第一篇：積基樹本 與愛同行,班主任交流會

積基樹本,與愛同行

高二年級 曹帥

非常感謝學校領導，為我提供了這樣的機會，讓我能夠在這里與各位班主任一起交流、學習，聽了前面幾位經驗豐富的班主任的分享，我感覺受益匪淺。作為一名剛上崗一年的新班主任，我在工作中懷著滿腔的熱情，心中有n多個美好的計劃與想法，一些想法能夠順利的實施了，但是也不可避免的遇到了各種各樣的問題。在解決問題的過程中，我付出了很多，也收獲了許多。我樂于與大家分享其中的樂趣，也希望大家能給我多提寶貴意見，幫助我進步。

剛剛過去的高一，是打基礎的階段，所以我主要做了以下兩方面的工作。

一、注重班風建設

一個集體健康的輿論氛圍和良好班風是非常重要的。在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強大力量。特別是在剛開學，必須迅速地在班級營造和形成良好的輿論氛圍，這樣能才能讓班級一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當先進的積極態(tài)勢。為了實現這一目的我主要從以下三個方面著手：

首先，掌握學生的第一手資料。多觀察，多談心，與任課教師多交流，這樣就能夠給學生恰如其分地評價，從而讓他們在一開學就能確立自己的學習目標和品德目標。

在這里我要感謝和我一起搭檔的任課老師，特別是朱紅梅老師，李淑萍老師，和魯新俊老師，這三位老師不僅教學方面出色，而且有著多年的豐富的班主任工作經驗，他們給與我許多的指點和幫助，從中我學習到了很多，也少走了的很多彎路。

其次，及時組建優(yōu)良的班委會。讓那些品學兼優(yōu)、集體榮譽感強、做事認真負責的學生當班干部，為學生起模范帶頭作用，有效地協(xié)調師生關系，并切實提高學生的自我教育能力。

再次，建立激勵機制，班級出臺了《小組考評細則》、《班級先進評選辦法》等規(guī)章制度，從而能夠做到賞罰分明，獎懲有度，從各個方面去引導鼓勵學生，及時發(fā)現他們的“閃光點”，時間一長便可形成事事有人做，個個都爭先的良好局面。

當然，良好班風不是一天就能夠形成的，班級學生想法不一定都是一致的，我班就有一個這樣的小男生，時不時地就發(fā)表一些不是很積極的小想法，例如：開學不久的運動會，同學都踴躍報項目，他卻說：我才不跑呢，累夠嗆，還不一定能得到獎，再說獎品也不一定好。這個說法一下打擊了一部分學生的積極性，我一聽挺生氣的，但是想想當時發(fā)火也沒有什么積極效果，就和同學們一起鼓勵他，讓他報了一個長跑項目，到比賽的時候，雖然他沒跟上其他運動員，也沒打算快跑，但是在同學們的熱情鼓勵和加油聲中，還是咬牙堅持到了最后，雖然成績依然不理想，但是結束之后的總結班會上，在大家熱情的掌聲和善意的笑容下，我看到他的臉微微的紅了，我想他心中也會有一些小小的波動吧。而我也抓住這個機會進行了集體榮譽感以及責任感的教育，強調了每個人的行為對班集體的重要性，也取得了很好的效果。

所以我認為，當班級中出現了類似的不和諧因素時，要恰當而又靈活地采取有效措施培養(yǎng)正確、健康的輿論，必要時可通過“強行推動、強行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導學生向著老師所希望的方向發(fā)展。

