第一篇：中國教師報《文化周刊》最新征稿啟事

《文化周刊》最新征稿啟事

各位親愛的老師：

新的一年，中國教師報《文化周刊》調(diào)整了欄目設(shè)置，將繼續(xù)向各位老師征集相關(guān)稿件，感謝您的支持，期待您的精彩——

【上下求索】

探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)性文章。

【負(fù)暄瑣話】

由古典文學(xué)或傳統(tǒng)文藝形式生發(fā)而出的散文隨筆，注重文學(xué)品位。

【如切如磋】

從傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的某一個細(xì)節(jié)切入，進(jìn)行探討和爭鳴。

【學(xué)而時習(xí)】

分享中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在教育教學(xué)中的思考和實(shí)施。

【以文化人】

分享關(guān)于校園文化建設(shè)的方法理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

【人生邊上】

情感真摯、內(nèi)容流暢的散文，內(nèi)容包括人生感悟、生活故事、旅游隨筆、讀書分享等。

【詩苑】

刊登一線教師或?qū)W生的古典詩詞、對聯(lián)等作品。

【畫廊】

刊登一線教師的書法和繪畫等作品。

投稿方式：請用“欄目+題目”（比如，上下求索—論語中的“仁”）作為郵件標(biāo)題，文章請以附件的方式發(fā)送，內(nèi)文請注明作者姓名、單位、地址、電話、QQ、微信、個人簡介等信息。

投稿郵箱：2606193792@qq.com（請以附件方式發(fā)送至投稿郵箱，不要直接粘貼文字，也不要通過QQ傳送文件）

投稿要求：除“詩苑”和“畫廊”外，文章字?jǐn)?shù)在1000-1500字之間。稿件原創(chuàng)，不得抄襲，未曾在其他刊物發(fā)表。學(xué)校和教師在傳承、發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的具體經(jīng)驗(yàn)和疑難問題，也歡迎與我們分享。

注意事項(xiàng)：

·本刊要求原創(chuàng)作品，凡有抄襲現(xiàn)象發(fā)生，該作者作品將不再錄用。

·已在其他報刊發(fā)表的作品，恕不再刊登。

·您向本郵箱投寄稿件，默認(rèn)授予編輯修改稿件、將稿件刊登于《中國教師報》、推送至微信平臺等權(quán)利。

·審稿期為兩個月，如兩個月無回復(fù)的作品，作者可另投他處。

·稿件正式刊登后，將給作者寄出樣報和相應(yīng)稿酬。

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第二篇：中國教師報

瑞昌市銅城學(xué)校何忠學(xué)

《中國教師報》我的最愛

《中國教師報》，認(rèn)識您是在2007年的一次省級骨干教師培訓(xùn)時，由培訓(xùn)單位給我們每位學(xué)員發(fā)了一本全年《中國教師報》的，當(dāng)時收了50元，我至今還保存著，并且“一見鐘情”。培訓(xùn)完后，回到單位，第一時間就是要求學(xué)校訂《中國教師報》，從此我只要有時間就想細(xì)細(xì)品讀，每次品讀您時，我都要認(rèn)真做筆記，有時剪報收集好的文章，有時還和同事共同分享您給我?guī)淼目鞓泛褪斋@，有時還向其他教師推薦我的最愛——您。通過閱讀《中國教師報》，深深地被您上面刊登的每一篇文章所吸引，尤其是那貼近一線教師生活的那一篇篇教學(xué)心得與理念，讓我茅塞頓開，在教學(xué)上少走了很多彎路！人的思想為之一振，如行走在沙漠的人遇見了綠洲一般的新奇。我只想說您清新、亮麗的風(fēng)采，令我耳目一新；您真實(shí)坦誠的胸懷，讓我孜孜以求；您眾多而豐富的欄目，使我興致盎然。我感謝您與我相伴，讓我有了心中的最愛。

先說“課堂實(shí)錄”欄目吧。里面既有名師的課堂，也有新秀的展示。名師的課堂，風(fēng)格沉穩(wěn)，如述家常，讓我感受到名師豐厚的文化素養(yǎng)，真實(shí)的人文關(guān)懷，使我由然而生一種學(xué)無止境的感受。新秀的課堂，雖有瑕疵，但老師教法的新穎，精心地提問、激情地投入，讓我感受到課堂教學(xué)的與時俱進(jìn)，教育理念的更新，使我覺得這就是可以觸摸的課堂模式。真是“長江后浪推前浪，江山代有人才出。”

