第一篇：八年級(jí)歷史下冊(cè)第四學(xué)習(xí)主題民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一第14課“一國(guó)兩制”與祖國(guó)統(tǒng)一教學(xué)設(shè)計(jì)2

第14課 “一國(guó)兩制”與祖國(guó)統(tǒng)一

1新設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)述香港、澳門回歸的史實(shí).了解祖國(guó)大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。2教學(xué)目標(biāo)

一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)課本插圖激動(dòng)人心的情景，體驗(yàn)香港、澳門與祖國(guó)大家庭血脈相連的深情，從而進(jìn)一步鞏固愛(ài)國(guó)情感，深化追求祖國(guó)統(tǒng)一的理念；

二、過(guò)程與方法：

通過(guò)教材有關(guān)“一國(guó)兩制”和香港、澳門回歸等歷史事實(shí)的描述，認(rèn)識(shí)其歷史意義，培養(yǎng)綜合分析歷史問(wèn)題的能力。比較民族區(qū)域自治和特別行政區(qū)的差異，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)一國(guó)兩制的含義。

三、知識(shí)與能力：

“一國(guó)兩制”的提出和含義、意義。3學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)港澳臺(tái)問(wèn)題有所了解，有印象，但要構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)尚有難度，教師必須加以引導(dǎo)。另外對(duì)于一國(guó)兩制的內(nèi)容，學(xué)生在思想品德課上已接觸了解，故教學(xué)時(shí)不能只停留在含義本身，而應(yīng)通過(guò)其它方式比較分析加深理解和認(rèn)識(shí)，立爭(zhēng)全面準(zhǔn)確把握。4重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：“一國(guó)兩制‘的內(nèi)涵及意義，香港、澳門回歸祖國(guó)。難點(diǎn)：為什么要實(shí)行“一國(guó)兩制”，香港、澳門回歸祖國(guó)的歷史意義 5教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】14課導(dǎo)入

由于歷史原因，祖國(guó)還沒(méi)有完全統(tǒng)一起來(lái)。為了完成統(tǒng)一大業(yè)，黨和政府采取一系列措施，朝著神圣的目標(biāo)大踏步地前進(jìn)著?；顒?dòng)2【講授】14課

歷史之源——港澳臺(tái)問(wèn)題的由來(lái)

1、香港問(wèn)題的由來(lái)：引導(dǎo)學(xué)生回憶，教師補(bǔ)充。

2、澳門問(wèn)題的由來(lái)：教師補(bǔ)充。

3、臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系史實(shí)了解臺(tái)灣自古以來(lái)是中國(guó)領(lǐng)土的一部分。近代以來(lái)，臺(tái)灣與大陸有過(guò)哪兩次分離？

4、思考：港澳問(wèn)題和臺(tái)灣問(wèn)題性質(zhì)上是一樣的嗎？ 統(tǒng)一之策——“一國(guó)兩制”的構(gòu)想 “一國(guó)兩制”構(gòu)想

這一方針是誰(shuí)在什么時(shí)候完整提出來(lái)的？你知道它的含義嗎？“一國(guó)兩制”的提出有什么歷史意義？

2.探究：民族自治區(qū)與特別行政區(qū)有何異同？

異：民族自治區(qū)實(shí)行社會(huì)主義制度，特別行政區(qū)實(shí)行資本主義制度；二者自治權(quán)力大小不同。同：都行使自治權(quán)；都要接受國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?；貧w之路——香港、澳門的回歸 香港、澳門回歸祖國(guó)

1、兩個(gè)《聯(lián)合聲明》怎樣體現(xiàn)了“一國(guó)兩制”的原則？

2、香港和澳門分別在哪一年回歸祖國(guó)？（1997年、1999年。）

3、香港、澳門回歸祖國(guó)有什么歷史意義？P94 4、16世紀(jì)中葉，葡萄牙侵占了澳門，100多年前，英國(guó)侵占了香港。為什么到了20世紀(jì)90年代，中國(guó)能夠收回香港和澳門？從中我們可以得出什么啟示？ 祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的未來(lái)展望

5．祖國(guó)大陸與臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)文化交流 閱讀課文回答：

1、中國(guó)共產(chǎn)黨為結(jié)束海峽兩岸的人為隔閡局面作了怎樣的努力？

2、發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)是什么？海峽兩岸有怎樣的經(jīng)濟(jì)文化交流？

3、目前，阻撓統(tǒng)一的勢(shì)力來(lái)自哪些方面？

4、你怎樣認(rèn)識(shí)兩岸統(tǒng)一這個(gè)問(wèn)題？ 活動(dòng)3【作業(yè)】14課

課堂完成學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)，心得與疑問(wèn)

第二篇：八年級(jí)歷史下冊(cè)第四學(xué)習(xí)主題民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一第14課“一國(guó)兩制”與祖國(guó)統(tǒng)一教學(xué)設(shè)計(jì)1

第14課 “一國(guó)兩制”與祖國(guó)統(tǒng)一

1教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)和能力

簡(jiǎn)述“一國(guó)兩制”構(gòu)想的形成，理解“一國(guó)兩制”的含義及其理論創(chuàng)新的意義；知道香港和澳門順利回歸的史實(shí)，理解香港、澳門回歸的歷史意義；了解海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展；認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的重大意義。感受港澳回歸的莊嚴(yán)，喚起民族自豪感，強(qiáng)化國(guó)家統(tǒng)一意識(shí)。認(rèn)識(shí)鄧小平的創(chuàng)造精神和非凡智慧，激發(fā)復(fù)興中華民族的使命感和責(zé)任心。

（二）情感、態(tài)度和價(jià)值觀

通過(guò)《七子之歌》的欣賞、思考，形成一種為祖國(guó)統(tǒng)一出力的歷史情感；通過(guò)對(duì)“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出、運(yùn)用、展望的學(xué)習(xí)，體會(huì)一代偉人鄧小平的人格魅力和政治智慧：通過(guò)對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的展望分析、《臺(tái)灣，我的兄弟》等歌曲及詩(shī)詞的欣賞，培養(yǎng)胸懷祖國(guó)、情系中華的情懷；進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)：祖國(guó)統(tǒng)一是必然趨勢(shì)，臺(tái)灣一定會(huì)早日回到祖**親的懷抱，任何逆歷史潮流而動(dòng)的人必將遭到時(shí)代的拋棄。2學(xué)情分析

