第一篇：九年級(jí)十一月質(zhì)檢

九年級(jí)十一月語(yǔ)文質(zhì)檢試題

一、積累運(yùn)用（12分）

1.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng) 2分（）

A 戛然而止(jiá)前仆后繼(pū)B 銷聲匿跡(nì)媚上欺下(mai)C 鍥而不舍(qì)狂妄自大(wàng)D 強(qiáng)聒不舍（guō）無(wú)與倫比(lún)2.常用成語(yǔ)填空。2分

（）然無(wú)累 怒不可（）吹毛求（）（）盡職守

3．請(qǐng)從括號(hào)里所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫(xiě)在橫線上。（4分）

（１）當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住少年劉偉的雙臂，當(dāng)別人的不光嘆息他生命的悲哀，他依然

（執(zhí)拗

頑固

固執(zhí)）地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下：相信自己。（２）三秦大地，（五光十色

水光山色

五彩紛呈），相得益彰：陜南山青水綠，風(fēng)景如畫(huà)；陜北黃土悠遠(yuǎn)，渾厚質(zhì)樸；關(guān)中風(fēng)光秀麗，氣象萬(wàn)千。

4、下列句子中成語(yǔ)使用正確的一句是：（）（2分）A、小沈陽(yáng)的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁的笑起來(lái)。B、他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認(rèn)為他是一個(gè)自負(fù)的人。

C、他酷愛(ài)收藏，為了充實(shí)自己的“奇石王國(guó)”，他常?？犊饽?，上門(mén)求購(gòu)別人珍藏的奇石。

D、專家指出，日常體驗(yàn)活動(dòng)更能潛移默化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí)，鍛煉學(xué)生克服困難的意志。

5、下列關(guān)于文學(xué)作品的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)

（）2分

A、《星星變奏曲》的作者江河是朦朧詩(shī)的代表詩(shī)人之一。詩(shī)中以“星星”為意象抒發(fā)詩(shī)人對(duì)理想的向往和追求。

B、梁?jiǎn)⒊乔宕┑乃枷爰遥毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》論證了敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的關(guān)系。C、《陳涉世家》是選自《史記》，作者的漢代偉大的史學(xué)家、文學(xué)家。

D、《隆中對(duì)》的作者陳壽是晉朝的史學(xué)家，文中主要的敘述是反映諸葛亮遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。

二、古詩(shī)文閱讀（24分）

（一）《江城子·密州出獵》

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨?持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

（二）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐，何至于此，寡人諭矣。夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

（8分）

(三)晏子①使楚。楚人以晏子短，為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者從狗門(mén)入。今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入?！眱喺撷诟?，從大門(mén)入，見(jiàn)楚王，王曰：“齊無(wú)人耶？使子為使?！标套訉?duì)曰：“齊之臨淄③三百閭，張袂④成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人？”王曰：“然則何為使子？”晏子對(duì)曰：“齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣。”

注釋：① [晏子]名嬰，春秋時(shí)齊國(guó)著名的政治家和外交家。② [儐者]接引賓客的人。③ [臨淄]

1、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

6、下列句子中帶點(diǎn)詞義相同的一項(xiàng)。（）2分 A、公亦嘗聞天子之怒乎 為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子 ．．B、倉(cāng)鷹擊于殿上 為小門(mén)于大門(mén)之側(cè) ．．C、長(zhǎng)跪而謝之曰 比肩繼踵而在 ．．D、以頭搶地耳 楚人以晏子短 ．．

7、指出下列句中加點(diǎn)實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)。()2分 A、亦免冠徒跣：光著腳。以頭搶地耳：撞。．．．B、今臣使楚：派遣。比肩繼踵：腳后跟接腳后跟。．．．C、不肖者使使不肖主：沒(méi)才能的人。長(zhǎng)跪而謝之曰：道歉。．．．．D、故宜使楚矣：適宜。非士之怒也：有才能有膽識(shí)的人。．．

8、下面對(duì)《《江城子·密州出獵》賞析有誤的一項(xiàng)。（）2分

A、年有40的蘇軾在詞的開(kāi)頭自稱“老夫”，頗有悱惻意味，反映他的豪情狂態(tài)。B、“卷平崗”極言行走之快，可見(jiàn)出獵者情緒高昂，精神抖擻。

C、“何日遣馮唐”這句，是作者以馮唐自喻，表達(dá)作者希望能重新得到朝廷的重用。D、這首詞從題材、情感到藝術(shù)形象、語(yǔ)言風(fēng)格都是粗獷豪放的。

9、對(duì)《唐雎不辱使命》賞析有誤的一項(xiàng)。（）2分

A、“怫然怒”對(duì)秦王的神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)他氣勢(shì)洶洶，與后面的“色撓”形成強(qiáng)烈對(duì)比，反映他外強(qiáng)中干，色厲內(nèi)荏。

B、文中寫(xiě)唐雎以“士之怒”來(lái)反擊秦王的“天子之怒”。

C、文中寫(xiě)“唐雎引出專諸、聶政、要離行刺的故事，意即自己要效法他們，與秦王同歸于盡。

D、文中運(yùn)用對(duì)話描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物，反映唐雎一位為維護(hù)國(guó)土而不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)的將帥形象。

10、下列對(duì)《《唐雎不辱使命》和 晏子使楚》賞析有誤的一項(xiàng)。2分（）

A、“張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人？”是說(shuō)明齊國(guó)人才濟(jì)濟(jì)，來(lái)反駁楚王說(shuō)的“齊無(wú)人”。

B、晏子告訴楚王自己齊國(guó)出使外國(guó)的政策，這就反映了晏子是齊國(guó)最無(wú)能的人。C、唐睢的“挺劍而起”是因?yàn)榍赝鯇?duì)他發(fā)怒并威脅他；那么晏子綿里藏針的回敬是因?yàn)槌醯妮p慢無(wú)禮。

D、晏子和唐睢同為外交使者，同樣不辱使命，唐睢主要靠勇敢、靠威武不屈的拼命精神；晏子主要靠幽默機(jī)智的外交辭令。

11、用“/”給下面句子畫(huà)出朗讀的斷句。（3分）（1）公 亦 嘗 聞 天 子 之 怒 乎？

（2）為 小 門(mén) 于 大 門(mén) 之 側(cè) 而 延 晏 子。12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（3分）（1）聶政之刺韓傀也，白虹貫日。（2）懷怒未發(fā)，休祲降于天。

13、（8分）請(qǐng)要求填寫(xiě)古詩(shī)文句子。言為心聲，文為心聲。古代的詩(shī)詞散文都能反映古代人物的情懷。陳勝的一句“ ① ”，道出了千古志士的胸襟；諸葛亮的一句“ ②

，”，既反映創(chuàng)業(yè)之艱難，又表達(dá)諸葛亮效忠劉備的心愿：李清照在詞中一句“ ③，”，反映她國(guó)破家亡夫死的無(wú)限憂愁；辛棄疾的“ ④，”，雖有偉大的報(bào)國(guó)之志，但卻屢遭挫折，壯志不遂的抑郁和憤慨。；范仲淹的一句“

⑤，”也抒發(fā)了作者壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)的情懷；陸游在《詠梅》中一句“ ⑥，只有香如故”，反映他不畏打擊，誓死捍衛(wèi)節(jié)操的決心；劉方平的《月夜》的一句“ ⑦，蟲(chóng)聲新透綠窗紗”，反映他對(duì)春氣萌發(fā)的欣喜；晏殊的《破陣子》的“池上碧苔三兩點(diǎn)，⑧ ”，表達(dá)他對(duì)勃勃春天的喜愛(ài)。從文中我們讀出了古仁人志士的追求理想的心聲，讀出他們不屈命運(yùn)的精神，讀出他們憂國(guó)思家的情懷??

