第一篇：2017中國人民大學(xué)心理學(xué)考研院校概況、招生信息和必備參考書介紹范文

為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)

2017中國人民大學(xué)心理學(xué)考研院校概況、招生信息和必備參考書介紹

1、中國人民大學(xué)簡介

中國人民大學(xué)(Renmin University of China)是一所以人文社會(huì)科學(xué)為主的綜合性研究型全國重點(diǎn)大學(xué)，直屬于教育部，由教育部與北京市共建。學(xué)校的前身是1937年誕生于抗日戰(zhàn)爭烽火中的陜北公學(xué)，以及后來的華北聯(lián)合大學(xué)和華北大學(xué)。1949年12月16日，中央人民政府政務(wù)院第十一次政務(wù)會(huì)議根據(jù)中共中央政治局的建議，通過了《關(guān)于成立中國人民大學(xué)的決定》。1950年10月3日，以華北大學(xué)為基礎(chǔ)合并組建的中國人民大學(xué)隆重舉行開學(xué)典禮，成為新中國創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學(xué)。著名教育家吳玉章、成仿吾、袁寶華、黃達(dá)、李文海、紀(jì)寶成先后擔(dān)任校長?，F(xiàn)任黨委書記為靳諾教授，校長為陳雨露教授。

在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，中國人民大學(xué)廣大師生秉持“立學(xué)為民、治學(xué)報(bào)國”的辦學(xué)宗旨，始終奮進(jìn)在時(shí)代前列，始終與黨和國家同呼吸、共命運(yùn)，勤儉辦學(xué)，艱苦奮斗，積極探索，求真務(wù)實(shí)，形成了“人民共和國建設(shè)者的搖籃”、我國人文社會(huì)科學(xué)高等教育的重鎮(zhèn)和馬克思主義教學(xué)與研究的高地三大辦學(xué)特色，被譽(yù)為“我國人文社會(huì)科學(xué)高等教育領(lǐng)域的一面旗幟”，為我國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展和繁榮，為社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革事業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。從1950年至今，國家歷次確立重點(diǎn)大學(xué)，中國人民大學(xué)均位居其中。目前學(xué)校是國家“985工程”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)之一。

2、中國人民大學(xué)心理學(xué)考研參考書

社會(huì)心理學(xué)方向自主命題

(621)社會(huì)研究方法

(833)社會(huì)心理學(xué)(含人格心理學(xué))

院校沒有指定書籍

1.《普通心理學(xué)》彭聃齡，北京師范大學(xué)出版社2001年修訂版

2.《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》張厚粲，北京師范大學(xué)出版社2003年版。

3.《社會(huì)心理學(xué)》沙蓮香主編，中國人民大學(xué)出版社2002年版。

4.《社會(huì)性發(fā)展心理學(xué)》俞國良，安徽教育出版社2004年版。

5.《心理學(xué)研究方法》王重鳴，人民教育出版社2004年版。

6.《社會(huì)研究方法教程》袁方主編，北京大學(xué)出版社出版(限社會(huì)學(xué)專業(yè))(包括第一編，第二編以及第三編的主要概念)。

7.《社會(huì)研究的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用》李沛良著，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社。

8.《社會(huì)研究方法基礎(chǔ)》(第8版)作者[美]艾爾?巴比譯者，邱澤奇出版日期2002年5月。

第二篇：中國人民大學(xué)心理學(xué)考研具體情況

中國人民大學(xué)2012年開始參加統(tǒng)考，其中應(yīng)用心理學(xué)和基礎(chǔ)心理學(xué)參加統(tǒng)考，社會(huì)心理學(xué)不參加統(tǒng)考。有關(guān)考試復(fù)試資料整理如下：

中國人民大學(xué)2012年心理學(xué)考研分?jǐn)?shù)線為政治50，英語50，專業(yè)課180，總分330。復(fù)試分面試和筆試。第一天面試，每人半小時(shí)：1.英文自我介紹。2.抽兩道英文專業(yè)問題，用英文解答。3.抽一道中文專業(yè)問題。3.跟老師嘮嗑。復(fù)試是第二天，一共3個(gè)小時(shí)。先考英語。只有兩道題，第一道是一篇英語短文，大概500詞，有很多專業(yè)詞匯，要求翻譯。第二道是一篇英文論文，要求寫出中文摘要。時(shí)間為1小時(shí)。后兩個(gè)小時(shí)是專業(yè)課，一共是4道簡答3道論述。題目如下：簡答題

1。相關(guān)樣本t檢驗(yàn)和獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)的區(qū)別

2。費(fèi)斯廷格的認(rèn)知失調(diào)理論

3。注意的選擇理論

4。假設(shè)檢驗(yàn)的兩種錯(cuò)誤

中國人民大學(xué)社會(huì)學(xué)系建立了社會(huì)心理學(xué)教研室，是國內(nèi)最早開展社會(huì)心理學(xué)教學(xué)科研的機(jī)構(gòu)。1986年, 創(chuàng)建中國人民大學(xué)心理科學(xué)研究中心暨心理咨詢室，1987年開始招收社會(huì)心理學(xué)方向碩士生，1995年獲社會(huì)心理學(xué)方向博士生招生資格。1993年成立了社會(huì)心理學(xué)研究所，是相對獨(dú)立的研究機(jī)構(gòu)，在實(shí)際上承擔(dān)了課題、調(diào)查、合作交流項(xiàng)目和培養(yǎng)研究生的任務(wù)，為社會(huì)學(xué)系及全校開設(shè)與心理學(xué)有關(guān)的課程。

2009年6月2日，中國人民大學(xué)為推進(jìn)和落實(shí)新時(shí)期學(xué)校學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略部署，進(jìn)一步提升我校學(xué)科競爭力，完善“主干的文科、精干的理工科”的學(xué)科布局，學(xué)校決定在理學(xué)院下成立心理學(xué)系，原社會(huì)與人口學(xué)院心理研究所的碩士、博士點(diǎn)調(diào)整至心理學(xué)系。同年，在以往招收社會(huì)心理學(xué)（應(yīng)用心理學(xué)）方向的碩士生和博士生的基礎(chǔ)上，開始招收應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的本科生。學(xué)校提出了“有基礎(chǔ)，相關(guān)聯(lián)，高起點(diǎn)，入主流，爭取高水平”的發(fā)展思路，走跨越式發(fā)展道路，建設(shè)具有中國人民大學(xué)特色的國內(nèi)一流水平的心理學(xué)系。

復(fù)試：包括復(fù)試和體檢

我校實(shí)行差額復(fù)試

1、復(fù)試時(shí)間：2012年3月中下旬，具體請屆時(shí)參見復(fù)試通知；

2、復(fù)試地點(diǎn)：中國人民大學(xué)，具體請屆時(shí)參見復(fù)試通知；

3、復(fù)試信息發(fā)布：考生于2012年3月中下旬登陸研究生院網(wǎng)站（http://pgs.ruc.edu.cn）查詢我校復(fù)試基本要求，并登陸各學(xué)院網(wǎng)站查詢復(fù)試名單和復(fù)試辦法。進(jìn)入復(fù)試的考生登陸研究生院網(wǎng)站自行支付復(fù)試費(fèi)并下載復(fù)試通知。

4、復(fù)試基本要求的制定：

我校是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的34所自行確定本校復(fù)試分?jǐn)?shù)線的高校之

一。我校將結(jié)合本校研究生招生計(jì)劃和報(bào)考生源情況，以及總體初試成績情況，自行確定進(jìn)入復(fù)試的基本要求。對應(yīng)屆畢業(yè)生和非應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)行統(tǒng)一的復(fù)試基本分?jǐn)?shù)要求。

