第一篇：書院制改變了什么

書院制 改變了什么？

姜泓冰 楊 彥 尹世昌

2011年09月16日09:37 來源：人民網(wǎng)-《人民日?qǐng)?bào)》 手機(jī)看新聞

近年來，國(guó)內(nèi)高校不斷進(jìn)行教學(xué)改革、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。其中一項(xiàng)很獨(dú)特的做法，是在大學(xué)里成立“書院”。學(xué)院管學(xué)習(xí)，書院管生活。一般認(rèn)為，這種書院制借鑒了西方大學(xué)住宿學(xué)院的做法，也承襲了中國(guó)書院的古老傳統(tǒng)。

記者深入實(shí)行書院制的香港中文大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和西安交通大學(xué)，了解書院的運(yùn)行模式，探究其發(fā)展方向。

2011年的新學(xué)期，復(fù)旦大學(xué)宣布，將在通識(shí)教育的基礎(chǔ)上在個(gè)別學(xué)院試點(diǎn)四年書院制?！皶骸边@個(gè)詞語又一次走進(jìn)公眾視野。

其實(shí)早在2005年，復(fù)旦大學(xué)就已成立“復(fù)旦學(xué)院”，在此機(jī)構(gòu)下包含了4個(gè)以四位復(fù)旦老校長(zhǎng)的名字命名的書院，面向大一新生提供通識(shí)教育。而西安交通大學(xué)自2008年開始設(shè)立了八大書院，并貫通本科四年級(jí)，覆蓋全校本科生。

在香港，惟一一所實(shí)行書院制的高校是香港中文大學(xué)，已經(jīng)實(shí)行近半個(gè)世紀(jì)。

與傳統(tǒng)的學(xué)院制相比，書院制改變了什么？

負(fù)責(zé)教學(xué)之外的事情

書院讓師生關(guān)系更加密切

“書院就是把學(xué)生宿舍改造成為大學(xué)生離開父母后來到的一個(gè)新的大家庭。”西安交大校長(zhǎng)鄭南寧形象地說，“如果說，學(xué)院是父親，那么書院就是母親。學(xué)院集中精力搞好專業(yè)教學(xué)和科研，書院則承擔(dān)起學(xué)生全面發(fā)展的工作。”

書院作為實(shí)體行政機(jī)構(gòu)，與學(xué)院平行，學(xué)生們由此便身處于兩個(gè)坐標(biāo)系之中。在香港中文大學(xué)，商學(xué)院會(huì)計(jì)系大三學(xué)生魏方方進(jìn)入書院這個(gè)坐標(biāo)系時(shí)，就成為逸夫書院的學(xué)生。魏方方說，每名新生可按意愿申請(qǐng)書院，學(xué)校會(huì)按既定機(jī)制作出編配。學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)院，書院也會(huì)視情況作出考慮。香港中文大學(xué)原有崇基、新亞、聯(lián)合、逸夫等4所書院，隨著學(xué)生人數(shù)的增加，近來又增設(shè)了多所書院。它們坐落于不同地段，多數(shù)都有自己的宿舍、食堂、體育文化設(shè)施。

雖然書院主要負(fù)責(zé)教學(xué)以外的事情，但院長(zhǎng)卻無一例外都是由學(xué)術(shù)地位很高的教授出任?，F(xiàn)任香港中文大學(xué)校長(zhǎng)沈祖堯就曾任逸夫書院院長(zhǎng)。西安交大也邀請(qǐng)知名教授或知名社會(huì)人士擔(dān)任院長(zhǎng)或名譽(yù)院長(zhǎng)，同時(shí)配備了學(xué)業(yè)導(dǎo)師與常任導(dǎo)師。常任導(dǎo)師按照1∶200的師生比來配備，擔(dān)任的就是學(xué)院制中輔導(dǎo)員的角色。

新學(xué)期伊始，西安交大人文學(xué)院副院長(zhǎng)黎荔就有點(diǎn)兒小苦惱：作為崇實(shí)書院的學(xué)業(yè)總指導(dǎo)之一，她推薦了33名學(xué)業(yè)導(dǎo)師，但經(jīng)學(xué)生選擇后，4名老師落選?！袄蠋熀苁?，我得去做工作?！崩枥笳f，“學(xué)業(yè)導(dǎo)師津貼不高，但為什么老師積極性那么高呢？因?yàn)閹熒P(guān)系重回到了本真狀態(tài)，師生彼此激勵(lì)，以心暖心。不像以前，師生之間缺少交流?！?/p>

在香港中文大學(xué)，老師也要和學(xué)生一起入書院。商學(xué)院的老師張?zhí)镉?，在?huì)計(jì)課堂上教的是來自各個(gè)書院的30個(gè)學(xué)生，他本人則加入了崇基書院，幫學(xué)生輔導(dǎo)、帶學(xué)生活動(dòng)。

畢業(yè)于香港中文大學(xué)的陳寶欣現(xiàn)在供職于一家出版社，書院生活是她難忘的回憶。在她看來，學(xué)院傳授的是硬知識(shí)，書院則以關(guān)顧及集體活動(dòng)來授予學(xué)生軟技能。學(xué)生與老師甚至工友之間的關(guān)系很密切，像一個(gè)大家庭?！翱荚嚨娜兆訒簳?huì)提供水果，工友煮甜湯也會(huì)給我們留一份，這些都令人心暖?！?/p>

