第一篇：記敘文的開頭技巧一

記敘文的開頭技巧

2、寫景狀物，渲染氣氛。

文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動(dòng)的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛，以此烘托人物，展開故事。如：

（1）這是一個(gè)冬天的夜晚，天完全黑了下來，路幽靜得嚇人。樹枝上偶爾一聲貓頭鷹的悲啼，或斑鳩的一翅“撲棱”，都會(huì)讓人毛骨悚然。中午我和爸爸賭氣沒有吃飯，他那兇神惡煞的面孔讓我對(duì)這個(gè)家失去了興趣，于是我想到了離家出走，氣沖沖地離開了這個(gè)讓人生厭的家。究竟要去哪里，我自己心中也沒有目標(biāo)。（《一路走來一路歌》）

開頭的景物描寫呈現(xiàn)出冷清、肅殺、孤寂的特點(diǎn)，渲染的是一種悲涼的氣氛，烘托出人物痛苦的心緒。正是這樣的景物描寫使得景與情水乳交融。

（2）教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室里，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（《心中筑起一堵墻》）

寫一場(chǎng)急雨的降臨，為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。

（3）花開的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因?yàn)榇藭r(shí)我失去了同窗好友——強(qiáng)。（《同窗好友》）

（4）太陽(yáng)落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽(yáng)臺(tái)上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親……（《面對(duì)母親的目光》）

▲運(yùn)用時(shí)要注意幾點(diǎn)：１、不能為寫景而寫景，描寫的目的是為了襯托人物思想，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。２、描寫要抓住特征，遣詞用句要準(zhǔn)確，要適合文章內(nèi)容的展開和人物情感的抒發(fā)。

3、抒情議論，確定基調(diào)。

用幾句恰當(dāng)?shù)淖h論抒情做文章的開頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。如：（1）《我愛秋天》開頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實(shí)，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開頭既寫出四季特點(diǎn)，又巧妙抒發(fā)了作者對(duì)秋天的獨(dú)特情懷。

（2）生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆；生日是一個(gè)圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。（《生日寄語(yǔ)》）

（3）爺爺是我最愛的親人。我的童年是在爺爺那邊度過的。是爺爺拉著我的手，教會(huì)我走路；是爺爺使我從小就懂得不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長(zhǎng)的拐杖。（《我愛爺爺》）

4、設(shè)置懸念，引出下文。

用懸念開頭，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。如：（1）朋友，你聽說過鱷魚是怎樣哭泣的嗎？你聽說過猩猩吃人的故事嗎？你知道外星人是怎么來到地球的嗎？……哦，你搖頭了?？蓜e急，全是它——《世界奇聞怪事》告訴我的，它使我體會(huì)到了課外閱讀的樂趣。（《課外閱讀的樂趣》）

（2）“李軼凡自殺了！”“不會(huì)吧，他平時(shí)那么聽話，學(xué)習(xí)成績(jī)又是這么好，怎么可能呢？”“是呀。他的爸爸媽媽是那么地關(guān)心他……”《心靈空間的渴望》

接著作者追敘了李軼凡自殺的原因及經(jīng)過，從而表現(xiàn)像李軼凡那樣的學(xué)生們對(duì)擁有自己的心靈空間的渴望）

（3）“上個(gè)周六，我們2中的8年級(jí)二班發(fā)生了“軒然大波”：一個(gè)女生哇哇地在課堂上哭，而我們的班主任朱老師卻微笑著站在講臺(tái)上，最后，全班同學(xué)都哄堂大笑起來。至今，同學(xué)們還在津津有味地談?wù)撃翘斓氖虑椤?《一次精彩的課外活動(dòng)》

到底發(fā)生了什么事情呢，為什么學(xué)生哭，老師笑，而最后同學(xué)們都哄堂大笑呢？讀者感到好奇——咦，怎么會(huì)那樣呢？就很想閱讀下去。

A倒敘開頭法。文章開頭先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情的原因和經(jīng)過，以造成懸念，增強(qiáng)文章吸引力。如：

（1）站在這充滿榮譽(yù)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，望著臺(tái)下一張張羨慕的笑臉，聽著他們真誠(chéng)的掌聲，我忽然想起了兩年前，他們——我的同學(xué)將我從孤寂的暗夜引向光明的經(jīng)歷。（《走出黑夜》）

（2）一學(xué)生以“人生之橋”為題的作文開頭：

楚子涵狠狠地踢了一下橋欄。

已經(jīng)是離家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在這座橋上，口袋里的幾塊零錢早已花光了，饑腸轆轆的他無力地坐在橋上。

（接著作者交待了楚子涵離家出走的原因，敘述了在橋上與一位老人的交談，寫出從中悟出一些深刻的道理）

（3）“啪——”，一記清脆的耳光。

男孩子坐在床上，護(hù)著那半邊紅臉，低頭哭泣，內(nèi)心充滿了愧疚。旁邊的父親正在大聲嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，憤怒漲紅了他的臉。

那個(gè)男孩就是我。此事要從頭道來——

《我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的悔和愛》：

B“欲說還休”，巧妙地埋下伏筆，設(shè)下懸念，能吸引讀者迫不及待地要往下揭開謎底，一睹為快，故能引人入勝。如《“常勝將軍”生死傳》一文開頭如下：“這常勝將軍是何許人也？別忙，你且聽我慢慢道來??”這一開頭很新穎有味，頗能吊人胃口。

C欲揚(yáng)先抑法。

（1）母親是屬虎的。特兇，不僅對(duì)她的五個(gè)兒子兇，而且對(duì)我的父親也兇。我們都挺怕她。《今天我已經(jīng)懂你》

作者要達(dá)到稱頌主人公的目的，開頭便極力貶低主人公，說他這也不行那也不是，然后一百八十度轉(zhuǎn)彎，從相反的方面，揭示出主人公崇高的精神品質(zhì)。

（2）一個(gè)學(xué)生在寫《我的父親》一文時(shí)，為了塑造一個(gè)因小孩子不爭(zhēng)氣，成績(jī)頂差，于是恨鐵不成鋼，對(duì)自己小孩子要求非常嚴(yán)厲，后來終使小孩子成材的父親形象，便成功地運(yùn)用了這種方式。

我從小就恨我父親，父親也同樣恨我。

簡(jiǎn)短的兩句，欲揚(yáng)先抑，寫出了“我”對(duì)父親的恨，是因?yàn)楦赣H對(duì)“我”嚴(yán)厲要求，寫父親“恨”我，因“我”貪玩不爭(zhēng)氣。然而正是由于父親對(duì)“我”的嚴(yán)厲管束，才使我改變了壞習(xí)氣，學(xué)習(xí)進(jìn)了步。這種開頭式，可說妙極了。

5、引用詩(shī)文或歌詞，突現(xiàn)中心。

以詩(shī)文妙語(yǔ)、名言警句或歌詞開頭，既能激發(fā)讀者興趣，也能提高文章的品位。同時(shí)，也能揭示文章主要內(nèi)容，突現(xiàn)人物、事件。如：

