第一篇：多姿多彩的中外各種節(jié)日名稱大觀(漢英對照)

翻譯知識

吳橋國際雜技藝術(shù)節(jié)Wuqiao International Acrobatics Art Festival 大同云岡恒山旅游節(jié)Datong Yungang&Hengshan Mountain festival

山西晉商社火節(jié)Shanxi Jin Merchant Shehuo Festival

呼和浩特昭君文化節(jié) Huhehaote Zhaojun Culture Festival 大連賞槐節(jié) Dalian Sophora japonica Festival

黑龍江國際滑雪節(jié) Heilongjiang International Skiing Festival 上海國際少年兒童藝術(shù)節(jié) Shanghai International Children’s Arts Festival

上海之春國際音樂節(jié) “Spring in Shanghai” International Music Festival

上海寶山國際民間藝術(shù)節(jié) Baoshan International Folk Arts Festival

南匯桃花節(jié) Nanhui Peach blossom Festival

南京國際梅花節(jié) Nanjing International Plum Blossom Festival 江蘇國際服裝節(jié) Jiangsu International Fashion Festival 江蘇盱眙龍蝦節(jié) Jiangsu Xuyi Lobster Festival

周莊國際旅游節(jié) Zhou Zhuang International Tourism Festival 廣州國際美食節(jié) Guangzhou International Food Festival

深圳世界之窗國際啤酒節(jié) Shenzhen “Window of World” International Beer Festival

廣州增城荔枝文化旅游節(jié)Guangzhou Zengcheng lychee Culture Tourism Festival

廣州國際茶文化節(jié)Guangzhou International Tea Culture Festival 江門僑鄉(xiāng)旅游節(jié) Jiangmen Emigration Tourism Festival

南寧國際民歌藝術(shù)節(jié)Nanning Festival of International Folksong Arts

北海市國際珍珠節(jié) Beihai International Pearl Festival 海南盈濱龍水節(jié) Hainan Yingbin Dragon Water Festival

三亞“天涯海角”國際婚慶節(jié)Sanya International Wedding Celebration Festival

重慶市鄉(xiāng)村青年文化節(jié)Chongqing Country Youth Culture Festival 重慶三峽國際旅游節(jié) Chongqing Three Gorges International Tourism Festival

四川自貢燈節(jié) Sichuan Zigong lantern Festival

中國國際美食旅游節(jié) China International Food Tourism Festival 瓦屋山國際冰雪節(jié) Wawoshan International Ice &Snow Festival 瓦屋山杜鵑花節(jié) Wawoshan Mountain Azalea Festival 成都彭州牡丹花節(jié) Chengdu Pengzhou Peony Festival

攀枝花國際長江漂流節(jié) Panzhihua International Yangtze River Rafting Festival

貴州省茶文化節(jié) Guizhou Provincial Tea Culture Festival 貴州省瀑布節(jié) Guizhou Waterfall Festival

昆明國際文化旅游節(jié) Kunming International Cultural Tourism Festival

中國石林火把節(jié) China Shilin Firebrand Festival

羅平油菜花文化旅游節(jié) Luoping Rape Flower Cultural Tourism Festival

拉薩雪頓節(jié) Lhasa Xuedun Festial

西藏登山節(jié) Tibet Mountaineering Festival

西安絲綢之路國際旅游節(jié) Xian “Silk Road” International Tourism Festival

西安國際音樂節(jié) Xian International Music Festival 中國天水伏羲文化旅游節(jié) China Tianshui Fuxi Culture and Tourism Festival

柳州國際小丑節(jié)Liuzhou International Clown Festival

柳州國際動漫節(jié)Liuzhou International Cartoon & Animation Festival

柳州國際奇石節(jié) Liuzhou International Fantastic Stones Festival

英語培訓、英語培訓機構(gòu)

http://004km.cn/peixun/

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第二篇：節(jié)日大觀1

《節(jié)日大觀》教學設(shè)計

昭陽區(qū)第三小學劉拉歐

設(shè)計理念：

近年來，圣誕節(jié)已從國外走到我國，我的設(shè)計從學生較熟悉的“圣誕節(jié)”著手開始學習，能起到循序漸進、以熟帶生的作用。讓學生從課文中了解信息，體現(xiàn)了對學習方法的指導?！八褪フQ禮物”和“過大年”活動的設(shè)計有利于調(diào)動學生積極性，使他們在活動中學習，既輕松又愉快，也充分體現(xiàn)品德課的教學特點?！伴_齋節(jié)”是四個傳統(tǒng)節(jié)日中較生疏的一個節(jié)日。教學中通過回族同學介紹開齋節(jié)，又以圖文并茂的形式向?qū)W生介紹熱鬧而隆重的開齋節(jié)，增強了學生的感性認識?，F(xiàn)代節(jié)日比較多，從課本來學習，既有利于檢查學生的課前準備，同時體現(xiàn)了充分發(fā)揮學生主動性的特點。有重點地了解現(xiàn)代節(jié)日，以點帶面讓學生知道現(xiàn)代節(jié)日的社會意義。課件內(nèi)容有圖片、有視頻，內(nèi)容全面，介紹幾大節(jié)日和春節(jié)的習俗，適合學生理解。目標要求：

1、知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的節(jié)日。、知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日，以及世界各地傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風俗，感受節(jié)日的豐富多彩。

