第一篇：熱愛勞動頒獎(jiǎng)詞

勞動之星頒獎(jiǎng)詞

他們很平凡，卻讓我們感到溫暖。他們積極向上，樂觀好學(xué)，團(tuán)結(jié)助人，熱愛勞動，吃苦在前，享受在后，臟活累活總是搶著干。正是這樣的一些人，在我們的日常生活與學(xué)習(xí)中，用自己的實(shí)際行動感化著我們，用辛勤的勞動鼓舞著我們，用自己的滿腔熱情為我們注釋了“勞動最光榮”。李莊小學(xué)的明天，因你們而更美好！篇二：頒獎(jiǎng)詞

多一把尺子衡量，就會多出一批優(yōu)秀學(xué)生。我們以欣賞和發(fā)展的目光看待每一個(gè)學(xué)生的成長，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上就有許多閃光點(diǎn)。本學(xué)期，學(xué)校高度重視學(xué)生的全面發(fā)展，在全校開展了星級班集體、優(yōu)秀學(xué)生干部、模范學(xué)生等二十余項(xiàng)各類優(yōu)秀集體和優(yōu)秀個(gè)人的評選活動。為了在全校掀起學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的高潮，現(xiàn)對優(yōu)秀個(gè)人和集體進(jìn)行表彰。

一、優(yōu)秀班級集體

【優(yōu)秀班集體頒獎(jiǎng)詞】

集思廣益，集腋成裘，集體的智慧使他們成為星光閃耀的集體；團(tuán)結(jié)協(xié)作，眾志成城，團(tuán)隊(duì)的精神使他們成為星光閃耀的團(tuán)隊(duì)。把集體的榮譽(yù)看得高于一切，把為集體爭光看成一種榮耀。語言文明，行為文明，課堂文明，活動文明。文明之花盛開在班級的每個(gè)角落。紀(jì)律第一，衛(wèi)生第一，學(xué)習(xí)第一，做人第一，追求第一的氛圍融匯于班級的每個(gè)細(xì)胞中。

讓我們伸出雙手，把熱烈的掌聲送給那些五星、四星班集體吧！

3、單星特色班級：

他們的天空中，也許還不是星光燦爛，但其中一顆卻呈現(xiàn)分外璀璨奪目；他們的天空，必將呈現(xiàn)星光熠熠的盛景，因?yàn)樗麄冎械拿酪环肿佣荚诒M力追求進(jìn)步永無止境。

4、優(yōu)秀小組：

（1）團(tuán)結(jié)進(jìn)步小組：

（2）積極展示小組：

（3）勇于探究小組：

（4）潔凈文明小組：

【優(yōu)秀小組頒獎(jiǎng)詞】

手牽手，心連心，成長的路上，他們是最佳拍檔。合作是快樂，學(xué)習(xí)是幸福，沐浴在課改的陽光中，你們用奮發(fā)追逐青春的夢想，馳騁在成功的大路上。她們中的每一個(gè)都是三中校園里最為普通的成員，卻互相深情地愛著，互相幫著身邊的每一位同學(xué)，于細(xì)微處傳播的是一種合作探究積極向上的精神。向所有優(yōu)秀小組成員致以崇高的敬意！

（50班 趙瑜指導(dǎo)教師 元晨東）

二、優(yōu)秀個(gè)人

（一）綜合

【模范學(xué)生頒獎(jiǎng)詞】

他們很平凡，他們是集體中小小的一分子。他們不鳴則已，一鳴驚人。優(yōu)異的成績使他們脫穎而出。從學(xué)習(xí)到守紀(jì)，從助友到尊師，模范學(xué)生的品質(zhì)在他們身上體現(xiàn)的淋漓盡致，使他們成為了眾人中的一顆璀璨之星?。?7班 崔涵羿指導(dǎo)教師 郭永清）

【優(yōu)秀學(xué)生干部頒獎(jiǎng)詞】

他們是老師的好助手，是班級進(jìn)步的領(lǐng)頭雁；他們用真誠架起同學(xué)間的信任，用愛心溫暖每一個(gè)年輕的心靈;他們稚嫩的肩膀扛起一個(gè)團(tuán)隊(duì)奮進(jìn)的旗幟；他們用雙手擎起同學(xué)們的希望，用熱

情點(diǎn)燃青春的夢想。他們就是我們的優(yōu)秀學(xué)生干部。（47班 段慧敏指導(dǎo)教師 郭永清）

（二）單項(xiàng)

1、成績優(yōu)秀之星（教務(wù)處提供名單）

【成績優(yōu)秀之星頒獎(jiǎng)詞】 業(yè)精于勤荒于嬉。他們總是鉆入浩如煙海的書籍里，如魚兒進(jìn)入了大海，忘記了時(shí)間的流逝，他們用實(shí)際行動詮釋著“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的真諦。正是他們這樣的嚴(yán)格要求，才有了今天出眾的表現(xiàn)。你們對知識的渴望，對機(jī)會的珍惜，對生活的憧憬，塑造了他們堅(jiān)韌的毅力。（57班李怡 指導(dǎo)教師 張慧芳）

2、學(xué)習(xí)進(jìn)步之星

【學(xué)習(xí)進(jìn)步之星頒獎(jiǎng)詞】

他們的目標(biāo)一直是向上，即使成果不大，結(jié)局不美，他們的策略是步步為營，即使道途坎坷，困難重重。從60分到70 分，從30名到29名，從背單詞到背英語短語，一個(gè)一個(gè)進(jìn)步，一次又一次成功。他們用行動踐行著“進(jìn)步永無止境”的校訓(xùn)。

（63班李潤宇指導(dǎo)教師 柴俊斌）

【課堂展示之星頒獎(jiǎng)詞】

課堂是他們展示自我的一個(gè)舞臺。

他們的聲音宏亮有力，字正腔圓；他們的體態(tài)落落大方瀟灑自如；他們的語言簡潔流暢，精煉標(biāo)準(zhǔn)；他們的書寫格式規(guī)范，過程完整；他們的觀點(diǎn)是非分明，旗幟鮮明。他們就是課堂展示之星。祝賀他們！

（56班李任令 指導(dǎo)教師 閆晉芳）

【作業(yè)規(guī)范之星頒獎(jiǎng)詞】

當(dāng)一雙勤勞的手遇上一顆執(zhí)著的心，再高的山峰也擋不住你前進(jìn)的腳步；當(dāng)一張白紙遇上一手漂亮的字，簡單的書寫被賦予藝術(shù)的內(nèi)涵。揮毫潑墨，你傳承的不是作業(yè)而是文明。行云流水，你完成的不是書寫，而是舞蹈。你書寫的不僅是努力更是成功。

