第一篇:媽媽,我想送您康乃馨
媽媽?zhuān)何蚁胨湍的塑?/p>
記得小時(shí)候'所有和母親有關(guān)的節(jié)日”我都會(huì)很誠(chéng)摯地為媽媽送上用彩筆繪制的賀卡‘寫(xiě)一句,媽媽我愛(ài)你/”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單‘(?簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單’這四個(gè)字看似簡(jiǎn)單卻不簡(jiǎn)單'沒(méi)有這四個(gè)字”?誠(chéng)摯”便成套語(yǔ)”文章也少了掩卷回思的意味;)每次她(這里的,她:應(yīng)改為,媽媽?zhuān)?后文有多處也都應(yīng)該這樣改,不少中學(xué)生的作文常忽略人稱(chēng)代詞的使用位置“)摟著我'親親我”笑得很開(kāi)心'(這11個(gè)字”何等簡(jiǎn)潔,又何等真切、本文寫(xiě)母親的筆墨不多,但很準(zhǔn)確傳神?)我不明白/也許她為我有一雙巧手而驕傲吧!我常這么想:
很快‘我長(zhǎng)大了,一眨眼比她還高了”媽媽年復(fù)一年?日復(fù)一日/總是重復(fù)著為我所做的每一件、她很細(xì)心”把她的關(guān)愛(ài)滲透到我生活的每一個(gè)空隙中去:(“空隙,二字可以讀為;母親把。我;的每一空隙都填滿了,被填滿了空隙的。我。受不了了”)然而我不了解’她似乎愛(ài)我愛(ài)得過(guò)了頭:(要加上個(gè)/竟‘,意思才算表達(dá)到位、好像很多中學(xué)生作文總是思不及此。?竟”的使用頻率太低,)成了一種束縛”一種煩惱‘我覺(jué)得她活得太累“天天為了細(xì)如牛毛的小事在我耳邊嘮叨“她脾氣不好:工作壓力:我的任性?種種原因”她常發(fā)火”有時(shí)發(fā)得有些莫名其妙。倔強(qiáng)的我只是不甘示弱地抵抗,或以長(zhǎng)時(shí)間的沉默證明我的勝利,她不很了解我/(讀到這一句;才覺(jué)得前面一句:然而我不了解、原不是泛寫(xiě)”)因?yàn)槲也怀:退恍?、什么都放在心里鎖進(jìn)日記,從不和她說(shuō)自己的秘密”長(zhǎng)大了。似乎和她也離得遠(yuǎn)了’給她買(mǎi)禮物也成了可有可無(wú)的習(xí)慣”(”可有可無(wú)‘:十分恰切:這確是某一個(gè)年齡段的父母與子女感情關(guān)系的一個(gè)寫(xiě)真?)
5月10日,母親節(jié)“一場(chǎng)爭(zhēng)吵/給我的熱情潑了冷水、本想拿出一個(gè)月的積蓄給她買(mǎi)塊冰激淋蛋糕(盡管大部分都將裝進(jìn)我的肚子)?再送一束康乃馨,我想她一定會(huì)高興;然而,一切不是像我想象的那么甜蜜溫馨’(照應(yīng)冰激淋蛋糕和康乃馨,無(wú)須刻意配合。好在自然妥貼“)我和她又開(kāi)始了。冷戰(zhàn)”'看著抽屜里準(zhǔn)備好的錢(qián),一氣之下,我把它狠狠關(guān)上了--(一個(gè)小鏡頭’抵得許多話、寫(xiě)動(dòng)作也是寫(xiě)心理‘值得玩味;)
