第一篇：日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
一．前言
很多同學(xué)問(wèn)我學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方法，那么我現(xiàn)在就歸類(lèi)整理，并介紹一下我總結(jié)的學(xué)習(xí)日語(yǔ)的4步曲，并且本人自信，認(rèn)真按照4部曲學(xué)習(xí)的同學(xué)快則5月，慢則1年，都能夠從入門(mén)的菜鳥(niǎo)級(jí)別達(dá)到N1或者N2的水平。
同時(shí)我想勸大家放棄那些所謂的日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法匯總，大部分的就是動(dòng)詞一堆，假名一堆的羅列，我覺(jué)得還不如不發(fā)這種帖子，因?yàn)檫@個(gè)帖子發(fā)了等于沒(méi)發(fā)，第一我不會(huì)看完，第二看完也記不住，第三記住了也用不來(lái)。所以希望那些所謂的牛人匯總?cè)照Z(yǔ)學(xué)習(xí)貼的同志，在你們整理的時(shí)候還是想想大多數(shù)普通的學(xué)習(xí)者的心態(tài)，將心比心沒(méi)有任何人會(huì)有心情看完你們整理完的一堆所謂類(lèi)似或者全部詞類(lèi)的帖子，這樣毫無(wú)意義，除了賺人氣就是賺人氣，對(duì)學(xué)習(xí)者沒(méi)有任何幫助。二．二．主旨
任何學(xué)習(xí)都是有他的起點(diǎn)，任何學(xué)科都是有邏輯體系的，因此我想先從幾個(gè)角度來(lái)談?wù)撘幌氯照Z(yǔ)的學(xué)習(xí)
（一）我想從大家的普遍學(xué)習(xí)方法和老師普遍的教授方法來(lái)談，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)就是從標(biāo)日一課一課的學(xué)習(xí)，老師也是一課一課的教授，而且是仔仔細(xì)細(xì)一課一課的學(xué)習(xí)，每課先學(xué)詞匯，再學(xué)語(yǔ)法，然后用詞匯套語(yǔ)法各種練習(xí)，然后學(xué)課文，我想說(shuō)，這純粹是浪費(fèi)時(shí)間，也是浪費(fèi)精力。
因?yàn)闆](méi)有任何意義，你就算學(xué)會(huì)了所有的單詞，和語(yǔ)法，你也不知道怎么去用，就算你知道什么時(shí)候該用，你到了時(shí)候也用不出來(lái)，原因很簡(jiǎn)單，你沒(méi)有日本人的思維，你沒(méi)有對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)或者語(yǔ)法的體會(huì)，你就算對(duì)他精通也毫無(wú)意義
比如結(jié)構(gòu)（けっこう）這個(gè)詞，我相信大多數(shù)人都見(jiàn)過(guò)，但是如果你要在初級(jí)那篇簡(jiǎn)單的課文掌握這個(gè)單詞，我想說(shuō)你是白費(fèi)力氣，因?yàn)槟闳绻?dāng)時(shí)就去查這個(gè)單詞，好家伙，無(wú)數(shù)個(gè)意思，有可以，有不錯(cuò)，有不需要了，有吃飽了等等意思，就算你記住了它有這些意思，請(qǐng)問(wèn)你知道什么時(shí)候用嗎？你可以說(shuō)，單詞后面肯定給了例句，那我請(qǐng)問(wèn)你背的完嗎？看懂了例句你就真正能用嗎？
我覺(jué)得大多數(shù)人都不知道怎么用因?yàn)槟銢](méi)思維，你如果學(xué)一課就要把這一課學(xué)到極致，那你花費(fèi)了很多功夫，因?yàn)槟銓W(xué)到的全部是碎片，不同的是，成績(jī)好的得到的是比較漂亮的殘片，成績(jī)不好的是得到的是破磚爛瓦，但是我想說(shuō)，無(wú)論你對(duì)這課掌握的怎么樣，你都是得到的碎片！！
（二）我想說(shuō)如果這樣學(xué)習(xí)，大部分人花半年到1年時(shí)間才學(xué)完初級(jí)全部課程，并且狀態(tài)是，學(xué)完忘完，原因不是你笨！
大家知道初級(jí)水平是什么嗎？我覺(jué)得大概就是日本3歲小孩的水平，語(yǔ)言是拿來(lái)交流的，你把一門(mén)用來(lái)交流的學(xué)科，花那么久時(shí)間學(xué)習(xí)也不能進(jìn)行運(yùn)用，那么結(jié)局當(dāng)然是遺忘和灰心，其實(shí)和小學(xué)的時(shí)候?qū)W數(shù)學(xué)是一樣的道理，如果你因?yàn)?年級(jí)的時(shí)候成績(jī)不好，選擇不停的留級(jí)，我勸你一路學(xué)下去，因?yàn)槌煽?jī)?cè)俨?，?年級(jí)只能考60分，但是給你1年級(jí)的題你也會(huì)得100分，因?yàn)槟愕慕嵌炔煌?，思維也不同了，你的起點(diǎn)高了
同樣的道理，你學(xué)日語(yǔ)的時(shí)候也一樣，你一直糾結(jié)與某一課的內(nèi)容，無(wú)疑就是一直在小學(xué)一年級(jí)學(xué)1+1=幾，而任何一個(gè)一路成績(jī)差到高中，大學(xué)的人也能夠把一年級(jí)的數(shù)學(xué)做到100分，這個(gè)就是我想闡述的學(xué)習(xí)理念，不要糾結(jié)于你學(xué)習(xí)過(guò)程中各種細(xì)節(jié)，要加足馬力的往前學(xué)，不要停，不要一直學(xué)初級(jí)，不要管初級(jí)到底學(xué)的怎么樣，不要計(jì)較今天是否把這課單詞都弄懂了，語(yǔ)法都弄懂了，沒(méi)有任何意義！你應(yīng)該一鼓作氣的向高級(jí)學(xué)
至于怎么學(xué)，我將接下來(lái)仔細(xì)討論，但是前提是你把自己變成一只野馬，不管前面是西瓜還是芝麻，請(qǐng)你狂奔一路后，大致了解了這片大地到底有多少西瓜，那些地方又是西瓜，到底有多少芝麻，那些地方又是芝麻。我覺(jué)得不要丟了西瓜撿芝麻這句話(huà)是有前提的，就是你知道西瓜比芝麻大，但是很多時(shí)候，我們是不知道西瓜到底比芝麻大還是小，也不知道，現(xiàn)在面前這塊地的西瓜到底是最大的還是最小的
所以我想告訴大家，在你決定撿西瓜丟芝麻的時(shí)候，輕花一段時(shí)間搞下偵查，看哈那些地方是西瓜，那些地方是芝麻，如果你花了一段時(shí)間瀏覽了整塊地，那么第一你對(duì)整個(gè)環(huán)境都了解了，如果你夠聰明，還可以從宏觀考慮為什么這塊地種西瓜，那塊地種芝麻，是不是和環(huán)境，氣候，土壤，陽(yáng)光朝向有關(guān)系，同時(shí)你可以準(zhǔn)確的判斷自己的選擇，正確的抓大放小，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程才是全面的，有高度的。
學(xué)習(xí)日語(yǔ)就應(yīng)該如此，首先，不要停下來(lái)，一路學(xué)到高級(jí)，通過(guò)一路的學(xué)習(xí)，了解了整個(gè)日語(yǔ)的體系，和語(yǔ)言思維習(xí)慣，然后再倒回來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)（1）很多以前你覺(jué)得很難的語(yǔ)法現(xiàn)在理所當(dāng)然（2）很多你覺(jué)得難的單詞現(xiàn)在張口就讀出來(lái)（3）很多你學(xué)的最基本的日常對(duì)話(huà)終于知道為什么要這么說(shuō)，只有這樣你才具備了用語(yǔ)言來(lái)交流的能力，交流多少不管，至少你有能夠交流的思維，如果你以一個(gè)3歲日本人最高級(jí)語(yǔ)言能力去交流，還不如以一個(gè)20歲日本人最市井最低級(jí)的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)。經(jīng)過(guò)上面的論述，我想我的苦口婆心已經(jīng)讓大家能夠理解我的思路了，那么我想接下來(lái)從微觀上討論一下具體的學(xué)習(xí)方法，我把它分為4步走，接下來(lái)我會(huì)論述一下，每一步的過(guò)程和注意的事項(xiàng)，讓你體驗(yàn)從菜鳥(niǎo)晉級(jí)到骨灰的過(guò)程 三．三.課前洗腦
很多人學(xué)了這么多年的語(yǔ)言，都沒(méi)學(xué)好，其實(shí)是有很多誤區(qū)的，讓我們先整理一次，以免之后陷入這些誤區(qū)影響學(xué)習(xí)。
首先，我們來(lái)討論什么是語(yǔ)言。我把語(yǔ)言理解成三個(gè)邏輯。從遠(yuǎn)古開(kāi)始，語(yǔ)言的表達(dá)，包括肢體、表情、聲音等基礎(chǔ)方式，直至今天依然在沿用，人類(lèi)以傳遞【感情色彩】為目的發(fā)明語(yǔ)言，請(qǐng)注意【感情色彩】，這個(gè)東西今后會(huì)貫穿我們課程的始終，它比語(yǔ)言抽象，但是卻是語(yǔ)言的靈魂，因?yàn)檎Z(yǔ)言的存在就是講【感情色彩】具體化。我們用不同的方式來(lái)表達(dá)同一種感情色彩，我稱(chēng)“蘋(píng)果”，你讀“リンゴ”，他說(shuō)“apple”，以此類(lèi)推。感情色彩相同，只是約定的表達(dá)【規(guī)則】不同，這就是不同語(yǔ)言的真相，因此想要學(xué)好其他語(yǔ)言，請(qǐng)先把語(yǔ)文學(xué)好。
接下來(lái)我會(huì)用一些詞語(yǔ)來(lái)舉例，在此之前我要提醒大家注意兩點(diǎn)：一是字典必備，二學(xué)習(xí)詞匯時(shí)切忌想當(dāng)然地理解，每個(gè)詞語(yǔ)都有它的【邏輯】這個(gè)【邏輯】也是今后貫穿我們學(xué)習(xí)始終的東西，下文我會(huì)講到它。我們來(lái)看這個(gè)詞，【纏める（まとめる）】，它有“組織；有機(jī)化；給予生機(jī)；布防；組合；采種；收聚集；征收；定形……”等一大堆意思，大家覺(jué)得它們之間有聯(lián)系嗎？我的回答是，有。聯(lián)系它們的就是邏輯。詞典上對(duì)【纏める（まとめる）】的解釋是，【ばらばらあだった物を一つの整った狀態(tài)にする】，其意思是“把亂七八糟的東西收集到一起，梳理成一個(gè)狀態(tài)”，注意，這個(gè)詞是個(gè)復(fù)合詞，是由兩個(gè)行為合成的行為——（1）把亂七八糟的東西收集到一起；（2）梳理成一個(gè)狀態(tài)——這就是它的【邏輯】。舉個(gè)例子【資料を纏める】，意思是“整理資料”，資料是亂七八糟的吧，要收集起來(lái)后，再整理好吧？這個(gè)就是最初步的【邏輯】。我們?cè)賮?lái)看一個(gè)難一點(diǎn)的【紛爭(zhēng)を纏める】，意為“解決糾紛”，仔細(xì)想想，是不是兩個(gè)有糾紛的人坐到桌子上，把相互的不滿(mǎn)和紛爭(zhēng)放到桌上來(lái)梳理，哦這個(gè)是個(gè)誤會(huì)，哦那個(gè)是錯(cuò)誤，哦我對(duì)不起你，哦我也對(duì)不起你，于是兩人調(diào)和了矛盾——依然是用這個(gè)邏輯推導(dǎo)出來(lái)的。所以詞匯的【邏輯】很重要，我希望大家今后在學(xué)習(xí)單詞時(shí)不要上來(lái)就把它的意思背完，要搞清楚它的【邏輯】，根據(jù)這個(gè)【邏輯】，將單詞代入當(dāng)前文章的環(huán)境里去具體分析，其義自現(xiàn)。前段時(shí)間我看了一部美劇，里面出現(xiàn)了【BIG】，大家都知道是“大”的意思吧，但是在那部劇里，這個(gè)詞是“懷孕”了的意思，難道我們還要去背【BIG】有懷孕的意思嗎？記住它的【邏輯】，一個(gè)妹子面帶羞澀地對(duì)她對(duì)象說(shuō)“我肚子大了”，是個(gè)人都能理解這是懷孕的意思吧——這就是【邏輯】，日語(yǔ)也是如此，這樣就好理解了吧。很多單詞不是天生就是這個(gè)意思，而是因?yàn)椤具壿嫛慷蛳卵诱苟鴣?lái)，所有語(yǔ)言都一樣。下面我們來(lái)講講感情色彩。一直喜歡舉一個(gè)例子，“你吃飯”，根據(jù)不同的語(yǔ)氣意義不同，“【你】吃飯”、“你吃飯！”、“你吃飯~”、“你吃飯”（招手），大家都可以自己體會(huì)一下?！靖星樯省坎粌H存在在語(yǔ)氣和手勢(shì)，也存在在語(yǔ)言里，我說(shuō)“你快吃飯”，多了一個(gè)“快”字，即使我的語(yǔ)氣平淡，你也一定能體會(huì)出其中督促的感情吧。今后的課文中，因?yàn)椴粫?huì)直觀地體會(huì)到語(yǔ)氣和手勢(shì)，所以更多地是通過(guò)帶有感情色彩的詞匯來(lái)體會(huì)看文章的情感，因此帶有感情色彩的詞匯都是我們需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的詞匯。
說(shuō)到這里，我再談?wù)劇具壿嫛康闹匾浴５舱Z(yǔ)言共分三層邏輯，第一層邏輯是最基本的【感情色彩】表達(dá)，第二層邏輯是人們約定俗成的一些日常生活中使用的表達(dá)，第三層邏輯是根據(jù)社會(huì)分工，不同層次的人之間所說(shuō)的話(huà)。我們常說(shuō)的話(huà)，是一層和二層，舉個(gè)例子，一個(gè)通曉一萬(wàn)個(gè)漢字、八千個(gè)成語(yǔ)的人和你見(jiàn)面，開(kāi)口就說(shuō)“今日晴空萬(wàn)里、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，實(shí)在是令吾心生怡然，暢快不已~”，你覺(jué)得他說(shuō)的是漢語(yǔ)嗎，是中國(guó)人日常說(shuō)的漢語(yǔ)嗎？同樣，很多時(shí)候我們自以為自己學(xué)日語(yǔ)學(xué)得很好，單詞也多，語(yǔ)音也不錯(cuò)，但是你說(shuō)的就一定是日本人說(shuō)的日語(yǔ)嗎？我們讀高中時(shí)英語(yǔ)老師總是讓我們?cè)谧魑睦镉蒙蠌木?、虛擬語(yǔ)氣，其實(shí)這些在真正使用英語(yǔ)的人看來(lái)很做作，語(yǔ)言是用來(lái)交流的，不是用來(lái)炫技的。所以要注意【邏輯】，不必刻意地追求辭藻的華麗，把握好邏輯的簡(jiǎn)單語(yǔ)句永遠(yuǎn)比浮華的文言文更適合交流。
