第一篇：機電學(xué)院研究生學(xué)術(shù)系列活動策劃書

XXX大學(xué)機械電氣學(xué)院研究生學(xué)術(shù)

系列活動策劃書

機械電氣工程學(xué)院 2015年4月

機電學(xué)院研究生學(xué)術(shù)系列活動策劃書

研一專業(yè)碩士的同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)即將轉(zhuǎn)入開題階段，研

二、研三的同學(xué)也正積極開展各種試驗及畢業(yè)論文的撰寫工作。為了營造研究生濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)研究生投入科研工作的熱情，提高科研動手能力和文化素養(yǎng)，豐富研究生“第二課堂”和校園學(xué)術(shù)文化，經(jīng)學(xué)院教科辦提議和批準，院研究生分會學(xué)術(shù)部決定開展此次研究生學(xué)術(shù)系列活動。

系列一：“科技論文寫作及應(yīng)用”學(xué)術(shù)報告會

1、必要性：研一各專業(yè)碩士、研二學(xué)術(shù)碩士論文寫作陸續(xù)展開，同學(xué)們在論文寫作過程當中已遇到了這樣或那樣的困難，急需科技論文寫作技巧方面的知識；研二和研三的同學(xué)在試驗和畢業(yè)論文撰寫過程中也很有必要了解科技論文的規(guī)范寫作方法及其在今后科研工作、學(xué)術(shù)交流和論文投稿方面的應(yīng)用。

2、可行性：可邀請我院副院長張立新教授、全國農(nóng)機庫專家、副院長坎雜教授或吳杰教授等擔當主講人。

3、講座內(nèi)容：

①綜述性和試驗性科技論文的規(guī)范寫作及技巧；

②科技論文在教學(xué)、科研中的地位和作用。

4、擬活動方案：

(1)時間：2015年5月14日(星期四)20：30

(2)地點：綠7-503教室

(3)參加對象：研一全體同學(xué)及部分研

二、研三同學(xué)

(4)活動安排：

①提前半個月電話或面談聯(lián)系主講老師；

②提前一周申請會場并發(fā)送請柬給主講老師(教科辦蓋章)；

③提前三天通知各班并確定會場主持；

④會前一個小時進行會場布置(入口寫好報告主題、主講人等)，完成電腦、音響等設(shè)備的調(diào)試工作；

⑤報告會開始，主持人介紹主講人、嘉賓及報告主題等；

⑥主講人作報告，時間大約一個半小時，最后留十五分鐘的現(xiàn)場互動問答(必要的話要先安排同學(xué)準備)；

⑦主持人簡要總結(jié)并致謝；

⑧散會并清理會場；

⑨完成活動總結(jié)和報道，并反饋給教科辦和主講老師。系列二：“文獻檢索與專業(yè)學(xué)習(xí)”專題學(xué)術(shù)報告會

1、必要性：研究生在理論課程學(xué)習(xí)、試驗方案的設(shè)計擬定、畢業(yè)論文的撰寫過程當中，需要參考大量的文獻，包括圖書、期刊、學(xué)報、學(xué)位論文、會議文獻、外文數(shù)據(jù)庫等，如何在有效的時間內(nèi)檢索到所需要的目標文獻已成當務(wù)之急。目前，尤其是研一的同學(xué)，文獻檢索能力還僅限于初級階段，急待提升。

2、可行性：我校圖書館有開展數(shù)據(jù)庫的檢索培訓(xùn)工作，可以邀請圖書館工作人員給我們作講座并現(xiàn)場示范。

3、講座內(nèi)容：

①文獻的各種類型及其各自的檢索方法(請舉例說明)； ②外文數(shù)據(jù)庫搜索引擎的使用及檢索下載方法。

4、擬活動方案：(1)時間：(待定)(2)地點：綠7-503教室或圖書館報告廳

(3)參加對象：研一全體同學(xué)及部分研

二、研三同學(xué)(4)活動安排：

①提前半個月電話或面談聯(lián)系主講老師；

②提前一周申請會場并發(fā)送請柬給主講老師(教科辦蓋章)； ③提前三天通知各班并確定會場主持；

④會前一個小時進行會場布置(入口寫好報告主題、主講人及歡迎辭等)，完成電腦、音響等設(shè)備的調(diào)試工作；

⑤報告會開始，主持人介紹主講人、嘉賓及報告主題等；

⑥主講人作報告，時間大約一個半小時，最后留十五分鐘的現(xiàn)場互動問答(必要的話要先安排同學(xué)準備)；

⑦主持人簡要總結(jié)并致謝； ⑧散會并清理會場；

⑨完成活動總結(jié)和報道，并反饋給教科辦和主講老師。

系列三：“專業(yè)英語的學(xué)習(xí)方法及應(yīng)用”專題學(xué)術(shù)講座

1、必要性：隨著科技的發(fā)展和時代的進步，各國間的學(xué)術(shù)交流日益頻繁，英語做為一種國際性的學(xué)術(shù)語言已是不爭的事實。然而，一直以來我們基本上只停留在公共英語的學(xué)習(xí)上，專業(yè)英語主動學(xué)習(xí)的意識非常薄弱。為了滿足外文資料的查閱檢索和將來科研交流工作的需要，積極營造研究生主動學(xué)習(xí)本專業(yè)的專業(yè)英語已是大勢所趨。

2、可行性：本學(xué)院吳杰教授有豐富的外文寫作經(jīng)驗，還有一些參加國際性學(xué)術(shù)會議的教授，他們可以擔當本次講座的主講人。此外，外國語學(xué)院的專家也可以考慮。

