第一篇：“天地有大美而不言”——楊振寧教授談科學(xué)與藝術(shù)之美

“天地有大美而不言”——楊振寧教授談科學(xué)與藝術(shù)之美

青銅觚（弗利爾美術(shù)館藏）資料圖片

小臣艅青銅犀尊（舊金山博物館藏）資料圖片

科學(xué)之美美在何處？藝術(shù)之美怎樣解讀？如何讓科學(xué)與藝術(shù)走進(jìn)大眾？4月18日下午，中國(guó)美術(shù)館學(xué)術(shù)報(bào)告廳座無(wú)虛席，著名科學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主楊振寧教授在這里為大家主講“美在科學(xué)與藝術(shù)中的異同”。這也是中國(guó)美術(shù)館主辦的“大師講大美”學(xué)術(shù)講壇的第二期講座。

科學(xué) 終極的客觀之美

楊振寧從他的專長(zhǎng)物理學(xué)講起。他說(shuō)，物理學(xué)發(fā)展分為四個(gè)階段，鉆研的人們對(duì)于美的感受也是在一層層的推進(jìn)中不斷達(dá)到一個(gè)新的高度。物理學(xué)對(duì)于宇宙結(jié)構(gòu)的了解，最后的最后就是一組方程式，這就是一種大美?？梢哉f(shuō)這些方程式就是造物者的詩(shī)篇，它們用最簡(jiǎn)單濃縮的語(yǔ)言掌握了浩瀚的宇宙時(shí)空。

楊振寧說(shuō)：“詩(shī)人對(duì)于科學(xué)的美也有過(guò)一些描述，英國(guó)大詩(shī)人威廉·布萊克這樣寫：‘一粒砂里有一個(gè)世界，一朵花里有一個(gè)天堂，把無(wú)窮無(wú)盡握于手掌，永恒寧非是剎那時(shí)光’??抑或是西晉文學(xué)家陸機(jī)所寫的‘觀古今于須臾，撫四海于一瞬’，這些都是用詩(shī)人的語(yǔ)言描寫了對(duì)于宇宙結(jié)構(gòu)的物理學(xué)的美，是一種力量的美?！?/p>

說(shuō)到這里，年近93歲的楊振寧先生放慢了語(yǔ)速：“可是這樣的描寫還不夠，他們所要歌頌的，是崇高美、靈魂美、最終極的美。遠(yuǎn)在沒有人類的時(shí)候，科學(xué)之美就已經(jīng)存在并映照宇宙的發(fā)展。最終極的美是客觀的美，是與人類沒有刻意的關(guān)系的。這與莊子所講的‘天地有大美而不言’自有異曲同工之妙?！?/p>

藝術(shù) 人類的創(chuàng)造之美

藝術(shù)跟物理學(xué)不同，沒有很清晰的發(fā)展過(guò)程，但事實(shí)上，人類對(duì)于藝術(shù)的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于對(duì)科學(xué)的了解。楊振寧說(shuō)，我們看一件商代的青銅犀牛和青銅觚，犀牛是直覺的美，銅觚的美是抽象型的，犀牛的美是形似的美，銅觚是神似的美。與科學(xué)中終極的美不同，在藝術(shù)里，沒有人類就沒有藝術(shù)，也就沒有藝術(shù)中的美。換句話說(shuō)，科學(xué)中的美是無(wú)我的美，藝術(shù)中的美是有我的美。

唐代畫家張璪曾這樣形容藝術(shù)：外師造化，中得心源。楊振寧說(shuō)：“這兩句話確實(shí)是概括地描述了藝術(shù)真正的精髓，確實(shí)道出了人類怎么感受到藝術(shù)中的美。塑造青銅犀牛的人是外師造化，它的美是因?yàn)檫@個(gè)創(chuàng)作者看到了一個(gè)真正的犀牛，所以這是一個(gè)寫實(shí)的美。而青銅觚是一個(gè)中得心源的美，它的曲線用幾何學(xué)的語(yǔ)言來(lái)講叫作雙曲線，商朝的人當(dāng)然不知雙曲線為何，可是他直覺地知道了這個(gè)抽象的美，這就是從心里感受到了自然界的美，是一個(gè)寫意的美。”

美術(shù)館 讓科學(xué)遇到藝術(shù)

科學(xué)追求的是認(rèn)識(shí)和理論，以及理解造化，從而在這些認(rèn)識(shí)中窺見了大美。藝術(shù)之美的存在與之相同之處就在于順應(yīng)了造化的發(fā)展方向，如果藝術(shù)向著完全背離造化的方向發(fā)展，將會(huì)與美漸行漸遠(yuǎn)。當(dāng)今的社會(huì)科學(xué)得到了極大的發(fā)展，取得了輝煌的成就，可這是我們所要追求的最終的美嗎？

如何將科學(xué)與藝術(shù)融入大眾的生活？面對(duì)臺(tái)下熱情的聽眾，楊振寧說(shuō)，理解和欣賞科學(xué)與藝術(shù)之美，有賴于社會(huì)公共機(jī)構(gòu)的科普工作。讓大眾深入淺出地了解科學(xué)的奧秘與藝術(shù)的深度，同時(shí)感受到科學(xué)與藝術(shù)中不同層次的美，是我們需要解決并奮斗的方向。

楊振寧說(shuō)，在這一點(diǎn)上，中國(guó)美術(shù)館已經(jīng)做出了他們的努力。近年來(lái)，中國(guó)美術(shù)館勇于探索，不斷創(chuàng)新，靈活運(yùn)用各種方法、形式、機(jī)制，努力提高公共文化服務(wù)水平，面向不同受眾群體開展豐富多彩的教育宣傳活動(dòng)，增加了人民大眾對(duì)于美術(shù)含義以及它與人類其他活動(dòng)之間關(guān)系的理解，極大地發(fā)揮了中國(guó)美術(shù)館“審美教育大課堂”的作用。

講座開始前，中國(guó)美術(shù)館館長(zhǎng)吳為山在致辭中表示，全民素質(zhì)的提高，公共藝術(shù)教育是一個(gè)重要途徑。文化的發(fā)展，有高原才有高峰，而高原的基礎(chǔ)是廣大人民群眾對(duì)美、對(duì)文化的認(rèn)識(shí)。作為美術(shù)館應(yīng)當(dāng)將當(dāng)代的文化資源以美的形式傳播，使中華美學(xué)精神和民族的人文理想能夠滋潤(rùn)大眾，讓文化大師美的境界具有宏觀的引領(lǐng)作用。

從2015年起，中國(guó)美術(shù)館從“藝術(shù)講堂”中細(xì)分推出“大師講大美”學(xué)術(shù)講壇系列講座這一高端學(xué)術(shù)類公共教育新品牌。吳為山說(shuō)，中國(guó)美術(shù)館將秉持推廣社會(huì)美育的使命，推出更多的“大師講大美”講座活動(dòng)，邀請(qǐng)各界大師前來(lái)演講，從各自角度與聽眾探討美育，弘揚(yáng)大美，讓中國(guó)美術(shù)館成為公眾欣賞真美、感受大美的課堂。

第二篇：觀楊振寧談美與物理學(xué)有感

土木四班1005010121 梅成

19世紀(jì)物理學(xué)的三項(xiàng)最高成就是熱力學(xué)、電磁學(xué)與統(tǒng)計(jì)力學(xué)。其中統(tǒng)計(jì)力學(xué)奠基于麥克斯韋、波耳茲曼與吉布斯的工作。波耳茲曼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一位音樂家在聽到幾個(gè)音節(jié)后，即能辨認(rèn)出莫扎特、貝多芬或舒伯特的音樂。同樣，一位數(shù)學(xué)家或物理學(xué)家也能在讀了數(shù)頁(yè)文字后辨認(rèn)出柯西、高斯、雅可比、亥姆霍茲或克爾斯豪夫的工作。”對(duì)于他的這一段話也許有人會(huì)發(fā)生疑問(wèn)：科學(xué)是研究事實(shí)的，事實(shí)就是事實(shí)，哪里會(huì)有什么風(fēng)格?關(guān)于這一點(diǎn)我曾經(jīng)有過(guò)如下的討論：讓我們拿物理來(lái)講吧，物理學(xué)的原理有它的結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)有它的美和妙的地方。而各個(gè)物理學(xué)工作者，對(duì)于這個(gè)結(jié)構(gòu)的不同的美和妙的地方，有不同的感受。因?yàn)榇蠹矣胁煌母惺?，所以每位工作者就?huì)發(fā)展他自己獨(dú)特的研究方向和研究方法，也就是說(shuō)他會(huì)形成他自己的風(fēng)格。

92.作者：倪丹丹 日期: 2011-12-22

《楊振寧談美與物理學(xué)》觀后感

楊振寧老師在視頻中提到了物理學(xué)之美，其中著重在介紹物理學(xué)結(jié)構(gòu)之美時(shí)，提到了每個(gè)學(xué)習(xí)物理的學(xué)者對(duì)于物理學(xué)認(rèn)識(shí)不同，從而研究方向不同，導(dǎo)致研究方法也有所差異，故而形成了與眾不同的風(fēng)格。其中舉了狄拉克的例子。狄拉克在20世紀(jì)時(shí)用一個(gè)簡(jiǎn)單的方程式輕松解釋了為什么電子會(huì)自旋的難題，發(fā)現(xiàn)了電子帶有負(fù)電這一當(dāng)時(shí)讓人們不敢相信的結(jié)論，但他出于對(duì)物理學(xué)的熱愛，對(duì)追求真相的執(zhí)著，他不畏強(qiáng)權(quán)，靠自己的獨(dú)特思維，終于向世人論證了這一研究結(jié)果，從而使物理學(xué)邁向了新的紀(jì)元。還有同一世紀(jì)量子力學(xué)的誕生也讓今天的科學(xué)發(fā)展發(fā)生了翻天覆地的變化。

楊振寧老師對(duì)于物理有自己的看法。他說(shuō)：“如果一個(gè)物理學(xué)家有眼光，能堅(jiān)持；而又有很大的力量，那么我想他的成功的可能性就很大?！睏钫駥幭壬鷳阎鴮?duì)祖國(guó)的滿腔熱情，不僅時(shí)刻關(guān)心著祖國(guó)的科技事業(yè)，而且深深思考著祖國(guó)人才的培養(yǎng)和教育的改革與發(fā)展，尤其是他對(duì)物理教育提出的許多真知灼見，發(fā)人深省，值得我們認(rèn)真研究吸取。

一、物理學(xué)應(yīng)該是有血有肉的“活”的科學(xué)

楊振寧先生認(rèn)為雖說(shuō)“四大力學(xué)”是物理學(xué)的骨干。不過(guò)，物理學(xué)不單只是骨干。只有骨干的物理學(xué)是一個(gè)骷髏，不是活的。物理學(xué)需要有骨頭，還需要有血、有肉。有骨頭又有血肉的物理學(xué)，才是活的物理學(xué)。

二、推崇通才教育

楊振寧先生認(rèn)為確實(shí)有許多人，他們的成就，就是因?yàn)闆]有人做過(guò)的，是從前的人所沒有做過(guò)的。既是從前沒有人做過(guò)的，那就代表今天根本沒有這些專業(yè)，把學(xué)生們都限制到狹窄的既有專業(yè)中是很不好的?！毕褓M(fèi)根邦這樣的才能，在一個(gè)專業(yè)體制的大學(xué)教育之下很難發(fā)揮出來(lái)。因?yàn)榻茖W(xué)技術(shù)發(fā)展的方向非常之多，同一個(gè)學(xué)科里面就會(huì)分出來(lái)很多分支。物理學(xué)中大約有15個(gè)很重要的枝節(jié)，這15個(gè)枝節(jié)之中，有很多都是在30年前不存在的，這就表示科技正在蓬勃地向新的領(lǐng)域進(jìn)展。所以，通才教育是科學(xué)綜合化的必然要求。

三、倡導(dǎo)滲透性學(xué)習(xí)方法

他把學(xué)習(xí)方法劃分為“推演法”（有時(shí)也稱“演繹法”）和“歸納法”。他說(shuō)，在西南聯(lián)大，他跟吳大猷研習(xí)分子光譜學(xué)與群論之間的關(guān)系，研習(xí)的方法主體是推演法，即是從數(shù)學(xué)推演到物理的方法。而泰勒著重的是歸納法，是從物理的現(xiàn)象引導(dǎo)出數(shù)學(xué)的表示。歸納法的起點(diǎn)是物理現(xiàn)象，從這個(gè)方向出發(fā)，不易陷入形式化的泥坑。他曾說(shuō)過(guò)：“在聯(lián)大我有了一個(gè)扎實(shí)的根基，學(xué)了推演法。到了芝加哥受到新的啟發(fā)，學(xué)了歸納法，掌握了一些新的研究方向。兩個(gè)地方的教育都對(duì)我以后的工作有決定性的作用?！?/p>

四、注重培養(yǎng)青少年的動(dòng)手創(chuàng)造能力

楊振寧先生直言不諱地指出：“中國(guó)有不少學(xué)生，確實(shí)被引導(dǎo)到一個(gè)死的物理學(xué)、舊的物理學(xué)以及跟實(shí)驗(yàn)完全沒有關(guān)系的方向去了?！彼辉?gòu)?qiáng)調(diào)，物理學(xué)是一個(gè)多方面的學(xué)科，是一個(gè)活的學(xué)科，而不是一個(gè)死的學(xué)科；是一個(gè)新的學(xué)科，是一個(gè)跟實(shí)驗(yàn)非常接近的學(xué)科，而不是整天在公式內(nèi)打滾的學(xué)科。他在中國(guó)科協(xié)2000年年會(huì)上談到世紀(jì)之交的科學(xué)發(fā)展趨向時(shí)，認(rèn)為新的學(xué)問(wèn)與舊的學(xué)問(wèn)之間有很大的區(qū)別，“今天面臨著以后30—50年的發(fā)展，整個(gè)世界知識(shí)的重心是從愛因斯坦的傳統(tǒng)的知識(shí)漸漸地向愛迪生所要求的知識(shí)方向轉(zhuǎn)移”。所以，隨著科技的轉(zhuǎn)型，動(dòng)手能力培養(yǎng)的重要性將越來(lái)越大。

93.作者：施瑋瑋 日期: 2011-12-22 觀楊振寧《談美與物理學(xué)》有感

楊振寧教授的這場(chǎng)名為“談美與物理學(xué)”的講座是楊教授為了慶祝母校九十周年而回到清華進(jìn)行的。

楊教授是著名的美籍華裔科學(xué)教，是諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獲得者，其于1954年提出的規(guī)范場(chǎng)理論，于70年代發(fā)展為統(tǒng)合與了解基本粒子強(qiáng)、弱、電磁等三種相互作用力的基礎(chǔ)；1957年由于與李政道提出的“弱相互作用中宇稱不守恒”觀念被實(shí)驗(yàn)證明而共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)；此外曾在統(tǒng)計(jì)物理、凝聚態(tài)物理、量子場(chǎng)論、數(shù)學(xué)物理等領(lǐng)域做出多項(xiàng)貢獻(xiàn)。這是我們所了解到的楊振寧。

從楊教授的講座中我們可以看到，楊教授嚴(yán)重的物理學(xué)是充滿美學(xué)的，這個(gè)美主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域、唯象理論和理論架構(gòu)。楊教授學(xué)習(xí)物理并不是一開始的決定，起初其父建議他學(xué)習(xí)化學(xué)，好為中國(guó)發(fā)展做貢獻(xiàn)，但是楊振寧教授在完全沒有接觸過(guò)物理的前提下，學(xué)習(xí)了一個(gè)月的物理，發(fā)現(xiàn)了物理的美，發(fā)現(xiàn)物理學(xué)是一門非常有趣的課程。就是這個(gè)對(duì)物理領(lǐng)域的求知欲和這雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓楊教授能在物理學(xué)這條路上走得如此出色，如此長(zhǎng)久。無(wú)論是牛頓的運(yùn)動(dòng)方程，麥斯威爾方程還是愛因斯坦的俠義與廣義相對(duì)論方程等等，在我們眼中枯燥乏味而難懂的物理學(xué)知識(shí)，在楊振寧教授眼中卻猶如莫扎特、舒伯特的音樂般美麗。

