第一篇：4.22下王鎮(zhèn)中心幼兒園世界讀書日活動報(bào)道——閱讀 越讀 悅讀

閱讀 越讀 悅讀

——下王鎮(zhèn)中心幼兒園世界讀書日活動報(bào)道

書是孩子最好的伙伴。為了讓孩子們享受閱讀的快樂，在書香中成長，以世界讀書日為契機(jī)，下王鎮(zhèn)中心幼兒園“悅讀節(jié)”活動如期而至了。

從4月16日至4月23日，各年段根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展了適合本班幼兒的活。家長和孩子都參與到其中，大家浸潤在書香的美好世界里。小班段的親子閱讀活動，邀請爸爸媽媽在班上舉行了親子故事會。中班段的“說說我喜歡的一本書”活動，通過介紹繪本名稱及講述繪本內(nèi)容的形式與大家進(jìn)行分享交流。大班段的自制繪本活動，內(nèi)容選擇和和手工制作都充滿創(chuàng)造性，還為自班的讀書角增添了很多自制圖書。

本次悅讀節(jié)活動，通過豐富多彩的活動，讓孩子們越來越喜歡閱讀，同時(shí)提高了幼兒得表達(dá)能力、創(chuàng)作能力，讓閱讀真正成為幼兒生活的一部分。

第二篇：“悅讀越。。?！弊x書活動方案

新袁小學(xué)“誦讀經(jīng)典”系列活動方案 陽光柔和而不乏燦爛，伴隨陽光，新袁小學(xué)將開展為期一個(gè)月的“誦讀經(jīng)典”系列活動。

多年來，新袁小學(xué)把“人人愛書、人人讀書、處處有書、樂于說寫”當(dāng)作對外窗口的形象工程，把培養(yǎng)具有“健全人格、鮮明個(gè)性、扎實(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新能力”的新型人才作為辦學(xué)理念。為了推進(jìn)書香校園建設(shè)、拓展《小學(xué)語文教學(xué)累積性、文香式閱讀實(shí)踐研究》結(jié)題成果，不斷深化素質(zhì)教育，本次“誦讀經(jīng)典”將以“快樂誦讀，書香伴我行”“在書香里探秘”“評選書香班級”“讀書貿(mào)易節(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一環(huán)節(jié)：11月7至11月13日以讀為主。各班級每天讓學(xué)生抽出30分鐘開展主題為“快樂誦讀，書香伴我行”讀書活動。一至三年級段以“繪本”“兒歌”“詩歌”“童話”內(nèi)容為主，四到六年級段以三字經(jīng)、千字文、弟子規(guī)，中外名著或當(dāng)前曹文軒、楊紅櫻、鄭淵潔等作家的小說為主。周四下午第三節(jié)課教導(dǎo)處組織對各班開展活動作集中檢查（各班級活動要有自己創(chuàng)造性的讀書主題）。第二環(huán)節(jié)：11月14——11月20日，低年級仍以讀為主，中高年級以寫為主。三至四年級各班級要求每位學(xué)生作好4篇讀書筆記、完成一篇習(xí)作創(chuàng)作（內(nèi)容不限）。五至六年級各班級要求每位學(xué)生作好3篇讀書筆記、撰寫1篇讀后感、完成1篇習(xí)作創(chuàng)作（內(nèi)容不限）。周四前四到六年級段每個(gè)班級評選出二篇優(yōu)秀習(xí)作（并做好電子文稿）上交年級主任處以備《夢幻童年》出刊及評選發(fā)獎（無電子稿將不作獎勵對象，電子稿于11月22日前發(fā)送至361349928 @QQ信箱）。第三環(huán)節(jié)：11月21日——11月27日，以看為主。周五上午以看班級書香氛圍布置、看學(xué)生擁有圖書數(shù)量、看班級圖書角建設(shè)為依據(jù)評選書香班級。（每個(gè)年級評選三個(gè)）

