第一篇：語言文字宣教方案

炎劉中學(xué)2009-2010年語言文字規(guī)范化宣傳教育活動方案

一、講座主題：普通話測試中的“說話”指導(dǎo)

二、舉辦目的：培養(yǎng)師生在沒有文字憑借的情況下說普通話的能力。

三、開展形式：講座

四、開展時間：2009-2010年第一學(xué)期第五周

五、舉辦地點：多功能廳

六、活動對象：高一年級師生

在普通話水平測試中的“說話”部分是為了考查應(yīng)試者在沒有文字材料依托的情況下語音、詞匯、語法的規(guī)范程度以及自然、流暢的水平。這不單單是對應(yīng)試者語言水平的考查，同時也是對應(yīng)試者心理素質(zhì)的考驗。因為絕大多數(shù)人在即席講話時，由于緊張或忙于確定說話中心、組織詞句而顧此失彼、暴露出許多缺點。因此，在說話訓(xùn)練時，不僅要注意訓(xùn)練成句成段話語語音的自然度，同時也要注意訓(xùn)練用詞、造句以及快速思維的能力。和朗讀相比，說話可以更有效地考查應(yīng)試人在自然狀態(tài)下運用普通話語音、詞匯、語法的能力。因為判斷和讀者朗讀是有文字憑借的說話，應(yīng)試人并不主動參與詞語和句式的選擇，因而，說話最能全面體現(xiàn)應(yīng)試人普通話的真實水平。

說話不僅是對應(yīng)試人語言水平的考查，同時，也是對應(yīng)試人心理素質(zhì)的考驗。說話是在沒有文字憑借的情況下，把思維的內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為自然、準(zhǔn)確、流暢的外部語言，需要應(yīng)試人有良好的心理素質(zhì)。綜上所述，說話具有以下幾種基本要求：

1、話語自然

說話就是口語表達(dá)，但口語表達(dá)并不等于口語本身。我們口頭說話，要使用語言材料，但是說話的效果并不是這些語言材料的總和?？陬^說的話應(yīng)該是十分生動的，它和說話的環(huán)境、說話人的感情、說話的目的和動機(jī)都有很大的關(guān)系。要做到自然，就要按照日?？谡Z的語音、語調(diào)來說話，不要帶著朗讀或背誦的腔調(diào)。這并不是很高的要求，但實際做起來卻是相當(dāng)?shù)睦щy。需要強(qiáng)調(diào)指出的是，進(jìn)行說話準(zhǔn)備，不要把說話材料寫成書面材料，因為寫出來的東西往往會進(jìn)行修改，殊不知，就是在修改中改掉了口語表達(dá)的特點。

語速適當(dāng)，是話語自然的重要表現(xiàn)。正常語速大約240個音節(jié)/分鐘均應(yīng)視為正常。如果根據(jù)內(nèi)容、情景、語氣的要求偶爾10來個音節(jié)稍快、稍慢也應(yīng)視為正常。語速和語言流暢程度是成正比的，一般說來，語速越快，語言越流暢。但語速過快就容易導(dǎo)致必音時口腔打不開、復(fù)元音的韻母動程不夠和歸音不準(zhǔn)。語速過慢，容易導(dǎo)致語流凝滯，話語不夠連貫。有人為了不在聲、韻、調(diào)上出錯，說話的時候一個字、一個字地往外擠，聽起來非常生硬。因而，過快和過的語速都應(yīng)該努力避免。

2、用詞得體

口語詞和書面語詞的界限不易分清。一般說來，口語詞指日常說話用得多的詞，書面語詞指書面上用得多的詞。口語詞和書面語詞相比，有其獨自的特點。必須克服方言的影響，擯棄方言詞匯，說話中特別要注意克服方言語氣。但由于普通話詞匯標(biāo)準(zhǔn)是開放的，它不不斷地從方言中吸收富有表現(xiàn)力的詞匯來豐富、完善自己的詞匯系統(tǒng)，普通話水平測試允許應(yīng)試人使用較為常用的新詞語和方言詞語。

3、用語流暢

現(xiàn)代漢語的口語和書面語基本是一致的，使用的句式大體也是相同的，但是，從句式使用的經(jīng)常性來看，事和書面語仍然存在著差別，其特點是：①口語句式比較松散，短句多；②較少使用或干脆不用關(guān)聯(lián)詞語；③經(jīng)常使用非主謂句；④較多地使用追加和插說的方法，句間關(guān)聯(lián)不緊密；⑤停頓和語氣詞多。