3、知道世界環(huán)境日、世界水日、世界無煙日等節(jié)日的社會意義。教學準備：

1、教師準備：教學課件。

2、學生預習要求：

讀課本《節(jié)日大觀》，了解我國和世界一些國家的傳統(tǒng)節(jié)日；了

解一些現(xiàn)代節(jié)日。

教學重、難點：

理解不同民族所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨特的節(jié)日活動、節(jié)日文化，分享節(jié)日的快樂。

了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊。

教學過程：

一、游戲激趣，揭示課題。

1、師：今天我給大家?guī)砹艘粋€游戲——節(jié)日猜猜猜：

2、課件出示題目：

第一題：包餃子，放鞭炮，吃團圓飯。

第二題：吃粽子，賽龍船，掛艾草。

第三題：吃湯圓，觀燈盞，猜燈謎。

第四題：吃月餅，賞圓月，共團圓

師：這些節(jié)日都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，實際上，世界上不同地區(qū)的人

們都有自己的節(jié)日。每個節(jié)日都有獨特的起源和習俗。今天這節(jié)課我們就一起走進《節(jié)日大觀》。（板書課題）一起去了解中外節(jié)日文化。師：除了剛才你們說到的這些節(jié)日外，你還知道那些節(jié)日？（學生說出很多節(jié)日名稱）

二、走進四大節(jié)日。

師：你們知道的節(jié)日名稱真多?。∵€想去了解其他一些節(jié)日嗎？課

本72頁到74頁給大家介紹了世界上最重大的四個節(jié)日？（學生說：圣誕節(jié)、狂歡節(jié)、、開齋節(jié)、春節(jié)）師：你們想對這四個最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日有更多的了解嗎？老師給大家還帶來了學習任務。（課件出示小組合作學習任務，組織小組學習。）

交流匯報：

（一）走進圣誕節(jié)

師：大家說得真熱鬧，哪些同學想來把這些節(jié)日介紹給大家？想

說圣誕節(jié)的是？（學生介紹圣誕節(jié)起源）師：你還知道西方人是怎樣過圣誕節(jié)的呢？（學生接著說，其他學生補充。）

活動：送圣誕禮。

我還知道西方人在這一天把圣誕樹裝扮得格外漂亮，把自己的美好愿望掛在圣誕樹上。孩子們最期待的是什么呢？（得到圣誕老爺爺送的禮物）伴著歡快的音樂，圣誕老人來了，給你們送來了節(jié)日禮物：指名部分學生帶上圣誕帽給其他學生送上老師事先準備的小禮

物，課件點擊音樂《鈴兒響叮當》。

（活動結(jié)束后）老師：我采訪一下剛才得到禮物的孩子們，遞上話筒，請問你現(xiàn)在有什么想說的嗎？（學生：能收到圣誕老人的禮物，我太高興了。）師：看來你是一個聰明好學的好孩子，要不然怎么能得到圣誕老人的禮物呢?（再采訪兩三個孩子）

(二)看看狂歡節(jié)：

師：除了圣誕節(jié)，西方還有一個更歡樂的節(jié)日——狂歡節(jié)。誰想

來介紹。

（學生介紹）

師：狂歡節(jié)最大的特點就是狂歡，看，他們來了。涂著鮮艷的油彩，穿著節(jié)日的盛裝。盡情的釋放節(jié)日的歡樂。這真是一個開心的節(jié)日?。。ㄕn件出示狂歡節(jié)圖片）

（三）認識開齋節(jié)：

學生介紹開齋節(jié)起源。老師補充開齋節(jié)的慶祝方式。（課件點擊出示開齋節(jié)圖片）

（四）走進春節(jié)：

師 ：西方有快樂的圣誕節(jié)，歐洲有著名的狂歡節(jié)，伊斯蘭教有自己的開齋節(jié)，那我們中華民族最盛大的節(jié)日是？（生：春節(jié)）

對，我過春節(jié)時最喜歡和家人吃著團圓飯看著春節(jié)聯(lián)歡晚會。咱們現(xiàn)在也去看看：播放春晚視頻，感受春節(jié)氣氛。

師：現(xiàn)在想不想和老師一起來過大年。過大年時你最想干什么？活動：過大年

組織學生交流春節(jié)習俗，讓說到貼春聯(lián)、貼福字、放鞭炮、等

習俗的學生到臺上做貼春聯(lián)、貼福字、放鞭炮等活動。再組織臺上的學生給老師同學拜年。(拜年時說一句祝福語)（老師參與到貼春聯(lián)的活動中，幫忙或指導怎樣貼春聯(lián)）

三、走進知識窗：

師：傳統(tǒng)節(jié)日充滿無窮魅力，現(xiàn)代節(jié)日也更有意義，現(xiàn)在我們?nèi)?/p>

76頁的《知識窗》認識幾個現(xiàn)代節(jié)日，在這里你們認識了哪幾個現(xiàn)代節(jié)日？哪些同學愿意來告訴大家?

