第一篇：學校教育信息化建設三年發(fā)展規(guī)劃

夾竹園小學2017年教育信息化建設及裝備改造發(fā)展規(guī)劃

為了進一步貫徹、落實國家關于“以教育信息化，促進我國教育現代化”的戰(zhàn)略指導思想和省市教育信息化發(fā)展的總體要求，打造數字化學校，以信息化促進我校教育教學改革創(chuàng)新，推進我校教育的現代化進程，努力實現我校辦學質量的跨越式發(fā)展。

一、總體目標

通過校園網的設施建設和教育應用功能的開發(fā)，構建一個集教學、科研、管理、辦公為一體的數字化教育環(huán)境，最終實現學校教育過程的全面信息化。

二、具體任務與推進計劃

（一）加快基礎設施建設，提高信息化裝備水平

1、教師逐步配備電腦，無線AP接入100mb光纖上網，實現教學與辦公的高速。

2、校園網建設：2018年完成

（1）基礎建設信息化：科學設計、合理布局我校信息化教育環(huán)境，建設一個功能比較完善的含網絡通訊系統(tǒng)、信息服務系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)為一體的信息化通用校園教育平臺。（2）資源建設數字化：

1）充分發(fā)揮校園網優(yōu)化教育信息流通功能，逐步將教師備課、課堂教學、反饋練習、課后輔導，學生個別化學習，在線考試等教學環(huán)節(jié)包容進來，形成大容量、開放式學習環(huán)境。

2）發(fā)展圖書館數字化資源庫藏，以文件目錄方式和數據庫存儲方式對資源進行管理和操作，以便信息儲存，師生快速查詢、訪問、下載。

3）優(yōu)化組合學?，F有教育資源，融視頻、網絡、多媒體等多種方式為一體，為師生提供多種類，多形式、多規(guī)格和多層次的教育教學服務。

（3）管理系統(tǒng)自動化。依托移動教育辦公平臺，逐步實現對學校的管理、教育、教學、評價實行全方位的計算機管理。其中包括學校的校務、教務、總務的管理，教職員工、學生的身份信息、工作學習記錄、評價信息等檔案、學藉、學業(yè)管理。（4）網站建設多元化。

1)不斷擴充學校網站的容量,提高網站層次，充分體現學校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個性特長發(fā)展的舞臺功能、學校、家庭、社會一體化的教育功能。

2）建立班級主頁，展現班集體學習、活動風采。

3）開辟骨干教師個人主頁，展現教師教育教學特色，實現資源和成果共享，開展網上多項交流。

4）嘗試開辟有特長學生個人主頁，促進學生能力提高和個性發(fā)展。（5）網絡管理制度化。

1）強化管理、規(guī)范制度，修訂各職能部門和人員崗位職責,結合學校實際健全各項管理規(guī)章制度，制訂全體成員信息技術考核指標和評估、獎懲辦法。

2)加強校園網硬件平臺的日常維護，保證校園網絡暢通,使設備使用效益得到最大限度發(fā)揮。

3）制訂師生聯網安全保護管理條例，規(guī)范師生上網行為。

（6）依托校訊通平臺，做好家校聯系，加強對學生的監(jiān)管，逐步實現教學的有效延續(xù)。

（二）加強資源建設，提高應用質量

1、加快校本資源庫建設。按照自建、共建、購建相結合的工作思路，加快學校教育教學資源開發(fā)，建立具有校本特色的優(yōu)質教育教學資源庫。一是大力開展優(yōu)秀教學案例、設計、課件的評選交流活動，不斷充實校本資源庫；二是利用三原教育信息網共享機制，不斷充實校本資源庫；三是加大投入，購置優(yōu)質教育資源，不斷充實豐富校本資源庫。

2、加強資源整合應用研究

（1）開展基礎性課程與信息技術整合的研究。

1）實行電腦網絡備課設計。（文本、課件）

2）靈活運用多媒體和網絡資源進行學科課堂教學，探索學生掌握知識、提高技能、擴展思維，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力、方法與途徑。

3）合理運用信息資源指導學生進行個別化學習和協作學習。4）運用網絡開展學生課內外作業(yè)指導、學習情況分析和學習評價。5）根據學科需求，設計、制作單元或橫向知識結構虛擬情景資料。（2）開展基于網絡環(huán)境下的拓展性課程的實踐研究。