普通話水平測試是對應(yīng)試人運用普通話進(jìn)行交際的能力水平的測試和評價。它既不是普通話知識的考試，也不是文化水平的考核，更不是口才的評估。測試大綱以語音面貌、詞匯語法的規(guī)范程度和自然流暢程度來作為說話的一部分標(biāo)準(zhǔn)，對與文章結(jié)構(gòu)有關(guān)的立意、選材及布局謀篇并未提出具體的要求，我們不能一廂情愿地把作文的評分標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加于說話之上。

壽縣炎劉中學(xué)語言文字工作委員會

2009.9.5

第二篇：宣教月活動方案

規(guī)范運作，清廉盡職 把握眼前，珍惜未來

---群力公司黨風(fēng)廉政教育月活動方案

為加大對集團(tuán)公司、省公司廉潔文化宣傳力度，促進(jìn)本企業(yè)廉潔文化建設(shè)，提高各級管理人員的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)關(guān)鍵崗位人員拒腐防變、清廉盡職能力，在企業(yè)內(nèi)興起“創(chuàng)先爭優(yōu)、廉潔從業(yè)”的良好風(fēng)尚，今年群力公司反腐倡廉宣教工作的重點以增強(qiáng)教育的針對性和有效性為主，做好“廉潔自律十項”工作，努力營造企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員做事不離“四凈”原則。

一、指導(dǎo)思想

開展“規(guī)范運作，清廉盡職；把握眼前，珍惜未來”為主題的黨風(fēng)廉政建設(shè)宣教月活動，要以黨的十七大和中央紀(jì)委六次全會精神為指導(dǎo)，以黨員干部和關(guān)鍵崗位為重點，以黨員干部理想信念教育、宗旨教育、法紀(jì)教育為內(nèi)容，集中時間，集中精力，扎實開展形式多樣的宣傳教育活動。通過宣傳教育，幫助黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立廉潔自律從業(yè)理念，切實營造“愛崗敬業(yè)、依法守規(guī)、正確履職”的濃厚氛圍，推動和促進(jìn)廣大黨員干部講黨性、重品行、作表率。

二、時間安排

4月25日—5月25日。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為做好宣教月活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，公司成立宣教月活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：宋維龍 戴 勁 副組長：王宏波 郭憲法

成 員：支部書記、各部門負(fù)責(zé)人 領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在思政/監(jiān)審部。辦公室主任：周艷杰

辦公室成員：房繼亮 宋 宇 席煜祥 呂 波 岳超艷 關(guān)紹明 劉廣志

四、具體內(nèi)容

（一）廉政學(xué)習(xí)“凈腦”

1、集體學(xué)廉

4月末，組織黨員干部、關(guān)鍵崗位人員以黨總支理論中心組學(xué)習(xí)或黨課學(xué)習(xí)的形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)《若干規(guī)定》、《廉政準(zhǔn)則》、《國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員腐敗案例剖析》及黨的三代領(lǐng)導(dǎo)人和胡錦濤總書記有關(guān)廉政的重要論述。

2、領(lǐng)導(dǎo)講廉

公司總經(jīng)理親自講題為“勤儉節(jié)約，廉潔奉公，愛崗敬業(yè)，讓我們攜手打造群力美好明天”的廉政黨課。

公司黨總支書記對領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行反腐倡廉制度專題輔導(dǎo)課，內(nèi)容以公司黨風(fēng)廉政建設(shè)制度為主。

3、黨員答廉 為檢驗廉政月開展一系列的宣傳、教育活動效果，5月末，公司黨總支組織一次全體黨員的黨風(fēng)廉政建設(shè)知識答題活動。

（二）警示教育“凈心”

4、教育警廉

組織關(guān)鍵崗位人員到監(jiān)獄接受預(yù)防職務(wù)犯罪教育活動，用反面教材以真人現(xiàn)身說法、實際案例剖析違法違紀(jì)的危害性，以強(qiáng)烈的震撼感沖擊員工的大腦，從而實現(xiàn)警鐘長鳴，防微杜漸的目。

活動時間另行通知。

5、廣泛宣廉

開展黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育及廉潔文化建設(shè)活動，各支部組織黨員、關(guān)鍵崗位人員觀看公司思政部制發(fā)的廉政教育光碟，以學(xué)習(xí)內(nèi)容為題展開討論，并撰寫廉政心得體會于5月20日前上交思政部。公司思政部會安排在通勤車播放廉政教育片供職工觀看學(xué)習(xí)。