1、學生說節(jié)日名稱，老師點擊課件，出示世界水日、世界無煙

日、世界環(huán)境日的圖片。

師：能說出為什么要設(shè)立這些節(jié)日嗎？（說說保護水資源、保護環(huán)境、保護我們的身體的重要）

2、師：除了書上介紹的現(xiàn)代節(jié)日外，你還知道那些現(xiàn)代節(jié)日？

學生說。

四、總結(jié)

像這樣有意義的現(xiàn)代節(jié)日還有很多，老師希望同學們再到課外去認識一些節(jié)日，更希望大家爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

五、課后作業(yè)。（點擊課件出示內(nèi)容）



板書設(shè)計：

節(jié)日大觀

傳統(tǒng)節(jié)日現(xiàn)代節(jié)日

傳承文明關(guān)注未來

第三篇：教案節(jié)日大觀

節(jié)日大觀

第1課時

課時目標

1．知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。

2．通過對春節(jié)、圣誕節(jié)的體驗，使學生深刻地認識傳統(tǒng)節(jié)日，領(lǐng)會民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國家有不同的節(jié)日文化。

3．培養(yǎng)學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。

課前準備 教師：

⒈各種節(jié)日的錄像資料。⒉ 多媒體課件。

學生：收集各種節(jié)日資料。教學過程

一、歌曲導入，激起興趣。

播放《恭喜發(fā)財》，孩子們讓我們伴著快樂的音樂進入今天的學習，聽出這是什么歌了嗎？對，恭喜發(fā)財，這首歌讓你感受到了什么？是的，很熱鬧，有一種過節(jié)的感覺，今天就讓我們一起走進《節(jié)日大觀》。

二、聽關(guān)鍵詞，猜節(jié)日。

餃子，鞭炮，拜年（春節(jié)）正月初一

粽子，龍舟，香包（端午節(jié)）五月初五

月餅，賞月，團圓（中秋節(jié)）八月十五

下面老師想跟同學們玩?zhèn)€游戲，猜猜這都是哪些節(jié)日？這些節(jié)日都是在哪一天嗎？這都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。老師要告訴大家，中國的傳統(tǒng)節(jié)日一般都是用陰歷來表示的。（以上內(nèi)容用PPT呈現(xiàn)）除了這些，你還知道哪些節(jié)日？

小結(jié)：不說不知道，說了真奇妙！瞧，我們一下子羅列了那么多節(jié)日。這節(jié)課就讓我們一起來了解古今中外的節(jié)日文化。

我們都是中國人，作為炎黃子孫，你印象中過得最隆重的節(jié)日是什么？（春節(jié)）

二、中國傳統(tǒng)節(jié)日——走近春節(jié)

1、說說來歷——年的故事。（補充材料在后面）

作為中國最隆重的節(jié)日，我們還應該更加深入的了解它。你知道春節(jié)的起源嗎？（夏代 4000多年的歷史）春節(jié)在什么時候？（農(nóng)歷12月30日叫除夕，正月初一是除夕）

春節(jié)一直是全世界華人的傳統(tǒng)節(jié)日，后來影響到其他國家，現(xiàn)在東南亞許多國家也都有過春節(jié)的習俗。

2、交流春節(jié)風俗

（出示課件）從出生到現(xiàn)在，我們也過了十幾個春節(jié)了，你知道哪些關(guān)于春節(jié)的習俗呢？（1）（教師張貼春聯(lián)）張貼春聯(lián)是我國過年時的風俗習慣。貼春聯(lián)是有講究的，它都是從右邊貼到左邊的，學生讀讀教師張貼的一幅春聯(lián)后欣賞一組春聯(lián)。說說春聯(lián)里都透露著什么？（課件播放一組春聯(lián)）

（2）（教師張貼 “?！弊郑┵N “?！弊忠彩俏覈^年時的風俗習慣，它是怎么貼的呀？請一位同學來給咱們的教室也貼個“?！弊职?。是呀，人們在貼 “?！弊值怪N，也是為了圖一個“福倒（到）了”的吉祥。希望每一個同學在新的一年里都能夠福氣滿滿。

（3）放鞭炮（課件出示鞭炮動畫——電子鞭炮）

你們喜歡放鞭炮嗎？我們剛才已經(jīng)講過，放鞭炮是為了什么呢？不過，隨著社會進步，為了環(huán)保和安全，人們開始使用電子鞭炮，同樣可以起到喜慶的作用。

（4）壓歲錢。誰知道給小輩壓歲錢的習俗是怎么來的嗎？（壓歲錢的“歲”與作祟的“祟”諧音，長輩給晚輩壓歲錢就是希望壓住邪祟，使小孩子平安健康。）都有哪些人給你壓歲錢??？給你壓歲錢的時候都說了哪些祝福的話呢？

（5）吃團圓飯。

是啊，在這一天，無論是遠在國外的，還是近在本地的；無論是工作的，還是在外求學的；無論是身居要職的，還是普通的老百姓，他們都會想方設(shè)法地回家過年，與親人一起團聚在一起，吃一餐團團圓圓的年夜飯。即使是實在是無法回家過年的，他們也會打個電話，或者是發(fā)個短信之類的問候自己的親人，道個平安。

（6）中國結(jié)（課件欣賞中國結(jié)）

教師講述：中國結(jié)是中國特有的民間手工編結(jié)裝飾品，它的年代久遠，“結(jié)”字也是一個表示力量、和諧，充滿情感的字眼，它給人一種團圓、親密、溫馨的美感。它可以單獨成為一件裝飾品，也可以與其他的吉祥飾物搭配。

它最大的特點是每個結(jié)從頭到尾都是用一根線編制而成，不管這根繩經(jīng)過如何曲折的纏繞，總是不離不棄，始終圍繞著它的起點。中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征。中國結(jié)表現(xiàn)著中國心，飽含著中國情。

中國結(jié)，不但中國人喜歡，外國人也喜歡。許多來華的外國人，離開時總不忘買幾個中國結(jié)，準備送給親朋好友。因為它帶著東方的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，向世界傳遞著祥和和喜慶。