??我似乎在尋找一種平衡,見(jiàn)到每一個(gè)朋友?都會(huì)急切問(wèn)上一句‘,你給你媽買(mǎi)禮物了嗎?!蠖鄶?shù)回答是買(mǎi)了,再津津樂(lè)道他們的母親是如何如何的開(kāi)心’沒(méi)有一個(gè)人有我這樣的理由”(這一句不但多余”而且達(dá)意也不準(zhǔn)確”寫(xiě)完認(rèn)真讀一讀/或者憑敏銳的語(yǔ)感?當(dāng)不難發(fā)現(xiàn),)我希望有某一個(gè)和我一樣,在母親節(jié)這天和媽媽鬧別扭'這也讓我舒服些:至少別讓我自己覺(jué)得太不孝?(尋找,平衡”這一段寫(xiě)得好,有心理層次“也使文章有了波瀾“)
佇立在花店門(mén)口’我猶豫著,到底買(mǎi)不買(mǎi)‘我不知道。我想靠它結(jié)束:冷戰(zhàn)。,可倔強(qiáng)的脾氣使我始終沒(méi)肯體諒媽媽’說(shuō)實(shí)話,我還在生她的氣“當(dāng)時(shí)看來(lái)?要對(duì)她說(shuō)聲,節(jié)日快樂(lè)!”似乎就代表;屈服,/我不愿意。最終”我用一枚硬幣作出了決定”正面買(mǎi)/反面走”硬幣從指尖彈了出去/躍上半空‘又旋轉(zhuǎn)著落地。(又一個(gè)小鏡頭“’彈”。躍‘“旋/'落,/來(lái)得多么輕巧,又是多么輕易?可不料剎那間竟引起心靈強(qiáng)烈震撼'非親歷者不能寫(xiě)此:)就這么一剎那。我突然希望它是正面,突然渴望媽媽的笑臉;突然很想送她康乃馨/哪怕只有一朵’沒(méi)有原因“只是有某種感覺(jué)強(qiáng)烈震撼著我’--可惜、硬幣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)停在了反面”我更茫然了;作這決定真有這么難'我問(wèn)自己。既然讓硬幣作了決定‘就聽(tīng)天由命吧!
那一天,我始終沉默著/可只要媽媽在:所有與母親節(jié)有關(guān)的東西我都躲避著、在她的忙碌生活中:似乎根本不存在這些節(jié)日?或許因?yàn)槲覐臎](méi)在這天送過(guò)禮物而習(xí)以為常,她什么也沒(méi)說(shuō)?(女兒在刻意回避‘母親則習(xí)以為?!@里沒(méi)有說(shuō)出的。比說(shuō)出的還多。)
臨睡前"我的書(shū)桌上又放著一杯牛奶。不用說(shuō)/媽媽默默地做了這一切“(既說(shuō)是'一杯牛奶‘?可又說(shuō)是?一切、”似不配對(duì)”而又極其配對(duì)、)喝著牛奶:我忽然覺(jué)得愧疚,忽然難過(guò),忽然體會(huì)到我對(duì)媽媽無(wú)形的傷害;忽然自責(zé)我竟用一枚硬幣掂量了媽媽對(duì)我的愛(ài)?!忽然非常想給她送上一大束康乃馨;忽然很想對(duì)她說(shuō)一句一直難以啟齒的話’'媽媽;其實(shí)我很愛(ài)你!、我很想補(bǔ)送上一束康乃馨“很想看她欣慰的笑臉'(一般人寫(xiě)到這里,只須幾句話點(diǎn)明主題便告完篇、而作者偏不/連用幾個(gè),突然?都有非這樣傾吐不可的力量。再回頭看前面的三個(gè)、突然,?也一樣能扣擊心弦;)我知道‘她要是聽(tīng)了這些”也許會(huì)脆弱地掉淚????(戛然而止。真沒(méi)想到竟會(huì):止/在,脆弱地掉淚;這一句上!女兒難以啟齒’母親何嘗不知’可憐天下母親心,果真都是脆弱的呵!)
