第一篇：江蘇省高郵市八橋鎮(zhèn)初級中學八年級政治上冊《4.3 孝敬父母長輩》學案

4．3《孝敬父母長輩》學案

編號 姓名 班級 學習目標：

1．情感：培養(yǎng)自己對父母和長輩的孝心，并努力將孝心轉化到我們平時的一言一行之中，以報答父母的養(yǎng)育之恩。

2．知識目標：懂得孝敬父母是做人的根本，也是我國法律規(guī)定的每個公民必須履行的義務。

3．能力目標：善于在日常生活中，學會用多種方式表達對父母長輩的孝心。學習重點：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義道德規(guī)范的重要組成部分

學習難點：培養(yǎng)自己對父母和長輩的孝心，并努力將孝心轉化到我們平時的一言一行之中，以報答父母的養(yǎng)育之恩

一、自主預學：（組長負責檢查預習情況，并做好記載）

1．孝敬父母是社會主義 的重要組成部分。孝是 的根本。

2．尊敬、贍養(yǎng)父母長輩，不只是報答父母對我們的，更是我國法律規(guī)定的，是每個公民義不容辭的責任。

二、檢測練學

1．做家務給我們的啟示是（）① 多幫助父母做一些力所能及的家務，也是我們培養(yǎng)責任心的重要途徑。② 幫助父母做家務，也是孝敬父母的重要表現(xiàn)。③ 孝敬父母，就要從日常的點滴小事做起。

④ 只有幫助父母做家務活，才能真正體現(xiàn)出我們對父母的孝敬。

A．①②③ B．①②③④ C．②③ D．①④

2．劉霆，全國十大孝老愛親模范之一。劉霆13歲那年，母親不幸患上尿毒癥，為防不測，劉霆經得浙江林學院同意后，毅然帶著母親來上大學，一邊求學深造，一邊悉心照顧母親。劉霆孝老愛親的做法（）

①是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德

②是社會主義道德規(guī)范的要求 ③是我國法律規(guī)定的必須履行的義務 ④是贏得社會贊譽的良好途徑 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

3．“常回家看看”，回家看看，哪怕幫媽媽捶捶背，揉揉肩，老人不求兒女為家作多大貢獻，一輩子不容易，只圖個平平安安！”這首歌曲說出了父母長輩的心愿，讓作為子女的我們時刻記著自己的父母，趁在他們身邊的時候多孝敬他們。（1）作為子女，我們?yōu)槭裁匆獣r刻記著自己的父母？

（2）這首歌表達了我們教材中關于孝敬父母的哪些觀點？

（3）為了孝敬父母，還是中學生的你準備做些什么？

第二篇：江蘇省高郵市八橋鎮(zhèn)初級中學八年級政治上冊《1.2 受益一生的好習慣》學案

《1.2 受益一生的好習慣》學案

編號姓名班級學習目標：

1．情感目標：能感受好習慣給我們的益處，增強培養(yǎng)好習慣的意識。

2．知識目標：知道在中學階段必須養(yǎng)成哪些好習慣。

3．能力目標：初步培養(yǎng)學生有計劃消費的習慣；勤于勞動的習慣；節(jié)約時間的習慣的能力。

學習重點：初步培養(yǎng)有計劃消費的習慣；勤于勞動的習慣；節(jié)約時間的習慣。

學習難點：能感受好習慣給我們的益處，增強培養(yǎng)好習慣的意識。

一、自主預習：（組長負責檢查預習情況，并做好記載）

1．對于中學生而言，應該養(yǎng)成哪些受益一生的好習慣？

2．對于每個人而言都是公平的，但在相同的時間里，每個人取得的成績卻大相徑庭，有的人碩果累累，有的人卻是碌碌無為。和其他東西相比，時間有一個顯著的特點，就是它的。所以我們要善于，改變浪費時間的壞習慣。

