祖**親懷抱的。

二、探討新課

畫卷一：滄桑的歷史（展示）

1、香港、澳門問題的由來（1）（展示香港被侵占示意圖）學(xué)生交流，回答出相關(guān)史實后，教師通過展示簡單說明過程。（2）（展示澳門示意圖）了解澳門問題和哪個國家有關(guān)。教師出示葡占澳門過程。（3）提出問題：香港澳門問題的產(chǎn)生說明了什么？【引導(dǎo)學(xué)生理解落后必然挨打的道理，為理解后面祖國強大，實現(xiàn)港澳回歸，埋下伏筆?！?/p>

師：多災(zāi)多難的祖**親，眼含淚水看著自己的兩個孩子離她而去。同學(xué)們，你們想到哪一首詩歌傾訴了對祖**親的懷念？（生答《七子之歌》）（播放《七子之歌·澳門》歌曲，先醞釀再跟唱。）（百年前的中國由于落后，使得香港、澳門被列強奪走，每一個中國人，都忘不了這個恥辱，每一個中國人都希望香港、澳門早日回歸。聞一多先生所作的《七子之歌》代表了廣大人民的心聲?，F(xiàn)在我們來看其中的兩首。）

師：母親！我要回來！母親！這悲痛的吶喊，深切的表達(dá)了港澳同胞渴望重歸祖**親懷抱的強烈愿望。祖**親從未忘記失散的孩子，新中國成立后，隨著祖國的日益強大，如何解決香港、澳門問題，就多次被提到議事日程上來。【展示畫卷二】 畫卷二：偉大的構(gòu)想

1、在英國和葡萄牙長期的殖民統(tǒng)治下，香港澳門發(fā)生什么樣的變化？和大陸有哪些不同？【經(jīng)過一百多年的發(fā)展，一方面香港與澳門發(fā)展起來,香港成為國際貿(mào)易與金融中心，是亞洲四小龍之一。另一方面，在長期資本主義制度下，港澳居民的生活方式、價值觀念發(fā)生很大變化。從歷史來看，大陸與港澳臺長期處于分裂狀態(tài)，實行不同的社會制度。從現(xiàn)實來看，港澳臺的人民和大陸人民都希望有一個安定團結(jié)的局面?！?/p>

2、（展示：解決香港、澳門問題的途徑和方式有哪些？不同的方式會有什么結(jié)果？）（學(xué)生討論，回答）

師：用武力解決，這既會影響中英、中葡關(guān)系的正常發(fā)展，更會傷害港澳人們的生命和財產(chǎn)安全。和平方式，既照顧到香港、澳門地區(qū)的歷史和實際情況，又有利于保持港澳地區(qū)的穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟的繁榮，更符合人民的心愿。據(jù)此，誕生于我們四川的一位偉人創(chuàng)造性的提出“一國兩制”的偉大構(gòu)想。他是誰----？

3、師：什么叫做“一國兩制”，它的含義是什么呢？閱讀教材60頁相關(guān)內(nèi)容。（學(xué)生了解回答“一國兩制”的內(nèi)容。）

4、師：結(jié)合“自由閱讀卡”，以香港區(qū)旗為例，說明是如何體現(xiàn)“一國兩制”精神的？（展示香港、澳門區(qū)旗區(qū)徽）（學(xué)生討論交流，回答。）

5、師：再請同學(xué)們討論一下，實行“一國兩制”對國家的發(fā)展有什么好處呢？（課件顯示資料。學(xué)生歸納回答問題，加深對“一國兩制”深遠(yuǎn)影響的理解）【生：“一國兩制”尊重了港、澳、臺的歷史和現(xiàn)實，有利于保證它們的繁榮與穩(wěn)定，也有利于國家的社會主義經(jīng)濟的發(fā)展；堅持一個中國的立場，維護(hù)了國家的主權(quán)和統(tǒng)一；在大陸和港澳臺實行兩種制度，維護(hù)了社會主義制度的主體地位，維護(hù)了國家的社會主義性質(zhì)；體現(xiàn)了中國特色社會主義性質(zhì)，對港澳臺的回歸起了促進(jìn)作用?！?/p>