打破同專業(yè)學(xué)生“聚居”

書院讓學(xué)生的交際更廣、視野更寬

復(fù)旦2005年成立的4所書院，都設(shè)在數(shù)十年歷史的老建筑內(nèi)，門口有頗富書香氣的牌匾、對(duì)聯(lián)，有學(xué)生戲稱其為《哈利·波特》中魔法學(xué)校的四大學(xué)院。新生入學(xué)后一律不分專業(yè)，而是在復(fù)旦學(xué)院接受一年文理綜合教育與基礎(chǔ)教育，同時(shí)在書院里與不同院系的學(xué)生交流相處，第二年再進(jìn)入專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)校的初衷就是培養(yǎng)學(xué)生文理兼容的知識(shí)底蘊(yùn)，拓寬大學(xué)生就業(yè)面。

在西安交大，書院由相對(duì)集中的學(xué)生宿舍樓群構(gòu)成，最大的書院學(xué)生人數(shù)達(dá)3400余人，最小的書院也有近600人。同一書院的學(xué)生住在一起，也打破了過去學(xué)院制下，同一學(xué)院、專業(yè)的學(xué)生“聚居”的情況。八大書院都有各自的發(fā)展規(guī)劃、章程及規(guī)章制度，有院旗、院徽、院訓(xùn)、團(tuán)工委和學(xué)生會(huì)；還建有閱覽室、討論室、會(huì)客室、談心室、健身房，以及能舉行會(huì)議和活動(dòng)的多功能室等，所有設(shè)施24小時(shí)開放。

在西安交大仲英書院一樓，新一屆“學(xué)長(zhǎng)團(tuán)”的納新海報(bào)格外惹眼。這個(gè)服務(wù)新生的“學(xué)長(zhǎng)團(tuán)”于2009年正式成立，由二、三年級(jí)中選拔出的70名優(yōu)秀學(xué)生組成。“他們每3人為一組，在新生中隨機(jī)選擇30人作為服務(wù)對(duì)象，指導(dǎo)他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，抓好學(xué)弟學(xué)妹們的學(xué)習(xí)?！敝儆旱脑簞?wù)主任柴渭介紹說，書院希望同學(xué)們結(jié)交不同圈落的朋友，“而不局限于老鄉(xiāng)和同專業(yè)同學(xué)”。

幾位住過書院的復(fù)旦學(xué)子也有同樣的體會(huì)：“不同專業(yè)背景的學(xué)生住在一起，可以接觸到更多信息、開闊眼界，完成向大學(xué)學(xué)習(xí)生活方式的轉(zhuǎn)變，還積累了更寬闊、多層次的人脈?！庇脧?fù)旦學(xué)院首任院長(zhǎng)熊思東教授的話說，以前的宿舍是個(gè)小專業(yè)，現(xiàn)在的宿舍是個(gè)小社會(huì)，避免了學(xué)生交際面狹窄，也有利于認(rèn)識(shí)到社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性。

不再以成績(jī)?yōu)槲ㄒ涣砍?/p>

書院讓學(xué)生成為綜合素質(zhì)高的“全人”

一直以來，內(nèi)地大學(xué)過分注重專業(yè)化培養(yǎng)、忽視學(xué)生能力培養(yǎng)也頗受詬病。為了革除這些弊端，西安交大書院就崇尚“學(xué)生自我教育和管理”：書院黨總支委員會(huì)中多數(shù)成員為學(xué)生，其中副書記在學(xué)生中選舉產(chǎn)生；書院舉行學(xué)生代表大會(huì)，每年召開兩次會(huì)議，審議書院工作；學(xué)生自主組織文體活動(dòng)。書院還幫助學(xué)生們辦起了咖啡屋，完全交由學(xué)生經(jīng)營(yíng)和管理。軟件學(xué)院大四學(xué)生張程是咖啡屋現(xiàn)任店長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)25名“店員”的工作。“采購(gòu)、制作、經(jīng)營(yíng)，全靠我們，很鍛煉人?！睆埑陶f。

在培養(yǎng)“全人”方面，書院可謂重任在肩。

在香港中文大學(xué)，包括海外交流及外訪計(jì)劃、研討會(huì)、師友計(jì)劃、社區(qū)服務(wù)、領(lǐng)袖才能訓(xùn)練等各種活動(dòng)，也主要是在書院層面舉辦。以逸夫書院為例，院方定期舉辦聚會(huì)，邀請(qǐng)杰出人士演講。香港特區(qū)行政長(zhǎng)官曾蔭權(quán)、財(cái)政司司長(zhǎng)曾俊華、天文臺(tái)前臺(tái)長(zhǎng)林超英等都曾應(yīng)邀出席。還有各種學(xué)生社團(tuán)組織的課外活動(dòng)，如被稱為四大活動(dòng)的迎新營(yíng)、“逸夫里”游藝晚會(huì)、書院院慶及書院歌唱比賽，均由學(xué)生一手策劃和主辦，院方只提供資助和意見。

香港中文大學(xué)公關(guān)部介紹，書院提供以學(xué)生為本的全人教育和關(guān)顧輔導(dǎo)，組織各種活動(dòng)，提供“非形式教育機(jī)會(huì)”，與正規(guī)課程相輔相成，培養(yǎng)學(xué)生的人際關(guān)系技巧、文化品位、自信心和對(duì)社會(huì)的承擔(dān)。

