第一篇：情系幼兒園

“我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán),如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過月亮船教育資源網(wǎng)同意”

記得奧斯特洛夫斯基曾說過這樣一句話：“人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)該是這樣度過的；當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥……”這段話深深地印入我的心坎，也是指導(dǎo)我一生行動(dòng)的座右銘。我的這一生竟與幼兒教育結(jié)下不解之緣。

最初結(jié)緣是在一個(gè)偶然的情況下，街道辦事處主任把我?guī)У搅怂齻冝k的一所幼兒園，這時(shí)正好一群孩子從一間房里跑出來，看到我和主任，孩子們高興的邊跑邊喊肖奶奶好，肖奶奶好，肖奶奶和藹的笑著叫小朋友的乳名，小朋友一下子圍住肖奶奶，叫肖奶奶給她們講故事，肖奶奶指指我說：我請(qǐng)了一位大姐姐來給你們講故事、教你們唱歌、跳舞……小朋友拍著小手說：姐姐給我們講故事吧，給我們講故事吧！我被這一群活潑可愛的孩子吸引住了，我給他們講故事，看著孩子們一張張?zhí)煺嬷赡鄣哪?，從那一刻起我就深深地愛上了他們?/p>

幼兒園教師職業(yè)的特殊性，決定了幼兒教育中必須也必定要包括親和力這一要素。古人云：“親其師，則信其道?！庇杏H和力的教師可以贏得幼兒的尊敬和信任，可以獲得幼兒的理解和喜愛。老師的親和力本質(zhì)上是一種真愛的情感，老師只有發(fā)自肺腑地愛幼兒才能真正親近幼兒，關(guān)心幼兒，才能激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的追求。老師只有把幼兒當(dāng)作與成人平等的人，當(dāng)作自己親密的朋友，才能容忍幼兒的缺點(diǎn)，尊重幼兒的話語權(quán)，老師只有相信每個(gè)幼兒都有聰明的火花，都是可造之材，都值得自己花費(fèi)心思去培養(yǎng)，才能始終微笑地面對(duì)每個(gè)幼兒，關(guān)注其成長(zhǎng)，了解和尊重幼兒的興趣和愛好，以真誠(chéng)的態(tài)度幫助幼兒

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進(jìn)步、發(fā)展。那是2001年3月我班來了一名杰杰的幼兒，他來到我班時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)他目光呆板、性格孤僻，不與其他幼兒玩耍，而且神情緊張，隨時(shí)將大小便拉在褲子里，面對(duì)這種狀況，我們不僅不能責(zé)怪他訓(xùn)斥他，作為我們幼兒教師來說，是非常心痛的，而且我們有責(zé)任、有義務(wù)去培養(yǎng)他，教育他、糾正他、我們的擔(dān)子更重了，每當(dāng)小朋友在玩耍、游戲時(shí)，杰杰小朋友都孤獨(dú)地坐在一邊，這時(shí)我常拉著他的手，跟他說話把他介紹給其他小朋友，教育小朋友要團(tuán)結(jié)友愛，讓小朋友們跟他做游戲，漸漸地他也愿意跟我說話，主動(dòng)的拉著我的手讓我?guī)渌∨笥淹?；每?dāng)他把大小便拉在身上時(shí)我總是悄悄地把他拉到衛(wèi)生間，對(duì)他說：大小便要在衛(wèi)生間里解，不能拉在褲子里，這樣不僅培養(yǎng)了他正確的衛(wèi)生習(xí)慣，而且保護(hù)了他的自尊心，在畢業(yè)典禮上，他開心的和小朋友們一起唱歌、跳舞和做游戲，結(jié)束后，杰杰的家長(zhǎng)很感謝我們，杰杰悄悄的走到我的跟前，我蹲下身子，他親了我一下，悄悄的說：陳老師，我愛你，我的眼眶濕潤(rùn)了，抱著他，親了親他的小臉蛋，杰杰的臉上露出了天真的笑容。在我10幾年的幼教工作，這種讓人感動(dòng)的情景有許多許多，我從內(nèi)心深處的說，我要把愛的陽光灑向每一個(gè)孩子，10幾年的辛苦沒有白費(fèi)，這是我們所付出的愛。