學(xué)生初中已初步了解古代臺(tái)灣與大陸的聯(lián)系，葡萄牙侵占澳門，荷蘭、日本等國(guó)侵略臺(tái)灣，英國(guó)割占香港的史實(shí)，以及港澳回歸，臺(tái)灣問(wèn)題的大致情況。初中地理學(xué)習(xí)了港、臺(tái)的區(qū)域地理知識(shí)；語(yǔ)文課文有余光中的《鄉(xiāng)愁》，聞一多的《七子之歌》等篇目。學(xué)生通過(guò)各種媒體，對(duì)這一課題有一定認(rèn)識(shí)，并感興趣，要加強(qiáng)從歷史角度正確看待港、澳、臺(tái)問(wèn)題。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)香港和澳門順利回歸。洗刷中華民族百年恥辱，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)：“一國(guó)兩制”構(gòu)想的內(nèi)涵和這一構(gòu)想在解決香港、澳門問(wèn)題上的運(yùn)用。4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入

播放視頻歌曲《七子之歌·臺(tái)灣》。問(wèn)：同學(xué)們，臺(tái)灣為何至今不能回歸祖國(guó)？而“一國(guó)兩制”政策的具體內(nèi)容是什么？它為什么能促使香港、澳門順利回歸祖國(guó)？對(duì)于解決臺(tái)灣問(wèn)題，它又有什么積極的指導(dǎo)意義呢？這就是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。活動(dòng)2【講授】新課講授

（二）港澳臺(tái)問(wèn)題的由來(lái)

1、展示相關(guān)圖片和文字資料，讓學(xué)生思考并回答?！跋愀?、澳門和臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)？”關(guān) 1 于香港問(wèn)題由來(lái)。由網(wǎng)絡(luò)屏幕顯示香港行政區(qū)地圖。學(xué)生回答后網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示不平等條約及被占之地。

2、在學(xué)生回答后再設(shè)問(wèn)“香港、澳門問(wèn)題與臺(tái)灣問(wèn)題是否一樣？為什么？”教師強(qiáng)調(diào)國(guó)家統(tǒng)一問(wèn)題緣于侵略及內(nèi)戰(zhàn)。強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣問(wèn)題是中國(guó)的內(nèi)政。(三)我的統(tǒng)一構(gòu)想與“一國(guó)兩制”

1、組織學(xué)生討論“如果你是二十世紀(jì)八十年代的決策者，你會(huì)為統(tǒng)一祖國(guó)設(shè)計(jì)怎樣的方案?”。讓學(xué)生對(duì)解決國(guó)家統(tǒng)一問(wèn)題提出自己的設(shè)想方案。主要是討論武力解決與和平解決的利弊。然后播放鄧小平關(guān)于談香港問(wèn)題的視頻并思考：鄧小平提出了解決臺(tái)灣問(wèn)題的什么方案?這一方案的優(yōu)點(diǎn)是什么?他又強(qiáng)調(diào)必須堅(jiān)持的一個(gè)問(wèn)題是什么?由此可以看出他在臺(tái)灣問(wèn)題上的一個(gè)至高無(wú)上的原則是什么?

2、一國(guó)兩制的構(gòu)想的含義和內(nèi)涵是本課重難點(diǎn)?？蓜?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，展示問(wèn)題：（1）一國(guó)兩制構(gòu)想最早是什么時(shí)候提出的？（2）一國(guó)兩制的正確含義和內(nèi)涵是什么？（3）一國(guó)兩制的提出有何歷史意義？ 讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材，可自由討論。

在學(xué)生掌握了“一國(guó)兩制”的內(nèi)涵后，組織討論第（4）問(wèn)：“一國(guó)兩制”的提出有什么意義？老師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)作簡(jiǎn)單總結(jié)；有利于祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)；有利于是保持港澳臺(tái)經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)穩(wěn)定；有利于祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，維持祖國(guó)繁榮昌盛；有利于維護(hù)世界和平，為世界提供了一種以和平方式解決國(guó)家存在的歷史遺留問(wèn)題和爭(zhēng)端的模式和范例等。(五)“一國(guó)兩制”的成功實(shí)踐

1、關(guān)于香港、澳門的回歸。

播放新聞聯(lián)播關(guān)于《香港回歸及中央政府如何幫助其度過(guò)難關(guān)》影視剪輯和澳門回歸插圖，2、學(xué)生結(jié)合影片、插圖和教材回答香港、澳門的回歸歷程：

3、關(guān)于香港、澳門回歸的原因及意義

請(qǐng)學(xué)生思考：（1）香港、澳門為什么能在二十世紀(jì)九十年代順利回歸？從中我們可以得出什么啟示？（2）港澳的回歸，有何重大意義呢?（1）由學(xué)生討論、回答后可簡(jiǎn)單總結(jié)為：①中國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)，國(guó)際地位提高；②“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想；③港澳同胞渴望回歸；啟示：落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理（2）在學(xué)生歸納后，教師整理如下：港澳——結(jié)束了列強(qiáng)的占領(lǐng)，開(kāi)創(chuàng)了與祖國(guó)內(nèi)地共同發(fā)展的新紀(jì)元；中國(guó)——在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步，世界——為解決國(guó) 家間的歷史遺留問(wèn)題提供了新的范例。(六)一國(guó)兩制的未來(lái)展望

展示祖國(guó)大陸與臺(tái)灣交往的歷史圖片及經(jīng)貿(mào)往來(lái)的官方文字資料，讓同學(xué)感受臺(tái)灣回歸的美好前景，堅(jiān)定臺(tái)灣必歸的信念。

然后與時(shí)政熱點(diǎn)結(jié)合設(shè)問(wèn)：“請(qǐng)你談?wù)労{兩岸實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的有利條件和不利因素有哪些？學(xué)生在充分討論后回答：有利條件：

