第一篇：山東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案(試行)

山東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案（試行）

山東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案（試行）

為了貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，自2004年秋季起，我省作為全國(guó)首批?。ㄊ?、自治區(qū)）參加國(guó)家普通高中新課程實(shí)驗(yàn)。為保證我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行，特制定本工作方案。

一、實(shí)驗(yàn)工作的重要意義和指導(dǎo)思想

普通高中教育是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望和能力、為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的重要階段。《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》以“三個(gè)面向”指示精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，是具有中國(guó)特色、充滿活力的基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。實(shí)施普通高中新課程方案，對(duì)于提高我省人口素質(zhì)和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，將巨大的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的人力資源優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全面進(jìn)步與發(fā)展具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義和重要的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，開展普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作，也是進(jìn)一步深化我省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)我省基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展的重要契機(jī)，是提高我省普通高中教育水平的一次重要機(jī)遇。對(duì)于推動(dòng)我省普通高中的教育教學(xué)改革，更好地發(fā)揮我省普通高中的教育資源效益，促進(jìn)我省普通高中盡快走上以內(nèi)涵發(fā)展為主的可持續(xù)發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和主動(dòng)探究的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有十分重要的意義。

我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以教育“三個(gè)面向”指示精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，立足我省實(shí)際，借鑒義務(wù)教育階段課程實(shí)驗(yàn)工作的有益經(jīng)驗(yàn)，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，構(gòu)建特色鮮明、充滿活力的普通高中新課程體系，使普通高中素質(zhì)教育取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，全面提高我省基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和水平，為培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者、專門人才和創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、實(shí)驗(yàn)工作的基本目標(biāo)和任務(wù)

我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的基本目標(biāo)和主要任務(wù)是：

（一）全面實(shí)施并驗(yàn)證教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》、普通高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）與實(shí)驗(yàn)教材，為課程方案和標(biāo)準(zhǔn)的修訂和完善提供建設(shè)性意見。

（二）立足我省實(shí)際，探索新課程實(shí)施的有效方式和途徑，為新課程方案在全國(guó)推廣提供有益經(jīng)驗(yàn)。

（三）構(gòu)建普通高中新課程建設(shè)與管理的有效機(jī)制，提高學(xué)校建設(shè)與管理課程的能力，開發(fā)多樣的課程資源，逐步建立以校為本、聯(lián)校開發(fā)與共享課程資源的機(jī)制，形成充滿活力、與時(shí)俱進(jìn)的普通高中新課程體系。

（四）積極開展教育教學(xué)改革，推進(jìn)基于模塊的課堂教學(xué)改革和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建以學(xué)校為基地的教學(xué)研究、選課指導(dǎo)、學(xué)分管理等與新課程實(shí)施相適應(yīng)的教學(xué)管理制度。

（五）建立符合新課程要求的發(fā)展性評(píng)價(jià)制度與教學(xué)水平監(jiān)測(cè)體系，制訂實(shí)施與新課程相配套的高校招生改革方案。

（六）促進(jìn)普通高中教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制的形成，提高全省普通高中管理人員和教師的業(yè)務(wù)水平，建立一支符合新課程要求的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。

三、實(shí)驗(yàn)工作的基本原則

我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作，要遵循以下基本原則：

（一）實(shí)事求是的原則。我省作為全國(guó)首批進(jìn)行普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的省區(qū)之一，既要全面實(shí)施并驗(yàn)證新課程方案、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)驗(yàn)教材，又要為全國(guó)新課程的推廣提供經(jīng)驗(yàn)。因此，要堅(jiān)持實(shí)事求是，客觀反映實(shí)驗(yàn)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，有的放矢地尋找解決問(wèn)題的辦法。

（二）開拓創(chuàng)新的原則。新課程實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)需要邊實(shí)踐邊探索的工作，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和樣板可以參照，必須堅(jiān)持開拓創(chuàng)新的原則，在實(shí)踐中大膽改革，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)造和探索先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

（三）因地制宜的原則。我省各地教育發(fā)展存在明顯的不平衡，普通高中現(xiàn)有的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平也存在顯著差異，因此，在全省同步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的前提下，各地、各學(xué)校應(yīng)根據(jù)各自不同情況，因地制宜和因校制宜地開展實(shí)驗(yàn)工作。

（四）以校為本的原則。普通高中在新課程實(shí)驗(yàn)中居于主體地位，各級(jí)教育行政部門應(yīng)充分尊重普通高中在實(shí)驗(yàn)工作中的自主權(quán)和首創(chuàng)精神，切實(shí)做到“以校為本”，充分發(fā)揮學(xué)校實(shí)施新課程的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，積極探索以學(xué)校為基地實(shí)施新課程的有效途徑和形式。

（五）科研引領(lǐng)的原則。新課程實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的工作，需要堅(jiān)實(shí)的教育科研支撐。要加強(qiáng)教育科學(xué)研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行理論指導(dǎo)和專業(yè)引導(dǎo)，要采取有效措施，激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大教職工實(shí)驗(yàn)新課程、探索新課程、研究新課程的熱情與積極性。

（六）通力合作的原則。新課程改革是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，涉及面廣，社會(huì)影響大，與廣大人民群眾的利益息息相關(guān)。因此，在新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要采取有力措施，通過(guò)多種渠道營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，爭(zhēng)取社會(huì)各界的關(guān)心、理解和支持，共同推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行。

四、實(shí)驗(yàn)工作的重點(diǎn)

我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作，重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：

（一）課程建設(shè)、課程資源開發(fā)管理工作。深刻理解新課程方案課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置的創(chuàng)新性，探討國(guó)家課程和學(xué)校課程的不同地位和作用，提高學(xué)校建設(shè)課程、實(shí)施課程和管理課程的能力,建立符合實(shí)際、靈活多樣的課程體系。高度重視新課程資源的建設(shè)與使用，支持單位和個(gè)人積極參加國(guó)家新課程教材的編寫，提高我省普通高中教材的建設(shè)能力。積極倡導(dǎo)按照國(guó)家規(guī)定開發(fā)高中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程資源，鼓勵(lì)普通高中充分挖掘校內(nèi)外各種課程資源，建立校際資源交流與共享機(jī)制，發(fā)揮課程資源的最大效能。

（二）新課程師資培訓(xùn)工作。普通高中新課程師資培訓(xùn)內(nèi)容主要包括通識(shí)培訓(xùn)、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)等。根據(jù)教育部新課程培訓(xùn)的規(guī)劃和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，教育廳制訂下發(fā)了《山東省教育廳關(guān)于做好2004年基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作有關(guān)問(wèn)題的通知》（魯教師字〔2004〕1號(hào)），對(duì)新課程師資培訓(xùn)進(jìn)行安排部署。校本培訓(xùn)是師資培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展的根本途徑，努力建立由學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)和科研院所共同參與的校本培訓(xùn)體系，形成研訓(xùn)一體。

（三）促進(jìn)基于模塊的課堂教學(xué)改革和教學(xué)管理制度的形成。改革課程實(shí)施方式，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。大力改革教學(xué)常規(guī)，制訂實(shí)施基于模塊的個(gè)性化學(xué)校課程設(shè)置方案和教學(xué)計(jì)劃，建立學(xué)生個(gè)性化選課和選課指導(dǎo)制度，形成有效反映學(xué)生課程修習(xí)狀況的學(xué)分管理制度，探索行政班與教學(xué)班相結(jié)合的新的教學(xué)組織形式，逐步建立與新課程理念相適應(yīng)的普通高中教學(xué)管理制度。

（四）以校為本教研制度與教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)的建設(shè)。重視和加快建立“以校為本”的教學(xué)研究制度，組織和鼓勵(lì)廣大教師密切結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，積極開展富有針對(duì)性的教學(xué)研究，不斷提高教研能力與水平，使新課程的實(shí)驗(yàn)過(guò)程成為教師自身不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。各級(jí)教研、科研機(jī)構(gòu)和高師院校加強(qiáng)與基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)踐的結(jié)合，走向基層，走向?qū)W校，形成教學(xué)、教研和科研三位一體的教學(xué)支持網(wǎng)絡(luò)，為普通高中教師的專業(yè)發(fā)展提供有力支持。

（五）發(fā)展性評(píng)價(jià)體系和教學(xué)監(jiān)測(cè)機(jī)制的創(chuàng)建工作。研究開發(fā)切實(shí)可行的普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方案和教學(xué)監(jiān)測(cè)方法，構(gòu)建發(fā)展性的評(píng)價(jià)制度與科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，特別是關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)的操作與管理方法，保證學(xué)生成長(zhǎng)記錄的真實(shí)性與可信性。