這不由得使我想到為什么平時(shí)我們一學(xué)習(xí)物理就覺得物理難，覺得不會(huì)做題，就是我們看待物理的心態(tài)不對(duì)。楊教授把物理當(dāng)做自己的興趣，自己的工作，尤其是那些繁瑣的公式，在楊振寧教授眼中更是存在著別有一番滋味的魅力；而我們只是把它當(dāng)做一門必須要過(guò)的課程，差異可想而知。

學(xué)完這個(gè)學(xué)期，我們的大學(xué)物理課程已經(jīng)告一段落，從中學(xué)到現(xiàn)在，不說(shuō)時(shí)間長(zhǎng)，但也已經(jīng)好幾年，但是我們卻依舊沒有將這門課程學(xué)習(xí)好，就是因?yàn)橐恢北е拔锢硎请y學(xué)的，物理是無(wú)聊的”的心態(tài)，在這場(chǎng)講座中，楊教授最后那幾句話讓我印象十分深刻，楊教授覺得學(xué)習(xí)物理的人會(huì)覺得那些方程都是像詩(shī)一樣的，對(duì)他們的沒的感受是既直接而又十分復(fù)雜的，它們的極度濃縮性和包羅萬(wàn)象性以及其產(chǎn)生的巨大影響都是無(wú)法估量和丈量的。

有句很俗套的話——興趣是最好的老師，我們一直都懂得這個(gè)道理，卻一直沒有把這個(gè)道理實(shí)用起來(lái)，所以俗套也好，真心也好，向楊振寧教授學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)他的知識(shí)淵博，更是學(xué)習(xí)他身上那種對(duì)物理學(xué)的熱情和堅(jiān)持。

94.作者：?jiǎn)虇?日期: 2011-12-22 觀《楊振寧談美與物理學(xué)》有感

水工5班 喬喬 1002010503 閑暇時(shí)刻看了《楊振寧談美與物理學(xué)》這個(gè)視頻，的確是個(gè)很不錯(cuò)的視頻。物理學(xué)固然不是美學(xué)，但物理學(xué)中包含著美。由于物理學(xué)所反映的是自然界豐富多彩的運(yùn)動(dòng)形式及規(guī)律性，因而它也就同時(shí)展現(xiàn)了自然界在結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱、和諧與韻律美。由于科學(xué)理論的首要目的是表達(dá)人們發(fā)現(xiàn)的自然界中存在的和諧。所以，我們一眼就能看到這些理論具有美學(xué)價(jià)值。對(duì)于一個(gè)科學(xué)理論的成功與否的衡量，事實(shí)上就是對(duì)它的美學(xué)價(jià)值的衡量，因?yàn)檫@就是衡量它給原本是混亂的東西帶來(lái)了多少和諧。

楊振寧介紹，今天來(lái)看物理學(xué)理論構(gòu)架，里面有八九十個(gè)方程式。這些方程式所描述的是宇宙的秘密，大到可以討論星云群里面的現(xiàn)象，小到討論粒子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)；時(shí)間長(zhǎng)可以討論到10億年，短到10的負(fù)27次方秒。

這樣包羅萬(wàn)象的東西的解釋都建筑在幾個(gè)基本結(jié)構(gòu)里面，用非常濃縮的語(yǔ)言，了解這幾個(gè)基本的結(jié)構(gòu)，無(wú)疑是造物者的詩(shī)篇。這樣濃縮的語(yǔ)言及濃縮的符號(hào)，因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)涵往往隨著物理學(xué)的發(fā)展，產(chǎn)生出新的內(nèi)涵，這是方程式創(chuàng)造者當(dāng)年完全沒有想到的意義。

由此可見，楊振寧教授對(duì)物理的熱愛，我們也應(yīng)學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光看物理。

95.作者：劉思妤 日期: 2011-12-22 水工五班 劉思妤 1002010501

觀《楊振寧談美與物理學(xué)》有感

正如某位哲人所說(shuō)：”世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽锢淼氖澜绮⒉皇强菰锏?，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)她的美后，就能夠更好地理解這宇宙的一切，才能真正懂得這些物理規(guī)律。

“美與物理學(xué)”，雖然我的道行很淺，但是還是有著這樣一種基本的模糊的感覺，物理，作為一門學(xué)科，自然科學(xué)，與自然界的大條規(guī)律、唯物主義的基本思想史一致的，相互協(xié)調(diào)，并于協(xié)調(diào)中變幻出獨(dú)有的美。

美是自然，美是世間萬(wàn)物，美是思維。

楊振寧教授為慶祝母校90周年校慶回到清華，從而進(jìn)行了一場(chǎng)題為“美與物理學(xué)”的演講。教授的母親只是一個(gè)念過(guò)幾年私塾、沒有受到過(guò)任何新式教育的中國(guó)婦女。但是楊振寧從她那里學(xué)到3000個(gè)漢字更重要的是使得他了解到有堅(jiān)強(qiáng)意志的信念，是有無(wú)比的力量的。他是著名美籍華裔科學(xué)家、物理學(xué)大師、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者。他用他的一生講述著物理這個(gè)感性的詞語(yǔ)，他也不止一次的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的前人所沒有完成的創(chuàng)舉，他是當(dāng)之無(wú)愧的偉人。他以自己的體會(huì)深入淺出的談?wù)摿宋锢韺W(xué)的種種美的所在。

他主要講了四個(gè)方面。

第一方面是狄拉克。狄拉克最了不得的工作是1928年發(fā)表的兩篇短文，寫下了狄拉克方程。這個(gè)簡(jiǎn)單的方程式是驚天動(dòng)地的成就，是劃時(shí)代的里程碑：它對(duì)原子結(jié)構(gòu)及分子結(jié)構(gòu)都給予了新的層面和新的極準(zhǔn)確的了解。另一方面，他于1928年以后四年間不顧玻爾、海森伯、泡利等當(dāng)時(shí)的大物理學(xué)家的冷嘲熱諷，始終堅(jiān)持他的理論，而最后得到全勝，正合“風(fēng)骨超常倫”。

第二方面是海森伯。海森伯為量子力學(xué)的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。楊振寧教授說(shuō)海森伯所有的文章都有一共同特點(diǎn)：朦朧、不清楚、有渣滓，與狄拉克的文章的風(fēng)格形成一個(gè)鮮明的對(duì)比。海森伯的文章則完全不同。二者對(duì)比清濁分明。你甚至想不到有什么詩(shī)句或成語(yǔ)可以描述海森伯的文章，既能道出他的天才的獨(dú)創(chuàng)性，又能描述他的思路中不清楚、有渣滓、有時(shí)似乎茫然亂摸索的特點(diǎn)。

第三部分他從物理和數(shù)學(xué)的角度解釋了為什么狄拉克和海森伯的文章和研究是不同的。他還把數(shù)學(xué)和物理的關(guān)系比喻為兩片重疊在一起的樹葉。這也是物理學(xué)美的一個(gè)體現(xiàn)。

第四部分為核心，就是美和物理。他說(shuō)物理學(xué)的方程和詩(shī)一樣：它們的內(nèi)涵往往隨發(fā)展而產(chǎn)生新的、當(dāng)初所完全沒有想到的意義。他覺得人們對(duì)于物理的美的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是崇高美、靈魂美、宗教美、最終極的美。

在我看來(lái)，楊振寧深厚的文化底蘊(yùn)讓他對(duì)于物理的美有著獨(dú)特的理解。他能把物理學(xué)的美，同我國(guó)的傳統(tǒng)文化詩(shī)句聯(lián)系在一起。他對(duì)于物理學(xué)美的理解是其他人所無(wú)法比的。可以說(shuō)，只要我們真正放下心來(lái)研究物理學(xué)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)它是很美的。

96.作者：沈瑩華 日期: 2011-12-21 觀<<楊振寧談美與物理學(xué)>>有感 港航一班 沈瑩華 1003010135

通過(guò)閱讀<<楊振寧談美與物理學(xué)>>，我了解了這個(gè)世界上萬(wàn)事萬(wàn)物與物理充滿了千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，當(dāng)然這其中也包括了各種各樣的美。比如說(shuō)廬山瀑布，無(wú)數(shù)年被人們所欣賞，贊嘆，歌頌，人們驚嘆它直下三千尺跌宕，但我們可以思考一下，它之所以形成的原因不正是地球引力嗎，因?yàn)榈厍蛞?，所以水往下流，瀑布才可以形成。由此可見，美的出現(xiàn)離不開物理。我認(rèn)為，物理的本質(zhì)是研究這個(gè)世界的規(guī)則，無(wú)數(shù)物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象，而后通過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)各種定律，而這些定律就是這個(gè)世界萬(wàn)事萬(wàn)物所要遵守的規(guī)則。何為物理，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)物的規(guī)律為物理，發(fā)現(xiàn)世間的規(guī)則為物理，而發(fā)現(xiàn)美只是其中的一點(diǎn)附帶罷了。

97.作者：張帆一 日期: 2011-12-21 觀<<楊振寧談美與物理學(xué)>>有感

港航四班 張帆一 1003010435

4月26日，楊振寧為慶祝母校90周年校慶而回到清華，進(jìn)行了一場(chǎng)題為“美與物理學(xué)”的演講。

一本科普書帶給12歲楊振寧諾貝爾夢(mèng)

楊振寧的啟蒙老師是他的母親，她只是一個(gè)念過(guò)幾年私塾、沒有受到過(guò)任何新式教育的中國(guó)婦女。楊振寧從她那里學(xué)到3000個(gè)漢字和堅(jiān)強(qiáng)的意志，這種意志給了他無(wú)窮的力量。

童年的他是一個(gè)淘氣的孩子，至少是一個(gè)不守規(guī)矩的孩子。1929年，在他7歲時(shí)隨父親來(lái)到清華，開始在清華園內(nèi)讀小學(xué)，自稱“清華的每一棵樹都爬過(guò)，幾乎每一棵都研究過(guò)。十二三歲在崇德中學(xué)(現(xiàn)在的北京第31中學(xué))念書的時(shí)候，喜歡東看西看。有一天發(fā)現(xiàn)一本“神秘的宇宙非常有意義，書中講述了20世紀(jì)到當(dāng)時(shí)為止，世界上所發(fā)現(xiàn)的一些物理學(xué)的現(xiàn)象和理論。他回家就和父母開玩笑，說(shuō)將來(lái)要得諾貝爾獎(jiǎng)。

為什么身為著名的數(shù)學(xué)家之子，沒有讀數(shù)學(xué)呢？楊先生解釋，因?yàn)楦赣H楊武之認(rèn)為，中國(guó)必須盡快地把實(shí)際的事情搞上去，所以建議他讀化學(xué)。在報(bào)考大學(xué)之前，由于中學(xué)沒有學(xué)過(guò)物理，楊振寧于是閉門一個(gè)月自修物理，竟然發(fā)現(xiàn)物理十分有意思，進(jìn)入西南聯(lián)大以后，就轉(zhuǎn)到物理系學(xué)習(xí)。

在西南聯(lián)大讀完大學(xué)和研究生課程，又教了幾年書，隨后決定到美國(guó)芝加哥大學(xué)留學(xué)。楊振寧之所以選擇這所大學(xué)，不僅僅因?yàn)槭撬赣H的母校，更重要的一個(gè)原因是當(dāng)時(shí)世界上著名的物理學(xué)家之一——費(fèi)米在那里教書。

每一個(gè)科學(xué)家都有獨(dú)特的治學(xué)風(fēng)格

在介紹科學(xué)家的風(fēng)格之前，楊振寧先給大學(xué)生介紹了統(tǒng)計(jì)力學(xué)創(chuàng)始人波耳茲曼曾經(jīng)寫過(guò)的一段話：搞音樂的人，在聽到幾個(gè)音節(jié)以后，就能辨出莫扎特、貝多芬或者舒伯特，同樣一個(gè)數(shù)學(xué)家或物理學(xué)家，在念了幾頁(yè)文字以后，就能辨出柯西、高斯、雅可比、亥姆霍茲或克爾斯豪夫的作品。楊振寧對(duì)此的理解和解釋是，每一個(gè)畫家、作家、音樂家，都有他自己獨(dú)立的風(fēng)格。

也許有人認(rèn)為，科學(xué)與文藝不同，科學(xué)是研究事實(shí)的，事實(shí)就是事實(shí)，怎么可以稱之為風(fēng)格？楊振寧以物理學(xué)為例來(lái)說(shuō)明科學(xué)家是有風(fēng)格的。

物理學(xué)的原理有它的結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)有它的美與妙的地方。而各個(gè)物理學(xué)工作者對(duì)于“結(jié)構(gòu)不同的美與妙感受有不同的了解。因?yàn)榇蠹矣胁煌母惺埽悦總€(gè)工作者就會(huì)發(fā)展他自己的研究方向和研究方法，也就是他會(huì)形成自己的風(fēng)格。

同為20世紀(jì)大物理學(xué)家，狄拉克和海森堡的風(fēng)格就不相同。狄拉克方程式奠定了今天原子和分子的基礎(chǔ)，解釋了無(wú)數(shù)的物理化學(xué)現(xiàn)象。

楊振寧認(rèn)為，20世紀(jì)的物理學(xué)家中，風(fēng)格最獨(dú)特的就數(shù)狄拉克了。

狄拉克的特點(diǎn)：話不多，而其內(nèi)涵有簡(jiǎn)單、直接、原始的邏輯性。一旦抓住了他獨(dú)特的、別人想不到的邏輯，他的文章讀起來(lái)便很通順，就像“秋水文章不染塵”，沒有任何渣滓，直達(dá)深處，直達(dá)宇宙的奧秘。讀了他的文章，你也會(huì)驚嘆他的獨(dú)創(chuàng)力，同時(shí)卻覺得他似乎已把一切都發(fā)展到了盡頭，沒有什么再可以做下去了。

楊振寧引用高適《答侯少府》中的詩(shī)句：“性靈出萬(wàn)象，風(fēng)骨超常倫”來(lái)描述狄拉克方程和反粒子理論。一方面狄拉克方程確實(shí)包羅萬(wàn)象，而用“出”字描述狄拉克的靈感尤為傳神。另一方面，他于1928年以后4年間不顧已是著名物理學(xué)家玻爾、海森伯、泡利等當(dāng)時(shí)的大物理學(xué)家的冷嘲熱諷，始終堅(jiān)持他的理論，而最后得到全勝，正合“風(fēng)骨超常倫”?！靶造`”恰巧是狄拉克方程之精神?！胺菑淖约旱男匾芰鞒?，不肯下筆”，又正好描述了狄拉克的獨(dú)創(chuàng)性。

海森堡于1925年夏天寫了一篇文章，引導(dǎo)出了量子力學(xué)的發(fā)展，成為20世紀(jì)物理學(xué)幾個(gè)重要發(fā)展之一。

38年以后科學(xué)家?guī)於髟L問(wèn)他，談到構(gòu)思那個(gè)工作時(shí)的情景。海森堡說(shuō)：“爬山的時(shí)候，你想爬某個(gè)山峰，但往往到處是霧。你沒有地圖或別的索引之類的東西。知道你的目的地，但是人墮入霧中，不知道該向什么方向走，然后你忽然模糊地只在數(shù)秒鐘的工夫，自霧中看到一些形象，你于是說(shuō)，這就是我要找的大石頭。整個(gè)情形自此而發(fā)生了突變。因?yàn)殡m然你不知道你能不能爬到那塊大石，但是那一瞬間你知道自己在什么地方了。必須爬近那塊大石，然后就知道該如何前進(jìn)了?！边@段談話生動(dòng)地描述了當(dāng)年在量子力學(xué)的研究上摸索前進(jìn)的情形。

海森堡和狄拉克的風(fēng)格為什么如此不同，主要原因是他們所專注的物理學(xué)內(nèi)涵不同。海森堡從實(shí)驗(yàn)與唯象理論出發(fā)：實(shí)驗(yàn)與唯象理論是五光十色、錯(cuò)綜復(fù)雜的，所以他要摸索，要猶豫，要嘗試了再嘗試。狄拉克則從他對(duì)數(shù)學(xué)的靈感出發(fā)，數(shù)學(xué)的最高境界是結(jié)構(gòu)美，是簡(jiǎn)潔的邏輯美。

