第一篇：四川大學(xué)2011協(xié)同創(chuàng)新基地阿來研究中心成立

四川大學(xué)2011協(xié)同創(chuàng)新基地阿來研究中心成立、《阿來研究》首發(fā)式暨阿來文學(xué)創(chuàng)作與藏區(qū)文學(xué)創(chuàng)作研討會成功舉行

2014年5月24日，四川大學(xué)2011協(xié)同創(chuàng)新基地阿來研究中心成立、《阿來研究》首發(fā)式暨阿來文學(xué)創(chuàng)作與藏區(qū)文學(xué)創(chuàng)作研討會在四川大學(xué)隆重舉行。

本次會議由四川大學(xué)2011協(xié)同創(chuàng)新基地阿來研究中心主辦，四川師范大學(xué)文學(xué)院、西北民族大學(xué)西北少數(shù)民族文學(xué)研究中心、西華大學(xué)人文學(xué)院和西南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院協(xié)辦。四川省作家協(xié)會主席、中國當(dāng)代著名作家阿來出席了本次會議。來自中國社會科學(xué)院、北京大學(xué)、四川大學(xué)、廈門大學(xué)、蘭州大學(xué)、西南交通大學(xué)、四川師范大學(xué)、西北民族大學(xué)、西華大學(xué)、西南民族大學(xué)等相關(guān)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)、專家參加了研討會。

開幕式由四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院黨委副書記羅梅主持。四川大學(xué)杰出教授、文學(xué)與新聞學(xué)院院長曹順慶教授致辭，強調(diào)了阿來研究對于中國當(dāng)代文學(xué)研究的重大意義。中國社會科學(xué)院學(xué)部委員楊義先生發(fā)表了講話，分析了少數(shù)民族文學(xué)不可忽視的文學(xué)地位。四川大學(xué)社科處副處長高偉教授向與會嘉賓表示歡迎，介紹了四川大學(xué)人文學(xué)科的建設(shè)情況。隨后，四川省作家協(xié)會主席阿來先生向阿來研究中心贈送了著作，四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教研室主任陳思廣教授代表四川大學(xué)2011協(xié)同創(chuàng)新基地阿來研究中心向阿來贈送了學(xué)術(shù)輯刊《阿來研究》。

大會發(fā)言由北京師范大學(xué)文學(xué)院教授李怡主持，中國社會科學(xué)院民族文學(xué)研究所副所長、《民族文學(xué)研究》主編湯曉青研究員點評。來自北京大學(xué)的陳曉明教授、蘭州大學(xué)的程金城教授、四川大學(xué)的徐新建教授、武漢大學(xué)的樊星教授、陜西師范大學(xué)的李繼凱教授、遼寧師范大學(xué)的張學(xué)昕教授、四川省社會科學(xué)院的蘇寧研究員、四川師范大學(xué)的白浩教授與長江平民教育基金會的聶圣哲教授等，就阿來的文學(xué)創(chuàng)作與藏區(qū)文學(xué)等問題展開演講與對話，通過多角度、多層面的交流進(jìn)一步推進(jìn)了阿來文學(xué)創(chuàng)作與藏區(qū)文學(xué)的學(xué)術(shù)研究。

研討會開幕式與大會發(fā)言在李怡教授的主持、湯曉青研究員的點評中順利結(jié)束。會議之后，與會嘉賓們還繼續(xù)就阿來文學(xué)創(chuàng)作與藏區(qū)文學(xué)的相關(guān)問題，進(jìn)行了深入的交流。（文字：張旭，攝影：王丹青）

阿來文學(xué)創(chuàng)作與藏區(qū)文學(xué)創(chuàng)作研討會綜述

2014年5月24日，四川大學(xué)舉辦“阿來文學(xué)創(chuàng)作與藏區(qū)文學(xué)創(chuàng)作研討會”，此次研討會與四川大學(xué)2011協(xié)同創(chuàng)新基地阿來研究中心成立儀式與《阿來研究》首發(fā)式同期舉行。會議由四川大學(xué)2011協(xié)同創(chuàng)新基地阿來研究中心主辦，四川師范大學(xué)文學(xué)院、西北民族大學(xué)西北少數(shù)民族文學(xué)研究中心、西華大學(xué)人文學(xué)院和西南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院協(xié)辦。來自北京大學(xué)、中國社會科學(xué)院等各高校、各科研機構(gòu)近百名學(xué)者云集一堂，共奉上論文六十六篇。在為期一天的討論交流中，近六十位專家、學(xué)者進(jìn)行了現(xiàn)場發(fā)言。綜合看來，與會者主要考察了阿來的哲學(xué)思想、美學(xué)追求、族群認(rèn)同、敘事策略等，并在當(dāng)代中國和全球化視野中去揭示阿來之于民族文學(xué)的啟發(fā)意義。對藏區(qū)文學(xué)的研究涉及川藏甘青滇各地的作家書面文學(xué)與民間口傳文學(xué)，由“藏區(qū)文學(xué)”研究又衍發(fā)出“文學(xué)藏區(qū)”的概念討論，并引申出四川文學(xué)、西部文學(xué)等縱深話題。本文將分作兩個部分對此次研討會加以簡述：

一、阿來的思想與創(chuàng)作；

二、“藏區(qū)文學(xué)”與“文學(xué)藏區(qū)”。

作為世界的作家，阿來具有俯瞰眾生的“第三只眼”。他的寫作力圖超越歷史，超越人性，接近神性。陳曉明《歷史與神意：阿來小說的“余地”》將阿來的歷史虛無化表達(dá)看作神性一種。認(rèn)為當(dāng)代中國文學(xué)缺乏思想深度和厚度，缺乏哲學(xué)和宗教，而阿來的小說以其神性和神意給困頓萎靡的世紀(jì)末帶來悲喜交集之感。阿來的神意非單純的藏傳佛教，是作家對世界本身的神性的理解。以《塵埃落定》為例，小說以土司文明的末世狀態(tài)展示歷史如何被現(xiàn)代性擊碎，而歷史時空的原初在場又道出了虛無的本質(zhì)。阿來在努力超越虛無，小說中族群神性的入場是對虛無的一種超越，是其抵達(dá)神祇之地的一種方式。

程金城《民族“秘史”和人類情懷的個性化表達(dá)》對阿來小說在民族情懷和人類意識之間的藝術(shù)張力進(jìn)行了深刻解剖。認(rèn)為阿來小說是個性化書寫，超驗書寫，是現(xiàn)實主義、現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義的結(jié)合，是對民族題材和國家意識形態(tài)的突破和克服，是人類共同情感的表達(dá)。

作為藏族的作家，阿來的寫作也有其現(xiàn)實關(guān)懷與情感訴求。徐新建《從三個方向去<瞻對>》對此有深刻揭示。阿來的寫作之路，從《塵埃落定》到《格薩爾王》到《瞻對》，從虛構(gòu)到非虛構(gòu)，從文學(xué)到歷史到現(xiàn)實，每一步邁進(jìn)都越來越體現(xiàn)出作家的地域性與民族性，體現(xiàn)出強烈的參與感與責(zé)任感。他從阿來的寫作史、藏文化和藏族的被表述史、阿來文學(xué)的現(xiàn)實轉(zhuǎn)化三個方面，論述了阿來一以貫之的對自身文化困境的表述和對進(jìn)化的渴求；點明康巴藏族雖有自性成分，但擺脫不了非主體性和對象化的被表述命運；而阿來試圖在《瞻對》中實現(xiàn)我族自表述，其對民族悲劇性命運的質(zhì)問，為他者代言的情結(jié)，在實現(xiàn)文學(xué)的現(xiàn)實轉(zhuǎn)變的同時，也實現(xiàn)了作家心靈的升華。

文學(xué)思想是創(chuàng)作的指導(dǎo)，文學(xué)創(chuàng)作研究必須重視阿來的文藝?yán)硐?。傅其林《阿來文學(xué)思想論》中闡述了阿來文學(xué)書寫的可能性來源于富含自由精神的民間文化的現(xiàn)代性書寫、跨語境書寫和對文學(xué)審美特質(zhì)的堅守、把握。這基本囊括了阿來在追求文學(xué)性過程中的各種敘事形式：本土的歷史的題材、獨特的族性思維、邊緣人的視角等等。

阿來文學(xué)對民族歷史文化的現(xiàn)代開掘，是研究者關(guān)注的重點。李思清《試析<清史稿>中涉藏史事的記載及其史料來源》提供了看待阿來《瞻對》書寫的一個角度。他認(rèn)為滿清國家歷史觀、漢滿藏族群關(guān)系、史官個人價值觀都影響著滿漢文人對藏史中《瞻對》問題的處理。由此推論，阿來的非虛構(gòu)表述中是否也存在藝術(shù)的加工處理？夏敏《喜馬拉雅山的民間歌謠》以《塵埃落定》中三首歌謠為例，討論了歌謠在藏民族文學(xué)和生活中的功能，以及對文化心理的凸顯；討論了小說中序列式民歌的特征以及文化語境與文化蘊涵。徐寅《<空山>不空》中，論述了小說中川藏邊區(qū)地域文化特征、藏漢文化的矛盾離析、傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化的抗?fàn)?、我者認(rèn)同與他者文化的沖突，從中見出阿來在文化質(zhì)疑與反思中的敘事體系建構(gòu)，以及對民族精神的保護(hù)與重建。李繼凱《西部有夢——以阿來為例》，則從阿來的博文中提煉出西藏夢、文學(xué)夢、和諧夢、幸福夢、公平夢等八個“阿來夢”，以此呈現(xiàn)阿來對歷史社會問題的當(dāng)下反饋。楊霞《阿來作品中的地理文化空間》談到阿來文本中的地方性知識。孟凡珍《傳奇“阿來”及其傳奇敘事》，認(rèn)為阿來巧妙地把藏地民間傳說、普通人的傳奇人生和藏地的靈異故事植入小說，幻化了一個“傳奇”的川藏世界。袁仕萍《在歷史與現(xiàn)實中游走》，出示《瞻對》寫作意圖關(guān)鍵詞是歷史、文學(xué)與現(xiàn)實；作品來源渠道是文獻(xiàn)、傳說與親歷。黃云霞《阿來筆下的“異”文化形態(tài)及意味》揭示了《塵埃落定》三種“異在”的“他者”：拉薩西藏、漢地和外國，展示了嘉戎藏區(qū)民眾在確認(rèn)其文化屬性的過程中所形成的特定的文化體制結(jié)構(gòu)及其“歸化/異化”并存的復(fù)雜文化心態(tài)。寧梅《從<格薩爾王>談阿來的人文觀》，認(rèn)為小說《格薩爾王》遵循史詩《格薩爾》的程式情節(jié)，是對史詩的重述和建構(gòu)。甘秋霞分析了阿來在創(chuàng)作中對傳統(tǒng)民間神話歷史資源和民間講唱藝術(shù)的靈活運用及超越創(chuàng)新。蔣鳶春從阿來散文的感性書寫中見出生態(tài)反思、民族焦慮。