（六）配套新課程的普通高等學(xué)校招生制度改革。將高校招生制度改革納入高中課程改革的整體規(guī)劃，在國(guó)家授權(quán)范圍內(nèi)，力爭(zhēng)在高招制度改革、高考命題改革等方面有所突破，發(fā)揮高招對(duì)普通高中課程改革的正面導(dǎo)向作用。今年普通高中新課程實(shí)施前，省教育廳將公布與新課程配套的高招改革方案。2007年，首批進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)的普通高中畢業(yè)生將使用基于新課程的高招改革方案。

（七）新課程教材選用與管理制度建設(shè)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)和完善教材管理制度，根據(jù)高中課程多樣化的特點(diǎn)，建立科學(xué)規(guī)范、民主透明的教材選用機(jī)制，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和學(xué)校個(gè)性化發(fā)展的要求。堅(jiān)決杜絕教材選用中的不正之風(fēng)，糾正以行政命令、考試、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方式，影響教材選用的多樣性和公正性。

（八）普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的科學(xué)研究工作。以科學(xué)的態(tài)度推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)工作，積極開展教育科研。研究的課題要產(chǎn)生于課程改革實(shí)踐，要為課程改革實(shí)踐服務(wù)。省教育廳將開展省級(jí)課程改革課題立項(xiàng)工作，研究解決課改實(shí)驗(yàn)工作中的突出問(wèn)題，并設(shè)立省級(jí)基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，對(duì)課程改革研究中的優(yōu)秀科研成果予以獎(jiǎng)勵(lì)。

（九）新課程背景下的普通高中個(gè)性化建設(shè)工作。國(guó)家普通高中新課程方案突出體現(xiàn)了多樣性和選擇性的特點(diǎn)。各普通高中要加快個(gè)性化學(xué)校的建設(shè)步伐，盡快走上以內(nèi)涵發(fā)展為主、個(gè)性突出、特色鮮明和可持續(xù)發(fā)展的道路，為學(xué)生富有個(gè)性的健康發(fā)展創(chuàng)造更加良好的學(xué)校環(huán)境。

五、實(shí)驗(yàn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)

普通高中課程改革工作涉及面廣、影響面大、社會(huì)關(guān)注度高。因此，必須高度重視加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。

各級(jí)教育行政部門是普通高中新課程實(shí)驗(yàn)任務(wù)的首要承擔(dān)者和實(shí)驗(yàn)工作的實(shí)際參與者，必須切實(shí)發(fā)揮好職能作用。省教育廳在教育部和省政府領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃和實(shí)施工作，各市、縣（市、區(qū)）教育行政部門要根據(jù)省教育廳的意見與要求，貫徹落實(shí)省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案，負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)匦抡n程實(shí)驗(yàn)推進(jìn)工作。

普通高中是新課程實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施者和主要實(shí)踐者，校長(zhǎng)是學(xué)校實(shí)施新課程的第一責(zé)任人。各普通高中必須強(qiáng)化開展新課程實(shí)驗(yàn)的責(zé)任意識(shí)，建立健全與新課程

相適應(yīng)的學(xué)校課程管理制度、教學(xué)管理制度，形成具有學(xué)校特色的課程資源開發(fā)機(jī)制、教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制和教科研機(jī)制等，逐步建立以校為本、以學(xué)生為本、體現(xiàn)學(xué)校個(gè)性和特色的課程體系和教學(xué)管理制度。

為切實(shí)加強(qiáng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，省教育廳將成立和加強(qiáng)以下組織機(jī)構(gòu)。

（一）充實(shí)山東省基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由省教育廳主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，廳辦公室、人事處、財(cái)務(wù)處、督導(dǎo)室、基教處、高教處、師范處、體衛(wèi)藝處、條裝處和省招辦、省教研室、省教科所等處室和單位負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全省基礎(chǔ)教育課程改革工作，研究制訂各項(xiàng)保障措施，全面部署實(shí)施課程改革工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在省教育廳基教處，具體處理日常工作。

（二）成立山東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作專家指導(dǎo)組。指導(dǎo)組成員主要由我省有關(guān)高師院校、教科研機(jī)構(gòu)、基礎(chǔ)教育課程研究中心的專家和基層的同志組成，在省基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行新課程改革的理論研究，為行政決策提供咨詢，為全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作提供指導(dǎo)和專業(yè)支持。全省各市、縣（市、區(qū)）教育行政部門應(yīng)參照上述意見，建立健全本地區(qū)相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和專家支持力量。

六、實(shí)驗(yàn)工作的保障措施

我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行，需要強(qiáng)有力的政策支持、條件保障和專業(yè)指導(dǎo)。為此，提出以下實(shí)驗(yàn)工作的保障措施：

（一）提供政策保障。為保障國(guó)家普通高中課改在我省的有效實(shí)施和高中新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)，我省將陸續(xù)制訂出臺(tái)一系列與新課程實(shí)驗(yàn)工作密切相關(guān)的教師人事、經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)管理、督導(dǎo)評(píng)估、招生考試、條件裝備等配套政策，從政策上努力保障普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行。

（二）加大經(jīng)費(fèi)投入,改善辦學(xué)條件。根據(jù)教育部的要求，設(shè)立普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于課改的組織、培訓(xùn)、調(diào)研和指導(dǎo)工作。各市、縣（市、區(qū)）也要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，相應(yīng)設(shè)立新課程實(shí)驗(yàn)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。按照新課程實(shí)施要求，各地要準(zhǔn)確了解和把握普通高中學(xué)校的辦學(xué)條件，不斷優(yōu)化學(xué)校教育資源，逐步完善辦學(xué)條件，大力推進(jìn)信息化建設(shè)，努力使每所普通高中都能達(dá)到實(shí)施新課程方案所需的基本條件。

（三）加強(qiáng)智力支持和專業(yè)指導(dǎo)。新課程實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)全新的工作，需要研究機(jī)構(gòu)和專家的支持和指導(dǎo)。根據(jù)課改實(shí)際需求，成立6個(gè)省教育廳基礎(chǔ)教育課程研究中心，整合專家力量，建立課改實(shí)驗(yàn)的專業(yè)支持隊(duì)伍，針對(duì)我省高中課改實(shí)驗(yàn)開展研究，對(duì)課改實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。普通高中要主動(dòng)加強(qiáng)與各級(jí)教研、科研機(jī)構(gòu)、省基礎(chǔ)教育課程研究中心和高等師范院校的聯(lián)系，形成自己的專業(yè)咨詢和專家指導(dǎo)隊(duì)伍。

（四）重視師資培訓(xùn)。要把普通高中新課程培訓(xùn)作為今后一個(gè)時(shí)期我省高中校長(zhǎng)和教師繼續(xù)教育工作的核心內(nèi)容來(lái)抓。制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)規(guī)劃，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)資源開發(fā)等方面改革創(chuàng)新，密切貼近基層實(shí)踐工作者的實(shí)際需要，加強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，最大限度的實(shí)現(xiàn)國(guó)家和省兩級(jí)對(duì)高中師資的“面對(duì)面”培訓(xùn)，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。

（五）強(qiáng)化評(píng)估監(jiān)控機(jī)制。各級(jí)教育行政部門要建立對(duì)普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作的評(píng)估監(jiān)控機(jī)制和專項(xiàng)督導(dǎo)制度，將普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作納入對(duì)政府教育工作督導(dǎo)和對(duì)普通高中辦學(xué)水平評(píng)估，監(jiān)控各地新課程的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況。

（六）發(fā)揮典型經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)作用。各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)基層實(shí)施新課程的調(diào)查研究，確定定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。全省每年組織一次課程改革經(jīng)驗(yàn)交流與表彰會(huì)議，以先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)課程改革實(shí)驗(yàn)的深入進(jìn)行。各市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校也要定期組織課程改革經(jīng)驗(yàn)交流，樹立典型，激勵(lì)先進(jìn)，推動(dòng)本地區(qū)課程改革不斷向縱深發(fā)展。

（七）加強(qiáng)輿論宣傳。通過(guò)各種渠道和形式，向全社會(huì)廣泛深入宣傳普通高中課程改革的目的、任務(wù)和意義，努力營(yíng)造有利于新課程實(shí)驗(yàn)的良好社會(huì)氛圍，及時(shí)了解社會(huì)各界的意見和建議，爭(zhēng)取全社會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)工作的理解、支持。

（八）加大高等師范院校課程改革力度。高等師范院校應(yīng)密切關(guān)注基礎(chǔ)教育新課程改革的基本走向，特別是要根據(jù)普通高中課程改革的精神，在專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容等方面與基礎(chǔ)教育課程改革的需求相呼應(yīng)，努力為普通高中輸送適應(yīng)新課程要求的合格師資。