物理學(xué)有三個(gè)層面的美

楊振寧認(rèn)為，物理學(xué)有3個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域有不同的美。第一是實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)域，第二是唯象理論，第三是理論架構(gòu)，與數(shù)學(xué)比較接近。

從一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們可以得到不同的啟示。小時(shí)候看虹和霓，只是感覺很美，長(zhǎng)大以后會(huì)做實(shí)驗(yàn)了，可以測(cè)量出虹是42度角，霓是50度。再后來(lái)繼續(xù)觀測(cè)，虹是紅在外紫在外，霓正相反。這個(gè)非常美好的現(xiàn)象是實(shí)驗(yàn)的美。

進(jìn)步到唯象理論，你又可以知道，為什么會(huì)有虹與霓？因?yàn)樘?yáng)光在水珠里面有全反射的原因，一次全反射產(chǎn)生虹，兩次全反射產(chǎn)生霓。根據(jù)全反射的計(jì)算，同樣可以得出虹是42度角，霓是50度角的結(jié)論。這是唯象理論的美。

任何學(xué)生第一次計(jì)算出這樣的結(jié)果以后，不可能沒有一個(gè)非常深的感受，認(rèn)為這真的是妙不可言?？墒莾H有這個(gè)還不夠，為什么會(huì)有折射，為什么會(huì)有全反射？這些要到理論架構(gòu)，到了麥克斯韋方程式出現(xiàn)以后，知道為什么會(huì)有折射，為什么會(huì)有全反射，把它的根源找出來(lái)，這是更高級(jí)的美。

能準(zhǔn)確描述復(fù)雜現(xiàn)象才是物理學(xué)的美

楊振寧介紹，今天來(lái)看物理學(xué)理論構(gòu)架，里面有八九十個(gè)方程式。這些方程式所描述的是宇宙的秘密，大到可以討論星云群里面的現(xiàn)象，小到討論粒子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)；時(shí)間長(zhǎng)可以討論到10億年，短到10的負(fù)27次方秒。

這樣包羅萬(wàn)象的東西的解釋都建筑在幾個(gè)基本結(jié)構(gòu)里面，用非常濃縮的語(yǔ)言，了解這幾個(gè)基本的結(jié)構(gòu)，無(wú)疑是造物者的詩(shī)篇。這樣濃縮的語(yǔ)言及濃縮的符號(hào)，因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)涵往往隨著物理學(xué)的發(fā)展，產(chǎn)生出新的內(nèi)涵，這是方程式創(chuàng)造者當(dāng)年完全沒有想到的意義。

例如愛因斯坦在1916年發(fā)表的廣義相對(duì)論時(shí)，并未完全了解到里面的含義。只是近三四十年以來(lái)，通過(guò)宇宙學(xué)研究人員的發(fā)展，比如說(shuō)黑洞，里面有新的、現(xiàn)在還沒有了解、非常深邃的內(nèi)涵。這個(gè)與詩(shī)一樣。10歲時(shí)讀的詩(shī)往往到20歲時(shí)還不完全了解。

描述一個(gè)學(xué)物理的人在了解一個(gè)基本結(jié)構(gòu)的時(shí)候，其感受最好能用詩(shī)來(lái)描述。猶如200年前的這樣一段話：一粒沙里有一個(gè)世界，一朵花里有一個(gè)天堂，把無(wú)窮無(wú)盡握于手掌，永恒應(yīng)非是剎那時(shí)光。

牛頓故去時(shí)，一個(gè)大詩(shī)人蒲柏寫了一段悼詞，楊振寧將它翻譯成：自然與自然規(guī)律為黑暗隱蔽，上帝說(shuō)讓牛頓來(lái)，一切遂真光明。

這些用詩(shī)人的語(yǔ)言來(lái)描述物理學(xué)的美，當(dāng)然很好，可是不夠。

楊振寧說(shuō)，對(duì)于物理學(xué)的基本結(jié)構(gòu)有所了解，知道將那么復(fù)雜的現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的解釋，還有一些感受，這個(gè)感受是詩(shī)人沒有寫出來(lái)的，這是一個(gè)光明感，是一個(gè)神圣感，是一個(gè)第一次看宇宙秘密時(shí)候的味覺感，猶如高飛克設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)所要歌頌的崇高美、靈魂美、宗教美和最終極的美。

98.作者：耿亮 日期: 2011-12-21 觀<<楊振寧談美與物理學(xué)>>有感 港航五班 1003010529 耿亮

眾所周知，科學(xué)活動(dòng)中的想象與審美活動(dòng)中的想象有本質(zhì)區(qū)別。但它們是可以相通的。審美活動(dòng)離不開想象。科學(xué)想象（比如科學(xué)假說(shuō)）往往是充滿激情的想象，是超越邏輯的想象甚至是幻想?？茖W(xué)實(shí)踐也表明，某些重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，都與科學(xué)家豐富的、充滿激情的想象力是分不開的。真正偉大的科學(xué)家某種程度上同時(shí)也是一位偉大的藝術(shù)家。

楊振寧介紹，今天來(lái)看物理學(xué)理論構(gòu)架，里面有八九十個(gè)方程式。這些方程式所描述的是宇宙的秘密，大到可以討論星云群里面的現(xiàn)象，小到討論粒子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)；時(shí)間長(zhǎng)可以討論到10億年，短到10的負(fù)27次方秒。這樣包羅萬(wàn)象的東西的解釋都建筑在幾個(gè)基本結(jié)構(gòu)里面，用非常濃縮的語(yǔ)言，了解這幾個(gè)基本的結(jié)構(gòu)，無(wú)疑是造物者的詩(shī)篇。這樣濃縮的語(yǔ)言及濃縮的符號(hào)，因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)涵往往隨著物理學(xué)的發(fā)展，產(chǎn)生出新的內(nèi)涵，這是方程式創(chuàng)造者當(dāng)年完全沒有想到的意義。例如愛因斯坦在1916年發(fā)表的廣義相對(duì)論時(shí)，并未完全了解到里面的含義。

99.作者：何才炯 日期: 2011-12-21 觀<<楊振寧談美與物理學(xué)>>有感

風(fēng)動(dòng)1班 何才炯 1005050144

物理學(xué)的美感，有點(diǎn)帶擬人化的說(shuō)法，卻給物理下了一個(gè)很好的定義。正如楊老先生所言，物理學(xué)是具有美感的，接近它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有一種特殊的吸引力，帶著你不但的深入、研究。

楊振寧先生認(rèn)為，物理學(xué)有3個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域有不同的美。第一是實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)域，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們能得到不同的啟示。光有不同的神奇的變化，從最開始的，人們能用肉眼看見、觸覺感覺到的的太陽(yáng)光到我們所不能看見的紅外線、紫外線，都能給我們制造出不一樣的美感：彩虹、霓虹……不過(guò)，我更喜歡的是有關(guān)于原子、中子、電子等的現(xiàn)象，它們的微小、不可察覺，卻又無(wú)處不在，裂變、聚變、躍遷…它們有自己活動(dòng)的領(lǐng)域，神奇又特別。

第二是唯象理論，似乎每一個(gè)現(xiàn)象都可以通過(guò)各個(gè)理論來(lái)解釋，可以通過(guò)精密的計(jì)算來(lái)知其所以然，找出它的根源，而在找尋這些原因的過(guò)程中，你又會(huì)體會(huì)到一種叫做“妙不可言”的感覺和興奮，這就是物理更高級(jí)的美。

第三是理論架構(gòu)，與數(shù)學(xué)比較接近。楊振寧先生介紹，今天來(lái)看物理學(xué)理論構(gòu)架，里面有八九十個(gè)方程式。這些方程式所描述的是宇宙的秘密，大到可以討論星云群里面的現(xiàn)象，小到討論粒子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)；時(shí)間長(zhǎng)可以討論到10億年，短到10的負(fù)27次方秒。這樣包羅萬(wàn)象的東西的解釋都建筑在幾個(gè)基本結(jié)構(gòu)里面，用非常濃縮的語(yǔ)言，了解這幾個(gè)基本的結(jié)構(gòu)，無(wú)疑是造物者的詩(shī)篇。這樣濃縮的語(yǔ)言及濃縮的符號(hào)，因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)涵往往隨著物理學(xué)的發(fā)展，產(chǎn)生出新的內(nèi)涵，這是方程式創(chuàng)造者當(dāng)年完全沒有想到的意義。

深入地了解物理，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它如詩(shī)一般美麗，那一沙一世界中，蘊(yùn)藏的，是自然的美，物理的美，自知自己的能力有限，不能企及到那個(gè)高度，但是，物理那妙不可言的美感值得我們一步步地探討、深入。

100.作者：林天宇 日期: 2011-12-21 觀《楊振寧談美與物理學(xué)》有感

港航2班 林天宇 1003010225

楊振寧，出生于安徽省合肥市，著名美籍華裔科學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者。其于1954年提出的規(guī)范場(chǎng)理論，于70年代發(fā)展為統(tǒng)合與了解基本粒子強(qiáng)、弱、電磁等三種相互作用力的基礎(chǔ)；1957年由于與李政道提出的“弱相互作用中宇稱不守恒”觀念被實(shí)驗(yàn)證明而共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)；此外曾在統(tǒng)計(jì)物理、凝聚態(tài)物理、量子場(chǎng)論、數(shù)學(xué)物理等領(lǐng)域做出多項(xiàng)貢獻(xiàn)。

在講座中，楊振寧通過(guò)對(duì)大物理學(xué)家---狄拉克的對(duì)于電子和反粒子研究的經(jīng)歷開始，說(shuō)明了物理探究到被大家慢慢接受中的一步步過(guò)程和坎坷?？茖W(xué)就是經(jīng)歷不斷的探究，完善才能夠鑄就更為偉大的理論和實(shí)踐體系。而在研究過(guò)程中，也要注意很多的細(xì)節(jié)之處，比如，狄拉克的文章就沒有很多的彎彎道道，而是簡(jiǎn)單、直接、通俗、易懂。這樣才能把自己的觀點(diǎn)和想法清楚明白的表達(dá)出來(lái)。

當(dāng)時(shí)，狄拉克為了自己心中的理念，不顧其他科學(xué)家的冷嘲熱諷，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，并且努力地去證明它，而最終的現(xiàn)象也證明了他的理論是對(duì)的，如果當(dāng)時(shí)狄拉克沒有無(wú)視這種無(wú)形的壓力而放棄的話，今天的歷史上就會(huì)少了這光輝的一筆。

另外，還有海森伯這位20世紀(jì)的大物理學(xué)家，而他的重要貢獻(xiàn)，就是使量子力學(xué)這項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造有了一個(gè)好的開頭，向著從前從未有過(guò)的方向走，需要多么大的決心和毅力！在這方面，海森伯就做出了一個(gè)很好的表率，在大家迷惘的時(shí)候，他做出了一篇文章，將研究推向了量子力學(xué)這個(gè)獨(dú)特的、嶄新的領(lǐng)域。所以，觀看了這場(chǎng)講座之后，我發(fā)現(xiàn)，物理是美麗的，不僅僅是它那一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單、完美的自然規(guī)律，更加是歷史上對(duì)于物理做出杰出貢獻(xiàn)的一位位科學(xué)家。

任真 土木5班 1004010502

4月26日，楊振寧為慶祝母校90周年校慶而回到清華，進(jìn)行了一場(chǎng)題為“美與物理學(xué)”的演講。出于對(duì)楊教授所談的話題的好奇，我觀看了相關(guān)的視頻。

演講中，在介紹科學(xué)家的風(fēng)格之前，楊振寧教授先給大學(xué)生們介紹了統(tǒng)計(jì)力學(xué)創(chuàng)始人波耳茲曼曾經(jīng)寫過(guò)的一段話：搞音樂的人，在聽到幾個(gè)音節(jié)以后，就能辨出莫扎特、貝多芬或者舒伯特，同樣一個(gè)數(shù)學(xué)家或物理學(xué)家，在念了幾頁(yè)文字以后，就能辨出柯西、高斯、雅可比、亥姆霍茲或克爾斯豪夫的作品。楊振寧對(duì)此的理解和解釋是，每一個(gè)畫家、作家、音樂家，都有他自己獨(dú)立的風(fēng)格。也許有人認(rèn)為，科學(xué)與文藝不同，科學(xué)是研究事實(shí)的，事實(shí)就是事實(shí)，怎么可以稱之為風(fēng)格？隨后，楊振寧教授就以物理學(xué)為例來(lái)說(shuō)明科學(xué)家是有風(fēng)格的。

同為20世紀(jì)大物理學(xué)家，狄拉克和海森堡的風(fēng)格就不相同。楊振寧認(rèn)為，20世紀(jì)的物理學(xué)家中，風(fēng)格最獨(dú)特的就數(shù)狄拉克了。狄拉克的特點(diǎn)：話不多，而其內(nèi)涵有簡(jiǎn)單、直接、原始的邏輯性。一旦抓住了他獨(dú)特的、別人想不到的邏輯，他的文章讀起來(lái)便很通順，就像“秋水文章不染塵”，沒有任何渣滓，直達(dá)深處，直達(dá)宇宙的奧秘。讀了他的文章，你也會(huì)驚嘆他的獨(dú)創(chuàng)力，同時(shí)卻覺得他似乎已把 一切都發(fā)展到了盡頭，沒有什么再可以做下去了。在演講中，楊振寧引用高適《答侯少府》中的詩(shī)句：“性靈出萬(wàn)象，風(fēng)骨超常倫”來(lái)描述狄拉克方程和反粒子理論。一方面狄拉克方程確實(shí)包羅萬(wàn)象，而用“出”字描述狄拉克的靈感尤為傳神。另一方面，他于1928年以后4年間不顧已是著名物理學(xué)家玻爾、海森伯、泡利等當(dāng)時(shí)的大物理學(xué)家的冷嘲熱諷，始終堅(jiān)持他的理論，而最后得到全勝，正合“風(fēng)骨超常倫”?！靶造`”恰巧是狄拉克方程之精神。“非從自己的胸臆流出，不肯下筆”，又正好描述了狄拉克的獨(dú)創(chuàng)性。

另一方面，海森堡于1925年夏天寫了一篇文章，引導(dǎo)出了量子力學(xué)的發(fā)展，成為20世紀(jì)物理學(xué)幾個(gè)重要發(fā)展之一。海森伯所有的文章都有一共同特點(diǎn)：朦朧、不清楚、有渣滓，與狄拉克的文章的風(fēng)格形成一個(gè)鮮明的對(duì)比。讀了海森伯的文章，你會(huì)驚嘆他的獨(dú)創(chuàng)力，然而會(huì)覺得問(wèn)題還沒有做完，沒有做乾凈，還要發(fā)展下去。

海森堡和狄拉克的風(fēng)格為什么如此不同，主要原因是他們所專注的物理學(xué)內(nèi)涵不同。海森堡從實(shí)驗(yàn)與唯象理論出發(fā)：實(shí)驗(yàn)與唯象理論是五光十色、錯(cuò)綜復(fù)雜的，所以他要摸索，要猶豫，要嘗試了再嘗試。狄拉克則從他對(duì)數(shù)學(xué)的靈感出發(fā)，數(shù)學(xué)的最高境界是結(jié)構(gòu)美，是簡(jiǎn)潔的邏輯美。

通過(guò)觀看視頻，我漸漸了解到楊教授所想傳達(dá)的有關(guān)物理學(xué)與美的含義：

物理學(xué)是自表面向深層的發(fā)展。表面有表面的結(jié)構(gòu)，有表面的美。譬如虹和霓是極美的表面現(xiàn)象，人人都可以看到。實(shí)驗(yàn)工作者作了測(cè)量以后發(fā)現(xiàn)虹是42高漫楚A紅在外，紫在內(nèi)；霓是50高漫楚A紅在內(nèi)，紫在外。這種準(zhǔn)確規(guī)律增加了實(shí)驗(yàn)工作者對(duì)自然現(xiàn)象的美的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步的唯象理論研究使物理學(xué)家了解到這42偵P50升i以從陽(yáng)光在水珠中的折射與反射推算出來(lái)，此種了解顯示出了深一層的美。再進(jìn)一步的研究更深入了解折射與反射現(xiàn)象本身可從一個(gè)包容萬(wàn)象的麥克斯韋方程推算出來(lái)，這就顯示出了極深層的理論架構(gòu)的美。