（1）“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸??”讀著這首膾炙人口的小詩(shī)，我的思緒不禁飄散開來，飄向那遠(yuǎn)在大山腳下守著幾畝地辛勤勞作的母親。（《母親，你是我一生的感動(dòng)》）

（2）《人生需要挫折》開頭：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風(fēng)順的，磨難挫折必不可少。

（3）“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰(shuí)是我無遮無攔天空的蔭蔽？”每當(dāng)讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨(dú)自一人挑負(fù)全家生活重?fù)?dān)的慈母。（《母愛無邊》）

（4）“小時(shí)候常坐在父親的肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是那趕車的牛，忘不了粗茶淡飯，把我養(yǎng)育??”每次聽到這首歌，我就會(huì)想到我最尊敬的父親。

6、對(duì)比映襯，烘云托月

這種開頭通過對(duì)比或鋪陳，能使要表現(xiàn)的內(nèi)容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。如：

（1）窗外陽(yáng)光明媚，幾只小鳥在樹上歡快地叫著，但我卻無論如何也打不起精神來，因?yàn)榘职謰寢尫志恿?，而且正在鬧離婚，這對(duì)我是個(gè)莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好，因?yàn)槲蚁胗袀€(gè)完美的家。（《我想有個(gè)完美的家》）

（2）當(dāng)你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生機(jī)勃勃的綠樹，你也許回情不自禁地贊嘆大自然那非凡的創(chuàng)造力。綠樹是美好的，枯樹也有其可愛之處，雖然它青春已逝，生命衰朽。（《枯樹》）

（3）李商隱有詩(shī)曰：“夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏”，我驚訝于他的洞察力，然而，夕陽(yáng)下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風(fēng)景。（《最美麗的風(fēng)景》）

（4）有一考生在寫《我找到了美》一文時(shí)，開頭運(yùn)用了此種寫法，美在哪里？有人說美在夜空中，閃爍的繁星是她的眼睛；有人說，美在溪流中，飄落的花瓣是她的淚珠；還有人說，美在峽谷中，清晨的霧靄是她的面紗??美，在人們心中，是圣潔無瑕而又虛無縹緲的。但就在不久前，一個(gè)女孩的出現(xiàn)，讓我真正體會(huì)到了美的真諦。

7.修辭鋪路，顯現(xiàn)文采

（1）如果我是一只風(fēng)箏，那么你就是牽絆風(fēng)箏的絲線，若失去了你，我就失去了高飛的力量；如果我是一條魚，那么你就是小溪，若失去了你，我就失去了活下去的勇氣；如果我是一粒種子，那么你就是土壤，若失去了你，我就失去了生長(zhǎng)必需的養(yǎng)分。（浙江紹興考生《你我走過的日子》）

此開頭采用排比和比喻的修辭，句式整齊，給文章增添了氣勢(shì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)兩人之間親密無間、不可分割的友誼；恰如其分地運(yùn)用修辭，使得文章具有一定的文采，豐富了文章內(nèi)涵。

（2）“朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。《朋友》

（3）《他讓我明白了作為父親的堅(jiān)強(qiáng)》：一顆流星，只有熬過了焚身的痛苦，方能劃破黑暗；一粒種子，只有承受了泥土的壓力，方能指向光明；一只蟲子，只有沖破了黑暗的包圍，方能羽化成蝶。一位父親，只有真正做到了堅(jiān)強(qiáng)，方能令人感動(dòng)和敬仰。我的父親，就是這樣的一位強(qiáng)者。

（4）愛心是冬天里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場(chǎng)***，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛心是***中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。（中考滿分文《把愛心帶給他人》）

（5）假如我是小鳥，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙?。患偃??無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào)。（中考滿分文《詮釋回報(bào)》）

（6）盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對(duì)人以和，待人用善，待人和善。（中考滿分文《待人和善》）

（7）常聽老人說：“我走過的橋比你走過的路還多！”那時(shí)，我就在想，橋究竟是什么呢？難道只村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學(xué)必須經(jīng)過的“橋”嗎？（中考滿分文《美麗的橋》）

上面幾例中，（4）運(yùn)用比喻、排比手法，（5）運(yùn)用擬物、排比手法，（6）采用排比，疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語(yǔ)言亮麗多彩，讀之令人耳目一新；第四例則采用設(shè)問方式，先設(shè)下疑問，再展開故事，具有很強(qiáng)的吸引力，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡，自然會(huì)給閱卷老師一個(gè)良好的印象。

總結(jié)：好的作文開頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新，三美?！昂?jiǎn)”就是開頭力求簡(jiǎn)潔、明了，不啰嗦重復(fù)。“新”就是開頭不落俗套，新穎別致?！懊馈本褪情_頭能給人以美感，如用生動(dòng)形象的描寫，或借助修辭，或引用詩(shī)文。

第二篇：記敘文開頭的技巧

記敘文的開頭技巧

2、寫景狀物，渲染氣氛。

文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動(dòng)的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛，以此烘托人物，展開故事。如：（1）這是一個(gè)冬天的夜晚，天完全黑了下來，路幽靜得嚇人。樹枝上偶爾一聲貓頭鷹的悲啼，或斑鳩的一翅“撲棱”，都會(huì)讓人毛骨悚然。中午我和爸爸賭氣沒有吃飯，他那兇神惡煞的面孔讓我對(duì)這個(gè)家失去了興趣，于是我想到了離家出走，氣沖沖地離開了這個(gè)讓人生厭的家。究竟要去哪里，我自己心中也沒有目標(biāo)。（《一路走來一路歌》）

開頭的景物描寫呈現(xiàn)出冷清、肅殺、孤寂的特點(diǎn)，渲染的是一種悲涼的氣氛，烘托出人物痛苦的心緒。正是這樣的景物描寫使得景與情水乳交融。

（2）教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室里，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（《心中筑起一堵墻》）

寫一場(chǎng)急雨的降臨，為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。

1（3）花開的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因?yàn)榇藭r(shí)我失去了同窗好友——強(qiáng)。（《同窗好友》）

（4）太陽(yáng)落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽(yáng)臺(tái)上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親……（《面對(duì)母親的目光》）

▲運(yùn)用時(shí)要注意幾點(diǎn)：１、不能為寫景而寫景，描寫的目的是為了襯托人物思想，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。２、描寫要抓住特征，遣詞用句要準(zhǔn)確，要適合文章內(nèi)容的展開和人物情感的抒發(fā)。

3、抒情議論，確定基調(diào)。

用幾句恰當(dāng)?shù)淖h論抒情做文章的開頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。如：

（1）《我愛秋天》開頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實(shí)，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開頭既寫出四季特點(diǎn)，又巧妙抒發(fā)了作者對(duì)秋天的獨(dú)特情懷。