對阿來寫作思維的研究，主要從其獨特的族性心理和地域心性著手。李玫《阿來小說時間敘事中的民族思維與生態(tài)立場》檢視草原農(nóng)耕文明中的物候自然時間在阿來小說中的印跡。韓春萍則談到阿來散文中對草木持有一種平等觀，與漢族的“移情”式草木書寫傳統(tǒng)不同，體現(xiàn)出草原民族的生態(tài)倫理觀和自然觀。

生在藏漢之間，阿來的邊緣人敘述視角也值得研究。楊彬《阿來漢語小說的雙重視角》認(rèn)為阿來自由穿行在藏漢文化之間，在保持藏族文化基礎(chǔ)上，用平等視角看待漢族文化?？渍挤肌哆吘壍赜蛳碌倪吘壩幕伏c明阿來文學(xué)中所表現(xiàn)出的邊緣心理，如對中心的疏離感、存在的自我狀態(tài)感、孤獨感和邊緣人的獨特視角，以及由此顯示出的智慧和理性的張力。

比較文學(xué)研究有國家之間、作家之間的平行比較，有與其他文體的對讀。樊星在《阿來與當(dāng)代反智主義思潮》一文中比較了《塵埃落定》與中國、俄羅斯、美國、猶太文學(xué)的反智主義傾向的相似之處。陳曉燕《詩性敘事與超現(xiàn)實敘事——談<塵埃落定>對<百年孤獨>的超越》中對《塵埃落定》的詩性與超現(xiàn)實作出肯定。丁淑梅《文述的張力與演述的閾度》中，將小說《塵埃落定》與譚愫版改編川劇進(jìn)行了比較，從代言與唱敘、相喻與場閾、詩性表演與戲劇性表演三個角度出發(fā)，試圖揭示哲理性小說的故事語言代碼與戲劇動作之間在文體實驗、故事互動、空間轉(zhuǎn)換上的諸多可能性。

鑒于族群歷史，人們很容易將阿來小說貼上“小說民族志”的標(biāo)簽，并以此來探討阿來的文化意義。如陳佑松《后現(xiàn)代與研究語境下的阿來研究的意義》，以全球化的大視角，認(rèn)為阿來在現(xiàn)代主義落潮時候出現(xiàn)，突破或開啟了多元文化的平等交流和對話，開啟了國內(nèi)民族文化在全球化和后現(xiàn)代語境中平等的交流對話狀態(tài)，開啟了中國多元文化在國際交流中的契機。如張瑩《浸淫與構(gòu)建——以阿來為例看當(dāng)代藏族作家創(chuàng)作的文化意義》中認(rèn)為阿來創(chuàng)作促成文化的理解和交流，充分體現(xiàn)出少數(shù)民族作家對中華文化圈的主動參與和積極建構(gòu)。如葉淑媛《論阿來作品的民族志意義》，認(rèn)為阿來作品一面真實地表述了藏地民族的生存圖景、日常生活和文化特性，一面以冷靜眼光審視藏族文化創(chuàng)造力的缺乏，從而使得文學(xué)作品展現(xiàn)出文化批評功用。

寫作的藏族作家，其語言在族際之間的成功轉(zhuǎn)換對少數(shù)民族作家漢語書寫有巨大的借鑒意義。賀昌盛《如何尋求少數(shù)族裔文學(xué)創(chuàng)作的生長點》一文，從宏觀和微觀層面探討了少數(shù)民族作家書寫和研究的現(xiàn)狀、關(guān)系及其問題，指出少數(shù)民族文學(xué)受漢語文學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的強勢影響，匱乏域外文學(xué)視野，只有返回族裔、區(qū)域和文本才有可能突破。與賀昌盛觀點不同，徐希平《阿來漢語寫作的文化意義及其啟示》，從阿來求學(xué)經(jīng)歷、文學(xué)創(chuàng)作與編輯實踐去追蹤阿來對漢語寫作的認(rèn)識和貢獻(xiàn)，點明漢語為阿來創(chuàng)作帶來的積極影響，由此給陷入文化焦慮和認(rèn)同焦慮的民族作家以啟發(fā)，對全球化背景下漢語文學(xué)的發(fā)展也有啟示意義。羅慶春也在《族性·人性·詩性》中贊嘆阿來小說用漢語化、小說化、詩化來傳播嘉戎藏區(qū)文化；用詩性來解讀族性、地域性、人性；其藏式漢語的純熟運用是時代、個性與天才的集中展演。

阿來經(jīng)驗對當(dāng)代中國文學(xué)的意義。羅執(zhí)廷《論阿來小說的詩性想像與當(dāng)代意義》，指出阿來小說中新奇貼切的想像不少，但也存在低水平想像，并由此昭示中國作家：必須注重文學(xué)的詩性想象，不能胡編亂造或照搬民間；更不能放棄想象，讓文學(xué)淪為現(xiàn)實的仿寫。而中國社科院文學(xué)研究員湯曉青在《如何書寫歷史》中的提問更是發(fā)人深省。她從阿來《瞻對》出發(fā)，對少數(shù)民族文學(xué)作家紛紛走向歷史書寫現(xiàn)象提出質(zhì)疑：為什么要寫歷史，怎么寫歷史，寫了什么歷史，這是一種自表述還是一種重構(gòu)？筆者認(rèn)為，這一連串問題不光是對文學(xué)真實性的質(zhì)問，更多是對文學(xué)審美性的呼喚；羅執(zhí)廷和湯曉青二位的質(zhì)疑也反映出中國文學(xué)中盛行歷史與現(xiàn)實，但缺乏未來維度的重大問題。

阿來文學(xué)對當(dāng)代文學(xué)研究也發(fā)出了挑戰(zhàn)。張學(xué)昕《阿來的意義》中認(rèn)為阿來創(chuàng)作的豐富性和復(fù)雜性使現(xiàn)代文學(xué)評論闡釋乏力。唐小林《我們怎樣談阿來》中認(rèn)為過去的阿來研究有局限性，主要為四川本地學(xué)者研究和民族身份研究。今天的阿來研究者要有大境界，要超越地域、民族、身份、文化、語言，進(jìn)入人類普適價值、普遍人性深度、普遍文學(xué)審美的挖掘。對這個問題，筆者也有同感。從此次研討會可見，阿來研究還大多停留在族群文化研究上，對于文學(xué)性、人類性批評還明顯不夠，而影響與傳播研究也稍顯不足。文學(xué)批評不能一味依附作家、一味拔高作品，應(yīng)該與文學(xué)創(chuàng)作互相促進(jìn)互相砥礪，如此才能迎來真正的文學(xué)繁榮。

藏區(qū)文學(xué)，一者關(guān)于地域，一者關(guān)乎民族，包括藏地文學(xué)和藏族文學(xué)，主要指涉中國境內(nèi)的藏、川、滇、青、甘等地的藏族文學(xué)。這之中，康巴創(chuàng)作群的推出成為一大亮點。

首先看康巴作家群文學(xué)創(chuàng)作研究?！翱蛋臀膶W(xué)”來源于“康巴”概念的定型。2004年，“康巴學(xué)”正式提出。1康巴文學(xué)遂成為川藏滇青交界處藏族文學(xué)的統(tǒng)稱。22013年，“康巴作家群”文學(xué)研討會在北京舉行。阿來成為作協(xié)主席后，對四川的康巴文學(xué)創(chuàng)作也著力推進(jìn)。蘇寧《自然心性中的多重世界》談及這一點，她認(rèn)為康巴作家群是藏族文學(xué)分支，既是地域性概念也是歷時性概念，也是后現(xiàn)代語境下一個作家群乃至創(chuàng)作流派的雛形?？蛋妥骷胰河米晕掖_認(rèn)的方式建構(gòu)起獨特的民族性審美敘事形態(tài)，其自然書寫體現(xiàn)在儀式化背景、非宏大敘述、自然邏輯性結(jié)構(gòu)之中。接下來如何在凸顯自然性的同時兼顧歷史敘事，是康巴作家群要做的事情。王彤娥《近二十年來康巴地區(qū)文學(xué)綜論》，論及康巴文學(xué)對中國文學(xué)的意義，主要從本土文化、民族文化來談康巴文學(xué)的特點。