（47班王夢潔 指導(dǎo)教師 郭永清）

【勤學(xué)好問之星頒獎(jiǎng)詞】

以求索真知為本質(zhì)，以勤學(xué)好問為根本，勤學(xué)好問的他們，詮釋了學(xué)問的真正含義。一點(diǎn)一滴的吸收鋪就了他們未來的輝煌，一心一意的誠心換取了他們未來的幸福。不斷的追問，不舍地學(xué)習(xí)，執(zhí)著的進(jìn)取，勤學(xué)好問數(shù)第一。（56班 郭璐楊指導(dǎo)教師 閆晉芳）

【演講朗誦之星頒獎(jiǎng)詞】

朗誦時(shí)他們把詩歌演繹得像大海，蘊(yùn)積深厚而壯闊波瀾；演講時(shí)他們唯美的動作，嫻熟的表演讓故事成了一杯恬靜淡雅的清茶，蕩氣回腸，意猶未盡。他們誦讀經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在血脈中流淌；他們誦讀經(jīng)典，使民族文化智慧支撐人格的脊梁。

（55班 張佳佳指導(dǎo)教師 張會萍）

【優(yōu)秀值日班長頒獎(jiǎng)詞】

在眾多的值日班長中，他們最耀眼，最優(yōu)秀。一天的學(xué)習(xí)生活中，他們忙碌著為同學(xué)們排憂解難。晚上，當(dāng)同學(xué)們都進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候，他們在奮筆疾書，總結(jié)著一天的收獲與不足；第二天晨會上，他們在講臺上繪聲繪色的講解著昨天的進(jìn)步，那一刻的光華，使他們成為最優(yōu)秀的值日班長。愿他們將值日班長做的更加精彩！

（54班 賈瑤指導(dǎo)教師 陳霞）

8、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之星：

【良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之星頒獎(jiǎng)詞】

播下一個(gè)行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生。好習(xí)慣是人生的財(cái)富，為人一生的幸福與成功助力；他們端正的態(tài)度，不懈的努力，贏得了大家的贊賞。

（55班 吳宇晨指導(dǎo)教師 張會萍）

【互助友愛之星頒獎(jiǎng)詞】

生活在同一片藍(lán)天下，他們生活在同一片土地上，生活在同一個(gè)校園中?；ブ褠鄢蔀橛篮悴蛔兊募s定，互助友愛伴隨他們燦爛的人生。校園中，他們互助友愛，用行動來建筑一座愛心的城堡；班級中，他們用心來溫暖他人，用愛鑄就我們輝煌的明天。這顆星，屬于他們！

（54班 李星宇 指導(dǎo)教師 陳霞）

【勞動衛(wèi)生之星頒獎(jiǎng)詞】篇三：頒獎(jiǎng)詞

2013---2014學(xué)年表彰會頒獎(jiǎng)詞 學(xué)習(xí)標(biāo)兵頒獎(jiǎng)詞：

他們凝神貫注于每一節(jié)課堂，他們苦思冥想于每一道難題，他們是祖國的棟梁，中華的希望！他們是大家學(xué)習(xí)的榜樣！榮獲學(xué)習(xí)標(biāo)兵的是：

進(jìn)步學(xué)生頒獎(jiǎng)詞：

當(dāng)華羅庚摘取數(shù)學(xué)桂冠的時(shí)候，誰會想他幼時(shí)的木訥愚頓？當(dāng)愛迪生點(diǎn)亮世界黑暗的時(shí)候，誰會說他曾經(jīng)知識貧窮？水滴石穿，積水成淵；真心英雄，從不言??；現(xiàn)在，將這份鼓勵(lì)頒發(fā)給不斷進(jìn)步的孩子，愿今天的信任創(chuàng)造明天的奇跡！榮獲進(jìn)步獎(jiǎng)的是：

小小寫作家頒獎(jiǎng)詞：

用敏銳的目光觀察生活，用認(rèn)真的態(tài)度書寫生活，只有用心的體驗(yàn)，才會有飽滿的情感。妙筆生花，說的就是你們吧！榮獲小小寫作家的是：

陽光少年頒獎(jiǎng)詞：

愛自己，愛家人，愛同伴，愛集體，愛自然，愛社會，成長就是把愛變成看得見。真正的強(qiáng)者，心中充滿陽光，含淚也要奔跑。不讓傷痛成為背負(fù)的重?fù)?dān)，始終相信明天會更好。把溫暖、幸福與快樂傳遞給他人；永不言敗，讓生命充滿陽光。榮獲陽光少年的孩子是：

優(yōu)秀少先隊(duì)員頒獎(jiǎng)詞：

優(yōu)秀少先隊(duì)員是中國少年先鋒隊(duì)中的榮譽(yù)稱號，能夠評選獲得此稱號的少先隊(duì)員都是班級中的楷模，同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。他們熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，活動積極，有良好的行為習(xí)慣，他們是我們學(xué)校最亮麗的風(fēng)景線。他們就是： 優(yōu)秀班干部頒獎(jiǎng)詞：

班干部是同學(xué)們的勤務(wù)兵，是老師的小助手，堅(jiān)持是信念，勤奮是作風(fēng)，公正是原則，盡心盡責(zé)，管理班級。榮獲優(yōu)秀班干部的是：

環(huán)保小衛(wèi)士頒獎(jiǎng)詞：

主動打掃衛(wèi)生，主動彎腰拾紙，不怕臟，不喊累，為創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境出力流汗，他們就是我們縣直二小的環(huán)保小衛(wèi)士！讓我們向他們致敬，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)愛護(hù)校園的主人翁意識。榮獲環(huán)保小衛(wèi)士的是：

優(yōu)秀播音員頒獎(jiǎng)詞：

每天校園里總是響起百靈鳥般清脆的聲音，給予我們的心情最特殊的問候，用稚嫩的聲音播送著身邊的新聞，于有聲處，撒播著愛的光輝，他們的勤奮與執(zhí)著，忙碌和堅(jiān)持，展現(xiàn)了學(xué)校一道道亮麗的學(xué)習(xí)、生活畫卷。