二、檢測練學：

1．有計劃地消費，是一個終生受益的好習慣。下列觀點中符合這句話意思的（）

A．吃不窮，穿不窮，算計不到一世窮東 B．江山易改，本性難移

C．少成若天性，習慣如自然D．勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責

2．“百川東到海，何日復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲?！边@首詩告誡我們（）

A．時間是不公平的，所以有人成就大有人成就小

B．時間是無限的，即使年少時沒努力，年老時也還來得及嘆息

C．時間有不復返性，所以要善于利用時間不浪費

D．時間是有限的，年少時不及時行樂，年老時只能徒勞的嘆息

3．有幾個朋友聚在一起要煮茶喝，每道工序所需要的時間是：洗茶杯2分鐘，洗茶壺1分鐘，放茶葉30秒，倒開水30秒，往茶壺注水40秒，把茶壺放在爐火上煮沸15分鐘。他們最快喝到茶需要（）

A． 15分鐘B．17分10秒C ．16分30秒D． 19分40秒

二、非選擇題

1．世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢？”就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。

閱讀材料，結合所學知識回答以下問題：

（1）“成功從脫鞋開始”說明了哪些道理？

（2）請列舉，作為一名中學生，你覺得我們應該養(yǎng)成哪些方面的習慣？

第三篇：江蘇省高郵市八橋鎮(zhèn)初級中學八年級物理上冊 第一章《聲現(xiàn)象》二、聲音的特征教案 蘇科版

第一章《聲現(xiàn)象》

二、聲音的特征

【教學目標】

1、知道音調、響度和音色是聲音的三個特征。

2、知道音調的高低與聲源振動的頻率有關，頻率越高，音調越高；響度的大小與聲源振動的振幅有關，振幅越大，響度越大；音色能體現(xiàn)出不同樂器的聲音特點?！窘虒W重點和難點】

音調的高低與聲源振動頻率的關系，響度的大小與聲源振動振幅的關系?！净饨虒W重難點的方法與手段】 加強實驗探究及多媒體課件的展示 【教學流程設計】

1、建立響度概念，實驗探究響度的大小與聲源振動振幅的關系。

2、建立音調概念，實驗探究音調的高低與聲源振動頻率的關系。

3、了解音色能體現(xiàn)出不同樂器的聲音特點。【典型例題】

1、如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的______________不同，改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的___________不同。（均選填“響度”、“音調”和“音色”）

2、下圖是幾個聲音的波形，圖a和圖b所示為兩個不同音叉的波形，圖c圖d圖e所示為小提琴、長笛和法國號的波形。

（1）圖 a和圖b哪個音叉的音調較高？哪個音叉的叉股較短？

（2）比較圖c、圖d、圖e三圖，小提琴、長笛、法國號它們是否正在演奏同樣音調和頻率的音符？

【課堂鞏固練習】

1、指出下列各種聲音現(xiàn)象，反映了聲音的哪些特征：（1）“震耳欲聾”是指聲音的___________________大；（2）“脆如銀鈴”是指聲音的___________________高；（3）“悅耳動聽”是指聲音的___________________好。

2、響度表示聲音的________________。由探究影響響度因素的活動可知，聲音的響度與聲源振動的___________________有關。請舉出一個生活中的事例___________________________________________。

3、豬的叫聲與小雞的叫聲是不同的： ___________叫聲的響度小，說明它的發(fā)聲部位振動的___________較?。籣____________的叫聲的音調低，說明它的發(fā)聲部位振動___________較小。

4、美文《聲音》中有一段對青蛙聲音的描寫：青蛙的聲音是最為嘹亮的，脆生生的，不會有一絲藕斷絲連，它們對自己的嗓子是很有自信的，所以少了遮遮掩掩的欲斷難斷，卻多了幾分無所畏懼的理直氣壯，也許就是源于它們的快樂歌唱吧，稼軒的“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”喚起了無數(shù)的共鳴，成了千古流傳的名句。用與聲現(xiàn)象有關的知識來解釋詩人為什么能聽到蛙聲并能辨別出是蛙聲？

