第一篇：在甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)大會(huì)上的講話

王鵬歷史工作室

在甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)大會(huì)上的講話

郝遠(yuǎn)（甘肅省副省長(zhǎng)）

（2010年3月16日）

同志們：

省政府決定從2010年秋季開始，在全省全面實(shí)施普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作。今天，我們召開全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)大會(huì)，傳達(dá)教育部對(duì)我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的指示，安排部署我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作。目前，離今年秋季開學(xué)僅有不到半年時(shí)間，全面實(shí)施全省新課程實(shí)驗(yàn)工作時(shí)間緊、任務(wù)重。為了切實(shí)做好我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作，下面我再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的緊迫感和責(zé)任感

普通高中課程改革是我國(guó)順應(yīng)國(guó)際高中課程改革潮流、深化義務(wù)教育和高等教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重大改革。從2004年秋季開始，我國(guó)4省區(qū)率先啟動(dòng)了普通高中新課程改革實(shí)施，到2009年全國(guó)已有24個(gè)省區(qū)市進(jìn)入這輪改革之中，今年我省將與四川、重慶、西藏、貴州一起進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)。至此，全國(guó)實(shí)施普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的省份將達(dá)到29個(gè)。本次高中課程改革是建國(guó)以來(lái)力度最大、影響最深的一次教育變革，其核心在于通過(guò)變革人才培養(yǎng)模式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的核心工作。新課改實(shí)驗(yàn)通過(guò)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，全面整合教育資源，將最大限度地滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，對(duì)于全面提高教育質(zhì)量、加快建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和創(chuàng)新型國(guó)家都將具有十分重要的基礎(chǔ)性作用。

近年來(lái)，我省通過(guò)大力實(shí)施“兩基”攻堅(jiān)工程，全省已有83個(gè)縣實(shí)現(xiàn)了“兩基”目標(biāo)，人口覆蓋率達(dá)到了97.93%；義務(wù)教育階段的新課程實(shí)驗(yàn)已全面完成，為深化基礎(chǔ)教育課程改革、提高教育質(zhì)量奠定了較好的基礎(chǔ)。但是，由于我省教育基礎(chǔ)薄弱，投入不足，高中的辦學(xué)條件、辦學(xué)規(guī)模、師資水平與全國(guó)平均水平相比還有一定差距。如，2008年我省高中階段毛入學(xué)率僅為60%，比全國(guó)74%的平均水平低了14個(gè)百分點(diǎn)；高中階段專任教師學(xué)歷合格率我省為82.88%，比全國(guó)91.55%的平均水平低了近10個(gè)百分點(diǎn)?？梢哉f(shuō)，進(jìn)行高中新課程實(shí)驗(yàn)，我們面臨的困難比別的省區(qū)更大，任務(wù)更為艱巨。為此，各級(jí)政府和教育部門一定要高度重視新課程實(shí)驗(yàn)工作，充分認(rèn)識(shí)到做好新課程實(shí)驗(yàn)對(duì)于進(jìn)一步深化我省基礎(chǔ)教育改革、促進(jìn)普通高中教育盡快走上以內(nèi)涵式發(fā)展為主的可持續(xù)發(fā)展道路所具有的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感，積極負(fù)責(zé)地參與做好基礎(chǔ)教育課程改革的各項(xiàng)工作，全力推進(jìn)全省高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的實(shí)施。

二、加大工作力度，確保高中新課程實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)

（一）全力加強(qiáng)教師培訓(xùn)，為新課程實(shí)施提供強(qiáng)有力的師資保證。教師是新課程實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施者和直接實(shí)踐者，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是新課程取得成功的關(guān)鍵。各級(jí)教育部門和教研機(jī)構(gòu)要把新課程實(shí)驗(yàn)的教師培訓(xùn)工作作為今后一個(gè)時(shí)期我省教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)的重點(diǎn)，王鵬歷史工作室

為新課程實(shí)驗(yàn)提供強(qiáng)力保障，并依照實(shí)際，要充分發(fā)揮國(guó)家、省級(jí)培訓(xùn)的作用，積極開展市州級(jí)、縣市區(qū)級(jí)培訓(xùn)和校本級(jí)培訓(xùn)，確保2010年到2012年，每年完成1.2萬(wàn)名高中教師的培訓(xùn)任務(wù)。對(duì)首次接觸新課程的教師必須堅(jiān)持省級(jí)培訓(xùn)，以保證培訓(xùn)質(zhì)量。要注重發(fā)揮遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)提供的技術(shù)便利，開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和相應(yīng)的教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)信息技術(shù)與課程改革的整合，破解課程實(shí)施中專業(yè)支持力量和資源不足的難題，努力實(shí)現(xiàn)普通高中教師“全員培訓(xùn)，全面培訓(xùn)，全程培訓(xùn)”的基本目標(biāo)。要強(qiáng)化教師跟進(jìn)培訓(xùn)和新教材校本研修制度，確保今年秋季擔(dān)任高一年級(jí)教學(xué)任務(wù)的全體教師都接受過(guò)專門的培訓(xùn)，能基本適應(yīng)新課程的要求，實(shí)行持證上崗。另外，西北師范大學(xué)作為承擔(dān)教師培訓(xùn)的重要基地，要在教師培養(yǎng)和培訓(xùn)方面做更多的組織和協(xié)調(diào)工作，積極吸納全國(guó)專家和優(yōu)質(zhì)資源支持甘肅課改。（二）全面落實(shí)新課程計(jì)劃，為切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育提供課程保障。各級(jí)政府、教育部門和學(xué)校要按照教育部有關(guān)新課程實(shí)驗(yàn)的要求，抓緊制定新課程實(shí)施的工作進(jìn)度計(jì)劃，明確不同階段的工作任務(wù)、工作重點(diǎn)，并采取切實(shí)有效的措施加以落實(shí)。省教育廳要加快新課程實(shí)驗(yàn)教材的選用工作，盡快組織實(shí)施教師培訓(xùn)。各級(jí)教育部門要依照新課程實(shí)驗(yàn)要求，加強(qiáng)對(duì)各學(xué)校新課程及課時(shí)計(jì)劃設(shè)置的管理，落實(shí)新課程開設(shè)的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、設(shè)備條件，務(wù)必保證每所學(xué)校開齊、開足新課程實(shí)驗(yàn)要求的全部學(xué)科，特別是通用技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)等必修課程，杜絕功利化課程設(shè)置。課程改革工作小組要定期深入學(xué)校調(diào)研，督促各項(xiàng)工作的進(jìn)展，幫助學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決在課程開設(shè)方面存在的師資、條件等困難。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)校充分利用自己的優(yōu)勢(shì)資源，加強(qiáng)新課程的校本教研制度，開發(fā)富有地方特色課程資源，創(chuàng)新并豐富新課程資源。

（三）規(guī)范高中辦學(xué)行為，為新課程實(shí)驗(yàn)提供制度保障。開展新課程實(shí)驗(yàn)后，各級(jí)政府和教育部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的監(jiān)管，明確責(zé)任，禁止學(xué)校占用節(jié)假日、寒暑假和課余時(shí)間組織學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，禁止學(xué)校及教師以各種方式和名目組織安排學(xué)生有償補(bǔ)課或參加補(bǔ)習(xí)、培訓(xùn)等。要加強(qiáng)高中招生管理，嚴(yán)格控制高中招生規(guī)模，切實(shí)解決大班額、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，把規(guī)范辦學(xué)作為保證新課程順利實(shí)施的一項(xiàng)重要保障。同時(shí)，各地還要進(jìn)一步加大普通高中的布局結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，堅(jiān)定不移地貫徹“高中向城市集中”的布局調(diào)整思路，優(yōu)化教育資源，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，盡快滿足新課程實(shí)驗(yàn)的要求，務(wù)必確保今年8月中旬普通高中布局調(diào)整工作基本結(jié)束。

（四）科學(xué)制定高考方案，做好評(píng)價(jià)改革工作。高考招生制度改革是高中教學(xué)的導(dǎo)向和指揮，涉及千家萬(wàn)戶的切身利益。省教育廳要按照國(guó)家有關(guān)教育評(píng)價(jià)改革的要求，從有利于全面落實(shí)課程方案，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育出發(fā)，結(jié)合我省實(shí)際，科學(xué)制定、及早出臺(tái)高考改革、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)水平考試等方案，妥善處理高考錄取與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)水平考試的關(guān)系。各市州、縣市區(qū)和學(xué)校要組織實(shí)施好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)水平考試，確?？陀^公正，為課程改革的順利實(shí)施保駕護(hù)航。