接下來(lái)我們來(lái)講講敬語(yǔ)。我們漢語(yǔ)里也有敬語(yǔ)，最為人熟知的就是“您”?！澳弊植皇且?yàn)樗凇澳恪毕旅婕恿艘粋€(gè)“心”而成為敬語(yǔ)的，而是因?yàn)樗牟怀Ｓ眯?。我們平時(shí)都被別人稱(chēng)為“你”習(xí)慣了，突然有個(gè)人把你稱(chēng)作“您”，是不是瞬間有一種被區(qū)別對(duì)待的感覺(jué)，是不是覺(jué)得被別人重視了呀？日語(yǔ)的敬語(yǔ)也是這樣的，【ありがとう】【ありがとうございます】【どうもありがとうございます】這三者都是“謝謝”的意思，但是人天生都是很懶的，同一個(gè)意思，能少說(shuō)幾個(gè)字就絕不多說(shuō)。所以在對(duì)待熟悉的人時(shí)，日本人通常只說(shuō)【ありがとう】。而【ありがとうございます】和【どうもありがとうございます】都要花額外時(shí)間和體力去說(shuō)，如果這時(shí)有個(gè)人用這兩句話(huà)來(lái)代替【ありがとう】，以表達(dá)他對(duì)你的謝意，是不是顯得你在他心中比別人更加重要呀？同樣的意思，說(shuō)得越多就顯得越尊重，這就是敬語(yǔ)的玄機(jī)最后希望大家在準(zhǔn)備考N1之前，不要開(kāi)說(shuō)日語(yǔ)，不要隨便寫(xiě)日語(yǔ)文章和日記。（我的建議而已）我把人類(lèi)比作一個(gè)水池，這個(gè)水池有一個(gè)進(jìn)水口（學(xué)習(xí)）和一個(gè)出水口（練習(xí)），水就是我們學(xué)到的知識(shí)。而這個(gè)水池天生很奇怪，它的進(jìn)水口和出水口是連著的，從這個(gè)水池流出去的水是會(huì)流回水池的。如果在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你出現(xiàn)了一些理解誤區(qū)（比如你發(fā)音錯(cuò)誤），就如在水中夾雜了泥沙污物，而這些污水又會(huì)流回水池，鞏固你的記憶，造成一種惡性循環(huán)，最終污染滿(mǎn)池清水。這并不是危言聳聽(tīng)，如果你不信可以試試，這種情況我見(jiàn)過(guò)許多。至于怎樣盡量保持池水的清澈性，這必須等到我們的日語(yǔ)體系已經(jīng)構(gòu)建，各種語(yǔ)法知識(shí)已經(jīng)基本熟知，并足以應(yīng)對(duì)N1考試時(shí)，再來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。當(dāng)然人是不可能不犯錯(cuò)的，只有盡量地減少錯(cuò)誤才能盡量地防止惡性循環(huán)，畢竟，錯(cuò)誤越少越好糾正。四．四.學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法針對(duì)不同的同學(xué)，你可以根據(jù)自己的水平，直接跳到自己適合的那一步，如果你已經(jīng)走了彎路，也不要覺(jué)得遺憾，之前的耕種還是能夠有收獲的！入門(mén)級(jí)，適合人群：日語(yǔ)0基礎(chǔ)，也就是所謂的菜鳥(niǎo)，不過(guò)對(duì)于單詞有困惑的同學(xué)，你也可以駐足看一下本篇，因?yàn)檫@一篇是重點(diǎn)描述的，而且也是學(xué)習(xí)體系的描述，同時(shí)專(zhuān)門(mén)討論了單詞的學(xué)習(xí)方法，也許你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了單詞的一些規(guī)律，也許沒(méi)有，發(fā)現(xiàn)了恭喜你，沒(méi)發(fā)現(xiàn)幫你省力氣。
歡迎你來(lái)到日語(yǔ)的殿堂，也是整個(gè)日語(yǔ)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)和奠定你是否能夠用我的方法，并且學(xué)好日語(yǔ)的重要步驟，這一步中你的教材是標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)的初級(jí)上，但是我比較推薦你用大家的日語(yǔ)初級(jí)1，隨便你吧
首先，我們需要學(xué)習(xí)的是五十音圖，別告訴我你會(huì)五十音圖了，我不相信，我所需要的程度是（1）你能夠熟練的轉(zhuǎn)換平假名，片假名和羅馬字，比如我說(shuō)か你能夠立即寫(xiě)出ヵ和ka，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠
（2）你還需要至少達(dá)到我說(shuō)か你能夠把這一橫排所有的都給我報(bào)出來(lái)，かきくけこ、如果你可以連整個(gè)豎排的都說(shuō)出來(lái)，我覺(jué)得更好，同時(shí)你要寫(xiě)出ヵキクケコ、以及kakikukeko 今天我看了一個(gè)帖子，一個(gè)哥們說(shuō)自己3天學(xué)會(huì)了五十音圖還問(wèn)我他有沒(méi)有學(xué)日語(yǔ)的天分，我想說(shuō)，差太遠(yuǎn)，等你花3天時(shí)間如果能夠做到上述的要求，那么再說(shuō)自己牛吧
大家別覺(jué)得簡(jiǎn)單，我相信大多數(shù)學(xué)了一年的人都做不到，這個(gè)是基本功，除了重復(fù)就是重復(fù)，你有兩個(gè)選擇，第一，你把這關(guān)攻克了再前進(jìn)你的未來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)順利的多。第二，你不管繼續(xù)，以后遇到不認(rèn)識(shí)又回來(lái)查50音圖，熟悉了后你仍然沒(méi)問(wèn)題，但是我覺(jué)得會(huì)有很多無(wú)用功，并打擊你繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，五十音圖攻克了之后，那么開(kāi)始正式的課文學(xué)習(xí)，放棄弄懂那些莫名其妙的語(yǔ)法知識(shí)吧，很多東西你記不住也沒(méi)必要記，他們都是日常中用的，當(dāng)你看多了自然而然知道怎么用，不需要你又在筆記本上詳細(xì)的抄一次，反正你也不會(huì)去看，就算要回顧，看書(shū)就可以了，別浪費(fèi)墨水和時(shí)間！在學(xué)習(xí)了50音圖后，我希望你能夠在看完我下面一些話(huà)后，弄懂前幾課到底在說(shuō)什么，許多同學(xué)天真的以為學(xué)了前10課就入門(mén)了，我想告訴你，你邊都沒(méi)碰到。學(xué)完整個(gè)初級(jí)上才叫真正的入門(mén)！
然后我想談?wù)勱P(guān)于單詞的問(wèn)題，這個(gè)是給大家打氣的最佳辦法我認(rèn)為，在沒(méi)有日語(yǔ)單詞概念的情況下，你去學(xué)單詞，我覺(jué)得你連第5課以后的單詞都覺(jué)得復(fù)雜，因此我們先談這個(gè)問(wèn)題。
我們都知道日語(yǔ)有四種文字符號(hào)表達(dá)，（1）漢字（2）平假名（3）片假名（4）羅馬字 其中羅馬字只會(huì)出現(xiàn)在手機(jī)輸入法里，但是是幫助我們學(xué)好日語(yǔ)的重要工具，而日語(yǔ)又由四種語(yǔ)言組成（1）漢語(yǔ)（2）和語(yǔ)（3）外來(lái)語(yǔ)（4）混種語(yǔ)組成和語(yǔ)，是日本人本土說(shuō)的話(huà)，他們稱(chēng)為大和民族所以他們說(shuō)的話(huà)簡(jiǎn)稱(chēng)和語(yǔ)，一般在日常對(duì)話(huà)里使用，并且一般用一個(gè)漢字加一個(gè)以上平假名書(shū)寫(xiě)，或者直接全部用假名。
漢語(yǔ)，是從中國(guó)話(huà)和朝鮮語(yǔ)里面?zhèn)鱽?lái)的，中國(guó)話(huà)居多，一般用于正式場(chǎng)合和書(shū)籍類(lèi)，并且一般用兩個(gè)漢字以上組成，一般你看中文的詞組相信我百分之90他是漢語(yǔ)！，但是又例外，就是漢字太復(fù)雜的情況，他們?yōu)榱耸∈戮陀眉倜麑?xiě)，比如大家學(xué)初級(jí)的時(shí)候都會(huì)錯(cuò)的きれい、老師會(huì)告訴你他是形2！要加な，至于為啥子，不給你說(shuō)，你可以仔細(xì)觀察下，大多數(shù)情況形2都是漢語(yǔ)，形1都是和語(yǔ)。說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，きれい就是漢語(yǔ)，只是字太復(fù)雜，日本人懶得寫(xiě)，你查他的漢字就看到了綺麗（きれい）漢語(yǔ)在古代日本只能由公卿和武士階級(jí)使用，作用本質(zhì)就是裝逼…..因?yàn)楫?dāng)時(shí)的中華文化比日本文化高級(jí)，使用高級(jí)語(yǔ)言能體現(xiàn)自己的與眾不同，就像今天有的人喜歡把英語(yǔ)和中文混在一起說(shuō)一樣。
外來(lái)語(yǔ)，是從西方英語(yǔ)為主和葡萄牙語(yǔ)，西班牙語(yǔ)，法語(yǔ)等經(jīng)過(guò)音變用片假名書(shū)寫(xiě)的，現(xiàn)在日語(yǔ)的雜志寫(xiě)用的很普遍，并且很多時(shí)候用外來(lái)語(yǔ)區(qū)分同等事物，比如旅館和ホテル，用漢字表示的就是榻榻米的旅館，用假名表示的就是用床睡覺(jué)的旅館。五．混種語(yǔ)說(shuō)白了就是上述3種語(yǔ)言進(jìn)行排列組合，比如バーゲン會(huì)場(chǎng)之類(lèi)的
漢語(yǔ)因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，所以你幾乎不用學(xué)，就已經(jīng)掌握了整個(gè)日語(yǔ)的1/4以上的單詞，所以中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)比日本人還有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)楹芏嗳毡救硕紝?xiě)不出來(lái)幾個(gè)漢字，當(dāng)然正因如此，他們現(xiàn)在漸漸喜歡上了用片假名寫(xiě)的外來(lái)語(yǔ)，原因很簡(jiǎn)單，漢字太復(fù)雜懶得學(xué)。但是，我們具備了這個(gè)優(yōu)勢(shì)，因此要從戰(zhàn)略上藐視日語(yǔ)，外來(lái)語(yǔ)是洋人的語(yǔ)言，根據(jù)其他語(yǔ)言吸收的詞匯或句子，這些詞語(yǔ)在英語(yǔ)里基本上有跡可循。混種語(yǔ)是由和語(yǔ)、漢語(yǔ)、外來(lái)語(yǔ)的混合型，我總結(jié)出來(lái)的，基本都是商家深造出來(lái)的，目的是為了吸引買(mǎi)家眼球，就像我們這邊的阿迪達(dá)斯、勞斯萊斯之類(lèi)的，本質(zhì)上都是裝逼。所以混種語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義不大，刻意地去學(xué)它反而會(huì)南轅北轍。而外來(lái)語(yǔ)不一樣，由于日語(yǔ)本身原因，新近事物的名稱(chēng)用和語(yǔ)表達(dá)的確有難度，所以外來(lái)語(yǔ)的學(xué)習(xí)有在一定程度必要。總而言之，和語(yǔ)最重要，它涵蓋了日本人最地道的【邏輯】，而漢語(yǔ)和外來(lái)語(yǔ)可以學(xué)習(xí)一部分，大概把標(biāo)日初級(jí)里出現(xiàn)的詞匯學(xué)習(xí)到手即可，至于混種語(yǔ)，你懂的。