作為班主任，我覺得手頭有兩樣?xùn)|西不可少。一是魏書生的《班主任工作漫談》，二是《中國教師報》“班級在線”?？W(xué)魏書生，學(xué)的是以“飛花拈葉皆可傷人”之俠義境界教育學(xué)生的理想主義和迸發(fā)的教育靈感。看“班級在線”，期待的是了解全國各地優(yōu)秀班主任們經(jīng)過實(shí)踐提煉出的真知灼見?！吨袊處焾蟆贰鞍嗉壴诰€”欄目中所蘊(yùn)涵的以人為本的理念告訴我，這種規(guī)矩應(yīng)當(dāng)建立在學(xué)生積極參與、自覺自愿的基礎(chǔ)上。作為一名班主任，特別是以前一直在農(nóng)村學(xué)校工作，熟悉和適應(yīng)了農(nóng)村的教育；現(xiàn)在通過考試來到城區(qū)學(xué)校，很多

方面都和農(nóng)村有著或多或少的差異。特別是銅城的孩子，通過一段時間的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們與農(nóng)村孩子相比，他們生活的環(huán)境更優(yōu)越，所接觸的新鮮事物更廣泛，在管理上要有一定的技巧性。我在班級工作中常碰到一些棘手的問題：如班級衛(wèi)生、紀(jì)律、活動管理，小組建設(shè)、后進(jìn)生的教育等等，是《班級在線》欄目幫我找到了解決問題的方法，因而工作起來好多了；班級各項(xiàng)工作突出，學(xué)生在行為常規(guī)上也是做得最好的，我個人也多次被評為優(yōu)秀班主任。

再說“杏壇春曉”欄目吧。這里展現(xiàn)的是教師真實(shí)而豐富的教壇生涯。有的身殘志堅，有的數(shù)十年如一日守望大山；一顆顆無私的愛心，一個個鞠躬盡瘁的身影。實(shí)實(shí)在在是“捧著一顆心來，不帶半根草走。”給我以心靈的震撼，信念的堅定，世俗的看淡。

再談?wù)劇熬謨?nèi)人”，“校園目睹之現(xiàn)狀”、“一吐為快”欄目吧。我打心里認(rèn)為這是您的一大亮點(diǎn)，也是廣大教師的心聲表白，更是一線教師的呼聲與訴求。這些文章大多寫的輕松、坦白，實(shí)在而趣味。文章諷喻了校園內(nèi)的種種不良現(xiàn)象和現(xiàn)在教師的真實(shí)生活，坦露了教師作為凡人的正當(dāng)需求。對我而言，這些文章就好比一位“心理醫(yī)生”。她疏導(dǎo)了我的心靈管道，撫慰了我時常躁動的心。讓我擁有一顆恬淡的心去看待世間萬象，讓我每天輕輕松松、快快樂樂地走向課堂。

最后，我要說：《中國教師報》我的最愛，由衷的感謝您。是您讓我接受了先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)了名校名師的豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，開闊了我的思維，提高了自己的教學(xué)技能。是您讓我對人生的目標(biāo)與價值有了重新的定位。是您讓我對教師的職業(yè)與工作有了更深的認(rèn)識。伴隨《中國教師報》這塊沃土我像一株待長的幼苗逐漸地成長起來，我將以不懈的追求和努力，繼續(xù)讀報、繼續(xù)工作、繼續(xù)努力、繼續(xù)收獲??我深深地相信：路會越走越遠(yuǎn)，越走越寬！在《中國教師報》陪伴下，我會越來越優(yōu)秀！同時也衷心地祝愿您越辦越好！

第三篇：中國教師報學(xué)習(xí)心得

讀《中國教師報》心得體會

學(xué)校一年前，為我們每一位教師訂閱了一份《中國教師報》，一期期翻閱下來，我的心底油然而生一份喜悅之情。這份報紙原名《中國教育資訊報》，是一份“全國教師自己的報紙”，大部分版面刊登的都是一群象我們一樣工作在基層一線教師的作品，反映的都是我們這些廣大教師真實(shí)的生活、真實(shí)的工作，真實(shí)的教學(xué)，切實(shí)貼近我們的實(shí)際。無論版式還是內(nèi)容，都令人耳目一新，作為一線教師中的一員，這樣的報紙怎會不喜歡？ 首先，它親切自然，平易近人。它給人一種極其的親切感，站在教師理論與實(shí)踐的前沿，反映了我們這群工作在基層一線教師工作動態(tài)：我們的教與學(xué)，我們與學(xué)生之間的溝通交通，我們的對話，我們對教育與教學(xué)的反思、總結(jié)。

其次，它感情真摯，貼近現(xiàn)實(shí)，反映了我們一線工作者的喜怒哀樂，我們一線教師對自身生存狀態(tài)與權(quán)益的關(guān)注，對教學(xué)、工作、生活、家庭各方面的反思，對人性的思考。

第三，它具有時代氣息，它緊跟我們當(dāng)前教育改革大趨勢，緊隨對如何提高教師素質(zhì)，如何加強(qiáng)繼續(xù)教育、都有自己的一己之思之察，對當(dāng)前的新課程改革、教師專業(yè)化發(fā)展、基礎(chǔ)教育、教師教育等熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題都有不同的切身體會與獨(dú)到見解，讀后令人頗為受益，反思多多。

