第一篇：修水縣2013年小學(xué)英語青年教師基本功能力大賽

修水縣2013年小學(xué)英語青年教師基本功能力大賽

結(jié)果通報

修水縣2013年小學(xué)英語教師教學(xué)基本功比賽（上課、說課、筆試）于6月9日落下帷幕。本次參加決賽（說課和筆試）的37名選手均經(jīng)過了各校組織的初賽（課堂教學(xué)比賽）選拔。6月9日在教研室進行了決賽，評委們根據(jù)各選手現(xiàn)場說課的表現(xiàn)和筆試成績進行公平、公正、負責的評判，現(xiàn)將評定結(jié)果通報如下：

特等獎：王雅東 慎秋霞 鄒燕輝 楊 靜 盧 歡

冷小丹 胡 蓉

彭蘊瑜 吳燕琴 嚴 靜 夏麗萍 占春梅 胡文娟

一等獎：陳 堅 付燕琴 劉 琴 冷美琴 戴金金

方祝愛 梁 艷 沈 陽 劉云英 謝瑤虹 崔偉偉 巢利平戴 玲 余 豐

二等獎：盧小芳 游海玲 盧芳蓉 甘琬瑤 鐘菲子

朱 歡 王婷娜 查 燕 王 微 朱鄢然

修水縣教育科學(xué)研究室

2013.6.13

另附：修水縣2013年修水縣小學(xué)英語基本功比賽綜評

修水縣2013年修水縣小學(xué)英語基本功比賽綜評

為了加強我縣小學(xué)英語教師隊伍建設(shè)，提高小學(xué)英語教師教學(xué)能力與水平，為全縣小學(xué)英語教師提供一個展示、交流和學(xué)習(xí)的平臺，經(jīng)過精心籌備，于2013年6月9日在教研室舉行了“修水縣小學(xué)英語青年教師基本功能力大賽決賽”。參加決賽的教師共有37位，每位教師都是經(jīng)過各校校級初賽（課堂教學(xué)）選送。本次決賽分為兩個環(huán)節(jié)——說課和筆試，來自于縣教研室、縣一中和縣二中評委，對選手的現(xiàn)場說課的表現(xiàn)和筆試成績進行了客觀、公正的評價。

一、本次大賽呈現(xiàn)出的優(yōu)點有：

1、比賽項目覆蓋面廣，設(shè)置新穎獨到。

本次比賽，筆試內(nèi)容涵蓋中考題型知識考察和“義務(wù)教育教育階段英語新課程標準（2011年版）”相關(guān)知識及案例分析等；課堂教學(xué)能力以青年教師課堂教學(xué)比賽、說課比賽（說課內(nèi)容為課堂教學(xué)內(nèi)容）形式呈現(xiàn)。大部分內(nèi)容都是以往的“青功大賽”中比較少涉及或幾乎沒有涉及到的項目，體現(xiàn)了賽事的設(shè)計新穎獨到，更全面地考察了青年教師的專業(yè)技能。

2、參賽教師熱情高漲，準備充分。

參賽的每位教師利用空余時間精心準備課件，鉆研《新課程標準》，做了大量的試題。在比賽的過程中，教師們一個個激情高漲，充分發(fā)揮出自身素質(zhì)。

3、參賽教師整體素質(zhì)較高。

本次參賽教師基本是英語專業(yè)教師，英語基本功扎實、英語口語表達流暢，顯示了青年教師的英語實力。都能借助多媒體進行輔助教學(xué)和說課，對教材的重、難點把握準確，都能按照說課的流程進行精彩的說課，并將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三位一體的教學(xué)目標。