第二篇：熱愛勞動

熱愛勞動，珍惜他人勞動成果

——五一國慶節(jié)國旗下講話

再過三天，我們將迎來又一個(gè)工人階級和勞動人民的光輝節(jié)日——“五一”國際勞動節(jié)。

1889年7月14日，由各國馬克思主義者召集的社會主義者代表大會，在法國巴黎隆重開幕。這次大會上，法國代表拉文提議：把 1886年5月1日 美國工人爭取八小時(shí)工作制的斗爭日，定為國際無產(chǎn)階級的共同節(jié)日。與會代表一致同意，通過了這項(xiàng)具有歷史意義的決議。從此，“五一”國際勞動節(jié)誕生了。

中國人民慶祝勞動節(jié)的活動可追溯至1918年。這一年，一些革命的知識分子在上海、蘇州、杭州、漢口等地向群眾散發(fā)介紹“五一”的傳單。1920年5月1

日，北京、上海、廣州、九江、唐山等各工業(yè)城市的工人群眾浩浩蕩蕩地走向街市，舉行了聲勢浩大的游行、集會，這就是中國歷史上的第一個(gè)五一勞動節(jié)。解放后，中央人民政府政務(wù)院于1949年12月將五月一日定為法定的勞動節(jié)，這一天全國放假一天。每逢這個(gè)節(jié)日，舉國歡慶，人們換上節(jié)日的盛裝，興高采烈地聚集在公園、劇院、廣場，參加各種慶祝集會或文體娛樂活動，并對有突出貢獻(xiàn)的勞動者進(jìn)行表彰。

每次過“五一”的時(shí)候我們都會想起初中學(xué)到的那篇楊朔的《荔枝蜜》，文中寫道：“多可愛的小生靈啊!對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚??！”

我們謳歌勞動,是為了記取過去,我們崇尚勞動,是為了開創(chuàng)未來。放歌新世紀(jì)和美好的春天,我們謳歌勞動,歌唱祖國的美麗河山,展示勞動者的風(fēng)采。祖國的大花園中到處都是我們辛勤的勞動者。

環(huán)顧自己身邊，到處都是勞動者的勞動成果：整潔的街道是環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果；美觀的綠化帶是園林工人的勞動成果；安全有序的交通秩序是交警的勞動成果；我們文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)的提升是老師教育的勞動成果；潔凈的教室是值日生認(rèn)真清掃的勞動成果，還有商場里的售貨員、理發(fā)廳的理發(fā)師、公交司機(jī)等，他們用自己的勞動為我們的生活增添了光彩，用自己的汗水給我們的生活帶來方便和溫馨。我們不能一味地享受他們帶給我們的潔凈、溫馨和高雅，我們更應(yīng)該學(xué)會尊重他們，尊重這些平凡崗位上的勞動者，尊重他們?nèi)諒?fù)一日的平凡而偉大的勞動，尊重他們的勞動成果，就是對勞動者的真正尊重。對別人勞動成果的尊重程度，反映出一個(gè)人素質(zhì)的高低、品格的優(yōu)劣。

然而近年來“勞動光榮”的價(jià)值觀卻受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在我們周圍隨處可見不尊重別人勞動成果的現(xiàn)象存在。

校園角落里可見我們隨手丟棄的垃圾，飯廳里吃剩的飯菜被拋棄在餐桌上，課堂上老師在講臺耐心講解，個(gè)別學(xué)生卻趴在課桌上呼呼大睡；考場上在同學(xué)們奮筆答題時(shí)，個(gè)別學(xué)生卻在東張西望；對家長給我們的零用錢，從不知道儉省，對父母為我們的付出卻很少說聲“謝謝”??所有這些行為都折射出我們還沒有認(rèn)識到尊重別人勞動的重要性，它反映出在我們身上以自我為中心的思想還非常普遍。

當(dāng)然我們當(dāng)中絕大多數(shù)同學(xué)對這些不勞而獲，不珍惜他人勞動成果的現(xiàn)象還是深惡痛絕的，我們有很多同學(xué)在家里能夠幫父母做一些力所能及的家務(wù)；為減輕家庭負(fù)擔(dān)，我們有很多同學(xué)舍不得多花一分錢；校園里隨手撿起別人丟棄的垃圾；課堂上同學(xué)們專心聽講、刻苦攻讀，憑借自己的勞動爭得自己應(yīng)得的榮譽(yù)??

我們鄙棄不勞而獲的剽竊者，我們鄙棄攀比享樂的寄生蟲；我們要用自己的雙手美化

我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，憑自己的奮斗考上理想的大學(xué)，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。我們要用自己的行動證明90后的一代并不是溫室里的花朵，而是思想上和行動上的巨人，我們要告訴世人我們也同樣擁有靈巧的雙手、高尚的道德，我們要讓世人知道我們也同樣可以創(chuàng)造出精彩的世界。

第三篇：熱愛勞動

熱

愛

勞

動

———— 激發(fā)勞動興趣，培養(yǎng)勞動習(xí)慣

“人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會做工，大腦會思考。用手不用腦，事情做不好，用腦不用手，啥也辦不到。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要用手和腦”這是我小時(shí)候?qū)W習(xí)的一篇課文，也是現(xiàn)在一年級學(xué)生要背誦的課文。從我小時(shí)候到現(xiàn)在，足有二十多年了，這篇文章還保留在小學(xué)課本里，可以看出這道理的重要性。這篇文章用最簡單的語言道出了最深刻的道理，而這個(gè)道理卻又太容易被現(xiàn)代人所遺忘，這就是：從小要對孩子進(jìn)行勞動教育。

在小學(xué)教育大綱里也明確規(guī)定，要對孩子進(jìn)行五育：德、智、體、美、勞?？梢钥闯鰟趧咏逃闹匾浴?/p>

一、為什么要培養(yǎng)孩子熱愛勞動

如果一個(gè)人能在一種勞動中顯示自己，他就不會變成對什么都不關(guān)心的人，他也就會在其他的活動領(lǐng)域（包括學(xué)習(xí)的領(lǐng)域）中找到克服困難的力量和志向。

如果一個(gè)人沒有在勞動中表現(xiàn)出自己，沒有體驗(yàn)到自身的尊嚴(yán)感，那么我們就會成為無能為力的教育者，我們的話、我們的教導(dǎo)和勸告都不會被孩子的心所接受。只有依靠每一個(gè)孩子在勞動中表現(xiàn)出自己，我們才有可能維持和保護(hù)住持久的學(xué)習(xí)愿望。

1.勞動培養(yǎng)孩子勤勞的好品質(zhì)