三、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（一）那些未曾感謝過(guò)的人 12分

那天晚上，有語(yǔ)文自習(xí)。

我去看自習(xí)。高考前的教室里靜極了。我躡手躡腳，從后門(mén)進(jìn)入教室，同學(xué)們都埋著頭。還沒(méi)有人注意到我。班長(zhǎng)賀瓊看到了我，她一驚，猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。梁夏心領(lǐng)神會(huì)，迅捷地從一摞書(shū)的上面拽下一本語(yǔ)文書(shū)來(lái)，蓋在了剛才看的東西上面。

賀瓊的臉，以及梁夏的臉。紅得像一塊布。我經(jīng)過(guò)梁夏身邊的時(shí)候，地掃了一眼她的桌面。也許太過(guò)匆忙，她剛剛拽下的語(yǔ)文課本還沒(méi)有把她想要遮掩的東西全部遮掩住——?jiǎng)傋鲞^(guò)的物理題的一角露了出來(lái)。我假裝什么也沒(méi)看到，悄然走過(guò)去。

學(xué)校規(guī)定，每一節(jié)晚自習(xí)都分給各科老師，在這樣的自習(xí)課上，只能學(xué)習(xí)與本科相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生們一般很忌諱“逆勢(shì)而動(dòng)”，畢竟，誰(shuí)也不愿與科任老師對(duì)著干。尤其是在高考這個(gè)節(jié)骨眼上。我在教室轉(zhuǎn)了兩圈，然后坐在講臺(tái)上。我看梁夏怔怔地坐在那里，心神不定。我也不知道怎么辦。去安慰她，說(shuō)老師沒(méi)有看到你做物理題，那不是此地?zé)o銀三百兩嗎?或者說(shuō)，你做吧，老師什么也不會(huì)說(shuō)的，那樣的話，是不是她會(huì)更難堪?那一個(gè)晚自習(xí)，我沒(méi)著沒(méi)落的。

不過(guò)，令我釋然的是，以后的日子，梁夏非但沒(méi)有表現(xiàn)出多少不安來(lái)，相反，還突然和我很親近，有說(shuō)有笑的。我也不知道這中間發(fā)生了什么事。不過(guò)，這不是我所在意的。我在意的是，一個(gè)學(xué)生，已經(jīng)把存在心里的不快統(tǒng)統(tǒng)扔掉了。梁夏考上的是北京的一所學(xué)校。前年，我去外地參加一個(gè)筆會(huì)，路過(guò)北京的時(shí)候，和在北京的學(xué)生們一起吃了頓飯。梁夏端起酒杯說(shuō)：“老師，我得謝謝你啊。”我說(shuō)：“老師也并沒(méi)有為你們多做出過(guò)什么，不必言謝?！薄安唬绷合囊荒樥J(rèn)真地說(shuō)，“老師，你給我寫(xiě)過(guò)一張字條呢，也許，你早忘了，不過(guò)，我還記得呢，而且，一輩子也忘不了。”一張字條?我有些納悶，我沒(méi)有給她寫(xiě)過(guò)字務(wù)啊!“老師，你真是貴人多忘事。來(lái)，我給你背背字條的內(nèi)容：‘無(wú)論什么時(shí)候，你要相信，生活都不會(huì)為難你的。無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，不管發(fā)生了什么，老師永遠(yuǎn)站在你的一邊，堅(jiān)定地支持你?！北惩旰?，梁夏突然淚光閃閃，說(shuō)：“老師，你知道，那天晚上，本來(lái)是你的咱習(xí)課，我卻做了物理題，你發(fā)現(xiàn)后，我都嚇傻了，一個(gè)晚上，我都心神不寧，沒(méi)有看下書(shū)去。不過(guò)，第二天上午，你就給了我這張字條。你知道嗎，你給我這張字條的時(shí)候，我覺(jué)得你是這個(gè)世界上最好的老師，也是最大度的老師?！?/p>

“我給了你字條?”我在記憶中極力搜尋著，“是的，印象中，我曾寫(xiě)過(guò)類似的字條，可是……”梁夏見(jiàn)我還在納悶，說(shuō)：“老師，你真是，你寫(xiě)完了，是讓班長(zhǎng)賀瓊轉(zhuǎn)交給我的。”我一下子明白了。我記得，賀瓊有一次考試成績(jī)不理想，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣的一張字條鼓勵(lì)她。也許，那一個(gè)晚上，當(dāng)她看到心神不安的梁夏后，靈機(jī)一動(dòng)。把我曾經(jīng)給她的字條給了梁夏。

那天，我沒(méi)有點(diǎn)破這個(gè)秘密，默默地接受了這原本不屬于我的感恩。生活中，也許還有許許多多這樣的秘密。一些人，在生活背后。悄悄地幫助了你我：但他們什么也沒(méi)有說(shuō)，而且，生活也最終沒(méi)有為我們道出過(guò)真相。就這樣，這些秘密也永遠(yuǎn)成了秘密。那些幫助過(guò)我們的人，也永遠(yuǎn)藏在了生活深處。

我想說(shuō)的是，我們每個(gè)人的背后都有過(guò)這樣一些好人，不管是以什么樣的方式，無(wú)論是多是少是重是輕，他們都曾經(jīng)幫助過(guò)我們，盡管我們一句感謝的話都沒(méi)有對(duì)他們說(shuō)過(guò)，但這個(gè)世界。因?yàn)樗麄兊拇嬖?，而添了生氣，多了底蘊(yùn)，有了魂。

——摘自《初中生學(xué)習(xí)·閱讀》2012年第3期

14.本文以 為線索，敘述了 這件事。（2分）

15.聯(lián)系上下文，在下面句子中的橫線上選填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這樣選擇的理由。（2分）

我經(jīng)過(guò)梁夏身邊的時(shí)候，地掃了一眼她的桌面。A．很氣憤 B．很隨意 C．很嚴(yán)厲 D．很刻意

選（填序號(hào)）。理由是：

16.文中畫(huà)線句子“梁夏怔怔地坐在那里，心神不定”表現(xiàn)了“梁夏”復(fù)雜的心情。請(qǐng)用第一人稱寫(xiě)一段表示其心理活動(dòng)的文字。（2分）

答： 17.班長(zhǎng)賀瓊在故事中是一個(gè)重要的人物，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)她的認(rèn)識(shí)。（3分）答：

18.本文向我們傳達(dá)了一種積極的人生態(tài)度，請(qǐng)寫(xiě)出你閱讀本文后最深的感受。（3分）答：

（二）讓雷鋒精神在我們的時(shí)代發(fā)揚(yáng)光大12分

瞿方業(yè)

①學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)。這是多年來(lái)人們耳熟能詳?shù)囊痪湓?。每年的三月，社?huì)都會(huì)舉辦各種紀(jì)念活動(dòng)，宣傳雷鋒精神。但是，年輕一代對(duì)于雷鋒精神所蘊(yùn)含的價(jià)值還是缺乏深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。許多人的理解停留于“學(xué)雷鋒做好事”這一層次。的確，雷鋒生前做好事無(wú)數(shù)，無(wú)私奉獻(xiàn)做好事也是其精神的內(nèi)核之一，但這并非雷鋒精神的全部。只有搞清楚雷鋒精神的內(nèi)涵，才能更好地追隨這位先行者的腳步，與他的崇高精神無(wú)限地接近。

②雷鋒的精神內(nèi)涵非常豐富，包括無(wú)私奉獻(xiàn)精神、“釘子精神”、“螺絲釘精神”、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等等。無(wú)私奉獻(xiàn)，就是愿意盡可能地服務(wù)他人，方便他人。常說(shuō)的“學(xué)雷鋒做好事”，正是其無(wú)私奉獻(xiàn)精神的生動(dòng)詮釋;“釘子精神”，就是要像釘子一樣刻苦學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)，盡量擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，補(bǔ)己之不足;“螺絲釘”精神就是愿意在平凡崗位上踏實(shí)工作，刻苦鉆研，像一顆螺絲釘一樣，干一行愛(ài)一行。

③完善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，一方面要求人們通過(guò)市場(chǎng)為自身的聰明才智尋找出路，獲取財(cái)富，實(shí)現(xiàn)自我，另一方面，還要通過(guò)道德情操，克服市場(chǎng)制度本身的天然性不足，讓財(cái)富和才智運(yùn)用到更加高尚的目的，這樣的市場(chǎng)制度才更加完善，更加有益于人的生存，更利于社會(huì)的發(fā)展。在當(dāng)下的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，雷鋒精神仍然具有非常深刻的內(nèi)涵，對(duì)于社會(huì)仍然具有很大的啟發(fā)性意義，完全應(yīng)當(dāng)成為人們道德情操的組成部分。

④雷鋒精神并沒(méi)有走遠(yuǎn)，他和時(shí)代所需要的精神有著很大的貼近性和接近性，雷鋒式的人物在當(dāng)下的時(shí)代仍然需要，而且無(wú)論過(guò)去還是現(xiàn)在，在我們的身邊都并不少見(jiàn)。雷鋒身上體現(xiàn)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，在這些人身上都得到了生動(dòng)的體現(xiàn)，只是需要更加努力地發(fā)揚(yáng)光大。今天學(xué)習(xí)雷鋒精神，就是結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)，讓他身上的一些美好品質(zhì)爭(zhēng)相為大眾所效仿。

⑤無(wú)私奉獻(xiàn)，就是要求每一個(gè)人在發(fā)展自己的同時(shí)，內(nèi)心要有他人，要能夠力所能及地幫助他人，這正是現(xiàn)代慈善的真義所在，那些援建希望小學(xué)的人，幫助貧困學(xué)生的人，那些看到他人受難就伸出援助之手的人，都是在為人民服務(wù)，都是在無(wú)私奉獻(xiàn)，因此，雷鋒精神在當(dāng)下的時(shí)代，完全就是熱心公益、樂(lè)于助人、扶貧濟(jì)困、見(jiàn)義勇為、善待他人的代名詞。