第四環(huán)節(jié)：11月28日——12月7日以活動為主。開展第三屆“讀書貿(mào)易節(jié)”活動，重點(diǎn)以年級組為單位。

一、二年級組以室內(nèi)讀書為主，三、四年級以室內(nèi)讀書匯報(bào)會為主，五、六年級以舉辦“跳蚤書市”為主。集中活動時(shí)間周四下午。

新袁小學(xué)教科室2011年11月7日

第三篇：世界讀書日薦讀活動材料

“讀書日”薦讀活動

遨游書海 知識自來

各位老師、各位同學(xué)：

大家好!我來自阿瓦提縣第四小學(xué),是一名六年級的語文老師,在這春暖花開的季節(jié)與大家相聚 ,共同參加”讀書日”薦讀活動,我感到十分榮幸.今天我講的題目是,《遨游書海,知識自來》。

一、我的父親，讓我愛上書的啟蒙老師

讓我愛上讀書的是我的父親，我們家父母生養(yǎng)了我們六個(gè)孩子，我是老五，小時(shí)候家里條件并不好，看著哥哥姐姐在昏暗的煤油燈下學(xué)習(xí)的情境，我對書的渴望蠢蠢欲動，為了不浪費(fèi)燈油，他們通常會在天黑前寫完作業(yè)，而每當(dāng)夜幕降臨卻是我最開心的，因?yàn)?父親愛看書滿肚子的故事，他會給我們講。如：毛野人、老大老

二、老爺騎老虎、秀才的信等。我們會笑的前仰后合，父親會說：“看吧，沒文化，真可怕”他是個(gè)地地道道的莊稼人，雖沒什么文化，可總是教育我們：“讀書能讓我們懂得更多”。

二、那個(gè)戴眼鏡的老頭，我的老師

在讀書中給我引領(lǐng)的第二人是：我的小學(xué)老師——那個(gè)戴眼鏡的老頭。那是我在甘肅武威上小學(xué)時(shí)的老師?，F(xiàn)在回想起來，他的樣子有點(diǎn)像孔乙己，清瘦、和藹、博學(xué)、善良。記得學(xué)校附近有個(gè)小書店，很是簡陋，書店的架子上擺了各種小人書，小人書在當(dāng)時(shí)也就幾毛錢一本，可我還是買不起也借不起，只能望而興嘆。老師知道我的境遇后，給我辦了借書證，我十分珍惜機(jī)會，在不斷的借閱中，讓我了解了外面的世界，讓我明白了，人外表的美麗是暫時(shí)的，內(nèi)心的博學(xué)才能贏得更長久的欣賞和尊重。

三、黑房子中的發(fā)現(xiàn)

在姑媽家，有一天我去煤房取煤，從上面突然掉下來一個(gè)破紙箱子，驚異中我發(fā)現(xiàn)紙箱中，竟有二三十本連環(huán)畫，我就地而坐，借著門外的亮光看起來，一看就是幾小時(shí)…… 四、一路走來，讀書讓我有慢慢的收獲

隨著時(shí)間的推移，我漸漸長大，我從看漫畫書，到現(xiàn)在的名著，興趣發(fā)生了很大變化，以前想看有圖片的書，現(xiàn)在卻想看有著深厚的道理的書。在書籍中我找到我的人生目標(biāo)，懂得了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。在書的王國，沒有人會阻擋你遨游的腳步，我們的思緒會任意馳騁,，無拘無束。書里包含著知識，包含著道理。道理是靠領(lǐng)悟出來的，知識是學(xué)不完的，所以書是讀不盡的。

五、讀書是為了什么

人為什么讀書？每個(gè)人都有不同的答案，我們知道，在人類還沒有被文明開化之前，在人類逐漸由愚昧走向文明的漫長過程之中，許多人沒有讀書或者說沒有書讀。但是我們清楚地看見：正是人類本身，發(fā)明了文字、開發(fā)了語言，這才進(jìn)化了大腦、進(jìn)化了社會。讀書，是人類自己發(fā)明出來的并用它來不斷進(jìn)化自己的最高明最偉大的手段只有人才會讀書。