第二篇：安徽省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

安徽省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

按照《教育部辦公廳關(guān)于2006年推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的通知》（教基廳[2005]19號(hào)）要求，自2006年秋季起，我省普通高中學(xué)校全面進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)。為了保證全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教基[2001]17號(hào)]、《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》(教基[2003]6號(hào))和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)意見》（教基[2005]6號(hào)）精神，結(jié)合我省實(shí)際，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》所確定的基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)，充分體現(xiàn)普通高中教育的性質(zhì)，即普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；充分體現(xiàn)時(shí)代要求，根據(jù)普通高中新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面而有個(gè)性的發(fā)展為核心，全面、準(zhǔn)確地實(shí)施普通高中課程。

立足我省實(shí)際，借鑒義務(wù)教育階段課程改革實(shí)驗(yàn)工作的有益經(jīng)驗(yàn)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn),努力構(gòu)建特色鮮明、充滿活力的安徽普通高中新課程體系，使我省普通高中素質(zhì)教育取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，全面提高我省基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和水平，為培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者、專門人才和創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為安徽跨越式發(fā)展和奮力崛起提供有力支持。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）結(jié)合安徽實(shí)際，創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》、《普通高中各科課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，積極探索普通高中實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，努力構(gòu)建具有安徽特色的普通高中新課程體系。

（二）提高新課程實(shí)施的水平，探索學(xué)校實(shí)施新課程的有效方式與途徑，為國(guó)家新課程的實(shí)施、推廣、完善和發(fā)展提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為普通高中新課程的課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂完善提供實(shí)證性意見和客觀依據(jù)。

（三）構(gòu)建我省高中課程建設(shè)與管理的有效機(jī)制，提高各級(jí)地方教育行政部門和高中學(xué)校建設(shè)與管理課程的能力，開發(fā)多樣化的課程資源，營(yíng)造課程實(shí)施的交流平臺(tái)。

（四）積極開展教育教學(xué)改革，推進(jìn)普通高中課堂教學(xué)改革和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，探索與高中新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，創(chuàng)建學(xué)校新的課程文化。

（五）建立符合素質(zhì)教育要求和新課程理念的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系和教學(xué)水平監(jiān)控體系，建立學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)與綜合素質(zhì)評(píng)定相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度，探索建立與高中新課程相配套的高校招生考試改革方案。

（六）建立以校為本的教師培訓(xùn)和教學(xué)研究制度，促進(jìn)全省普通高中教師的專業(yè)發(fā)展，提高全省普通高中學(xué)校管理人員和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

普通高中課程改革工作涉及面廣、影響面大、社會(huì)關(guān)注度高。因此，必須加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。

（一）成立由省委教育工委書記、省教育廳廳長(zhǎng)程藝同志為組長(zhǎng)的安徽省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)研究制定普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的重大政策，落實(shí)配套措施；指導(dǎo)全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，胡平平副廳長(zhǎng)兼任辦公室主任,基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)李明陽(yáng)、省教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)闞智為副主任，辦公室具體處理日常工作。

全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中的重大改革報(bào)請(qǐng)省人民政府同意。

（二）建立普通高中新課程實(shí)驗(yàn)辦公會(huì)議制度。由省教育廳主要負(fù)責(zé)人或分管負(fù)責(zé)人定期召集，廳基教處、辦公室、人事處、計(jì)財(cái)處、高教處、職成處、中專（師范）處、督導(dǎo)辦、體衛(wèi)藝處、省招辦、省教科所、省電教館和省裝備中心等處室和單位負(fù)責(zé)人為辦公會(huì)議成員。辦公會(huì)議研究制訂各項(xiàng)政策和保障措施，就重大問(wèn)題提出意見和建議。

（三）成立省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作專家指導(dǎo)組。指導(dǎo)組成員主要由我省有關(guān)高師院校、教科研機(jī)構(gòu)的專家和基層教育行政部門和學(xué)校的代表組成，在省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的理論研究，為行政決策提供咨詢，為全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的教師培訓(xùn)等工作提供指導(dǎo)和專業(yè)支持。專家指導(dǎo)組辦公室設(shè)在省教科所，具體處理日常工作。

（四）各市、縣（市、區(qū)）都要建立在當(dāng)?shù)卣y(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下的、由職能部門組成的普通高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和專家支持組織，明確職責(zé)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中新課程的實(shí)施。

（五）學(xué)校是新課程實(shí)驗(yàn)的基地，省、市、縣三級(jí)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對(duì)普通高中學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施工作的指導(dǎo)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)校和師生自主參與新課程實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造性地實(shí)施新課程的積極性。要分別建立普通高中新課程實(shí)驗(yàn)聯(lián)系學(xué)校，并組織好對(duì)高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的過(guò)程評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題，及時(shí)反饋情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)使每一所學(xué)校逐步建立與高中新課程相適應(yīng)的學(xué)校管理制度。

四、實(shí)施重點(diǎn)

我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：

（一）組織新課程實(shí)驗(yàn)的教師培訓(xùn)

1、省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一組織全省普通高中新課程培訓(xùn)，堅(jiān)持“全員培訓(xùn)”和“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，采取“統(tǒng)一規(guī)劃，集中培訓(xùn)；分段實(shí)施，研訓(xùn)一體”的方法，對(duì)普通高中校長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)教師、各級(jí)教育行政管理人員、教研員以及師范院校的相關(guān)人員、新課程實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)者分別進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和學(xué)科教材培訓(xùn)。

2、充分發(fā)揮國(guó)家、省級(jí)培訓(xùn)的作用，積極開展市級(jí)、縣級(jí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。將通識(shí)培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、教材培訓(xùn)緊密結(jié)合，通過(guò)多層次、多形式、多樣化的培訓(xùn)，使受培訓(xùn)者切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，深刻領(lǐng)會(huì)普通高中新課程的精神實(shí)質(zhì)，逐步按照新課程理念進(jìn)行學(xué)校管理和開展教育教學(xué)活動(dòng)。

3、優(yōu)化整合各種培訓(xùn)資源，高等師范院校、教育學(xué)院、教研部門要密切合作，各司其職，共同做好培訓(xùn)、咨詢、指導(dǎo)等工作。

（二）加強(qiáng)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施、建設(shè)與管理

1、每所普通高中都要成立學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)學(xué)校新課程的實(shí)施、管理與評(píng)估。學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)各學(xué)科課程小組，各學(xué)科課程小組提出本學(xué)科的開課方案(包括必修課和選修課開設(shè)的學(xué)科、模塊、時(shí)間、任課教師，課程說(shuō)明，以及選修課注意事項(xiàng)等)，報(bào)學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)審定后實(shí)施。學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)在此基礎(chǔ)上編制學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生按照自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)科學(xué)、合理地選課。

2、嚴(yán)格按照國(guó)家普通高中課程方案中規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和模塊的要求實(shí)施課程，學(xué)校在按計(jì)劃開設(shè)好所有必修模塊的同時(shí)，積極創(chuàng)造條件，制定開設(shè)選修課程的計(jì)劃，逐步開好各類選修課程。各普通高中要按課程方案的要求開齊必修課程。省級(jí)示范高中盡快做到開齊選修課程；其他學(xué)校三年內(nèi)逐步達(dá)到這一要求。

3、提高認(rèn)識(shí)，積極創(chuàng)造條件，因地制宜、因校制宜開設(shè)好技術(shù)課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，切實(shí)加強(qiáng)技術(shù)課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置、實(shí)施、考核、評(píng)價(jià)及學(xué)生校外活動(dòng)的管理，在保證課程開設(shè)的基礎(chǔ)上努力提高教學(xué)質(zhì)量，保障活動(dòng)課程的安全有效，防止活動(dòng)課程學(xué)科化、課堂化的傾向，積極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化。

4、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教材選用的指導(dǎo)與管理，統(tǒng)籌安排新課程實(shí)驗(yàn)教材在全省的使用。編制《普通高中課程計(jì)劃指導(dǎo)意見》，提高學(xué)校實(shí)施課程、建設(shè)課程和管理課程的能力。積極引進(jìn)、開發(fā)與利用各種課程資源，充分挖掘包括網(wǎng)絡(luò)資源在內(nèi)的校內(nèi)外各種課程資源，建立校際資源交流與共享機(jī)制，發(fā)揮課程資源的最大效能。

（三）推進(jìn)課堂教學(xué)改革與學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)。

1、以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，積極探索新課程的教學(xué)改革，切實(shí)推進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)

變，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中探究知識(shí)的意義，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效益。促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的組織管理方式、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。

2、建立并逐步完善學(xué)生選課指導(dǎo)制度，促進(jìn)基于模塊的課堂教學(xué)改革。探索適應(yīng)新課程需要的教學(xué)組織形式，逐步建立與新課程理念相適應(yīng)的普通高中教學(xué)管理制度。