很多同學(xué)糾結(jié)一個(gè)漢字多種讀音的問(wèn)題，我想告訴你，如果你仔細(xì)觀察一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)情況下，一個(gè)詞組里面只有一個(gè)漢字的時(shí)候往往這個(gè)詞是和語(yǔ)，那么你需要考慮這個(gè)漢字常用的和語(yǔ)讀法，而如果兩個(gè)漢字以上的時(shí)候，那么這個(gè)詞往往是漢語(yǔ)，那么你只需要漢語(yǔ)的音變規(guī)律就可以推論這個(gè)詞的讀法，我常這樣來(lái)練習(xí)，隨便拿一個(gè)單詞舉例美術(shù)館（びじゅつかん）這個(gè)詞我們可以清晰的看到這個(gè)是個(gè)漢語(yǔ)，那么美根據(jù)漢語(yǔ)的音變就美成了び而術(shù)就是じゅつ，館就是かん，那么我們用美來(lái)組詞，比如美人，びじん、那么美是不是就是び 而人我們第一課都學(xué)過(guò)じん然后術(shù)、技術(shù)（ぎじゅつ），然后館、図書(shū)館（としょかん）一次類(lèi)推，你無(wú)限用這些漢字來(lái)推，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使?jié)h字不一樣，但是在中文里讀法一樣的話(huà)，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)讀音也是一樣的，這樣，你的日語(yǔ)，漢語(yǔ)這一部分就很快可以攻克下來(lái)，即使很多你日后遇到的不認(rèn)識(shí)的單詞，你也可以舉一反三，比如當(dāng)你了教育（きょういく）和食堂（しょくどう）后，你自然能夠知道教堂（きょうどう），這些都是需要日積月累的，但是方法就是這么簡(jiǎn)單，所以你要堅(jiān)定信心，能夠?qū)W好日語(yǔ)，而外來(lái)語(yǔ)就更簡(jiǎn)單了，我覺(jué)得只要英語(yǔ)好，你外來(lái)語(yǔ)就好，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)變成外來(lái)語(yǔ)都是遵守一個(gè)規(guī)則，就是英語(yǔ)字母對(duì)應(yīng)羅馬字然后變成片假名，比如ルール這個(gè)詞，從rule這個(gè)單詞變來(lái)的，是不是覺(jué)得很奇怪，但是你看一下ル的羅馬字，你就知道了，ル的羅馬字正是ru，而le你會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)五十音圖里的羅馬字都沒(méi)有，于是根據(jù)讀音，你會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的le都是用ル來(lái)表示的，比如スゲジュール、你想一下英語(yǔ)怎么拼的schedule、最后的le 是不會(huì)用ル來(lái)表示的，所以，整個(gè)外來(lái)語(yǔ)就是這么個(gè)規(guī)則，單詞拼寫(xiě)變成羅馬字，再變成片假名。在羅馬字里沒(méi)有的字母出現(xiàn)后，會(huì)用相類(lèi)似的代替，就這么簡(jiǎn)單。
最后是和語(yǔ)，這個(gè)是日本人從古說(shuō)到現(xiàn)在的，我沒(méi)什么辦法，只有你多看多記多聽(tīng)了，不過(guò)，不要理那些人說(shuō)一個(gè)漢字好多讀音，多又怎么樣，我想起我以前一個(gè)同學(xué)說(shuō)的一句話(huà)，考1級(jí)的無(wú)論考起沒(méi)考起的都說(shuō)難，原因很簡(jiǎn)單，考起的說(shuō)難顯得自己水平高，沒(méi)考起的說(shuō)難給自己找理由，真正一個(gè)漢字幾十種讀法，常用的就那么幾個(gè)，大部分還是只有一到兩種讀法，所以如果你要學(xué)日語(yǔ)包括任何一種語(yǔ)法，輕你不要退縮，沒(méi)你想象中那么難，給你說(shuō)難的人不是前一種人就是后一種人，他們說(shuō)難都是帶有很大的主觀因素，不要理他們！單詞基本就說(shuō)道這里，不過(guò)順便提示一下，1,2類(lèi)動(dòng)詞基本都是和語(yǔ)，3類(lèi)基本都是漢語(yǔ)，也就是，很多時(shí)候3類(lèi)詞是可以代替，1，2 類(lèi)詞，是因?yàn)?，正式?chǎng)合要用漢語(yǔ)，比如吃飯，有，食う 食べる 食事する 其中，第三個(gè)明顯是3類(lèi)詞，只有比較正式的時(shí)間才用這個(gè)，你可以把他理解為用膳！而前面的就是一般的吃，沒(méi)什么差別，幾乎每一個(gè)詞都可以找到3類(lèi)此來(lái)替換，當(dāng)然不是絕對(duì)的，很多3類(lèi)詞也成了一些常用詞比如復(fù)習(xí)する之類(lèi)的，而且3類(lèi)詞去了ます直接很多可以當(dāng)名詞用，而副詞我相信學(xué)到后面的人都會(huì)覺(jué)得他是最難掌握的，所以，老老實(shí)實(shí)在每一課只有幾個(gè)副詞的情況下，逐步攻克他們，記住他們的意思，對(duì)你會(huì)有幫助的，至于名詞和形容詞，你自己看到辦，熟能生巧咯。
接下來(lái)我們可以正式的翻開(kāi)書(shū)看課文了，說(shuō)白了1-15課左右就是在給你灌輸兩個(gè)基本概念，第一，日本人動(dòng)詞放后面的
第二，日本人通過(guò)詞語(yǔ)的形態(tài)表示時(shí)間的狀況情況
不像中文，如我吃了，我們用“了”來(lái)代替過(guò)去式，日語(yǔ)只會(huì)用食べました來(lái)表示已經(jīng)發(fā)生的狀態(tài)、中文我沒(méi)吃，那么日語(yǔ)只會(huì)用食べていません
完了，我想說(shuō)我說(shuō)完了，前十五課主要就想灌輸這么個(gè)東西給你，只要你弄懂就可以了列個(gè)表吧
六．說(shuō)白了就是這么大回事，語(yǔ)法書(shū)啰啰嗦嗦寫(xiě)一堆，其實(shí)就是一個(gè)很簡(jiǎn)單的東西
ます 是基本，過(guò)去就變ました 否定就變ません 過(guò)去否定就合起來(lái)ませんでした い 是基本，過(guò)去就把い變成かったです
否定就變ないです 過(guò)去否定就合起來(lái)，なかったです です是基本，過(guò)去就把です變でした、否定就變では ありません 過(guò)去否定就合起來(lái)では ありませんでした
這個(gè)太簡(jiǎn)單了，很多同學(xué)有基礎(chǔ)的已經(jīng)看不下去了，但是我想說(shuō)的是，你剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候是不是很糾結(jié)，為什么い的否定有兩種變法，然后你就去記，然后你一個(gè)形容詞一個(gè)形容詞的去變爭(zhēng)取熟練，我想說(shuō)，根本沒(méi)意思，因?yàn)槟銓W(xué)到后來(lái)，你自然清楚ないです＝ありません
所以，你也沒(méi)必要爭(zhēng)取兩個(gè)都熟練，因?yàn)檫@是自然而然的，至于為什么你往后學(xué)就自然知道了，很多同學(xué)從小到大學(xué)習(xí)任何學(xué)科都是追求任何知識(shí)點(diǎn)的絕對(duì)清楚，其實(shí)根本沒(méi)有意義，視角寬了，很多東西自然懂
1-15課就完了，至于中間雜七雜八的語(yǔ)法我建議你，瀏覽一次大概知道什么意思，不需要去絕對(duì)掌握，一個(gè)一個(gè)練習(xí)，每課把單詞語(yǔ)法看一次，大概知道什么意思就可以了！好好練習(xí)一下時(shí)態(tài)之間的變型，比如拿到赤い這個(gè)單詞，你自己要能夠立即反應(yīng)出赤いです、赤いでした、赤くないです、あかくありませんでした這樣就足夠了，還是那句話(huà)，別對(duì)自己要求太高，因?yàn)樽冃椭皇亲兡骋粋€(gè)部位，他們是有共性的，只要掌握變動(dòng)的方法，其他詞會(huì)觸類(lèi)旁通的，你不可能赤い這樣變，苦しい你就不這樣變，照樣還是變動(dòng)結(jié)尾那個(gè)い 分別是くるしいです くるしいでした 苦しくないです 苦しくありませんでした。
然后一直到學(xué)て型，你的所有課都這樣草草的瀏覽一次，然后你進(jìn)入入門(mén)的瓶頸了，動(dòng)詞變型，初級(jí)只需要掌握4個(gè)變型，分別是字典型，た型ない型 て型。我想給你說(shuō)的是每一種變型后面會(huì)跟一堆細(xì)枝末節(jié)的語(yǔ)法，我建議你別管他，看一次有個(gè)印象就可以了，因?yàn)?5課（て型）以后的課文都是為了一個(gè)東西服務(wù)的，就是告訴你
（1）日語(yǔ)中根據(jù)不同的說(shuō)話(huà)對(duì)象用的結(jié)尾不一樣，變型前帶ます です就是敬語(yǔ)，變型后這些東西就是日常語(yǔ)（2）同時(shí)日語(yǔ)中有小句，一句話(huà)里面如果想用兩個(gè)動(dòng)詞的話(huà)，那么久需要把其中一個(gè)動(dòng)詞變成普通型，然后加個(gè)の或者こと把他名詞化，說(shuō)白了就想告訴你這個(gè)，因此，要把15到最后一課當(dāng)做一課來(lái)學(xué)，就是任何一個(gè)動(dòng)詞都可以通過(guò)變型從敬語(yǔ)變成普通形態(tài)。
說(shuō)白了，就是這么簡(jiǎn)單，在不同時(shí)態(tài)用不同形態(tài)，初級(jí)想告訴你的就是這么多，因此宏觀掌握了后，你再來(lái)慢慢看，每個(gè)變型具體的變法，這里就不累贅的說(shuō)了，書(shū)上寫(xiě)的很清楚，你需要拿很多動(dòng)詞來(lái)練習(xí)，比如隨便說(shuō)一個(gè)動(dòng)詞，你首先知道是幾類(lèi)動(dòng)詞，然后知道以上4種的變型比如笑います 笑う 笑わない 笑った 笑わなかった
你要隨便給你個(gè)動(dòng)詞都能熟練的在心里自如的變型，你的初級(jí)基本就過(guò)關(guān)了，至于形容詞和名詞的簡(jiǎn)體變型就更簡(jiǎn)單了，就是有です的去掉です ありません變成ない ました變た型，除此之外我想不到什么了，其實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的敬語(yǔ)說(shuō)白了就是把結(jié)尾的東西換了，就這么簡(jiǎn)單，你要是領(lǐng)悟到這個(gè)份上，初級(jí)這點(diǎn)東西也就弄懂了
我還是要提醒一次，不要擔(dān)心初級(jí)的語(yǔ)法你沒(méi)學(xué)好，上述的是語(yǔ)法的精髓，其他都是浮云，例如什么てはいけません、なければなりません、字典型＋こと＋が＋できます た型+こと＋あります這些東西，書(shū)上洛里啰嗦的寫(xiě)一大堆，包括有多少種用法，說(shuō)白了，告訴你你也記不住，做筆記也就是多抄一次，沒(méi)有任何意義，你能告訴我為什么字典型加こと加が加できます就是可以做某事嗎？你能知道他是表強(qiáng)調(diào)可以做某事嗎？就算你知道，你真正體會(huì)到了他和可能態(tài)的區(qū)別嗎？能告訴我為什么后面是あります的時(shí)候就要用た型嗎？我覺(jué)得你不可能知道，但是我想說(shuō)，你學(xué)了后面之后，返回來(lái)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切就是那么理所當(dāng)然。
所以，初級(jí)上，精髓就是掌握好動(dòng)詞變型，知道常備的時(shí)態(tài)，完畢，別去糾結(jié)那些語(yǔ)法老師吃飽了沒(méi)事干，編字典一樣給你羅列無(wú)數(shù)個(gè)語(yǔ)法和單詞的用法，語(yǔ)法和單詞只有在課文里的時(shí)候才有用，沒(méi)有了情境，這些單詞就是一堆磚一堆瓦，屁都不是！
當(dāng)你完成了上述的基本功的時(shí)候，你就可以再回過(guò)頭，從第一課看到最后一課，這個(gè)時(shí)候再學(xué)習(xí)，你事半功倍，你只需要看文章，不需要看練習(xí)，只認(rèn)識(shí)文章里的生詞就可以了，別管練習(xí)里的生詞，反正看了也意義不大，看詞應(yīng)該這樣掌握，動(dòng)詞第一，副詞第二，形容詞第三，名詞第四，原因很簡(jiǎn)單，動(dòng)詞最重要，副詞最難，形容詞和名詞無(wú)所謂，凡是課文里沒(méi)見(jiàn)過(guò)的單詞輕你別去管！花了很大的篇幅來(lái)談?wù)摮跫?jí)怎么學(xué)，第一步幾乎就是這個(gè)樣子過(guò)來(lái)的，完成上述的內(nèi)容大概需要1個(gè)月左右，當(dāng)然能少花就少花，我希望你能通過(guò)刻苦的10天左右完成，而且事實(shí)證明，能夠做到，接下來(lái)，你就開(kāi)始看初級(jí)下，請(qǐng)你跳過(guò)那些莫名其妙的單元，只看有變型的單元，一共貌似有8到9個(gè)單元，你可以分別看一下，到底有些啥子變型，他們分別是干什么的，其中重點(diǎn)掌握可能態(tài)，假定態(tài)，被動(dòng)態(tài)和使役態(tài)，其他的，你自己看到辦，這幾個(gè)要熟練的掌握。
還是那句話(huà)，莫切管那些語(yǔ)法，只看變型，當(dāng)你全部過(guò)一次了后，又倒回來(lái)，一課一課的看，再來(lái)看這些細(xì)枝末節(jié)的語(yǔ)法和單詞，看看課文，相信你會(huì)很輕松的，其實(shí)整個(gè)初級(jí)下是個(gè)你一個(gè)全面的日語(yǔ)世界觀，就是告訴你，他們能夠用動(dòng)詞的形態(tài)表示各種情形，就這么簡(jiǎn)單，我請(qǐng)你別去糾結(jié)那些語(yǔ)法，比如啥子小句（基本型/ない型）+ようになります
小句（基本型、ない型）加ようにします 在當(dāng)時(shí)的你第一次學(xué)的時(shí)候你根本不曉得他在說(shuō)啥子，啥子表能力，表狀況習(xí)慣，又是啥子努力使某種行為變現(xiàn)實(shí)，我的天，你記到了你也用不來(lái)，等你學(xué)完了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)直太簡(jiǎn)單了，你學(xué)到后來(lái)，你就知道，よう就是樣子的意思，是個(gè)名詞，名詞加にします就是像這個(gè)名詞這么做，コーヒーにします、就是要咖啡，而名詞になります就是變成這個(gè)名詞的樣子，比如１４歳になりました就是變成14歲，而動(dòng)詞要接名詞，必須要用普通型，名詞接名詞直接用の，就這么簡(jiǎn)單，因此ようにします前面必須要用普通型，因?yàn)椁瑜κ莻€(gè)名詞，名詞前面接動(dòng)詞必須要用普通型，是不是很羅嗦~呼呼。所以，很多你當(dāng)時(shí)不明白的動(dòng)詞看多了，就理解了，不必當(dāng)時(shí)切記那么多。七．進(jìn)階級(jí)
適合人群：學(xué)完了初級(jí)的人，以及學(xué)完了中級(jí)但是腦子一片模糊的人，要求日語(yǔ)掌握程度（1）常用動(dòng)詞變型掌握完備（2）詞匯量1500左右（3）對(duì)于初級(jí)語(yǔ)法至少有模糊概念
