第一篇：口語(yǔ)交際 即興發(fā)言

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握即席講話的基本技巧。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用即席講話的技巧，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)良好的語(yǔ)言、語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)的興趣和認(rèn)同感。

【課前準(zhǔn)備】

知識(shí)點(diǎn)回顧

1、即席講話的特點(diǎn)：

（1）即席講話一般沒(méi)有指定的題目，也沒(méi)有充足的準(zhǔn)備時(shí)間，事先應(yīng)盡量了解要參加的活動(dòng)，略做準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)。

（2）要根據(jù)特定的背景、場(chǎng)合決定說(shuō)什么和怎么說(shuō)，可以就地取材，以當(dāng)時(shí)的人、事、景、情、物作為切入點(diǎn)；另外，講話者還要認(rèn)真傾聽(tīng)，可以由他人的發(fā)言引出自己的話。

（3）即席發(fā)言常以簡(jiǎn)明扼要顯出其力度，并以親切生動(dòng)的表述給聽(tīng)者留下深刻的印象；但是短小并不是空洞無(wú)物，而是要言之有物，言簡(jiǎn)意賅，力求信息密度大。

2、即席講話的技巧

（1）當(dāng)眾說(shuō)話成功與否的關(guān)鍵有時(shí)不在于講話的內(nèi)容，而在于發(fā)言者的心理素質(zhì)。若過(guò)于緊張，即使準(zhǔn)備好的內(nèi)容，也不能很好地表達(dá)出來(lái)。

（2）發(fā)言者需要邊說(shuō)，邊想，邊構(gòu)思，根據(jù)講話內(nèi)容的需要，提取、篩選信息，迅速反應(yīng)，及時(shí)組織語(yǔ)言。

（3）面對(duì)不同的環(huán)境、場(chǎng)合和對(duì)象，發(fā)言的內(nèi)容、語(yǔ)氣、風(fēng)格也應(yīng)有所區(qū)別；并且語(yǔ)言務(wù)求簡(jiǎn)短精練、言簡(jiǎn)意賅。

（4）“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，只有平時(shí)多練習(xí)，多方面的知識(shí)積累，多鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和敏捷、清晰的思維能力。把即席發(fā)言練習(xí)和提高個(gè)人整體素質(zhì)相結(jié)合，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。

【課堂學(xué)習(xí)】

1.閱讀并簡(jiǎn)要評(píng)析下面即席講話的事例。

(1)1976年1月8日，周恩來(lái)逝世時(shí)，設(shè)在美國(guó)紐約的聯(lián)合國(guó)總部門(mén)前的聯(lián)合國(guó)旗降了半旗。自1945年聯(lián)合國(guó)成立以來(lái)，世界上有許多國(guó)家元首先后去世，聯(lián)合國(guó)還沒(méi)有為誰(shuí)降過(guò)半旗。一些國(guó)家感到不平，他們的外交官聚集在聯(lián)合國(guó)大門(mén)前的廣場(chǎng)上，言辭激憤地向聯(lián)合國(guó)總部發(fā)出質(zhì)疑：我們國(guó)家的元首去世，聯(lián)合國(guó)的大旗升得那么高，中國(guó)的總理去世，為什么要為他下半旗呢？當(dāng)時(shí)的聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)瓦爾德海姆站出來(lái)，在聯(lián)合國(guó)大廈前的臺(tái)階上發(fā)表了一次極短的演講，總共不過(guò)一分鐘。

女士們，先生們：

為了悼念周恩來(lái)，聯(lián)合國(guó)下半旗，這是我個(gè)人的決定，原因有二：一是，中國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，她的金銀財(cái)寶多的不計(jì)其數(shù)，她使用的人民幣多的我們數(shù)不過(guò)來(lái)?？墒撬目偫頉](méi)有一分存款。二是，中國(guó)有九億人口，占世界人口的四分之一，可是周總理沒(méi)有一個(gè)自己的孩子。你們?nèi)魏螄?guó)家的元首，如果能做到其中一條，在他逝世的日子，聯(lián)合國(guó)總部將照樣為他降半旗。謝謝！

說(shuō)完，他掃視了一下廣場(chǎng)，而后轉(zhuǎn)身返回秘書(shū)處。這時(shí)廣場(chǎng)先是鴉雀無(wú)聲，接著響起雷鳴般的掌聲……

(1)