二、完善班級管理

班主任每天有教學工作，班級事務，還有一些突發(fā)情況要處理等，工作多且繁雜，因此，我重點培養(yǎng)班級干部，讓學生自己管理自己。這樣不僅使我輕松，而且可以培養(yǎng)和提高班干部的組織能力?，F在我班的一般事情都由班長總負責，然后各項具體工作分工到各個班委。早讀由科代表負責組織和點名；早操由體育委員負責組織和點名；學習方面由學習委員和各科代表負責；紀律方面由班長和紀律委員負責；衛(wèi)生方面由衛(wèi)生委員和勞動委員負責。例如我的衛(wèi)生委員，工作能力特別強，每次室內大掃除都是她負責，她把任務分工到個人，具體到每一塊地磚由誰來刷，都寫在黑板上，掃除時每個人各司其職，井然有序。掃除過程中她隨時檢查，哪里不干凈，找到當事人立即返工。正是因為有這個給力的衛(wèi)生委員，我的班級衛(wèi)生工作得到了年級老師和學生處領導的一致好評，也讓我輕松了不少。

然而，就在這一片大好的形勢下，我慢慢放松了警惕，犯了疏忽大意的毛病，并沒有對于班干部的工作給予持續(xù)的特別的關注，一段時間之后，經過科任老師的善意提醒，和一些同學的私下反映，我發(fā)現班級整體形勢有些松散了，為此，我首先了解情況。例如，早操時，有些學生會悄悄的偷懶；早讀時，個別學生不積極參與；自習課時，有些同學不能很快進入學習狀態(tài)；大掃除時，個別同學偷懶，還態(tài)度不好；然后分析原因，原因是雖然制定了各項紀律與規(guī)章制度，但是實行過程中缺少了監(jiān)督與獎懲措施。最后是想辦法解決。我是這么做的：完善監(jiān)督制度，無論是早操、早讀、自習還是勞動，負責人除了組織外，還要負責如實記錄出席和表現等情況，而班委會每周一次，進行統(tǒng)計和總結，在班會上進行通報和處分（例如扣分或者其他處罰）。個別的事件如果班委會處理不了，我再出面處理。這樣經過整頓，班級形勢明顯好轉。

這一年來，通過這一件一件的事情的解決，我的收獲是：班級管理需要放手，但不是放任，要有松有馳，監(jiān)督機制完善，一旦出現問題，抓住現象、分析本質、對癥下藥，只要腳踏實地、一步一個腳印,班級工作肯定能再上一個新臺階。

有句話是這樣說，選擇我所愛的，愛我所選擇的。班主任的工作是繁瑣又辛苦的，是費心又勞神的，我們只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當我漫步校園的時候，會有幾個膽大“調皮”的學生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，當我訓斥完學生，他轉身卻親切的叫一我聲老師；舉行聯(lián)歡會時，學生用最自然的動作遞給我愛吃的小零食；我走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”；當我不舒服，學生們圍在我身邊噓寒問暖，這些使我深深的感受到學生對老師的那份愛，一股暖流便洋溢在心中。我相信，有付出，必有收獲。

這是我的第一年班主任的總結，帶著這一年的認真，我要開始第二年的班主任工作了，我期待著更多的收獲和經驗。

第二篇：與愛同行

“與愛同行”“學會感恩”主題班會教案

班會目的：學會感恩，珍愛自己，善待他人，謙虛寬容。班會重點：為什么要感恩？如何感恩？ 班會流程：

一、主持人宣布班會開始（背景音樂：《愛的奉獻》）

男：父母的愛如山，他沉默無語；

女：老師的愛似海，無時無刻不在包容著你……

合：在這個陽光明媚的下午，讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。

08汽修5班“與愛同行”“學會感恩”主題班會現在開始。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎到場的各位老師。