對報(bào)考統(tǒng)考、各專業(yè)學(xué)位考生以及單獨(dú)考試考生提出應(yīng)試科目總分要求和單科分?jǐn)?shù)要求。

參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶計(jì)劃”（支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧）、“選聘高校畢業(yè)生到村任職”和 “農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”等項(xiàng)目（包括經(jīng)教育部批準(zhǔn)備案的高校畢業(yè)生基層就業(yè)項(xiàng)目），完成服務(wù)期并考核合格的考生，三年內(nèi)可享受初試總分加10分并在同等條件下優(yōu)先錄取的政策；2009年以后應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役具有高等教育學(xué)歷的士兵退役后三年內(nèi)參加全國碩士研究生招生統(tǒng)一入學(xué)考試，初試總分加10分。上述考生在復(fù)試時(shí)須提供相關(guān)證明材料。

5、復(fù)試內(nèi)容：（專業(yè)學(xué)位的復(fù)試內(nèi)容以各專業(yè)學(xué)位招生簡章為準(zhǔn)）

（1）專業(yè)綜合課筆試（100分）

（2）外語筆試（50分）

（3）專業(yè)課和綜合素質(zhì)面試（150分）

（4）外語聽力測試（20分）

（5）外語口語測試（30分）

（6）對以同等學(xué)力資格（以報(bào)名時(shí)為準(zhǔn)）報(bào)考的考生要加試。復(fù)試時(shí)，要對其進(jìn)行本科主干課程和實(shí)驗(yàn)技能的考查，其中筆試科目不少于兩門，每門考試時(shí)間為3小時(shí)。

6、復(fù)試時(shí)須提交材料：考生復(fù)試時(shí)須提交《本科課程學(xué)習(xí)成績登記表》和學(xué)歷證書、學(xué)位證書原件和復(fù)印件（應(yīng)屆畢業(yè)生證書、學(xué)位證書原件和復(fù)印件于入學(xué)報(bào)到時(shí)補(bǔ)交）。

應(yīng)屆畢業(yè)生復(fù)試時(shí)要簽署“承諾書”，承諾在校期間未受過任何處分，各科成績合格，能夠按期取得畢業(yè)證和學(xué)位證。入學(xué)報(bào)到時(shí)如不能提交畢業(yè)證書原件和學(xué)位證書原件（境外接受高等教育的應(yīng)屆畢業(yè)生如不能提交教育部留學(xué)服務(wù)中心認(rèn)證的學(xué)歷證書認(rèn)證書），立即取消錄取資格。

7、體檢：復(fù)試時(shí)參加我校統(tǒng)一組織的體檢，體檢醫(yī)院為我校校醫(yī)院，體檢標(biāo)準(zhǔn)參照教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會(huì)修訂的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》執(zhí)行，體檢不合格者我校不予錄取。

8、我校認(rèn)為必要時(shí)，可再次組織復(fù)試。

中國人民大學(xué)研究生院網(wǎng)址：http://grs.ruc.edu.cn/

第三篇：心理學(xué)考研熱門院校之中國人民大學(xué)

心理學(xué)考研院校分析之中國人民大學(xué)中國人民大學(xué)心理學(xué)的發(fā)展就像心理學(xué)的歷史一樣，有一個(gè)漫長的過去，但只有短暫的歷史。心理學(xué)與中國人民大學(xué)的淵源，可追溯到1985年。這一年，中國人民大學(xué)社會(huì)學(xué)系建立了社會(huì)心理學(xué)教研室，是國內(nèi)最早開展社會(huì)心理學(xué)教學(xué)科研的機(jī)構(gòu)。1986年, 創(chuàng)建中國人民大學(xué)心理科學(xué)研究中心暨心理咨詢室，1987年開始招收社會(huì)心理學(xué)方向碩士生，1995年獲社會(huì)心理學(xué)方向博士生招生資格。1993年成立了社會(huì)心理學(xué)研究所，是相對獨(dú)立的研究機(jī)構(gòu)，在實(shí)際上承擔(dān)了課題、調(diào)查、合作交流項(xiàng)目和培養(yǎng)研究生的任務(wù)，為社會(huì)學(xué)系及全校開設(shè)與心理學(xué)有關(guān)的課程。

2009年6月2日，中國人民大學(xué)為推進(jìn)和落實(shí)新時(shí)期學(xué)校學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略部署，進(jìn)一步提升我校學(xué)科競爭力，完善“主干的文科、精干的理工科”的學(xué)科布局，學(xué)校決定在理學(xué)院下成立心理學(xué)系，原社會(huì)與人口學(xué)院心理研究所的碩士、博士點(diǎn)調(diào)整至心理學(xué)系。同年，在以往招收社會(huì)心理學(xué)（應(yīng)用心理學(xué)）方向的碩士生和博士生的基礎(chǔ)上，開始招收應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的本科生。學(xué)校提出了“有基礎(chǔ)，相關(guān)聯(lián)，高起點(diǎn)，入主流，爭取高水平”的發(fā)展思路，走跨越式發(fā)展道路，建設(shè)具有中國人民大學(xué)特色的國內(nèi)一流水平的心理學(xué)系。

在沙蓮香等老一代學(xué)者的努力下，中國人民大學(xué)心理學(xué)科的建設(shè)取得了長足的進(jìn)展。目前，心理學(xué)系的師資隊(duì)伍梯隊(duì)合理，該專業(yè)由國內(nèi)知名的教授主持教學(xué)及研究，與副教授、講師及博士后等構(gòu)成的師資梯隊(duì)，擁有優(yōu)秀的專業(yè)背景，年富力強(qiáng)、成果豐碩。2011年4月，心理學(xué)系獲批心理學(xué)碩士一級學(xué)科授予權(quán)，下設(shè)基礎(chǔ)心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)兩個(gè)二級學(xué)科。勤思心理學(xué)楊老師O(∩_∩)O~解答心理學(xué)考研疑問，報(bào)考院校信息，心理學(xué)導(dǎo)師信息，備考時(shí)間安排，參考書如何選擇，心理學(xué)考研宏觀概況。可以咨詢小秋131#595&7673.大家加油！

中國人民大學(xué)心理學(xué)一共分為三個(gè)方向：基礎(chǔ)心理學(xué)方向、應(yīng)用心理學(xué)方向、社會(huì)心理學(xué)方向。主要的研究方向是人格和心理健康、情緒與社會(huì)認(rèn)知、本土及跨文化心理學(xué)、情緒與決策以及兒童青少年心理發(fā)展與教育。中國人民大學(xué)心理學(xué)優(yōu)勢方向是社會(huì)心理學(xué)。

其中基礎(chǔ)方向和應(yīng)用方向是參加全國統(tǒng)考，專業(yè)課按照全國312大綱指定書目復(fù)習(xí)就行。

社會(huì)心理學(xué)方向是自主命題，考試科目是社會(huì)研究方法、社會(huì)心理學(xué)。院校沒有指定書籍，在這里老師給想考人大的同學(xué)推薦一下書籍：

1、《普通心理學(xué)》彭聃齡

2、《現(xiàn)代心理學(xué)與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》張厚粲

3、《社會(huì)心理學(xué)》沙蓮香

4、《社會(huì)性發(fā)展心理學(xué)》俞國良

5、《心理學(xué)研究方法》王重鳴

6、《社會(huì)研究方法教程》袁方主編

7、《社會(huì)研究的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用》李沛良

8、《社會(huì)研究方法基礎(chǔ)》 作者：美國 艾爾*巴比

中國人民大學(xué)心理學(xué)系目前有教授5人，副教授5人，講師10人，目前博士生導(dǎo)師5人。與美國、英國、澳大利亞以及香港、臺(tái)灣等著名大學(xué)的心理學(xué)學(xué)科科研單位有廣泛的學(xué)術(shù)聯(lián)系。