3、建立學(xué)生學(xué)分管理制度。學(xué)校要根據(jù)課程方案的學(xué)分要求形成學(xué)年學(xué)分分配表。遵循客觀、公正、透明的原則，嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)、程序，規(guī)范操作過(guò)程，嚴(yán)禁學(xué)分認(rèn)定中的營(yíng)私舞弊、弄虛作假行為。

4、校長(zhǎng)是學(xué)校課程改革的第一責(zé)任人，應(yīng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校課程改革的實(shí)施。要根據(jù)新課程實(shí)施的需要，進(jìn)行教師、場(chǎng)地、設(shè)備等學(xué)校現(xiàn)有人力和物力資源的重組和優(yōu)化，充分發(fā)揮其效益,建立適應(yīng)模塊化教學(xué)特點(diǎn)的、行政班與教學(xué)班相結(jié)合的教學(xué)組織和管理新機(jī)制。

5、加強(qiáng)學(xué)校教研組織的建設(shè)與重組，建立以校為本的教學(xué)研究制度，建立健全課程發(fā)展的專業(yè)咨詢、指導(dǎo)和進(jìn)修體系。組織并引導(dǎo)教師及時(shí)解決新課程實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和問(wèn)題，真正使新課程的實(shí)施過(guò)程成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。

（四）積極利用、開發(fā)課程資源

1、充分利用學(xué)校圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備，引進(jìn)、開發(fā)與用好報(bào)刊、雜志、電子音像教材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等多樣性課程資源。因地制宜開發(fā)課程資源，努力與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，利用和爭(zhēng)取學(xué)校所在地的工廠、農(nóng)村、部隊(duì)、社區(qū)、高校和科研院所等社會(huì)資源和人力資源，為新課程實(shí)施提供豐富的課程資源支撐。注重普通高中教育、職業(yè)技術(shù)教育與成人教育的融合與滲透。農(nóng)村學(xué)校要結(jié)合農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展的實(shí)際，積極利用和開發(fā)課程資源。

2、積極利用基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程資源，努力形成學(xué)校的課程資源體系。建立省、市普通高中課程改革資源網(wǎng)，形成課程資源共享機(jī)制。聯(lián)合高校、科研院所等共同開發(fā)課程資源，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)教育資源接軌。

3、學(xué)校要在自主建設(shè)技術(shù)課程教室、購(gòu)置技術(shù)課程教學(xué)設(shè)備的同時(shí)，積極與當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)技術(shù)院校、工業(yè)技術(shù)企業(yè)、農(nóng)業(yè)技術(shù)企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，利用他們的師資和技術(shù)設(shè)備資源，落實(shí)技術(shù)課程教學(xué)。

（五）推進(jìn)評(píng)價(jià)與考試制度改革

1、探索高中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，制定《普通高中實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試和學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)意見》和《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，構(gòu)建發(fā)展性的評(píng)價(jià)制度和科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。

2、建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)制度，全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作，將教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)與教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)統(tǒng)一起來(lái)。通過(guò)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師提高實(shí)施、開發(fā)、創(chuàng)生課程的能力，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)實(shí)施新課程的促進(jìn)作用，努力營(yíng)造實(shí)施新課程的學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

3、建立符合新課程改革要求的、學(xué)校自我評(píng)估與外部評(píng)估相結(jié)合的普通高中學(xué)校評(píng)估機(jī)制，使普通高中評(píng)估成為保障新課程實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行和推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要手段。

4、組織力量開展對(duì)新課程背景下的高校招生制度改革的研究，制定《安徽省2009年普通高等學(xué)校招生考試方案》。

（六）加強(qiáng)新課程實(shí)驗(yàn)的研究

1、成立普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作項(xiàng)目研究組，組織力量對(duì)普通高中課程改革中的各項(xiàng)工作開展專題研究，為我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)決策提供服務(wù)。以教育科研促課程改革，及時(shí)將研究成果應(yīng)用到高中新課程實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作的理論指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)，努力解決全省普通高中新課程實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題。

2、選擇全省各層次普通高中建立50個(gè)省、市共管的省級(jí)高中新課程實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)校，為全省普通高中課程改革提供成功經(jīng)驗(yàn)。

五、保障措施

為保證全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的順利實(shí)施，需要各方面在政策支持、經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件、制度

建設(shè)、師資培訓(xùn)、專業(yè)指導(dǎo)、輿論宣傳等方面做好準(zhǔn)備并提供有力保障。

（一）為保障普通高中新課程實(shí)驗(yàn)在我省的順利實(shí)施，各級(jí)教育行政部門要在調(diào)研的基礎(chǔ)上，把保障和促進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的各項(xiàng)政策制定好、落實(shí)好。省教育廳將定期交流各市有關(guān)信息，研究具有普遍性的問(wèn)題和政策，共享資源和信息，推動(dòng)各市實(shí)驗(yàn)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）省教育廳每年安排普通高中新課程實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于高中新課程培訓(xùn)、項(xiàng)目研究、課程資源的引進(jìn)與開發(fā)、實(shí)驗(yàn)推進(jìn)等各項(xiàng)工作。各市、縣（區(qū)）和普通高中學(xué)校也要設(shè)立相應(yīng)的新課程實(shí)驗(yàn)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

（三）各級(jí)教育行政部門要按照學(xué)生實(shí)際人數(shù)和新課程教學(xué)的實(shí)際需要，指導(dǎo)和督促學(xué)校合理編班，從2006年秋季招收的新生開始，把每班的學(xué)額限定在56人以內(nèi)；同時(shí)爭(zhēng)取人事部門的支持，按照學(xué)校實(shí)際班數(shù)和學(xué)生數(shù)，落實(shí)教師編制，為學(xué)校配備相應(yīng)的教師。學(xué)校要有計(jì)劃地從工科院校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院遴選優(yōu)秀畢業(yè)生，通過(guò)教育科學(xué)和高中新課程培訓(xùn)，充實(shí)高中技術(shù)課教師隊(duì)伍，以滿足技術(shù)課教學(xué)的需要。

（四）各級(jí)教育行政部門應(yīng)按照新課程教學(xué)的實(shí)際需要，指導(dǎo)和支持普通高中加強(qiáng)師資、校舍、圖書、體育場(chǎng)館、器材設(shè)施、實(shí)驗(yàn)儀器、電教設(shè)備等方面建設(shè)，不斷優(yōu)化學(xué)校教育資源，努力使每所普通高中都能具備實(shí)施新課程方案所需的基本條件。

（五）要把普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)作為今后一個(gè)時(shí)期我省高中校長(zhǎng)培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育的重點(diǎn)。制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)規(guī)劃，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)資源開發(fā)等方面改革創(chuàng)新，密切貼近基層實(shí)踐工作者的實(shí)際需要，加強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。

（六）加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教研重心下移，市一級(jí)要逐步建立起面向全體高中學(xué)校的教研網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用，加強(qiáng)教研工作的協(xié)作與對(duì)口支援，充分發(fā)揮中心城市和教育質(zhì)量較高地區(qū)以及樣本學(xué)校的示范作用。省教育廳將在省教科所設(shè)立教研網(wǎng)站，收集新課程實(shí)驗(yàn)的有關(guān)信息，介紹改革動(dòng)態(tài)，咨詢答疑，建立暢通的課程改革實(shí)驗(yàn)信息溝通渠道。

（七）要重視和加強(qiáng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究工作，針對(duì)我省高中新課程實(shí)驗(yàn)開展研究，對(duì)課程改革實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。高中學(xué)校要主動(dòng)加強(qiáng)與各級(jí)教研機(jī)構(gòu)和高等師范院校的聯(lián)系，積極開展校本教研，形成自己的專業(yè)咨詢和專家指導(dǎo)隊(duì)伍。

（八）要建立對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的評(píng)估監(jiān)控機(jī)制和專項(xiàng)督導(dǎo)制度，省教育廳制訂《普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)估方案》，市、縣教育行政部門要組織好對(duì)本地普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的專項(xiàng)調(diào)研和階段評(píng)估。將普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作納入對(duì)政府教育工作督導(dǎo)考核和對(duì)普通高中辦學(xué)水平評(píng)估，監(jiān)控各地新課程實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，及時(shí)反饋情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，確保每一所學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)都能積極、穩(wěn)妥、有序地進(jìn)行。

（九）要充分利用各種媒體，通過(guò)各種渠道和形式，向?qū)W生及其家長(zhǎng)和全社會(huì)廣泛深入地宣傳普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的目的、任務(wù)和意義。爭(zhēng)取社區(qū)、家長(zhǎng)的積極配合，建立學(xué)校、家庭、社區(qū)有效參與課程實(shí)驗(yàn)的新機(jī)制，形成領(lǐng)導(dǎo)重視，群眾理解，全社會(huì)對(duì)高中新課程實(shí)驗(yàn)的廣泛理解與支持的環(huán)境，努力營(yíng)造有利于新課程實(shí)驗(yàn)的良好社會(huì)氛圍，確保普通高中新課程實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第三篇：漳州市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作

