第一篇：日語(yǔ)聽力課程的建議

我在本科時(shí)期是日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，這個(gè)學(xué)期因?yàn)橄刃拚n等一些原因，課程比較緊張所以日語(yǔ)課選擇了免修不免考的方式。雖然沒有親自參加這門課的學(xué)習(xí)，但是我對(duì)日語(yǔ)有著極大的興趣。平時(shí)還會(huì)經(jīng)?？匆恍╆P(guān)于日語(yǔ)的一些學(xué)習(xí)資料以及收聽一些日語(yǔ)的廣播和了解日本的相關(guān)信息。我去聽了本學(xué)期的最后一堂課,發(fā)現(xiàn)老師的課并不像我意識(shí)里傳統(tǒng)的日語(yǔ)聽力課程，就是單單是老師放聽力材料學(xué)生來(lái)聽，而是在學(xué)習(xí)聽力的過程中向?qū)W生灌輸一些日本的文化以及其他的知識(shí)，我認(rèn)為這一點(diǎn)是特別讓我感慨的。我總覺得這樣才能真正地稱之為日語(yǔ)的學(xué)習(xí)，同時(shí)老師在授課過程中還強(qiáng)調(diào)了對(duì)公共外語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視一點(diǎn)，我特別贊同這個(gè)觀點(diǎn)。

關(guān)于日語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)的教材，我有以下幾點(diǎn)的看法：

1、選材比較貼合實(shí)際，在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同時(shí)我們還能了解一下當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀。

2、題目設(shè)置比較靈活，難易有度，練習(xí)也有明顯的進(jìn)階式特點(diǎn)。由基礎(chǔ)到較難的一個(gè)過程。

3、會(huì)話部分雙方對(duì)話感覺比較自然，實(shí)用性強(qiáng)，有助于學(xué)生口語(yǔ)能力的提高。

4、解答比較詳細(xì)，有助于精聽，并且后面附有一些學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，有助于學(xué)生理解。

5、題目注重理解性，并非單純地聽取式的聽力練習(xí)，有助于在練習(xí)時(shí)最大限度地起到鍛煉聽說能力。

對(duì)于日語(yǔ)課程的安排我也有一點(diǎn)小小的建議：

一、我認(rèn)為在進(jìn)行日語(yǔ)聽力課程時(shí)，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)注重聽力材料的多樣性以及實(shí)用性。比如說可以適當(dāng)聽一些NHK或者是其他一些跟時(shí)事相關(guān)的新聞，這樣的話在日語(yǔ)聽力的練習(xí)當(dāng)中還可以增加學(xué)生對(duì)時(shí)事的敏感性，也對(duì)學(xué)生聽力的要求提高到了一定層次。當(dāng)然，現(xiàn)在參加日語(yǔ)學(xué)習(xí)班的學(xué)生的日語(yǔ)學(xué)習(xí)水平還處在一個(gè)基礎(chǔ)階段，這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)在初期選擇一些趣味性的聽力練習(xí)，然后慢慢加深難度，擴(kuò)展到實(shí)際工作運(yùn)用中去，以達(dá)到學(xué)生日語(yǔ)能力的提高。

二、聽力不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于聽，應(yīng)當(dāng)開發(fā)像視聽說一類的課程。聽力的練習(xí)很大程度上也是為了說，即通過日語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。因此，在練習(xí)聽力的過程中，適當(dāng)鍛煉學(xué)生的會(huì)話能力也是很重要的，這樣才算是真正達(dá)到了聽力學(xué)習(xí)的目的。比如說可以增加復(fù)述這個(gè)環(huán)節(jié)或者其他比較有效的方法。

三、可以適當(dāng)?shù)卦谡n堂上選取一些課用于播放日語(yǔ)的一些影視作品，在看影視作品的過程中，需要學(xué)生帶著一些問題去欣賞，這樣的有助于達(dá)到一個(gè)寓教于樂的效果，也益于增加學(xué)生對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

四、建議在課堂上多增加學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的互動(dòng)性。以上是我對(duì)日語(yǔ)聽力課程學(xué)習(xí)的一些感想和建議。最后我很想談?wù)勎覍?duì)日本這個(gè)國(guó)家的看法，盡管課本上的東西我們記得滾瓜爛熟，但沒有真正去體會(huì)或者說深入到他們的生活中是沒有辦法真正理解他們的文化的。因此，在這里我想說說在日企工作的經(jīng)歷帶給我的一些收獲。

1、有計(jì)劃性地工作。得益于日企行政部門的工作經(jīng)驗(yàn)，我了解到，日本人習(xí)慣提前做好計(jì)劃，往往是五月份的出差，他們?nèi)路莼蛘呤侵熬鸵呀?jīng)定好計(jì)劃，并且目的地的機(jī)票酒店以及往返的形成就已經(jīng)安排好了。

2、時(shí)間觀念特別強(qiáng)。我所在的日企早上上班是公司有車接送的，我們一般會(huì)有一個(gè)乘車安排表，時(shí)間的精確程度中國(guó)人看了會(huì)驚嘆，我記得當(dāng)時(shí)

我們總經(jīng)理的乘車時(shí)間是6:05，然后品管部長(zhǎng)的時(shí)間是6:07，也就是說，他們往往把時(shí)間算的特別準(zhǔn)，一旦超過這個(gè)時(shí)間可能就會(huì)打電話投訴了。盡管很多人可能會(huì)認(rèn)為這樣的日本人太嚴(yán)苛了，但我認(rèn)為正是由于這樣一種觀念的存在才使得日本這個(gè)民族在那么短的時(shí)間內(nèi)取得了這么大的發(fā)展。

3、注重效率。早會(huì)時(shí)間是八點(diǎn)，一般都是日本人早早就到了會(huì)廳然后中國(guó)人才姍姍來(lái)遲，日企的早會(huì)很簡(jiǎn)單，最短的不超過兩分鐘。大家圍成一個(gè)圈，有事就相互聯(lián)絡(luò)一下，沒有事就會(huì)很快散會(huì)。而中國(guó)經(jīng)常會(huì)開一些特別冗長(zhǎng)卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的會(huì)議，我覺得這一點(diǎn)值得思考。還有，中國(guó)人一直有這個(gè)觀念，如果通知是八點(diǎn)肯定就八點(diǎn)半才開始的，所以往往很多時(shí)候發(fā)通知的人就需要把通知時(shí)間相應(yīng)往前推了，我想這也是能夠反映一些問題的。

4、責(zé)任感很強(qiáng)。日本籍的員工給人感覺是他們?cè)诮o自己做事，中國(guó)籍的員工總是覺得在給別人打工。這一點(diǎn)感觸特別深。

5、按規(guī)則辦事。日企里所有的流程都是透明的，員工入職的時(shí)候會(huì)經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)，也會(huì)明白公司的規(guī)章制度以及薪酬福利。

6、比較尊重員工的歸屬感。員工入職會(huì)有個(gè)專門召開的迎新會(huì)，離職會(huì)有送別會(huì)，很溫暖。廣州的日企到了夏天每天會(huì)給員工煮涼茶或者甜湯，員工一個(gè)月一次的交流會(huì)能夠真正反映下面的情況并且及時(shí)得到反饋，比較遵命員工的想法，也在各個(gè)方面為員工考慮。

7、人與人關(guān)系還算親近，總經(jīng)理經(jīng)常會(huì)帶一些日本的小點(diǎn)心給下面的員工品嘗，有出差的人員過來(lái)廣州公司也會(huì)帶幾盒小禮物。

8、注重細(xì)節(jié)。日本公司的垃圾分類工作做得特別好，在平時(shí)也注意環(huán)保，總經(jīng)理在內(nèi)部子公司流通的文件常常都是問我要用過的快遞信封裝，他們覺得原來(lái)的還能用就不應(yīng)該用新的。食堂吃飯也有一定的規(guī)則，就是統(tǒng)一條道取餐，吃完由另一條路離開，這樣就不容易導(dǎo)致?lián)頂D或者撞到的現(xiàn)象的發(fā)生。

9、以上說的現(xiàn)象也許只是我所在公司的一些現(xiàn)象，并不能代表全部，但是我想至少他們?cè)诤芏喾矫媸侵档弥袊?guó)人學(xué)習(xí)和反思的，說這么多不是為了要批判中國(guó)人或者說崇洋媚外，而僅僅是簡(jiǎn)單說說自己的一些想法，也希望中國(guó)確確實(shí)實(shí)能在某些方面向他們學(xué)習(xí)，取其精華去其糟粕，這樣我們的國(guó)家才能進(jìn)步，才能發(fā)展。

另外，還想請(qǐng)教老師，外語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要堅(jiān)持每天的練習(xí)，但由于我在研究生階段學(xué)習(xí)的是另一門管理學(xué)的專業(yè)，相對(duì)來(lái)說對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間有所減少，但是作為一名對(duì)日語(yǔ)的愛好者，我依然希望日語(yǔ)能夠保持現(xiàn)在的水平甚至是希望能有更大的突破，因此很想了解要如何才能達(dá)到這樣一種效果呢。