通過(guò)楊振寧教授的講解，枯燥乏味的物理也讓人產(chǎn)生了一種親切生動(dòng)的感覺，懵懵懂懂的感受到了教授最后所說(shuō)的物理學(xué)有如籌建哥德式教堂的建筑師們所要歌頌的崇高美、靈魂美、宗教美、最終極的美。

102.作者：羅甜甜 日期: 2011-12-21 假如有人問(wèn)你物理美嗎？我們多數(shù)不會(huì)認(rèn)為物理美。如果你看過(guò)楊振寧教授的講座，你遍會(huì)理解原因。

帶著這些問(wèn)題，我看了楊振寧教授關(guān)于美與物理的講座視頻?？赐曛v座視頻之后，我對(duì)楊振林教授口中的“物理學(xué)的美”有了初步的認(rèn)識(shí)。比如，在講座中，楊教授通過(guò)一些例子說(shuō)明了物理學(xué)中的方程的對(duì)稱美，來(lái)勾畫物理學(xué)的外貌，像狄拉克方程、麥克斯韋方程等，這些方程很完美地表達(dá)了物理的內(nèi)涵。之后，楊振寧教授又說(shuō)到這些美的深層的含義。物理的內(nèi)涵通過(guò)極其濃縮的數(shù)學(xué)語(yǔ)言寫了出來(lái)，深刻地反映了這樣一個(gè)哲理：“一沙一世界”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)方程，描寫了空間中一個(gè)波的運(yùn)動(dòng)，從而我們可以在認(rèn)可空間中求取其中的波運(yùn)動(dòng)。海森堡的貢獻(xiàn)同樣偉大，而愛因斯坦更加懂得享受物理的美，他思考物理時(shí)喜歡一邊聽著音樂。用他自己的話說(shuō)：“沒有音樂，我就沒有靈感，也就是說(shuō)他不能捕捉物理的美感，只有音樂能夠刺激他的腦神經(jīng)，刺激他的美神經(jīng)，從而發(fā)現(xiàn)新的理論”。因此，我們不得不說(shuō)，物理是美的，探索物理學(xué)也是美的！

103.作者：楊施敏 日期: 2011-12-20 《楊振寧談美與物理學(xué)》觀后感

終于在考完試后，有時(shí)間看這些視頻。在看這段視頻之前，我是真的沒有想過(guò)物理學(xué)有什么美可言。從初中到如今，對(duì)于物理，我所擁有的記憶也就是做題和考試而已。有時(shí)甚至感覺它的嚴(yán)肅，它的不近人情?？赐赀@段視頻，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。美不是看出來(lái)的，而是感受體會(huì)出來(lái)的。有一句話說(shuō)得真好：世界上并不是缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

楊振寧教授在這篇演講中以狄拉克和海森堡兩位大物理學(xué)家的工作為例，說(shuō)明了物理學(xué)中美的來(lái)源。他把物理學(xué)分為三個(gè)領(lǐng)域，即實(shí)驗(yàn)，唯象理論和理論架構(gòu)，唯象理論是建立在對(duì)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象的直覺領(lǐng)悟上的，而理論構(gòu)架是建立在對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的直覺領(lǐng)悟上的，這兩者都可以達(dá)到物理學(xué)研究的最高境界。但物理學(xué)的最終目標(biāo)是建立一種統(tǒng)一的數(shù)學(xué)理論構(gòu)架，這種美是“最終極的美”。

在整個(gè)視頻中，給人深刻印象的是一組彩色酒杯破碎的畫面。一支乘著紅酒的透明高腳杯，在空中橫向靜止著，從杯中飛出的紅酒在空中凝固，晶瑩剔透。眼前的世界靜止在了那一刻：水晶變得渾濁，鉆石變得易碎，黃金不再有光澤，玫瑰也不再鮮艷。我們不去猜測(cè)它為什么橫在了空中，不去想它的下一刻會(huì)是怎樣。我們只需暫停理性的思維，沉浸在這美妙之中??而另一支乘著紅酒的藍(lán)色酒杯，從空中跌落在桌面上，杯底已然破碎，透明的藍(lán)色玻璃碎片向四處飛散開來(lái)，它們不會(huì)再變化了，它們已經(jīng)被定格在了那里，仿佛在向我們?cè)V說(shuō)著什么是壯美。杯中的紅酒由于慣性，將自己灑向高處，極富張力的凝固在空中——磨滅與永恒盡在這一剎那，仿佛鳳凰在血紅的烈火中燃燒了自己并獲得重生??我腦海里的詞藻都變得暗淡了，只留下那流光溢彩的永恒畫面。

現(xiàn)在想來(lái)，文化和科學(xué)猶如一服服精神撫慰劑：放松神經(jīng)，撫摸靈魂。每當(dāng)靜下心來(lái)，去享受精神上的指引，回憶曾經(jīng)擁有過(guò)的最美好時(shí)刻，憧憬燦爛未來(lái)時(shí)，會(huì)感到那些個(gè)人的市俗的煩惱、憂愁是多么的淡漠和渺小。它折射出生活原本的顏色。凄切、慘痛的不是生活，而是我們看世界的心態(tài)。我們的眼睛放大了凄切，卻沒能放大美好??生命其實(shí)就像那精致的玻璃酒杯，常常經(jīng)不起人生的撞擊而粉碎成一地的璀璨，我們?yōu)槭裁床蝗ツ暷氰玻鴧s盯著那一地狼藉呢？

104.作者：華晨光 日期: 2011-12-20 水工4班 華晨光 1004010407

觀《楊振寧談美與物理學(xué)》有感

楊振寧先生作為一位富有名望且站在科學(xué)發(fā)展前沿的物理學(xué)家，以其生動(dòng)卻易懂的語(yǔ)言、具體而真實(shí)的例子、飽含熱情而又有獨(dú)到見解的講述，深入淺出地向觀眾完美闡釋了物理學(xué)的美，令我讀后受益匪淺、深受啟發(fā)。

作為一個(gè)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者，楊振寧先生能深入淺出地向聽眾完美地闡述物理學(xué)之美，實(shí)屬難得。在楊先生講述過(guò)程中，我深深陶醉在文中主要的兩位著名物理學(xué)家狄拉克和海森伯的各自的工作風(fēng)格中。他們?cè)谶_(dá)到物理學(xué)的最高境界時(shí)所寫出的兩個(gè)方程：海森伯方程和狄拉克方程，無(wú)不展現(xiàn)出物理學(xué)之美，物理學(xué)之妙，就猶如自己在學(xué)習(xí)物理之初所碰到的牛頓第二定律F=ma一般給人以美的享受。想這樣的“造物者的詩(shī)篇”，我的高中班主任兼物理老師曾說(shuō)：對(duì)一個(gè)學(xué)過(guò)物理的人來(lái)說(shuō)，是要記憶一輩子的。這一點(diǎn)我完全認(rèn)同，并在此刻有了進(jìn)一步的體會(huì)。

通過(guò)楊振寧先生親切的講述，我對(duì)現(xiàn)代物理學(xué)有了宏觀上的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，我以后一般不會(huì)從事純物理學(xué)的研究工作，但是能了解物理學(xué)的脈絡(luò)，對(duì)于以后有能力保持對(duì)物理學(xué)發(fā)展的關(guān)注，是不無(wú)裨益的，想必也會(huì)在無(wú)形中給我的生活添加更多的樂趣。其實(shí)，不單單物理學(xué)是美的，所有所有的知識(shí)，體現(xiàn)人類智慧和發(fā)展的知識(shí)，都是美的，只是很多時(shí)候，我們學(xué)習(xí)者缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼光。

當(dāng)年，布魯諾在真理面前半步也不后退，甚至不懼死亡，或許他是執(zhí)著于更加接近真理的美吧；在20世紀(jì)初期所形成的哥本哈根精神，或許也是一種向知識(shí)之美自由追求的一種體現(xiàn)吧；甚至于沙俄時(shí)期的十二月黨人，他們不貪圖已有的榮華富貴、溫飽安逸，毅然決然地為了千萬(wàn)勞苦大眾向沙皇“開炮”，最終都被流放寒冷的西伯利亞而慘死，或許也是他們對(duì)“人人生而平等”的社科類真理知識(shí)的美的一種追求吧。

我們不談偉大，不談歷史，讓我們回到現(xiàn)實(shí)中，讓我們審視一下自己。然而，在中國(guó)卻有一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象：知識(shí)是美的，但在中國(guó)的學(xué)生眼里，更多的時(shí)候，知識(shí)卻并不顯得那么美，甚至一點(diǎn)不美。

當(dāng)我們?cè)跒樾W(xué)時(shí)期的自己思維能力不足而無(wú)法體驗(yàn)到知識(shí)之美而無(wú)奈，為中學(xué)時(shí)期廣受束縛而無(wú)法體驗(yàn)知識(shí)之美而煩惱，那么，到了大學(xué)，我們又是否做好了體驗(yàn)知識(shí)之美的準(zhǔn)備，現(xiàn)在進(jìn)入大學(xué)的我們是否又在實(shí)踐這一種體驗(yàn)？

知識(shí)是美的。無(wú)論你是先認(rèn)識(shí)了知識(shí)之美，還是先體驗(yàn)到了知識(shí)之美，不過(guò)是雞生蛋、蛋生雞的問(wèn)題，不變的是，知識(shí)是美的。意識(shí)先于體驗(yàn)，還是體驗(yàn)先于意識(shí)，都是學(xué)習(xí)達(dá)到“知識(shí)是美”認(rèn)識(shí)境界的可取之途。所以，努力吧，當(dāng)代大學(xué)生們。

105.作者：趙旭妍 日期: 2011-12-19

觀《楊振寧談美與物理學(xué)》有感 土木4班 趙旭妍 1004010405

上大學(xué)之后，明白好多講座、演講都有湊觀眾的嫌疑。但聽過(guò)楊振寧談美與物理學(xué)，我相信在場(chǎng)的各位不是被要求過(guò)來(lái)的，而是都是被吸引過(guò)來(lái)的。

第一位被提到的物理學(xué)家是狄拉克。狄拉克是個(gè)“話不多，而含有簡(jiǎn)單、直接、原始的邏輯性”的人?；蛟S要像楊振寧那樣懂狄拉克的人，才能欣賞他的風(fēng)骨與獨(dú)創(chuàng)性。第二位被提到的是“極好勝”的海森伯，他的風(fēng)格與狄拉克的截然相反，給人“朦朧、不清楚、有渣滓”的感覺。

以前對(duì)數(shù)學(xué)老師稱某函數(shù)圖象是“美麗的”無(wú)法理解，現(xiàn)在有點(diǎn)明白了，那是熱愛、了解數(shù)學(xué)的人才能發(fā)現(xiàn)的美。楊振寧把美與常規(guī)觀念中單調(diào)枯燥的物理學(xué)聯(lián)系在一起，也許是對(duì)物理的熱愛、探索、發(fā)現(xiàn)使他在物理中發(fā)現(xiàn)了美的存在吧。

此外，楊教授在演講中引用到高適在《答侯少府》中的詩(shī)句“性靈出萬(wàn)象，風(fēng)骨超常倫”也使我印象深刻。人文素養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅是為表達(dá)錦上添花，還能指引一個(gè)人立志、明理。再看看我們現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)文等人文學(xué)科的忽視，教育改革之路還很遙遠(yuǎn)。

106.作者：牛漸金 日期: 2011-12-19

數(shù)學(xué)一班 1010210121 牛漸金 楊振寧說(shuō)，對(duì)于物理學(xué)的基本結(jié)構(gòu)有所了解，知道將那么復(fù)雜的現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的解釋，還有一些感受，這個(gè)感受是詩(shī)人沒有寫出來(lái)的，這是一個(gè)光明感，是一個(gè)神圣感，是一個(gè)第一次看宇宙秘密時(shí)候的味覺感，猶如高飛克設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)所要歌頌的崇高美、靈魂美、宗教美和最終極的美。數(shù)學(xué)和物理，猶如兩個(gè)大多不重疊的樹葉。楊振寧認(rèn)為，數(shù)學(xué)與物理猶如兩個(gè)樹葉，一個(gè)向這邊，一個(gè)向那邊。兩個(gè)葉子大多不重疊，只是末端有一小塊重疊，只占每個(gè)領(lǐng)域的5%、10%。重疊處比較奇怪，它是這兩個(gè)領(lǐng)域享有的共同觀點(diǎn)，所以講數(shù)學(xué)和物理在根源上的關(guān)系十分密切。

可是，雖然數(shù)學(xué)和物理有如此密切的關(guān)系，但是數(shù)學(xué)和物理并未因此有更多的共性，因?yàn)樗麄冇懈髯缘哪康摹⒔厝徊煌膬r(jià)值觀和不同的傳統(tǒng)。在最基本觀念的層面，它們令人驚訝地共享某些觀點(diǎn)，即使在這一領(lǐng)域中，這兩個(gè)學(xué)科的生命力按各自的脈絡(luò)成長(zhǎng)，一個(gè)向這邊，另一個(gè)向那邊。落實(shí)到對(duì)研究生的建議，楊振寧認(rèn)為，學(xué)習(xí)物理，必須對(duì)其根源有所了解。此外，還要了解它的前途和價(jià)值觀，否則會(huì)走到另一個(gè)方向。當(dāng)然，在數(shù)學(xué)上同樣可以創(chuàng)造更大的價(jià)值，但是畢竟與做物理學(xué)家的初衷相反。

對(duì)于數(shù)學(xué)和物理的差異，一生對(duì)于二者都作出了很大貢獻(xiàn)的愛因斯坦晚年有這樣的分析，“在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，我的直覺不夠，不能辨解哪些是真正重要的研究，哪些只是不重要的題目。在物理領(lǐng)域里，我學(xué)到很快找到基本理論來(lái)下工夫?！?/p>

楊振寧認(rèn)為，愛因斯坦之所以26歲時(shí)寫成3篇震驚世界的文章，其中的每一篇文章都引導(dǎo)了物理學(xué)的革命，的確與他對(duì)物理學(xué)的直覺分不開，歷史上只有牛頓可以與之相比。

107.作者：安晶晶 日期: 2011-12-19

物理世界的美

——觀看 <<楊振寧談美學(xué)與物理學(xué)>>有感

安晶晶 土木五班 1004010504

每次去做物理實(shí)驗(yàn)，細(xì)心的人可以發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室外除了各種儀器的用法之外，還有許多美輪美奐的掛圖。沒錯(cuò)，那些都是在物理世界中發(fā)現(xiàn)的美麗。我驚嘆于納米技術(shù)下的微觀世界，更沉醉于五彩斑斕的色彩之中。

看過(guò)楊振寧先生關(guān)于美與物理學(xué)的視頻，我更是被物理這門學(xué)科的奧秘深深的震撼，被楊先生的學(xué)識(shí)深深折服。我覺得物理學(xué)的美一方面是指它所研究的世界的美妙，還有一方面的它學(xué)科本身的美。我們之所以覺得物理無(wú)聊和煩躁可能是我們根本沒有體會(huì)到它的美麗所在。