師：“一國兩制”偉大構(gòu)想的提出，為香港澳門的回歸開辟了途徑，成為解決香港和澳門問題的最佳方案。隨后，中英、中葡相繼進(jìn)行了多輪艱辛的談判，終于使香港澳門回歸成為現(xiàn)實。【展示畫卷三】 畫卷三：港澳的榮歸

師：讓我們通過一組圖片來重溫一下香港澳門回歸祖**親懷抱莊嚴(yán)的、激動人心的那一刻。（展示回歸圖片，教師適時解說圖片內(nèi)容）（播放后給學(xué)生回味的時間）

師：1997年7月1日，香港回歸了；1999年12月20日，澳門回歸了。百年前，我們的領(lǐng)土被強占了，骨肉分離了；百年后，香港和澳門終于回歸祖**親的懷抱。中國人民終于洗雪了百年的恥辱，揚眉吐氣了。今昔對比，大家有什么樣的感想？學(xué)生交流回答。（或分解提問：為什么能回歸？回歸說明了什么？）（或者假設(shè)你是中央電視臺駐香港記者，報道香港政權(quán)交接儀式。香港、澳門回歸的有什么重大歷史意義？）

【生：“落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理。”香港和澳門回歸祖國，說明中國的國力日益強大，中國在國際事務(wù)中的地位和作用日益加強。】

師：同學(xué)們，香港、澳門回歸祖國，中國人民洗雪了百年國恥，祖國統(tǒng)一大業(yè)邁出重要一步。在你們茁壯成長的同時，香港澳門也與祖國一起更加繁榮。

（展示圖片：四張左右）【世博會圖片說明“一國兩制”、回歸的成果】 【如果學(xué)生說出回歸意義，只說繁榮方面?！浚ㄕ故井嬀硭模┊嬀硭模好褡宓钠笈?/p>

展示《鄉(xiāng)愁》學(xué)生閱讀思考：表達(dá)了作者什么心愿？

師：續(xù)接一句：將來啊/鄉(xiāng)愁是一座長長地橋/你來這頭/我去那頭。

香港和澳門如今已經(jīng)回歸了，但是，臺灣至今仍然與大陸隔海相望。實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是每一個中華兒女的共同心愿?！耙粐鴥芍啤辈粌H適用于解決香港、澳門問題，同樣也適用于解決臺灣問題。我們希望在海峽兩岸的共同努力下，不久的將來，臺灣回歸祖國的懷抱，中華民族早日實現(xiàn)大團圓。

第三篇：八年級歷史下冊第12課香港和澳門的回歸導(dǎo)學(xué)案

年級八年級科目歷史課題 香港和澳門的回歸 學(xué)案號12

主備人曹文增審核人曹文增日期2012-3-13

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

知識目標(biāo)：了解和掌握：“一國兩制”的提出和含義，香港和澳門問題的由來，港澳回 歸的意義。

能力目標(biāo)：通過教材有關(guān)“一國兩制”和香港、澳門回歸等歷史事實的描述，認(rèn)識其歷史意義，培養(yǎng)綜合分析歷史問題的能力。

情感目標(biāo)：通過課本插圖激動人心的情景，體驗香港、澳門與祖國大家庭血脈相連的深 情，從而進(jìn)一步鞏固愛國情感，深化追求祖國統(tǒng)一的理念。學(xué)習(xí)重點 ：香港和澳門回歸的歷史意義