⑥還有干一行愛(ài)一行的螺絲釘精神，勤奮好學(xué)的釘子精神，對(duì)每個(gè)人來(lái)講也同樣適用。干一行，愛(ài)一行，就不會(huì)做對(duì)不起他人的事，就不會(huì)做問(wèn)題食品、三聚氰胺牛奶，就會(huì)用良知來(lái)做事，誠(chéng)實(shí)守信，就會(huì)像愛(ài)護(hù)自己的生命一樣來(lái)愛(ài)護(hù)行業(yè)的發(fā)展，讓自己所從事的行業(yè)得到良性發(fā)展。干一行愛(ài)一行，就會(huì)恪盡職責(zé)，執(zhí)法者公正執(zhí)法，監(jiān)督者勇于監(jiān)督，守法者尊法守法，讓社會(huì)上的邪惡之事沒(méi)有容身之所。

⑦這些事情，平凡而具體，就在你我的身邊和手邊，每一個(gè)人都能夠做到，也應(yīng)當(dāng)做到，只要像雷鋒那樣敬業(yè)，那樣有一種認(rèn)真勁兒，具有對(duì)他人的愛(ài)心，許多事情都可以做到盡善盡美，社會(huì)就會(huì)在這種精神的照耀下，更加美好。讓雷鋒精神在這個(gè)時(shí)代發(fā)揚(yáng)光大?。ㄟx文略有改動(dòng)）

19.選文闡述的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）

答： 20.從論證思路上看，選文第②段有什么作用？（2分）

答： 21.認(rèn)真閱讀第③段，說(shuō)說(shuō)這段主要使用的論證方法及作用。（3分）答： 22.請(qǐng)為第⑤段補(bǔ)寫(xiě)一則事實(shí)論據(jù)，使論證更加充分。（2分）答：

23.雷鋒精神的內(nèi)涵除“無(wú)私奉獻(xiàn)精神”“螺絲釘精神”“釘子精神”外，還有很多。下面摘自《雷鋒日記》的話，也體現(xiàn)了雷鋒精神，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）

一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。

答：

四、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

我們步入青春，朝氣蓬勃；我們步入青春，初嘗人生苦樂(lè)；我們步入青春，有更美好的理想。請(qǐng)你參與《青春隨想》主題班會(huì)。

24.給自己創(chuàng)作一個(gè)青春座右銘。（要運(yùn)用到一至二種修辭，如比喻、擬人、排比等（3分）25.請(qǐng)你擬寫(xiě)這個(gè)班會(huì)的主題語(yǔ)。（運(yùn)用對(duì)偶或比喻，要求精煉。）（2分）26請(qǐng)你青春時(shí)的理想，并說(shuō)說(shuō)其理由。（5分）

五、記敘文寫(xiě)作。（50分）

27.“風(fēng)采”指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌。對(duì)于十四五歲的少男少女們來(lái)說(shuō)，舉止大方、個(gè)性鮮明、積極向上……都是動(dòng)人的風(fēng)采。個(gè)人有個(gè)人的風(fēng)采，群體也有群體的風(fēng)采，家庭、學(xué)校、社會(huì)都是展示少年風(fēng)采的舞臺(tái)。請(qǐng)以“少年風(fēng)采”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）將題目抄寫(xiě)在答題卡上（2）寫(xiě)記敘文，貼近生活，言之有物。（3）字?jǐn)?shù)在600——800之間。（4）書(shū)寫(xiě)工整，潦草難辨認(rèn)的，給5——10分 九年級(jí)語(yǔ)文十一月質(zhì)檢參考答案

一

1、C

2、廓 遏 疵 恪 3．（1）固執(zhí)（2）水光山色4.D 5B 二 6 C 7 B 8 C 9 D 10 B 11（1）公/ 亦 嘗 聞/ 天 子 之 怒 乎？（2）為 小 門(mén)/ 于 大 門(mén) 之 側(cè)/ 而 延 晏 子。12.（1）聶政刺殺韓傀的時(shí)候，一般白色的云氣穿過(guò)太陽(yáng)。（2）心里的怒氣還沒(méi)發(fā)作，禍福的征兆就從天上降下來(lái)了。

13詩(shī)文填空：①王侯將相寧有種乎

②受任于敗軍之際，奉命于危難之間 ③只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁 ④了卻君王天下事，贏得身前生后名，可憐白發(fā)生 ⑤人不寐，將軍白發(fā)征夫淚 ⑥零落成泥碾作塵，⑦今夜偏知春氣暖 ⑧葉底黃鸝一兩聲 三

（一）散文閱讀（13分）

14.一張字條（字條）（1分）；班長(zhǎng)賀瓊把老師寫(xiě)給自己的字條轉(zhuǎn)交給梁夏，使她放下了包袱。（意對(duì)即可，1分）（共2分）

15.B ；“很隨意”表面是說(shuō)我漫不經(jīng)心，不在意，其實(shí)是用故作的隨意來(lái)探明梁夏在做什么（1分）。同時(shí)與下文“我假裝什么也沒(méi)看到，悄然走過(guò)去?！毕嗾諔?yīng)，表明我不想點(diǎn)破此事，不想給梁夏造成心理壓力（1分）。（意對(duì)即可，共2分）

16.示例：糟了！老師看到我做物理作業(yè)了？可他既然看到了，又為什么沒(méi)有批評(píng)我呢？我該怎么辦呢？（2分）

17.她是一個(gè)值得感謝的人（1分），因?yàn)樗粌H幫了梁夏，也幫了我（1分），更重要的是她善解人意，默默幫助他人不求回報(bào)，精神可貴（1分）。（意對(duì)即可，共3分）

18.示例：贈(zèng)人玫瑰，手有余香；幫助他人，不一定要大聲說(shuō)出來(lái)；世界也因那些默默幫助他人的人而更加美好。（意對(duì)即可，2分）

（二）議論文閱讀（13分）

19.讓雷鋒精神在我們的時(shí)代發(fā)揚(yáng)光大。（2分）

20.第②段詳細(xì)闡述雷鋒精神的內(nèi)涵，使讀者對(duì)雷鋒精神的實(shí)質(zhì)有全面而準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)（1分），同時(shí)明確本文論述的核心和重點(diǎn)內(nèi)容，也對(duì)后文起了很好的統(tǒng)領(lǐng)作用。（同時(shí)為后文論述“如何發(fā)揚(yáng)雷鋒精神”做鋪墊。）（1分）（共2分）

21.舉例（事實(shí)）論證（1分）；具體論證了“雷鋒式的人物在當(dāng)下的時(shí)代仍然需要，而且無(wú)論過(guò)去還是現(xiàn)在，在我們的身邊都并不少見(jiàn)”這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力（2分）。（共3分）

22.示例：草原醫(yī)生王萬(wàn)青40多年風(fēng)雨行醫(yī)寫(xiě)下敬業(yè)的詩(shī)篇；退休干部楊善洲22年染綠荒丘印證信念的厚度；大山深處郵遞員王順友用孤獨(dú)的長(zhǎng)征丈量責(zé)任的距離。（列舉的事例必須典型，能充分體現(xiàn)“螺絲釘精神”或“釘子精神”，2分）

23.這句話把個(gè)人和集體分別比作“一滴水”和“大?！?，形象地闡述了個(gè)人與集體的關(guān)系，突出了集體的力量，體現(xiàn)了雷鋒的“集體主義”精神。（意對(duì)即可，3分）

四、綜合性學(xué)習(xí)24 略。按要求答題即可。25例如：①放飛青春，放飛夢(mèng)想。②珍惜青春，笑看生活 ③ 讓青春在人生中閃光??26略按要求答題即可。

第二篇：九年級(jí)十一月月考思想品德試題

九年級(jí)十一月月考思想品德試題

（請(qǐng)認(rèn)真閱讀題目，相信自己一定能考到最好）

一、選擇（請(qǐng)將各題的選項(xiàng)真在答題卡，每小題1分，20分）

1、耿氏兄弟自2007年底開(kāi)始，從行唐縣一化工商店購(gòu)進(jìn)三聚氰胺，勾兌后摻入銷往三鹿集團(tuán)的牛奶中。河北三鹿集團(tuán)生產(chǎn)的有問(wèn)題奶粉使6200多名嬰幼兒患病。耿氏兄弟的行為（）

① 對(duì)自己不負(fù)責(zé)任② 對(duì)他人的不尊重

③ 會(huì)給集體利益造成損失④ 信守承諾勇?lián)^(guò)錯(cuò)

