第一篇：“二期”情系貧困山區(qū)兒童

情系貧困山區(qū)兒童，愛(ài)心助學(xué)捐贈(zèng)——愛(ài)心公益活動(dòng)

有這么一些村落，遍布貴州的偏遠(yuǎn)的山窩窩里;

有這么一群村民，世世代代以種地為存活之道;

有這么一群孩子，從來(lái)都不知道山外面的世界;

有這么一些組織，他們來(lái)自民間，他們深深的愛(ài)著山里的孩子??

孩子，永遠(yuǎn)是人們心中最溫和的軟肋。談起孩子，原本是一個(gè)親切溫馨的事情，而當(dāng)我們走進(jìn)貧窮落后的山溝溝里時(shí)，貧困孩子，成為了一個(gè)沉重的話(huà)題。城里的孩子，都是父母掌中寶心頭肉，捧在手里怕摔了含在嘴里怕化了。出生在貴州偏遠(yuǎn)的貧困山區(qū)里的孩子們，他們從小就跟泥土、莊稼、田地、大山、青蛙成了好朋友，他們很小就開(kāi)始擔(dān)憂(yōu)生計(jì)，很小就開(kāi)始幫著父母做農(nóng)活，很小就懂得如何去心疼父母弟妹??盡管他們很努力的做著這些，但他們還是經(jīng)常吃不飽，穿不暖。

對(duì)于這些，他們從不抱怨，也不懂得要向誰(shuí)抱怨，在他們的腦子里，深深的印著“天命”兩個(gè)字。只是，當(dāng)他們第一次背起了小破書(shū)包，第一次拿到了所謂的課本，第一次注視老師的目光，第一次知道身邊玩了很多年的小伙伴今天要改叫“同學(xué)”??自此，他們真切地愛(ài)上了學(xué)堂，愛(ài)上了藏滿(mǎn)神秘故事的課本，愛(ài)上了老師批改作業(yè)的紅勾勾，愛(ài)上了啟蒙他們走向美好世界的知識(shí)天地??

可是，他們的憧憬與夢(mèng)想，大多時(shí)候成為了母親病重的呻吟，成為了父親低沉的黑臉，成為了一家人每天生存的愁緒，成為屋檐漏水瓦上結(jié)霜的困憂(yōu)??日復(fù)一日，一家人的話(huà)題全是一個(gè)“錢(qián)”上，錢(qián)可以給母親治病，錢(qián)可以讓父親重拾笑臉，錢(qián)可以讓弟妹好好上學(xué),錢(qián)可以讓家人住上結(jié)實(shí)的房子。錢(qián)，需要用雙手去掙??多么現(xiàn)實(shí)冷酷的生活。于是他們放棄優(yōu)異的成績(jī)，放棄曾有過(guò)的夢(mèng)想??10歲，憑雙手掙飯吃，15、16歲能養(yǎng)家，多么美的年紀(jì)，卻已飽受滄桑。在某些貴州的貧困山區(qū)里，如果不上學(xué)，15歲的女孩早早嫁人了，為的是娘家少養(yǎng)一口人少吃一碗糧食，而婆家可以多一個(gè)干農(nóng)活的好幫手。16歲的女孩生了娃娃，從此過(guò)上了與母親一樣的苦命日子。如果不上學(xué)，15歲的男孩開(kāi)始扛著大包小包到處打工，或當(dāng)民工，或在家務(wù)農(nóng)開(kāi)山挖石頭，卻始終無(wú)法離開(kāi)這面朝黃土背朝天的步步艱辛。在這樣的山區(qū)里，五世同堂的很多很多，子孫滿(mǎn)堂的很多，生得越多，越上不起學(xué)堂，上不起學(xué)堂走不出大山，于是就一代又一代的窮困下去??教育，在中國(guó)的每個(gè)角落都很重要。為何偏遠(yuǎn)的山區(qū)里的孩子要一直貧困下去?為何他們無(wú)法上學(xué)?為何他們無(wú)法像城市里的孩子擁有一樣的待遇到進(jìn)入到省市的重點(diǎn)學(xué)校去?他們的大學(xué)夢(mèng)為何一直那么遙遠(yuǎn)???太多太多的問(wèn)題，或許都不是你，我能夠回答或解決的，但是這些問(wèn)題可以由我們來(lái)共同關(guān)注，共同伸出一把手，共同出一把力，共同拉他們一把，讓他們也可以重獲知識(shí)，讓他們也可以步入重點(diǎn)學(xué)院，讓他們也可以走進(jìn)夢(mèng)寐中的大學(xué)，讓他們也可以完成心中的夢(mèng)想??歲月如歌，年華如夢(mèng)，渴望知識(shí)，渴望成才，是每一個(gè)孩子的愿望。然而，在我國(guó)許多貧困地區(qū)，如今還有一群孩子正面臨失學(xué)的危險(xiǎn)與貧窮的磨難，承受著與年齡極不相稱(chēng)的精神壓力和生活壓力。

公益??不是一次性的，這是一個(gè)持續(xù)的、長(zhǎng)久的過(guò)程。北港城在繼涼山州助學(xué)之行后，開(kāi)始了繼續(xù)的愛(ài)心助學(xué)行動(dòng)，在對(duì)助學(xué)地方的選擇上，我們選擇了貴州，只因?yàn)槲覀冊(cè)诰W(wǎng)上看到一個(gè)朋友的回復(fù)，貴州??沒(méi)有最窮，只有更窮！

貴州省，簡(jiǎn)稱(chēng)“黔”或“貴”，位于中國(guó)西南的東南部，省會(huì)貴陽(yáng)市。東毗湖南、南鄰廣西、西連云南、北接四川和重慶市。轄貴陽(yáng)市、六盤(pán)水市、遵義市、安順市、銅仁市、畢節(jié)市六個(gè)地級(jí)市，黔西南布依族苗族自治州（興義市）、、黔東南苗族侗族自治州（凱里市）和黔南布依族苗族自治州（都勻市）三個(gè)少數(shù)民族自治州和仁懷市、威寧縣兩個(gè)省直管縣級(jí)單位。

貴州地貌屬于中國(guó)西南部高原山地，境內(nèi)地勢(shì)西高東低，自中部向北、東、南三面傾斜，平均海拔在1100米左右。貴州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之說(shuō)，是全國(guó)唯一沒(méi)有平原支撐的省份。全省地貌可概括分為：高原、山地、丘陵和盆地四種基本類(lèi)型，其中92.5%的面積為山地和丘陵。境內(nèi)山脈眾多，重巒疊嶂，綿延縱橫，山高谷深。

貴州威寧縣“草?！眹?guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)位于貴州省威寧彝族苗族回族自治縣境內(nèi)，面積1.2萬(wàn)公頃，1985年經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)建立，1992年晉升為國(guó)家級(jí)，主要保護(hù)對(duì)象為黑頸鶴及高原濕地生態(tài)系統(tǒng)?！安莺！笔且粋€(gè)由巖溶堰塞形成的淡水湖，常年積水，清澈見(jiàn)底，湖中水草繁茂，故得名草海。登山俯望草海，周?chē)嗨墒[郁，湖山輝映，景色如畫(huà)，因而草海又稱(chēng)“松波湖”。保護(hù)區(qū)氣候特征是冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑、夏秋濕潤(rùn)、冬春干燥，干濕季節(jié)明顯，干季11月～第二年4月，濕季5月～10月，低濕干燥，晝夜溫差大。

貴州荔波縣“小七孔旅游風(fēng)景區(qū)”1988年被列為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的貴州茂蘭喀斯特森林中，發(fā)現(xiàn)一處獨(dú)特的山水林洞湖融為一體的原始奇景，面積約10平方公里，有百多個(gè)游覽點(diǎn)。它是由原始森林、巖溶洞群、鴛鴦湖等組成的絕妙景致，為我國(guó)目前游覽風(fēng)景區(qū)中獨(dú)特的自然風(fēng)光勝地。小七孔風(fēng)景區(qū)以精巧、秀美、古樸、幽靜著稱(chēng)，景區(qū)移步換景，布局緊湊。有著名的七孔古橋、68級(jí)響水河瀑布、拉雅瀑布、龜背山原始森林、野豬林漏斗森林、天鐘洞、臥龍河生態(tài)長(zhǎng)廊等景點(diǎn)，更有掩映在森林之中的鴛鴦湖。鴛鴦湖大小兩個(gè)天然湖泊相連而成，綠林環(huán)抱的鴛鴦湖，面積200畝，水深37米，常年碧波蕩漾，碧水恒溫在15攝氏度之間，終年雙雙對(duì)對(duì)鴛鴦?dòng)芜谒妗＜s1公里長(zhǎng)的響水河上，共有68級(jí)天然跌水和瀑布，落差40余米，漁民們經(jīng)常在這里撒網(wǎng)捕魚(yú)，均滿(mǎn)載而歸。