（7）拜年?，F(xiàn)代社會生活節(jié)奏越來越快，人們一年忙到頭，平時有很多親友難得有機會見面，春節(jié)走親訪友，互相百年，正是親人間加深感情的最好時機，也是我們孝敬長輩的最好機會。

你想給誰拜年？想說些什么祝福的話呢？在《春節(jié)序曲》音樂聲中相互拜年。

3、總結(jié)：放鞭炮、拜年等等，這些都是我們過年時的風俗習慣，這些習俗也體現(xiàn)著中國的春節(jié)文化。

三、走近我國其它傳統(tǒng)節(jié)日

1、除了春節(jié)，我們國家還有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，我們來看圖片猜一猜，看看誰知道的最多。

（課件）元宵節(jié)

清明節(jié)

端午節(jié)

韓國搶注（法定假日）

中秋節(jié)

重陽節(jié)

2、這些節(jié)日就是中國非常盛行的五大傳統(tǒng)節(jié)日。這些節(jié)日離我們最近的端午節(jié)就要來了?，F(xiàn)在離我們最近的端午節(jié)就要來了。端午節(jié)我們要吃什么嗎？這些節(jié)日有什么共同的特點呢？請和同桌一起找一找吧。（總結(jié)出示板書：受大家歡迎、歷史悠久）大家都知道，我們中華民族是一個多民族的國家，好多少數(shù)民族還有自己特有的節(jié)日呢。誰能說一說自己了解到的我國少數(shù)民族的節(jié)日。

3月3日民歌節(jié)

欣賞“潑水節(jié)”。（播放視頻）

簡單介紹：潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日，也是云南少數(shù)民族節(jié)日中影響面最大，參加人數(shù)最多的節(jié)日。潑水節(jié)相當于公歷的四月中旬，人們把這一天視為最美好，最吉祥的日子。節(jié)日清晨，傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就開始互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊“水！水！水！”，鼓鑼之聲響徹云霄，祝福的水花到處飛濺，場面十分壯觀。

四、走進世界節(jié)日

同學們，不僅我國的節(jié)日是豐富多彩、精彩分呈的，外國也一樣，也有許許多多節(jié)日。下面，讓我們打開“世界之窗”，去感受繽紛的世界節(jié)日大觀。

1、那么，你知道在西方國家，對于他們來說，最大的、最隆重的節(jié)日又是什么嗎？（課件出示圣誕節(jié)的資料）能說說你所了解的圣誕節(jié)嗎？同學們知道圣誕節(jié)的知識可真不少！我們一起看看課文是怎樣簡紹圣誕節(jié)的的吧。（出示課文）

課文中你讀懂了什么？

在西方國家，人們過圣誕節(jié)時，每家每戶都要去砍一棵松、杉等常青樹，把它打扮起來，上面掛著禮物，可以是長輩送給晚輩的，也可以是小孩子送給兄弟姐妹的，或長輩的。上面的禮物，你可以拿走你最心愛的，但西方國家的小朋友，他們都是很文明的，如果自己選擇的禮物也是他人所喜歡的，他們會把禮物送給對方。近年來，隨著中國逐步與世界接軌我們也開始過圣誕節(jié)了。讓我們坐上圣誕老人小馬車，給朋友們送禮物去吧。（播放動畫，跟唱歌曲）

總結(jié)：西方國家的圣誕節(jié)里也透露著西方文化。國家不同，節(jié)日不同，文化也不同。（課件）

開齋節(jié)：齋月后的第二天

伊斯蘭教

在我國的回族也有這樣的節(jié)日

狂歡節(jié)：2月中下旬 巴西 男孩節(jié)：5月5日 日本

感恩節(jié)： 11月的最后一個星期四

美國

狂歡節(jié)：2月初

歐洲國家

萬圣節(jié)（鬼節(jié)）：10月31日

西方國家 斗牛節(jié) 愚人節(jié) 帆船節(jié)

你對哪個節(jié)日最感興趣，說說你了解到的信息吧！

2、課堂小結(jié).a.小組討論，尋找傳統(tǒng)節(jié)日的共同點

師：同學們，今天我們了解了春節(jié)、圣誕節(jié)、開齋節(jié)和狂歡節(jié)，這些節(jié)日還有什么共同的特點呢？請和同桌一起找一找吧。

（教師進入小組指導，引導學生總結(jié)出傳統(tǒng)節(jié)日的一些特點：有民族的特點等。板書)

b小結(jié)點題，明確傳統(tǒng)的節(jié)日的概念

師：無論是中國的春節(jié)還是西方的圣誕節(jié)，無論是伊斯蘭教的開齋節(jié)還是歐洲的狂歡節(jié)，他們總有這樣幾個共同的特點：受大家歡迎、有著悠久的歷史、有自己民族的特點，像這樣一些節(jié)日，我們給他們?nèi)∫粋€共同的名字，叫——傳統(tǒng)節(jié)日。

3、小結(jié)：每個國家都有特定的節(jié)日，或是紀念或是創(chuàng)導，開始的時候只是一個地區(qū)或一個民族的節(jié)日，節(jié)日的活動也比較簡單。隨著時間的推移和社會的發(fā)展，世界各國、各民族之間的交往越來越多，節(jié)日的內(nèi)容和形式越來越豐富，節(jié)日也隨之具有了世界范圍的影響。

五、拓展

（一）了解更多的節(jié)日

師：課前同學們收集了許多的節(jié)日，請把你收集的節(jié)日與大家一起分享吧。（學生說自己收集的節(jié)日，老師隨機地板書在黑板上，有意識地分成傳統(tǒng)節(jié)日和現(xiàn)代節(jié)日兩部分）