第四。它具有科普性與知識性。它促進(jìn)我們對教育教學(xué)知識的積累與提升，促進(jìn)了我們教育教學(xué)能力的提高，以其為參照物，從他人的實(shí)踐與總結(jié)中，我們不斷汲取有益營養(yǎng)，獲得更多的教學(xué)理論與間接知識；同時，以其為參照物和理論指導(dǎo)，它促使我們從自身實(shí)踐中尋找不足，形成從理論指導(dǎo)實(shí)踐的回歸，向其看齊，最后形成良好的互動循環(huán)?！吨袊處焾蟆返睦砟钍牵毫憔嚯x的貼進(jìn)教師。報紙有很多板塊專欄，有對國家教育政策與教育改革問題的關(guān)注；有專門針對不同教學(xué)與課程進(jìn)行的設(shè)計，有疑問有反思；有教師的教學(xué)感悟，散文隨筆；可我最喜歡的板塊是《新觀察》這個欄目，這里的文章選的非常好，貼近我們一線教師的真實(shí)生活。讓我了解了一線教師心中的酸甜苦辣，讓你去品味，去深思，真的是讓我有種“相見恨晚”的感覺！其中深切體會就是： 做個好教師并不難，關(guān)鍵要有愛心和思想。正如教師報上有一位老師所說的：“教師呀，教師，當(dāng)我們?yōu)榱撕⒆拥某煽兌胗?xùn)斥他們時，請您一定把握住自己的底線----不能體罰或變相體罰學(xué)生?！?/p>

教育不能沒有愛，但真正做到以愛育愛并不容易。由此我想到自己，有時在課堂上看見學(xué)生交頭接耳、心不在焉，就不知是哪來的無名火躥上來，很沖動，忍不住想懲罰他們?？墒俏易x了《中國教師報》后，讓我改變了以前的急躁和沖動。以前我很容易對學(xué)生生氣，總是埋怨學(xué)生不好管，感覺自己容易激動，也很消極，覺得煩心事兒很多。于是近期我又加入論壇，通過論壇上的學(xué)習(xí)與交流，我的脾氣有了很大改變，雖然偶爾還會動怒，但我已經(jīng)學(xué)會換個角度思考問題了。《中國教師報》的主旨：幫助教師開闊視野、抒發(fā)教師人文情懷；刊出優(yōu)秀課堂設(shè)計，探討教法改革成果，交流心得體會！接連多期下來，切身感受到了這份刊物的魅力。它讓我有種莫名的親切感，在自身教學(xué)實(shí)踐與理論的反思中不斷積累知識，也獲得了自我人格的提升，從而產(chǎn)生了情感上的愉悅之情與收獲的快樂。這種感覺是無與倫比的。它喚醒了我們沉睡的情感，告訴我們作為基層的一線教育工作者，如何去表達(dá)，如何去思考，如何去總結(jié)，如何去學(xué)習(xí)，如何去獲得更多地因?yàn)榻逃?，因?yàn)椴恍概Χ鴰淼目鞓罚?/p>

感謝《中國教師報》讓我們這群基層教育工作者堅定信念，讓我們在這方熱育的熱土上繼續(xù)執(zhí)著前行，為了一個神圣的信念與一個光榮的使命。篇二：讀中國教師報心得

讀<<中國教師報>>有感

潁泉區(qū)園區(qū)中心校抱龍中學(xué)：鄭大海

一提到<<中國教師報>>,我就有一種相見恨晚的感覺,最早相識《中國教師報》緣于偶然。

一開始接觸我便對《中國教師報》有了一份特殊的親切感。因?yàn)椤吨袊處焾蟆肥且环菪麚P(yáng)教師情感與智慧的報紙，她以“零距離貼近教師”的辦報理念和“全心全意為教師服務(wù)”的辦報宗旨，引導(dǎo)教師成長。而作為一名教師為了充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力，我廣泛地閱讀了與教師教學(xué)業(yè)務(wù)相關(guān)的書刊雜志其中給我?guī)椭畲?，我最喜歡的是《中國教師報》。

每期的《中國教師報》都讓我如獲至寶，這里有一線教師對教育教學(xué)的獨(dú)到見解，有課改先鋒的經(jīng)驗(yàn)介紹和優(yōu)秀案例，有對中國教育現(xiàn)狀的客觀深入的分析等等。其中關(guān)于教學(xué)的新課標(biāo)，新理念，新方法總讓我倍受啟發(fā)。如： “和諧課堂”、“創(chuàng)新思維”、“網(wǎng)絡(luò)資源”、“發(fā)散思維”令我耳目一新；放飛理想、輕松作文、激情課堂令我激情迸發(fā)；“對話”、“成長”、“教師論壇”讓我怦然動心。報上，一篇篇教師的心得體會和經(jīng)驗(yàn)之談，讓我受益匪淺；一個個體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)設(shè)計和案例反思讓我豁然開朗。我經(jīng)常在備課或評卷感到疲乏之時去閱讀，讓自己放松一下；在遇到一些困惑無能為力之時去閱讀，尋找突破口和解決之道；在夜晚臨睡前去慢慢去品讀，對照自己的教學(xué)實(shí)際，反思自己的教學(xué)過程，找出不足并有意識的去改變。