三、強(qiáng)化工作措施，努力確保普通高中新課程實(shí)驗(yàn)真正取得實(shí)效

一是要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要建立政府主導(dǎo)、部門配合、縣區(qū)為主、學(xué)校實(shí)驗(yàn)，社會(huì)支持的工作機(jī)制。省政府已成立了由宣傳、編辦、發(fā)改、教育、財(cái)政、人社等部門負(fù)責(zé)人為成員的王鵬歷史工作室

高中新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)組織實(shí)施。各市州、縣市區(qū)也要及時(shí)成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各有關(guān)職能部門，保證責(zé)任到位、政策到位、經(jīng)費(fèi)到位。要制定和貫徹實(shí)施促進(jìn)和保障新課程實(shí)驗(yàn)的政策，盡快出臺(tái)本市州、縣市區(qū)全面實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)規(guī)劃，深入基層學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真部署，確保2010年秋季，我省所有的普通高中都能保質(zhì)保量開展新課程實(shí)驗(yàn)。

二是要密切部門協(xié)作。新課程實(shí)驗(yàn)工作涉及面廣，需要相關(guān)部門的共同努力。教育部門要全力組織落實(shí)好課程方案，抓好教師培訓(xùn)工作和高考改革方案的制定工作，建立課改機(jī)制，實(shí)現(xiàn)普通高中與職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校和遠(yuǎn)程教育平臺(tái)之間的資源共享，促進(jìn)普通高中特色化、多樣化和矩陣化發(fā)展。編制部門要在整合現(xiàn)有教師資源的基礎(chǔ)上，研究新課程實(shí)施帶來(lái)的新增因素，合理核定和調(diào)劑高中教師編制，及時(shí)補(bǔ)充教師，滿足新課程實(shí)施的需求。發(fā)改部門要根據(jù)省政府中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的總體思路，將高中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，特別是教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施和教師隊(duì)伍建設(shè)列入我省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要。人社部門要重點(diǎn)解決通用技術(shù)課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的職稱評(píng)定中存在的實(shí)際問(wèn)題。有關(guān)高校要主動(dòng)開展相關(guān)研究工作，為政府和教育部門提供實(shí)施普通高中新課程的專業(yè)咨詢與服務(wù)，培養(yǎng)符合新課程要求的合格師資，主動(dòng)為高中學(xué)校提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。

三是要保障資金投入。普通高中新課程實(shí)驗(yàn)是課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的根本變革，對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施和師資配置提出了更高的要求。省財(cái)政在財(cái)力十分緊張的情況下，今年增列600萬(wàn)元課改專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于省級(jí)層面的師資培訓(xùn)、器材配備、地方課程開發(fā)、課程資源建設(shè)、樣本學(xué)校和基地的先期實(shí)驗(yàn)、以及成功經(jīng)驗(yàn)的宣傳和推廣。各市州、縣市區(qū)政府要切實(shí)加大資金投入，根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)立普通高中新課程實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)資金，并納入財(cái)政預(yù)算，特別要加大對(duì)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)的薄弱高中的扶持力度。此外，高中新課程實(shí)驗(yàn)工作要體現(xiàn)“以縣為主”的管理體制，認(rèn)真落實(shí)縣級(jí)政府的責(zé)任，努力保證今年秋季開學(xué)時(shí)轄區(qū)學(xué)校的軟硬件基本達(dá)到新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施條件和需要。

四是要營(yíng)造輿論氛圍。普通高中新課程實(shí)驗(yàn)涉及千家萬(wàn)戶的切身利益，涉及到高中教育的出口和高等教育的入口，是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題、敏感問(wèn)題，要努力尋求社會(huì)各界和廣大群眾的理解和支持。為此，各級(jí)宣傳、教育部門和有關(guān)學(xué)校要充分利用新聞媒體的優(yōu)勢(shì)，廣泛地宣傳新課程實(shí)驗(yàn)的重大意義、先進(jìn)理念、目標(biāo)、任務(wù)和相關(guān)政策，使新課程、新理念家喻戶曉，深入人心，為深化新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。同時(shí)，各級(jí)教育督導(dǎo)團(tuán)要建立對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作的專項(xiàng)檢查督導(dǎo)制度，強(qiáng)化對(duì)本轄區(qū)新課程實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作進(jìn)展情況的監(jiān)管和督導(dǎo)力度。今年6月底前，要對(duì)所轄各學(xué)校新課程實(shí)施的準(zhǔn)備工作進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，對(duì)查出的問(wèn)題予以通報(bào)，督促整改，切實(shí)保障高中新課程實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施。

同志們，新課程實(shí)驗(yàn)既是我省普通高中教育自身發(fā)展的客觀需要，又是時(shí)代進(jìn)步的必然要求，扎實(shí)推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)是時(shí)代賦予我們的光榮使命。各級(jí)政府、教育部門和廣大教育工作者一定要充分認(rèn)識(shí)到開展這項(xiàng)工作的重大意義，振奮精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開創(chuàng)創(chuàng)新，扎實(shí)工作，全面完成我省的普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作，為促進(jìn)我省教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，加快實(shí)現(xiàn)建設(shè)西部教育強(qiáng)省的目標(biāo)，做出新的更大的貢獻(xiàn)。

謝謝大家。

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第二篇：在全縣普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作會(huì)議上的講話

在全縣普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作會(huì)議上的講話

科學(xué)決策 統(tǒng)籌規(guī)劃 精心安排

積極穩(wěn)妥地推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作

——在全縣普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作會(huì)議上的講話

副縣長(zhǎng) 楊永勝（2010年7月8日）

同志們：

按照省市的統(tǒng)一部署，從今年秋季開始，我縣將隨全省一起參加普通高中新課程實(shí)驗(yàn)。今天，我們?cè)谶@里召開全縣普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作會(huì)議，標(biāo)志著我縣普通高中新課程實(shí)驗(yàn)已全面啟動(dòng)。本次高中新課改是一場(chǎng)以人才培養(yǎng)模式的變革和教育觀念的改變?yōu)橹饕獌?nèi)容的重大改革，我們必須本著“積極進(jìn)取、穩(wěn)步推進(jìn)，因地制宜、分類指導(dǎo)，科研引領(lǐng)、以校為本，政府主導(dǎo)、通力合作，分段培訓(xùn)、全員參與”的原則，明確目標(biāo)任務(wù)，以教育創(chuàng)新的理念，立足我縣實(shí)際，科學(xué)決策，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心安排，確保我縣普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行。剛才，張局長(zhǎng)對(duì)全縣普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行了安排部署，我完全同意，希望大家抓好落實(shí)。下面，就做好普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作，我講三點(diǎn)意見。

一、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定不移地推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)

普通高中教育在義務(wù)教育和高等教育之間起著承上啟下的作用。普通高中新課程實(shí)驗(yàn)，是一場(chǎng)以基礎(chǔ)教育課程改革為核心的教育變革，對(duì)于新時(shí)期教育的改革和發(fā)展有重要的意義。

（一）搞好普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展的本質(zhì)要求。以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作，就是要求教育部門要堅(jiān)持教育以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育理念，通過(guò)教育內(nèi)容、教育方法、評(píng)價(jià)制度等各項(xiàng)改革，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展。普通高中新課程強(qiáng)調(diào)普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這是對(duì)高中教育明確的、科學(xué)的定位，實(shí)現(xiàn)從精英教育向大眾教育、從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，把課程的功能聚焦在為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)上，凸顯了以學(xué)生發(fā)展為本的新理念。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)到普通高中新課程實(shí)驗(yàn)是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。

（二）搞好普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。素質(zhì)教育是實(shí)施人才興國(guó)戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，宗旨是提高國(guó)民素質(zhì)，目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格公民，靈魂是思想道德教育，重點(diǎn)是提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。普通高中新課程實(shí)驗(yàn)將從根本上打破應(yīng)試教育的模式，由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成，采用學(xué)分制、選修制、模塊制、學(xué)段制等四項(xiàng)制度，新增了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容，能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。所以，我們應(yīng)牢牢把握機(jī)遇，把實(shí)施普通高中新課程實(shí)驗(yàn)作為高中階段實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要抓手。