公司在4.25-5.5期間，以部門為單位開展廉政漫畫、警言警句、廉政動畫征集活動，由思政部匯總整理后提交領(lǐng)導(dǎo)小組評選，對于題材新穎，有創(chuàng)意的內(nèi)容，公司將給予相應(yīng)的獎勵，并在展示板中展出相關(guān)內(nèi)容。

（三）監(jiān)督助廉“凈手”

6、群眾評廉

開展領(lǐng)導(dǎo)人員廉政評議工作，對公司關(guān)鍵崗位以上管理人員的履職情況、廉政情況進(jìn)行民主評議。

7、家庭助廉

組織中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部的家屬到公司參觀，并召開主題為“我家廉潔我做主”專題茶話會，會上請家屬代表就“妻子如何從家庭角度助廉”向其他人員講授家屬諫言，規(guī)避家庭經(jīng)濟(jì)風(fēng)險的經(jīng)驗。

8、崗位查廉

在黨員干部中普遍開展一次“崗勤崗廉”自查互查活動。通過開展黨員自查、部門不記名互查工作，在集中討論、表態(tài)發(fā)言的基礎(chǔ)上，黨員干部查找個人在廉潔自律、愛崗敬業(yè)方面存在的問題，提出整改的措施。

（四）環(huán)境推廉“凈眼”

9、短信勸廉

5月初，公司將開展由黨總支書記、總經(jīng)理向所有關(guān)鍵崗位人員及家屬發(fā)送廉政短信活動，通過短信發(fā)送促關(guān)鍵崗位人員廉潔自律，進(jìn)一步強(qiáng)化廉政意識。

10、公開倡廉

組織公司全體黨員就工作中的履職、責(zé)任心、黨員先鋒示范、團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)先爭優(yōu)等項內(nèi)容，進(jìn)行公開承諾，接受群眾的監(jiān)督；組織與我公司有工作往來的開發(fā)商、施工建設(shè)單位、供應(yīng)商簽訂廉潔自律承諾書，并進(jìn)行“我看群力公司的廉潔從業(yè)”座談會，暢談對群力員工經(jīng)營行為的感受。

五、有關(guān)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。公司以支部為單位開展活動，各支部書記為第一責(zé)任人，各部門主任為具體工作的協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參加并組織好所轄部門，積極參加公司組織的“宣教月”有關(guān)活動，并確保活動順利開展。

2、講究方式，注重實效。各支部要把“宣教月”活動作為工作的重要內(nèi)容，堅持宣傳教育與提高崗位執(zhí)行力、促進(jìn)依法經(jīng)營相結(jié)合，開展“宣教月”活動與經(jīng)常性的反腐倡廉教育相結(jié)合，鮮明的主題教育與豐富多彩的教育形式相結(jié)合，發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察的主導(dǎo)作用與整合宣傳教育力量相結(jié)合，不斷創(chuàng)新教育方式，大力營造勤政廉政氛圍。

3、認(rèn)真總結(jié)，及時上報。各支部、部門要嚴(yán)格按照本方案的要求認(rèn)真組織實施，按要求及時上報相關(guān)材料。

中共黑龍江龍?zhí)齐娏ν顿Y有限公司

群力供熱分公司總支部委員會

2011年4月15日

附件：1 關(guān)于舉辦群力公司廉政漫畫、警言警句征集、比賽活動的通知

各支部：

為深入推進(jìn)公司黨風(fēng)廉政宣傳教育及廉潔文化建設(shè),加強(qiáng)黨員干部廉潔從業(yè)教育，在員工中根植崇廉敬廉思想,現(xiàn)決定在全公司舉辦一次“廉潔，與我息息相關(guān)”廉政漫畫、警言警句征集、比賽活動。有關(guān)事項通知如下：

一、參賽對象

公司全體員工，以部門為單位參加。

二、比賽安排

2011年4月25日－5月5日為各支部、各部門征集時間，5月5日-5月6日為篩選、評選時間，結(jié)果將在公示板展出。

三、組織形式

1、各支部、各部門做好宣傳動員工作，給員工設(shè)計漫畫、警言警句提供必要的物資支持。

2、由支部書記、部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織所轄員工，按時完成征集工作，要求內(nèi)容新穎、別致，質(zhì)量高。

3、部門主任負(fù)責(zé)初步檢查員工上交的內(nèi)容，支部書記做第二關(guān)審核，確認(rèn)無問題后上交思政部，由思政部組織評審組共同評選。