第二篇：書院制暫行辦法

書院制暫行辦法

第一章 總 則

第一條 為進(jìn)一步探索和創(chuàng)新富有我校特色的學(xué)生管理體制，將素質(zhì)教育和專業(yè)教育有效結(jié)合起來，學(xué)校實(shí)施書院管理模式，逐步將學(xué)生管理事務(wù)由校院兩級(jí)分工轉(zhuǎn)化為由二級(jí)學(xué)院和書院相互承擔(dān)、分工合作、協(xié)調(diào)一致的書院制學(xué)生管理模式。

第二條 為推動(dòng)我校書院制建設(shè)與管理工作，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建權(quán)責(zé)明確、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、精簡(jiǎn)高效的管理體制，根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》等有關(guān)文件、制度，結(jié)合我校實(shí)際，制定本辦法。

第二章 指導(dǎo)思想

第三條 書院制內(nèi)涵。實(shí)施書院制管理是為了更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和專業(yè)教育相結(jié)合，力求達(dá)到均衡教育目標(biāo)的一種學(xué)生教育管理制度，從而踐行學(xué)校“博學(xué)而雅正，業(yè)專而技精”的育人理念。

第四條 實(shí)施書院制目的。實(shí)施書院制，是通過書院制的特殊學(xué)習(xí)、生活模式將第一課堂和第二課堂相結(jié)合，配合學(xué)分制，開展學(xué)術(shù)及文化活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生文理滲透、專業(yè)互補(bǔ)、個(gè)性拓展，鼓勵(lì)不同背景的學(xué)生互相學(xué)習(xí)交流，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)既有專業(yè)理論水平，又有很強(qiáng)動(dòng)手能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

第五條 書院制模式。立足于學(xué)校的實(shí)際情況，構(gòu)建符合本校特色的有益于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的 “書院負(fù)責(zé)素質(zhì)教育，學(xué)院負(fù)責(zé)專業(yè)教育”兩者互相融合的育人模式。

第三章 實(shí)施目標(biāo)

第六條 實(shí)施書院制是為提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，探索校園文化建設(shè)與學(xué)生管理的新模式；落實(shí)以生為本，秉承“博學(xué)而雅正，業(yè)專而技精”的育人理念，圍繞學(xué)生發(fā)展打造書院文化，并形成不同風(fēng)格的書院群；通過多元文化交流，促進(jìn)校園文化創(chuàng)新，增強(qiáng)校園文化吸引力，構(gòu)建專業(yè)教育學(xué)院制、素質(zhì)教育書院制的育人制度，形成具有**特色和生機(jī)活力的校園文化建設(shè)新模式。

第七條 實(shí)施書院制是為了更好地實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人和全方位育人的人才培養(yǎng)需要，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育、素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工參與育人工作的積極性，為大學(xué)生發(fā)展提供豐富的文化資源，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

第八條 書院制主要以學(xué)生自治、學(xué)生社團(tuán)和書院經(jīng)典活動(dòng)為依托，通過書院公共設(shè)施建設(shè)和打造文化標(biāo)識(shí)，營(yíng)造獨(dú)具特色的書院文化氛圍。

第九條 書院制以非形式教育和學(xué)生自我教育的方式進(jìn)行，開發(fā)素質(zhì)素質(zhì)拓展課程體系，構(gòu)建基于學(xué)生興趣和自主發(fā)展的文化組織，強(qiáng)化書院學(xué)生的朋輩教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的相互影響和共同發(fā)展，通過有引導(dǎo)的自我管理、自我服務(wù)和自主發(fā)展，營(yíng)造提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的文化教育氛圍，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)、適應(yīng)社會(huì)和提高文化素質(zhì)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)文化環(huán)境和自我教育平臺(tái)。

第十條 利用書院制發(fā)揚(yáng)我校黨建和思想政治教育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，以黨建引領(lǐng)育人工作，進(jìn)一步落實(shí)我校學(xué)生思想政治教育工作的 新舉措，積極探索校園文化建設(shè)新途徑，以先進(jìn)文化建設(shè)引領(lǐng)校園文化建設(shè)，提高思想政治教育的有效性，提升校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。

第四章 實(shí)施載體與內(nèi)容

第十一條 書院制以學(xué)生公寓為物理空間，將學(xué)生的日常教育、管理和素質(zhì)教育有效結(jié)合起來，營(yíng)造社區(qū)文化環(huán)境，提供學(xué)生個(gè)性發(fā)展平臺(tái)，建立各具特色的文化之“家”，營(yíng)造各具特色的書院文化。

第十二條 建立適應(yīng)書院運(yùn)作模式的信息傳送平臺(tái)、人際互動(dòng)平臺(tái)和文化素質(zhì)教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間廣泛交流和互動(dòng)。

第十三條 書院作為一個(gè)獨(dú)立的生活社區(qū)，主要以專題讀書沙龍、創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、學(xué)科拓展、素質(zhì)拓展、人文與科技系列講座、文體活動(dòng)、心理健康教育和職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)等形式開展活動(dòng)。

第十四條 書院提供各種社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，通過學(xué)生自愿組建各類社團(tuán)和主動(dòng)參與專題活動(dòng)獲得發(fā)展，以及書院與各二級(jí)學(xué)院之間的文化交流促進(jìn)校園文化的繁榮。