可以說人的一生是勞動的一生，無論是腦力勞動還是體力勞動都是勞動，一個(gè)人從剛出生后，父母就教他干這干那，長大后干工作更是勞動，可見培養(yǎng)勤勞的好品質(zhì)是多么重要！而勤勞的好品質(zhì)從哪兒來，就從勞動中來。只有多勞動，才能鍛煉孩子勤勞的好品質(zhì)。

在生活中，如果兒童單純消費(fèi)，如果他的一切要求都與勞動無關(guān)地得到滿足，那么他就會逐漸地變成好吃懶做的人。

2.勞動是進(jìn)行品德教育的基礎(chǔ)

現(xiàn)在對孩子進(jìn)行品德教育非常難，有時(shí)候老師對孩子進(jìn)行教育，孩子明白了這個(gè)道理，也知道生活中應(yīng)該如何去做，可在實(shí)際生活中，他還是我行我素，照樣不改。什么原因呢？很大一部分是沒有對他進(jìn)行很好的勞動教育，他體會不到勞動的辛苦，體會不到道德教育的深刻含義。比如：你教育孩子要保護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾，孩子也明白這個(gè)道理，可他在生活中還是照樣扔垃圾，什么原因呢？一方面他沒有體會到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，另一方面他還沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。怎樣辦呢？多讓他去勞動，多讓他去打掃衛(wèi)生。

現(xiàn)代的孩子獨(dú)生子女多，各種誘惑多，對孩子的教育越來越難，我想勞動教育正好彌補(bǔ)了這一空缺。多對孩子進(jìn)行勞動教育，讓孩子體會到勞動的樂趣和艱辛，反過來，家長用勞動來教育孩子，讓孩子明白父母的辛苦等，正是對孩子進(jìn)行德育的有效方式。

孩子在勞動中表現(xiàn)自己，理解了生活的意義，認(rèn)識到自己的力量和才能，為自己的人的尊嚴(yán)而自豪，從而更加珍惜幸福的生活。

3.勞動培養(yǎng)孩子的孝心

百善孝為先。咱們都想教育孩子成長為關(guān)心人、體貼人、待人誠懇、對一切有生命的東西抱善良態(tài)度的人，讓他們把父母當(dāng)成世界上最親愛的人，那就必須使他們把全部生活建立在勞動的基礎(chǔ)上，而且最主要的是，要用高尚的思想和動機(jī)去激勵(lì)這種勞動。

比如：你從小教育孩子為父母打掃衛(wèi)生、端茶、倒水，為父母拿東西，為父母洗腳等。還可以讓孩子在一個(gè)有意義的隆重的節(jié)日栽一棵果樹，獻(xiàn)給母親、祖母、祖父、父親，然后由孩子負(fù)責(zé)照料這些樹。當(dāng)果樹結(jié)果的時(shí)候，孩子把第一批水果奉獻(xiàn)給長輩。讓它成為一條傳統(tǒng)，它能幫助孩子樹立對勞動的崇拜，對老人的孝敬。

4.勞動促進(jìn)智力的發(fā)展。

兒童的智慧表現(xiàn)在他的手指尖上。勞動不僅是一些實(shí)際技能和技巧，還是一種智力發(fā)展，是一種思維和言語的素養(yǎng)。

例如，讓孩子栽培一棵果樹，在這個(gè)栽培過程中他不斷地做出新的“發(fā)現(xiàn)”，一些新的思想激勵(lì)著他，他把這些思想說出來寫出來；詞成為他表達(dá)出來的手段和工具，詞進(jìn)入他的積極詞匯的儲備，使他的情感和思維得到磨練。

在手工勞動課上，在課外小組里，孩子們就學(xué)習(xí)用紙剪出或者用木料雕出精細(xì)的圖畫。誰學(xué)會了使用雕刻刀，能寫出漂亮的字，他就會對稍有一點(diǎn)點(diǎn)偏差的地方都很敏感，不能容忍馬虎了事的作業(yè)。這種敏銳的感覺會遷移到思維上去，手能教給思維以精確性、工整性和明確性。

5.勞動促進(jìn)學(xué)習(xí)

現(xiàn)代教育證明：那些雙手靈巧的兒童，熱愛勞動的兒童，能夠形成聰敏的、好鉆研的智慧，使人變得心靈手巧，人心靈手巧了，還愁學(xué)習(xí)不好嗎？

記得我小的時(shí)候，家里太窮，根本就沒想到什么時(shí)候在家里板板正正地學(xué)習(xí)。那時(shí)候在村里上學(xué)，中午回家吃飯的時(shí)候，爸媽就告訴我，下午放學(xué)后，到田野里的哪塊地里去干什么活，或者下午放學(xué)后牽著牛去放牛，再不就是拿著筐，割一筐草，準(zhǔn)備晚上給牛吃；還有就是推著車子，到地里去推地瓜等等。下午放學(xué)后就不早了，得趕緊去干，所以那時(shí)候下午放學(xué)后根本就沒寫過家庭作業(yè)，寫家庭作業(yè)要等到晚上，吃完飯后，點(diǎn)著煤油燈，在燈下寫作業(yè)。作業(yè)多的時(shí)候，得寫到十一二點(diǎn)。

到了周末的時(shí)候也很少能在家里板板正正地寫作業(yè)，父母也總是給安排下各種活。那時(shí)候田地多，每人平均分二三畝地，一家五口人，就得分十幾畝地，父母干不過來，就指使孩子幫著干，即使到了冬天也不能閑著，要到田野里去摟草，所以一年四季總是有干不完的活。記得在放牛的時(shí)候，我就一邊放牛，一邊拿著英語背誦英語，最后牛吃飽了，我也背會了英語。到了晚上，也有活，就是要鍘草（就像《鍘美案》里用的那種鍘，現(xiàn)在一般沒有了），那時(shí)候總是父親給順草，我給鍘草，我總是一邊鍘草，一邊背誦英語（我將英語單詞和短語用漢字寫下來，讓弟弟給我說漢語，我背誦英語）。夏天的晚上，蚊子太多，我就在床上的蚊帳里背英語。

可就是在那么艱苦的條件下，也沒想到什么時(shí)候不完成作業(yè)，讓老師批評過。居然還學(xué)得不錯(cuò)，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。最后我總結(jié)了一下我小時(shí)候的勞動與學(xué)習(xí)，那就是勞動干了很多，學(xué)習(xí)也學(xué)得很好，從勞動中我體會到生活的艱辛，下決心好好學(xué)習(xí)；從勞動中我體會到學(xué)習(xí)的來之不易，更加珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。勞動促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)，也許沒有那么多的勞動，我根本不會學(xué)習(xí)那么努力，那么好。