畢業(yè)生的去向：心理學(xué)畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域廣闊。包括在政治、經(jīng)濟(jì)、法律、哲學(xué)、教育、管理、金融、財(cái)政、新聞等領(lǐng)域就業(yè)，以及在工業(yè)、軍事、司法、航空、心理咨詢?nèi)肆Y源管理等領(lǐng)域就業(yè)。政府機(jī)關(guān)、高校、科研單位、企事業(yè)單位和外資企業(yè)等都急需心理學(xué)專業(yè)人才。

第四篇：中國人民大學(xué)2013年心理學(xué)考研初試經(jīng)驗(yàn)

博仁心理學(xué)研究生考研輔導(dǎo)班權(quán)威師資優(yōu)質(zhì)教學(xué)

中國人民大學(xué)2013年心理學(xué)考研初試經(jīng)驗(yàn)

這幾天在準(zhǔn)備復(fù)試的一些內(nèi)容，現(xiàn)在離放假越來越近了，有點(diǎn)復(fù)習(xí)不下去了，看到網(wǎng)上有2013年的心理學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)了，所以我也打算寫一點(diǎn)我的考研經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)一下自己，繼續(xù)復(fù)習(xí)復(fù)試。

我先簡單的介紹一下自己吧，我本科畢業(yè)之后離開學(xué)校有三年了，一年前的今天，因?yàn)閷ψ约旱墓ぷ鞑粷M意，我決定考研，所以在第二天辭職回家考研。

回到家之后，我還沒有選擇好學(xué)校和專業(yè)，我之所以要考心理學(xué)是因?yàn)樵诠ぷ鞯臅r(shí)候看過一點(diǎn)心理學(xué)方面的書，所以在網(wǎng)上找了一些心理學(xué)考研方面的信息之后，個(gè)人覺得心理學(xué)還不錯(cuò)，所以決定考心理學(xué)研究生。決定完專業(yè)之后，因?yàn)閺膶W(xué)校出來之后很長一段時(shí)間沒有學(xué)習(xí)了，所以對北師大這種學(xué)校自然是可遇而不可求的，找了一些學(xué)校之后，最終選擇了中國人民大學(xué)。

確定好專業(yè)和學(xué)校之后，我開始了為期一年的復(fù)習(xí)，我主要說一下各科的復(fù)習(xí)方法吧，如果大家覺得有用的話可以借鑒一下：

英語

英語是我上學(xué)以來一直頭疼的問題，所以在考研英語方面，我下了很大的功夫，首先我給自己制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，具體到了每天應(yīng)該復(fù)習(xí)什么。我是在每天的上午上午開始復(fù)習(xí)英語，首先7點(diǎn)開始背單詞，背大約一個(gè)小時(shí)，讓后聽一些網(wǎng)上下載的錄音，這些錄音不止包括單詞，還有一些類似于我們在中學(xué)學(xué)習(xí)的英語課本的內(nèi)容大小文章的錄音，大約1個(gè)小時(shí)之后，我開始做題，主要是閱讀理解，個(gè)人感覺考研英語的主要得分項(xiàng)是閱讀和作文，所以閱讀是一定要把握的。經(jīng)過練習(xí)我的英語閱讀理解的在沖刺模擬的時(shí)候，最多錯(cuò)了3個(gè)，但是今年的題我就不敢保證了。這是7月前的復(fù)習(xí)，等到7月份之后，單詞背的差不多了，早上的時(shí)間開始背作文，背完之后還要默寫的，我可不想在考試的時(shí)候記得住句子寫不出單詞啊。然后我還會(huì)根據(jù)單詞默寫英語一個(gè)小時(shí)，最后在練習(xí)一到兩篇的閱讀理解。

備注：我用到的英語方面的資料有：前10年的心理學(xué)考研真題；《詞根聯(lián)想記憶》（綠色為亂序，紅色為正序，看自己習(xí)慣，都很好！也配有MP3?。弧堕喿x基礎(chǔ)90篇》（這本書解析很不錯(cuò)，而且還有錄音mp3）；《考研英語閱讀理解精讀 200 篇》；《寫作160篇》（種類很全，個(gè)人感覺太多了，大家可以根據(jù)歷年真題的題型選擇合適的）。

政治

我在高中學(xué)習(xí)的是文科，雖然過了幾年，而且看過一遍大綱后覺得不是很難，所以我把政治的復(fù)習(xí)時(shí)間移到了7、8月份在開始復(fù)習(xí)（網(wǎng)上也說復(fù)習(xí)時(shí)間不用太長），政治我每天安排2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，復(fù)習(xí)政治的話，選擇題是重點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)要有，我在復(fù)習(xí)政治的時(shí)候重點(diǎn)復(fù)習(xí)選擇題了，不過到了11月份的時(shí)候認(rèn)為，選擇題很重要但是主觀題打得好的話也是可以拉分的，所以開始做一些主觀題，我復(fù)習(xí)的時(shí)候我也有被大綱的知識(shí)點(diǎn)。

備注：我用到的政治方面的資料有：歷年的政治考研真題；《任汝芬序列一》（基本上是在考試大綱的大綱解釋基礎(chǔ)上寫的，比較簡潔明了。每章后面有歷年真題，可以看完一章做一章）；《大綱解釋》（個(gè)人認(rèn)為官方的，比較靠譜）；《2000題》（這本書的選擇題很不錯(cuò)）；《考研時(shí)事政治熱點(diǎn)透析》（這本也很不錯(cuò)，結(jié)合熱點(diǎn)）。

專業(yè)課

本人跨專業(yè)的考生，是突然想考的心理學(xué)，而且心理學(xué)專業(yè)課是得分的重點(diǎn)，在一開始復(fù)習(xí)的時(shí)候根本不知道如何復(fù)習(xí)，所以跟人決定先吧參考書整體的過一遍，然后在這對各科制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我看完這一遍用了兩個(gè)月的時(shí)間，時(shí)間上有點(diǎn)長了，不過對各科大體的有了一個(gè)印象，然后根據(jù)個(gè)人的體會(huì)和考研的信息安排了復(fù)試時(shí)間，但是復(fù)習(xí)一個(gè)月之后，到了5月，我覺得我前途迷茫，而且因?yàn)閺?fù)習(xí)的不好，有要放棄的想法了，在和研友聊天之后，在研友的推薦下報(bào)了博仁班，在和輔導(dǎo)班的老師交流之后，老師根據(jù)我的情況給我提了幾點(diǎn)建議：

1、讓我一邊復(fù)習(xí)的時(shí)候一邊看基礎(chǔ)班的課程，第二遍復(fù)習(xí)是很重要的，所以建議大家一定要重視。

2、參考書的復(fù)習(xí)的順序建議我從心理學(xué)導(dǎo)論、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、統(tǒng)電話：（010）62201118；62201119；1地址：北京師范大學(xué)南院博仁教育樓

博仁心理學(xué)研究生考研輔導(dǎo)班權(quán)威師資優(yōu)質(zhì)教學(xué)

計(jì)心理學(xué)、測量心理學(xué)和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)這樣順序復(fù)習(xí)。