《中國教師報》引領(lǐng)我走在課改的前沿，報紙上許多同行的先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)常常被我借鑒到自己的課堂，特別是引進(jìn)一些科研型教師的教學(xué)理念，給我的課堂帶來了全新的教學(xué)效果。行走在課改的道路上，更時時離不開學(xué)習(xí)和借鑒，《中國教師報》就象一個窗口，為我展現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)改革的一幅幅壯麗篇章！江蘇洋思中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)的課改模式，如一盞盞照亮前行路上的明燈，讓我看到了教育教學(xué)改革給中國教育帶來的光明前景！

《中國教師報》給我心靈的洗禮。許多優(yōu)美的文章讓我感到不已。讀了《肩上的分量和心中的責(zé)任》一文讓我明白教育是一種呵護(hù)，是一種喚醒，是將心靈點(diǎn)燃，這些與我們的高效課堂理念相一致。而著名教育家陶行知先生的名言“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。”這句話給我巨大震撼，一下子將我從因困惑無助中解救出來，使我懂得，原來教育是一種緩慢的過程，是一種等待的藝術(shù)，她不能急于求成，她不是工業(yè)的流水作業(yè)，她需要耐心的澆灌，耐心的等待，等待學(xué)生的成長，等待學(xué)生的成才，可我們卻在升學(xué)壓力的面前，漸漸失去了這一份耐心，我們已不愿再等待！我們恨不能一下子就將學(xué)生的諸多缺點(diǎn)和錯誤改正過來，若不能達(dá)到預(yù)期的效果，我們就會大動肝火，我們變得越來越焦躁，我們嚴(yán)肅的指責(zé)和批評學(xué)生，感慨學(xué)生們越來越笨，教育越來越難??其實(shí)靜下心來，我們也知道學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，他們的缺點(diǎn)和錯誤會不斷重復(fù)和出現(xiàn)也是正常的現(xiàn)象，作為一個

老師，只有耐心、冷靜地面對，才能幫助學(xué)生進(jìn)步和成長，任何發(fā)火或者沖動其實(shí)都是在暴露自己的缺點(diǎn)，這樣只能會使學(xué)生越來越遠(yuǎn)離自己，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。因此，讀完次此文我反思自己的行為，并下決心改正自己的不足，在今后的教育教學(xué)工作中拿出百分之百的耐心對待學(xué)生，充滿熱情和信心地去鼓勵和引導(dǎo)他們一步步前進(jìn)，讓其按照教育教學(xué)規(guī)律自然的發(fā)展，從容享受教育的過程，感受教育的快樂。《中國教師報》上的諸多文章都貼合教學(xué)實(shí)際，從中能體味出不同教育工作者的教育思想，通過閱讀帶動了自己一起思考教育教學(xué)中的問題，讓自己不再是一個盲目的教書匠

感謝《中國教師報》為我們創(chuàng)建了交流的平臺，感謝中國教師報對我個人成長的幫助。我真誠地希望《中國教師報》能依托我們龐大的教師隊(duì)伍，以自身先進(jìn)的理念，周到的服務(wù)，吸引更多人的關(guān)注與參與，越辦越好，真正成為每個教師的精神家園!為了自己的成長，為了學(xué)生的未來，我會一直關(guān)注你的——《中國教師報》。篇三：我與《中國教師報》共成長

我與《中國教師報》共成長 2010，那么的平淡，對我卻也那么的不平淡。2010，進(jìn)入了我大學(xué)的最后生涯，那時的我，褪去了大一時的稚氣，不再對景點(diǎn)那么的向往；那時的我，失去了大二時對網(wǎng)絡(luò)游戲的鐘愛，不再對植物大戰(zhàn)僵尸有非一般的干勁；那時的我，每天的生活那么的平淡、碌碌無為，猶如行尸走肉在校園穿行。幸運(yùn)的是就在和往常一樣平淡的一天，我發(fā)現(xiàn)我以后的生活將不再平淡、不再碌碌無為，因?yàn)槲艺业搅宋蚁嘈艑⑴惆槲乙簧陌閭H——《中國教師報》。

和往常一樣平淡的一天，懶睡晚起的我從床上向室友床鋪望去，早已空無一人，只見我床邊的桌上多了一份報紙，心中生出些許氣憤，正想說是誰把這種沒用的東西放我桌上的時，我卻忽然被報刊題字之上那直截了當(dāng)?shù)男妗珖處熥约旱膱蠹埳钌钗?，這也是我第一次知道教師原來有屬于自己的報紙，也是從那天起，我每天捧報在手，細(xì)細(xì)讀之，愛不釋手；也是從那天起，我不再覺得每天的生活還將那么的平淡、那么的碌碌無為；也是從那天起，我不再覺得一個小學(xué)教師有多么的卑微！