二、本次比賽呈現(xiàn)出的不足之處及對青年英語教師的建議： 1.個別青年教師對教材的理解不夠準確，教學(xué)設(shè)計不夠合理，把握課堂能力，以及駕馭教材的能力欠缺。例如課堂的導(dǎo)入部分是非常關(guān)健的，直接影響一節(jié)課的好壞，但個別教師對導(dǎo)入環(huán)節(jié)不重視。我們可以是一首激情洋溢、或輕松愉悅的英文歌曲或很有創(chuàng)意的Let’s chant導(dǎo)入，這樣一下子就拉近師生的距離，并把學(xué)生帶到英語課堂上來，會取得意想不到的效果。

2.個別教師準備不夠充分，說課不能做到“稿在心中”。3.少數(shù)教師忽視了板書的重要性。對于小學(xué)生來說，課堂上容易開小差，所以每節(jié)課的重點詞匯、句型等一定要板書。并且板書要規(guī)范，不能潦草、隨意，不適宜字母連寫。

4.個別教師對教材重難點和教學(xué)目標把控不當，大大挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。小學(xué)階段英語教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，所以每位教師要吃透教材、分析學(xué)情、研讀《課標》。

5.在課堂教學(xué)要盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在課堂教學(xué)中盡可能地多說英語、多利用磁帶、音視頻材料等進行范讀、領(lǐng)讀。我們不僅要傳授學(xué)生知識，更重要的是發(fā)展和提

高學(xué)生的英語能力，特別是聽、說能力。小學(xué)生有一個特點就是不怕犯錯誤，只要給他們機會，他們都會積極表現(xiàn)，而教師就應(yīng)該多創(chuàng)造情境讓他們大膽開口，在實踐中提升能力，無論對還是錯，都要有一些針對性的激勵性評價。

6.教師在展示圖片或舉例說明時，最好用與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的例子，這樣就為學(xué)生們提供更加直觀的教學(xué)氛圍。比如這次有一教師在描述long hair和short hair的時候就巧妙地運用了班上學(xué)生的實例。又如在描述天氣預(yù)報時，我們可以結(jié)合修水的天氣情況進行描述，這樣效果一定會更好。

三、后記

本次活動的成功開展意義重大，既為青年教師錘煉自我、專業(yè)發(fā)展提供了展示的平臺，也為青年英語教師相互借鑒、感悟提升提供了難得的機會。真心期盼我縣的青年教師能夠激流猛進、快速成長、勇挑大梁，為修水縣的小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻。

第二篇：青年教師基本功大賽

首屆“喬木杯”青年教師基本功大賽主持詞

--------“兩字”比賽程序

序言：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好：

在這鮮花竟放的季節(jié)，在這陽光明媚的下午，讓我們揩著夏的炎熱，攜著夏的蓬勃，相約在夏天，相聚在這里，共同來迎接我校教育教學(xué)的第一個盛夏----首屆“喬木杯”青年教師教學(xué)基本功比賽。今天，小學(xué)部、初中部分別將有、位青年教師在這里書寫青春、張揚個性。這里，展示著他們行云流水之間的書法藝術(shù)，這里，映射著他們對教學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度、感悟，這里，積淀著他們多年教學(xué)基本功的底蘊。我們相信，同樣的追求，一定會收獲同樣的驚喜。我宣布：鹽城市鞍湖實驗學(xué)校青年教師基本功大賽---“兩字”比賽現(xiàn)在開始。首先，我公布本次比賽相關(guān)人員名單：

（1）公布本次評委會名單：

（2）公布計分小組名單：

（3）公布本次計時裁判員名單：

（4）公布參賽選手名單：

宣布各項規(guī)則：

參賽選手規(guī)則：

（1）參賽選手抽簽確定比賽序號；

（2）規(guī)定在5分鐘內(nèi)完成粉筆字內(nèi)容，10分鐘內(nèi)完成鋼筆字內(nèi)容； 評選規(guī)則：

（1）本次評選本著公平、公正、公開的原則按中小學(xué)組分別進行評比。

（2）評委及教師在仔細閱讀評分標準后，嚴格按照評分標準進行打分。請教師根據(jù)評選情況把評分表中的最下面一欄的個人總成績處大分；評委打出每位選手的分項得分和總分。

