第一篇：甘谷縣文聯(lián)書法進校園活動方案

甘谷縣文聯(lián)書法進校園活動方案

為了豐富校園文化生活，創(chuàng)辦特色學校，也為了激發(fā)學生對書法藝術的熱愛，提高學生的書法審美能力。學校特邀甘谷縣文聯(lián)專家光臨我校指導。

一、活動目的

為了增添學校的書法藝術氛圍，使學生能從中感受到書法藝術的樂趣，并從中學會如何鑒賞書法藝術作品。活動時教師還可與協(xié)會成員交流心得與經(jīng)驗，提高自身對書法藝術的理解能力。

二、活動時間、地點

2013年11月21日，磐安小學會議室。

三、活動內(nèi)容

1、書法專家指導學生寫字。學校組織書法興趣小組全體學員和四至六年級字寫得較好的同學，在學校會議室分別用硬筆、毛筆書寫漢字，書法專家現(xiàn)場指導。指導學生握筆、書寫的方法。

2、書法專家現(xiàn)場展示。書法專家現(xiàn)場揮毫潑墨創(chuàng)作作品，學生自由欣賞觀看專家寫字。使學生從中感受到書法藝術的樂趣。學習書寫漢字的方法。激發(fā)學生對書法藝術的熱愛。

3、書法專家現(xiàn)場交流。學校安排教師與專家一起現(xiàn)場書寫，交流書寫心得和經(jīng)驗。提高教師書寫的能力。

四、活動要求

1、學校統(tǒng)一為專家和教師提供紙張和墨汁，筆自己準備。學生書寫用具自帶。

2、書法興趣小組成員和四至六年級每班選送地兩名書寫較好的學生，自帶書寫工具，作品一件，讓書法專家現(xiàn)場指導。

3、學校安排對書法有愛好的教師，與書法專家一起創(chuàng)作作 品。交流經(jīng)驗。

4、現(xiàn)場創(chuàng)作的作品由學校統(tǒng)一保存。

五、活動程序

1、王校長致歡迎辭。

2、介紹書法專家。

3、書法專家介紹書寫漢字時的方法和技巧。

4、書法專家現(xiàn)場指導學生書寫漢字。

5、書法專家現(xiàn)場展示。

第二篇：01.書法進校園活動方案

四川省武勝中學?！皶ㄟM校園”活動

實施方案

為深入學習貫徹黨的十九大精神，全面貫徹落實《教育部關于開展書法教育的意見》（教基【2016】27號）、川辦發(fā)【2017】7號文件和廣安市開展“三進校園”活動(廣委辦【2017】108號)精神，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，我校積極投入本項活動之中，深入領會文件精神，認真貫徹執(zhí)行，為武勝中學特色示范校再鼓東風，為翰墨書香再添芬芳。

一、領導小組： 組 長：周德興

副組長：林中文 龔志敏 周祖平唐 忠 李 澤 成 員：王小東 劉 娟 龍興斌 杜 剛 湯建成 左愛民 李 云

楊 杰 楊 超 周永明 孫景明 張應春 楊 忻 美術教師

二、活動目標：

（一）總目標：堅持素質教育，實現(xiàn)全面發(fā)展，創(chuàng)建書法教育示范校

學生目標：幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，不斷提高學生的書寫能力和欣賞水平，培養(yǎng)一批具有一定書法水平和藝術修養(yǎng)的中學生，讓每一個學生身上彰顯出“高雅、儒雅”的品牌氣質。

教師目標：有計劃地培養(yǎng)，逐步提高教師書法教育教學能力和水平，力爭使我校成為有名氣的書法特色學校，形成武勝中學“博學、尚行”的教師文化。

通過六個解放：解放學生的頭腦，使他能思考；解放學生的眼睛，使他能觀察；解放學生的嘴巴，使他能表達；解放學生的雙手，使他能書寫；解放學生的空間，使他能接觸大社會、大自然；解放學生的時間，使他能接觸大社會、大自然。在豐富多彩的學習、生活中緊緊抓住“養(yǎng)成教育”這條主線，培養(yǎng)學生良好的“書寫”習慣，為學生的終生發(fā)展服務。通過全校范圍內(nèi)的寫字練字，營造藝術育人的氛圍，培養(yǎng)學生的審美能力、人文素養(yǎng)，提高學生的綜合素養(yǎng)。