第二篇:媽媽?zhuān)蚁胨湍的塑?/a>
記得小時(shí)候,所有和母親有關(guān)的節(jié)日,我都會(huì)很誠(chéng)摯地為媽媽送上用彩筆繪制的賀卡,寫(xiě)一句“媽媽我愛(ài)你。”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。(“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單”這四個(gè)字看似簡(jiǎn)單卻不簡(jiǎn)單。沒(méi)有這四個(gè)字,“誠(chéng)摯”便成套語(yǔ),文章也少了掩卷回思的意味。)每次她(這里的“她”應(yīng)改為“媽媽”。后文有多處也都應(yīng)該這樣改。不少中學(xué)生的作文常忽略人稱(chēng)代詞的使用位置。)摟著我,親親我,笑得很開(kāi)心。(這11個(gè)字,何等簡(jiǎn)潔,又何等真切。本文寫(xiě)母親的筆墨不多,但很準(zhǔn)確傳神。)我不明白,也許她為我有一雙巧手而驕傲吧!我常這么想。
很快,我長(zhǎng)大了,一眨眼比她還高了,媽媽年復(fù)一年,日復(fù)一日,總是重復(fù)著為我所做的每一件,她很細(xì)心,把她的關(guān)愛(ài)滲透到我生活的每一個(gè)空隙中去。(“空隙”二字可以讀為:母親把“我”的每一空隙都填滿了,被填滿了空隙的“我”受不了了。)然而我不了解,她似乎愛(ài)我愛(ài)得過(guò)了頭,(要加上個(gè)“竟”,意思才算表達(dá)到位。好像很多中學(xué)生作文總是思不及此?!熬埂钡氖褂妙l率太低。)成了一種束縛,一種煩惱。我覺(jué)得她活得太累,天天為了細(xì)如牛毛的小事在我耳邊嘮叨。她脾氣不好,工作壓力,我的任性,種種原因,她常發(fā)火,有時(shí)發(fā)得有些莫名其妙,倔強(qiáng)的我只是不甘示弱地抵抗,或以長(zhǎng)時(shí)間的沉默證明我的勝利。她不很了解我,(讀到這一句,才覺(jué)得前面一句“然而我不了解”原不是泛寫(xiě)。)因?yàn)槲也怀:退恍?,什么都放在心里鎖進(jìn)日記,從不和她說(shuō)自己的秘密。長(zhǎng)大了,似乎和她也離得遠(yuǎn)了,給她買(mǎi)禮物也成了可有可無(wú)的習(xí)慣。(“可有可無(wú)”,十分恰切。這確是某一個(gè)年齡段的父母與子女感情關(guān)系的一個(gè)寫(xiě)真。)
5月10日,母親節(jié),一場(chǎng)爭(zhēng)吵,給我的熱情潑了冷水。本想拿出一個(gè)月的積蓄給她買(mǎi)塊冰激淋蛋糕(盡管大部分都將裝進(jìn)我的肚子),再送一束康乃馨,我想她一定會(huì)高興。然而,一切不是像我想象的那么甜蜜溫馨,(照應(yīng)冰激淋蛋糕和康乃馨,無(wú)須刻意配合,好在自然妥貼。)我和她又開(kāi)始了“冷戰(zhàn)”,看著抽屜里準(zhǔn)備好的錢(qián),一氣之下,我把它狠狠關(guān)上了——(一個(gè)小鏡頭,抵得許多話。寫(xiě)動(dòng)作也是寫(xiě)心理,值得玩味。)
……我似乎在尋找一種平衡,見(jiàn)到每一個(gè)朋友,都會(huì)急切問(wèn)上一句:“你給你媽買(mǎi)禮物了嗎?”大多數(shù)回答是買(mǎi)了,再津津樂(lè)道他們的母親是如何如何的開(kāi)心,沒(méi)有一個(gè)人有我這樣的理由。(這一句不但多余,而且達(dá)意也不準(zhǔn)確。寫(xiě)完認(rèn)真讀一讀,或者憑敏銳的語(yǔ)感,當(dāng)不難發(fā)現(xiàn)。)我希望有某一個(gè)和我一樣,在母親節(jié)這天和媽媽鬧別扭,這也讓我舒服些,至少別讓我自己覺(jué)得太不孝。(尋找“平衡”這一段寫(xiě)得好,有心理層次,也使文章有了波瀾。)
佇立在花店門(mén)口,我猶豫著,到底買(mǎi)不買(mǎi),我不知道,我想靠它結(jié)束“冷戰(zhàn)”,可倔強(qiáng)的脾氣使我始終沒(méi)肯體諒媽媽?zhuān)f(shuō)實(shí)話,我還在生她的氣。當(dāng)時(shí)看來(lái),要對(duì)她說(shuō)聲“節(jié)日快樂(lè)!”似乎就代表“屈服”,我不愿意。最終,我用一枚硬幣作出了決定,正面買(mǎi),反面走,硬幣從指尖彈了出去,躍上半空,又旋轉(zhuǎn)著落地,(又一個(gè)小鏡頭?!皬棥薄败S”“旋”“落”,來(lái)得多么輕巧,又是多么輕易??刹涣蟿x那間竟引起心靈強(qiáng)烈震撼。非親歷者不能寫(xiě)此。)就這么一剎那,我突然希望它是正面,突然渴望媽媽的笑臉,突然很想送她康乃馨,哪怕只有一朵。沒(méi)有原因,只是有某種感覺(jué)強(qiáng)烈震撼著我,——可惜,硬幣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)停在了反面,我更茫然了,作這決定真有這么難?我問(wèn)自己。既然讓硬幣作了決定,就聽(tīng)天由命吧!