(2)1931年2月16日愛(ài)因斯坦在美國(guó)加利福尼亞大學(xué)對(duì)學(xué)生所作的即席講話：

我親愛(ài)的朋友們：

我十分高興看到在我面前的你們——選擇了科學(xué)作為職業(yè)、精力充沛的青年人隊(duì)伍。我將反復(fù)唱一首贊歌，贊美在應(yīng)用科學(xué)上我們已經(jīng)取得的偉大成果，贊美你們即將帶來(lái)的更大的進(jìn)步。事實(shí)上，我們是在應(yīng)用科學(xué)的時(shí)代，也是在這樣一個(gè)應(yīng)用科學(xué)的國(guó)度。如果說(shuō)我現(xiàn)在是在不合時(shí)宜地說(shuō)話，那是錯(cuò)誤的！恰像有人認(rèn)為不開(kāi)化的印第安人經(jīng)濟(jì)不豐富、生活不愉快一樣，但我不這么想。事實(shí)上，開(kāi)明國(guó)家的孩子是那么喜歡玩“印第安人”游戲，這具有深刻的意味。

偉大的應(yīng)用科學(xué)使我們減少勞動(dòng)，使生活變得安樂(lè)舒適。但為什么現(xiàn)在它帶給我們的幸福這么少呢？簡(jiǎn)單的答案就是：因?yàn)槲覀內(nèi)匀粵](méi)有把科學(xué)置于合理的應(yīng)用之中。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，科學(xué)為我們可能相互傷害、甚至中毒服務(wù)。和平時(shí)期，它使我們的生活變得匆忙和不穩(wěn)定，它使我們成為機(jī)器的奴隸——人們大部分時(shí)間都用在了漫長(zhǎng)單調(diào)的令人厭惡的工作上，且還要繼續(xù)擔(dān)心自己可憐的口糧。

你們可能覺(jué)得我這個(gè)老頭兒唱的歌不中聽(tīng)，可是，我這么說(shuō)只有一個(gè)良好的目的——為了指出科學(xué)的重要和前途。為了使你們的工作能夠造福人類(lèi)，僅僅懂得應(yīng)用科學(xué)本身是不夠的！對(duì)人類(lèi)本身及其命運(yùn)的關(guān)心必然會(huì)培養(yǎng)出努力學(xué)習(xí)各種技術(shù)的興趣；對(duì)尚未解決的巨大勞動(dòng)資源和商品分配問(wèn)題的關(guān)心——為了我們思想意識(shí)的建立，將會(huì)給整個(gè)人類(lèi)帶來(lái)幸福而不是災(zāi)難。在你們的圖表和方程式中千萬(wàn)不要忘記這一點(diǎn)。

(2)

【當(dāng)堂檢測(cè)】

1、給加點(diǎn)字注音

聆聽(tīng)（）

氛圍（）

棱角（）

混為一談（）

混水摸魚(yú)（）

2、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字

sóng

huī xié

juàn

jì

àng

贊（）

（）

（）永

公（）

生機(jī)（）然

3、詞語(yǔ)釋義

語(yǔ)無(wú)倫次 ：

擲地有聲 ：

4、選詞填空

洋溢/徜徉/徘徊

①今天放學(xué)后，他獨(dú)自在江邊______，遲遲不肯回家。

②元旦來(lái)臨，節(jié)日的校園里______歡樂(lè)的氣氛。

③走進(jìn)故宮，______在歷史的長(zhǎng)河中，讓人如癡如醉。

5、口語(yǔ)實(shí)踐

從下面列出的情境中選擇一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)即席發(fā)言稿。（100字左右）

情境1：交流讀書(shū)的體會(huì)

情境2：代表班級(jí)祝老師新年快樂(lè)

情境3：參加運(yùn)動(dòng)會(huì)后談感受

情境4：向好朋友介紹自己的學(xué)校

第二篇：口語(yǔ)交際即席發(fā)言

口語(yǔ)交際

即席發(fā)言

即席發(fā)言是指說(shuō)話人事先沒(méi)有充分準(zhǔn)備，或被臨時(shí)邀請(qǐng)、或受某種場(chǎng)景激發(fā)，有感而發(fā)，當(dāng)場(chǎng)作的發(fā)言。從某種意義上講，不假思索就可即席發(fā)言，比經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間精心準(zhǔn)備才能登臺(tái)更為重要，現(xiàn)代生活要求人們必須具備這種迅速組織自己的心中所想，并且能夠流利地進(jìn)行口頭表達(dá)的能力?！景咐?/p>