（三）搞好普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作，是深化教育改革的必然要求。普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作具有四個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是基礎(chǔ)性。高中階段是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中帶有轉(zhuǎn)折性的階段，是奠定一個(gè)人終生發(fā)展的重要階段。新課程實(shí)驗(yàn)就是著眼于為廣大青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是復(fù)雜性。新課程實(shí)驗(yàn)對(duì)課程的功能、課程的結(jié)構(gòu)、課程的管理、課程的評(píng)價(jià)都提出了明確的要求，在教育模式、教育方法、課程管理、評(píng)價(jià)方式等各個(gè)方面進(jìn)行了重大調(diào)整和深刻變革。它不是簡(jiǎn)單地改一改教學(xué)內(nèi)容、換一換教材，而是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程。三是關(guān)聯(lián)性。普通高中教育既關(guān)系到九年義務(wù)教育的發(fā)展，又影響到高等教育及職業(yè)教育的發(fā)展；既關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)，又關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)；既關(guān)系到學(xué)生、教師、學(xué)校，又關(guān)系到家庭、政府、社會(huì)，牽一發(fā)動(dòng)全身。搞好了普通高中新課程實(shí)驗(yàn)，即可鞏固義務(wù)教育，又會(huì)使高等教育帶來(lái)新的變化。四是創(chuàng)新性。雖然全國(guó)先期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的地區(qū)有很多經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，但每個(gè)地區(qū)情況不一樣，我們不能照搬照抄，要結(jié)合我縣實(shí)際，創(chuàng)造性地開展新課程實(shí)驗(yàn)。這些特點(diǎn)決定了普通高中新課程實(shí)驗(yàn)是牽動(dòng)著教育工作全局的實(shí)驗(yàn)，是深化教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。抓好了普通高中新課程實(shí)驗(yàn)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，就可以很好地推動(dòng)整個(gè)教育的改革。

總之，這次普通高中新課程實(shí)驗(yàn)，是對(duì)傳統(tǒng)的普通高中教育的根本性變革。我們要充分認(rèn)識(shí)這次普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的重要性、緊迫性、艱巨性和復(fù)雜性，要樹立改則必勝的決心，切實(shí)做好普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作。

二、政府主導(dǎo)，部門參與，群策群力地推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)

實(shí)施高中課程改革，關(guān)系到廣大高中學(xué)生、家長(zhǎng)的切身利益，與高考改革緊密相聯(lián)，社會(huì)影響深遠(yuǎn)。高中課程改革比起義務(wù)教育階段課程改革，專業(yè)性更強(qiáng)，情況更復(fù)雜，社會(huì)更關(guān)注，難度也更大，必須在政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，同時(shí)，需要全社會(huì)給以大力支持和密切配合，切實(shí)做到三個(gè)確保。

一是健全組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保組織領(lǐng)導(dǎo)到位。普通高中新課程實(shí)驗(yàn)是政府行為，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，涉及教育、發(fā)改、財(cái)政、人勞、編辦等部門?？h上成立了會(huì)寧縣普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各成員單位要各司其責(zé)，密切配合，共同組織落實(shí)好會(huì)寧縣普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施方案；要建立聯(lián)席會(huì)議制度，定期研究解決高中課改中遇到的困難和問(wèn)題。教育部門要全力組織實(shí)施好新課程實(shí)驗(yàn)工作方案，抓好培訓(xùn)體系、研究體系、評(píng)價(jià)體系、督導(dǎo)體系建設(shè)，促進(jìn)普通高中特色化、多樣化發(fā)展。編制部門要在整合現(xiàn)有教師資源的基礎(chǔ)上，研究新課程實(shí)施帶來(lái)的新增因素，合理核定和調(diào)劑高中教師編制，及時(shí)補(bǔ)充教師，滿足新課程實(shí)施的需求。發(fā)改部門要根據(jù)縣政府中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的總體思路，將高中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，特別是教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施和教師隊(duì)伍建設(shè)列入我縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要。人事部門要重點(diǎn)解決通用技術(shù)課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的職稱評(píng)定中存在的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，縣教育局以及各高中學(xué)校要成立新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)組織，成立局長(zhǎng)、校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，分管局長(zhǎng)、校長(zhǎng)為主要責(zé)任人，相關(guān)股室及實(shí)驗(yàn)教師為具體責(zé)任的“橫到底，縱到邊”的新課程實(shí)驗(yàn)組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任體系；還要建立健全新課程實(shí)驗(yàn)運(yùn)行工作機(jī)制，做到“有章可循”和“有法必依”，確保普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的有序、有效、有力的進(jìn)行。

二是加大經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)行傾斜政策，確保課改經(jīng)費(fèi)到位?？h財(cái)政要根據(jù)新課改的要求，落實(shí)足額且長(zhǎng)效的新課程實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障，通過(guò)一定的傾斜政策，不斷提高標(biāo)準(zhǔn)，解決新課程實(shí)驗(yàn)的啟動(dòng)資金和教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，各高中學(xué)校要深入開展調(diào)查研究，進(jìn)行學(xué)校課程資源現(xiàn)狀分析，摸清家底、算清底數(shù)，包括校舍、設(shè)施、器材、師資、圖書等情況。這些條件是高中新課程改革的前提、基礎(chǔ)和支撐。在對(duì)自身發(fā)展現(xiàn)狀有清醒認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)課改實(shí)際需要，及早動(dòng)手，增加對(duì)實(shí)驗(yàn)室、圖書館、計(jì)算機(jī)房，以及體育、藝術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)等教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的投入，有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)備、設(shè)施、儀器的補(bǔ)充、更新和配備，為開齊開足開好課程提供有效保障。

三是營(yíng)造課改氛圍，抓好輿論宣傳，確保氛圍營(yíng)造到位。有關(guān)部門以及各高中學(xué)校要加強(qiáng)輿論宣傳，大力營(yíng)造有利于高中課程改革的良好氛圍。要充分利用各種媒體，通過(guò)各種渠道和形式，向?qū)W生、家長(zhǎng)和全社會(huì)廣泛深入地宣傳普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施的目的、任務(wù)和意義，爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)的積極配合，營(yíng)造學(xué)校、家庭、社區(qū)有效參與新課程實(shí)驗(yàn)的濃厚氛圍，創(chuàng)設(shè)政府重視，群眾理解，社會(huì)支持的有效環(huán)境，形成家喻戶曉、人人皆知的課改局面，確保普通高中新課程實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

三、內(nèi)涵發(fā)展，規(guī)范運(yùn)作，扎實(shí)有效地推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)

普通高中新課程實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的長(zhǎng)期、系統(tǒng)工程。教育行政部門要充分發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督導(dǎo)服務(wù)的功能，促進(jìn)全縣高中新課程實(shí)驗(yàn)的順利、深入地進(jìn)行。在具體工作中要重點(diǎn)做到三個(gè)加強(qiáng)。

（一）加強(qiáng)校本研訓(xùn)，實(shí)行內(nèi)涵發(fā)展。校本研訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，深入推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)的有效途徑和載體。要建立研訓(xùn)機(jī)制?？h教育局以及各高中校要建立健全以校為本的教師培訓(xùn)和教學(xué)研究工作長(zhǎng)效機(jī)制，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)，通過(guò)制度引導(dǎo)、政策扶持、評(píng)價(jià)激勵(lì)等多種有效形式促進(jìn)、鼓勵(lì)教師積極參與校本研訓(xùn)。要拓寬研訓(xùn)領(lǐng)域。以縣教育局統(tǒng)籌，打破各普通高中學(xué)校之間封閉自守的教研局面，針對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱學(xué)校積極開展校際教研，切實(shí)樹立大教育觀念，實(shí)行一盤棋推進(jìn)，致力形成全縣各高中校之間互補(bǔ)共進(jìn)、合作共贏的局面。同時(shí)，各高中校要積極與省內(nèi)外課改實(shí)驗(yàn)典型示范學(xué)校建立咨詢、指導(dǎo)、服務(wù)等合作關(guān)系，通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等形式有效開展研訓(xùn)活動(dòng)。

（二）加強(qiáng)師資建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。一是要補(bǔ)充短缺教師。針對(duì)新課改實(shí)驗(yàn)在課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程管理等方面發(fā)生變化所帶來(lái)的技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科專業(yè)教師短缺的實(shí)際問(wèn)題，縣上將在選招教師中擬考慮選招一定比例和數(shù)量的專業(yè)教師充實(shí)到高中教育教學(xué)第一線，解決各高中學(xué)校學(xué)科專業(yè)教師短缺的矛盾和問(wèn)題。二是要抓好教師培訓(xùn)。堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，對(duì)全縣普通高中教師實(shí)行“全員、全面、全程”培訓(xùn)，同時(shí)，要做好教育行政部門有關(guān)教研人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)，通過(guò)多層次、多形式的新課程實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)，使教研人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和高中教師適應(yīng)新課改、走進(jìn)新課改、駕馭新課改。三是突出指導(dǎo)服務(wù)?？h教育局要成立普通高中新課改實(shí)驗(yàn)專家指導(dǎo)服務(wù)組，定期深入各高中學(xué)校進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、服務(wù)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等工作。同時(shí)，各高中學(xué)校要聘請(qǐng)省、市等課改實(shí)驗(yàn)專家定期進(jìn)行指導(dǎo)，與課改基地學(xué)校定期開展互動(dòng)活動(dòng)，及時(shí)解決課改實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和問(wèn)題。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估，突出示范引領(lǐng)。縣政府教育督導(dǎo)室要把普通高中新課程實(shí)驗(yàn)作為今年乃至近幾年督導(dǎo)工作的重點(diǎn)，對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)、制度建設(shè)、課堂教學(xué)等新課程實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)工作進(jìn)行科學(xué)、有效的專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估。通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估，進(jìn)一步發(fā)掘典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行宣傳推廣，示范輻射，有效確保新課程實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行。同時(shí)，教育部門要將各高中校課改實(shí)驗(yàn)工作納入目標(biāo)責(zé)任制考核范疇，對(duì)課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校和先進(jìn)教師進(jìn)行大力表彰，有效發(fā)揮模范帶動(dòng)和先進(jìn)激勵(lì)的作用，進(jìn)一步促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行。