（二）階段目標：

1、近期目標：（一年目標）特色夯基工程（2017.9— 2018.12）

建立學校書法教育領導小組，形成書法教育工作的管理網(wǎng)絡。以點帶面，協(xié)調書法和其他學科間的關系，全員參與練字，提高師生整體書寫水平。加強書法教學工作，提高教師教書育人水平。編寫書法校本教材。加強宣傳，完成校園文化建設。進一步完善習慣培養(yǎng)體系，學校形成以“養(yǎng)成教育”為主線，以“潛能開發(fā)，端正書寫”為突破口的特色學校創(chuàng)建理念、可操作策略和運行機制。構建研究型團隊，深入探究書法課堂研究模式，成就學校的特色項目。、中期目標：（三年目標）特色升級工程（2017.9 — 2020.7）

建立學校書法教育工作常規(guī)，規(guī)范全體教師的書法教育行為，培養(yǎng)“名師”（優(yōu)秀書法教師），建立權威書法教研組，形成有特色的書法校本教材。實施寫字特色“

十、百、千”工程（即5年內(nèi)評選出書法特色班10個，書法獲獎者100名，書法小能手1000名），不斷提高學生的書法水平。通過多個平臺、不同的策略做精、做實“潛能開發(fā)，端正書寫”特色項目，構建出“以書畫為核心”的校本課程開發(fā)模式。實現(xiàn)全員培訓，發(fā)揮各教研組的團隊智慧，以文字學科為引領，全面輻射，讓書寫習慣養(yǎng)成文化根植于教師、學生的行為舉止之中，實現(xiàn)育人成長的目標，形成學校的養(yǎng)成文化。、遠期目標：（五年目標）品牌彰顯工程（2017.9— 2022.12）

資料匯總，經(jīng)驗總結：向社會、家長全面展示學校近年來開展的書法實驗成果；申報書法教育有關的教科研課題。力爭使我校成為有名氣的書法特色學校，形成武勝中學“博學、尚行”的教師文化，讓每一個學生身上彰顯出“高雅、儒雅”的品牌氣質。推出武勝中學養(yǎng)成教育模式下序列化、梯次性的精品校本課程系列，形成文化品牌。

三、活動措施 ：

（一）建設一支素質優(yōu)良的師資隊伍。

協(xié)調書法與其他學科間的聯(lián)系，組織教師調查分析學生書寫狀況；針對學生平時習字中存在的問題，采取有效的糾正與強化措施；通過開設專題講座與個人練習相結合的方法，提高教師自身的書寫水平與指導水平。認真上好寫字課，確保寫字課的教學質量。加強校本教研，促進全體學生書寫水平的全面提高。

建立校園書法興趣小組，加強對興趣小組的領導與管理，力爭在不長的時間內(nèi)，首先在書法興趣小組的活動開展方面，有新的較大的突破。

組織教師走出去，通過了解外面的書法寫字教學動態(tài)，更好地完善學校的教學特色工作。努力處理好寫字大課與小課的關系：大課注重于學生習字方法的指導，小課（即天天練）注重實際的練習，日復一日，常抓不懈。

（二）注重寫字教學質量的督查與評估。

學校實行書法教育領導小組寫字巡視制度，規(guī)范和提高全體教師的書寫水平及書法教學行為；要求每個教師堅持天天練，達到“提筆即練字”的狀態(tài)，每周上交書法作品至少一張，定期評比。要求各班級確保練習時間，內(nèi)容，定期對學生練字進展及水平進行量化測評。對測評的數(shù)據(jù)將按、年級進行匯總分析與反饋，努力實施科學化、目標化、效能化的建設模式。

特聘請社會知名人士和書法家擔任學校書法的指導教師和特邀顧問，確保習字質量。

（三）營造“墨香校園”，使學生在潛移默化中受到熏陶。

1、組織教師搜集歷史上書法家的經(jīng)典名作，制作書法鏡框，懸掛校園各處，使學生領略中華書法文化的無窮魅力，煥發(fā)起學生對中華傳統(tǒng)文化的認同感、自豪感。

2、制作名人名言宣傳牌。名人名言的豐富內(nèi)容與書法藝術的有機結合，必將增加校園文化的深厚底蘊。

3、開辟學生寫字作業(yè)（作品）展覽專欄。定期展示師生的習字作業(yè)（作品），對寫字有進步、書寫有特色的學生進行鼓勵和表彰，激發(fā)學生的寫字熱情與興趣，以練字達到“育人”的目的。