《中國教師報》——全國教師自己的報紙，讓中國教育因我們而改變。是你，陪伴我走完了大學(xué)的最后時光，喚醒了我蟄伏于心底的激情，讓我不再平淡無奇；是你，陪伴我進(jìn)入了小學(xué)教師這一行業(yè)，時時地給我警醒，給我啟迪，讓我在工作中不再困惑，不再連連撞墻，不再那么的坎坷；是你，陪伴我至今，激勵

著我在本職崗位上更加勤業(yè)、敬業(yè)、精業(yè)，給了我對教育數(shù)不盡的啟發(fā)、影響。

《中國教師報》——讓教師愛上閱讀。

很多時候我們都說沒有時間，不去觸碰書籍；都說買書費(fèi)用大，很少走進(jìn)書店挑選書籍；都說可以網(wǎng)上看看，忽視了紙質(zhì)書籍，可“當(dāng)教師認(rèn)可教育這個工作是他的內(nèi)在需求時，讀書就自然成為他的內(nèi)在需求；當(dāng)他認(rèn)可書籍對于一個人生命的意義時，他自然會選擇讀書為消遣方式，乃至生存方式?！庇谑俏覑凵狭碎喿x，愛上了紙質(zhì)書籍?！吨袊處焾蟆贰獩]有愛就沒有教育。

《中國教師報》——教育是個良心活，是該平淡無奇的。教育是個良心活，平淡無奇的教育才會自然。該上學(xué)時就上學(xué)，不必披著星光進(jìn)校門；該放學(xué)就放學(xué)，學(xué)生可以“忙趁東風(fēng)放紙鳶”；該出操時就出操，不必突擊搞什么萬人舞蹈；該上什么課就上什么課，而不能讓主課老師把音、美、體這些課給“抓

走”了。真正的教育就應(yīng)當(dāng)在生活中，在每一個教師、每一個孩子的生活里。如果說生活的本質(zhì)是一種安靜與平淡，那么教育就該是平淡無奇的一種過程，滋潤每個日子，滋潤師生的心靈。老把目光盯著獎狀、獎杯的，最終都將跟良心活南轅北轍。

《中國教師報》——一份宣揚(yáng)教師情感與智慧的報紙，是全國教師自己的報紙。篇四：一起走過的日子讀《中國教師報》有感 一起走過的日子

——讀《中國教師報》有感

繁忙的工作之余，能靜下心來讀一讀《中國教師報》，無論是對于學(xué)習(xí)工作，還是對于身心健康都大有裨益，每次拿到還散發(fā)著油墨清香的報紙時，我便會迫不及待地關(guān)注。

從事教學(xué)工作十多年來，我閱讀過的教育雜志很多，其中我最喜愛的是《中國教師報》。與她相識緣于偶然，那天我校正在召開每周一次的例會，無意中隨手拿著一份報紙，其中一篇《拂去灰塵心更明》的文章深深地吸引著我。她很快成為了我的良師益友，知心伴侶?！吨袊處焾蟆方o我的印象是既平實(shí)又親切，她的平時平實(shí)體現(xiàn)在鮮明的時代性，實(shí)用性，及時性，貼近教師的工作實(shí)際，語言簡潔，樸實(shí)無華，她的親切表現(xiàn)在能講教師所想說的，更關(guān)心教師所關(guān)心的，真真切切，自自然然。不論是《杏壇春曉》中的一事一議，還是《班級在線》中的班級管理方法，都使人覺得講的就是自己做過的和想過的身邊的人，身邊的事。

我愛上《中國教師報》是因?yàn)樗摹督】等松窓谀?，她的《景由心造》、《人生感悟》、《職場心態(tài)》、《健康提醒》等話題讓我愛不釋手，每當(dāng)報紙到辦公室，我就急于瀏覽整、這個版面，她讓我拂去心靈的灰塵，端正了一個教師的心態(tài)，拋棄了可望而不可即的金錢、地位，點(diǎn)亮心燈，不為心所累，讓我做一個面帶笑容的老師，時刻有一顆健康向上的心，讓我這根紅燭大放異彩。

我愛《中國教師報》是因?yàn)樗摹栋嗉壴诰€》欄目。她及時為我提供一些育人的良方妙法。我在班級工作中常碰到一些棘手的問題：如班級衛(wèi)生管理，雙差生的教育，個別學(xué)生講文明不夠等等，是她幫我開了竅，教了我方法，讓我從這位從不說話的老師那兒汲取了力量，因而工作起來好多了；班級工作連年名列學(xué)