A、①③④B、①②③C、②③④D、①②④

2、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民的通訊方式不斷發(fā)生變化。從寫(xiě)信、打電話到發(fā)電子郵件和發(fā)手機(jī)短信，信息溝通很方便。這一變化從側(cè)面反映了（）

A 我國(guó)目前已經(jīng)全面進(jìn)入了小康社會(huì)B 我國(guó)已步入發(fā)達(dá)國(guó)家行列

C 社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾已解決D改革開(kāi)放提高了人民的生活水平

3、我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的核心內(nèi)容是（）

A堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放B自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、C以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心D以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放

4、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是（）

A立國(guó)之本，是我們黨、國(guó)家生存發(fā)展的政治基石。

B是黨和國(guó)家的生命線，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證。

C興國(guó)之要，是我們黨、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求。

D強(qiáng)國(guó)之路，是我們黨、國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉。

5、2008年10月是寧夏回族自治區(qū)成立50周年.２００７年，寧夏全區(qū)生產(chǎn)總值、城鎮(zhèn)居民人均收入、農(nóng)民人均純收入均位于西部地區(qū)前列，地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展年均增長(zhǎng)率連續(xù)８年高于全國(guó)平均水平；人均發(fā)電量居全國(guó)第一，人均產(chǎn)煤量居全國(guó)第三；每萬(wàn)人擁有高速公路位居全國(guó)前列…… 寧夏５０年的輝煌巨變，證明（）

①民族區(qū)域自治制度完全符合我國(guó)國(guó)情的 ②民族區(qū)域自治制度符合各族人民根本利益③民族區(qū)域自治制度具有巨大的優(yōu)越性和強(qiáng)大的生命力④寧夏自治區(qū)可以脫離中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

6、我國(guó)的基本國(guó)策有（）

①計(jì)劃生育②科教興國(guó)③保護(hù)環(huán)境④對(duì)外開(kāi)放 ⑤可持續(xù)發(fā)展

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④

7、當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是----的競(jìng)爭(zhēng)和----的競(jìng)爭(zhēng)。（）

A、國(guó)防科技軍事人才B、軍事航天技術(shù)

8、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是（）

A社會(huì)主義公有制B按勞分配為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

C公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展D國(guó)有經(jīng)濟(jì)

9、中華人民共和國(guó)的根本政治制度是（）

A人民民主專政的國(guó)家制度B人民代表大會(huì)制度

C民族區(qū)域自治制度D社會(huì)主義氣度

10、我國(guó)在本世紀(jì)頭20年的奮斗目標(biāo)是（）

A人民生活總體上達(dá)到小康水平B解決人民的溫飽問(wèn)題

C全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)D把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家

11、我國(guó)政府歷來(lái)高度重視創(chuàng)新，特別是注重人們創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A有了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，我們就能成就任何事業(yè)

B創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)

C創(chuàng)新精神始終是中華民族在艱難困苦中奮起的不竭力量之源

D創(chuàng)新是興國(guó)之要，是我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本要求

12、艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)為（）

A吃苦耐勞B創(chuàng)業(yè)精神C艱苦樸素D鉆研精神

13、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出，雖然我國(guó)各方面建設(shè)都取得了重大進(jìn)展，但我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還存在一系列的問(wèn)題。對(duì)此下列認(rèn)識(shí)不正確的是（）

A我國(guó)目前的發(fā)展水平與總體小康還有不少的差距

B我國(guó)仍處在社會(huì)主義初級(jí)階段C我國(guó)實(shí)現(xiàn)共同富裕還任重道遠(yuǎn)

D我國(guó)達(dá)到的小康是低水平的，不全面的，發(fā)展不平衡的小康

14、關(guān)于精神文明建設(shè)，下列觀點(diǎn)正確的是（）

①包括思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)

②是中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)國(guó)之路

③對(duì)社會(huì)主義物質(zhì)文明發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用

④是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中心

A、②③④B、①③ C、①③④D、①②

15、在當(dāng)代中國(guó)，發(fā)展先進(jìn)文化就是（）

A建設(shè)社會(huì)主義的傳統(tǒng)文化B建設(shè)社會(huì)主義精神文明

C弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化D建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明

16、在消費(fèi)過(guò)程中，我們應(yīng)該堅(jiān)持用環(huán)保的眼光去選購(gòu)商品。這是因?yàn)椋ǎ儆欣谧约旱纳硇慕】耽谟欣谏鐣?huì)的可持續(xù)發(fā)展

③有利于保護(hù)環(huán)境④能避免非理性消費(fèi)

A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

17、社會(huì)主義的根本原則是（）

A 社會(huì)主義B 共同富裕C 人民代表大會(huì)制度D 科教興國(guó)

18、在我國(guó)控制經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（）

A集體經(jīng)濟(jì)B私營(yíng)經(jīng)濟(jì)C國(guó)有經(jīng)濟(jì)D混合經(jīng)濟(jì)

19、在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下艱苦奮斗精神又有了新的內(nèi)容，下列體現(xiàn)這一精神的是（）

① 抗震救災(zāi)精神② 奧運(yùn)精神③ 探月精神④ 長(zhǎng)征精神

A、①②B、②③C、③④D、①②③④

20、構(gòu)建和諧社會(huì)，需要每個(gè)公民（）

① 增強(qiáng)合作意識(shí)② 遵守社會(huì)規(guī)則③ 樹(shù)立責(zé)任意識(shí)④ 放棄個(gè)人利益

A、①②③B、②③④C、①②③D、①③④

二、能力拓展（請(qǐng)將各題的答案寫(xiě)到相應(yīng)的答題框中，40分）

21、請(qǐng)你寫(xiě)出我國(guó)面臨的三個(gè)基本國(guó)情，三項(xiàng)國(guó)策和三大發(fā)展戰(zhàn)略。（8分）

22、我國(guó)社會(huì)主義制度建立后確立的五個(gè)制度各是什么？（4分）

23、我國(guó)公民的基本道德規(guī)范是什么？（4分）

24、請(qǐng)你寫(xiě)出和諧社會(huì)的內(nèi)涵。（4分）

25、為什么說(shuō)憲法是國(guó)家的根本大法？（3分）

26、材料一：黨的十六屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，和諧社會(huì)是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。構(gòu)建和諧社會(huì)，既需要雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，也需要強(qiáng)大的思想保證和精神支撐。要緊緊圍繞構(gòu)建和諧社會(huì)，推進(jìn)精神文明建設(shè)的各項(xiàng)工作。

材料二：在2005年10月召開(kāi)的全國(guó)精神文明建設(shè)工作表彰會(huì)上傳來(lái)喜訊：江陰市華西村、宜興市官林鎮(zhèn)被評(píng)為“全國(guó)文明村鎮(zhèn)”，無(wú)錫市檢驗(yàn)檢疫局和衛(wèi)生局被評(píng)為“全國(guó)文明單位”，華西村黨委書(shū)記吳協(xié)恩獲“全國(guó)精神文明建設(shè)先進(jìn)個(gè)人” 稱號(hào)。李長(zhǎng)春同志在會(huì)上指出：“這次評(píng)選表彰活動(dòng)，是對(duì)過(guò)去幾年精神文明建設(shè)成績(jī)的集中檢閱，也是繼往開(kāi)來(lái)、繼續(xù)前進(jìn)的新起點(diǎn)。要在以往工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大力度，推動(dòng)精神文明建設(shè)再上新臺(tái)階?！?/p>

請(qǐng)結(jié)合教材，回答問(wèn)題：（8分）

（1）社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括哪兩個(gè)方面的內(nèi)容？（2分）

（2）為什么要加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)？（3分）

（3）結(jié)合實(shí)際談?wù)?，中學(xué)生該如何投身于精神文明建設(shè)中去？（3分）

27、某學(xué)校九（1）班同學(xué)在學(xué)習(xí)了《關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展》這一課后，開(kāi)展了調(diào)研活動(dòng)。他們一方面為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展感到無(wú)比驕傲，另一方面又為發(fā)展中存在的問(wèn)題感到擔(dān)憂。以下是他們得到的一些數(shù)據(jù)：

數(shù)據(jù)㈠黨的十六屆五中全會(huì)指出了我國(guó)“十一五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要目標(biāo)：在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益和降低消耗的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)二0一0年人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比二000年翻一番；資源利用效率顯著提高，單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能源消耗比“十五”期末降低百分之二十左右。

數(shù)據(jù)㈡在發(fā)展中國(guó)家行列，中國(guó)經(jīng)濟(jì)保持了二十多年的快速增長(zhǎng)，堪稱奇跡。但種種跡象表明，中國(guó)也為高速的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)付出了沉重代價(jià)。一是環(huán)境污染嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)以犧牲生態(tài)環(huán)境質(zhì)量為代價(jià)。據(jù)預(yù)計(jì)，對(duì)環(huán)境影響消耗了所創(chuàng)造GDP的百分之七。二是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)效益低。據(jù)有關(guān)專家計(jì)算，中國(guó)目前GDP總量大約占世界總量的百分之四，但創(chuàng)造單位GDP所消耗的資源比世界平均水平高出很多。