一

在一次“希望工程義演晚會(huì)”上，主持人在唱了兩支歌并受到滿場(chǎng)喝彩之后，不失時(shí)機(jī)地做了這樣一番即席發(fā)言：

謝謝。謝謝大家。謝謝大家為參與這次義演活動(dòng)所付出的愛(ài)心。挽救百萬(wàn)失學(xué)兒童的希望工程，是中華民族跨世紀(jì)的基礎(chǔ)建設(shè)，是功系千秋的事業(yè)。我在和國(guó)內(nèi)朋友們一起籌劃百場(chǎng)義演期間，曾幾次路過(guò)古老的黃河，聯(lián)想起我們民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，也聯(lián)想起那么多貧困失學(xué)的兒童，我的心就顫抖。(全場(chǎng)極靜)失去教育的孩子就像黃河流失的寶貴黃土，本來(lái)每一塊土壤都是可以長(zhǎng)出一棵大樹(shù)的。(停頓，靜場(chǎng))讓我們大家都獻(xiàn)出愛(ài)心，不要讓水土流失，不要讓我們的孩子失去成才的機(jī)會(huì)。(全場(chǎng)共鳴的掌聲久久回蕩)

二

某著名電視節(jié)目主持人，一次在廣州市天河體育中心演出時(shí)，不小心在下臺(tái)階時(shí)摔了下來(lái)。出現(xiàn)這種情況，的確令人難堪。但她非常沉著地爬了起來(lái)，憑著主持人特有的口才，對(duì)臺(tái)下的觀眾說(shuō)：“真是人有失足，馬有失蹄呀。我剛才的獅子滾繡球的節(jié)目滾得還不熟練吧?看來(lái)這次演出的臺(tái)階不那么好下哩!但臺(tái)上的節(jié)目會(huì)很精彩的，不信，你們瞧他們?！?/p>

評(píng)析：

即席發(fā)言具有隨機(jī)性、臨場(chǎng)性的特點(diǎn)，要求反應(yīng)速度很快。案例一中主持人在希望工程義演會(huì)上的即席發(fā)言，短小精悍，充滿感情，而且針對(duì)性很強(qiáng)。這段話由黃河展開(kāi)聯(lián)想，以黃土、大樹(shù)為比喻，指出了希望工程的目的、意義，點(diǎn)明了義演晚會(huì)的主題，產(chǎn)生了良好的宣傳效果。案例二也是主持人非常成功的即席發(fā)言。幽默的發(fā)言，不僅為她自己擺脫了難堪，而且顯示出她非凡的口才。以致她話音剛落，會(huì)場(chǎng)就立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲。有的觀眾還大聲說(shuō)：“廣州歡迎你!”

【相關(guān)知識(shí)】

即席發(fā)言的特點(diǎn)是就事而發(fā)、緣情而發(fā)、因人而發(fā)、借機(jī)而發(fā)。不管是主動(dòng)要求發(fā)言，還是被動(dòng)接受邀請(qǐng)，一般無(wú)法事先充分準(zhǔn)備，都是現(xiàn)想現(xiàn)說(shuō)、邊想邊說(shuō)，因此，發(fā)言者必須通過(guò)快速的思維組織起連貫的語(yǔ)言。這就需要發(fā)言者思維敏捷，反應(yīng)迅速，能夠出口成章。

一個(gè)人要做好即席發(fā)言，需要在內(nèi)容和心理兩方面做好準(zhǔn)備。具體而言：

首先，要確立中心，明確自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。由于構(gòu)思時(shí)間短，必須想定自己說(shuō)些什么，并確立發(fā)言中心，以及自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。

其次，要從實(shí)際出發(fā)，為發(fā)言尋找一個(gè)切入點(diǎn)。明確了中心、觀點(diǎn)以后，最好舉例說(shuō)明問(wèn)題，增強(qiáng)說(shuō)服力。

第三，要有精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾。開(kāi)頭最好干凈利落，直接入題，可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景、情景、會(huì)議的主旨等設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白。結(jié)尾則要強(qiáng)化發(fā)言的主要內(nèi)容。

第四，要善于捕捉時(shí)機(jī)，即興發(fā)揮。發(fā)言者要利用現(xiàn)場(chǎng)的條件和特點(diǎn)，善于借題發(fā)揮，渲染氣氛。l935年，高爾基參加蘇聯(lián)作協(xié)理事會(huì)第二次全體會(huì)議時(shí)，代表們要求他講話，當(dāng)他上臺(tái)時(shí)，與會(huì)者長(zhǎng)時(shí)間鼓掌。高爾基靈機(jī)一動(dòng)，即興發(fā)揮說(shuō)：“如果把花在鼓掌上面的全部時(shí)間計(jì)算起來(lái)，時(shí)間就浪費(fèi)得太多了?！比珗?chǎng)一下子活躍了起來(lái)，講話也就在這樣融洽的氣氛中開(kāi)場(chǎng)了。

