第一篇：幫扶結(jié)對(duì)計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)教師幫扶結(jié)對(duì)計(jì)劃

江夏區(qū)保福小學(xué) 徐正忠 2013年10月9日

為加快我校年輕教師的成長，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的作用，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師快速、健康成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教 育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，促進(jìn)教師整體水平的 提高，學(xué)校研究決定在校內(nèi)開展結(jié)對(duì)活動(dòng)，互幫互學(xué)共同提 高。我積極響應(yīng)并深入貫徹，特制訂幫扶計(jì)劃如下：

所任教學(xué)科——數(shù)學(xué) 對(duì)子：徐正忠—熊介

一、幫扶目標(biāo)及任務(wù)： 在結(jié)對(duì)幫扶過程中，首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè) 理論訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)知識(shí)技能水平；努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代 化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高 教育理論素質(zhì)。其次進(jìn)行聽評(píng)課，說課、等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中總結(jié)與驗(yàn)證教育教學(xué)方法、技能的運(yùn)用情況，不斷 提高教育教學(xué)實(shí)際操作能力。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我們將 相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)水平。

二、幫扶對(duì)象分析 熊介，現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)課，工作熱情高，是一位 責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)充滿激情的老師。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，還有一些需要學(xué)習(xí)地方，如：對(duì)教材的熟悉，教學(xué)方法的不斷摸索等等。因此在這次“結(jié)對(duì)”幫扶中，希望能 夠給予他更多的幫助，不斷提升他的業(yè)務(wù)水平。

三、具體方法措施。

1、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn) 真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)學(xué)案。

2、幫助青年教師根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容制定好教學(xué)計(jì) 劃，并具體實(shí)施。

3、相互聽課。為了共同進(jìn)步，要和其相互聽課。本學(xué)期我 們每周都互聽一節(jié)。

4、教研方面。共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實(shí)施 方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做 到與課改一起成長。

5、課后反思。我和熊老師要共同養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣。課 后反思要堅(jiān)持，主張以實(shí)用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際 出發(fā)，追求實(shí)效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式；要對(duì)當(dāng)天教 學(xué)過程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié)，著重針對(duì)教學(xué)中薦在的問 題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行； 要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。

6、理解教材和駕馭教材的能力。和熊老師一起研究教材，鉆研教材。在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解 教材。研究教材的邏輯性；要研究教材的系統(tǒng)性；要研究 教材的合理性，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問 題，引導(dǎo)學(xué)生思維； 要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù)，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ?破難點(diǎn)。

7、與結(jié)對(duì)子年輕老師一起虛心學(xué)習(xí)他人的課堂教學(xué),取長補(bǔ)短。相信，通過這樣的幫扶活動(dòng)，我倆在教學(xué)的各方面都會(huì)有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā) 展得更快、更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師幫扶結(jié)對(duì)計(jì)劃

江夏區(qū)保福小學(xué) 徐正忠 2014年9月4日

為加快我校年輕教師的成長，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的作用，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師快速、健康成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教 育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，促進(jìn)教師整體水平的 提高，學(xué)校研究決定在校內(nèi)開展結(jié)對(duì)活動(dòng)，互幫互學(xué)共同提 高。我積極響應(yīng)并深入貫徹，特制訂幫扶計(jì)劃如下：

所任教學(xué)科——數(shù)學(xué) 對(duì)子：徐正忠—嚴(yán)悌輝

一、幫扶目標(biāo)及任務(wù)： 在結(jié)對(duì)幫扶過程中，首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè) 理論訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)知識(shí)技能水平；努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代 化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高 教育理論素質(zhì)。其次進(jìn)行聽評(píng)課，說課、等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中總結(jié)與驗(yàn)證教育教學(xué)方法、技能的運(yùn)用情況，不斷 提高教育教學(xué)實(shí)際操作能力。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我們將 相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)水平。

二、幫扶對(duì)象分析嚴(yán)悌輝，現(xiàn)擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)課，工作熱情高，是一位 責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)充滿激情的老師。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，還有一些需要學(xué)習(xí)地方，如：對(duì)教材的熟悉，教學(xué)方法的不斷摸索等等。因此在這次“結(jié)對(duì)”幫扶中，希望能 夠給予他更多的幫助，不斷提升他的業(yè)務(wù)水平。

三、具體方法措施。

1、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn) 真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)學(xué)案。

2、幫助青年教師根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容制定好教學(xué)計(jì) 劃，并具體實(shí)施。

3、相互聽課。為了共同進(jìn)步，要和其相互聽課。本學(xué)期我 們每周都互聽一節(jié)。

4、教研方面。共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實(shí)施 方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做 到與課改一起成長。