數(shù)據(jù)㈢據(jù)官方研究機(jī)構(gòu)測(cè)算，中國(guó)東部最富省份與西部最窮省份的人均ＧＤＰ差距已擴(kuò)大至10多倍；10％的最低收入家庭財(cái)產(chǎn)總額占全部居民財(cái)產(chǎn)不到2％，而10％最高收入家庭的財(cái)產(chǎn)總額則占40％以上；實(shí)際的城鄉(xiāng)居民收入差距達(dá)5到6倍。

根據(jù)材料回答下列問(wèn)題：

⑴你能看出以上材料突出反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的什么問(wèn)題嗎（3分）

⑵你知道我國(guó)政府正為此積極實(shí)施什么國(guó)策和戰(zhàn)略嗎？

⑶你能為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做什么準(zhǔn)備嗎？（3分）

3分）（

第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文第五次質(zhì)檢試題

九年級(jí)語(yǔ)文第五次質(zhì)檢測(cè)試題

（考試時(shí)間：120分鐘）

同學(xué)們，初中三年的學(xué)習(xí)生活已走到尾聲，我們即將要面臨2011年中考的挑戰(zhàn)，在如此重要的時(shí)刻，同學(xué)們務(wù)必拼力一搏。用智慧描畫(huà)精彩，不負(fù)家長(zhǎng)的期盼；用汗水澆灌理想，不負(fù)恩師的囑托；用信心鑄就目標(biāo)，不負(fù)母校的重望。此時(shí)不拼，更等何時(shí)？

（1）此次學(xué)校邀請(qǐng)了上海教育界的幾位專家來(lái)我們梅州旅游觀光，學(xué)校請(qǐng)你去接待他們，在歡迎儀式上，你會(huì)致一段怎樣簡(jiǎn)潔得體的歡迎詞？（3分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）報(bào)告會(huì)上有一項(xiàng)是向全校師生介紹“名人與梅州”，但幾位同學(xué)為到底介紹哪一位名人而爭(zhēng)執(zhí)不下，小芳想聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)，你對(duì)小芳說(shuō)“我建議推介_(kāi)___________________（填人名），因?yàn)?_____________________________(3分)

（3）請(qǐng)你參照示例幫小芳擬一句簡(jiǎn)練優(yōu)美的話來(lái)贊美宣傳我們梅州，作為此次報(bào)告會(huì)的結(jié)束語(yǔ)。（2分）

示例一：梅州山水美如畫(huà)，風(fēng)流人物耀古今。

你的宣傳語(yǔ)是：________________________________________________

6．漢語(yǔ)中，一些詞語(yǔ)在特定場(chǎng)合使用顯得非常文雅。請(qǐng)選擇兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它所表示的意思。

(2分)

令尊：____________鄉(xiāng)梓：___________見(jiàn)諒：___________雅興：_____________

第一部分 基礎(chǔ)整合（27分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．懲罰（chéng）

堤岸（dī）

稱心如意（chèng）．．．B．漲紅（zhàng）

腦髓（suǐ）

扣人心弦（xuán）．．．C．膽怯（qiè）

教誨（huì）

隨聲附和（hè）．．．D．允許（rǔn）

憎惡（wù）

一碧萬(wàn)頃（qǐng）．．．2．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）

A．抑揚(yáng)頓挫

相濡以沫

談笑風(fēng)生

駭人聽(tīng)聞 B．潸然淚下

面面相覷

見(jiàn)異思遷

伸張正義 C．再接再勵(lì)

義憤填膺

栩栩如生

鍥而不舍 D．察言觀色

惟妙惟肖

迎刃而解

博聞強(qiáng)識(shí) 3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．全廠涌現(xiàn)出四個(gè)先進(jìn)集體，一百多個(gè)先進(jìn)個(gè)人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。．．．．B．經(jīng)過(guò)大家的努力，我們終于登峰造極，在山頂欣賞到了美好的景色。．．．．C．桂林的山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，栩栩如生。．．．．D．看到他這種滑稽的表演，坐身旁的一名外國(guó)記者忍俊不禁。．．．．4．填空。（任選有把握的四小題作答，每小題2分，共8分）（1）最愛(ài)湖東行不足，________________。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）（2）蓬山此去無(wú)多路，________________。（李商隱《無(wú)題》）（3）________________，去年天氣舊亭臺(tái)。（晏殊《浣溪沙》

（4）在《桃花源記》中，最能體現(xiàn)桃源人熱情好客、民風(fēng)淳樸的句子有________________，________________。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。

（5）________________，只緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）（6）________________，勿以善小而不為。（熟語(yǔ)）

5．按要求完成第（1）（2）（3）小題。（8分）

家鄉(xiāng)，總會(huì)傳遞一種淳樸、真摯和濃濃的親情，這是一種來(lái)自祖先遙遠(yuǎn)的血管里的神秘力量，它把世世代代子孫凝聚在一起，讓我們充滿自豪和希望。為迎接國(guó)慶,九年級(jí)（1）班小芳等幾位同學(xué)籌備舉辦一個(gè)以“錦繡梅州”為主題的小型報(bào)告會(huì)，向外地來(lái)賓和全校同學(xué)推介梅州的名人、景觀和特產(chǎn)，以此推動(dòng)校園文化建設(shè)，服務(wù)地方文化發(fā)展。

第二部分 閱讀（43分）

一、文言文閱讀（12分）

閱讀《生于憂患，死于安樂(lè)》一文，回答7-10題

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之中，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

7．下列句子中加點(diǎn)的詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)中該詞的意思最相近的一項(xiàng)是（）(3分)A．犧牲玉帛，弗敢加也

B．小大之獄 ．．．C．人恒過(guò)，然后能改

D．生于憂患，死于安樂(lè) ．．．8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（3分）

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨

________________________________________________________________________________ 9．孟子認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家要想避免“亡”的命運(yùn)，必須具備哪些條件？（3分）

________________________________________________________________________________ 10．勾踐滅吳的故事，印證了孟子的哪些說(shuō)法？現(xiàn)在社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，人民安居樂(lè)業(yè)，“生于憂患，死于安樂(lè)”的說(shuō)法是否還有現(xiàn)實(shí)意義？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分）

________________________________________________________________________________

第1頁(yè)，共3頁(yè)

二、現(xiàn)代文閱讀（23分）

（一）閱讀《故鄉(xiāng)》一文的節(jié)選，完成第11～14題。（共12分）

我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏 ａ到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么？我希望他們不再像我，又大家 ｂ起來(lái)…然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣脽而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。

我想到希望,忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。

我在蒙朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

11．在文中ａ、ｂ兩個(gè)空白處應(yīng)填上的詞語(yǔ)是：________、_______(2分)12．選文中有三個(gè)“辛苦”排列一處，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們生活的負(fù)重感，它們字面上意思雖然相同，但包含的具體生活內(nèi)容卻不同，即“我”為 ________ 而辛苦，閏土___________為而辛苦，別人為 _____________而辛苦。這里，“別人”是作品中的_______。（4分）13．對(duì)“我在蒙朧中，眼前展開(kāi)一片?”一句中“蒙朧”一詞理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（3分）

A．月光不明，暗淡無(wú)光。

B．水聲潺潺，使人昏昏欲睡。C．通過(guò)想象，展現(xiàn)出模糊的景象。

D．迷迷糊糊，眼睛看不清楚。

14．有同學(xué)讀到“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時(shí)，認(rèn)為文中的“我”對(duì)故鄉(xiāng)已失去了感情。對(duì)此，你有何看法？（3分）

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

（二）閱讀《對(duì)聯(lián)小人生，人生大對(duì)聯(lián)》一文，回答15-18題(11分)讀2005年2月28日某報(bào)《昔日丟妻棄子多“神氣”，今朝眾叛親離好冷清》一文，頗覺(jué)好笑，笑后有感，文與感皆姑存之。

文中說(shuō)的是某縣某鎮(zhèn)的一落魄包工頭貼春聯(lián)罵子“不肖”的故事—— 2005年春節(jié)，該鎮(zhèn)一戶人家門(mén)上，貼著這樣一副對(duì)聯(lián)： 上聯(lián)：冷冷清清過(guò)個(gè)年養(yǎng)子不肖 下聯(lián)：坦坦蕩蕩過(guò)此生展望未來(lái) 橫批：笑看人生