貴州“黃果樹(shù)瀑布”，即黃果樹(shù)大瀑布。古稱(chēng)白水河瀑布，亦名“黃葛墅”瀑布或“黃桷樹(shù)”瀑布，因本地廣泛分布著“黃葛榕”而得名。位于中國(guó)貴州省安順市鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣，屬珠江水系西江干流南盤(pán)江支流北盤(pán)江支流打幫河的支流可布河下游白水河段水系，為黃果樹(shù)瀑布群中規(guī)模最大的一級(jí)瀑布，是世界著名大瀑布之一。以水勢(shì)浩大著稱(chēng)。瀑布高度為77.8米，其中主瀑高67米；瀑布寬101米，其中主瀑頂寬83.3米。黃果樹(shù)瀑布屬喀斯特地貌中的侵蝕裂典型瀑布。

貴州省織金縣“織金洞”原名打雞洞，位于縣城城東北23公里處的官寨鄉(xiāng)，距省城貴陽(yáng)120公里。1980年4月，織金縣人民政府組織的旅游資源勘察隊(duì)發(fā)現(xiàn)此洞。它是一個(gè)多層次、多類(lèi)型的溶洞，洞長(zhǎng)6.6公里，最寬處175米，相對(duì)高差150多米，全洞容積達(dá)500萬(wàn)立方米，空間寬闊，有上、中、下三層，洞內(nèi)有40多種巖溶堆積物，顯示了溶洞的一些主要形態(tài)類(lèi)別?？椊鸲词窃摼皡^(qū)的精華，它是中國(guó)目前發(fā)現(xiàn)的一座規(guī)模宏偉、造型奇特的洞穴資源寶庫(kù)。洞深10余千米，兩壁最寬處173米，最高達(dá)50米。巖溶地貌發(fā)育非常典型?？λ固氐孛裁娣e109084平方千米，占全省國(guó)土總面積的61.9 %，境內(nèi)巖溶分布范圍廣泛，形態(tài)類(lèi)型齊全，地域分布明顯，構(gòu)成一種特殊的巖溶生態(tài)系統(tǒng)。

貴州省有1520個(gè)貧困村，其中落實(shí)革命老區(qū)和人口較少民族地區(qū)“兩個(gè)確?！必毨Т?72個(gè)。2009年，貴州省有5198個(gè)貧困村、535萬(wàn)低收入貧困人口，分別占全中國(guó)貧困村、貧困人口總數(shù)的1/5和14.6%。

下面是本次慈善公益活動(dòng)前期走訪調(diào)查詳細(xì)情況匯報(bào)

一、出發(fā)

確定了地方以后，我們從成都出發(fā)前往第一站赫章縣，一路上風(fēng)景很美，出了四川進(jìn)入貴州地界以后，滿(mǎn)是群山起伏。但此山卻與富饒的川西不同，這里的山是喀斯特地貌，石頭非常多，山上只生長(zhǎng)低矮的植物，很多地方則完全暴露出光禿禿的石頭。我?guī)缀蹩床坏礁亍?/p>

在山頂或山谷的地方，可以依稀看見(jiàn)些平房或者是茅草房。有一條黃色的細(xì)帶子，延伸到遠(yuǎn)方。那就是通往外部世界唯一的路，而且那的確是“走的人多了，也便成了路”。

一路走來(lái)，我們已然認(rèn)識(shí)到了“山區(qū)”這一詞語(yǔ)的特殊含義。貴州的山，形狀像極了小孩初生的乳牙，一座座狀若錐體，而彼此相連，連綿不絕。我們走的道路則位于山腰，盤(pán)桓而上，兩山之間，望之不過(guò)百米，但行之卻有數(shù)里之遠(yuǎn)，果然是“望山跑死馬”，望之近而行之遠(yuǎn)。當(dāng)?shù)匕傩杖壕由铰?，但村落稀稀疏疏不過(guò)幾戶(hù)，人口不過(guò)幾十人，其偏僻絕遠(yuǎn)，真可謂之“少與外通”。

村頭這戶(hù)人家的孩子。

在這里，聽(tīng)說(shuō)一個(gè)女人生三個(gè)四個(gè)娃娃都是很正常的事情，有的家庭孩子更多。盡管這次出發(fā)我們已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，可是那些殘酷的現(xiàn)實(shí)還是一次又一次讓我們?nèi)滩蛔×鳒I。在親眼見(jiàn)證了這邊的貧窮以后，我們還是被震驚的無(wú)以言表，沿途我們看見(jiàn)許多穿著破爛的孩子或在玩耍或在幫著大人做一些事情，他們小臉通紅，頭發(fā)亂蓬蓬的堆在頭上，我們拿出在出發(fā)前買(mǎi)的備用面包發(fā)給他們，許多的孩子看到陌生的我們，居然不敢伸手來(lái)接，只是怯怯的望著我們，只有一小部分膽子稍大的孩子，敢嬉笑著圍上來(lái)，拿了面包，便遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跑開(kāi)了。

到了威寧，天色已晚，考慮到前面的路況不好，我們決定在威寧休息一晚，第二天再前往赫章縣。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的休整，我們出發(fā)前往赫章，在通往赫章的路上，我們碰到了好心的司機(jī)，他招停了我們的車(chē)，告訴我們前往赫章的路在連續(xù)暴雨的情況昨日已經(jīng)塌方了，估計(jì)最快也要兩個(gè)月才能搶通，聽(tīng)完我們驚出了一身冷汗，如果不是路況不好耽誤了行程、如果我們沒(méi)有夜宿威寧而按原定計(jì)劃進(jìn)赫章的話(huà)，現(xiàn)在我們估計(jì)已經(jīng)被堵在了里面，只能棄車(chē)徒步出來(lái)，等兩個(gè)月以后再進(jìn)去取車(chē)了，當(dāng)時(shí)一車(chē)人感慨萬(wàn)千，凡事一切冥冥中都有注定。

塌方的道路

塌方的道路

進(jìn)不了赫章，當(dāng)初預(yù)定走訪的學(xué)校就進(jìn)不去，我們也非常的難過(guò)，因?yàn)槿ミ^(guò)的朋友告訴我們，赫章估計(jì)是那里最窮的地方了，我們只能在心里默默的對(duì)赫章的學(xué)校和孩子說(shuō)抱歉，下次我們一定來(lái)。

經(jīng)過(guò)和公司的溝通，我們聯(lián)系到了威寧石門(mén)鄉(xiāng)的教管中心一位主任，他告訴我們石門(mén)鄉(xiāng)也有很多貧困的小學(xué)，孩子們也非常的缺少學(xué)習(xí)用品，即刻我們就起程往威寧石門(mén)鄉(xiāng)。下面是在石門(mén)鄉(xiāng)幾個(gè)走訪學(xué)校的具體情況。石門(mén)鄉(xiāng)云爐小學(xué)

云爐小學(xué)始建于1956年9月，現(xiàn)已有58年的歷史。現(xiàn)有教師21名，學(xué)校占地面積 10640㎡，加固過(guò)的教學(xué)樓兩棟（740㎡），一棟“9.7”地震后修建的教學(xué)樓（600㎡），16套教師周轉(zhuǎn)房（551㎡），一棟學(xué)生宿舍（600㎡），一間學(xué)生食堂（100㎡），一個(gè)18個(gè)蹲位的廁所（80㎡）。共有建筑面積2671㎡。目前學(xué)校無(wú)校門(mén)，無(wú)圍墻，孩子們?cè)谡n間的安全得不到保障，由于資金缺乏學(xué)校也無(wú)能為力，只希望外界的好心組織能提供幫助。因?yàn)閷W(xué)校在放暑假，孩子們的現(xiàn)狀我們是看不到的了。只能大概的聽(tīng)老師們講解。因?yàn)樵茽t小學(xué)的硬件設(shè)施比周?chē)膶W(xué)校好一些，很多家里稍微寬裕點(diǎn)和父母有教育意識(shí)的家庭都把孩子轉(zhuǎn)學(xué)到這邊讀書(shū)（這個(gè)學(xué)校是我們一路走來(lái)，看到的最好的學(xué)校）。

張國(guó)劍，苗族代課教師，1977年初中畢業(yè)后，再?zèng)]有機(jī)會(huì)升學(xué)。從1987年開(kāi)始了云爐小學(xué)的教書(shū)生涯，代課25年。任教第一個(gè)月的工資僅14元，1999至2009年十年間之前每個(gè)月從各級(jí)政府領(lǐng)取的津貼也只有100元。（現(xiàn)在有慈善組織對(duì)張老師進(jìn)行補(bǔ)助）