那一天,我始終沉默著,可只要媽媽在,所有與母親節(jié)有關(guān)的東西我都躲避著。在她的忙碌生活中,似乎根本不存在這些節(jié)日,或許因?yàn)槲覐臎](méi)在這天送過(guò)禮物而習(xí)以為常,她什么也沒(méi)說(shuō)。(女兒在刻意回避,母親則習(xí)以為常。這里沒(méi)有說(shuō)出的,比說(shuō)出的還多。)
臨睡前,我的書(shū)桌上又放著一杯牛奶,不用說(shuō),媽媽默默地做了這一切。(既說(shuō)是“一杯牛奶”,可又說(shuō)是“一切”。似不配對(duì),而又極其配對(duì)。)喝著牛奶,我忽然覺(jué)得愧疚,忽然難過(guò),忽然體會(huì)到我對(duì)媽媽無(wú)形的傷害;忽然自責(zé)我竟用一枚硬幣掂量了媽媽對(duì)我的愛(ài)?!忽然非常想給她送上一大束康乃馨;忽然很想對(duì)她說(shuō)一句一直難以啟齒的話:“媽媽?zhuān)鋵?shí)我很愛(ài)你!”我很想補(bǔ)送上一束康乃馨,很想看她欣慰的笑臉,(一般人寫(xiě)到這里,只須幾句話點(diǎn)明主題便告完篇,而作者偏不。連用幾個(gè)“突然”都有非這樣傾吐不可的力量。再回頭看前面的三個(gè)“突然”,也一樣能扣擊心弦。)我知道,她要是聽(tīng)了這些,也許會(huì)脆弱地掉淚……(戛然而止。真沒(méi)想到竟會(huì)“止”在“脆弱地掉淚”這一句上!女兒難以啟齒,母親何嘗不知??蓱z天下母親心,果真都是脆弱的呵?。?/p>
[總評(píng)]
這一篇作文有兩點(diǎn)值得稱(chēng)道:
其一,此類(lèi)題材不少中學(xué)生都寫(xiě)過(guò),但寫(xiě)得既真切感人,又讓人掩卷思索,卻并不多見(jiàn)。這就叫有思想。寫(xiě)生活,寫(xiě)事件,寫(xiě)人物,如果沒(méi)有寫(xiě)思想,就免不了一般化。
其二,選擇母親節(jié)這一天表現(xiàn)愛(ài)的沖突,很有典型意義。這一天本是化解矛盾的好日子,但作者偏讓爭(zhēng)吵發(fā)生了。但她又不寫(xiě)表面的沖突,不寫(xiě)簡(jiǎn)單的懺悔,卻寫(xiě)內(nèi)心感情激蕩的經(jīng)歷。這個(gè)經(jīng)歷也寫(xiě)得不膚淺。借一枚硬幣把“可有可無(wú)”和茫然無(wú)措的心態(tài),寫(xiě)得雖不淋漓卻也盡致,十分符合一個(gè)任性女孩的個(gè)性。其實(shí),心理活動(dòng)并不比語(yǔ)言行動(dòng)更難寫(xiě),中學(xué)生讀者想必可以從楊沁的作文中得到啟發(fā)。
楊沁·文
陳日亮·評(píng)點(diǎn)
第三篇:中學(xué)作文:媽媽,我想送您康乃馨