3、講座內(nèi)容：

①如何實現(xiàn)公共英語到專業(yè)英語的“軟著陸”； ②專業(yè)英語在教學(xué)、科研中的地位和作用； ③專業(yè)英語的學(xué)習(xí)途徑和方法。

4、擬活動方案：(1)時間：(待定)(2)地點：綠7-503教室

(3)參加對象：研一全體同學(xué)及部分研

二、研三同學(xué)(4)活動安排：

①提前半個月電話或面談聯(lián)系主講老師；

②提前一周申請會場并發(fā)送請柬給主講老師(教科辦蓋章)； ③提前三天通知各班并確定會場主持；

④會前一個小時進行會場布置(入口寫好報告主題、主講人等)，完成電腦、音響等設(shè)備的調(diào)試工作；

⑤報告會開始，主持人介紹主講人、嘉賓及報告主題等；

⑥主講人作報告，時間大約一個半小時，最后留十五分鐘的現(xiàn)場互動問答(必要的話要先安排同學(xué)準備)。

⑦主持人簡要總結(jié)并致謝； ⑧散會并清理會場；

⑨完成活動總結(jié)和報道，并反饋給教科辦和主講老師。

系列四：我院近年優(yōu)秀碩士畢業(yè)論文的收集制作和傳閱學(xué)習(xí)活動

1、必要性：“榜樣的力量是無窮的”，我們希望通過這類活動激發(fā)同學(xué)們特別是研一同學(xué)的科研意識和主動性，使他們了解各專業(yè)的師兄師姐們的科學(xué)探索歷程及成果，追朔先悲們多年來的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和學(xué)術(shù)理想，從而在心目中樹立良好的榜樣，以此勉勵自己在今后的學(xué)習(xí)和科研當中，踏實為學(xué)、勤勉學(xué)術(shù)、精益求精。同時畢業(yè)班的研究生畢業(yè)論文都會經(jīng)歷盲審，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀碩士論文，學(xué)習(xí)他們的寫作思路與排版方式，對提高自己的畢業(yè)論文質(zhì)量有寶貴的參考價值。

2、可行性：在學(xué)院教科辦的大力支持下，征得學(xué)院和導(dǎo)師們的同意，由研究生會學(xué)術(shù)部負責收集并整理往屆畢業(yè)研究生優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果，由主講老師剖析他們的寫作思路并指出盲審專家審查點，為畢業(yè)班的同學(xué)順利通過盲審提供依據(jù)。

3、活動形式：將各專業(yè)優(yōu)秀碩士畢業(yè)論文裝訂成小冊子，會場當場傳閱，主講老師對優(yōu)秀論文做剖析。

4、擬活動方案：(1)時間：(待定)(2)地點：綠7-503(3)參加對象：各年級研究生各班級(4)活動安排：

①用一個月的時間收集各學(xué)院研究生的優(yōu)秀碩士學(xué)位論文； ②用一周的時間完成優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果的整理和編印工作； ③提前半個月電話或面談聯(lián)系主講老師；

④提前一周申請會場并發(fā)送請柬給主講老師(教科辦蓋章)； ⑤提前三天通知各班并確定會場主持；

⑥會前一個小時進行會場布置(入口寫好報告主題、主講人等)，完成電腦、音響等設(shè)備的調(diào)試工作；

⑦報告會開始，主持人介紹主講人、嘉賓及報告主題等；

⑧主講人作報告，時間大約一個半小時，最后留十五分鐘的現(xiàn)場互動問答(必要的話要先安排同學(xué)準備)。

⑨主持人簡要總結(jié)并致謝；散會并清理會場；

⑩完成活動總結(jié)和報道，并反饋給教科辦和主講老師。

主辦：XXX大學(xué)機械電氣工程學(xué)院

承辦：XXX大學(xué)機電學(xué)院研究生分會學(xué)術(shù)部

2015年4月

第二篇：研究生學(xué)術(shù)活動要求

研究生學(xué)術(shù)活動要求

（2014年7月18日第6次修訂）

第一條 本《要求》適用于全日制碩士研究生、非全日制（在職）碩士生、以同等學(xué)歷申請碩士學(xué)位者。

第二條 研究生在讀期間學(xué)術(shù)活動包括：公開發(fā)表學(xué)術(shù)活動成果，聽取學(xué)術(shù)報告。第三條 公開發(fā)表學(xué)術(shù)活動成果基本要求

碩士學(xué)位申請人在申請論文答辯前須提交在讀期間公開發(fā)表學(xué)術(shù)活動成果的證明材料。學(xué)術(shù)活動成果要求申請人本人為第一作者，或申請人本人的指導(dǎo)教師為第一作者，申請人本人為第二作者，單位署名為北京建筑大學(xué)。學(xué)術(shù)活動成果的證明材料具體要求須滿足如下條件之一，并同時滿足申請人所在學(xué)院對公開發(fā)表學(xué)術(shù)活動成果的特殊要求：

1.在國內(nèi)外公開出版發(fā)行的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇。電子刊物須有正式刊號且全文收錄。不受理如出版證明等其他形式的材料；

2.參加國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會議，其學(xué)術(shù)論文1篇被有正式刊號的會議論文集收錄； 3.第一作者非學(xué)位申請人本人的指導(dǎo)教師，申請人本人為第二作者，單位署名為北京建筑大學(xué)的論文2篇；

4.參加編寫公開出版發(fā)行的與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)著作、教材、資料集等，在編者中有署名，且學(xué)位申請人本人參編部分不少于3萬字（不含圖片）。不受理如出版證明等其他形式的材料；