第十五條 書院根據(jù)人才培養(yǎng)需要，設(shè)立書院公選課，引入文化系列教育活動(dòng)，推行素質(zhì)教育證書制度，開展書院品牌活動(dòng)，凝練書院文化特色。

第五章 管理模式

第十六條 學(xué)校適時(shí)成立“**書院管理指導(dǎo)委員會(huì)”（以下簡(jiǎn)稱“書管委”），下設(shè)書院管理辦公室（以下簡(jiǎn)稱“書管辦”）。

第十七條 書院在學(xué)?！皶芪钡念I(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)?！皶苻k”的協(xié)調(diào)指導(dǎo)下開展工作，落實(shí)書院各項(xiàng)工作目標(biāo)。

第十八條 書院是在學(xué)?！皶芪钡念I(lǐng)導(dǎo)下，相對(duì)獨(dú)立自主管理與運(yùn)行的二級(jí)單位。

第六章 行政組成和管理職責(zé)

第十九條 書院管理指導(dǎo)委員會(huì)成員組成

（一）“書管委”由校領(lǐng)導(dǎo)、各二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)、各書院院長(zhǎng)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人組成。

（二）具體組成人員名單及崗位以學(xué)校文件為準(zhǔn)。第二十條 書院管理指導(dǎo)委員會(huì)職責(zé)

（一）“書管委”主要提出和審議關(guān)系書院發(fā)展的重大事項(xiàng)，并提交校長(zhǎng)辦公會(huì)審議決定。主要包括：

1.書院的發(fā)展綱要、發(fā)展規(guī)劃，運(yùn)行管理辦法等重大事項(xiàng)； 2.書院的經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算報(bào)告； 3.書院院長(zhǎng)提出的工作報(bào)告和建議； 4.其他須經(jīng)管理委員會(huì)審議的事宜。

（二）“書管委”實(shí)行定期例會(huì)制度，由“書管委”主任主持會(huì)議，根據(jù)工作需要“書管委”主任可以適時(shí)組織召開工作會(huì)議。

第二十一條 書院管理辦公室

（一）書院管理辦公室職責(zé)：

1.在“書管委”的領(lǐng)導(dǎo)下統(tǒng)籌指導(dǎo)書院各項(xiàng)工作； 2.負(fù)責(zé)擬定學(xué)校書院總體發(fā)展規(guī)劃； 3.負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)“書管委”的各項(xiàng)決議；

4.負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、處理書院與學(xué)校各部門、各二級(jí)學(xué)院之間的事務(wù)，建立書院工作溝通長(zhǎng)效機(jī)制，確保書院工作順利實(shí)施；

5.負(fù)責(zé)指導(dǎo)書院開展各項(xiàng)工作；協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門完善和落實(shí)書院人員管理、經(jīng)費(fèi)管理、資產(chǎn)管理和安全保衛(wèi)等工作；

6.指導(dǎo)書院制定書院管理各類有關(guān)規(guī)定，開展書院目標(biāo)管理；

7.指導(dǎo)書院推行素質(zhì)教育工作，評(píng)估各書院素質(zhì)課程開發(fā)與實(shí)施情況；規(guī)范書院文化活動(dòng)，促進(jìn)書院文化活動(dòng)健康有序開展；

8.建立書院導(dǎo)師與導(dǎo)生工作機(jī)制，備案書院導(dǎo)師與導(dǎo)生的資料，審核導(dǎo)師與導(dǎo)生評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)；

9.根據(jù)實(shí)際需要提議召開“書管委”會(huì)議解決有關(guān)事項(xiàng)； 10.定期召開書院管理工作會(huì)議，協(xié)調(diào)并推進(jìn)書院各方面工作； 11.落實(shí)學(xué)校、“書管委”交辦的其他工作。

（二）書院管理辦公室由學(xué)生處（團(tuán)委）、教務(wù)處、素質(zhì)教育中心、黨委辦公室、督導(dǎo)室等部門負(fù)責(zé)人以及各書院副院長(zhǎng)等組成。

（三）書院管理辦公室根據(jù)工作開展需要，定期或不定期組織召開書院管理工作會(huì)議，解決書院工作中的各種問題，提高書院管理效率。

（四）書院管理辦公室具體組成人員名單及崗位以學(xué)校文件為準(zhǔn)。

第二十二條 書院實(shí)行院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

書院實(shí)行院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。以院長(zhǎng)為書院第一責(zé)任人，主持書院全面工作。副院長(zhǎng)協(xié)助院長(zhǎng)工作，具體負(fù)責(zé)日常行政管理、學(xué)生管理、素質(zhì)教育和文化建設(shè)活動(dòng)等相關(guān)工作。

第二十三條 書院院長(zhǎng)任職條件

（一）正高或副高職稱，或具有碩士以上學(xué)位，或社會(huì)知名人士。

（二）責(zé)任心強(qiáng)，具有奉獻(xiàn)精神，辦事公道正派。

（三）有一定的學(xué)術(shù)造詣和學(xué)術(shù)水平，在教學(xué)、科研方面取得較好成績(jī)。

（四）對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的了解，并熱愛人文傳播工作。

（五）有大局觀念，有魄力，開拓能力強(qiáng)。

第二十四條 書院副院長(zhǎng)任職條件

（一）講師以上職稱，學(xué)士學(xué)位以上，特殊情況經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)審議同意可放寬任職條件。