第五，要體現(xiàn)發(fā)言者的個(gè)性特點(diǎn)。發(fā)言者不要人云亦云，講俗話、套話，而要努力顯示出自己的特色。美國(guó)演員珍惠曼因在電影《心聲淚影》中成功扮演一個(gè)聾啞人而獲奧斯卡獎(jiǎng)，她在頒獎(jiǎng)時(shí)只說(shuō)了一句話：“我因?yàn)橐痪湓挍](méi)說(shuō)而得獎(jiǎng)，我想我應(yīng)該再一次閉嘴?！边@樣的即席發(fā)言不落俗套，意味深長(zhǎng)，堪稱(chēng)妙語(yǔ)。第六，注意克服緊張心理。發(fā)言者一旦上場(chǎng)發(fā)言，就應(yīng)該充滿自信，臨場(chǎng)不亂。只有有效地控制緊張心理，才能從容不迫，沉著應(yīng)戰(zhàn)。尤其是當(dāng)發(fā)生意外事件時(shí)，必須具有良好心理素質(zhì)，才能隨機(jī)應(yīng)變，游刃有余。

【課堂演練】

1．假設(shè)你的班主任剛剛退休，學(xué)校工會(huì)將舉行茶話會(huì)歡送。請(qǐng)你以學(xué)生代表的身份，在茶話會(huì)上即席發(fā)言。

2．請(qǐng)?jiān)谛侣劽襟w報(bào)道的各類(lèi)事故中，選擇一個(gè)案例，就事故的教訓(xùn)作即席發(fā)言。

第三篇：口語(yǔ)交際之即席發(fā)言

口語(yǔ)交際之即席發(fā)言

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解即席發(fā)言的基本常識(shí)。2．教導(dǎo)學(xué)生掌握迅速構(gòu)思的方法。

3．克服口語(yǔ)表達(dá)時(shí)的緊張心理?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

勇于表達(dá)，克服緊張心理。

一、新課導(dǎo)入

口語(yǔ)表達(dá)的才能歷來(lái)被人們所重視，古人就說(shuō)過(guò)：“一言之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強(qiáng)于百萬(wàn)之師?！苯裉煳覀兙鸵獙W(xué)習(xí)一種比較特殊的口語(yǔ)表達(dá)樣式——即席發(fā)言。這節(jié)課根據(jù)教學(xué)需要，我給大家分成兩大組進(jìn)行。

二、介紹《先生選婿》

一位秀才，有一個(gè)獨(dú)生女兒。他開(kāi)了一家書(shū)院，要在三個(gè)優(yōu)秀學(xué)生中挑選一個(gè)作為自己的女婿。這天，他準(zhǔn)備一桌酒席，請(qǐng)三個(gè)學(xué)生到府上，由女兒出題自己考，題目是：用“糊糊涂涂”“清清楚楚”“容易的容易”“難上的難”填句組成四句短文，且將這四個(gè)詞放在每句的后面。

A．張三看著窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，觸景生情：“雪在天上糊糊涂涂，落在地上清清楚楚，把雪變水容易的容易，要把水變成雪難上的難?！?/p>

B．李四看見(jiàn)客廳的字畫(huà)也順口吟誦：“墨在硯池中糊糊涂涂，寫(xiě)在紙上清清楚楚，要把墨變成字容易的容易，要把字變成墨難上的難?！?/p>

C．王二酒足飯飽，慢慢吟來(lái)：“這桌佳肴美酒弄得我糊糊涂涂，可我心里清清楚楚，小姐選我容易的容易，我選小姐難上的難。”

要求兩組派代表第一次發(fā)言闡述本方觀點(diǎn)：⑴誰(shuí)被選中。⑵選中理由。（答案C：王二被選中。理由略）

教師總結(jié)即席發(fā)言的概念。

即席發(fā)言，是一種在特定情境下事先沒(méi)有準(zhǔn)備的臨場(chǎng)說(shuō)話的口語(yǔ)樣式。它的 1 特點(diǎn)是即景而發(fā)，隨機(jī)而發(fā)，短小精悍。

三、即席發(fā)言的技巧

（一）迅速構(gòu)思

宋太祖趙匡胤開(kāi)國(guó)后，特別設(shè)立了翰林圖畫(huà)院，用考畫(huà)取仕?？碱}都是一句詩(shī)，考生根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容作畫(huà)。有一個(gè)考題是“踏花歸來(lái)馬蹄香”。

A騎馬人踏 青歸來(lái)，手里捏著一枝花。B幾只蝴蝶飛舞在小跑的馬蹄旁。C馬蹄上沾著幾片花瓣。

進(jìn)行第二輪發(fā)言，問(wèn)：哪一幅構(gòu)思更巧妙，為什么？（答案B，理由略）上兩輪發(fā)言屬于即席發(fā)表看法。從大家的發(fā)言我們可以看出，即席發(fā)言的構(gòu)思技巧實(shí)際上屬于思維方法問(wèn)題。思維敏捷，構(gòu)思也就迅速。我們應(yīng)爭(zhēng)取多發(fā)言，段練自己的思維。下面我們來(lái)討論即席發(fā)言的第二種形式，推銷(xiāo)自己或物產(chǎn)的快速構(gòu)思技巧。