1發(fā)軔于20世紀(jì)上半葉的康區(qū)研究，在80、90年代獲得了發(fā)展與繁榮，尤其是90年代“藏彝走廊”研究日漸活躍后，康巴文化逐漸成為一個獨特民族區(qū)域文化概念固定下來，并迎得廣泛關(guān)注。——參見石碩《關(guān)于“康巴學(xué)”概念的提出及相關(guān)問題》，《西藏研究》，2006年第3期，第95頁。2 有大小康巴的說法。文中所說為大康巴，四川境內(nèi)甘孜州地區(qū)是小康巴。其次是傳統(tǒng)的藏區(qū)文學(xué)研究。藏區(qū)作家文學(xué)研究。唐紅梅《論東部藏區(qū)藏族作家小說創(chuàng)作的地域特色》，注意到包括安多、康巴、嘉戎在內(nèi)的東部藏區(qū)是多民族碰撞帶，這些特征反映在東部藏區(qū)的作家寫作中呈現(xiàn)出獨特的地域特點、身份認(rèn)同和價值訴求。胡沛萍《當(dāng)代藏族文學(xué)與西方現(xiàn)代文學(xué)關(guān)系初探》，以扎西達(dá)娃和阿來為例分析了當(dāng)代藏族文學(xué)與西方文學(xué)的關(guān)系，辨析了當(dāng)代藏族文學(xué)不同作家不同文體當(dāng)中的世界文學(xué)因素。粟斌《<前定的念珠>的詩性印象》，研究了西藏當(dāng)代漢語詩歌的現(xiàn)代性迷思，揭示出特定歷史地域中的空間生存體驗和審美追求。潘楠《論當(dāng)代藏族女作家女性意識的發(fā)展》探討了當(dāng)代藏族女作家女性意識的不斷超越，由最初的情感抒發(fā)到對女性存在本質(zhì)和意義的追問，進(jìn)而表現(xiàn)出民族情感、人本觀念和終極關(guān)懷。周翔《“與雪山血緣最近的城市人”》從多元題材、獨特宗教語境、語言之美三方面賞析了云南藏族作家阿布司南《雪后的陽光》。李斌《饒階巴桑創(chuàng)作研究綜述》中從云南當(dāng)代藏族詩人饒階巴桑的漢語創(chuàng)作和相關(guān)的漢語研究切入，勾勒出1960年至今的饒階巴桑及其作品的研究格局。

藏區(qū)民間文學(xué)研究。王遠(yuǎn)明《論康巴藏族關(guān)于英雄的傳統(tǒng)敘事》以松贊干布和墨爾多為例，探討敘事現(xiàn)象、主觀性、機理和模式。認(rèn)為康巴藏族的傳統(tǒng)英雄敘事存在著主流與民間、民間英雄傳奇與英雄神話、神與信仰等多重敘事模式。王治國《口傳史詩<格薩爾>翻譯的“口承”與“文本”之維》，將史詩《格薩爾》與荷馬史詩和印度史詩文本化進(jìn)程作概覽性比較研究，將口傳史詩翻譯與書面史詩翻譯結(jié)合起來，勾勒出世界史詩翻譯總圖景；并提及口頭文學(xué)翻譯的雙重主體失落。蒲向明《白馬藏族神話類型和述說特征研究》，結(jié)合近年來搜集和整理的隴南白馬藏族口傳民間文學(xué)資料，探究了白馬藏族神話產(chǎn)生的條件、類型以及述說特征，揭示白馬神話的原始性、多樣性、獨特性，以及文化底層的積淀軌跡。

“文學(xué)藏區(qū)”早在2013年已由白浩提出，但回應(yīng)者寥寥。此次研討會上，白浩《文學(xué)藏區(qū)與先鋒文學(xué)啟動機制》一文中再次提出“文學(xué)藏區(qū)”說。他認(rèn)為，文學(xué)藏區(qū)需要大文化視野，不限于民族和地域，凡是涉及藏區(qū)的文學(xué)都在此范圍內(nèi)。文學(xué)藏區(qū)的代表馬原、扎西達(dá)娃、阿來都具備先鋒氣質(zhì)和魔幻色彩，但又有過客和土著的身份類型，形式主義魔幻和文化之根的區(qū)別，漢化圈和藏文化墻的差異。

文學(xué)藏區(qū)不僅包含藏區(qū)文學(xué)，即藏地藏人的文學(xué)，更包含他者描繪藏地藏人的文學(xué)。因此，“文學(xué)藏區(qū)”更關(guān)注各民族的交互書寫與表述差異，更能突顯多元互動的中國多民族文學(xué)史觀。白浩認(rèn)為，依托文學(xué)藏區(qū)產(chǎn)生的先鋒文學(xué)改變了當(dāng)代文學(xué)的整體格局和整體流向，邊緣進(jìn)入主流改變主流，是多民族文學(xué)動態(tài)史觀的具體實現(xiàn)。

概念方面，藍(lán)國華《“藏邊體”與西藏文學(xué)》中的“藏邊體”可說是“文學(xué)藏區(qū)”的另一類表達(dá)。“藏邊體”由2007年張祖文提出，原指內(nèi)地人在邊疆地區(qū)看西藏的小說，是西藏邊緣體驗的異度寫作。此類寫作以西藏為描繪藍(lán)本，以描寫西藏人的人性為終極目標(biāo)。相較起來，“藏邊體”雖有創(chuàng)新意義，但比“文學(xué)藏區(qū)”顯得單薄和狹窄得多。實踐方面，《論楊志軍<藏獒>的敘事》則可看作“文學(xué)藏區(qū)”的研究行為，孫德喜從宗教、擬人、魔幻與傳奇四個方面對漢族作家楊志軍的藏獒敘事模式進(jìn)行了總結(jié)。

與以上觀點不同，徐新建在小組點評時指出：非藏族作家的藏文學(xué)研究和傳統(tǒng)臧文學(xué)研究，試圖整合藏區(qū)文學(xué)的邊界、內(nèi)涵和范圍?！吧娌匚膶W(xué)”或“藏地故事”，二者對撞出一個新問題，即邊界的問題和跨界的問題，以及跨界過后如何對跨界現(xiàn)象進(jìn)行歸類和命名的問題。與學(xué)者對“文學(xué)藏區(qū)”的原初定位剛好相反，他認(rèn)為“文學(xué)藏區(qū)”應(yīng)該像“文化中國”一樣，和“政治中國”、“地域中國”并置且區(qū)分。文學(xué)藏區(qū)應(yīng)該是一個文學(xué)的藏區(qū)，而不是關(guān)于藏區(qū)的文學(xué)，或在藏區(qū)里的文學(xué)。徐教授的觀點是對“文學(xué)藏區(qū)”概念的目標(biāo)性提升，是有關(guān)區(qū)域整體形象的理想設(shè)計，其中寄寓著人類生活文學(xué)化的美好夙愿。

值得一提的是，白浩的文章為國家社科基金西部項目“當(dāng)代西部文學(xué)發(fā)展的身份記憶與世界性研究”階段性成果，其“文學(xué)藏區(qū)”研究實屬西部文學(xué)之一部分。由此反溯，從“藏區(qū)文學(xué)”與“文學(xué)藏區(qū)”便可以進(jìn)入“四川文學(xué)”與“文學(xué)四川”，“西部文學(xué)”與“文學(xué)西部”，“中國文學(xué)”與“文學(xué)中國”。這無疑為中國文學(xué)創(chuàng)作與研究打開了另一方視角與局面。

四川文學(xué)研究有王學(xué)東《四川當(dāng)代羌族詩歌藝術(shù)論》，他介紹了羌族新詩發(fā)展的三個節(jié)點和主要成果，點明羌族新詩具有的整體特征：故鄉(xiāng)主題、民族堅守、神性之詩、災(zāi)難之詩、釋比之詩。并論道：羌族新詩獨特的漢語寫作豐富了中國文化內(nèi)涵，為當(dāng)代漢語思想界“神靈遠(yuǎn)去”的書寫傳統(tǒng)提供一定的補償。

西部文學(xué)研究有郭國昌《中國當(dāng)代地域詩學(xué)建構(gòu)的幾個問題》，認(rèn)為從90年代嚴(yán)家炎主編地域文學(xué)研究叢書到安德森《想象的共同體》帶入的民族身份問題，到今天的地域詩學(xué)建構(gòu)，地域詩學(xué)理論上還有較大提升空間。從阿來到藏區(qū)到西部；西部詩學(xué)建構(gòu)問題涉及人類學(xué)、文化學(xué)、宗教學(xué)等各類學(xué)科理念和方法，非各科通力合作不行，非一步可以蹴就。

研討會結(jié)束，阿來致答謝詞。作為藏族作家、康巴作家、四川作協(xié)主席的阿來主要談到三個問題：族群、身份、語言。簡述如下：第一，族群區(qū)分問題。由于學(xué)科分類、政治上強調(diào)多元，族群區(qū)分一直在進(jìn)行。二，帶來身份問題。西方身份認(rèn)同是后殖民的產(chǎn)物，但中國語境不同，尤其當(dāng)多樣性和差異性妨礙國家共識形成，危及各族各地各文化的人民和諧相處的時候，應(yīng)該考慮一下過分強調(diào)身份的危險。阿來說他將在下部小說里直面和追問這個問題。三，帶來語言問題。人們普遍認(rèn)為民族作家就應(yīng)該寫本族語言文字。阿來卻認(rèn)為少數(shù)民族作家的漢語書寫絕不是單向歸化，不同民族的感受和經(jīng)驗加入漢語表達(dá)集團(tuán)，為漢語寫作帶來豐富性和變化性。可以說，當(dāng)代漢語是被多種文化多種地域多種族群共同建構(gòu)的公共空間。因而“華語”比“漢語”更符合事實，更能體現(xiàn)生長性。

第二篇：四川大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究中心簡介

四川大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究中心簡介

四川大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究中心成立于2004年，是依托具有110多年歷史的國家“九八五”工程重點高校四川大學(xué)，主要從事文化產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論研究和管理決策研究的跨學(xué)科、跨院系的國家級綜合性研究機構(gòu)。2011年9月，中心被國家版權(quán)局批準(zhǔn)為首個全國版權(quán)（產(chǎn)業(yè)研究）示范基地。