（二）黨齡三年以上，有豐富的學(xué)生工作、黨務(wù)工作和行政管理經(jīng)驗(yàn)，有教學(xué)、科研經(jīng)歷，有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力和敬業(yè)、合作、奉獻(xiàn)精神，責(zé)任心強(qiáng)，辦事公道正派。

（三）能結(jié)合書院目標(biāo)開發(fā)、規(guī)劃素質(zhì)教育課程，指導(dǎo)確定課程內(nèi)容建設(shè)。

（四）熟悉高職院校學(xué)生管理動(dòng)態(tài)，能提出學(xué)生管理和素質(zhì)教育的創(chuàng)新管理意見。

（五）綜合素質(zhì)較高，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。第二十五條 書院院長(zhǎng)職責(zé)

（一）全面負(fù)責(zé)書院工作，組織實(shí)施并完成學(xué)校、“書管委”下達(dá)的學(xué)生培養(yǎng)等各項(xiàng)工作任務(wù)。

（二）領(lǐng)導(dǎo)制定書院工作規(guī)劃并組織制定書院管理的有關(guān)規(guī)定。

（三）負(fù)責(zé)建立明確的、操作性強(qiáng)的書院學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)工作模式。

（四）主管書院人員管理工作，積極引進(jìn)人才，配備合理的人才梯隊(duì)。

（五）主持書院日常管理工作，督促和支持副院長(zhǎng)所分管的工作。

（六）作為書院安全第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)全書院防火、防盜等綜治工作。

（七）主管書院財(cái)務(wù)預(yù)算工作，做好財(cái)務(wù)規(guī)劃與管理工作。

（八）完成校黨政領(lǐng)導(dǎo)、“書管委”交給的其他各項(xiàng)工作。第二十六條 書院副院長(zhǎng)工作職責(zé)

（一）協(xié)助院長(zhǎng)主持書院工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)。

（二）根據(jù)實(shí)際需要組織開發(fā)書院特色素質(zhì)課程，優(yōu)化現(xiàn)有公共課、選修課課程及有關(guān)素質(zhì)、社團(tuán)活動(dòng)。

（三）協(xié)助院長(zhǎng)協(xié)同書院導(dǎo)師開展各類書院活動(dòng)。

（四）指導(dǎo)輔導(dǎo)員及導(dǎo)生實(shí)施書院學(xué)生自治，開展各類書院學(xué)生活動(dòng)。

（五）完成院長(zhǎng)交辦的各項(xiàng)工作。第二十七條 書院人員配置

書院設(shè)書院院長(zhǎng)1名（兼職），名譽(yù)院長(zhǎng)若干名（兼職），副院長(zhǎng)1名，院務(wù)主任1名，根據(jù)書院需要配置其他管理人員若干名。

第二十八條 書院負(fù)責(zé)編制書院師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，制定師資培訓(xùn)、導(dǎo)師聘任擬用計(jì)劃，并報(bào)學(xué)校主管部門審定后組織實(shí)施。

第二十九條 書院負(fù)責(zé)書院各類人員進(jìn)行目標(biāo)管理和日常考勤管理、根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度履職考核及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲職能。

第三十條 書院推行導(dǎo)師制，設(shè)立導(dǎo)師委員會(huì)，按一定比例配置書院導(dǎo)師，導(dǎo)師管理具體辦法見《**書院兼職導(dǎo)師工作條例》。

第三十一條 以勤工助學(xué)方式在書院學(xué)生中招聘、招募導(dǎo)生或者工作助理，協(xié)助進(jìn)行書院文化建設(shè)與管理工作。

第三十二條 書院的其他人事管理依照學(xué)校有關(guān)人事制度執(zhí)行。

第七章 書院的運(yùn)行

第三十三條 書院實(shí)行院務(wù)會(huì)議制度、導(dǎo)師委員會(huì)會(huì)議制度。院務(wù)會(huì)議由院長(zhǎng)或副院長(zhǎng)主持，不定期召開，參加成員為院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)、院務(wù)辦公室人員（書院輔導(dǎo)員）、書院導(dǎo)師代表和相關(guān)人員，商討決定書院建設(shè)、人才培養(yǎng)、學(xué)生管理、評(píng)先獎(jiǎng)優(yōu)等工作中的重要事項(xiàng)。

第三十四條 導(dǎo)師委員會(huì)會(huì)議由院長(zhǎng)主持，每學(xué)期召開一次，導(dǎo)師委員會(huì)根據(jù)學(xué)?！稌杭媛殞?dǎo)師工作條例》行使工作職責(zé)，決定相關(guān)工作的重要事項(xiàng)。

第三十五條 書院人員實(shí)行分級(jí)管理。書院管理人員由學(xué)校根據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行選拔、考察和聘任。書院內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人由院長(zhǎng)提名，經(jīng)書院院務(wù)會(huì)議討論決定后，報(bào)學(xué)?！皶苻k”和人事處備案。

第三十六條 書院根據(jù)學(xué)校編制計(jì)劃，結(jié)合書院實(shí)際情況設(shè)置書院人員工作崗位，制訂相應(yīng)的崗位職責(zé)和任職條件。