5．獲得授權(quán)發(fā)明專利1項，學(xué)位申請人為專利發(fā)明人，排名前2名，專利申請人為北京建筑大學(xué)；

6.科研、專業(yè)作品獲得省部級及以上獎勵（排名前1/2），或參加省部級及以上行業(yè)展覽的專業(yè)作品有入展證書（有所在單位或北京建筑大學(xué)及本人署名）；

7.非全日制（在職）碩士生在讀期間，有所在行業(yè)領(lǐng)域相關(guān)成果通過鑒定并應(yīng)用于工程實際、獲獎（排名前1/2）、獲得授權(quán)發(fā)明專利（排名前2名）等情況，須有所在單位或北京建筑大學(xué)及本人署名；

第四條

學(xué)院對公開發(fā)表學(xué)術(shù)活動成果特殊要求的備案制度 各學(xué)院學(xué)位評定分委員會可在“第三條 公開發(fā)表學(xué)術(shù)活動成果基本要求”的基礎(chǔ)之上，依據(jù)學(xué)科實際進一步提出對公開發(fā)表學(xué)術(shù)活動成果的特殊要求，須報送研究生處備案，作為學(xué)校審核申請學(xué)位資格的依據(jù)，并負責審核成果是否滿足特殊要求。

第五條 學(xué)位申請人本人須提交發(fā)表學(xué)術(shù)活動成果證明材料的原件及復(fù)印件，在“研究生教育信息管理系統(tǒng)”中按時提交學(xué)術(shù)成果及參與科研情況信息，并上傳相關(guān)學(xué)術(shù)成果支撐材料，認定結(jié)果及學(xué)術(shù)活動成果證明材料的復(fù)印件與申請學(xué)位答辯的其他材料由學(xué)院一并報送學(xué)位評定委員會辦公室。

第六條 聽取學(xué)術(shù)報告要求 1.聽取學(xué)術(shù)報告不少于5次；

2.每聽1次學(xué)術(shù)報告，需寫800字左右的學(xué)術(shù)報告摘要及體會 3.1次報告會，多個報告人，計1次。

第七條 來華留學(xué)碩士研究生在讀期間學(xué)術(shù)活動須達到第六條要求。

第八條 由研究生指導(dǎo)教師在申請人提交畢業(yè)學(xué)位論文之前審查學(xué)術(shù)活動完成情況，并填寫審查意見。

第九條 本《要求》經(jīng)學(xué)位評定委員會討論通過，自公布之日起施行，由研究生處負責解釋。

附件：

1.環(huán)境與能源工程學(xué)院關(guān)于研究生在學(xué)期間發(fā)表學(xué)術(shù)成果的暫行規(guī)定

2.建筑與城市規(guī)劃學(xué)院設(shè)計學(xué)、工業(yè)設(shè)計工程學(xué)科碩士研究生指導(dǎo)工作實施細則（試行）

第三篇：研究生參加學(xué)術(shù)活動總結(jié)報告

研究生參加學(xué)術(shù)活動總結(jié)報告

篇一：研究生參加學(xué)術(shù)活動總結(jié)報告

參加學(xué)術(shù)活動總結(jié)報告

0、前言

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的研究生教育在觀念、內(nèi)容和方法上都發(fā)生了深刻的變化，研究范圍不斷拓展和深化。重慶師范大學(xué)為了促進研究生自主開展學(xué)術(shù)交流活動，達到開闊視野、啟迪智慧、提高創(chuàng)新能力的目的，營造敢于探索、勇于創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，每年都邀請很多大師來我校進行學(xué)術(shù)交流。與研討，還有不同學(xué)術(shù)背景的知識觀點、成了一派欣欣向榮的景象，動拓寬學(xué)術(shù)思路與領(lǐng)域，些筆記總結(jié)和心得體會。

1、學(xué)術(shù)活動之一：XX陽博士關(guān)于院教師，主要的研究方向是泛函微分方程，幾何學(xué)的由來，習(xí)如何開始自己的學(xué)術(shù)研究。其中我對芬斯勒空間產(chǎn)生了極大的興趣，系坐標xi(i=1義起來的（其中，把黎曼空間的一些結(jié)果拓廣到這個空間來。射聯(lián)絡(luò)的確定，其淵博的知識，學(xué)生時不時還給以熱烈的掌聲以示鼓勵。

2、學(xué)術(shù)活動之二：XX我校為研究生作題為《不確定性推理與量化》的學(xué)術(shù)專題報告。王洪春副教授首先介紹了不確定性的概念及其應(yīng)用領(lǐng)域，可看出不同圖像的漫畫入手，定性的四種類型以及不確定性推理與量化的兩種方法：分別對兩種方法性中常見理論作了詳細闡述。述了留學(xué)的注意事項，鼓勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí)、開闊

視野。王洪春副教授來我校講學(xué)正值我讀研究生二年級，資料，構(gòu)思論文的框架結(jié)構(gòu)，很大的啟發(fā)意義。

3、學(xué)術(shù)活動之三：中國計算機學(xué)會青年計算機科技論壇XX4月7日，當時我還是研究生一年級的學(xué)生，我在沙坪壩然后講了芬斯勒空間和嘉當空間以及，2，n)ρ>0)。這時，稱曲率論的建立等研究，都是以后才發(fā)展起來的。在講座的過程中，詼諧的語言，11月24日，美國

