第一篇：爸爸媽媽的愛

爸爸媽媽的愛

我的爸爸媽媽特別勤勞。他們?cè)诟髯缘膷徫簧显绯鐾須w，辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有多少時(shí)間照顧我。

我是在外婆家長(zhǎng)大的，爸爸媽媽常來(lái)看我。我的生日是外婆告訴我的。有一次是我的生日，是媽媽提醒了我，還送我好多禮物。

爸爸媽媽擠時(shí)間來(lái)看我，有時(shí)候接我回家。一次我生病了，我的外公、外婆、媽媽到醫(yī)院看我，我的心里暖暖的。過(guò)了幾天，我的病漸漸地好轉(zhuǎn)，躺在小床上繼續(xù)養(yǎng)病。我心里想不能老躺在床上，要好好地煅練煅練，爭(zhēng)取早日下床，回到學(xué)校跟同學(xué)們一起上課。在休息期間，我不停地補(bǔ)習(xí)學(xué)校留下的作業(yè)。心想這樣才不會(huì)落課，趕上同學(xué)們的腳步。

我的媽媽從事個(gè)體服裝銷售。整天忙里忙外，上貨站口全是媽媽一個(gè)人，有時(shí)凌晨四點(diǎn)多就去上貨。每逢雙休日或節(jié)假日，更是忙個(gè)不停。媽媽真是夠辛苦的??

我的爸爸是一名大客車司機(jī)。整天環(huán)行在公汽一路線上很辛苦，很少有時(shí)間來(lái)看我。有一天爸爸媽媽一起來(lái)看我，爸爸逗我玩，還關(guān)心我的學(xué)習(xí)。爸爸的關(guān)愛，使我在完成作業(yè)之后輕松了許多。媽媽問(wèn)我今天學(xué)到了什么？還說(shuō)：“星期天接我回家?！钡搅诵瞧谔欤职謰寢尮唤游一丶伊?，我心里非常高興。

幾年來(lái)，我利用課余時(shí)間學(xué)圍棋、學(xué)作文、補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。一年下來(lái)費(fèi)用得近萬(wàn)元。這些錢都是爸爸媽媽用他們辛勤的勞動(dòng)賺來(lái)的。雖然我不和爸爸媽媽一起生活，他們不守在我的身邊，但他們?yōu)槲腋冻龅男羷?，讓我感受了另一種真正的愛。

撫順市將軍二校四年級(jí):李昊洋

第二篇：《爸爸媽媽愛》說(shuō)課稿

《爸爸媽媽愛》說(shuō)課稿

《爸爸媽媽愛》說(shuō)課稿1

這是一個(gè)心理健康活動(dòng)，從這個(gè)活動(dòng)中我們能明顯地感受到教師的用意，她要升華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，很多孩子都表現(xiàn)出了自私，只知道索取卻不知道回報(bào)，所以對(duì)孩子的關(guān)愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對(duì)祖國(guó)的愛，在大班進(jìn)行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點(diǎn)的，也是極為需要的。

一、評(píng)選材

這個(gè)活動(dòng)非常貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能感受到父母對(duì)他的關(guān)愛，一點(diǎn)一滴，這些都為這個(gè)活動(dòng)奠定了情感基礎(chǔ)，也使孩子在活動(dòng)中有話可說(shuō)，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達(dá)對(duì)父母的愛，這個(gè)活動(dòng)以此為切入點(diǎn)，不僅讓孩子知道父母對(duì)自己的付出，更要讓孩子知道自己也應(yīng)該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

二、評(píng)目標(biāo)：

雖然我并沒(méi)有看到過(guò)這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)，但通過(guò)觀摩整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，卻能讓我深刻地感受到活動(dòng)的目的所在，那就是對(duì)孩子愛的教育，讓孩子學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)父母的愛，而且活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度是很高的。

三、評(píng)準(zhǔn)備：

1、教師自身的準(zhǔn)備：活動(dòng)中教師態(tài)度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，孩子在活動(dòng)中沒(méi)有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法;教師為活動(dòng)創(chuàng)編了手的情境表演，雖然很簡(jiǎn)單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)中準(zhǔn)備了磚塊、愛心卡和音樂(lè)，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心：所選取的音樂(lè)緊扣活動(dòng)主題，又能給活動(dòng)營(yíng)造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來(lái)體驗(yàn)付出和分擔(dān)的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔(dān)一些力所能及的事，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù);愛心卡是鼓勵(lì)孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進(jìn)了全場(chǎng)的融洽，而且最后匯集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。