這個(gè)質(zhì)樸的鄉(xiāng)村代課教師卻始終微笑著說(shuō)，這是一份理想的工作，因?yàn)樗矚g和孩子們?cè)谝黄?，因?yàn)樗麑?duì)家鄉(xiāng)的感情?！拔覀兪峭辽灵L(zhǎng)的，從小生活在這里，工作在這里，吃苦在這里。我們沒(méi)機(jī)會(huì)，沒(méi)條件受過(guò)高等教育?？晌覀冇凶詫W(xué)、自強(qiáng)的本能，能在艱苦的環(huán)境下勝任繁重的教學(xué)任務(wù)。代課教師每周的課時(shí)都在二十節(jié)以上?！?/p>

“代課教師生活條件差，餓了只能吃幾個(gè)洋芋充饑，渴了喝冷水。累了還要堅(jiān)持，因?yàn)橛袔资p眼睛等待著我們進(jìn)課堂。雖是這樣，可心里是樂(lè)意的，因我們的職責(zé)是神圣的。”

“和偏僻、落后地區(qū)的少數(shù)民族貧窮小學(xué)生在一起已是二十五個(gè)春秋了。在人生的道路上學(xué)到了不少教書(shū)育人的知識(shí)，今后將繼續(xù)在教書(shū)育人的這個(gè)道路上，為石門(mén)鄉(xiāng)的基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)畢生的力量?！?/p>

注：根據(jù)該學(xué)校的實(shí)際辦學(xué)情況與走訪反饋總結(jié)，該學(xué)?，F(xiàn)缺乏資金修建學(xué)校圍墻與大門(mén)。

石門(mén)鄉(xiāng)年豐小學(xué)

從石門(mén)到年豐小學(xué)大約有16公里，有石門(mén)到云南省彝良縣的瀝青路經(jīng)過(guò)。該校只有1—3年級(jí)（三年級(jí)由于13年政府出錢(qián)修建新教學(xué)樓，到云爐小學(xué)借讀，在這個(gè)即將開(kāi)學(xué)的9月，學(xué)校即將恢復(fù)3年級(jí)的教學(xué)），目前4個(gè)教師，60多個(gè)學(xué)生，沒(méi)有學(xué)生宿舍，完全靠走讀，最遠(yuǎn)的約3-4公里。操場(chǎng)是泥土平地，沒(méi)有學(xué)生食堂（目前的學(xué)生食堂是借用年豐村委會(huì)的場(chǎng)所），食堂設(shè)施僅有平常使用的炊具。雖然政府出錢(qián)修建了新的教學(xué)樓，但是基本的教學(xué)設(shè)施還是嫉妒的缺乏，很多需要教具的課程老師只能憑借抽象的描述來(lái)為孩子們講授。由于教學(xué)環(huán)境不好，學(xué)生很多都轉(zhuǎn)學(xué)到云爐小學(xué)，學(xué)校的老師無(wú)奈的告訴我們，如果學(xué)生持續(xù)減少的話(huà)，可能這個(gè)學(xué)校將會(huì)取消。老師說(shuō)完這些，眼圈紅紅的，我們不忍直視，只好打岔著將視線(xiàn)看向了別處，不過(guò)很快，這位老師又帶著對(duì)自己些許的安慰說(shuō)，因?yàn)樾碌慕淌倚藓昧?，也許會(huì)有孩子們轉(zhuǎn)學(xué)回來(lái)。我們聽(tīng)了忍不住的心酸。

注：根據(jù)該學(xué)校的實(shí)際辦學(xué)情況與走訪反饋總結(jié)，該學(xué)校現(xiàn)缺乏資金購(gòu)買(mǎi)食堂炊具及教學(xué)用具。

石門(mén)鄉(xiāng)營(yíng)坪小學(xué)

營(yíng)坪小學(xué)，離石門(mén)鄉(xiāng)政府約8公里，11年開(kāi)始通車(chē)，有鄉(xiāng)村公路到達(dá)，解決了歷來(lái)不通車(chē)的歷史。目前有教師12人，學(xué)生200多人。操場(chǎng)也是泥土平地。10年的時(shí)候由香港善啟慈善機(jī)構(gòu)考察后引進(jìn)天致國(guó)際有限公司捐資三十萬(wàn)元進(jìn)行修建新教學(xué)樓，后來(lái)由于資金不足，只修建好了一棟教學(xué)樓，另外的一棟便停工了，至今已經(jīng)一年多了。

營(yíng)坪小學(xué)新建好的教室，打支架的教室，因?yàn)橘Y金不足，停在哪里一年多了。

鄉(xiāng)政府立的石碑，感謝出資修建學(xué)校的天致國(guó)際有限公司

李萬(wàn)云（現(xiàn)在有慈善組織對(duì)李老師進(jìn)行補(bǔ)助），1996年9月至2009年9月在石門(mén)鄉(xiāng)營(yíng)坪小學(xué)代課，2009年10月回團(tuán)結(jié)小學(xué)代課。擔(dān)任代課教師13年，任教第一個(gè)月的工資60元。在目前工資下，愿意繼續(xù)任教30年。

“我教一、三年級(jí)的數(shù)學(xué)；一年級(jí)思品、美術(shù)、綜合；三年級(jí)科學(xué)。每年所上科目都是兩科以上。學(xué)校三個(gè)老師，代課老師只是我一個(gè)。我教過(guò)的學(xué)生至少七、八百人。我鄉(xiāng)的學(xué)生從2001年至現(xiàn)在，每年兩次統(tǒng)考，我所教科目統(tǒng)考統(tǒng)評(píng)下來(lái)都排名前列?！?/p>

“工資每月100元。我有三個(gè)子女，兩個(gè)在上學(xué)，一個(gè)三年級(jí)，一個(gè)一年級(jí)。我最大的困難就是沒(méi)錢(qián)，改變不了家庭的一切。這是因?yàn)榧亦l(xiāng)由于高寒山區(qū)，交通不便，糧食產(chǎn)量過(guò)低，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，加上我代課，沒(méi)時(shí)間外出找錢(qián)，導(dǎo)致吃穿、住都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于他人，但再窮也是老師呀！”

“于打工，我考慮過(guò)，只是想到山村孩子們，還是不去。如果不能教書(shū)了，要么外出打工，要么做生意?！?/p>

“放棄代課吧，又想到這窮山村里的孩子們沒(méi)有書(shū)讀。這十幾年來(lái)，看著我的學(xué)生一屆一屆的走進(jìn)初中、高中，甚至還有個(gè)別進(jìn)入大學(xué)，我特別高興?？粗@些，我時(shí)常對(duì)自己說(shuō)，我窮沒(méi)事，只要下一代不窮就行。只要共產(chǎn)黨需要一天就應(yīng)為山村孩子盡一份心。” 注：根據(jù)該學(xué)校的實(shí)際辦學(xué)情況與走訪反饋總結(jié)，該學(xué)?，F(xiàn)缺乏資金購(gòu)買(mǎi)食堂炊具及教學(xué)用具。

河頭上小學(xué)

坐標(biāo)：貴州省畢節(jié)市織金縣三塘鎮(zhèn)上寨村河頭上組。處于邊遠(yuǎn)偏僻落后的少數(shù)民族地區(qū)，由于地形處境形成某種情況，山崖陡峭，山路曲折。

學(xué)校始建于1963年，距今有59年的歷史。距最近城鎮(zhèn)22公里（其中有部分路程為步行）。校園占地面積580平方米，建筑面積126.7平方米。離附近其他小學(xué)都有4公里以上，學(xué)生上學(xué)來(lái)回也很不安全，無(wú)法進(jìn)入其他校點(diǎn)上課，只好堅(jiān)持在舊地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)有代課老師“8”人，學(xué)生305人，班級(jí)從學(xué)前班至六年級(jí)共七個(gè)年級(jí)。

這所大山深處的小學(xué)，學(xué)生基本是苗家少數(shù)民族的孩子，沒(méi)有操場(chǎng)，沒(méi)有校門(mén)，沒(méi)有旗桿，現(xiàn)有教室4間（含大棚教室），平均面積為30㎡左右。目前學(xué)校還有因無(wú)錢(qián)修建而擱置的地基三間，學(xué)?；驹O(shè)施與教學(xué)設(shè)備全無(wú)。我們到來(lái)看到這樣的情形，就不由得生起莫名的傷感和揪心的疼。