12月12日上午，中國計算機學(xué)會青年計算機科技論壇（這些學(xué)術(shù)活動有跨區(qū)域、思想相互碰撞與融合。提高研究生創(chuàng)新能力?！稄V義仿射表面積》學(xué)術(shù)講座的學(xué)術(shù)報告。朱先陽博士是湖南湘潭人，井岡山大學(xué)數(shù)理學(xué)凸幾何分析。在報告中朱博士講了一般空間微分K展空間，朱博士講得也很仔細，n維集合，并且它的曲線xi=xi(t)M為芬斯勒空間。P。芬斯勒嘉當(1934)才逐漸趨于完整。硬是把如此晦澀難懂的數(shù)學(xué)理論知識講清除了，《不確定性推理與量化》學(xué)術(shù)講座Purdue大學(xué)訪問學(xué)者、博士后、碩士生導(dǎo)師王洪春副教授來生動形象地詮釋了不確定性的概念。非概率的方法性和概率的方法性，最后，王教授結(jié)合自己的所見所聞向同學(xué)們講當時我正在為發(fā)表小論文而收集學(xué)術(shù)王老師的講座中的推理與量化方法對我處理小論文中的數(shù)據(jù)有跨校、跨院系層次之間的交流學(xué)校研究生學(xué)術(shù)活動逐漸形這些學(xué)術(shù)活以下是我參加學(xué)術(shù)活動的

一

5101報告廳聽了朱先最后勉勵廣大研究生好好學(xué)他說：設(shè)M是參考于一的“弧長”是按照積分 定(1918)在其學(xué)位論文中曾經(jīng)例如，這個空間仿朱博士以在座的老師和 隨后，王教授介紹了不確并

CCF YOCSEF）重慶

各種形式的學(xué)術(shù)活動成為校園里一道道亮麗的風景。激發(fā)創(chuàng)新激情，年“廣義仿射表面積”的年進一步用幾幅從不同角度觀察

年

分論壇在我校大學(xué)城校區(qū)宏德樓凱撒報告廳隆重召開，論壇由我們計算機與信息科學(xué)學(xué)院承辦，還有北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、重慶大學(xué)、西南大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、重慶中天國際信息技術(shù)有限公司、重慶旭鳴信息工程有限公司等高校和IT行業(yè)業(yè)界的專家、工程師和學(xué)生代表參加。

論壇的主題是企業(yè)VS高校，誰是卓越工程師的孵化搖籃。論壇的特邀講者有重慶中天國際信息技術(shù)有限公司總經(jīng)理，重慶市軟件及信息服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟秘書長熊東，還有重慶大學(xué)博士生導(dǎo)師，軟件學(xué)院副院長錢鷹教授；論壇特邀嘉賓有重慶大學(xué)博士生導(dǎo)師文俊浩教授，還有重慶師范大學(xué)計算機與信息科學(xué)學(xué)院軟件工程系主任李明教授。

論壇參與者就企業(yè)與高校誰才是培養(yǎng)卓越工程師的主力軍展開激烈辯論。此次論壇的召開是一次重慶高校與IT行業(yè)之間的一次精彩的盛會，學(xué)校培養(yǎng)人才不能兩耳不聞窗外事，企業(yè)的發(fā)展的潛力也取決于人才的競爭，視野，理論聯(lián)系實際，盡量將知識轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。

4、學(xué)術(shù)講座之四：《云計算和海量數(shù)據(jù)管理技術(shù)》學(xué)術(shù)講座XX年12月12日下午，應(yīng)重慶師范大學(xué)計算機與信息科學(xué)學(xué)院邀請，中國人民大學(xué)信息學(xué)院副教授陸嘉恒博士在弘德樓凱撒學(xué)術(shù)報告廳作了題為“云計算和海量數(shù)據(jù)管理技術(shù)”的學(xué)術(shù)報告。

陸嘉恒博士是中國人民大學(xué)信息學(xué)院副教授。XX-XX年在美國加利福尼亞大學(xué)爾灣分校（究。主要研究領(lǐng)域包括XML主持863項目、國家自然科學(xué)基金、教育部重點項目等多個國家級科研項目，在VLDB，ICDE等國際一流的數(shù)據(jù)庫期刊發(fā)表了十幾篇論文。才。

陸嘉恒博士十分年輕帥氣，詳細介紹了什么是云計算，然后介紹云計算平臺的優(yōu)點和云計算目前的發(fā)展狀態(tài)，介紹了中國人民大學(xué)在云計算這一領(lǐng)域的研究成果。的知識、文雅的談吐令在場的教師和學(xué)子驚嘆不已！

5、學(xué)術(shù)講座之五：《迭代根與嵌入流》學(xué)術(shù)講座XX年5月19日下午，我校數(shù)學(xué)學(xué)院特邀四川大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師張偉年來我校作關(guān)于迭代根與嵌入流的學(xué)術(shù)報告，非常感興趣，所以也積極的聽了這次學(xué)術(shù)報告。張偉年教授從事微分方程與動力系統(tǒng)的理

論研究和應(yīng)用，力系統(tǒng)和差分迭代形式的離散動力系統(tǒng)。研究現(xiàn)實問題中狀態(tài)種群量、)隨時間變化而變化的數(shù)學(xué)規(guī)律，例如描述電磁振蕩的流過程的Lorenz方程、不可壓縮流體運動的Kuramoto-Sivashinsky方程、電力系統(tǒng)振蕩模型、發(fā)動機振動模型以及其它非線性振蕩。研究這些物理現(xiàn)象的幾何本質(zhì)、性分析、參數(shù)系統(tǒng)的分岔、周期軌道和同宿軌道的存在與保持性、層、映射迭代、迭代根以及迭代函數(shù)方程。張教授認為：“數(shù)學(xué)是拿來玩的，要玩數(shù)學(xué)。逐步深入到大學(xué)知識，由淺入深的給大家講了一堂生動的、的數(shù)學(xué)知識不是沒有玩頭，而是可以大有所為的去研究它。