中心以國家級思想庫、智囊團(tuán)和人才基地為基本定位，以“政產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合為發(fā)展模式，以跨學(xué)科、跨院校、跨地域、跨領(lǐng)域為運作機制，以發(fā)揮文化傳媒、文學(xué)藝術(shù)、工商管理、文化旅游、建筑環(huán)境、軟件工程、外國語言等多學(xué)科的綜合優(yōu)勢，深入研究世界及亞太地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀及走向，為中國特別是西部地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供建設(shè)性思路與方案，提供有關(guān)決策咨詢服務(wù)，培養(yǎng)和培訓(xùn)有關(guān)專門人才，從而推動中國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為宗旨。

中心由蔡尚偉教授擔(dān)任主任，中國出版集團(tuán)黨組書記王濤等擔(dān)任顧問，以博士生導(dǎo)師、多學(xué)科高級研究人員與青年學(xué)術(shù)骨干為核心科研團(tuán)隊，除校內(nèi)十余位研究員以外，中心還聘請了華盛頓大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)、北京交通大學(xué)、中央電視臺、環(huán)球活動網(wǎng)等機構(gòu)的著名教授與專家擔(dān)任兼職研究員。中心還與美國、英國、加拿大、韓國、臺灣等國家或地區(qū)的文化產(chǎn)業(yè)機構(gòu)、專家學(xué)者有著廣泛的交流與合作。中心高度重視同文化產(chǎn)業(yè)業(yè)界的聯(lián)系，與中國出版集團(tuán)、新華社、中央電視臺、上海東方傳媒集團(tuán)、中盛萬吉文化投資公司、發(fā)現(xiàn)東方國際傳媒集團(tuán)等保持了密切的互動與合作。

中心所依托的四川大學(xué)是國家布局在中國西部的高水平研究型重點綜合大學(xué)，整體實力在全國名列前茅。在長期的辦學(xué)歷程中，四川大學(xué)形成了深厚的文化底蘊，張瀾、吳玉章曾任校長，郭沫若、巴金、朱光潛、李劼人、徐中舒、繆鉞、楊明照、錢穆、吳宓、馮友蘭、李宗吾、周汝昌等文化名流曾在此求學(xué)或傳道授業(yè)。四川大學(xué)人文博物館是全球前十而國內(nèi)僅有的綜合性高校博物館，珍藏文物4萬余件；四川大學(xué)圖書館藏書700余萬冊，是中國西部藏書規(guī)模最大的圖書館。四川大學(xué)在《儒藏》編纂、道教研究領(lǐng)域都屬國內(nèi)第一，具有重大國際影響力，佛學(xué)研究在佛教界的聲望也不可或替，此外，四川大學(xué)還完成了《漢語大字典》（世界上收漢字最多最全）、《甲骨文字典》（世界第一部）、《全宋文》（中國最大的斷代文章總匯）等里程碑式的文化工程。四川大學(xué)對敦煌學(xué)、俗文學(xué)的研究也居于世界領(lǐng)先地位。四川大學(xué)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究也具有深厚的傳統(tǒng)與明顯的優(yōu)勢，在國家社科基金重大課題招標(biāo)中取得了一系列標(biāo)志性成就。

近年來，四川大學(xué)發(fā)揮川大文化、產(chǎn)業(yè)等研究領(lǐng)域的優(yōu)勢，在文化產(chǎn)業(yè)研究方面積極探索，取得了初步成果。中心發(fā)表了論文百余篇，多篇論文在《光明日報》等重要報刊整版發(fā)表，并被廣泛轉(zhuǎn)載。中心主任蔡尚偉教授著的《文化產(chǎn)業(yè)導(dǎo)論》《文化產(chǎn)業(yè)比較案例》《版權(quán)興市》《電視文化戰(zhàn)略》《影視傳播與大眾文化》等書受到學(xué)界、業(yè)界好評。四川大學(xué)還推出了《21世紀(jì)文化產(chǎn)業(yè)前沿叢書》，計有《全球化背景下中國文化產(chǎn)業(yè)論》《動漫產(chǎn)業(yè)》《世界文化產(chǎn)業(yè)案例選析》《跨媒介經(jīng)營》等多部著作，在全國產(chǎn)生了良好的影響。中心主持了《我國文化產(chǎn)業(yè)政策研究》、《電視創(chuàng)新與西部文化的現(xiàn)代化》等國家社科基金項目，還與全國各地政府及文化單位進(jìn)行了廣泛合作，由中心提供的文化產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略研究服務(wù)、文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃編制、文化產(chǎn)業(yè)項目策劃、文化產(chǎn)業(yè)日常咨詢顧問服務(wù)等，為各地文化產(chǎn)業(yè)以及文化企業(yè)發(fā)展提供了智力支持，所提供的建議大部分被相關(guān)政府部門及文化機構(gòu)采納并獲實施，反響良好。特別是在2008年國際金融危機爆發(fā)后，中心密切關(guān)注其發(fā)展走向，在全國率先開展金融危機與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)研究，發(fā)表了金融危機與傳媒產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)、廣播電視產(chǎn)業(yè)、出版產(chǎn)業(yè)等論文近30篇，并提出“文化十條”等一系列原創(chuàng)性文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)對金融危機的政策建議，相關(guān)研究引起了中央有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、中宣部、文化部、新聞出版總署等的關(guān)注和肯定，最終在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及全國學(xué)界與業(yè)界同仁的共同努力下，促成了《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》的出臺。中心主任蔡尚偉教授與川大校友、中國電影集團(tuán)董事長韓三平等被文化部機關(guān)報《中國文化報》評選為“2009文化產(chǎn)業(yè)人物”。此后中心進(jìn)行的“十二五”文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃研究在全國也產(chǎn)生了較大的影響，版權(quán)與城市的研究直接推動了全國版權(quán)示范城市建設(shè)的相關(guān)工作，獲得了有關(guān)方面的好評。

四川大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究中心規(guī)劃進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)?？傮w優(yōu)勢，激活全球校友資源，在更高的平臺上與世界與國家的文化要素對接，真正實現(xiàn)把四川大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究中心建成國家級、國際化的文化產(chǎn)業(yè)研究重鎮(zhèn)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

第三篇：2018協(xié)同創(chuàng)新

協(xié)同創(chuàng)新

考試時間：2018-02-28 08:56-2018-02-28 09:05 93分

? o o o o ? o o ? 1.以下選項中，不屬于協(xié)同創(chuàng)新管理的困難的是（）。（單選題3分）A.價值觀的統(tǒng)一 B.文化的沖突 C.地域整合 D.利益的統(tǒng)一

2.11115444（單選題3分）A.456789.0 B.789797.0

得分：3分

得分：3分

3.提升協(xié)同創(chuàng)新的基本方針是增強企業(yè)、高校、科研機構(gòu)之間的合作深度，號召跨國界、跨區(qū)域、跨學(xué)科的協(xié)同合作，努力實現(xiàn)構(gòu)建成（）的科技創(chuàng)新機制體制。（單選題3分）得分：3分

o o o o ? o A.跨國界、跨學(xué)科、跨地區(qū) B.多學(xué)科、多功能、高級別 C.大開放、大合作、大協(xié)同 D.廣覆蓋、多層次、可持續(xù)

4.協(xié)同創(chuàng)新政策的本質(zhì)目標(biāo)是（）。（單選題3分）A.促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新主體之間的互動

得分：3分 o o o ? o o o o ? B.建立健全鼓勵協(xié)同創(chuàng)新主體之間合作的法律制度

C.加強協(xié)同創(chuàng)新的外在環(huán)境建設(shè)，努力建設(shè)一種公平、公正的創(chuàng)新合作環(huán)境 D.克服協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)的缺陷，從而更好地促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新在深度和廣度上拓展 5.我國企業(yè)自主創(chuàng)新能力不足的根本原因是（）。（單選題3分）A.缺乏好的創(chuàng)意和科技能力 B.創(chuàng)新的過程存在問題 C.缺乏優(yōu)秀的高科技人才 D.重視程度不夠

6.歐洲工商管理學(xué)院與世界知識產(chǎn)權(quán)組織聯(lián)合發(fā)布2012年全球創(chuàng)新指數(shù)顯示，在創(chuàng)新等級排名上，我國被列為（）。（單選題3分）

得分：3分

得分：3分

o o o o ? A.以效率驅(qū)動發(fā)展的第二等級國家 B.以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的第三等級國家 C.以效率驅(qū)動發(fā)展的第三等級國家 D.以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的第二等級國家

7.我國未來15年科技發(fā)展的目標(biāo)是：（）年建成創(chuàng)新型國家，使科技發(fā)展成為經(jīng)濟社會發(fā)展的有力支撐。（單選題3分）

得分：3分

o o o o ? o A.2020.0 B.2025.0 C.2030.0 D.2035.0 8.創(chuàng)新的主體是（）。（單選題3分）A.個人

得分：3分 o o o ? o o o o ? o o o o ? B.企業(yè) C.高等院校 D.科研機構(gòu)

9.大學(xué)和企業(yè)結(jié)成戰(zhàn)略聯(lián)盟的根本目的是（）。（單選題3分）A.提高自身的科研創(chuàng)新能力 B.降低科研風(fēng)險，實現(xiàn)風(fēng)險分擔(dān)

C.獲得經(jīng)濟收益，促進(jìn)組織發(fā)展所必須的物質(zhì)條件 D.實現(xiàn)共同利益，將高技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力 10.MIT產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的演進(jìn)過程是（）。（單選題3分）

得分：3分 得分：3分

A.產(chǎn)業(yè)咨詢?nèi)谌雽W(xué)術(shù)系統(tǒng)-利用知識創(chuàng)建新的公司-大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)讓與專利許可 B.產(chǎn)業(yè)咨詢?nèi)谌雽W(xué)術(shù)系統(tǒng)-大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)讓與專利許可-利用知識創(chuàng)建新的公司 C.大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)讓與專利許可-產(chǎn)業(yè)咨詢?nèi)谌雽W(xué)術(shù)系統(tǒng)-利用知識創(chuàng)建新的公司 D.大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)讓與專利許可-利用知識創(chuàng)建新的公司-產(chǎn)業(yè)咨詢?nèi)谌雽W(xué)術(shù)系統(tǒng)