圖為學(xué)校的大棚教室，學(xué)生們就是在這樣的教室里堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

圖為教育局為學(xué)校新修的三間教室，每間面積大約30多平米，但是對(duì)于全校300多個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這三間教室是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

圖為棚戶(hù)教室的內(nèi)景，木棒支撐的房頂，破爛的課桌。

圖為棚戶(hù)教室的內(nèi)景，棚戶(hù)教室的頂面是由花彩布鋪成的，由于花彩布太透光，上面鋪了一層薄薄的松針遮陰，房頂由木棒支撐，搖搖欲墜的感覺(jué)。

圖為教育局新修的教室，里面只能并排放下兩張課桌。

圖為學(xué)校廁所

學(xué)校的楊校長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)我們要到學(xué)校去考察，非常熱情的來(lái)鎮(zhèn)上迎接我們，一路上楊校長(zhǎng)給我們講述了自己和學(xué)校的種種情況，由于當(dāng)?shù)厥敲缱遄灾螀^(qū)，一般人都講的是地道的苗語(yǔ)，不懂漢語(yǔ)，我們的溝通非常的困難，當(dāng)?shù)氐男『⒒旧下?tīng)不懂普通話(huà)，只有年級(jí)稍高點(diǎn)的學(xué)生，才勉強(qiáng)可以聽(tīng)懂，我們加了手勢(shì)和聽(tīng)不清再問(wèn)的精神，得知了校長(zhǎng)和學(xué)校的情況。非常敬佩的一位好老師，從93年至今一直堅(jiān)守在這個(gè)貧困的學(xué)校里，為了山區(qū)孩子的未來(lái)，奉獻(xiàn)了自己最美好的年華。因?yàn)閷W(xué)校還在放暑假，其余的代課老師都回了家，整個(gè)學(xué)校只有楊校長(zhǎng)一個(gè)人值守。

山區(qū)因?yàn)閹熧Y力量薄弱，來(lái)支教的老師一看到學(xué)校如此的貧困，都轉(zhuǎn)身離開(kāi)了，為了學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)，楊校長(zhǎng)自己在外面請(qǐng)了兩名代課老師(工資為1200元和1400元)，4-6年級(jí)的學(xué)生，每個(gè)月交10元的費(fèi)用，1-3年級(jí)的學(xué)生每個(gè)月交8元錢(qián)的費(fèi)用，這些費(fèi)用都用在請(qǐng)的兩名代課老師的工資上。

通往學(xué)校的山路?？吹竭@條路，想起了一句話(huà)，世上本沒(méi)有路，走的人多了便成了路。孩子們每天就是走這條路去學(xué)校。

楊校長(zhǎng)和我們的合照

注：根據(jù)該學(xué)校的實(shí)際辦學(xué)情況與走訪反饋總結(jié)，該學(xué)校是本次走訪中最為貧困的一個(gè)學(xué)校，學(xué)生生源來(lái)至于附近三個(gè)村寨。學(xué)生數(shù)量多嚴(yán)重缺乏教室，現(xiàn)目前租用了幾間民房作為教室與食堂。衛(wèi)生條件差，300多學(xué)生僅僅只有一個(gè)4平方大小的廁所。學(xué)前班大棚教室約20平方，約45人在里面就讀。教師無(wú)辦公場(chǎng)所及宿舍。學(xué)校連基本的教學(xué)用具都沒(méi)有，老師只能憑抽象的講述為學(xué)生傳授知識(shí)。

一個(gè)8左右的小女孩（因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良，看上去像個(gè)5、6歲的孩子），在水溝邊洗衣服，看到我們來(lái)了，覺(jué)得很驚訝，一直目不轉(zhuǎn)睛的看著我們。

校長(zhǎng)說(shuō)，在他們這里，年級(jí)小小的孩子，便要承擔(dān)繁重的勞動(dòng)。這些孩子因?yàn)樨毨В鄙僖?jiàn)識(shí)，因?yàn)槎套R(shí)，進(jìn)而很難有自己獨(dú)立的思維和人格。很多孩子和老人都不曾走出過(guò)大山，那里人的思想意識(shí)也很落后，他們很多人都認(rèn)為女孩子不讀書(shū)，十多歲就差不多可以嫁人可以出去打工，男孩子上上學(xué)能識(shí)字就差不多了，也不想做生意，種種地拿著政府的低保不溫不火的過(guò)著艱貧的日子。。。

路上碰到的放假在家的孩子

在我們走訪的路上絕少見(jiàn)到二層的房子。大多數(shù)村莊是破舊的泥草房。人畜共居。孩子們穿著破爛。大人們尤其老人普遍穿著打用水困難有關(guān)，很多村莊還沒(méi)解決用水問(wèn)題。一日或三餐或兩餐基本以吃玉米土豆為主。穿著補(bǔ)丁的褲子（因青壯年均外出打工由此來(lái)改善家庭貧困現(xiàn)狀，而留在村子里的大多數(shù)是老人和孩子）。

衛(wèi)生習(xí)慣差。無(wú)論大人孩子掛鼻涕很普遍。相信這與要農(nóng)作物也是玉米土豆蕎麥。少數(shù)地區(qū)開(kāi)始種烤煙，養(yǎng)羊。雖然家家戶(hù)戶(hù)養(yǎng)豬或牛馬，豬做年豬，牛馬耕地拉貨，普遍不會(huì)用做商品買(mǎi)賣(mài)。豬牛馬就象家庭的一員受到平等的對(duì)待和尊重。

即使外面比較結(jié)實(shí)的木房子，里面也是一股陰潮的味道！屋內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)陋，大多數(shù)人家除床和飯桌條凳，飲具、農(nóng)具外就無(wú)任何其它物品。加上時(shí)不時(shí)的停電、停水、自然的風(fēng)雨天氣，住在山里的人家啊，豈是辛苦兩字可言？

一路走來(lái)，那一個(gè)個(gè)令人觸目驚心的貧困家庭，那一個(gè)個(gè)生活重壓下之下的孤苦身影，那一雙雙渴求幫助的期盼眼神，深深地烙印在我們的心中。

終于理解了路上到處貼著的“知識(shí)就是力量 知識(shí)改變命運(yùn)”、“初中不讀完，出門(mén)打工難 ”等標(biāo)語(yǔ)，要是不能走出大山，就注定了一輩子，甚至是子子孫孫就得在同一個(gè)地方，過(guò)著幾乎沒(méi)有變化的輪回。在跟當(dāng)?shù)氐娜私涣髦校嚼锏娜思页宿r(nóng)作物的自給自足，再養(yǎng)幾只牛、羊等貼補(bǔ)家用，基本上就沒(méi)有了其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源。

這樣的情況，對(duì)于山區(qū)這些孩子們來(lái)說(shuō)要想擁有自己的理想，要想展翅高飛，真的好難好難。從出生便面對(duì)著無(wú)窮盡的大山，一眼望不到邊。父母不在身邊，在祖輩的撫養(yǎng)下長(zhǎng)大。他們的童年與林間的鳥(niǎo)兒為伴，與山間的泉水為伴，與無(wú)數(shù)個(gè)孤寂的夜空為伴，他們還不知道為什么他們的童年與書(shū)本上不一樣，他們只知道，我要上學(xué)，我要長(zhǎng)大。

也許你是異地打工的奮斗者，也許本身的經(jīng)濟(jì)狀況使你愛(ài)莫能助。我們知道金錢(qián)有價(jià)而愛(ài)心無(wú)價(jià)，雪中送炭比錦上添花更能讓人真切感受人情溫暖！敬請(qǐng)告訴你身邊的同事、告訴你QQ里的朋友、發(fā)一封Email通知異地的知己，告訴他們有一個(gè)地方是我們圓夢(mèng)的地方；有一個(gè)地方，那里的孩子需要你的幫助和鼓勵(lì)，正在有很多的朋友在努力著，歡迎他們的加入。

也許你深受艱難困苦，但靠著自己堅(jiān)持不懈、努力打拚的精神最終走向了成功；也許你從小一帆風(fēng)順，不曾知道貧窮的滋味；也許你來(lái)自農(nóng)村，看到過(guò)甚至親身體會(huì)過(guò)失學(xué)孩子的痛苦；你最終走向了成功，有了你想要的一切，可你正牽掛著那些需要幫助的學(xué)生，這就是你圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)和地方。