第三十七條 開展書院目標(biāo)管理，接受學(xué)校工作目標(biāo)考核；制定符合實(shí)際能保障書院運(yùn)作的管理辦法；制定及落實(shí)書院各崗位工作考核目標(biāo)。

第三十八條 書院根據(jù)實(shí)際工作需要配置書院辦公及活動(dòng)場(chǎng)所，包括院長(zhǎng)室、副院長(zhǎng)室、院務(wù)辦公室、輔導(dǎo)員室、談心室、導(dǎo)師室、導(dǎo)生室、社團(tuán)活動(dòng)室、多功能會(huì)議室和圖書閱覽室等。

第三十九條 書院要確立自己獨(dú)特的辦院理念和特色目標(biāo)。調(diào)動(dòng)書院師生的力量，提煉書院特有文化元素，包括書院院徽、院訓(xùn)、院刊，打造文化品牌，營(yíng)造文化氛圍。

第八章 書院溝通協(xié)調(diào)機(jī)制

第四十條 書院內(nèi)部溝通協(xié)調(diào)機(jī)制

（一）書院通過、月度工作會(huì)、研討會(huì)等有效形式，做好每年、每月的工作總結(jié)及未來的工作規(guī)劃，每周由副院長(zhǎng)主持召開一次院務(wù)會(huì)議。

（二）在書院院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，建立內(nèi)部工作溝通機(jī)制，確保管理體系的持續(xù)改進(jìn)和有效運(yùn)行。

第四十一條 書院外部溝通協(xié)調(diào)機(jī)制

（一）根據(jù)書院的實(shí)際需要向“書管辦”提出書院外部協(xié)調(diào)事項(xiàng)，由“書管辦”根據(jù)實(shí)際情況協(xié)助協(xié)調(diào)解決有關(guān)事項(xiàng)，“書管辦”解決不了的事項(xiàng)向“書管委”提出商議方案并提議召開“書管委”會(huì)議商議解決。

（二）書院配合二級(jí)學(xué)院做好學(xué)生事務(wù)和學(xué)生學(xué)業(yè)事項(xiàng)，解決二級(jí)學(xué)院需要書院協(xié)助處理的各項(xiàng)工作。

第九章 書院經(jīng)費(fèi)管理

第四十二條 學(xué)校根據(jù)事業(yè)發(fā)展實(shí)際情況，按照需要設(shè)立書院專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

第四十三條 根據(jù)學(xué)校中長(zhǎng)期規(guī)劃和工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定的經(jīng)費(fèi)分類定額，編制書院的經(jīng)費(fèi)預(yù)算方案。

第四十四條 書院的經(jīng)費(fèi)預(yù)算項(xiàng)及額度，由“書管辦”牽頭，書院、財(cái)務(wù)處及有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人共同制定。

第四十五條 書院嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度，管理并統(tǒng)籌書院資產(chǎn)有效、合理的使用。

第四十六條 書院接受校友、社會(huì)人士的助學(xué)捐款并按捐助人要求和學(xué)校有關(guān)財(cái)務(wù)制度進(jìn)行專項(xiàng)管理。

第四十七條 書院院長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)本書院各項(xiàng)日常經(jīng)費(fèi)開支進(jìn)行審批和監(jiān)控。

第十章 書院管理績(jī)效與目標(biāo)考核

第四十八條 書院作為一個(gè)獨(dú)立單位（部門）進(jìn)行管理績(jī)效與目標(biāo)考核內(nèi)容原則上反映三方面內(nèi)容：書院管理及其過程有效性的改進(jìn)意見；與學(xué)生成長(zhǎng)有關(guān)的服務(wù)的改進(jìn)意見；管理活動(dòng)資源方面的配置需求改進(jìn)意見等。

第四十九條 書院的考核指標(biāo)由“書管辦”會(huì)同書院、人事處本著實(shí)事求是促進(jìn)書院發(fā)展的原則制定。

第五十條 通過管理績(jī)效與目標(biāo)考核確保書院管理的針對(duì)性和有效性，提高管理服務(wù)質(zhì)量。

第十一章 書院規(guī)范

第五十一條 書院活動(dòng)須在上級(jí)部門法規(guī)政策及學(xué)校規(guī)定范圍內(nèi)進(jìn)行，必須有利于學(xué)校整體辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)績(jī)效的提高，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

第十二章 協(xié)同保障職責(zé)

第五十二條 學(xué)生處（校團(tuán)委）負(fù)責(zé)制定書院建設(shè)實(shí)施方案，組織書院學(xué)生開展思想政治教育和素質(zhì)教育，協(xié)調(diào)學(xué)院與書院的關(guān)系，開展書院文化建設(shè)。指導(dǎo)學(xué)生工作和共青團(tuán)組織的實(shí)施與建設(shè)，組織開展各類學(xué)生活動(dòng)和校園文化建設(shè)，協(xié)調(diào)各部門開展書院建設(shè)。

第五十三條 黨委辦公室（黨委宣傳部）負(fù)責(zé)指導(dǎo)書院開展黨建工作，指導(dǎo)書院開展校園文化建設(shè)等思想政治學(xué)習(xí)和教育工作，做好書院的宣傳包裝。

第五十四條 素質(zhì)教育中心負(fù)責(zé)制定素質(zhì)教育規(guī)劃，開發(fā)素質(zhì)教育課程，指導(dǎo)書院推行素質(zhì)教育證書。