同志們，高中新課程實(shí)驗(yàn)是一個(gè)高中教育的探索、創(chuàng)新和深化的重要教育實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)，事關(guān)全局，任重道遠(yuǎn)。我們要進(jìn)一步堅(jiān)定信心，解放思想，全面推進(jìn)高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作，為提升我縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量水平，實(shí)現(xiàn)“建設(shè)西北教育名縣”的戰(zhàn)略目標(biāo)做出積極的貢獻(xiàn)。

第三篇：漳州市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作

漳州市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作

簡(jiǎn)報(bào)

第5期

漳州市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2006年6月15日

我市召開教育管理者培訓(xùn)研討會(huì)

5月31日，市教育局組織召開了普通高中新課程實(shí)驗(yàn)暑期教育管理者培訓(xùn)工作研討會(huì)，我市七所省級(jí)樣本校校長(zhǎng)和漳州師范學(xué)院、市普教室有關(guān)人員參加了這次會(huì)議。會(huì)議由市課改辦主任李春輝主持。他強(qiáng)調(diào)，普通高中新課程培訓(xùn)是新課程實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，教育管理者的培訓(xùn)是普通高中新課程培訓(xùn)的重中之重，它關(guān)系到我市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施與否，對(duì)此與會(huì)者必須高度重視。會(huì)議確定了我市教育管理者培訓(xùn)對(duì)象是各縣（市、區(qū)）教育局分管局長(zhǎng)、中教股長(zhǎng)、教研室人員；各普通高中校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任、教研室主任；人數(shù)大約300人左右。培訓(xùn)時(shí)間擬定于7月上旬，時(shí)間4天。培訓(xùn)的內(nèi)容有：

1、基于模塊的課堂教學(xué)，2、課程編排與選課指導(dǎo)，3、教學(xué)管理制度建設(shè)、學(xué)分評(píng)價(jià)與學(xué)分認(rèn)定、教學(xué)班與行政班的管理，4、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，5、校本教研制度建設(shè)與實(shí)施，6教師專業(yè)成長(zhǎng)與教師發(fā)展性評(píng)價(jià)，7、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)與實(shí)施，8、校本課程的開發(fā)、實(shí)施與課程資源開發(fā)、利用、共享，9、海南等四省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)情況及高考方案介紹。以上課題授課任務(wù)分別由七所省級(jí)樣本校承擔(dān)。

（市課改辦供稿）

東山縣教育局積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)

隨著普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)和信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教研模式日漸無(wú)法滿足教育發(fā)展的需求。網(wǎng)絡(luò)教研，依托現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建起新型的教研網(wǎng)絡(luò)和校本教研新模式，成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和推動(dòng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)向前發(fā)展的新動(dòng)力。為緊跟時(shí)代步伐，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教研活動(dòng)質(zhì)量，推動(dòng)新一輪普通高中新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展，東山縣教育局決定在中小學(xué)廣泛開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

一、網(wǎng)絡(luò)教研的重要意義

新一輪普通高中新課程實(shí)驗(yàn)以來(lái)，教師們普遍發(fā)現(xiàn)，專業(yè)支持力量不夠，傳統(tǒng)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面、走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)、小規(guī)模的教研方式無(wú)法與教學(xué)同步，無(wú)法經(jīng)常性地貼近教師、緊跟課堂，及時(shí)回應(yīng)教學(xué)問(wèn)題。以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的多功能的網(wǎng)絡(luò)教研形式由此應(yīng)運(yùn)而生，它不受時(shí)空和人員限制，借助網(wǎng)站、論壇、博客和各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具，通過(guò)在線學(xué)習(xí)、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助和資源共享，為廣大一線教師提供了內(nèi)容豐富、理念新穎、技術(shù)先進(jìn)、實(shí)用便捷的優(yōu)秀課程資源。同時(shí)，它還促進(jìn)了普通高中新課程實(shí)驗(yàn)

發(fā)動(dòng)者、設(shè)計(jì)者與實(shí)施者的多元對(duì)話，解決了教師參與教研的時(shí)空和限額問(wèn)題，較好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教研模式的不足,促進(jìn)了新課程理念深入人心，推動(dòng)了普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的深化發(fā)展。

由此，網(wǎng)絡(luò)教研催生的高效、開放、民主、平等的新型教研文化，越來(lái)越受到學(xué)校、教師的普遍歡迎和教育行政、科研部門的高度重視，成了當(dāng)前形勢(shì)下推動(dòng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的有效助推力。

二、網(wǎng)絡(luò)教研的推進(jìn)策略

1、充分盤活現(xiàn)有網(wǎng)站資源。近年來(lái)，東山縣教育局投資50多萬(wàn)元，建成了“東山教育城域網(wǎng)”（http:///），全縣各中學(xué)實(shí)現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)校和教師提供了便捷優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。2005年6月東山縣教育局又開通了“東山教育網(wǎng)絡(luò)論壇”（http://:86/），在硬件上已經(jīng)為全縣教師參與互動(dòng)研討提供了先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。當(dāng)前，東山縣普通高中學(xué)校充分重視現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)教研；大力倡導(dǎo)教師到“東山教育城域網(wǎng)資源平臺(tái)”上傳自己的教學(xué)論文、素材和課件，不斷充實(shí)、豐富“東山教育資源庫(kù)”。

2、廣泛推介各種網(wǎng)絡(luò)資源。東山縣教育局充分利用《東山教育》、《東山普通高中新課程實(shí)驗(yàn)通訊》、東山教育網(wǎng)等平臺(tái)，積極向全縣教師推介國(guó)內(nèi)各大資源型網(wǎng)站，努力做到讓廣大教師普遍都能熟識(shí)、熟知、熟練掌握網(wǎng)絡(luò)資源的搜索、下載、上傳等運(yùn)用技巧，鼓勵(lì)教師到網(wǎng)上建立自己的網(wǎng)絡(luò)文集和資源庫(kù)。

3、積極參與大型網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。東山教育網(wǎng)及時(shí)公布各種全國(guó)性大型網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)信息?？h中學(xué)教研室積極組織廣大教師、教研員參與“中國(guó)教育資源服務(wù)平臺(tái)”等國(guó)家級(jí)網(wǎng)站的大型網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

4、有序開展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。中學(xué)教研室和普通高中學(xué)校緊密結(jié)合各級(jí)教研活動(dòng)的安排，有系統(tǒng)、有計(jì)劃、有專題地開展基于“東山教育網(wǎng)絡(luò)論壇”各專門分論壇和各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具的研討活動(dòng)。條件具備時(shí)，即通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通訊工具面向全體教師開放各種會(huì)場(chǎng)，對(duì)各類教育工作會(huì)、研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、課堂觀摩活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，以實(shí)現(xiàn)教育資訊的共享和觀摩研討、進(jìn)修培訓(xùn)活動(dòng)的全員參與。

5、大力倡導(dǎo)建設(shè)教師博客。博客，即以多媒體網(wǎng)頁(yè)的形式發(fā)布信息的網(wǎng)絡(luò)日志。在教育運(yùn)用中，它實(shí)際上已經(jīng)發(fā)展成為記錄教師專業(yè)成長(zhǎng)、發(fā)布課題研究成果和反映學(xué)校發(fā)展歷程的工作日志、網(wǎng)絡(luò)文集和多媒體成長(zhǎng)檔案袋。各級(jí)教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師率先垂范，引導(dǎo)全體教師通過(guò)博客來(lái)記錄自己的教育教學(xué)實(shí)況，跟蹤自己的專業(yè)發(fā)展軌跡，分析進(jìn)步、查找不足，積累和分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教育智慧；同時(shí)，教師也通過(guò)博客來(lái)收藏、整理自己所需的學(xué)習(xí)資源，了解教學(xué)研究的動(dòng)態(tài)。建立教育博客，可使教師通過(guò)開放自己的教學(xué)材料、實(shí)踐體驗(yàn)和研究心得，在與專家學(xué)者、教研員以及更多一線教師乃至學(xué)生的互動(dòng)交流中，逐步成為教學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)者和課程資源的承載者。