1、鄧小平提出的“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想；

2、國(guó)際上普遍承認(rèn)中華人民共和國(guó)是唯一的合法政府；

3、中國(guó)國(guó)際地位的提高和綜合國(guó)力的增強(qiáng)；

4、兩岸血肉相連的民族感情、日益頻繁、密切的人員往來(lái)和經(jīng)濟(jì)文化交流；不利因素：

1、臺(tái)獨(dú)勢(shì)力的破壞；

2、國(guó)際上某些大國(guó)的干涉； 活動(dòng)3【活動(dòng)】課堂小結(jié)與實(shí)踐運(yùn)用

1、展示本課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，讓學(xué)生再回顧一次。

2、鄧小平同志以其非凡的智慧和魄力，創(chuàng)造性地提出了“一國(guó)兩制”的構(gòu)想。這一構(gòu)想不僅成功地應(yīng)用于解決港澳問(wèn)題，雪洗了中華民族的恥辱，而且為解決臺(tái)灣問(wèn)題指明了方向。誠(chéng)如江澤民同志所說(shuō)：“我們堅(jiān)信，通過(guò)全體中華兒女共同努力，祖國(guó)的完全統(tǒng)一就一定能夠早日實(shí)現(xiàn)?！?/p>

活動(dòng)4【作業(yè)】課外作業(yè)

完成《臺(tái)灣問(wèn)題解決方案征集意見(jiàn)表》

第三篇：八年級(jí)歷史下冊(cè)第四學(xué)習(xí)主題民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一第14課“一國(guó)兩制”與祖國(guó)統(tǒng)一教學(xué)設(shè)計(jì)3

第14課 “一國(guó)兩制”與祖國(guó)統(tǒng)一

1新設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入《七子之歌臺(tái)灣》引出新課，提出問(wèn)題。２、“一國(guó)兩制”構(gòu)想 ３、港澳回歸

４、祖國(guó)大陸與臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)文化交流 2教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1、理解并掌握鄧小平“一國(guó)兩制”構(gòu)想。

2、記住香港、澳門回歸的時(shí)間及意義。

二、能力目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生討論‘一國(guó)兩制’構(gòu)想的依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)梳理史實(shí)的方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“一國(guó)兩制”的方針?lè)从沉它h的立場(chǎng)和路線，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。

2、認(rèn)識(shí)香港、澳門的順利回歸是我國(guó)國(guó)力增強(qiáng)的結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。3學(xué)情分析

八年級(jí)的學(xué)生知識(shí)面較廣，比較活潑。因此在課堂上，應(yīng)該以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)充分肯定。讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)。不怕說(shuō)錯(cuò)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心和愛(ài)好。4重點(diǎn)難點(diǎn)

“一國(guó)兩制”的構(gòu)想、香港的回歸。

為什么要實(shí)行“一國(guó)兩制”香港、澳門回歸的歷史意義 5教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【講授】“一國(guó)兩制”與祖國(guó)統(tǒng)一

一、【導(dǎo)入新課】 播放《七子之歌臺(tái)灣》

[師]：同學(xué)們知道這首歌叫什么名字嗎？ [老師根據(jù)學(xué)生的回答，得出結(jié)論] 1 【師】《七子之歌臺(tái)灣》是中國(guó)著名學(xué)者聞一多于1925年在美國(guó)留學(xué)期間所創(chuàng)造的一組詩(shī)歌，全文共七首，象征被外國(guó)列強(qiáng)侵占的七處土地即香港、澳門、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州島、九龍、大連新中國(guó)成立以后由于種種原因臺(tái)灣、香港、澳門還沒(méi)有迅速實(shí)現(xiàn)與祖國(guó)大陸的統(tǒng)一。帶著這一份深深相連的骨肉之情我們就走進(jìn)第十四課《一國(guó)兩制與祖國(guó)的統(tǒng)一》回望離散多年的游子如何回到祖國(guó)的懷抱 討論一：孩子為什么會(huì)離開(kāi)母親的懷抱(學(xué)生自由討論3分鐘)【教師根據(jù)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)】

【師】歷史不會(huì)忘記1842年那個(gè)屈辱的8月，清朝官員卑躬屈膝，登上了停泊在南京江面的英國(guó)軍艦康華麗號(hào)上，簽訂了中國(guó)歷史上第一個(gè)不平等條約《南京條約》條約規(guī)定中國(guó)把香港島割讓給英國(guó)，列強(qiáng)侵略中國(guó)的序幕就此拉開(kāi)，從而使中國(guó)一步一步走上了半殖民地半封建化社會(huì)。

不僅如此祖國(guó)的另一個(gè)孩子澳門在葡萄牙殖民者陰謀的策劃下也過(guò)上了被蹂躪的痛苦生活。所謂兒行千里母擔(dān)憂，十一屆三中全會(huì)以后隨著我國(guó)綜合國(guó)立的增強(qiáng)母親迫切的想要找回她的孩子

討論二：母親如何找回自己的孩子（和平還是非和平）(學(xué)生自由討論3分鐘)【教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)】

三、【尋子方案】

為了實(shí)現(xiàn)祖國(guó)大陸、臺(tái)灣統(tǒng)一、恢復(fù)對(duì)香港、澳門的行使主權(quán)。中共中央的領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平提出了一個(gè)什么樣的偉大構(gòu)想 【生】：一國(guó)兩制 問(wèn)題一：什么是一國(guó)兩制？ 【教師引導(dǎo)學(xué)生從教材中找到答案】

一國(guó)指一個(gè)統(tǒng)一的中國(guó)，兩制指在中華人民共和國(guó)內(nèi)，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，臺(tái)灣、香港、澳門實(shí)行資本主義制度

問(wèn)題二：一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家為什么會(huì)實(shí)行兩種不同的制度呢？ 【教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)】

由此說(shuō)明鄧小平提出一國(guó)兩制的依據(jù)是以什么為出發(fā)點(diǎn) 【生】以中國(guó)的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，既尊重歷史又尊重現(xiàn)實(shí)