（2）生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆；生日是一個(gè)圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。（《生日寄語(yǔ)》）（3）爺爺是我最愛的親人。我的童年是在爺爺那邊度過的。是爺爺拉著我的手，教會(huì)我走路；是爺爺使我從小就懂得不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長(zhǎng)的拐杖。（《我愛爺爺》）

4、設(shè)臵懸念，引出下文。

用懸念開頭，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。如：

（1）朋友，你聽說過鱷魚是怎樣哭泣的嗎？你聽說過猩猩吃人的故事嗎？你知道外星人是怎么來到地球的嗎？……哦，你搖頭了?？蓜e急，全是它——《世界奇聞怪事》告訴我的，它使我體會(huì)到了課外閱讀的樂趣。（《課外閱讀的樂趣》）

（2）“朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。《朋友》

假如我是小鳥，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙??；假如……無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào)。（中考滿分文《詮釋回報(bào)》）

（6）盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對(duì)人以和，待人用善，待人和善。（中考滿分文《待人和善》）

（7）常聽老人說：“我走過的橋比你走過的路還多！”那時(shí)，我就在想，橋究竟是什么呢？難道只村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學(xué)必須經(jīng)過的“橋”嗎？（中考滿分文《美麗的橋》）

上面幾例中，（4）運(yùn)用比喻、排比手法，（5）運(yùn)用擬物、排比手法，（6）采用排比，疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語(yǔ)言亮麗多彩，讀之令人耳目一新；第四例則采用設(shè)問方式，先設(shè)下疑問，再展開故事，具有很強(qiáng)的吸引力，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡，自然會(huì)給閱卷老師一個(gè)良好的印象。

總結(jié)：好的作文開頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新，三美。“簡(jiǎn)”就是開頭力求簡(jiǎn)潔、明了，不啰嗦重復(fù)?！靶隆本褪情_頭不落俗套，新穎別致?！懊馈本褪情_頭能給人以美感，如用生動(dòng)形象的描寫，或借助修辭，或引用詩(shī)文。

? “有一種愛，不那么直白，不那么洶涌澎湃，但這種愛飛越了時(shí)間的界限，是永恒的，這種愛只能用自己的心去感受、去體會(huì)，這就是父愛?！?對(duì)于盲人來說，幸 福就是光明；對(duì)于聾子來說，幸福就是聆聽；對(duì)于啞巴來說，幸福就是傾訴；對(duì)于癱瘓的人來說，幸福就是自由奔跑。作為一個(gè)健全的人,無論怎樣平凡，竟然擁有了所有這些幸福，難道還不幸福嗎？（感悟幸福）

花開的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因?yàn)榇藭r(shí)我失去了同窗好友——強(qiáng)。（《同窗好友》）生活在這個(gè)時(shí)代，你幸福嗎？是的，但我同時(shí)恐懼。－－題記 你幸福嗎？高考前的某一天，朋友問我：“你幸福嗎？”

“當(dāng)然?！蔽液敛华q豫地回答。

的確。我有給予我全部愛的父母，我衣食無憂，我生活在摩登的城市，如果順利的通過高考，我還將擁有似錦的前程。

但是，常常，我面對(duì)鏡子反思這一切。我想……

1）《我愛秋天》開頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實(shí)，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開頭既寫出四季特點(diǎn)，又巧妙抒發(fā)了作者對(duì)秋天的獨(dú)特情懷。

5（2）生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆；生日是一個(gè)圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。（《生日寄語(yǔ)》）（3）爺爺是我最愛的親人。我的童年是在爺爺那邊度過的。是爺爺拉著我的手，教會(huì)我走路；是爺爺使我從小就懂得不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長(zhǎng)的拐杖。（《我愛爺爺》）（2）“朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友?！杜笥选妨粜┬庞媒o自己取暖吧！

冰雪覆蓋的時(shí)候，我們需要一團(tuán)火來取暖；暗夜無邊的時(shí)候，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來取暖；前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來取暖……

四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什么來溫暖迎風(fēng)而立的自己？

假如我是小鳥，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙??；假如……無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào)。（中考滿 分文《詮釋回報(bào)》）

（6）盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對(duì)人以和，待人用善，待人和善。（中考滿分文《待人和善》）

（1）如果我是一只風(fēng)箏，那么你就是牽絆風(fēng)箏的絲線，若失去了你，我就失去了高飛的力量；如果我是一條魚，那么你就是小溪，若失去了你，我就失去了活下去的勇氣；如果我是一粒種子，那么你就是土壤，若失去了你，我就失去了生長(zhǎng)必需的養(yǎng)分。（浙江紹興考生《你我走過的日子》）（1）這是一個(gè)冬天的夜晚，天完全黑了下來，路幽靜得嚇人。樹枝上偶爾一聲貓頭鷹的悲啼，或斑鳩的一翅“撲棱”，都會(huì)讓人毛骨悚然。中午我和爸爸賭氣沒有吃飯，他那兇神惡煞的面孔讓我對(duì)這個(gè)家失去了興趣，于是我想到了離家出走，氣沖沖地離開了這個(gè)讓人生厭的家。究竟要去哪里，我自己心中也沒有目標(biāo)。（《一路走來一路歌》）（3）“啪——”，一記清脆的耳光。

男孩子坐在床上，護(hù)著那半邊紅臉，低頭哭泣，內(nèi)心充滿了愧疚。旁邊的父親正在大聲嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，憤怒漲紅了他的臉。

那個(gè)男孩就是我。此事要從頭道來—— 《我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的悔和愛》： 最美的兒時(shí)的我，總愛問這樣一個(gè)問題：什么是最美的？每逢此時(shí)，母親總是微微笑著，并不回答……

我問南去的旅客，他告訴我：故鄉(xiāng)是最美的?！?/p>

我又問拉小提琴的朋友，他告訴我：音樂是最美的?！?/p>

可是我不滿足，又去問老師，她笑著告訴我：知識(shí)是最美的?！?/p>

已經(jīng)退休了卻總不閑著的爺爺告訴我：勞動(dòng)是最美的……

（4）有一考生在寫《我找到了美》一文時(shí)，開頭運(yùn)用了此種寫法，美在哪里？有人說美在夜空中，閃爍的繁星是她的眼睛；有人說，美在溪流中，飄落的花瓣是她的淚珠；還有人說，美在峽谷中，清晨的霧靄是她的面紗……美，在人們心中，是圣潔無瑕而又虛無縹緲的。但就在不久前，一個(gè)女孩的出現(xiàn)，讓我真正體會(huì)到了美的真諦。留些信用給自己取暖吧！

冰雪覆蓋的時(shí)候，我們需要一團(tuán)火來取暖；暗夜無邊的時(shí)候，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來取暖；前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來取暖……

四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什么來溫暖迎風(fēng)而立的自己？

第三篇：記敘文常用的開頭技巧

記敘文常用的開頭技巧

俗話說：“萬事開頭難?！睂?duì)于作文來說，寫好作文開頭尤為重要。因?yàn)槔蠋熼喿x時(shí)首先看的便是第一段，所以寫作文時(shí)一定要寫好第一段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主地隨著你的思路走。有人用“鳳頭豬肚豹尾”一句來形容一篇好文章，那如何才能繪好這個(gè)“鳳頭”呢？