漳州市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作

簡(jiǎn)報(bào)

第5期

漳州市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2006年6月15日

我市召開教育管理者培訓(xùn)研討會(huì)

5月31日，市教育局組織召開了普通高中新課程實(shí)驗(yàn)暑期教育管理者培訓(xùn)工作研討會(huì)，我市七所省級(jí)樣本校校長(zhǎng)和漳州師范學(xué)院、市普教室有關(guān)人員參加了這次會(huì)議。會(huì)議由市課改辦主任李春輝主持。他強(qiáng)調(diào)，普通高中新課程培訓(xùn)是新課程實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，教育管理者的培訓(xùn)是普通高中新課程培訓(xùn)的重中之重，它關(guān)系到我市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施與否，對(duì)此與會(huì)者必須高度重視。會(huì)議確定了我市教育管理者培訓(xùn)對(duì)象是各縣（市、區(qū)）教育局分管局長(zhǎng)、中教股長(zhǎng)、教研室人員；各普通高中校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任、教研室主任；人數(shù)大約300人左右。培訓(xùn)時(shí)間擬定于7月上旬，時(shí)間4天。培訓(xùn)的內(nèi)容有：

1、基于模塊的課堂教學(xué)，2、課程編排與選課指導(dǎo)，3、教學(xué)管理制度建設(shè)、學(xué)分評(píng)價(jià)與學(xué)分認(rèn)定、教學(xué)班與行政班的管理，4、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，5、校本教研制度建設(shè)與實(shí)施，6教師專業(yè)成長(zhǎng)與教師發(fā)展性評(píng)價(jià)，7、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)與實(shí)施，8、校本課程的開發(fā)、實(shí)施與課程資源開發(fā)、利用、共享，9、海南等四省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)情況及高考方案介紹。以上課題授課任務(wù)分別由七所省級(jí)樣本校承擔(dān)。

（市課改辦供稿）

東山縣教育局積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)

隨著普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)和信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教研模式日漸無(wú)法滿足教育發(fā)展的需求。網(wǎng)絡(luò)教研，依托現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建起新型的教研網(wǎng)絡(luò)和校本教研新模式，成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和推動(dòng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)向前發(fā)展的新動(dòng)力。為緊跟時(shí)代步伐，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教研活動(dòng)質(zhì)量，推動(dòng)新一輪普通高中新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展，東山縣教育局決定在中小學(xué)廣泛開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

一、網(wǎng)絡(luò)教研的重要意義

新一輪普通高中新課程實(shí)驗(yàn)以來(lái)，教師們普遍發(fā)現(xiàn)，專業(yè)支持力量不夠，傳統(tǒng)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面、走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)、小規(guī)模的教研方式無(wú)法與教學(xué)同步，無(wú)法經(jīng)常性地貼近教師、緊跟課堂，及時(shí)回應(yīng)教學(xué)問(wèn)題。以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的多功能的網(wǎng)絡(luò)教研形式由此應(yīng)運(yùn)而生，它不受時(shí)空和人員限制，借助網(wǎng)站、論壇、博客和各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具，通過(guò)在線學(xué)習(xí)、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助和資源共享，為廣大一線教師提供了內(nèi)容豐富、理念新穎、技術(shù)先進(jìn)、實(shí)用便捷的優(yōu)秀課程資源。同時(shí)，它還促進(jìn)了普通高中新課程實(shí)驗(yàn)

發(fā)動(dòng)者、設(shè)計(jì)者與實(shí)施者的多元對(duì)話，解決了教師參與教研的時(shí)空和限額問(wèn)題，較好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教研模式的不足,促進(jìn)了新課程理念深入人心，推動(dòng)了普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的深化發(fā)展。

由此，網(wǎng)絡(luò)教研催生的高效、開放、民主、平等的新型教研文化，越來(lái)越受到學(xué)校、教師的普遍歡迎和教育行政、科研部門的高度重視，成了當(dāng)前形勢(shì)下推動(dòng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的有效助推力。

二、網(wǎng)絡(luò)教研的推進(jìn)策略

1、充分盤活現(xiàn)有網(wǎng)站資源。近年來(lái)，東山縣教育局投資50多萬(wàn)元，建成了“東山教育城域網(wǎng)”（http:///），全縣各中學(xué)實(shí)現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)校和教師提供了便捷優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。2005年6月東山縣教育局又開通了“東山教育網(wǎng)絡(luò)論壇”（http://:86/），在硬件上已經(jīng)為全縣教師參與互動(dòng)研討提供了先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。當(dāng)前，東山縣普通高中學(xué)校充分重視現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)教研；大力倡導(dǎo)教師到“東山教育城域網(wǎng)資源平臺(tái)”上傳自己的教學(xué)論文、素材和課件，不斷充實(shí)、豐富“東山教育資源庫(kù)”。

2、廣泛推介各種網(wǎng)絡(luò)資源。東山縣教育局充分利用《東山教育》、《東山普通高中新課程實(shí)驗(yàn)通訊》、東山教育網(wǎng)等平臺(tái)，積極向全縣教師推介國(guó)內(nèi)各大資源型網(wǎng)站，努力做到讓廣大教師普遍都能熟識(shí)、熟知、熟練掌握網(wǎng)絡(luò)資源的搜索、下載、上傳等運(yùn)用技巧，鼓勵(lì)教師到網(wǎng)上建立自己的網(wǎng)絡(luò)文集和資源庫(kù)。

3、積極參與大型網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。東山教育網(wǎng)及時(shí)公布各種全國(guó)性大型網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)信息?？h中學(xué)教研室積極組織廣大教師、教研員參與“中國(guó)教育資源服務(wù)平臺(tái)”等國(guó)家級(jí)網(wǎng)站的大型網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

4、有序開展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。中學(xué)教研室和普通高中學(xué)校緊密結(jié)合各級(jí)教研活動(dòng)的安排，有系統(tǒng)、有計(jì)劃、有專題地開展基于“東山教育網(wǎng)絡(luò)論壇”各專門分論壇和各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具的研討活動(dòng)。條件具備時(shí)，即通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通訊工具面向全體教師開放各種會(huì)場(chǎng)，對(duì)各類教育工作會(huì)、研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、課堂觀摩活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，以實(shí)現(xiàn)教育資訊的共享和觀摩研討、進(jìn)修培訓(xùn)活動(dòng)的全員參與。

5、大力倡導(dǎo)建設(shè)教師博客。博客，即以多媒體網(wǎng)頁(yè)的形式發(fā)布信息的網(wǎng)絡(luò)日志。在教育運(yùn)用中，它實(shí)際上已經(jīng)發(fā)展成為記錄教師專業(yè)成長(zhǎng)、發(fā)布課題研究成果和反映學(xué)校發(fā)展歷程的工作日志、網(wǎng)絡(luò)文集和多媒體成長(zhǎng)檔案袋。各級(jí)教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師率先垂范，引導(dǎo)全體教師通過(guò)博客來(lái)記錄自己的教育教學(xué)實(shí)況，跟蹤自己的專業(yè)發(fā)展軌跡，分析進(jìn)步、查找不足，積累和分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教育智慧；同時(shí)，教師也通過(guò)博客來(lái)收藏、整理自己所需的學(xué)習(xí)資源，了解教學(xué)研究的動(dòng)態(tài)。建立教育博客，可使教師通過(guò)開放自己的教學(xué)材料、實(shí)踐體驗(yàn)和研究心得，在與專家學(xué)者、教研員以及更多一線教師乃至學(xué)生的互動(dòng)交流中，逐步成為教學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)者和課程資源的承載者。

為充分發(fā)揮優(yōu)秀網(wǎng)站的專業(yè)引領(lǐng)作用，東山縣教育局建議全縣教師到“中國(guó)教育資源服務(wù)平臺(tái)”建設(shè)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)博客。作為第一步，可首先以教研組、教研室或?qū)W校名義建立團(tuán)隊(duì)博客，以集體的方式上傳教師的教研材料以實(shí)現(xiàn)共享交流。條件成熟時(shí)，教育局可統(tǒng)一匯總?cè)h教師的博客名單，公布“東山教師博客群”。教育局、教師進(jìn)修學(xué)校和各中學(xué)也組織開展“優(yōu)秀教師博客”“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)博客”評(píng)選活動(dòng)，并將博客作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的檔案或重要的工作考評(píng)依據(jù)。

6、嘗試構(gòu)建本地“網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)”?？h教師進(jìn)修學(xué)校要著手策劃構(gòu)建“東山縣網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)”，以東山教育網(wǎng)絡(luò)論壇為載體，吸收各中學(xué)優(yōu)秀教研員、學(xué)科骨干帶頭人參與建設(shè)，通過(guò)系統(tǒng)規(guī)劃、精心布