四、【坎坷的回家之路】（顯示告臺(tái)灣同胞書(shū)）

【師】1979年全國(guó)人大常委會(huì)發(fā)表《告臺(tái)灣同胞書(shū)》提出尊重臺(tái)灣現(xiàn)狀，爭(zhēng)取用和平的方式統(tǒng)一祖國(guó)和兩岸實(shí)行三通。1981年葉劍英委員長(zhǎng)提出國(guó)家統(tǒng)一后，臺(tái)灣可作為特別行政區(qū)、享有高度自治權(quán)，臺(tái)灣現(xiàn)行社會(huì)、經(jīng)濟(jì)制度不變，并可保留軍隊(duì)。

一國(guó)兩制的構(gòu)想本來(lái)是針對(duì)臺(tái)彎問(wèn)題提出來(lái)的，但在實(shí)際運(yùn)用中，首先被成功的解決了香港和澳門問(wèn)題。

（顯示鄧小平與撒切爾夫人談判圖片）

在這場(chǎng)談判中面對(duì)英方的無(wú)理要求，鄧小平同志以空強(qiáng)有力的回答表明了中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的決心。

此后經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩年多的談判，1984年12月中英聯(lián)合聲明在北京簽署。宣布中華人民共和國(guó)從1997年7月1日起對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。

緊接著1986年中葡兩國(guó)就澳門問(wèn)題進(jìn)行了談判，1987年兩國(guó)政府簽署《聯(lián)合聲明》宣布中華人民共和國(guó)政府從1999年12月20日恢復(fù)對(duì)澳門的行使主權(quán)。

五、【母子團(tuán)聚】

【師】1997年6月30日的子夜，在香港會(huì)展中心，舉行的香港政權(quán)交接儀式上英國(guó)的米子旗緩緩垂落，五星紅旗冉冉升起，江澤明向全世界宣告中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)成立，頓時(shí)舉國(guó)歡慶，所謂好事成雙，1999年12月離開(kāi)祖國(guó)四百多年的澳門也回到了祖國(guó)的會(huì)懷抱。

問(wèn)題三：特別行政區(qū)首任行政長(zhǎng)官的名字 問(wèn)題四: 回歸的歷史意義（教師抽一名學(xué)生朗讀）

六、【臺(tái)灣問(wèn)題】

【師】一國(guó)兩制本來(lái)是根據(jù)臺(tái)灣問(wèn)題提出來(lái)的，臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，由于種種原因兩次脫離祖國(guó)。齊聲朗讀《國(guó)之殤》 葬我于高山上兮，忘我故鄉(xiāng)； 故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮，永不能忘 葬我于高山上兮，忘我大陸； 大陸不可見(jiàn)兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫； 山之上，國(guó)有殤

討論三：臺(tái)灣與祖國(guó)隔海相望為什么不能統(tǒng)一呢？ 【教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)】

【師】1949年中華人民共和國(guó)成立以后，潰逃到臺(tái)灣的國(guó)民黨部分軍政人員在臺(tái)灣進(jìn)行了統(tǒng)治---------近年來(lái)美國(guó)政府推行以臺(tái)治華的戰(zhàn)略，以及臺(tái)獨(dú)勢(shì)力的阻撓和破壞是臺(tái)灣問(wèn)題長(zhǎng)期存在的根本原因。

詩(shī)人余光中的鄉(xiāng)愁得以緩解，但臺(tái)灣還有多少個(gè)滿懷鄉(xiāng)愁的余光中啊！

七、【結(jié)束新課】

【師】在民族利益的感召下，在和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制的8字對(duì)臺(tái)基本方針下，我們的海峽兩岸在文化、教育、科技和經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)域進(jìn)行了廣泛的交流，增進(jìn)了兩岸人民的民族感情。我們相信在華夏兒女的共同努力下祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)終將完成。百川終歸奔向大海大海，千峰始終朝向泰山

第四篇：八年級(jí)歷史下冊(cè)第四學(xué)習(xí)主題民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一第14課“一國(guó)兩制”與祖國(guó)統(tǒng)一教學(xué)設(shè)計(jì)4

第14課 “一國(guó)兩制”與祖國(guó)統(tǒng)一

1教學(xué)目標(biāo)

1、了解“一國(guó)兩制”提出的過(guò)程和海峽兩岸交流日益密切的史實(shí)；理解“一國(guó)兩制”的含義；記住香港和澳門回歸祖國(guó)的時(shí)間。

2、歸納香港、澳門順利回歸祖國(guó)的歷史意義。

3、分析香港、澳門順利回歸祖國(guó)的主要原因。2學(xué)情分析

1、知識(shí)基礎(chǔ)：我所教的班級(jí)學(xué)生大多數(shù)認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力都較強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，歷史成績(jī)也不錯(cuò)，學(xué)習(xí)歷史的積極性較高。但班級(jí)學(xué)生也存在認(rèn)知水平和發(fā)展趨勢(shì)參差不齊，少數(shù)學(xué)生存在著偏科現(xiàn)象，月考和期中考試都出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)能力：學(xué)生比較喜歡做選擇題，對(duì)主觀題的解答缺乏興趣，分析、理解、歸納、探究問(wèn)題的能力有待于進(jìn)一步提高，因此在課堂教學(xué)中要大大加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解答問(wèn)題能力的訓(xùn)練，在問(wèn)題設(shè)置上注意梯度，盡量照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，同時(shí)，教師要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究欲，提高學(xué)生的歷史成績(jī)。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：“一國(guó)兩制”的內(nèi)涵及意義;香港和澳門回歸的歷史意義 教學(xué)難點(diǎn)：“一國(guó)兩制”構(gòu)想的基本含義;臺(tái)灣回歸祖國(guó)涉及的諸多因素。4教學(xué)方法

情景導(dǎo)入法、問(wèn)題引入法、分析法、討論法、探究法。5教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入 上課前，我們先來(lái)聽(tīng)一首熟悉的歌