（3）計分小組統(tǒng)計應(yīng)準確無誤，計時裁判員時間到應(yīng)舉牌示意。

比賽結(jié)束后：

剛才，各位老師大顯身手，給這繽紛的季節(jié)又增添了一道絢麗的色彩。到現(xiàn)在為止，我校青年教師---兩字、說課、微型課、多媒體課件制作四項基本功比賽已全部結(jié)束。本次活動雖然即將落下帷幕，但我們的課堂教學(xué)沒有結(jié)束，我們對教育教學(xué)的探索、研究、反思沒有停止，真誠希望通過本次活動，教師在今后的課堂教學(xué)中能進一步強化內(nèi)功、提高素質(zhì)，把我校的教育教學(xué)推向一個新的臺階。在這里，我再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)，感謝各評委的辛苦評選，感謝大家的積極參與，也感謝各位選手精彩的展示，在本月月底前我們將公布各單項及總分獲獎名單。

最后我想引用張思明老師的一句話作為我的結(jié)束語：“讓我們一起對我們平凡的教育教學(xué)生活進行更厚重的思考，一起用心做教育，一起用心感悟教育的深邃和快樂?！苯裉?，讓我們在這里播灑汗水，播種希望；明天，我們將在這里采摘碩果，收獲成功。我宣布：青年教師基本功大塞到此結(jié)束。

第三篇：東大街小學(xué)青年教師基本功大賽

青年教師教學(xué)基本功大賽系列活動之教案編寫及課件制作

一構(gòu)一思展技能

為進一步推進教育手段現(xiàn)代化、深度研究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)“整合”，強化各位青年教師研究教材、學(xué)習(xí)新課標標準的能力，根據(jù)學(xué)校青年教師教學(xué)基本功大賽安排，開展青年教師

教案編寫及課件制作比賽。

9月15日開始，每天下午放學(xué)前向各位參賽的青年老師公布參賽的課題。各位參賽老師精心編寫一份完整的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計能從學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)設(shè)計理念、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾方面進行編寫。從各位老師所做的教學(xué)設(shè)計中，看到了先進的理念，豐富的經(jīng)驗，有實用價值。各位參賽老并能根據(jù)所編寫的教案制作一份教學(xué)課件。這些課件內(nèi)容充實、設(shè)計新穎、圖文并茂、交互性強，能有效提高教學(xué)效果。

青年教師教學(xué)基本功大賽系列活動之粉筆字比賽

一橫一撇書風采

為扎實教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高教師的粉筆字書寫水平，根據(jù)學(xué)校青年教師教學(xué)基本功大賽安排，3月5日下午，青年教師齊聚階梯教室參加粉筆字比賽。

各位參賽老師自備小黑板和粉筆在指定的座位落座后，個個摩拳擦掌、躍躍欲試。本次粉筆字比賽要求參賽者在規(guī)定時間內(nèi)書寫古詩《泊船瓜洲》，以筆畫勻稱、字體端正、布局合理、行筆流暢等作為評分標準?，F(xiàn)場，參賽老師們都拿出看家的本領(lǐng)，只見大家各個專注認真，一筆一劃地寫著，還不時的端詳一下整體效果??10分鐘后，一幅幅筆畫勻稱、章法自然的作品呈現(xiàn)在評委老師的面前。

青年教師教學(xué)基本功大賽系列活動之即興演講比賽

一言一語話教育

為進一步提高我校青年教師的自身素質(zhì)，讓青年教師更好地得到鍛煉，根據(jù)學(xué)校青年教師教學(xué)基本功大賽安排，3月6日下午放學(xué)后，青年教師齊聚階梯教室參加即興演講比賽。