局，構(gòu)建屬于東山教育人的、涉及各個(gè)教育研究領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，開展課題研究。從而實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教研員對(duì)一線教師的專業(yè)引領(lǐng)和教師間的互動(dòng)交流。條件成熟時(shí)，可考慮建立相應(yīng)領(lǐng)域“語(yǔ)音教研室”和“視頻教研室”，實(shí)現(xiàn)面向全體教師的可視化網(wǎng)絡(luò)研討和在線培訓(xùn)。

三、各職能部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)

1、教育局各相關(guān)股室要及時(shí)維護(hù)、更新好東山教育網(wǎng)，保證城域網(wǎng)的暢通無(wú)阻，尤其是各種教研信息的公布與更新。條件具備時(shí)，東山教育網(wǎng)可嘗試向東山縣教師提供博客空間，以實(shí)現(xiàn)東山縣教師博客的集中建檔和資源共享。

2、教育局、教師進(jìn)修學(xué)校各職能部門必須將縣內(nèi)有關(guān)教研活動(dòng)的信息及時(shí)發(fā)布到東山教育網(wǎng)；中學(xué)教研室隨時(shí)跟蹤發(fā)布“中國(guó)教育資源服務(wù)平臺(tái)”等國(guó)家級(jí)網(wǎng)站的大型網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)信息，引導(dǎo)、組織全縣教師、教研員積極參與各級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

3、中學(xué)教研室將開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)納入學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃，并積極開展相應(yīng)的主題網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研的有機(jī)結(jié)合，整體提升東山縣的教研效能。為此，教研員要擔(dān)任相應(yīng)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)分論壇管理員，有系統(tǒng)、有計(jì)劃、有專題地組織開展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，為一線教師答疑解惑,引導(dǎo)一線教師相互交流，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正各種教育教學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤觀念和偏差行為，正確引領(lǐng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的方向，啟發(fā)實(shí)驗(yàn)教師深刻領(lǐng)會(huì)新課程的實(shí)質(zhì)，富有創(chuàng)造性地開展普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。

4、各中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)、高度重視開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)對(duì)推動(dòng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)、建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要意義，大力支持并力爭(zhēng)親自參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、研討氛圍。要熱心為居家無(wú)條件上網(wǎng)的教師在校開展網(wǎng)絡(luò)教研提供后勤保障。

5、學(xué)校教研組要把組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研納入學(xué)校教研計(jì)劃，及時(shí)跟蹤各類網(wǎng)絡(luò)教研信息，積極組織學(xué)校教師參與各級(jí)、各類網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，并做好活動(dòng)記錄。教研組可建立學(xué)科博客、課題博客，發(fā)動(dòng)、指導(dǎo)教師建立自己的博客，鼓勵(lì)教師積極到論壇參與主題研討，提出困惑、分享經(jīng)驗(yàn)，從而不斷生成新的課程資源。

為了更好地推進(jìn)東山網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的開展，教育局、教師進(jìn)修學(xué)校和各中學(xué)可考慮出臺(tái)相應(yīng)的激勵(lì)措施，如通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀通訊員、網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教研版主、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)管理員，提供出外學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，舉辦優(yōu)秀教師聯(lián)誼活動(dòng)等形式來(lái)調(diào)動(dòng)廣大教師、教研員的參與熱情，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研工作的有效進(jìn)行。

大力推行基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究活動(dòng)，是新普通高中新課程實(shí)驗(yàn)教研模式的一種全新嘗試，是從另一種視角上變革教研的職能與意義，它對(duì)東山教育事業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)將具有里程碑式的意義，各級(jí)各部門和學(xué)校、教師都要立即行動(dòng)起來(lái)，積極投入網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，提升自己，服務(wù)教育，共同開創(chuàng)東山縣教育發(fā)展的新局面。

附：

國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教研資源

一、主要教育門戶網(wǎng)站

（一）、綜合資訊型

1、中國(guó)教育網(wǎng)：http://.cn/

4、中國(guó)教師報(bào)：http://.cn/

5、中國(guó)教育曙光網(wǎng)http:///

2、國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)：http:///

4、人民教育出版社http://.cn/

5、中國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)http://.cn/

6、福師大遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)http://jspx2.fjtu.com.cn/

二、為教師免費(fèi)提供博客服務(wù)的網(wǎng)站

1、成長(zhǎng)博客: http://blog.cersp.com/

2、中國(guó)教育人博客：http:///

4、博客中國(guó): http://js.bokee.com/

5、天涯博客:http:///

6、新浪博客: http://blog.sina.com.cn/

7、敏思博客：http:///

三、國(guó)內(nèi)主要教育論壇網(wǎng)址

1、新思考教育論壇：http://bbs.cersp.com/

2、新教育在線論壇：http://bbs.eduol.cn/

3、k12論壇http://sq.k12.com.cn/

4、人教論壇http://chat.pep.com.cn/

5、成長(zhǎng)論壇http://.cn/bbs/

7、中學(xué)考試在線：http://

四、常用網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具：

1、新浪UC；

2、騰訊QQ；

3、微軟MSN；

4、網(wǎng)易：POPO；

5、263ET

（東山縣教育局供稿）

報(bào)送：省教育廳基礎(chǔ)教育處、市政府辦公室、林曉峰部長(zhǎng)、楊銀玉副秘書長(zhǎng)、本局領(lǐng)導(dǎo)、各縣區(qū)高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)

分送：市高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位，各縣區(qū)教育局、市普教室、普通高中學(xué)校、市內(nèi)有關(guān)高等院校

第四篇：甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)跟蹤研究及專業(yè)指導(dǎo)工作方案

甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)跟蹤研究及專業(yè)指導(dǎo)工作方案

（試行）

甘課改辦?2011?1號(hào)

為貫徹教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》精神，落實(shí)《甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案》和《甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)專家指導(dǎo)組工作方案（試行）》提出的目標(biāo)與任務(wù)，保證我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，特制訂本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

在甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，組建甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)行跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)，為全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專業(yè)支持。

組建多種研究力量參與的跟蹤研究專家團(tuán)隊(duì)。專家團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)由高校教師、教研人員、高中骨干教師等構(gòu)成。

堅(jiān)持理論研究和實(shí)踐研究密切結(jié)合。在跟蹤研究過(guò)程中，專家團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)將新課程相關(guān)理論與我省教育教學(xué)實(shí)際密切結(jié)合，深入教學(xué)一線開展調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)和解決普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

注重跟蹤研究的科學(xué)性、指導(dǎo)性、實(shí)效性。專家團(tuán)隊(duì)要學(xué)習(xí)借鑒先期課改省份的成功經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)研究和論證，提出解決對(duì)策和政策建議。

二、工作目標(biāo)

（一）在甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)專家指導(dǎo)組項(xiàng)目研究組和學(xué)科指導(dǎo)組的基礎(chǔ)上，吸收省、市、縣三級(jí)教科所（教研室）教研員和一線優(yōu)秀教師組成評(píng)估督查和跟蹤研究專家團(tuán)隊(duì)，開展普通高中新課程實(shí)驗(yàn)評(píng)估督查和跟蹤研究。

（二）對(duì)全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估督查。在省課改辦指導(dǎo)下，組建評(píng)估督查項(xiàng)目組，深入教學(xué)一線開展調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)和解決普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中的成功經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)健康發(fā)展。

（三）對(duì)全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)行跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)。在省課改辦指導(dǎo)下，組建各學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目組，深入實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中存在的具體問(wèn)題，提出解決對(duì)策和政策建議。

三、主要任務(wù)

在2010年8月—2013年7月我省第一輪普通高中新課程實(shí)驗(yàn)期間，完成以下工作任務(wù)。

（一）在省課改辦組織下，評(píng)估督查項(xiàng)目組每學(xué)年對(duì)全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一次評(píng)估督查，采用查看學(xué)校課程制度文件、舉行座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、進(jìn)入課堂聽課、訪問(wèn)教師和學(xué)生等方式，從課程方案的執(zhí)行、學(xué)校課程制度建設(shè)、校本課程開發(fā)與實(shí)施、校本教研組織與實(shí)施、教師培訓(xùn)組織與實(shí)施等方面了解全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，給予專業(yè)指導(dǎo)，提出政策建議。每次評(píng)估督查結(jié)束后，向省政府課改領(lǐng)導(dǎo)小組和教育廳提交評(píng)估報(bào)告。

（二）在省課改辦組織下，各學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目組組織專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)全省普通高中新課程各學(xué)科課程實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)。采用問(wèn)卷調(diào)查、課堂觀察、訪談等方式，深入教學(xué)一線開展調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)和解決普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，收集典型案例，為我省后續(xù)課程實(shí)驗(yàn)積累經(jīng)驗(yàn)，為國(guó)家高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂提供依據(jù)。

在跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，學(xué)術(shù)力量要參與實(shí)驗(yàn)，要對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程施加影響，使其向有利于新課程實(shí)施和學(xué)生發(fā)展的方向發(fā)展。

（三）每年舉行一次全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)研討會(huì)，交流各地、各學(xué)校在普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中的成功經(jīng)驗(yàn)，研討存在的共性問(wèn)題。研討會(huì)期間，邀請(qǐng)先期進(jìn)入課改的學(xué)校和課改研究專家作輔導(dǎo)講座，解答學(xué)校和教師在普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中的疑難和困惑，為各學(xué)校高中新課程實(shí)驗(yàn)提供交流平臺(tái)和學(xué)術(shù)支持。

（四）建立學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)組聯(lián)系省級(jí)課改樣本校工作機(jī)制，指導(dǎo)各省級(jí)樣本校落實(shí)專項(xiàng)課題研究和學(xué)科教學(xué)改革，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)和整合課程資源，實(shí)施以樣本校為依托的區(qū)域推進(jìn)策略，提升新課程實(shí)驗(yàn)水平。

四、基本內(nèi)容和形式

（一）對(duì)課改實(shí)驗(yàn)情況定期進(jìn)行評(píng)估督查。省教育廳、省課改辦組建專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)全省高中新課程實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行評(píng)估督查。評(píng)估督查于每學(xué)年第二學(xué)期進(jìn)行。在各市（州）隨機(jī)抽取兩個(gè)縣（市、區(qū)）的4所不同類型的學(xué)校作為調(diào)研對(duì)象進(jìn)行調(diào)研和評(píng)估督查。2010—2011

學(xué)年，重點(diǎn)進(jìn)行高中新課程實(shí)驗(yàn)方案執(zhí)行情況和學(xué)校課程制度建設(shè)方面的調(diào)研和評(píng)估督查；2011—2012學(xué)年，重點(diǎn)開展高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科教學(xué)專題調(diào)研和評(píng)估督查；2012—2013學(xué)年，重點(diǎn)開展校本課程開發(fā)、校本教研、學(xué)分認(rèn)定、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革等方面的調(diào)研和評(píng)估督查。調(diào)研形式主要為聽取學(xué)校匯報(bào)、查看資料、發(fā)放問(wèn)卷、組織訪談、現(xiàn)場(chǎng)聽課等。

各市（州）教育局、課改辦每學(xué)年第一學(xué)期組織專家團(tuán)隊(duì)對(duì)所轄高中學(xué)校進(jìn)行全面的調(diào)研和評(píng)估督查。年底向省課改辦上報(bào)評(píng)估督查報(bào)告。

（二）對(duì)新課程教學(xué)情況進(jìn)行跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)。以甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)專家指導(dǎo)組8個(gè)項(xiàng)目組和15個(gè)學(xué)科組成員為核心，組建專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，每年不定期地深入學(xué)校，進(jìn)入課堂，對(duì)學(xué)校新課程管理和課堂教學(xué)進(jìn)行至少兩次專業(yè)層面的跟蹤調(diào)研。專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)要在不同地區(qū)建立聯(lián)系區(qū)（縣）、聯(lián)系校，將跟蹤調(diào)研和指導(dǎo)常態(tài)化。各市州也要組建專家團(tuán)隊(duì)，形成調(diào)研指導(dǎo)機(jī)制。專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)每年完成相關(guān)專業(yè)調(diào)研指導(dǎo)工作后，年底提交調(diào)研指導(dǎo)工作報(bào)告。

（三）開展專題研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等活動(dòng)。省課改辦每年將圍繞新課程實(shí)施中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行集中攻關(guān)，組織省級(jí)層面的現(xiàn)場(chǎng)觀摩和專題研討活動(dòng)。鼓勵(lì)各市（州）與專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合開展區(qū)域現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討推進(jìn)活動(dòng)。

（四）面向全省實(shí)施十大課題研究。省課改辦在省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目中設(shè)立高中課改專項(xiàng)研究課題，組織實(shí)施甘肅高中新

課程實(shí)驗(yàn)十大課題研究。由省課改辦牽頭實(shí)施“低成本高效益推進(jìn)甘肅普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的理論與實(shí)踐研究”項(xiàng)目，由省高中教育專業(yè)委員會(huì)牽頭實(shí)施“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量課堂教學(xué)改革研究”項(xiàng)目。

（五）建立名師工作室，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展學(xué)科教學(xué)研究與指導(dǎo)。利用“甘肅教研網(wǎng)”建立學(xué)科名師工作室，集中全省的教師優(yōu)質(zhì)資源，組織全省的名師團(tuán)隊(duì)，對(duì)全省各學(xué)科教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和指導(dǎo)，推動(dòng)各學(xué)科教師開展網(wǎng)絡(luò)研討交流、教學(xué)設(shè)計(jì)與成果共建共享，提升教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

（六）建立學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)組聯(lián)系省級(jí)課改樣本校工作機(jī)制。各學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)組分別聯(lián)系省級(jí)課改樣本校，負(fù)責(zé)指導(dǎo)落實(shí)樣本校專項(xiàng)課題研究和學(xué)科教學(xué)改革等工作，協(xié)調(diào)各市州實(shí)施以樣本校為依托的區(qū)域推進(jìn)策略，促進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、保障措施

（一）省政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室將普通高中新課程實(shí)驗(yàn)督導(dǎo)評(píng)估列為專項(xiàng)內(nèi)容，給以專項(xiàng)督導(dǎo)支持。

（二）省教育廳和各有關(guān)單位對(duì)評(píng)估督查和跟蹤研究提供專家支持。

（三）跟蹤研究及開展專業(yè)指導(dǎo)的費(fèi)用由省課改辦從課改專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中列支。

（四）各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人跟蹤調(diào)研和專業(yè)指導(dǎo)需要的交通工具由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人聯(lián)系，所產(chǎn)生的費(fèi)用根據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行報(bào)銷。

（五）項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)實(shí)行專款專用，嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度進(jìn)行管理和使

用。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)保證項(xiàng)目任務(wù)按期完成。

（六）加強(qiáng)目標(biāo)責(zé)任管理，提高責(zé)任意識(shí)。凡不履行工作職責(zé)，不按要求開展工作，致使全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)受到不良影響，將追究責(zé)任。

第五篇：高中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案

高中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案

為貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（國(guó)發(fā)〔2001〕21號(hào)）精神，實(shí)施《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)意見》（教基〔2005〕6號(hào)），確保全省普通高中從2010年秋季起始年級(jí)開始，全部進(jìn)入高中新課程實(shí)驗(yàn)，結(jié)合我省實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，大力實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、工作目標(biāo)及主要任務(wù)。

（一）工作目標(biāo)。立足實(shí)際，借鑒先期進(jìn)行高中新課程實(shí)驗(yàn)的省市區(qū)及我省義務(wù)教育階段課程改革的有益經(jīng)驗(yàn)，<蓮山課 件 >認(rèn)真實(shí)施教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》，全面落實(shí)普通高中新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，提高各級(jí)教育部門和學(xué)校的課程管理和建設(shè)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）主要任務(wù)。建立與普通高中新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，更新教育觀念，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式；積極開發(fā)利用課程資源，優(yōu)化配置，形成以校為本、區(qū)域聯(lián)片開發(fā)與共建共享機(jī)制，建立課程資源交流平臺(tái)；建立新的評(píng)價(jià)與考試制度，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式，制定實(shí)施與新課程相配套的高校招生考試改革方案；推進(jìn)以校為本的教研制度建設(shè)，形成與新課程實(shí)驗(yàn)相適應(yīng)的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，提高普通高中教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；建立符合新課程改革要求的激勵(lì)機(jī)制與問(wèn)責(zé)制度，加強(qiáng)學(xué)校管理和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，全面提高教育質(zhì)量。

三、工作重點(diǎn)。

（一）組織開展新課程實(shí)驗(yàn)的師資培訓(xùn)。各市州及縣市區(qū)政府和各有關(guān)部門要堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，組織全體高中教師、校長(zhǎng)、教科研人員、教育行政管理人員以及高校相關(guān)人員進(jìn)行普通高中新課程培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)“全員、全面、全程”培訓(xùn)的目標(biāo)。要充分發(fā)揮國(guó)家、省級(jí)培訓(xùn)的作用，積極開展市州級(jí)、縣市區(qū)級(jí)培訓(xùn)和校本級(jí)培訓(xùn)。要優(yōu)化整合高等學(xué)校、教科研部門資源，密切合作，各司其職，共同做好培訓(xùn)、咨詢、指導(dǎo)等工作。要充分利用網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)等手段，加快教研、培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)步伐，逐步形成面向全省所有普通高中的現(xiàn)代化教研培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，不斷增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）積極推進(jìn)新課程教學(xué)改革。以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，積極探索新課程教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題過(guò)程中探究知識(shí)的意義，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效益。要促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式和師生互動(dòng)方式的變革。