11.我國現(xiàn)有的創(chuàng)新組織雖然也取得了很好的效果，但是存在著（）等問題，影響了科技公共服務(wù)能力和科技創(chuàng)新的后勁。（多選題4分）

得分：4分

o o o o ? A.規(guī)模過大 B.學(xué)科單一 C.綜合度低

D.公益性目標(biāo)不顯著

12.MIT的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代最新發(fā)展模式的代表，對我國的啟示是（）。（多選題4分）得分：4分

o A.產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略導(dǎo)向應(yīng)該與建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)聯(lián)系起來 o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o o ? o o o B.根據(jù)知識形態(tài)的變化制定產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略導(dǎo)向的不同模式 C.富有特色的專利政策體系和下放大學(xué)的自主權(quán) D.多異質(zhì)性主體的參與

13.在構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新平臺中，政府的作用是（）。（多選題4分）A.調(diào)節(jié)協(xié)同創(chuàng)新主體之間的互動限制 B.解決協(xié)同創(chuàng)新信息缺陷問題 C.解決知識基礎(chǔ)與商業(yè)需求不適應(yīng) D.充當(dāng)“寬容的顧客”的角色

14.產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的政策體系包含（）。（多選題4分）A.財政政策 B.稅收政策 C.金融政策 D.產(chǎn)業(yè)政策

15.產(chǎn)學(xué)研制度安排不合理帶來的問題是（）。（多選題4分）A.產(chǎn)學(xué)研功能混亂 B.產(chǎn)學(xué)研合作的層次較低 C.產(chǎn)學(xué)研合作的動力不足 D.產(chǎn)學(xué)研資源不足

16.產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展態(tài)勢是（）。（多選題4分）

得分：4分

得分：4分 得分：4分

得分：0分

A.由緊密型向松散型過渡，即構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟

B.由獲取資源為主的產(chǎn)學(xué)研向面向自主創(chuàng)新能力的產(chǎn)學(xué)研邁進(jìn) C.在合作形式上向一對多或者多對多的戰(zhàn)略聯(lián)盟方向發(fā)展 o ? o o o o ? o o o o ? D.基于技術(shù)特性和知識特征的區(qū)分將成為合作模式的決定因素 17.產(chǎn)學(xué)研合作具有（）。（多選題4分）A.高不確定性 B.高風(fēng)險性

C.合作的高交易成本性

D.合作雙方信息的高度不對稱性

18.我國協(xié)同創(chuàng)新的現(xiàn)狀是（）。（多選題4分）A.研發(fā)與創(chuàng)新資源分散 B.創(chuàng)新系統(tǒng)封閉

C.尚未建立大協(xié)同的機制和體制 D.企業(yè)之間多進(jìn)行研發(fā)合作

19.根據(jù)我國國情與發(fā)展的現(xiàn)實環(huán)境，我國提升協(xié)同創(chuàng)新能力可以采取的對策是（）。（多選題4分）得分：4分

得分：4分 得分：4分

o o o o ? o o o o A.搭建支撐學(xué)科、產(chǎn)業(yè)、區(qū)域協(xié)同發(fā)展的創(chuàng)新平臺 B.優(yōu)化協(xié)同創(chuàng)新平臺的戰(zhàn)略布局 C.建立協(xié)同創(chuàng)新校企交互的聯(lián)動機制

D.拓展高校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新多途徑的融資渠道 20.協(xié)同創(chuàng)新的意義在于（）。（多選題4分）A.提高企業(yè)創(chuàng)新能力 B.提高高等教育質(zhì)量

C.保持我國經(jīng)濟的持久繁榮、科技的進(jìn)步 D.人才的高端培養(yǎng)

得分：4分 ? 21.協(xié)同創(chuàng)新的本質(zhì)是通過國家意志的引導(dǎo)和機制安排，促進(jìn)企業(yè)、大學(xué)、研究機構(gòu)發(fā)揮各自的能力優(yōu)勢、整合互補性資源，實現(xiàn)各方的優(yōu)勢互補，加速技術(shù)推廣應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化，協(xié)作開展產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果產(chǎn)業(yè)化活動，是當(dāng)今科技創(chuàng)新的新范式。（判斷題3分）分：3分

得o o ? 正確 錯誤

22.協(xié)同創(chuàng)新平臺是集聚和培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的最重要載體。（判斷題3分）分

得分：3o o ? 正確 錯誤

23.協(xié)同創(chuàng)新已是當(dāng)今世界科技創(chuàng)新活動的新趨勢，成為整合創(chuàng)新資源、提高創(chuàng)新效率的有效途徑。（判斷題3分）

得分：3分

o o ? 正確 錯誤

24.從20世紀(jì)初開始，MIT慢慢形成了產(chǎn)學(xué)研合作聯(lián)盟的基本模式，成為了世界上第一所創(chuàng)業(yè)型大學(xué)。（判斷題3分）

得分：3分

o o ? 正確 錯誤

25.協(xié)同創(chuàng)新的過程涉及多利益主體的參與與成果轉(zhuǎn)化，知識產(chǎn)權(quán)制度為產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新提供了制度與規(guī)范保障。（判斷題3分）

得分：3分

o o 正確 錯誤 ? 26.產(chǎn)學(xué)研合作并不存在知識來源與知識應(yīng)用分離的組織、時間和空間上的障礙。（判斷題3分）得分：3分

o o ? 正確 錯誤

27.加強協(xié)同創(chuàng)新，就要強調(diào)進(jìn)一步提升科技對經(jīng)濟增長的貢獻(xiàn)，同時還要加快建立科學(xué)研究與高等教育有機結(jié)合的聯(lián)動機制。（判斷題3分）

得分：3分

o o ? 正確 錯誤

28.當(dāng)前，中國高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化潛力雖小，但專利結(jié)構(gòu)優(yōu)良。（判斷題3分）分

得分：0o o ? 正確 錯誤

29.協(xié)同創(chuàng)新政策最重要的目的是用政府行為來彌補因市場失靈帶來的不足。（判斷題3分）得分：3分

o o ? 正確 錯誤

30.一個國家，如果不掌握核心技術(shù)和自主知識產(chǎn)權(quán)，不具備創(chuàng)新能力，就會失去未來發(fā)展的主動權(quán)。（判斷題3分）

得分：3分

o o 正確 錯誤

第四篇：中科院協(xié)同創(chuàng)新

中科院集成優(yōu)質(zhì)科教資源建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新平臺

中國科大與合肥物質(zhì)研究院聯(lián)合組建合肥物質(zhì)科學(xué)技術(shù)中心 2011-09-29

9月28日上午，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)與中國科學(xué)院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院聯(lián)合組建的“合肥物質(zhì)科學(xué)技術(shù)中心”成立暨揭牌儀式在合肥科學(xué)島舉行，中國科學(xué)院院長、黨組書記白春禮為合肥物質(zhì)科學(xué)技術(shù)中心揭牌并講話，副院長詹文龍主持成立儀式。中國科大侯建國校長代表校院雙方作“科教結(jié)合、協(xié)同創(chuàng)新，建設(shè)合肥物質(zhì)科學(xué)與技術(shù)中心”的聯(lián)合匯報。合肥物質(zhì)科學(xué)研究院院長王英儉在會上致辭。9月28日上午，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)與中國科學(xué)院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院聯(lián)合組建的“合肥物質(zhì)科學(xué)技術(shù)中心”成立暨揭牌儀式在合肥科學(xué)島舉行，“中國科大環(huán)境科學(xué)與光電技術(shù)學(xué)院”、“中國科學(xué)院核能安全技術(shù)研究所”同時揭牌，中國科大、合肥研究院雙方各50名教授、研究員接受了雙崗雙聘。此舉標(biāo)志著中國科學(xué)院的科教結(jié)合工作邁入集成優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新平臺的嶄新階段。中國科學(xué)院院長、黨組書記白春禮為合肥物質(zhì)科學(xué)技術(shù)中心揭牌并講話，副院長詹文龍主持成立儀式。

白春禮為“合肥物質(zhì)科學(xué)技術(shù)中心”揭牌

詹文龍主持儀式

白春禮指出，我國當(dāng)前正處于建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵時期，科技界肩負(fù)著支撐我國可持續(xù)發(fā)展、實現(xiàn)創(chuàng)新跨越的歷史重任。當(dāng)前面臨新一輪科技革命的歷史機遇，努力調(diào)動高校、科研院所和企業(yè)的科研力量，促進(jìn)各部分間的融合，從而使基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、開發(fā)研究形成一個完整鏈條，成為提高我國科技創(chuàng)新能力的必然選擇。以高水平科學(xué)研究促進(jìn)高質(zhì)量高等教育發(fā)展、以高質(zhì)量的高等教育發(fā)展支撐高水平科學(xué)研究，是新形勢下加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的必由之路。

此次成立合肥物質(zhì)科學(xué)技術(shù)中心，是中科院在長期踐行科教結(jié)合、教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)“寓教于研”和科技資源開放共享，依托一流科學(xué)家團(tuán)隊、國際前沿科研項目、國家級科學(xué)與工程平臺以及野外臺站網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑全國科教結(jié)合協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟的又一重要探索。這一探索之所以在合肥率先實施，是因為這里科教資源豐富、大科學(xué)平臺集聚、科教結(jié)合基礎(chǔ)扎實、新興產(chǎn)業(yè)蓬勃興起、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展態(tài)勢良好，具有建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新平臺的有利條件。

合肥物質(zhì)研究院院長王英儉、黨委書記匡光力，中國科大黨委書記許武、校長侯建國為“中國科大環(huán)境科學(xué)與光電技術(shù)學(xué)院”揭牌