第五十五條 各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)推薦任課教師擔(dān)任書院導(dǎo)師，在書院實(shí)施專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，解決書院需要二級(jí)學(xué)院協(xié)助處理的各項(xiàng)工作。

第五十六條 教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)書院素質(zhì)教育課程實(shí)施，包括認(rèn)定該類課程主講教師的教學(xué)工作量等工作。保障書院辦公設(shè)備，如電腦、打印機(jī)等。

第五十七條 就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)指導(dǎo)二級(jí)學(xué)院和書院共同開展學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。第五十八條 人事處負(fù)責(zé)做好書院制的機(jī)構(gòu)設(shè)置與人員配備，研究制定導(dǎo)師制和有關(guān)激勵(lì)政策。

第五十九條 財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)為書院運(yùn)作提供經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

第六十條 圖文信息資源中心負(fù)責(zé)為書院建設(shè)提供信息化支撐平臺(tái)，保障書院網(wǎng)絡(luò)暢通。

第六十一條 后勤安保中心負(fù)責(zé)書院社區(qū)內(nèi)師生的人身、財(cái)產(chǎn)、交通等安全及應(yīng)急保障的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；負(fù)責(zé)為各書院分配公寓資源，協(xié)調(diào)書院開展公寓調(diào)整，完善書院辦公和學(xué)生活動(dòng)空間的室內(nèi)裝修、設(shè)備配置等后勤保障措施的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；負(fù)責(zé)管理和培訓(xùn)學(xué)生社區(qū)（公寓）的服務(wù)人員，配合書院開展育人工作，保障學(xué)生安全，服務(wù)學(xué)生生活，制定服務(wù)規(guī)范。

第十三章 附則

第六十二條 本辦法由學(xué)生處負(fù)責(zé)解釋。第六十三條 本辦法自下發(fā)之日起試行。

第三篇：讀書改變了我

讀書改變了 我新店五營(yíng)小學(xué)五（1）班-------葛立萱

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，而這“源頭的活水”就是不斷的讀書學(xué)習(xí)。因此，我始終堅(jiān)持讀書這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我讀過《尼爾斯騎鵝旅行記》、《儒林外史》、《木偶奇遇記》、《魯濱遜漂流記》、《簡(jiǎn).愛》、《鋼鐵是怎樣煉成的》以及中國(guó)的四大名著等。比如《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜這個(gè)人物深深打動(dòng)了我。他身著羊皮短衣短褲，腰間別一把小鋸、一把斧子，肩上掛著彈藥袋子，背上背著一個(gè)筐子，掛一支鳥槍，頭頂撐一把又丑又笨的羊皮傘??在一座孤島上生活了二十八年，靠的就是堅(jiān)強(qiáng)、聰明、勇敢。讓我懂得了一個(gè)具有大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。正如笛福所說“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍?！?/p>

《簡(jiǎn).愛》的作者夏洛蒂.勃朗特就是逆境成才的典范。面對(duì)命運(yùn)的沉重打擊，沒有悲觀退縮，沒有失去自信心，而是勇敢頑強(qiáng)的站了起來，與命運(yùn)抗?fàn)帲罱K成為了一名優(yōu)秀的作家，震動(dòng)了英國(guó)乃至世界文壇。不僅讓我感受到了夏洛蒂.勃朗特這種不屈的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)，也讓我感受到，她在保守觀念與沉腐偏見盛行的年代，敢于沖破舊勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。

讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，讓我體會(huì)到了主人公保爾那種在困難面前不低頭、不退縮、不屈不撓的頑強(qiáng)精神，以及他那發(fā)自內(nèi)心的正義感。一旦我在學(xué)習(xí)或生活上遇到了困難，我就會(huì)想起保爾，他那高大的身影馬上就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，使我有了信息和力量。能夠勇敢地去面對(duì)困難，不向困難低頭，不能被厄運(yùn)打敗，要敢于面對(duì)他們，戰(zhàn)勝他們。

讀書，改變了我許多。讓我思想充實(shí)，心胸寬闊，意氣風(fēng)發(fā)，日臻完美。讀書，恰似一壇陳年老酒，愈陳愈香，品一口，沁人心脾。

第四篇：讀書改變了我

讀書改變了我 書，是人類文化遺傳的瑰寶，是我們生活和學(xué)習(xí)中必不可缺的精神食糧。它像一位和藹可親的老人，引領(lǐng)我通往知識(shí)的殿堂；又似一杯清香四溢的綠茶，沁人心脾，給我?guī)矸N種美妙的享受和無窮的回味。古人曾說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，的確不錯(cuò)，我從書籍中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)了自己，豐富了課余生活。