【課后訓練】

一、選擇題

1．下列關于聲現(xiàn)象的說法錯誤的是（）

A、一切正在發(fā)聲的物體都在振動 B、真空也能傳聲

C、聲音在水中比在空氣中傳播得快 D、利用回聲可以測定海底的深度

2、聽音樂時，要判斷是什么樂器在演奏，依據(jù)的是()A、聲音的響度 B、聲音的音色 C、聲音的音調 D、音樂的節(jié)奏

3、男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，對二人聲音的描述正確的是()A、男低音比女高音音調低，響度大 B、男低音比女高音音調低，響度小 C、男低音比女高音音調高，響度小 D、男低音比女高音音調高，響度大

4、蝴蝶在飛行時不停地扇動翅膀，但我們聽不到蝴蝶飛行的聲音，這是因為（）A、人耳有障礙 B、翅膀振動發(fā)出聲音響度不夠大 C、翅膀振動的頻率比較小 D、翅膀不產生聲波

5、小明同學在觀看學校的管弦樂隊排練時，聽到小提琴和鋼琴都發(fā)出C調的“Do”，他仍能區(qū)分開小提琴還是鋼琴的琴聲，這是依據(jù)（）

A、它們的聲音的高低不同 B、它們的音調不同 C、它們的響度不同 D、它們的音色不同

6、如圖所示，兔乖乖聽見說話和敲門聲之后，根據(jù)什么不開門？（）A、說話響度不同 B、說話音調不同 C、說話音色不同 D、敲門聲音不同

7、小明在家往保溫瓶里灌開水過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，他是根據(jù)什么來判斷水是否滿的？（）

A、隨著水位升高，音調逐漸升高 B、隨著水位升高，音調逐漸降低 C、水位升高音調不變，響度越來越大 D、水位升高音調不變，響度越來越小

二、填空題

8、唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”。在楓橋邊客船里的人聽到了寒山寺的鐘聲，是因為寒山寺里的大鐘受到僧人的撞擊，產生_____________而發(fā)出聲音。客船上的人能辨別出傳來的是“鐘”聲而不是“鼓”聲或其他聲音，實際上他是根據(jù)聲音的_______________來判別的。

9、人在山崖前喊叫會聽到回聲.如果從發(fā)出聲音到聽到回聲用了1.5s，則反射聲音的山崖離喊話人________米遠.（當時空氣溫度為15℃）

10、超音速飛機每小時正常飛行距離至少在_________km以上。聲音在液體中比在空氣中傳播得_________（填“快”或“慢”）；在空氣中，聲音的傳播速度是_________m/s。

11、請你想象一下，如果“聲音的速度變?yōu)?.1m/s”，我們的世界將會有什么變化？請寫出三個有關的場景。_______________________________________________ ___________

12、中醫(yī)診病通過“望、聞、問、切”四個途徑，其中的 就是通過聲音來給病人診病?，F(xiàn)代醫(yī)學，可以利用人耳聽不見的 更準確的獲得人體內部疾病的信息。

三、實驗與探究題

13、建筑工地上工人要鋪設管線。一名工人在懸空的長的空鐵管的一端用鐵錘敲擊一下鐵管，另一名工人在鐵管的另一端可以聽到幾次聲音？為什么？

14、聲音是物體振動產生的，因此也帶有聲源的大量信息，如空心墻與實心墻敲擊時會發(fā)出不同聲響，水流緩急也會發(fā)出不同的聲響。請你再舉兩個類似的例子。（1）___________________________________________；（2）___________________________________________。

15、在校運會上，小明同學做一百米賽跑的裁判員，他站在跑道的終點，聽到起點處的發(fā)令槍響后立即記時，他記的時間準確嗎？如果不準確，請你通過計算分析記錄的成績是變好了，還是差了，和真實結果相差多少s？