科技部基礎(chǔ)司巡視員張國成，中科院辦公廳主任李婷、基礎(chǔ)局局長劉鳴華為“中國科學(xué)院核能安全技術(shù)研究所”揭牌

中科院人教局局長李和風(fēng)宣讀中國科大、合肥物質(zhì)研究院互聘教授、研究員的聘任決定

雙方各50名教授、研究員接受雙崗雙聘

中科院長期堅持探索科教結(jié)合的體制與機制，與不同類型大學(xué)開展了多種形式的合作。如與北京大學(xué)、清華大學(xué)通過合作共建法人研究機構(gòu)的形式成立了“國家納米科學(xué)中心”，中科院化學(xué)研究所與北京大學(xué)化學(xué)學(xué)院強強聯(lián)合共同組建了“北京分子科學(xué)國家實驗室”，中科院國家天文臺發(fā)揮平臺和項目優(yōu)勢與北京大學(xué)天文系共建了“天體物理中心”，中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院和北京航空航天大學(xué)聯(lián)合舉辦了“華羅庚數(shù)學(xué)班”，目的就是加強中科院與高校在新興交叉前沿領(lǐng)域的合作研究、高層次人才的互動以及重大科技基礎(chǔ)設(shè)施的開放共享。近年來，中科院每年接受全國高校大學(xué)生、研究生來研究所做科研實習(xí)、畢業(yè)論文、暑期研修5000余人，高校人員在研究所擔(dān)任兼職教師600多人，院屬單位科技人員到高校授課、講學(xué)約700人。

中科院堅持“全院辦校、所系結(jié)合”的辦學(xué)方針，形成了以中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)和中國科學(xué)院研究生院為核心、以研究所為基礎(chǔ)、以研究生為主體的教育體系，樹立起“在科技創(chuàng)新實踐中培養(yǎng)一流創(chuàng)新人才”的理念，創(chuàng)造出一系列科教結(jié)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新模式。如中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院和中科院研究生院共建研究生院數(shù)學(xué)學(xué)院，通過領(lǐng)導(dǎo)互任、教師互聘、教學(xué)同擔(dān)和科研共享，實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的“全程設(shè)計、分段實施、學(xué)以致用、貫穿到底”，不僅充分利用科研、教育資源，體現(xiàn)了具有中科院研究生培養(yǎng)特色的“兩段式”教學(xué)模式，而且有利于教育體制的創(chuàng)新。

2009年，中科院成立“科教結(jié)合工作指導(dǎo)委員會”，負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)全院科教結(jié)合工作；同時設(shè)立科技英才班、聯(lián)合共建項目、特聘教師崗位項目、研究生公共教學(xué)實驗平臺等四類科教結(jié)合教育創(chuàng)新項目，采用政策引導(dǎo)、項目扶持，對院屬各單位發(fā)展前景良好、特色突出的科教結(jié)合項目進(jìn)行支持。截至2011年9月，支持科教結(jié)合教育創(chuàng)新項目共計36項，覆蓋中國科大、中科院研究生院22個主要院系和中科院33個研究所。

白春禮強調(diào)，加強大學(xué)與科研機構(gòu)的合作，是以自主創(chuàng)新能力為核心的國家創(chuàng)新體系建設(shè)的重要內(nèi)容，對于實現(xiàn)創(chuàng)新型國家的建設(shè)目標(biāo)具有重要意義，體現(xiàn)了教研結(jié)合、研教互動和科學(xué)、教育本質(zhì)的開放性及資源的共享性，符合當(dāng)代高等教育和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的規(guī)律與趨勢，是加速培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、培育科技創(chuàng)新成果的有效途徑，值得進(jìn)一步堅持和發(fā)揚。

白春禮指出，中科院新時期將全面實施“民主辦院、開放興院、人才強院”的發(fā)展戰(zhàn)略，特別是按照“開放興院”戰(zhàn)略的要求，打破行業(yè)、部門與學(xué)科壁壘，面向國家與區(qū)域各類創(chuàng)新單元加強重大科技基礎(chǔ)設(shè)施和優(yōu)質(zhì)科教資源的開放共享，通過進(jìn)一步發(fā)揚“全院辦校、所系結(jié)合”，積極推進(jìn)科技與經(jīng)濟、科技與教育緊密結(jié)合，實現(xiàn)科教資源配置最優(yōu)化，努力發(fā)揮中科院創(chuàng)新引領(lǐng)的“火車頭”作用。

白春禮特別強調(diào)，合肥物質(zhì)科學(xué)技術(shù)中心是一個面向國家與區(qū)域各類創(chuàng)新單元、面向國內(nèi)外用戶群開放共享的物質(zhì)科學(xué)中心、大科學(xué)裝置試驗平臺和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，必須加強產(chǎn)學(xué)研合作，推進(jìn)與高校、研究機構(gòu)和企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新，積極服務(wù)、對接國家和區(qū)域創(chuàng)新單元。他希望該中心作為中科院新時期“科教結(jié)合、教育創(chuàng)新”的試驗田，不僅要出人才、出成果，還要出經(jīng)驗、出示范。

中國科大侯建國校長代表校院雙方作聯(lián)合匯報

中國科大侯建國校長代表校院雙方作“科教結(jié)合、協(xié)同創(chuàng)新，建設(shè)合肥物質(zhì)科學(xué)與技術(shù)中心”的聯(lián)合匯報。他說，一直以來，中國科大與合肥物質(zhì)科學(xué)研究院有著良好的合作基礎(chǔ)。為進(jìn)一步加強雙方的科教結(jié)合、協(xié)同創(chuàng)新，今年4月雙方舉行專題會談，共同簽署了《關(guān)于深入開展科教結(jié)合的會談紀(jì)要》，就建立科教一體的聯(lián)合科研機構(gòu)達(dá)成共識，并在夏季院黨組擴大會議上匯報了建設(shè)科教結(jié)合的共同體的規(guī)劃，得到了院領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。

侯建國介紹了雙方深入推進(jìn)科教結(jié)合、協(xié)同創(chuàng)新工作的目標(biāo)、合作方式、建設(shè)措施和“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。目標(biāo)是建設(shè)“一個中心”，即面向未來信息、能源、基礎(chǔ)交叉科學(xué)等領(lǐng)域的科學(xué)前沿和國家戰(zhàn)略需求，建設(shè)國際一流、開放協(xié)作的世界物質(zhì)科學(xué)研究中心；開展“一個試點”，即探索完善科研組織管理和拔尖人才培養(yǎng)的新模式，成為國家科教結(jié)合改革試點和國立科研機構(gòu)建設(shè)世界一流研究型大學(xué)的典范。在合作方式上，雙方采用一校多所多學(xué)科形式，建設(shè)科教一體的聯(lián)合機構(gòu)——合肥物質(zhì)科學(xué)技術(shù)中心既是中科院的科研機構(gòu)，又是中國科大研究生培養(yǎng)機構(gòu)；在體制機制建設(shè)上，充分發(fā)揮大學(xué)教學(xué)科研資源豐富、研究所前沿平臺與人才的優(yōu)勢，將采取一系列創(chuàng)新舉措，以期充分釋放人才、信息、技術(shù)、資本等創(chuàng)新要素的活力，營造有利于協(xié)同創(chuàng)新的環(huán)境氛圍。

合肥物質(zhì)科學(xué)研究院院長王英儉致辭

合肥物質(zhì)科學(xué)研究院院長王英儉在致辭中表示，合肥研究院和中國科大開展更加深入、更高層次的科教結(jié)合創(chuàng)新試點，這是院黨組的高度重視和對我們的莫大信任，我們深感責(zé)任重大。相信在院黨組的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，通過大家的共同的努力，定會開創(chuàng)科教結(jié)合、協(xié)同創(chuàng)新、研學(xué)共贏的新局面，實現(xiàn)建設(shè)國際著名的國家綜合科學(xué)中心的目標(biāo)，為創(chuàng)新型國家建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

中科院合肥物質(zhì)研究院與中國科大在物質(zhì)科學(xué)研究領(lǐng)域具有深厚的基礎(chǔ)和優(yōu)勢，擁有包括“兩院”院士、“千人計劃”入選者、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、中科院“百人計劃”入選者在內(nèi)的500多名高水平教授、研究員，合肥微尺度物質(zhì)科學(xué)國家實驗室、國家環(huán)境光學(xué)監(jiān)測儀器工程技術(shù)研究中心等20多個國家、省部級科研機構(gòu)，以及同步輻射加速器、全超導(dǎo)托卡馬克“東方超環(huán)”、大氣環(huán)境綜合觀測和遙感輻射定標(biāo)實驗場、建設(shè)中的國家穩(wěn)態(tài)強磁場實驗裝置等一批大型綜合科研平臺，在量子信息、高溫超導(dǎo)、大氣環(huán)境監(jiān)測、磁約束核聚變、材料物理與納米科技等諸多領(lǐng)域擁有較高的國際影響力。

揭牌儀式現(xiàn)場

合肥物質(zhì)研究院與中國科大在聯(lián)合共建方面有良好基礎(chǔ)和成功先例，如2009年共建的中國科大核科學(xué)技術(shù)學(xué)院。當(dāng)時被聘為學(xué)院院長、中國科大教授的合肥物質(zhì)研究院等離子體物理研究所萬元熙院士，在合肥物質(zhì)科學(xué)技術(shù)中心成立儀式上作為雙聘教授代表發(fā)言。萬元熙表示，兩年多的實踐證明，及時成立核學(xué)院的決策是完全正確的，繼承和發(fā)揚了中國科大“院所結(jié)合，所系結(jié)合”的優(yōu)良傳統(tǒng)，實現(xiàn)了強強聯(lián)合、強強互補，已在重大任務(wù)承擔(dān)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面迅速發(fā)揮良好效果，成為我國裂變核電、核聚變、加速器和核科學(xué)技術(shù)在各領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的高端人才培養(yǎng)的重要學(xué)府之一。他相信，合肥物質(zhì)研究院與中國科大此次更加緊密的全面合作，必將為建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強國做了更多重大貢獻(xiàn)。