按照這個(gè)辦法，你學(xué)完了初級(jí)上下后，恭喜你，你具備進(jìn)入第二步的資格了第二步，但是我不是想打擊你，你只是入門(mén)了而已，僅此而已，不要覺(jué)得學(xué)了初級(jí)上下，有4級(jí)水平你就可以了，你這些水平連和日本人正常對(duì)話(huà)都不可以，因此，心態(tài)放好，認(rèn)真腳踏實(shí)地的前進(jìn)。
方法很簡(jiǎn)單，就是不要駐足的往前一直學(xué)習(xí)，從初級(jí)上開(kāi)始一直到高級(jí)下，請(qǐng)你一天都不要駐足的前進(jìn)，每天學(xué)習(xí)1到2課，如果你可以，可以更快，沒(méi)人攔你，也鼓勵(lì)你更快，你會(huì)享受和獲取成就感！但是前提是你全身心的投入方法很簡(jiǎn)單，（1）聽(tīng)3次課文朗讀，其實(shí)對(duì)于沒(méi)有口音，和發(fā)音基本沒(méi)問(wèn)題的同學(xué)，不需要，因?yàn)榕掠行┩瑢W(xué)，一來(lái)沒(méi)有正確的音調(diào)，以后發(fā)音很糾結(jié)
（2）全文翻譯，無(wú)論是對(duì)話(huà)還是后面的課文，我所謂的翻譯，是逐字逐句的翻譯，你需要對(duì)每一個(gè)單詞都做到認(rèn)識(shí)它在這篇課文的含義，也僅僅需要這樣，沒(méi)必要拓展，我再次說(shuō)一次，單詞和語(yǔ)法只要掌握這篇課文中的意義，沒(méi)必要拓展，這樣的好處在于，（1）你不會(huì)弄混，（2）減輕工作量，（3）你知道他的正確使用方法，對(duì)于很多單詞字典里列出的意義，你這輩子都不會(huì)遇到，等你一個(gè)單詞在幾篇課文遇到不同的意思的時(shí)候，這個(gè)才是你真正需要學(xué)習(xí)的單詞，其他就當(dāng)堂掌握就可以了
你在翻譯的時(shí)候，要仔細(xì)推敲每個(gè)動(dòng)詞，副詞和形容詞的意義，記??！剛開(kāi)始的時(shí)候請(qǐng)你尊重原文，在你掌握了原文的時(shí)候再修飾，比如上海へ行ったことがある請(qǐng)你老老實(shí)實(shí)的翻譯成我有去過(guò)上海的經(jīng)驗(yàn)，不要翻譯成我去過(guò)上海，原因很簡(jiǎn)單，請(qǐng)你體會(huì)哈原文是重點(diǎn)想強(qiáng)調(diào)啥子，不要因?yàn)槟阌幸稽c(diǎn)小聰明，錯(cuò)過(guò)那些關(guān)鍵詞的含義，大致知道這句話(huà)的意思其實(shí)你啥子都不知道！這個(gè)我不想列舉了，大部分人有這個(gè)想法，比如在學(xué)もらいます 和
くれます的時(shí)候，好多人都翻譯成得到，這樣你永遠(yuǎn)也體會(huì)不到二者的區(qū)別，初學(xué)者應(yīng)該老老實(shí)實(shí)的走一次，但是，這個(gè)僅僅是初級(jí)這樣翻譯，大約15天你就可以完成翻譯完上下冊(cè)的任務(wù)，請(qǐng)你老老實(shí)實(shí)的翻譯！然后你就可以開(kāi)始翻譯中級(jí)了，這個(gè)時(shí)候也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有點(diǎn)不一樣，中級(jí)以后難很多，無(wú)所謂，翻譯吧，是檢驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候到了，遇到不曉得的小語(yǔ)法你可以倒回去查，也可以請(qǐng)教人，無(wú)所謂不管你用啥子方法，逐字逐句的翻譯，也許很慢，也許一天都翻譯不完一課，堅(jiān)持，第十天或者第二十天你會(huì)頓悟的，而且我的要求是，翻譯的時(shí)候說(shuō)人話(huà)！段落那么長(zhǎng)，翻譯完了麻煩你看一下你第一次翻譯出來(lái)那些狗屁不通的中文，不是別人日語(yǔ)奇怪，是你自己翻譯的奇怪，仔細(xì)思考哪里出錯(cuò)了，再對(duì)照原文修改，可以查字典，可以看語(yǔ)法書(shū)，但是別忘記一個(gè)原則，別學(xué)習(xí)本課含義以外的東西，因?yàn)闆](méi)有任何意義，但是也別糾結(jié)，即使你翻譯的不好，即使個(gè)別語(yǔ)法不明白，請(qǐng)你不要停下來(lái)糾結(jié)這一課，第二天你應(yīng)該繼續(xù)！繼續(xù)翻譯下一課！
我的女朋友前7課每天要花10個(gè)小時(shí)翻譯一課，到后來(lái)可以做到一天翻譯3到4課，后面越來(lái)越難大家都是知道的，但是她翻譯的水平是越來(lái)越好。這個(gè)就是其中的奧妙，你在翻譯的時(shí)候糾結(jié)每一個(gè)細(xì)節(jié)，實(shí)際是在全面綜合的運(yùn)用初級(jí)的內(nèi)容，每一篇課文都會(huì)用到許多初級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，你在不停的重復(fù)就是不停的復(fù)習(xí)，同時(shí)你也掌握了很多中級(jí)的知識(shí)，這樣馬不停蹄大概花1個(gè)月到2個(gè)月左右你可以完成翻譯中級(jí)和高級(jí)所有課文的任務(wù)，相信我，你已經(jīng)脫胎換骨了，你的日語(yǔ)單詞達(dá)到一個(gè)新水平，對(duì)日語(yǔ)的理解也到了一個(gè)新高度了。你需要用日本人的思維去理解日語(yǔ) 八．黃金級(jí)
適合人群：學(xué)完了中級(jí)，并且有一定基礎(chǔ)，自信考2級(jí)差點(diǎn)，考3級(jí)沒(méi)有問(wèn)題
那么進(jìn)階吧，你到了第三個(gè)階段，聽(tīng)！第三個(gè)階段除了聽(tīng)就是聽(tīng)，聽(tīng)力會(huì)讓你回憶起所有的東西，方法是，任何課文，不管簡(jiǎn)單負(fù)責(zé)，聽(tīng)10次以上再說(shuō)后面的，10次以后開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)，盡量用漢字，別寫(xiě)假名！檢驗(yàn)自己的時(shí)候到了，這一次是牢固自己基礎(chǔ)的時(shí)候，比如漢字的寫(xiě)法，長(zhǎng)短音，還有語(yǔ)法的理解等等都在聽(tīng)力里面，重復(fù)的聽(tīng)，每一課都能夠聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)，但是這還不夠，聽(tīng)寫(xiě)完了之后，把錯(cuò)的寫(xiě)不起的勾出來(lái)，這些就是你的弱點(diǎn)，記牢他們
然后翻到課本后面的中文翻譯，然后用日文翻譯回來(lái)，盡量貼近原文的翻譯，比如“這座建筑很高啊”，你想一下，這座建筑怎么說(shuō)，很怎么說(shuō)，高怎么說(shuō)，啊怎么說(shuō)，他們?cè)趺唇M合才是正確的日語(yǔ)，一般人就會(huì)說(shuō)この建物はとても高いね，但是原文是この建物は結(jié)構(gòu)高いね，你就該想哈結(jié)構(gòu)和とても在這句話(huà)里是不是一個(gè)意思，他們有啥子區(qū)別，等等，或者你不曉得建筑物咋個(gè)說(shuō)，你就可以查出來(lái)是建物也可以ビル，在翻譯中發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺
我相信你完成了這一步后，大概需要5個(gè)月，如果你用功3個(gè)月，你的日語(yǔ)已經(jīng)是N1水平了，相信我，前面兩個(gè)步驟用你最快的時(shí)間完成，第三步的你需要仔細(xì)的品，仔細(xì)的看，體會(huì)日語(yǔ)，這個(gè)是一個(gè)求慢的過(guò)程，你需要保證每一課都聽(tīng)懂了，無(wú)誤了，你再進(jìn)入下一課，因?yàn)槟阋呀?jīng)游玩了整個(gè)大地，知道哪里是芝麻，知道哪里是西瓜，你已經(jīng)有選擇了，你需要細(xì)節(jié)的去了解，這個(gè)西瓜是什么品種，需要怎么播種和收割，這樣你才是精通。九．骨灰級(jí)
適合人群已經(jīng)過(guò)了N1的人
最后一步，就是泛讀和泛聽(tīng)了，有了前面的基礎(chǔ)，你只需要閱讀量和聽(tīng)力量了，他們成為你的習(xí)慣，每天只需要花費(fèi)你10分鐘到半個(gè)小時(shí)，聽(tīng)一篇新聞，看一段電視劇，都可以，你可以全面接觸真正的日語(yǔ)，日本人的日語(yǔ)我推薦2部電視劇精聽(tīng)，日本人不知道的日語(yǔ)，一公升的眼淚，可以不看字幕去聽(tīng)，對(duì)你會(huì)有幫助，你有資格進(jìn)入地道的日本語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，一切都不再痛苦！后記
很多同學(xué)說(shuō)這篇攻略貌似什么都沒(méi)談到，對(duì)于實(shí)際問(wèn)題沒(méi)有解決，那么，請(qǐng)問(wèn)你們想聽(tīng)什么呢？還有的同學(xué)說(shuō)，連自動(dòng)詞和他動(dòng)詞這么瓶頸的語(yǔ)法都沒(méi)有論述，我想說(shuō)的是，這些在我看來(lái)都是熟能生巧的事情，你看多了，自然會(huì)知道哪些是自動(dòng)詞，哪些是他動(dòng)詞，就算一個(gè)真正的日本人我想他也不一定清楚，所以你何必去分那么清楚，跟著你自己的感覺(jué)走，學(xué)語(yǔ)言千萬(wàn)別鉆語(yǔ)法的牛角尖，還是那句話(huà)，語(yǔ)言是體會(huì)的，多去體會(huì)原文，不要去看哪些中國(guó)老師編纂法典一樣的諾咧語(yǔ)法，好的日語(yǔ)就是說(shuō)的出來(lái)！看的懂！聽(tīng)的懂！其他的都是扯淡。
第二篇：日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
想學(xué)好日語(yǔ)不僅僅是捧著書(shū)狂看或者狂做試卷，還要多管齊下：
一、傳統(tǒng)應(yīng)試學(xué)習(xí)方法，就是看書(shū)、做試卷、背單詞等等。這是必不可少的一步。現(xiàn)在社會(huì)沒(méi)個(gè)證書(shū)什么的比較難混，所以考級(jí)是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的最初目標(biāo)，（能運(yùn)用自如才是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)?。∥魑骱孟蟾愕命h章一樣）為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，必須要先打好應(yīng)試的基礎(chǔ)。這里向大家推薦兩套教材，分別是標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)和大家的日語(yǔ)。標(biāo)日相比較而言官方色彩較濃，語(yǔ)言正式嚴(yán)謹(jǐn)，但是個(gè)人覺(jué)得課后語(yǔ)法比較雜，不夠系統(tǒng)；大家的日語(yǔ)較通俗，課后語(yǔ)法系統(tǒng)。兩套個(gè)有千秋，就看你自己喜好了。
二、聽(tīng)日文音樂(lè)培養(yǎng)語(yǔ)感。聽(tīng)日文音樂(lè)是學(xué)日語(yǔ)的一個(gè)竅門(mén)。聽(tīng)得多了，會(huì)有一種潛移默化的作用，也就是說(shuō)你不知不覺(jué)對(duì)日語(yǔ)歌里的某句話(huà)或某個(gè)詞留下深刻印象，然后就永遠(yuǎn)地記住了。這里建議多聽(tīng)一些旋律慢的咬字清楚的歌。在休閑個(gè)放松中讓腦子自己去記憶呵呵?，F(xiàn)在的播放器還都有歌詞功能，更方便我們學(xué)習(xí)。但也有的沒(méi)有，各位如有需要的話(huà)，我可以免費(fèi)為各位寫(xiě)出想要的日文歌歌詞。
三、看新聞學(xué)官方語(yǔ)言和風(fēng)土人情。學(xué)語(yǔ)言就是學(xué)文化，看日語(yǔ)新聞?wù)檬且慌e兩得。去日本的NHK網(wǎng)站http://www.nhk.or.jp/。有視頻，新聞?dòng)腥奈淖?，不僅能學(xué)到很多正式新聞?dòng)谜Z(yǔ)，還能了解日本的輿論?？赡荛_(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)多少聽(tīng)得懂，不要緊，可以邊聽(tīng)邊看文字，堅(jiān)持下來(lái)你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。
四、看動(dòng)漫和日劇練聽(tīng)力。都說(shuō)學(xué)語(yǔ)言環(huán)境很重要，我們生活的環(huán)境是這樣沒(méi)辦法改變，但是我們可以用電腦自己創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。那就是看日劇和動(dòng)漫。如果你每天看兩個(gè)小時(shí)左右，對(duì)練習(xí)聽(tīng)力很有幫助（我聽(tīng)課文磁帶很容易打瞌睡）?？磩?dòng)漫、日劇是真正的名副其實(shí)的寓教于樂(lè)，對(duì)初學(xué)著來(lái)說(shuō)是一種耳濡目染，對(duì)到了一定水平的人來(lái)說(shuō)是另一種學(xué)習(xí)新單詞的途徑。我現(xiàn)在看動(dòng)畫(huà)片必備日語(yǔ)電子詞典和筆記本，然后把字幕遮掉，就靠耳朵聽(tīng)，有聽(tīng)不懂的地方倒回去再聽(tīng)一次，再聽(tīng)不懂就看下字幕，然后用電子詞典查一下新單詞，再將我聽(tīng)不懂的新單詞記在筆記本上，有空拿出來(lái)多看幾便，這樣背單詞記得很牢。