第二篇：日語(yǔ)聽力說課稿

《日語(yǔ)聽力》說課稿 各位專家，大家好!我叫王鴻飛，來(lái)自外語(yǔ)系專業(yè)外語(yǔ)教研組。很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)向各位專家學(xué)習(xí)。我今天要說的課程是面向計(jì)算機(jī)系信息管理專業(yè)華信班所開設(shè)的課程《日語(yǔ)聽力》。下面，我將從六個(gè)方面為大家介紹這門課程。分別是：課程定位與目標(biāo)，課程設(shè)計(jì)理念與思路，學(xué)情分析，課程內(nèi)容選取和教學(xué)組織安排，教學(xué)方法、手段以及課程對(duì)教學(xué)條件的要求及現(xiàn)狀。

首先，我們從三個(gè)方面來(lái)看課程定位與目標(biāo)。一 課程的定位與目標(biāo)

1、課程特色：計(jì)算機(jī)系信息管理華信班是我院與大連華信校企合作的產(chǎn)物。日語(yǔ)聽力這門課程，就是針對(duì)華信班所開設(shè)的一門特色學(xué)科。作為即將在日企工作的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，對(duì)日語(yǔ)能力的要求是綜合的多方面的。既要具備與日方順暢的語(yǔ)言溝通與交流能力，達(dá)到企業(yè)N4的過級(jí)要求，也要熟練地掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)用語(yǔ)來(lái)進(jìn)行程序編輯和設(shè)計(jì)?！度照Z(yǔ)聽力》自大學(xué)段第四學(xué)期開始開設(shè)，是針對(duì)提高學(xué)生聽力水平，增加語(yǔ)言運(yùn)用能力所開設(shè)的一門針對(duì)性課程。

2.課程定位：《日語(yǔ)聽力》課程作為我校專業(yè)基礎(chǔ)課，屬于專業(yè)必修課。該課程通過基本聽力訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本聽力技能，具備應(yīng)付日常交流的聽力素質(zhì)，為就業(yè)上崗打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。該課程既是學(xué)生提高日語(yǔ)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他日語(yǔ)課程的基礎(chǔ)，有著舉足輕重的地位。

3.課程培養(yǎng)目標(biāo) 通過《日語(yǔ)聽力》這門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)聽力這門課的基本性質(zhì)，并以基礎(chǔ)聽力為中心內(nèi)容，著重培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言適應(yīng)能力和實(shí)際運(yùn)用能力，為其他后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)分為以下三點(diǎn)：

一、知識(shí)目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生對(duì)日語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用有所了解，掌握日語(yǔ)基本發(fā)音及基本詞匯、常用句型和習(xí)慣用語(yǔ)；培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)日語(yǔ)的反應(yīng)速度及標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生掌握正確的聽解方式。

二、能力目標(biāo)：首先是聽懂日常活動(dòng)中使用的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的日語(yǔ)對(duì)話，提取有效信息并理解信息；其次是將課程與學(xué)生專業(yè)要求相吻合，與等級(jí)考試相結(jié)合，最終使學(xué)生達(dá)到勝任日本語(yǔ)能力考試三級(jí)考試的聽力水平。

三、情感目標(biāo)：所謂情感目標(biāo)，也就是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，并在學(xué)習(xí)中了解中日文化差異，培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)。

要達(dá)到我們所設(shè)定的目標(biāo)，就要對(duì)課程有著進(jìn)行科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)與理念。下面，我們來(lái)看第二項(xiàng)內(nèi)容：

二、課程設(shè)計(jì)的理念與思路。

根據(jù)社會(huì)需求和日語(yǔ)專業(yè)教改目標(biāo)，該課程設(shè)計(jì)理念是突出真實(shí)環(huán)境的實(shí)境教學(xué)理念。其主導(dǎo)思想是突破“以課堂為中心、以教科書為中心、以教師為中心”的傳統(tǒng)教育模式，將“任務(wù)教學(xué)法”“情景教學(xué)法”等教學(xué)方法引入聽力課堂，先提出問題，讓學(xué)生帶著問題去聽，同時(shí)通過在課上讓學(xué)生通過角色扮演、電影配音等模仿角色的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),增加聽力課中的日語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，師生互動(dòng)性強(qiáng)。從而將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身的日語(yǔ)表達(dá)能力。

聽力課程相對(duì)枯燥，容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒；且一直都是以老師講授為主，學(xué)生扮演聽眾的情況較多，缺乏互動(dòng)性以及主動(dòng)性，教師也很難準(zhǔn)確把握學(xué)生的掌握程度?；谶@樣的狀況，在設(shè)計(jì)該門課程的過程中，我們堅(jiān)持以下三原則：

1.可量化原則。即到在某個(gè)階段要教授給了學(xué)生多少知識(shí)點(diǎn)，以及學(xué)生掌握的情況如何。根據(jù)此原則，我們?cè)诿繉W(xué)期初就完成了授課計(jì)劃的編寫和制定，通過編寫授課計(jì)劃，統(tǒng)一課程進(jìn)度，量化教學(xué)任務(wù)，讓我們的聽力教學(xué)有章可循，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.針對(duì)性原則。針對(duì)性要針對(duì)兩個(gè)方面，首先是針對(duì)教學(xué)對(duì)象，其次是針對(duì)教學(xué)任務(wù)即教學(xué)目標(biāo)。我們的教學(xué)對(duì)象是計(jì)算機(jī)專業(yè)的高職學(xué)生，將來(lái)的工作崗位大都以軟件編程和程序設(shè)計(jì)有關(guān)，所以在課程設(shè)計(jì)中要適時(shí)的穿插進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯，讓他們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)以致用，隨時(shí)進(jìn)行翻譯和使用；我們的教學(xué)任務(wù)既要完成培養(yǎng)學(xué)生使用日語(yǔ)并以此來(lái)進(jìn)行程序編輯以及計(jì)算機(jī)操作，又要使他們達(dá)到相應(yīng)的過級(jí)目標(biāo)。因此在實(shí)際教學(xué)中，我們既要有質(zhì)量的完成教學(xué)進(jìn)度，又要適時(shí)的給學(xué)生補(bǔ)充能力考試專項(xiàng)詞匯以及聽解訓(xùn)練，有針對(duì)性的提高他們聽說讀寫各項(xiàng)綜合能力。

3.融通性原則。聽力是一項(xiàng)綜合能力的培養(yǎng)，他與相關(guān)課程的關(guān)系密不可分。融通包括課程縱向的融通和橫向的融通兩個(gè)方面，縱向的融通是指從初級(jí)聽力到中級(jí)聽力兩個(gè)階段的配合和融通，即從初級(jí)到中級(jí)的過渡與補(bǔ)充，減少斷層現(xiàn)象給學(xué)生帶來(lái)的不適應(yīng)；橫向的融通是指聽力課程與其他日語(yǔ)課程的配合和融通，通過精講課程對(duì)詞匯和語(yǔ)法的補(bǔ)充來(lái)提高聽力水平，通過聽力與口語(yǔ)的訓(xùn)練完善學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用表達(dá)能力，最終達(dá)到教學(xué)目的。

有了這樣的設(shè)計(jì)理念與思路，我們還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及課程情況有準(zhǔn)確的把握與了解，這也就是我們下面要介紹的第三點(diǎn)：學(xué)情分析。

三、學(xué)情分析。1.學(xué)生基礎(chǔ)

首先，對(duì)于面對(duì)此門課程的高職學(xué)生來(lái)說，日語(yǔ)是之前從未接觸過的語(yǔ)言，毫無(wú)基礎(chǔ)可言。而此門課程開設(shè)在大學(xué)第四學(xué)期，學(xué)生經(jīng)過一年的初級(jí)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)，對(duì)日語(yǔ)有了一個(gè)初步的認(rèn)知與掌握，但基礎(chǔ)并不扎實(shí)牢固。加之我院學(xué)生大多為職高生，外語(yǔ)基礎(chǔ)普遍薄弱，甚至很多學(xué)生對(duì)外語(yǔ)有著相當(dāng)?shù)牡钟|情緒?，F(xiàn)將學(xué)生的狀況主要總結(jié)如下：

1.缺乏科學(xué)合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。日語(yǔ)的聽力與英語(yǔ)相似卻不同，雖然在日語(yǔ)中出現(xiàn)很多漢字詞匯，但讀音卻天壤之別。加之日語(yǔ)語(yǔ)速較快，撥音、促音、同音詞匯較多，給學(xué)生的聽解帶來(lái)了很大難度。這就需要學(xué)生上課全神貫注的跟住教師思路，課下及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。而我院學(xué)生以職高生為主，在以往階段的學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而對(duì)課程的消化和吸收產(chǎn)生影響。針對(duì)這種狀況，我們通常在課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一段與本課程相關(guān)的對(duì)話，在聽力之前進(jìn)行情景表演，這樣既打破了上課僵持的局面，同時(shí)讓學(xué)生提前熟悉了本課會(huì)出現(xiàn)的生詞和句型，提高了教學(xué)效果。

2.缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。聽力是一項(xiàng)綜合能力的培養(yǎng)與考察，而聽力課程在課程體系中所占比重并不大，這就要求學(xué)生不能單純的依托于課堂這種形式和教師的講解來(lái)進(jìn)行聽說能力的練習(xí)，而是要在課下發(fā)充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的精神，擴(kuò)寬知識(shí)面，多渠道多角度的練習(xí)，才能在非日語(yǔ)環(huán)境下更好地鍛煉聽說能力。面對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們教師在上課過程中盡量學(xué)生在課堂上接觸到盡可能多的信息模式。比如新聞、廣播；電影、綜藝節(jié)目等等都可以作為聽力的補(bǔ)充材料，還會(huì)讓學(xué)生自己去搜集當(dāng)前有影響力或者大家普遍關(guān)注的新聞事件作為聽力教材，在課上為同學(xué)們展示，這樣學(xué)生主動(dòng)地能接觸到當(dāng)下最熱門、最流行的視聽資料，也便于他們從中汲取最新、最鮮活的語(yǔ)言信息。