合肥物質(zhì)科學(xué)技術(shù)中心將致力于建成世界級物質(zhì)科學(xué)技術(shù)中心，聚合與培育一批拔尖創(chuàng)新人才，突破量子信息與先進(jìn)核聚變能等領(lǐng)域的世界科學(xué)前沿，并在大氣環(huán)境監(jiān)測、太陽能光熱綜合利用和新材料研制等領(lǐng)域服務(wù)區(qū)域與國家發(fā)展需求，在語音和量子通信等領(lǐng)域培育并形成戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。近期，中心將在能源與環(huán)境、生命與醫(yī)學(xué)和信息技術(shù)等相關(guān)領(lǐng)域，完善和新建相關(guān)創(chuàng)新單元和大科學(xué)裝置。中心還將借鑒國際成功經(jīng)驗，在成果與專利共享、人員雙崗雙聘、平臺與資源開放共用等方面加強體制機制建設(shè)。

科學(xué)技術(shù)部基礎(chǔ)研究司和中國科學(xué)院辦公廳、基礎(chǔ)科學(xué)局、人事教育局、合肥物質(zhì)科學(xué)研究院、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等部門和單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，中國科大各學(xué)院、合肥物質(zhì)研究院各研究所和共建單位師生代表出席了合肥物質(zhì)科學(xué)技術(shù)中心成立暨揭牌儀式。

（中科院人事教育局、合肥物質(zhì)科學(xué)研究院、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)）湖北高校學(xué)會學(xué)科創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟揭牌儀式暨成員座談會成功舉行

作者：彭蘇

來源：綜合辦

發(fā)布時間：2011-10-26 關(guān)鍵詞： 瀏覽次數(shù)：279

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10月17日，湖北高校學(xué)會學(xué)科創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟揭牌儀式暨成員座談會在珞珈山莊二會議室成功舉行。湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會學(xué)會部部長劉洪江、武漢大學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究院常務(wù)副院長李平湘到會揭牌并講話，揭牌儀式暨座談會由我校科協(xié)辦公室主任佟書華主持。

劉洪江部長在講話中強調(diào)，各級黨委、政府高度重視學(xué)會工作，胡錦濤總書記對科協(xié)工作提出了“協(xié)同創(chuàng)新”的理念。由武漢大學(xué)科協(xié)牽頭成立湖北高校學(xué)會學(xué)科創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，旨在打破各學(xué)會長期獨立運行，長期“封閉”、創(chuàng)新能力不強的現(xiàn)狀，探索推動學(xué)會間交流、合作，是對“協(xié)同創(chuàng)新”理念的重要實踐，也為全省學(xué)會發(fā)展提供了新思路。希望各省級學(xué)會、協(xié)會借聯(lián)盟成立之契機，精心組織，整合資源，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)會優(yōu)勢，為經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

李平湘常務(wù)副院長對聯(lián)盟的成立表示祝賀。他說，聯(lián)盟的成立離不開大家的共同努力，順應(yīng)了“協(xié)同創(chuàng)新”的要求，工作大有可為。當(dāng)前，科技工作中存在科研成果轉(zhuǎn)化率低，科研人員對企業(yè)實際需求不了解等現(xiàn)實問題，?？茀f(xié)及聯(lián)盟、學(xué)會應(yīng)在組織協(xié)調(diào)高?？蒲腥藛T與企業(yè)相互交流，加深了解，推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化方面多下功夫，學(xué)會可以緊密聯(lián)系各學(xué)科的平臺建設(shè)，如國家重點實驗室等開展工作，開拓學(xué)會、協(xié)會工作的新思路。

會上，各位代表就如何開展好聯(lián)盟及學(xué)會工作積極發(fā)言，暢談自己的經(jīng)驗及所遇到的困難。通過交流代表們一致認(rèn)為學(xué)會工作還有很大的發(fā)展空間，需要協(xié)同合作，優(yōu)勢互補，真正發(fā)揮學(xué)會、協(xié)會在科學(xué)普及中的重要作用。

佟書華主任對聯(lián)盟成立后的工作進(jìn)行了部署，并希望各學(xué)會今后多通過聯(lián)盟來組織活動。

湖北省科協(xié)學(xué)會部副部長石萍、丁惠萍，華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）科協(xié)代表，掛靠武漢大學(xué)的14個學(xué)會、協(xié)會代表參加了此次會議。

構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟 力促區(qū)?？茖W(xué)發(fā)展

內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府與中國礦業(yè)大學(xué)（北京）簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議自治區(qū)副主席連輯、礦大（北京）校長喬建永發(fā)表重要講話

來源:《中國礦業(yè)大學(xué)報(北京)》

發(fā)布時間:2011-10-10 07:55

本報訊

9月的草原大地，陽光和煦，碩果累累。9月20日上午，內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府與中國礦業(yè)大學(xué)（北京）在包頭簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府副主席連輯，中國礦業(yè)大學(xué)（北京）校長喬建永、中國工程院院士彭蘇萍、副校長姜耀東，山東能源集團(tuán)董事長、總經(jīng)理卜昌森、財務(wù)總監(jiān)劉德華、副總經(jīng)理孫春江，內(nèi)蒙古自治區(qū)科技廳徐鳳君廳長、馬強副廳長，人社廳王順副廳長、科技廳云濤副巡視員，包頭市人民政府副市長張繼平，內(nèi)蒙古科技大學(xué)黨委書記、校長李保衛(wèi)等領(lǐng)導(dǎo)出席簽約儀式。儀式由徐鳳君主持。

內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府副主席連輯，中國礦業(yè)大學(xué)（北京）校長喬建永在戰(zhàn)略合作協(xié)議書上簽字。同時中國礦業(yè)大學(xué)（北京）與山東能源集團(tuán)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)簽署校企、校校戰(zhàn)略合作協(xié)議。標(biāo)志著中國礦業(yè)大學(xué)（北京）構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟邁出了實質(zhì)性步伐。

內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府與中國礦業(yè)大學(xué)（北京）戰(zhàn)略合作協(xié)議是為深入貫徹“科教興國”、“人才強國”戰(zhàn)略和內(nèi)蒙古自治區(qū)“人才強區(qū)”戰(zhàn)略，實施“草原英才”工程，促進(jìn)中國礦業(yè)大學(xué)（北京）的品牌優(yōu)勢、學(xué)科優(yōu)勢、人才優(yōu)勢及區(qū)位優(yōu)勢與內(nèi)蒙古自治區(qū)的煤炭資源優(yōu)勢有效對接的重要舉措。雙方將本著“優(yōu)勢互補、互惠互利、真誠合作、共同發(fā)展”的原則，建立長期、穩(wěn)定、全面、緊密的人才與經(jīng)濟戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，在科技開發(fā)項目、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、共建研發(fā)平臺和人才培養(yǎng)與引進(jìn)等方面開展多渠道、多層次、多形式的合作與交流，合力提高內(nèi)蒙古自治區(qū)的自主創(chuàng)新能力，加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，推動創(chuàng)新型內(nèi)蒙古建設(shè)；合力提高中國礦業(yè)大學(xué)（北京）的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)能力，提升學(xué)校的核心競爭力，構(gòu)建能源工業(yè)精英教育教學(xué)體系，推動多科性、研究型、開放式高水平大學(xué)建設(shè)。

按照協(xié)議，將在內(nèi)蒙古自治區(qū)設(shè)立中國礦業(yè)大學(xué)（北京）院士工作站，共建工程技術(shù)中心、重點實驗室和博士后工作站，聯(lián)合科技攻關(guān)，提供人才支持。共同建立中國礦業(yè)大學(xué)（北京）內(nèi)蒙古學(xué)院，更好、更快、更多地為內(nèi)蒙古自治區(qū)培養(yǎng)“招得來、用得好、留得住”的專業(yè)技術(shù)人才，打造能源教育科技新平臺，全面促進(jìn)內(nèi)蒙古能源經(jīng)濟快速發(fā)展。共建內(nèi)蒙古科技大學(xué)等。

內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府副主席連輯在講話中說，中國礦業(yè)大學(xué)（北京）作為一所以礦業(yè)與安全為特色的全國重點大學(xué)，已有百年積淀，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面都具有明顯的優(yōu)勢和實力，為我國能源工業(yè)特別是煤炭工業(yè)，以及經(jīng)濟社會發(fā)展做出了卓有成效的貢獻(xiàn)，內(nèi)蒙古已受益匪淺。

連輯認(rèn)為，內(nèi)蒙古近幾年經(jīng)濟發(fā)展很快，起支撐作用的是工業(yè)，工業(yè)的主體是能源，能源的主體是煤炭，已成為富煤大省，但仍有很多制約條件，不適應(yīng)發(fā)展的需要。因此要大力開展引智工程，提升科技創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，促進(jìn)內(nèi)蒙古科學(xué)發(fā)展。

連輯表示，雙方戰(zhàn)略合作協(xié)議的簽署，標(biāo)志著區(qū)校合作進(jìn)入全新的階段。下一步要建立合作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，把合作切實落到實處；要進(jìn)一步拓展到各領(lǐng)域，進(jìn)行全方位的合作；要充分發(fā)揮區(qū)校各自優(yōu)勢，實現(xiàn)雙贏和多贏。

中國礦業(yè)大學(xué)（北京）校長喬建永對內(nèi)蒙古自治區(qū)、山東能源集團(tuán)對學(xué)校的支持表示感謝，并簡要介紹了學(xué)校的百年發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。他說，多年來，學(xué)校始終堅持礦業(yè)和安全特色不動搖，始終堅持依托煤炭主體發(fā)展，并積極實施外向發(fā)展戰(zhàn)略，不斷加強與煤炭母體的聯(lián)系。目前，已與全國70余家能源企事業(yè)單位建立了戰(zhàn)略合作聯(lián)盟。