第四篇：江蘇省靖江市新港城初級中學八年級語文上冊《第11課 背影》學案(無答案) 蘇教版

背影

【教學目標】

1．學習本文選取動人情景，生動描寫人物，以情感人的方法。2．感受作者樸實的語言風格。

3．通過體味文章所表現(xiàn)的父子之間的深情，培養(yǎng)學生懂得感受愛，也懂得回報愛的優(yōu)良品德。

【教學重點、難點】

1．作者對“父親買橘子”的背影方法。

2．兒子對父親的關心的不解、頓悟、感念的過程。【預習設計】

1．學生需認真朗讀全文，弄懂重點詞語的音、形、義； 2．整體感知文章主要內容，注意事件發(fā)生的背景； 3．你是如何看待文中的父親和兒子的？ 【教學課時】兩課時

【教學過程】

檢查預習，自主學習： 認識作者：

朱自清(1898－1948),原名（），字（），號秋實。江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。創(chuàng)作成就最大的是散文，細膩清麗、意境雋永、于樸素中見豐腴、洋溢著一股清新氣息。代表作有詩文集《

》、《

》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。朱自清清貧而有氣節(jié)，寧死不領美國的救濟糧，是毛澤東同志稱頌的“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概的愛國知識分子”。

2、寫作背景：

《背影》是朱自清早期散文的代表作，這篇課文追憶了作者在八年前，1917年，父親朱鴻均（任徐州煙酒公司局長）被解職，朱家“禍不單行”，祖母又去世，作者當時在北京大學哲學系念書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪，借錢辦完事后，又變賣典質還債。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口惜別。當時中國社會的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國主義勢力明爭暗斗，知識分子朝不保夕，奔波勞碌，謀事艱難，在他們心頭籠罩著一層不散的愁云。采用記實的手法，通過一個特定的角度“背影”去寫父子之間在那特殊的社會背景之下的真摯、深沉，感人至深的相愛相憐的感情，不僅是符合我們民族倫理道德的一種傳統(tǒng)的純真而高尚的感情，而且父子互相體貼，特別是父親在融匯了辛酸與悲涼情緒的父子之愛中，含有在厄運面前的掙扎和對人情淡薄的舊世道的抗爭。雖然這只是怨而不怒式的反抗，但也會引起人們的同情、嘆惋乃至強烈的共鳴。

② 注意句中的停頓和重音。朗讀時語氣要連貫，一般不讀破句。③ 讀出恰當?shù)恼Z氣，理解并傳達出作者或課文中人物的感情。④ 括號里的內容一般不讀出。勾畫和摘錄關鍵詞語也是理解課文的一條途徑。對于關鍵性的語句，在閱讀時要用“～～～”畫出來，以突出其重要，并仔細體味這個句子的含義和作用。如學習《背影》一文時，在作者描寫父親過鐵道買橘子時用的幾個動詞“走”“探”“攀”“縮”“微傾”等下面加著重號“·”，然后仔細體會字里行間所表達的父親對兒子的深厚感情。整體感知課文，討論分析問題。