（三）加強(qiáng)課程資源建設(shè)。各市州及縣市區(qū)要將普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作納入本級(jí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)普通高中課程資源的開發(fā)與利用，配合學(xué)校為新課程實(shí)驗(yàn)提供資源保障。各級(jí)教育部門要與發(fā)展改革部門配合，堅(jiān)持因地制宜、因校制宜，制定并實(shí)施普通高中實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，有效利用校內(nèi)外各種課程資源，爭(zhēng)取學(xué)校所在地的工廠、社區(qū)、高校和科研院所等社會(huì)資源和人力資源，為新課程實(shí)驗(yàn)提供豐富的課程資源支撐。要聯(lián)合高校、教科研機(jī)構(gòu)等共同開發(fā)課程資源，努力形成課程資源共建共享機(jī)制。省教育廳要采取分區(qū)域、分類指導(dǎo)方法，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教材選用的指導(dǎo)與管理，統(tǒng)籌安排全省使用新課程實(shí)驗(yàn)教材。

（四）推進(jìn)考試與評(píng)價(jià)制度改革。各級(jí)教育部門要建立高中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。要建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)制度，全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)的促進(jìn)作用，努力營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。要建立符合新課程實(shí)驗(yàn)要求的學(xué)校自我評(píng)估與外部評(píng)估相結(jié)合的評(píng)估機(jī)制，為推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供支撐。

（五）提高新課程實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)與管理水平。各級(jí)教育部門要督促學(xué)校嚴(yán)格按照教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和模塊要求實(shí)驗(yàn)新課程。要因地制宜地開設(shè)通用技術(shù)課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，加強(qiáng)課程設(shè)置、實(shí)施、考核、評(píng)價(jià)及學(xué)生校外活動(dòng)的管理，積極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化的新模式和新途徑，保障活動(dòng)課程的安全有效。要建立學(xué)生選課指導(dǎo)制度，促進(jìn)基于模塊的課堂教學(xué)改革。探索適應(yīng)新課程需要的教學(xué)組織形式，逐步建立與新課程理念相適應(yīng)的普通高中教學(xué)管理制度。要建立學(xué)生學(xué)分管理制度，使學(xué)分管理成為體現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展過(guò)程的有效手段。要建立和完善以校為本的教學(xué)研究制度，建立健全課程有效實(shí)施的專業(yè)咨詢、指導(dǎo)和研修機(jī)制。

（六）加大新課程實(shí)驗(yàn)的研究力度。各級(jí)教育部門要組織力量對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中的各項(xiàng)工作開展專題研究，努力解決工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，為新課程實(shí)驗(yàn)決策提供理論指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)。要建立高中新課程實(shí)驗(yàn)樣本校制度，重點(diǎn)在制度建設(shè)、課程開設(shè)、課程管理、評(píng)價(jià)改革、校本教研、師資建設(shè)、設(shè)備配置、課程資源開發(fā)等方面進(jìn)行深入探索，形成在學(xué)校層面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的工作機(jī)制，為全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作積累成功經(jīng)驗(yàn)。

（七）研究制定高等學(xué)校招生考試改革方案。省教育廳要組織力量對(duì)實(shí)施新課程背景下高校招生及考試制度改革情況進(jìn)行研究，制定《甘肅省2013年普通高等學(xué)校招生考試改革方案》，充分體現(xiàn)高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的要求與方向，努力形成有利于高等院校選拔合格新生，有利于普通高中學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的工作機(jī)制。《甘肅省2013年普通高等學(xué)校招生考試改革方案》須報(bào)經(jīng)省政府批準(zhǔn)、教育部核準(zhǔn)備案后公布施行。

四、保障措施。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定配套政策。各市州及縣市區(qū)要把普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作作為深化教育改革、提高公民整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。要建立普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作機(jī)制,全面組織和協(xié)調(diào)宣傳、編辦、發(fā)展改革、教育、財(cái)政、人社等部門的力量，在輿論宣傳、政策支持、經(jīng)費(fèi)投入、條件改善、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)等方面提供有力保障。要制定出臺(tái)與普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作相適應(yīng)的教師編制、經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)管理、督導(dǎo)評(píng)估、招生考試、設(shè)施裝備等配套政策。同時(shí)，要成立甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)專家指導(dǎo)組,對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)的決策、實(shí)施、監(jiān)控提供咨詢和科研支持,對(duì)課程管理、教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

（二）加大經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件。各市州及縣市區(qū)要加強(qiáng)普通高中學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、特色化、多樣化建設(shè)，<蓮山課 件 >切實(shí)加大普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作投入力度，對(duì)民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)實(shí)行適當(dāng)?shù)恼邇A斜。省財(cái)政在2010年至2013年每年安排普通高中新課程改革實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)600萬(wàn)元，主要用于省級(jí)高中新課程實(shí)驗(yàn)師資培訓(xùn)、地方課程開發(fā)、課程資源建設(shè)、課改示范實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)、課改樣本校建設(shè)、經(jīng)驗(yàn)交流與推廣等各項(xiàng)工作。各市州及縣市區(qū)也要根據(jù)實(shí)際，每年安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于新課程資源開發(fā)、跟進(jìn)培訓(xùn)、專項(xiàng)研究、設(shè)施裝備等，確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

（三）加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。各級(jí)教育部門要把以校為本教研制度建設(shè)納入教育改革與發(fā)展規(guī)劃，建立促進(jìn)校本教研的激勵(lì)和保障機(jī)制，解決學(xué)校和教師教研活動(dòng)中的實(shí)際困難和問(wèn)題，使校本教研成為學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作和教師的一種職業(yè)生活方式。要積極組織和鼓勵(lì)教師緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，有針對(duì)性地開展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師的交流與研討，形成有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實(shí)施新課程的環(huán)境，使新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。要重視和加強(qiáng)學(xué)校教研組（學(xué)科組）建設(shè)，積極開展同伴互助式校本教研，鼓勵(lì)教師自覺加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的專業(yè)水平。

（四）加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估，規(guī)范辦學(xué)行為。各級(jí)政府督導(dǎo)部門要將普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作納入對(duì)縣級(jí)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估和普通高中學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估范圍，完善督導(dǎo)評(píng)估方案。要組織開展對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的專項(xiàng)檢查和階段評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決工作中的困難和問(wèn)題，確保新課程實(shí)驗(yàn)工作積極、穩(wěn)妥、有序進(jìn)行。

（五）加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，提高工作實(shí)效。省內(nèi)各有關(guān)高校要積極進(jìn)行教師、師范生教育改革，在專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容等方面與基礎(chǔ)教育課程改革需要相適應(yīng)，為普通高中輸送適應(yīng)新課程要求的合格師資。鼓勵(lì)和支持綜合性大學(xué)參與教師培養(yǎng)，為基礎(chǔ)教育輸送適應(yīng)新課程要求的合格人才。要加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)和教研隊(duì)伍建設(shè)，配齊配全高素質(zhì)學(xué)科教研人員，明確新時(shí)期教研員的崗位職責(zé)，充分發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的作用。教研機(jī)構(gòu)要把工作重心下移到學(xué)校，組織力量深入教學(xué)第一線，切實(shí)為教師提供專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。

（六）加強(qiáng)區(qū)域交流，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。要以省及市級(jí)示范性高中或樣本校為基地組建區(qū)域協(xié)作體，充分挖掘區(qū)域內(nèi)教研機(jī)構(gòu)與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)課程資源和教學(xué)資源的交流與共享。要探索建立區(qū)域內(nèi)教師合理流動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)教師校際間的交流與合作。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過(guò)開展咨詢答疑、在線研討等活動(dòng)，展示精品課程，及時(shí)反映工作動(dòng)態(tài)，傳播先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高新課程教學(xué)水平。要根據(jù)新課程實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)展情況，定期組織開展研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)表彰等活動(dòng)，樹立典型，激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)工作深入開展。

（七）加強(qiáng)輿論宣傳，營(yíng)造良好氛圍。新聞媒體要進(jìn)一步加大宣傳力度，把握正確的輿論導(dǎo)向，通過(guò)在主流媒體開設(shè)宣傳專欄等形式，向社會(huì)介紹新課程改革的基本理念、目標(biāo)任務(wù)和基本內(nèi)容，宣傳新課程改革工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、群眾理解、全社會(huì)廣泛支持的社會(huì)氛圍，確保我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作順利實(shí)施。