學(xué)習(xí)難點 ：“一國兩制”構(gòu)想的基本含義

【課前預(yù)習(xí)】（預(yù)習(xí)課文，自主完成基礎(chǔ)知識，記下發(fā)現(xiàn)的問題）

1、你知道香港問題、澳門問題、臺灣問題的由來嗎？跟同組同學(xué)交流一下。

2、“一國兩制”的構(gòu)想是誰（人物）在什么時候（時間）提出來的？他為什么 提出（目的）這一構(gòu)想？有什么意義？

3、“一國兩制”的含義是怎樣的？

4、請介紹香港、澳門回歸的進(jìn)程。中國為什么能成功解決香港和澳門問題？

5、香港、澳門的回歸有什么意義？

自己不能解決的問題：

【課內(nèi)探究】（生生互助、師生互動，點撥釋疑，共同提高）

1、一國兩制是怎樣照顧到香港和澳門的歷史和實際情況的？

2、香港、澳門的回歸有什么重大歷史意義？

3、中英通過談判解決香港問題，在全世界獲得了高度評價。對于這一談判成功的原因，鄧小平同志作了精辟的論述：“香港問題為什么能夠談成呢？并不是我們參加談判的人有特殊的本領(lǐng)，主要是我們這個國家這幾年發(fā)展起來了，是個興旺發(fā)達(dá)的國家，有力量的國家，而且是個值得信賴的國家?！苯Y(jié)合材料和所學(xué)知識，分組討論：16世紀(jì)中葉，葡萄牙侵占了澳門，100多年前，英國侵占了香港。為什么到了20世紀(jì)90年代，中國能夠收回香港和澳門？從中我們可以得出什么啟示？

【鞏固檢測】（我達(dá)標(biāo)，我快樂）

1、為了早日實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一大業(yè)，誰提出了“一國兩制”的偉大構(gòu)想？()A、鄧小平B、周恩來 C、毛澤東D、劉少奇

2、我國經(jīng)濟特區(qū)和香港、澳門特別行政區(qū)的最大區(qū)別在于（）

A．主權(quán)歸屬不同B．外交政策不同C．社會制度不同D．經(jīng)濟政策不同

3、鄧小平提出“一國兩制”的根本出發(fā)點是維護(hù)（）

A．中華民族的利益B．臺灣人民的利益C．香港人民的利益D．澳門人民的利益

4、我國能用“一國兩制”原則解決港澳問題的根本原因是（）A．殖民國家力量的削弱B．中國國際地位的提高C．中國外交政策的成熟D．我國綜合國力的增強

5、江澤民曾指出：“香港回歸祖國，是彪炳中華民族史冊的千秋功業(yè)，香港同胞從此成為香港的真正主人，香港歷史從此揭開了嶄新的篇章。” 文中的“從此”所指的具體時間是（）

A．1997年6月1日B．1997年7月1日C．1997年8月1日D．1997年9月1日

6．中國政府于20世紀(jì)80年代提出“一國兩制”構(gòu)想，其總體目標(biāo)是為了（）A．解決香港回歸問題B．解決澳門回歸問題C．用和平方式解決臺灣問題D．實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)

7、關(guān)于回歸后的香港，說法不正確的是（）

A.社會、經(jīng)濟制度不變 B.法律基本不變C.自由港的地位不變 D.原駐軍不變 8．閱讀下列材料：

你可知“媽港”不是我的真名姓?我離開你的襁褓太久了，母親!但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母啊!請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門!”母親!我要回來，母親!

請回答：（1）歌詞中的“媽港”是指什么地方？“母親”又是指誰？

（2）誰擄去了“媽港”？“媽港”又在什么時候根據(jù)什么方針回到了“母親”的懷抱？

【課后提升】（知識拓展遷移，開闊視野，提高能力）

觀察解說香港、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗區(qū)徽。

【學(xué)（教）后記】（記下自己成長的足跡，學(xué)到的知識、方法，愉悅的情感，也包括走過的彎路的反思?。?/p>

山東濰城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中學(xué)導(dǎo)學(xué)案

第四篇：八年級歷史下冊 第12課 《香港和澳門的回歸》教學(xué)設(shè)計 新人教版

第12課 《香港和澳門的回歸》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《香港和澳門的回歸》選自魯教版中國歷史七年級下冊，是第四單元《民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一》中的一節(jié)課。

本課政治性很強，且文本內(nèi)容較少，為了讓學(xué)生站在歷史和現(xiàn)實的角度，很好理解和把握本節(jié)課，必須補充大量的史料。另外，采用多媒體技術(shù)，集聲、色、圖、像等與一體，深入淺出地講述這一時期歷史的發(fā)展脈絡(luò)和特征，讓學(xué)生真正理解香港澳門回歸對于中華民族的偉大意義，以及很好地把握“一國兩制”的必要性和深刻內(nèi)涵。