二、感恩大搜索：尋找我們應該感恩的人。

1，感恩大搜索:我們應該感恩哪些人？（學生分組競賽）

2，為什么對父母應該充滿感恩之心，感恩之情？（學生分組競賽）

3，典型示范：感動中國的《捐腎之爭》。

2004年9月“中國新聞”報道“母親患尿毒癥，子女爭相捐腎”的故事，讓我們記憶猶新：山東省棗莊市的田世國是個律師，５年來一直在廣州工作，難得有空回家。今年２月，田世國聽弟弟說：母親查出患尿毒癥。田世國匆匆踏上北上的列車，回到了母親的身邊。尿毒癥患者主要靠透析來維持生命，每次透析需要花費４００元左右。田世國和弟弟妹妹拿出所有積蓄并借了一大筆錢，支援母親做透析。田世國的母親為了不拖累兒女，一度想放棄治療。在得知母親最好的治療方式是移植一個健康的腎臟后，田世國與弟弟妹妹爭為老母捐腎，田世國14歲的兒子也搶著給奶奶捐腎:“我是全家年紀最輕的,還是讓奶奶用我的腎吧?！弊詈?，身為大哥的田世國一錘定音：“我是大哥，我說了算，腎換我的！” 手術很成功，但老母親至今不知道捐腎的“大善人”正是自己的親生兒子。田世國為老母捐腎的壯舉倍受社會關注，倍受國人贊許，被推舉為感動中國十大人物的候選人。

不知道你看見這個故事以后會想到什么，會做些什么。讓我們從今天開始，從孝順父母開始，學會感恩吧！讓我們記住父母的生日，為父母洗一次腳，摘一次白發(fā)，給父母一個緊緊的擁抱，一個溫馨的祝福，一個甜蜜的笑容吧！因為感恩是一個人愛心、良心、善心、責任心以及忠心的綜合表現。很難想象，一個對含莘茹苦撫養(yǎng)自己長大的父母沒有孝心，不知報答，對老師、同學沒有愛心，不知敬重的人，將來能對他的公司，對他的國家負起什么責任？一個不愛國，不愛家，不愛他人的人，又怎么能夠盡心盡力去建設祖國的明天呢？

4，為什么對老師應該充滿感恩之心，感恩之情？（學生分組競賽）5，為什么對社會應該充滿感恩之心，感恩之情？（學生分組競賽）

三、小品

人物：A—黃飛；B—胡軍；C—周語；D—王老師

地點：某酒店

A：三十功名塵與土，八千里路云和月：一路走來，不知是生活改變了我們，還是我們改變了生活。畢業(yè)已有5年，生活不在平淡；今日同學聚會，且為母校15華誕。302，到了，就是這

*（B在收拾著什么）

A：周語

C：（四處打量A）黃飛，幾年沒見都快認不出來了，變化不小呀

A：你也一樣呀，同學們都來了嗎

C：還沒呢，來來，咱們坐下說，讓哥好好看看你（二人坐下小聲說話）

B：東風吹，戰(zhàn)鼓擂，我胡軍的生意紅遍了大江和南北。啦、啦、啦，我嘻唰唰，嘻唰唰，哦哦~~~~ A：（小聲對C）這小子八成是剛從精神病院跑過來了

C：我看也像

C：干什么的 B：襖，原來是你們兩個，比我來的還早

A：你是誰？

B：哎呀，這真是大水沖了龍王廟一家人不認識一家人了。黃飛、胡軍你們仔細看看，真的一點印象都沒有了嗎

C：襖，想起來了，你就是我們班里的搞笑大王吧

B：是搞笑大王，沒有哪個吧

A：胡軍，是你？

B：怎么？不像？貨真價實，如假包換

C：說真的，看著你這發(fā)福的身材，我們真的不敢認了

B：過獎了，你們都還好嗎

C：好的很，用你當時的話便是好的崗崗的

B：還記的這句很有個性的話呀，唉，黃飛當初你在學校的焙蚩墑歉鲇忻奶飼蠣裕岸問奔淶氖瀾綾闋濟揮新湎亂懷?br> A：那當然，不瞞大家，前段時間我是起五更、睡半夜看世界杯。而且呀，我在我們單位還成立了一支業(yè)余的足球隊呢