為充分發(fā)揮優(yōu)秀網(wǎng)站的專業(yè)引領(lǐng)作用，東山縣教育局建議全縣教師到“中國(guó)教育資源服務(wù)平臺(tái)”建設(shè)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)博客。作為第一步，可首先以教研組、教研室或?qū)W校名義建立團(tuán)隊(duì)博客，以集體的方式上傳教師的教研材料以實(shí)現(xiàn)共享交流。條件成熟時(shí)，教育局可統(tǒng)一匯總?cè)h教師的博客名單，公布“東山教師博客群”。教育局、教師進(jìn)修學(xué)校和各中學(xué)也組織開展“優(yōu)秀教師博客”“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)博客”評(píng)選活動(dòng)，并將博客作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的檔案或重要的工作考評(píng)依據(jù)。

6、嘗試構(gòu)建本地“網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)”?？h教師進(jìn)修學(xué)校要著手策劃構(gòu)建“東山縣網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)”，以東山教育網(wǎng)絡(luò)論壇為載體，吸收各中學(xué)優(yōu)秀教研員、學(xué)科骨干帶頭人參與建設(shè)，通過(guò)系統(tǒng)規(guī)劃、精心布

局，構(gòu)建屬于東山教育人的、涉及各個(gè)教育研究領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，開展課題研究。從而實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教研員對(duì)一線教師的專業(yè)引領(lǐng)和教師間的互動(dòng)交流。條件成熟時(shí)，可考慮建立相應(yīng)領(lǐng)域“語(yǔ)音教研室”和“視頻教研室”，實(shí)現(xiàn)面向全體教師的可視化網(wǎng)絡(luò)研討和在線培訓(xùn)。

三、各職能部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)

1、教育局各相關(guān)股室要及時(shí)維護(hù)、更新好東山教育網(wǎng)，保證城域網(wǎng)的暢通無(wú)阻，尤其是各種教研信息的公布與更新。條件具備時(shí)，東山教育網(wǎng)可嘗試向東山縣教師提供博客空間，以實(shí)現(xiàn)東山縣教師博客的集中建檔和資源共享。

2、教育局、教師進(jìn)修學(xué)校各職能部門必須將縣內(nèi)有關(guān)教研活動(dòng)的信息及時(shí)發(fā)布到東山教育網(wǎng)；中學(xué)教研室隨時(shí)跟蹤發(fā)布“中國(guó)教育資源服務(wù)平臺(tái)”等國(guó)家級(jí)網(wǎng)站的大型網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)信息，引導(dǎo)、組織全縣教師、教研員積極參與各級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

3、中學(xué)教研室將開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)納入學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃，并積極開展相應(yīng)的主題網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研的有機(jī)結(jié)合，整體提升東山縣的教研效能。為此，教研員要擔(dān)任相應(yīng)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)分論壇管理員，有系統(tǒng)、有計(jì)劃、有專題地組織開展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，為一線教師答疑解惑,引導(dǎo)一線教師相互交流，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正各種教育教學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤觀念和偏差行為，正確引領(lǐng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的方向，啟發(fā)實(shí)驗(yàn)教師深刻領(lǐng)會(huì)新課程的實(shí)質(zhì)，富有創(chuàng)造性地開展普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。

4、各中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)、高度重視開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)對(duì)推動(dòng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)、建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要意義，大力支持并力爭(zhēng)親自參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、研討氛圍。要熱心為居家無(wú)條件上網(wǎng)的教師在校開展網(wǎng)絡(luò)教研提供后勤保障。

5、學(xué)校教研組要把組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研納入學(xué)校教研計(jì)劃，及時(shí)跟蹤各類網(wǎng)絡(luò)教研信息，積極組織學(xué)校教師參與各級(jí)、各類網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，并做好活動(dòng)記錄。教研組可建立學(xué)科博客、課題博客，發(fā)動(dòng)、指導(dǎo)教師建立自己的博客，鼓勵(lì)教師積極到論壇參與主題研討，提出困惑、分享經(jīng)驗(yàn)，從而不斷生成新的課程資源。

為了更好地推進(jìn)東山網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的開展，教育局、教師進(jìn)修學(xué)校和各中學(xué)可考慮出臺(tái)相應(yīng)的激勵(lì)措施，如通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀通訊員、網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教研版主、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)管理員，提供出外學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，舉辦優(yōu)秀教師聯(lián)誼活動(dòng)等形式來(lái)調(diào)動(dòng)廣大教師、教研員的參與熱情，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研工作的有效進(jìn)行。

大力推行基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究活動(dòng)，是新普通高中新課程實(shí)驗(yàn)教研模式的一種全新嘗試，是從另一種視角上變革教研的職能與意義，它對(duì)東山教育事業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)將具有里程碑式的意義，各級(jí)各部門和學(xué)校、教師都要立即行動(dòng)起來(lái)，積極投入網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，提升自己，服務(wù)教育，共同開創(chuàng)東山縣教育發(fā)展的新局面。

附：

國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教研資源

一、主要教育門戶網(wǎng)站

（一）、綜合資訊型

1、中國(guó)教育網(wǎng)：http://.cn/

4、中國(guó)教師報(bào)：http://.cn/

5、中國(guó)教育曙光網(wǎng)http:///

2、國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)：http:///

4、人民教育出版社http://.cn/

5、中國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)http://.cn/

6、福師大遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)http://jspx2.fjtu.com.cn/

二、為教師免費(fèi)提供博客服務(wù)的網(wǎng)站

1、成長(zhǎng)博客: http://blog.cersp.com/

2、中國(guó)教育人博客：http:///

4、博客中國(guó): http://js.bokee.com/

5、天涯博客:http:///

6、新浪博客: http://blog.sina.com.cn/

7、敏思博客：http:///

三、國(guó)內(nèi)主要教育論壇網(wǎng)址

1、新思考教育論壇：http://bbs.cersp.com/

2、新教育在線論壇：http://bbs.eduol.cn/

3、k12論壇http://sq.k12.com.cn/

4、人教論壇http://chat.pep.com.cn/

5、成長(zhǎng)論壇http://.cn/bbs/

7、中學(xué)考試在線：http://

四、常用網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具：

1、新浪UC；

2、騰訊QQ；

3、微軟MSN；

4、網(wǎng)易：POPO；

5、263ET

（東山縣教育局供稿）

報(bào)送：省教育廳基礎(chǔ)教育處、市政府辦公室、林曉峰部長(zhǎng)、楊銀玉副秘書長(zhǎng)、本局領(lǐng)導(dǎo)、各縣區(qū)高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)

分送：市高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位，各縣區(qū)教育局、市普教室、普通高中學(xué)校、市內(nèi)有關(guān)高等院校

第四篇：安徽省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

安徽省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

按照《教育部辦公廳關(guān)于2006年推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的通知》（教基廳[2005]19號(hào)）要求，自2006年秋季起，我省普通高中學(xué)校全面進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)。為了保證全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教基[2001]17號(hào)]、《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》(教基[2003]6號(hào))和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)意見》（教基[2005]6號(hào)）精神，結(jié)合我省實(shí)際，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》所確定的基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)，充分體現(xiàn)普通高中教育的性質(zhì)，即普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；充分體現(xiàn)時(shí)代要求，根據(jù)普通高中新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面而有個(gè)性的發(fā)展為核心，全面、準(zhǔn)確地實(shí)施普通高中課程。

立足我省實(shí)際，借鑒義務(wù)教育階段課程改革實(shí)驗(yàn)工作的有益經(jīng)驗(yàn)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn),努力構(gòu)建特色鮮明、充滿活力的安徽普通高中新課程體系，使我省普通高中素質(zhì)教育取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，全面提高我省基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和水平，為培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者、專門人才和創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為安徽跨越式發(fā)展和奮力崛起提供有力支持。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）結(jié)合安徽實(shí)際，創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》、《普通高中各科課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，積極探索普通高中實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，努力構(gòu)建具有安徽特色的普通高中新課程體系。

（二）提高新課程實(shí)施的水平，探索學(xué)校實(shí)施新課程的有效方式與途徑，為國(guó)家新課程的實(shí)施、推廣、完善和發(fā)展提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為普通高中新課程的課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂完善提供實(shí)證性意見和客觀依據(jù)。