第三篇：日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)之會(huì)話(huà)篇》[MP3]ed2k://|file|標(biāo)日會(huì)話(huà)篇_mp3.[VeryCD.com].rar|404600741|DEAD776048CF169D31A56CCA8971FF9D|h=YPBXKE7OKINFAKWIBNMD63LJ27HTAZVX|/《中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)＋中級(jí)》(RM)《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)視頻》標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)視頻(00/29集)《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)視頻》標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)視頻(01/56集)[RMVB]《初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)課文MP3》初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)課文MP3(cj001/cj040集)[MP3]
關(guān)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之我見(jiàn)
=========================
現(xiàn)在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人越來(lái)越多了，有的人是因?yàn)槿粘５墓ぷ魉?，有的人是因?yàn)閷?lái)的發(fā)展，還有的人是因?yàn)槁?tīng)說(shuō)日語(yǔ)好學(xué)，當(dāng)然也有的人是出于好奇，等等原因。這其中大部分是自學(xué)，也有人參加短期或臨時(shí)性指導(dǎo)班，因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，或者生活的關(guān)系，都不可能擁有系統(tǒng)及完善的學(xué)習(xí)環(huán)境。很多人因?yàn)榉椒▽?duì)路而事半功倍，但大部分還是因?yàn)榉椒ú粚?duì)而事倍功半，從而興趣消減，接著就會(huì)放棄。也有人是因?yàn)槊Χ兄沟摹?/p>
那么，怎樣才可以為自己創(chuàng)造盡量系統(tǒng)及完善的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？有什么好的方法可以提高自學(xué)效果呢？怎樣才可以使自己對(duì)于日語(yǔ)的興趣不會(huì)日漸消減呢？怎樣才可以在繁忙中仍舊可以學(xué)習(xí)日語(yǔ)呢？
以下，談一些我自己在近7年的日語(yǔ)的學(xué)與用中的感受和經(jīng)驗(yàn)。
首先，怎樣才算是系統(tǒng)而完整的日語(yǔ)呢？作為一種語(yǔ)言，日語(yǔ)必然會(huì)發(fā)生聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)以及理解(即是譯)的動(dòng)作，而其中第一位的就是“說(shuō)”和“聽(tīng)”(其中“理解”是自然的事情，在自學(xué)中不必單獨(dú)分出)，然后才是“寫(xiě)”。這一點(diǎn)在李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)法中有強(qiáng)調(diào)指出。語(yǔ)言是相通的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，只要是好的，大可用到學(xué)日語(yǔ)中。而李陽(yáng)的瘋狂學(xué)習(xí)法已被事實(shí)證明是有效的，那么在學(xué)日語(yǔ)的過(guò)程中當(dāng)然可以采用，也應(yīng)該采用。
筆者認(rèn)為：我國(guó)的傳統(tǒng)的以寫(xiě)和記為主的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于自學(xué)來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如李陽(yáng)的以用和說(shuō)為主的“瘋狂學(xué)習(xí)法”有效。英語(yǔ)是這樣，對(duì)于日語(yǔ)也是這樣。但是，瘋狂學(xué)習(xí)法不免枯燥，需要很強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，有沒(méi)有較為輕松有趣的學(xué)習(xí)方法呢？回答是肯定的。如繞口令學(xué)習(xí)法，漫畫(huà)學(xué)習(xí)法(報(bào)紙及雜志等)，影視學(xué)習(xí)法，卡拉OK學(xué)習(xí)法(歌曲學(xué)習(xí)法)，思維學(xué)習(xí)法等，以我個(gè)人的體驗(yàn)來(lái)講，效果也都不錯(cuò)。
1.繞口令學(xué)習(xí)法
日語(yǔ)屬于亞洲語(yǔ)系，它的發(fā)展歷程中直接或間接受漢語(yǔ)的影響較大，其最大的發(fā)音特點(diǎn)就是詞與句的聲調(diào)較為單純，平直為主，一般僅是首尾有升降起伏；沒(méi)有英語(yǔ)那幺大的升降變化。這一點(diǎn)與漢語(yǔ)較為相似。第二就是日語(yǔ)的基本因素是五段十行的五十假名，其中絕大部分在漢語(yǔ)中都有相同或相似音素。
因此，練習(xí)中國(guó)的繞口令對(duì)于練習(xí)日語(yǔ)發(fā)音很有好處。而且，繞口令本身就可以糾正一些人的發(fā)音不清等問(wèn)題，多說(shuō)多練自然會(huì)提高一個(gè)人說(shuō)話(huà)的流利程度。
但是，我們練習(xí)繞口令，不要過(guò)度求快，應(yīng)該著重于清晰，還要保持整個(gè)繞口令從始至終的音量高低盡量不要變化，要平，要直，要清楚，初練習(xí)者可以慢。這樣做，尤其對(duì)于方言味濃厚者有好處，可以有效糾正及防止中國(guó)方言式的日語(yǔ)發(fā)音。練習(xí)中國(guó)的繞口令一段時(shí)間后，還可以找一些日語(yǔ)的繞口令來(lái)練，效果會(huì)更好。
2.漫畫(huà)學(xué)習(xí)法(報(bào)紙及雜志等)
一般日語(yǔ)教材出現(xiàn)的語(yǔ)言都不可避免的帶有較強(qiáng)的書(shū)面用語(yǔ)的味道，不太實(shí)用，也不容易引起學(xué)習(xí)者的興趣，在一定程度上限制了學(xué)習(xí)者的應(yīng)用。因此，自學(xué)者要自己尋找適合于自己的教材(讀物)。
一般人都知道日本的漫畫(huà)很好，國(guó)內(nèi)也有大量的漢譯本。如果能找到日文版漫畫(huà)，對(duì)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)，將是極有裨益的。
筆者大學(xué)一二年級(jí)時(shí)日語(yǔ)并不太好，也根本不講日語(yǔ)。大二暑假去北京旅游時(shí)，在海淀區(qū)的舊書(shū)攤上看到兩本很厚的日文版漫畫(huà)書(shū)，立刻就被其有趣的內(nèi)容吸引了，買(mǎi)下后看過(guò)三四遍，里面的很多通俗的、真正的日語(yǔ)(不是我們教材中的日語(yǔ))很快就記住了，有些內(nèi)容現(xiàn)在都記憶清晰(清晰過(guò)所有我學(xué)過(guò)的教材)。從而也就有了學(xué)日語(yǔ)的興趣及說(shuō)日語(yǔ)的興趣，那兩本漫畫(huà)書(shū)我反反復(fù)覆看了半年多，日語(yǔ)水平也有了飛速提升。
日本的漫畫(huà)用的是日本正在使用的日語(yǔ)，是真正的日語(yǔ)，是活的日語(yǔ);而且內(nèi)容一般很有趣，其中有大量的漢字(漢字旁邊一般有注發(fā)音)，水平不太高的人一樣可以邊猜邊看。讀起來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)的辛苦，卻好過(guò)學(xué)習(xí)的效果。所謂的寓學(xué)于樂(lè)，也就是如此吧。相應(yīng)的，根據(jù)個(gè)人喜好，也可以找一些日文版的報(bào)紙及雜志等讀讀看，效果一般都比較好。
3.影視學(xué)習(xí)法
現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有很多日本的影視劇，一般都是日文發(fā)音中文字幕，而且很多都是日本影視的精品，有較高的欣賞價(jià)值。很多人都會(huì)在觀看時(shí)自然的沉浸進(jìn)去，容易入迷，根本沒(méi)有學(xué)習(xí)的感覺(jué)，卻能引起你學(xué)日語(yǔ)的興趣，并達(dá)到學(xué)習(xí)日語(yǔ)的效果。
當(dāng)然，日本的影視劇也有好多種，動(dòng)畫(huà)的和非動(dòng)畫(huà)的，難的和不難的，你可以根據(jù)自己的水平及喜好自由選擇。
看看日本的影視劇，一來(lái)了解日本的文化，二來(lái)愉樂(lè)身心，同時(shí)又學(xué)習(xí)了日語(yǔ)，何樂(lè)而不為？
此外，還有學(xué)日語(yǔ)用的教學(xué)用VCD及計(jì)算機(jī)用碟，一般都是日語(yǔ)入門(mén)知識(shí)，從假名教起的較多。筆者在開(kāi)辦日語(yǔ)班的時(shí)候也有采用，效果較好。但市面上的盤(pán)片良莠不齊，選擇時(shí)要慎重，最好由懂日語(yǔ)的先鑒別一下再使用。筆者曾買(mǎi)到一套名為的教學(xué)用VCD，里面女講師的發(fā)音差到讓人瞠目(這大概就是所謂的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物吧)。
4.卡拉OK學(xué)習(xí)法(歌曲學(xué)習(xí)法)
一般人都知道一些日本的歌曲，如《北國(guó)之春》及《四季歌》等，那悠揚(yáng)的旋律，優(yōu)美的歌詞，都引人躍躍欲試，給人引吭高歌的欲望。而且要求不高，學(xué)會(huì)了假名就可以!資料又好找，你不想試試？
5.思維學(xué)習(xí)法
語(yǔ)言是進(jìn)行思維的基礎(chǔ)，也是思維表達(dá)的工具。
任何一個(gè)國(guó)家的小孩在學(xué)他的母語(yǔ)時(shí)都學(xué)得很好，很多人去國(guó)外學(xué)相應(yīng)的語(yǔ)言學(xué)的也很好，為什么？因?yàn)榭陀^環(huán)境強(qiáng)制他必須用這種語(yǔ)言表達(dá)其思維。久而久之，他就會(huì)形成用此種語(yǔ)言進(jìn)行思維的習(xí)慣，達(dá)到學(xué)于應(yīng)用之中的效果。
一般人沒(méi)有這種條件，筆者也沒(méi)有。但我們也可以強(qiáng)制自己以日語(yǔ)思維，久而久之強(qiáng)制自己形成用日語(yǔ)思維的習(xí)慣。
我個(gè)人認(rèn)為這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的高峰，因?yàn)檫@樣做會(huì)使日語(yǔ)成為你自己的“母語(yǔ)”，你也就沒(méi)有理由學(xué)不好了。
怎樣記憶日語(yǔ)單詞和句型
就英語(yǔ)學(xué)習(xí)和日語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，我認(rèn)為還是日語(yǔ)相對(duì)好學(xué)一些。日語(yǔ)的發(fā)音簡(jiǎn)單，所以入門(mén)相對(duì)比較容易，而且文字當(dāng)中有大量的漢字，中國(guó)人學(xué)起來(lái)會(huì)有一點(diǎn)親切的感覺(jué)。如果我們從中學(xué)到大學(xué)一直把日語(yǔ)作為第一外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)的話(huà)，恐怕你的日語(yǔ)早已經(jīng)佩啦佩啦（ぺらぺら嘰哩瓜拉）的啦。
任何一門(mén)外語(yǔ)學(xué)習(xí)都需要大量的背誦和記憶，這是很讓我們頭疼的一件事。在日語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中記憶這些大量的單詞和句型除了長(zhǎng)期不懈的勤勉以外，好的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。首先可以巧妙的利用漢字。因?yàn)槿照Z(yǔ)當(dāng)中使用著大量的漢字。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)日語(yǔ)是非常適合中國(guó)人學(xué)習(xí)的。