【討論】

1、“我”與父親最近一次相見是在什么時候？什么地點？ 〖分析〗

（理解記敘的要素）

【討論】

2、我與父親是在一種怎樣的背景下見面的？從文中找出寫見面的背景的句子。寫出了怎樣的一個背景。

【討論】

3、文中一共幾次提到了背影？分別給每一次的背影起一個名字?！挤治觥?/p>

【討論】

4、面對著父親蒼老的背影，作者也不禁簌簌流下了眼淚，文中一共寫了作者幾次流淚，找出這些語句？ 〖分析〗

【討論】

5、這篇文章的重心在6、7兩段，那么2、3、4、5段寫的是什么？不寫不可以嗎？

四、文本探討：

1、口述父親過鐵道買橘子的過程，在這段文字中哪些詞語富有表現(xiàn)力？

2、作者看到父親的背影，為什么“我的淚很快流下來了”，為什么怕他看見？

3、父親為什么“心里感到很輕松似的”？

送別過程中父親共說了幾句話，這幾句話的含義是什么？

【總結規(guī)律】

《背影》寫的是家庭遭遇變故的情況下，父親送別遠行的兒子時的一番情景，表現(xiàn)了父親雖然屢經掙扎仍不免破產的可悲境遇，以及由此而生的感傷情緒，所寫是普通的生活感受，用的文字也不多，可是卻很感動人，具有強烈的藝術效果。原因何在呢？ 作者善于捕捉特定情境中的最富有表現(xiàn)力的形象特征來刻畫人物、抒寫感情。作者對父親的背影既有直接描寫，也有間接描寫。就直接描寫而言：先作外貌描寫，寫衣貌，然后用特寫鏡頭精細地描寫父親爬月臺的動作；而作者自己的感情變化有力地烘托出背影，是間接描寫。作者選擇了父親穿過鐵道去給他買橘子時的“背影”這個形象特征，加以集中地具體地描繪，從而充分地表達出了當時父子之間那種骨肉至情，獲得了感人的藝術效果。

五、重點演練

1、再讀課文，勾畫出最能感動你的語句或事件，并交流你被感動的原因。語句摘錄：

事件概括：

被感動的原因：

2、課內精讀：

讀下面一段文字，然后回答問題：

我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

⑴ 文中刻畫父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是_________描寫。

⑵文中寫“父親”外貌后，先后寫“戴著黑布小帽”、“穿著黑布大馬褂”有什么含義？

⑶ 選文中寫父親走路“蹣跚”，這是因為父親________________。文中有三個動詞寫出父親爬上月臺不容易，它們是_______ __________ _____________。

⑷“我”的一“拭”一“攙”表現(xiàn)了“我”怎樣的心情?

六、檢測反饋

１．給加點字注音。

躊躇（）蹣跚（）頹唐（）瑣屑（）晶瑩（）

狼藉（）簌簌（）柵欄（）2．解釋下列字詞：

觸目傷懷：

不能自已：

狼藉：

瑣屑：

頹唐：

蹣跚： 3．說說下列劃線詞在句中的含義。

(1)我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮……

(2)唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了。

4． 有人說：“父愛象一張弓，折彎身軀蓄一生之勢把孩子射向遠方”。父愛如山般厚重，如海洋般深沉，如天空般廣闊，如郁金香般含蓄。在這種愛的光環(huán)籠罩下，我們應該知道： 我們都是幸福的！請課下積累寫父母之愛的名言警句和一些感人的親情故事。

七、課文小結

八、布置作業(yè)

第五篇：江蘇省灌南縣實驗中學八年級政治上冊 第1課 培養(yǎng)好習慣學案(無答案) 蘇教版

江蘇省灌南縣實驗中學八年級政治上冊 第1課003培養(yǎng)好習慣學案 蘇

教版

二、學習重難點：

重點：培養(yǎng)好習慣的方法。

難點：培養(yǎng)好習慣必須有實際行動。

三、學習過程：

（一）學前準備

1．培養(yǎng)好習慣的途徑和方法有哪些？

2．培養(yǎng)好習慣必須有完善可行的。要根據(jù)自己的 制訂出具體方案并一步一步地付諸實施。

3．培養(yǎng)好習慣必須有。是習慣之母。4．培養(yǎng)好習慣必須改掉。

5．培養(yǎng)好習慣必須有。培養(yǎng)好習慣僅有計劃和決心是不夠的。

（二）交流展示 互動探究 精講點撥

掌握科學的培養(yǎng)良好習慣的方法，不僅對現(xiàn)階段培養(yǎng)良好的習慣有益，而且還給他們提供了一個通往成功的橋梁，有利于他們終生的發(fā)展。至于具體的如何培養(yǎng)好習慣的方法，相信學過本課后你就會了解。下面就讓我們一起踏上本次快樂的學習之旅吧！■探究體驗：“培養(yǎng)好習慣” 1．小品表演：《“再等一會”》

清晨鬧鐘將我從睡夢中驚醒，我一邊想著早有的打算，一邊享受著躺在被窩里的舒適，不斷對自己說“該起床了”；一邊又不斷給自己找借口，“再等一會”。于是在忐忑不安中，又躺了5分鐘、10分鐘……

●想一想：小品可能會出現(xiàn)怎樣的結局呢? 你有沒有這樣的經歷?