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第二篇：情系幼兒園

“我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán),如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過月亮船教育資源網(wǎng)同意”

記得奧斯特洛夫斯基曾說過這樣一句話：“人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)該是這樣度過的；當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥……”這段話深深地印入我的心坎，也是指導(dǎo)我一生行動(dòng)的座右銘。我的這一生竟與幼兒教育結(jié)下不解之緣。

最初結(jié)緣是在一個(gè)偶然的情況下，街道辦事處主任把我?guī)У搅怂齻冝k的一所幼兒園，這時(shí)正好一群孩子從一間房里跑出來，看到我和主任，孩子們高興的邊跑邊喊肖奶奶好，肖奶奶好，肖奶奶和藹的笑著叫小朋友的乳名，小朋友一下子圍住肖奶奶，叫肖奶奶給她們講故事，肖奶奶指指我說：我請(qǐng)了一位大姐姐來給你們講故事、教你們唱歌、跳舞……小朋友拍著小手說：姐姐給我們講故事吧，給我們講故事吧！我被這一群活潑可愛的孩子吸引住了，我給他們講故事，看著孩子們一張張?zhí)煺嬷赡鄣哪槪瑥哪且豢唐鹞揖蜕钌畹貝凵狭怂麄儭?/p>

幼兒園教師職業(yè)的特殊性，決定了幼兒教育中必須也必定要包括親和力這一要素。古人云：“親其師，則信其道?！庇杏H和力的教師可以贏得幼兒的尊敬和信任，可以獲得幼兒的理解和喜愛。老師的親和力本質(zhì)上是一種真愛的情感，老師只有發(fā)自肺腑地愛幼兒才能真正親近幼兒，關(guān)心幼兒，才能激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的追求。老師只有把幼兒當(dāng)作與成人平等的人，當(dāng)作自己親密的朋友，才能容忍幼兒的缺點(diǎn)，尊重幼兒的話語權(quán)，老師只有相信每個(gè)幼兒都有聰明的火花，都是可造之材，都值得自己花費(fèi)心思去培養(yǎng)，才能始終微笑地面對(duì)每個(gè)幼兒，關(guān)注其成長(zhǎng)，了解和尊重幼兒的興趣和愛好，以真誠(chéng)的態(tài)度幫助幼兒

進(jìn)步、發(fā)展。那是2001年3月我班來了一名杰杰的幼兒，他來到我班時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)他目光呆板、性格孤僻，不與其他幼兒玩耍，而且神情緊張，隨時(shí)將大小便拉在褲子里，面對(duì)這種狀況，我們不僅不能責(zé)怪他訓(xùn)斥他，作為我們幼兒教師來說，是非常心痛的，而且我們有責(zé)任、有義務(wù)去培養(yǎng)他，教育他、糾正他、我們的擔(dān)子更重了，每當(dāng)小朋友在玩耍、游戲時(shí)，杰杰小朋友都孤獨(dú)地坐在一邊，這時(shí)我常拉著他的手，跟他說話把他介紹給其他小朋友，教育小朋友要團(tuán)結(jié)友愛，讓小朋友們跟他做游戲，漸漸地他也愿意跟我說話，主動(dòng)的拉著我的手讓我?guī)渌∨笥淹?；每?dāng)他把大小便拉在身上時(shí)我總是悄悄地把他拉到衛(wèi)生間，對(duì)他說：大小便要在衛(wèi)生間里解，不能拉在褲子里，這樣不僅培養(yǎng)了他正確的衛(wèi)生習(xí)慣，而且保護(hù)了他的自尊心，在畢業(yè)典禮上，他開心的和小朋友們一起唱歌、跳舞和做游戲，結(jié)束后，杰杰的家長(zhǎng)很感謝我們，杰杰悄悄的走到我的跟前，我蹲下身子，他親了我一下，悄悄的說：陳老師，我愛你，我的眼眶濕潤(rùn)了，抱著他，親了親他的小臉蛋，杰杰的臉上露出了天真的笑容。在我10幾年的幼教工作，這種讓人感動(dòng)的情景有許多許多，我從內(nèi)心深處的說，我要把愛的陽光灑向每一個(gè)孩子，10幾年的辛苦沒有白費(fèi)，這是我們所付出的愛。