我是剛學(xué)完《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》初級(jí)上冊(cè)第8課就來(lái)到日本留學(xué)。最初與日本同學(xué)的交流就是通過(guò)漢字的寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)開(kāi)始的。而且日本的學(xué)生一般都對(duì)漫畫(huà)非常感興趣，許多男生從小就通過(guò)漫畫(huà)了解到了許多中國(guó)的文學(xué)和歷史，如《西游記》、《三國(guó)演義》、《史記》、《水滸》等。我的日語(yǔ)雖然只學(xué)了兩個(gè)星期，但是當(dāng)用漢字寫(xiě)下“孫悟空”、“豬八戒”、“劉備”、“關(guān)羽”、“劉邦”、“項(xiàng)羽”等人物的時(shí)候，我同寢室的日本同學(xué)馬上就明白了我的意思，大家的交流就這樣很愉快地開(kāi)始了。在之后的日語(yǔ)學(xué)習(xí)中一遇到聽(tīng)不懂、解釋不通的時(shí)候，我的日語(yǔ)老師就把漢字寫(xiě)在黑板上，配合著他那各式各樣非常搞笑的肢體語(yǔ)言，我總是能夠在歡樂(lè)的氣氛中理解老師的意思。
具體說(shuō)，可以巧妙利用“合璧”的方法來(lái)學(xué)習(xí)日語(yǔ)單詞。
首先我們要熟練掌握一百多個(gè)日語(yǔ)常用漢字。如：“學(xué)”、“生”、“會(huì)”、“用”、“電”、“気”等，利用這些出現(xiàn)頻率非常高的字根，然后把它們拆開(kāi)重新排列組合，就變成了許多新的單詞。
例如：在學(xué)習(xí)“先生”這個(gè)詞時(shí)，可以通過(guò)前面學(xué)過(guò)的“先週”和“學(xué)生”這兩個(gè)詞，把其中的“先”和“生”單獨(dú)拿出來(lái)，重新組合，就是“先生”這個(gè)新詞，而且和在原來(lái)詞中的讀音是相同的。這樣記起單詞來(lái)就方便了許多，不用逐一地去死記硬背，不但復(fù)習(xí)了前面的單詞，這個(gè)新詞也很容易就記住了。
有些常用的字根會(huì)和許多詞組合在一起。如“気”這個(gè)重要的字根就可以組合成“天気”、“電気”、“元?dú)荨?、“人気”、“空気”、“景気”、“?yáng)気”、“気候”、“気溫”等常用單詞，而且在這些單詞中的“気”的讀音（き）都是相同的。
也就是說(shuō)在記憶單詞的時(shí)候，不但要記這個(gè)單詞整體的讀音，而且組成這個(gè)單詞的每一
個(gè)漢字單個(gè)的讀音也要記住，這樣掌握了一定數(shù)量的單個(gè)日語(yǔ)漢字的讀音以后，記單詞就變得輕松了。這就是“合璧”的方法。
大家在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多語(yǔ)法書(shū)都是通過(guò)一條一條的句型來(lái)展開(kāi)和構(gòu)成的。通過(guò)句型來(lái)學(xué)習(xí)日語(yǔ)可以說(shuō)是一種非常好的方法?？墒悄敲炊嗟木湫腿绾蝸?lái)記憶呢？
我認(rèn)為，日語(yǔ)只有語(yǔ)法，沒(méi)有句型。句型只是總結(jié)出來(lái)便于我們學(xué)習(xí)的一種形式。我們把總結(jié)出的句型再重新拆開(kāi)進(jìn)行分析，通過(guò)直譯的方式翻譯一下，在理解的基礎(chǔ)上記憶起來(lái)就容易得多了。
例如：“～てもいいです”這個(gè)句型，表示可以做某事。其中“て”是前面動(dòng)詞的“て”形，表示前面那個(gè)動(dòng)詞的中頓，“も”表示“也”，“いい”表示“好”，那么把這三個(gè)詞合起來(lái)直譯的話(huà)，就是做前面那個(gè)動(dòng)作也好。
比如這個(gè)句子：“行ってもいいです?！?/p>
直譯的話(huà)就是：去也好。從中引申出“可以去”這個(gè)意譯。
再例如：“なければならない”這個(gè)句型表示“必須”的意思。其中“な”表示“否定”，“ければ”表示“假設(shè)”，“ならない”是“なる”的簡(jiǎn)體否定，日語(yǔ)漢字是“成らない”，即“不成”（還是老北京話(huà)?）表示“不行、不可以”的意思?！挨省鼻懊嬉觿?dòng)詞或形容詞的未然型。表示“必須做某事”。
比如這個(gè)句子：“學(xué)校に行かなければならない?！?/p>
直譯的話(huà)就是：學(xué)校不去的話(huà)不成（不行）。那么句型書(shū)上所說(shuō)的這個(gè)“必須”的意思，就是從上面這個(gè)雙重否定句當(dāng)中意譯而來(lái)的，實(shí)際它本身的意思是“不做這個(gè)動(dòng)詞不行”。同時(shí)也體現(xiàn)了日語(yǔ)喜歡用否定的特點(diǎn)。
把句型這樣拆開(kāi)一解釋?zhuān)诶斫獾幕A(chǔ)上就容易記憶了，所以說(shuō)沒(méi)有句型，但語(yǔ)法是有的，是需要死記硬背的，而句型則可以靈活地記憶和掌握。
日語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法(轉(zhuǎn))
日語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，有其獨(dú)特的風(fēng)格。對(duì)于一個(gè)中國(guó)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槿照Z(yǔ)中的很多漢字意思與漢語(yǔ)相近，漢字的音讀也有規(guī)律，大多數(shù)漢字的音讀只有一個(gè)，所以在積累到一定程度后，看到新的漢字組詞，就可以順口讀出，無(wú)須記憶了。但是，也要清楚的認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)，任何一門(mén)語(yǔ)言，要想精通，都是需要經(jīng)過(guò)刻苦努力才能做到的。
培養(yǎng)日語(yǔ)的興趣
不知道各位朋友的具體情況是如何的。我個(gè)人對(duì)日語(yǔ)的興趣是從玩日本的電玩(主要是家用機(jī))開(kāi)始的。從SS之后的機(jī)種包括PS、DC、PS2等等，都有配音的游戲，特別是一些角色扮演游戲，雖然當(dāng)時(shí)還大部分都聽(tīng)不懂，但是對(duì)那種語(yǔ)調(diào)的熟悉和對(duì)日語(yǔ)本身的熟悉，是非常有好處的。甚至比看日劇還好，因?yàn)橄逻呌袠?biāo)準(zhǔn)的日語(yǔ)字幕，當(dāng)然，最好是耐心的把字幕看完。我第一次接觸的配音游戲就是SS上的蘭古利薩3，那上邊的配音我非常喜歡。而日劇多是寫(xiě)中文字幕，如果沒(méi)有一定的基礎(chǔ)便猜不出臺(tái)詞到底是什么。再就是看日劇，GTO，美麗人生，16歲新娘，一吻定情，直海老師，都是非常值得一看的。我想，看看這些日劇，對(duì)于暫時(shí)無(wú)緣親身去日本又想學(xué)習(xí)日語(yǔ)的朋友，將會(huì)更好的補(bǔ)上輔助文化這一課。讓你知道，日本的酷哥喜歡用ぉれ，ぼく自稱(chēng)，淑女們則用わたし，讓你不用刻意去記憶就耳熟能詳?shù)恼f(shuō)出「どうしたの」(怎么啦)「あの…..」(恩….)「なぜ」(為什么啊)「どういうことつもり」(打算怎樣啊？)「なにをしてるの」(你在干什么??！)「これはちょっと….」(可能不行…..)
「なんでもない」(什么事也沒(méi)有)。三就是聽(tīng)日語(yǔ)的歌曲，其實(shí)有好多日語(yǔ)的歌曲非常優(yōu)美或者激昂，比如EVA的主題歌，松隆子的夢(mèng)的點(diǎn)滴，櫻的雨，東京愛(ài)情故?魈飧?。尽量把歌词弄祫Κ稻忬眹摢颠学＊颠|侔牙銼叩納逝蟆副Г筏幛搿?、「?ほし)」、「夢(mèng)(ゆめ)」、「輝く(かがやく)」、「出會(huì)う」這些單詞如果全部學(xué)會(huì)也是一筆不小的財(cái)富。而且如果在與朋友聚會(huì)時(shí)唱首日文歌也一定技驚四座的吧。
為什么我們不只去看教科書(shū)來(lái)學(xué)上述這些內(nèi)容呢？原因很簡(jiǎn)單，效率高，不枯燥。
日語(yǔ)單詞的記憶
日語(yǔ)單詞按記憶方法分大致可分為以下幾類(lèi)
訓(xùn)讀動(dòng)詞：我個(gè)人認(rèn)為這是日語(yǔ)單詞記憶中最重要的也是最需要花工夫的一環(huán)，特別是訓(xùn)讀的動(dòng)詞，基本上沒(méi)什么竅門(mén)，就是去硬背。唯一值得慶幸的是，這樣的單詞在日語(yǔ)單詞中的總數(shù)量是有限的，并不算特別多。把常用的記住即可夠用了。
音讀動(dòng)詞和名詞：我認(rèn)為這是學(xué)日語(yǔ)的中國(guó)人最拿手的了。日語(yǔ)中的漢字?jǐn)?shù)量有限，它們相互交錯(cuò)，組成不同的單詞。當(dāng)學(xué)習(xí)積累到一定程度，詞匯量到達(dá)一定數(shù)量(一般是學(xué)習(xí)到中級(jí)課程左右)，再看到好多新的單詞，恐?皇前蜒Ч暮鶴峙帕兇楹隙眩幌倫泳涂梢約親×恕?
訓(xùn)讀名詞：有些冷僻的詞就算是過(guò)了日語(yǔ)一級(jí)的也會(huì)記不住。把一些常用的記住即可。
外來(lái)詞：要把它們還原成原母語(yǔ)(多是英語(yǔ))記住該英語(yǔ)單詞然后記憶。一箭雙雕。
教材的選擇
如果是自學(xué)的話(huà)，我還是覺(jué)得標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)是一本很不錯(cuò)的教材，它通俗易懂，特別適合自學(xué)，最好能再配備一本《自學(xué)指南》，大連出版社的。
學(xué)時(shí)
大多數(shù)朋友學(xué)習(xí)日語(yǔ)當(dāng)然是希望能拿到國(guó)際日本語(yǔ)能力考試證書(shū)。每年八至九月報(bào)名，十二月份考試。我想如果每天能堅(jiān)持看一到兩個(gè)小時(shí)，半年可過(guò)四級(jí)(看完標(biāo)日初級(jí)上冊(cè))，一年可過(guò)三級(jí)(看完標(biāo)日初級(jí)上下冊(cè))，兩年可過(guò)二級(jí)(看完標(biāo)日初級(jí)中級(jí)四冊(cè))。當(dāng)然我這是比較保守的估計(jì)。雖然是人人都懂的道理，但是仍是千年不變的死理，那就是貴在堅(jiān)持。還想提醒大家一句，如果想?；Ｈ?，學(xué)個(gè)四級(jí)或三級(jí)，要想真正用起來(lái)，至少得過(guò)二級(jí)。憑二級(jí)證書(shū)，很多日資企業(yè)對(duì)日語(yǔ)這項(xiàng)基本就可以認(rèn)可了。
好了，該說(shuō)的都說(shuō)了，最后祝愿各位能順利學(xué)成，為自己的未來(lái)人生多開(kāi)辟出一條道路。
摘自《日語(yǔ)學(xué)園》
第四篇：日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
外教支招：“完美”英語(yǔ)口語(yǔ)八秘訣
1.listen to yourself(聽(tīng)自己).如果你不能聽(tīng)出你自己的發(fā)音問(wèn)題，就很難去改正它。試著把你的朗讀或演說(shuō)錄下來(lái)，并與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的外國(guó)人士做個(gè)比較。
2.slowdown(慢下來(lái)).很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者說(shuō)話(huà)都求快，其實(shí)快不見(jiàn)得就說(shuō)得好，說(shuō)得越快毛病越不容易改掉。每天練習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，從聲調(diào)到單詞再到句子，慢慢來(lái)，急不得。
3.pictureit(畫(huà)圖).閉上眼睛，在說(shuō)話(huà)之前想想如何發(fā)這個(gè)音，想想嘴巴和臉的定位。
4.copy the experts(模仿專(zhuān)家).英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士是最好的老師。所以，注意聽(tīng)英語(yǔ)廣播或英語(yǔ)電影、電視節(jié)目，聽(tīng)他們的發(fā)音，還要注意看他們的口形。不要看字幕，模仿你聽(tīng)到的聲音，即使你不確定他們?cè)谡f(shuō)什么。
5.practice(練習(xí)).發(fā)音有問(wèn)題是難免的，因此很多人會(huì)害怕說(shuō)錯(cuò)而不開(kāi)口。沒(méi)關(guān)系，多練習(xí)就好了，不要害羞。
6.find a partner(找伙伴).從別人那里得到反饋是很重要的。找個(gè)也對(duì)提高英語(yǔ)水平感興趣的伙伴，互相鼓勵(lì)，互相比賽，多對(duì)話(huà)。
7.be poetic(充滿(mǎn)詩(shī)意).大聲地念詩(shī)、演講，專(zhuān)注在字的重音和音調(diào)。因?yàn)?，?shī)歌通常都是瑯瑯上口，有節(jié)奏感的，多多練習(xí)有助于提高英語(yǔ)水平。發(fā)音準(zhǔn)了，語(yǔ)調(diào)對(duì)了，語(yǔ)感慢慢出來(lái)了，這對(duì)記憶單詞和交流都有好處。
8.sing a song(唱歌).聽(tīng)熱門(mén)英文歌曲并跟唱。唱歌可以以輕松的心情學(xué)習(xí)和使用單詞，也可以幫助你學(xué)習(xí)節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，是寓教于樂(lè)的好方法。
于學(xué)好日語(yǔ)的幾點(diǎn)心得