寫(xiě)此對(duì)聯(lián)的主人公姓黃，原是包工頭，現(xiàn)已50多歲，有妻室并生下三男一女，均已長(zhǎng)大成人，其中有大學(xué)畢業(yè)生，本是一個(gè)相當(dāng)幸福的家庭。但10多年前，黃老板在外包工順利，腰包錢(qián)多了，便丟妻棄子找了個(gè)情婦，并公開(kāi)帶回家中，還生下一個(gè)男孩。這樣引起原妻及兒女的當(dāng)然不滿，從而導(dǎo)致家庭的一分為二：原妻及兒女為一家，黃老板及其情婦和所生兒子為另一家。

最近幾年，黃老板事業(yè)不順，荷包“冇”了，甚至難以自養(yǎng)，其情婦見(jiàn)狀便不辭而別，丟下現(xiàn)已六七歲的男孩由黃獨(dú)自撫養(yǎng)，生活甚是艱辛。而其原妻和兒女，則認(rèn)為黃之窘境，乃其為富不仁所致，應(yīng)苦果自食，故不肯給予支持幫助。到今年春節(jié)，這個(gè)黃老板只好帶著年僅六七歲的小兒子“冷冷清清過(guò)個(gè)年”了。

讀罷上文，我想，此聯(lián)可否改為：“冷冷清清過(guò)個(gè)年養(yǎng)子何故不肖；坦坦蕩蕩度此生笑話焉能得傳!”故事的主人公至今未能明白養(yǎng)子為何“不肖”?還在用“坦坦蕩蕩”來(lái)為自己辯護(hù)!當(dāng)然，人要面目樹(shù)要皮，雖然他是打腫臉充胖子，卻也可看出他已在“冷冷清清”的處境中自思余生應(yīng)當(dāng)“坦坦蕩蕩”了!早知今日，何必當(dāng)初?

是啊，舞臺(tái)小社會(huì)，社會(huì)大舞臺(tái)。不管有意無(wú)意，現(xiàn)實(shí)中每個(gè)人都在扮演著自己的角色。演得如何，得由觀眾來(lái)評(píng)價(jià)。要當(dāng)心一不小心演成了反角、丑角，或讓萬(wàn)民唾罵，或成于古笑傳！像故事里的“黃老板”，就實(shí)在演得不怎么樣，以致落得個(gè)雞飛蛋打，為人恥笑。

一個(gè)過(guò)慣了“黃世仁” 日子的，一下子要他過(guò)“楊白勞”的春節(jié)，也確實(shí)是難為了他：昔日丟妻棄子多“神氣”，今朝眾叛親離好冷清。難怪他顧不得旁人笑話，顧不得“家丑不可外揚(yáng)”的古訓(xùn)，要用對(duì)聯(lián)來(lái)發(fā)泄一番了!——其可憐之至，一般人是難以體會(huì)的。

而作為其家人，對(duì)之采取“羞于為伍”的態(tài)度，與之分道揚(yáng)鑣，也是極其自然的。你不仁，我不義。黃老板的作為及其結(jié)局，正應(yīng)驗(yàn)了一句俗話：種瓜得瓜，種豆得豆，種下苦果得自己咽。講迷信一點(diǎn)，這叫“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”。

當(dāng)然，懲罰不是目的，當(dāng)確認(rèn)其已痛改前非并作出適當(dāng)表示(比如說(shuō)學(xué)古人負(fù)荊請(qǐng)罪，比如說(shuō)寫(xiě)檢討，至少是口頭檢討)的時(shí)候，家人還是應(yīng)伸出援助之手的，畢竟還有骨肉之情在嘛!

故事雖小，卻打上了時(shí)代的烙印。這不由得讓人想到也一樣打上時(shí)代烙印的另一個(gè)對(duì)聯(lián)故事：“文革”后期，某鎮(zhèn)一小街，有父子兩家面對(duì)而居，雖有父子血緣卻無(wú)父子親情，平日里形同路人、仇人。過(guò)年了，為子的首先發(fā)難，在門(mén)上貼上一副“對(duì)聯(lián)”：“時(shí)時(shí)提高警惕，處處嚴(yán)防壞人。”橫批為：“防襲防鉆。”為父的也毫不示弱，貼上“最高指示”與之抗衡：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人?！睓M批為“不忘階級(jí)斗爭(zhēng)!”引來(lái)街鄰、路人爭(zhēng)相觀看，成為當(dāng)年春節(jié)的一道特別“風(fēng)景”，至于今日，仍為談笑之資。

相映成趣的兩則對(duì)聯(lián)故事，令人幾多感慨，幾多回味!

對(duì)聯(lián)小人生，人生大對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)真是管用，不管你文化層次高低，都可拿對(duì)聯(lián)來(lái)表情達(dá)意，或拿對(duì)聯(lián)來(lái)作發(fā)泄的工具。小小一副對(duì)聯(lián)，即可反映社會(huì)風(fēng)情，刻畫(huà)人生境界。如果讓我們擬一副對(duì)聯(lián)，可能會(huì)擬得不那么“工”(對(duì)聯(lián)所要求的意思、平仄方面的嚴(yán)謹(jǐn))，但在人生舞臺(tái)上，當(dāng)我們出示自己用生命之筆所寫(xiě)就的對(duì)聯(lián)時(shí)，卻完全可以盡我們所能，寫(xiě)得工而又上些。

15．綜觀全文，作者要表達(dá)的主要意思是：(2分)

________________________________________________________________________________ 16．作者將原對(duì)聯(lián)改為“冷冷清清過(guò)個(gè)年養(yǎng)子何故不肖；坦坦蕩蕩度此生笑話焉能得傳”，其言下之意是什么?(2分)

________________________________________________________________________________ 17．根據(jù)文中內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“黃世仁”與“楊白勞”分別指代什么?(4分)

“黃世仁”指代：_______________________________________________ “楊白勞”指代：________________________________________________ 18．文章的寫(xiě)法及語(yǔ)言運(yùn)用很有特色，請(qǐng)你舉例說(shuō)出其中一方面的一個(gè)特色。(3分)

特色： 例子：___________________________________________________

第2頁(yè)，共3頁(yè)

（三）名著推讀（8分）

卻說(shuō)文聘引軍追趙云至長(zhǎng)板橋，只見(jiàn)張飛倒豎虎須，圓睜環(huán)眼，手綽蛇矛，立馬橋上；又見(jiàn)橋東樹(shù)林之后，塵頭大起，疑有伏兵，便勒住馬不敢近前。

俄而曹仁、李典、夏侯惇、夏侯淵、樂(lè)進(jìn)、張遼、張郃、許褚等都至。見(jiàn)飛怒目橫矛，立馬于橋上，又恐是諸葛孔明之計(jì)，都不敢近前，扎住陣腳，一字兒擺在橋西，使人飛報(bào)曹操。操聞知，急上馬，從陣后來(lái)。張飛圓睜環(huán)眼，隱隱見(jiàn)后軍青羅傘蓋、旄鉞旌旗來(lái)到，料得是曹操心疑，親自來(lái)看。飛乃厲聲大喝曰：“我乃燕人張翼德也！誰(shuí)敢與我決一死戰(zhàn)？”聲如巨雷。曹軍聞之，盡皆股栗。曹操急令去其傘蓋，回顧左右曰：“我向曾聞云長(zhǎng)言，翼德于百萬(wàn)軍中，取上將之首，如探囊取物。今日相逢，不可輕敵?！?/p>

言未已，張飛睜目又喝曰：“燕人張翼德在此！誰(shuí)敢來(lái)決死戰(zhàn)？”曹操見(jiàn)張飛如此氣概，頗有退心。飛望見(jiàn)曹操后軍陣腳移動(dòng)，乃挺矛又喝曰：“戰(zhàn)又不戰(zhàn)，退又不退，卻是何故！”

喊聲未絕，曹操身邊夏侯杰驚得肝膽碎裂，倒撞于馬下。操便回馬而走。于是諸軍眾將一齊望西逃奔。正是：黃口孺子，怎聞霹靂之聲；病體樵夫，難聽(tīng)虎豹之吼。一時(shí)棄槍落盔者，不計(jì)其數(shù)。人如潮涌，馬似山崩，自相踐踏。后人有詩(shī)曰：

長(zhǎng)板橋頭殺氣生，橫槍立馬眼圓睜。一聲好似轟雷震，獨(dú)退曹家百萬(wàn)兵。19．以上文段出自中國(guó)古典名著___________，作者是元末明初的小說(shuō)家__________。（2分）20．選文的內(nèi)容可概括為：_____________。（2分）

21．選文突出了張飛怎樣的性格特點(diǎn)？____________________________（2分）22．你還能再寫(xiě)出兩個(gè)關(guān)于張飛的其它故事的名稱嗎？（2分）