1）根據學校特色和專題研究項目編寫校本教材。（文本與音像結合）2）開展師生實踐活動。3）進行網上成果展示。

4）根據教師、學生實際，編寫計算機培訓校本教材。（3）開展基于網絡環(huán)境下的研究性課程的探索。

1）以問題或者案例為切入口，通過網絡資源，尋求問題解決的途徑和方法。2）開展師生網上主題式探究性活動。3）開辟師生網上專題論壇。

3、開展信息技術應用評比活動。積極組織教師參加各類信息技術應用競賽活動。組織每年一次的中小學新課程資源應用與學科整合展示交流活動和基礎教育教學成果評選活動。深入開展信息技術與學科整合研討課、示范課和觀摩課等活動，不斷提高廣大教師運用信息技術進行教學的能力。

4、積極組織教師參加國家、省市舉辦的多媒體教育軟件大賽、中小學電腦制作、教師教育技術與教育創(chuàng)新論文大賽、電子白板課例大獎賽活動。

5、加強“數字校園”的應用，服務我校教育教學。

（三）加大師資培訓力度，提高教學應用水平

1．加強對全體成員現代教育思想和現代教育理念的學習，從思想上促使全體成員觀念更新，從行為上提高全體成員對教師和教師工作的重新認識。

2．提供多種信息渠道，形成開放、立體的培訓空間和學習活動的場所。

1）定點、定時、定人，安排領導、教師、信息技術專業(yè)人員參加各職能部門組織的各類業(yè)務培訓。

2）請專家作講座，培訓教師現代教育理論和信息技術支持下新型的教學理念和教學模式。

3）挖掘本校培訓資源，集中專題培訓。內容包括教師信息技術操作能力培訓，通過具體的優(yōu)秀的案例，進行整合方法的培訓。

4）觀摩學習。組織教師觀摩校內外優(yōu)秀信息技術與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體體會信息技術與課程整合的方法，學習他人成功經驗，引發(fā)思考，以便更好開展這方面的工作。

5）學術沙龍。圍繞熱點問題進行學術討論，通過集體確定主題，大家分頭探索、研究，集中討論，最終形成共識。通過以上方式培訓，力爭用三年時間完成全員培訓，并持證上崗。

（四）推行管理信息化，實現辦公無紙化

1、規(guī)范網上辦公流程。指定專人負責辦公自動化工作，做好公文接收、辦理、上報、存檔等工作。

2、全面推行學校管理信息化。對學校的管理、教育、教學、評價實行全方位的計算機管理。其中包括學校的校務、教務、總務的管理，教職員工、學生的身份信息、工作學習記錄、評價信息等檔案、學籍、學業(yè)管理。

3、加強網絡安全工作。對相應的數據通過光盤、移動硬盤做好備份，健全應急處理

預案，提高風險防范能力，確保各種數據、信息的安全。

（五）強化管理考核，服務教育教學

1、明確網絡管理人員職責。定期做好設備的清查核對和保養(yǎng)維修工作，對發(fā)生硬件故障的設備及時更換或維修。完善電教設備出借、使用和賠償制度，多媒體教室、智能廣播、閉路電視、電子閱覽室等設施設備正常使用。

2、加強教師信息技術應用考核。學校把信息技術的學習、應用與研究工作納入工作考核中，與教師簽訂崗位目標任務書，定期進行檢查考核。

3、完善信息技術支持服務體系。加強校級技術服務隊伍建設，做到“軟件故障不過天，硬件故障不跨周”，不斷提高技術服務質量。

三、保障措施

1、健全機構，夯實責任。成立以校長為組長，各處室參與的教育信息化工作領導小組。為信息化工作的扎實有序開展提供保障。

2、落實經費，加大投入。落實縣局經費投入制度，規(guī)范管理使用信息技術教育經費。

3、加大考核，嚴格獎懲。學校把信息技術的學習、應用與研究工作納入工作考核中，與教師簽訂崗位目標任務書，定期進行檢查考核。對工作成績突出的，給予表彰獎勵。

第二篇：靖安中心學校教育信息化建設三年發(fā)展規(guī)劃

靖安中心學校2012年教育信息化

建設及裝備改造發(fā)展規(guī)劃

為了進一步貫徹、落實國家關于“以教育信息化，促進我國教育現代化”的戰(zhàn)略指導思想和省市教育信息化發(fā)展的總體要求，打造數字化學校，以信息化促進我校教育教學改革創(chuàng)新，推進我校教育的現代化進程，努力實現我校辦學質量的跨越式發(fā)展。根據張掖市教育局教育信息化的發(fā)展規(guī)劃和我校實際，特制定《靖安中心學校教育信息化建設及裝備改造發(fā)展規(guī)劃》。