5、課后反思。我和嚴(yán)老師要共同養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣。課 后反思要堅(jiān)持，主張以實(shí)用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際 出發(fā)，追求實(shí)效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式；要對(duì)當(dāng)天教 學(xué)過程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié)，著重針對(duì)教學(xué)中薦在的問 題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行； 要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。

6、理解教材和駕馭教材的能力。和嚴(yán)老師一起研究教材，鉆研教材。在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解 教材。研究教材的邏輯性；要研究教材的系統(tǒng)性；要研究 教材的合理性，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問 題，引導(dǎo)學(xué)生思維； 要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù)，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ?破難點(diǎn)。

7、與結(jié)對(duì)子年輕老師一起虛心學(xué)習(xí)他人的課堂教學(xué),取長補(bǔ)短。相信，通過這樣的幫扶活動(dòng)，我倆在教學(xué)的各方面都會(huì) 有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā) 展得更快、更好。

第二篇：結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃

張爐集鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃

為優(yōu)化我校數(shù)學(xué)教師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師快速、健康成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)行教師之間幫扶的方法，確定一對(duì)一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

一、幫扶對(duì)象：何小華

三、幫扶形式：

采取“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。

四、幫扶期限： 一學(xué)期。

五、工作目標(biāo)

1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

2、快速提高自身的教學(xué)技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐活動(dòng)中積極探專業(yè)發(fā)展的新途徑。

六、幫扶措施

1、全面關(guān)心何老師的成長，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。

2、多與何老師一起備課，指導(dǎo)她上課，從備課、講課等教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)其進(jìn)全面細(xì)致的指導(dǎo)。多對(duì)她進(jìn)行課堂教學(xué)技巧的指導(dǎo)，如何駕馭課堂教學(xué)，如何運(yùn)用好課堂語言等。

3、采取“走出去、引進(jìn)來”的辦法，多為何老師爭(zhēng)取聽取優(yōu)秀教師的示范課，加強(qiáng)與學(xué)科骨干教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

4、鼓勵(lì)何老師多聽課，多上公開課，以課促學(xué)促教，從而切實(shí)提高自身教育教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期內(nèi)要求每周至少聽課一節(jié)，并認(rèn)真寫好聽課記錄，課后及時(shí)認(rèn)真評(píng)好課，互相交換意見，對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行認(rèn)真評(píng)價(jià)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的反饋交流，必將對(duì)教師的快速成長起到良積極作用。

5、要求何老師本學(xué)期至少舉行試驗(yàn)課、匯報(bào)課2節(jié)，向教研組、學(xué)校進(jìn)行不同范圍的幫扶效果展示等。

6、不定期地檢查何老師的作業(yè)批改情況并及時(shí)給予必要的指導(dǎo)。

7、指導(dǎo)何老師多學(xué)習(xí)課件制作、多利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，盡快使自己的各項(xiàng)工作規(guī)范化、精細(xì)化、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

8、指導(dǎo)何老師開展教育教學(xué)研究，撰寫教研論文。指導(dǎo)何老師寫一份優(yōu)秀題組設(shè)計(jì)、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)反思或體會(huì)一篇，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)優(yōu)化教育教學(xué)。

中心小學(xué)

2014年3月

第三篇：結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃

南康市贊賢小學(xué)與十八塘中心小學(xué)

開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃

為進(jìn)一步發(fā)揮城區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，加大農(nóng)村薄弱學(xué)校的扶持力度，促進(jìn)我市城鄉(xiāng)教育，促進(jìn)我市城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)學(xué)校差距。根據(jù)南康市教育局《關(guān)于做好2012——2014學(xué)年城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作的通知》精神，我校與十八塘中心小學(xué)之間開展結(jié)對(duì)幫扶?，F(xiàn)制訂結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，以“提高辦學(xué)水平、推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展”為著力點(diǎn)，充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，本著“實(shí)事求是、因校制宜、務(wù)求實(shí)效”的原則，調(diào)動(dòng)一切積極因素，建立長效工作機(jī)制，鼓勵(lì)和引導(dǎo)城鎮(zhèn)學(xué)校采取多種形式支援農(nóng)村學(xué)校，不斷提高農(nóng)村教師素質(zhì)，提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)全市義務(wù)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、目標(biāo)與任務(wù)

通過加強(qiáng)學(xué)校管理優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、教師定期交流培訓(xùn)、聯(lián)合舉辦教學(xué)研討活動(dòng)、教育教學(xué)信息交流和開展學(xué)生“手拉手”活動(dòng)，充分開發(fā)、利用、共享兩校的教育資源，推動(dòng)兩校共同發(fā)展。

三、組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)結(jié)對(duì)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長： 曹開明 袁洪軍