（二）會區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代節(jié)日

師：剛才同學們收集的節(jié)日在黑板上被分成了兩類，請看一看并仔細地想一想，為什么會這樣分呢？

是的，在左邊圓圈里的這些節(jié)日都是歷史悠久的、有民族特點的傳統(tǒng)節(jié)日，而右邊卻是近代剛剛確定的一些節(jié)日，我們叫他作——現(xiàn)代節(jié)日。下一節(jié)課我們就重點學習現(xiàn)代節(jié)日。

六、小結(jié)

同學們，通過一節(jié)課的研究交流，我們了解了世界上各個地區(qū)和民族都有著自己的節(jié)日，除了我們交流的，還有許多其它的節(jié)日，真是——節(jié)日大觀。隨著人類文明的發(fā)展，我們的地球逐漸變成了一個地球村，各種交流活動日益頻繁。咱們中國人過起了洋節(jié)，什么圣誕節(jié)、感恩節(jié)等等，而很多外國人也都穿起了唐裝，過上了中國的春節(jié)。這就是文化的交流，使傳統(tǒng)節(jié)日也在互相影響。許多現(xiàn)代節(jié)日應運而生，下節(jié)課我們就重點來研究研究現(xiàn)代節(jié)日。板書：

受大家歡迎

歷史悠久

傳統(tǒng)節(jié)日 有民族的特點

◆關(guān)于年的由來，還有一個傳說。相傳在遠古時候，我們的祖先曾遭受一種最兇猛的野獸的威脅。這種猛獸叫“年”，它捕百獸為食，到了冬天，山中食物缺乏時，還會闖入村莊，獵食人和牲畜，百姓惶惶不可終日。人和“年”斗爭了很多年，人們發(fā)現(xiàn)，年怕三種東西，紅顏色、火光、響聲。于是在冬天人們在自家門上掛上紅顏色的桃木板，門口燒火堆，夜里通宵不睡，敲敲打打。這天夜里，“年”闖進村莊，見到家家有紅色和火光，聽見震天的響聲，嚇得跑回深山，再也不敢出來。夜過去了，人們互相祝賀道喜，大家張燈結(jié)彩，飲酒擺宴，慶祝勝利。為了紀念這次勝利，以后每到冬天的這個時間，家家戶戶都貼紅紙對聯(lián)在門上，電燈籠，敲鑼打鼓，燃放鞭炮煙花；夜里，通宵守夜；第二天，大清早互相祝賀道喜。這樣一代一代流傳下來，就成了“過年”。

動畫地址：http:// ◆傳統(tǒng)的節(jié)日的圖片 ◆“潑水節(jié)”視頻

第四篇：六4班——節(jié)日大觀

附件1

樹人小學各年級國學游園活動方案

班

級

六（4）班

活動主題

節(jié)日大觀

老

師

王芙婷

學

生

工

作

人

員

陳薇、盛昕祎、葉子嫣、孔聆好、徐詩婷

活

動

要

求

能積累節(jié)日古詩。

活

動

準

備

搜集節(jié)目古詩文，制作成PPT或微視頻。每張PPT上有兩首含有節(jié)日信息的古詩。學生準備好答題板。

國

學

游

園

內(nèi)

容

清明節(jié)：

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

重陽節(jié)：

佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼徹透

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

端午節(jié)：

端午臨中夏，時清日復長。

屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。

彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟。

春節(jié)：

千門萬戶曈曈日，總有新桃換舊符。

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

中秋節(jié)：

明月幾時有，把酒問青天。

細數(shù)十年事，十處過中秋。

活

動

規(guī)

則

學生進活動室，明確要求，觀看PPT或微視頻，在答題板上寫出相應的節(jié)日。答對1個得2分，滿分為10分。

（請班主任老師填好方案表，并連同活動中的PPT等資料一起發(fā)給年級聯(lián)系人）

第五篇：節(jié)日大觀教學設(shè)計

《節(jié)日大觀》教學設(shè)計

教材分析：

本課的切入點是各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，以及現(xiàn)代社會為了整個地球與人類而特意設(shè)置的現(xiàn)代節(jié)日。

本課分三部分。“地球村”對在世界上有較大影響力的圣誕節(jié)、春節(jié)、狂歡節(jié)等節(jié)日的起源做了簡單介紹?！肮?jié)日風采”展示了澳大利亞帆船節(jié)、美國感恩節(jié)、非洲狂歡節(jié)等節(jié)日的活動。“知識窗”是以學生在對世界個民族傳統(tǒng)節(jié)日了解、認識的基礎(chǔ)上，滲透現(xiàn)代文明公民教育，列舉了三個現(xiàn)代節(jié)日：“世界無煙日”、“世界水日”、“世界環(huán)境日”。

情感目標：培養(yǎng)學生具有與別人分享快樂的情感，珍視和熱愛生活。技能目標：培養(yǎng)學生收集資料、整理資料的能力。認知目標：

1、知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的節(jié)日。

2、了解春節(jié)、圣誕節(jié)的起源以及各個民族過節(jié)時豐富多彩的活動形式。重點和難點：

重點：了解春節(jié)、圣誕節(jié)的起源以及各個民族過節(jié)時豐富多彩的活動形式。難點：理解不同民族所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨特的節(jié)日活動，并能尊重各民族的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂。

教學準備：

教師：課件、紅包（內(nèi)有卡片）、資料、主要節(jié)日一覽表等

學生：了解年的故事、了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日、收集節(jié)日資料、了解世界各國其他傳統(tǒng)節(jié)日

活動過程：

一、聽關(guān)鍵詞，猜節(jié)日

1、談話：同學們，你們喜歡過節(jié)嗎？

2、老師給大家?guī)砹藥讉€有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請大家先來猜猜是什么節(jié)日，好嗎？知道在哪一天嗎？

餃子，鞭炮，拜年（春節(jié)）正月初一 粽子，龍舟，香包，（端午節(jié)）五月初五 月餅，賞月，團圓，（中秋節(jié)）八月十五

像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族的象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。除了這幾個，還有嗎?