四、評(píng)環(huán)節(jié)

觀摩活動(dòng)之后，我覺得活動(dòng)主要有四個(gè)大的環(huán)節(jié)組成：引題--知道父母對(duì)自己的愛--搬磚感受父母的辛苦--表達(dá)對(duì)父母的愛，四個(gè)環(huán)節(jié)一氣呵成，一環(huán)緊扣一環(huán)，每一環(huán)節(jié)都能充分地為活動(dòng)的目標(biāo)服務(wù)。特別是在活動(dòng)中采用讓孩子搬磚的方式，其用意是讓孩子體驗(yàn)父母的辛苦，以及自己應(yīng)該為父母分擔(dān)一些事情，減輕他們的負(fù)擔(dān)，這種簡(jiǎn)單的方式卻很好地將付出與分擔(dān)詮釋了出來(lái)，非常具體和直觀。

五、評(píng)教法

教師在活動(dòng)中運(yùn)用了很多個(gè)提問(wèn)，但每一個(gè)提問(wèn)都是開放性、發(fā)散性的，孩子能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法，而且教師充分關(guān)注到了所有的孩子，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)，與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

六、教師

本身的素質(zhì)教師是非常有親和力的，說(shuō)話輕柔，很能讓人覺得親切、放松。在活動(dòng)中教師都能做到與孩子蹲下來(lái)說(shuō)話，可見教師的教育觀念：尊重孩子、用心與孩子交流，而且對(duì)于孩子的每一個(gè)回答教師都能給予積極的回應(yīng)，給予肯定，為孩子營(yíng)造了想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。

七、建議

今天這個(gè)活動(dòng)是讓孩子表達(dá)對(duì)父母的愛，我覺得以后可以生成一個(gè)有關(guān)愛的主題教育，從對(duì)自己的愛，到對(duì)父母的愛，再讓孩子學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)上其他人的愛，比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業(yè)辛苦工作的人，還可以讓孩子知道要愛各種小動(dòng)物、愛大自然、愛祖國(guó)等等，相信在這樣一系列的愛的主題教育之后，孩子的心胸會(huì)更寬廣，愛的涓涓細(xì)流會(huì)連綿不斷。

教學(xué)反思：

“感恩”一個(gè)美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人!由關(guān)愛家人延伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。

《爸爸媽媽愛》說(shuō)課稿2

《談?wù)劙职謰寢尩膼邸肥蔷拍炅x務(wù)教育人教版三年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際課。本單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容，是要通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生回憶爸爸媽媽愛他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，激發(fā)學(xué)生對(duì)爸爸媽媽的愛，并養(yǎng)成樂(lè)于與人分享的良好習(xí)慣。下面我就從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)指出口語(yǔ)交際的目標(biāo)是：“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。”“具有日常交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神?！备鶕?jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，結(jié)合本組課文訓(xùn)練的主要意圖和本班學(xué)生的'實(shí)際，我們確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力；2.懂得表達(dá)自己的想法、懂得和老師、同學(xué)交流；3.讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心父母，孝敬父母，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母。

二、重點(diǎn)

交流感受到的父母之愛及對(duì)父母之愛的回報(bào)。

三、難點(diǎn)

注意用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，提高口語(yǔ)交際的能力。

四、教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件、音樂(lè)

五、教法和學(xué)法

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)主要是在具體的交際情境中進(jìn)行。結(jié)合本課的特點(diǎn)和本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，在本課的教學(xué)中，我們采用了講故事法、討論法、焦點(diǎn)訪談式、圖片展示的方法，引導(dǎo)學(xué)生、討論、傾聽、、交流，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的、愛意濃濃的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、討論、交流、自主合作學(xué)習(xí)的局面，力求體現(xiàn)《新大綱》中指出的：“口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行”。