（三）構(gòu)建我省高中課程建設(shè)與管理的有效機(jī)制，提高各級(jí)地方教育行政部門和高中學(xué)校建設(shè)與管理課程的能力，開發(fā)多樣化的課程資源，營(yíng)造課程實(shí)施的交流平臺(tái)。

（四）積極開展教育教學(xué)改革，推進(jìn)普通高中課堂教學(xué)改革和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，探索與高中新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，創(chuàng)建學(xué)校新的課程文化。

（五）建立符合素質(zhì)教育要求和新課程理念的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系和教學(xué)水平監(jiān)控體系，建立學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)與綜合素質(zhì)評(píng)定相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度，探索建立與高中新課程相配套的高校招生考試改革方案。

（六）建立以校為本的教師培訓(xùn)和教學(xué)研究制度，促進(jìn)全省普通高中教師的專業(yè)發(fā)展，提高全省普通高中學(xué)校管理人員和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

普通高中課程改革工作涉及面廣、影響面大、社會(huì)關(guān)注度高。因此，必須加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。

（一）成立由省委教育工委書記、省教育廳廳長(zhǎng)程藝同志為組長(zhǎng)的安徽省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)研究制定普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的重大政策，落實(shí)配套措施；指導(dǎo)全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，胡平平副廳長(zhǎng)兼任辦公室主任,基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)李明陽(yáng)、省教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)闞智為副主任，辦公室具體處理日常工作。

全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中的重大改革報(bào)請(qǐng)省人民政府同意。

（二）建立普通高中新課程實(shí)驗(yàn)辦公會(huì)議制度。由省教育廳主要負(fù)責(zé)人或分管負(fù)責(zé)人定期召集，廳基教處、辦公室、人事處、計(jì)財(cái)處、高教處、職成處、中專（師范）處、督導(dǎo)辦、體衛(wèi)藝處、省招辦、省教科所、省電教館和省裝備中心等處室和單位負(fù)責(zé)人為辦公會(huì)議成員。辦公會(huì)議研究制訂各項(xiàng)政策和保障措施，就重大問(wèn)題提出意見和建議。

（三）成立省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作專家指導(dǎo)組。指導(dǎo)組成員主要由我省有關(guān)高師院校、教科研機(jī)構(gòu)的專家和基層教育行政部門和學(xué)校的代表組成，在省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的理論研究，為行政決策提供咨詢，為全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的教師培訓(xùn)等工作提供指導(dǎo)和專業(yè)支持。專家指導(dǎo)組辦公室設(shè)在省教科所，具體處理日常工作。

（四）各市、縣（市、區(qū)）都要建立在當(dāng)?shù)卣y(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下的、由職能部門組成的普通高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和專家支持組織，明確職責(zé)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中新課程的實(shí)施。

（五）學(xué)校是新課程實(shí)驗(yàn)的基地，省、市、縣三級(jí)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對(duì)普通高中學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施工作的指導(dǎo)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)校和師生自主參與新課程實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造性地實(shí)施新課程的積極性。要分別建立普通高中新課程實(shí)驗(yàn)聯(lián)系學(xué)校，并組織好對(duì)高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的過(guò)程評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題，及時(shí)反饋情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)使每一所學(xué)校逐步建立與高中新課程相適應(yīng)的學(xué)校管理制度。

四、實(shí)施重點(diǎn)

我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：

（一）組織新課程實(shí)驗(yàn)的教師培訓(xùn)

1、省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一組織全省普通高中新課程培訓(xùn)，堅(jiān)持“全員培訓(xùn)”和“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，采取“統(tǒng)一規(guī)劃，集中培訓(xùn)；分段實(shí)施，研訓(xùn)一體”的方法，對(duì)普通高中校長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)教師、各級(jí)教育行政管理人員、教研員以及師范院校的相關(guān)人員、新課程實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)者分別進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和學(xué)科教材培訓(xùn)。

2、充分發(fā)揮國(guó)家、省級(jí)培訓(xùn)的作用，積極開展市級(jí)、縣級(jí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。將通識(shí)培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、教材培訓(xùn)緊密結(jié)合，通過(guò)多層次、多形式、多樣化的培訓(xùn)，使受培訓(xùn)者切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，深刻領(lǐng)會(huì)普通高中新課程的精神實(shí)質(zhì)，逐步按照新課程理念進(jìn)行學(xué)校管理和開展教育教學(xué)活動(dòng)。

3、優(yōu)化整合各種培訓(xùn)資源，高等師范院校、教育學(xué)院、教研部門要密切合作，各司其職，共同做好培訓(xùn)、咨詢、指導(dǎo)等工作。

（二）加強(qiáng)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施、建設(shè)與管理

1、每所普通高中都要成立學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)學(xué)校新課程的實(shí)施、管理與評(píng)估。學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)各學(xué)科課程小組，各學(xué)科課程小組提出本學(xué)科的開課方案(包括必修課和選修課開設(shè)的學(xué)科、模塊、時(shí)間、任課教師，課程說(shuō)明，以及選修課注意事項(xiàng)等)，報(bào)學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)審定后實(shí)施。學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)在此基礎(chǔ)上編制學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生按照自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)科學(xué)、合理地選課。

2、嚴(yán)格按照國(guó)家普通高中課程方案中規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和模塊的要求實(shí)施課程，學(xué)校在按計(jì)劃開設(shè)好所有必修模塊的同時(shí)，積極創(chuàng)造條件，制定開設(shè)選修課程的計(jì)劃，逐步開好各類選修課程。各普通高中要按課程方案的要求開齊必修課程。省級(jí)示范高中盡快做到開齊選修課程；其他學(xué)校三年內(nèi)逐步達(dá)到這一要求。

3、提高認(rèn)識(shí)，積極創(chuàng)造條件，因地制宜、因校制宜開設(shè)好技術(shù)課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，切實(shí)加強(qiáng)技術(shù)課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置、實(shí)施、考核、評(píng)價(jià)及學(xué)生校外活動(dòng)的管理，在保證課程開設(shè)的基礎(chǔ)上努力提高教學(xué)質(zhì)量，保障活動(dòng)課程的安全有效，防止活動(dòng)課程學(xué)科化、課堂化的傾向，積極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化。

4、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教材選用的指導(dǎo)與管理，統(tǒng)籌安排新課程實(shí)驗(yàn)教材在全省的使用。編制《普通高中課程計(jì)劃指導(dǎo)意見》，提高學(xué)校實(shí)施課程、建設(shè)課程和管理課程的能力。積極引進(jìn)、開發(fā)與利用各種課程資源，充分挖掘包括網(wǎng)絡(luò)資源在內(nèi)的校內(nèi)外各種課程資源，建立校際資源交流與共享機(jī)制，發(fā)揮課程資源的最大效能。

（三）推進(jìn)課堂教學(xué)改革與學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)。

1、以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，積極探索新課程的教學(xué)改革，切實(shí)推進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)

變，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中探究知識(shí)的意義，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效益。促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的組織管理方式、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。

2、建立并逐步完善學(xué)生選課指導(dǎo)制度，促進(jìn)基于模塊的課堂教學(xué)改革。探索適應(yīng)新課程需要的教學(xué)組織形式，逐步建立與新課程理念相適應(yīng)的普通高中教學(xué)管理制度。

3、建立學(xué)生學(xué)分管理制度。學(xué)校要根據(jù)課程方案的學(xué)分要求形成學(xué)年學(xué)分分配表。遵循客觀、公正、透明的原則，嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)、程序，規(guī)范操作過(guò)程，嚴(yán)禁學(xué)分認(rèn)定中的營(yíng)私舞弊、弄虛作假行為。

4、校長(zhǎng)是學(xué)校課程改革的第一責(zé)任人，應(yīng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校課程改革的實(shí)施。要根據(jù)新課程實(shí)施的需要，進(jìn)行教師、場(chǎng)地、設(shè)備等學(xué)?，F(xiàn)有人力和物力資源的重組和優(yōu)化，充分發(fā)揮其效益,建立適應(yīng)模塊化教學(xué)特點(diǎn)的、行政班與教學(xué)班相結(jié)合的教學(xué)組織和管理新機(jī)制。

5、加強(qiáng)學(xué)校教研組織的建設(shè)與重組，建立以校為本的教學(xué)研究制度，建立健全課程發(fā)展的專業(yè)咨詢、指導(dǎo)和進(jìn)修體系。組織并引導(dǎo)教師及時(shí)解決新課程實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和問(wèn)題，真正使新課程的實(shí)施過(guò)程成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。