3、教師小結(jié)：不說不知道，說了真奇妙！瞧，我們一下子羅列了那么多的節(jié)日。今天，就讓我們走進各種傳統(tǒng)節(jié)日。板書：節(jié)日大觀

二、中國的傳統(tǒng)節(jié)日——走近春節(jié)

我們都是中國人，作為炎黃子孫，你印象中過得最隆重的節(jié)日是什么？（春節(jié)）

1、交流春節(jié)習俗，教師適時出示圖片

從出生到現(xiàn)在，我們也過了十幾個春節(jié)了，你知道哪些關(guān)于春節(jié)的習俗？（1）張貼春聯(lián)

張貼春聯(lián)是我國過年時的風俗習慣。（出示幻燈）誰能讀讀老師貼的這副春聯(lián)？貼春聯(lián)是有講究的，它都是從右邊到左邊。

（2）張貼“?！弊?/p>

貼“福”也是我國過年時的風俗習慣，它是怎么貼的呀？（看幻燈）說說，為什么要倒著貼呀？

是呀，人們在貼“?！弊謺r倒著貼，也是為了圖一個“福到了”的吉祥。祝愿大家在以后的日子里能夠福氣滿滿。

（3）放鞭炮

過年時放鞭炮這風俗習慣也是有來歷的，你知道放鞭炮是為了什么嗎？ 不過，隨著社會的進步，為了環(huán)保和安全，人們開始使用電子鞭炮，同樣可以起到喜慶的作用。

（4）壓歲錢

誰知道給小輩壓歲錢的習俗是怎么來的嗎？

壓歲錢的“歲”與“祟”諧音，長輩給晚輩壓歲錢就是希望壓住邪祟，使小孩平安健康。

（5）吃團圓飯

是啊，在這一天，無論是遠在國外的，還是近在本地的；無論是工作的，還是在外求學的；無論是身居要職的，還是普通的老百姓，他們都會想方設(shè)法地回家過年，與親人團聚在一起，吃一餐團團圓圓的年夜飯。即使是實在無法回家過年的，他們也會打個電話，或者發(fā)個短信之類的問候自己的親人，道個平安。（6）掛中國結(jié)

中國結(jié)是中國特有的民間手工編結(jié)的裝飾品，它的年代久遠?！敖Y(jié)”字也是一個表示力量、和諧，充滿情感的字眼，它給人一種團圓、親密、溫馨的美感。它可以單獨成為一件裝飾品，也可以與其他的吉祥飾物搭配。

它最大的特點是每個結(jié)從頭到尾都是用一根線編制而成，不管這根繩經(jīng)過如何曲折的纏繞，總是不離不棄，始終圍繞著它的起點。中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征。

中國結(jié)，不但中國人喜歡，外國人也喜歡。許多來華的外國人，離開時總不忘買幾個回去送給親朋好友。因為它帶著東方的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，向世界傳遞著祥和和喜慶。

（7）拜年

現(xiàn)代社會的生活節(jié)奏越來越快，人們一年忙到頭，平時有很多親友難得有機會見面，春節(jié)走親訪友，互相拜年正是親人間加深感情的最好時機。

（8）看春節(jié)聯(lián)歡晚會

總結(jié)：放鞭炮、吃團圓飯、拜年等等，這些都是我們過年時的風俗習慣，這些習俗也體現(xiàn)著中國的春節(jié)文化，傳遞著團圓、喜慶、祥和和希望。

2、說說來歷——年的故事

春節(jié)俗稱“過年”，這里還有一個關(guān)于年的故事，誰來說說？

3、春節(jié)是我們民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日，也一直是全世界華人的傳統(tǒng)節(jié)日，后來影響到其他國家，現(xiàn)在東南亞許多國家也都有過春節(jié)的習俗。

出示一組華人過春節(jié)的圖片，教師講解：每到中國的新年，遍布世界各地的中國人，用他們的熱情、用他們對新年癡癡的情節(jié)，把華人的春節(jié)慶祝帶到了世界的每個角落。在日本橫濱中華街人們舞獅賞燈過大年；印度新德里的華人一起吃餃子、看春晚；新加坡華人過春節(jié)姐姐都要蒸年糕、貼春聯(lián)、逛花市；美國的華人華僑在春節(jié)五十五龍吸引了很多美國人圍觀，商店里的紅燈籠、紅福字、紅爆竹、紅蠟燭、紅色唐裝成了搶手貨。

除了華人深受中國文化影響的東南亞國家也過春節(jié)，韓國從新羅時代就開始過春節(jié)了，韓國春節(jié)最主要的活動時祭祀祖先；越南人和我們中國一樣也使用農(nóng)歷，春節(jié)也是越南最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日；越南人過春節(jié)最重要的活動是逛花市，他們也寫春聯(lián)，不過他們的春聯(lián)是用越南語寫的。此外，在泰國、印尼、馬來西亞都有過春節(jié)的習慣。這幾年，受中國文化的影響，連金發(fā)碧眼的西方人也過起了春節(jié)。