6.二、參加哪些勞動

1.家務(wù)勞動

孩子在家里，不要讓他閑著，除了學(xué)習(xí)，你就多安排他參加家務(wù)勞動。如抹門窗、擦玻璃、抹家具、掃地、拖地。同時(shí)要培養(yǎng)孩子炒菜做飯，如炒各種菜、蒸饅頭、烙餅、包餃子、洗菜、涮碗、飯后收拾餐具等。

2.手工

用積木搭造各種形狀，如房子、小船等。用紙疊各種東西，如紙飛機(jī)、四角，用剪刀剪各種圖案和圖形，如小鳥、圓形，2 用泥巴捏各種實(shí)物，如小狗、小貓等。

用雕刻刀雕刻各種實(shí)物，如我小時(shí)候用地瓜來雕刻各種形狀，如小鳥、圓形、機(jī)槍、方塊等。

3.飼養(yǎng)動物

可以讓孩子飼養(yǎng)一些有趣的小動物，比如小鳥、小狗、小貓、金魚等，借此培養(yǎng)孩子對生命的呵護(hù)、觀察，培養(yǎng)孩子的愛心，同時(shí)教育孩子觀察這些小動物，寫觀察日記，提高寫作能力，激發(fā)寫作興趣。

4.栽種植物

可以指導(dǎo)孩子栽培一此植物，如各種花、草、樹等，教育孩子學(xué)會觀察生命的歷程，呵護(hù)生命的成長，為植物的正常生長創(chuàng)造環(huán)境，并學(xué)會管理這種環(huán)境。

5.管理菜園

如果有條件，可以給孩子一小塊菜園，讓孩子從小學(xué)會種植，學(xué)會管理，我想這是最適合教育孩子的方式了。

6.農(nóng)業(yè)勞動

農(nóng)業(yè)勞動是最能啟迪智慧的勞動。我們要盡量創(chuàng)造條件，讓孩子參加各種農(nóng)業(yè)勞動。如春天的時(shí)候，可以指導(dǎo)孩子翻土、施肥、種花生、揠地瓜、種玉米等，夏天指導(dǎo)孩子鋤草、滅蟲等，秋天指導(dǎo)孩子拔花生、掰玉米等進(jìn)行收獲。

7.電子類

如家里安裝電閘、電燈、開關(guān)、插座，查找有故障的電路，電視機(jī)的修理、收音機(jī)的修理、洗衣機(jī)的修理等，當(dāng)然，電器的修理需要一定的年齡，需要由大人的監(jiān)護(hù)，安全第一。

8.設(shè)計(jì)裝配各種機(jī)械和儀器模型。

有些家長看到新買的玩具等被孩子拆亂了，就大聲喝斥孩子，其實(shí)不然。說不上這正是孩子的研究興趣，不是什么重要的東西，你盡管讓孩子拆裝。孩子在拆裝的過程中就學(xué)到了知識，培養(yǎng)了興趣。

小時(shí)候看過一本《魯班學(xué)藝》的故事書：講的是魯班到終南山去學(xué)藝，他翻過99座山，趟過99條河，終于來到終南山，找到了師傅。師傅把他領(lǐng)到一間裝滿了亂七八糟木具的屋子，里面什么桌子、凳子、椅子、櫥柜都有，師傅說：“你把這些東西先拆開，再安裝上，全部拆裝十次，魯班整整用了三年時(shí)間才干完。師傅又把他領(lǐng)到一棵大樹前，讓他砍倒大樹，再把木頭削成什么樣、什么尺寸的木條，就這樣魯班在師傅這里終于練成一手木工絕活，成為木匠的祖師。

這個(gè)故事就充分說明了培養(yǎng)孩子拆裝物品就是一種學(xué)習(xí)，就是一種勞動。就是一種興趣的培養(yǎng)。

9.三、怎樣培養(yǎng)孩子熱愛勞動

1.教給孩子勞動的理念

要培養(yǎng)孩子熱愛勞動，首先要教給孩子以下的勞動理念：（1）安全第一。

安全第一。安全重于泰山，要教育孩子勞動的時(shí)候要注意安全，只有在保證安全的條件下，才能愉快地進(jìn)行勞動。當(dāng)然孩子年齡小，更需要家長的監(jiān)護(hù)。

（2）勞動是你的義務(wù)

要教育孩子：參加勞動是你的義務(wù)。要讓孩子明白自己是家庭的主人，不能好吃懶做，只享受別人的勞動成果，要用自己的勞動為別人帶來幸福。勞動是孩子應(yīng)盡的義務(wù)，是必須要做的。

3（3）勞動是光榮的，懶惰是可恥的

勞動是光榮的，應(yīng)該受到獎(jiǎng)勵(lì)；懶惰是可恥的，是受人唾棄的。（4）勞動創(chuàng)造了幸福

家長要通過廣大的事例，讓孩子明白：是勞動創(chuàng)造了幸福。勞動蓋起了高樓大廈，勞動生產(chǎn)了鉛筆，勞動做出了衣服，勞動生產(chǎn)出食品，勞動使環(huán)境更潔凈，總之，要讓孩子認(rèn)識到是勞動創(chuàng)造了幸福的生活，是勞動創(chuàng)造了生活中的所有物品。

（5）勞動要量力而行

要讓孩子干他這個(gè)年齡能夠干的勞動，要讓勞動的強(qiáng)度和他的體力相適應(yīng)，絕對不能讓孩子干超過他的體力的勞動。比如：一年級的孩子，你讓他掃掃地、拖拖地，這樣的勞動是可以的，但你要讓他去提一大桶水來，那他就干不了，非讓他干，那就會累壞孩子的。如果一定要讓孩子幫忙提水的話，可以讓他去提小半桶水。

（6）勤勞是人生最美好的品質(zhì) 勞動能培養(yǎng)孩子勤勞的品質(zhì)，而勤勞的品質(zhì)是人生最美好的品質(zhì)，因?yàn)槊總€(gè)人長大后都要干一份工作，為人民和國家做貢獻(xiàn)。而無論干什么，都需要勤勞，當(dāng)老師要勤勞，當(dāng)醫(yī)生要勤勞，當(dāng)清潔工要勤勞，生活中時(shí)時(shí)需要勤勞，事事需要勤勞。一個(gè)事事都想偷懶的人，干什么都不會干好的。要教育孩子從小就要多勞動，鍛煉勤勞的好品質(zhì)。