扶貧濟(jì)困，樂(lè)善好施，是中華民族的傳統(tǒng)美德。在此，我們真誠(chéng)地希望各位朋友積極行動(dòng)起來(lái)，踴躍參與這次愛(ài)心助學(xué)募捐活動(dòng)。無(wú)論是慷慨捐助，還是囊中點(diǎn)粟，都足以表達(dá)您殷殷關(guān)愛(ài)之心。您的愛(ài)心，將為山村學(xué)校和那里的貧困生送去美好的希望和永恒的溫暖。讓我們捧出一顆愛(ài)心，獻(xiàn)上一份真情，用真誠(chéng)和善舉去撫慰他們的心靈；讓扶貧助學(xué)化為甘霖雨露，澆灌面臨困境的花蕾，使他們?cè)谕黄{(lán)天下幸福綻放！

你的一份愛(ài)心，你的一片真情，對(duì)于貧困山區(qū)的孩子們來(lái)說(shuō)因?yàn)槲覀冃⌒〉膸椭?，希望大家能夠積極響應(yīng)，踴躍參與，慷慨解囊。也許你并不富裕，但積少成多、聚沙成塔，這些對(duì)于你們也許僅僅就是少買(mǎi)一件化妝品、少抽一包煙、少喝一瓶酒，而你們獻(xiàn)出的愛(ài)心，卻足以改變貧困孩子的生活，讓這些貧困孩子的笑容燦爛起來(lái)，這樣該是多么幸福的一件事情??！伸出你溫暖的雙手，奉獻(xiàn)你的愛(ài)心吧，您的愛(ài)會(huì)使這個(gè)世界變得更加美麗！

親愛(ài)的朋友們，當(dāng)大家看完這篇文章，其實(shí)北港城愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)已經(jīng)策劃很久，這也是我們第二次做慈善公益活動(dòng)。所以我們以“愛(ài)心傳遞、真情助學(xué)”的名義向北港城股東及商家發(fā)起此次慈善活動(dòng)倡議，為此次走訪最困難的學(xué)校捐建校舍，讓孩子們?cè)趯挸髁恋慕淌矣袝?shū)可讀。為家庭貧困的孩子獻(xiàn)一份愛(ài)心，讓孩子們能讀書(shū)，讀好書(shū)。讓知識(shí)幫助他們走出大山，改變命運(yùn)。而本次北港城公司組織開(kāi)展公益活動(dòng)，不僅體現(xiàn)了此次所有參與者們助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)和關(guān)心公益事業(yè)、回報(bào)社會(huì)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，能夠給公眾留下可以信任的美好印象，從而贏得公眾的贊美和良好的聲譽(yù)。而且對(duì)于積極參與公益活動(dòng)對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，肯定會(huì)提高企業(yè)的知名度和影響力，加深了與公眾之間的感情，融洽了社會(huì)關(guān)系,會(huì)給公眾留下深刻的印象，公眾會(huì)從對(duì)企業(yè)的良好印象中，聯(lián)想到企業(yè)品牌的良好形象，有利于企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的增加。

讓我們加入到“愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng)中來(lái)吧，讓我們心連心、手牽手，用我們的摯愛(ài)，溫暖每一顆心靈，滋潤(rùn)每一塊心田!用愛(ài)心點(diǎn)燃希望，用行動(dòng)播種陽(yáng)光！用您我的愛(ài)心，共同成就他們希望的未來(lái)！讓藍(lán)天下的花朵享受人間真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，開(kāi)放得更加絢爛多彩！

公益不是一次性的，這是一個(gè)持續(xù)的、長(zhǎng)久的過(guò)程。而且單靠幾個(gè)人，力量實(shí)在太微弱。我們相信，這個(gè)世界缺乏的不是愛(ài)心，而是平臺(tái)。一定還有很多很多的人愿意加入到我們的隊(duì)伍中來(lái)，一起來(lái)幫助他們：助人自助，擺脫貧困。

當(dāng)越來(lái)越多的人點(diǎn)亮自己心中的燈時(shí)，這個(gè)世界會(huì)越來(lái)越光明。讓我們一起來(lái)做，用善良的心溫暖困頓的人，給無(wú)力者有力，助悲觀者前行。

第二篇：情系貧困山區(qū) 愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)策劃案

青年志愿者協(xié)會(huì)

情系貧困山區(qū) 愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)

策 劃 書(shū)

蘭州外語(yǔ)職業(yè)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)

二0一二年六月十二日

青年志愿者協(xié)會(huì)

一、活動(dòng)背景

燦爛的六月悄悄來(lái)臨，大三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們也將要離開(kāi)這伴有美好回憶的大學(xué)校園，背起行囊卻發(fā)現(xiàn)自己的很多東西不能帶走而又不忍心丟棄，在青海玉樹(shù)巴顏克拉山區(qū)居住著這樣一群孩子，他們吃不飽、穿不暖、不怕冷，但是，他們很熱愛(ài)學(xué)習(xí)，冬天他們居住在帳篷里學(xué)習(xí)，他們是祖國(guó)的花朵，卻過(guò)著一個(gè)貧困的生活，就讓我們伸出自己手，捐贈(zèng)一些學(xué)生用品和被褥等，給他們送去一份關(guān)懷，送去我們蘭外學(xué)子們給予他們的愛(ài)。

二、活動(dòng)主題

情系貧困山區(qū)兒童，愛(ài)心募捐物資

三、活動(dòng)目的

讓同學(xué)們不用的物品能夠得到充分利用，為貧困山區(qū)孩子捐物獻(xiàn)愛(ài)心，在我們的力所能及的范圍幫扶他們。

四、活動(dòng)時(shí)間

2012年6月19日---6月22日

五、活動(dòng)地點(diǎn)

1.2.3.4.5號(hào)公寓樓前

六、主管單位

共青團(tuán)蘭州外語(yǔ)職業(yè)學(xué)院委員會(huì)

七、主辦單位

蘭州外語(yǔ)職業(yè)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)

八、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、寫(xiě)出策劃書(shū)并向院團(tuán)委申請(qǐng)活動(dòng)的開(kāi)展 青年志愿者協(xié)會(huì)

2、提前與大愛(ài)無(wú)疆志愿服站聯(lián)系，讓他們給予幫助與我們一起把募捐所得衣物運(yùn)走并捐給玉樹(shù)災(zāi)區(qū)

3、召開(kāi)會(huì)員大會(huì)，安排部門(mén)分工情況等

4、校內(nèi)宣傳：制作出展板、倡議書(shū)及全院廣播等方式在校內(nèi)宣傳本次活動(dòng)，呼吁同學(xué)們積極參與本次活動(dòng)

5、準(zhǔn)備活動(dòng)所需用品：5張桌子、10把凳子、5塊展板、5張倡議書(shū)

九、活動(dòng)期間

1、開(kāi)始前認(rèn)真布置活動(dòng)場(chǎng)地

2、參加活動(dòng)會(huì)員分上午與下午值班，接收同學(xué)們所捐衣物，每次值班人數(shù)4-6人

3、會(huì)員在活動(dòng)期間做好捐贈(zèng)物品的整理工作

4、活動(dòng)結(jié)束后統(tǒng)計(jì)活動(dòng)所得捐贈(zèng)物品數(shù)目，并做好登記

5、做好本次活動(dòng)的總結(jié)

十、注意事項(xiàng)

1、活動(dòng)期間志愿者不得接受現(xiàn)金捐贈(zèng)

2、各募捐點(diǎn)的志愿者務(wù)必做到輪班值守，不得出現(xiàn)募捐點(diǎn)無(wú)人的情況

3、每日19:00準(zhǔn)時(shí)結(jié)束，結(jié)束時(shí)各募捐點(diǎn)的志愿者將所捐物資第一時(shí)間整合到辦公室，將活動(dòng)所用的桌椅放到樓管房間，防止丟失

附1 ： 情系貧困山區(qū) 愛(ài)心捐贈(zèng)倡議書(shū) 附2 ： 貧困山區(qū)“帳篷小學(xué)”圖片資料

青年志愿協(xié)會(huì) 2012年6月15日 青年志愿者協(xié)會(huì)

附1：

情系貧困山區(qū)

愛(ài)心捐贈(zèng)倡議書(shū)

各位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐大家好：

當(dāng)你過(guò)著健康快樂(lè)的生活，享受著生命樂(lè)趣的時(shí)候，在青海玉樹(shù)巴顏喀拉山區(qū)居住這樣可愛(ài)的小同學(xué)們，他們有的父母曾經(jīng)在災(zāi)難中失去了生命，他們的生活條件非常艱苦，相信我們每一個(gè)人看了都會(huì)有所感觸，在此，我青年志愿者協(xié)會(huì)提出以下倡議；