許多人把自己的職業(yè)視為生命的一部分，體現(xiàn)自身價(jià)值存在必須要借助于自己從事的事業(yè)，我把幼兒教育事業(yè)作為自己的人生價(jià)值體現(xiàn)，并全身心投入，為了提高自己的理論水平1993年9月我以優(yōu)異的成績(jī)考入成都幼師，進(jìn)行幼兒教育方面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，通過三年踏踏實(shí)實(shí)的一絲不茍地學(xué)習(xí)，最后以優(yōu)異的成績(jī)圓滿地完成了學(xué)業(yè)，并榮幸地評(píng)為了“優(yōu)秀學(xué)員”不僅如此，在日常工作中，通過我的努力和付出，我的工作獲得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，俗話說：“一分耕耘，一分收獲”1993獲分局優(yōu)秀教師，1997年9月獲分局優(yōu)秀教師，1997年12月獲分局青年教師獻(xiàn)課三等獎(jiǎng)，1998年4月獲分局幼兒早操比賽三等獎(jiǎng)，1999年3月獲分局三八紅旗手，2000年12月獲分局先進(jìn)工作者榮譽(yù)稱號(hào)，2002年3月我指導(dǎo)的幼兒繪畫作品，獲全國(guó)第六屆“曙光杯”全國(guó)幼兒書法、繪畫一等獎(jiǎng)，2002年被評(píng)選為2001年一2002學(xué)優(yōu)質(zhì)骨干教師，2003年3月獲三八紅旗手稱號(hào)。我努力的苦練基本功，學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí)，學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)等方面的書籍，閱讀《幼兒教育》《學(xué)前教育》等刊物，我撰寫的

論文《幼兒道德行為的形成與培養(yǎng)》榮獲1999市教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)慣徹執(zhí)行《幼兒教育綱要規(guī)程》并運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

要把幼教工作做好，我們必須注重與家長(zhǎng)的交通與溝通，通過學(xué)習(xí)《新綱要》，我們意識(shí)到，要有效達(dá)到家園同步、共育只有通過各種途徑，使幼兒園與家庭建立一種合作、對(duì)話、一致、互補(bǔ)的關(guān)系，在雙向互動(dòng)中，逐步喚醒家長(zhǎng)的主體意識(shí)，轉(zhuǎn)變其教育觀念，提升其教育水平，才能真正做到家園攜手，共育幼兒，為此，我們作了一些探索，如我班（中二班）要把孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，特別是進(jìn)步之處進(jìn)行展示，如哪些小朋友在今天的活動(dòng)中，如何解決問題、如何表達(dá)、如何合作的，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在園的情況，因此，接送孩子時(shí)，老師和家長(zhǎng)的交談成為了我班家長(zhǎng)每天的必修課，家長(zhǎng)和老師的交談?wù)嬲闪思议L(zhǎng)與教師互動(dòng)的平臺(tái)。

幼兒教師這一職業(yè)，是一種足以令人自豪的生命存在形式，在這一方天地里，需要我們傾注心力的事很多，我要用心地去耕云這方熱愛的土地，不斷滋潤(rùn)幼兒渴求知識(shí)的心田；愿所有以幼兒教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí)，更能體驗(yàn)到幼兒教育的歡樂和幸福，在幼兒教育事業(yè)中，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。

第三篇：家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園 體驗(yàn)教學(xué)共情

家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園 體驗(yàn)教學(xué)共情

家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園 體驗(yàn)教學(xué)共情--一位媽媽的七巧板授課感想

【背景】

今年的6月幼兒園的廣告欄里貼了一個(gè)消息，召集家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走入寶寶的課堂，帶來豐富多彩的家長(zhǎng)課堂，讓孩子們擴(kuò)大眼界，加深家校互動(dòng)。這個(gè)消息在媽媽群 里引發(fā)了一個(gè)不小的轟動(dòng)，有的媽媽太忙沒時(shí)間，有個(gè)媽媽擔(dān)心自己沒有特長(zhǎng)或相關(guān)專業(yè)知識(shí)，總之童寶班上竟然沒有媽媽報(bào)名，既然大家都不報(bào)名，那童媽決定試 一試。于是就有了下文——