我是一個(gè)對(duì)書癡迷的男孩，從小就和書結(jié)下了不解之緣。記得三、四歲的時(shí)候，我特別喜歡哭鬧。有一次，我不知為什么又大發(fā)脾氣，號(hào)啕大哭，媽媽實(shí)在不耐煩了，便隨手扔了一本連環(huán)畫給我。誰知我竟破涕為笑，津津有味地翻看著。從此，我便對(duì)連環(huán)畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，一幅幅精彩的連環(huán)畫讓我愛不釋手。當(dāng)書中的主人公開心時(shí)，我會(huì)高興得手舞足蹈；當(dāng)書中的主人公煩惱時(shí)，我會(huì)絞盡腦汁為他出謀劃策；當(dāng)書中的主人公??一轉(zhuǎn)眼，我開始了小學(xué)生涯，學(xué)了拼音，認(rèn)識(shí)了字寶寶，我已經(jīng)不再滿足于只有圖片的連環(huán)畫了。一年級(jí)時(shí)，媽媽送給我一本注音版的《格林童話》，雖然看書很費(fèi)勁，字要一個(gè)一個(gè)地拼讀，然而，我并沒有因此而放棄看書，相反更激發(fā)我讀書的欲望，對(duì)書如癡如醉。從書中，我了解到了什么是真假、善惡、美丑。隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始接觸中外文學(xué)名著。我為《西游記》中機(jī)智勇敢的孫悟空喝彩，為《紅樓夢(mèng)》中才貌雙全的林黛玉感到惋惜，欽佩《三國(guó)演義》中膽識(shí)過人、神機(jī)妙算的諸葛亮，為《水滸傳》中的梁山好漢們拍案叫好??

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，憑著對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的執(zhí)著和酷愛，我在《人民文學(xué)》主辦的中國(guó)校園文學(xué)“新人杯”全國(guó)作文大賽和第二屆全國(guó)中小學(xué)生“新課堂”創(chuàng)新作文大賽中脫穎而出，在學(xué)校組織的各類作文比賽中屢次奪冠，并有多篇文章、詩(shī)歌刊登在《雛鷹》?？?，詩(shī)歌《春天到》還發(fā)表在《慈溪日?qǐng)?bào)》上。我喜歡在文學(xué)的土地上耕耘，相信我的文學(xué)之花一定會(huì)更加燦爛輝煌！

書，是一把金鑰匙，呼喚我用一顆真摯的心去開啟知識(shí)殿堂的大門；書，是一葉扁舟，承載著我搏擊在浩淼的知識(shí)海洋中，讓我領(lǐng)略學(xué)習(xí)的趣味。書，是我的形影不離的好朋友。是它，陪伴我度過了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月；是它，給我?guī)砹酥腔酆土α?；是它，在我苦惱徘徊的時(shí)候給我點(diǎn)亮前進(jìn)的航標(biāo)??是的，書給予了我太多太多，“我愛書，愛著書，就像老鼠愛大米。我是一條小書蟲，每天鉆在書堆里??”也許，這就是我讀書歷程最好的寫照。我愛書，它就像我青梅竹馬的兒時(shí)玩伴，與我心心相通，息息相連，因?yàn)樗淹耆谌胛业纳眢w，成為我生命中永遠(yuǎn)跳動(dòng)的細(xì)胞。

書，是一杯剛泡好的西湖龍井，細(xì)細(xì)品味，一股醇香正入喉中。我和書之間的不解之緣讓我對(duì)它產(chǎn)生依戀，對(duì)書的那份癡情更讓我深深地愛上了它??

第五篇：書改變了我

書改變了我

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。高爾基說的這句話就是告訴 我們，人，如果想進(jìn)步，讀書才是最好的方法。

在書本中我認(rèn)識(shí)了斬妖除魔的孫悟空，認(rèn)識(shí)了忠義的宋江，認(rèn)識(shí)了過五關(guān)斬六將的關(guān)云長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)了那個(gè)“娘娘腔”的賈寶玉??

“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。對(duì)于這句話，我深有體會(huì)?? 在升入初中之前，我對(duì)書是厭惡地不得了，所以呢，我的語文成績(jī)是糟得一塌糊涂，然而母親永遠(yuǎn)是對(duì)我嘮嘮叨叨：“給你買了書，三分鐘熱度，怎么不看??”而我對(duì)這些嘮嘮叨叨卻是置之不理，現(xiàn)在我終于發(fā)現(xiàn)，我，錯(cuò)了??當(dāng)我不經(jīng)意地瞅了一眼那些令人厭惡的書時(shí)，我被它吸引了，我才發(fā)現(xiàn)，書，它—引人入勝。

“為中華之崛起而讀書?！边@是周恩來總理早在孩童時(shí)期所說的一句話，的確如此，從古至今多少事例說明了這個(gè)道理，黃帝戰(zhàn)蚩尤，戚繼光反倭，鄭成功抵御荷蘭侵略；二十世紀(jì)三十所代日寇再次侵略我國(guó)，而我們用堅(jiān)強(qiáng)的意志告訴了他們，我們，不是“東亞病夫”??讀書為的是什么？為的是我們民族的崛起，中華的崛起。

在《狼圖騰》中我體會(huì)到了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要，在《紅巖》中我體會(huì)到了革命的艱辛志我們美好生活的來之不易，使我們懂得珍惜；在《聊齋志異》中我看到了生活中誘惑的可怕??書對(duì)我的啟迪，不勝枚舉，它讓我知道了知識(shí)的重要；在讀書中，我獲益匪淺，首先我的語文成績(jī)有所提高，其次，書使我貪玩的劣性有所收斂，使我變成了一個(gè)積極向上、陽光的少年，它開闊了我的視野，豐富了我的內(nèi)心世界。

書，改變了生活，改變了我??。

吉林省松原市前郭縣長(zhǎng)山鎮(zhèn)中學(xué) 七年級(jí)-------姚磊 于2013年