讓我們蘭外學(xué)子伸出自己的援助之手，盡自己的綿薄之力，讓他們感受到這世界是溫暖的，人與人之間是有愛(ài)的，募捐物品；

書(shū)本等學(xué)習(xí)用品，被褥及衣物。

點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮黑夜，顆顆愛(ài)心，溫暖人生，在愛(ài)的世界里，我們期盼每一個(gè)人平安健康，快樂(lè)，我們期待著貧困山區(qū)的人民都能感受到人間的真情，有愛(ài)就有溫暖，有愛(ài)就有希望，最后，祝好人一生平安。祝09屆學(xué)長(zhǎng)前程似錦，事業(yè)有成。

青年志愿者協(xié)會(huì)

2012年6月15日

青年志愿者協(xié)會(huì)

附2 ：

貧困山區(qū)“帳篷小學(xué)”圖片資料

青年志愿者協(xié)會(huì)

青年志愿者協(xié)會(huì)

第三篇：關(guān)注弱勢(shì)群體情系孤殘兒童

實(shí)踐主題：關(guān)注弱勢(shì)群體情系孤殘兒童

實(shí)習(xí)時(shí)間：2010年7月9日-----2010年7月13日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：呼和浩特市兒童社會(huì)福利院

一、實(shí)踐目的1.了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

2.深入了解孤殘兒童的生存狀況

3.對(duì)這個(gè)弱勢(shì)群體給以關(guān)愛(ài)，給孩子們一些關(guān)愛(ài)

二、關(guān)于福利院的基本情況

呼和浩特市兒童福利院于1999年正式成立，舊院位于呼和浩特市回民區(qū)縣府街，占地面積2800平方米，建筑面積3400平方米，內(nèi)設(shè)床位150張。2007年隨著民政部“藍(lán)天計(jì)劃”的實(shí)施，自治區(qū)、呼和浩特市委、市政府及社會(huì)各界同仁的高度重視支持下，新建呼和浩特市兒童福利院于2007年8月破土動(dòng)工，2008年9月底竣工，僅用一年的時(shí)間完成規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工建設(shè)，孤殘兒童的入住工作。一座占地面積33畝，建筑面積12400平方米，內(nèi)設(shè)500張床位，環(huán)境優(yōu)美、功能完善、設(shè)施齊全，處處體現(xiàn)“以?xún)和癁楸尽钡睦砟睿錆M(mǎn)

情趣和溫馨家園氛圍的呼和浩特市兒童福利院矗立在金橋開(kāi)發(fā)區(qū)。

目前，院內(nèi)收養(yǎng)孤殘兒童234人，殘疾兒童占98%，現(xiàn)有工作人員60人，大專(zhuān)及以上學(xué)歷27人。我院重視人才的培育，造就了一支能吃苦、懂技術(shù)、勇于創(chuàng)新的職工隊(duì)伍。從建院到現(xiàn)在我院先后已外出培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)人員達(dá)100人次。多年來(lái)，一支有活力、有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子，帶領(lǐng)全院職工遵循“一切為了孩子、為了孩子的一切”的服務(wù)宗旨，秉承兒童利益最大化的原則，使養(yǎng)護(hù)、教育、康復(fù)、安置各項(xiàng)工作向?qū)I(yè)化發(fā)展。

三、實(shí)踐內(nèi)容

我原本是帶著疑惑與好奇來(lái)到兒童福利院的，這個(gè)地方我也是從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)。我們接觸的孩子中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、視聽(tīng)障礙、發(fā)音不請(qǐng)，智力發(fā)育不全等原因，幼時(shí)被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活。

我們剛到福利院的時(shí)候孩子那里很安靜，我們?cè)诟＠洪T(mén)口等老師把我們帶進(jìn)去，以為這不是誰(shuí)想進(jìn)就能進(jìn)去的，在等待的這段時(shí)間我觀察了觀察這里，不論是環(huán)境，設(shè)施都很好，比我想象的還要好呢，這讓我覺(jué)得很欣慰。在老師來(lái)后帶我們參觀了其他的地方，我覺(jué)得真的很好，墻上有孩子們畫(huà)的畫(huà)，自己做的小東西，每面墻都很漂亮，還有一面墻上掛著孩子們得的獎(jiǎng)狀，讓你覺(jué)得這個(gè)家很溫馨。

老師把我們帶到了一個(gè)活動(dòng)室，孩子們?cè)谕嫠Ｖ?，我們?jiàn)到他們先給他們分了我們準(zhǔn)備的小禮物，每個(gè)人都有禮物，有足球，鑰匙鏈，海寶啊。各樣的小東西，他們也挑的不亦樂(lè)會(huì)，找他們喜歡的東西。通過(guò)分禮物我們之間的距離跟短跟親近啦，他們正在玩游戲，邀請(qǐng)我們加入，是一個(gè)紙牌游戲，我們從沒(méi)玩過(guò)，孩子們也愿意當(dāng)老師，讓我們邊學(xué)邊玩。

在幾天的實(shí)習(xí)中，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)

1.他們大部分熱情而脆弱

當(dāng)她們遇到我們這些陌生人，他們卻一點(diǎn)也不怕生，就湊到你的身邊，熱情叫“哥哥姐姐”，我最為感動(dòng)是，他們都及其希望他們的擁抱，哪怕是牽手，也可以讓他們開(kāi)心。有個(gè)小女孩有些問(wèn)題，看著不太正常，我也不知道特使什么毛病，但卻可以主動(dòng)擁抱我們，讓我們覺(jué)得很親切。其實(shí)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是需要他

人的關(guān)注，我們知道，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的。而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著他（她）。所以不難理解，他們的熱情來(lái)自于對(duì)他人關(guān)注的渴望。這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長(zhǎng)時(shí)期，來(lái)自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利、坦然。其實(shí)，成年人又何嘗不是？有時(shí)候，一個(gè)溫暖的擁抱，許多痛苦，郁悶，委屈就可以釋?xiě)选?/p>

2.他們是與別的兒童一樣，是天使。

他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿(mǎn)這陽(yáng)光與朝氣，可以跟你很好的在一起玩游戲，當(dāng)然也是孩子們教的，我們這群大孩子跟一群小孩玩到了一起，而且玩的不亦樂(lè)乎。在這呆著好像又回到了小時(shí)候，充滿(mǎn)著快樂(lè)，這是大人們?cè)谏鐣?huì)中體會(huì)不到的。他們之間也是像一般孩子那樣開(kāi)玩笑，聊天，講學(xué)校里的事情，不是那種冷冰冰的關(guān)系，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系，這讓我很感動(dòng)。

3.院里的孤獨(dú)與夢(mèng)想

因?yàn)楹⒆雍芏?，我們也沒(méi)太記住每個(gè)孩子的名字，尤其是內(nèi)向的，不愿和你接觸的孩子，但我還是記住了幾個(gè)活潑的小孩，雖然她們中也有智障等問(wèn)題。但像潘帥那樣的小孩，我們肯定會(huì)記住的。因?yàn)樗娴暮芑顫婈?yáng)光，還很聰明。

福利院是一種封閉式的管理，除了學(xué)校上課的時(shí)間，他們便是呆在院里，很少出門(mén)，所以他們也很少有機(jī)會(huì)接觸外面的世界。

但我發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的，我問(wèn)過(guò)他們以后想干什么，他們有想當(dāng)老師的，翻譯家的等。有一個(gè)眼睛看不見(jiàn)的男孩，卻很愛(ài)彈琴，很愛(ài)音樂(lè)，我們問(wèn)起他的愛(ài)好，他說(shuō)道喜歡音樂(lè)，喜歡唱歌，什么歌都喜歡，這讓我們很欣慰，雖然他看不見(jiàn)這個(gè)繽紛的世界，但他也有著他的夢(mèng)想。

四 實(shí)踐體會(huì)

五天時(shí)間很快結(jié)束了，我想，我來(lái)到福利院之前，是帶著好奇的眼光來(lái)看待這個(gè)為外界所不知的地方的，走的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，自己一直是一個(gè)以感情介入其中的人，即使寫(xiě)這個(gè)實(shí)踐報(bào)告的時(shí)候，我還是如此。對(duì)他們的關(guān)照，也讓我重新審視了一下自身的成長(zhǎng)過(guò)程，我曾經(jīng)的煩惱，他們也會(huì)有，當(dāng)然，也許回會(huì)有我所沒(méi)有經(jīng)歷的苦難或者傷感，但我一直相信，他們，一定會(huì)健康地成長(zhǎng)的，也會(huì)長(zhǎng)大，談戀愛(ài)，上大學(xué)，找工作，成家立業(yè)，成為千萬(wàn)普通人中間的一位。我相信的！

第四篇：情系留守兒童 共度快樂(lè)

情系留守兒童 共度快樂(lè)“六一”