http:// 2009-3-6 11:23:50來(lái)源: 綜合雖然我們學(xué)習(xí)的外語(yǔ)各不相同，但是無(wú)論學(xué)任何外語(yǔ)都不外乎“聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)”四個(gè)部分，只是學(xué)習(xí)不同的外語(yǔ)所要注意的事項(xiàng)有所不同。對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)，日語(yǔ)里漢字很多，看起來(lái)要比其他沒(méi)有漢字的外語(yǔ)容易得多。其實(shí)日語(yǔ)是典型的“笑著進(jìn)去，哭著出來(lái)”的難功外語(yǔ)。下面我把在17年的日語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中所總結(jié)的一些心得概括一下。聽(tīng)
? 注意助詞
助詞是日語(yǔ)的關(guān)鍵！在聽(tīng)的時(shí)侯要注意助詞。比如:彼は言いました(他說(shuō)了。強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)“言いました”)。彼が言いました(他說(shuō)了。強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)“彼”)。彼に言いました(對(duì)他說(shuō)了。表達(dá)對(duì)象)。這三個(gè)句子由于使用的助詞不同，其表達(dá)的意思完全不同?！捌綍r(shí)弄清助詞的用法和意思，聽(tīng)的時(shí)侯注意助詞”是提高日語(yǔ)聽(tīng)力的有效方法之一。
? 注意結(jié)尾詞
日語(yǔ)的謂語(yǔ)在句尾，不聽(tīng)到最后不能推測(cè)句子的大意。除了謂語(yǔ)（動(dòng)詞）外，結(jié)尾詞也非常重要。想這樣的結(jié)尾詞有很多，常見(jiàn)的有:肯定，否定，意向，義務(wù)等等。? 記住正確發(fā)音
平時(shí)在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)侯，一定要記住它正確的發(fā)音。和其他語(yǔ)言一樣，日語(yǔ)也有聲調(diào)。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)記住正確的發(fā)音對(duì)于聽(tīng)力有非常大的幫助。一個(gè)單詞通過(guò)耳朵被輸送到大腦里以后，在大腦里去尋找和它一樣的詞。如果找到了完全一致的詞，就完成了它的任務(wù)，也就是說(shuō)馬上就明白了它的意思。但是，如果儲(chǔ)存在自己腦子里的單詞的發(fā)音有錯(cuò)誤，那聽(tīng)到的詞在腦子里去找和它一樣的詞就會(huì)遇到麻煩，找到這個(gè)了覺(jué)得不對(duì)，又接著找下一個(gè)，當(dāng)然聽(tīng)懂就需要時(shí)間。
? 要背就背得勞
我們經(jīng)常會(huì)遇到這種現(xiàn)象:聽(tīng)了以后發(fā)現(xiàn)有些詞背過(guò)，可就是想不起來(lái)。為什么？就是因?yàn)闆](méi)背勞。有時(shí)候老是在求數(shù)量而忽視了質(zhì)量，與其記10個(gè)忘5個(gè)，倒不如只背勞5個(gè)。千萬(wàn)別圖快，要扎扎實(shí)實(shí)地往前走。
?平時(shí)多聽(tīng)磁帶
平時(shí)多聽(tīng)磁帶為的是讓自己的聽(tīng)覺(jué)器官多適應(yīng)日語(yǔ)環(huán)境。在聽(tīng)的時(shí)侯注意養(yǎng)成找到自己的盲點(diǎn)的習(xí)慣。知道自己什么地方薄弱了，就有了去強(qiáng)化它的方向。
說(shuō)
?平時(shí)多記例句
做好“說(shuō)”有很多有效的方法。但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，平時(shí)多記例句是最快最有效的方法。有很多學(xué)生愛(ài)把時(shí)間放在背單詞上。單詞固然重要，但是只背單詞的意思了，而不知道它的用法也是徒勞。平時(shí)多背例句!如果背，就要做到背得能夠脫口而出。如果想說(shuō)得流利，就必須做到這點(diǎn)。
讀
? 注意文章的順序
除了小說(shuō)、散文、隨筆以外，文章一般有其規(guī)律。大致來(lái)講，第一段是開(kāi)端，也就是文章要說(shuō)什么。第二，三???段是舉例說(shuō)明或論證，它們把開(kāi)端具體化。最后一段是總結(jié)。首先腦子里有一個(gè)大致的輪廓以后就容易推測(cè)下文的內(nèi)容。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是先做到心中有數(shù)。
? 一邊讀一邊作記號(hào)
讀文章時(shí)，養(yǎng)成一邊讀一邊作記號(hào)的習(xí)慣對(duì)于理解日語(yǔ)文章非常有用。因?yàn)槭紫热照Z(yǔ)的語(yǔ)系和漢語(yǔ)不同。還有在日語(yǔ)文章里，修飾語(yǔ)一般比較長(zhǎng)。句子一長(zhǎng)，有時(shí)侯就弄不清了。作記號(hào)的時(shí)侯，比如如果遇到定語(yǔ)（修飾語(yǔ)的一種)把它用括號(hào)括上，助詞用圓圈兒圈上，等等。在讀每個(gè)句子的時(shí)侯，注意找出主謂賓。
? 注意接續(xù)詞
顧名思義，接續(xù)詞是連接句子之間以及段落之間的詞。它們對(duì)于理解文章起到重要的作用。一般來(lái)說(shuō)，接續(xù)詞有表示原因結(jié)果的，有表示轉(zhuǎn)折的等等。
? 注意表達(dá)作者看法的詞
日語(yǔ)表示看法的詞很多，但是不像漢語(yǔ)那樣容易做出非常肯定或否定。日本的文化有比較曖昧的一面，也就是說(shuō)喜歡把話(huà)說(shuō)得比較婉轉(zhuǎn)。在文章中這種表達(dá)非常常見(jiàn)，比如:～ないかと思います，～ないかと思われます，等等。注意這些表達(dá)作者看法的短句，對(duì)理解文章大意非常重要。
寫(xiě)
? 注意文章的結(jié)構(gòu)
寫(xiě)文章和讀文章有非常密切的關(guān)系。如果寫(xiě)一篇小論文或說(shuō)明文等文章時(shí)，就要做到以下步驟。第一段是開(kāi)端，簡(jiǎn)單闡述自己要寫(xiě)的內(nèi)容。第二，三???段是舉例說(shuō)明或論證，把開(kāi)端具體化。最后一段是總結(jié)。
? 注意接續(xù)詞
在文章中使用接續(xù)詞非常重要。它使一篇文章看起來(lái)有連貫性。比如在舉例的時(shí)侯，用“例えば”。在舉幾個(gè)具體說(shuō)明時(shí)，用“まずは…，つぎは…，最後は…”等等。另外還要注意的是，寫(xiě)小論文時(shí)做到多使用文章用語(yǔ)。比方說(shuō)“しかしながら”等。
? 注意句子成份的順序
寫(xiě)每個(gè)句子的時(shí)侯，注意句子的主謂賓，狀語(yǔ)（時(shí)間，地點(diǎn)等)，定語(yǔ)等的位置。日語(yǔ)的順序大致如下:主語(yǔ)+{時(shí)間+地點(diǎn)+方法+對(duì)象+期間+方向+數(shù)量}+賓語(yǔ)+謂語(yǔ)。一定要注意助詞的用法。
以上總結(jié)了我的一些心得，但是學(xué)好日語(yǔ)和平時(shí)的練習(xí)是不可分割的。注重平時(shí)的積累無(wú)論對(duì)于任何學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。
第五篇：日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
1.看日劇或動(dòng)畫(huà)時(shí)，把字幕收掉，聽(tīng)一句用平假名或片假名記下來(lái)，通過(guò)查字典試著翻譯，鍛煉聽(tīng)力能力；
2.學(xué)到中級(jí)下了還是不能日語(yǔ)交流，不是自己沒(méi)有學(xué)好，是因?yàn)椋赫n本知識(shí)只是告訴我們?cè)恚覀冃枰粩辔张缮臇|西。我買(mǎi)了口語(yǔ)的書(shū)，參加日語(yǔ)角感覺(jué)飛一般的提升。（【生活日語(yǔ)想說(shuō)就說(shuō)】【商務(wù)日語(yǔ)想說(shuō)就說(shuō)】??）
3.參加日語(yǔ)角，哪怕去了插不上話(huà)也要去，熏熏也好，哪怕說(shuō)一個(gè)お疲れ様でしだ也是收獲。
4.從初級(jí)《上》開(kāi)始到你學(xué)的冊(cè)數(shù)，每個(gè)語(yǔ)法努力記住第一個(gè)例句。很辛苦，效果也很棒。
5.每?jī)?cè)分類(lèi)。例如【初級(jí)下】：就講了六種變形，對(duì)于【中級(jí)上】很重要。我們需要把六種變形弄清楚，然后像樹(shù)根一樣不斷向外記憶，直到全冊(cè)語(yǔ)法句型記住。{321式。（命令、可能、ば型）（使役、被動(dòng)）（意志型）}
6.老師給：每天不停放單詞或課文的MP3，就將聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)間給日語(yǔ)，增加語(yǔ)感。
7.會(huì)不會(huì)模仿摩托車(chē)聲？不斷做有助于日本語(yǔ)的發(fā)聲。
8.巧計(jì)單詞。タバコ----他爸爸考的香煙叫香煙。うるさい（吵）--五路殺來(lái)一群很吵的人
9.參加大型外交活動(dòng)，感受氛圍給自己動(dòng)力，哪怕去鳥(niǎo)巢看看也有些效果。
10.老師給：課本的單詞用來(lái)索引的，不是用來(lái)記得。要在句子中將它記住。（開(kāi)始我覺(jué)得不是，但是只記單詞一會(huì)就忘。后來(lái)才明白還是老師講的對(duì)！）
11.下載教學(xué)視頻放到手機(jī)里，出行時(shí)有時(shí)間邊看邊聽(tīng)，沒(méi)時(shí)間看可以只聽(tīng)，也能找到自己的盲點(diǎn)。
12.看日劇時(shí)，將簡(jiǎn)單的句型記住。比如じゃね！再見(jiàn)。就是從影視里學(xué)的。
不要死板。學(xué)習(xí)是靈活的，可以借助任何你能夠借助的東西學(xué)習(xí)，從中吸取知識(shí)點(diǎn)。
去日語(yǔ)QQ群和他們練習(xí)單詞做游戲。比如：你打單詞讓他們猜是什么意思。我曾經(jīng)做過(guò)，受到了歡迎?；蛘咴囍言?huà)題轉(zhuǎn)到課文里給他們用日語(yǔ)說(shuō)。比如：休息日也工作。（35課2句型）
做題。做課后題很重要。真是這樣子。幫助你吸收語(yǔ)法等等的知識(shí)點(diǎn)。
13.看到樓上也有人談到：繼續(xù)向下學(xué)，不要想把初級(jí)的東西全都掌握了再向下學(xué)。學(xué)高一級(jí)后反過(guò)頭來(lái)復(fù)習(xí)初級(jí)時(shí)就會(huì)很輕松。
14.雖然有自學(xué)的，但是必須報(bào)班。因?yàn)檫@樣你不但學(xué)習(xí)系統(tǒng)性，而且不至于因?yàn)閼卸枰煌显偻稀?/p>
同學(xué)も：讀課文。不要放棄它，有一定的效果。背課文和句子。
還有很多，只要你有創(chuàng)意，就能夠?qū)W好。我腦子笨記憶差但是我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于新鮮的東西記的住。就把每個(gè)單詞每句話(huà)想辦法都成為“新鮮”的東西，我就很輕松的記住了。謝謝各位看了我寫(xiě)的東西，有點(diǎn)亂，擇優(yōu)選擇吧。
學(xué)習(xí)日語(yǔ)的好方法
如何學(xué)好日語(yǔ)？
1、選擇好的教材，推薦你用中日最新版《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》。
2、先學(xué)發(fā)音，把五十音圖背熟，教材是配CD的，注意一定要模仿準(zhǔn)確，背熟，先背平假名，再背片假名，達(dá)到能夠默寫(xiě)，看到就能讀出來(lái)的程度。
3、然后就可以大量學(xué)詞匯句子了，試著讀，語(yǔ)法捎帶著看一點(diǎn)就行，一定要堅(jiān)持多讀。學(xué)外語(yǔ)，單詞量很重要，你可以做個(gè)小冊(cè)子，隨時(shí)攜帶，以便學(xué)習(xí)。
4、掌握一定量的單詞后，開(kāi)始學(xué)語(yǔ)法。由于日語(yǔ)的語(yǔ)法和中文的語(yǔ)法有相當(dāng)大的差別，所以會(huì)有些難度。沒(méi)關(guān)系，堅(jiān)持就可以。如有語(yǔ)法應(yīng)用方面，不大明白的地方可以向我們的專(zhuān)業(yè)老師咨詢(xún)，應(yīng)該不會(huì)讓你失望。
5、空閑的時(shí)候看看動(dòng)畫(huà)，現(xiàn)在下載日本動(dòng)畫(huà)或日劇大都是原版的。當(dāng)你聽(tīng)懂里面只字片語(yǔ)的時(shí)候，是很開(kāi)心的。
蘇州昂立新日語(yǔ)
看到這么多學(xué)日語(yǔ)的朋友的積極,我想談?wù)剛€(gè)人的看法,請(qǐng)做參考
前提:擁有足夠?qū)Ω?級(jí)的詞匯量(如果沒(méi)的話(huà),看到一個(gè)單詞就抄
寫(xiě)40遍,不用背,2,3天內(nèi)自然會(huì)記住,抄的時(shí)候,一定要把詞性,幾段動(dòng)詞
也要抄)
有了以上的基礎(chǔ),接著就是去閱讀大量的文章,有人問(wèn):“我不認(rèn)識(shí)單詞,不
知道文法,不懂的句子的結(jié)構(gòu),怎么去看的懂文章?” 那么我告訴你,你如
果避開(kāi)了這個(gè)過(guò)程,你就和捷妒е?槐哿?
