第一篇：我們的大學(xué)究竟還缺少什么

我們的大學(xué)究竟還缺少什么

http://004km.cn 2010年06月09日16:07 南方周末

■道古思新——陳建邦專欄

2001年春，我來到北京清華園，參加90周年校慶。4月29日校慶典禮，代表校友致辭的是1966級(jí)的朱鳳蓉將軍，她說：“1964年10月16日晚，整個(gè)清華園沸騰了，我國的第一顆原子彈試爆成功。”當(dāng)她說道：“清華的傳統(tǒng)就是，與祖國同呼吸、共命運(yùn)?！爆F(xiàn)場(chǎng)的氛圍頓時(shí)熱了起來。江澤民主席最后一位致辭，說道：“國家表揚(yáng)23位‘兩彈一星’功勛，有14位是清華大學(xué)的師生??這是中國知識(shí)分子的驕傲?！?/p>

走在校園大道，我看到物理系的海報(bào)有幅印著楊振寧的題字“重振輝煌”。走進(jìn)物理館，往上走去，看到二樓墻上有75位院士的照片，清華物理師生創(chuàng)造的這一紀(jì)錄，真的是中國學(xué)術(shù)界不可再現(xiàn)的奇跡嗎？回到一樓，看著大廳角落的葉企孫銅像，老校友說，原本要將老師的銅像放到館外的大空間，可是沒有得到允許。我才猛然察覺，先前海報(bào)左上角有一若隱若現(xiàn)的人像，那是中年時(shí)的葉企孫。

葉企孫是清華物理系的創(chuàng)辦人。對(duì)日抗戰(zhàn)前，葉企孫、顧毓琇、馮友蘭、陳岱孫分管清華的理、工、文、法學(xué)院，是當(dāng)時(shí)最強(qiáng)的組合。葉企孫在中國物理界可說是桃李滿天下，“兩彈一星”的主要功臣，幾乎都是他的弟子。1934年葉企孫主持公費(fèi)留美的選派，增設(shè)航空學(xué)，向全國招考，錄取了錢學(xué)森。為補(bǔ)修航空專業(yè)知識(shí)，安排錢學(xué)森先到清華進(jìn)修一年后出國。交通大學(xué)畢業(yè)的錢學(xué)森因此也成了清華人。

解放后，清華沒有新派校長，葉企孫以校務(wù)委員會(huì)主委實(shí)際負(fù)責(zé)校務(wù)，直至1952年院系調(diào)整。物理系并入北京大學(xué)，葉企孫也被調(diào)到北大，他的身影逐漸從中國高等教育界消失，乃至被淡忘。

葉企孫在“文革”中備受迫害。中美建交后，顧毓琇、林家翹等回來訪問，都未得一見。1992年，上百位海內(nèi)外科學(xué)家聯(lián)名呼吁為葉企孫豎立銅像，終于在1995年舉行了銅像落成典禮，王淦昌、錢偉長都出席了，李政道也題“萬世師表”由美國傳真送來。2003年，北京大學(xué)物理系紀(jì)念成立90年，舉行五座銅像的揭幕式，有饒毓泰、周培源、吳大猷、王竹溪，以及第二座葉企孫的銅像。

近年來，為了達(dá)成世界一流大學(xué)的目標(biāo)，在高教界所投入的人力、經(jīng)費(fèi)規(guī)模，可說是前所未有?？墒沁€少了什么呢？于光遠(yuǎn)在《讀清華舊影》文中說：“坦白說，如果我是一個(gè)要上大學(xué)的學(xué)生，要我在舊時(shí)和現(xiàn)時(shí)的清華中進(jìn)行選擇，我會(huì)毫不遲疑地選擇前者。”他在清華物理系就讀時(shí)，正是“華北之大，已經(jīng)安放不得，一張平靜的書桌”的年代，根本難以安心讀書；為何六十多年之后，他卻如此懷念舊時(shí)的清華？

物理學(xué)家拉比（Rabi）回憶起20世紀(jì)初美國新一代物理學(xué)家到歐洲留學(xué)的經(jīng)歷，這樣說過：“我們那一代到歐洲求學(xué)，主要是德國，不只學(xué)習(xí)科學(xué)主題，也學(xué)習(xí)其學(xué)風(fēng)、士格、傳統(tǒng)和素質(zhì)。就像看歌劇，不只是要知道歌詞，更要欣賞其主旋律和精神。”

葉企孫銅像（南方周末資料圖片/圖）

談到學(xué)風(fēng)士格，一位校史專家對(duì)我說，清華的歷史中，有許多大師，但只有四位可說是哲人，即葉企孫、潘光旦、陳寅恪、梅貽琦。學(xué)術(shù)教育就是他們的生命所在。為了中國的學(xué)術(shù)自立，他們就有如干將、莫邪夫婦鑄煉寶劍一樣，把自己的生命也投入了煉劍爐中。他們的生命光芒也照亮了近代中國的學(xué)術(shù)探索之路。