在情感方面，讓學(xué)生明白，香港和澳門的回歸是現(xiàn)代中國的大事。通過補充談判的艱辛歷程，讓學(xué)生意識到，港澳的順利回歸，是中國國力強大的結(jié)果。從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，為振興中華而奮發(fā)進(jìn)取的精神。

本課也為下一節(jié)課臺灣問題的解決做了知識上和情感上的鋪墊。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：香港、澳門、臺灣問題的由來：“一國兩制”的含義；香港澳門回歸的時間及意義。

2、過程與方法：（1）培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖能力；（2）新舊知識勾連的能力和歷史歸納的能力；（3）閱讀史料的能力和通過史料提取有效信息的綜合分析能力。（4）通過問題討論、小組合作等方式方法，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作解決問題等能力。

3、情感態(tài)度及價值觀：通過香港澳門被割占的歷史，讓學(xué)生認(rèn)識“落后就要挨打”的真理；港澳的順利回歸，是中國國力強大的結(jié)果。從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，為振興中華而奮發(fā)進(jìn)取的民族精神。

三、教學(xué)重點和難點 重點

1、一國兩制。

采取的策略：學(xué)生自己探究。重點

2、香港和澳門回歸及歷史意義。

采取的策略：通過視頻，讓學(xué)生身臨其境，并模擬新華社記者采訪現(xiàn)場觀眾，說出感想，從而引導(dǎo)學(xué)生分析歸納回歸的歷史意義。

難點：為什么要采用“一國兩制”的方式解決港澳臺問題。

采取的策略：通過史料補充，使學(xué)生了解香港的回歸有很多困難，如港人的擔(dān)心；英國的阻撓以及部分國際勢力的不看好等，引導(dǎo)學(xué)生分析一國兩制的必要性。

四、教法和學(xué)法

1、多媒體課件

2、教學(xué)方法：直觀法、問題法、自主學(xué)習(xí)法、討論法、講授法等

3、學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究討論等方法以及模仿歷史人物談判的場景。

五、設(shè)計思路

從表面上看，本節(jié)課需要學(xué)生記憶的知識點不但少而且簡單。但讓學(xué)生充分理解把握本課卻很難。為此，我補充大量的史料，包括：香港和澳門問題的由來；香港回歸前的經(jīng)濟繁榮；新中國成立后，不同時期對香港問題的方針；中英談判的曲折艱難；回歸后的港澳的發(fā)展?fàn)顩r等等。在大量的資料的前提下，建立一個開放式的課堂，即放手讓學(xué)生探究、質(zhì)疑，最后得出結(jié)論。必要時，教師加以適當(dāng)?shù)狞c撥和釋疑。

探究小組的劃分依據(jù)：本節(jié)課情感教育的成分要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于知識點的掌握。為了加深學(xué)生的真切情感體驗，我采用扮演角色的方式，將學(xué)生分成三個小組：

第一，本節(jié)課的主題是“回歸”，而回歸的主人公是香港和澳門。因此，第一個角色是香港人和澳門人；

第二，香港和澳門長期生活在英國和葡萄牙人的統(tǒng)治下，因此，第二個角色是英國人和葡萄牙人；

第三，香港和澳門要從英國和葡萄牙的統(tǒng)治下回到母親懷抱，所以，第三個角色是中國政府（或大陸）。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：

出示中國地圖，顯示西藏。

師：統(tǒng)一是自古以來一個永恒的話題。建國初期，哪個地方的解放標(biāo)志祖國大陸的完全統(tǒng)一？

生：西藏。

設(shè)計意圖：將知識前后聯(lián)系，使之系統(tǒng)、條理化。

師：1951年西藏的和平解放標(biāo)志著祖國大陸獲得完全統(tǒng)一，但是，還有哪三個地方?jīng)]有統(tǒng)一？

生：港澳臺

師：由于歷史的因素，港澳臺曾一度與大陸分離，直到上個世紀(jì)九十年代，香港和澳門才回到母親的懷抱。當(dāng)莊嚴(yán)的五星紅旗冉冉升起在香港和澳門的時候，雖然這個過程只有短短幾秒鐘的時間，但是，它們的回歸之路卻走了上百年。今天，就讓我們來探究一下香港和澳門艱辛的回歸之路吧。