一、教你幾招，學(xué)一學(xué)：

1、開門見山，直接入題。

敘事為主的記敘文，一開始就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景；寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對(duì)人物肖像、對(duì)話、行動(dòng)等方面的描寫，直接入題。例如：（1）唐老師病了。

快放晚學(xué)時(shí)，同學(xué)們都難過地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂靜。（《真情》）（2）她叫王芳，我讀五年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)。盡管我倆分別一年多了，但班長(zhǎng)的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。（《有這樣一位好班長(zhǎng)》）

（3）父親掄起鋤頭，畫了個(gè)滿圈，“嘭“，一個(gè)土塊碎了。

“爸，我回來幫你吧！”憋在心里的話終于吐了出來。漂亮的弧只畫了一半，鋤頭遵循著牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律，飛向前了。（《父親的愛》）

（4）那天，鮮花店門口貼了一張大紅告示：母親節(jié)預(yù)定鮮花。哦！母親節(jié)快到了，我該為母親準(zhǔn)備節(jié)日禮物了。（《母親節(jié)的禮物》）

2、寫景狀物，渲染氣氛。

文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動(dòng)的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛，以此烘托人物，展開故事。如：

（1）花開的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因?yàn)榇藭r(shí)我失去了同窗好友——強(qiáng)。（《同窗好友》）

（2）太陽(yáng)落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽(yáng)臺(tái)上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親??（《面對(duì)母親的目光》）

（3）教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室里，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（《心中筑起一堵墻》）

3、抒情議論，確定基調(diào)。

用幾句恰當(dāng)?shù)淖h論抒情做文章的開頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。如：

（1）伴著年關(guān)噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來，明眸含情。你用愛的溫馨，使我臘黃的臉龐泛起紅暈；你用愛的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過的那個(gè)七彩的夢(mèng)幻！（《情寄春風(fēng)》）

（2）生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆；生日是一個(gè)圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。（《生日寄語(yǔ)》）

（3）爺爺是我最愛的親人。我的童年是在爺爺那邊度過的。是爺爺拉著我的手，教會(huì)我走路；是爺爺使我從小就懂得不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長(zhǎng)的拐杖。（《我愛爺爺》）

4、設(shè)置懸念，引出下文。

用懸念開頭，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。如：（1）是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁？（《峭壁上的樹》）

（2）朋友，你聽說過鱷魚是怎樣哭泣的嗎？你聽說過猩猩吃人的故事嗎？你知道外星人是怎么來到地球的嗎？??哦，你搖頭了?？蓜e急，全是它——《世界奇聞怪事》告訴我的，它使我體會(huì)到了課外閱讀的樂趣。（《課外閱讀的樂趣》）（3）我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的抱怨，因?yàn)槲抑牢铱煲懒?。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。（《感受生活之美》）

5、引用詩(shī)文或歌詞，突現(xiàn)中心。

以詩(shī)文妙語(yǔ)、名言警句或歌詞開頭，既能激發(fā)讀者興趣，也能提高文章的品位。同時(shí)，也能揭示文章主要內(nèi)容，突現(xiàn)人物、事件。如：

（1）“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸??”讀著這首膾炙人口的小詩(shī)，我的思緒不禁飄散開來，飄向那遠(yuǎn)在大山腳下守著幾畝地辛勤勞作的母親。（《母親，你是我一生的感動(dòng)》）

（2）“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”每當(dāng)耳邊響起熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（《歌聲與微笑》）

（3）“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰(shuí)是我無遮無攔天空的蔭蔽？”每當(dāng)讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨(dú)自一人挑負(fù)全家生活重?fù)?dān)的慈母。（《母愛無邊》）

6、對(duì)比映襯，烘云托月

這種開頭通過對(duì)比或鋪陳，能使要表現(xiàn)的內(nèi)容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。如：

（1）窗外陽(yáng)光明媚，幾只小鳥在樹上歡快地叫著，但我卻無論如何也打不起精神來，因?yàn)榘职謰寢尫志恿耍艺隰[離婚，這對(duì)我是個(gè)莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好，因?yàn)槲蚁胗袀€(gè)完美的家。（《我想有個(gè)完美的家》）

（2）當(dāng)你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生機(jī)勃勃的綠樹，你也許回情不自禁地贊嘆大自然那非凡的創(chuàng)造力。綠樹是美好的，枯樹也有其可愛之處，雖然它青春已逝，生命衰朽。（《枯樹》）

（3）李商隱有詩(shī)曰：“夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏”，我驚訝于他的洞察力，然而，夕陽(yáng)下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風(fēng)景。（《最美麗的風(fēng)景》）

總結(jié)：好的作文開頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新，三美?！昂?jiǎn)”就是開頭力求簡(jiǎn)潔、明了，不啰嗦重復(fù)?！靶隆本褪情_頭不落俗套，新穎別致?！懊馈本褪情_頭能給人以美感，如用生動(dòng)形象的描寫，或借助修辭，或引用詩(shī)文。

二、請(qǐng)你選“美”，評(píng)一評(píng)：

下面是一些文章的開頭，請(qǐng)你來當(dāng)評(píng)委，說說哪些文章的開頭好，并談下理由：

1、每個(gè)人都有一個(gè)家，有的家幸福美滿，有的家快樂溫馨，有的家團(tuán)結(jié)和睦，有的家冷清寂寞。同樣，我也有一個(gè)家，但我的家卻不同于別的家，我的家講究民主、熱愛科學(xué)。（《我有這樣一個(gè)家》）

2、清明的風(fēng)，吹綠了家鄉(xiāng)的每一寸土地，站在奶奶的墳前，看著漫山遍野的山花，我不禁覺得一絲絲的感傷。（《那一次，我哭了》）

3、每當(dāng)我想起了那一次尷尬的事情，我的臉就慢慢地紅起來。（《那一次，我真尷尬》）

4、在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到挫折、困難，做錯(cuò)事沒后悔藥吃??我也不例外，就讓我跟你說說我的后悔的事件吧。（《那一次，我真后悔》）

5、有人說，媽媽的愛像小溪流，源源不斷；也有人說，媽媽的愛像甘露，使干旱的我們得到滋潤(rùn)?？晌覅s認(rèn)為媽媽的愛像空氣，我們離不開她。媽媽是偉大的。（《那一次，我哭了》）

三、請(qǐng)你動(dòng)手，練一練：

1、請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，給《我找回了

》（橫線上可填上“自信、友誼、母愛、自尊”等等詞語(yǔ)）的文章起個(gè)好頭：

2、訓(xùn)練題目：心中的珍藏

要求：1寫一篇600字以上的記敘文。2敘事清楚，中心明確。3設(shè)計(jì)好文章的開頭，以記敘為主，恰當(dāng)穿插議論和抒情，抒發(fā)真情實(shí)感。