（7）

2.教育孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣

可以說講衛(wèi)生的孩子都不懶，因?yàn)榧热灰v衛(wèi)生，那就必須要付出勞動，并且是精細(xì)的勞動，這無形之中就鍛煉了孩子的勞動。要教育孩子不扔垃圾，隨手撿垃圾，經(jīng)常打掃衛(wèi)生。經(jīng)常洗手、洗衣服、洗澡，經(jīng)常掃地、拖地、抹門窗、抹桌椅、抹櫥柜，保持家庭和教室的整潔。

3.多指使孩子勞動

熟能生巧，只有多干，才能培養(yǎng)孩子熱愛勞動。孩子從小除了學(xué)習(xí)外，大人就多指使他干活，不要讓他閑著。只有多干，才會養(yǎng)成習(xí)慣。孩子只要空閑時(shí)，你就可以指使他去干什么。小至倒水端茶、炒菜做飯，大至參加農(nóng)業(yè)勞動，沒有什么不可以的。孩子干得多了，勞動的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。

4.多教給孩子勞動的方法

孩子畢竟是孩子，對大人來說再簡單的活，孩子沒干過就不會，你就要多教著他干。就拿最簡單的掃地來說，在一年級的時(shí)候，就還有好多孩子不會掃地，經(jīng)過老師指導(dǎo)，孩子很快就學(xué)會了。像這樣簡單的活應(yīng)該早就學(xué)會，不能等到上學(xué)了，讓老師教會他。這至少說明一個(gè)問題，孩子根本就沒干過活，家長根本就沒教過他干活。大家再試想一下，一個(gè)從小什么都不會干的孩子，你還怎么期望他能學(xué)習(xí)好？所以對于各種活，家長要多指使孩子干，多教著孩子干，讓孩子體會到勞動的快樂，體會到勞動的益處，體會到勞動對他成長的作用。

孩子剛?cè)雽W(xué)，還不會擦玻璃，我就親自干，不干不知道，一干才明白：如果只用濕布擦玻璃，剛擦完感覺還很干凈，可過一會兒干了后，就發(fā)現(xiàn)玻璃上有水痕，看起來還不干凈；如果只用干布擦玻璃，就會發(fā)現(xiàn)有的地方怎么也擦不干凈，因?yàn)橛行┡K東西粘在上面太結(jié)實(shí)了。所以最后我總結(jié)出：如果沒有臟東西粘在玻璃上，只是一些灰塵，就可以只用干布擦玻璃；如果玻璃太臟，有臟東西粘在上面，就要先用濕布抹一遍，將粘在上面的臟東西抹掉后，再用干布徹底抹一遍，才能抹干凈。我把這個(gè)方法教給了孩子們，孩子們很快就學(xué)會了擦玻璃?？雌饋恚墒裁椿疃加蟹椒ǖ?，一定要多教給孩子干，也可以指導(dǎo)孩子先自己摸索著干，最后引導(dǎo)孩子自己總結(jié)出干活的方法來。

5.教給孩子左右手都會勞動

平時(shí)人們常說“左撇子的人聰明”，這是對的，但我想如果左右撇子都是的人應(yīng)該是最 4 聰明的人。

人靠右手已經(jīng)達(dá)到了智力上的高峰，如果再學(xué)會使用左手，那么人的勞動技巧、勞動藝術(shù)、智力發(fā)展就能得到更大的提高：手使腦得到發(fā)展，使它更加明智；腦使手得到發(fā)展，使它變成創(chuàng)造的聰明的工具，變成思維的工具和鏡子。如果最精細(xì)、最“聰明”的勞動動作不僅是右手的，而且也是左手的功勞，人就會變得更加聰明。

如你可以訓(xùn)練孩子用左手拿筷子，用左手打羽毛球，用左手使用剪刀，用左手寫字，用左手裝配模具等。

6.運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行勞動

勞動和學(xué)習(xí)的結(jié)合，就在于干活時(shí)思考和思考時(shí)干活。學(xué)習(xí)和勞動相結(jié)合，能使孩子們變成聰明的思考者，他們是在研究和發(fā)現(xiàn)真理，而不是單純地浪費(fèi)所學(xué)的現(xiàn)成知識。例如：孩子在學(xué)習(xí)了電的原理后，可以去研究一些電器的制造，設(shè)計(jì)和裝配一些電器的玩具和機(jī)械等，說不上孩子還會發(fā)明更好的東西呢。在小學(xué)階段不要讓孩子安裝高壓的電器，如室內(nèi)開關(guān)、插座等，到中學(xué)階段是可以的。

7.激發(fā)孩子研究勞動的興趣

著名教育家蘇霍姆林斯基說“有一個(gè)叫尤爾柯的學(xué)生，曾經(jīng)喜歡過在學(xué)校養(yǎng)蜂場的活動，又在養(yǎng)兔場和少年育種小組里待過。他學(xué)會了把果樹嫁接到砧木上，學(xué)會了準(zhǔn)備種子和播種，學(xué)會了整地和飼養(yǎng)小牛。但是真正使他入迷的，還是在少年機(jī)械化工作者小組里的活動。他看到同年齡的五年級學(xué)生在學(xué)習(xí)開微型汽車，就非常羨慕。但是小組有一條規(guī)定：必須把內(nèi)燃機(jī)研究清楚，才能取得開汽車的權(quán)利。尤爾柯參加了一個(gè)由十年級學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的少年機(jī)械化工作者小組的活動。這孩子興致勃勃地研究起內(nèi)燃機(jī)來，學(xué)習(xí)怎樣發(fā)動它，拆卸和安裝它的部件。內(nèi)燃機(jī)弄懂了，尤爾柯開始學(xué)習(xí)駕駛小汽車。