楊振寧深厚的文化底蘊(yùn)讓他對(duì)于物理的美有著獨(dú)特的理解。人們贊揚(yáng)在理論物理前沿度過(guò)了半個(gè)世紀(jì)的諾貝爾獎(jiǎng)得獎(jiǎng)人楊振寧是一位堅(jiān)忍不拔、具數(shù)學(xué)天才的科學(xué)家。他致力于揭示自然的對(duì)稱性，而這些對(duì)稱性常常是隱藏在雜亂的實(shí)驗(yàn)物理結(jié)果的后面。他能把物理學(xué)的美，同我國(guó)的傳統(tǒng)文化詩(shī)句聯(lián)系在一起。他對(duì)于物理學(xué)美的理解是其他人所無(wú)法比的。在我們看來(lái)，物理學(xué)的方程僅僅是一堆數(shù)字和符號(hào)的組合，毫無(wú)美感，甚至是極其無(wú)聊和乏味的。我們之所以感覺無(wú)聊，是因?yàn)槲覀兘佑|到的僅僅是物理的表面，而不是其真正的精髓和靈魂。我們對(duì)于物理學(xué)的理解僅僅是我需要用到其中的定理來(lái)結(jié)題，來(lái)獲得我們的分?jǐn)?shù)。我們甚至于會(huì)抱怨，為什么當(dāng)時(shí)的物理學(xué)家要研究出這么復(fù)雜，這么難以理解的方程式。但是，在物理學(xué)家看來(lái)，這些方程的提出和驗(yàn)證就是一種美的享受，因?yàn)椋褪沁@些簡(jiǎn)單的方程，可以解釋許多深?yuàn)W復(fù)雜的物理現(xiàn)象。即使是我們也會(huì)覺得，很多復(fù)雜深?yuàn)W的東西僅僅用數(shù)字與符號(hào)的組合就可以解決了，這也是一種美的享受。

楊振寧認(rèn)為，20世紀(jì)的物理學(xué)家中，風(fēng)格最獨(dú)特的就數(shù)狄拉克了。

狄拉克的特點(diǎn)：話不多，而其內(nèi)涵有簡(jiǎn)單、直接、原始的邏輯性。一旦抓住了他獨(dú)特的、別人想不到的邏輯，他的文章讀起來(lái)便很通順，就像“秋水文章不染塵”，沒有任何渣滓，直達(dá)深處，直達(dá)宇宙的奧秘。讀了他的文章，你也會(huì)驚嘆他的獨(dú)創(chuàng)力，同時(shí)卻覺得他似乎已把一切都發(fā)展到了盡頭，沒有什么再可以做下去了。

楊振寧引用高適《答侯少府》中的詩(shī)句：“性靈出萬(wàn)象，風(fēng)骨超常倫”來(lái)描述狄拉克方程和反粒子理論。一方面狄拉克方程確實(shí)包羅萬(wàn)象，而用“出”字描述狄拉克的靈感尤為傳神。另一方面，他于1928年以后4年間不顧已是著名物理學(xué)家玻爾、海森伯、泡利等當(dāng)時(shí)的大物理學(xué)家的冷嘲熱諷，始終堅(jiān)持他的理論，而最后得到全勝，正合“風(fēng)骨超常倫”。“性靈”恰巧是狄拉克方程之精神?！胺菑淖约旱男匾芰鞒?，不肯下筆”，又正好描述了狄拉克的獨(dú)創(chuàng)性。

教授的思想境界很高，可能不是我們每一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在能達(dá)到的，但是，我覺得，教授的這種治學(xué)態(tài)度很值得我們思考，學(xué)習(xí)，是真正靜下心來(lái)好好想想。物理，眾所周知，是大學(xué)里一門比較難的學(xué)科，但是，大家是不是更多地把學(xué)不好物理歸咎于“本身的難”，而不是“尚未靜下心來(lái)潛入物理世界里去好好感受，認(rèn)真思索”呢？

物理世界的美正等著我們靜下心思，慢慢的去體味。只要懷揣著對(duì)物理的喜愛和欣賞的心情，認(rèn)真感受物理世界，我們不僅會(huì)發(fā)現(xiàn)物理世界的美麗更能收獲到學(xué)習(xí)物理的快樂。

108.作者：陳珊 日期: 2011-12-19 楊振寧談美與物理學(xué)觀后感 交通工程2班 陳珊 1004090210

他說(shuō)每一個(gè)科學(xué)家都有獨(dú)特的治學(xué)風(fēng)格。

在介紹科學(xué)家的風(fēng)格之前，楊振寧先給大學(xué)生介紹了統(tǒng)計(jì)力學(xué)創(chuàng)始人波耳茲曼曾經(jīng)寫過(guò)的一段話：搞音樂的人，在聽到幾個(gè)音節(jié)以后，就能辨出莫扎特、貝多芬或者舒伯特，同樣一個(gè)數(shù)學(xué)家或物理學(xué)家，在念了幾頁(yè)文字以后，就能辨出柯西、高斯、雅可比、亥姆霍茲或克爾斯豪夫的作品。楊振寧對(duì)此的理解和解釋是，每一個(gè)畫家、作家、音樂家，都有他自己獨(dú)立的風(fēng)格。

物理學(xué)有三個(gè)層面的美

楊振寧認(rèn)為，物理學(xué)有3個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域有不同的美。第一是實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)域，第二是唯象理論，第三是理論架構(gòu)，與數(shù)學(xué)比較接近。美似乎與物理學(xué)關(guān)系不太，但是在楊振寧的眼中物理的美是有層次的，是具有層次性的，這也是從物理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)明的，美是初象的同時(shí)也算具有邏輯的，這給我很大的啟示，也讓我很敬佩。

109.作者：陳文偉 日期: 2011-12-19 觀《楊振寧談美與物理學(xué)》有感

土木一班 陳文偉 1004010133

第一次接觸物理學(xué)的時(shí)候還記得是在初二吧，那時(shí)候懵懵懂懂的我還不知道物理學(xué)是干嘛的，但是發(fā)現(xiàn)書上的圖片比文字還好看，那時(shí)候還不知道為什么自然界有這么多美好的東西竟然都跟物理有關(guān)，于是就開始對(duì)物理感興趣，開始還學(xué)得不錯(cuò)，不過(guò)自從上高中以致到大學(xué)，自己的物理成績(jī)?cè)絹?lái)越不好，可能是自己學(xué)業(yè)不精吧。不過(guò)我還是盡自己最大的努力來(lái)彌補(bǔ)自身的不足。

前不久看到了關(guān)于《楊振寧談美與物理學(xué)》，更加認(rèn)識(shí)到了事物之間總是聯(lián)系的。在物理學(xué)中也存在著美好的事物，它并不只是對(duì)一些自然界的規(guī)律的解釋或者計(jì)算，它還孕育著一些人類尚未發(fā)掘出的美好的東西，即美與物理學(xué)是緊密聯(lián)系的。我也上網(wǎng)找了一些關(guān)于楊振寧的資料。了解到楊振寧是世界上最出類拔萃的理論物理學(xué)家之一。他的研究工作是數(shù)學(xué)的威力和漂亮形式的結(jié)合，他對(duì)理論物理的貢獻(xiàn)范圍很廣，包括粒子物理學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)和凝聚態(tài)、數(shù)學(xué)物理等領(lǐng)域。在理論原則和唯象分析等方面他都取得了重大成就，其中楊—米爾斯場(chǎng)論、弱作用中宇稱不守恒的提出及楊—巴克斯特方程是他對(duì)物理學(xué)和數(shù)學(xué)的不朽貢獻(xiàn)。物理學(xué)的美和藝術(shù)界的字畫美是有關(guān)系的。楊振寧說(shuō)，我是學(xué)物理學(xué)的，物理學(xué)有3個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域有不同的美。一是實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)域，二是唯象理論，最后一個(gè)是理論架構(gòu)。楊振寧從物理學(xué)角度出發(fā)，闡述了理論架構(gòu)之美。他舉例說(shuō)，1905年，愛因斯坦當(dāng)時(shí)只有26歲，那時(shí)研究物理學(xué)的人很少，愛因斯坦在獲得博士學(xué)位后，找不到工作，后來(lái)經(jīng)他一個(gè)朋友介紹，在當(dāng)時(shí)的瑞士專利局找了個(gè)事情做，然而，由于局里的工作比較輕松，于是愛因斯坦在閑暇時(shí)間繼續(xù)研究物理學(xué)，最后他準(zhǔn)確描述出了相對(duì)論中的復(fù)雜現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了“愛因斯坦相對(duì)論”，這一時(shí)刻的到來(lái)，就是一種理論架構(gòu)之大美。

能準(zhǔn)確描述復(fù)雜現(xiàn)象才是物理學(xué)的美。楊振寧認(rèn)為，無(wú)論是愛因斯坦的相對(duì)論方程，還是牛頓的運(yùn)動(dòng)方程，以及麥克斯韋方程、狄拉克方程、海森伯方程都是物理學(xué)理論架構(gòu)的骨干。它們都達(dá)到了科學(xué)研究的最高境界。它們以極度濃縮的數(shù)學(xué)語(yǔ)言寫出了物理世界的基本結(jié)構(gòu)，可以說(shuō)它們是造物者的詩(shī)篇，是天地之大美。

在楊振寧講座期間，在場(chǎng)老師及學(xué)生聽得津津有味，可謂受益匪淺。美與物理學(xué)，就像魚和水一樣，彼此離不開誰(shuí)。真想楊振寧教授也能親臨河海來(lái)給我們一個(gè)精彩絕倫的講座。讓我們能進(jìn)一步踏入神秘莫測(cè)的物理世界。

110.作者：張誠(chéng) 日期: 2011-12-19 <<楊振寧談美與物理學(xué)>>觀后感

港航四班 張誠(chéng) 1003010417

今天觀看了<<楊振寧談美與物理學(xué)>>這段視頻，我深深的感受到了物理的唯美。

楊振寧以物理學(xué)為例來(lái)說(shuō)明科學(xué)家是有風(fēng)格的。在介紹科學(xué)家的風(fēng)格之前，楊振寧先給大學(xué)生介紹了統(tǒng)計(jì)力學(xué)創(chuàng)始人波耳茲曼曾經(jīng)寫過(guò)的一段話：搞音樂的人，在聽到幾個(gè)音節(jié)以后，就能辨出莫扎特、貝多芬或者舒伯特，同樣一個(gè)數(shù)學(xué)家或物理學(xué)家，在念了幾頁(yè)文字以后，就能辨出柯西、高斯、雅可比、亥姆霍茲或克爾斯豪夫的作品。楊振寧對(duì)此的理解和解釋是，每一個(gè)畫家、作家、音樂家，都有他自己獨(dú)立的風(fēng)格。

楊振寧認(rèn)為，20世紀(jì)的物理學(xué)家中，風(fēng)格最獨(dú)特的就數(shù)狄拉克了。楊振寧引用高適《答侯少府》中的詩(shī)句：“性靈出萬(wàn)象，風(fēng)骨超常倫”來(lái)描述狄拉克方程和反粒子理論。狄拉克話不多，而其內(nèi)涵有簡(jiǎn)單、直接、原始的邏輯性。一旦抓住了他獨(dú)特的、別人想不到的邏輯，他的文章讀起來(lái)便很通順。讀了他的文章，你也會(huì)驚嘆他的獨(dú)創(chuàng)力，同時(shí)卻覺得他似乎已把一切都發(fā)展到了盡頭，沒有什么再可以做下去了。海森堡于1925年夏天寫了一篇文章，引導(dǎo)出了量子力學(xué)的發(fā)展，成為20世紀(jì)物理學(xué)幾個(gè)重要發(fā)展之一。海森堡說(shuō)過(guò)：“爬山的時(shí)候，你想爬某個(gè)山峰，但往往到處是霧。你沒有地圖或別的索引之類的東西。知道你的目的地，但是人墮入霧中，不知道該向什么方向走，然后你忽然模糊地只在數(shù)秒鐘的工夫，自霧中看到一些形象，你于是說(shuō)，這就是我要找的大石頭。整個(gè)情形自此而發(fā)生了突變。因?yàn)殡m然你不知道你能不能爬到那塊大石，但是那一瞬間你知道自己在什么地方了。必須爬近那塊大石，然后就知道該如何前進(jìn)了?！边@段談話生動(dòng)地描述了當(dāng)年在量子力學(xué)的研究上摸索前進(jìn)的情形。

海森堡和狄拉克的風(fēng)格如此不同，主要原因是他們所專注的物理學(xué)內(nèi)涵不同。海森堡從實(shí)驗(yàn)與唯象理論出發(fā)：實(shí)驗(yàn)與唯象理論是五光十色、錯(cuò)綜復(fù)雜的，所以他要摸索，要猶豫，要嘗試了再嘗試。狄拉克則從他對(duì)數(shù)學(xué)的靈感出發(fā)，數(shù)學(xué)的最高境界是結(jié)構(gòu)美，是簡(jiǎn)潔的邏輯美。

楊振寧認(rèn)為，物理學(xué)有3個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域有不同的美。第一是實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)域，第二是唯象理論，第三是理論架構(gòu)，與數(shù)學(xué)比較接近。

楊振寧說(shuō)，對(duì)于物理學(xué)的基本結(jié)構(gòu)有所了解，知道將那么復(fù)雜的現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的解釋，還有一些感受，這個(gè)感受是詩(shī)人沒有寫出來(lái)的，這是一個(gè)光明感，是一個(gè)神圣感，是一個(gè)第一次看宇宙秘密時(shí)候的味覺感，猶如高飛克設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)所要歌頌的崇高美、靈魂美、宗教美和最終極的美。

物理世界的美值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)的品味。

第三篇：科學(xué)藝術(shù)與自由之愛及美

科學(xué)、藝術(shù)與自由之愛及美和真

李明光

我在1977年秋著作的《科學(xué).真理與人民》一文開首給科學(xué)下了定義，歷經(jīng)35年至今，得到中外廣泛的認(rèn)同，即：“什么叫科學(xué)，實(shí)事求真的理性反映正確認(rèn)識(shí)了解過(guò)去客觀世界事物始今規(guī)律之變化，和怎樣實(shí)事求是進(jìn)行進(jìn)步改革客觀世界事物的繼承發(fā)展創(chuàng)新未來(lái)規(guī)律之變化，這就是科學(xué)?！?/p>

何謂藝術(shù)，藝術(shù)是思想精神的析晶產(chǎn)物。它表達(dá)了人類心靈智慧創(chuàng)造的過(guò)往回顧與探新未來(lái)的欲望展示。藝術(shù)從不虛無(wú)，必須有作之于行的表現(xiàn)，坦之于目的達(dá)觀，逥之于耳的聽覺。它是人類思維活躍后現(xiàn)實(shí)與想象之形象印象抽象具象物象表象實(shí)象意象虛象幻象氣象合象圖象真象鏡象對(duì)象影象映象的具體的有機(jī)與無(wú)機(jī)和獨(dú)立或聯(lián)系美的作為反映?？茖W(xué)與藝術(shù)究其本來(lái)，也是文化，是突出的文化，文化的突出，科學(xué)與藝術(shù)是高端特殊的文化。一般說(shuō)文化素質(zhì)高低，即是指對(duì)科學(xué)與藝術(shù)認(rèn)識(shí)掌握的程度，文化涵蓋包括了科學(xué)與藝術(shù)。何謂文化？文化是人們?cè)谏鐣?huì)生活形態(tài)中產(chǎn)生思想意識(shí)精神層面上一方一元或多方多元的有形無(wú)形的認(rèn)識(shí)共識(shí)的現(xiàn)象歸總提升概括理解。對(duì)其認(rèn)識(shí)有高中低之分，淺平深的過(guò)渡，并可作出單方面和多方面的評(píng)析。它存在于各行各業(yè)各人事物的表現(xiàn)中，它的存在有各自的地方性、區(qū)域性、民族性、差異性、通融性、統(tǒng)和性、一致性及附屬性。