四、獎項設(shè)置

本次比賽預(yù)賽時設(shè)置一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，參與設(shè)計的其他作品為優(yōu)秀獎。

五、工作要求

1、明確要求，廣泛發(fā)動。要廣泛進(jìn)行發(fā)動，拓寬參與面，讓繪畫、文學(xué)愛好者、有思想、有見地的員工都參與到活動中來，努力營造崇廉、敬廉、愛廉的良好社會風(fēng)氣。

2、配合思政部做好活動的輿論宣傳，營造聲勢，擴(kuò)大效果，多角度、多層次地宣傳活動情況。

3、精心謀劃，打造精品。要認(rèn)真創(chuàng)編廉政漫畫、警局，充分體現(xiàn)思想性、藝術(shù)性、教育性要求，力爭創(chuàng)作一批高質(zhì)量的作品。

附2：

關(guān)于開展“崗勤崗廉” 崗位自查互查活動的通知

各支部：

為強(qiáng)化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“愛崗敬業(yè)、依法守規(guī)、正確履職”的意識，進(jìn)一步增強(qiáng)黨風(fēng)廉政宣傳教育的實效性，從“查擺問題“中發(fā)現(xiàn)隱患，做到防微杜漸、防患于未然，在公司內(nèi)形成“人人崇廉，人人保廉”的清廉風(fēng)氣，公司決定開展“崗勤崗廉“崗位廉政自查互查活動?，F(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：

一、活動時間安排

5月1日-5月10日。

二、活動內(nèi)容 1、5月2日-5月5日，為自查階段。各支部、各部門組織關(guān)鍵崗位以上人員，結(jié)合學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實《若干規(guī)定》、《廉政準(zhǔn)則》和自身崗位上存在的危險點進(jìn)行了分析自查活動，并形成自查報告于5日前報到監(jiān)察審計部。2、5月5日-5月11日，為互查階段。管理黨支部和生產(chǎn)黨支部開展互查活動，就制度建設(shè)、履職能力、廉潔自律情況方面進(jìn)行互相提建議。公司思政/監(jiān)審部設(shè)立互查信箱，各支部采取不記名的方式上交互查的問題及提出的建議。上交采取一次性集體上交的方式，時間另行通知。3、5月11-5月13日，為問題總結(jié)公開階段。由思政部將自查、互查問題匯總、歸集后上報黨總支，針對問題采取相應(yīng)的措施，向相關(guān)單位發(fā)出整改意見單，監(jiān)督整改。

三、工作要求

1、自查要求客觀、真實。能反映出本部門、本崗位現(xiàn)行工作存在的弊端、問題和盲點。

2、互查要明確立場。本著“互相幫助”、“旁觀者清”的原則，眼光放遠(yuǎn)，敢于揭露其他部門管理上的漏洞，為公司發(fā)展進(jìn)忠言，獻(xiàn)賢策。

3、各支部、各部門做好宣傳動員工作，讓員工明確自查互查的意義，認(rèn)真查擺問題，及時堵塞管理漏洞。

第三篇：精神科健康宣教方案

精神科健康宣教方案

健康教育是通過改變患者的行為和生活模式，消除或減輕影響健康的危險因素，提高患者對治療的依從性，改善患者的生活質(zhì)量，促進(jìn)疾病的康復(fù)。因此，依據(jù)精神疾病的特點，探索有關(guān)精神疾病的健康教育模式，具有重要的臨床意義。為了讓住院病人住院期間得到比較全面、系統(tǒng)的健康知識，由醫(yī)護(hù)人員及時對病人或家屬進(jìn)行健康教育和指導(dǎo)，讓病人及早對自己的疾病有一個正確認(rèn)識，消除不良因素，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，減少或減輕并發(fā)癥，促進(jìn)病人早日康復(fù)，現(xiàn)制定健康教育方案如下：

一、組織結(jié)構(gòu)：

科主任、護(hù)士長為科室健康教育負(fù)責(zé)人，責(zé)任護(hù)士為健康教育實施者。在全院健康教育領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下開展工作。