六、教學(xué)過(guò)程

一、對(duì)比中撥動(dòng)情之弦。

上課一開始，通過(guò)課件展示班內(nèi)一名同學(xué)小時(shí)的照片，讓學(xué)生猜猜這是誰(shuí)。接著課件展示這位同學(xué)長(zhǎng)大后的照片進(jìn)行對(duì)比，并讓照片上的同學(xué)講述成長(zhǎng)過(guò)程中的一件事。通過(guò)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白父母在我們成長(zhǎng)過(guò)程中付出的心血。從而揭示今天口語(yǔ)交際的主題《爸爸媽媽對(duì)我的愛》。（板書）

二、愛的回憶。

在這一環(huán)節(jié)中我首先讓學(xué)生觀看了一組照片，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生進(jìn)一步去感受父母對(duì)我們的愛是無(wú)微不至的。然后又讓學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行小組交流，師：同學(xué)們，爸爸媽媽的愛就在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，他們的愛讓我們感受到溫暖、快樂(lè)、幸?！，F(xiàn)在根據(jù)老師的提示小組進(jìn)行交流，回憶一下你成長(zhǎng)過(guò)程中父母對(duì)自己的愛，選最難忘的，最令自己感動(dòng)的事來(lái)說(shuō)。學(xué)生交流積極，都能把自己心中所想的講述給其他同學(xué)聽。

三、愛的理解。

世上的愛有千萬(wàn)種，唯有父母之愛最無(wú)私的、最偉大，她從不要求你的回報(bào)，只想讓你過(guò)得比他（她）好，他（她）愛你的程度是沒(méi)有什么可以比的。讓我們回顧自己的成長(zhǎng)過(guò)程，談?wù)劯改笇?duì)我們的愛。這一環(huán)節(jié)其實(shí)就是讓學(xué)生匯報(bào)小組交流的結(jié)果，讓學(xué)生通過(guò)自己的語(yǔ)言來(lái)講述表達(dá)父母對(duì)自己的愛，學(xué)生都能生動(dòng)的講述出來(lái)。

四、愛的回報(bào)。

師：這節(jié)課，我們收獲很多，你們的故事深深的感動(dòng)了我，你們的爸爸媽媽太偉大了，太了不起了。父母為我們可以付出一切，甚至生命。那我們做子女的又該如何回報(bào)父母給予我們的深深的愛呢？你今后打算如何孝敬你的父母呢?

1.學(xué)生談。

2.教師總結(jié)。

五、心靈表達(dá)。

這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)就是一個(gè)小練筆，讓學(xué)生把自己想對(duì)父母說(shuō)的話寫出來(lái)。提前讓學(xué)生制作了感恩卡，課堂上讓學(xué)生把想說(shuō)話寫進(jìn)去，最后請(qǐng)了幾名學(xué)生讀出來(lái)。目的是讓學(xué)生和父母的心貼得更近些，把自己對(duì)父母的愛抒發(fā)出來(lái)。

六、板書口語(yǔ)交際

研究活動(dòng)反思：

通過(guò)本次口語(yǔ)交際活動(dòng)，學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的實(shí)踐、體驗(yàn)、交流中受到了教育，體會(huì)父母的艱辛，理解父母的真情，懂得孝順父母。而家長(zhǎng)也在這過(guò)程中知道孩子的心聲，更明白自身對(duì)孩子一生的影響。由于教師準(zhǔn)備的很充分，掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)，通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)、有效的指導(dǎo)、真情的付出，使這節(jié)課取得顯著的效果。學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際課的興趣明顯提高，也愿意表達(dá)自己的感受和想法。

第三篇：爸爸媽媽的愛

爸 爸 媽 媽 的 愛

中天九義校 四

（一）班王倩

人們都說(shuō)：“父愛如山，母愛如水?！笨晌覅s不這么認(rèn)為，因?yàn)槲业陌职謰寢寣?duì)我的要求很嚴(yán)格，讓我感覺不到他們的愛。但是一次，爸爸卻使我改變了這個(gè)想法。