——犍為縣集中開(kāi)展“六一”關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，真情呵護(hù)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活，促進(jìn)和諧犍為建設(shè)。六一前夕，犍為縣關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)通知，集中開(kāi)展了“六一”關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，營(yíng)造了“六一”真情關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好社會(huì)氛圍，使全縣12000多名留守兒童感受到了親情溫暖和社會(huì)關(guān)愛(ài)，愉快的度過(guò)了“六一”兒童節(jié)。縣委書(shū)記、縣人大常委會(huì)主任李曉東到機(jī)關(guān)幼兒園慰問(wèn)

縣委副書(shū)記、縣長(zhǎng)伍定到附小慰問(wèn)

一、黨政重視，關(guān)懷備至?！傲弧鼻跋Γh四大班子領(lǐng)導(dǎo)分赴城鄉(xiāng)20所中小學(xué)和幼兒園看望慰問(wèn)留守兒童，為他們帶去了節(jié)日祝福，送上了節(jié)日禮物，與他們共度“六一”兒童節(jié)，并鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，天天向上。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府按照工作安排部署，也積極開(kāi)展了走訪慰問(wèn)活動(dòng)，為留守兒童送去了節(jié)日的問(wèn)候和祝福，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)情況，與他們親切交談，勉勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，將來(lái)做個(gè)有用之人。泉水鎮(zhèn)召開(kāi)了“六一”關(guān)愛(ài)留守兒童工作動(dòng)員會(huì)，各村干部按照黨委、政府的安排，紛紛下村到各留守兒童家中了解了他們的學(xué)習(xí)生活情況，為特困留守兒童送去了300元慰問(wèn)物資和現(xiàn)金。公平鄉(xiāng)采取從思想上關(guān)愛(ài)、學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上照顧留守兒童，“六一”期間，鄉(xiāng)、村、組干部家訪了留守兒童監(jiān)護(hù)人，對(duì)全鄉(xiāng)151名“留守兒童”學(xué)習(xí)上實(shí)行了 “一對(duì)一”幫扶，學(xué)校對(duì)“留守兒童”就餐實(shí)施每人一天0.5元補(bǔ)貼，鄉(xiāng)黨委政府指導(dǎo)村組干部成立11個(gè)村的“留守兒童”家庭助耕隊(duì)。新盛鄉(xiāng)組織7名支部書(shū)記、32名“五老”人員與154名留守兒童共同慶祝 “六一”兒童節(jié)。機(jī)關(guān)幼兒園的孩子們表演《千手觀音》

塘壩中學(xué)組織召開(kāi)留守學(xué)生座談會(huì)

二、校園溫情，特別關(guān)愛(ài)。全縣各中小學(xué)校積極組織留守兒童開(kāi)展了生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè)的文體、科技、道德實(shí)踐和家庭教育等活動(dòng)，各具特色，豐富多彩。犍為二中開(kāi)展了“城鄉(xiāng)少年兒童互訪交流”活動(dòng)，通過(guò)書(shū)信交流學(xué)習(xí)心得、傾訴煩惱、相互鼓勵(lì)、共同提高。一外校組織30名留守兒童召開(kāi)了茶話(huà)會(huì)，表演了文藝節(jié)目，全校老師為留守兒童們捐款1500元。龍孔鎮(zhèn)絲茅坪小學(xué)的留守兒童與老年、青年志愿者們一同到龍孔鎮(zhèn)敬老院開(kāi)展了 “牽手夕陽(yáng)送真情”活動(dòng)，孩子們?yōu)槔先藗儷I(xiàn)上了一臺(tái)豐富多彩的文藝表演，與19名老人共度“六一”兒童節(jié)。塘壩中學(xué)全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與60多名留守兒童歡聚在學(xué)校會(huì)議室，進(jìn)行了面對(duì)面交談，希望他們要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，孩子們表示決不辜負(fù)學(xué)校的期望，積極進(jìn)取，做一名合格的中學(xué)生。犍為職中、清溪中學(xué)、敖家中心小學(xué)等學(xué)校也都組織開(kāi)展了各類(lèi)活動(dòng)，如留守兒童座談會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、文藝互動(dòng)演出、結(jié)對(duì)幫扶、交心談心等活動(dòng)。

第五篇：淺談貧困山區(qū)兒童教育問(wèn)題

淺談貧困山區(qū)兒童教育問(wèn)題

科目當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題專(zhuān)業(yè)_________勞動(dòng)與社會(huì)保障__________

班級(jí)_____________11-1________________學(xué)生姓名____________李波_________________學(xué)號(hào)1108090109

2014年5月25日

淺談貧困山區(qū)兒童教育問(wèn)題

教育是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，良好的教育能提高孩子的素質(zhì)與道德水平，最終造福于社會(huì)，興旺于國(guó)家。無(wú)論是在發(fā)達(dá)國(guó)家，發(fā)展中國(guó)家，都十分重視孩子的教育，因?yàn)楹⒆邮俏磥?lái)的希望，國(guó)家需要他們，社會(huì)需要他們，父母需要他們。在發(fā)達(dá)國(guó)家中，很早已經(jīng)實(shí)行義務(wù)教育，教育是由政府買(mǎi)單，家庭是不需要出錢(qián)，所以培養(yǎng)出了一批又一批的高素質(zhì)人才，使國(guó)家更加高速的發(fā)展，技術(shù)更加快速的翻新。我們國(guó)家也一樣，也實(shí)行義務(wù)教育，讓廣大孩子享受福利，讓他們能夠更好的接受知識(shí)，擁有更加創(chuàng)新的思想，培養(yǎng)更多創(chuàng)新的人才。但是，我國(guó)的教育也有一定問(wèn)題，特別山區(qū)兒童教育，問(wèn)題十分嚴(yán)重。與城市孩子教育相比，他們有著十分大的差距。是什么造成了如此大的差距呢？山區(qū)兒童教育的現(xiàn)狀又是什么呢？這些問(wèn)題又該如何解決呢？這些問(wèn)題是十分有待解決的。

一、山區(qū)兒童教育現(xiàn)狀

（一）山區(qū)兒童缺乏父母的關(guān)愛(ài)

有人可能認(rèn)為，兒童的教育與父母的關(guān)愛(ài)沒(méi)有關(guān)系。很明顯，這種說(shuō)法是明顯錯(cuò)誤。如果孩子不能得到父母的關(guān)愛(ài)，教育，指導(dǎo)，與糾錯(cuò)。孩子的教育是十分有問(wèn)題的，這會(huì)讓孩子降低其學(xué)習(xí)效率，同時(shí)不能認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中所犯的錯(cuò)誤，沒(méi)有人會(huì)提醒其學(xué)習(xí)的重要等等一系列的問(wèn)題。山區(qū)兒童中，有些是留守兒童，沒(méi)有父母在身旁，有些又是隔代照顧，缺乏對(duì)孩子的關(guān)心，勢(shì)必不能使孩子好好的學(xué)習(xí)，不能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。那是什么造成農(nóng)村兒童這種狀況呢。

首先，改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，單靠農(nóng)業(yè)收入，是不能滿(mǎn)足現(xiàn)在的生活。與之相比，城市的工資要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村，城市也需求大量的勞動(dòng)力，所以導(dǎo)致了大量的農(nóng)村人口外出到城市打工，增加自己的收入，為孩子掙取學(xué)費(fèi)，讓孩子享受更好的教育。然而，正因?yàn)檫@樣才導(dǎo)致了父母不在孩子身邊，孩子缺乏父母關(guān)愛(ài)，這樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育是十分不利的。同時(shí)，這樣也產(chǎn)生了，爺爺奶奶帶孩子的情況，雖然這樣讓孩子在家有了依靠，但是爺爺奶奶承擔(dān)的作用也只會(huì)每天負(fù)責(zé)為他們做飯，洗衣的作用，而沒(méi)有更多的實(shí)質(zhì)性作用，所以山區(qū)兒童廣泛缺乏父母的關(guān)愛(ài)。

（二）山區(qū)兒童教育設(shè)施比較落后

對(duì)于這一點(diǎn)，我們能從電視中都有十分直觀的感受。與城鎮(zhèn)孩子的教育相比，農(nóng)村的教育設(shè)施實(shí)在是太差。首先，從教學(xué)樓方面，在山區(qū)很難有專(zhuān)門(mén)的教學(xué)用樓，大多是希望工程，非營(yíng)利組織所提供資金所建造的，政府在教學(xué)樓方面的投入是很少的。然后山區(qū)兒童的課桌，黑板，住宿這些都是十分簡(jiǎn)陋的，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的操場(chǎng)，操場(chǎng)也只是一個(gè)簡(jiǎn)陋的土地，類(lèi)似于照明之類(lèi)的必備器具，有些山區(qū)都沒(méi)有，依然用著蠟燭進(jìn)行日常學(xué)習(xí)，條件十分的艱苦。所以對(duì)于山區(qū)兒童教育基礎(chǔ)設(shè)施方面，存在著巨大的不足。