【寶貝對(duì)媽媽無聲的支持】

報(bào)名后的第一時(shí)間，童媽就把消息告訴了童寶寶，孩子的眼睛里閃現(xiàn)了一絲開心，隨后她也有擔(dān)心，“那你教什么呢？”，“媽媽還沒有想好，可能是認(rèn)時(shí)鐘或者是對(duì)稱這類的吧”，“那你講對(duì)稱吧，這個(gè)我會(huì)的，我會(huì)幫助你的”。。。這是讓人很甜蜜的一段對(duì)話，這也是童媽第一次意識(shí)到報(bào)名志愿者的意義遠(yuǎn)大于自己一時(shí)沖動(dòng)的初衷，隨后的幾天，童寶一直在家里練習(xí)，教爺爺奶奶做對(duì)稱的動(dòng)作，認(rèn)識(shí)身邊的對(duì)稱圖形，甚至童寶還在幼兒園里跟要好的小朋友商量各自回家練習(xí)“對(duì)稱”，這是一個(gè)小朋友對(duì)媽媽無聲的支持。

【精心準(zhǔn)備，選定題材】

作為童媽也是一直積極的準(zhǔn)備著，并找時(shí)間和幼兒園的老師進(jìn)行深入的溝通，考慮到道具和授課時(shí)間短等問題，童媽否定了最初的有關(guān)認(rèn)時(shí)鐘和對(duì)稱的想法，因?yàn)橹挥幸恢艿臏?zhǔn)備時(shí)間，于是童媽把目標(biāo)鎖定到“七巧板”這個(gè)活動(dòng)專題，選擇的原因簡(jiǎn)單，趣味性強(qiáng)，道具方便，時(shí)間可控。選定題目后，童媽突然意識(shí)到一個(gè)問題，就是備課是件難度不小的事情，雖然七巧板不是個(gè)太復(fù)雜的工具，但是對(duì)于沒有授課經(jīng)驗(yàn)的媽媽來說，把握孩子們的興趣點(diǎn)，調(diào)動(dòng)積極性等問題竟然一無所知。童媽第一時(shí)間想到求助摩比的專業(yè)老師，非常榮幸得到了劉宇韜老師的大力幫助。經(jīng)過和劉老師的幾次電話及一次見面的深入溝通，授課的線條逐漸清晰，并且逐項(xiàng)準(zhǔn)備講課的道具，真心佩服那些每周上課的老師。

【暖心的寶貝】

雖然童媽偷偷改變了授課內(nèi)容，但是童寶寶還一無所知，媽媽決定給她個(gè)驚喜。小家伙連續(xù)一個(gè)禮拜都在各種方式給媽媽打氣，她總是笑瞇瞇的湊過來關(guān)心媽媽的進(jìn)展，但是又從來不會(huì)主動(dòng)去問太多，倒是童媽更愿意主動(dòng)去溝通，“寶寶，媽媽覺得做老師挺難的”，“沒事的媽媽，你努力做就行了”，“媽媽有點(diǎn)害羞啊，那么多小朋友會(huì)不會(huì)不喜歡我呢？”，“不會(huì)的媽媽，他們都喜歡我，也肯定喜歡你的”，“如果媽媽講的不好，你會(huì)生氣嗎”，“不生氣的，你講的不好我也親你”，這是一個(gè)預(yù)定的話題，很多場(chǎng)景都像置換了一般，陪伴孩子那么久，一直是家長(zhǎng)在鼓勵(lì)孩子克服各種困難，換位思考下寶寶這種鼓勵(lì)媽媽的方式很貼心，又不像大人幫助孩子時(shí)候那樣的事無巨細(xì)的嘮叨，我們從寶寶身上也能看到她最希望的鼓勵(lì)方式吧，真心很舒服。

【媽媽要上“戰(zhàn)場(chǎng)”了】

終于到了志愿者入班的這天啦，經(jīng)過一周的準(zhǔn)備，童媽信心滿滿的，可能也是年紀(jì)偏大的原因，所以也不緊張，就是很興奮。經(jīng)過摩比老師的幫助，童媽的備課道具很全面很強(qiáng)大。