那是二年級(jí)的時(shí)候，快要期末考試了，老師讓我們帶10元錢去買復(fù)習(xí)卷，媽媽就給了我10元錢。第二天一早，我就帶著錢高高興興地上學(xué)了。到了上午第二節(jié)課，數(shù)學(xué)老師來(lái)了，我們都涌過(guò)去交錢。老師卻說(shuō)：“我們不買卷子了，同學(xué)們下午放學(xué)就把錢帶回去交給家長(zhǎng)吧?！蔽覀兟犃?，都很掃興地回到座位上，我隨手就把錢放在桌子上。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)我的錢不見了，頓時(shí)，我驚慌失措。我心里害怕極了：要是媽媽知道我把那10元錢弄丟了，肯定會(huì)把我打得屁股開花。我嚇得哭了起來(lái)。老師和同學(xué)們都幫我找了，把教室和同學(xué)們身上都翻遍了，都沒(méi)找到那10元錢。那10元錢就好像插上翅膀，飛得無(wú)影無(wú)蹤。一整天，我都提心吊膽的，老師上課講的什么都沒(méi)聽到。

“叮鈴鈴”，放學(xué)了，同學(xué)們都背起書包，飛快地跑下樓回家去，看我卻因?yàn)楹ε虏桓一丶?。我磨磨蹭蹭地好不容易挨到了我們土邊，看見媽媽，支支吾吾地說(shuō)了半天也只說(shuō)出我的錢掉了。媽媽當(dāng)時(shí)就氣得火冒三丈，生氣地說(shuō)：“你怎么把這10元錢弄丟了呢？”我嚇得渾身發(fā)抖，一句話也說(shuō)不出來(lái)。媽媽見我不說(shuō)，更加生氣，隨手撿了根又細(xì)又長(zhǎng)的樹枝，準(zhǔn)備打我。這時(shí)，爸爸?jǐn)r住了她：“倩倩也不是故意的，不要打她?！眿寢寷_爸爸喊到：“你就知道護(hù)著她，誰(shuí)知道她是把錢掉了還是偷偷買東西了？”“你看你，氣成這個(gè)樣子，你好好對(duì)倩倩說(shuō)，她就會(huì)把實(shí)話說(shuō)出來(lái)的。”“那好吧?！眿寢屪哌^(guò)來(lái)，輕聲地對(duì)我說(shuō)：“倩倩，到底是這么回事？你告訴媽媽吧?！北M管媽媽的樣子很和藹，但是我還是非常害怕，不敢出聲。這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，摸摸我的腦袋，用鼓勵(lì)的眼神看著我，對(duì)我說(shuō)：“倩倩，不要怕，坦然地面對(duì)媽媽，對(duì)媽媽說(shuō)實(shí)話。就算偷偷買了東西了，也要勇敢說(shuō)出來(lái)。你們老師不是教你們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子嗎？”聽了這話，我淚如泉涌，嗚咽著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我??把錢放在桌子上，不小心??就掉了，找??找不到了，對(duì)??對(duì)不起！”媽媽把我摟在懷里，輕輕擦著我臉上的淚水，親切地說(shuō)：“好孩子，別哭了，告訴媽媽就對(duì)了。媽媽不怪你，咱以后吸取教訓(xùn)，把東西收拾好，不再亂放了，好不好？”“嗯！”我哽咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。我和媽媽化解了誤會(huì)，一家人高高興興地回家了。

從這件事，我才明白：爸爸媽媽不是不愛我，而是對(duì)我要求嚴(yán)格，培養(yǎng)我的優(yōu)秀品質(zhì)。原來(lái)，正如他們說(shuō)的那樣：“父愛如山，母愛如水！”

點(diǎn)評(píng)：這篇作文小作者選取了生活中一件普普通通的小事，表現(xiàn)了父母對(duì)孩子的教育和關(guān)愛。內(nèi)容具體，感情真摯。

第四篇：爸爸媽媽的愛

爸爸媽媽的愛作文400字

你知道我的爸爸媽媽對(duì)我的愛嗎？不知道是吧！我就慢慢講給你們聽。

那是我5歲時(shí)的一天夜晚，爸爸媽媽都已經(jīng)熟睡了，我在晚上一點(diǎn)左右，忽然發(fā)起高燒，我的叫聲驚醒了睡夢(mèng)中的爸爸媽媽，媽媽拿起溫度計(jì)給我量體溫，??！這么高，39度。爸爸媽媽趕緊穿好衣服，背著我向醫(yī)院沖去，當(dāng)時(shí)天氣很冷，還在刮西北風(fēng)，爸爸把外套給了我讓我披上，而爸爸現(xiàn)在只穿著一件背心，我忍不住了，流下了眼淚。我們到了醫(yī)院，爸爸輕輕地把我放在椅子上，醫(yī)生給我打了一針，爸爸又背著我跑了回去。