3.缺乏相應(yīng)的外語(yǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)。而學(xué)生的聽力課程是從第四學(xué)期才開設(shè)，基礎(chǔ)薄弱且沒有良好的聽解習(xí)慣，與所要達(dá)到的水平差距較大。而華信班的日語(yǔ)課程主要是對(duì)日軟件開發(fā)日語(yǔ)，與過級(jí)所用的日語(yǔ)詞匯與語(yǔ)法都有較大差別，所以聽力斷層現(xiàn)象比較嚴(yán)重。基于這個(gè)狀況，教師上課時(shí)都會(huì)拿出一定課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行過級(jí)真題的訓(xùn)練及詞匯的補(bǔ)充，并安排相應(yīng)的測(cè)驗(yàn)環(huán)節(jié)，以專業(yè)課的詞匯進(jìn)行句型練習(xí)，將專業(yè)日語(yǔ)與過級(jí)日語(yǔ)相掛鉤。

基于這樣的學(xué)生狀況及課程要求，我們?cè)谡n程內(nèi)容選取和教學(xué)組織那排上就要做到科學(xué)合理，有章可循。這也就是我下面要為大家介紹的內(nèi)容：

四、課程內(nèi)容的選取和教學(xué)組織安排

該課程選用的教材為《中級(jí)日語(yǔ)聽力教程》（第二版）.針對(duì)我院學(xué)生聽力基礎(chǔ)薄弱，與所需達(dá)到水平差距較大等現(xiàn)狀，該教程具有信息量大、系統(tǒng)性強(qiáng)、語(yǔ)言知識(shí)覆蓋面廣等特點(diǎn)，既有利于學(xué)生在提高聽力能力的同時(shí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，又有利于學(xué)生有效擴(kuò)充必備的日語(yǔ)社會(huì)及文化知識(shí)。

本套教材共有36個(gè)單元，每單元由本文和提升兩部分組成，共96學(xué)時(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，我們每單元用兩課時(shí)完成，重點(diǎn)在讓學(xué)生聽出關(guān)鍵詞并連詞成句的練習(xí)上。每單元設(shè)計(jì)模擬表演情景對(duì)話環(huán)節(jié)，模擬所聽內(nèi)容鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。真正做到“聽進(jìn)去，說出來(lái)”每周用兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行能力測(cè)試三級(jí)聽解真題的練習(xí)及相關(guān)詞匯補(bǔ)充。使教學(xué)組織安排與所要達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)相吻合，彌補(bǔ)了計(jì)算機(jī)專業(yè)日語(yǔ)與能力考試之間斷層現(xiàn)象所帶來(lái)的不足。

要完成既定的課程目標(biāo)，順利實(shí)行所設(shè)計(jì)的課程理念與思路，必然少不了科學(xué)合理的教學(xué)方法及手段。下面，我們來(lái)看第五點(diǎn)：

五、教學(xué)方法及手段

基于學(xué)情與語(yǔ)言教學(xué)特點(diǎn)我們?cè)诮虒W(xué)中主要采用的教學(xué)方法包括：講授法、歸納法、演示法、視聽法、討論法、任務(wù)法、情景法。而根據(jù)聽力課程的特點(diǎn)及任務(wù)目標(biāo)，我們主要采用任務(wù)教學(xué)法與情景教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方法。

一、任務(wù)教學(xué)法

即讓學(xué)生帶著任務(wù)，帶著問題去聽。讓學(xué)生明確聽的目的；激發(fā)學(xué)生興趣和欲望；熟悉話題；預(yù)測(cè)大意；要使學(xué)生在教師所設(shè)計(jì)的各種“任務(wù)”中，能夠不斷地獲得知識(shí)或得出結(jié)論，從而獲得語(yǔ)言運(yùn)用的能力，通過實(shí)施“任務(wù)型”教學(xué)，學(xué)生在探究中以團(tuán)隊(duì)的形式彼此合作，來(lái)分析問題，搜集資料，確定方案，直至解決問題。在這個(gè)復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生在一種積極自主的狀態(tài)下，通過親歷親為來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，感受成功乃至失敗，在過程中使自己的自主學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展和完善，以此來(lái)達(dá)到教育的目標(biāo)。本冊(cè)書每單元的第一部分都是有圖題部分，我們上課時(shí)就先要求學(xué)生看圖說話，將圖中的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，猜測(cè)本課要講到的相關(guān)內(nèi)容。然后自己提出問題，再聽錄音。這樣學(xué)生已經(jīng)對(duì)本單元所涉及內(nèi)容和詞匯有了大致的了解，就會(huì)在聽解過程中更好地進(jìn)入狀態(tài)。在聽解過程中，我們要學(xué)生們先聽關(guān)鍵詞，然后連詞成句。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生們逐漸走出了機(jī)械的聽，盲目的記這個(gè)怪圈，養(yǎng)成了自主熟悉課程，提出問題，解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐漸善于用日語(yǔ)表達(dá)。任務(wù)教學(xué)法既培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，同事也鍛煉了學(xué)生對(duì)日語(yǔ)會(huì)話習(xí)慣的了解與熟練，也可以有效緩解很多的學(xué)生因知識(shí)面狹窄、語(yǔ)言知識(shí)不足、從而因畏難情緒所導(dǎo)致的上課不積極，等待教師給出答案等現(xiàn)象的發(fā)生。

2、情景教學(xué)法

聽力的主要目的在于交流。聽與說的有效結(jié)合是我們聽力課的最終目

標(biāo)。而情景模擬的演練是日語(yǔ)教學(xué)中聽力、口語(yǔ)練習(xí)的一個(gè)重要的途徑。上課前安排3—5分鐘時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行自由會(huì)話，問一些簡(jiǎn)單的日常問題，如班級(jí)情況，重大節(jié)日，天氣等等都是很好的材料；或讓學(xué)生到講臺(tái)前講一些簡(jiǎn)單的日文故事，模仿聽力內(nèi)容進(jìn)行實(shí)景模擬練習(xí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽力和日語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。情景教學(xué)法不但有利于學(xué)生聽力水平提高，還有利于口語(yǔ)能力的提升，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否標(biāo)準(zhǔn)關(guān)系到了聽力，交流，及日語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣熱情。

3、課程評(píng)價(jià)

基于這樣的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸被激發(fā)出來(lái)，但所收到的效果也不盡相同，為了給學(xué)生一個(gè)公平合理的學(xué)習(xí)成績(jī)，也為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，隨之衍生出了我們目前的課程評(píng)價(jià)體系。

本課程的評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，形成性評(píng)價(jià)由教師對(duì)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生的出勤率、課堂表現(xiàn)、回答問題情況、課堂作業(yè)情況、等情況構(gòu)成；終結(jié)性評(píng)價(jià)的方式為期末考試。期末總評(píng)成績(jī)由形成性評(píng)價(jià)成績(jī)的30%和終結(jié)性評(píng)價(jià)成績(jī)的70%構(gòu)成。充分發(fā)揮這兩種評(píng)價(jià)方式的優(yōu)點(diǎn)，從而對(duì)學(xué)生在該課程學(xué)習(xí)中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。

最后，一個(gè)好的課程的達(dá)成必須要做到“軟硬兼施”，硬件設(shè)備的支持對(duì)課程有著至關(guān)重要的影響。這也是我即將要為大家介紹的：

六、課程對(duì)教學(xué)條件的要求及現(xiàn)實(shí)情況。

1、硬件設(shè)備 語(yǔ)音、圖像設(shè)備是聽力教學(xué)不可少的教學(xué)工具。我院在大學(xué)城校區(qū)擁有三個(gè)語(yǔ)音室，教師在上課時(shí)，充分利用所擁有的多媒體設(shè)備，增加了學(xué)生反復(fù)進(jìn)行聽力練習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、學(xué)習(xí)資源

日語(yǔ)聽力課程的學(xué)習(xí)資源，除去學(xué)生手中的課本意外，教師在教學(xué)過程中還為學(xué)生提供相關(guān)外語(yǔ)類書籍的推薦及補(bǔ)充，并為學(xué)生提供各種豐富的自主學(xué)習(xí)途徑，并鼓勵(lì)學(xué)生多去圖書館參閱相關(guān)書籍。不但可以拓展學(xué)生思路，還可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以上就是我們關(guān)于《日語(yǔ)聽力》課程的粗淺看法，不足之處請(qǐng)各位專家批評(píng)指正。

謝謝大家！

第三篇：日語(yǔ)聽力常用詞

聽力測(cè)試常用詞匯（一級(jí)）

人物類題型常用詞匯

めがねをかけてる

細(xì)めのズボン

かんろく

だぶだぶのズボン

頑固な社長(zhǎng)

ぼさぼさ

著飾っちゃって

ファッション スカーフ

スポーツマンみたい

肩幅が広い

でかでか

[かたはば]