3、在復(fù)習(xí)的時(shí)候要記錄筆記，方便后面的復(fù)習(xí)。我按照老師的要求復(fù)習(xí)了3個(gè)月，到了7月底我開始一遍聽課，一遍進(jìn)行第三遍的復(fù)習(xí)，然后到了沖刺，在后面復(fù)習(xí)的時(shí)候遇到問題我會(huì)及時(shí)和老師以及助教進(jìn)項(xiàng)溝通，總的來時(shí)我在后面復(fù)習(xí)的還算順利，另外給我推薦輔導(dǎo)班的網(wǎng)友復(fù)習(xí)也很不錯(cuò)。

在復(fù)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)是我認(rèn)為最不好復(fù)習(xí)的，經(jīng)過我的摸索和輔導(dǎo)班老師的建議，個(gè)人感覺實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的復(fù)習(xí)在于理解，所以大家可以這樣復(fù)習(xí)：先看一遍參考書，大體了解一下，第二遍的時(shí)候掌握大綱基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候要理解掌握，在復(fù)習(xí)的時(shí)候還要結(jié)合書中的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來理解實(shí)驗(yàn)中為什么要設(shè)計(jì)自變量因變量，為什么要控制無關(guān)變量，怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)控制，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)安排被試和實(shí)驗(yàn)條件？由于實(shí)驗(yàn)心理學(xué)部分是以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和方法為主，而且在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)該重視對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的宏觀把握和微觀分析，要注意不同種類的設(shè)計(jì)的細(xì)微差別。方法主要包括兩方面內(nèi)容，一是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)控制和設(shè)計(jì)的方法；二是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)具體的研究方法，主要要求大家理解傳統(tǒng)的心理物理法、信號檢測論、反應(yīng)時(shí)法等。范式主要是具體領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)，會(huì)有自己的實(shí)驗(yàn)展開模式，這就是實(shí)驗(yàn)范式理解了某種實(shí)驗(yàn)范式，實(shí)際是對邏輯和方法的具體操作應(yīng)用。同時(shí)大家要對某個(gè)具體領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)程序有所了解。另外，注意聯(lián)系實(shí)驗(yàn)分析設(shè)計(jì)中的問題，逐漸培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)去解決心理問題的能力，建議大家找一些相關(guān)設(shè)計(jì)案例來分析。希望這個(gè)方法可以幫到同樣認(rèn)為實(shí)驗(yàn)心理學(xué)不好復(fù)習(xí)的同學(xué)。

最后我還要說一點(diǎn)和心理學(xué)考研應(yīng)試有關(guān)的一些方法：心理學(xué)考研的復(fù)習(xí)就是為了最后兩天的考試，今年的心理學(xué)考題不是太難，感覺對基礎(chǔ)知識(shí)的考察是重點(diǎn)，個(gè)人感覺基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還算可以，不過在做題的時(shí)候還是遇到了難點(diǎn)，我告訴自己：我不會(huì)大家都不會(huì)，一定要冷靜下來，認(rèn)真分析題目。這是這種相對來說平和的心態(tài)使保持了一個(gè)良好的狀態(tài)。

備注：我復(fù)習(xí)心理學(xué)考研專業(yè)課用到的資料有：參考書（（1）《普通心理學(xué)》彭聃齡 北京師范大學(xué)出版社；（2）《社會(huì)心理學(xué)》章志光 人民教育出版社；（3）《發(fā)展心理學(xué)》（第二版）林崇德 人民教育出版社；（4）《當(dāng)代教育心理學(xué)》 陳琦 劉儒德 北京師范大學(xué)出版社；（5）《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》 楊治良 浙江教育出版社；（6）《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》 張厚粲 北京師范大學(xué)出版社；（7）《心理與教育測量》 戴海琦 暨南大學(xué)出版社；用這些就可以了。）；大綱、真題、輔導(dǎo)班講義和習(xí)題資料（這些輔導(dǎo)班會(huì)贈(zèng)送）；《2000題》我用來練習(xí)選擇題的資料；自己整理的筆記。

這些就我的復(fù)習(xí)方法，通過這一年的復(fù)習(xí)，覺得考研這個(gè)復(fù)習(xí)過程還是挺磨練人的，不管分?jǐn)?shù)如何，我們都會(huì)通過這個(gè)過程見識(shí)到自己竟然有這么巨大的潛力，以后做什么都會(huì)覺得輕而易舉，這才是真的價(jià)值所在?，F(xiàn)在我的心情又回歸了平靜，我要去準(zhǔn)備復(fù)試了，希望我的這點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)可以幫到大家。

備注：

轉(zhuǎn)載請注明“博仁教育”

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電話：（010）62201118；62201119；2地址：北京師范大學(xué)南院博仁教育樓

第五篇：中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院2019年音樂學(xué)專業(yè)碩士考研招生介紹

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中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院2019年音樂學(xué)專業(yè)碩士考研

招生介紹

音樂學(xué)專業(yè)(1302Z1)

一、作曲與作曲技術(shù)理論：主要研究作曲技術(shù)理論，并通過分析研究大量經(jīng)典音樂作品，以及實(shí)踐練習(xí)進(jìn)一步深入掌握各種作曲技法。側(cè)重學(xué)習(xí)作曲者，在全面掌握所學(xué)技法的同時(shí)還需熟練地運(yùn)用各種曲式和體裁進(jìn)行實(shí)際的音樂作品創(chuàng)作；側(cè)重學(xué)習(xí)作曲技術(shù)理論者，應(yīng)深入系統(tǒng)地掌握各類型音樂分析方法，同時(shí)也需要具備一定的音樂創(chuàng)作能力；側(cè)重視唱練耳學(xué)習(xí)者，在加強(qiáng)自身專業(yè)能力的基礎(chǔ)上更要重視對本學(xué)科理論研究的深度，同時(shí)還需要具備編創(chuàng)專業(yè)實(shí)例教材的能力。

導(dǎo)師趙方教授（作曲方向），1960年出生于湖北，國家一級作曲、中國音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員、北京音樂家協(xié)會(huì)理事，入選“北京市新世紀(jì)百人工程”，北京市舞臺(tái)藝術(shù)高級職稱評審委員會(huì)委員、評委。先后就讀于武漢音樂學(xué)院附中、武漢音樂學(xué)院本科小提琴專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。曾任中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長，現(xiàn)任中國人民大學(xué)工會(huì)副主席。創(chuàng)作公演多部大型舞劇、歌曲百余首及大量舞蹈、電視劇、電影音樂。代表作大型舞劇《土里巴人》獲中華人民共和國文化部“文華大獎(jiǎng)”和中共中央宣傳部“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”，電影《山鄉(xiāng)書記》獲中華人民共和國廣播電影電視部“華表獎(jiǎng)”，歌曲《百合》獲北京市政府文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)。著作《20世紀(jì)中國名歌名曲賞析》。

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導(dǎo)師王玫副教授（視唱練耳方向）。曾任中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂系主任，多年來一直從事視唱練耳教學(xué)與研究工作，曾多次赴美國伊斯曼音樂學(xué)院、密西根大學(xué)和以色列特拉維夫大學(xué)以及國內(nèi)的多所院校進(jìn)行訪問、講座。曾先后受聘于中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、沈陽音樂學(xué)院等多所院校講授視唱練耳課程，多次出席擔(dān)任各種音樂賽事評委，指導(dǎo)學(xué)生獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。主要成果有：我國第一部自主研發(fā)的多媒體一體化軟件教材“考生聽力沖刺”（上海音樂出版社，2004），法國雷卡視唱系列教程（上海出版社，2011）等；主持參與多項(xiàng)包括“視唱練耳多媒體教學(xué)研究與應(yīng)用在內(nèi)的各級科研項(xiàng)目。發(fā)表研究論文多篇，其中《V字圖標(biāo)節(jié)奏同步速記法》經(jīng)過幾十年的教學(xué)研究與實(shí)踐從理論到實(shí)踐上較有成效地解決了視唱練耳教學(xué)中節(jié)奏速記問題，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)有：廣播電視部電教節(jié)目二等獎(jiǎng)（電視講座：兒童五線譜入門，1989），全國首屆奧林匹克音樂能力大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)（1992），全國藝術(shù)高校視唱練耳與樂理試題設(shè)計(jì)大賽（樂理課件和聽力課件）優(yōu)秀獎(jiǎng)（2007），全國藝術(shù)高校視唱改編&創(chuàng)作&演唱大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)（2008）等。