B：真的嗎？，這下你可踢個痛快了，唉，那你在足球隊是哪個派的呀

A：看看，周語，胡軍有開始忽悠我這個足球專業(yè)人士了，實話告訴你足球不分派

C：對呀，我也從沒有聽說過足球分派呀，難道還有少林、武當和華山不成B：那當然，我問你在足球隊你是什么位置

A：后衛(wèi)呀

B：武當派的

C：有這等事，哈哈哈哈哈，真有意思

B：知道定位球嗎

A：知道

B：罰定位球的時候你怎么站

A：我就這么站（擺姿勢）

B：讓大家看看不是武當派是啥

C：哈哈哈，胡軍你還是那么的搞笑

B：過獎、過獎

A：他可真能忽悠

C：可不是，咋的（B的電話響）

B：HELLO呀，對我是胡軍呀，對對（開始傻笑）好好

（A、C驚訝狀，B笑了片刻對A、C說）

B：告訴大家一個好消息，我們班主任王老師馬上就到

A、C：真的嗎

B：騙你們不成剛才就是她給我打的電話

A、B、C：耶??！

B：服務員再給家兩個菜

D：同學們好嗎

C：王老師，真的沒有想到你能會來

D：怎么，不歡迎呀

A、：歡迎、歡迎

B：我們是熱烈的歡迎

D：胡軍，你還是那么的逗

C：來老是做這里

D：好好，唉同學們現在都在做什么工作，能給老師我說說嗎

A：行呀，老師我現在在上海一家外企工作

D：那好呀

A：剛去的時候，我很害怕，因為好多應聘著不是高學歷就是名牌大學的畢業(yè)生，而不只不過是一個民辦高校的專科生，開始對自己沒有抱太大的希望。這時，我想到了王老師你常說的一句話：“機遇永遠會給那些有準備的人”憑著自己的執(zhí)著，打動了該公司的老板。進入公司我時刻在要求這自己，因為南山學院什么叫“崇尚奉獻、追求卓越”現在我特別受老板的器重，馬上要升成企業(yè)副總了 B：真的嗎，我真是太羨慕你了，等升了官一定要請客呀

D：別說人家，胡軍你呢

B：嘿嘿，老師，我現在自己開了一家物流公司，生意還算紅火

C：在生意上，胡軍你可不要忽悠人呀

B：那是，在學校的時候老師告訴我們一定要誠信，我以“厚德”作為自己的座右銘，招徠了許多回頭課，說到這里我還真的感謝王老師和咱們學校，是你們讓我懂的了什么才是真正的大學生

D：好好，大家有出息就好，周語呀，你現在再做什么工作呀

C：我~~~~，在農村

B：怎么，到現在還沒有找到，又回到農村了，這可真的叫回歸大自然了

A：胡軍，閉上你的烏鴉嘴

D：周語，在學校你就是一個很聽話的學生，有什么難處嗎，告訴老師，也許老師可以幫你一把

A：對呀，我們都可以幫你

C：大家誤會了，我其實是在一貧困山區(qū)從事教學

D：襖（老師驚訝狀）

C：看過徐本禹，我才知道大山的孩子是那么的渴望的到知識，做為新世紀的大學生，我想我應該為他們做些什么，所以，一畢業(yè)我就去了山區(qū)

D：周語，你的選擇是正確的，我支持你

B：我們也支持你

A：以后遇到什么困難你盡管說

B：對

D：同學們呢，看到你們今天這個樣子，我很高興、很欣慰。

A：王老師，我們能有今天，多虧了老師們的教導，如果沒有你們，我想我們還在迷茫中徘徊，真的很感謝我的老師，我的母校

B：無論我們在什么地方，我們都會懷著一刻感恩的心，為了學生一切、為了一切學生、一切為了學生，是南山學院給個我人生中的不言敗

C：王老師，我來的時候，學生們知道我是為了母校15歲生日而來，特意銹制了一份禮物送給我們南山學院

D：（看）南山明天更美好（音樂《感恩的心》起）

A：至誠

B：至銳

C：至深、至遠

D：好，同學們那就讓我們共同舉杯，祝我們的南山明天更美好

（合）：干

四，詩歌朗誦《感激》

《感激》

感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志。感激欺騙你的人，因為他增進了你的見識。感激鞭打你的人，因為他清除了你的業(yè)障。感激遺棄你的人，因為他教導了你應自立。感激絆倒你的人，因為他強化了你的能力。感激斥責你的人，因為他助長了你的定慧。