正在這時(shí)，小組里找到了新的有趣的事情：在勞動教師和高年級學(xué)生指導(dǎo)下，少年學(xué)生們在安裝一部新的汽車。尤爾柯對這項(xiàng)工作也入迷了。在這件工作中，有許多單調(diào)的、一點(diǎn)也不吸引人的勞動操作，譬如要把一些金屬片磨光，要把一些鐵框子上的鐵銹擦掉。但是這一切都服從于一個(gè)有價(jià)值的意圖。這個(gè)意圖鼓舞著大家工作。雙手的工作跟有意義的創(chuàng)造緊密地結(jié)合。思考和雙手的聯(lián)系越緊密，勞動就越加深刻地進(jìn)入學(xué)生的精神生活，成為他心愛的事情。勞動中的創(chuàng)造是發(fā)展學(xué)生智力的最強(qiáng)有力的刺激之一。想做出一部漂亮的、舒適的、便于操縱的汽車這種意圖愈加強(qiáng)烈地鼓舞著尤爾柯，他對讀書、學(xué)習(xí)的興趣就越濃厚。到了六年級，這個(gè)少年就有了一個(gè)私人的技術(shù)書籍書架，并且不斷地補(bǔ)充著新書。在這個(gè)孩子的精神生活中，他由簡單勞動到研究勞動，進(jìn)而發(fā)明創(chuàng)造，還培養(yǎng)了他課外閱讀的興趣。”

所以，參加勞動，要讓孩子帶著研究的精神進(jìn)行勞動。比如：擦玻璃，就要讓孩子邊擦玻璃，邊研究如何才能把玻璃擦干凈，如何才能擦得又快又干凈？這樣孩子勞動起來才有趣，孩子在研究中總結(jié)，下次他就能運(yùn)用自己的研究結(jié)論，提高勞動的效率。孩子在勞動中有了新的發(fā)現(xiàn)，勞動激勵(lì)了他，他才會更加熱愛勞動。

8.總之，勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了幸福，從小就要對孩子進(jìn)行勞動教育，讓孩子懂得勞動的艱辛，從而更加珍惜勞動的成果，養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣，這將會對孩子一生的幸福墊定深厚的基礎(chǔ)。參考書籍：

《給教師的建議》45-

47、77-81、107-111、241-266、330-338、342-345、480-493、532-533 6

第四篇：熱愛勞動

熱愛勞動

勞動創(chuàng)造世界，勞動創(chuàng)造人類，世界上所有的財(cái)富都是通過勞動創(chuàng)造出來的??在我們的生活中處處體現(xiàn)出：要做一個(gè)真正的人，就必須愛勞動。

可是我們發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)們參加勞動時(shí)怕這怕那，怕臟怕臭，有的同學(xué)可以說是根本不愛勞動。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的學(xué)生，愛勞動、有較好勞動習(xí)慣的約占1/3，另外的2/3是不愛勞動或不太愛勞動的。他們懶得鋪床疊被，懶得收拾書包、收拾桌子，甚至于懶得洗臉、洗腳，連喝水也懶得自己倒，在家里一切都由爸爸媽媽幫著做，連上學(xué)放學(xué)時(shí)書包也是爸爸媽媽幫著背?？梢?，我們的同學(xué)參加的勞動太少了。多數(shù)原因是家長心疼孩子，怕孩子吃苦受累?？墒牵覀冎?，不愛勞動的孩子，他們也很難愛學(xué)習(xí)；怕勞動，也會怕做作業(yè)，怕思考問題。人的能力是要靠培養(yǎng)的，勞動能力的培養(yǎng)尤其重要。如果我們現(xiàn)在忽視了勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，就是忽視了學(xué)做人的最重要的內(nèi)容和機(jī)會。

故事

（一）有個(gè)男孩子，名叫丁丁。他非常喜歡畫畫，可就是不愛勞動。早晨，媽媽又要做飯，又要掃地擦桌椅，可丁丁趴在桌上只管畫畫，連頭都不抬。媽媽招呼他：“丁丁，來幫媽媽一下。”丁丁說：“不嘛，我正在畫‘大家動手在勞動’的畫呢！”很快，畫完了。他把圖畫拿給媽媽看。媽媽舉起畫，說：“畫得很好，不過這個(gè)擦桌子的小男孩兒是你嗎？我可從來沒見你干活兒呀！”這番話說得丁丁臉一下子紅

了起來。原來他畫的是一家人勞動的場面：奶奶在爐前燒飯，爸爸在搬煤氣罐，媽媽在洗衣服，丁丁在擦桌子，連家里的小花貓也在捉老鼠。媽媽見丁丁臉紅了，便對他說：“丁丁，你看所有的人都得勞動，連小花貓都要捉老鼠。不這樣，大家怎么生活呀？你要記?。翰粍趧泳蜎]飯吃，沒衣穿。所以要從小熱愛勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，做一個(gè)有用的人?！?/p>

故事

（二）1961 年11 月，彭德懷回到了故鄉(xiāng)——湖南省湘潭縣烏石寨。他看著童年時(shí)代就十分熟悉的家鄉(xiāng)的山水草木，看著闊別多年的父老鄉(xiāng)親，感到格外親切?；叵朐趹?zhàn)爭年代，鄉(xiāng)親們跟著共產(chǎn)黨鬧革命，拋頭顱，灑熱血，承受了極大的犧牲，終于盼來了全國的解放和革命的勝利。想到這里，彭總不由得感慨萬千：“是呵，苦了多少年的鄉(xiāng)親們該過過好日子啦！”

彭德懷來到了響塘區(qū)南谷公社的陳蒲大隊(duì)調(diào)查。午飯的時(shí)間到了，彭德懷沒有到“公共食堂”去吃大鍋飯，而是撇開隨同人員，獨(dú)自一人來到離食堂不遠(yuǎn)的賀老伯家里。剛跨進(jìn)屋，迎面撲來陣陣煙霧，只見賀老伯正蹲在灶下燒火做飯。彭德懷關(guān)切地湊上去問：“老伯，為什么不到食堂去吃飯？”

老伯沒好氣地說：“有什么飯吃！只因彭德懷要來調(diào)查，大隊(duì)才開食堂飯的，還要工分高的人才有得吃。我不去湊這個(gè)熱鬧，真是打腫臉充胖子！”彭德懷一聽，話出有因，順手將鍋蓋揭開，只見鍋里蒸的是糠粑耙。彭德懷抓起糠粑粑就吃，那粗糙、苦澀的糠直刺喉頭，確實(shí)難以咽下去，他的心痛了，眼窩里充滿了淚花。