小柄

大柄

丸顔

無(wú)邪気

がっしりしている

おっかない

デート

髪型

粗壯，健壯，堅(jiān)實(shí)，堅(jiān)固

可怕，令人害怕，令人提心吊膽

愛想がよくない

がりがり

社交的平凡

親切，和藹，招待，款待

刺拉刺拉，骨瘦如柴

髪を後ろで結(jié)んでいる

ブラウス

似合う

演技

行動(dòng)力の乏しい[とぼしい]

気まぐれ

のんき

野暮 庸俗，俗氣 心情浮躁，忽三忽四，沒準(zhǔn)脾氣

こんなにやせてる

そそっかしい

おどおど

體つき

スタイルが華やかだ

きらびやか

がっしり

すそ

情けない顔してる

ひかえめ

ほっそり

ふける

なれなれしい

きちょうめん

スカート

特集

性格が溫厚な人

ジャケット

チェック

主役

迷信を信じる

ワンピース

セーター

片方

體にぴったり

色が白い

ウエスト

橫顔

半袖のシャツ

そっけない

Vネック

リボン

おしゃれする

おくびょう

ジーンズ

長(zhǎng)袖

にっこり笑い

がりがりの體

恐ろしい

短袖 陽(yáng)気なタイプ

無(wú)口なタイプ

きまじめ

上半身

テキパキとした

ストライプ

數(shù)字類題型常用詞匯

12000円

二十歳

給料

身長(zhǎng)

アンケート

86657575

ナンバー

1萬(wàn)円

60キロ

體重

過半數(shù)

3332－0026

電話番號(hào)

２か月

計(jì)算する

割り勘

まとめる

入會(huì)費(fèi)

３０分ほど グラス

がいして

一概に

がっちりと 一向に

立ち続けに 自國(guó)內(nèi)

朝食抜く

例年

取り戻す 輸入量

38度5分 輸入品目

地點(diǎn)類題型常用詞匯 スイッチ

ボタン レストラン

ガイド

近隣

喫茶店

えん

交差點(diǎn)

脇

ホール

曲がる

たり

バス停

かたすみ 面に

３週間

航空便

４時(shí)間

週二回

１年分

奇數(shù)

現(xiàn)時(shí)點(diǎn)

じわじわ

ぐっと

がたんと

ずるずる ずんずん

後ほど たまたま

農(nóng)産物 工業(yè)製品

ばらつき 時(shí)期

かさむ テンポ

場(chǎng)所

最上階

真正面

一階下 踏み切り

駅の近く かたわら

左の斜め 背中合わせ なかば

郵便局

続けざまに

半額

計(jì)ってみる

偶數(shù)

ダイエット

順番

依然として

とかく

代わる代わる

解説

～に応じて 半分

～に反して 重すぎる

ともなう

マイナス

取り替える 冬期

10ヶ月分

プレー

センター

ハンドル

スーパー

電話ボックス 隣

一番右

先頭

あ 屋上

交互に

正

まったん 信號(hào)を渡る はずれ

本棚

接する

真下に

どーナツ 乗り換える 十字路

右側(cè)

Y字路

T字路

橫斷歩道 突き當(dāng)たり

四つ角

左側(cè)

大通り

歩道橋

並行する

位置 まっすぐ

真上に

階段

海岸線

外側(cè)に

手前の列

斜め前

二股に

信號(hào)

駐車場(chǎng)

砂浜

路地

時(shí)間類題型

あけがた しんや ゆっくり 降水量 雙子 あさがた にちや さいじつ 日の出

體重 連日 夜中 日沒 グラフ 祝日 ボーナス 夕暮れ 燃えない近づく

日中 休みの日 市役所 週休2日 新幹線 地域 ナイロン 乗り物 朝夕

効き目 以降 アルバイト 真晝間 四六時(shí)中 入場(chǎng)券 點(diǎn)線 地元企業(yè) 朝早い

平日 毎食後 ダイエット カード 電話番號(hào) 売り場(chǎng) 時(shí)期 なん點(diǎn)線バー 過半數(shù)

チケット 飲む 半額 工業(yè)生産高 航空便 スーパー 指定席 急激 増減

自動(dòng)車産業(yè) 割り勘 生産臺(tái)數(shù) 乗車券 コンピューター 入會(huì) 朝晩 寢る前に

身長(zhǎng) 総額 現(xiàn)時(shí)點(diǎn) 室內(nèi) カレンダー 前売り ほんの一瞬 代わりに 偶數(shù)

奇數(shù) ゴールデン ウィーク

順序類題型

それから その後 まず 今回 前回 今度 ～てから つぎに ～後 また

最後 順番 その次 一番目 最初 隔日 翌日 毎月 終わりに 二番目

お晝 先週 早朝 正午 この次 初めて 時(shí)間 今後 一時(shí) たそがれ

一日おき この間 最近左右 方向 東西 さきほど さっき 中央 真ん中

後先 北部 ぎざぎざ 葉っぱ 棚板 曲線 花びら レジ 取り替えず

チェック つり銭 品種 改良 ばたばた

原因類題型常用詞匯

どうして 理由 なぜ 困る 苦手 止まる 気が重い 文句 會(huì)議 出席 苦情

遅れる うるさい 約束 実は 事故 臺(tái)風(fēng) 溢れる やっぱり 怒る 地位 不正

手段 やせる 風(fēng)邪を引く 迷惑 休む 身體 疲れる 朝寢坊 人間関係 不振

活躍 改良 チーム コーチ 濁す 貴重 寶庫(kù) 中継點(diǎn) とにかく カップル 森林

島內(nèi) 海外 味わい ハンカチ メンバー 利益 収納 リボン 灑落る アイデア

入れ替える 包裝紙 包み方 いまどき 生い茂る シーズン オーケー 大まかに

あくどい 分かり始める きりがない 心を込める コバルトブルー

狀態(tài)類題型

どのように 決める どう 番號(hào) 奇數(shù) 偶數(shù) 覚えやすい 並べる 最初 最後 最終

運(yùn)営 取り替える 五角形 編集 部門 會(huì)計(jì) 財(cái)政 どのあたり 伸ばす 構(gòu)成 役員

機(jī)関 組織 時(shí)計(jì)回り 勤める 今度 転勤 當(dāng)然 海外 重要な事項(xiàng) その際 幼児

警察 摑む すくう 追いかける 売り上げ 輸出 増える 減る 橫ばい 取り戻す

チーム プロ 応援 試合 対等 こっそり 認(rèn)める 応募 屆く 農(nóng)家 収穫 敗れる

どんな狀態(tài) 表紙 我慢 印刷 薄い ウエスト ゆるい 上著 スーツ 太い 短い

のびのびと 無(wú)理に 難易 分析 決斷 方針 慣れ親しむ ユニーク 特徴 外観

書類 好評(píng) 胃が痛い くしゃみ 過労 顔色 血圧 怪我 青ざめる やけど 骨折

體重 體力 はれる ノイローゼ 麻痺する 発作 日焼け 痛める 脈 だこうしている

グループ 最適 いっそ 初心者 コース レスアウト 割り當(dāng)て 禁物 フォーム

ラケット 折りたたみ ゆるやか 斜面 開けとく 傾斜 遠(yuǎn)慮する 遙かに遠(yuǎn)くに

穏やかに 転勤 手続き グルメ ナレーション ポスター 襲う お?dú)r暮 くじびく

振り込む でこぼこ こつ 確認(rèn) アドバイス コーチ

目的類題型

コンクリート 飼える 表面平に 生息 人工 仕上げる 生き物 工夫 地下水 土手

工事 でこぼこ 固める 整備 貯める 苦労 承諾 カラオケ 駐車場(chǎng) 誘う 空き地

斷る 依頼 せっかく 迷った 建設(shè) 遊び場(chǎng) 賛成 反対 もったいない 向こう

出発 レポート 講演 講義 スケジュール それに 観光 いよいよ 共同 研究

エネルギー ペース 健康 コンタクト近眼

問事類題型 とにかく 手作り 文句 溫泉 海外 山奧 文房具屋 當(dāng)たる 時(shí)期 配送 一時(shí)

出費(fèi) くじ引く 言い訳 義理 経済 活動(dòng) 維持 ポスター 高める 処理 原則

徹底 義務(wù) 商業(yè)主義 再利用 課題 自宅 手間 介護(hù) リサイクル 統(tǒng)計(jì)學(xué)

日程 抵抗 苦手 分析 単身赴任 心理學(xué) 人生 登場(chǎng) 人物 描寫 都合悪い

心構(gòu)え 上野 渡す 弁當(dāng) 閉館 申し込む 専門書 學(xué)期 サラダ 一羽 文鳥

ごまかす はめる 自慢 渡り鳥 適度 故障 クーラー 振る舞い 安定 どうせ

研修 株式 ぽたぽた あべこべ 職業(yè) オイル 委託 カップ ごてごて すっきり

立ち居 シンボル スチュワーデス

推斷類題型

焼くコツ 講習(xí)會(huì)近所 一等 三泊 まあまあ 無(wú)関心 全然 結(jié)局 溫泉 景気

さっぱり 手作り 態(tài)度 同意 反対 試合 チーム 乗り方 応援 対等 戦う

相手 いい加減 負(fù)ける プロ 印象 長(zhǎng)年 経験 トレーニング 本質(zhì) 直感 勝負(fù)