（四）多方開展活動，促進學生書寫水平更上新臺階。

建立校內(nèi)書法興趣小組，注重對書法藝術幼苗的培養(yǎng)。

各班均開辟班級“書法園地”，全面展示全班學生習字成果。

組織學生參加省、市、區(qū)等各級書法比賽，爭取在各級各類比賽中獲得較好成績。

走出校園，融入社區(qū)。組織指導學生利用春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展為民義務寫春聯(lián)、送春聯(lián)活動，在實踐活動中，提高學生的書寫水平。

2017年12月

第三篇：書法名家進校園活動方案

書法名家進校園活動方案

漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。書法教育對培養(yǎng)學生的書寫能力、審美能力和文化品質具有重要作用。為了認真貫徹國家語委、中國書法家協(xié)會《關于開展“書法名家進校園”活動的通知》和省、市安排，推動我區(qū)中小學書法教育有效開展，傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，深化“書香校園”創(chuàng)建工作，特制定定海區(qū)開展“書法名家進校園”活動方案。

一、活動宗旨與目的組織開展“書法名家進校園”活動，是貫徹《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》和教育部《關于中小學開展書法教育的意見》的得力舉措，是進一步深化創(chuàng)建“書香校園”，提升辦學品位的具體活動形式。

通過“書法名家進校園”活動，搭建起由中小學生、教師、書法教育工作者、書法愛好者和書法家共同參與的活動平臺，邀請書法名家走進學校，直接為教育服務，為師生服務，為培養(yǎng)人才服務。強化漢字書寫活動，激發(fā)熱愛漢字、寫好漢字的熱情，促進中小學書寫教育和學生漢字書寫水平的全面提升，豐富中小學校園文化生活，提升中小學教育教學質量。

二、活動范圍和時間

“書法名家進校園”活動從2014年春季學期開始，活動以小學和初中為主?；顒邮紫仍讷@得“浙江省書法家協(xié)會書法教育基地”稱號的廷佐小學，舟嵊小學和小沙中學進行，隨后在其它學校逐步開展，每次活動要以一所學校為主，每學期要開展若干次活動，力爭將此項活動制度化、常態(tài)化。

三、活動內(nèi)容與方式

1、組織名家進校園書法教育活動。圍繞引發(fā)興趣、提高能力，廣泛進行書法基礎知識傳授、技法輔導、臨帖指導、習作點評、師資培訓等活動，突出實踐教學。在每所學校要開展若干次，每次組織若干名書法家參加。

2、開展“名師幫教、結對子“活動。提倡學校開展“名師幫教、結對子”活動，聘請書法名家做學校書法教育顧問或書法指導教師。經(jīng)常邀請書法名家對本校骨干教師進行培訓、培養(yǎng)和指導。

3、請書法名家為學校題寫校名、校訓、校風、名言警句等，營造良好的書法教育環(huán)境和氛圍。

4、組織開展師生書法競賽和“校園書畫展”等活動，交流書法成果，表彰優(yōu)秀作品，促進學校書法教育深入開展。

四、活動組織領導

為了開展好“書法名家進校園”活動，成立定海區(qū)開展“書法名家進校園”活動領導小組：

領導小組下設指導組，負責日常事務、組織協(xié)調、活動指導工作。

五、活動基本要求

1、精心組織，積極開展。各學校要加強領導，成立相應的工作領導小組，工作領導小組由學校領導、有書法特長的教師和書法愛好者、語文骨干教師組成。要精心組織，合理安排，主動邀請區(qū)書法名家深入學校，深入課堂，開展書法理論講座、技法示范、臨帖指導、習作點評及教師培訓活動。活動既包括軟筆書法教育，也包括硬筆書法教育，形成工作合力，推進這項活動健康發(fā)展。

2、遵循規(guī)律，依法推進。各學校要遵循教育教學規(guī)律，結合本校實際，開好學校書法課，保證每天10-20分鐘的寫字練習；要按照《區(qū)教育局關于做好《/span>通用規(guī)范漢字表>貫徹實施工作的通知》，大力推進《通用規(guī)范漢字表》在教育教學工作的貫徹實施；要按照教育部印發(fā)的《中小學書法教育指導綱要》基本要求，以語文課程識字和寫字教學為基本內(nèi)容，以提高漢字書寫能力為基本目標，以書寫實踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。