中學(xué)作文:媽媽?zhuān)蚁胨湍的塑坝浀眯r(shí)候,所有和母親有關(guān)的節(jié)日,我都會(huì)很誠(chéng)摯地為媽媽送上用彩筆繪制的賀卡,寫(xiě)一句“媽媽我愛(ài)你?!焙?jiǎn)簡(jiǎn)單單。每次媽媽摟著我,親親我,笑得很開(kāi)心。我不明白,也許她為我有一雙巧手而驕傲吧!我常這么想。
很快,我長(zhǎng)大了,一眨眼比她還高了,媽媽年復(fù)一年,日復(fù)一日,總是重復(fù)著為我所做的每一件,她很細(xì)心,把她的關(guān)愛(ài)滲透到我生活的每一個(gè)空隙中去。然而我不了解,她似乎愛(ài)我竟愛(ài)得過(guò)了頭,成了一種束縛,一種煩惱。我覺(jué)得她活得太累,天天為了細(xì)如牛毛的小事在我耳邊嘮叨。她脾氣不好,工作壓力,我的任性,種種原因,她常發(fā)火,有時(shí)發(fā)得有些莫名其妙,倔強(qiáng)的我只是不甘示弱地抵抗,或以長(zhǎng)時(shí)間的沉默證明我的勝利。她不很了解我,因?yàn)槲也怀:退恍模裁炊挤旁谛睦镦i進(jìn)日記,從不和她說(shuō)自己的秘密。長(zhǎng)大了,似乎和她也離得遠(yuǎn)了,給她買(mǎi)禮物也成了可有可無(wú)的習(xí)慣。
5月10日,母親節(jié),一場(chǎng)爭(zhēng)吵,給我的熱情潑了冷水。本想拿出一個(gè)月的積蓄給她買(mǎi)塊冰激淋蛋糕(盡管大部分都將裝進(jìn)我的肚子),再送一束康乃馨,我想她一定會(huì)高興。然而,一切不是像我想象的那么甜蜜溫馨,我和她又開(kāi)始了“冷戰(zhàn)”,看著抽屜里準(zhǔn)備好的錢(qián),一氣之下,我把它狠狠關(guān)上了。
我似乎在尋找一種平衡,見(jiàn)到每一個(gè)朋友,都會(huì)急切問(wèn)上一句:“你給你媽買(mǎi)禮物了嗎?”大多數(shù)回答是買(mǎi)了,我真希望有某一個(gè)和我一樣,在母親節(jié)這天和媽媽鬧別扭,這也讓我舒服些,至少別讓我自己覺(jué)得太不孝。
佇立在花店門(mén)口,我猶豫著,到底買(mǎi)不買(mǎi),我不知道,我想靠它結(jié)束“冷戰(zhàn)”,可倔強(qiáng)的脾氣使我始終沒(méi)肯體諒媽媽?zhuān)f(shuō)實(shí)話,我還在生她的氣。當(dāng)時(shí)看來(lái),要對(duì)她說(shuō)聲“節(jié)日快樂(lè)!”似乎就代表“屈服”,我不愿意。最終,我用一枚硬幣作出了決定,正面買(mǎi),反面走,硬幣從指尖彈了出去,躍上半空,又旋轉(zhuǎn)著落地,就這么一剎那,我突然希望它是正面,突然渴望媽媽的笑臉,突然很想送她康乃馨,哪怕只有一朵。沒(méi)有原因,只是有某種感覺(jué)強(qiáng)烈震撼著我,——可惜,硬幣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)停在了反面,我更茫然了,作這決定真有這么難?我問(wèn)自己。既然讓硬幣作了決定,就聽(tīng)天由命吧!