參賽的青年老師們在演講前五分鐘，采用“抽簽”的方式選出自己的演講題目?！霸鯓幼鲆粋€幸福的教師 ？”、“面對繁雜的教學(xué)工作，你如何調(diào)整心態(tài)？”、“過一種完整的幸福教育生活”、“感受書籍的魅力”、“不讓一個學(xué)生掉隊”、“心底無私天地寬”“讓學(xué)生感受到老師的愛”??參賽的老師們個個精神飽滿，神采奕奕，他們字正腔圓、激情洋溢的表現(xiàn)贏得了評委們的陣陣掌聲。老師們或引經(jīng)據(jù)典，慷慨激昂，力證自己的觀點；或意味深長，暢談從教以來的點滴收獲；或娓娓道來，憶想與學(xué)生們一起度過的快樂時光??青年教師們紛紛以過硬的基本功底盡顯各自的風采，更展現(xiàn)了學(xué)校教師群體優(yōu)秀的個人素養(yǎng)。

青年教師教學(xué)基本功大賽系列活動之課堂教學(xué)展評

一姿一態(tài)顯魅力

為加快青年教師專業(yè)成長進程，提高青年教師教材分析、教學(xué)設(shè)計、課堂組織能力，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，根據(jù)學(xué)校青年教師教學(xué)基本功大賽安排，3月7日下午學(xué)校青年教師分組進行了課堂教學(xué)展評活動。

第四篇：高甸子小學(xué)青年教師基本功大賽

高甸子小學(xué)青年教師基本功大賽

為加快培養(yǎng)青年教師的步伐，進一步加強青年教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，促進青年教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，磨練教學(xué)基本功，提高青年教師業(yè)務(wù)水平。高甸子小學(xué)于2012年12月13日舉辦了青年教師基本功大賽，本次大賽設(shè)置微型課、鋼筆字、教師下水文、粉筆字四項。

本次競賽活動是我校加強教師現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練的一次檢閱，對我校青年教師的教學(xué)能力及理論水平的提高起到了極大的推動作用。通過這次比賽，不僅促進了校內(nèi)專業(yè)教師專業(yè)技能的發(fā)展，還在很大程度上帶動了各門類專業(yè)教師間的學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)了“以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促發(fā)展”的根本意義。

高甸子小學(xué)

張玉磊

2012年12月

第五篇：青年教師基本功大賽演講稿

一腔熱血灑鄉(xiāng)村，三尺講臺話人生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

大家好！我是來自億合公小學(xué)的王遠。我演講的題目是《一腔熱血灑鄉(xiāng)村，三尺講臺話人生》。

師范畢業(yè)后，國家給了我投身教育事業(yè)的機會，翁旗教育局給了我體現(xiàn)自身價值的舞臺，參加工作后，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們教會了我如何運用自己的知識，在教育這一片熱土上耕耘?；仨^去掐指一算，我從事教師職業(yè)已經(jīng)整整12年了。12年的寒來暑往，我從一個不諳世事的天真女孩，如今已經(jīng)步入而立之年。其中的過程，摻雜著太多的辛勞和汗水，當然也收獲著無數(shù)的成功和喜悅。

記得12年前的7月，一個剛剛畢業(yè)的師范生，拿著派遣證興高采烈地來到教委報到，曾記得位接待我的那位主任隨口詢問了一聲：“億合公———那地方離城區(qū)可遠，交通也不方便，要吃苦的，你行嗎？”當時的我血氣方剛，回應(yīng)道：“謝謝領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，總要有人去的，我已經(jīng)準備好了！”瞧，多么慷慨激昂的回答、多么感人肺腑的話語。殊不知，當時的我對億合公的概念僅僅來自于翁牛特旗的地圖，不過也正是這股子血性一直鼓勵著我，鞭策著我持之以恒地堅守在清貧的教師崗位上，堅守在遠離塵囂的鄉(xiāng)村學(xué)校，而且一待就是12年！