6、學(xué)術(shù)講座之五：《復(fù)雜絡(luò)與同步》學(xué)術(shù)講座互通有無。作為學(xué)生也要開闊

XX年獲新加坡國立大學(xué)博士學(xué)位，University of California，Irvine）作訪問研基于Web的數(shù)據(jù)集成、云計算等。目前SIGMOD，XX年獲教育部新世紀優(yōu)秀人在報告中首先最后特別在隨后的提問環(huán)節(jié)中，陸博士以其淵博

我一向?qū)?shù)學(xué)學(xué)院的學(xué)術(shù)活動

包括微分方程形式的連續(xù)型動(位移、濃度、氣溫、價格、Van der Pol方程、大氣對Navior-Stokes方程、B-Z反應(yīng)擴散過程的研究內(nèi)容涉及相空間全局定混沌、不變流形和不變?nèi)~”然后從簡單的初中和高中知識開始著手，玩出來的數(shù)學(xué)，充分證實其簡單

兩者需要相互配合，數(shù)據(jù)查詢與檢索技術(shù)、能這么年輕就取得如此好的成績很令人欽佩。報告由楊新民副校長主持。發(fā)生原理、判斷原則和計算方法。

XX年6月2日晚，美國《數(shù)學(xué)評論》評論員、德國《數(shù)學(xué)文摘》評論員、數(shù)學(xué)學(xué)院碩士生導(dǎo)師楊志春教授在大學(xué)城圖書館報告廳為我校學(xué)生作題為《復(fù)雜絡(luò)與同步》的學(xué)術(shù)專題報告。

楊志春教授曾在中科院系統(tǒng)所、加拿大西安大略大學(xué)訪問，主要研究領(lǐng)域有脈沖（泛函或隨機）微分方程、混合系統(tǒng)與混合控制理論、生物數(shù)學(xué)、復(fù)雜（神經(jīng)）絡(luò)系統(tǒng)等。

楊教授在專題報告中主要介紹了三方面內(nèi)容：復(fù)雜絡(luò)的概念，復(fù)雜絡(luò)研究對象（食物鏈絡(luò)、信息交換、生物絡(luò)），復(fù)雜絡(luò)的同步。生動的將數(shù)學(xué)知識與生活中的實際問題融入在一起，使我深受啟發(fā)。

7、學(xué)術(shù)報告對我的影響

作為一名工科研究生，我深知參加各種學(xué)術(shù)活動的重要性，所以我在讀研階段已經(jīng)參加了幾十場學(xué)術(shù)活動，其中大部分是理工科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)大師所作的學(xué)術(shù)報告，同時我還參加了一些金融、政治、文學(xué)藝術(shù)類的學(xué)術(shù)活動。這些學(xué)術(shù)報告開闊了我的視野，擴寬了我的知識，陶冶了我的情操，最重要的是直接告訴我如何開展學(xué)術(shù)研究，如何修身養(yǎng)性。此后只要有機會我還將繼續(xù)參加這些有思想、有觀點學(xué)術(shù)活

動。

最后要感謝重慶師范大學(xué)給我們廣大研究生提供這么優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，感謝計算機與信息科學(xué)學(xué)院各位老師與師兄弟妹們樂于彼此互相交流。感謝我的導(dǎo)師YDG教授，在我科研十分迷茫的情況下，精心指導(dǎo)和悉心關(guān)懷我，在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中，無不傾注著他辛勤的汗水和心血。導(dǎo)師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪并且終生受益。

篇二：碩士研究生參加學(xué)術(shù)活動總結(jié)報告

學(xué)術(shù)活動總結(jié)報告 院（系）

專 業(yè)

姓 名

學(xué) 號

導(dǎo) 師

時 間

學(xué)術(shù)活動總結(jié)報告

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的研究生教育在觀念、內(nèi)容和方法上都發(fā)生了深刻的變化，研究范圍不斷拓展和深化。西北農(nóng)林科技大學(xué)為了促進研究生自主開展學(xué)術(shù)交流活動，達到開闊視野、啟迪智慧、提高創(chuàng)新能力的目的，營造敢于探索、勇于創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，每年都邀請很多大師來我

校進行學(xué)術(shù)交流。這些學(xué)術(shù)活動有跨區(qū)域、跨校、跨院系層次之間的交流與研討，還有不同學(xué)術(shù)背景的知識觀點、思想相互碰撞與融合。學(xué)校研究生學(xué)術(shù)活動逐漸形成了一派欣欣向榮的景象，各種形式的學(xué)術(shù)活動成為校園里一道道亮麗的風景。這些學(xué)術(shù)活動拓寬學(xué)術(shù)思路與領(lǐng)域，激發(fā)創(chuàng)新激情，提高研究生創(chuàng)新能力。以下是我參加學(xué)術(shù)活動的一些筆記總結(jié)和心得體會。

1、學(xué)術(shù)活動之一：《關(guān)于氣候變化的哲學(xué)思考》學(xué)術(shù)講座 XX年3月17日，長安大學(xué)的李佩成教授為我們做了題為“關(guān)于氣候變化的哲學(xué)思考”的學(xué)術(shù)報告。李教授曾在水建學(xué)院任教，因此顯得格外親切和藹。而他對專業(yè)知識的深刻見解更是讓我們獲益頗多。他強調(diào)，運動變化是絕對的，地球的氣候一直在變。地球氣候一直在變化著，當代氣候變化的態(tài)勢并未超出歷史氣候變化的范疇。矛盾決定一切事物的生命，推動一切事物的發(fā)展，氣候變化有著眾多因素的推動。要歷史的、全面的、辯證的看問題，不能肯定當代的氣候是完全變暖或是人類活動所致。任何事物都是一分為二的，對于全球氣候變暖是好是壞還要做具體的分析。因此，他認為應(yīng)該具體矛盾具體解決，中國應(yīng)該尋求自己的應(yīng)對氣候變化之策。他的論題與新聞媒