1.要確立中心，明確自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。

附白巖松的例子：有一次，一個(gè)人恭維白巖松是中國(guó)最頂尖的主持人。白巖松的回答是：“我曾經(jīng)與朋友開(kāi)玩笑說(shuō)，把一條狗牽進(jìn)中央電視臺(tái)，每天讓它在一套節(jié)目黃金時(shí)段中露幾分鐘臉，不出一個(gè)月，它就成了一只名狗。而我在《東方時(shí)空》已經(jīng)呆了七年，如此而已?！? 2.從實(shí)際出發(fā)，為發(fā)言尋找一個(gè)切入點(diǎn)。

①介紹幾種切入點(diǎn)的方法：

A.以歌詞來(lái)切入：如有個(gè)人為了表示自己在生活中的不如意境地，于是在他的發(fā)言中說(shuō)道：“我是一只小小鳥(niǎo)，想要飛呀飛，卻怎么樣也飛不高！” B．名人名言切入法： 郭沫若曾引用英國(guó)卡萊爾的話“英國(guó)寧肯犧牲印度，不肯犧牲一位莎士比亞”來(lái)闡明“人不在其多，在其精?！钡陌l(fā)言中心。C．事例切入法（略）3.要有精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾。

①教師講一下精彩的開(kāi)頭對(duì)發(fā)言的重要性。并舉林肯的話：“我爭(zhēng)取聽(tīng)者和贏得一場(chǎng)論戰(zhàn)的方法，就是從演講一開(kāi)始就尋找與他們有共同語(yǔ)言的地方?！焙?2 一個(gè)人的自我介紹的開(kāi)頭：“我姓王，名得月，我的名字是我爺爺給我起的。俗話說(shuō)，近水樓臺(tái)先得月，他可能是想叫我多占人家便宜吧?！?/p>

②教師講一下有力的結(jié)尾對(duì)發(fā)言的重要性。

（二）克服緊張心理 1.發(fā)言要有備無(wú)患。

發(fā)言?xún)?nèi)容要有必要的準(zhǔn)備。在現(xiàn)場(chǎng)，自己可以想想講些什么例子。一旦上場(chǎng)，充滿自信，臨場(chǎng)不亂，就能有效地控制緊張心理。

2.隨機(jī)應(yīng)變。

隨機(jī)應(yīng)變，采用一些調(diào)節(jié)方法。比如隨機(jī)應(yīng)變法、調(diào)節(jié)情緒法、心理暗示法 等。

四、課堂實(shí)戰(zhàn)

每位同學(xué)在小紙條上寫(xiě)一個(gè)說(shuō)話的題目，然后折起來(lái)。

請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前隨便抽一個(gè)，打開(kāi)看看是什么題目，做一次即席發(fā)言。發(fā)言之后請(qǐng)其他同學(xué)稍做評(píng)價(jià)，再由教師總結(jié)。

五、課堂總結(jié)

即席發(fā)言測(cè)試的成功標(biāo)準(zhǔn)

1、思路清晰、層次分明。

2、語(yǔ)言流暢。

3、觀點(diǎn)明確。

4、內(nèi)容吸引人。

5、能用具體可信的事例說(shuō)服人。

6、上場(chǎng)鎮(zhèn)靜。

7、聲音響亮、抑揚(yáng)頓挫。

8、動(dòng)作自然

9、口頭語(yǔ)少。

10、目光交流。板書(shū)：

即席發(fā)言 構(gòu)思 心理 確立中心 隨機(jī)應(yīng)變 找切入點(diǎn) 調(diào)節(jié)情緒 重頭與尾 心理暗示

六、布置作業(yè) 課外閱讀關(guān)于即席發(fā)言的文章；預(yù)習(xí)新課。

第四篇：口語(yǔ)交際

青少年應(yīng)加強(qiáng)生命教育

5月月29日，唐山市龍華中學(xué)15歲女孩黃美琪在自家跳樓身亡，四月份老師說(shuō)黃美琪和男生談戀愛(ài)，叫了雙方家長(zhǎng)讓倆孩子寫(xiě)了保證書(shū)，五月二十九日老師又看見(jiàn)她和男生在操場(chǎng)山，打電話告訴了她的母親，被她聽(tīng)到了，直接從八樓跳下，只留下了三個(gè)字“對(duì)不起”。近些年全國(guó)各地時(shí)有此類(lèi)事件發(fā)生，應(yīng)給全社會(huì)都敲響警鐘，這些悲劇映射出學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)們對(duì)生命教育的缺失。