校前茅，我班學(xué)生在行為常規(guī)上也是做得最好的，我個人也連年被評為市、縣、鎮(zhèn)各級優(yōu)秀班主任。

我愛《中國教師報》還因?yàn)樗秊槲腋玫纳拼龑W(xué)生提供了許多有益的幫助，身為教師的我深知教師是育人的工作。在教育學(xué)生的過程中，如果教育不能觸及學(xué)生的心靈，教育的效果則會大打折扣。今天我與學(xué)生的關(guān)系非常民主和諧，功勞就歸于美麗而有豐富內(nèi)涵的她——《中國教師報》。她使我深刻的認(rèn)識到熱愛學(xué)生是教師的天職、教師愛學(xué)生是一種責(zé)任，是一種鞭策，是一種激情，更是一種能觸及靈魂，動人心魄的教育過程。帶著這樣一份感動，以后的日子里，我不斷的督促自己勤積累、多思考，并把自己在日常教育生活中的感悟和發(fā)現(xiàn)寫下來，投給《中國教師報》以及其他一些刊物。書寫是讓思想走向成熟的一條有效途徑，和《中國教師報》一起走過的日子里，心情一天天的飛揚(yáng)起來，學(xué)生也和我一起感受著這樣一種充滿激情的日子，我們一起享受著教育的快樂，一起成長著，原以為平淡乏味的教育生活就這樣變得豐盈、多彩起來。很感謝它，給我們提供了一個認(rèn)識同行，認(rèn)識國內(nèi)廣大基層教育工作者的機(jī)會，讓我們認(rèn)識、了解到廣大校外、國內(nèi)同行工作者們的教學(xué)狀態(tài)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思自身教學(xué)，改進(jìn)自身不足，有效地促進(jìn)我們自身教學(xué)水平的提高，很感謝它，它給我們這群最廣大社會專門群體卻是最容易被人淡漠的群體提供了表達(dá)思想、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、傾吐對教育的思與學(xué)的情感園地，它促使我們更好地認(rèn)識自我，反思自我，最后提升自我，超越自我；很感謝它，它加強(qiáng)、促進(jìn)了我們與外界的溝通與交流，同時也為我們更好地反思自己，省視自己的教學(xué)、工作與生活提供了表達(dá)的空間與舞臺。很感謝它，它讓我們這群基層教育工作者堅定信念，讓我們在這方熱育的熱土上繼續(xù)執(zhí)著前行，為了一個神圣的信念與一個光榮的使命。幾年來我負(fù)責(zé)教師教研工作，為了提高全片教師總體業(yè)務(wù)水平，每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的資料來源都是《中國教師報》，《中國教師報》為我校的校本教研活動提供了很多幫助，年輕教師從中學(xué)到了很多知識、方法，老教師從中接受了很多新思想、新東西。

《中國教師報》，遇到你是我的緣，愛上你是我人生的一大幸事。篇五：讀《中國教師報》有感

讀《中國教師報》有感 在讀書生涯中，我就經(jīng)常聽人說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)！”我就暗暗立志要當(dāng)一個老師，更想當(dāng)一個好老師。懷揣著這個夢想，我報考了，并考上了師范學(xué)校。畢業(yè)后，我終于成為了一個小學(xué)老師！我懷著滿腔的熱情，投入到小學(xué)教育事業(yè)中去，可想當(dāng)一個老師容易，做起來真是太難了，真正面對著這一大群孩子卻很茫然，束手無策，不知道怎么下手來教好他們。正當(dāng)我很困惑時，偶然從一老教師手中得到一份《中國教師報》，這份報紙的內(nèi)容深深的吸引了我，它讓困惑的我如魚得水。

不管工作多么繁忙，只要一有空，我都會靜下心來品讀著這份報紙，從中我感受到了無比的快樂和踏實(shí)，因?yàn)樵诮處煹赖鲁砷L的道路上又我了一位知音。每當(dāng)我拿著這份報紙，我就會情不自禁地深陷于每一個字眼。傾聽于每一位教師自己的故事。我在這里認(rèn)識到很多看似普通、但并不平常的老師，像賀杰、茅衛(wèi)東、陳小華、焦照鋒、袁衛(wèi)星等等，看他們講述的好像發(fā)生在我身邊的故事，會剎那間涌現(xiàn)很多真切的感悟。做一個平凡的教師，就是做一個快樂的自己。只要有夢，就會有追尋。我特別關(guān)注的是班級在線、教師論壇和健康人生三個版面。行走在課改的道路上，更時時離不開學(xué)習(xí)和借鑒，《中國教師報》就象一個窗口，為我展現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)改革的一幅幅壯麗篇章！江蘇洋思中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)、沈陽的立人學(xué)校、山西新絳中學(xué)的課改模式，如一盞盞照亮前行路上的明燈，讓我看到了教育教學(xué)改革給中國教育帶來的光明前景！無論明天會怎樣，我堅信自己與《中國教師報》解不開的情緣會一直延續(xù)下去，它讓我在生命成長過程中體會到快樂，它讓我在生活世界里體驗(yàn)到趣味，它讓我在教學(xué)工作中償試到了成功。