思路點(diǎn)撥：審題時(shí)要注意“珍藏”二字：十三四年的生活，在我們的心中打下了五彩斑斕的印記，總會(huì)有一些事情在我們心中留下深深的美好回憶，值得珍藏心中。題材可選師生情誼、同窗友情、母女父子之情、自己一次勇敢的嘗試、自己一次真正的成功、對(duì)愛物的眷戀、小小的秘密等種種內(nèi)容。

四、請(qǐng)你欣賞，看一看： 處處書房

老師今天布置了一道陰險(xiǎn)的作文題，叫“我的書房”。這個(gè)題目，在貧富懸殊的鄉(xiāng)中學(xué)不能不說有點(diǎn)陰險(xiǎn)。

金娃是鄉(xiāng)長(zhǎng)的孩子，鄉(xiāng)長(zhǎng)每天坐小吉普上下班；牛娃是平頭布衣的孩子，他們家最值錢的是那個(gè)手電筒。

金娃每天的任務(wù)是學(xué)習(xí)；牛娃每天的任務(wù)是學(xué)習(xí)、喂豬、放牛、割草、洗衣、做飯，以及起早貪黑。

金娃回家了，問鄉(xiāng)長(zhǎng)：“爹，今天要寫咱家的書房，咋寫？”金娃家有個(gè)專門的書房，又大又豪華。

鄉(xiāng)長(zhǎng)：“說明文吧？看你的觀察能力嘍！”

金娃奮筆疾書，他把“我的書房”寫成了“我的宮殿”。從本質(zhì)上說，那就是宮殿。他沒有夸張。

牛娃回家了，問他爹：“阿爹，今天要寫咱家的書房，咋寫？” 父親抬起頭瞧了牛娃一眼，又默默地做自己的事去了：“不知道哩。”

牛娃家就兩間房，一間正堂，一間廚房，再就是豬圈與牛棚了。書房？基本上沒這個(gè)概念。牛娃沒法，他開始編，編得很牽強(qiáng)，很假。不會(huì)撒謊的牛娃邊寫邊面紅耳赤，猶如正在耍刀的關(guān)公。

牛娃在牛背上編完了“我的書房”。他每天都在野外作業(yè)，有時(shí)是牛背，有時(shí)是河灘，有時(shí)是樹下，有時(shí)是涼棚里。夕陽(yáng)把整個(gè)西天曬得火紅。金娃從田埂那頭走過來，他看到了放牛的牛娃，很友好地打招呼：“牛娃，干嘛呢？”

“放牛，”牛娃想了想回答，“寫作業(yè)?！?/p>

“在寫作業(yè)？給我看看?！敖鹜奘忠焉斐?，作出乞討的樣子。牛娃不知當(dāng)給不當(dāng)給。他握著書本沒有動(dòng)彈。

金娃繼續(xù)做乞討狀，牛娃做防御狀。僵持。再僵持。

終于，牛娃覺得很不妥，還是勉強(qiáng)把作文交給了金娃。牛娃臉開始紅，紅得很厲害，那該死的笨牛沒有察覺到主人的窘態(tài)，居然發(fā)出“哞“的一聲。

金娃很快看完了，將它還給牛娃，說了句“這就是你的書房？”說完就走了。牛娃認(rèn)定金娃那是在諷刺他，臉紅得像蕃茄。又悔恨自己為什么要寫這種假的東西來騙人騙已。金娃沒有任何諷刺挖苦之意，實(shí)屬脫口而出，牛娃理解錯(cuò)誤。順著一股牛勁他把那頁(yè)作文紙給撕了。他重寫了一篇。

第二天老師說要朗讀兩篇作文。說是寫得好，描寫得很真實(shí)，要作為范文念出來。

她先念了金娃的，“宮殿”的確令同學(xué)們張口結(jié)舌艷羨不已。念第二篇之前她頓了頓，看了牛娃一眼，牛娃趕緊躲過那眼神。

老師笑了一下，三分和藹，七分“陰險(xiǎn)”，便開始念第二篇：“我的書房——”她又頓了一下，環(huán)顧了一下四周，“我沒有書房??”

天??！牛娃心里叫了出來！這不就是自己寫的那篇！臉紅。老師大聲地念道：

我沒有書房，我家窮，連盞臺(tái)燈都沒有，更別說書房了??

在學(xué)校的時(shí)候，教室就是我的書房，我盡可能多利用教室的課桌學(xué)習(xí)知識(shí)?? 放學(xué)路上，整個(gè)田埂就是我的書房，我背課文??

喂豬時(shí)，豬圈就是我的書房，我邊喂豬邊記英文單詞?? 放牛時(shí)，牛背就是我的書房，我在上面演算習(xí)題?? 下雨天，柴屋就是我的書房，我看會(huì)兒書看會(huì)兒雨?? 我有好多書房，好多好多，哪天我領(lǐng)著你去參觀參觀吧。

每當(dāng)夕陽(yáng)西下，我的書房就消失了，陽(yáng)光，我的臺(tái)燈，為什么總在最需要你的時(shí)候離我而去??

只要想讀書，處處皆書房！

老師念完了牛娃的文章，全班掌聲如雷。

第四篇：初中記敘文開頭結(jié)尾技巧

初中記敘文開頭結(jié)尾技巧

一、開頭的5個(gè)常用技巧

萬事開頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎(chǔ)。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個(gè)能讓人“一見鐘情”，引發(fā)別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應(yīng)試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。一個(gè)引人入勝的開頭，往往能激發(fā)讀者的興趣，并為文章增添色彩。作文開頭的方法很多，在此談?wù)劤Ｒ姷?個(gè)方法。

一、開門見山法。也叫一步切題法，起筆點(diǎn)題，或直截了當(dāng)?shù)厍腥朐掝}，或開宗明義旗幟鮮明地表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)。這種方法，樸實(shí)自然，簡(jiǎn)潔明了，直截了當(dāng)，引起下文。一般來說，這種開頭方法，隨信手拈來，但畢竟出彩兒不多，如果是記敘文或者抒情散文，建議選用其他方法。

不過，就考場(chǎng)作文而言，假如你沒有把握把別的技巧玩得嫻熟，不建議在開頭上采用過多的技巧，最好就用開門見山的方法。

《心靈的鏡子》的開篇：“一個(gè)人看世界猶如照鏡子，鏡子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的靈魂。”

《青春無價(jià)》的開頭：青春是人的生命中最燦爛最寶貴的季節(jié)，它的價(jià)值不能用金錢去衡量。

《第一次當(dāng)家》中開頭：很巧，爸爸和媽媽同一時(shí)間被單位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作為大哥，自然挑起了當(dāng)家的擔(dān)子。

二、設(shè)置懸念法。指在寫作中提出疑問，引起讀者急切期待并探究事情原委的一種方法。此法能啟發(fā)讀者思索，激發(fā)閱讀興趣，達(dá)到引人入勝的效果。