《禮記》有言：“建國君民，教學(xué)為先?！庇笆紫嗲鸺獱栒f：“大學(xué)是蘊(yùn)含我們未來的國家寶藏庫?！蹦敲匆粋€(gè)國家未來人才寶藏的教學(xué)應(yīng)以何為先呢？清華大學(xué)校歌歌詞“器識(shí)為先，文藝其從”，指出了大學(xué)教育的重點(diǎn)，以培養(yǎng)人格胸襟、氣度見解為首要，個(gè)別的知識(shí)、技術(shù)傳習(xí)則是其次。

劍橋大學(xué)內(nèi)有達(dá)爾文學(xué)院、丘吉爾學(xué)院，有米爾頓路。歐美大學(xué)校園中也多是以人名來命名的學(xué)院、建筑。英國有卡文迪西實(shí)驗(yàn)室、德國有普郎克研究所、美國有費(fèi)米實(shí)驗(yàn)室，以杰出學(xué)者來命名學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)或建筑物，這是珍重學(xué)術(shù)傳承、精神風(fēng)格的一種體現(xiàn)（embodiment）方式，使后來人能于其中有所啟發(fā)。

前蘇聯(lián)物理界的領(lǐng)導(dǎo)人物卡比查（Kapitza），在斯大林時(shí)代，長期被軟禁；斯大林死后，卡比查恢復(fù)工作，雖被限制出國，仍經(jīng)常向當(dāng)權(quán)者進(jìn)言抗?fàn)帯，F(xiàn)在的俄羅斯，將他工作的地方改名為卡比查物理問題研究所，也發(fā)行紀(jì)念郵票，莫斯科有一條路以他命名，作為一種歷史的補(bǔ)正措施。當(dāng)年出版《一代師表葉企孫》紀(jì)念冊(cè)，一向不多話的彭公（彭桓武院士）表示只有一句話要說:“他心中想的、考慮的是整個(gè)中國?！鼻皬?fù)旦大學(xué)校長蘇步青題詞:“懷念葉企孫教授：為民族振興盡力，對(duì)國家教育操勞?！睂?duì)于曾為國家民族盡力操勞的學(xué)者，還以名聲上的榮耀，是歷史公道和社會(huì)進(jìn)步的表征。

改革開放以來，由于邵逸夫的慷慨捐助，逸夫樓遍布在大江南北的校園中，將來是否會(huì)有些別的樓名出現(xiàn)呢？現(xiàn)在南開大學(xué)有周恩來政府管理學(xué)院；楊振寧退休之后，紐約大學(xué)石溪分校也將他長期任教的所在改名為楊振寧理論物理中心；清華現(xiàn)在也開辦了錢學(xué)森力學(xué)班。那么將來在清華園中是否可能出現(xiàn)這樣一些名目：梁?jiǎn)⒊o(jì)念講堂、潘光旦紀(jì)念圖書館、梁思成路、葉企孫實(shí)驗(yàn)室、陳寅恪樓、雷海宗紀(jì)念講座？今年4月起，清華將展開為期一年的“聚焦2011”百年校慶活動(dòng)，我不由得思想起這一世紀(jì)大學(xué)的未來圖像。