青少年教育專(zhuān)家盧勤說(shuō)過(guò)：“生命教育是一個(gè)人最初的，也是最重要的教育?！睂?duì)未成年進(jìn)行生命教育是他們促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)的必要條件，同時(shí)，這也是對(duì)孩子的一種必要保護(hù)，學(xué)校和家長(zhǎng)必須要注重給孩子傳達(dá)“生命重于一切”的思想，珍愛(ài)生命的思想可給孩子的心靈筑起一道圍墻，使他們遇到挫折時(shí)能及時(shí)有效的保護(hù)自己，讓他們認(rèn)識(shí)到安全的重要性，要好好的珍惜自己和他人的生命。

珍視生命是一種心理素質(zhì)，應(yīng)該從小培養(yǎng)，要讓孩子從小知道，世界上任何東西都沒(méi)有生命重要，青少年懂得敬畏生命，具備保護(hù)生命的知識(shí)與技能，才能使他們學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不走極端之路。

如今的孩子幾乎都為獨(dú)生子女，一些長(zhǎng)期被捧在手心中的孩子，總是被給予保護(hù)，抗擊能力較差，再加上缺少自我保護(hù)的意識(shí)，可能在學(xué)校與同學(xué)鬧一次矛盾、老師的一次批評(píng)，甚至一次考試的失利，都會(huì)成為他們自我傷害的誘因。孩子在成長(zhǎng)路上也許會(huì)受到一些磕磕絆絆，若從未接受過(guò)生命教育和挫折教育的孩子，他們脆弱的心靈堤壩早晚會(huì)崩潰，發(fā)生或大或小的悲劇。

呼吁家庭和學(xué)校也需要增加挫折教育，增強(qiáng)孩子們的心理承受能力，讓孩子從小養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的心態(tài)。同時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子情緒或者心理上有波動(dòng)，就要及時(shí)尋求學(xué)校專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)師幫助。

“家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子一些基本的原則和底線，教育孩子如何面對(duì)挫折?！敝逃龑?zhuān)家熊丙奇說(shuō)。要對(duì)孩子進(jìn)行生命教育，讓孩子懂得生命的可貴是需要學(xué)校和家庭配合的?！翱上У氖?，只有每次發(fā)生悲劇后，我們才開(kāi)始反思和討論這些問(wèn)題，卻沒(méi)有真正落到實(shí)處?！?/p>

第五篇：口語(yǔ)交際

.口語(yǔ)交際

學(xué)校將要舉行玩具展銷(xiāo)會(huì),你準(zhǔn)備帶什么玩具參展呢?請(qǐng)為你喜歡的一種玩具設(shè)計(jì)一兩句精妙的廣告語(yǔ)吧。示例：維尼小熊,你的朋友!動(dòng)力火車(chē),值得擁有!2.手工課上,老師讓大家動(dòng)手做一個(gè)小制作。你的小制作做得很精致,你能把你制作的過(guò)程簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)嗎? 示例：我做了一個(gè)不倒翁。我先將洗干凈的蛋殼的底部安放螺絲帽,固定一下,固定好后給它畫(huà)上鼻子、眼睛,再給它戴上紙做的帽子,這樣一個(gè)不倒翁就做好了。

3.你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的？都有什么習(xí)俗？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)吧！

示例：春節(jié)前，我們家會(huì)進(jìn)行大掃除，把家打掃得干干凈凈，爸爸媽媽會(huì)去買(mǎi)很多年貨，有蔬菜、水果、干果、肉類(lèi)等。過(guò)春節(jié)時(shí)，我們?nèi)胰硕紩?huì)穿上新衣服，去給長(zhǎng)輩拜年，我還能領(lǐng)到壓歲錢(qián)。

4.你的同桌最近迷上了電腦游戲，就連上課時(shí)嘴里也嘟嘟囔囔的，喊著打打殺殺，你準(zhǔn)備怎樣勸說(shuō)他？ 示例：“少壯不努力，老大徒傷悲?！痹蹅兊膶W(xué)習(xí)時(shí)光是多么寶貴啊，請(qǐng)不要再迷戀游戲了！

5.欣欣的媽媽認(rèn)為小學(xué)生看課外書(shū)是浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。欣欣并不完全同意媽媽的看法，但不知道該如何勸說(shuō)媽媽?zhuān)?qǐng)你幫欣欣寫(xiě)幾句勸說(shuō)的話。