科學(xué)與藝術(shù)是人類智慧翱翔的二大最高標(biāo)識(shí)。

人類文明史的精華即是科學(xué)與藝術(shù)。

科學(xué)反映天地人，藝術(shù)表達(dá)精氣神。科學(xué)是對(duì)自然物質(zhì)奧秘真的實(shí)證的嚴(yán)謹(jǐn)探索揭示，藝術(shù)是對(duì)情感倫理美的想象的靈感表現(xiàn)的揭示。科學(xué)須和諧的真善美，藝術(shù)須真善美的和諧?？茖W(xué)講邏輯的探索美，藝術(shù)講形神的表現(xiàn)美。古代科學(xué)藝術(shù)是同源，近代進(jìn)行分流，現(xiàn)代發(fā)展又在交匯。過(guò)去科學(xué)藝術(shù)曾分道揚(yáng)鑣，異徑而走，各奔前程，科學(xué)是生活理智的本質(zhì)，藝術(shù)是生活歡樂的升華，是人類的雙胞胎，是錢幣的自然二面，是人類創(chuàng)造力的二翼。外科醫(yī)生的雙手和鋼琴家的雙手一樣具有神奇的聰穎，他們?cè)诳茖W(xué)藝術(shù)的高峰上碰面握手融通。這是由于感情與感受相同，福樓拜說(shuō)：“越往前走，藝術(shù)越來(lái)越科學(xué)化，同時(shí)科學(xué)也越來(lái)越藝術(shù)化，二者從山麓分手，又至山頂匯合?！敝两駞R聚一起，殊途同歸，復(fù)原合流。這種心靈碰撞只存在于學(xué)識(shí)到最高境界頂端才會(huì)產(chǎn)生結(jié)合構(gòu)建人類更統(tǒng)一的和諧美?？茖W(xué)史家薩頓感慨：“但能夠明白這些不過(guò)是同一秘密的不同方面的人為何如此之少??？”歷史長(zhǎng)河中既是科學(xué)家又是藝術(shù)家二者兼?zhèn)涞乃季S更敏捷、想象更豐富的杰出天才亦均華誕存在，如達(dá)·芬奇、羅蒙諾索夫、伽利略、愛因斯坦、諾貝爾、鮑羅丁、徐霞客、李四光、錢學(xué)森、梁思成等等，且均是名家大家。理解科學(xué)須藝術(shù)，理解藝術(shù)須科學(xué)。愚者之我也千慮一得，曾經(jīng)心致身同地感受過(guò)，作為本人創(chuàng)立黃土高原災(zāi)變水成說(shuō)的科學(xué)專著《喜馬拉雅山的崛起和黃土高原沉積形成》的弘揚(yáng)科學(xué)真理的文藝創(chuàng)作讀本：2006年中國(guó)文聯(lián)出版社出版的《影視劇（黃土沉?。┎迩蠲鞴飧枨?6首——黃土高原大合唱》中的《黃土高原山頂大沙灘壯歌》、《黃土高原地下大象贊歌》、《科學(xué)無(wú)國(guó)界，真理傳四?！返龋藗冋J(rèn)為這是科學(xué)與藝術(shù)最完美的結(jié)合典型，真使我體會(huì)到放歌科學(xué)，科學(xué)放歌。這等人事在世界歷史上確實(shí)存在。

科學(xué)藝術(shù)在精神信仰上是并駕齊驅(qū)，但在日常生活中卻背道而馳。因?yàn)榭茖W(xué)本質(zhì)是不斷進(jìn)步，逐步發(fā)展，以往過(guò)舊的科學(xué)成果卻要被時(shí)間前進(jìn)列車所拋棄，尚今去閱讀牛頓的書令人費(fèi)神，而藝術(shù)并非不斷發(fā)展，作品就可永葆青春，從而是永恒的。唐詩(shī)宋詞仍然瑯瑯口傳，書畫佳作更是老顯巨輝。科學(xué)家雖努力更加客觀更加精確，但過(guò)時(shí)理論要遭淘汰，過(guò)時(shí)技能亦遭放棄，藝術(shù)家聽之自然任之自然的精益求精，故能久之彌香更寶貴，因?yàn)榭茖W(xué)是艱苦勤奮步進(jìn)不懈的長(zhǎng)期分析進(jìn)化累進(jìn)加的發(fā)現(xiàn)結(jié)果，藝術(shù)卻是綜合直觀短期瞬間感覺的靈魂轉(zhuǎn)化的才華閃爍?？茖W(xué)上的成功 4-1 很大因素取決課題的正確選擇的能力，藝術(shù)上的成就除鐵桿磨針?biāo)问┩猓艽蟪潭葢?yīng)有悟性的發(fā)揮?？茖W(xué)令人震顫的可以改變歷史進(jìn)程，藝術(shù)令人震顫卻只可粉飾人類的精神面貌。科學(xué)藝術(shù)在其創(chuàng)造性的勞動(dòng)幾乎是同樣，但對(duì)社會(huì)而言，一個(gè)是物質(zhì)性，一個(gè)是精神性，創(chuàng)造的規(guī)律似乎一樣，但創(chuàng)造的結(jié)果各不相同。這尤如人類左右手腳，缺一不可，也不會(huì)缺一，而只會(huì)相互呼應(yīng)，互補(bǔ)共存。因這都是社會(huì)發(fā)展所須要與必須，且一定要產(chǎn)生的。并在表現(xiàn)形式行為上自然地與時(shí)俱進(jìn)。

科學(xué)藝術(shù)是人類進(jìn)取的最高產(chǎn)粅，是人類發(fā)展的終極境界，是人類思想的精神超越寄托。所以，要獲得科學(xué)與藝術(shù)的成果業(yè)績(jī)亦非易事。因之，科學(xué)家與藝術(shù)家歷來(lái)被人們推崇敬仰，因他們帶動(dòng)與推動(dòng)了時(shí)代社會(huì)歷史向更文明方向的進(jìn)步與發(fā)展。幾乎沒有任何理由不尊重科學(xué)家與藝術(shù)家的勞動(dòng)成果與人格。只有黑暗的時(shí)代社會(huì)與不良心態(tài)的人，才會(huì)對(duì)科學(xué)家與藝術(shù)家進(jìn)行人生迫害與輕視成就。但是，無(wú)論何種何式的阻擋迫壓，科學(xué)家與藝術(shù)家們堅(jiān)決肯定會(huì)得到光明正義歷史和廣大人們的永久由衷贊揚(yáng)和懷念。這是任何黑暗的時(shí)代所永遠(yuǎn)阻遏阻擋不住，阻擋不了的。貝多芬講：“藝術(shù)的目的就是為了人類的自由和進(jìn)步。”科學(xué)亦應(yīng)如此。

要獲得超越突破創(chuàng)新性的科學(xué)與藝術(shù)成果，首先必須讓思想自由地?zé)o拘束的飛翔。當(dāng)然，能有或得到各方面各種支持的自由生存環(huán)境條件也是非常很重大的。那末，若無(wú)自由環(huán)境和良好生活條件，就不產(chǎn)生優(yōu)秀的科學(xué)家和藝術(shù)家了嗎？不，也不，決不。沒有或失去此自由環(huán)境生活條件，雖會(huì)被扼殺或夭折一些天才科學(xué)家與藝術(shù)家的劃時(shí)代的燦爛作品面世，卻無(wú)法滅絕另一些更偉大撼世的令人景仰不已又流傳萬(wàn)古的真正科學(xué)家與藝術(shù)家的光輝巨著出世。貧困的馬克思、凡高、曹雪芹、徐渭??等如是，即而失去人生自由的布魯諾實(shí)踐自己名言：科學(xué)是使人的精神變得勇敢的最好途徑，他堅(jiān)崇日心說(shuō)《宇宙無(wú)邊論》，方志敏《可愛的中國(guó)》，秋瑾、吉鴻昌、陳然、陶鑄等等更是創(chuàng)作出了驚天動(dòng)地的足使鬼神泣的千古絕唱。因雖身陷囹圄，一日二餐，伴隨血肉拷鞭死亡，但他們的心靈因信仰而自由放飛。信念的支持，使信心無(wú)比量增強(qiáng)大，這種大義凜然的心靈自由，更是鐵鐐牢房鎖不住關(guān)不住他們自由之心任情自由創(chuàng)作的。伏契克《絞刑架下的報(bào)告》、卡斯特羅《歷史將宣判我無(wú)罪》，都是在失去人生自由的極端惡劣環(huán)境下產(chǎn)生心靈自由又正氣浩然而創(chuàng)作出激動(dòng)天地廣播全球的自由之聲。等等，等等。科學(xué)與藝術(shù)是人類自由精神最純潔的結(jié)晶粅，它摒棄一切勢(shì)利庸俗，惟取最崇高的信仰。所以，自由，只有自由，沒有框框的自由，尤其心靈自由，才會(huì)有創(chuàng)世紀(jì)劃時(shí)代的作品彪炳于史。

倘若不予自由、沒有自由、束縛自由、失去自由的狀況不應(yīng)是一個(gè)公平正義光明社會(huì)所應(yīng)聽到看到的。公民應(yīng)該擁有真正的人身自由、言論自由、創(chuàng)作自由、學(xué)術(shù)自由，應(yīng)該是這法定條文的執(zhí)行者維護(hù)者。否則，恰恰是這些經(jīng)過(guò)絕大多數(shù)人表決同意共識(shí)條文卻沒有執(zhí)行維護(hù)，空泛其言，欺天行地，那才是真正的反動(dòng)派、反革命，是反人類罪。不能說(shuō)一套標(biāo)榜一套，而實(shí)際干的又是反面一套，陽(yáng)奉陰違，陰陽(yáng)二套。踐踏國(guó)法黨章，違背國(guó)義黨義，這才是真正禍國(guó)殃民的賣國(guó)賊，黨之?dāng)☆悾蚱淇谑切姆?、口蜜腹劍、文出不行，文過(guò)飾非，實(shí)乃是欺世欺民的大騙子。對(duì)科學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提高更是有百害而無(wú)一利，是壓制扼殺科學(xué)藝術(shù)進(jìn)步繁榮的頑兇。追溯歷史，元明清大興文字獄，無(wú)自由還民，故少有科學(xué)藝術(shù)進(jìn)步可言，都是一些萬(wàn)無(wú)可用的假冒偽劣套格式的八股文而已。因其封建專制黑暗統(tǒng)治，憑白無(wú)故地產(chǎn)生因言得罪、因文累禍的黑無(wú)天日，使社會(huì)淪入萬(wàn)惡不還的道德淪喪、江河日下、人心不古。亦使社會(huì)國(guó)家大大落后于西方列強(qiáng)。歐洲的文藝復(fù)興得益于之前的自由解放運(yùn)動(dòng)。19世紀(jì)末20世紀(jì)初德國(guó)空前的學(xué)術(shù)大自由，產(chǎn)生了人類歷史上繼希臘、意大利、英國(guó)、法國(guó)后的第五個(gè)科文中心，出現(xiàn)了馬克思、愛因斯坦、歐姆、西門子、拜耳、倫琴等等一大批科學(xué)與藝術(shù)先鋒。使近代西方的科學(xué)藝術(shù)成就走在世界前列，誕生了眾多光彩奪目輝耀人間的科學(xué)藝術(shù)明星。人應(yīng)有學(xué)術(shù)研究藝術(shù)創(chuàng)作的探求真理的自由，即有歌頌與批判的自由，這才能有真正活躍的百家爭(zhēng)鳴百花齊放局面。若不予批判的自由，壓制自由的批判，那先知先覺的知識(shí)分子也會(huì)將批判的武器——筆桿子，換成武器的批判。如列寧、孫中山、李大釗、毛澤東是也。幾乎世界上每個(gè)國(guó)家都經(jīng)歷過(guò)這種筆與槍的血火斗爭(zhēng)的轉(zhuǎn)換才得開放自由，自 4-2 由能與要并會(huì)激發(fā)普通凡人的天才因素，天才成分，因自由而產(chǎn)生了舉世矚目又難克隆的科學(xué)天才藝術(shù)天才。

科學(xué)藝術(shù)是人類所愛所向，自由更是人的所向所愛。誰(shuí)都不愿受到禁錮，思想束縛。人身與心靈受制約的不自由。愛自由，這是人類的通性共性天性，如世界著名的匈牙利革命詩(shī)人裴多菲就有“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋?！睘樽杂桑a(chǎn)生了多少不畏犧牲的成功革命家；要自由，又產(chǎn)生了多少前赴后繼的英雄故事；有自由，又產(chǎn)生了多少杰出的科學(xué)家藝術(shù)家。

自由與科學(xué)藝術(shù)是休戚與共的魚水關(guān)系。那末，為數(shù)不少的宮中官府指定的科研項(xiàng)目藝術(shù)創(chuàng)作是否壓縮了自由的空間而不能至極最好了呢？也是，也不！因這種遵命科學(xué)、遵命藝術(shù)，一是得到衣食無(wú)憂的良好生存生活的物質(zhì)資助雖不占創(chuàng)作自由的主導(dǎo)地位，但名利地位觀令其不敢懈怠地用全付心血畢取一切而產(chǎn)生奇觀奇效。二是由于在經(jīng)濟(jì)桎梏中命題而為，無(wú)以放飛心靈自由，根本發(fā)揮不出天才思路靈感，大都是教條或庸凡而落拓作品。因其受制于前怕狼后怕虎的心靈不自由，也是絕對(duì)創(chuàng)作創(chuàng)造不好的。但其安逸的地位也會(huì)使人產(chǎn)生社會(huì)責(zé)任感，回報(bào)人民而從必然王國(guó)向自由王國(guó)進(jìn)步發(fā)展而創(chuàng)作出科學(xué)成果和藝術(shù)精品。此過(guò)去和現(xiàn)今不乏眾例。只要不違背人類的良知良心就好。就自由成器。

人是大自然中最高級(jí)一員，大自然是最自由的。萬(wàn)物競(jìng)自由，自由產(chǎn)生飛禽走獸的生動(dòng)活潑，自由產(chǎn)生萬(wàn)鮮千奇的繁榮茂盛。大海之魚，千異百態(tài)就是有廣闊的自由，原始熱林，葉大干粗就是有生長(zhǎng)的自由，若予人在大自然中自由，如筆者在1991年著作出版的真文學(xué)創(chuàng)作系列之 旅游考察探險(xiǎn)紀(jì)實(shí)《黃土高原有雙眼睛》，書里《翻越子午嶺》一文中即寫：“自由于人的精神、思想、情感、意念、靈性與大自然融為一體，才能無(wú)私無(wú)畏為國(guó)為民，萬(wàn)念俱滅唯生超越，產(chǎn)生忘我的境界。至此去著書立說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生里程碑式的科學(xué)巨著；至此去作文寫詩(shī)，會(huì)產(chǎn)生劃時(shí)代的文學(xué)杰作；至此去書畫雕刻，會(huì)產(chǎn)生傳世的不朽之作；至此去賦詞放歌，會(huì)產(chǎn)生難忘的千古絕唱；至此去舞蹈音樂攝影，會(huì)產(chǎn)生永恒的生命形象??興之所至，奮之必出。人身與心靈自由，勤奮而天才必現(xiàn)?！?/p>

人與大自然分不開，人與自由分不開，人與自由與科學(xué)藝術(shù)與大自然都是共生一體分不開的，互補(bǔ)成為的。放逐大自然，放飛心靈自由，因大自然無(wú)欺詐無(wú)勢(shì)利，對(duì)每個(gè)人都是最公平無(wú)私的。故可獲得充分的心靈自由，故搞科學(xué)藝術(shù)的人，最喜歡去大自然體驗(yàn)采風(fēng)，從而使心靈感悟自由享受自由的快樂激動(dòng)靈感產(chǎn)生。因?yàn)榇笞匀唤o人一種天生俱來(lái)俱有的美，如青春美、感官美、理想美。這種山之挺拔勁峭，水之柔情四溢，風(fēng)之呼鳴和熙。楊柳擺蕩，花草香飄、動(dòng)物靈活??處待久之，觀察深之，見識(shí)廣之，無(wú)不給人的創(chuàng)作使嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)有來(lái)龍去脈的展望美、整體美、突破美。即而諾貝爾物理學(xué)獲得者錢德拉塞卡評(píng)論愛因斯坦的廣義相對(duì)論時(shí)說(shuō)：“為什么幾乎所有科學(xué)家都同意并引起了美的共鳴，因它是很優(yōu)美的理論。也是現(xiàn)在物理學(xué)中最美的理論”。諾獎(jiǎng)獲得者楊振寧甚至為此專著《物理學(xué)與美》。另一位諾獎(jiǎng)獲得者李政道還著述《科學(xué)與藝術(shù)》論統(tǒng)一。認(rèn)為其共同的基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力。這創(chuàng)造力須自由先導(dǎo)。許多有名的數(shù)學(xué)家深鉆進(jìn)去，提高上來(lái)后均言，枯燥干巴的數(shù)學(xué)其實(shí)內(nèi)涵結(jié)構(gòu)是很美的，如黃金分割法、勾股定理、圓周率…M.克萊因說(shuō)：“人類最偉大和富于理性的藝術(shù)就是數(shù)學(xué)”。羅素甚而言之：“數(shù)學(xué)，如果正確地看它，不但擁有真理，而且擁有至高的美?！睌?shù)學(xué)是冷靜嚴(yán)肅的美，因它從混沌中找出秩序，將繁雜統(tǒng)籌成簡(jiǎn)單，把經(jīng)驗(yàn)升華為規(guī)律，使復(fù)雜還原為基本的人性的統(tǒng)一。但須自由的愛，愛的自由，且與天地大自然融通。中國(guó)古代的河洛、八卦、太極理論亦早已向世昭示向人呼喚。培根說(shuō)：“一切絕妙的美都顯示出奇異的均衡關(guān)系。” 海森堡亦言：“美是各部分之間以及各部分與整體之間固有的和諧”。“美就是真，真就是美 ”。莊子云：析萬(wàn)物之理，判天地之美。深?yuàn)W的科學(xué)理論其實(shí)都遵從一種奇異簡(jiǎn)單與和諧的美，這種美在大自然中可以自由地心領(lǐng)神會(huì)，并賦予心靈的體驗(yàn)美。