開始上課啦，一進(jìn)班童媽就受到了小朋友們的熱烈歡迎，童寶寶眼中閃現(xiàn)著興奮的光芒，其他的小朋友快速的坐成一排，等待上課，按照備課，童媽有30分鐘的時(shí)間進(jìn)行課堂內(nèi)容。一上來先啟動(dòng)一個(gè)熱場(chǎng)的游戲，就是玩左右的游戲，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展很順利；第二個(gè)環(huán)節(jié)是拼圖部分，先是在大黑板上根據(jù)兩張彩色圖紙完成拼圖，小朋友逐一上臺(tái)來拼圖。之后童媽給每個(gè)小朋友發(fā)了一套七巧板，讓他們根據(jù)圖紙獨(dú)立完成，再引導(dǎo)他們獨(dú)立把七巧板裝回盒子。最后為了滿足童寶“對(duì)稱”的準(zhǔn)備，童媽帶著小朋友玩了一個(gè)身體對(duì)稱的游戲。整體授課還是很順利的。

【課間那些感動(dòng)人心的瞬間】

1、“害羞的小孩你懂不懂？”——關(guān)注每一個(gè)孩子

班上有個(gè)新轉(zhuǎn)來的小男生，貌似還沒有很好的融合到環(huán)境中，在做“對(duì)稱”的游戲中，輪到他用身體擺一個(gè)對(duì)稱的時(shí)候，男孩很害羞，但是眼神里都是好奇，但是就是不肯主動(dòng)做，于是童媽邀請(qǐng)他一起完成，拉著他的手和他一起做對(duì)稱的動(dòng)作，孩子特別開心，臺(tái)下的小朋友熱烈的鼓掌，看到他完成后雖然低著頭，但是笑意滿滿的。

2、“阿姨，這個(gè)能買到嗎？”——小玩具大激勵(lì)

課程過半的時(shí)候大牛來問童媽“阿姨，你能告訴我這個(gè)七巧板是哪里買的嗎？”，“可以啊，你問這個(gè)干嗎??？”，“我太喜歡這個(gè)了，我想讓媽媽給我買?！?，“這樣吧，你如果能獨(dú)立完成這個(gè)拼圖，阿姨就把這個(gè)送給你，好不好？”，于是小朋友開心的點(diǎn)著頭，特別認(rèn)真的拼圖，小玩具大激勵(lì)。

3、“阿姨，你坐著歇會(huì)吧！”——孩子們也會(huì)照顧人

課程進(jìn)行到一半的時(shí)候，孩子們起來喝水，有小朋友招呼童媽也去喝水，默默還給童媽搬來一個(gè)小椅子，“阿姨，你坐著講吧，一直站著太累了”，她們才5歲，已經(jīng)非常懂得照顧人了。

4、媽媽，我來幫助你——孩子也是有擔(dān)當(dāng)?shù)脑谡麄€(gè)上課的過程中，童寶是最活躍的一個(gè)孩子，她暗暗的替媽媽努力著，只要媽媽提問題，她都是第一個(gè)舉手，然后不像其他課程那樣搶著表現(xiàn)，如果有其他的小朋友想回答的話，她會(huì)把機(jī)會(huì)讓給別人。在童媽教小朋友把七巧板裝回盒子的時(shí)候，因?yàn)樾∨笥驯容^多，一時(shí)忙不過來，童寶說“媽媽，我來幫助你”，然后自己就把周圍幾個(gè)小朋友招呼走了，在媽媽的課堂上，寶寶也是有擔(dān)當(dāng)?shù)摹＃ㄊ謾C(jī)拍攝，圖片稍有不清晰哈）

【童寶媽的總結(jié)感悟】⊙ 從孩子的角度換位體會(huì)

一直以來媽媽作為孩子學(xué)習(xí)的陪伴者，參與孩子的學(xué)習(xí)過程中，仿佛是兩條平行線一般，孩子在上課，在吸收知識(shí)；媽媽在旁聽，在幫助孩子吸收。仔細(xì)品味這個(gè)過程，其實(shí)媽媽一直沒有站在孩子的立場(chǎng)上去一起學(xué)習(xí)，因?yàn)椴煌嵌?，所以看待學(xué)習(xí)的方式方法，及一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的視角有區(qū)別的，換個(gè)方式去體會(huì)一下，有助于媽媽理解孩子。