第二篇：大學(xué)我們究竟應(yīng)該學(xué)什么

大學(xué)我們究竟應(yīng)該學(xué)什么

最近的彭博財(cái)富顯示馬云的身價(jià)達(dá)到287億美元，超過李嘉誠成為華人新首富。這個(gè)畢業(yè)于杭州師范學(xué)院的其貌不揚(yáng)的小個(gè)子男竟成了商業(yè)中的巨人。我們知道馬云的專業(yè)是英語，但他卻從事了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，并且在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)做火了，靠什么？我認(rèn)為最重要的是視野和思維。之前看到一個(gè)短語叫“超越當(dāng)下的自己”，馬云之所以能取得如此大的成功就是因?yàn)樗艹疆?dāng)下的自己，他能看到未來中國發(fā)展的趨勢(shì)，所以我認(rèn)為大學(xué)生當(dāng)然應(yīng)該學(xué)好專業(yè)知識(shí)，但我認(rèn)為如果只學(xué)好自己本專業(yè)的知識(shí)，這樣的學(xué)生可能會(huì)缺乏創(chuàng)造性也給自己的人生關(guān)閉了多可能的大門。所以我認(rèn)為我們?cè)趯W(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也要儲(chǔ)備其他方面的知識(shí)，并且要通過接觸新聞媒介，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，了解，認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)狀，并對(duì)社會(huì)有自己的認(rèn)知。還有我認(rèn)為創(chuàng)造性和自己的興趣有關(guān)。中國一直在強(qiáng)調(diào)成功是靠百分之九十九的勤奮換來的，但卻不強(qiáng)調(diào)百分之一的天分，這也就是中國大學(xué)生缺乏創(chuàng)造性的原因，當(dāng)然跟我們的環(huán)境有關(guān)，因?yàn)閲业母鞣N社會(huì)保障跟不上，所以中國的年輕人不敢試，因?yàn)檩敳黄穑绕涫顷P(guān)于創(chuàng)造性的成功都是在試試的心態(tài)下實(shí)施的，中國的年輕人缺乏試試的底氣，正如馮小剛在一次采訪中所說：“每個(gè)人都想說正直的話，為什么大多數(shù)人不敢說實(shí)話？因?yàn)榇蠖鄶?shù)人承受不了說正直的話所帶來的后果”。當(dāng)然了中國現(xiàn)在也支持年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，但中國很多年輕人嘗試后失敗啦！原因當(dāng)然有創(chuàng)業(yè)環(huán)境的問題，但最重要的原因是創(chuàng)業(yè)者本人的各種素質(zhì)和能力。為什么創(chuàng)業(yè)者自身的要求跟不上？我認(rèn)為原因之一就是中國的大學(xué)生絕大部分學(xué)習(xí)了自己并不感興趣的專業(yè)，學(xué)習(xí)功利心太強(qiáng)，這樣自己對(duì)某一領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)就會(huì)膚淺，缺少靈性，沒有了改變某個(gè)行業(yè)的可能性。所以作為學(xué)校政府而言，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造有利于學(xué)生選擇自己感興趣專業(yè)的環(huán)境，只有這樣百分之九十九的汗水才會(huì)更有價(jià)值，才能培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新性人才。因?yàn)橹袊呀?jīng)到了要靠創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展的時(shí)候，只有創(chuàng)新性人才才能實(shí)現(xiàn)中國的跨越式發(fā)展，所以大學(xué)生的任務(wù)就是要發(fā)現(xiàn)自己的興趣可能性所在，然后為自己感興趣的方向做知識(shí)上的儲(chǔ)備，深入對(duì)某一行業(yè)的認(rèn)知。在中國很多大學(xué)生迷茫畢業(yè)后自己能做什么？我認(rèn)為大學(xué)生不應(yīng)該這么想，大學(xué)生應(yīng)該問自己大學(xué)畢業(yè)后自己能成為一個(gè)怎樣的人?成為怎樣的人要比做什么工作重要的多，正如新東方的徐小強(qiáng)在做前期投資時(shí)最看重的就是創(chuàng)始人本身，當(dāng)然他最成功的就是投資了聚美優(yōu)品。在當(dāng)前的中國投資人太多啦，中國現(xiàn)在不缺資金，但缺少好的創(chuàng)業(yè)想法，這也是太看重我能做什么以及選擇自己不感興趣的專業(yè)所必然要導(dǎo)致的后果，所以一句話就是大學(xué)生要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)然后明白自己要成為一個(gè)怎樣的人，超越當(dāng)下的自己，看到未來的發(fā)展趨勢(shì)等。

學(xué)號(hào)1141520119 姓名：田現(xiàn)洋

第三篇：我們身邊從來不缺少好人好事

我們身邊從來不缺少好人好事。這里為大家整理了一些好人好事事跡材料,希望對(duì)您寫作文有幫助。

好人好事事跡材料1

大愛鑄忠誠，宣講進(jìn)課堂

----退伍軍人楊榮華義務(wù)宣講抗震救災(zāi)體會(huì)

09軌道駕駛2班學(xué)生楊榮華2007年考入我校后不久便應(yīng)征入伍。2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生8級(jí)特大地震，噩耗傳來，全國人民悲痛萬分。楊榮華出于一名軍人本能的反應(yīng)毫不猶豫響應(yīng)部隊(duì)號(hào)召，報(bào)名前往汶川抗震救災(zāi)。在災(zāi)區(qū)，楊榮華遭遇到平生從未遇到過的余震、尸臭、饑餓、缺水等考驗(yàn)，困難并沒有嚇倒他，最終出色完成了抗震救災(zāi)任務(wù)，榮立個(gè)人三等功。2010年年初，楊榮華重新回到校園。他及時(shí)總結(jié)參加抗震救災(zāi)體會(huì)，利用業(yè)余時(shí)間，多次在入黨積極分子學(xué)習(xí)班、德育踐行課上進(jìn)行義務(wù)宣講，得到了同學(xué)們的強(qiáng)烈共鳴。