一、總體目標

通過校園網的設施建設和教育應用功能的開發(fā)，構建一個集教學、科研、管理、辦公為一體的數字化教育環(huán)境，最終實現學校教育過程的全面信息化。

二、具體任務與推進計劃

（一）加快基礎設施建設，提高信息化裝備水平

1、計算機教室建設：2010-2012學，完成計算機教室升級建設任務。

2、教師配備筆記本電腦，無線AP接入20mb光纖上網，實現教學與辦公的高速。

3、2012年計劃新建初中部6個班互動式、交互式電子白板教室建設，計劃到2014年利用2年時間逐步實現全校18個班互動式、交互式電子白板教室建設。

4、校園網建設：2012年完成（1）基礎建設信息化：科學設計、合理布局我校信息化教育環(huán)境，建設一個功能比較完善的含網絡通訊系統(tǒng)、信息服務系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)為一體的信息化通用校園教育平臺。

（2）資源建設數字化：1）充分發(fā)揮校園網優(yōu)化教育信息流通功能，逐步將教師備課、課堂教學、反饋練習、課后輔導，學生個別化學習，在線考試等教學環(huán)節(jié)包容進來，形成大容量、開放式學習環(huán)境。2）發(fā)展圖書館數字化資源庫藏，以文件目錄方式和數據庫存儲方式對資源進行管理和操作，以便信息儲存，師生快速查詢、訪問、下載。3）優(yōu)化組合學校現有教育資源，融視頻、網絡、多媒體等多種方式為一體，為師生提供多種類，多形式、多規(guī)格和多層次的教育教學服務。

（3）管理系統(tǒng)自動化。依托甘州區(qū)教育局辦公平臺，逐步實現對學校的管理、教育、教學、評價實行全方位的計算機管理。其中包括學校的校務、教務、總務的管理，教職員工、學生的身份信息、工作學習記錄、評價信息等檔案、學藉、學業(yè)管理。

（4）網站建設多元化。1)不斷擴充學校網站的容量,提高網站層次，充分體現學校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個性特長發(fā)展的舞臺功能、學校、家庭、社會一體化的教育功能。2）建立班級主頁，展現班集體學習、活動風采。3）開辟骨干教師個人主頁，展現教師教育教學特色，實現資源和成果共享，開展網上多項交流。4）嘗試開辟有特長學生個人主頁，促進學生能力提高和個性發(fā)展。

（5）網絡管理制度化。1）強化管理、規(guī)范制度，修訂各職能部門和人員崗位職責,結合學校實際健全各項管理規(guī)章制度，制訂全體成員信息技術考核指標和評估、獎懲辦法。2)加強校園網硬件平臺的日常維護，保證校園網絡暢通,使設備使用效益得到最大限度發(fā)揮。

3）制訂師生聯網安全保護管理條例，規(guī)范師生上網行為。

（6）依托校訊通平臺，做好家校聯系，加強對學生的監(jiān)管，逐步實現教學的有效延續(xù)。

（二）加強資源建設，提高應用質量

1、加快校本資源庫建設。按照自建、共建、購建相結合的工作思路，加快學校教育教學資源開發(fā)，建立具有校本特色的優(yōu)質教育教學資源庫。一是大力開展優(yōu)秀教學案例、設計、課件的評選交流活動，不斷充實校本資源庫；二是利用三原教育信息網共享機制，不斷充實校本資源庫；三是加大投入，購置優(yōu)質教育資源，不斷充實豐富校本資源庫。

2、加強資源整合應用研究

（1）開展基礎性課程與信息技術整合的研究。1）實行電腦網絡備課設計。（文本、課件）

2）靈活運用多媒體和網絡資源進行學科課堂教學，探索學生掌握知識、提高技能、擴展思維，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力、方法與途徑。3）合理運用信息資源指導學生進行個別化學習和協作學習。4）運用網絡開展學生課內外作業(yè)指導、學習情況分析和學習評價。5）根據學科需求，設計、制作單元或橫向知識結構虛擬情景資料。

（2）開展基于網絡環(huán)境下的拓展性課程的實踐研究。1）根據學校特色和專題研究項目編寫校本教材。（文本與音像結合）2）開展師生實踐活動。3）進行網上成果展示。4）根據教師、學生實際，編寫計算機培訓校本教材。