感激所有使你堅定成就的人。

凡事感激。學會感激。感激一切使你成長的人！

五、活動總結。

你能用一句話談談你本次活動的收獲嗎？

六、全班大合唱：《感恩的心》

七、班主任總結

第三篇：與愛同行

與愛同行

——談孩子成長過程的感想

不知不覺間，兒子已經十歲了，是個五年級的學生?？粗鴷r常強與父母比劃身高的孩子，望望自己漸斑白的兩鬢，勞心勞力的日子，一眨眼已是十載春秋?；腥幻靼缀⒆硬攀沁@個家庭的重心。

隨著年齡漸漸長大，孩子已經有了自主的要求。我們感慨萬千，孩子的教育不容易??！有些想法和實踐是應該拿出來一起探討的。

孩子的教育需要規(guī)劃。從呱呱落地的一刻起，生命的軌跡是從一張白紙上開始的，把它構思為一幅畫，那么家長、老師和他身邊有關聯(lián)的伙伴都是畫家，會在空白的紙上留下痕跡，家長則是這幅畫最重要的設計者。恰好，我父親是一個小學退休語文教師，有著較深厚的文化修養(yǎng)和喜歡寫寫毛筆字的習慣。早期，爺爺便在家中立了塊黑板，讓孩子寫字、畫畫。在有意無意的培養(yǎng)中，孩子漸漸形成了對新事物、新知識渴求的興趣，也練就了一手工整的字體；奶奶待人熱情、有禮貌，一直與孩子形影不離，對孩子性情影響很大。我們慶幸孩子的幼年有這樣的引路人。

早期的教育便在合適的家庭氛圍中完成了我們的設想，孩子有了良好的生活習慣和對新事物求知欲。

到了臨近受正規(guī)教育的年齡，當我們覺察孩子對老人厚愛的依賴時，就果斷從老人手中接管了孩子的主要生活和學習。我們定下的方向是：注重基礎學習，重點培養(yǎng)習慣，引導明確運動和藝術方面的興趣。孩子的媽媽是一個學習上的好幫手，漢語拼音、基礎英語是她的強項。一年級重視拼音，二年級著力于英語，這些基礎知識的掌握，讓孩子嘗到了運用新知識的樂趣，學習的信心十足；運動和溝通方面則是爸爸的優(yōu)勢。孩子自幼年便和我一起參加各種各樣的戶外運動，從小他便精力充沛，不知疲倦。

溝通是我們成為孩子朋友的手段，父母的艱辛和努力是有必要讓孩子知曉。有次，孩子不尊重大人，鬧脾氣。我們就讓他坐在一起，講述某天夜里他發(fā)高燒病了，我們陪著他在醫(yī)院看病，直至天已漸亮才疲憊回家的經過和心情；又講了在他不舒服時，我們徹夜不眠輪流護理的辛苦。偶爾有合適的機會，我們都會用適當的方式讓他明白身邊每個人對他的關愛和無私付出?？粗杂X讀書學習，主動完成屬于自己的事情，享受著他時常給我們的一杯水、一碗湯，在周末還會和媽媽一起幫阿姨擺弄飯菜，我們心里由衷欣慰。

給孩子一些寬容，是一種好方式。其實每個孩子都會有些缺點，給予寬容，巧用激勵，他便會不斷進步。孩子表現出色的時候，我們常會給他嘉獎，他特喜歡拼玩具，書房臥室成了擺設這些獎品的展廳，他的“成就”可不能隨便扔掉或者送走啊。而且，他偶爾又拿出來重新拼湊，常常又是凌亂的攤子；他喜歡看書，但家里隨處都是他隨手放置的“痕跡”；孩子說吃飯的期間是他最快樂的時光，大家一邊享受美食一邊隨意閑聊，但常常是一頓飯下來，桌面掉了很多飯粒，衣服也沾了不少菜汁、油漬。剛開始，我斥責要改造他，但每次都弄得他很不開心，連帶我們也沒了心情。后來我們決定讓步，改變責備的方式，偶爾也僅用調侃的語氣幽默一下。呵呵，有些不是原則的讓步，會有很好的效果。有時，我們會主動對他一些好朋友、好伙伴進行分析、比較，有意無意地告訴他：如果可以在某方面改進，就會非常了不起了。過程善用激勵能夠增強孩子前進的動力，糾正缺點，養(yǎng)成良好的習慣，取得巨大進步，有利于孩子的成長。