●議一議：請結合實際談談這樣的行為導致了怎樣的結果?

2．生活在線:

在暑假里一位母親想出了一個遙控孩子的方法：和孩子一起制訂一份作息時間表和計劃書：進行一個小時的體育活動，畫三幅小國畫，寫三張毛筆字，做一個小時的作業(yè)，然后看電視，睡午覺，看書?？措娨暡坏贸^兩小時。計劃訂好之后，畫一張表，完成一項打一個勾?？傮w完成好的獎勵，否則處罰。日復一日孩子的習慣慢慢養(yǎng)成，無論父母在不在家，他都會自覺去做?！裾勔徽劊耗闳绾卫斫狻昂煤⒆邮菓T出來的”?

●找一找：材料當中,母親最偉大的成功之處在哪里?

●悟一悟：母親的做法對你習慣的養(yǎng)成有何啟發(fā)?

3．名言賞析：

葉圣陶：“心里知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習慣；必須怎樣去做，才可以養(yǎng)成好習慣。” ●問一問：葉圣陶的這句話主要告訴我們什么道理？

■對話感悟：克服壞習慣 4．熱點追蹤：

2009年7月16日下午，灌南縣某鎮(zhèn)一駕駛員，因酒后駕車，導致三死一傷的重大交通事故?！裣胍幌耄横劤蓱K禍最主要的原因是什么？ 對你有和啟示？

●議一議：如果這些壞習慣發(fā)生在我們身上，我們該如何克服？

●談一談：我們每個人身上或多或少都會有一些，它們也時常影響著我們： ▲我最想改變的壞習慣是： ▲它對我最大的影響是： ▲我準備這樣改掉它：

四、達標鞏固

（一）精挑細選·理解生活（每題1分，共4分）1.古希臘哲學家亞里士多德說過：“我們反復做什么樣的事，就會變成什么樣的人。”下列表述符合這句話意思的是()A．反復是習慣之母，好習慣的養(yǎng)成也需要多次重復B．青少年時期可塑性很大，是習慣養(yǎng)成的關鍵時期

C．培養(yǎng)好習慣必須有完善可行的計劃D．培養(yǎng)好習慣與改掉壞習慣是一個問題的兩個方面 2.奧斯特洛夫斯基說：“人應該支配習慣，而不是習慣支配人?！边@句話想表達的意思是()

A.培養(yǎng)好習慣必須有完善可行的計劃 B.培養(yǎng)好習慣必須有毅力 C.培養(yǎng)好習慣必須改掉壞習慣 D.培養(yǎng)好習慣必須有實際行動 3.下列關于培養(yǎng)好習慣的說法不正確的是()A.培養(yǎng)好習慣必須有完善可行的計劃 B.培養(yǎng)好習慣必須有毅力

C.培養(yǎng)好習慣必須改掉壞習慣 D.培養(yǎng)好習慣必須在青少年時期

4.“心里知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習慣；必須怎樣去做，才可以養(yǎng)成好習慣。”葉圣陶先生這句話說明：()A.培養(yǎng)好習慣必須要有實際行動 B.培養(yǎng)好習慣必須有毅力 C.培養(yǎng)好習慣必須要有計劃 D.培養(yǎng)好習慣必須改掉壞習(二)體驗探究·關注生活：（每題3分，6分）

走進情境：2009年6月5日，某校一高考學生，因遲到超過15分鐘而未能進入考場痛失高考機會，原因是晚上睡遲，早上起來晚了。2009年6月17日，某校一中考考生在下午考數(shù)學時缺考，原因是中午睡過頭了。另外，聽說還有一位考生，考試時忘了把答案涂在答題卡上，結果是可想而知。

探究分析：

1.造成上述現(xiàn)象的原因有哪些？

2.這材料則對你有何啟發(fā)？

五、小結反思評價