在去學(xué)校報到的第一天，我背著行囊手提書箱，由于路面不好，全是石頭，一路顛簸。途徑兩個多小時，才來到離家有百十公里外的一個鄉(xiāng)村小學(xué)?？墒钱敃r學(xué)校條件的艱苦，還是出乎了我的預(yù)料，先不說那四處透風的宿舍、到處泥濘的土路，一天三頓的白面饸饹加咸菜，不到半個月就把那時體重不到100斤的我變成了不到九十斤，但是那時的我除了感覺有點清苦之外，剩下的全是興奮和好奇。畢竟，做了那么多年的學(xué)生，從今天起自己就要轉(zhuǎn)變角色改當老師了。眼望著講臺下的學(xué)生們，他們穿著樸素，面容靦腆又帶有幾分羞澀；但他們睜大著的一雙雙的眼睛告訴我，他們渴求知識，希望老師能帶領(lǐng)他們遨游知識的海洋。從那一刻開始，我在心里告訴自己：我的抉擇是對的，我要用我畢生的精力來澆灌這塊貧瘠的土地！

在以后的日子里，我全身心地投入到英語教學(xué)工作當中，所帶班級英語成績總是在同級同科中遙遙領(lǐng)先。記得在帶第一屆學(xué)生時，那年全鎮(zhèn)三所小學(xué)在一起進行統(tǒng)考評比，我班學(xué)生英語成績平均超過80分，導(dǎo)致其他兩所學(xué)校的老師都懷疑我們是不是泄露了試卷。一分耕耘一分收獲，有了辛勤勞作，自然會獲得豐碩的成果。由于連年的教學(xué)成績突出，我個人被評為校、旗等各級先進、優(yōu)秀教師，在2011年7月我又光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。面對著眾多的榮譽和鮮花我沒有自滿，沒有陶醉，我總是把榮譽當做歷史，把新學(xué)年伊始當做工作的起點，仍然恪盡職守，愛崗敬業(yè)。

大家都知道農(nóng)村教師工作條件艱苦、福利待遇很差，為眾多城市教師所不屑。許多鄉(xiāng)村老師都向往城市的繁華，包括我身邊的同事也都一個個忙著調(diào)動和跳槽，比我早來的，比我遲來的，至少都進城里當老師了。曾幾何時，我也徘徊過，我也猶豫過，父母征求我的意見，那時候我完全陷入了進退兩難的處境。進，我可以回到出生的城市陪伴父母，以后的生活、工作環(huán)境肯定比這里好得多；退，就只能在這偏僻的鄉(xiāng)下當一輩子的鄉(xiāng)村老師，只能堅守清苦。當我要離開的消息不脛而走之后，我的學(xué)生們圍住了我，一個個眼中閃著晶瑩的淚花，真誠地挽留我?？粗@些熟悉而稚嫩的臉龐，想著他們美好的未來，我毅然決然地選擇了留下。

于是，我留在了這鄉(xiāng)村小學(xué)中，留在了這清苦的校園里，留在了這三尺講臺旁。12年過去了，這里留下了我，我卻留不住自己的青春，留不住一茬又一茬的學(xué)生們?，F(xiàn)如今我已成了這所小學(xué)的老教師了，我把自己的青春和熱血都潑灑在了這塊貧窮而又荒涼的土地上。在這里有我的理想，有我的追求。我并不清貧，因為我已經(jīng)桃李滿園。

我無悔，因為我選擇了教師這份崇高而偉大的職業(yè)；我無悔，因為我選擇了扎根農(nóng)村，一輩子教育農(nóng)民的后代！我不敢說自己是紅燭，燃燒了自身，照亮了別人；我更不敢說自己是老黃牛，吃的是草，擠出來的是牛奶。我，只是一名愿意為鄉(xiāng)村教育默默奉獻一生的——普通教師。12年過去了，如今的我仍然要說：我愿意，在鄉(xiāng)村學(xué)校潑灑熱血，我愿意，在三尺講臺揮灑人生！

我的演講完畢，謝謝大家！