3、注重研訓，培養(yǎng)骨干。各學校要主動邀請書法名家為本校語文、書法、美術教師、書法愛好者進行培訓，使他們成為活動的骨干力量。有條件的學?？删帉懞喴讓嵱玫臅ㄈ腴T、書法臨帖等教材，免費提供給學生。

4、秉持公益，靜心育人?！皶疫M校園”活動要堅持公益性原則，要傳遞正能量，要靜心育人?；顒訃澜驅W校、學生收取任何費用，嚴禁推銷相關資料。

5、加大宣傳，激勵先進。各學校要通過多種形式宣傳“書法名家進校園”活動的重要意義，營造良好的輿論氛圍；要對開展“書法名家進校園”活動表現(xiàn)突出的書法名家和優(yōu)秀教師進行表彰；要認真總結經(jīng)驗，收集相關活動經(jīng)驗材料、優(yōu)秀作品、圖片資料。

第四篇：蘭亭書法節(jié)進校園活動方案

第三十四屆蘭亭書法節(jié)主題活動

首屆“校長杯”全國百佳書法少年征選進校園活動

活動方案

一、活動目的

為貫徹落實2017年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于實施中華優(yōu)秀文化傳承發(fā)展工程的意見》，更好弘揚中國傳統(tǒng)文化，傳承中華民族優(yōu)秀書法藝術。第三十四屆蘭亭書法節(jié)特別策劃，首屆“校長杯”全國百佳書法少年征選進校園活動，旨在推廣書法文化及培養(yǎng)學生對書法藝術的學習興趣。通過聯(lián)動媒體、學校和社會資源，推動書法教育的全面普及。

1.助推蘭亭書法節(jié)從“專業(yè)主體”向“大眾主體”擴散；

2.培養(yǎng)學生書法興趣，傳承中國傳統(tǒng)文化；在少年啟蒙教育階段，培養(yǎng)少年書法興趣。通過聯(lián)合新浪的媒體力量更大范圍、更高層次、更深程度上推動書法文化發(fā)展。

3.營造書法文化教育氛圍；通過有沖擊力、有震撼力、有影響力的書法文化活動，讓少年學生愛上書法國粹文化，從而營造書法文化教育氛圍。

4.加強各書法特色學校之間的交流；參加“校長杯”全國百佳書法少年征選活動入選的學校校長，可獲邀出席頒獎禮。通過頒獎活動，加強了各校之間文化交流與互動。

二、組織機構

主辦單位：第三十四屆蘭亭書法節(jié)組委會 承辦單位：新浪浙江、蘭亭書會

三、活動時間

2018年6月12日

四、活動地點

西子湖小學

五、活動形式

（一）口號：閃耀吧 書法少年

（二）主題：

首屆“校長杯”全國百佳書法少年征選進校園活動

名師書法課堂開課了

（三）擬定流程：（時長約45-50分鐘）

1.邀請書法家述說書法故事（歷史、趣味等），推廣書法文化（時長約15分鐘）

2.書法大師指導傳授書法學習技法—現(xiàn)場書法作品點評及指導（時長約30分鐘）

3.合影

4.提交書法作品，代表學校參加百佳書法少年評選

第五篇：”書法進校園“活動方案

“書法進校園”活動方案

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內(nèi)容。書法教育具有育德、啟智、審美、健體等作用，在提高學生思想素質、智能素質、審美素質以及強化人格力量等方面具有其它科學無法替代的優(yōu)勢。通過書法教育對中學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。根據(jù)市教育局關于“書法進校園”的通知，我校制定本實施方案。

一、目的意義

在普通高中開設書法校本課程，以筆墨為媒介，以提高全體學生的書寫技能為突破口，以體察和感悟為起點，以全面育人為宗旨，通過書法課程與書法教育活動，提升學生品位，優(yōu)化學生整體素質。而從學校特色發(fā)展到特色學校還有相當一段距離，學生由書法技能的訓練與提高提升為情感態(tài)度價值觀的深刻變化不是一蹴而就的，需要一個漸進的發(fā)展變化過程。學校還需全員責任意識的增強和全員參與程度的進一步深化。

二、具體要求

（一）實施時間

自2018年3月起，我校在高一年級實施書法課程，把書法課納入學校課程計劃，每周開設一節(jié)書法課。

（二）開課要求

1、書法指導課分為硬筆書法和軟筆書法。硬筆書法課的基本原則是：注重培養(yǎng)學生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，隨著學生書寫能力的提高，逐漸要求行款整齊，力求美觀，并學寫規(guī)范、通行的行楷字。隨著學習的深入，可以從硬筆過渡到軟筆。軟筆書寫的基本要求是，學生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字字體源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、結構、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