那一天,我始終沉默著,可只要媽媽在,所有與母親節(jié)有關(guān)的東西我都躲避著。在她的忙碌生活中,似乎根本不存在這些節(jié)日,或許因?yàn)槲覐臎](méi)在這天送過(guò)禮物而習(xí)以為常,她什么也沒(méi)說(shuō)。
臨睡前,我的書(shū)桌上又放著一杯牛奶,不用說(shuō),媽媽默默地做了這一切。喝著牛奶,我忽然覺(jué)得愧疚,忽然難過(guò),忽然體會(huì)到我對(duì)媽媽無(wú)形的傷害;忽然自責(zé)我竟用一枚硬幣掂量了媽媽對(duì)我的愛(ài)?!忽然非常想給她送上一大束康乃馨;忽然很想對(duì)她說(shuō)一句一直難以啟齒的話:“媽媽?zhuān)鋵?shí)我很愛(ài)你!”我很想補(bǔ)送上一束康乃馨,很想看她欣慰的笑臉,我知道,她要是聽(tīng)了這些,也許會(huì)脆弱地掉淚??
第四篇:媽媽?zhuān)覑?ài)您
我是在媽媽的愛(ài)中一天天長(zhǎng)大的,當(dāng)我還是嬰兒的時(shí)候就感受到了母愛(ài)。媽媽對(duì)我的愛(ài)比天高,比海深。母愛(ài)是我生命中不可缺少的一種力量。我的媽媽是一位心胸寬廣、平易近人的母親。
媽媽對(duì)我總是百般呵護(hù),當(dāng)我摔跤時(shí),用鼓勵(lì)的目光望著我;當(dāng)我遇到困難時(shí),和我一起解決問(wèn)題;當(dāng)我考試成績(jī)差時(shí),是媽媽用溫暖人心的話給我打氣;當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候,還是媽媽支持我。這就是母親的偉大。
記得4歲時(shí),我發(fā)高燒41度引起抽風(fēng),媽媽心急如焚,立即抱起我向醫(yī)院奔跑,我迷迷糊糊看見(jiàn)媽媽焦急的眼神,便昏了過(guò)去。等我醒來(lái),已是第二天了,我艱難的睜開(kāi)雙眼,仿佛看見(jiàn)了一張陌生的面孔。啊,怎么一夜之間,媽媽原本漂亮的臉上竟是那樣的憔悴?看樣子是一夜沒(méi)休息,想到這里,我撲倒媽媽的懷里淚如泉涌。
光陰似箭,日月如梭。我漸漸地長(zhǎng)大,不再像小時(shí)候那樣喜歡和媽媽黏在一起,有時(shí)候還會(huì)做些惡作劇,總覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,嫌?jì)寢屵秶Z,可是她卻不生氣,還是和以前一樣愛(ài)我、呵護(hù)我。
時(shí)間像無(wú)情的流水,會(huì)把記憶沖的像鵝卵石那樣光滑,但是這件事卻令我終身難忘。一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,姥爺騎車(chē)送我上學(xué),突然一輛摩托車(chē)從我身后駛過(guò),“咚”的一聲,車(chē)子猛然倒地,當(dāng)姥爺把我扶起來(lái),發(fā)現(xiàn)我的臉上全是血時(shí),立即給媽媽打電話,媽媽心急如焚地開(kāi)著車(chē),很快就趕到現(xiàn)場(chǎng),媽媽看見(jiàn)我時(shí),淚水不停地往下掉,十分焦急地把我抱上車(chē),送我去醫(yī)院。到了醫(yī)院,媽媽不顧臉上的汗水和淚水,又迅速地把我抱進(jìn)急診室。媽媽在一旁看見(jiàn)醫(yī)生用酒精給我清洗傷口,一邊心疼地說(shuō):“寶貝,別怕,勇敢點(diǎn),媽媽在這!”,一邊輕輕地為我吹傷口。我咬著牙,忍著痛,小聲地對(duì)媽媽說(shuō)“有媽媽在,我什么都不怕!”經(jīng)過(guò)這件事,我對(duì)媽媽的愛(ài)更深了!