教師：這首歌同學(xué)們一定很熟悉，是什么歌呢？（學(xué)生齊答《七子之歌----澳門》）教師提問(wèn)：（1）歌聲中凝聚著歷史，你能從這首歌中得出哪些歷史信息呢？歌聲表達(dá)了怎樣的情感呢？（惆悵、思念祖國(guó)，渴望回到祖國(guó)懷抱）

教師：1925年，愛(ài)國(guó)詩(shī)人聞一多把被外國(guó)占領(lǐng)的澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅大這七處中國(guó)領(lǐng)土，比作與母親離散的七個(gè)兒女，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思戀母親，母親也一直在努力找回兒女，在母親的努力下，漂泊在外的的兒女絕大部分回到母親溫暖的懷抱。（2）到上個(gè)世紀(jì)80年代，還有哪些游子沒(méi)有回到母親的懷抱？（香港、澳門、臺(tái)灣）

今天，我們就來(lái)回望離散多年的游子是怎樣回到母親懷抱的？同學(xué)們打開(kāi)教材P91第14課 出示幻燈片教師板書(shū)課題：14課“一國(guó)兩制”與祖國(guó)統(tǒng)一 活動(dòng)2【講授】

一、“一國(guó)兩制”的構(gòu)想

1、鄧小平為什么要提出“一國(guó)兩制”構(gòu)想? 既要照顧歷史遺留問(wèn)題造成的大陸與 港澳臺(tái)地區(qū)的差別，又要實(shí)現(xiàn)國(guó)家的完全統(tǒng)一，維護(hù)民族與國(guó)家的根本利益，維護(hù)人民群眾的根本利益。

2、怎樣理解“一國(guó)兩制”的含義? 它就是一個(gè)國(guó)家，兩種制度的簡(jiǎn)稱。指的是在中華人民共和國(guó)這個(gè)統(tǒng)一主權(quán)的國(guó)家里，以祖國(guó)統(tǒng)一為前提，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，港澳臺(tái)地區(qū)實(shí)行資本主義制度。活動(dòng)3【講授】

二、香港澳門的回歸

1、復(fù)習(xí)舊知：教師補(bǔ)充香港澳門問(wèn)題的歷史由來(lái)并指導(dǎo)學(xué)生觀看《英國(guó)侵占香港示意圖》和《香港問(wèn)題》介紹：16世紀(jì)后期，葡萄牙殖民者攫取了在澳門的居住權(quán)。19世紀(jì)中期以來(lái)，英國(guó)通過(guò)1842年的《南京條約》、1860年的《北京條約》和1898年的中英《展拓香港界址專條》，依次割占了香港島、九龍半島和“新界”(深圳河以南、界限街以北地區(qū))。新中國(guó)成立以后，人民政府從未承認(rèn)這些不平等條約，并再三表示將在適當(dāng)時(shí)候收回這些領(lǐng)土?！耙粐?guó)兩制”構(gòu)想的提出，為香港澳門回歸祖國(guó)開(kāi)辟了途徑。

2、香港和澳門分別在哪一年回歸祖國(guó)?(1997年、1999年。)

3、引導(dǎo)學(xué)生觀看課本相關(guān)插圖和《七子之歌》，回顧體驗(yàn)?zāi)羌?dòng)人心的情景。

教師指出：聞一多所說(shuō)的“七子”是澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅大，到目前為止，它們都已回歸祖國(guó)懷抱。其中，臺(tái)灣和大陸雖然還沒(méi)有統(tǒng)一起來(lái)，但是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利時(shí)，日本已經(jīng)把它歸還我國(guó)。臺(tái)灣屬于中國(guó)不可分割的領(lǐng)土，是國(guó)際上公認(rèn)的事實(shí)。

4、香港、澳門回歸祖國(guó)有什么歷史意義? 觀看香港澳門回歸視頻。

中國(guó)人民洗雪了百年國(guó)恥，標(biāo)志我國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。組織學(xué)生識(shí)別香港、澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗、區(qū)徽，并說(shuō)出 它們的含義。

A.香港區(qū)旗含義：紅旗代表祖國(guó)，紫荊花代表香港，寓意著香港是中華人民共和國(guó)不可分割的一部分，在祖國(guó)的懷抱中興旺發(fā)達(dá)。紅白兩色，體現(xiàn)著“一國(guó)兩制”的精神?；顒?dòng)4【講授】

三、祖國(guó)大陸與臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)文化交流 朗誦余光中鄉(xiāng)愁，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

1、新中國(guó)成立以來(lái)，黨和政府為了解決臺(tái)灣問(wèn)題提出過(guò)哪些 方針? A.建國(guó)初期：明確提出要解放臺(tái)灣;B.20世紀(jì)50 年代中期：確立了爭(zhēng)取用和平方式解放臺(tái)灣的思想;C.改革開(kāi)放以后：確立了和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針，并形成了“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針。

2、改革開(kāi)放以來(lái)，哪些事件密切了兩岸交往、推進(jìn)了祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)? A.1979年，人民解放軍停止炮擊金門、馬祖。

B.1987年，臺(tái)灣當(dāng)局開(kāi)放臺(tái)灣居民赴大陸探親，并逐步開(kāi)放經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流。C.1992年，臺(tái)灣“海基會(huì)” 和大陸“海協(xié)會(huì)”達(dá)成“九二共識(shí)”——“海峽兩岸均堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則”。

D.1993年，兩會(huì)舉行“汪辜會(huì)談”，兩岸關(guān)系發(fā)展邁出了歷史性的一步。E.1995年，江澤民提出了新時(shí)期推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一進(jìn)程的八項(xiàng)主張。

3、目前，阻撓統(tǒng)一的勢(shì)力來(lái)自哪些方面? 一是利用臺(tái)灣問(wèn)題牽制我國(guó)的外國(guó)反華勢(shì)力，二是蓄意制造分裂的臺(tái)灣當(dāng)局。

教師過(guò)渡：面對(duì)著這種復(fù)雜的局面，中國(guó)政府和中國(guó)人民一方面在政治、軍事、外交等方面展開(kāi)了聲勢(shì)浩大的反分裂、反“臺(tái)獨(dú)”斗爭(zhēng);另一方面經(jīng)過(guò)港澳同胞、海外僑胞和兩岸同胞的共同努力，繼續(xù)密切經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流。