⊙ 共情學(xué)習(xí)，增進(jìn)溝通

通過媽媽課堂這個(gè)活動(dòng)，媽媽也要一起學(xué)習(xí)這個(gè)專題，而且為了達(dá)到授課的效果，媽媽需要學(xué)習(xí)的程度要更深刻，當(dāng)媽媽和孩子一起在課堂中學(xué)習(xí)的時(shí)候，就產(chǎn)生了交集，大家同樣會(huì)面對(duì)困難，會(huì)面對(duì)學(xué)習(xí)的方法的思考，屬于“共情”的一種范疇。通過共情，媽媽可以設(shè)身處地的感受孩子的一些困擾，溝通起來會(huì)更加的貼近孩子的立場(chǎng)，寶寶也會(huì)更加理解媽媽，同時(shí)親身觀察媽媽克服困難的態(tài)度和方法。

⊙ 言傳身教，成為孩子的榜樣

毫無疑問的，媽媽走進(jìn)課堂帶給孩子的是無盡的驕傲，她們看在眼里，樂在心中，他們知道媽媽在關(guān)心他們的教育，并且勇于嘗試；同時(shí)不光自己看到了，其他的小朋友也看到了媽媽很棒，媽媽很努力，他們像朋友一樣和我們做游戲，所謂言傳身教的好機(jī)會(huì)，同時(shí)會(huì)給家庭也留下一個(gè)非常美好的回憶?！?幼教不易，認(rèn)知源于體驗(yàn)

從家長(zhǎng)自身來說，經(jīng)過備課，準(zhǔn)備道具，上課互動(dòng)等環(huán)節(jié)，也是一次深刻理解幼教的好機(jī)會(huì)，以前看著老師們上課很輕松的，而且教學(xué)的內(nèi)容都好簡(jiǎn)單，輪到自己上場(chǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)不容易，備課需要花心思，知識(shí)點(diǎn)的滲透也需要兼顧趣味和知性，上課需要很留意每個(gè)孩子的狀況，這些都不是容易的事情。

最后，希望更多的學(xué)校和家長(zhǎng)來推廣家長(zhǎng)志愿者的活動(dòng)，家長(zhǎng)們職業(yè)范圍廣，也可以從更多方面給孩子拓展眼界和思路，授課形式也可以更新穎多樣，大家可以多為教育做一些事情，讓孩子感受更多的愛。

第四篇：情系中華魂

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,同學(xué)們:

大家好!我很榮幸能夠站在這個(gè)演講臺(tái)上,今天,我演講的題目是《情系中華魂》.五千年的斗轉(zhuǎn)星移,五千年的潮起潮落,五千年的滄桑變化,今天,大千世界上樹立起了這樣一個(gè)偉大的民族.她走過了千年的風(fēng)風(fēng)雨雨,她孕育了無數(shù)的英雄兒女,她書寫了浩瀚的人類文明,她,就是我們最可愛的祖國(guó),一個(gè)響徹世界的名字――中國(guó)!