示例：媽媽?zhuān)自捳f(shuō)開(kāi)卷有益，只要是好書(shū)，讀什么書(shū)都是學(xué)習(xí)，因?yàn)檎n本上的知識(shí)畢竟是有限的。而且，請(qǐng)您放心，我不會(huì)因看課外書(shū)而影響學(xué)習(xí)的。6.有的同學(xué)喜歡咬筆頭；有的同學(xué)不記得飯前便后應(yīng)洗手；有的同學(xué)夏天喜歡吃很多的冷飲；有的同學(xué)特喜歡吃油炸食品。這些生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣都很不好。請(qǐng)你從上面不好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣中選出一個(gè)，用你所知道的知識(shí)，勸說(shuō)同學(xué)們一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

示例：油炸食品不宜多吃，多吃會(huì)影響健康。這是因?yàn)椋河驼ㄊ称凡蝗菀紫?，多吃容易得胃??；另外，油炸食品容易引起肥胖癥，容易致癌。所以，我們一定要少吃油炸食品。

7.在一座公園里,為提醒廣大游客自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,需要寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ),請(qǐng)你試著寫(xiě)一寫(xiě)。示例：公園是我家,愛(ài)護(hù)靠大家。

8.請(qǐng)你為下列公共場(chǎng)合各設(shè)計(jì)一句公益用語(yǔ)

（1）教學(xué)樓樓道：___________________________________（2）學(xué)校的大操場(chǎng)：________________________________（3）植物園的草坪：_________________________________ 示例：（1）不要跑，不要跳，相互禮讓不打鬧。（2）快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健體魄。（3）心中有情，腳下留情。

9.讀下面的話，請(qǐng)你幫“兒子”從三個(gè)方面發(fā)表意見(jiàn)。注意說(shuō)話要有分寸，有說(shuō)服力。媽媽?zhuān)簝鹤樱阌挚凑n外書(shū)了，時(shí)間都浪費(fèi)在這上面，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺磿?huì)不下降！兒子：媽媽?zhuān)凑n外書(shū)并不浪費(fèi)時(shí)間。

首先，_____________________________________； 其次，_____________________________________； 另外，_____________________________________。

示例：可以增長(zhǎng)知識(shí) 可以提高閱讀能力 可以增加識(shí)字量

10.小輝的媽媽下崗了,為了維持生活,她自謀職業(yè),去賣(mài)菜,可是賺的錢(qián)很少。小輝的爸爸在秤上做了手腳,被小輝看到了,小輝不同意這樣的做法。請(qǐng)你以小輝的口氣向父母說(shuō)明自己的看法和理由,勸一下他的父母。

示例：爸爸媽媽,我覺(jué)得這樣做是不對(duì)的,人應(yīng)該憑良心做生意,雖然咱們賺的錢(qián)少,但是咱們是誠(chéng)信經(jīng)營(yíng),以后顧客肯定會(huì)越來(lái)越多的,現(xiàn)在咱們把稱(chēng)弄成缺斤少兩的,遲早會(huì)被發(fā)現(xiàn),到時(shí)候就再也沒(méi)有人到咱們的攤上買(mǎi)菜了。以后,我會(huì)多多幫助媽媽賣(mài)菜的,咱們不要在秤上做手腳了。

11.小潔同學(xué)到商店買(mǎi)了單價(jià)四元六角的一支鋼筆,付款時(shí)給了女收款員十元錢(qián),沒(méi)等找錢(qián)拿著筆就走了。走出商店,她忽然想起還沒(méi)有找錢(qián),于是,又返回去交涉此事。如果你是小潔,怎樣說(shuō)才能使收款員滿意,并愉快地把錢(qián)找給你?請(qǐng)把應(yīng)說(shuō)的話寫(xiě)在下面。示例：阿姨,您好!我剛才在這里買(mǎi)了一支鋼筆,我給您十元錢(qián),鋼筆的價(jià)格是四元六角,我忘了拿零錢(qián)就走了,您能把零錢(qián)找給我嗎? 12.（1）這三幅圖反映了水資源的什么問(wèn)題?（2）請(qǐng)你針對(duì)這個(gè)問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)自己的建議或者解決的辦法。(至少兩條)

示例：（1）這三幅圖反映了水資源越來(lái)越少的問(wèn)題。

（2）我們應(yīng)該節(jié)約用水,用完水之后要關(guān)緊水龍頭,用淘米水或洗菜水澆花等。13.（1）你知道關(guān)于上面這枚郵票的歷史故事嗎?查查資料,為這枚郵票寫(xiě)個(gè)說(shuō)明（2）假如有個(gè)同學(xué)看中了你集郵冊(cè)里的一枚郵票,想拿其他的郵票跟你交換,可是那枚郵票也是你喜歡的,你該怎樣說(shuō)才能既不傷害同學(xué)間的友誼,又能留住自己的郵票呢? 示例：（1）提示:馬踏飛燕。