（二）新授：

第一環(huán)節(jié)：扮演角色，學(xué)生自主探究

1、將學(xué)生分成三個小組，分別是：香港人澳門人小組、英國人葡萄牙人組、中國政府組。

2、學(xué)生明確自己的角色，在通讀課本的基礎(chǔ)上，結(jié)合下發(fā)的《探究領(lǐng)航》和《補充資料》進(jìn)行探究。

（《探究領(lǐng)航》見下面的附件）第二環(huán)節(jié)：學(xué)生展示探究成果。教師予以適當(dāng)點撥、釋疑。第一組，香港人展示

師：本節(jié)課的主題是香港和澳門的回歸。那就先讓香港和澳門人來談?wù)勊鼈儺?dāng)初是怎樣離開母親的懷抱的？有請香港人和澳門人講述他們的歷史。

（大屏幕出現(xiàn)香港和澳門的地圖）

讓扮演香港人和澳門人的學(xué)生上臺利用地圖講解香港和澳門問題的由來。

教師引導(dǎo)：從此，香港和澳門離開了母親的懷抱，開始了他們的游子生涯。讓我們來看一下在殖民統(tǒng)治下的港澳發(fā)展?fàn)顩r如何？

大屏幕出現(xiàn)問題：

1、以香港為例，介紹一下回歸前香港的社會制度和經(jīng)濟制度。香港經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)及主要因素？

2、長期受殖民統(tǒng)治，你們最大的愿望是什么？但同時心中卻有著怎樣的擔(dān)心和憂慮？（這兩個問題課本上沒有涉及，教師應(yīng)在《補充資料》中予以補充。）扮演港澳人的學(xué)生回答：

學(xué)生1：回歸前的社會制度是資本主義制度。

學(xué)生2：香港在上世紀(jì)六七十年代的時候，經(jīng)濟得到飛速發(fā)展，成為亞洲經(jīng)濟“四小龍”之一。香港是金融、貿(mào)易等中心。

學(xué)生3：香港經(jīng)濟繁榮的主要原因是它的優(yōu)越的地理位置和天然的深水港，除此之外，還有英國在香港實行的自由港政策。

學(xué)生4：我們港澳人的最大心愿是——渴望早日回家。

學(xué)生5：我們擔(dān)心回歸后香港的社會制度和經(jīng)濟制度發(fā)生改變，香港的繁榮將不復(fù)存在。更害怕在香港搞 像“文化大革命”這樣的政治運動。

第二組：英國人展示

師過渡：中國政府，你們聽到了沒有？對于回歸港澳人心存疑慮和擔(dān)心。讓我們再來聽一下英國人和葡萄牙人他們對于港澳的回歸態(tài)度如何？

大屏幕出現(xiàn)問題：

1、中國要收回香港，你愿意嗎？

2、為阻撓中國收回香港，都設(shè)置了哪些障礙？ 扮演英人和葡人的學(xué)生回答： 生1：我們不愿意港澳回歸。

生2：我們認(rèn)為香港是英國人的，因為已經(jīng)簽訂了三個條約。

生3：即使是還給中國，也不是整個香港，只能新界一個地方，因為我們當(dāng)初簽訂的條約上明確規(guī)定了新界是租借的，且租期是99年。生4：正是因為英國人的統(tǒng)治，才有了香港的繁榮，沒有英國人的統(tǒng)治，香港就繁榮不再。

第三組，中國政府展示

師：中國政府，你們剛才既聽了港人的擔(dān)心和憂慮，又聽了英人的不愿意歸還及阻撓?，F(xiàn)在我們所有的中國人，包括港澳同胞都渴望統(tǒng)一，盼望回家，請你想一個辦法，如何讓這個問題圓滿地解決呢？這是考驗中國政府領(lǐng)導(dǎo)人高超智慧的時候了。