二、健康教育內(nèi)容和主要方式：

（一）入院健康教育：病人入院時對病人及家屬進(jìn)行健康教育。主要內(nèi)容有醫(yī)院的相關(guān)規(guī)章制度、病區(qū)環(huán)境、生活制度、探視制度、衛(wèi)生制度等。通常由護(hù)士承擔(dān)，在給病人做入院護(hù)理的同時，采用口頭教育和發(fā)給健康教育處方、住院須知等形式，既讓病人得到了衛(wèi)生科學(xué)知識又密切了醫(yī)患關(guān)系，消除了病人入院時的陌生感和恐懼感，有利于安心配合治療。針對一些精神癥狀比較豐富，認(rèn)知功能和自控能力未明顯改善的新住院患者，健康教育應(yīng)以督促、勸導(dǎo)患者接受常規(guī)治療及生活自理為重點。

(二)住院健康教育：病人住院期間進(jìn)行的健康教育。

1、患者的精神癥狀基本得到控制，認(rèn)知能力恢復(fù)，應(yīng)對患者進(jìn)行精神疾病常識的宣教，介紹有關(guān)精神疾病的病因、癥狀及藥物治療，特別是藥物劑量的增減所引起各種情緒的改變，使患者對精神疾病有所了解。同時還應(yīng)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)隱性癥狀或病情復(fù)發(fā)的苗頭，及時對癥處理，減輕患者的痛苦，鼓勵患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，促進(jìn)疾病的康復(fù)。

2、健康教育講座利用工休座談會或根據(jù)住院病人情況選定時間由醫(yī)生或護(hù)士進(jìn)行集體講解。內(nèi)容帶有普遍性。如：個人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、常見病、多發(fā)病的防治知識、中醫(yī)養(yǎng)生保健等內(nèi)容。講解時注意語言通俗易懂，宣傳的方式除口頭講解外，還可以配以訓(xùn)練表演、保健體操傳授等，以提高教育效果。

3、個別指導(dǎo)適合于給病人作治療、護(hù)理、查房時進(jìn)行。可結(jié)合病人的病情、家屬情況、生活習(xí)慣提供咨詢。如對合并高血壓患者，可以針對高血壓的病因、發(fā)病機(jī)理、癥狀、用藥方法、配合治療的要領(lǐng)、并發(fā)癥、生活起居、飲食、鍛煉、自測血壓技術(shù)等一系列內(nèi)容進(jìn)行教育，并根據(jù)病人常出現(xiàn)的不良心理癥象分別進(jìn)行心理護(hù)理。

（三）出院健康教育：病人病情穩(wěn)定，康復(fù)出院前幾天或出院時進(jìn)行健康教育并指導(dǎo)。針對病人的恢復(fù)情況重點介紹醫(yī)治效果、病情現(xiàn)狀，如何鞏固療效、防止復(fù)發(fā)的注意事項。幫助病人規(guī)劃飲食、起居、活動方式、功能鍛煉、用藥方法，增強(qiáng)病人或家屬自我保健、自我照顧的能力，養(yǎng)成良好的健康行為，以減少病人的后顧之憂及慢性病人的再住院率。三 注意事項 健康教育的方法應(yīng)因人而異，針對具體情況因人施教。對年輕、文化程度高、性格開朗的患者，可采用宣傳材料，介紹書籍，教育講座等，做到缺什么補(bǔ)什么。對年齡大、文化程度低、性格內(nèi)向的患者，在進(jìn)行健康教育時要通俗易懂，并舉例說明。

精神病患者由于存在感覺、知覺、記憶、思維、情感等方面的障礙，言語怪僻，舉止異常，接觸交談欠合作。對此應(yīng)在掌握嫻熟的健康教育方法的同時，根據(jù)患者的個性、愛好、習(xí)慣、信仰等運用溝通技巧誘導(dǎo)其順應(yīng)教育活動。

從事精神科的護(hù)士，不僅要有扎實的專業(yè)知識與操作技能，還要善于察覺和溝通，能綜合運用各種知識與技能解決工作中的實際問題，用不同的技巧去調(diào)動患者的積極性，以真誠贏得患者的信任和理解，用尊重為患者樹立自尊，用體貼給予患者溫暖，做到視患者如親人，惟有如此，健康教育工作才能取得滿意效果。

第四篇：交通安全宣教方案

三堤口中學(xué)交通安全宣教方案

1、指導(dǎo)思想

為貫徹公安部、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校交通安全工作的通知》精神，落實園區(qū)教育局在我校開展交通安全活動的工作，配合我校省示范初中創(chuàng)建活動，將我校的交通安全教育活動納入生命教育系列活動，經(jīng)校行政研究決定，在全校師生中開展交通安全教育活動，計劃如下：