（2）對(duì)不起,我也正在收集這一套郵票,就差這一張就齊了,因此,我特意讓姑姑從北京買(mǎi)到給寄來(lái)的,如果你特別喜歡,我問(wèn)問(wèn)姑姑,看能不能再買(mǎi)一張。

14.青島膠州灣大橋建成通車(chē)了,大橋通車(chē)后將成為山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)及青島市城市發(fā)展戰(zhàn)略中的重要交通樞紐。

大橋從1993年4月開(kāi)始規(guī)劃研究,歷時(shí)13年零8個(gè)月,包括兩院院士、長(zhǎng)江學(xué)者在內(nèi)的數(shù)百名中外專(zhuān)家、學(xué)者為大橋付出了智慧和汗水。

（1）讀了上面這則材料,你覺(jué)得青島膠州灣大橋建成有哪些意義?（2）你想對(duì)建造大橋的工作者們說(shuō)些什么? 示例：（1）青島膠州灣大橋?qū)⒊蔀樯綎|半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)及青島市城市發(fā)展戰(zhàn)略中的重要交通樞紐。

（2）提示:可以說(shuō)些感謝他們辛苦的付出、對(duì)城市和國(guó)家做出的貢獻(xiàn)的話等。

15.星期日，你們組的幾個(gè)小伙伴在小明的家里玩，小松正玩的開(kāi)心，一不小心把小明家的花瓶打碎了，如果你遇到了這種事情，你該怎么做，怎么說(shuō)呢？

示例：先向小明道歉，然后告知小明的爸媽?zhuān)⒄\(chéng)懇的道歉，希望得到他們的諒解。其次表明自己會(huì)告訴爸媽?zhuān)尠謰屌阕约褐匦氯ベI(mǎi)個(gè)新的花瓶賠給小明。練習(xí)

1.這個(gè)學(xué)期你過(guò)得快樂(lè)嗎？你最難忘的是什么事情？你最大的收獲是什么？

2.寒假馬上就要到了，寒假里，你準(zhǔn)備干些什么？你覺(jué)得怎樣過(guò)假期才有意義？

3.你的兩個(gè)最要好的小伙伴，因?yàn)槌霈F(xiàn)了矛盾兩個(gè)人誰(shuí)也不理誰(shuí)，作為你很為難，都是好朋友，想讓他們重歸于好，你該怎么勸說(shuō)他們兩個(gè)和好呢？

4.你的小伙伴邀請(qǐng)你去他家做客，你到了他家，該怎么做，怎么說(shuō)呢，一定要注意有禮貌呀，下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)你應(yīng)該怎么去做客人呢？

5.我們看電視的時(shí)候，最煩人的大概是廣告吧，你肯定也看過(guò)很多吧，那么就請(qǐng)你選擇一則你喜歡的或者是討厭的廣告，說(shuō)說(shuō)廣告的內(nèi)容，談?wù)勀銥槭裁聪矚g，或者不喜歡的理由。

6.你的爸爸什么都好，就是愛(ài)吸煙，尤其是飯后，還說(shuō)：“飯后一支煙，賽過(guò)活神仙！”你怎樣勸說(shuō)爸爸，讓他心服口服的戒掉煙呢？

7.環(huán)保問(wèn)題已經(jīng)成為了熱點(diǎn)問(wèn)題，根據(jù)你了解到的環(huán)境污染問(wèn)題，來(lái)說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境做哪些事情，再設(shè)計(jì)一條公益廣告來(lái)呼喚我們共同努力！8.你對(duì)自己是不是很了解呢，自己性格上最突出的特點(diǎn)是什么？自己最喜歡做的事情是什么？自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？抓住自己最突出的一兩個(gè)方面來(lái)介紹自己。

1、掌握23個(gè)聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2、掌握24個(gè)韻母： 1)單韻母：a o e i u ü

2)復(fù)韻母8個(gè)：ai ei ui ao ou iu ie üe 3)鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。前鼻音為：an en in un ün 后鼻音為：ang eng ing ong

3、特殊韻母：er 它不能和聲母相拼，只單獨(dú)作為字音。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

5、標(biāo)調(diào)：a o e i u ü，標(biāo)調(diào)時(shí)按順序，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)；ü 與j q x y相拼時(shí)去兩點(diǎn)，如ju qu xu yu。

6、字母表：

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

7、隔音符號(hào)：以a o e 開(kāi)頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時(shí)，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號(hào)（'）隔開(kāi)。如海鷗hǎi 'ōu