詩人艾青曾經(jīng)這樣形容他對(duì)祖國(guó)的感情:“為什么我的眼里常含淚水因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”是的,祖國(guó),這是一個(gè)多么美麗,多么深情的詞語,每當(dāng)我們讀起時(shí),就會(huì)有一種感動(dòng)流過心頭,讓每一個(gè)炎黃子孫都為之激動(dòng),為之欣喜,為之自豪!那,就是中華魂,就是我們魂?duì)繅?mèng)縈的祖國(guó)情.歷史的車輪,總是一成不變的滾滾前行,留給我們的只有一圈又一圈的印記,可是,透過這些記載了五千年浩瀚文明,標(biāo)注了歷史軌跡,凝鑄著先輩血淚的史卷,我又一次走進(jìn)了中華民族的心腹,又一次強(qiáng)烈地感受到了那貫穿古今的中華魂.難忘《紅巖》中,小蘿卜頭身在獄中仍渴望學(xué)習(xí)的期盼;難忘《吶喊》中,魯迅那發(fā)自肺腑的“救救孩子”的呼聲;難忘屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的奮力掙扎;難忘文天祥在面就義前寫下的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的慷慨陳詞……太多太多的難忘,只因?yàn)槲覀兌际侵腥A兒女,只因?yàn)槲覀冃闹心羌舨粩?理還亂的中華魂.情系中華魂,所以即使是在那陰暗不平,顛倒黑白的世界里,我們也咬著牙,挺起胸,依舊頑強(qiáng)的生存著;情系中華魂,所以即使是在面對(duì)強(qiáng)權(quán),面對(duì)壓迫時(shí),我們也在吶喊,我們也在奮起,我們也在斗爭(zhēng);情系中華魂,所以即使我們貧窮,即使我們落后,我們都始終不離不棄,我們都始終一如既往.這一切,都是為了我們共同的名字――“中國(guó)人”,這一切,都是為了我們共同的母親――“中華民族”!這一切,都是為了能夠親切的喊上一聲:咱們的中國(guó)!

是的,情系中華魂!古人尚且能夠?yàn)樽约旱淖鎳?guó),為自己的理想獻(xiàn)出最寶貴的生命;我們的先輩們尚且能夠?yàn)樽鎳?guó)為人民拋頭顱,灑熱血;那么作為21世紀(jì)接班人的我們,難道不應(yīng)該把他們的精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去嗎今天的我們,享受著先輩們用血淚帶給我們的幸福生活.今天的我們,更加應(yīng)該迎接過先輩們手中的接力棒,決不辜負(fù)他們對(duì)我們的期望!

同學(xué)們,千年史卷,萬部丹青,都凝結(jié)著華夏子孫的綿綿深情和悠悠牽掛,那里有我們的愛,那里有我們的情.哪里有我們永遠(yuǎn)的誓言:情系中華魂!

第五篇：情系雅安

情系雅安

昨天四川省雅安市發(fā)生里氏七點(diǎn)零級(jí)地震，災(zāi)難發(fā)生那一刻牽動(dòng)的是全國(guó)人民的心，多少年風(fēng)雨同舟我們一起走過，現(xiàn)在面對(duì)災(zāi)難我們依然不會(huì)退縮，我們是中國(guó)人，我們有龍的魂，我們不怕大風(fēng)大浪，不怕洪水猛獸，雅安，無論遇到什么災(zāi)難，我們牽著手一起走過。

不論你我是否相識(shí)，這一刻你是我的親人，災(zāi)難面前，我們迎難而上，決不后退，尋找生命的奇跡，哪怕是一個(gè)，我們也絕對(duì)不會(huì)放棄，同胞情，重于泰山，那是我們共同的信仰，不變的心，雅安加油，你們的平安就是我們最大的心愿，這場(chǎng)突如其來的地震，震不垮我們中國(guó)人的精神，我們龍的魂永遠(yuǎn)傲立在世界的東方。

雅安，加油啊，這一刻全中國(guó)人民在關(guān)注，所以的人都在祈禱，我們?cè)谧８?，祝福我們親愛的同胞能夠度過難關(guān)，地震無情，人間有愛，不需要更多的語言，只能把所以的深情都留在了這篇文章中，恕我才疏學(xué)淺不能寫出太多祝福語，但愿天地能保佑雅安度過難關(guān)，雅安我們的同胞，祝福你們。雅安，加油啊，我們千萬人在默默支持你，為你祈禱！

初一：任斌濱

點(diǎn)評(píng)：一篇小作者的隨筆，是對(duì)四川地震的哀思，是對(duì)雅安人的牽掛。就像是小作者說的那樣，越是遇到災(zāi)難，越要有種堅(jiān)強(qiáng)的精神在。更何況我們要記得我們的根，作為龍的傳人，更應(yīng)該團(tuán)結(jié)自強(qiáng)。小作者激情的話語，是號(hào)召，讓我們受到感染，語言簡(jiǎn)潔有力，希望都能伸出援手，希望都能送份愛心。習(xí)作雖然短小，卻能在字里行間中，看到小作者的力量和期盼。雅安，為你祈禱

六年級(jí):熊怡雯