________________________________________________________________________________

第三部分 寫(xiě)作實(shí)踐（50分）

23．請(qǐng)按要求作文。

行走在人生路上，對(duì)夢(mèng)想的追求常常讓我們行色匆匆，不肯停下前行的腳步。于是在努力拼搏的過(guò)程中，我們有時(shí)會(huì)感到疲憊、失落、孤獨(dú)、苦悶……因此我們需要偶爾停一下，去休息，去放松，去調(diào)整，去總結(jié)……偶爾停一下，不是懶散懈怠，而是張弛有度；偶爾停一下，不是逃避放棄，而是積蓄力量；偶爾停一下，不是停滯不前，而是整裝待發(fā)。停一下再上路，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的道路更加寬廣，我們的生活更加美好。偶爾停一下，真好！

請(qǐng)以“偶爾停一下，真好”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）立意自定，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。

（2）字?jǐn)?shù)不少于550字。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣?！?24．解釋“患記問(wèn)不若人”中“患”的意思。（）（2分）A． 禍患

B．禍害

C．擔(dān)心

D．害怕 25．本文中概括主旨的句子是：（）（2分）

A． 用力多者收功遠(yuǎn)。

B．其所精通乃終身不忘。

C． 書(shū)不可不成誦。

D．詠其文，思其義，所得多矣。26．出自本文的成語(yǔ)是（）（2分）

A．韋編三絕

B．刺股懸梁

C．臥薪嘗膽

D．穿壁引光(二)詩(shī)歌賞析（4分）

江城子

密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

27．對(duì)“為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎“這句話理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．為報(bào)答太守深恩，全城百姓跟隨著太守，一起看孫郎射虎。

B．滿城的人都跟隨著我這位太守出來(lái)觀看打獵，為了報(bào)答百姓的情意，我可要像孫郎一樣親手射殺猛虎，給大家看看。

C．為了報(bào)答滿城的百姓，太守隨百姓一起親自射虎，同時(shí)還看孫郎射殺猛虎。D．向滿城的人報(bào)告要跟隨太守，一起觀看孫郎射殺猛虎。28．選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)

（）（２分）

A．這首詞上闕敘事，描寫(xiě)了出獵時(shí)的壯觀場(chǎng)面。下闕抒情，表達(dá)自己希望報(bào)國(guó)守邊的愿望。B．這首詞詞調(diào)鏗鏘有力，造成一種粗獷、高遠(yuǎn)的氛圍，一洗綺羅香澤之態(tài)，是宋人較早抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的豪放之作。

C．這首詞善用典故，詞人以孫權(quán)和魏尚自比，表達(dá)出殺敵報(bào)國(guó)的豪情壯志。D．末句運(yùn)用比喻。“天狼”指造成宋朝邊患的西域和遼國(guó)。

第四部分 附加題(10分)

（一）課外文言文閱讀。（6分）

司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能

第3頁(yè)，共3頁(yè)

第四篇：梅州市2012年初中九年級(jí)質(zhì)檢考試

梅州市2012年初中九年級(jí)質(zhì)檢考試

文科綜合（思想品德）試卷

說(shuō)明：本試卷共4頁(yè)，25小題，滿分70分。文科綜合考試時(shí)間100分鐘。

注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫(xiě)準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、試室號(hào)、座位號(hào)，再用2B鉛筆把試室號(hào)、座位號(hào)的對(duì)應(yīng)數(shù)字涂黑。

2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)答案選項(xiàng)涂黑，如需改

動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再重新選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指

定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng),先劃掉原來(lái)的答案,然后再寫(xiě)上新的答案；不

準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

5.本試卷不用裝訂，考完后統(tǒng)一交縣招生辦（中招辦）封存。

第Ⅰ卷單項(xiàng)選擇題

一、單項(xiàng)選擇題（共23小題，每小題2分，共46分）

下列各題的備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。

1、全國(guó)人大常委會(huì)表決刑法修正案

（八），說(shuō)明全國(guó)人大常委會(huì)在行使（）

A、審判權(quán)B、監(jiān)督權(quán)C、任免權(quán)D、立法權(quán)2、2011年全國(guó)科普日活動(dòng)以“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造”為主題。節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要我們（）

①堅(jiān)定不移地加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)②把自主創(chuàng)新作為結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的中心環(huán)節(jié)③先發(fā)展經(jīng)濟(jì)，再保護(hù)環(huán)境④廣泛深入地開(kāi)展節(jié)能減排全民行動(dòng)，大力弘揚(yáng)健康文明、節(jié)能環(huán)保的生產(chǎn)方式⑤努力營(yíng)造節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的消費(fèi)模式

A、①②③B、③④⑤C、①②④⑤D、①②③④⑤

3、“以銅為鏡，可正衣冠；以人為鑒，可明得失。”這句古訓(xùn)體現(xiàn)的道理是（）

A、要接受他人的所有建議

B、強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)識(shí)與自我評(píng)價(jià)的極端重要性

C、要適當(dāng)展示自己的優(yōu)點(diǎn)

D、要學(xué)會(huì)通過(guò)與他人比較的途徑認(rèn)識(shí)自己

4、古羅馬著名政治家、哲學(xué)家西塞羅說(shuō)：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)?！边@里“生命延長(zhǎng)”指的是（）

A、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)B、珍惜生命、延長(zhǎng)生命的時(shí)間

C、不輕易放棄生的希望D、肯定、尊重、悅納自己的時(shí)間

5、隨著社會(huì)的發(fā)展，我們獲得信息的渠道日益增加，那么中學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該注意的是（）

①不瀏覽不良信息②有節(jié)制地上網(wǎng)③不光顧不健康網(wǎng)站④尋求感官刺激，毫不節(jié)制地上網(wǎng)

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

6、“量小失眾友，度大集群朋?！边@句俗語(yǔ)啟示我們要（）

A、自立自強(qiáng)B、寬容友善C、換位思考D、誠(chéng)實(shí)守信

7、一般違法與嚴(yán)重違法（犯罪）有嚴(yán)格的區(qū)別，抹殺它們的區(qū)別，就會(huì)造成冤

假錯(cuò)案。犯罪的基本特征是（）

A、違反國(guó)家法律、具有社會(huì)危害性

B、嚴(yán)重的社會(huì)危害性、違反刑法、應(yīng)收刑罰處罰

C、社會(huì)危害性較大、應(yīng)收行政處罰

D、違反憲法和法律

8、新修訂的《中華人民共和國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)選舉法修

正案（草案）》規(guī)定：我國(guó)城鄉(xiāng)居民享有同等的選舉權(quán)。這一規(guī)定（）

①體現(xiàn)了我們公民在法律面前一律平等②有利于切實(shí)保障人民當(dāng)家作主③說(shuō)明

我國(guó)法律體現(xiàn)的是最廣大人民的意志和利益④說(shuō)明我國(guó)已實(shí)現(xiàn)了區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

9、“我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡已所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)；踐行志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為精誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、互助、平等、友愛(ài)、共同前進(jìn)的美好社會(huì)貢獻(xiàn)力量。”從中國(guó)青年志愿者誓詞，我們可以體會(huì)出（）

①愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)，社會(huì)公益活動(dòng)充分體現(xiàn)了人們對(duì)他人和社會(huì)的愛(ài)

②有愛(ài)心的人會(huì)自覺(jué)服務(wù)于人民，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人類③對(duì)親人的愛(ài)是人世

間最真摯、最純潔的愛(ài)④我們要養(yǎng)成有愛(ài)心、樂(lè)于助人的品質(zhì)

A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

10、法國(guó)的薩特說(shuō)過(guò)：“人從他被投進(jìn)這個(gè)世界的那一刻起，就要對(duì)自己的一切

行為負(fù)責(zé)?！边@句話告訴我們的道理是（）

A、人不論大小，都要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)

B、所有的人都要對(duì)所有的行為負(fù)責(zé)

C、人生活在社會(huì)中，都要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任

D、不享受權(quán)利，就可以不承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

11、實(shí)踐證明，只有正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，才能總攬全局，保證

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。其中（）

A、改革是硬道理，發(fā)展是動(dòng)力，穩(wěn)定壓倒一切

B、改革壓倒一切，發(fā)展是硬道理，穩(wěn)定是動(dòng)力

C、改革是動(dòng)力，發(fā)展是硬道理，穩(wěn)定壓倒一切

D、改革是動(dòng)力、發(fā)展壓倒一切，穩(wěn)定是硬道理

12、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)（）

①綜合國(guó)力大幅度躍升②人民得到的實(shí)惠越來(lái)越多③我國(guó)社會(huì)保持安定團(tuán)結(jié)、政

通人和④我國(guó)的國(guó)際影響顯著擴(kuò)大、民族凝聚極大增強(qiáng)⑤已經(jīng)成為發(fā)達(dá)國(guó)家

A、①②③⑤B、②③④⑤ C、①③④⑤D、①②③④13、2011年4月，“第七屆臺(tái)灣----湖北（武漢）周”首次在臺(tái)灣島舉辦，漢臺(tái)大