2、學校要經(jīng)常對書法課的教學情況進行檢查、評價，每學期至少開展一次學生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動。對書法特長生通過法“社團活動”，施以較深層次的書法培訓。

3、全體教師要以正確認真的書寫做學生的表率，在潛移默化中促進學生良好習慣的養(yǎng)成。

三、措施與方法

（一）大力宣傳提高認識

要想提高我校學生寫字水平，首先要更新觀念，提高對寫好字重要性的認識。漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊涵著極其豐富的民族智慧，寫好漢字是我們每個中國人最基本的要求，是一項重要的語文基本功。

（二）書法教育課程的設計

課程以自主開發(fā)的硬筆和毛筆書法教學為主，每周安排一課時的硬筆書法課程，以課外興趣小組的形式開設毛筆書法課程。教學內(nèi)容可以從了解中國書法的歷史發(fā)展開始，到書法技巧、書法知識和實踐活動，最后到書法的藝術欣賞。

1、教材特點：（1）前期，我們應該由易到難，循序漸進，不追求急功近利，充分激發(fā)學生學習書法的積極性。要重視學生的寫字姿勢和書寫習慣，特別是學生剛開始學寫毛筆字，要注意教給正確的執(zhí)筆和運筆方法，教學生用好毛筆和墨汁，做到不亂蘸亂涂，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在寫字訓練方面，要硬筆軟筆兼學，可以隔周交替進行硬筆和軟筆訓練。教師要明確本學段硬筆、軟筆訓練的目標和側重點的區(qū)別。充分遵循規(guī)律，結合學生的認知水平，聯(lián)系學生的實際，給予正確恰當?shù)匾龑?，對學生取得的每一點進步都要及時給予鼓勵。

（2）中期，提供范例觸類旁通，設計新穎省時高效。高中生因課業(yè)負擔重、時間緊，學習書法不能像初中、小學一樣一筆一劃寫起，編寫教材抓住“字的間架結構“作為練字關鍵，對入選教材的范字進行精選，做到歸類貼切、要訣提示強化記憶。主要任務是鞏固寫字技能，提高書寫質量。一要加強寫字訓練。硬筆書寫楷書，要在寫規(guī)范、端正的基礎上，指導學生寫得流暢、有筆力，力求行款整齊美觀，且有一定的速度。毛筆字書寫要增加訓練的密度，可以布置學生課外也練寫一定數(shù)量的字；課堂上要加強筆畫和間架結構方面的指導，努力使學生書寫的正楷字字形結構具有形態(tài)美。二要培養(yǎng)學生欣賞漢字的能力。課上要創(chuàng)造交流機會，讓學生互相評價同學所寫的字，或推薦好字，鼓勵學生說出自己的看法和建議；同時要引導學生欣賞名家書法作品，教給欣賞書法的方法，提高學生的漢字欣賞能力。三要激發(fā)學生的書寫熱情。批改作業(yè)時，可以把那些寫得好的字用紅筆圈出來；對那些能日漸把字寫端正的同學的作業(yè)寫上贊揚或鼓勵性的話語，讓他們看到自己的進步，增強自信心。（3）描仿字體發(fā)展個性。①鋼筆教材自楷書入手，采用楷書手寫體，在完成一定量的基礎訓練后，學生可以根據(jù)自己的特點，由教師作參謀，指導學生練習某一書體，以達到發(fā)展學生不同個性之目的。②毛筆教材以中國書法藝術研究院專用教材《顏真卿多寶塔》為范本，使課程規(guī)范有效。注意把握統(tǒng)一性與靈活性、個性與共性的關系，例如，統(tǒng)一練習田英章、吳玉生的行楷字帖，但又尊重學生的差異，尊重學生字體風格的選擇，以規(guī)范、美觀、工整為追求的目標，給學生逐步提升和個性發(fā)展的時間和空間，對有濃厚興趣的學生，鼓勵其繼續(xù)練習毛筆書寫，發(fā)展特長。

（三）立足校本教研 加強書法指導

1、建立書法教室，完善教學體制，提高長期循環(huán)教學能力

書法教育對工具的要求比較高，筆墨紙硯這些耗材都需要教師統(tǒng)籌管理，還有桌椅的大小、高低，專業(yè)書籍的訂閱以及網(wǎng)絡資源的應用，等等，對學校來說都是很大的考驗。因此學校要制訂相關的教學計劃，指導學生循序漸進地學習，樹立理性、嚴肅的學書風氣。