還有一次是發(fā)生在今年，那時(shí)一天下午，外面忽然響起一陣?yán)坐Q聲，接著一陣風(fēng)吹來(lái)，下起傾盆大雨，我沒(méi)帶傘，在教室里坐著，準(zhǔn)備等雨停后在回家。不一會(huì)兒一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)，??！原來(lái)是媽媽呀！媽媽把傘給了我說(shuō)：我只帶了一把傘，還有一把傘忘記帶了，你先打傘回去，我跑回來(lái)。我說(shuō)：媽媽我們一起打傘。媽媽說(shuō)：那好吧！我和媽媽一起打傘，走在回家的路上。回到家，我看了看媽媽，媽媽的衣服全打濕了。我和媽媽都打著傘，為什么她衣服會(huì)濕呢？我冥思苦想，不解地問(wèn)：媽媽，你身上為什么打濕了？媽媽說(shuō)：那是因?yàn)槲覜](méi)遮到。我說(shuō)：媽媽以后記住帶兩把傘呀！媽媽微笑著說(shuō)：我一定記住。

我想：爸爸媽媽對(duì)我們的愛是還不清的，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后來(lái)報(bào)答爸爸媽媽。爸爸媽媽的愛作文400字

在我五歲的時(shí)候，我患了急性過(guò)敏性哮喘。在白山、長(zhǎng)春、北京都沒(méi)有治療好，那時(shí)爸爸媽媽都非常著急。因?yàn)樽詮牡昧诉@個(gè)病，我就只能吃米面和鹽，連油都不能吃。因?yàn)槌粤瞬缓镁蜁?huì)過(guò)敏，呼吸困難。

可是，爸爸媽媽從不氣餒，千方百計(jì)地為我治病，在白山市中心醫(yī)院搶救室，因?yàn)轭^孢、阿莫西林、先鋒扎著我就暈了，差點(diǎn)沒(méi)死過(guò)去。爸媽著急得不行了，汗水和著淚水嘩嘩地流。我安慰他們不要急，爸爸媽媽還是急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。替我做這個(gè)，做那個(gè)。在開往長(zhǎng)春的火車上，我的病又發(fā)作起來(lái)，父母趕緊給我吃藥?？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，量體溫。母親看體溫計(jì)的度數(shù)時(shí)不禁呆了，40。5 ℃！那一刻媽媽的臉一下子煞白，血色全無(wú)，好像一張蒼白的紙。媽媽不停地為我量體溫，一會(huì)兒服退燒藥，一會(huì)摸額頭，看一看是否退燒，一會(huì)給我敷冰袋，一會(huì)兒敷熱毛巾，忙得周圍旅客都覺得暈。這些治療的方法雖然很常見，但是這些方法有一種共同的原料——那就是愛；在白山?jīng)]治好，在長(zhǎng)春終于找到了過(guò)敏源。但是那時(shí)因治療技術(shù)不太先進(jìn)，無(wú)法治愈。父母從不向命運(yùn)低頭而氣餒，又輾轉(zhuǎn)到北京治療，還是沒(méi)有治好。我治病的錢換成金子，都得用斗來(lái)量?？粗謰尰ü饬俗约旱姆e蓄，累得人都廋成了皮包骨，我心疼地說(shuō)：要不算了，你們別給我治了！爸媽生氣地說(shuō)：胡說(shuō)，無(wú)論到天涯海角，我們一定要給你治好！，在一次用了一種叫沙丁安醇的藥后，我的病終于治好了，父母很激動(dòng)，覺得這些錢花得值。！

那時(shí)，我們家因?yàn)榻o我治病，已經(jīng)花光了所有的積蓄。家里窮得叮當(dāng)三響，吃、穿都很困難。爸媽稱稱體重每個(gè)人足足瘦了20斤。可是當(dāng)回到家里時(shí)，卻都欣慰地笑了。我這才恍然大悟，父母的愛是多么的偉大！