媽媽?zhuān)覑?ài)您!
第五篇:媽媽,我愛(ài)您
容縣縣級(jí)班主任研修培訓(xùn)班作業(yè)題
鄉(xiāng)鎮(zhèn):石頭中心學(xué)校姓名:張萍
《媽媽?zhuān)覑?ài)您》主題班會(huì)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)理念:
每年五月的第二個(gè)星期天是母親節(jié),可是現(xiàn)在很少學(xué)生會(huì)重視這個(gè)充滿溫情的節(jié)日,現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,他們以自我為中心,感恩之心淡薄,不理解父母的苦心和愛(ài)心,不懂得體諒、更不談怎樣孝敬父母了。為了拉近子女和母親的距離,讓學(xué)生懂得父母的艱辛付出,學(xué)會(huì)孝敬父母,這是設(shè)計(jì)本次主題班會(huì)意圖。通過(guò)觀看有關(guān)母親的故事、學(xué)生朗讀有關(guān)母親的詩(shī)歌、母親和子女的互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)層層深入,觸動(dòng)學(xué)生的心靈,把心中對(duì)父母的愛(ài)勇于表達(dá)出來(lái)。
二、活動(dòng)目的:
1、讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)了解父母為自己付出的艱辛,用行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
2、讓學(xué)生理解孝敬父母的具體內(nèi)涵,弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)美德,學(xué)會(huì)如何愛(ài)自己的父母,進(jìn)而把這種愛(ài)上升到對(duì)集體、對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使學(xué)生有一種博愛(ài)的胸襟。
3、豐富學(xué)生的生活和情感積累,樹(shù)立心中有他人,心中有祖國(guó)的情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生制作好一張送給媽媽的卡片。
2、邀請(qǐng)學(xué)生的媽媽來(lái)參加。
3、課件:短片《媽媽?zhuān)量嗔恕?、歌曲《燭光里的媽媽》、《念親恩》等。
4、活動(dòng)需要的互動(dòng)題目和小紅旗。
5、布置好教室,營(yíng)造氣氛。
四、開(kāi)展過(guò)程
(一)設(shè)疑導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生的思考
1、師:孩子們,你們?cè)谛闹惺欠裼羞@樣的疑問(wèn):我究竟是誰(shuí)?
學(xué)生自由發(fā)言!
2、師:孩子們,也許你們認(rèn)為我就是我,可是你們有沒(méi)有想到你們都有一個(gè)一個(gè)特殊的身份,你們的另一個(gè)身份是媽媽的子女。不知道你們是否問(wèn)過(guò)爸爸媽媽這樣的問(wèn)題:我是從哪里來(lái)的?
抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
(二)深化情感,引起共鳴。
1、播放短片《媽媽?zhuān)量嗔恕?/p>
2、師:看了短片后你有什么感受呢?
學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3、師:是呀,我們都是幸運(yùn)兒,是媽媽帶領(lǐng)我們來(lái)到了這個(gè)世界上,讓我們能
用眼睛看到斑斕的世界,用耳朵聆聽(tīng)到美妙的音樂(lè),我們行走的每一個(gè)腳印都有媽媽的心血的付出!孩子,說(shuō)說(shuō)媽媽為你們做的最難忘的事情吧?
學(xué)生自由交流
4、師:是誰(shuí),在我們哭泣的時(shí)候,輕輕地為我們抹去淚水?是誰(shuí),在我們生病的時(shí)候日夜不眠不休,守在我們的身旁?是媽媽?zhuān)∧赣H節(jié)快到了,你有什么話想對(duì)你的媽媽說(shuō)嗎?下面我們傾聽(tīng)一下同學(xué)們的心聲吧
(1)詩(shī)歌朗誦《媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)》、《您為我撐起一片晴天》、《溫暖的手》
(2)小組唱《世上只有媽媽好》
5、師:是呀,媽媽為我們付出的太多了,我們應(yīng)該回報(bào)她呢?