1、讀書是為了生命的完整

馬克思給人下定義：人是各種生產(chǎn)關(guān)系的總和。人與人的關(guān)系，主要不是物質(zhì)交往，而是精神交往。談話、書信、親情、政治、學(xué)術(shù)、藝術(shù)等，都是精神活動。小孩子只知道好吃的東西最重要，而人一進(jìn)入成年就會發(fā)現(xiàn)，精神滿足更重要，精神世界更廣闊。所以才有為愛情而歌唱，為自由而斗爭，為理想而獻(xiàn)身。愛情、自由、理想、知識、藝術(shù)等等，靠什么來交流、傳承？主要載體就是書籍。

2、讀書有3個(gè)層次（1）信息需求。

隨著社會的現(xiàn)代化進(jìn)程，人們對信息的需求量越來越大。每個(gè)人在生活中也離不開信息，人們對信息的這種需求是書、報(bào)、刊等傳媒的基礎(chǔ)，特別是報(bào)紙存在的基礎(chǔ)。獲取信息可以讓我們了解到身邊的許多事，發(fā)生的或即將發(fā)生的。（2）知識的需求

讀萬卷書，行萬里路，人生才能充實(shí)，書里乾坤，記載的都是前人的智慧和學(xué)識，我們應(yīng)多讀書，深受教益，為之熏陶。高爾基說過，沒有任何力量比知識更強(qiáng)大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。（3）思想的需求

讀書有助于我們樹立正確的人生觀，也會使人心胸更加開闊，看問題更加豁達(dá)，明事理，與人相處更加和諧。

2、讀書要有方法

博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學(xué)習(xí)的根 本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。

語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書的。多讀書有利于詞語的積累、素材的積累、情感的積累。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要有選擇性的讀書,因?yàn)楦鞣N書實(shí)在是太多了，根據(jù)自己的年齡特點(diǎn)，在低年級，讀一些民間故事，童話故事，寓言故事等來讀;在中高年級，讀兒童文學(xué)，雜文隨筆，報(bào)刊雜志，科幻漫畫，歷史名著，文學(xué)名著，名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書籍來讀。

六、我推薦的書

1、《城南舊事》

這本書主要講了作者林海音兒時(shí)在故鄉(xiāng)北京經(jīng)歷過的記憶猶新的事情。文章里字字句句透著京味，讓人在覺得有趣的同時(shí)又充滿新奇；在文章的最后，又用了那么一個(gè)感嘆式的結(jié)尾，讓人在回味中又略帶憂傷，在憂傷中又為主人公的成長而感到興奮與激動，在品味之余，又多了一點(diǎn)恍惚。一本書讀下來，既讓人在跌宕的情節(jié)中為主人公捏了一把汗，又讓人覺得心中五味陳雜。

在讀這本書的過程中，我領(lǐng)悟到了一些道理：成長的價(jià)值不是在于結(jié)果如何，而是在于過程是否有意義。如果成長的過程是殘缺的，無意義的，那么，即使結(jié)果再完美，再稱心如意，成長也是一個(gè)無意義浪費(fèi)時(shí)光的舉措而已。沒有意義，沒有感慨，沒有收獲，沒有坎坷，這樣的成長不叫成長，而是單純的消磨時(shí)光，浪費(fèi)時(shí)光。不配叫做成長。

反之，如果過程是有意義的，即使結(jié)果并不那么稱心如意，這也是一個(gè)成長的過程，一個(gè)成長的收獲，一次成長的蛻變，一次成長的磨練。

2、《天空在腳下》這本書很短，作者是美國的埃米莉·麥卡利。主要寫了一個(gè)灰姑娘成為名人的故事。

故事發(fā)生在一百多年前的法國巴黎，當(dāng)時(shí)巴黎有許多的戲院和音樂廳，吸引了大量的藝人。在英格蘭大街有一個(gè)葛太太開的旅店。她有一個(gè)女兒叫米瑞，十分得勤快。有一天，一個(gè)走鋼索的演員來到了葛太太的旅店，他就叫貝利尼。貝利尼走鋼索時(shí)，被正在收床單的米瑞見到了，米瑞真想立刻就跳上去。于是便求貝利尼教他學(xué)走鋼索，遭到拒絕后，她便一個(gè)人偷偷的學(xué)練習(xí)，盡管摔下多少次，可是依然堅(jiān)持著，從不放棄。她想迫不及待的把練習(xí)成果表演給貝利尼看。從那以后，她每天堅(jiān)持兩個(gè)小時(shí)的練習(xí)，最終和貝利尼同臺表演，成為了一名非常有名氣的走鋼索的特技演員。人們都說這次表演是“了不起的奇跡”。