（四）積極利用、開發(fā)課程資源

1、充分利用學(xué)校圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備，引進(jìn)、開發(fā)與用好報(bào)刊、雜志、電子音像教材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等多樣性課程資源。因地制宜開發(fā)課程資源，努力與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，利用和爭(zhēng)取學(xué)校所在地的工廠、農(nóng)村、部隊(duì)、社區(qū)、高校和科研院所等社會(huì)資源和人力資源，為新課程實(shí)施提供豐富的課程資源支撐。注重普通高中教育、職業(yè)技術(shù)教育與成人教育的融合與滲透。農(nóng)村學(xué)校要結(jié)合農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展的實(shí)際，積極利用和開發(fā)課程資源。

2、積極利用基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程資源，努力形成學(xué)校的課程資源體系。建立省、市普通高中課程改革資源網(wǎng)，形成課程資源共享機(jī)制。聯(lián)合高校、科研院所等共同開發(fā)課程資源，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)教育資源接軌。

3、學(xué)校要在自主建設(shè)技術(shù)課程教室、購(gòu)置技術(shù)課程教學(xué)設(shè)備的同時(shí)，積極與當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)技術(shù)院校、工業(yè)技術(shù)企業(yè)、農(nóng)業(yè)技術(shù)企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，利用他們的師資和技術(shù)設(shè)備資源，落實(shí)技術(shù)課程教學(xué)。

（五）推進(jìn)評(píng)價(jià)與考試制度改革

1、探索高中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，制定《普通高中實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試和學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)意見》和《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，構(gòu)建發(fā)展性的評(píng)價(jià)制度和科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。

2、建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)制度，全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作，將教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)與教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)統(tǒng)一起來(lái)。通過(guò)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師提高實(shí)施、開發(fā)、創(chuàng)生課程的能力，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)實(shí)施新課程的促進(jìn)作用，努力營(yíng)造實(shí)施新課程的學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

3、建立符合新課程改革要求的、學(xué)校自我評(píng)估與外部評(píng)估相結(jié)合的普通高中學(xué)校評(píng)估機(jī)制，使普通高中評(píng)估成為保障新課程實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行和推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要手段。

4、組織力量開展對(duì)新課程背景下的高校招生制度改革的研究，制定《安徽省2009年普通高等學(xué)校招生考試方案》。

（六）加強(qiáng)新課程實(shí)驗(yàn)的研究

1、成立普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作項(xiàng)目研究組，組織力量對(duì)普通高中課程改革中的各項(xiàng)工作開展專題研究，為我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)決策提供服務(wù)。以教育科研促課程改革，及時(shí)將研究成果應(yīng)用到高中新課程實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作的理論指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)，努力解決全省普通高中新課程實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題。

2、選擇全省各層次普通高中建立50個(gè)省、市共管的省級(jí)高中新課程實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)校，為全省普通高中課程改革提供成功經(jīng)驗(yàn)。

五、保障措施

為保證全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的順利實(shí)施，需要各方面在政策支持、經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件、制度

建設(shè)、師資培訓(xùn)、專業(yè)指導(dǎo)、輿論宣傳等方面做好準(zhǔn)備并提供有力保障。

（一）為保障普通高中新課程實(shí)驗(yàn)在我省的順利實(shí)施，各級(jí)教育行政部門要在調(diào)研的基礎(chǔ)上，把保障和促進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的各項(xiàng)政策制定好、落實(shí)好。省教育廳將定期交流各市有關(guān)信息，研究具有普遍性的問(wèn)題和政策，共享資源和信息，推動(dòng)各市實(shí)驗(yàn)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）省教育廳每年安排普通高中新課程實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于高中新課程培訓(xùn)、項(xiàng)目研究、課程資源的引進(jìn)與開發(fā)、實(shí)驗(yàn)推進(jìn)等各項(xiàng)工作。各市、縣（區(qū)）和普通高中學(xué)校也要設(shè)立相應(yīng)的新課程實(shí)驗(yàn)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

（三）各級(jí)教育行政部門要按照學(xué)生實(shí)際人數(shù)和新課程教學(xué)的實(shí)際需要，指導(dǎo)和督促學(xué)校合理編班，從2006年秋季招收的新生開始，把每班的學(xué)額限定在56人以內(nèi)；同時(shí)爭(zhēng)取人事部門的支持，按照學(xué)校實(shí)際班數(shù)和學(xué)生數(shù)，落實(shí)教師編制，為學(xué)校配備相應(yīng)的教師。學(xué)校要有計(jì)劃地從工科院校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院遴選優(yōu)秀畢業(yè)生，通過(guò)教育科學(xué)和高中新課程培訓(xùn)，充實(shí)高中技術(shù)課教師隊(duì)伍，以滿足技術(shù)課教學(xué)的需要。

（四）各級(jí)教育行政部門應(yīng)按照新課程教學(xué)的實(shí)際需要，指導(dǎo)和支持普通高中加強(qiáng)師資、校舍、圖書、體育場(chǎng)館、器材設(shè)施、實(shí)驗(yàn)儀器、電教設(shè)備等方面建設(shè)，不斷優(yōu)化學(xué)校教育資源，努力使每所普通高中都能具備實(shí)施新課程方案所需的基本條件。

（五）要把普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)作為今后一個(gè)時(shí)期我省高中校長(zhǎng)培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育的重點(diǎn)。制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)規(guī)劃，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)資源開發(fā)等方面改革創(chuàng)新，密切貼近基層實(shí)踐工作者的實(shí)際需要，加強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。

（六）加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教研重心下移，市一級(jí)要逐步建立起面向全體高中學(xué)校的教研網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用，加強(qiáng)教研工作的協(xié)作與對(duì)口支援，充分發(fā)揮中心城市和教育質(zhì)量較高地區(qū)以及樣本學(xué)校的示范作用。省教育廳將在省教科所設(shè)立教研網(wǎng)站，收集新課程實(shí)驗(yàn)的有關(guān)信息，介紹改革動(dòng)態(tài)，咨詢答疑，建立暢通的課程改革實(shí)驗(yàn)信息溝通渠道。

（七）要重視和加強(qiáng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究工作，針對(duì)我省高中新課程實(shí)驗(yàn)開展研究，對(duì)課程改革實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。高中學(xué)校要主動(dòng)加強(qiáng)與各級(jí)教研機(jī)構(gòu)和高等師范院校的聯(lián)系，積極開展校本教研，形成自己的專業(yè)咨詢和專家指導(dǎo)隊(duì)伍。

（八）要建立對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的評(píng)估監(jiān)控機(jī)制和專項(xiàng)督導(dǎo)制度，省教育廳制訂《普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)估方案》，市、縣教育行政部門要組織好對(duì)本地普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的專項(xiàng)調(diào)研和階段評(píng)估。將普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作納入對(duì)政府教育工作督導(dǎo)考核和對(duì)普通高中辦學(xué)水平評(píng)估，監(jiān)控各地新課程實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，及時(shí)反饋情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，確保每一所學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)都能積極、穩(wěn)妥、有序地進(jìn)行。

（九）要充分利用各種媒體，通過(guò)各種渠道和形式，向?qū)W生及其家長(zhǎng)和全社會(huì)廣泛深入地宣傳普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的目的、任務(wù)和意義。爭(zhēng)取社區(qū)、家長(zhǎng)的積極配合，建立學(xué)校、家庭、社區(qū)有效參與課程實(shí)驗(yàn)的新機(jī)制，形成領(lǐng)導(dǎo)重視，群眾理解，全社會(huì)對(duì)高中新課程實(shí)驗(yàn)的廣泛理解與支持的環(huán)境，努力營(yíng)造有利于新課程實(shí)驗(yàn)的良好社會(huì)氛圍，確保普通高中新課程實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第五篇：甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)跟蹤研究及專業(yè)指導(dǎo)工作方案

甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)跟蹤研究及專業(yè)指導(dǎo)工作方案

（試行）

甘課改辦?2011?1號(hào)

為貫徹教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》精神，落實(shí)《甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案》和《甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)專家指導(dǎo)組工作方案（試行）》提出的目標(biāo)與任務(wù)，保證我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，特制訂本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

在甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，組建甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)行跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)，為全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專業(yè)支持。

組建多種研究力量參與的跟蹤研究專家團(tuán)隊(duì)。專家團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)由高校教師、教研人員、高中骨干教師等構(gòu)成。

堅(jiān)持理論研究和實(shí)踐研究密切結(jié)合。在跟蹤研究過(guò)程中，專家團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)將新課程相關(guān)理論與我省教育教學(xué)實(shí)際密切結(jié)合，深入教學(xué)一線開展調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)和解決普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