喬建永指出，內(nèi)蒙古自治區(qū)是我國重要的能源基地，地域遼闊、資源豐富，煤炭探明儲量位居全國第一。內(nèi)蒙古科技大學(xué)冶金、稀土、礦業(yè)等學(xué)科優(yōu)勢明顯。山東能源集團(tuán)礦產(chǎn)資源豐富，管理理念先進(jìn)，技術(shù)力量雄厚。今天，大家歡聚一堂，開展校地、校校、校企合作，建立協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略聯(lián)盟，是順應(yīng)時代發(fā)展要求、促進(jìn)彼此跨越發(fā)展的現(xiàn)實選擇。各方在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、學(xué)科建設(shè)等方面，合作潛力巨大。

喬建永相（下轉(zhuǎn)第3版）

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（上接第1版）信，此次戰(zhàn)略合作聯(lián)盟的組建，必將對我們未來發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。期待大家本著優(yōu)勢互補、互利共贏、務(wù)實高效、共同發(fā)展的原則，在實施重大科技項目、加強人才培養(yǎng)、打造科技創(chuàng)新平臺、加快科技成果轉(zhuǎn)化、促進(jìn)高等教育發(fā)展等方面不斷深化交流與合作，力爭成為校地合作、校校合作和校企合作的典范，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展和能源科技事業(yè)進(jìn)步做出新的更大的貢獻(xiàn)。

山東能源集團(tuán)董事長、總經(jīng)理卜昌森發(fā)表講話，介紹了集團(tuán)的發(fā)展情況，表示愿意與中國礦業(yè)大學(xué)（北京）密切合作，共同推動能源工業(yè)特別是煤炭工業(yè)的又好又快發(fā)展。

內(nèi)蒙古科技大學(xué)黨委書記、校長李保衛(wèi)講話，歡迎各級領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)校，并介紹了學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r。他表示，要以這次協(xié)議簽署為契機，加強與中國礦業(yè)大學(xué)（北京）的深度合作，促進(jìn)兩校的共同發(fā)展。

隨后，合作協(xié)議簽署儀式隆重舉行。在熱烈的掌聲中，連輯副主席與喬建永校長簽署了《內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府與中國礦業(yè)大學(xué)（北京）戰(zhàn)略合作協(xié)議書》。

喬建永校長還與卜昌森董事長簽署了《山東能源集團(tuán)與中國礦業(yè)大學(xué)（北京）戰(zhàn)略聯(lián)盟合作協(xié)議書》。喬建永校長與李保衛(wèi)校長簽署了《內(nèi)蒙古科技大學(xué)與中國礦業(yè)大學(xué)（北京）戰(zhàn)略合作協(xié)議書》。中國礦業(yè)大學(xué)（北京）彭蘇萍院士與李保衛(wèi)校長簽署了《合作共建內(nèi)蒙古煤炭安全開采與利用工程技術(shù)研究中心協(xié)議書》。

儀式上，喬建永校長、連輯副主席、馬強副廳長、李保衛(wèi)校長為內(nèi)蒙古煤炭安全開采與利用工程技術(shù)研究中心揭牌。

簽約儀式上，喬建永校長還向連輯副主席、卜昌森董事長頒發(fā)了中國礦業(yè)大學(xué)（北京）兼職教授聘書，彭蘇萍院士受聘為內(nèi)蒙古煤炭安全開采與利用工程技術(shù)研究中心主任。

出席簽約儀式的還有：內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委組織部、科技廳、包頭市政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，內(nèi)蒙古科技大學(xué)有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人及師生代表，山東能源集團(tuán)內(nèi)蒙古辦事處主任邸建友及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，中國礦業(yè)大學(xué)（北京）發(fā)展規(guī)劃處處長范中啟、黨委宣傳部部長董會澤、黨政辦公室副主任趙亮、校董事會辦公室主任康幗姝等。

簽約儀式前，還舉行了內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府與中國礦業(yè)

我?！斑|寧省液壓傳動與控制工程技術(shù)研究中心”獲準(zhǔn)為第一批遼寧省高校對接產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新基地

發(fā)布單位:黨委宣傳部 發(fā)布人：孫海瑞 供稿人：科學(xué)技術(shù)處 閱讀次數(shù)：286 發(fā)布日期：2011-10-25

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10月25日，遼寧省教育廳發(fā)布“關(guān)于認(rèn)定第一批高校工程（技術(shù)）研究中心為對接產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新基地的通知”，我校“遼寧省液壓傳動與控制工程技術(shù)研究中心”獲準(zhǔn)為第一批遼寧省高校對接產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新基地。

此次認(rèn)定工作是省教育廳為貫徹落實省政府《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)工業(yè)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的若干意見》（遼政發(fā)[2011]17號），整合省內(nèi)高校優(yōu)質(zhì)科技資源為我省產(chǎn)業(yè)集群提供重大關(guān)鍵核心技術(shù)，推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新而進(jìn)行的一項重要工作。經(jīng)省內(nèi)高校申報，遼寧省教育廳組織專家組進(jìn)行答辯評議并充分征求相關(guān)產(chǎn)業(yè)集群地方政府管理部門意見，共認(rèn)定10個前期對接合作基礎(chǔ)好、未來對接合作潛力大的高校工程（技術(shù)）研究中心為第一批遼寧省高等學(xué)校對接產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新基地，與7個產(chǎn)業(yè)集群深入開展對接合作。遼寧省教育廳將通過各種科技專項計劃擇優(yōu)支持對接工程（技術(shù)）研究中心與產(chǎn)業(yè)集群的合作，以此推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新。

通知指出：各對接工程（技術(shù)）研究中心要按照本中心未來三年的發(fā)展規(guī)劃和工作目標(biāo)，認(rèn)真落實各項工作任務(wù)，為相關(guān)產(chǎn)業(yè)集群的可持續(xù)發(fā)展提供強大技術(shù)支持。各依托高校要積極為工程（技術(shù)）研究中心與產(chǎn)業(yè)集群對接合作創(chuàng)造條件，在實踐過程中探索協(xié)同創(chuàng)新模式，為促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群技術(shù)升級，全面提高高等教育質(zhì)量做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

第五篇：傳播與杭州文化創(chuàng)新研究中心基地申報項目通知

關(guān)于申報市哲學(xué)社會科學(xué)重點研究基地 浙江大學(xué)城市學(xué)院傳播與杭州文化創(chuàng)新研究中心

2015課題的通知

各有關(guān)單位：

根據(jù)市社科聯(lián)有關(guān)市哲學(xué)社會科學(xué)重點研究基地課題立項工作的通知精神，經(jīng)研究，杭州市哲學(xué)社會科學(xué)重點研究基地傳播與杭州文化創(chuàng)新研究中心（以下簡稱“中心”）2015課題開始申報，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、指導(dǎo)思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神和各項改革發(fā)展措施，尊重哲學(xué)社會科學(xué)研究規(guī)律，立足于杭州經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)實和傳播與文化創(chuàng)新實踐，致力于科學(xué)研究的理論性與應(yīng)用性相結(jié)合，更好地為杭州經(jīng)濟社會發(fā)展和文化體制機制創(chuàng)新服務(wù)，為哲學(xué)社會科學(xué)的研究發(fā)展創(chuàng)新服務(wù)。

二、課題性質(zhì)

立項的基地課題為杭州市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題。

三、立項計劃

2015年擬立項課題7項。其中重點課題2項，成果形式原則上為著作；一般課題5項，成果形式可以是著作、研究報告或論文。論

文或研究報告的研究時間均不超過一年，著作時間為1-2年。

四、相關(guān)要求

（一）課題方向

為提高研究質(zhì)量，推動研究創(chuàng)新，基地確定本課題不設(shè)具體參考選題，申請人可根據(jù)個人研究特點和研究積累，自主設(shè)計具有創(chuàng)新個性的研究課題。選題范圍、研究方向和研究重點，可參考基地兩個基本研究方向：傳播與媒介影響研究、文化產(chǎn)業(yè)與公共文化創(chuàng)新研究等。要注重突出區(qū)域特色，把傳播影響研究與杭州社會文化發(fā)展研究相結(jié)合，注意研究網(wǎng)絡(luò)新媒體與經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)聯(lián)，以及對文化產(chǎn)業(yè)和公共文化的發(fā)展創(chuàng)新影響，鼓勵從傳媒與文化產(chǎn)業(yè)角度探討大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專題研究。選題要注重學(xué)理性與應(yīng)用性相結(jié)合，優(yōu)先考慮已有前期研究成果的申請項目，對沒有明確研究對象或問題指向的申請，一般不予受理。

（二）申請者條件

本次課題申報面向省內(nèi)外高等院校、科研機構(gòu)、社會團(tuán)體等單位及其他經(jīng)審查符合條件的機構(gòu)組織和個人。每位項目負(fù)責(zé)人只能申報一項課題，且不能作為課題組成員參加其他項目的申請。承擔(dān)國家社科基金項目、浙江省和杭州市社科規(guī)劃課題未完成者不得申報基地課題。

（三）經(jīng)費資助額度

重點課題經(jīng)費資助標(biāo)準(zhǔn)為2-3萬元，一般課題經(jīng)費資助標(biāo)準(zhǔn)為0.6-1萬元。

（四）申報程序

請項目申請者嚴(yán)格按照基地選題要求，提交《杭州市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題基地項目申請書》一式4份、《杭州市社科規(guī)劃課題基地項目設(shè)計論證（活頁）》一式8份（A4紙正反雙面打?。⑻峤浑娮影嬉皇?份到學(xué)院科研秘書處，由學(xué)院統(tǒng)一遞交科研處。

五、受理時間

截止時間為2015年6月15日。