其實(shí)，我始終覺得，治好我的病，把我從死神那挽救回來(lái)的，不只是那些藥物，更是爸媽對(duì)我的愛。那才是真正偉大的拯救力量！爸爸媽媽的愛作文400字

爸爸媽媽給予我們的愛是溫暖的，是純結(jié)的，是美好的。也是我們無(wú)法回報(bào)的。接下來(lái)，我給大家來(lái)說(shuō)說(shuō)我的爸爸媽媽給予我的愛吧。

記得，七歲那年，我的爸爸給我上了補(bǔ)習(xí)班，但是，爸爸因?yàn)橐游?，說(shuō)在門口等。誰(shuí)知道，突然下起了雨，他就冒著大雨回去拿傘。我要下課了，他又打著傘來(lái)接我，第二天，因?yàn)榘职执蟛糠直挥甏驖?，而沒(méi)有及時(shí)擦干，發(fā)了高燒，打了兩三天的吊針。

還有一次，我回到家，媽媽知道我喜歡吃魚，所以特意為我蒸了一碗香噴噴的魚，我把魚頭給吃了，媽媽卻只吃到魚尾巴。吃完后，媽媽洗碗時(shí)，我聽見了她的肚子咕咕地叫，我就問(wèn)媽媽，你沒(méi)吃飽吧。她還騙我說(shuō)：吃飽了。我有一點(diǎn)半信半疑&& 記得還有一次，我和爸爸從外面吃飯回來(lái)，突然，下起了雨，搞得我們措手不及。然后，爸爸，把我抱在他的懷里，讓我沒(méi)淋到雨，后來(lái)，爸爸生病了，在醫(yī)院里打點(diǎn)滴。這時(shí)，窗外的雨像淚一樣飄灑，淚如雨一般哭泣，讓我一個(gè)晚上沒(méi)睡著，眼睛旁邊一圈都紅了。

這就是爸爸媽媽給我的愛，我回報(bào)不了的愛，現(xiàn)在，我們能回報(bào)給爸爸媽媽的是好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大后，找一個(gè)好工作，跟爸爸媽媽說(shuō)：謝謝你們。同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)一起努力，一起奮斗，好好學(xué)習(xí)，回報(bào)給我們喜愛的爸爸媽媽吧。爸爸媽媽的愛作文400字

我有一個(gè)嚴(yán)厲的爸爸和一個(gè)慈愛的媽媽，他們對(duì)我的愛，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。

我的爸爸媽媽對(duì)自己的穿著從來(lái)不講究，周圍的人都比他們穿的華麗。爸爸媽媽的一身服裝還不如人家的一雙皮鞋貴。但是他們對(duì)我從來(lái)不吝嗇。經(jīng)常給我買好吃的，有時(shí)候我不想吃的時(shí)候他們還逼我吃，說(shuō)是我在長(zhǎng)身體的時(shí)候，需要增加營(yíng)養(yǎng)。

我愛看書，爸爸媽媽經(jīng)常陪我到書店去看書，只要我喜歡的書，都是給我買下來(lái)?，F(xiàn)在據(jù)爸爸說(shuō)已經(jīng)在書籍方面給我投資幾千塊錢了，在家里還給我專門備了書櫥。

我愛練毛筆書法，爸爸媽媽就給我物色好的書法老師，增加我的特長(zhǎng)水平，在陽(yáng)光小區(qū)里，找到了一位年紀(jì)很大的韓老師，現(xiàn)在我的書法已經(jīng)寫的非常好了。已經(jīng)給別人寫過(guò)結(jié)婚用的喜聯(lián)了，寫喜聯(lián)之前我很緊張，是爸爸媽媽的鼓勵(lì)給了我勇氣。

我還愛樂(lè)器，我想學(xué)葫蘆絲，爸爸就連著幾天去天籟之音樂(lè)器店，跟人家打聽葫蘆絲的情況，還給我買了比他們穿的都貴的葫蘆絲。

爸爸每天上班很忙，經(jīng)常在單位加班和陪客人。有一次老師要求做手抄報(bào)，爸爸提前給我打印了許多資料，回家之后，又幫我畫線條、選資料，和我一起畫資料上的圖案和自己設(shè)計(jì)的圖案，告訴我什么地方要寫些什么，還把我不明白的詞句細(xì)細(xì)地講解，使我了解的更多。那一晚，爸爸陪我做到了接近凌晨。