三、走進圣誕節(jié)

春節(jié)讓我們感到無比快樂，今天我們課堂上也來了一位快樂使者，他的胡子白白的，戴著一頂紅帽子，過節(jié)的時候，他會趕著鹿車給所有的小朋友送上一份禮物。猜一猜，他是誰呀？（圣誕老人）出示圖片

1、讀課文，了解圣誕。

關(guān)于圣誕節(jié)你知道些什么？（圣誕樹，圣誕禮物，??）

2、搶答

（1）說說圣誕節(jié)的時間（2）說說圣誕節(jié)的起源（3）說說圣誕節(jié)的活動（4）唱唱圣誕歌曲

3、圣誕節(jié)在西方國家里就像我們的春節(jié)一樣熱鬧。美麗的圣誕樹、豐富的圣誕禮物為節(jié)日增添了許多喜慶氣氛。近年來，隨著中國逐步與世界接軌，我們也開始過圣誕節(jié)了。讓我們坐上圣誕老人的鹿車，給朋友們送禮物去吧?。ú赢嫞フQ歌）

四、認識國外其他傳統(tǒng)節(jié)日

同學們，圣誕老人還給我們班送來兩件禮物呢！想知道是什么？（按學生意愿隨機選擇想了解的節(jié)日）

（一）開齋節(jié)

1、同學們，開齋節(jié)是全世界信仰伊斯蘭教的人們的節(jié)日，在過節(jié)時，他們有哪些習俗呢？讓我們一起看看吧。（出示幻燈）

2、齋月時有哪些需要特別注意的風俗習慣呢？（日落前不能吃飯、喝水，更不能抽煙、喝酒??）

3、是啊，“把齋”確實是對伊斯蘭教徒嚴峻的考驗，只有經(jīng)受住考驗的人，才能享受到開齋時的輕松快樂。

（二）狂歡節(jié)

1、中國有熱鬧的春節(jié)，西方有快樂的圣誕節(jié)，信仰伊斯蘭教的人們喜歡開齋節(jié)，歐洲人當然也不甘示弱啦，歐洲最有名的節(jié)日是——狂歡節(jié)。

2、看看這個節(jié)日的名字，請你想象一下，狂歡節(jié)會是一個怎樣的場面？（熱鬧、開心??）

讓我們?nèi)タ纯窗?。（播放幻燈片?/p>

（三）教材拓展： 同學們，在我們這個地球村里還有許許多多的有趣的傳統(tǒng)節(jié)日，你們了解的有哪些？學生匯報自己課前搜集的節(jié)日資料。

大家喜歡旅游嗎？讓我們一起乘坐老師的飛機到各大洲去游覽一下，看看吧。（播放視頻，學生猜節(jié)日，教師隨機講解）

五、同學們，今天我們了解了春節(jié)、圣誕節(jié)、開齋節(jié)和狂歡節(jié)，這些節(jié)日有什么共同的特點呢？

1、小組討論交流

2、小結(jié)：無論是中國的春節(jié)，還是西方的圣誕節(jié)，無論是伊斯蘭教的開齋節(jié)，還是歐洲的狂歡節(jié)，他們總有這樣幾個共同特點：受大家歡迎，有悠久的歷史，有自己民族的特點。像這樣一些節(jié)日，我們給他們?nèi)×艘粋€共同的名字，叫——傳統(tǒng)節(jié)日。

六、課堂達標檢測

1、連線，再寫出這個節(jié)日的一種習俗

春節(jié) 西方基督教的節(jié)日（）

圣誕節(jié) 中國的節(jié)日（）

開齋節(jié) 巴西的節(jié)日（）

狂歡節(jié) 伊斯蘭教的節(jié)日（）

2、選擇

（1）我國的老人節(jié)也就是（），老人在這一天或賞菊陶冶情操，或郊游以鍛煉體魄。A七夕節(jié) B端午節(jié)

C重陽節(jié)

D中秋 節(jié)

（2）下面這首古詩描述了我國民間一個傳統(tǒng)節(jié)日的景象，“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！边@個傳統(tǒng)節(jié)日是（）A、重陽 B、七夕 C、中秋節(jié)

（3）在以下內(nèi)容中，哪幾項與中秋節(jié)起源的節(jié)俗完全相符？（）

A、嫦娥奔月 B、龍舟競渡 C、拜月賞月 D、燃放鞭炮

E、曬衣曬書 F、玉兔搗藥 G、賞玩神氣活現(xiàn)的兔兒爺

（4）下面四則民間傳說，你認為（）與元宵節(jié)的起源有關(guān)。

A、牛郎織女的故事 B、東方朔巧設(shè)計讓宮女元宵與父母見面

C、嫦娥奔月的傳說 D、愛國詩人屈原悲憤投江報國的傳說

七、實踐活動（課后作業(yè)）

課后去作一個調(diào)查，了解一下哪些現(xiàn)代節(jié)日是最有紀念意義的。教學反思：

《節(jié)日大觀》是浙教版品德與社會四年級下冊第四單元共同生活的世界的第二課，思品課跟語文、數(shù)學教學是有很大差距的。通過本節(jié)課的教學，我有幾點感受及收獲：