副組長： 黃芑蘭 張偉 王 佑 許賦彬 方 亮 邱詩文 成 員： 張小遠(yuǎn) 張繼椿 賴健娟 鄧麗芳 羅天波 劉謨有

劉國富

四、結(jié)對(duì)幫扶時(shí)間

2012年9月——2014年8月。

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、改善學(xué)校辦學(xué)條件。認(rèn)真聽取結(jié)對(duì)學(xué)校的呼聲，依據(jù)該校實(shí)際情況，在辦學(xué)條件方面給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)幫助（如課桌凳、圖書或資金等方

面）,緩解該校教育資源存在的困難和問題，盡力幫助結(jié)對(duì)學(xué)校改善教育教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。

2、提升學(xué)校管理水平

協(xié)助結(jié)對(duì)學(xué)校找準(zhǔn)管理突破口、診斷管理中存在的問題和不足，制定出適合該校管理的規(guī)章制度，形成一套行之有效的具有校本特色的管理制度，不斷提升學(xué)校的管理水平。

3、提高教育教學(xué)質(zhì)量

（1）通過交流和探討健全和完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度。

（2）結(jié)對(duì)學(xué)校通過互派教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩、舉辦講座、上研討課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、互通教育信息等多種途徑進(jìn)行教師培訓(xùn)，提高教師的課堂教學(xué)水平和教育科研能力，從而提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（3）開展班主任工作研討會(huì)，互相學(xué)習(xí)班主任隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，研討班主任隊(duì)伍建設(shè)的策略。優(yōu)秀教師介紹刻苦工作、不計(jì)名利的事跡，激勵(lì)雙方學(xué)校教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的敬業(yè)精神。

（4）畢業(yè)班的教學(xué)是教學(xué)工作的重中之重，為加強(qiáng)畢業(yè)班能順利完成任務(wù)，結(jié)對(duì)學(xué)校要在專題研討、資料搜集方面多交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。

4、提高學(xué)生素質(zhì)

通過互相介紹提高學(xué)生素質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)和方法，進(jìn)一步健全與完善德育管理制度，使學(xué)校德育工作逐步走向制度化、規(guī)范化，通過采取學(xué)生喜愛的教育教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在兩校少先隊(duì)員中廣泛開展手拉手活動(dòng)，號(hào)召少先隊(duì)員積極與結(jié)對(duì)學(xué)校的隊(duì)員結(jié)成手拉手小伙伴，互通書信，互獻(xiàn)愛心，共同進(jìn)步。

南康市贊賢小學(xué)

十八塘中心小學(xué)

2014年2月

第四篇：結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃

教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃

老高川中心幼兒園 武美榮

為了提高我園教育教學(xué)質(zhì)量，提升我園教師的整體素質(zhì)，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，本學(xué)期繼續(xù)開展了師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)老師在專業(yè)知識(shí)技能方面的發(fā)展，不斷提高自身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我與牛牡丹老師結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。

一、實(shí)施目的：

規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)，心得交流，品讀好書，課教教學(xué)，聽課指導(dǎo)與簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn)，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實(shí)實(shí)讓我們都有所收獲，交流心得，相互切磋，達(dá)到教學(xué)相長的目的。

二、實(shí)施措施：

1、教書育人，為人師表，熱愛幼兒，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做榜樣。

2、要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)牛牡丹老師的輔導(dǎo)工作。師徒一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo)，關(guān)心牛牡丹老師的教育教學(xué)情況，及時(shí)幫助徒弟了解和研究幼兒，有的放矢地進(jìn)行教育，幫助她及時(shí)分析和處理各種教育教學(xué)事件。一月一次師徒交流，期末以徒弟的教學(xué)水平為中心，寫出帶徒總結(jié)并進(jìn)行交流。

3、持師徒二人互聽互評(píng)活動(dòng)，一學(xué)期內(nèi)互相聽課評(píng)課不少于8次，聽課要認(rèn)真記錄,按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評(píng)課，遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，做好評(píng)課記錄，提出改進(jìn)建議。要在課堂中落實(shí)先進(jìn)的教育理念，打造自己的特色，實(shí)現(xiàn)高效課堂與特色課堂的有機(jī)結(jié)合。

在制定好計(jì)劃之后，我們就按計(jì)劃開展各項(xiàng)工作。在開展工作的時(shí)候，我們都明確了我們師徒間的關(guān)系，是一種平等、合作的關(guān)系，師傅是合作中的支持者，應(yīng)是一種互利的關(guān)系，師傅在帶教過程中成長他人也成就自己。