大家都知道,日語(yǔ)里沒(méi)花頭的,就是1單詞,2文法,3聽(tīng)力及4閱讀,而這四
個(gè)是不可能同時(shí)進(jìn)步的,一定是有一個(gè)特別突出的在進(jìn)步,最好的辦法,就
是直接接觸4閱讀,因?yàn)?文章里包含了1單詞,2文法,只要提高了閱讀其
他的能力自然會(huì)上去,這是最快的.相應(yīng)被帶動(dòng)的快很多.因?yàn)楣庥脝卧~的意思去理解文章的話(huà),很多日本特殊的短語(yǔ)是不能理解的.大家千萬(wàn)不要怕讀文章,我當(dāng)初也是硬著頭皮看,起初完全不能理解,所以
就不斷的讀,(有個(gè)好處,可以聽(tīng)到自己的發(fā)音,及時(shí)可以更正對(duì)今后的發(fā)
音),讀完后,一個(gè)一個(gè)單詞去理解,不懂就標(biāo)注,放一邊,再看整個(gè)句子,看
好句子試著去理解,不能理解也放著,隨后把標(biāo)住的地方去查字典,這個(gè)基
礎(chǔ)上,再去理解句子,實(shí)在不懂或者碰到特定的短語(yǔ)句,一定要有人從旁解
釋,一句一句,一段一段,段和段之間都有聯(lián)系,然后就是一片文章總的理
解,完成了對(duì)整片文章的理解后,不看題目,自己給這篇文章想個(gè)題目,看
看和原來(lái)的文章的題目有多少大的出入.不斷的以這樣的步驟去看文章,這樣的話(huà),文章中出現(xiàn)過(guò)的單詞會(huì)沖擊你的單詞量,文章中的文法就是平時(shí)用的文法,文章中的句形就是我們說(shuō)話(huà)
時(shí)候用的句形,聽(tīng)力也就跟著上去了.一定要完全的從日文的角度去考慮,不要從中文的角度,否則你說(shuō)出來(lái)的全是只有中國(guó)人聽(tīng)的懂的日文
我也是經(jīng)過(guò)前輩指點(diǎn),從不懂日語(yǔ),到考出1級(jí),只強(qiáng)化訓(xùn)練了6個(gè)月,語(yǔ)言
學(xué)校基本都是逃課不去的,雖然是在日本,但是我想在中國(guó)國(guó)內(nèi)的朋友也
可以用很短的時(shí)間去取得很好的成績(jī).強(qiáng)烈推薦~
我過(guò)一級(jí)的時(shí)候考了快300分吧，分?jǐn)?shù)不高，不敢在眾位仁人志士跟前宣揚(yáng)，不過(guò)對(duì)于學(xué)習(xí)日語(yǔ)，還算是有些小方法的吧。今兒把這些日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與大家分享一下，大家在學(xué)習(xí)中有好的日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法也可以推薦一下呵~
那么首先從單詞說(shuō)起吧！把想記住的單詞大致讀一遍，然后打開(kāi)錄音機(jī)，用3倍的速度放錄好的磁帶。這里有一點(diǎn)很重要，眼睛一定要跟上讀的單詞。把200個(gè)單詞聽(tīng)三遍，然后，開(kāi)始跟著大聲的、快速地讀。讀幾遍后，我們把錄音帶用正常速度放幾遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)單詞已經(jīng)記住了。200個(gè)單詞從不會(huì)到記住有30分鐘就完成了。速視、大聲地讀、大量、反復(fù)、快速地聽(tīng)，就是我們記單詞總的方法。怎么樣？很神奇吧！
咱們?cè)賮?lái)看看如何記課后的單詞？許多人都是用一遍遍地在本子上寫(xiě)來(lái)記，花了大量的時(shí)間，卻收效甚微?，F(xiàn)在，我來(lái)介紹一種學(xué)習(xí)方法，那就是在學(xué)新課的時(shí)候，不先練單詞，而是直接讀課文，讀課文的時(shí)候不要在腦中想課文或某個(gè)單詞的意思，一旦你要弄懂某個(gè)單詞是什么意思是，就變成了左腦學(xué)習(xí)，因?yàn)橐恍├硇缘?、邏輯性的東西是用左腦處理的，左腦的學(xué)習(xí)方法是通過(guò)一個(gè)個(gè)的語(yǔ)法知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。而右腦則不追求記憶和理解，只要把信息大量地、機(jī)械地裝到腦子里就行了。所以，我們要靈活地運(yùn)用右腦的這種機(jī)能。也就是說(shuō)，學(xué)新課時(shí)，不用先去記單詞，而是要先讀課文，遇到不會(huì)的單詞時(shí)看一下單詞表，然后繼續(xù)向下讀，基本上課文讀3、4遍后，單詞就記住了。當(dāng)然了，開(kāi)始時(shí)可能覺(jué)得不習(xí)慣，而且也記不住，如果是這樣，那么讀完后，再翻開(kāi)單詞表練單詞，我想至少比直接練快多了。試試看吧！
最后，咱們?cè)賮?lái)談?wù)勁笥褌冏铌P(guān)心的聽(tīng)力又該如何訓(xùn)練呢？在這里我講一個(gè)小方法。首先，準(zhǔn)備歷年聽(tīng)力真題，同時(shí)準(zhǔn)備好筆和本。然后我們從頭開(kāi)始聽(tīng)，聽(tīng)懂了一句，寫(xiě)下一句；聽(tīng)懂了一個(gè)單詞就寫(xiě)下一個(gè)單詞。我說(shuō)的聽(tīng)懂是指當(dāng)聽(tīng)出來(lái)“れんあい”時(shí)，你要能反應(yīng)過(guò)來(lái)是“戀愛(ài)”的意思。不要一次聽(tīng)太多的內(nèi)容，5分鐘就夠了，反復(fù)地聽(tīng)，不明白的地方最后再查一下字典。如果聽(tīng)懂了，就再換一課。不懂的話(huà)，就持續(xù)地聽(tīng)這5分鐘的內(nèi)容。而這樣練習(xí)的時(shí)間最少是3個(gè)月，（一定要每天都練習(xí)），有那么一天，你會(huì)突然覺(jué)得：咦！日語(yǔ)我竟然能聽(tīng)懂了。很多人都有這樣奇妙的體驗(yàn)把？！怎么樣，是不是很簡(jiǎn)單？
再好的學(xué)習(xí)方法，如果你不去下功夫練，不堅(jiān)持練也是學(xué)不好日語(yǔ)的。所以說(shuō)：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勤一分才。是一點(diǎn)也不錯(cuò)的。
其實(shí)我也沒(méi)有多少時(shí)間學(xué)習(xí)，早上六點(diǎn)10分起床去擠城鐵上班，晚上下班后趕緊去學(xué)校，有時(shí)候去上課會(huì)遲到，老師已經(jīng)下課了。不過(guò)老師還會(huì)耐心的問(wèn)我們有沒(méi)有不會(huì)的語(yǔ)法讓我們馬上提出來(lái)，不讓我們積壓些自己弄不懂的語(yǔ)法。于是我每天帶著一大堆問(wèn)題問(wèn)老師，老師不僅給我詳細(xì)的講解還讓我舉一反三的練習(xí)、就這樣我向老師經(jīng)常提問(wèn)題我們成了好朋友，我們偶爾一起逛街購(gòu)物，也經(jīng)常在一起交流日語(yǔ)。在購(gòu)物時(shí)我們看見(jiàn)時(shí)尚的衣服或是比較新上市的東西，我會(huì)問(wèn)老師這個(gè)用日語(yǔ)怎么說(shuō)。當(dāng)時(shí)老師說(shuō)完自己馬上記住了，可是過(guò)一會(huì)就忘了。我就想出了個(gè)辦法，每次在自己的包包里放個(gè)小記事兒本和筆，把每天學(xué)的幾個(gè)單詞用心的記在本上，坐“漫長(zhǎng)”的城鐵時(shí)就拿出來(lái)看看，有時(shí)間就猛背單詞，直接背詞典，把容易記的盡量都記住。
并且有機(jī)會(huì)和日本人在一起的時(shí)候，盡量造句把剛學(xué)的語(yǔ)法，句型和單詞用進(jìn)去，這樣印象就很深了，一般自己說(shuō)過(guò)的話(huà)很難忘記，很多人聽(tīng)力不好，其實(shí)是自己發(fā)音不準(zhǔn)確。。如果你自己都發(fā)不準(zhǔn)確，你怎么能聽(tīng)的清楚別人的說(shuō)話(huà)呢？
跟日本人對(duì)話(huà)，要把對(duì)方的每句話(huà)都聽(tīng)清楚。對(duì)話(huà)完了以后，要回味一下別人的話(huà)，記住，下次就知道該怎么用了。這樣你學(xué)到的才是地道的日本語(yǔ)。所以我很少用日語(yǔ)和中國(guó)人對(duì)話(huà)絕對(duì)不要自己生造單詞絕對(duì)不要用中國(guó)的思維來(lái)學(xué)習(xí)日語(yǔ)。語(yǔ)文好的人，讀解絕對(duì)好，閱讀快，還沒(méi)看完文章就知道后面的結(jié)尾或者答案了。我考一級(jí)的時(shí)候閱讀做的很快，而且有多的時(shí)間，檢查了2遍。為什么？因?yàn)槲艺Z(yǔ)文還可以，自己也經(jīng)常寫(xiě)些文章。所以很多文
章或者故事都是以正常的思維來(lái)的，沒(méi)看完你就知道結(jié)果了，就像我們看電影一樣。
學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方法有很多，適合自己的方法就是最好的，但是我們又怎么確定哪些方法適合自己呢，xx同學(xué)看了1年的動(dòng)漫就過(guò)了3級(jí)，xxx同學(xué)平常聽(tīng)聽(tīng)歌曲，沒(méi)怎么學(xué)也過(guò)了三級(jí)，沒(méi)法說(shuō)哪個(gè)方法更好，只能總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，尋找屬于自己的學(xué)習(xí)方法。以下非本人總結(jié)，如有雷同，實(shí)屬榮幸。
日語(yǔ)完全依靠自學(xué)難度比較大，建議剛開(kāi)始的時(shí)候跟發(fā)音好的老師學(xué)習(xí)五十音圖。
入手重點(diǎn)掌握五十音圖的讀音、讀法、書(shū)寫(xiě)及一些日語(yǔ)的基礎(chǔ)句型。首先必須打好基礎(chǔ)，這對(duì)你今后的學(xué)習(xí)尤為重要，可以少走許多彎路。應(yīng)該注意多給自己學(xué)好它的信心，不要半途而廢。對(duì)自身并沒(méi)有什么要求，只要你想學(xué)，而且有信心學(xué)好它就可以了。
學(xué)習(xí)任何東西都需要一個(gè)過(guò)程，一步登天的夢(mèng)想是不可求的。也許這其中少不了枯燥乏味的感受，但是，請(qǐng)記住一點(diǎn)：貴在堅(jiān)持，你就會(huì)有收獲的。
另外請(qǐng)盡量遵循以下的學(xué)習(xí)方法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)---學(xué)好日語(yǔ)還是有可能的。
一、勤查、勤翻字典，加深對(duì)單詞發(fā)音、意思的理解和記憶，掌握日語(yǔ)漢字的音讀和訓(xùn)讀的區(qū)別，做到舉一反
三、這樣對(duì)你的日語(yǔ)學(xué)習(xí)大有裨益。
二、盡可能給自己創(chuàng)造多說(shuō)、多練的機(jī)會(huì)和環(huán)境，做到不恥下問(wèn)，不能不懂裝懂。有時(shí)候你認(rèn)為是理所當(dāng)然的發(fā)音、讀法，讓人聽(tīng)了之后常常覺(jué)得莫名其妙。
三、下苦功掌握日語(yǔ)動(dòng)詞的多樣的變化，以及敬語(yǔ)、自謙語(yǔ)等的特殊表現(xiàn)形式。
四、有條件的話(huà)，多看日本的電影、電視節(jié)目，多讀日文版的報(bào)刊、雜志，多聽(tīng)日語(yǔ)歌曲，切實(shí)感受日語(yǔ)的在不同場(chǎng)合的不同的表達(dá)方法，真正做到耳聞目染。
五、勤復(fù)習(xí)，做到溫故而知新。把學(xué)習(xí)日語(yǔ)當(dāng)作一種興趣、愛(ài)好，做到持之以恒。那你一定能夠成功地學(xué)好日語(yǔ)。
學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)候，要先掌握發(fā)音。學(xué)習(xí)每個(gè)語(yǔ)言都一樣，如果基礎(chǔ)的發(fā)音沒(méi)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將來(lái)就很難該過(guò)來(lái)。最好買(mǎi)個(gè)VCD什么的，光靠書(shū)上的解釋很難讀準(zhǔn)。畢竟，書(shū)不會(huì)說(shuō)話(huà)，不能給你提供標(biāo)準(zhǔn)參考。
接下來(lái)的語(yǔ)法，就要靠日積月累了。既然你對(duì)日語(yǔ)有興趣，就一定要堅(jiān)持，不要半途而廢。除了看書(shū)或上網(wǎng)學(xué)習(xí)，動(dòng)漫，音樂(lè)，日劇，電影什么的，都可以提供幫助。但是別光看，要注意人家的語(yǔ)法，還要從中學(xué)到單詞和發(fā)音。
最后，送你一句：只要堅(jiān)持，就會(huì)成功！YEAH！祝你好運(yùn)！
[經(jīng)驗(yàn)方法] 快速學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方法
為什么有人學(xué)了一年日語(yǔ)就考過(guò)了2級(jí)，而我們學(xué)了三、四年連簡(jiǎn)單的話(huà)都聽(tīng)不懂？為什么人家讀幾遍就能把一個(gè)單詞記住，而我們?cè)诒旧弦恍行械貙?xiě)卻也記不住呢？為什么？為什么呢？我們心中總是充滿(mǎn)了太多的疑問(wèn)。
$ h“ N/ M.LX0 }日語(yǔ)作為一門(mén)科學(xué)是有一定規(guī)律的，而記憶也是有一定技巧的。中國(guó)有句古話(huà)：臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。在這里我要說(shuō)的，就是“結(jié)網(wǎng)”的小方法。當(dāng)然了，在這里由于篇幅所限，不能寫(xiě)的太詳細(xì)，望能起到一點(diǎn)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。(q7 C& f3 CX4 jA” S# }
我想問(wèn)一下，要記住五個(gè)單詞，朋友們需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？恐怕要1.5分鐘以上吧？在這里，我們花10秒鐘的時(shí)間來(lái)記5個(gè)單詞。(j: v;]& yQ
“ H1 Ur: z6 G% R!s3 h$ P
漢語(yǔ)： 有害 飛蛾 蚊子 害蟲(chóng) 蛔蟲(chóng)
r.f4 @;w# w.S5 g1 Y2 j-g1 w4 k7 l
上面是五個(gè)名詞,它們有什么規(guī)律呢？蚊子、飛蛾、蛔蟲(chóng)都是有害的，文字和飛蛾都是害蟲(chóng)。我們明了這個(gè)之后，再把它們的假名標(biāo)上?！?M.T$ f)b.s/ z/ v-l: g“ a
;R' f3 l# |+ G;R0 ?-s日語(yǔ)：蚊(か)、蛾(が)、害(がい)、蛔蟲(chóng)(かいちゅう)、害蟲(chóng)(がいちゅう)}& C!T0 q/ }0 P-A# y6 N現(xiàn)在看明白了沒(méi)有，這五個(gè)單詞，其實(shí)只要記住“害蟲(chóng)”這一個(gè)單詞就可以了?！拔谩钡募倜恰挨保凇挨鄙霞觾牲c(diǎn)，就變成了“蛾”的假名。“害蟲(chóng)”的假名是從“蛾” 的假名開(kāi)始的，而“害”的假名是“害蟲(chóng)”假名的前半部。“蛔蟲(chóng)”的假名則和“害蟲(chóng)”的假名只有一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)別。怎么樣，有10秒的時(shí)間完全可以記下來(lái)吧？！這就是學(xué)習(xí)方法，你只要找到了它們之間的規(guī)律，記單詞就將成為一種樂(lè)趣。3 q# M% L!i-A* C4 R” Z$ G(l
我們記單詞的時(shí)候，常為一下要記住好幾方面的內(nèi)容而發(fā)愁，如要記漢字怎么寫(xiě)，怎么讀，還要記漢語(yǔ)的意思是什么，等等。同時(shí)記幾方面很讓人頭痛?，F(xiàn)在我們看看用其它的方法學(xué)習(xí)怎么樣。我們把單詞整理一下。如下：（當(dāng)然只是用幾個(gè)舉例子）“ W.}8 P% s0 e” T
;Q+ v9 X_7 b+ q' [* x
英語(yǔ) 0(えいご)英國(guó) 0(えいこく)衛(wèi)星 0(えいせい))S“ Z.N+ Q1 r& i' BL衛(wèi)生 0(えいせい)英雄 0(えいゆう)液 1(えき)
-i1 ]/ g6 k9 l/ C7 J!`([% Q液體 0(えきたい)枝 0(えだ)延期 0(えんき)” T“ h+ V* j# oI# I: j(k
演技 1(えんぎ)園蕓 0(えんげい)演出 0(えんしゅつ)# O+ U.[3 I5 z* m-]
援助 1(えんじょ)演説 0(えんぜつ)演奏 0(えんそう), z: `!t4 |7 }6 ]
遠(yuǎn)足 0(えんそく)延長(zhǎng) 0(えんちょう)鉛筆 0(えんぴつ)
.u3 a# {$ j2 O
點(diǎn)擊咨詢(xún) 