（3）開展基于網絡環(huán)境下的研究性課程的探索。1）以問題或者案例為切入口，通過網絡資源，尋求問題解決的途徑和方法。2）開展師生網上主題式探究性活動。3）開辟師生網上專題論壇。

3、開展信息技術應用評比活動。積極組織教師參加各類信息技術應用競賽活動。組織每年一次的中小學新課程資源應用與學科整合展示交流活動和基礎教育教學成果評選活動。深入開展信息技術與學科整合研討課、示范課和觀摩課等活動，不斷提高廣大教師運用信息技術進行教學的能力。

4、積極組織教師參加國家、省市舉辦的多媒體教育軟件大賽、中小學電腦制作、教師教育技術與教育創(chuàng)新論文大賽、電子白板課例大獎賽活動。

5、加強張掖市“數字校園”的應用，服務我校教育教學。

（三）加大師資培訓力度，提高教學應用水平

1．加強對全體成員現代教育思想和現代教育理念的學習，從思想上促使全體成員觀念更新，從行為上提高全體成員對教師和教師工作的重新認識。

2．提供多種信息渠道，形成開放、立體的培訓空間和學習活動的場所。1）定點、定時、定人，安排領導、教師、信息技術專業(yè)人員參加各職能部門組織的各類業(yè)務培訓。2）請專家作講座，培訓教師現代教育理論和信息技術支持下新型的教學理念和教學模式。3）挖掘本校培訓資源，集中專題培訓。內容包括教師信息技術操作能力培訓，通過具體的優(yōu)秀的案例，進行整合方法的培訓。4）觀摩學習。組織教師觀摩校內外優(yōu)秀信息技術與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體體會信息技術與課程整合的方法，學習他人成功經驗，引發(fā)思考，以便更好開展這方面的工作。5）學術沙龍。圍繞熱點問題進行學術討論，通過集體確定主題，大家分頭探索、研究，集中討論，最終形成共識。通過以上方式培訓，力爭用三年時間完成全員培訓，并持證上崗。

（四）推行管理信息化，實現辦公無紙化

1、規(guī)范網上辦公流程。指定專人負責辦公自動化工作，做好公文接收、辦理、上報、存檔等工作。

2、全面推行學校管理信息化。對學校的管理、教育、教學、評價實行全方位的計算機管理。其中包括學校的校務、教務、總務的管理，教職員工、學生的身份信息、工作學習記錄、評價信息等檔案、學籍、學業(yè)管理。

3、加強網絡安全工作。對相應的數據通過光盤、移動硬盤做好備份，健全應急處理預案，提高風險防范能力，確保各種數據、信息的安全。

（五）強化管理考核，服務教育教學

1、明確網絡管理人員職責。定期做好設備的清查核對和保養(yǎng)維修工作，對發(fā)生硬件故障的設備及時更換或維修。完善電教設備出借、使用和賠償制度，多媒體教室、智能廣播、閉路電視、電子閱覽室等設施設備正常使用。

2、加強教師信息技術應用考核。學校把信息技術的學習、應用與研究工作納入工作考核中，與教師簽訂崗位目標任務書，定期進行檢查考核。

3、完善信息技術支持服務體系。加強校級技術服務隊伍建設，做到“軟件故障不過天，硬件故障不跨周”，不斷提高技術服務質量。

三、保障措施

1、健全機構，夯實責任。成立以校長為組長，各處室參與的教育信息化工作領導小組。為信息化工作的扎實有序開展提供保障。

2、落實經費，加大投入。落實縣局經費投入制度，規(guī)范管理使用信息技術教育經費。

3、加大考核，嚴格獎懲。學校把信息技術的學習、應用與研究工作納入工作考核中，與教師簽訂崗位目標任務書，定期進行檢查考核。對工作成績突出的，給予表彰獎勵。

靖安中心學校

二〇一二年四月十九日

第三篇：信息化建設三年發(fā)展規(guī)劃

大溪邊鄉(xiāng)中心小學信息化建設三年發(fā)展規(guī)劃

一、指導思想

為了加快我校教育現代化建設，提高現代教育技術在教育教學中的應用水平，促進學校素質教育的全面實施，在未來的三年中，始終堅持以“科學發(fā)展觀”統(tǒng)領學校工作全局，深化教育改革，推進教育創(chuàng)新，加快教育現代化建設，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。