導(dǎo)師劉潔副教授（作曲技術(shù)理論、視唱練耳方向）。自1992年考入中央音樂學(xué)院附中作曲學(xué)科，先后在本院獲得了學(xué)士、碩士、博士學(xué)位。2003年至今任教于中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，現(xiàn)任音樂系理論教研室主任，主要教授課程為：視唱練耳、曲式與作品分析?？蒲谐晒?012年，書著《貝里奧音樂戲劇<迷宮Ⅱ>及其相關(guān)音樂分析研究》（16萬

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字），由團(tuán)結(jié)出版社出版。2013年，論文《貝里奧新人聲作品中多元化的文學(xué)語言》發(fā)表于《湖南大學(xué)學(xué)報(bào)》（社科版）。2011年，論文《論肖斯塔科維奇對奏鳴—交響套曲的革新》發(fā)表于《黃鐘—武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》。2009年，藝術(shù)歌曲《漁家傲》發(fā)表于《音樂創(chuàng)作》。2009年，論文《肖斯塔科維奇聲樂套曲<猶太民間詩歌選>》發(fā)表于《音樂創(chuàng)作》。2007年，評論文章《十載心系民生 一曲懷頌神州》發(fā)表于《人民音樂》。2006年，評論文章《民風(fēng)造絕響 自然成天籟》發(fā)表于《人民音樂》。2004年，藝術(shù)歌曲《祖國正是春天》發(fā)表于《音樂創(chuàng)作》。2003年，評論文章《曲中品“戲”》發(fā)表于《人民音樂》。2002年，評論文章《夏日里的南風(fēng)》發(fā)表于《人民音樂》。2001年，評論文章《陽光下的祖國》發(fā)表于《人民音樂》。2001年，評論文章《巾幗不讓須眉》發(fā)表于《人民音樂》。

導(dǎo)師張放副教授（作曲技術(shù)理論方向），旅美鋼琴家，博士。現(xiàn)任中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂系主任，中國音協(xié)高校聯(lián)盟鋼琴委員會(huì)常務(wù)副主任，北京音樂家協(xié)會(huì)理事。中央音樂學(xué)院鋼琴系本科、美國伊斯曼音樂學(xué)院碩士和演奏家證書、首都師范大學(xué)音樂學(xué)院獲藝術(shù)學(xué)博士（作曲技術(shù)理論音樂分析）。多次在國際鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)，近期合作的交響樂團(tuán)包括廈門愛樂樂團(tuán)、深圳交響樂團(tuán)等。近年來在核心期刊、核心報(bào)刊發(fā)表十余篇論文，其中論文《微中見著 恒中求變——約翰·科瑞利亞

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諾幻想練習(xí)曲中的音高素材與結(jié)構(gòu)關(guān)系》發(fā)表于《人民音樂》、《20世紀(jì)上半葉西樂東漸歷史語境下的中國新音樂文化現(xiàn)象》發(fā)表于《鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)》、論文《威廉?博爾科姆現(xiàn)代鋼琴作品中點(diǎn)描技法的音響元素量化與對比研究》發(fā)表于《黃鐘—武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》、《效果歷史與視域融合—伽達(dá)默爾現(xiàn)代詮釋學(xué)視野下的音樂表演》發(fā)表于《交響——西安音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》、《立德樹人，文藝沉潛的力量——以當(dāng)前音樂藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展方向?yàn)槔钒l(fā)表于《光明日報(bào)》、《從音符中尋找審美教育之利器》發(fā)表于《中國教育報(bào)》。出版專著《當(dāng)代美國作曲家威廉?博爾科姆鋼琴作品研究》（16萬字）。受上海音樂出版社之邀，擔(dān)任德國G.亨樂出版社發(fā)行的《舒伯特鋼琴奏鳴曲全集》、《舒伯特音樂瞬間》等教材譯著工作。并多次出席擔(dān)任國內(nèi)外鋼琴賽事、音樂節(jié)、高峰論壇的評委和嘉賓。悉心指導(dǎo)的學(xué)生在重大鋼琴賽事中屢獲嘉獎(jiǎng)，培養(yǎng)多名學(xué)生考入國內(nèi)外著名音樂學(xué)府，2010年獲中國人民大學(xué)“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

二、音樂表演：主要分為器樂和聲樂兩部分：器樂方面主要研究中西方不同時(shí)期和風(fēng)格的經(jīng)典曲目及理論文獻(xiàn)，進(jìn)行規(guī)范教學(xué)的理論建設(shè)，在課堂教學(xué)和舞臺(tái)實(shí)踐的合理結(jié)合等方面做出探索與研究。目前所招收樂器方向包括：鋼琴、弦樂、管樂。聲樂主要研究中西方美聲經(jīng)典傳統(tǒng)曲目，涵蓋歌劇、藝術(shù)歌曲等內(nèi)容。

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（1）鋼琴演奏藝術(shù)：主要研究鋼琴表演的傳統(tǒng)曲目，教學(xué)理論，流派風(fēng)格，歷代大師，發(fā)展趨勢。依托中國人民大學(xué)人文社科類優(yōu)勢學(xué)科，在研究鋼琴演奏藝術(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)多元音樂教學(xué)法理論，分析研究國內(nèi)外較為成熟的音樂教學(xué)體系。學(xué)生通過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，能夠熟練掌握音樂訓(xùn)練技能、音樂教育理論、音樂教學(xué)方法等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，在具備演奏能力的同時(shí)，更著眼于學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐的能力，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型音樂教育人才。實(shí)踐和研究雙鋼琴演奏、鋼琴與其他樂器、聲樂合作的室內(nèi)樂形式，主要針對國內(nèi)音樂/藝術(shù)院校普遍缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練的教材，規(guī)范教學(xué)的理論這一長期以來存在的狀況，在合奏技巧，經(jīng)典文獻(xiàn)，課堂教學(xué)和舞臺(tái)實(shí)踐的合理結(jié)合等方面作出有建設(shè)性, 能指導(dǎo)教學(xué)方向的研究。

導(dǎo)師張放副教授，旅美鋼琴家，博士?，F(xiàn)任中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂系主任，中國音協(xié)高校聯(lián)盟鋼琴委員會(huì)常務(wù)副主任，北京音樂家協(xié)會(huì)理事。中央音樂學(xué)院鋼琴系本科、美國伊斯曼音樂學(xué)院碩士，并成為極少數(shù)被該校授予“備受尊重”的演奏家證書的演奏家，曾擔(dān)任該校鋼琴系助教工作兩年。首都師范大學(xué)音樂學(xué)院藝術(shù)學(xué)博士（作曲技術(shù)理論音樂分析）。獲第12屆美國南密蘇里國際鋼琴比賽決賽獎(jiǎng)項(xiàng);第2屆美國VIARDO國際鋼琴比賽獎(jiǎng)項(xiàng)及拉赫馬尼諾夫協(xié)會(huì)特別獎(jiǎng)；美國JESSE KNIESEL藝術(shù)歌曲比賽藝術(shù)指導(dǎo)首獎(jiǎng)。張放先生曾多次應(yīng)邀在國際國內(nèi)音樂節(jié)中演出，近期合作的交響樂團(tuán)包括廈門愛樂樂團(tuán)、深圳交響樂團(tuán)。曾作為特邀表演藝術(shù)家身份，受邀于紐約音樂節(jié)、紐約國際鋼