如《一次精彩的課外活動(dòng)》：“上個(gè)周六，我們7中的8年級(jí)二班發(fā)生了“軒然大波”：一個(gè)女生哇哇地在課堂上哭，而我們的班主任朱老師卻微笑著站在講臺(tái)上，最后，全班同學(xué)都哄堂大笑起來。至今，同學(xué)們還在津津有味地談?wù)撃翘斓氖虑??”到底發(fā)生了什么事情呢，為什么學(xué)生哭，老師笑，而最后同學(xué)們都哄堂大笑呢？讀者感到好奇——咦，怎么會(huì)那樣呢？就很想閱讀下去。

三、情景渲染法。也就是描寫一個(gè)情景，讓這個(gè)情景牽引出故事的開頭。這類開頭方法，是記敘文的常見開頭方法，建議同學(xué)們采用。在故事中間或者結(jié)尾，要適時(shí)加上“于是出現(xiàn)了本文開頭的那一幕”，以便于呼應(yīng)開頭。這種開頭方法，其實(shí)跟上面的設(shè)置懸念有一定的聯(lián)系。只是，情景描寫懸念的濃度不大，偏向于情景的渲染，而設(shè)置懸念，偏向于一個(gè)出人意外的結(jié)果，使人好奇。

如胡小鵠《我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的悔和愛》：

“啪——”，一記清脆的耳光。

男孩子坐在床上，護(hù)著那半邊紅臉，低頭哭泣，內(nèi)心充滿了愧疚。旁邊的父親正在大聲嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，憤怒漲紅了他的臉。

那個(gè)男孩就是我。此事要從頭道來——

《防洪》的開頭：突然,“轟隆”一聲，一個(gè)罕雷直轟天頂。頃刻，黑壓壓的云層就吞噬了火辣辣的陽(yáng)光，天空像是被炸開了無數(shù)個(gè)洞，大雨沒頭沒腦的傾盆而至。很快，整個(gè)宇宙像是淹沒在水的海洋中。此文開頭描寫了突降暴雨的情形，形象逼真，為下文記敘防洪的動(dòng)人場(chǎng)面作了鋪墊。

四、修辭排比法。在開頭的時(shí)候，用上幾個(gè)修辭排比句，把文章主題的內(nèi)涵，用排比句的形式寫出來。這種修辭方法，可用于夾敘夾議類的記敘文。這種方法的主要特點(diǎn)就是：連續(xù)把有幾個(gè)象征意義的句子排比起來，最好把幾個(gè)比喻句排比起來。而且建議同學(xué)們的比喻句不要太長(zhǎng)。

如胡小鵠：《他讓我明白了作為父親的堅(jiān)強(qiáng)》：一顆流星，只有熬過了焚身的痛苦，方能劃破黑暗；一粒種子，只有承受了泥土的壓力，方能指向光明；一只蟲子，只有沖破了黑暗的包圍，方能羽化成蝶。一位父親，只有真正做到了堅(jiān)強(qiáng)，方能令人感動(dòng)和敬仰。我的父親，就

是這樣的一位強(qiáng)者。

五、景物開篇法。指開頭用自然環(huán)境描寫，渲染一種特定的氛圍，烘托人物的心理，為全文定下感情基調(diào)的方法。這種方法適應(yīng)于在某種環(huán)境下發(fā)生的某類事情，在開頭的時(shí)候，不能牽強(qiáng)附會(huì)地硬搬環(huán)境和景物。具體到寫作的時(shí)候，要靈活運(yùn)用。

如《秋雨，淅淅瀝瀝地下著》：“淅淅瀝瀝的秋雨一個(gè)勁地下著，嗚嗚咽咽的嗩吶不停地吹著?！蔽恼乱婚_始就給我們烘托出了一種悲傷的氛圍。

二、初中記敘文結(jié)尾一個(gè)小竅門

同學(xué)們要記住，寫什么作文，最后的結(jié)尾一般來說是要抒情的。結(jié)尾的時(shí)候要注意三點(diǎn)？一個(gè)再次切題，二是首尾呼應(yīng)，三是抒情語(yǔ)言的優(yōu)美。

再次切題，其實(shí)很簡(jiǎn)單，把標(biāo)題內(nèi)容換湯不換藥地重復(fù)一下，甚至先說一句：“這就是XXXXXX”，接著再抒情就行了。

首尾呼應(yīng)，要看是什么開頭，結(jié)尾的時(shí)候，如果能把開頭的內(nèi)容回顧一下，就顯得更舒暢了。

語(yǔ)言優(yōu)美的道理很簡(jiǎn)單。語(yǔ)言優(yōu)美了，抒情才能更動(dòng)人。這種結(jié)尾，最好也用比喻排比句。見下面的示范結(jié)尾。同學(xué)們可比葫蘆畫瓢地模仿一下。

精美散文結(jié)尾

1、《光影魔術(shù)》：人生總是需要一些這樣的片段，縱使時(shí)光走過了再不復(fù)年輕的容顏，縱使光陰老去了不再激情的色彩，我依然愿意相信，這些在光與影中衍生的美好愿望，早已在心中蔓延成一片綠洲。就像沙漠中跋涉，遇見一場(chǎng)海市蜃樓；就像走過風(fēng)雨后，看見掛在天邊的彩虹；就像在暗夜里獨(dú)行，發(fā)現(xiàn)遙遠(yuǎn)的一盞燈火；就像喧囂的街角突然飄出的一曲清音；就像書中一個(gè)引人回味的故事，就像一個(gè)美妙的夢(mèng)境。雖然無法觸摸，但是心會(huì)在那一刻，蕩起層層漣漪。

2、《別讓親情等太久》：世上最持久最永恒的感情是親情，不管是否有傷害，有動(dòng)搖，有忽略，因?yàn)槟且环菥d久敦厚的情在那里等，總是會(huì)等到諒解，等到堅(jiān)定，等到在乎的。因?yàn)檫@種感情，不是兩人相遇后產(chǎn)生的，而是從一開始，就主動(dòng)了血濃于水。

3、《他讓我明白了作為父親的堅(jiān)強(qiáng)》：這就是我的父親，一位堅(jiān)強(qiáng)的父親。他以責(zé)任和奉獻(xiàn),以勤勞和忍耐,向我詮釋了什么是堅(jiān)強(qiáng)。那股堅(jiān)強(qiáng)，是我終生都會(huì)珍藏一筆寶貴的精神財(cái)富。

4、《在樂都大街上淚流滿面》：我在今天，站在命運(yùn)的梯田上，與幸福的云朵近距離接觸，長(zhǎng)久地接受安逸清風(fēng)的熏陶。而我人生的背景、命運(yùn)的全部是默默坐落在梯田底部的父母、母親、哥哥、姐姐所支撐著。他們是天空，是大地，是河流，是我靈魂聚力前行的核能。