在未來的三年內，主要將圍繞校園信息化環(huán)境的建設、師資隊伍的建設和信息技術應用的普及三大目標進行，把校園信息化建設作為基礎性的工程，把學生獲取信息、處理信息的能力作為重要的培養(yǎng)目標，把培養(yǎng)教師應用現代教育技術特別是依托信息技術開展教學的能力作為教師隊伍建設的工作重點，在現有的基礎上加緊工作，使我校教育的現代化、信息化再躍上一個新的臺階。

二、學校現代教育現狀

近幾年來，學校在現代教育技術裝備建設方面取得了一定的成效。電化教學設備、各種教學儀器裝備均有所改進。學校已構建了校內電話通訊系統(tǒng)、校園網絡系統(tǒng)、電腦控制的校園音響系統(tǒng)。學校教育信息網也已建成現已日趨成熟和完善。學校建有1個計算機網絡教室，18個多媒體教室，模式一教室一個，能基本滿足教學的需要。所有計算機均通過局域網，接入互聯網，有良好的多媒體教學環(huán)境。

我校學生從三年級起就開設《信息技術課》。學校積極鼓勵教師將網絡資源與多媒體課件用于各學科教學，要求45周歲以下的教師都能自制課件用于教學實踐。近年來，學校始終重視抓好隊伍建設。現在，教師們大多數均已通過區(qū)級計算機過關考核。

三、學?，F代教育技術三年發(fā)展目標

硬件建設目標：

在今后三年的實施過程中，要結合實際，積極地建設好信息化教學環(huán)境，主要建設以下幾個方面：

1.進一步做好校園網的改建與擴建工作，并根據教學需要及時更新校本部與三點一園信息化配套設備，不斷完善老師電子閱覽室和電子備課室的設施，為師生獲取信息制作課件提供便利。

2、對現有的計算機教室和多多媒體教室適時地維護與改造，使之更好的服務于教育教學，更有利于教師對教學過程的調控。

3、繼續(xù)管好用好模式

一、模式

二、模式三的資源。

4、每個教室和專用教室配備電視機、多媒體電腦、實物投影儀，逐步形成“班班通”的良好格局，真正體現信息化進入教室，深入課堂的目的。軟件發(fā)展目標：

1、校園網絡環(huán)境建設目標：繼續(xù)加強網絡環(huán)境建設，學校網絡小組在進行網絡建設的同時，將逐步把工作重心移向資源建設，辦好網站，辦出特色，不僅及時的反映校園的新人新事，展示全校師生的風采，而且能充分反映學校實施素質教育的成就。

2、資源建設目標：以資源庫的建設為保障，在資源建設上以引進、購買、自制等渠道不斷充實教育資源庫內容。重點要加快各學科教學資源和多媒體課件素材庫的建設，為教師網上備課和制作多媒體課件以及教改科研提供條件。要積極開發(fā)、推廣、應用各種經過審定的、優(yōu)秀的音像電子教材。根據課題的進行和教學改革實驗的需要，設計、編制一批具有特色、使用效果顯著的多媒體輔助教學資料。收集整理學校各種教育教學數字化資料，并加以修改，編撰各種電子化、數字化資料。

3、師資隊伍建設目標。提高教職工的信息技術應用水平是教育信息化的重要保證。信息技術是發(fā)展迅速的新興技能，學校要繼續(xù)強化基本功練習，深入開展基本功訓練和現代化教育技術應用培訓，通過培訓學習，讓每位教師都能運用現代化的教學手段來輔助教學，改變教學觀念，將先進的教育思想、方法與信息技術結合，建立讓學生自主、創(chuàng)造性學習的環(huán)境，提高信息技術與課程的整合水平，真正實現信息技術與學科課程的整合，充分發(fā)揮學生的能動性，拓展他們的視野，豐富他們的知識。

4、網絡管理人員培訓目標：對已有的專業(yè)網絡管理人員，繼續(xù)加強培訓，使其能更好勝任本職工作，能確保網絡正常運行，3年之內，逐步形成一支有層次、有實踐能力、有創(chuàng)新意識，較穩(wěn)定的學校網絡管理員隊伍。

5、開展課題實驗目標。以信息技術教育與課程整合的研究與實踐為方向，加強信息技術教育與課程整合的研究與實踐。我校的指導方針是人人參與、重在實踐，結合專題研究，開展教學改革實驗。把前面幾項任務都落實在教學改革上，開展網絡環(huán)境下教學過程模式探索和試驗，切實提高教與學的質量和效