交流、大合作、大發(fā)展進(jìn)入新的階段。兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)是（）

A、一個(gè)國(guó)家、兩種制度B、堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則

C、兩岸“三通”基本實(shí)現(xiàn)D、民族區(qū)域自治制度

14、對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。因?yàn)椋ǎ?/p>

①閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后②中國(guó)要發(fā)展、要進(jìn)步、要富強(qiáng)，就要吸收和借鑒一

切先進(jìn)的東西③實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律④對(duì)外開(kāi)

放是我國(guó)工作的中心

A、①②③④B、①③④C、①②③D、②③④

15、“中國(guó)制造與中國(guó)創(chuàng)造”，雖然只有一字之差，但啟示我們，在中國(guó)特色社會(huì)

主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中要（）

A、努力提高自主創(chuàng)新能力B、把科技創(chuàng)新作為當(dāng)前工作的中心

C、堅(jiān)持自力更生，拒絕引進(jìn)外國(guó)技術(shù)D、立足于引進(jìn)外國(guó)技術(shù)，消化吸收

16、“今天的教育，明天的科技，后天的經(jīng)濟(jì)?！边@句話給我們的啟示是（）①要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略②要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位③要把經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)上來(lái)④教育是振興民族的基石

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④

17、面對(duì)人口、資源、環(huán)境方面的國(guó)情，我們要（）

①實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略②堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀③正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系④堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策⑤個(gè)人要以實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量

A、①②④B、①②③④C、①②③D、①②③⑤

18、隨著王治郅、姚明、易建聯(lián)等中國(guó)球星假如美國(guó)NBA，中國(guó)人對(duì)NBA也開(kāi)始逐步熟悉并喜愛(ài)了。這表明（）

①不同文化質(zhì)檢的交流豐富了我們的生活②籃球運(yùn)動(dòng)是國(guó)與國(guó)質(zhì)檢文化交流的最重要形式③與世界各國(guó)的文化交流開(kāi)闊了我們的視野④當(dāng)今世界，不同國(guó)家團(tuán)隊(duì)間的文化交流日益頻繁

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

19、始終鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不解力量之源是（）

A、民族精神B、艱苦奮斗C、自強(qiáng)不息精神D、愛(ài)好和平精神20、2012年“兩會(huì)”即將召開(kāi)，全國(guó)人民將通過(guò)各種途徑建言獻(xiàn)策，許多群眾還將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提出自己的建議和看法，人大代表將通過(guò)提出議案行使自己的權(quán)力。這說(shuō)明（）

①我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家②人大代表享有特權(quán)③我國(guó)公民可以直接參與管理國(guó)家事務(wù)④我國(guó)公民享有言論自由權(quán)和建議權(quán)

A、①②B、①③C、①④D、②④

21、關(guān)于依法治國(guó)，說(shuō)法正確的是（）

①黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略②依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家③依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)④建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的保障

A、①②③④B、①②③C、①③④D、①②④

22、據(jù)有關(guān)專家的評(píng)估與科學(xué)測(cè)算，2050年之前，中國(guó)內(nèi)地將有13個(gè)省市率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，其中上海、北京將遙遙領(lǐng)先。到2050年，中國(guó)將整體上實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，但貴州、西藏等地可能要在2060年到2070年才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。這則材料不能說(shuō)明（）

A、共同富裕在我國(guó)各地區(qū)的含義是不一樣的B、實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個(gè)有先有后的歷史過(guò)程

C、共同富裕并不是同步富裕

D、在我國(guó)共同富裕必將實(shí)現(xiàn)

23、一學(xué)期下來(lái)，很多同學(xué)的課桌椅都存在不同程度的損壞。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，只有少數(shù)是因?yàn)橘|(zhì)量問(wèn)題而損壞的，多數(shù)都是由于使用不當(dāng)或人為損壞“致殘”。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）

①人為地將課桌椅損壞“致殘”是破壞公物的行為②部分同學(xué)的思想品德素質(zhì)不高，缺乏紀(jì)律觀念③學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育④只要學(xué)校加強(qiáng)懲戒措

施，課桌椅被人損害的現(xiàn)象就不會(huì)出現(xiàn)

A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③

第Ⅱ卷非選擇題

二、分析說(shuō)明題（12分）

要求緊扣題意，聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料展開(kāi)分析。

2008年，天津大港區(qū)中塘鎮(zhèn)北授予“全國(guó)文明村鎮(zhèn)”稱號(hào)。該鎮(zhèn)已建成7個(gè)文明生態(tài)示范區(qū)和4個(gè)精神文明創(chuàng)建“五個(gè)一”工程先進(jìn)村，擁有文明家庭4000戶，參與文明企業(yè)、文明商戶創(chuàng)建者達(dá)95%以上。該鎮(zhèn)現(xiàn)建有7個(gè)社區(qū)綜合服務(wù)中心，有社區(qū)學(xué)校、殘疾人活動(dòng)室、全科診室、圖書(shū)館、市民學(xué)校，還有2支農(nóng)民文化團(tuán)隊(duì)。該鎮(zhèn)廣泛開(kāi)展文明家庭評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展“美德進(jìn)農(nóng)家”活動(dòng)。今日中塘鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，生活富裕了，更注重精神文明的創(chuàng)建。

根據(jù)上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。

（1）加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)的根本任務(wù)是什么？（4分）

（2）在我國(guó)開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的重要意義是什么?(4 分)

（3）你從上述材料中還得到了哪些啟示？（4分）

三、綜合探究題（12分）

要求緊密結(jié)合材料，聯(lián)系生活實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，探究問(wèn)題。

25.材料一：“十一五”時(shí)期，梅州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展又邁上了一個(gè)新臺(tái)階：綜合經(jīng)

濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快，宜居城鄉(xiāng)建設(shè)成效顯著，文化建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，民生福利不斷改善……。

材料二：梅州市委、市政府提出，“十二五”期間，梅州要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央“以科學(xué)發(fā)展為主題、以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線”和省委“加快轉(zhuǎn)型升級(jí)、建設(shè)幸福廣東”的要求，全力加快綠色的經(jīng)濟(jì)崛起，建設(shè)富庶美麗幸福新梅州。

（1）“十一五”時(shí)期，梅州取得一切成績(jī)和進(jìn)步的根本原因是什么（2分）

（2）“十二五”期間，“以科學(xué)發(fā)展為主題、以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主

線”是根據(jù)我國(guó)的哪些國(guó)情提出來(lái)的？（6分，至少三個(gè)方面）

（3）請(qǐng)你結(jié)合梅州實(shí)際，就“全力加快綠色的經(jīng)濟(jì)崛起、建設(shè)富庶美麗幸

福新梅州”提出合理化建議。（4分，至少四條）

第五篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)第二次質(zhì)檢閱卷體會(huì)

2013---2014學(xué)年九年級(jí)第二次質(zhì)檢閱卷心得體會(huì)

本次數(shù)學(xué)閱卷，我在學(xué)校的安排下參與了數(shù)學(xué)試卷的閱卷工作，經(jīng)歷閱卷工作后我后深刻的體會(huì)：

1、網(wǎng)上閱卷是時(shí)代的發(fā)展。回顧以往的閱卷方式，對(duì)比，網(wǎng)上閱卷有快速、省時(shí)、省力的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)于筆閱試卷，網(wǎng)上閱卷會(huì)是發(fā)展趨勢(shì)。

2、快速。一個(gè)人只批閱一道試題，而且電腦自動(dòng)翻閱試卷，節(jié)省時(shí)間，批閱試卷快，同時(shí)成績(jī)返校的時(shí)間更快。學(xué)校不僅能非常及時(shí)的得到成績(jī)，學(xué)生也可以從網(wǎng)上查閱自己的成績(jī)。這樣的反饋速度遠(yuǎn)超于以前的方式。

3、便于對(duì)比。自己的批閱速度自己可以邊批改便從電腦上獲得，便于調(diào)整自己的工作速度，從而能及時(shí)地配合其他閱卷教師，從而能及時(shí)批閱試卷。

4、能及時(shí)糾正。網(wǎng)上閱卷會(huì)給我們一定的試批試卷時(shí)間，我們能先獲得不同的問(wèn)題，為下來(lái)的真正批閱提供了較多的素材，從而便于制定批閱標(biāo)準(zhǔn)。在批改過(guò)程中一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤也很方便翻頁(yè)糾正。

5、建議：批閱一次試卷都要到縣城去，能不能再本校或本鎮(zhèn)設(shè)點(diǎn)批閱。