5、《愧疚》：生命怎么這般脆弱？我們的老師曾經(jīng)經(jīng)歷過許許多多的坎坷，承受了那個(gè)年齡所不能承載的生命之重。而后，陽(yáng)光出來了，難道在月亮的溫情的對(duì)語(yǔ)里，沒有屬于他的那句？偌大上海灘，你是一滴水，一粒沙，還是一絲粉塵？

6、《祖母祭》：這是我親愛的故鄉(xiāng)，我知道從此后，山一層，水一層，故鄉(xiāng)和祖母是我心中永遠(yuǎn)的風(fēng)景；從此后，春夏交替，歲月更迭，有一份念想地老天荒。

7、《在每一個(gè)時(shí)間的轉(zhuǎn)彎處》：此刻，我比以往的任何時(shí)候都堅(jiān)信一點(diǎn)：就算時(shí)間的列車驟轉(zhuǎn)多次，仍然打不碎我們?cè)?jīng)的聚合；就算時(shí)間的列車驟轉(zhuǎn)千次，我仍會(huì)在每一個(gè)不期的轉(zhuǎn)彎處，耐心地等待著，屬于我的機(jī)緣。

8、《月亮上的蝴蝶》：我真想見見朱麗亞，那個(gè)美麗得炫目的美國(guó)少女，那只“月亮上的蝴蝶”。這天晚上，我做夢(mèng)了。夢(mèng)中，西雙版納的每一棵紅豆杉上，都飛舞著一只美麗的“月亮上的蝴蝶”。

上述文章結(jié)尾的技巧特色：

各種修辭多排比，優(yōu)美語(yǔ)言寫短句。

標(biāo)題意蘊(yùn)要點(diǎn)綴，實(shí)在不行夢(mèng)里去。

第五篇：記敘文常用的開頭技巧

記敘文常用的開頭技巧

俗話說：“萬事開頭難?！睂?duì)于作文來說，寫好作文開頭尤為重要。因?yàn)槔蠋熼喿x時(shí)首先看的便是第一段，所以寫作文時(shí)一定要寫好第一段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主地隨著你的思路走。有人用“鳳頭豬肚豹尾”一句來形容一篇好文章，那如何才能繪好這個(gè)“鳳頭”呢？

一、教你幾招，學(xué)一學(xué)：

1、開門見山，直接入題。

敘事為主的記敘文，一開始就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景；寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對(duì)人物肖像、對(duì)話、行動(dòng)等方面的描寫，直接入題。例如：（1）唐老師病了。

快放晚學(xué)時(shí)，同學(xué)們都難過地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂靜。（《真情》）（2）她叫王芳，我讀五年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)。盡管我倆分別一年多了，但班長(zhǎng)的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。（《有這樣一位好班長(zhǎng)》）

（3）父親掄起鋤頭，畫了個(gè)滿圈，“嘭“，一個(gè)土塊碎了。

“爸，我回來幫你吧！”憋在心里的話終于吐了出來。漂亮的弧只畫了一半，鋤頭遵循著牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律，飛向前了。（《父親的愛》）

（4）那天，鮮花店門口貼了一張大紅告示：母親節(jié)預(yù)定鮮花。哦！母親節(jié)快到了，我該為母親準(zhǔn)備節(jié)日禮物了。（《母親節(jié)的禮物》）

2、寫景狀物，渲染氣氛。

文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動(dòng)的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛，以此烘托人物，展開故事。如：

（1）花開的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因?yàn)榇藭r(shí)我失去了同窗好友——強(qiáng)。（《同窗好友》）

（2）太陽(yáng)落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽(yáng)臺(tái)上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親??（《面對(duì)母親的目光》）

（3）教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室里，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（《心中筑起一堵墻》）

3、抒情議論，確定基調(diào)。

用幾句恰當(dāng)?shù)淖h論抒情做文章的開頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。如：（1）伴著年關(guān)噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來，明眸含情。你用愛的溫馨，使我臘黃的臉龐泛起紅暈；你用愛的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過的那個(gè)七彩的夢(mèng)幻?。ā肚榧拇猴L(fēng)》）

（2）生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆；生日是一個(gè)圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。（《生日寄語(yǔ)》）（3）爺爺是我最愛的親人。我的童年是在爺爺那邊度過的。是爺爺拉著我的手，教會(huì)我走路；是爺爺使我從小就懂得不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長(zhǎng)的拐杖。（《我愛爺爺》）

4、設(shè)置懸念，引出下文。

用懸念開頭，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。如：（1）是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁？（《峭壁上的樹》）

（2）朋友，你聽說過鱷魚是怎樣哭泣的嗎？你聽說過猩猩吃人的故事嗎？你知道外星人是怎么來到地球的嗎？??哦，你搖頭了?？蓜e急，全是它——《世界奇聞怪事》告訴我的，它使我體會(huì)到了課外閱讀的樂趣。（《課外閱讀的樂趣》）（3）我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的抱怨，因?yàn)槲抑牢铱煲懒?。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。（《感受生活之美》）

5、引用詩(shī)文或歌詞，突現(xiàn)中心。

以詩(shī)文妙語(yǔ)、名言警句或歌詞開頭，既能激發(fā)讀者興趣，也能提高文章的品位。同時(shí)，也能揭示文章主要內(nèi)容，突現(xiàn)人物、事件。如：

（1）“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸??”讀著這首膾炙人口的小詩(shī)，我的思緒不禁飄散開來，飄向那遠(yuǎn)在大山腳下守著幾畝地辛勤勞作的母親。（《母親，你是我一生的感動(dòng)》）

（2）“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”每當(dāng)耳邊響起熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（《歌聲與微笑》）

（3）“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰(shuí)是我無遮無攔天空的蔭蔽？”每當(dāng)讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨(dú)自一人挑負(fù)全家生活重?fù)?dān)的慈母。（《母愛無邊》）

6、對(duì)比映襯，烘云托月

這種開頭通過對(duì)比或鋪陳，能使要表現(xiàn)的內(nèi)容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。如：

（1）窗外陽(yáng)光明媚，幾只小鳥在樹上歡快地叫著，但我卻無論如何也打不起精神來，因?yàn)榘职謰寢尫志恿?，而且正在鬧離婚，這對(duì)我是個(gè)莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好，因?yàn)槲蚁胗袀€(gè)完美的家。（《我想有個(gè)完美的家》）

（2）當(dāng)你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生機(jī)勃勃的綠樹，你也許回情不自禁地贊嘆大自然那非凡的創(chuàng)造力。綠樹是美好的，枯樹也有其可愛之處，雖然它青春已逝，生命衰朽。（《枯樹》）

（3）李商隱有詩(shī)曰：“夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏”，我驚訝于他的洞察力，然而，夕陽(yáng)下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風(fēng)景。（《最美麗的風(fēng)景》）