4、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)兩岸交往日益密切的重要表現(xiàn)。

啟發(fā)學(xué)生從課本或其他課程資源上尋找人員往來(lái)、商業(yè)貿(mào)易、通郵、通航等方面的事例進(jìn)行討論和回答。

5、兩岸經(jīng)濟(jì)、文化交流迅速發(fā)展的基礎(chǔ)是什么? 都是炎黃子孫，有緊密相連的血脈關(guān)系，有共同的文字、語(yǔ)言和傳統(tǒng)文化，還有黨和政府堅(jiān)持推進(jìn)祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)等。

6、你怎樣認(rèn)識(shí)兩岸統(tǒng)一這個(gè)問(wèn)題? 中國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨人心所向，我們要自覺(jué)樹(shù)立起對(duì)國(guó)家和民族的歷史責(zé)任感，維護(hù)兩岸同胞“血濃于水”的親情，堅(jiān) 決反對(duì)臺(tái)獨(dú)分子的分裂活動(dòng)?；顒?dòng)5【練習(xí)】鞏固練習(xí)想一想”：“一國(guó)兩制”的構(gòu)想是怎樣照顧到香港和臺(tái)灣的歷史和實(shí)際情況的? 2 建議學(xué)生整理出一期專題板報(bào)，內(nèi)容可以包含：香港地區(qū)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀、香港歷史的由來(lái)、中央政府對(duì)香港的基本政策、在香港特別行政區(qū)實(shí)施的全國(guó)性法律、香港的未來(lái)與展望等。

第五篇：《“一國(guó)兩制”與祖國(guó)統(tǒng)一》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)第四學(xué)習(xí)主題民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一第2課 “一國(guó)兩制”與祖國(guó)統(tǒng)一

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求:簡(jiǎn)述香港、澳門回歸的史實(shí)，說(shuō)明“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針；了解祖國(guó)大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

二、教材分析: 祖國(guó)統(tǒng)一是國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展的前提。為了實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，中國(guó)政府提出并積極貫徹“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，成功解決了香港、澳門問(wèn)題，也有力地推動(dòng)了海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展。香港、澳門回歸祖國(guó)，標(biāo)志著祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)邁出了歷史性步伐。海峽兩岸人員往來(lái)日益密切，與經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等各項(xiàng)交流不斷擴(kuò)大的事實(shí)表明，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨，是任何力量也阻擋不了的。本課分三個(gè)子目。第一個(gè)子目介紹了提出“一國(guó)兩制”這一偉大構(gòu)想的依據(jù)以及“一國(guó)兩制”的含義；第二個(gè)子目介紹了“一國(guó)兩制”這一偉大構(gòu)想實(shí)踐的情況即香港、澳門的順利回歸；第三個(gè)子目介紹我黨貫徹“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)方針，改善了兩岸關(guān)系促進(jìn)了兩岸交流，同時(shí)也有利于解決臺(tái)灣問(wèn)題。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“一國(guó)兩制”方針的正確性和重要地位，同時(shí)也知道祖國(guó)統(tǒng)一具有復(fù)雜性、艱巨性，任重而道遠(yuǎn)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)：理解“一國(guó)兩制”的具體內(nèi)涵、意義及運(yùn)用。記住香港、澳門回歸祖國(guó)的時(shí)間。了解中國(guó)共產(chǎn)黨為結(jié)束海峽兩岸的人為隔絕局面而采取的一系列政策。了解祖國(guó)大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生了解香港、澳門回歸的過(guò)程，討論香港、澳門順利回歸的原因，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)港澳回歸是我國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)、國(guó)際地位提高的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生分析評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的思維能力。

3.情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“一國(guó)兩制”是具有獨(dú)創(chuàng)性的偉大構(gòu)想，它已成為我國(guó)政府的一項(xiàng)基本國(guó)策，為中國(guó)的統(tǒng)一開(kāi)辟了一條現(xiàn)實(shí)可行的道路，并為解決國(guó)際爭(zhēng)端提供了新途徑；認(rèn)識(shí)香港、澳門的順利回歸，洗雪了中華民族的歷史恥辱，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，以及建設(shè)祖國(guó)、促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一的歷史責(zé)任感和使命感；通過(guò)了解祖國(guó)大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交流日益密切的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，并對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的前景充滿信心。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：1.“一國(guó)兩制”的基本內(nèi)涵及意義。2.香港、澳門回歸祖國(guó)的歷史意義。

難點(diǎn)：1.“一國(guó)兩制”與香港、澳門回歸祖國(guó)的關(guān)系。2.臺(tái)灣問(wèn)題涉及諸多因素，既有歷史遺留問(wèn)題，又有現(xiàn)實(shí)難題，祖國(guó)統(tǒng)一具有復(fù)雜性及艱巨性。

五、教學(xué)策略:

利用材料、圖片、視頻、課件等現(xiàn)代多媒體手段還加上提問(wèn)討論等方式有機(jī)的相結(jié)合，幫助解決教學(xué)重點(diǎn)：1.“一國(guó)兩制”的基本內(nèi)涵及意義。2.香港、澳門回歸祖國(guó)的歷史意義。突破難點(diǎn)1.“一國(guó)兩制”與香港、澳門回歸祖國(guó)的關(guān)系。2.臺(tái)灣問(wèn)題涉及諸多因素，既有歷史遺留問(wèn)題，又有現(xiàn)實(shí)難題，祖國(guó)統(tǒng)一具有復(fù)雜性及艱巨性。體現(xiàn)教師主導(dǎo)學(xué)生主體，同時(shí)將學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、思考等多種功能發(fā)揮出來(lái)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件

七、課時(shí)：1課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程: 環(huán)節(jié)