首先在教材的解讀上，本課的題目是節(jié)日大觀，我把目標設(shè)定為讓學生知道各國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和豐富多彩的活動，要求的是讓學生多認識節(jié)日，而不僅僅是書中強調(diào)的四個。品德課不是和語文一樣，品德課中激情是基礎(chǔ)，導行才是目的，我們學習這一課重點是讓學生接觸到世界，而不僅僅是圍困在中國的視眼里。

在讀教材時，我思考，學生對中國的傳統(tǒng)節(jié)日比較了解，但是對外國的傳統(tǒng)節(jié)日卻只知其名，不知其源。所以設(shè)計的時候如果我把重點放在讓學生探討春節(jié)的時間、起源和習俗活動，那么在后面了解圣誕節(jié)和開齋節(jié)、狂歡節(jié)的時候，學生參與討論的肯定不多，一方面學生只能跟著老師了解節(jié)日，另一方面，這節(jié)課這樣上就沒有價值。

所以“怎樣讓學生能更大程度上參與到外國節(jié)日中”就成了重點要解決的問題。中國的節(jié)日學生有比較深切的了解，可以考慮讓學生自主學習，教師進行小結(jié)即可。引申到外國的傳統(tǒng)節(jié)日時，教師可以事先幫學生收集資料，讓學生在課堂上小組合作整理、分析資料再進行全班匯報。最后，拓展教材，老師帶領(lǐng)學生到各大洲旅游觀光，了解更多的外國節(jié)日。讓這樣就體現(xiàn)了學生“自主、合作、探究”的學習方式。

其次，教學中重視體驗學習。在四個節(jié)日情況的交流中，創(chuàng)設(shè)情境，使學生體驗不同文化背景下的節(jié)日特點，春節(jié)----在喜氣洋洋的《春節(jié)序曲》中互相拜年；圣誕節(jié)——演唱圣誕歌曲；狂歡節(jié)——跟著音樂盡情舞蹈；開齋節(jié)——聽《古蘭經(jīng)》，感受穆斯林們做禱告時內(nèi)心的寧靜??

最后，在教材的使用上，我沒有把教學的內(nèi)容僅僅停留在教材的內(nèi)容上，在有重點的選取和學習教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行了教學內(nèi)容的拓展，讓學生以旅游的形式感受更多外國節(jié)日豐富多彩的活動，激發(fā)了學生進一步探究學習節(jié)日的興趣。新課標下的品德教學要求教師不再是知識的直接傳授者，不是“教”教材的人，而是兒童活動的支持者、合作者和指導者，是引導、激發(fā)和深化兒童活動的人。新教材不再以學科知識為系統(tǒng)，而是按學生生活中的問題、成長中的矛盾，把心理、道德、法律、國情四方面的學習內(nèi)容有機整合為統(tǒng)一的整體。新教材內(nèi)容呈現(xiàn)方法更加新穎、活潑，主要采用問題、情境、體驗等形式。品德課程目標主要是通過兒童直接參與的豐富多彩的活動與行為實踐來實現(xiàn)的。但并不是教材上的所有情境內(nèi)容都適合學生，有時教師可以找到更適合學生的活動情境。教師在教學實踐中，應提高解讀、分析、整合、駕馭教材的能力，根據(jù)教學需要對教材中活動要精選巧用，靈活處理，合理、有效地對教材進行補充、延伸、拓展、重組，開發(fā)與教材相關(guān)的教學資源，并注重教材與社會生活和學生生活實際經(jīng)驗的聯(lián)系和融合，以達到讓學生在生活中獲取知識之目的。真正做到“用教材教”，而不是“教教材”。運用新教材要有新思路，教材中的學習資源是有限的，而教師和學生由此創(chuàng)造出來的學習資源卻是無限的，特別是對于教學過程中臨時生成的資源，教師不能視而不見，要結(jié)合教材靈活地加以處理，為課堂教學服務，以提高課堂教學質(zhì)量。

回想起來，自己的有些問題是每次都要注意的：

1、課堂的語言。在寫設(shè)計的時候，要注意各環(huán)節(jié)的過渡語，做到自然、優(yōu)美、流暢，并能調(diào)動學生激情。

2、解讀教材。首先要明確的是科目的目標，也就是說不同科目，他的目標是不一樣的。語文是識字、寫作、感悟等等，數(shù)學是數(shù)理空間、抽象思維等等，但是品德它的目標是引導學生有正確的價值觀、人生觀，對社會對生活有正確的認識。所以上課的方式，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計都是不一樣的。接著是一課的教學目標怎么確定？品社書本里往往就是幾幅圖片幾段話，讀教材就是一個難點，而且讀教材不僅要讀內(nèi)容更要讀題目，就如應老師所說的，《美麗的地球村》重點是在美麗，可是有些在設(shè)計教學時，說得很多的是現(xiàn)在的人類是怎樣破壞世界，偏離了課題，《節(jié)日大觀》重點在“大”字，這也是我這次上課一個深切的體會。

3、評價語。關(guān)于評價語，自己平時上課不太用，所以去參加評比的時候評價語就顯得蒼白，所以要強調(diào)自己，平時就要認真學，認真用。正所謂，常態(tài)課要上得跟公開課一樣，公開課要上得跟常態(tài)課一樣！

今后的努力方向：

認真鉆研教材，解讀教材，深入地理解教材的設(shè)計理念、設(shè)計意圖。善于去把握教材要旨，洞察和分析“學情”，靈活、創(chuàng)造性地使用教材，對教材進行了二度開發(fā)、整合與利用，努力使自己的教學源于教材，又更豐富于教材，貼近學生，為學生的自主發(fā)展拓寬途徑，提供幫助。