(1)學(xué)生談如何回報(bào)自己的媽媽。
師:同學(xué)們,報(bào)答媽媽并不是等長(zhǎng)大以后的事情,報(bào)答媽媽的事情并不需要
驚天動(dòng)地,一句問(wèn)候,一杯水都會(huì)讓媽媽感到兒女對(duì)她的關(guān)懷!
(2)合唱《感恩的心》
(3)情景劇《媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了》
6、師:聽(tīng)到你們的心聲,你們的媽媽都會(huì)為你們的懂事和孝心所感動(dòng)。今天我們教室里請(qǐng)來(lái)了不少同學(xué)的媽媽?zhuān)齻冇惺裁丛捪雽?duì)你們說(shuō)呢?
7、家長(zhǎng)講感受
8、師:有一些同學(xué)的媽媽因?yàn)樵谕夤ぷ鞫荒芑貋?lái),可是她們的心中一定掛念
著你們,讓我們閉上眼睛,默默地感受母愛(ài)吧!
播放歌曲《念親恩》,學(xué)生閉眼聆聽(tīng)。
師渲染氣氛:在烈日下,媽媽汗流浹背,沉沉的擔(dān)子壓在她瘦弱的肩上;在流水線,媽媽布滿老繭的手沒(méi)有停過(guò);在夜深人靜的時(shí)候,媽媽對(duì)著明月想念我們。媽媽?zhuān)芍纼号畟円蚕肽钅??媽媽?zhuān)谒l(xiāng)您可要注意身體呀,我們已經(jīng)長(zhǎng)大,您就別為我們操心了。媽媽?zhuān)覑?ài)您!
(三)母子(女)互動(dòng),提升感情
1、互動(dòng)游戲:心連心
(1)發(fā)給學(xué)生與家長(zhǎng)各一張問(wèn)答題,填好題目
學(xué)生的題目:
媽媽的生日是()
媽媽最喜歡的顏色是()
媽媽最喜歡的水果是(),最喜歡的菜是()我為媽媽做的讓她感動(dòng)的事情是()
媽媽的題目是:
我的生日是()
我最喜歡的顏色是()
我最喜歡的水果是(),我最喜歡的菜是()孩子為我做過(guò)令我最感動(dòng)的事情是()
(2)每個(gè)小組派一名學(xué)生與他的媽媽做代表,如果學(xué)生的答案與媽媽的答案
一致就獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。
(3)思考:從做問(wèn)答題中你有什么感受?
2、師:我們也許對(duì)自己的媽媽理解太少了,媽媽給予我們的太多太多。我們現(xiàn)
在能做的是可能只是一句問(wèn)候,只是給媽媽倒一杯水?,F(xiàn)在我們用熱烈的掌聲請(qǐng)所有的家長(zhǎng)上到講臺(tái)來(lái),讓我們用自己的行動(dòng)感謝媽媽們。
(1)學(xué)生全體起立,鼓掌歡迎家長(zhǎng)上到講臺(tái)。
(2)在音樂(lè)《燭光里的媽媽》中,學(xué)生給家長(zhǎng)送自己親手做的小卡片。
(3)聆聽(tīng)家長(zhǎng)收到卡片后的心情和對(duì)孩子的期盼。
(四)談體會(huì),渲染愛(ài)
1、師:今天我們同學(xué)的媽媽來(lái)和我們一起參加了這次活動(dòng),在活動(dòng)中你有
什么感受呢?
學(xué)生說(shuō)感受。
2、師:是呀,今天我們把自己埋藏在心里對(duì)媽媽的愛(ài)勇敢說(shuō)了出來(lái),我看
到了媽媽欣慰的笑容、幸福的淚水。我們的愛(ài)雖不是很多,但是它是最真摯的,我愿所有的同學(xué)把你心中的愛(ài)給你們的父母,給身邊所有關(guān)心你的人,給所有需要愛(ài)的人。
學(xué)生站立送祝福:愿天下的母親身體健康,母親節(jié)快樂(lè)!
3、在歌曲《感恩的心》結(jié)束活動(dòng)