內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè) 情境

導(dǎo)入 新課

【播放視頻歌曲】提問(wèn)：1.視頻播放的歌曲名字。2.歌曲傳達(dá)了怎樣的情感？

1925年，愛(ài)國(guó)詩(shī)人聞一多把被外國(guó)占領(lǐng)的澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅大這七處中國(guó)領(lǐng)土，比作與母親離散的七個(gè)兒女，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思戀母親，母親也一直在努力找回兒女。在母親的努力下，漂泊在外的兒女絕大部分回到母親溫暖的懷抱。提問(wèn)：到上個(gè)世紀(jì)80年代，還有哪些游子沒(méi)有回來(lái)呢？ 【出示中國(guó)地圖】在地圖上圈出香港、澳門、臺(tái)灣的位置。

盡快完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，是華夏兒女共同的愿望。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，改革開(kāi)放后，中國(guó)共產(chǎn)黨提出了創(chuàng)造性的構(gòu)想，并取得巨大的成功。今天，就讓我們一起回望離散多年的游子是怎樣回到母親懷抱的？

觀看視頻，回答問(wèn)題：1.《七子之歌----澳門》。2.惆悵，思念祖國(guó)，渴望回到祖國(guó)懷抱?? 齊答：香港、澳門、臺(tái)灣。

看投影地圖，落實(shí)港澳臺(tái)的位置。

培養(yǎng)學(xué)生從歌曲中獲取歷史知識(shí)、感悟作者情感的能力，同時(shí)，為本課教學(xué)營(yíng)造良好的氛圍。

分析 探究

一、母子生別離——港澳臺(tái)問(wèn)題的由來(lái)

過(guò)渡：人世間，最大的幸福就是親人相聚；而最大的痛苦莫過(guò)于骨肉分離。那么，香港、澳門、臺(tái)灣是怎樣離開(kāi)母親懷抱的？ 1.香港問(wèn)題的由來(lái)：

【出示香港地圖】提問(wèn)：香港是如何離開(kāi)母親懷抱的？

（二、三兩個(gè)條約學(xué)生可能回答不出，師應(yīng)給予幫助，或者直接給出答案。）香港就這樣一步步的被迫離開(kāi)祖**親。2.澳門問(wèn)題的由來(lái)：

【出示澳門地圖】提問(wèn)：澳門又是被哪一國(guó)殖民者侵占的呢？ 3.臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)：

【出示臺(tái)灣地圖】再來(lái)看看寶島臺(tái)灣。解放戰(zhàn)爭(zhēng)后期，國(guó)民黨政府?dāng)√优_(tái)灣，從此造成臺(tái)灣與大陸的人為分離。

看投影地圖，回顧所學(xué)知識(shí)，可經(jīng)討論后回答問(wèn)題：1842年，英國(guó)通過(guò)《南京條約》，首先割占香港島；1860年，通過(guò)《北京條約》割占九龍司；1898年，英國(guó)通過(guò)《展拓香港界址專條》強(qiáng)租新界，租期為99年?；卮穑?6世紀(jì)開(kāi)始被葡萄牙侵占。

前后知識(shí)相互聯(lián)系，讓學(xué)生看到歷史發(fā)展的連貫性、系統(tǒng)性，同時(shí)達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)的效果。

分析 探究

二、慈母聲聲喚——“一國(guó)兩制”的構(gòu)想

過(guò)渡：飄泊在外的兒女時(shí)刻牽動(dòng)著母親的心，母親也從未停止找回兒女的努力，特別是十一屆三中全會(huì)以后，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，母親再次對(duì)兒女發(fā)出了深情的呼喚。

思考：那么，此時(shí)，假如你是我們國(guó)家的決策者，你會(huì)采用什么方式解決香港、澳門、臺(tái)灣問(wèn)題呢？為什么？

從現(xiàn)實(shí)情況看，哪一種方式才是最好的？（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，明確表達(dá)自己主張和平解決問(wèn)題的觀點(diǎn)，因?yàn)楹推浇鉀Q既有利于這些地區(qū)人民生活的安定，又有利于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。）以和平方式實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，是全中國(guó)人民，包括臺(tái)灣同胞、港澳同胞和海外僑胞的共同心愿，必須尊重歷史和現(xiàn)實(shí)?？墒?，畢竟已經(jīng)離散多年，兒女的生存環(huán)境和生活方式已與母親有了很大差異，港澳臺(tái)地區(qū)實(shí)行的資本主義制度與大陸堅(jiān)持的社會(huì)主義制度本就是一對(duì)相互抵觸的制度。在這種情況下，誰(shuí)為我們解決這一難題指明了方向？他的辦法是什么？【出示相關(guān)文字材料】

提問(wèn)：1.什么是“一國(guó)兩制”？它的內(nèi)容（內(nèi)涵）具體是什么？“一個(gè)國(guó)家”指什么？?jī)煞N制度是什么制度？2.提出的依據(jù)是什么？3.一國(guó)兩制的提出，有什么重大意義？

經(jīng)過(guò)思考、討論，可能回答出：和平、武力兩種方式，并且分析出原因。一般情況下，可能回答和平的方式。如果出現(xiàn)兩種觀點(diǎn)，可進(jìn)行適當(dāng)辯論。仔細(xì)閱讀材料后，齊答：鄧小平；“一國(guó)兩制”。知識(shí)點(diǎn)落實(shí)在課本上。閱讀課本內(nèi)容后回答：略。知識(shí)點(diǎn)落實(shí)在課本上。

培養(yǎng)學(xué)生分析與探究問(wèn)題的能力，以及閱讀、歸納能力。

分析 探究

三、港澳喜歸來(lái)——香港、澳門的回歸

過(guò)渡：“一國(guó)兩制”這一偉大構(gòu)想本是針對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題提出來(lái)的，而它的成功實(shí)施卻是在香港和澳門。

港澳的回歸都經(jīng)過(guò)了艱苦的談判。特別是中英兩國(guó)在1982年就香港問(wèn)題的談判，給世人留下深刻印象。

下面我們通過(guò)一段視頻，一起去感受當(dāng)時(shí)劍拔弩張的氣氛。1.中英關(guān)于香港問(wèn)題的談判

【播放“鄧小平智斗‘鐵娘子’撒切爾夫人”視頻】

提問(wèn)：1.英國(guó)提出這些無(wú)理要求的實(shí)質(zhì)是什么？2.針對(duì)這些無(wú)理要求，鄧小平在談判中態(tài)度怎么樣？