科學(xué)與藝術(shù)與大自然也構(gòu)建了人的和諧美。大自然各個(gè)方方面面蓬蓬勃勃，甚至弱肉強(qiáng)食也表現(xiàn)了整體優(yōu)存劣汰、適者生存的和諧，只要我們把它選擇、組織、析解、秩序、聯(lián)系、連貫、4-3 統(tǒng)一規(guī)范，同樣可以將我們研究尋找探求到規(guī)律和諧的科學(xué)美，在追求科學(xué)探索真理中得到滿足?？茖W(xué)須要美，就須大自然就須自由就須愛。藝術(shù)更須美，就更須愛就更須愛自由就更須愛大自然。在藝術(shù)創(chuàng)作中，離開和諧就談不上美，離開大自然之自由，就更談不上美，文美詩(shī)美詞美歌美繪畫美書法美雕塑美舞蹈美攝影美戲劇美服飾美建筑美園林美??所謂美，就是協(xié)調(diào)和諧，當(dāng)然這種和諧美，有它的個(gè)性特點(diǎn)就更是優(yōu)秀美了。美必和諧，和諧必美，不和諧就肯定不美。即而具體到人，美女必然線條美，曲線美。那男性凸宊的肌肉，也表達(dá)了線條與曲線的統(tǒng)一美，高倭與胖瘦的和諧，那才美得雄健與柔媚。這就能全部的整體美。繪畫書法亦講究布局謀篇的線條力度硬度的適當(dāng)，攝影關(guān)鍵的取景，舞蹈雕塑就更講究了，與其它所有藝術(shù)門類一樣，創(chuàng)造總體的和諧美。也即藝術(shù)與科學(xué)的美與使人享受的美感美學(xué)。

當(dāng)然，還有劉翔的高美、潘長(zhǎng)江的倭美、趙本山的幽默美，還有妖怪的丑美??美，其實(shí)還須從多方面的反饋。十全十美有，但不多，故有維納斯缺陷美、林黛玉病態(tài)美、卡扎菲悲壯恐怖美也是人的心理平衡后的心靈美。但其內(nèi)心都有自由美。有峭巖的粗獷美，有奔馬的狂野美，有毒蛇的陰柔美，有獅虎的陽(yáng)剛美，有勁松的蒼老美，雨霧的朦朧美，鮮花的艷麗與靜謐美，書法者領(lǐng)悟了孫公娘的舞劍美而行草如飛，繪畫者感覺到了山河美才有富春山居圖??天下無(wú)人不愛美，美亦到處存在，就在于人們站在何度何處的觀察穎悟而運(yùn)用于科學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造之中，產(chǎn)生非凡效果，這仰智慧才華悟性與靈活協(xié)調(diào)和諧統(tǒng)一起來(lái)的自由之真愛。

真愛于美于大自然于自由于藝術(shù)與科學(xué)，其必應(yīng)表現(xiàn)人性的力量，即正義的力量，那才能有口皆碑，流芳萬(wàn)世不朽。屈原的詩(shī)、岳飛的詞、鄭燮的竹、畢加索反法西斯的畫、張書旗的百鴿圖等等。幾乎所有科學(xué)家反對(duì)原子科學(xué)研究用于殺人的聯(lián)合簽名書等。若義于心裹身，其成果其作品才必剛有力、義貫云天，且硬沖高端。站在人民道義方，暴露黑暗歌頌光明必永生永存。在科學(xué)與藝術(shù)的創(chuàng)造中，須自由須愛，那才會(huì)美。美須真，真出美。美應(yīng)有真，真召理，理顯真。真連接理，即真理。真理自正義，正義呼實(shí)踐，實(shí)踐出真知，真知是經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)，還必須強(qiáng)調(diào)時(shí)間的檢驗(yàn)，人民道義的公認(rèn)。若實(shí)踐無(wú)時(shí)間和道義的認(rèn)可，實(shí)踐有時(shí)會(huì)偏面偏差出格過(guò)激成歪門邪道，會(huì)出現(xiàn)霸道的亂象劣象假象丑象壞象偽象爛象惡象冒象怪象??這在社會(huì)中或許一捅即有，偽科學(xué)假藝術(shù) 俯視可指，因霸權(quán)與錢力可以強(qiáng)勢(shì)炒作宣傳推廣命令，甚欺民生，迷惑玩弄百姓，強(qiáng)加于人，甚囂塵上，蒙蔽天下，假充真時(shí)真的反受欺受壓，差水平卻得高價(jià)格，鬧得烏煙瘴氣，民不聊生。但絕對(duì)經(jīng)不起時(shí)間的檢驗(yàn)。沒有時(shí)間檢驗(yàn)的科學(xué)成果和藝術(shù)作品雖會(huì)竄紅捧紅及至潮流淹君。沒有時(shí)間與道義檢驗(yàn)，絕對(duì)是不可靠的，決不會(huì)成為歷史的正品真品精品。只有時(shí)間是公平正義最威嚴(yán)的裁判官，去偽立真，淘劣存真，汰假保真，滅惡顯真。一切科學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造的實(shí)踐，只能應(yīng)此前提或后續(xù)追加才能稱為唯一正確的標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)科學(xué)與藝術(shù)中真理的認(rèn)識(shí)，至今看《科學(xué)、真理與人民》一文，尚未過(guò)時(shí)，益顯真美，散發(fā)恒香，持葆春天。更亟望諸公，予以指教，以匡不逮。即：“什么是真理？能夠經(jīng)受時(shí)間和歷史考驗(yàn)，最后必為人民所接受、公認(rèn)，并經(jīng)得起實(shí)踐反復(fù)檢驗(yàn)的科學(xué)結(jié)論，應(yīng)稱之為真理。即真理所必具有的四性：科學(xué)性、實(shí)踐性、時(shí)間性、人民性（道義性）”。

（著作于2011.10.14日20時(shí)25分—10.16日7時(shí)59分—修正于10.24.23時(shí)12分）

參考文獻(xiàn)：

李明光，論日心說(shuō)與地心說(shuō)和黃土高原災(zāi)變水成說(shuō)與風(fēng)成說(shuō)斗爭(zhēng)的是非真理觀，2011《旅游考察與探險(xiǎn)》 李明光，重研《毛澤東詩(shī)詞書法全編》感評(píng)詩(shī)50首，2011，《旅游考察與探險(xiǎn)》

李明光，閱讀百年前美國(guó)克拉克、索比爾踏察隊(duì)《穿越陜甘》書中原生態(tài)描寫叫好，《旅游考察與探險(xiǎn)》 李明光，晨走巴黎拉雪茲神甫公墓，2011《旅游考察與探險(xiǎn)》 許延浪等，科學(xué)與藝術(shù)，2008，西北工業(yè)大學(xué)出版社

編輯部，20世紀(jì)的科學(xué)美文，2004，上海科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社

通聯(lián)：310008 杭州市.南星橋.真理考察探險(xiǎn)隊(duì)

李明光（收）電話：0571-86088952 4-4

第四篇：匾額的藝術(shù)之美與創(chuàng)作體會(huì)（最終版）

匾額的藝術(shù)之美與創(chuàng)作體會(huì)

摘 要：匾額藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系中不可缺少的組成部分，同時(shí)也是中國(guó)古典建筑藝術(shù)的重要構(gòu)成部分。匾額既富于審美價(jià)值又兼具實(shí)用功能，它傳承著傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，又體現(xiàn)特定時(shí)代的精神風(fēng)貌，見證了歷史的更替與變遷。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，藝術(shù)品種匾額作為傳統(tǒng)文化中的一支花朵彌足珍貴，如何守得住傳統(tǒng)文化的根，做到古為今用，薪火相傳，是每一位書法工作者的重任，也是每一位國(guó)民的分內(nèi)之事。

關(guān)鍵詞：匾額 傳統(tǒng)文化 匾額制作

縱觀古今，匾額上的題字，多為達(dá)官顯貴或文人墨客，由此可見古人對(duì)匾額極為重視。當(dāng)今社會(huì)，各種藝術(shù)形式與時(shí)俱進(jìn)，匾額的材質(zhì)、制作方法較之古人也有很大變化，比如匾材逐漸由傳統(tǒng)實(shí)木為鐵板、鋁板、不銹鋼板、亞克力板、鈦金板等現(xiàn)代合成材料所取代；制作工藝機(jī)器雕刻也代替了傳統(tǒng)的手工鐫刻。這一現(xiàn)象具有時(shí)代性，既是技術(shù)的豐富與進(jìn)步，滿足人們追求新鮮產(chǎn)物的審美心理，給消費(fèi)者帶來(lái)便捷，但同時(shí)也是對(duì)傳統(tǒng)文化的遺忘，并失去了匾額應(yīng)有的藝術(shù)美感與審美價(jià)值。

本文將視角聚焦于匾額的藝術(shù)之美與筆者在創(chuàng)作時(shí)梳理的一些心得體會(huì)，試圖重新喚起公眾對(duì)匾額藝術(shù)的關(guān)注與傳承。

一、匾額的發(fā)展歷史以及它的歷史意義

所謂匾額，有叫扁額，扁牘，也有稱之為牌額的，或者叫做扁，匾或額，它是一種裝飾構(gòu)件，是中國(guó)古代傳統(tǒng)建筑的一種藝術(shù)形式，它將書法文字書寫下來(lái)，可在木頭、石頭或者磚質(zhì)的材料之上，高高的懸掛在建筑的大門頭上，標(biāo)記處建筑物的名稱和它代表的性質(zhì)、意義，將標(biāo)志題在匾額上，表達(dá)出贊揚(yáng)的含義，充分的表現(xiàn)人們的審美趣味，也恰到好處的體現(xiàn)人們的情感。匾額的設(shè)計(jì)具有制作精美的特點(diǎn)，有著極其高的審美價(jià)值，在中國(guó)古代建筑上具有獨(dú)特的人文景觀。

匾額在形式上分為兩種，即橫和豎，豎匾是古代早期最常有的形式，形狀是長(zhǎng)方形為主，也有接近方形的。古代的晚期多數(shù)為橫著的方式，這樣形式主要根據(jù)建筑物的結(jié)構(gòu)制定的，因?yàn)樨翌~在古代大多材質(zhì)是木質(zhì)的，所以早期的匾額留存下來(lái)的并不太多。我國(guó)現(xiàn)金存在的建筑匾額除了漢代、晉朝以及南北朝的華表和石廟上有相以額題之外，最早的木結(jié)構(gòu)建筑上的匾額，最先想到的應(yīng)該是天津薊縣獨(dú)樂寺的“觀音之閣”。根據(jù)考證，此閣是近代統(tǒng)和二年建造的，它的匾額則是同時(shí)立的或者稍后立的。最早匾額應(yīng)該發(fā)生于先秦，在漢魏時(shí)期就有所萌芽，在唐宋時(shí)期有了進(jìn)一步的發(fā)展，明清時(shí)期達(dá)到盛行階段。一般對(duì)書法歷史有所了解的人都知道，“秦書八體”中“署書”指的就是匾額上延續(xù)到現(xiàn)在的大字，也就是榜書，其書法特點(diǎn)是大氣磅礴。其書法代表是沙孟海先生、劉炳森先生。然而匾額最早是在漢高祖六年的。蕭沙提寫“蒼龍”、“白虎”兩字匾額，算起來(lái)已經(jīng)有兩千多年的歷史了，從而也說(shuō)明在秦漢時(shí)期，匾額就開始使用了，在《太平廣記》一書中記載：“明帝凌云臺(tái)初成，令仲將題榜，高下并好，宜祝點(diǎn)正之，因危懼以戎子孫，無(wú)為大字楷法。昭令仲將大為題器，以為永制?！?/p>

在中國(guó)的文化中，一致的能反映中匾額文化的歷史足跡，也有的研究者發(fā)現(xiàn)，早在3100多年前周文王時(shí)期就已經(jīng)產(chǎn)生了匾額，那么最遲在三國(guó)時(shí)期匾額已經(jīng)開始出現(xiàn)了，臺(tái)灣的張振輝教授認(rèn)為，漢代的望樓型明器必然屬于當(dāng)時(shí)的樓閣建筑，由此可以推斷匾額在漢代已經(jīng)萌芽，在秦漢以后匾額又有了新的用途，也賦予了新的意義，也被賦于美意懸掛起來(lái)，起到表彰人物的貢獻(xiàn)的作用。在《后漢書》記載在當(dāng)時(shí)能夠官府的扁表示著一種很高的榮譽(yù)。到了唐宋時(shí)期，匾額的作用就更加的廣泛了。這個(gè)時(shí)期，一些文人雅士喜歡在居所懸掛匾額，不光為了取一個(gè)名字，而是更為表達(dá)一種清新高雅的狀態(tài)，給人一種“入門見匾己不凡，推窗縱觀清可掬”的全新之感，到了明清時(shí)期，民族文化不斷發(fā)展，也多元化起來(lái)，匾額的作用也變得非常的廣泛，內(nèi)容頁(yè)漸漸的豐富起來(lái)，書法也非常的精湛，鐫刻非常的精美，形式花樣也隨著越來(lái)越多起來(lái)。匾額上四周也開始有各種各樣的雕飾花紋，還有鑲嵌珠寶的，具有極其華貴的特點(diǎn)，也宣揚(yáng)了匾額所賦予的社會(huì)地位。

唐代以后，楷書成為這一時(shí)期匾額為主的字體，并且一直延續(xù)到現(xiàn)在，雖然有時(shí)候也有篆書、隸書、行書、草書被刻入匾中，但無(wú)論哪種書體都有著一個(gè)共同的要求，就是必須實(shí)有茂密沉厚，雍容大氣端莊的氣魄，既要體現(xiàn)帝王般的威嚴(yán)，厚重，壯大的富貴之相，讓人看了有種肅然起敬的情感。匾額的書法與環(huán)境的完美結(jié)合，構(gòu)成最能表達(dá)思想情感、理念志趣、修身恬性之最具文化色彩的藝術(shù)空間。匾額制作之前，先請(qǐng)官員或者名人將書法寫在紙上，人們稱為“匾式”，從明清時(shí)期匾額遺存的狀態(tài)來(lái)看，除了圣旨匾是原原本本椅子不懂地將皇帝辦法的圣旨可在匾額上外，其余的匾額都是有一定的規(guī)范格式要求的，匾額的書寫格式都試從左到右，居于右側(cè)的文字為上款，右邊的構(gòu)成下款，中間的正文是題詞。上款和下款部分的文字也稱作款識(shí)。在書畫作品中，題上作者的名字，創(chuàng)作的時(shí)間，鈐上作者的印章，以此表示鄭重。匾式的書寫格式與書法的寫作格式是基本相同的，不同的地方在款識(shí)部分加上題匾的官銜，這也是明清時(shí)期匾額的一種習(xí)俗?？钭R(shí)的文字對(duì)于現(xiàn)代人鑒別匾額的年代和題寫人的身份提示有一定的作用。