感心 樹齢 見抜く 重ねる 古代 周囲 內(nèi)部 年輪 共存する 囲める 大木

無(wú)數(shù) 宿る 生命 オランダ そっくり

本物

気分

真似

偽者

練る

一、人物（人）

平凡

平凡，普通，一般 あふれる

溢出，漾出，充滿，洋溢 溫厚

溫厚，敦厚三

目立つ

顯眼，引人注目，顯著 頑固

頑固，固執(zhí)，（疾?。╇y治 無(wú)口

寡言，不愛說話，言語(yǔ)少（的人）幾帳面

規(guī)規(guī)矩矩，一絲不茍，丁是丁，卯是卯

生真面目

非常認(rèn)真，一本正經(jīng)，實(shí)心眼，過于耿直，死心眼 てきぱき

爽利，利落，麻利

がっしり

（身體）健壯，壯實(shí)；（構(gòu)造，裝配）堅(jiān)固，牢固，結(jié)實(shí)；嚴(yán)密，緊密，緊緊地

下半身

下半身 上半身

上半身

にっこり

微笑，嫣然一笑 そそっかしい

冒失，輕率，慌張

のんき

安閑，無(wú)憂無(wú)慮，逍遙自在；從容不迫，不慌不忙，慢性子；滿不在乎，漫不經(jīng)心，粗心大意

愛想がいい

和藹可親，會(huì)應(yīng)酬 愛想がよくない 不招人喜歡，討人嫌 臆病

膽小，膽怯，怯懦

陰気

陰暗，陰沉；陰郁，憂郁，郁悶 おっかない

可怕

おどおど

發(fā)怯，膽怯，提心吊膽，恐懼不安 活発

活潑，活躍 貫祿

威嚴(yán)，尊嚴(yán)

きらびやか

燦爛，華麗，燦爛奪目 社交的 社交的，善交際的 そっけない

冷淡的

情けない

可談的，可憐，悲慘；無(wú)情，冷酷

馴れ馴れしい

親密，親呢，狎昵，親近而不莊重，熟頭熟腦，自來(lái)熟的 控えめ

謹(jǐn)慎，客氣

老ける

上年紀(jì)，老；變質(zhì)，發(fā)霉 無(wú)邪気

天真，幼稚，單純

すらりと

細(xì)高挑兒，身材苗條，順利地；颼一下 ずんぐり

矮粗胖的，胖敦敦的 ほっそり

身材纖細(xì)，苗條 痩せ型

清瘦，消瘦（的體形）太め

有點(diǎn)兒粗，肥大，較粗 小柄

身材短小，小花樣，碎花紋 大柄

（身體）魁梧，個(gè)子大，大花圖案 丸顔

圓臉 細(xì)長(zhǎng)い顔

長(zhǎng)臉 野暮ったい

土氣，笨樣

顔色

氣色，臉色，面色，神色 過労

疲勞過度，過分勞累 くしゃみ

噴嚏

怪我傷，受傷，過失，過錯(cuò) 血圧

血壓 骨折

骨折 寒気がする

渾身發(fā)冷 體重

體重 體力がつく

增強(qiáng)體力

熱っぽい

好像有點(diǎn)兒發(fā)冷，熱情地 ノイローゼ

神經(jīng)官能癥，神經(jīng)衰弱，神經(jīng)病 腫れる

腫了

日焼け

曬黑，（衣服等）褪色，帶黃色 二日酔い

宿醉 発作

發(fā)作 麻痺する

麻痹

脈

脈，血管；脈搏，希望，前途，（礦脈，山脈，葉脈等）脈；（暗中）聯(lián)系やけど

燒傷，燙傷，蒙受損失

熱がある

有熱度，比正常體溫高，發(fā)燒，拼命（干）

ヘアスタイル

發(fā)型 髪型

發(fā)型 前髪

前發(fā)，額發(fā)，劉海兒 髪を橫に分ける 中分

ぼさぼさ

頭發(fā)蓬亂樣，無(wú)所事事地發(fā)呆樣 片方が長(zhǎng)い

只有一側(cè)長(zhǎng) 禿げ上がる

禿頂 パームをかける 燙發(fā) 髪を切る

剪發(fā) 短めにカットする 剪短

髪を伸ばす

把頭發(fā)留長(zhǎng) 束ねる

扎，捆 後ろで結(jié)ぶ

在后面扎起來(lái) 肩にかかる

垂肩

內(nèi)側(cè)に巻き込む（頭發(fā)）往內(nèi)卷 外側(cè)に流す

直發(fā)披肩 外に広がる

頭發(fā)向外翻卷 眉毛

眉毛 眉が太い

粗眉 目が細(xì)い

小眼睛 目が釣りあがる 吊眼梢近眼

近視眼 コンタクトをする 戴隱形眼鏡 鼻が高い

高鼻梁 頬

頰，臉蛋 ほっぺた

臉蛋 ひげを生やす

蓄胡須 傷跡がある

有傷疤 顎がとがる

下巴尖 唇

嘴唇

頭を下げる

垂下頭（俯首鞠躬，投降，認(rèn)輸，折服，欽佩）顎が胸にくっつく 下巴和胸緊貼在一起 肩を回す

轉(zhuǎn)動(dòng)肩膀 左手を回す

轉(zhuǎn)動(dòng)左手 右手を挙げる

舉起右手 両手を橫に挙げる 把雙手平舉起來(lái) 手を後ろに回す

把手背到后面 手を腰に當(dāng)てる

把手貼到腰上 手をお尻にくっける 把手緊貼到屁股上 手を組む

雙手交叉 手が滑る

手狠滑膩 手をずらす

把手挪開 手の甲が腰に觸れる 手背叉腰 手を握ったり開いたりする 握拳松開 腕を回す

轉(zhuǎn)動(dòng)手臂 肘を曲げる

彎曲胳膊肘 脇に抱える

夾在腋下 腰を曲げる

彎腰

腰骨

腰椎骨，腰骨 背中をピンと伸ばす 一下子伸直脊背 體を反らす

把身體向后仰 體を前に倒す

身體向前傾 膝を突く

跪下 股

大腿 足を開く

岔開腿 足をまっすぐにする 伸直腿 足首

腳脖子，腳腕 足先がこちらに向く 把腳朝向這邊 右足を伸ばす

伸出右腳 その場(chǎng)でくるくる回る 原地轉(zhuǎn)圈 足踏みをする

踏步走平行にもつ

保持平行 交差させる

使之交叉 逆立ちする

倒立

飛び込む

跳入，跳進(jìn)去

抱っこする

抱

負(fù)んぶする

背 荷物を背負(fù)う

背行李 両足をそろえる

雙腳并攏

足を相互に前に上げる 交替向前踢腿

スーツ

（一套）套裝，西服，成套服裝

ジャケット

西式短上衣，夾克衫，前開襟帶袖西式上衣的總稱 ジャンパー

寬松夾克衫，跳高運(yùn)動(dòng)員

ジーンズ

牛仔褲，用藏青色斜紋粗棉布縫制的長(zhǎng)褲

スカート

裙子

ワンピース

連體衣，連衣裙 セーター

毛衣，毛線衫，毛線衣 カーディガン

卡迪根式開襟毛線衣 スカーフ

頭巾，圍巾，披肩 ハイヒール

高跟鞋 Vネック

v字領(lǐng) 長(zhǎng)袖

長(zhǎng)袖 半袖

短袖，半袖

袖なし

午袖衣服，坎肩（兒童）裾

衣服的下擺

襟

衣領(lǐng)

ウェスト

腰圍 丈

長(zhǎng)度（上衣身長(zhǎng)，裙子長(zhǎng)度）長(zhǎng)さ

長(zhǎng)度

幅が広い

寬大，肥大，幅度寬 緩い

寬松的，和緩的，緩慢的

だぶだぶ

液體晃蕩，衣服過于肥大而不合身，人肥胖 ぴったり

緊密的，嚴(yán)實(shí)地，恰好，準(zhǔn)確無(wú)誤 ゆったり

寬敞舒適，舒暢

上著

外衣（穿在最外面的衣服），上衣 下著

內(nèi)衣 縦縞

豎條花紋 橫縞

橫條花紋 チェック

方格花紋 格子縞

格子花紋 ストレース

一直

派手

艷麗，花俏，華麗 地味

樸素 直す

整理，修理

短くする

弄短

細(xì)くする

詰める

塞滿

一直線に裂ける

像一條直線一樣裂開，筆直地裂開 破く

弄破，撕開 彫りの深い顔立ち 輪廓分明的臉龐 色白

白皮膚 角ばった顔

輪廓分明的長(zhǎng)相 眉毛が濃い（薄い）眉毛很濃（淡）口が「への字」に曲がっている 扁平嘴 髭が濃い

胡子很密 髭が生やしている 留著胡子 五分刈りのスタイル平頭短發(fā) 縦じわ

豎皺紋 カール

卷發(fā) イメージチェンジ 改變印象 ショット

短發(fā) ロング

長(zhǎng)發(fā)

弄細(xì)

第四篇：日語(yǔ)聽力常用詞

聽力測(cè)試常用詞匯（一級(jí)）

人物類題型常用詞匯

めがねをかけてる

細(xì)めのズボン

かんろく

だぶだぶのズボン

頑固な社長(zhǎng)