設定一些基本要求，也就是“底線”，是我們開展孩子教育有效的嘗試和實踐。這些“底線”的設定是隨著孩子日常生活變化而漸進的。開始，我們就教會孩子使用字詞典，甚至上網查資料，要求他盡量自己動手解決難題，形成自己解決困難的習慣；每周上學時間不能玩電腦，不準看電視。周末完成作業(yè)后限時使用電腦、看電視，并且不能玩些虛擬的網絡項目；生活上，我們要求他能獨立完成的事情自己解決，不準說謊、不準身上帶有錢幣，在校期間不準離開學校，等等。這些 “底線”要求是必須的，不少學生在課間經常到附近買零食，容易形成學校“小霸王”現象；不沉迷于網絡與電視，能使他永葆學習的興趣；不說謊，能讓我們了解他所有的事情，便于交流，使他明白誠信的重要性。

給他一片天空，是孩子陽光快樂的保障。記憶中童年那些觸手可及的幸福或許就是一個簡單的游戲、一項平常的運動，所以我們愿意讓他進行種種嘗試。我會在其中著意引導，讓他在一些項目上出類拔萃，形成愛好，從而建立自己的信心。和其他小朋友一樣，兒子自小就鐘愛各種新鮮的玩兒。連翻跟斗是他在幼兒園的強項，不用一會，衣服便弄臟了，但很快便贏得了伙伴們的掌聲；羽毛球、乒乓球也著實狂熱了一段時間；那個剛學會游泳的夏天，和哥哥一起每天上下游泳池不下十次，玩水便成了假期的中心；滑輪、滑板、象棋、撲克、流沙畫、速寫畫??數不勝數。作為父親，我愛好籃球運動，也喜歡練毛筆字，兒子常參與其中，我盡力當好陪襯，讓他既享受其中樂趣，又累積了信心；小伙伴的羨慕也是形成他愛好的動力。孩子最愛的是拼圖拼畫，他輕易拼湊的復雜圖案，讓我們也成了“粉絲”。當看著他寫出一張張工整的字幅和作業(yè)，籃球場上靈活精準的身手，那都是我們悉心經營的成績啊。

每個孩子的成長都不一樣，但無論是哪一類孩子，在他成長的歷程，尤其是初期，都離不開父母的無私付出和投入巨大精力，言傳身教是塑造雛形的最好方式。

我相信每個孩子的父母無不對孩子的健康成長懷有殷切的期望和深沉的愛，這種愛是沒有窮盡的。但是愛是需要度量，欠缺了便產生隔閡；多了就是溺愛，會形成期望的巨大落差。把握愛的量度，就需要時時對與孩子所有有關聯(lián)事情深入思考，為孩子搭起理想的平臺。

與愛成長，便能展翅高飛。

第四篇：與學生同行——優(yōu)秀班主任體會

與學生同行

——我心目中最優(yōu)秀的班主任

轉眼間就快過去三年了，這三年來，我始終向著要當一名優(yōu)秀教師而努力學習。而這種沖勁，其實是源自于我高中的班主任——劉老師，他十分受我們歡迎、愛戴。所以，在我心目中，能夠成為像他一樣的教師，才是屬于我人生的價值所在。