少的是兩個(gè)字，字多的能達(dá)到十個(gè)，其中多以四個(gè)字為主，主要根據(jù)受匾人的身份，處境等情況定的。

匾額是一門藝術(shù)，它融入了詩(shī)文辭賦書法篆刻，建筑藝術(shù)是集文字，印，雕，色于一身的一門文化藝術(shù)，充分的反映但是的政治，經(jīng)濟(jì)，文化，民族風(fēng)情，為我們充分研究民族文化的發(fā)展具有重要的實(shí)物例證意義。具有極強(qiáng)的歷史價(jià)值，學(xué)術(shù)價(jià)值，文物價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，是我國(guó)文化遺產(chǎn)中寶貴的藝術(shù)文化財(cái)富。

時(shí)代在不斷的發(fā)展，社會(huì)也在不停的進(jìn)步著，藝術(shù)匾額作為一門獨(dú)特的藝術(shù)門類。早傳統(tǒng)的文化花園中盛開怒放著，它的價(jià)值彌足珍貴。也帶給我極強(qiáng)的信心，做好匾額更好的研究匾額藝術(shù)，也希望更多的人關(guān)注匾額藝術(shù)。如何更好的守住傳統(tǒng)文化，古為今用，是每一位書法工作者的一項(xiàng)重任，也是我們藝術(shù)工作者的一項(xiàng)分內(nèi)之事。匾額藝術(shù)發(fā)展已經(jīng)有兩千多年的歷史，我相信還會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，未來(lái)會(huì)有更多的人支持中國(guó)的傳統(tǒng)文化，越來(lái)越多的人會(huì)了解匾額文化，越來(lái)越多的人懂得欣賞這一藝術(shù)門類，匾額藝術(shù)也將創(chuàng)造更多藝術(shù)奇跡。

二、匾額的藝術(shù)之美

1.書法之美

匾額以簡(jiǎn)約的文字，深厚的內(nèi)涵，優(yōu)秀書法，悅目的漆飾集于一身，高懸于門首與建筑相得益彰融為一體，呈現(xiàn)出一種莊重之美。匾額藝術(shù)之美首先體現(xiàn)在書法，匾額的特殊性決定了匾額的題字多為名家高手所書，故伴隨匾額而生的匾額書法備受人們矚目，匾額書法產(chǎn)生和發(fā)展的動(dòng)力來(lái)源于實(shí)用，為使書法與高大建筑，渾然一體，符合環(huán)境美學(xué)要求，我們不妨縱觀古今匾額上的書法，多以廟堂之氣象，這種風(fēng)格在視覺和心理上符合中國(guó)文化的傳統(tǒng)審美趣味，已深入人心，視為匾榜大字之正統(tǒng)，正宗。筆者習(xí)慣將書法與匾額融為一體來(lái)觀察，也正是這樣的思想，匾額才擁有超凡的藝術(shù)效果。

2.用刀之美

用刀如用筆，形成固有程式的刀法，“遠(yuǎn)取諸物，近取諸身”，大面積為排列整齊的刀法，整齊劃一。仔細(xì)觀察：錯(cuò)落有致，刀法豐富，八面出鋒，長(zhǎng)短互補(bǔ)。猶如一幅既有寫意又有寫實(shí)的山水畫。

總之，匾額是古建筑的必然組成部分，為古建筑起到畫龍點(diǎn)睛一意。以匾研史，可得史證，以匾研詩(shī)，可得詩(shī)眼，以匾研書，可的書韻。匾額中的題字，古代大多是科舉名人，文人墨客潑墨書寫，現(xiàn)代我覺得應(yīng)以品德端莊，有書法功底，為人大氣，鐫刻者所書寫，這樣更能刻出書韻，即便刻其他書家的字，也是能刻出筆者的筆法，筆意，筆趣的，筆氣的，這跟不會(huì)寫字的工匠起到?jīng)Q定性的不同，這與古代鐫刻也并不相同，這是歷史的改革，文化發(fā)展的延伸，這是人類創(chuàng)造力與智慧的進(jìn)步。書家題字，一筆一劃一瞬間書寫完成，刻字則需一刀一色將書家一瞬間書寫而成的抽象之美還原到匾額上，這是一個(gè)漫長(zhǎng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱鬟^(guò)程。

三、匾額制作與體會(huì)

我喜歡老物件，尤其是廢舊木料，他們?cè)诰哂兴囆g(shù)性的同時(shí)，低碳環(huán)保，比如在海上馳騁百年歷經(jīng)風(fēng)雨千層浪的舊船木，百年前的老門板，承載著世世代代的民俗文化，這些都是鐫刻材料的首先佳品。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的反思，與大膽嘗試與創(chuàng)作，以及學(xué)術(shù)調(diào)研，我想讓大家重新認(rèn)識(shí)匾額。

1.設(shè)計(jì)：

根據(jù)書寫者的章法構(gòu)圖，利用科技輔助，將原作掃描，進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，如同繪畫，構(gòu)圖，調(diào)整字體大小，以及擺放空間，空白分割，最后復(fù)到木頭上，進(jìn)行鐫刻。

2.鐫刻：

首先用眼睛去看，用心去感受書法作品的用筆的提按頓挫，用墨的醮，濃，淡，重，清，字的姿態(tài)，整體的氣韻，對(duì)照著原作進(jìn)行鐫刻，力求與書法原作豐茂一致，刀刀有如積點(diǎn)成線，點(diǎn)如高山墜石，刀如筆，筆有情，有意，有形，有愛，有氣。千刀萬(wàn)刀歸于一刀，一生二，二生三，三生萬(wàn)物，有雕鑿但不能有雕鑿之感，筆者鐫刻一塊匾額，是將其當(dāng)做一幅字去寫，先造型后造境，即見刀，又見筆，立體感強(qiáng)，藝術(shù)性強(qiáng)，白文刻，卻出朱文之效果。刀分大小，刀分圓刀，切刀，角刀，大字或者密度較大木料，可運(yùn)用輔助工具，如橡膠錘子，一手刀，一手錘，正常則只需握刀如握鋼筆，令一只手扶刀，起穩(wěn)定作用，防止跑刀，大拇指和中指用力較多，其次是腕子，這是坐姿，站姿則因人而異，大臂小臂均可發(fā)力。

鐫刻時(shí)需熟悉木料的特點(diǎn)，木料分順茬和嗆茬，須沿著筆畫的外延先刻出邊界，再刻筆畫之深度與細(xì)節(jié)，否則密度不高的材料用刀時(shí)容易超出預(yù)計(jì)的筆畫范圍，得不償失，因而飛白處是最為難得，前期可先將看似紛亂的飛白歸納成有規(guī)則的點(diǎn)與線，這要有一定的書法理解和刻字經(jīng)驗(yàn)，需長(zhǎng)期積累是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程。

我將用刀總結(jié)如下：行刀如用筆，刀法如書法，也獨(dú)特且奇妙，書法的修為在鐫刻過(guò)程中顯得格外重要，飛白是匾額的亮相之處，打動(dòng)人之處，需認(rèn)真臨帖，細(xì)心研究，仔細(xì)鐫刻，做到理性分析，膽大心細(xì)。即忠實(shí)原作，又有舍有得，殘破有度。還要有藝術(shù)加工，根據(jù)書寫者的提，按，虛。實(shí)，來(lái)取決用刀的深淺，力求不失古法，又有深邃的刀刻內(nèi)涵。刀功刀法刀的風(fēng)格特點(diǎn)顯得格外重要。

3.打磨：

古代匾額的制作中的打磨工藝，并沒有明確記載，但打磨其實(shí)是不可忽視的重要環(huán)節(jié)，打磨需要有足夠的耐心與藝術(shù)品位的獨(dú)察，更重要的是對(duì)木頭的敏銳，用心是做好每一件事的前提，也是能夠成功，能夠打動(dòng)人的原因，在打磨過(guò)程中，將這一實(shí)效展現(xiàn)的淋漓盡致。

用打磨機(jī)在刻好的匾額上進(jìn)行打磨，這也是制作過(guò)程中唯一用的上機(jī)器的環(huán)節(jié)，這個(gè)過(guò)程也是漫長(zhǎng)的，從粗沙粒到細(xì)沙粒，從粗糙的木頭到細(xì)膩的木頭，過(guò)程是令人享受的，結(jié)局是令人稱贊的。打磨的意義是將木頭盡可能的展現(xiàn)獨(dú)有的自然的木紋，也將為上色埋下伏筆，而且在鐫刻過(guò)程中，跑刀或者搬運(yùn)途中出現(xiàn)的坑可以通過(guò)打磨進(jìn)行補(bǔ)救。選擇木料是不可忽視的，而打磨木料將為木料景上添花，木的質(zhì)感，雕刻效果，藝術(shù)品位，都重在一舉，需不耐其煩，功夫不到“蒼古渾厚”難得。

4.上色：

古代匾額常見的用色方案“金字紅底”，即字體選取明亮顯眼的金色，而板底色常選用中華文化中最經(jīng)典的紅色，表達(dá)一種喜慶吉祥的寓意。時(shí)至今日經(jīng)過(guò)歷史歲月的沖刷，現(xiàn)存匾額的顏色早已凋謝，已還原了匾額原有的顏色，質(zhì)樸而滄桑的同時(shí)又顯得自然和真實(shí)，帶有著歷史歲月痕跡，這種效果被現(xiàn)代人所接納所喜好，越來(lái)越多的文人雅士喜歡古老的器物，匾額的顏色也是越古越好?，F(xiàn)代匾額的上色與以往并不相同，首先匾面和字體的顏色都較為豐富，顏色則根據(jù)主人的喜好和大環(huán)境所致，匾額與字體的顏色要和諧，自然，之前說(shuō)過(guò)現(xiàn)代人喜歡真實(shí)古樸的顏色，那么本事顏色深的木料將不上匾面顏色，只圖字體或者不涂，而顏色較新的木料需上底色，常見的有咖啡色，深黑色，紅木色，總之都取深的，而字體則更為豐富，常見的有果綠色、金色、白色、天藍(lán)色。搭配起來(lái)是這樣的，文人書房一般已匾面咖啡色、字體白色搭配，畫廊、茶城一般以匾面紅木色、字體果綠色活著天藍(lán)色搭配而成，帶有文化氣息的飯店或者公司已匾面深黑色、字體金色而成。

上色環(huán)節(jié)需要有美術(shù)的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)顏色的敏銳和對(duì)筆的控制力，用筆如同中國(guó)畫中的白描，需一絲不茍，不可懈怠，上色如同中國(guó)山水畫中的三礬九染，不可急于速成，需反復(fù)渲染，由濕到干，由暗到亮，由淺到厚，色澤光鮮，清新脫俗，不易褪色。

顏色的材料也是有所突破的，丙烯顏料的誕生，為匾額做出重大貢獻(xiàn)，由于丙烯的特點(diǎn)是濕的時(shí)候易溶于水，干了以后不易溶于水，所以匾額掛在戶外將不懼歷史的沖刷，保存的完整性也將更為完整，可為后人的傳承與研究做出重大貢獻(xiàn)，但金箔作為傳統(tǒng)匾額的制作工藝，至今仍然備受好評(píng)和今人接納所使用，但金箔的造價(jià)昂貴，這是他的特有屬性，具體制作工藝，是將字體涂上無(wú)色清漆，將金箔紙貼到涂過(guò)的字體處，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單制作復(fù)雜，對(duì)藝術(shù)的審美與制作的經(jīng)驗(yàn)是對(duì)藝人的考驗(yàn)。

匾額融詩(shī)文辭賦、書法篆刻、建筑藝術(shù)于一體，集字、印、雕、色于一處，反映了當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、民俗民風(fēng)等信息，是我們研究民族文化發(fā)展的實(shí)物例證。具有豐富的歷史價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值、文物價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，藝術(shù)品種匾額作為傳統(tǒng)文化中的一之花朵，彌足珍貴，我有信心做好匾額事業(yè)，也請(qǐng)大家關(guān)注匾額藝術(shù)，如何守的住傳統(tǒng)文化的根，做到古為今用，薪火相傳，是每一位書法工作者的重任，也是每一位國(guó)民的分內(nèi)之事，匾額藝術(shù)發(fā)展至今以后兩千多年的歷史，我相信還會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，未來(lái)將會(huì)越來(lái)越多的人了解匾額文化，越來(lái)越多的人書刻匾額藝術(shù)，越來(lái)越多的人欣賞匾額藝術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林聲.中國(guó)匾文化初探[J].社會(huì)科學(xué)輯刊，1995（6）.[2]柳林，姜媛媛，劉俊駿.中國(guó)傳統(tǒng)牌匾文化內(nèi)涵探討[J].美術(shù)教育研究，2013（3）.[3]李艷華.簡(jiǎn)論傳統(tǒng)匾額的社會(huì)功能與文化價(jià)值[D].重慶：重慶師范大學(xué)，2008.[4]楊芳.匾額歷史一席談[J].東方收藏，2013（7）.[5]姚遠(yuǎn)利，尼松義.匾額：中國(guó)傳統(tǒng)文化的旗幟――兼談科舉匾額的歷史作用[J].東方收藏，2013（11）.[5]祁郝.當(dāng)代匾額文化的困境與出路[J].文化月刊，2014（12）.[6]蘇顯雙.匾額書法簡(jiǎn)論[J].文藝爭(zhēng)鳴，2013（7）.[7]李艷華.匾額文化初解[J].重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（2）.[8] 趙京娜.從傳統(tǒng)刻字看當(dāng)代刻字創(chuàng)作之缺失[J].書法賞評(píng)，2010（3）.作者單位：哈爾濱師范大學(xué)

第五篇：第一單元 藝術(shù)與科學(xué)交融的美 第一課 古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示

第一單元 藝術(shù)與科學(xué)交融的美 第一課 古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示

教具：文本資料，相關(guān)圖片

課型：綜合型

教學(xué)目的：1．初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點(diǎn)。

2．通過(guò)對(duì)古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1．藝術(shù)與科技結(jié)合的特點(diǎn)。

2．古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理，造型風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1． 出示打火機(jī)一支提問(wèn)：大家都知道現(xiàn)在人們生火用的是打火機(jī)但古人是怎么樣取或的呢？學(xué)生談感受。

（以提問(wèn)導(dǎo)入課題，提出觀點(diǎn)。）

老師：這一發(fā)展歷程有什么奧秘？

學(xué)生踴躍作答

老師：很好！那么有誰(shuí)知道古人最早將藝術(shù)與科技結(jié)合的例子嗎？（設(shè)問(wèn)形式制造懸念。）

三、課堂發(fā)展

1．觀察感受經(jīng)典范例導(dǎo)賞：趙州橋、四羊方尊、編鐘、長(zhǎng)信宮燈。

2． 老師口述：從出土的無(wú)數(shù)珍貴文物中，我們可以發(fā)現(xiàn)，古老的文物既是規(guī)范性的工藝品，同時(shí)也是當(dāng)時(shí)的高科技產(chǎn)品，你們發(fā)現(xiàn)了它們的共同特性嗎？

（提問(wèn)并看課本上的提示）

3． 先讓學(xué)生自己觀察各范例并打開幻燈機(jī)，老師逐個(gè)講解分析。

例如：四羊方尊

實(shí)用性：酒器 美觀：奇特、厚重、的獨(dú)特的造型和獨(dú)特、精美的紋飾

科技：高超的冶金鑄造技術(shù)

4． 建議學(xué)生可以自己試用一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)將書中介紹的作品從科技和藝術(shù)兩方面概括出來(lái)，比如：“趙州橋---古老拱券石橋，歷經(jīng)千年風(fēng)雨，神秘蛟龍穿巖，精雕栩栩如生。

其后可另加一些課外的圖片，嘗試對(duì)不同的藝術(shù)形式，圍繞藝術(shù)月科技結(jié)合的主題，發(fā)表自己的感想。培養(yǎng)學(xué)生“探究性”的學(xué)習(xí)方式。

四、課后延伸

教師運(yùn)用對(duì)比手法（點(diǎn)出此畫與前面主體造型作品具有明顯不同的特征）引起學(xué)生注意與思考，不需要作結(jié)論，看到下一課“物之道”與“無(wú)盡無(wú)極”，為下節(jié)課作好鋪墊。

五、課堂作業(yè)

1． 繼續(xù)查找資料，為下一課作準(zhǔn)備。

2． 觀察生活中的藝術(shù)與科技相結(jié)合的典型現(xiàn)象，并以文字的形式記錄下來(lái)。