回到故居，彭德懷召開了社員大會，他說：“我是討過飯的，是餓怕了的，可那是舊社會。如今，我們當(dāng)家做了主人，我們應(yīng)該抓緊時(shí)機(jī)開荒種糧，生產(chǎn)自救，把窮隊(duì)變?yōu)楦魂?duì)，不應(yīng)該再有人餓肚皮了。我這次回來是當(dāng)社員的，隊(duì)上要安排我出工，不安排的話，我就邀請婆婆姥姥上山砍柴去。”說干就干，從那以后彭德懷就與社員一起參加集體勞動，他特別提倡開田，在工余時(shí)間還動員侄兒一道去開田。侄兒望著兩鬢斑白的伯伯勸道：“你老人家年紀(jì)一大把了，還開什么田啰？”彭德懷風(fēng)趣地回答：“年老骨頭枯，正好做功夫！別說我年老，做起事來，還可以跟你們小青年比一比呢！”說完就捋起衣袖，用他那曾指揮過千軍萬馬的手，揮鋤猛干起來，像個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的老農(nóng)。

在彭德懷的帶動下，家鄉(xiāng)一塊塊新田被開發(fā)出來，種上了綠油油的莊稼。彭德懷歡歡喜喜地與鄉(xiāng)親們一道收棉花，種麥子，撒下了無數(shù)的汗珠。他說：“從今年起，我每年回來參加勞動一個(gè)月，別的重活干不了，幫生產(chǎn)隊(duì)看牛，看湖鴨。如果不能回來，就投資一百元交隊(duì)上?！本瓦@樣，彭德懷在家鄉(xiāng)立了個(gè)不計(jì)勞動報(bào)酬的特殊社員的“戶頭”。

一種良好的習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,而不是生來就有的,它是在人的生活實(shí)踐中逐步形成的。同學(xué)們，熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們理應(yīng)將它傳承下去。

在我們的校園里，每天都有人在默默地打掃衛(wèi)生，每天都有人隨手撿起地上的垃圾??是他們共同創(chuàng)造了整潔的校園環(huán)境，讓我們得

以在清新的校園里快樂地學(xué)習(xí)。

從今天起，我們首先應(yīng)該養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。要持之以恒地學(xué)習(xí)做事情，不能因?qū)W得慢或做不好而著急，更不能半途而廢。其次，做些力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、收拾碗筷、擇菜、洗菜等。有針對性地認(rèn)識一些工具、蔬菜和生活常識等，同時(shí)通過自身的勞動來體會勞動的辛苦，學(xué)會體諒和關(guān)心他人。另外，還可以適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┕鎰趧?，如打掃公共衛(wèi)生、幫鄰居拿報(bào)紙、植樹、種花等。在養(yǎng)成勞動習(xí)慣的過程中，除了要有耐心和恒心以外，還要自己積極主動的參與勞動。

希望同學(xué)們在學(xué)校、家庭都要積極參加勞動。真正做到自己的事情自己做，學(xué)校的事情搶著做，家里的事情自覺做，從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。人人爭做勞動小能手，“雁美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動中?！?/p>

勞動好習(xí)慣：

1、認(rèn)真打掃室內(nèi)外的衛(wèi)生，并保持教室、校園的整潔；

2、自己的事情自己做；

3、家里的事情主動做；

4、別人的事情幫助做；

5、集體的事情大家做；

6、勞動中注意自我保護(hù)；

7、動腦筋把活干好；

8、勞動結(jié)束時(shí)整理現(xiàn)場；

9、愛護(hù)和珍惜勞動成果；

10、勞動中講究質(zhì)量、效率。想一想：

①誰是我們身邊最愛勞動的同學(xué)？ ②我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣愛勞動的好習(xí)慣？ 記一記： 熱愛勞動的名言

1、只有人的勞動才是神圣的?！郀柣?/p>

2、知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。

——宋慶齡

3、在重視勞動和尊重勞動者的基礎(chǔ)上，我們有可能來創(chuàng)造自己的新的道德。勞動和科學(xué)是世界上最偉大的兩種力量。

——高爾基

4、在人的生活中最主要的是勞動訓(xùn)練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。

——盧梭

5、應(yīng)該記住，我們的事業(yè)，需要的是手，而不是嘴。——童第周

第五篇：熱愛勞動教案

《我勞動 我快樂》教案

中寧縣特殊教育學(xué)校

王英喜

教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性。

2、體驗(yàn)勞動的快樂，從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。

3、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解熱愛勞動內(nèi)容，熟記內(nèi)容。

2、培養(yǎng)孩子勞動意識，有一顆熱愛勞動的心。教學(xué)方法：

反復(fù)誦讀、直觀感受、自由討論、實(shí)踐練習(xí)教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣引入活動

① 同學(xué)們，你們看一看我們的媽媽、奶奶、農(nóng)民伯伯都在做什么？（他們都在勞動）

② 同學(xué)們想想我們在學(xué)校都能做哪些勞動？

③猜一猜今天班會活動的主題是什么?：“勞動最光榮”

二、情感教育（投影情境畫）

1、出示圖片，我們在學(xué)校做的勞動有疊被子、洗臉、洗碗、打掃衛(wèi)生、整理書桌等等

2、同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？（學(xué)生邊看圖邊回答，最后引導(dǎo)學(xué)生說出：，在這樣的教室里上課，心里舒服也很開心等）

3、談體會明道理。

為什么要每天值日而且輪流當(dāng)值日生呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動是大家的事，大家都要?jiǎng)邮肿?，每個(gè)同學(xué)都是班級的主人，都應(yīng)該當(dāng)好值日生。）

4、朗讀內(nèi)容：從小學(xué)會勞動，不怕苦，不怕累，自己事，自己做

5、表揚(yáng)愛勞動的同學(xué)

6、我們在家里都能做哪些勞動？（出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答洗碗、擦桌子、掃地等）

7、爸爸媽媽看到你們在家做這些，他們會怎么樣？

（學(xué)生自由討論，引導(dǎo)學(xué)生說出爸爸媽媽看到自己幫助他們會很開心，自己也很高興，我勞動我光榮）

8、朗讀內(nèi)容：我們要學(xué)會自己的事自己做，還要幫助爸爸媽媽做家務(wù)

9、表揚(yáng)幫助他人的同學(xué)

三、判斷對錯(cuò)

1、小紅幫媽媽洗碗（）

2、小明高興時(shí)就幫媽媽掃地，不高興時(shí)就不做

（）

3、爸爸不在家，小芳自己洗衣服（）

4、小美在學(xué)校自己洗襪子，在家里就讓媽媽幫自己洗襪子（）

四、比一比：整理書包

五、總結(jié)

我們今天講了在學(xué)校和家里都要做的一些勞動，那同學(xué)們說說我們要養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，我勞動我快樂

六、板書

熱愛勞動 勞動觀

從小立 不怕苦

不怕累 自己事

自己做 愛勞動

好品德