（在此教師補充一下建國初期中國領(lǐng)導(dǎo)人對香港的態(tài)度）

師：對于香港問題，中國政府的歷代領(lǐng)導(dǎo)人都表現(xiàn)出高超的智慧。讓我們先來看一下建國初期，毛澤東時代對香港問題的態(tài)度。

大屏幕出示資料：

“香港可作為我們同國外進(jìn)行經(jīng)濟聯(lián)系的基地，可以通過它吸收外資，爭取外匯?！?/p>

“香港應(yīng)該化為經(jīng)濟上對我們有用的港口。??要好好保護(hù)它，不要破壞它?！?/p>

——周恩來

師：聯(lián)想新中國建立之初，有個國家對我們進(jìn)行封鎖禁運，它是——美國。在這種情況下，香港作為唯一一個對外聯(lián)系的通道，所以，我們不收回香港，是有目的的。

大屏幕出現(xiàn)問題：

現(xiàn)在時機成熟了（鄧小平語），該收回港澳了，這話什么意思？ 生：國力強盛了。

師引導(dǎo)：中國的國力尤其在實行什么政策后大大增強了呢？——改革開放。生：時機成熟的另外一層意思是我們有了可以圓滿解決這一問題的好辦法了——一國兩制。

學(xué)生展示對一國兩制的探究成果： 生1：一國兩制的倡導(dǎo)者是鄧小平。

生2：一國兩制的含義：一個國家，兩種制度。一個國家是中國，兩種制度是大陸實行社會主義制度，港澳臺實行資本主義制度。

生3：回歸后，香港現(xiàn)行的社會、經(jīng)濟制度不變，法律基本不變，生活方式不變，香港自由港的地位等都不變。

生4：大陸除了派軍隊外，不派干部，讓香港人自己管理自己。

師歸納總結(jié)：中國政府實行一國兩制，在港澳建立特別行政區(qū)，充分體現(xiàn)了香港的高度自治和港人治港的精神。請問香港人，你們還有擔(dān)心和疑慮嗎？——沒有了。

教師進(jìn)一步引導(dǎo)：

香港人民的顧慮是打消了，但香港還是不能順利回歸。最大的困難來自哪里？——英人的阻撓。

怎么讓英人體面地退出香港，又不傷了和氣，這是我們必須考慮的問題。你認(rèn)為我國政府最好采取什么辦法收回香港？

學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過分析比較兩種方法的好壞：

1、武力解決。其弊端是影響中英關(guān)系的正常發(fā)展，傷害港人的生命和財產(chǎn)安全。

2、和平解決。和平的方式卻有利于港澳的正常發(fā)展，不傷兩國的和氣，更符合人民的心愿。

教師及時予以肯定和總結(jié)：當(dāng)然是第2種方法好。本著上述原則，中國政府與英國當(dāng)局展開了艱難的談判。

第三環(huán)節(jié)，小組合作展示中英談判

兩組分別推舉一名領(lǐng)導(dǎo)人，模擬中英談判。大屏幕出示圖片《鄧小平與撒切爾夫人談判》。

兩位學(xué)生上臺后，教師先進(jìn)行介紹：

右邊的這位是英國的首相撒切爾夫人，因為她在位期間采取的政策非常強硬，人稱“鐵娘子”。并且，英國最近又剛剛同阿根廷打贏了一場戰(zhàn)爭，此時的撒切爾夫人志得意滿，心高氣傲。正是帶著這份驕傲，撒切爾夫人來到了北京，開始中英談判。

左邊的這位是鄧小平，他也有個綽號：鋼鐵公司。

讓我們來見識一下這兩位“鋼”“鐵”人物在外交談判桌上的唇槍舌劍。

學(xué)生根據(jù)補充資料，模擬中英談判場景。讓學(xué)生體會到談判的艱辛，以及以鄧小平為首的中國政府的智慧和“霸氣”十足。

表演完，在肯定學(xué)生的同時，教師進(jìn)行歸納：

談判桌上，主動權(quán)始終掌握在中國政府手里，英國政府步步退讓。甚至，談判結(jié)束后，撒切爾夫人神思恍惚，在走下臺階的時候不小心摔了一跤。這一跤，讓世界人意識到，談判，英國輸了。事后，撒切爾夫人也這樣說：