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琴音樂節(jié)、保加利亞阿爾貝·羅素國際鋼琴音樂節(jié)，美國伊斯曼國際青年鋼琴比賽、德國拜羅伊特國際藝術(shù)節(jié)等國際藝術(shù)盛會(huì)。首張個(gè)人演奏專輯收錄于《鋼琴藝術(shù)》唱片評價(jià)欄目（2013年1月刊）。2016年由中國唱片總公司發(fā)行演奏專輯《變奏曲與協(xié)奏曲》。2008年起作為創(chuàng)始人之一先后組建北京室內(nèi)樂團(tuán)和洛克三重奏，演出足跡遍及中國、美國、以色列、德國、愛爾蘭、比利時(shí)、芬蘭、保加利亞等著名音樂廳及高等學(xué)府。悉心指導(dǎo)的學(xué)生在重大鋼琴賽事中屢獲嘉獎(jiǎng)，培養(yǎng)多名學(xué)生考入國內(nèi)外著名音樂學(xué)府，如新英格蘭音樂學(xué)院、伊斯曼音樂學(xué)院、中央音樂學(xué)院、辛辛那提音樂學(xué)院、舊金山音樂學(xué)院等，2010年獲中國人民大學(xué)“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。先后在《人民音樂》、《黃鐘》、《交響》、《鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)》、《光明日報(bào)》、《中國教育報(bào)》、《中國社會(huì)科學(xué)報(bào)》等核心期刊、報(bào)刊及CSSCI發(fā)表十余篇學(xué)術(shù)論文。出版專著《當(dāng)代美國作曲家威廉?博爾科姆鋼琴作品研究》（16萬字）。應(yīng)上海音樂出版社邀約，擔(dān)任德國G.亨樂出版社發(fā)行的《舒伯特鋼琴奏鳴曲全集》、《舒伯特音樂瞬間》等教材譯著工作，并多次出席擔(dān)任國內(nèi)外鋼琴賽事、音樂節(jié)、高峰論壇的評委和嘉賓。

導(dǎo)師劉琉副教授，旅美鋼琴家、音樂教育家，畢業(yè)于美國著名的伊斯曼音樂學(xué)院。在美留學(xué)時(shí)間里，先后獲鋼琴演奏博士學(xué)位、鋼琴演奏和音樂教育雙料碩士學(xué)位、鋼琴演奏學(xué)士學(xué)位以及Catherine Filene Shouse 藝術(shù)管理證書，劉琉博士目前是伊斯曼音樂學(xué)院史上唯一一個(gè)鋼琴演奏和音樂教育雙料碩士學(xué)位獲得者。2012年劉琉博士應(yīng)邀回國

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發(fā)展，現(xiàn)任職于中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂系副教授、碩士生導(dǎo)師，并榮獲第八批“北京市優(yōu)秀青年人才”稱號。劉琉博士活躍在國際演奏舞臺(tái)上，多次在國內(nèi)外大型鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)，其中包括MTNA國際鋼琴比賽、斯坦威國際鋼琴比賽、貝多芬鋼琴協(xié)奏曲比賽等等。其演奏足跡遍布全球，包括美國卡內(nèi)基音樂廳、林肯中心、依茲曼大劇院、中國國家大劇院、北京音樂廳等。2014年, 由中國唱片總公司發(fā)行的最新CD《光陰的回響》，一經(jīng)上市，受到業(yè)界廣泛好評。作為音樂教育家，劉琉博士受邀在國內(nèi)外核心期刊上發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文。其中，2015年, 由她和管延軍教授撰寫的論文《Parents’ Music Training Motivation and Children’s Music Learning Achievement: An Investigation in the Chinese Context》收錄在國際著名音樂類期刊“Psychology of Music”（音樂心理學(xué)）中，這是我國學(xué)者首次以第一作者在國際頂級音樂心理學(xué)期刊上發(fā)表。2013-2015年間，劉琉博士三次與中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院文躍然副教授合作，撰寫的三篇論文均在SSCI國際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。由劉琉博士譯著的鋼琴系列教材《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》已由人民音樂出版社于2012年在中國首次發(fā)行至今。她最新的專著《多元音樂啟蒙教育淺談》已由社科文獻(xiàn)出版社于2014年在全國正式出版發(fā)行。

（2）弦樂演奏藝術(shù)：小提琴方向：主要研究小提琴傳統(tǒng)曲目、教學(xué)理論、流派風(fēng)格、歷代大師、發(fā)展趨勢。中提琴方向：主要研究中提琴經(jīng)典文獻(xiàn)，對主要作品的詮釋與藝術(shù)表達(dá)進(jìn)行演奏與學(xué)術(shù)探索，注重培

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養(yǎng)學(xué)生各種程度的教學(xué)法與相關(guān)教育理論，分析中提琴的不同流派風(fēng)格與歷代大師的藝術(shù)特點(diǎn)和專業(yè)發(fā)展趨勢。室內(nèi)樂方向：主要針對國內(nèi)音樂/藝術(shù)院校普遍缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練的教材，規(guī)范教學(xué)的理論這一長期以來存在的狀況，在合奏技巧，經(jīng)典文獻(xiàn)，課堂教學(xué)和舞臺(tái)實(shí)踐的合理結(jié)合等方面作出有建設(shè)性, 能指導(dǎo)教學(xué)方向的研究。

導(dǎo)師程亞威副教授（小提琴方向），國家一級演員，碩士?，F(xiàn)任中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂系副主任。一九七三年四月二十七日生于沈陽。父母均為小提琴教授.三歲開始隨父學(xué)琴，曾就讀于沈陽音樂學(xué)院附小，中學(xué)在中央音樂學(xué)院師從于林耀基教授,后考入上海音樂學(xué)院大學(xué)，師從鄭石生教授。曾兩次獲得全國小提琴比賽優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。1996年加入中國國家交響樂團(tuán)，多次赴歐美國家舉行重奏及室內(nèi)樂訪問演出和文化交流活動(dòng)。曾與小提琴家梅紐因、穆特、沙哈姆，指揮家小澤征爾，鋼琴大師付聰、阿格里奇，大提琴家麥斯基、王健有愉快成功的演出。2007年2月，應(yīng)寧波音樂廳邀請，成功舉辦了獨(dú)奏音樂會(huì)，演奏了著名小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》，獲得極大成功。

導(dǎo)師齊悅副教授（中提琴方向），博士?，F(xiàn)任中國人民大學(xué)國際交流處副處長、藝術(shù)學(xué)院音樂系弦樂教研室主任，中國音協(xié)中提琴學(xué)會(huì)理事，美國耶魯大學(xué)訪問學(xué)者。作為演奏家，齊悅的足跡遍及歐洲、美洲和亞洲多個(gè)國家，活躍于國內(nèi)外的表演舞臺(tái)。他曾在德國貝多芬音樂節(jié)、美國斯多音樂節(jié)、國家大劇院室內(nèi)樂系列音樂會(huì)、北京音樂廳國際室內(nèi)