（三）山區(qū)兒童教育師資不足

師者，傳道授業(yè)解惑者也。老師是傳授知識(shí)，解決問(wèn)題的人，所以有老師，兒童才能接受到教育。對(duì)于城市的兒童來(lái)說(shuō)，不會(huì)出現(xiàn)上課沒(méi)有老師教課的情況，而且沒(méi)門(mén)課都會(huì)由不同的專(zhuān)門(mén)的老師為他們上課。然而，對(duì)于山區(qū)的兒童來(lái)說(shuō)，師資是十分缺乏，山區(qū)，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一個(gè)老師教所有學(xué)生的課，而且老師的年齡也都偏老。這樣，對(duì)于渴求學(xué)習(xí)的山區(qū)兒童來(lái)說(shuō)，是十分不公平的，然而這也是很無(wú)奈的。這樣也會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)到的知識(shí)是很有限的，同時(shí)也很難擴(kuò)大孩子們的眼界，教師素質(zhì)的過(guò)低，也很難讓孩子接受到好的教育，山區(qū)兒童缺乏師資，老師素質(zhì)低能力不足的現(xiàn)象是十分普遍的現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題也是十分迫切的。

（四）山區(qū)兒童書(shū)籍缺乏

山區(qū)兒童學(xué)習(xí)用書(shū)，很難像城市的兒童那樣，做到每人一本書(shū)。山區(qū)兒童用書(shū)狀況大多是外界捐贈(zèng)，借用他人的情況。兒童的家庭大多不能支付其書(shū)本費(fèi)用，雖然已經(jīng)實(shí)行義務(wù)教育，但是山區(qū)的有些地方并沒(méi)有享受到這些優(yōu)惠政策，他們的一本書(shū)通常要多個(gè)人使用，用完之后也會(huì)傳遞到下一屆的孩子手中，可見(jiàn)有些山區(qū)書(shū)籍的缺乏程度。另外，對(duì)于圖書(shū)館，山區(qū)兒童也沒(méi)有，他們很難涉獵到其他方面的知識(shí)，他們的知識(shí)面也只能局限在山區(qū)的知識(shí)，局限在書(shū)本的知識(shí)，這樣對(duì)他們的教育和成長(zhǎng)是十分不利的。

（五）不良的社會(huì)環(huán)境影響兒童學(xué)習(xí)

山區(qū)的人普遍接受教育比較少，素質(zhì)比較低，有些山區(qū)的青年或者父母沉迷于賭博，酗酒之類(lèi)的，給孩子一個(gè)十分不好的學(xué)習(xí)環(huán)境，影響孩子的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了一個(gè)十分差的學(xué)習(xí)氛圍，就導(dǎo)致了孩子們不能好好學(xué)習(xí)，更有甚著讓孩子也走向他們的路，這樣對(duì)孩子的影響是十分大的。一個(gè)不良的社會(huì)環(huán)境，可能釀成兒童的悲劇，往往這些情況又在山區(qū)出現(xiàn)了普遍性。

二、山區(qū)兒童教育的解決方法

（一）國(guó)家加強(qiáng)對(duì)貧困山區(qū)兒童的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

貧困山區(qū)兒童的教學(xué)設(shè)施普遍的設(shè)施不完善，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教學(xué)樓，操場(chǎng)，基本的學(xué)習(xí)條件不足，主要原因就是山區(qū)貧窮，沒(méi)有資金用于教育建設(shè)，提供這些建設(shè)的大多又是慈善機(jī)構(gòu)或者一些非營(yíng)利組織，政府在這方面的資金十分不足，對(duì)貧困山區(qū)兒童的教育問(wèn)題重視十分不夠，所以政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)山區(qū)兒童教育問(wèn)題的重視，應(yīng)該把教育問(wèn)題納入到工作考評(píng)當(dāng)中，另外，國(guó)家應(yīng)該對(duì)山區(qū)兒童更多的關(guān)愛(ài)，給予山區(qū)兒童教育專(zhuān)項(xiàng)資金的補(bǔ)足，投入到山區(qū)兒童教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)之上，這樣將有利于滿(mǎn)足山區(qū)兒童的基本教育設(shè)施要求。

（二）重視師資的引進(jìn)

貧困山區(qū)因?yàn)槠涞凸べY，環(huán)境差，教學(xué)條件艱苦，導(dǎo)致老師不愿意到山區(qū)當(dāng)老師。如何解決這些問(wèn)題？首先，必須完善貧困山區(qū)教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，這是基礎(chǔ)，讓老師享受到山區(qū)和城市一樣的教學(xué)環(huán)境。就如前面所說(shuō)的，需要政府出面，建立良好的校園，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，也能夠吸引老師的到來(lái)。其次，提高山區(qū)老師的工資待遇，與城市相比，山區(qū)的工資待遇與城市相比相差太大，即便是城市與山區(qū)待遇相同，老師也不愿意到山區(qū)當(dāng)老師。原因在于山區(qū)本身的環(huán)境與條件與城市相比就相差太大，所以老師不愿意到山區(qū)。所以除了提高工資這一點(diǎn)上，應(yīng)該對(duì)到山區(qū)的老師進(jìn)行額外的補(bǔ)足，例如，可以對(duì)到山區(qū)支教的老師給予考公務(wù)員加分，對(duì)老師進(jìn)行表彰等一系列其他措施，鼓勵(lì)城市中的老師到山區(qū)中來(lái)，為貧困山區(qū)的兒童教學(xué)。所以，在師資引進(jìn)方面，也需要政府進(jìn)行倡導(dǎo)，制定專(zhuān)門(mén)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，來(lái)為到山區(qū)的老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，使他們能在山區(qū)中留下來(lái)。

（三）加強(qiáng)義務(wù)教育的宣傳力度

貧困山區(qū)的兒童很多因?yàn)榧依镓毨?，資金缺乏，上不了學(xué)。然而，現(xiàn)在義務(wù)教育，上學(xué)是免費(fèi)的，所以要對(duì)山區(qū)兒童實(shí)行教育免費(fèi)，政府一定要把國(guó)家義務(wù)教育補(bǔ)足的資金落實(shí)到貧困山區(qū)的學(xué)校當(dāng)中。

（四）營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，為山區(qū)兒童創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍

山區(qū)兒童的社會(huì)環(huán)境建設(shè)，也是山區(qū)兒童教育的重要一環(huán)。對(duì)于山區(qū)風(fēng)氣的建設(shè)，政府應(yīng)該加大宣傳，和懲治力度。例如，山區(qū)有賭博，打架事件經(jīng)常發(fā)生，當(dāng)?shù)氐恼蛘叽逯?shū)，應(yīng)該嚴(yán)厲進(jìn)行打擊，防止這種風(fēng)氣的蔓延，同時(shí)也要加大對(duì)良好風(fēng)氣建設(shè)的宣傳，讓整個(gè)地區(qū)有一個(gè)良好的風(fēng)氣。然后，對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，如果家里面有傷害小孩事情的發(fā)生，也應(yīng)該嚴(yán)格處理，保證小孩的權(quán)益，讓他們安全的學(xué)習(xí)，從小環(huán)境到大環(huán)境都保證山區(qū)兒童的學(xué)習(xí)條件。

三、重視貧困山區(qū)兒童教育的意義

貧困山區(qū)兒童與城鎮(zhèn)兒童一樣，擁有享受教育的條件。加強(qiáng)對(duì)貧困山區(qū)兒童教育的建設(shè)，有利于提高山區(qū)兒童的知識(shí)，技能，文化，素質(zhì)水平，不僅能夠?yàn)樯絽^(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)出一片力量，更好的建設(shè)山區(qū)。同時(shí)，也能夠體現(xiàn)公平公正，讓所有兒童都能享受到相同教育，一同為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。加強(qiáng)對(duì)貧困山區(qū)兒童教育的教育關(guān)注，也有利于縮小城鄉(xiāng)之間的差距，更快更好的使山區(qū)走向進(jìn)步，更快更好的發(fā)展，這也是實(shí)現(xiàn)共同富裕的要求。

科教才能興國(guó)，教育是十分重要的，貧困山區(qū)兒童的教育同樣十分重要，我們有義務(wù)讓貧困山區(qū)的兒童享受到與我們一樣的教育，然教育對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不再是奢侈品。

參考文獻(xiàn)

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