鄧小平鏗鏘有力、擲地有聲的回答，表明了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和尊嚴(yán)的決心，也表現(xiàn)了鄧小平非凡的膽略和智慧。因此，當(dāng)攜大英帝國(guó)雄風(fēng)而來(lái)的撒切爾夫人在與鄧小平談判后，走出會(huì)場(chǎng)時(shí)神情恍惚、腿腳發(fā)軟，最后重重地摔在地上?！境鍪救銮袪柗蛉怂さ箞D片】

此后，中英雙方進(jìn)行了多次談判，最后在互諒互讓的基礎(chǔ)上，于1984年12月，正式簽署了關(guān)于香港問(wèn)題的《聯(lián)合聲明》。2.中葡關(guān)于澳門問(wèn)題的談判

仿效香港問(wèn)題的解決辦法，中國(guó)和葡萄牙政府也進(jìn)行了談判，最后在何時(shí)達(dá)成共識(shí)？

提問(wèn)：這兩個(gè)《聯(lián)合聲明》是怎樣體現(xiàn)“一國(guó)兩制”構(gòu)想的？（分兩個(gè)方面：如何體現(xiàn)“一國(guó)”？如何體現(xiàn)“兩制”？）

點(diǎn)評(píng)：這幾點(diǎn)充分體現(xiàn)了“一國(guó)兩制”的精神，為港人治港，澳人治澳奠定了基礎(chǔ)。

過(guò)渡：經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)等待和不懈的努力，母子團(tuán)聚的時(shí)刻終于到來(lái)，讓我們跟隨影像資料去重溫那振奮人心的時(shí)刻。3.港澳回歸

（1）香港回歸【播放香港回歸視頻】

提問(wèn)：從視頻中可以看出，香港是什么時(shí)候回到母親懷抱的？首任行政長(zhǎng)官又是誰(shuí)？ 過(guò)渡：香港回歸的場(chǎng)景激動(dòng)人心，同樣的場(chǎng)景，同樣的心情出現(xiàn)在兩年之后的澳門。（2）澳門回歸【播放澳門回歸視頻】

提問(wèn)：澳門是何時(shí)回到母親懷抱的？澳門特區(qū)首任行政長(zhǎng)官是誰(shuí)？

提問(wèn)：時(shí)隔百年的母子重逢，讓人百感交集，我們不禁要問(wèn)，是什么原因，造成母子離別，又是什么原因，促成親人團(tuán)聚？出示以下三個(gè)問(wèn)題：1.過(guò)去，澳門、香港為什么會(huì)被葡萄牙和英國(guó)侵占？2.到20世紀(jì)90年代，中國(guó)為什么能成功收回香港和澳門？3.香港、澳門的回歸，有什么重要的意義？

仔細(xì)觀看視頻后回答：1.繼續(xù)保持其殖民統(tǒng)治。2.堅(jiān)決、捍衛(wèi)主權(quán)等等。齊答：1987年。

閱讀P92第二自然段內(nèi)容后回答：略。

仔細(xì)觀看視頻后回答：1997年7月1日；董建華。知識(shí)點(diǎn)落實(shí)在課本上。仔細(xì)觀看視頻后回答：1999年12月20日；何厚鏵。知識(shí)點(diǎn)落實(shí)在課本上。

經(jīng)討論后回答：1.清政府腐敗無(wú)能，國(guó)家落后。2.（1）香港、澳門自古是中國(guó)的領(lǐng)土；（2）全國(guó)人民的支持；（3）中國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)；（4）“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想等等。3.P94第二自然段內(nèi)容，回答略。

播放視頻，再現(xiàn)歷史，讓學(xué)生切身感受港澳回歸路的艱辛，以及港澳回歸時(shí)的激動(dòng)人心。從而更深刻地理解港澳回歸的偉大歷史意義，增強(qiáng)民族自豪感、自尊心，擁護(hù)“一國(guó)兩制”政策，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨。

分析 探究

四、游子當(dāng)思?xì)w——兩岸關(guān)系的發(fā)展

過(guò)渡：在這個(gè)時(shí)刻，祖**親更加思念漂泊在外的游子，而在臺(tái)灣的游子又有著怎樣的心情呢？【播放國(guó)民黨元老于右任《望大陸》的視頻】

渴望祖國(guó)統(tǒng)一，這是兩岸人民共同的心聲，這就像一股大潮勢(shì)不可擋。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人順應(yīng)了這股浪潮，作出了一系列努力，而臺(tái)灣當(dāng)局的政策也不斷發(fā)生了變化。如今，兩岸交流越來(lái)越頻繁，關(guān)系越來(lái)越密切，下面我們就通過(guò)一組圖片，看看大陸與臺(tái)灣在哪些方面有密切往來(lái)？【展示圖片】

兩岸頻繁的交往有什么作用？

仔細(xì)觀看視頻后回答：對(duì)祖國(guó)懷有深深的眷念之情，也渴望統(tǒng)一。仔細(xì)看圖片后回答：略。閱讀P95后回答。

主要通過(guò)視頻、圖片資料，讓學(xué)生掌握從這些資料中提取信息的能力。

升華 情感

小 結(jié)

祖國(guó)統(tǒng)一是人民的心愿，祖國(guó)統(tǒng)一也是歷史發(fā)展的必然。我們堅(jiān)信游子定會(huì)重返母親懷抱，祖國(guó)必將走向團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一的明天。【播放“祖國(guó)統(tǒng)一”視頻】

仔細(xì)觀看視頻，聆聽(tīng)歌詞，體會(huì)歌中情感。

通過(guò)視頻歌曲總結(jié)本課內(nèi)容，并起到升華學(xué)生情感的作用。

九、板書(shū)設(shè)計(jì):

1、港澳臺(tái)問(wèn)題的由來(lái)——母子生別離

2、“一國(guó)兩制”的提出——慈母聲聲喚

3、港澳回歸——港澳喜歸來(lái)

4、大陸與臺(tái)灣的交往——游子當(dāng)思?xì)w

十、教學(xué)反思：