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證我校交通安全教育活動的貫徹落實與順利開展，我校成立交通安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：聶秋海（校長）

副組長：盧雨生（主任）。

組員：;各班主任。

三、活動計劃

1.學(xué)期初完善安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，擬下設(shè)宣傳教育組、管理檢查組等機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)并落實交通安全教育。完善交通安全管理制度和學(xué)習(xí)制度。組織干部教師召開安全會議，部署交通安全教育工作。開學(xué)初宣傳發(fā)動，定期組織全校師生學(xué)習(xí)新頒布的《交通法》及相關(guān)交通知識。

2.暑假里落實校內(nèi)道路交通標(biāo)設(shè)規(guī)劃。在校內(nèi)道路設(shè)置交通標(biāo)識，使學(xué)生進(jìn)入校園就能感受到交通安全的氛圍。開展交通安全教育活動。

3.強(qiáng)化學(xué)校宣傳陣地的作用。利用國旗下講話、黑板報、宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播、交警講座和主題班會對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育的宣傳。定期開展交通安全知識競賽，觀看交通安全影片并寫出觀后感、進(jìn)行演講。

4.成立少年警校，經(jīng)訓(xùn)練后在校內(nèi)模擬“交通管理”，條件成熟后可在交警的指導(dǎo)下在社區(qū)交通要道參與交通指揮值勤;并協(xié)助班主任搞好全班的交通安全教育、督促工作。

5.開展“小手牽大手”活動，由學(xué)生向父母及親戚朋友宣傳交通法規(guī)，將交通安全法規(guī)的宣傳推進(jìn)到社區(qū)，為推進(jìn)社區(qū)建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)作貢獻(xiàn)。同時，和家長簽訂“交通安全責(zé)任書”，利用親情促進(jìn)交通安全意識的培養(yǎng)。

第五篇：老年人交通安全宣教活動方案

老年人交通安全宣教活動方案

社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、生活水平的提高以及醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善使得我國社會老齡進(jìn)程逐步加快。同時，城市道路的不斷修繕、機(jī)動車持有量的迅猛增加以及城市化進(jìn)程的繼續(xù)推進(jìn)使得越來越多的老年鄉(xiāng)村人口不斷進(jìn)入城鎮(zhèn)，涉及老年人的交通安全問題也日漸突出。

因此，為老年人創(chuàng)造一個安逸、舒適、和諧、充滿人文關(guān)懷的交通環(huán)境已成為全社會義不容辭的責(zé)任。然而，僅僅依靠車輛的改進(jìn)、道路環(huán)境的改善以及相關(guān)部門的強(qiáng)化管理、人性執(zhí)法并不能從根本上解決這一問題，這就要求我們多措并舉、普及宣傳，注重老年人的交通安全教育，提高老年人的交通安全意識，使其自覺、自動遵守相關(guān)的交通法律法規(guī)。

1老年人交通安全宣傳教育的重要意義

（1）老年人交通安全宣傳教育是預(yù)防并減少老年人交通事故的有效手段。

老年人自身的生理條件決定了其在交通參與者中弱勢群體的地位。因此，從老年人自身做起，向其進(jìn)行交通安全宣傳教育，是加強(qiáng)老年人自我保護(hù)意識、預(yù)防老年人交通事故發(fā)生、減少老年人交通事故傷亡和損失的有效方法和途徑。（2）老年人交通安全宣傳教育是引導(dǎo)家庭成員安全出行的可行舉措。

老年人在家庭中往往處于領(lǐng)導(dǎo)地位，同時又是第三代的啟蒙者和培育者，因此通常具有一定的領(lǐng)導(dǎo)力和引導(dǎo)力。通過對老年人進(jìn)行交通安全宣傳教育，使其在受教的同時以身作則，注意自身行為對家庭、幼兒的影響，自覺遵守交通道德和相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)而能更好的引導(dǎo)家庭成員安全出行、營造全社會安全和諧的交通環(huán)境。

（3）老年人交通安全宣傳教育是提升教育有效性、擴(kuò)大教育覆蓋面的重要途徑。

老年人相對有著更加豐富的社會經(jīng)驗和更加全面的知識技能，在重返社會舞臺的過程中往往發(fā)揮著榜樣作用和教育作用，對周邊人群有著深厚的影響。因此，借助老年人的社會地位，對老年人開展交通安全宣傳教育，有利于提升教育的有效性、擴(kuò)大教育的覆蓋面，往往能起到事半功倍的效果。老年人特征及教育需求分析