劉老師，一名來自江西師范大學的數學老師，畢業(yè)以后就到廣州工作。不知道是因為身高的原因，還是年齡原因，與老師相處的過程中幾乎是沒有距離感的。身高僅僅是168cm的他格外的活潑，28歲，說老不老，說年輕不年輕的年齡，與我們相差大概10歲。我想，接手我們班的他是要承受很大的壓力，想必當時他心里是很多的憂慮。因為，在這間屬于廣州市D類學校中，我們這個14班，僅有30人的地理班（其他班級人數均在50人以上），其中5名還是術科生，是云集了全級差生所在的班級。因為在選科的時候，本來就很多人不愿意選擇地理，自愿選擇這個專業(yè)的，在700多人的年級里面，就僅僅有7人，其他都是被調配進來的學生。本來成績就不好，加上被分配到不喜歡的專業(yè)，不喜歡的班級中，對于一個學生來說，報復的心理是可以理解的。特別是幾個術科生，更是成為班上最可怕的同學，不但妨礙老師上課，還時不時地欺負同學。但是，就因為這是一個差生云集的班級，就因為這是一個不整齊的班級，在劉老師的帶領下，有一些化學反應慢慢在我們的集體中發(fā)生變化。

我也是一名被調配的學生，對于地理，只認為是一門需要考試的科目，并沒有太深的印象。高二開學的時候，因為任課老師發(fā)現我對地理方位的敏感度很高，于是任命我為地理科代表，而我的朋友小華則通過競選成為了語文科代表。剛開學2個星期，這個班級果然有了不一樣的開始。因為語文科代表的工作包括早讀帶讀工作，事情的發(fā)生就因此而起。因為經驗不足，加上她競爭的對象是那幾個術科生，也許與女生天生愛記仇有關。記得在第三次帶讀的時候，術科生從開始的不配合，演變到了當眾辱罵小華。除此之外，因為我和她是好朋友的關系，我也被孤立了起來。這種同學的對立關系在我以往都是沒有遇到過的，何況這是我的好朋友。委屈的小華堅持完成任務以后，一直很傷心。晚上，我和她決定到老師那里去辭職不再當科代表，那時的心態(tài)是“事不關己高高掛起”。受挫以后，心里面是不再想要當班干部，甚至，不想在這個班級中繼續(xù)讀書。針對這樣的狀況，令我驚奇的是老師并沒有就此讓我們辭職，也沒有找那位同學訓話。而是對我們說：成績說明優(yōu)秀。而另一方面，在一次班會上，在同學們都知道老師知道這件事情，以為會在班會課上批評的時候，老師卻只是播放了一個關于高三班級一同考上理想大學的視頻。在今天看來才知道，沒有直面的批評，反之只是一些鼓勵性的短片。也許是出于一些感動，或者是隨著時間的淡忘，慢慢的班上變得風平浪靜。而慢慢的，大部分同學也開始接受我們兩個。

而后來，慢慢隨著術科生的霸道行為引起同學們的不滿，術科生們似乎與我們這群地理人有了一道深深的裂痕。而這道裂痕，傷的時間真的十分的長，因為自那以后，她們都到外面進修她們的專業(yè)了。而我們與其他同學，凝聚力似乎慢慢變強了很多?，F在再次探討，那與班主任的工作有十分大的關系。對于我們來說，成績差，老師不喜歡，經常被批評等等，這些已經成為我們并不會在乎的評價。而正是因為抓住我們這些缺點，微妙的變化就開始發(fā)生了。記得一次普通的期中測試，每個班級都進行了地理單科的考試，作為一個地理專業(yè)的班級，本應該拿第一，但是我們只拿了第三。但，成績并不會影響我們的情緒，因為總決定這是見怪不怪的事情，心里還莫名地有種期待被罵的感覺。班主任也許是看出我們的心思的，他在公布成績的班會課上并沒有用責備的言語。清楚記得他說：“竟然拿了第三??！很不錯啊！出乎了我的意料！在我們前面的是哪個班級啊？哦??原來是3班和10班！遇到這么優(yōu)秀的兩個班，委屈你們了！不行！我們班帥哥靚女明明比他們多的，怎么可以被他們壓倒呢？下次要先超過3班！把他們的男生比下去！男生有沒有信心啊？??”對于這一番話，我們都感覺幾乎沒有距離