ぼさぼさ

頭發(fā)蓬亂，發(fā)呆

著飾っちゃって

ファッション スカーフ

スポーツマンみたい

肩幅が広い

でかでか

[かたはば]

小柄

大柄

丸顔

無(wú)邪気

がっしりしている

おっかない

デート

髪型

粗壯，健壯，堅(jiān)實(shí)，堅(jiān)固

可怕，令人害怕，令人提心吊膽

愛想がよくない

がりがり

社交的平凡 [へいぼん]

親切，和藹，招待，款待

刺拉刺拉，骨瘦如柴

髪を後ろで結(jié)んでいる

ブラウス

似合う

演技

行動(dòng)力の乏しい[とぼしい]

気まぐれ

のんき

野暮 庸俗，俗氣 心情浮躁，忽三忽四，沒準(zhǔn)脾氣

こんなにやせてる

そそっかしい

おどおど

體つき

スタイルが華やかだ

きらびやか

がっしり

すそ

情けない顔してる

ひかえめ

ほっそり

ふける

なれなれしい

きちょうめん

スカート

特集

性格が溫厚な人

ジャケット

チェック

主役

迷信を信じる

ワンピース

セーター

片方

體にぴったり

色が白い

ウエスト

橫顔

半袖のシャツ

そっけない

Vネック

リボン おしゃれする

おくびょう

ジーンズ

長(zhǎng)袖

にっこり笑い

がりがりの體

恐ろしい

短袖

陽(yáng)気なタイプ

無(wú)口なタイプ

きまじめ

上半身

テキパキとした

ストライプ

聽力測(cè)試常用詞匯（一級(jí)）2 數(shù)字類題型常用詞匯

12000円

二十歳

給料

身長(zhǎng)

ナンバー

1萬(wàn)円

60キロ

體重

電話番號(hào)

２か月

３週間

航空便

計(jì)算する

割り勘

４時(shí)間

週二回

まとめる

入會(huì)費(fèi)

１年分

奇數(shù)

３０分ほど グラス

現(xiàn)時(shí)點(diǎn)

じわじわ

がいして

一概に

ぐっと

がたんとわる

がっちりと 一向に

ずるずる ずんずん

立ち続けに 自國(guó)內(nèi)

後ほど たまたま

朝食抜く

例年

農(nóng)産物 工業(yè)製品

取り戻す 輸入量

ばらつき 時(shí)期

38度5分 輸入品目

かさむ テンポ

聽力測(cè)試常用詞匯（一級(jí)）3 地點(diǎn)類題型常用詞匯

スイッチ

ボタン

場(chǎng)所

最上階 レストラン

ガイド

近隣

真正面

一階下 喫茶店

アンケート

過半數(shù) 郵便局

半額

偶數(shù)

順番

とかく

解説

半分

重すぎる マイナス 冬期

プレー

ハンドル86657575

3332－0026 続けざまに

計(jì)ってみる

ダイエット

依然として

代わる代

～に応じて

～に反して

ともなう

取り替える 10ヶ月分

センター

スーパー

えん

交差點(diǎn)

踏み切り

脇

ホール

曲がる

かたわら

たり

バス停

かたすみ 背中合わせ 面に

まったん 信號(hào)を渡る はずれ

ーナツ

乗り換える 十字路

右側(cè)

き當(dāng)たり

四つ角

左側(cè)

大通り

っすぐ

真上に

階段

海岸線

股に

信號(hào)

駐車場(chǎng)

砂浜

聽力測(cè)試常用詞匯（一級(jí)）4

駅の近く

電話ボックス 隣

左の斜め

一番右

先頭

あ

なかば

屋上

交互に

正

本棚

接する

真下に

ど

Y字路

T字路

橫斷歩道 突

歩道橋

並行する

位置

ま

外側(cè)に

手前の列

斜め前

二

路地

時(shí)間類題型

あけがた しんや ゆっくり 降水量 雙子 あさがた にちや さいじつ 日の出

體重 連日 夜中 日沒 グラフ 祝日 ボーナス 夕暮れ 燃えない近づく

日中 休みの日 市役所 週休2日 新幹線 地域 ナイロン 乗り物 朝夕

効き目 以降 アルバイト 真晝間 四六時(shí)中 入場(chǎng)券 點(diǎn)線 地元企業(yè) 朝早い

平日 毎食後 ダイエット カード 電話番號(hào) 売り場(chǎng) 時(shí)期 なん點(diǎn)線バー 過半數(shù)

チケット 飲む 半額 工業(yè)生産高 航空便 スーパー 指定席 急激 増減

自動(dòng)車産業(yè) 割り勘 生産臺(tái)數(shù) 乗車券 コンピューター 入會(huì) 朝晩 寢る前に

身長(zhǎng) 総額 現(xiàn)時(shí)點(diǎn) 室內(nèi) カレンダー 前売り ほんの一瞬 代わりに 偶數(shù)

奇數(shù) ゴールデン ウィーク

聽力測(cè)試常用詞匯（一級(jí)）5 順序類題型

それから その後 まず 今回 前回 今度 ～てから つぎに ～後 また

最後 順番 その次 一番目 最初 隔日 翌日 毎月 終わりに 二番目

お晝 先週 早朝 正午 この次 初めて 時(shí)間 今後 一時(shí) たそがれ

一日おき この間 最近左右 方向 東西 さきほど さっき 中央 真ん中

後先 北部 ぎざぎざ 葉っぱ 棚板 曲線 花びら レジ 取り替えず

チェック つり銭 品種 改良 ばたばた

聽力測(cè)試常用詞匯6 原因類題型常用詞匯

どうして 理由 なぜ 困る 苦手 止まる 気が重い 文句 會(huì)議 出席 苦情

遅れる うるさい 約束 実は 事故 臺(tái)風(fēng) 溢れる やっぱり 怒る 地位 不正

手段 やせる 風(fēng)邪を引く 迷惑 休む 身體 疲れる 朝寢坊 人間関係 不振

活躍 改良 チーム コーチ 濁す 貴重 寶庫(kù) 中継點(diǎn) とにかく カップル 森林

島內(nèi) 海外 味わい ハンカチ メンバー 利益 収納 リボン 灑落る アイデア

入れ替える 包裝紙 包み方 いまどき 生い茂る シーズン オーケー 大まかに

あくどい 分かり始める きりがない 心を込める コバルトブルー

聽力測(cè)試常用詞匯（一級(jí)）7 狀態(tài)類題型

どのように 決める どう 番號(hào) 奇數(shù) 偶數(shù) 覚えやすい 並べる 最初 最後 最終

運(yùn)営 取り替える 五角形 編集 部門 會(huì)計(jì) 財(cái)政 どのあたり 伸ばす 構(gòu)成 役員

機(jī)関 組織 時(shí)計(jì)回り 勤める 今度 転勤 當(dāng)然 海外 重要な事項(xiàng) その際 幼児

警察 摑む すくう 追いかける 売り上げ 輸出 増える 減る 橫ばい 取り戻す

チーム プロ 応援 試合 対等 こっそり 認(rèn)める 応募 屆く 農(nóng)家 収穫 敗れる

どんな狀態(tài) 表紙 我慢 印刷 薄い ウエスト ゆるい 上著 スーツ 太い 短い

のびのびと 無(wú)理に 難易 分析 決斷 方針 慣れ親しむ ユニーク 特徴 外観

書類 好評(píng) 胃が痛い くしゃみ 過労 顔色 血圧 怪我 青ざめる やけど 骨折

體重 體力 はれる ノイローゼ 麻痺する 発作 日焼け 痛める 脈 だこうしている

グループ 最適 いっそ 初心者 コース レスアウト 割り當(dāng)て 禁物 フォーム

ラケット 折りたたみ ゆるやか 斜面 開けとく 傾斜 遠(yuǎn)慮する 遙かに遠(yuǎn)くに

穏やかに 転勤 手続き グルメ ナレーション ポスター 襲う お?dú)r暮 くじびく

振り込む でこぼこ こつ 確認(rèn) アドバイス コーチ

聽力測(cè)試常用詞匯（一級(jí)）8 目的類題型

コンクリート 飼える 表面平に 生息 人工 仕上げる 生き物 工夫 地下水 土手

工事 でこぼこ 固める 整備 貯める 苦労 承諾 カラオケ 駐車場(chǎng) 誘う 空き地

斷る 依頼 せっかく 迷った 建設(shè) 遊び場(chǎng) 賛成 反対 もったいない 向こう

出発 レポート 講演 講義 スケジュール それに 観光 いよいよ 共同 研究

エネルギー ペース 健康 コンタクト近眼

聽力測(cè)試常用詞匯（一級(jí)）9 問事類題型

とにかく 手作り 文句 溫泉 海外 山奧 文房具屋 當(dāng)たる 時(shí)期 配送 一時(shí)

出費(fèi) くじ引く 言い訳 義理 経済 活動(dòng) 維持 ポスター 高める 処理 原則

徹底 義務(wù) 商業(yè)主義 再利用 課題 自宅 手間 介護(hù) リサイクル 統(tǒng)計(jì)學(xué)