體一面倒的觀點相比，充分體現(xiàn)了作為學(xué)術(shù)研究工作者的科學(xué)客觀的態(tài)度，這一點尤為值得我們大家學(xué)習(xí)。

2、學(xué)術(shù)活動之二：《河流研究的新挑戰(zhàn)》學(xué)術(shù)講座

XX年10月11日，來自清華大學(xué)的王兆印教授來到我們學(xué)院為我們做了題為“河流研究的新挑戰(zhàn)”的學(xué)術(shù)報告。會上，王教授針對汶川地震引發(fā)的河流研究7個方面新挑戰(zhàn)：巨型滑坡體的穩(wěn)定及開發(fā)利用、堰塞湖引起的河床演變及管理方略、顆粒侵蝕及治理、地震引發(fā)的4種次生災(zāi)害鏈、滑坡崩塌堆積體的植被修復(fù)、高容重兩相慢速泥石流及青藏高原抬升對河流演變及生態(tài)的影響，給我們作了一場精彩的報告。王老師大量利用他在實地考察得到的圖片、數(shù)據(jù)、影像，給大家作直觀的介紹及深刻的分析，讓大家對該方面的研究現(xiàn)狀與進展有了比較全面而深入的認識。我們在感嘆王老師知識淵博的同時，也為王老師對科研的認真態(tài)度以及學(xué)術(shù)熱情嘆服。王老師把河流的研究范圍拓展到山區(qū)河流，同時研究中結(jié)合到地質(zhì)生物學(xué)方面的知識，研究成果在國際上引起不同反響。

3、學(xué)術(shù)活動之三：《碩士畢業(yè)論文寫作》學(xué)術(shù)講座

XX年5月13日，花保禎教授為我們做了題為“碩士畢業(yè)論文寫作”的學(xué)術(shù)報告?；ū５澖淌趶拇T士學(xué)位論文的特點、結(jié)構(gòu)、寫作提綱、論文的修改等四個方面進行了詳細講解。他介紹了圖標的使用和圖片的處理，著重講解了參考文獻的使用和編輯，并推薦了一個參考文獻管理軟件：EndNotes X1。當刪除或添加參考文獻時，使用該軟件可以

避免參考文獻管理混亂，達到事半功倍的效果。對我們碩士

研究生規(guī)范學(xué)位論文寫作，提高學(xué)位論文寫作質(zhì)量與水平起到了至關(guān)重要的作用。

4、學(xué)術(shù)活動之三：《碩士畢業(yè)論文寫作》學(xué)術(shù)講座

XX年9月20日，西安理工大學(xué)謝教授為我們做了題為“科技創(chuàng)新中的若干問題”的學(xué)術(shù)報告。謝教授首先從科技創(chuàng)新的意義談起，講述了科技創(chuàng)新的準則、程序、靈魂、基礎(chǔ)、歸宿及條件等六個問題，最后給研究生們提了六點建議，幫助大家科學(xué)的確定研究生學(xué)習(xí)階段的研究方向。謝教授的報告語言風趣、幽默，旁征博引，深入淺出，在科技創(chuàng)新和研究生生涯等方面為我們提出了很多具有實際指導(dǎo)意義的建議，指明了努力和奮斗的方向，受到了大家的熱烈歡迎。

作為一名工科研究生，我深知參加各種學(xué)術(shù)活動的重要性，所以我在讀研階段已經(jīng)參加了幾十場學(xué)術(shù)活動，其中大部分是農(nóng)工科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)大師所作的學(xué)術(shù)報告，同時我還參加了一些文學(xué)藝術(shù)類的學(xué)術(shù)活動。這些學(xué)術(shù)報告開闊了我的視野，擴寬了我的知識，陶冶了我的情操，最重要的是直接告訴我如何開展學(xué)術(shù)研究，如何修身養(yǎng)性。此后只要有機會我還將繼續(xù)參加這些有思想、有觀點學(xué)術(shù)活動。

篇三：研究生學(xué)術(shù)活動總結(jié)

研究生學(xué)術(shù)活動總結(jié)

參加的學(xué)術(shù)活動：

1.胡象明從非典到甲型H1N1流感——中國應(yīng)對的經(jīng)驗與啟示

2.胡軍 少數(shù)民族政策研究

3.雷慶 學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德

4.楊立華美國政府管理

5.李永新企業(yè)持續(xù)成長之道

參加的國際國內(nèi)會議：

應(yīng)急管理與航空救援發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)術(shù)研討會

在研究生期間，學(xué)院舉辦了許多豐富多彩的學(xué)術(shù)報告會和研討會，這些報告會的主講人既有我國學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專家、學(xué)者，也有我國政界和商界舉足輕重的人物。因此，每一場學(xué)術(shù)報告會學(xué)術(shù)水平都很高，通過參加這些學(xué)術(shù)活動，使我的專業(yè)素養(yǎng)得到了提高，受益不淺。

我院副院長胡象明教授主講的“從非典到甲型H1N1流感——中國應(yīng)對的經(jīng)驗與啟示”以其研究的課題為出發(fā)點，詳細地介紹了在赴美交流抗擊“非典”的過程和感受。通過回顧我國政府在應(yīng)對非典和甲型H1N1流感中的應(yīng)對經(jīng)驗，使我對我國突發(fā)公共衛(wèi)生事件的管理現(xiàn)狀和應(yīng)急管理體系有了進一步的認識和了解。

胡軍教授主講的“少數(shù)民族政策研究”是以我國少數(shù)民族聚集地云南為例，從公共管理中民族事物管理的角度，分析了我國少數(shù)民族民族團結(jié)、和諧相處之下的物質(zhì)基礎(chǔ)、心