感，有點是跟我們站在同一陣線的感覺。就這樣，在老師的漸漸引導下，我們班似乎有了共同的目標，漸漸也不希望聽到其他老師的批評，開始喜歡上這個老師，喜歡上這個班級。

對于班主任的工作，印象最深還數高三校運會。按照規(guī)定，我們高三是不提議參加校園會的，但是，老師的想法似乎跟我們一致了，寫申請要求參加。這次的校園會，縱觀全校，創(chuàng)意最多的是我們班，平時犧牲復習時間練習是我們班，最用心的還是我們班。我們穿上從大學借來的禮服，化好妝，租了一個大人偶等一切物資準備好上演高中最后一次運動會。雖然在領導看來這是一場鬧劇，但對于我們這群學生來說，一次校園會的放松比睡上一天還要開心。經過我們的努力，我們獲得道德風尚獎以外，還得了團體第六名。關鍵是，同學之間似乎是沒有隔閡了，大家更加敞開心扉地說心底話了，學習上有需要的地方懂得互相幫助了。這一切，也許就從老師決定幫我們申請參加運動會開始的。

對于這樣一名班主任，我似乎用再多的言語也很難全部表達我對他的敬佩，我對他的敬愛，我對他的信仰。對于我來說，也許我最好的導師，就是這一名當過我兩年班主任的老師。記得高三教師節(jié)的時候，以表愛意，還特意創(chuàng)作了一首歌曲去表達我們心目中的想法，記得那天，我們邀請了我們所有的任課老師，全班一起唱了這首歌曲，記得那天，一直以來嬉皮笑臉的班主任，竟然落淚了。這也許是我對我心目中最優(yōu)秀教師感想的最好體現：

用什么去感謝你，我最最敬愛的老師，只會唱這簡單旋律，去表達我們的心，埋怨過，傷心過，一起笑過，最終無限的愛你。

曾經的不信不懂不聽不問不愛護自己，無論沖動還是任性，你都不愿放棄，每次落后的時候，你沒有嘆息，但誰又會知道背后的痛心

感謝你給的回憶，教的每句道理，我們一定會爭氣，來努力回報你，會心的一笑，讓我們一起驕傲，堅持我們這份愛。

第五篇：《與愛同行》演講稿

與愛同行

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好！很榮幸今天站在這里演講，我要演講的題目是《與愛同行》。

世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而唯有一樣東西卻是越分越多.您也許會驚奇地問:“那是什么呢 ”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲.剛開始接任三年級2個班的數學教程，那一刻，我的心情忐忑不安，不知能否把課上好，當我真正走上工作崗位，走上教室的講臺時，面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師，要全心全意的熱愛我的學生，熱愛我的工作。

至今還記得這樣一段往事：“前幾年，我接手快要畢業(yè)的班級，原任任課老師就告訴我這兩個班有幾個特別調皮的學生。果然，第一周，這幾個孩子就給了我一個下馬威。我布置的作業(yè)，一周下來，他們居然從來沒有寫過。每當我催他們交作業(yè)時，不是說忘了帶就是說作業(yè)本找不到了。怎么辦？脾氣有點火爆的我對著他們發(fā)了一通好大的火，但是，令我震驚的是，孩子高昂著一顆驕傲的頭顱滿不在乎的看著我，好像我只是一個與他們無關的演員在作表演，我當時就有一種受傷的感覺，但是，理智告訴我，對待這樣的孩子發(fā)火是毫無用處的。于是，在課后找了他們的任課老師了解的一些情況，又請他們的家長來到學校，從他們家長口中知道了，原來這幾個孩子中不是父母離異，就是跟著爺爺奶奶在過，家長除了上班，孩子的事情根本不管。經過了解后，又找這幾位同學聊了一下，耐心地去教育他們，用愛去感化他們。

是啊，“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。

人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè),也是愛的事業(yè).有一首歌中唱到:“啊,只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間.” 謝謝大家,我的演講到此結束!