益，并注意做好教學評價工作，認真總結經驗。大力推進信息技術進入日常教學，加強信息技術與學科教學的整合。

五、實現信息化目標的保障措施

1、加強領導：學校信息技術教育領導小組，全面負責指導學校的教育信息化工作，并制訂依據規(guī)劃，明確每學年的工作目標與要求。

2、加強管理：學校的現代教育信息技術中心，進一步強化管理，規(guī)范制度，切實做好全體成員信息技術的考核和評估，以此推進學校教育信息化進程，規(guī)范管理。

3、加快建設：爭取上級支持，投入一定的財力、物力，按照學校規(guī)劃，統(tǒng)一部署，添置設備，加快建設校園網，增加現代教育設施的添置，完善資料庫建設等。

4、加強培訓：學校組織廣大干部和教職員工進行各種層次的全員培訓，切實提高教師信息素養(yǎng)，在思想上促使他們觀念更新，在行為上促使他們不斷創(chuàng)新，以適應信息技術飛速發(fā)展的形勢。

5、加強研究：教務處要加強對現代信息技術進課堂的研究，加強對自制課件的指導，要研究基于網絡技術的學習模式，促進學校教科研水平的提高。

6、加強教育：在普及信息教育技術的同時，加強對師生進行網絡道德的教育，規(guī)范師生上網行為，興利除弊，克服網絡發(fā)展可能帶來的負面影響。

7、加強維護：時刻注重校園網絡設施的日常維護，保證校園網絡暢通，使設備使用效益得到最大限度的發(fā)揮，以便更好的服務于學校教育教學工作。

第四篇：學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃

榆樹屯小學 教育信息化發(fā)展規(guī)劃

一、背景分析：

未來社會要求學校教育學生學會學習，具有終身學習的能力。目前很多發(fā)達國家教育領域都已相繼建成了覆蓋全國的以教育為服務內容的計算機互聯網絡。這種信息化網絡以先進的應用技術，從根本上改變了傳統(tǒng)的教學模式，加快了學校之間信息傳遞速度，為廣大教師學生以及管理人員提供了一個全新的網絡應用環(huán)境，有效地促進了信息交流、資源共享、科學計算和科研合作，成為這些國家最重要的教育基礎設施，推動了本國教育事業(yè)和科學研究的迅速發(fā)展。十年樹木，百年樹人，教育信息化是培養(yǎng)幾代新人的長遠大計，也是榆小教育發(fā)展的必由之路。

通過對教師的調查，我們發(fā)現榆小教育信息化工作目前存在認識上的問題是：

1、大部分教師雖已認識到教育信息化建設的緊迫性和必要性，希望以此為突破口，快速提高教學業(yè)績，但對如何建設和發(fā)展，認識比較模糊。

2、對現代教育技術理論缺乏深入了解，對教育媒體在教學過程中的地位和作用認識不足，還沒有確立發(fā)揮各種教育媒體作用的觀念。對教育媒體如何跟課堂教學和教室環(huán)境設計三者相適應的研究相當膚淺。

在應用中存在的問題是：

1、教師對計算機應用知識缺乏，導致信息技術應用能力較低，缺乏計算機輔助教學的理論指導。

2、適用于校園輔助教育的軟件資源太少，軟件建設思路不明，課件制作問題上認識有偏差，受上級各種評比活動的導向影響較大。

3、骨干學科帶頭人對信息技術指導和組織作用沒有充分發(fā)揮，缺乏相應的教科研活動帶動應用的開展。

4、學校信息化工作的評估、教學管理及激勵機制等方面的相應配套政策沒跟上。

二、發(fā)展目標：

第一，繼續(xù)全面推廣應用視聽傳播技術，積極探索研究網絡信息技術在教育教學中的應用，并將計算機網絡技術引入教學、科研、管理和學習等各個領域。

第二，在推廣應用物質技術的同時，推廣應用教育信息技術理論和方法。

第三，加快信息化師資隊伍的建設，促進信息技術教育與學科教學的整合。

第四，建立教育教學信息管理、教育教學資源庫，實現學校資源共享。

三、實施策略：

在組織、技術層面上，實施策略要點如下：

1、教學結構策略設計

教師在整個教學結構中必須掌握教學開發(fā)系統(tǒng)設計即6個教學策略過程的設計。(1)教學準備策略，(2)教學組織策略，(3)教學指導策略，(4)教學管理策略，(5)教學資源開發(fā)策略，(6)教學評價策略；要求把課堂教學、小組教學、活動教學、個別化教學等方式密切結合起來，根據不同學科的特點對這6個策略進行設計。