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樂音樂季、中央音樂學(xué)院國際室內(nèi)樂音樂節(jié)、青島交響樂團(tuán)音樂季等著名音樂節(jié)，以及美國耶魯大學(xué)音樂學(xué)院、伊斯曼音樂學(xué)院在內(nèi)的多所世界著名音樂學(xué)府舉辦專場音樂會(huì)或講座。他曾與大提琴家羅斯特羅波維奇、指揮家小澤征爾等世界一流音樂家同臺(tái)演出。他曾受美國駐華大使的邀請，在美國大使館為30多位在華各國大使舉行專場室內(nèi)樂音樂會(huì)。他的個(gè)人獨(dú)奏跨界音樂會(huì)《音樂的天堂》，獲得媒體高度關(guān)注。齊悅在教學(xué)方面也頗有成就，他的學(xué)生曾考入中央歌劇院、上海愛樂樂團(tuán)、上海歌劇院、杭州愛樂樂團(tuán)等國內(nèi)一流職業(yè)樂團(tuán)工作，曾考入美國印第安納音樂學(xué)院、辛辛那提音樂學(xué)院、克利夫蘭音樂學(xué)院、伊斯曼音樂學(xué)院、中央音樂學(xué)院等國內(nèi)外頂級學(xué)府學(xué)習(xí)。先后在《藝術(shù)評論》、《當(dāng)代電影》、《交響》、《中國教育報(bào)》等核心期刊、報(bào)刊及CSSCI發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。齊悅還參與了文化與旅游部多個(gè)科研項(xiàng)目的研究工作，作為專家組成員參與編寫了《表演藝術(shù)團(tuán)體知識(shí)產(chǎn)權(quán)指南》以及《中國音樂產(chǎn)業(yè)報(bào)告》等。齊悅曾多次擔(dān)任全國各類藝術(shù)比賽評委。2010年被美國美中關(guān)系全國委員會(huì)和中國外交學(xué)會(huì)共同推選為“美中杰出青年領(lǐng)袖”。2017年獲得中華青少年交響樂團(tuán)頒發(fā)的“名師獎(jiǎng)”。

（3）管樂演奏藝術(shù)：單簧管：從不同時(shí)期作品的整體效果、演奏技巧和練習(xí)方法等方面進(jìn)行研究與分析。雙簧管：從不同時(shí)期作品的整體效果、演奏技巧和練習(xí)方法等方面進(jìn)行研究與分析。大管：從不同時(shí)期

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作品的整體效果、演奏技巧和練習(xí)方法等方面進(jìn)行研究與分析。室內(nèi)樂：主要在合奏技巧、重奏配合、個(gè)性塑造等方面有建設(shè)性研究，注重對學(xué)生協(xié)作演奏能力的培養(yǎng)。主要研究:交響樂團(tuán)應(yīng)試方面所涉及到的樂隊(duì)片段譜例解析與演奏策劃。

導(dǎo)師王深（雙簧管方向）博士?，F(xiàn)任藝術(shù)學(xué)院音樂系管樂教研室主任。1992年考入中央音樂學(xué)院附中，師從祝盾教授。1996以全獎(jiǎng)考入洛杉磯愛德華藝術(shù)學(xué)院。2000年，以全獎(jiǎng)在曼哈頓音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，師從Joseph Robinson（紐約愛樂雙簧管首席），并獲得紐約愛樂樂團(tuán)基金會(huì)頒發(fā)的卓越人才獎(jiǎng)。2004年至2009年，受聘于邁阿密大學(xué)音樂學(xué)院，擔(dān)任助教，并在佛羅里達(dá)“新世紀(jì)”藝術(shù)學(xué)院任雙簧管教師。在此期間，于2006年在邁阿密大學(xué)音樂學(xué)院取得碩士學(xué)位，2009年12月取得博士學(xué)位，是中國首位美系雙簧管演奏博士。并著論文《雙簧管在樂團(tuán)應(yīng)試的理論指導(dǎo)及典型曲目分析》。2000至2009年期間，在美國印地安那、洛杉磯、邁阿密、田納西、紐約等地成功舉辦過個(gè)人獨(dú)奏音樂會(huì)，并兩次應(yīng)邀約擔(dān)任IDRS（國際雙簧木管聯(lián)誼會(huì)）Gated Serenade曲和Gated Ballad曲的首演獨(dú)奏演出。先后被聘為邁阿密交響樂團(tuán)雙簧管首席、佛羅里達(dá)大歌劇院雙簧管副首席、邁阿密都市芭蕾舞團(tuán)雙簧管首席、好萊塢愛樂樂團(tuán)雙簧管首席、邁阿密巴赫Society雙簧管首席、Greater Palm Beach交響樂團(tuán)雙簧管首席、Boca交響樂團(tuán)雙簧管首席、佛羅里達(dá)Naples愛樂樂團(tuán)客串雙簧管首席、美國新世紀(jì)交響樂團(tuán)客串雙簧管演奏員，紐約愛樂樂團(tuán)客串雙簧管演奏員。

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導(dǎo)師陳光曦副教授/博士（大管方向）。中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院黨委委員、黨務(wù)秘書、團(tuán)委書記、碩士生導(dǎo)師，院聘副教授，中國巴松協(xié)會(huì)常任理事。2010年畢業(yè)于德國科隆音樂學(xué)院巴松專業(yè)，獲得博士學(xué)位。10歲開始學(xué)習(xí)巴松，在德期間，擔(dān)任德國科隆音樂學(xué)院交響樂團(tuán)巴松首席，并多次擔(dān)任德國青年交響樂團(tuán)巴松首席，隨團(tuán)在歐洲多個(gè)國家進(jìn)行演出。2009年10月，受韓國著名長笛演奏家金冶亨先生邀請，參加了韓國舉辦的首爾藝術(shù)節(jié)的開幕式演出。此外，他的足跡遍布科隆、法蘭克福、巴黎等歐洲各大城市，并在哈爾濱、大連、廈門等國內(nèi)多個(gè)城市成功舉辦個(gè)人獨(dú)奏及重奏音樂會(huì)，受到業(yè)內(nèi)人士一致好評。他在學(xué)術(shù)研究方面也頗有成果，如《木管室內(nèi)樂演奏的綜合藝術(shù)特征》、《探析巴洛克時(shí)期的音樂特征》、《立體聲錄音技術(shù)分析及輔助音樂教學(xué)研究》等學(xué)術(shù)文章均發(fā)表在南大及北大核心期刊。還出版了國內(nèi)首本巴松教學(xué)重奏教材《巴松經(jīng)典重奏曲集》。此外，陳光曦積極活躍在國內(nèi)重大巴松比賽及活動(dòng)中，曾受邀擔(dān)任第一屆“嵐松杯”全國巴松比賽評委、海淀區(qū)青少年木管比賽評委，深圳國際木管夏令營大師班巴松主講教師等等。2013年7月，應(yīng)國際雙簧協(xié)會(huì)邀請，赴美國洛杉磯參加國際雙簧藝術(shù)節(jié)。2013年8月，作為藝術(shù)總監(jiān)成功組織策劃了首屆“天淇知美——國際低音譜號藝術(shù)節(jié)”。曾榮獲中國人民大學(xué)“平安校園”先進(jìn)工作者、全國高等院?；鶎觾?yōu)秀團(tuán)干部、中國人民大學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號。