分析老年人的生理、心理特征，尋找老年人交通出行的共同特點，有助于有針對性地對老年人進(jìn)行交通安全宣傳教育，也有助于促使宣教活動行之有效。

（1）老年人特征分析 年齡的增長使得老年人的生理、心理特征與年輕人存在著很大差異，進(jìn)而導(dǎo)致了不同的交通出行行為。對這兩方面進(jìn)行解讀，從而分析老年人的交通安全教育需求。

（2）老年人交通安全教育需求

針對以上分析，老年人需要了解自身的生理條件變化，才能改善對于交通安全宣教的認(rèn)識、提高交通出行的安全度。因此，普及老年人的生理知識、加強(qiáng)老年人的交通意識、增加老年人的交通安全知識、告知老年人正確的交通出行行為顯得尤為必要和迫切。老年人交通安全教育的國內(nèi)外宣教現(xiàn)狀

長期以來，老年人的交通安全都是各國關(guān)注的重點。對比國內(nèi)外老年人交通安全宣傳教育的現(xiàn)狀，參考國外宣教活動的優(yōu)秀經(jīng)驗，有利于更有效地設(shè)計宣教活動、提高宣教質(zhì)量。

3.1 國外現(xiàn)狀

分析比較國外交通安全宣教網(wǎng)站，其對老年人都予以了高度的重視，并呈現(xiàn)出系統(tǒng)化、模塊化、專業(yè)化的特點。以美國國家公路交通安全管理局（NHTSA）網(wǎng)站為例，針對老年人特別設(shè)置了高齡駕駛員、行人安全、乘員保護(hù)等子模塊，輔以文字、圖片、視頻等內(nèi)容，針對性強(qiáng)，形式多樣。此外，總結(jié)國外網(wǎng)站的宣教經(jīng)驗，以下幾點值得關(guān)注：（1）除加強(qiáng)對老年人安全出行的保障外，重視對相關(guān)人群的教育。如：英國對司機(jī)進(jìn)行關(guān)心老年人交通安全的教育。

（2）除貫穿始終的普及性宣教外，加強(qiáng)特殊時期的宣教力度。如：美國加州針對某一時期內(nèi)老年人交通事故頻發(fā)的狀況，設(shè)立了專項交通安全教育項目。

（3）除常規(guī)性的宣教材料外，開發(fā)能有效保障老年人安全出行的載體。如：日本為老年人開發(fā)了夜間防交通事故的反光服。

3.2 國內(nèi)現(xiàn)狀

查找國內(nèi)主要省市的交通安全宣教網(wǎng)站可以看出，我國在交通安全宣教工作上已有較大的推進(jìn)，各大網(wǎng)站都基本包羅了相關(guān)內(nèi)容，但對比國外現(xiàn)狀，還存在以下幾個問題:（1）針對老年人的宣傳教育內(nèi)容比較缺乏。在29個主要省、市的公安部門或交警部門的相關(guān)網(wǎng)站中，僅上海交通安全信息網(wǎng)包含了關(guān)于老年人安全出行的內(nèi)容。

（2）宣教素材較為零散，體系不夠明確。上海交通安全信息網(wǎng)包含老年人駕車應(yīng)注重左轉(zhuǎn)彎、應(yīng)錯開上下班車流高峰，老年人接送孩子應(yīng)盡量采用步行等內(nèi)容，但未針對駕車、騎車、步行等行為進(jìn)行明確分類。（3）宣教途徑相對單一，缺乏多樣性。從相關(guān)網(wǎng)站已有的宣教現(xiàn)場的圖片記錄看，國內(nèi)多采用講課、講座的宣教形式，現(xiàn)場互動缺乏、氣氛不夠活躍。

（4）宣教載體形式趨于固定，有待開發(fā)。目前，我國多用的宣教載體為橫幅、文字印刷資料、宣傳展板等，形式刻板、實用性不強(qiáng)，不能給受教者留下深刻的印象。老年人交通安全宣傳教育活動設(shè)計 4.1 宣教活動內(nèi)容設(shè)計

針對國內(nèi)宣教內(nèi)容與材料不足的現(xiàn)狀，結(jié)合老年人的教育需求，主要收集以下教育內(nèi)容

老年人交通安全宣教內(nèi)容: 身體機(jī)能衰退的知識、交通法律/法規(guī)的知識、關(guān)于危險預(yù)知的知識、關(guān)于自我保護(hù)的知識、安全步行的知識、正確的步行行為、特殊天氣出行注意事項、老年自行車/電瓶車騎車者安全騎車的知識、正確的騎車行為特殊天氣騎車注意事項、老年駕駛員安全駕車的知識、正確的駕車行為、特殊天氣/條件下的駕車技能、汽車的養(yǎng)護(hù)小貼士