爸爸經(jīng)常給我做游戲，讓我在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，他和媽媽從來(lái)不要求我死學(xué)，說(shuō)死學(xué)不如不學(xué)，讓我根據(jù)自己的愛好做自己喜歡的事。

在我很小的時(shí)候，媽媽就帶我去幼兒園，現(xiàn)在又帶我到小學(xué)，每天洗衣做飯。

有一天夜里，我很難受，媽媽給我量體溫，38度多，更不走運(yùn)的是我一個(gè)勁地流鼻血，想嘔吐。媽媽趕緊給我喂藥、止血。好一點(diǎn)后，媽媽要去休息了，可我又開始難受，流得鼻血更厲害了。媽媽急的不知怎么辦，給我喝了很多水，讓我吐出來(lái)，因?yàn)橥碌奶?，我肚子打起鼓?lái)。媽媽給我拿吃的東西，給我降溫、止血，又一量，我高燒又39度了。媽媽給我吃了發(fā)汗藥，希望病毒排出來(lái)。下半夜，我高燒退了。熬了大半夜的媽媽眼里卻有了幾痕血絲。

我愛爸爸媽媽。

第五篇：爸爸媽媽愛賴床

《生命流淚的樣子》讀后感

去年寒假的時(shí)候，我讀了許多書，其中陽(yáng)光姐姐伍美珍寫的《生命流淚的樣子》，我覺得最好看。

《生命流淚的樣子》的主角是盛欣怡，她和她的朋友（也能說(shuō)是死對(duì)頭）凌楊波，韓笑，吳童組成了一個(gè)“蛋殼組合”，在這個(gè)組合里，發(fā)生了很多有趣的故事。有一次，她們?nèi)齻€(gè)人跑過(guò)來(lái)跟盛欣怡要她的手機(jī)號(hào)，可是盛欣怡連手機(jī)也沒(méi)有啊，哪來(lái)的手機(jī)號(hào)，她們?nèi)齻€(gè)就一起說(shuō)：“那就用你媽咪的手機(jī)號(hào)好了”?？墒鞘⑿棱址鸽y了，因?yàn)楸皇⑿棱陌职中稳轂椤帮L(fēng)里不通，雨里不通，無(wú)風(fēng)無(wú)雨也不通”的媽媽的手機(jī)，實(shí)在不好意思告訴她們，怕打不通被她們嘲笑，最后只好告訴她們她爸爸的手機(jī)號(hào)碼。

我覺得盛欣怡的想法實(shí)在是有點(diǎn)幼稚了。

在《生命流淚的樣子》第二篇《愿望飯團(tuán)的苦惱》中的主角是吳思靈，他有一個(gè)非常有意思的外號(hào)是“540”，雖然他是個(gè)男孩子，可是他卻經(jīng)常愛哭鼻子。有一次，是這樣的。上生物課的時(shí)候，老師還沒(méi)到教室，課代表先拿來(lái)一條用玻璃瓶盛著的小蝌蚪，不知道被誰(shuí)在瓶子里放進(jìn)了一條小金魚，結(jié)果小金魚把小蝌蚪的頭給咬下來(lái)了，有一個(gè)男同學(xué)夸張的喊道：“哎吆喂，無(wú)頭尸體耶！快來(lái)看，快來(lái)看，走過(guò)這個(gè)村就沒(méi)這個(gè)店了！”不知道吳思靈是因?yàn)榭謶?，還是可憐小蝌蚪，還是莫名奇妙的原因，竟然不停地哭了起來(lái)，直到生物老師走進(jìn)課堂才安靜下來(lái)，可是當(dāng)老師舉起玻璃瓶給大家看，尋找兇手的時(shí)

候，我們的“540”同學(xué)又哭了起來(lái)。

哎，我認(rèn)為，他就是一個(gè)小哭包加膽小鬼。

書中還有許多好玩的故事，經(jīng)常逗得我哈哈大笑，如果你看見一個(gè)看著書偷偷笑的小女孩，那說(shuō)不定就是我哦。

青島市李滄區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

三年級(jí)二班

李 阜 芝