這本書讓我知道了許多道理。我明白了“害怕”是做不成任何是的，只要心里充滿恐懼，就什么事也做不成。正如笛福在《魯濱遜漂流記》中的名言一樣：害怕危險(xiǎn)的心理，往往比危險(xiǎn)本身要可怕一萬倍。我還知道了只要堅(jiān)持不懈，就一定會獲得成功，只要心中一直充滿希望，才會做成想做的事情。

3、動物大逃亡

這本書講的是動物們被關(guān)在動物園的籠子里感到悶悶不樂、受人類戲弄所以逃出了動物園。動物們逃出動物園后在城市里亂走動、吃東西不給錢、玩壞玩具、揭開屋頂......為了和人類和平相處，動物們開設(shè)了一個(gè)勞動局自己掙錢養(yǎng)活自己。鱷魚去幫漁夫捕魚、狼幫學(xué)校表演《小紅帽》、長頸鹿幫農(nóng)夫摘水果……可事情并不順利，和人類相處的也不那么完美，動物們不受約束的本性也給人類帶來許多麻煩。動物們決定重回動物園，不過要拆除籠子，建成野生動物園……

我們要關(guān)心幫助比我們?nèi)醯膭游铮屗鼈兡芨杂煽鞓?，和地球上可愛的動物們和平相處?/p>

七、書，我們一生的朋友

書是我們一生的朋友，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓生活更加精彩吧！

第四篇：學(xué)校世界讀書日活動報(bào)道

學(xué)校世界讀書日活動報(bào)道

4月23日是世界讀書日，為了營造書香氛圍，培養(yǎng)全體教師的高尚道德情操、高雅的審美情趣和深厚的人文底蘊(yùn)，花園學(xué)校在全校開展了讀書論壇活動。

此次活動由盛秀娟老師主持，在活動中全體教師以組為單位，大家暢所欲言，分享了各自讀書的心得以及讀書的好處。

最后高書記總結(jié)發(fā)言：希望全體教師多讀書、讀好書，開闊視野，努力提高創(chuàng)新能力、提升教師氣質(zhì)、伸展教師個(gè)性，樹立自己的教學(xué)風(fēng)格，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

第五篇：世界讀書日,共讀一本書

世界讀書日，共讀一本書

讀書學(xué)習(xí)對于人的一生，有著非常重要的意義。高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍€能帶給你許多重要的好處。不論是在人生的哪個(gè)階段，讀書學(xué)習(xí)的腳步都不能稍有停歇。讀書學(xué)習(xí)是適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的需要;讀書學(xué)習(xí)是立志成才的需要;讀書學(xué)習(xí)是適應(yīng)工作崗位的需要。

“4.23”是世界讀書日，這一天，我們學(xué)校八十多位老師在羅校長的帶領(lǐng)下舉行了全校性的“世界讀書日，共讀一本書”教師讀書活動。在此次的活動中，全體老師們集體閱讀《給教師戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的建議》一書，全體老師沉浸在濃厚的讀書氛圍中，在書香中成長，在讀書中提高自己的教學(xué)能力并不斷完善自己，提高教師的獨(dú)特的人格魅力。隨后各位老師都能根據(jù)書本的內(nèi)容并結(jié)合實(shí)際各抒己見，暢所欲言，不斷地碰撞出新的思維的火花，讓美麗的校園更有書香氣息，讓師生在讀書中共同成長。讀書讓教師更加善于思考，遠(yuǎn)離浮躁；讀書讓教師更有教育的智慧，讓我們的教育更有智慧。

在世界讀書日這天，請捧起心愛的書，在溫馨的環(huán)境里享受閱讀的快樂，請一起誦讀美文，體會心與心的交融。讓我們用書籍構(gòu)建文化長城，用知識激發(fā)智慧泉涌。