注重跟蹤研究的科學(xué)性、指導(dǎo)性、實(shí)效性。專家團(tuán)隊(duì)要學(xué)習(xí)借鑒先期課改省份的成功經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)研究和論證，提出解決對(duì)策和政策建議。

二、工作目標(biāo)

（一）在甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)專家指導(dǎo)組項(xiàng)目研究組和學(xué)科指導(dǎo)組的基礎(chǔ)上，吸收省、市、縣三級(jí)教科所（教研室）教研員和一線優(yōu)秀教師組成評(píng)估督查和跟蹤研究專家團(tuán)隊(duì)，開展普通高中新課程實(shí)驗(yàn)評(píng)估督查和跟蹤研究。

（二）對(duì)全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估督查。在省課改辦指導(dǎo)下，組建評(píng)估督查項(xiàng)目組，深入教學(xué)一線開展調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)和解決普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中的成功經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)健康發(fā)展。

（三）對(duì)全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)行跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)。在省課改辦指導(dǎo)下，組建各學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目組，深入實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中存在的具體問(wèn)題，提出解決對(duì)策和政策建議。

三、主要任務(wù)

在2010年8月—2013年7月我省第一輪普通高中新課程實(shí)驗(yàn)期間，完成以下工作任務(wù)。

（一）在省課改辦組織下，評(píng)估督查項(xiàng)目組每學(xué)年對(duì)全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一次評(píng)估督查，采用查看學(xué)校課程制度文件、舉行座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、進(jìn)入課堂聽課、訪問(wèn)教師和學(xué)生等方式，從課程方案的執(zhí)行、學(xué)校課程制度建設(shè)、校本課程開發(fā)與實(shí)施、校本教研組織與實(shí)施、教師培訓(xùn)組織與實(shí)施等方面了解全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，給予專業(yè)指導(dǎo)，提出政策建議。每次評(píng)估督查結(jié)束后，向省政府課改領(lǐng)導(dǎo)小組和教育廳提交評(píng)估報(bào)告。

（二）在省課改辦組織下，各學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目組組織專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)全省普通高中新課程各學(xué)科課程實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)。采用問(wèn)卷調(diào)查、課堂觀察、訪談等方式，深入教學(xué)一線開展調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)和解決普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，收集典型案例，為我省后續(xù)課程實(shí)驗(yàn)積累經(jīng)驗(yàn)，為國(guó)家高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂提供依據(jù)。

在跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，學(xué)術(shù)力量要參與實(shí)驗(yàn)，要對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程施加影響，使其向有利于新課程實(shí)施和學(xué)生發(fā)展的方向發(fā)展。

（三）每年舉行一次全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)研討會(huì)，交流各地、各學(xué)校在普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中的成功經(jīng)驗(yàn)，研討存在的共性問(wèn)題。研討會(huì)期間，邀請(qǐng)先期進(jìn)入課改的學(xué)校和課改研究專家作輔導(dǎo)講座，解答學(xué)校和教師在普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中的疑難和困惑，為各學(xué)校高中新課程實(shí)驗(yàn)提供交流平臺(tái)和學(xué)術(shù)支持。

（四）建立學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)組聯(lián)系省級(jí)課改樣本校工作機(jī)制，指導(dǎo)各省級(jí)樣本校落實(shí)專項(xiàng)課題研究和學(xué)科教學(xué)改革，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)和整合課程資源，實(shí)施以樣本校為依托的區(qū)域推進(jìn)策略，提升新課程實(shí)驗(yàn)水平。

四、基本內(nèi)容和形式

（一）對(duì)課改實(shí)驗(yàn)情況定期進(jìn)行評(píng)估督查。省教育廳、省課改辦組建專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)全省高中新課程實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行評(píng)估督查。評(píng)估督查于每學(xué)年第二學(xué)期進(jìn)行。在各市（州）隨機(jī)抽取兩個(gè)縣（市、區(qū)）的4所不同類型的學(xué)校作為調(diào)研對(duì)象進(jìn)行調(diào)研和評(píng)估督查。2010—2011

學(xué)年，重點(diǎn)進(jìn)行高中新課程實(shí)驗(yàn)方案執(zhí)行情況和學(xué)校課程制度建設(shè)方面的調(diào)研和評(píng)估督查；2011—2012學(xué)年，重點(diǎn)開展高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科教學(xué)專題調(diào)研和評(píng)估督查；2012—2013學(xué)年，重點(diǎn)開展校本課程開發(fā)、校本教研、學(xué)分認(rèn)定、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革等方面的調(diào)研和評(píng)估督查。調(diào)研形式主要為聽取學(xué)校匯報(bào)、查看資料、發(fā)放問(wèn)卷、組織訪談、現(xiàn)場(chǎng)聽課等。

各市（州）教育局、課改辦每學(xué)年第一學(xué)期組織專家團(tuán)隊(duì)對(duì)所轄高中學(xué)校進(jìn)行全面的調(diào)研和評(píng)估督查。年底向省課改辦上報(bào)評(píng)估督查報(bào)告。

（二）對(duì)新課程教學(xué)情況進(jìn)行跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)。以甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)專家指導(dǎo)組8個(gè)項(xiàng)目組和15個(gè)學(xué)科組成員為核心，組建專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，每年不定期地深入學(xué)校，進(jìn)入課堂，對(duì)學(xué)校新課程管理和課堂教學(xué)進(jìn)行至少兩次專業(yè)層面的跟蹤調(diào)研。專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)要在不同地區(qū)建立聯(lián)系區(qū)（縣）、聯(lián)系校，將跟蹤調(diào)研和指導(dǎo)常態(tài)化。各市州也要組建專家團(tuán)隊(duì)，形成調(diào)研指導(dǎo)機(jī)制。專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)每年完成相關(guān)專業(yè)調(diào)研指導(dǎo)工作后，年底提交調(diào)研指導(dǎo)工作報(bào)告。

（三）開展專題研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等活動(dòng)。省課改辦每年將圍繞新課程實(shí)施中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行集中攻關(guān)，組織省級(jí)層面的現(xiàn)場(chǎng)觀摩和專題研討活動(dòng)。鼓勵(lì)各市（州）與專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合開展區(qū)域現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討推進(jìn)活動(dòng)。

（四）面向全省實(shí)施十大課題研究。省課改辦在省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目中設(shè)立高中課改專項(xiàng)研究課題，組織實(shí)施甘肅高中新

課程實(shí)驗(yàn)十大課題研究。由省課改辦牽頭實(shí)施“低成本高效益推進(jìn)甘肅普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的理論與實(shí)踐研究”項(xiàng)目，由省高中教育專業(yè)委員會(huì)牽頭實(shí)施“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量課堂教學(xué)改革研究”項(xiàng)目。

（五）建立名師工作室，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展學(xué)科教學(xué)研究與指導(dǎo)。利用“甘肅教研網(wǎng)”建立學(xué)科名師工作室，集中全省的教師優(yōu)質(zhì)資源，組織全省的名師團(tuán)隊(duì)，對(duì)全省各學(xué)科教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和指導(dǎo)，推動(dòng)各學(xué)科教師開展網(wǎng)絡(luò)研討交流、教學(xué)設(shè)計(jì)與成果共建共享，提升教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

（六）建立學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)組聯(lián)系省級(jí)課改樣本校工作機(jī)制。各學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)組分別聯(lián)系省級(jí)課改樣本校，負(fù)責(zé)指導(dǎo)落實(shí)樣本校專項(xiàng)課題研究和學(xué)科教學(xué)改革等工作，協(xié)調(diào)各市州實(shí)施以樣本校為依托的區(qū)域推進(jìn)策略，促進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、保障措施

（一）省政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室將普通高中新課程實(shí)驗(yàn)督導(dǎo)評(píng)估列為專項(xiàng)內(nèi)容，給以專項(xiàng)督導(dǎo)支持。

（二）省教育廳和各有關(guān)單位對(duì)評(píng)估督查和跟蹤研究提供專家支持。

（三）跟蹤研究及開展專業(yè)指導(dǎo)的費(fèi)用由省課改辦從課改專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中列支。

（四）各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人跟蹤調(diào)研和專業(yè)指導(dǎo)需要的交通工具由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人聯(lián)系，所產(chǎn)生的費(fèi)用根據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行報(bào)銷。

（五）項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)實(shí)行專款專用，嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度進(jìn)行管理和使

用。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)保證項(xiàng)目任務(wù)按期完成。

（六）加強(qiáng)目標(biāo)責(zé)任管理，提高責(zé)任意識(shí)。凡不履行工作職責(zé)，不按要求開展工作，致使全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)受到不良影響，將追究責(zé)任。