（大屏幕出示資料）

“協(xié)議（《中英聯(lián)合聲明》）并不是，也不可能是我們的勝利，因為我們是同一個不肯讓步，而且在實力上又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的大國打交道?！?/p>

—— 撒切爾夫人

結(jié)合上面這段話，想想談判之所以能夠取得成功，主要因素是什么？ 教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：一個國家的實力是外交談判的一個重要的砝碼。經(jīng)過兩年22輪的艱辛談判，終于取得了令人滿意的結(jié)果：

1984年中英兩國的《關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》，于1997.7.1對香港回復(fù)行使主權(quán)。香港問題的解決直接影響到澳門問題。不久，中葡兩國也發(fā)表聯(lián)合聲明，澳門也與1999.12.20回歸祖國。

香港終于回家了，讓我們來見證一下這激動人心的場面吧！第四環(huán)節(jié)：看視頻，親身體驗交接儀式，談感想

1、播放香港政權(quán)交接儀式的剪輯視頻。

2、看了剛才這段視頻，我們仿佛親臨中英香港交接儀式的現(xiàn)場?，F(xiàn)在請大家接受中央電視臺記者的采訪，發(fā)表一下你的感言吧。

（學(xué)生在討論、互相采訪后）

師模仿：各位觀眾，這里是中央電視臺。今天是1997年7月1日，是一個值得我們中華民族永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子，因為，這一天歷經(jīng)了百年滄桑的香港終于回家了。現(xiàn)在，讓我們來連線一下本臺記者某某某，請看他從前方發(fā)來的報道。

學(xué)生采訪后，予以及時表揚。之后，進(jìn)行總結(jié)歸納，香港澳門回歸的意義： 香港澳門的回歸洗雪了百年國恥，使祖國在統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出的重大一步。第五環(huán)節(jié)：拓展延伸

1、用事實來評價一國兩制。

師：香港回歸前，國外曾有這樣的論調(diào)： 大屏幕出示資料：

香港繼續(xù)保持繁榮必須在英國的管制下才能實現(xiàn)。

1995年，美國著名雜志《財富》指出，香港“回歸將招致死亡”。師：讓我們來看一下事實怎樣？

大屏幕繼續(xù)出示回歸后香港澳門繁榮發(fā)展的圖片和數(shù)字

師：這一系列的圖片和數(shù)字說明了什么？——回歸后的香港和澳門繼續(xù)保持繁榮。師：香港保持繁榮穩(wěn)定的根本原因是什么？——一國兩制 大屏幕出示資料：

中央之所以能夠爭取到香港人心，使香港在保持繁榮的前提下順利回歸，要歸功于小平同志提出的“一國兩制”思想。

師：是啊，香港的繁榮正是鄧小平一國兩制的結(jié)果。所以有人這樣評價一國兩制：（大屏幕出示資料：）“一國兩制”充分照顧到港澳臺地區(qū)的歷史和現(xiàn)實情況，同時也照顧到其它國家在這里的投資和利益，避免了武力統(tǒng)一造成的不佳后果，因而是一條損失最小、最得人心的國家統(tǒng)一的最佳方案。

老師認(rèn)為：“一國兩制”作為一種創(chuàng)新思維，最大限度地尊重歷史、尊重現(xiàn)實和兼顧各方利益。“一國兩制”的核心價值即包容與妥協(xié)的精神。遺憾的是，小平同志看不到香港的繁榮了，因為他在香港回歸前夕去世了，不過可以告慰小平的是香港正是在他首倡的一國兩制下依然持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。讓我們祝愿中國的這兩朵紫荊花和蓮花開得更美更艷！