第四篇：《中國教師報》讀后感

書中自有言如意

——讀《中國教師報》有感

生活的沉重，工作的負(fù)擔(dān)每每壓迫著我，讓我感受到教育工作的不易。可是每當(dāng)心靜的時候，一切都沉靜下來，我就會捧起一份報紙——《中國教師報》，憑著她那貼近一線教師生活那一篇篇教學(xué)心得、隨筆感悟，我深深被她上面刊登的每一篇文章所吸引。曾記得那一次次的忘我讀報，仿佛看到了自己教育生活中的一幕幕教學(xué)情景，讓我一次次的找到了做教師的幸福和快樂！我慶幸擁有這樣的一份報紙——《中國教師報》。

《中國教師報》有很多板塊，可我最喜歡的板塊是《新觀察》、《健康人生》這兩個欄目，板塊的文章選得非常貼近一線教師的心里與工作狀態(tài)，文章寫得實(shí)在、現(xiàn)實(shí)還透漏著風(fēng)趣。

先說說《新觀察》吧，這個板塊引領(lǐng)我的思想走在了教育的最前沿，讓我更清楚地了解了當(dāng)代我們這個教師隊(duì)伍中存在的諸多利弊，也把一線教師心中的酸甜苦辣展示在大家面前，讓你去品味，去深思，尤其是遇事不走彎路子，我校的教師都很喜歡它。我們有時看到一篇文章，幾個人會針對一件事爭論不休，就說《老王》這篇文章吧，道出了“一位教學(xué)認(rèn)真的好教師，可就是沒有一些教學(xué)中的榮譽(yù)證書，進(jìn)而高級職稱與他很遙遠(yuǎn)，老王為了把教學(xué)成績拼命爭成第一，抬手打了學(xué)生一耳光，接下來是家長不愿意了，再下來老王回家了……”。學(xué)校的老師分成正反方，各持己見、互補(bǔ)相讓，爭得不可開交。可我對老王老師說，你本來就-1-

是一位敬業(yè)的好老師，你本來就是個能干的人，不就是少一張紙嗎？慢慢爭取呀！人不常說嘛心急吃不了熱豆腐，教學(xué)幾十年了，雖然沒評上高級，可評上高級的人還是少數(shù)的，如果您能再看開點(diǎn)，結(jié)果可能就不會這樣了，關(guān)于那兩個差生，咱先分析一下他們的情況然后對癥下藥，您說呢？哦，這也許是：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的原因，其實(shí)，評高級職稱的要求也應(yīng)改一改，側(cè)重老教師一些也不為過，干了幾十年的教育嘛。

教師呀，教師，當(dāng)我們?yōu)榱撕⒆拥某煽兌胗?xùn)斥他們時，請您一定把握住自己的底線——不能體罰或變相體罰學(xué)生。

再說《健康人生》，是我喜歡的版塊之一，它包括“人生感悟”、“健康方程式”、“休閑有道”、“職場心態(tài)”等，每當(dāng)我閱讀完這些文章我工作起來精神勁十足。自己平時也很喜歡休閑運(yùn)動，每天都是走路上班，再加上有《中國教師報》這個精神食糧我想我的業(yè)余生活會感到更充實(shí)的。

其實(shí)，“班級在線”、“杏壇春曉”、“閱讀”等這些欄目，我也都是很喜歡看的?！吨袊處焾蟆肥窃诖呶页砷L，是在“逼”我讀書呀！蘇霍姆林斯基說：“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位”。讀書看報是我們教師每天必做的“工作”，謝謝了《中國教師報》！

不知不覺中，《中國教師報》陪伴我又走過了一個又一個春夏秋冬,有你在身邊我總覺得日子過得飛快過得充實(shí)。你那如陽光般的溫暖仍在溫暖著我一顆年輕灼熱的心,你那甘露般的雨露仍在滋潤著我一顆求知若渴的心。拿什么來形容你呢?我的《中國教師報》,你像一座大海的航燈,在我迷茫困惑的時候照亮我前進(jìn)的方向；你像是我的慈父,教誨我的同時又給予我莫大的鼓勵；你更像是我的一位老師,在我最需要的時候你總是給我最新的知識；你是我最好的朋友因?yàn)槟愫臀沂侨绱说挠H近；你是我的家,是一個溫馨的港灣,因?yàn)樵谶@里述說的都是自己的故事。每一次你都不會讓我的期盼失望，聞著你散發(fā)的清香總是可以讓我激情滿懷。有你，總是可以讓我信心十足,讓我在這最平凡而又最光輝的路上走下去，相信有你的陪伴，我一定會更出色！一定可以走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)??！

姓名：漆龍貴

工作單位：靖安縣羅灣鄉(xiāng)中心小學(xué)