2、對部分教師進行短期培訓，利用社會資源

引進優(yōu)秀教育人才為了普及書法教育，對部分教師進行短期速成培訓是必要的，但這只是暫時的，最終還是需要引進專業(yè)書法教師。此外，學校還可以招聘社會上有實力的書法藝術家或書法專業(yè)畢業(yè)生作為書法教師。同時，學校還應與社會加強溝通和聯(lián)系，學習優(yōu)秀書法教學理念，與時俱進。

開展書法講座，組織全體教師觀摩寫字教學。各位教師要在興趣激發(fā)、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

3、書法教育的發(fā)展離不開學校的大力支持（1）學校為教師、學生提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。（2）學校圖書館配備大量與書法有關的書籍。

（3）圖書館二樓閱覽桌桌面大，座位多?？梢岳脤W生閱覽室上課時間無人的時機，將書法教室設置在圖書館的二樓學生閱覽室。

（4）在圖書館二樓學生閱覽室旁邊（現(xiàn)圖書館辦公室）設置一個書法展覽室。書法展覽室可以配置大量書法類書籍，一張書法桌，文房四寶及毛氈，臨摹字帖、少量鋼筆等書法課用具，可以懸掛一部分教師和學生的優(yōu)秀作品，增加書香氣。

（四）營造濃郁的書法校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。

1、在校園內(nèi)，利用墻壁、櫥窗、畫廊等，介紹書法常識，并將歷代書法名家、名帖及其特點作一一介紹，還可展覽學生書法作品，讓學生在校園內(nèi)隨時隨地感受到書法的魅力，引領學生在書法的藝術中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學生寫好字的欲望。我們還采用交流欣賞、評比展覽、物質獎勵等形式，促使學生提高興趣，激勵學生持之以恒地練習書法。學校規(guī)定在每次較大規(guī)模的考試中，都按學生答卷的書寫規(guī)范程度給予卷面分，促使學生把練字與應用結合起來。學校還成立了書法興趣小組，各班的“書法精英”聚集在一起，切磋技藝、讀帖交流、欣賞評價、展示書法作品。

2、成立教師、學生書法社團，培養(yǎng)專家級書法教師和學生書法苗子，堅持長期輔導和訓練，組織作品參加比賽。

（五）開展系列活動

在書法教育中，我們堅持開展“五個一”活動，即“每日一練，每周一展，每月一評，每學期一賽，每學年一會”。每天學生利用書法課和課余時間練字；每周各班評出最好的幾份書法習作，張貼在走廊班級文化墻上；每月各班推選出5至10人的書法作品，教師寫上評語，展示在學校櫥窗里；每學期搞一次書法比賽；每學年邀請校外書法名家作指導和講座。

四、明確書法校本課程的宗旨：

不是培養(yǎng)書法特長生，更不是培養(yǎng)書法家，而是要整體提高學生的書寫水平，讓練字、寫好字成為學生的必需；讓學生感受漢字和書法的魅力，增強文化自信和愛國情感，培養(yǎng)審美能力，提高文化修養(yǎng)，錘煉意志品質?；诖苏n程宗旨，五、確立校本書法課程目標：

面向全體學生，讓每一個學生端正、整潔、流利、美觀地寫好漢字（工具性目標）；在培養(yǎng)良好書寫習慣的同時，形成注意力集中、嚴肅認真、沉穩(wěn)準確等良好品質和學習、生活習慣（情感、態(tài)度目標）；通過書法練習過程的體驗與感悟，引導學生熱愛和善于表現(xiàn)母語，學會審美，學會做人，在潛移默化中提升文化品位（審美和價值觀目標）

最后，在普通高中開設書法校本課程，以筆墨為媒介，以提高全體學生的書寫技能為突破口，以體察和感悟為起點，以全面育人為宗旨，通過書法課程與書法教育活動，提升學生品位，優(yōu)化學生整體素質。學生由書法技能的訓練與提高提升為情感態(tài)度價值觀的深刻變化不是一蹴而就的，需要一個漸進的發(fā)展變化過程。學校還需全員責任意識的增強和全員參與程度的進一步深化。促進學生多方面的發(fā)展，繼而弘揚書法藝術，提高審美情趣，豐富校園文化生活。