理基礎(chǔ)、社會紐帶及現(xiàn)實動力四個方面的深刻原因。PPT上漂亮的少數(shù)民族照片讓我們更深刻的了解到了少數(shù)民族人民的生活。

我院副院長雷慶教授主講的“學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德”對我們研究生來說應(yīng)該是十分具有現(xiàn)實意義的一場學(xué)術(shù)講座。雷教授從學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范、學(xué)術(shù)研究的一般過程以及學(xué)術(shù)論文撰寫三大方面向我們詳細的講解了一項嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)研究過程。針對同學(xué)們研究生階段即將面臨的撰寫學(xué)術(shù)論文的問題，雷教授向我們介紹了學(xué)術(shù)規(guī)范方面的相關(guān)內(nèi)容及學(xué)術(shù)道德的五項原則，為我們撰寫學(xué)術(shù)論文做了很好的指導(dǎo)。

我院留美歸來的楊立華老師主講了“美國政府管理”的學(xué)術(shù)報告。報告中闡述了美國政府管理的一些基本特點，使我們了解到美國政府管理的分權(quán)制衡體制、對個體人權(quán)和自由的尊重、法治社會、多元民主等思想，對我們認識美國公共管理體制有了更加深刻的體會。

李永新是北京大學(xué)公共管理學(xué)院的畢業(yè)生，畢業(yè)后沒有選擇一個相對比較安穩(wěn)的工作而是選擇自己創(chuàng)業(yè)的道路。在他主講的“企業(yè)持續(xù)成長之道”的講座中，李永新根據(jù)自己創(chuàng)業(yè)的親身經(jīng)歷論述了企業(yè)生存發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及企業(yè)持續(xù)發(fā)展的天敵。從創(chuàng)業(yè)的角度給了我們課本上不曾接觸的知識。

除此之外，研究生階段我還有幸參加了在我校舉辦的

“應(yīng)急管理與航空救援發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)術(shù)研討會”。在這次學(xué)術(shù)研討會上，來自國內(nèi)知名大學(xué)的教授和該領(lǐng)域的專家圍繞“應(yīng)急管理與航空救援”中國的視角為主題進行了高水平的學(xué)術(shù)報

告，為我國應(yīng)急管理研究和實踐探索注入了新的研究成果。通過與北航師生進行卓有成效的探討和互動，我們近距離的領(lǐng)略了知名專家和學(xué)者的風范，他們嚴謹?shù)乃季S、廣博的學(xué)識、謙和的態(tài)度給我很多啟示。

研究生階段的這些學(xué)術(shù)活動不僅涉及到本專業(yè)領(lǐng)域和實踐的各個層面，也有項目管理、人力資源管理、應(yīng)急管理等許多相關(guān)學(xué)科的前沿研究和理論。通過參加這些內(nèi)容豐富的學(xué)術(shù)活動，我個人的學(xué)術(shù)視野得到了拓展，專業(yè)知識得到了極大的豐富，更重要的是讓我領(lǐng)略到了專家學(xué)者的風采，做學(xué)問的同時也學(xué)會了做人，受益匪淺。

第四篇：研究生學(xué)術(shù)活動報告總結(jié)

學(xué)術(shù)報告總結(jié)

李

娜

S09040735 在研一期間，我們聽了許多有豐富經(jīng)驗學(xué)者的學(xué)術(shù)報告，內(nèi)容涉及廣泛。聽了這些學(xué)術(shù)報告，我們增長了見識，開闊了視野，這對我們以后的發(fā)展和學(xué)習(xí)生活起到指導(dǎo)作用，獲益匪淺。

在《燃氣輪機的應(yīng)用及研究現(xiàn)狀》的報告中，崔玉峰博士給我們介紹了燃氣輪機的原理和主要應(yīng)用領(lǐng)域，還講了重型燃氣輪機的發(fā)展，重點介紹了航空發(fā)動機的發(fā)展，這讓我們意識到自己國家的差距，目前形勢嚴峻，面臨巨大挑戰(zhàn)，但也存在機遇，我們要加快步伐，發(fā)展自己。

徐葆華老師給我們作了《文化背景對理工學(xué)習(xí)的支持》的講座，“打開一扇窗，總會有世界”，我們要體悟生命運作之道，除了飲食錢財之外，還要之道生活是增長所有美好事物的喜悅，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。中國傳統(tǒng)文化講究通人通儒學(xué)，不應(yīng)將文理對立，要和諧為人。作為一名研究生更要拓寬自己的知識面，尤其是文科知識。

在李增亮教授的《石油開發(fā)與作業(yè)新技術(shù)及裝備簡介》中，我們了解到了許多石油開發(fā)過程中用到的新技術(shù)及設(shè)備，比如，井下油水分離同井采油冷水新技術(shù)、井下直線電機驅(qū)動抽油泵新技術(shù)、電潛雙螺桿泵新技術(shù)和水力驅(qū)動單螺桿泵裝置新技術(shù)等，這讓我們了解了許多前言知識，收獲頗多。

2010年5月27日，劉永紅教授給我們作了題為《研究生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提升》的報告，給我們講了許多經(jīng)典的創(chuàng)新案例，使我們從中得以學(xué)習(xí)。我們還學(xué)習(xí)到了實現(xiàn)創(chuàng)新的方法有：解放思想；不要盲目崇拜權(quán)威；要有需求，因為需求是創(chuàng)新的源泉；問題是創(chuàng)新思維的起點；分析是創(chuàng)新的鑰匙；綜合是創(chuàng)新的途徑；加強學(xué)術(shù)交流；加強文獻資料查閱與分析、綜合；要具有吃苦耐勞、孜孜不倦的追求精神；要合理利用計算機資源，堅信實踐是創(chuàng)新的動力和源泉；要徹底摒棄替老師打工的想法等等。這對我們以后的創(chuàng)新具有很大的指導(dǎo)作用。