日程 抵抗 苦手 分析 単身赴任 心理學(xué) 人生 登場(chǎng) 人物 描寫 都合悪い

心構(gòu)え 上野 渡す 弁當(dāng) 閉館 申し込む 専門書 學(xué)期 サラダ 一羽 文鳥

ごまかす はめる 自慢 渡り鳥 適度 故障 クーラー 振る舞い 安定 どうせ

研修 株式 ぽたぽた あべこべ 職業(yè) オイル 委託 カップ ごてごて すっきり

立ち居 シンボル スチュワーデス

聽力測(cè)試常用詞匯（一級(jí)）10

推斷類題型

焼くコツ 講習(xí)會(huì)近所 一等 三泊 まあまあ 無(wú)関心 全然 結(jié)局 溫泉 景気

さっぱり 手作り 態(tài)度 同意 反対 試合 チーム 乗り方 応援 対等 戦う

相手 いい加減 負(fù)ける プロ 印象 長(zhǎng)年 経験 トレーニング感 勝負(fù)

感心 樹齢 見抜く 重ねる 古代 周囲 內(nèi)部 年輪 共存する大木

無(wú)數(shù) 宿る 生命 オランダ そっくり

本物

気分

真似練る

本質(zhì) 直囲める

偽者

第五篇：日語(yǔ)聽力高頻詞

事物詞匯：

1．肉、魚、野菜、蝦、ケーキ、2．

甘い、辛い、塩辛い、すっぱい、油こい、苦い、3．

果物、バナナ、りんご、西瓜、桃、みかん、4．

すき、嫌い、5．

めしあがる、人的動(dòng)作、體態(tài)、姿勢(shì)等相關(guān)詞匯及表達(dá)：

二の腕：にのうで（上手臂）、両手：りょうて、かかと（腳后跟）、ふくらはぎ（腿肚子）、すね（小腿）、ふともも（大腿）、膝：ひざ（膝）、胸：むね（胸）、背中：せなか（背,脊梁）、上半身：じょうはんしん（上半身）、下半身：かはんしん（下半身）、仰向ける：あおむける（向上仰,仰面朝天）、指す：さす（指,指向）、押さえる：おさえる（抓住,捉?。?、揃える：そろえる（聚集,聚齊）、跳ね上がる：はねあがる（跳起來(lái)）、ジャンプする（跳）、しゃがむ（蹲下）、でんぐり返し（前滾翻）

手部：┉に手を當(dāng)てる（把手放在┉上）、手を上げる（舉手）、手を橫に広げる（伸張雙手）、手を後ろに回す（雙手放在身后）、手を振る（抖動(dòng)雙手）

腕部：腕を曲げる、腕を伸ばす、腕を組む（叉手）

肘部：肘をテーブルにつく（把肘子架在桌子上）、肘を橫に張る（把手臂彎曲到前胸）背部：背筋をピント伸ばす（挺直腰板）、背中を丸める（弓腰）、背中を曲げる（曲背）胸部：胸を張る（挺胸）

腰部：腰を曲げる（彎腰）、腰を落とす（降低腰身）、腰を伸ばす（挺直腰板）腳部：足を開く、足を閉じる、足を上に上げる（抬腳）、足を組む(翹起腿)膝部：膝を曲げる、膝を伸ばす、膝を床につける（雙膝著地）身體：體を起こす（直起身）、體が前かがみになる（身體前傾）

表示位置關(guān)系常用詞語(yǔ)：

1、列：れつ、行：ぎょう、角：かど（拐角）、隅：すみ（角落）、端：はし（端頭）、側(cè)：がわ、間：あいだ、置く、載せる：（のせる）放上、故障

2、そば、隣：となり、あたり、中央：ちゅうおう（中央）、中心：ちゅうしん（中心）、左、右

3、手前：てまえ（眼前、跟前）、両側(cè)：りょうがわ、向かい側(cè)：むかいがわ、斜め前：ななめまえ（惻前方）、斜め向かい：ななめむかい（斜對(duì)面）、真上：まうえ（正上方）、真下：ました（正下方）、裏：うら（里面）表：おもて（外面）、一番向こう（最遠(yuǎn)端）

4、平行：へいこう、交互：こうご（相互、交替）、隠す：かくす、接する：せっする（鄰接、挨靠）、くっつく（緊靠、緊貼在一起）くっつける（使靠近、是貼緊）、離れる：はなれる、面する：めんする（面對(duì)、面向）交差する：こうさする（交叉）

5、一つおいてとなり：隔壁的隔壁、ドアは開けたまま：門開著

6．車を泊める ：停車 駐車場(chǎng)：ちゅうしゃじょう、池：いけ、建物：たてもの

形狀、狀態(tài)?？荚~匯：

一般：デザイン（裝飾，設(shè)計(jì)）、マーク（標(biāo)記）、ロゴ（徽標(biāo)）、?。氦筏毪罚ㄓ浱?hào)）、バツ?。亥啸膜袱毪罚ú嫣?hào)）、大きい、小さい、形狀：點(diǎn)：てん、丸：まる（圓）、円：えん（圓）、円形：えんけい（圓形）、半円：はんえん（半圓）、楕円形：だえんけい（橢圓形）、四方形：しほうけい（四方形）、長(zhǎng)方形：ちょうほうけい（長(zhǎng)方形）、三角：さんかく（三角形）、四角：しかく、バツ（叉）、二重：にじゅう（雙重，二重）、太さ（粗細(xì)）、波（なみ）、回る（周圍一圈）

特點(diǎn)：縦：たて（豎）、橫：よこ（橫）、平ら：たいら（平坦）、細(xì)長(zhǎng)い：ほそながい（細(xì)長(zhǎng)）、短い：みじかい、分厚い：ぶあつい（厚的）、薄い（薄）、左右対稱に：さゆうたいしょうに（左右對(duì)稱）、上下対稱に：じょうげたいしょうに（上下對(duì)稱）、等分に：とうぶんに（均等的）、左右（さゆう）、底（そこ）、両側(cè)、片側(cè)、真ん中、縁（邊）、重なる（重疊）、立てる、半分ぐらい、特征：ねじる（擰，扭，扭轉(zhuǎn)）、凹む：へこむ（凹陷）、膨らむ：ふくらむ（膨脹，鼓起）、窪む：くぼむ（塌陷）、重なる：かさなる（重疊）、ぶら下げる：ぶらさげる（垂下，垂）、固まる：かたまる、対稱する、交差する：こうさする（交錯(cuò)）、ギザギザする（鋸齒狀不齊）、ごてごてする（雜亂不齊）、落ち著く：おちつく、尖る：とがる（尖，銳）、安定感がある：あんていかんがある（穩(wěn)定性好）、変わる、縮む：ちぢむ（收縮，縮?。?、分ける、広い、狹い、倒れにくい、交差（こうさ）、十字形、ちじれる（齒輪）、お辭儀（彎，鞠躬）、ずつ、不安定（不穩(wěn)）、広がる（擴(kuò)張）、正面、細(xì)い、評(píng)價(jià)：豪華：ごうか（豪華）、デラックス（豪華）、素?cái)常氦工皮ㄆ粒?、シンプル（單純，樸素）、実用的、発展性が感じられない（沒有其他的可能性）、バランスがいい（平衡好）、すっきりしている（簡(jiǎn)明，清楚）、ぴったり重なる（完全重疊）

服飾相關(guān)?？荚~匯：

西式服裝：洋服：ようふく、スーツ（套裝）、背広：せびろ（男士西服）、ジャケット（夾克衫）、ワンピース（連衣裙）、ブラウス（女士襯衫）、ドレス（女士西服）、スカート（裙子）、ズボン（褲子）、スラックス（褲子）、ジーンズ（牛仔褲）、セーター（毛衣）、コート（大衣）、インコート

各部名稱：袖：そで（袖子）、長(zhǎng)袖、襟：えり（領(lǐng)子）、裾：すそ（下擺）、丈：たけ（身長(zhǎng)）、ウエスト（腰圍）、バスト（胸圍）ポケット、スカーフ

花紋圖案：しま模様?チェック（方格）、ストライプ（條紋）、たてじま（豎條）、花柄：はながら（花紋）、水玉模様：みずたまもよう（黑底白圓團(tuán)圖案）、無(wú)地：むじ（無(wú)圖案）、白地：しろじ（白底）

質(zhì)地：毛皮

形狀：膨らむ、肩を出す、襟が空き具合、上下別々、飾る、裸（はだか）、破る、ふわふわ膨脹、ぶかぶか、著替え、裝飾用語(yǔ)：リボン（扎頭彩帶）、アクセサリー（隨身裝飾品）、指輪：ゆびわ（戒指）、イヤリング（耳環(huán)）

評(píng)價(jià)用語(yǔ)：はで（華麗）、地味：じみ（樸素）、モダン（時(shí)髦）

※ 各種服裝細(xì)節(jié)上的區(qū)別：

袖子：ノースリーブ（無(wú)袖）、半袖：はんそで（短袖）、長(zhǎng)袖：ながそで（長(zhǎng)袖）領(lǐng)子：丸い襟：まるいえり（圓領(lǐng)）、襟なし：えりなし（無(wú)領(lǐng)）裙子：ミニスカート（超短裙）、ロングスカート（長(zhǎng)裙）

機(jī)器詞匯：

1．カメラ、寫真を撮る、ボタンを押し、左、右、一番 2．左側(cè)、右側(cè)