2、教育教學資源建設

教育資源中心的建設要考慮人力資源的合理安排，根據教學和個性化學習的需要，搜集和整理學習資源，可以從光盤和網絡上搜集或下載資源，創(chuàng)造出功能齊全,適合師生學習和使用簡便易行的多媒體網絡創(chuàng)作編輯系統(tǒng)。

3、教育信息技術應用

(1)追求信息化教育的過程：

通過多媒體技術將教學內容結構化、動態(tài)化、形象化表示；利用網絡，Internet使全世界的教育資源連成一個信息海洋，供廣大師生共享；利用人工智能技術構建的智能導師系統(tǒng)能夠根據學生的不同特點和需求進行教學和提供幫助，實現個性化教學；利用虛擬化教育環(huán)境開展自主的合作伙伴方式學習；利用電子文檔支持實現面向學生學習過程的評價。

(2)確立以學生為主體的教育思想：

從被動的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹R的主宰，成為教學活動的主動參與者和知識的積極建構者。教師由原來處于中心地位的傳遞知識的權威轉變?yōu)閷W生學習活動的指導者、開發(fā)者和合作伙伴，更多關注學生學習活動的設計、研究、評價。不是只為教師提供了現代化的教育技術手段，而是為師生提供了一個共同活動的環(huán)境，使學生的主體意識、創(chuàng)造性和實踐能力的培養(yǎng)獲得良好的條件。

(3)注重應用的創(chuàng)新與突破：

教師要以全新的觀念和理論去重新審視和指導教育教學活動的各個領域和環(huán)節(jié)。克服以傳統(tǒng)的教育思想來應用信息技術，追求教學電子化，資源數字化。今后應用的重點要從傳統(tǒng)的課堂上的教學輔助課件制作，逐步轉移到在各學科的學習中應用信息技術，在教學設計、傳遞教學的途徑、虛擬現實、集成技術等方面運用新的教育思想和方法。

(4)組織新一輪的全員培訓：

隨著網絡的健全，管理平臺、軟件開發(fā)應用平臺的成熟，對交流課件、教學資源積累的需求量上升，對教師的要求又提高了一個層次。學校要配合、組織好更高層次的師資培訓工作，重點是如何運用網絡組織教學。

(5)開展新型教學理念和教學方法的學習研究：

今后要安排一批骨干教師先參加有關的學習和培訓，以研究的態(tài)度去了解、借鑒一些新的理念，調整思路、掌握信息技術與學科教學有機結合的內涵，更好發(fā)揮對教改的組織指導作用。

(6)加強各學科的信息技術教育，開展教科研工作：

加快校本教研課題的立項，并就已立項的科研專題進行教研。引導廣大師生在各學科中廣泛應用信息技術培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

4、建設具有學習管理化的網絡平臺

（1）與INTERNET網連接；實現國內外計算機系統(tǒng)的互連，為國際間的信息交流和科研合作，為學?？焖佾@得最新教學成果及技術合作的信息創(chuàng)造良好的通道。

（2）務求實用、經濟、高速、可靠、安全，為教師、學生提供一個先進的計算機網絡環(huán)境，并將計算機引入教學、科研、管理和學習等各個領域。

（3）在財力可及的情況下建立遠程教育系統(tǒng)。

四、組織領導與管理

（一）教育信息化管理與領導：1.學校建立以校長為首的教育信息化領導小組，由各相關負責人組成。2.教育信息化領導小組的職責為制定發(fā)展規(guī)劃、計劃、籌措經費，制定有關政策、措施、協調各部門共同工作，檢查、評估、督促教育信息化工作的開展。3.成立學校教育信息化技術教研組，指導學校教育技術工作。

（二）教育信息技術應用管理：

1、加強網絡管理，加強師生網絡德育教育,同時建立必需要的管理制度。

2、課堂教育信息技術應用率，采用課時覆蓋率納入教師的課堂教學評估管理。

3、三支隊伍建設管理：

①學校分管教育技術工作的負責人，是學校教育技術工作的領導者和決策者，也是學校教師開展教育技術工作的支持者；②學校網絡管理員，是學校教育技術工作最直接的承擔者，是教師和管理層之間的中介；③學校骨干教師，是學校教育技術學科帶頭人，是教育技術課題研究、專題研討的骨干力量。