通訊地址：靖安縣羅灣鄉(xiāng)中心小學(xué)

聯(lián)系電話：***

第五篇：《中國教師報》讀后感

遇上你是我的緣

——讀《中國教師報》有感

崇仁縣郭圩小學(xué)占 玲

生活的沉重，工作的負(fù)擔(dān)每每壓迫著我，讓我感受到教育工作的不易。可是每當(dāng)心靜的時候，一切都沉靜下來，我就會捧起一份報紙——《中國教師報》，頻度她那貼近一線教師生活那一篇篇教學(xué)心得、隨筆感悟，我深深被她上面刊登的每一篇文章所吸引。曾記得那一次次的忘我讀報，仿佛看到了自己教育生活中的一幕幕教學(xué)情景，讓我一次次的找到了做教師的幸福和快樂！我慶幸擁有這樣的一份報紙——《中國教師報》。

《中國教師報》有很多板塊，可我最喜歡的板塊是《新觀察》、《健康人生》這兩個欄目，板塊的文章選得非常貼近一線教師的心里與工作狀態(tài)，文章寫得實(shí)在、現(xiàn)實(shí)還透漏著風(fēng)趣。

先說說《新觀察》吧，這個板塊引領(lǐng)我的思想走在了教育的最前沿，讓我更清楚地了解了當(dāng)代我們這個教師隊(duì)伍中存在的諸多利弊，也把一線教師心中的酸甜苦辣展示在大家面前，讓你去品味，去深思，尤其是遇事不走彎路子，我校的教師都很喜歡它。我們有時看到一篇文章，幾個人會針對一件事爭論不休，就說《老王》這篇文章吧，道出了“一位教學(xué)認(rèn)真的好教師，可就是沒有一些教學(xué)中的榮譽(yù)證書，進(jìn)而高級職稱與他很遙遠(yuǎn)，老王為了把教學(xué)成績拼命爭成第一，抬手打了學(xué)生一耳光，接下來是家長不愿意了，再下來老王回家了……”。學(xué)校的老師分成正反方，各持-1-

己見、互補(bǔ)相讓，爭得不可開交?？晌覍贤趵蠋熣f，你本來就是一位敬業(yè)的好老師，你本來就是個能干的人，不就是少一張紙嗎？慢慢爭取呀！人不常說嘛心急吃不了熱豆腐，教學(xué)幾十年了，雖然沒評上高級，可評上高級的人還是少數(shù)的，如果您能再看開點(diǎn)，結(jié)果可能就不會這樣了，關(guān)于那兩個差生，咱先分析一下他們的情況然后對癥下藥，您說呢？哦，這也許是：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的原因，其實(shí)，評高級職稱的要求也應(yīng)改一改，側(cè)重老教師一些也不為過，干了幾十年的教育嘛。

教師呀，教師，當(dāng)我們?yōu)榱撕⒆拥某煽兌胗?xùn)斥他們時，請您一定把握住自己的底線——不能體罰或變相體罰學(xué)生。

再說《健康人生》，是我喜歡的版塊之一，它包括“人生感悟”、“健康方程式”、“休閑有道”、“職場心態(tài)”等，每當(dāng)我閱讀完這些文章我工作起來精神勁十足。自己平時也很喜歡休閑運(yùn)動，每天都是走路上班，再加上有《中國教師報》這個精神食糧我想我的業(yè)余生活會感到更充實(shí)的。

其實(shí)，“班級在線”、“杏壇春曉”、“閱讀”等這些欄目，我也都是很喜歡看的?！吨袊處焾蟆肥窃诖呶页砷L，是在“逼”我讀書呀！蘇霍姆林斯基說：“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位”。讀書看報是我們教師每天必做的“工作”，謝謝了《中國教師報》！

不知不覺中，《中國教師報》陪伴我又走過了一個又一個春夏秋冬,有你在身邊我總覺得日子過得飛快過得充實(shí)。你那如陽光般的溫暖仍在溫暖著我一顆年輕灼熱的心,你那甘露般的雨露仍在滋潤著我一顆求知若渴的心。拿什么來形容你呢?我的《中國教師報》,你像一座大海的航燈,在我迷茫困惑的時候照亮我前進(jìn)的方向；你像是我的慈父,教誨我的同時又給予我莫大的鼓勵；你更像是我的一位老師,在我最需要的時候你總是給我最新的知識；你是我最好的朋友因?yàn)槟愫臀沂侨绱说挠H近；你是我的家,是一個溫馨的港灣,因?yàn)樵谶@里述說的都是自己的故事。每一次你都不會讓我的期盼失望，聞著你散發(fā)的清香總是可以讓我激情滿懷,飛舞教鞭走向那三尺講臺。有你，總是可以讓我信心十足,讓我在這最平凡而又最光輝的路上走下去，相信有你的陪伴，我一定會更出色！一定可以走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)健！