4.3 宣教活動通道設(shè)計

老年人大多數(shù)退休或者休息在家，較難有時間和地點將他們集中起來；但老年學(xué)校和社區(qū)老年人活動中心卻是其相對聚集之處?？紤]宣教活動的實際情況與可實施性，設(shè)計采用這兩個地點作為開展活動的理想場所，以更廣泛地吸引老年人的參與，擴(kuò)大受教人群的覆蓋范圍。

4.4 宣教活動載體設(shè)計

面向老年人開發(fā)一系列實用性強(qiáng)、滲透度高、搭載有宣教內(nèi)容的教育載體，以延長受教者的受教過程，增強(qiáng)教育的可持續(xù)性。以交通安全反光環(huán)保袋為例，環(huán)保袋上的交通安全宣傳標(biāo)語可使老年人在使用時回顧宣教的內(nèi)容，達(dá)到反復(fù)灌輸、加深印象的效果；環(huán)保袋上的反光標(biāo)貼則可使老年人在出行時引起他人注意，保障出行安全。其他教育載體還包括：《老年人交通安全宣傳手冊》、魔術(shù)杯、反光腕帶、肥皂盒、圍裙等。

4.5 宣教活動流程設(shè)計

根據(jù)上述設(shè)計思想和前期準(zhǔn)備工作，針對老年人設(shè)計了以“平安出行、健康幸福”為主題的交通安全宣傳教育活動的流程方案。

活動參與者：交警或社區(qū)工作人員為執(zhí)行主體。20個左右的老年人為參與主體。

活動地點：老年學(xué)校或社區(qū)老年人活動中心。活動目的：以老年人為主體，通過雙向互動式的交流與知識的傳播，配合發(fā)放搭載有宣教內(nèi)容的生活實用品，以增加其交通安全知識，提高其交通安全意識，引導(dǎo)其安全出行行為。

活動流程：主要包括討論、講解、問答三個部分，通過不斷的溝通和探討，將宣教內(nèi)容反復(fù)呈現(xiàn)給受教的老年人，加深其對宣教內(nèi)容的理解。

4.6 宣教活動的實施及反饋

宣教人員以“國家道路交通安全科技行動計劃”項目為依托，根據(jù)以上活動方案的設(shè)計，于2010年12月在山東省濱州市隨機(jī)選取了兩個社區(qū)開展此次針對老年人的交通安全宣傳教育活動。根據(jù)問卷反饋的結(jié)果統(tǒng)計顯示，85%以上參與活動的老年人對于以互動、交流為主的教育形式予以認(rèn)可，對切合老年人出行需要的教育內(nèi)容接受度高，對貼合生活需求的教育載體感到滿意，對宣教人員的態(tài)度、方法表示認(rèn)同；80%以上參與活動的老年人對宣教的知識點有良好的掌握，對交通安全的意識有明顯的提升，對交通安全的認(rèn)識態(tài)度有深刻的理解，對安全出行行為能做出正確的判斷。但由于老年人存在眼花、文化水平局限等問題，大多無法獨自完成問卷的填寫，宣教人員最終采用了面對面問答的形式以完成此次反饋，由此可見反饋調(diào)查的形式和方法仍有待改進(jìn)。總結(jié) 回顧整個活動的設(shè)計、準(zhǔn)備和實施過程，對我國推廣老年人交通安全宣傳教育活動提出以下幾點建議：

（1）交通安全宣教活動的形式要從面向大眾、灌輸式的照本宣科轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛐”?、互動式的溝通交流，以更廣泛吸引老年人的積極參與。

（2）交通安全宣教活動的內(nèi)容要有針對性、形式要推陳出新、載體要豐富多樣，以引起老年人的共鳴、激發(fā)老年人的學(xué)習(xí)熱情。（3）交通安全宣教活動的模式要流程化、模塊化，以有利于活動復(fù)制推廣，有利于活動的可持續(xù)開展。公安部、科技部、交通運輸部三部委主導(dǎo)的“國家道路交通安全科技行動計劃”正在逐步有效地開展，以上建議希望能為落實該行動計劃的交通安全宣教部門具體工作的展開提供幫助。