五、教育信息化建設項目評價指標

評價是工作反饋調整的重要工具與手段之一，通過自評、互評和機構認定，可以及時調節(jié)我們的工作，進一步提升工作效益。

評價的內容有：

1.教學環(huán)境設計評價。2.資源建設評價。3.教師信息技術水平評價。4.工作落實評價。5.教育信息化績效評價。

教育信息化發(fā)展規(guī)劃

榆樹屯小學

第五篇：學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃

橋頭中學學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃

為全面貫徹落實《旗教育教育信息化發(fā)展規(guī)劃》和省教育信息化工作的總體部署，加快推進我校教育信息化建設及應用，推動教育信息技術與教育教學的深入融合，促進教育資源均衡發(fā)展，現就我校教育信息化建設實際情況，提出以下建設方案：

一、指導思想

全面落實黨的十八大精神和教育部對信息化建設的總體規(guī)劃部署。堅持以人為本，以教育理念創(chuàng)新為先導，以信息基礎設施均衡建設為基礎，以優(yōu)質資源建設和共享為核心，以信息化應用推廣為主線，以體制機制和隊伍建設為保障，推動我校教育信息技術與教育教學深度融合，促進教育均衡發(fā)展，加快我?，F代化進程。

二、教育信息化現狀

（一）教育信息化發(fā)展狀況

近幾年，我校建有校園網并光纖接入互聯網絡，數字教育資源不斷豐富，信息化教學的應用不斷拓展和深入。教育信息化對于促進教育均衡發(fā)展，提高教育質量，創(chuàng)新教育模式的支撐和帶動作用初步顯現。

近幾年我校通過參加“國培計劃”和“英特爾未來教育”等培訓項目，堅持以考促培，以培促用，圓滿完成各教師教育技術能力培訓工作。

（二）存在的差距和問題

我校教育信息化工作與縣教育信息化工作的總體部署任務要求相比，還存在很大差距，仍處于建設的初級階段。主要表現為：

1.教育信息化基礎設施薄弱

我校信息化設備絕大部分是由國家和省項目裝備的，有限的裝備數量，很難滿足我校信息技術教學活動的開展。到現在為止，大部分設備已趨于老化。學校沒有信息化的專項經費，無法保證教育信息系統(tǒng)正常運行和系統(tǒng)軟件升級，以及設備更新等需求。

2.信息化教育隊伍技術水平有待加強

我校信息技術教師流失嚴重，現在的教師基本是經過短期的培訓轉行過來的，學校專業(yè)技術人員嚴重不足，對教育信息化提供的技術服務和推廣的能力較弱，難以承擔起我校信息化建設任務。

三、總體目標

到2017年，完成省教育信息化工作總體部署中提出的任務，改善我校教育資源配置薄弱的現狀，實現教育信息基礎設施和寬帶網絡的全面覆蓋，基本建成人人享有優(yōu)質教育資源的信息化學習環(huán)境，教育信息化管理水平有一定提高，信息技術與教育教學融合發(fā)展的水平顯著提升。

四、階段目標

到2015年底，完成班級配備有多媒體互動教學平臺，全校教師在“吉林省教育資源公共服務平臺”上實名注冊，獲取信息資源應用于教育教學和科研工作。

到2016年底，全校教師能夠熟練掌握和應用教育信息化資源進行教學，完成校園網站建設任務，做到專人管理。

五、工作任務

1.建設、完善我校校園內部網絡。學校教室、教師辦公室具備網絡接入條件。

2.建設具備上網備課條件的電子備課室，教師具備利用網絡資源開展教學的能力。

3.成立專門的教育信息化領導小組，配齊人員，落實責任，制定學校信息化建設方案，建立健全各項教育信息化管理制度。

4.加強我校信息技術人員培訓工作，能夠熟練掌握互聯網應用基本知識，計算機應用基本知識，提高網絡管理維護及網站建設能力水平。

5.鼓勵本校教師利用寬帶網絡條件下的教學環(huán)境和優(yōu)質資源開展課堂教學實踐活動，建立健全的各級教師培訓制度。

6.建立本校信息網站，設置專人管理，打造具有我校特設的區(qū)域網絡學習空間。