2、大屏幕出示問題：

在祖國統(tǒng)一大業(yè)中尚未解決的問題是什么？

你認(rèn)為中國政府會用什么樣的途徑和方式解決這一問題？

在解決國際爭端上，對你有何啟示？

學(xué)生回答后，教師補充：

（大屏幕出示）中英兩國解決問題的方式應(yīng)該大力提倡，這恰恰是我們在目前的國際形勢下非常需要的?！?/p>

——聯(lián)合國前秘書長佩雷斯

（三）小結(jié)：回顧課本，談收獲 大屏幕出現(xiàn)：

游子歸來三部曲

離家：香港和澳門問題的由來

盼家：一國兩制的構(gòu)想

回家：香港、澳門的回歸

師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了香港和澳門兩位海外游子從離家、盼家到回家的艱辛的歷程。使我們認(rèn)識到統(tǒng)一是中華民族一個永恒的話題，統(tǒng)一是我們的共同心愿。我們要永遠(yuǎn)懷念那些為祖國統(tǒng)一大業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的人物，如鄧小平等。

同學(xué)之間交流一下，本節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識，有哪些情感方面的收獲？（學(xué)生交流并發(fā)言）

（四）練習(xí)鞏固（略）

結(jié)束語：祝愿我們的祖國早日統(tǒng)一 繁榮昌盛?。ㄔ趶埫髅舻摹段业闹袊摹犯枨薪Y(jié)束，從而為下節(jié)課《海峽兩岸的交往》做了鋪墊。）

第五篇：八年級歷史下冊第四單元第12課民族團結(jié)與民族區(qū)域自治教案3

第12課 民族團結(jié)與民族區(qū)域自治

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識識記

民族平等、民族團結(jié)的民族政策、民族區(qū)域自治制度、少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟文化發(fā)展 2.能力培養(yǎng)

（1）分析理解：我國少數(shù)民族的分布特點以及實行民族區(qū)域自治的重要意義。（2）看圖識別：依照服飾或圖片識別我國的少數(shù)民族。

（3）整理資料：搜索資料，列表說明我國各民族自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）的名稱及其所在地域。3.情感教育與價值觀

（1）贊頌我國政府實行的民族平等、民族團結(jié)的民族政策和民族區(qū)域自治制度，推動了少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和社會進(jìn)步，走出了一條具有中國特色、符合社會主義國情的處理民族事務(wù)的正確道路。

（2）認(rèn)識和理解我國各民族平等、團結(jié)、互動，因地制宜發(fā)展生產(chǎn)和文化，促進(jìn)各民族共同發(fā)展與進(jìn)步是繁榮中華民族的康莊大道。

（3）了解民族知識，關(guān)心民族問題，尊重少數(shù)民族應(yīng)該是青少年發(fā)揚愛國主義的一個表現(xiàn)。

二、教學(xué)重難點： 1.重點

民族區(qū)域自治制度是我國政府解決民族問而實行的一項基本政治制度。2.難點

處理民族問題對維護(hù)國家統(tǒng)一、發(fā)展西部經(jīng)濟的重要意義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：多媒體資源；少數(shù)民族節(jié)日、食物等名稱 2.學(xué)生準(zhǔn)備：地圖、彩筆；圖片

四、教學(xué)過程：

我國自秦始一直是一個統(tǒng)一的多民族的國家。歷史證明只有處理好民族關(guān)系 ,使各民族共同繁榮才能使我國繁榮昌盛。一：民族平等與民族團結(jié) 講一講

1歷史上的民族大融合。

2民族關(guān)系與國家安全、穩(wěn)定繁榮的關(guān)系。二：民族區(qū)域自治制度 講一講

1介紹每個自治區(qū)成立經(jīng)過及民族特點。2補充成立自治區(qū)的原因和意義。

由于黨中央實行了正確的民族政策，使我國各民族才有了很大發(fā)展出現(xiàn)了共同繁榮。三：各民族共同繁榮

五、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國實行的民族平等、民族團結(jié)政策和民族區(qū)域自治制度是成功的，合乎國情，順乎民心，具有強大的生命力。中國各民族平等、團結(jié)、互助的關(guān)系必將進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。