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導(dǎo)師房博然（單簧管方向）博士。自幼學(xué)習(xí)鋼琴, 后師從著名單簧管教育家金光日教授。2001年考入柏林Hanns Eisler高等音樂大學(xué)，先后師從著名單簧管演奏大師Karl leister教授和著名單簧管演奏家教育家Diethelm Kühn教授。2005年取得碩士學(xué)位,并于同年考入德國魏瑪“Franz Liszt”高等音樂大學(xué)，繼續(xù)攻讀獨(dú)奏家學(xué)位（相當(dāng)于博士學(xué)位），師從于單簧管演奏大師 Martin Spangenberg 教授。于2009年以“Bravo”的最高成績畢業(yè)。在德期間，曾被眾多音樂家邀請參與許多新音樂作品的演出并錄制cd,2008年受到邀請與魏瑪音樂學(xué)院院長Rolf-Dieter Arens合作在德國“Hundisburg”音樂節(jié)中舉辦獨(dú)奏音樂會(huì)。赴德留學(xué)期間多次獲得各類獎(jiǎng)學(xué)金，在德國已成功舉行了上百場音樂會(huì)。于2006年起擔(dān)任Martin Spangenberg 教授的助教.2008年起于德國柏林國立“Joseph-Schmidt”音樂學(xué)校擔(dān)任講師。2008年及2009年先后兩次破格以法式單簧管考入德國耶拿愛樂樂團(tuán)及德國魯多施塔特歌劇院，成為兩個(gè)樂團(tuán)有史以來的第一位法式單簧管演奏家，也是第一位進(jìn)入德國職業(yè)樂團(tuán)的華人單簧管演奏家。2009年他的音樂會(huì)由德國廣播電臺(tái)進(jìn)行了直播。隨后于中國國家大劇院成功舉行講座及音樂會(huì)。德國Pasewalk日報(bào)對他的演奏評論道：“夢幻般富有魔力的音樂表現(xiàn)力”，“無以倫比的技巧和聲音表現(xiàn)力”，“他用他的單簧管使一切變得可能！”2010年歸國，任教于中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院,成為全球最大的樂器廠商法國布菲公司的簽約藝術(shù)家及德國知名哨片

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笛頭廠商AW公司的中國形象代言人?，F(xiàn)任中國音協(xié)單簧管學(xué)會(huì)副秘書長，亞洲管樂聯(lián)合會(huì)中國部副主席兼秘書長。

（4）聲樂演唱藝術(shù)：聲樂主要研究中西方美聲經(jīng)典傳統(tǒng)曲目，涵蓋歌劇、藝術(shù)歌曲等內(nèi)容。

導(dǎo)師劉維維教授，中央戲劇學(xué)院歌劇系教授、國家一級演員、第十一屆全國政協(xié)委員、民盟中央委員、中國音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國戲劇家協(xié)會(huì)會(huì)員、中華民族統(tǒng)一促進(jìn)會(huì)理事、中國聲樂家協(xié)會(huì)副主席。1985年在中央音樂學(xué)院學(xué)習(xí)期間，經(jīng)文化部選拔派往巴西參加里約熱內(nèi)盧第12屆國際聲樂比賽，榮獲娜依拉?雅伯金質(zhì)獎(jiǎng)。1987年獲第五屆戲劇表演梅花獎(jiǎng)（中國最高級別戲劇表演獎(jiǎng)）。在1988年政府津貼的評選中獲得政府津貼，成為首批終身享受政府津貼的獲得者。

三、音樂學(xué)：主要研究中國音樂史、中國傳統(tǒng)音樂理論、西方音樂史、音樂美學(xué)等方向的源流與發(fā)展。包括各個(gè)歷史時(shí)代的音樂流派、音樂風(fēng)格、代表人物、代表作品、中外音樂思潮和美學(xué)觀念變化的研究。

導(dǎo)師齊柏平教授，博士。1963年生于湖北。1989年武漢音樂學(xué)院本科畢業(yè)。1994年7月獲廈門大學(xué)藝術(shù)教育學(xué)院文學(xué)碩士學(xué)位。1994年7月至1999年9月在武漢音樂學(xué)院任教。1999年9月至2002年7月于中央音樂學(xué)院攻讀獲文學(xué)博士學(xué)位。2002年9月至今任教于中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，教授的主要課程為《中國音樂史》、《西方音樂

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史》、《民族音樂》、《中外音樂鑒賞》等。曾于2000年6月6日至6月20日赴香港參加第二屆全國旋律學(xué)會(huì)議。主要論文有《“拿來主義”、“危機(jī)論”與“超越派”——對當(dāng)前音樂界中西之爭的思考》、《中國先秦儒家音樂觀的本質(zhì)及特征》、《論先秦禮樂的發(fā)展變遷及其思想作用》、《鄂西土家族與荊楚漢族民歌旋律的比較研究》、《唐代古琴概述》、《竹枝研究》、《中國民歌的美學(xué)功能芻議》等20多篇。著作有《土家族喪葬儀式音樂的文化研究》、《20世紀(jì)中國音樂表演藝術(shù)與作曲技法理論文獻(xiàn)綜述》、《中國土家族民歌文化專題研究》等。

導(dǎo)師趙方教授，1960年出生于湖北。先后就讀于武漢音樂學(xué)院附中、武漢音樂學(xué)院本科小提琴專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。現(xiàn)為中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長、教授、國家一級作曲，中國音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員、北京音樂家協(xié)會(huì)理事，入選“北京市新世紀(jì)百人工程”，北京市舞臺(tái)藝術(shù)高級職稱評審委員會(huì)委員、評委。創(chuàng)作公演多部大型舞劇、歌曲百余首及大量舞蹈、電視劇、電影音樂。代表作大型舞劇《土里巴人》獲中華人民共和國文化部“文華大獎(jiǎng)”和中共中央宣傳部“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”，電影《山鄉(xiāng)書記》獲中華人民共和國廣播電影電視部“華表獎(jiǎng)”，歌曲《百合》獲北京市政府文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)。著作《20世紀(jì)中國名歌名曲賞析》。

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導(dǎo)師劉琉副教授，旅美鋼琴家、音樂教育家，畢業(yè)于美國著名的伊斯曼音樂學(xué)院。在美留學(xué)時(shí)間里，先后獲鋼琴演奏博士學(xué)位、鋼琴演奏和音樂教育雙料碩士學(xué)位、鋼琴演奏學(xué)士學(xué)位以及Catherine Filene Shouse 藝術(shù)管理證書，劉琉博士目前是伊斯曼音樂學(xué)院史上唯一一個(gè)鋼琴演奏和音樂教育雙料碩士學(xué)位獲得者。2012年劉琉博士應(yīng)邀回國發(fā)展，現(xiàn)任職于中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂系副教授、碩士生導(dǎo)師，并榮獲第八批“北京市優(yōu)秀青年人才”稱號。劉琉博士活躍在國際演奏舞臺(tái)上，多次在國內(nèi)外大型鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)，其中包括MTNA國際鋼琴比賽、斯坦威國際鋼琴比賽、貝多芬鋼琴協(xié)奏曲比賽等等。其演奏足跡遍布全球，包括美國卡內(nèi)基音樂廳、林肯中心、依茲曼大劇院、中國國家大劇院、北京音樂廳等。2014年, 由中國唱片總公司發(fā)行的最新CD《光陰的回響》，一經(jīng)上市，受到業(yè)界廣泛好評。作為音樂教育家，劉琉博士受邀在國內(nèi)外核心期刊上發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文。其中，2015年, 由她和管延軍教授撰寫的論文《Parents’ Music Training Motivation and Children’s Music Learning Achievement: An Investigation in the Chinese Context》收錄在國際著名音樂類期刊“Psychology of Music”（音樂心理學(xué)）中，這是我國學(xué)者首次以第一作者在國際頂級音樂心理學(xué)期刊上發(fā)表。2013-2015年間，劉琉博士三次與中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院文躍然副教授合作，撰寫的三篇論文均在SSCI國際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。由劉琉博士譯著的鋼琴系列教材《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》已由人民音樂出版社于2012年在中國首次發(fā)行至

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今。她最新的專著《多元音樂啟蒙教育淺談》已由社科文獻(xiàn)出版社于2014年在全國正式出版發(fā)行。

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