總結(jié)：好的作文開頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新，三美。“簡(jiǎn)”就是開頭力求簡(jiǎn)潔、明了，不啰嗦重復(fù)。“新”就是開頭不落俗套，新穎別致。“美”就是開頭能給人以美感，如用生動(dòng)形象的描寫，或借助修辭，或引用詩(shī)文。

二、請(qǐng)你選“美”，評(píng)一評(píng)：

下面是一些文章的開頭，請(qǐng)你來當(dāng)評(píng)委，說說哪些文章的開頭好，并談下理由：

1、每個(gè)人都有一個(gè)家，有的家幸福美滿，有的家快樂溫馨，有的家團(tuán)結(jié)和睦，有的家冷清寂寞。同樣，我也有一個(gè)家，但我的家卻不同于別的家，我的家講究民主、熱愛科學(xué)。（《我有這樣一個(gè)家》）

2、清明的風(fēng)，吹綠了家鄉(xiāng)的每一寸土地，站在奶奶的墳前，看著漫山遍野的山花，我不禁覺得一絲絲的感傷。（《那一次，我哭了》）

3、每當(dāng)我想起了那一次尷尬的事情，我的臉就慢慢地紅起來。（《那一次，我真尷尬》）

4、在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到挫折、困難，做錯(cuò)事沒后悔藥吃??我也不例外，就讓我跟你說說我的后悔的事件吧。（《那一次，我真后悔》）

5、有人說，媽媽的愛像小溪流，源源不斷；也有人說，媽媽的愛像甘露，使干旱的我們得到滋潤(rùn)?？晌覅s認(rèn)為媽媽的愛像空氣，我們離不開她。媽媽是偉大的。（《那一次，我哭了》）

三、請(qǐng)你動(dòng)手，練一練：

1、請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，給《我找回了 》（橫線上可填上“自信、友誼、母愛、自尊”等等詞語(yǔ)）的文章起個(gè)好頭：

2、題目：那一次，我懂得了

要求：①根據(jù)自己的理解，先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②說真話，敘真事，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。③文中凡出現(xiàn)與自己身份相關(guān)的真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用“XXX”替代。④字?jǐn)?shù)：400字左右。

【寫作點(diǎn)撥】

1、這是一道半命題作文，題中“懂得”一詞常見慣用，但納入文題，在“那一次”這一特定的事件之中，就值得一揣摩了。這里的“懂得”，應(yīng)該指“深深地知道”的意思，那么經(jīng)過“那一次”事件，“我”深深地知道了什么呢？是知道一個(gè)生活的常識(shí)，一個(gè)科學(xué)的原理，還是一個(gè)做人的道理呢？題面中的這一短短的橫線，就給我們留下了足夠想象的空間??

2、在橫線上可以填——

生活常識(shí)方面：例如，《那一次，我懂得了“送花也要有講究”》、《那一次，我懂得了“喝牛奶也要講科學(xué)”》??寫一次生活經(jīng)歷。

科學(xué)原理方面：例如，《那一次，我懂得了什么是“溫室效應(yīng)”》、《那一次，我懂得了“鬼火之謎”》??寫一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

做人的道理方面：《那一次，我懂得了珍惜》、《那一次，我懂得了父愛》、《那一次，我懂得了感恩》、《那一次，我懂得了友情》??寫一件事。

3、因?yàn)榘朊}留給我們相當(dāng)?shù)淖杂?，所以選材時(shí)，一定要精心選擇自己生活儲(chǔ)存中那些富有新意，又能感己感人的素材。這一點(diǎn)至關(guān)重要。

4、不管寫哪一方面，都要具體地寫出“那一次”事件的經(jīng)過。在寫作文體上可以采用這樣的結(jié)構(gòu)：先開門見山直接點(diǎn)題寫“那一次，懂得了什么”，然后細(xì)述“那一次事件”的詳細(xì)經(jīng)過。最后還要照應(yīng)開頭，進(jìn)一步寫出所懂得的道理對(duì)自己的影響??

佳作欣賞：

那一次我懂得了母愛的偉大 “天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲進(jìn)它的巢里，心中的風(fēng)雨來了，我只躲到母親的懷里。”

------題記

詮釋母愛的鏡頭，領(lǐng)會(huì)母愛的心，為何這么晚才讓我注意到它的珍貴與偉大……

那是初夏時(shí)……起床發(fā)現(xiàn)，床頭多了幾件夏衣T恤，心中不免有些煩躁：我又 不是小孩，天天這樣管著！我背起書包出了家門，“你不吃飯了？”“不吃了！” “哐”我關(guān)上了家門。

涼風(fēng)習(xí)習(xí)，真不知道朱自清為什么把風(fēng)比作“像母親的手撫摸著你”，在我 看來，更加像母親沒完沒了的嘮叨，或許是急于擺脫，我加快了腳步，奔上汽車去 朋友家，剛坐下打開窗戶欣賞風(fēng)景，緩解情緒，可是上來了一位抱小孩的婦女，我 不得不讓座，站在她的旁邊，眼光不由得落在她懷中小孩的身上，呵！這小寶寶還

真是可愛，兩眼輕輕的閉著，好像在享受著母親溫暖的懷抱，睫毛長(zhǎng)而向上卷曲，美麗極了！唇邊還掛這一串晶瑩剔透的“水晶項(xiàng)鏈”，正在甜甜的睡著，這位母親

也幸福的凝視著小寶貝，露出了一絲微笑，忽然好像要干什么，輕輕抬起右臂，右

手拖住寶貝的頭，另一只手緩緩的抬起，輕輕地關(guān)住了窗戶，這一切，都在無聲無

息中進(jìn)行，好是溫暖！這個(gè)寶貝仍然枕在母親臂彎中安靜的睡著。突然車子一個(gè)

急剎車，我的身子猛地向前傾，再次看那對(duì)母子，母親用一只手緊握這扶手，身子

沒有動(dòng)，抱著寶貝的手臂也沒有動(dòng)，似乎這一切都沒有發(fā)生，那個(gè)可愛天使仍然安

靜的睡著，母親還是安靜的微笑。我心中好是羨慕，這個(gè)寶貝是多么幸福，是母親

為他撐起一片藍(lán)天，一切風(fēng)雨母親都安靜的守衛(wèi)著他……

我的心被觸動(dòng)了，自己的母親不亦如此么？只是我不懂得體會(huì)罷了，何必羨

慕他人，自己的母親一樣的偉大無私。霎那間，我感悟到了母親的偉大，一歲母親

喂我吃飯，而我回報(bào)她的是無盡的哭鬧；五歲母親給我買新衣服，而我回報(bào)她的是

玩后滿身的泥土；現(xiàn)在母親更是無微不至，關(guān)懷著我的健康，可我回報(bào)她的又是什

么呢？盡管如此，可母親仍然一如既往地給予我關(guān)懷，母親多么偉大??！

朋友們，母愛如此偉大，我們要珍惜，要報(bào)答，因?yàn)檫@才是我們避風(fēng)的港灣，才是個(gè)充滿愛的天堂！珍惜吧--------