在師徒結(jié)對(duì)中，我努力做到：

1、主動(dòng)工作，帶頭引領(lǐng)。平時(shí)嚴(yán)格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用，做一面會(huì)“閃光”的鏡子。作為師傅，我總是考慮在先，積極帶頭，以此來潛移默化地影響著徒弟。為了提高我園教育教學(xué)質(zhì)量，提升我園教師的整體素質(zhì)，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，本學(xué)期開展了師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)老師在專業(yè)知識(shí)技能方面的發(fā)展，不斷提高自身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、給點(diǎn)時(shí)間，留點(diǎn)空間。牛老師有朝氣、有活力、有想法，有創(chuàng)意，作為師傅，在我們共同學(xué)習(xí)的時(shí)候，給她預(yù)留思考的時(shí)間、拓展想象的空間，看看她的創(chuàng)意。放開手腳給徒弟一些發(fā)揮的機(jī)會(huì)，在可以展示自己能力的舞臺(tái)上，她們很可能會(huì)創(chuàng)造出另一番新天地，而作為師傅，我也能從狹隘的老套路、老觀念中走出來，挖掘新靈感，獲得新啟示。我作為一名老教師，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但難免教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，設(shè)計(jì)教案不夠靈活，牛老師雖然年輕，但通常在教學(xué)方法上銳意創(chuàng)新，大膽嘗試，所以，師傅在能在很多方面引導(dǎo)和促進(jìn)徒弟的成長，也可以從徒弟那里獲得某種經(jīng)驗(yàn)與反饋，從而促進(jìn)自己的反思，使自己得到提升。這樣，就更好地做到 “取長補(bǔ)短”的作用。

總之，開展師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)過不斷的互相學(xué)習(xí)，我希望我們師徒得到更好的成長，我們會(huì)一直努力！

2015.2.20

第五篇：結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃

學(xué)２０１2年結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃

為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校黨支部工作計(jì)劃，深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員主體地位作用，讓貧困黨員和群眾得到更好的關(guān)懷，特制定如下結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞服務(wù)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，堅(jiān)持以人為本、增強(qiáng)黨員教師宗旨觀念，增進(jìn)群眾感情，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。為加快額鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)抓好黨員結(jié)對(duì)幫扶工作，校黨支部成立了以巴校長為組長的額小結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、幫扶措施及紀(jì)律要求

１、黨員教師下基層必須按照總支要求按時(shí)到位。

２、下基層黨員在活動(dòng)期間要認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心聽取群眾意見，注意形象。要深入幫扶對(duì)象家中，了解情況要注重實(shí)際，不得走馬觀花。

３、開展結(jié)對(duì)嘎查貧困黨員貧困群眾進(jìn)行“四助、四送”幫扶活動(dòng)?！?/p>

（一）四助”即助困、助業(yè)、助醫(yī)、助學(xué)。一是“助困”。對(duì)于幫扶對(duì)象中基本生活有困難的家庭，要通過捐款捐物、申報(bào)低保、危草房改造等方式幫助他們解決困難，確保其家庭基本生活，吃住有著落。二是“助業(yè)”。對(duì)于幫扶對(duì)象成員中有勞動(dòng)能力和就業(yè)愿望的，要幫助他們提高就業(yè)技能、介紹就業(yè)，通過協(xié)調(diào)微貸等扶助創(chuàng)業(yè)。三是“助醫(yī)”。對(duì)于幫扶對(duì)象家庭成員中在患大病、生病的，要借助新農(nóng)合、新農(nóng)保、大病救助、殘疾人救助等途徑，協(xié)調(diào)相關(guān)部門盡量減輕他們的醫(yī)療負(fù)擔(dān)。四是“助學(xué)”。對(duì)于幫扶對(duì)象子女就學(xué)有困難的，要通過積極資助、協(xié)調(diào)助學(xué)金等方式，確保不因貧困而輟學(xué)。

（二）、“四送”即送政策上門、送科技下田、送法律進(jìn)農(nóng)家、送信息到農(nóng)戶，幫助結(jié)對(duì)貧困黨員群眾掌握政策、學(xué)法用法、脫貧致富、發(fā)展生產(chǎn)。

四、實(shí)施步驟

“百名干部下基層”活動(dòng)為期３年，２０１２年始至２０１５年２月止，具體分為三個(gè)階段。

１、動(dòng)員階段：２０１２年３月至４月有。召開動(dòng)員

會(huì)，大力宣傳開展“百名干部下基層”活動(dòng)目的和意義。制定具體工作計(jì)劃，上報(bào)鎮(zhèn)組織室。

２、推進(jìn)階段：２０１２年５月至２０１４年１２

月。制定計(jì)劃，堅(jiān)持一委度一安排、一年

一具體指導(dǎo)、扎實(shí)開展“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)。每年１２月１０日前上報(bào)“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)

工作總結(jié)。

３、驗(yàn)收階段：２０１４年１２月至２０１５年２

月。

２０１２、４