地圖常用詞語(yǔ)，說法：

1．街道：～丁目「～ちょうめ」；～町「～ちょう」；～荘「～そう」；～目の～（1つ目の角）；～から～番目「～から～ばんめ」；～軒目「～けんめ」/第～家

2．十字路：十字路「じゅうじろ」；四つ角「よつかど」；交差點(diǎn)「こうさてん」；四つ辻「よっつつじ」

3．其他：T字路/丁字路；Y字路/雙叉路；二股「ふたまた」/雙叉路；三叉路「さんさろ」/三叉路；バス通り「とおり」；突き當(dāng)たり「つきあたり」/路的盡頭

4．路口：角「かど」；辻「つじ」；隅「すみ」；隅っこ

5．道路標(biāo)記：信號(hào)「しんごう」/紅綠燈；交差點(diǎn)；踏みきり「ふみきり」/鐵路口；橫斷歩道「おうだんほどう」/人行道；トンネル/隧道，山洞；歩道「ほどう」/人行道；橋「はし」；バス?！袱皮ぁ?；川沿い「かわぞい」/沿河邊；ビル；陸橋「りっきょう」/高架橋，天橋；路地「ろじ」/小路 6．方位：そのあたり；向こう側(cè)「むこうがわ」；あっち側(cè)；正面「しょうめん」；反対側(cè)「はんたいがわ」；手前「てまえ」/前面；周り「まわり」/周圍；向かい「むかい」/對(duì)面；斜め前「ななめまえ」/側(cè)前方；斜め向かい「ななめむかい」/斜對(duì)面；後ろ「うしろ」；橫「よこ」；そぼ；隣「となり」；一つおいてとなり/隔壁的隔壁；二つおいて右/向右第三個(gè)；向かって右/對(duì)面的右邊；駅を背にして左/背向車站左方

7．方向：右端「みぎはし」；左端「ひだりはし」；內(nèi)側(cè)「うちがわ」；外側(cè)「そとがわ」；右側(cè)；左側(cè)；裏「うら」；面「おもて」；左折「させつ」/左轉(zhuǎn)；右折「うせつ」/右轉(zhuǎn)；右に曲がる；左に入る

8．動(dòng)作行動(dòng)：出る；行く；通り；渡る；折れる/轉(zhuǎn)彎，拐彎；曲がる/轉(zhuǎn)彎；走る；突き當(dāng)たる/到頭，到盡頭

常用表示行走方法、提問的語(yǔ)句：

※ ～を出て、すぐ右に曲がる / 出～，馬上向右轉(zhuǎn)?！?線路に沿ってしばらく行く / 沿鐵路走一段。

※ ～の大きな三叉路で左に曲がる / 走到大三岔路口轉(zhuǎn)左?！?その手前の路地を右に入る / 到前面那個(gè)小路轉(zhuǎn)入右邊?！?右へ行って左に行く / 向右，再向左

※ 突き當(dāng)たりましたら左へ行く / 走到頭后向左轉(zhuǎn)。※ 駅前の橫斷歩道を渡って、右に行き、三つ目の角を右に入る / 穿過車站前的人行橫道，向右走到第三個(gè)拐角轉(zhuǎn)入右邊。

※ 駅ビルを目印にして探して行く / 以車站大樓為標(biāo)記找著去?！?小さな入り口をくぐって中に入る / 穿過一個(gè)小門進(jìn)去?！?にぎやかな商店街を通り抜ける / 穿過一處繁華的商業(yè)街。

※ ～（場(chǎng)所）を探しています。～はどこですか。你我日語(yǔ)網(wǎng) 日語(yǔ)考試專業(yè)網(wǎng)

※ ～（人）に～（場(chǎng)所）を聞いています?！悉嗓长摔ⅳ辘蓼工??！?～（場(chǎng)所）について話しています?！丐悉嗓蔚坤蛲à辘蓼工?。

旅游勝地詞匯：

1．海＝泳ぐプール＝泳ぎ、山＝登る、映畫＝見る、2．部屋に泊まり

海の見える部屋、畳の部屋、ベッドの部屋、洋室、和室、日期、時(shí)間的相關(guān)詞匯和表達(dá)：

星期：

※ 月曜日「げつようび」；火曜日「かようび」；水曜日「すいようび」；木曜日「もくようび」；金曜日「きんようび」；土曜日「どようび」；日曜日「にちようび」

日期，時(shí)間：

※ 當(dāng)日「とうじつ」；翌日「よくじつ」；前日「ぜんじつ」；先日「せんじつ」；後日「ごじつ」；數(shù)日前「すうじつまえ」；ここ數(shù)日；近日「きんじつ」；隔日「かくじつ」；平日「へいじつ」；祝日「しゅくじつ」；定休日「ていきゅうび」；一日中

※ 終日「しゅうじつ」；まる一日；半日「はんにち」；毎日；週間「しゅうかん」；徹夜「てつや」；夜中「よなか」

※ 締め切り日「しめきりひ」/截止日期；日付「ひづけ」/（書信、文件等的）落款日期；日取り「ひどり」/舉行儀式等的預(yù)定日期

表達(dá)：

※ 締め切りの期日は明後日だ / 截止日期是后天?！?約束の期日に仕上げる / 在約定好的日期內(nèi)完成。※ とっくに日にちが過ぎている / 早就過了日期?！?期日を延ばす / 推遲截止日期。

※ ～（時(shí)間）にします / 定在～（時(shí)間）。

各種預(yù)約、預(yù)定常使用的詞語(yǔ)：

音樂會(huì)：晝の部：ひるのぶ（日?qǐng)觯?、夜の部：よるのぶ（夜?chǎng)）、二階席：にかいせき（二樓位）、指定席：していせき（對(duì)號(hào)座位）、自由席：じゆうせき（不對(duì)號(hào)座位）、前売券：まえうりけん（預(yù)售票）、當(dāng)日券：とうじつけん（當(dāng)天票）、キャンセル待ち（等退票）、チケットセンター（售票處）

訂、送餐：洋食、サンドイッチ（三明治）、とんかつ（炸豬扒）、ピザ（比薩餅）、和食、京風(fēng)ソーメン（京都細(xì)絲面）、中華料理、ラーメン、屆けてもらう（請(qǐng)送餐）、持ち帰る（帶回去、外買）

時(shí)間詞匯：

1．かかって 後 前

順序、人數(shù)詞匯：

先ず、次、その後、最後 用事があって

人物外貌等相關(guān)詞匯：

1、丸顔：まるがお、面長(zhǎng)：おもなが（瓜子臉）、角張った顔：かくばったかお（棱角鮮明的臉型）、四角い顔：しかくいかお（方形臉）、彫りの深い顔立ち：ほりりのふかいかおだち（臉部五官線條鮮明）ひげの人（留胡須的人）

2、前髪：まえがみ、ショート（短發(fā)）、ロング（長(zhǎng)發(fā)）、ストレート（直發(fā)型）

3、カールする（燙披肩卷發(fā)）、パーマ（燙發(fā)）

4、眼睛：目がつり上がる（吊眼）、目が下がっている（三角眼）、眼鏡をかけている（戴眼鏡）

5、胡須：ひげを伸ばしている（留胡須）、ひげが濃い（胡須濃密）

6、頭發(fā)：前髪を下ろしている（前發(fā)下垂）、前髪を上げている（前發(fā)梳起）、髪を真ん中で分けている（頭發(fā)由中間分開）、前髪はストレートでカールしていません（頭發(fā)直梳、沒有燙卷發(fā)）、前髪は橫に分けています（前發(fā)梳向一邊）、パーマをかけている（燙發(fā)）、頭が薄くなる（頭發(fā)稀疏）、髪が少なくなる（頭發(fā)減少）、額が禿げ上がっている（額頭沒頭發(fā)）、後退している（前額頭發(fā)減少、逐漸向后禿）

7、眉毛：眉毛が薄い（眉毛稀少）、眉毛が濃い（濃眉）

8．椅子に座って、絵を見ています youican.com>><%%$$^*((niworiyu

9．頭、目、耳、口、舌、體、手、腕、足、胸、髪、眉、鼻、膝、肘（ひじ）、両方、10．渡す、何か書いている人、お茶を飲んでいる人、女の子に何か渡している人、11．若い時(shí)、痩せる、太る、目も良かった、圖表、圖示等相關(guān)詞匯：

時(shí)間變化：推移：すいい、変動(dòng)：へんどう、変化：へんか、移り変わり：うつりかわり（變化，演變）

變化傾向：動(dòng)き：うごき、動(dòng)向：どうこう、傾向：けいこう、向上：こうじょう（向上，提高）

變化程度：平均：へいきん、標(biāo)準(zhǔn)：ひょうじゅん、ピーク、頂點(diǎn)：ちょうてん、水準(zhǔn)：すいじゅん、レベル、目立つ：めだつ（顯眼，引人注目）

變化形式：増減：ぞうげん、増加：ぞうか、上昇：じょうしょう（上升，上漲）、増える、伸びる：のびる（伸長(zhǎng)，變長(zhǎng)）、上がる：あがる、上回る：うわまわる（超過，越出）、満たす：みたす（充滿，填滿）、うなぎのぼり（直線上升）、下降：かこう、減少：げんしょう、減る：へる、下回る：したまわる（未達(dá)到，以下）、落ち込む：おちこむ（掉進(jìn)，落入）、橫ばい：よこばい（停滯，平穩(wěn)）、変化がない、伸び悩む：のびなやむ（停滯不前）、増減を繰り返している（徘徊不定）、転じる：てんじる（改變，轉(zhuǎn)換）