我們還聽了好多其他的學(xué)術(shù)報告，聽了之后，我們實實在在地學(xué)到了很多東西，它比書本上的學(xué)習(xí)更加生動，更容易讓我們理解。通過這一年參加的學(xué)術(shù)活動，不僅在知識層面上進行了有效的擴充和深化，也在自身的學(xué)術(shù)能力上有著顯著的提高，獲益匪淺。在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該認真對待，切實提高我們的學(xué)術(shù)研究能力。我在今后要更加努力地去奮斗。

第五篇：研究生學(xué)術(shù)活動心得體會報告

研究生學(xué)術(shù)活動心得體會

社會同情與公民形成

這次學(xué)院請到了來自北京師范大學(xué)的石中英教授給我們做了一次精彩的講座，報告的主題是社會同情與社會公民。石中英教授是北京師范大學(xué)教育學(xué)部的部長博士生導(dǎo)師，同時也是教育學(xué)原理專業(yè)教育基本理論方向?qū)W科帶頭人，故他的講座對我們教育學(xué)原理專業(yè)的同學(xué)來說絕對是一場受益匪淺的盛宴。石教授此次報告的主體——社會同情與公民形成，也是他一直以來研究的一個重要內(nèi)容，他在短短的幾個小時的講座已經(jīng)讓我們對這一研究主題有了深刻的印象，更為清楚的認識。他的此次講座旨在對社會同情與公民形成之間的關(guān)聯(lián)進行專門的分析，以期豐富目前有關(guān)公民教育的理論研究，并有助于開展更加有效的公民教育實踐。

社會同情是民主公民素養(yǎng)的重要組成部分，是社會理解的條件，社會責任的基礎(chǔ)，也引導(dǎo)著人們的積極社會行動。社會同情的培育指向良好公民的形成，有助于防止和消解社會加速分化可能帶來的社會冷漠、排斥和不正義。作為一種比起個體同情來說更加高級和復(fù)雜的同情類型，社會同情心的培育可以通過開展社會調(diào)查、加強人文和藝術(shù)教育、社會角色體驗或扮演、開展人類基本教育等途徑和方法來實施。

社會同情是人們對某個社會群體的共同遭遇或感受在情感上所發(fā)生的共鳴，與個體同情或人類同情相區(qū)別。社會同情是民主公民素養(yǎng)的重要組成部分，是社會理解的條件，社會責任的基礎(chǔ)，也引導(dǎo)著人們的積極社會行動。社會同情的培育指向良好公民的形成，有助于防止和消解社會加速分化可能帶來的社會冷漠、排斥和不正義。作為一種比起個體同情來說更加高級和復(fù)雜的同情類型，社會同情心的培育可以通過開展社會調(diào)查、加強人文和藝術(shù)教育、社會角色體驗或扮演、開展人類基本教育等途徑和方法來實施。

石教授首先向我們講解了同情與社會同情的基本釋義。基于同情對象的不同類型，同情可區(qū)分為“個體的同情”、“社會的同情”和“人類的同情”三種基本類型。社會的同情是一種比較復(fù)雜、高級的同情類型，建立在對某一特殊社會群體之中的個體同情基礎(chǔ)之上并自始自終包含豐富的個體同情。但是，社會的同情又不能簡單地還原為對某一群體中個體的同情。石中英教授向我們講解了社會同情作為民主公民的核心素質(zhì)。社會同情有助于良好社會關(guān)系的建構(gòu)，有助于幫助同情主體建立起與他者之間的密切的關(guān)系，從而進一步為共同目標的達成或相互之間經(jīng)驗的交流搭建良好的平臺。在這個特定的社會發(fā)展階段，要建設(shè)高度發(fā)達的社會主義民主社會和和諧社會，就必須在進一步加強民主法制建設(shè)的同時，通過教育的途徑，培育未來公民的社會同情心，以防止和消解會加速分化帶來的可能的社會冷漠、排斥和不正義。

第三部分則是社會同情心的培育與公民的誕生。公民的誕生為社會同情心的培養(yǎng)指明了方向。同情產(chǎn)生的機制指示了社會同情心培育的基本途徑與方法。首先，開展社會調(diào)查是一種基本的途徑與方法。其次，通過加強人文和藝術(shù)教育來培育社會同情。許多研究表明，想象力在同情的產(chǎn)生中具有非常重要的地位和作用，行為主體對某一行為及其可能社會后果的想象是促使行為主體產(chǎn)生社會同情、選擇適宜社會態(tài)度和行為的重要條件。再次，社會角色體驗或扮演也是喚醒社會同情的一種基本途徑和方法。如前所述，比起個體同情或自然同情來說，社會同情是一種比較復(fù)雜、也更加高級的同情類型，青少年學(xué)生由于缺乏社會生活經(jīng)驗，要在他們身上培育起來這種同情品質(zhì)確屬不易。最后，信奉“博愛”、“仁愛”、“平等”、“人權(quán)”等一些核心價值的宗教、政治、文化或倫理學(xué)說也有助于喚醒人們內(nèi)心的社會同情，并為社會同情的進一步發(fā)育提供情感的、理性的和信念的支持，有助于促使人們將社會同情進一步轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣熑魏蜕鐣袆印?/p>

在演講結(jié)束后，石中英教授還接受我們了的提問，并耐心給我們做出了詳細的解答，讓我們對社會同情與公民形成這一主題，有了較為全面的理解與深刻的認知。