好人好事事跡材料2

小藍(lán)莓點(diǎn)綴世博，藍(lán)精靈增添亮色

----我校高職學(xué)生自愿報(bào)名擔(dān)任世博會(huì)城市志愿者

在每個(gè)世博會(huì)城市站點(diǎn)，都閃耀著一抹藍(lán)藍(lán)的亮色，站點(diǎn)更加清新。這抹藍(lán)色，來自于身著制服的志愿者，他們被稱為“藍(lán)精靈”、“藍(lán)莓”。我校王兆京、徐翔、宗瑜敏、謝日源、劉響亮、尹超、張誠杰、蘇宋華等8名高職學(xué)生，不僅完成了學(xué)校安排的志愿者任務(wù)，還主動(dòng)報(bào)名參加世博會(huì)城市站點(diǎn)志愿者服務(wù)，為了一個(gè)同樣的目標(biāo)——世博會(huì)的成功舉辦而奉獻(xiàn)自己的青春與力量，有的在崇明森林公園、有的在徐家匯、有的在陸家嘴，在那小小七彩亭里，演繹了一幕幕感人的故事。

好人好事事跡材料3

為世博做貢獻(xiàn)，為團(tuán)旗添光彩

----愛崗敬業(yè)的志愿者王志超同學(xué)英勇攔阻攜帶危險(xiǎn)品的乘客

我校高職青年志愿者——08軌道駕駛班王志超同學(xué)積極參與世博交通安全志愿者服務(wù)，扎實(shí)奉獻(xiàn)在世博專線崗位上。2010年4月25日16時(shí)許，正在盧浦大橋世博29路執(zhí)勤的王志超發(fā)現(xiàn)一名乘客攜帶了危險(xiǎn)品，第一時(shí)間與民警取得聯(lián)系，協(xié)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)民警勸阻了該名乘客的上車，并及時(shí)匯報(bào)組織，這種對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度得到了巴士六汽三分公司的通報(bào)表揚(yáng)。受到表彰的王志超則表示，這完全是自己應(yīng)該做的，作為志愿者并不是在站點(diǎn)擺擺樣子，而是要真正履行志愿者的承諾。

好人好事事跡材料4

手拉手，添份愛

----06車輛1班積極組織為王潔翔同學(xué)獻(xiàn)愛心

王潔翔同學(xué)母親三年前生癌癥去世，父親下崗且患有嚴(yán)重貧血和腦萎縮癥。為了供王潔翔上學(xué)，他父親不肯吃營養(yǎng)品，也不肯用好的藥。班主任殷美容老師在班會(huì)課上講了王潔翔同學(xué)的情況，同學(xué)們你100，我50的，連享受低保的同學(xué)也積極參與捐款。兄弟班級(jí)的同學(xué)得知后，也通過短信、QQ群、博客等發(fā)布了信息。季強(qiáng)校長、曹鳴浩、黃維軍、胥國文等老師也加入了愛心捐款的隊(duì)伍。眾人拾柴火焰高，當(dāng)王潔翔同學(xué)的父親躺在床上接受七千多元的愛心捐款時(shí)，激動(dòng)萬分，連聲道謝。王潔翔同學(xué)則說：老師和同學(xué)們的愛心給了我力量，我要努力學(xué)習(xí)，用我的勤奮來報(bào)答大家。

好人好事事跡材料5

無償獻(xiàn)血，無上光榮

----07軌道供電1、2班六名成都學(xué)生將熱血與愛心留在了上海

2009年12月，我校07軌道供電1班、2班的黃強(qiáng)、鐘薇、王惠、楊心潔、李闖、胡明龍六位同學(xué)來到學(xué)校附近的采血點(diǎn)，參加了無償獻(xiàn)血。熱血是生命的標(biāo)志，無償獻(xiàn)血是同在藍(lán)天下，共享生命的感動(dòng)。他們是我校與成都當(dāng)?shù)芈?lián)合辦學(xué)班的學(xué)生，2009年9月才從成都來到上海。獻(xiàn)血的同學(xué)說：“既然我是一個(gè)身體健康的公民，捐獻(xiàn)可以再生的血液，可以挽救瀕臨死亡的生命;既然我符合獻(xiàn)血的條件，身邊又有著那么多需要我們幫助的群體，那我為什么不做出一點(diǎn)實(shí)際行動(dòng)呢?”他們將自己的血液無私奉獻(xiàn)給社會(huì)公益事業(yè)，守護(hù)了他人的生命。

好人好事事跡材料6

關(guān)心同學(xué)，你我有責(zé)

----10B3班毛佳穎、汪洋熱心幫助班級(jí)骨折同學(xué)

10B3班徐衛(wèi)芳不慎骨折，給學(xué)習(xí)和生活帶來諸多不便。班級(jí)同學(xué)非常關(guān)心徐衛(wèi)芳，尤其是毛佳穎、汪洋兩名同學(xué)更是對(duì)她照顧有加。毛佳穎負(fù)責(zé)幫她買飯、喂她吃飯、陪她上洗手間、上課幫她記筆記，輔導(dǎo)她拉下的課程;汪洋同學(xué)家離徐衛(wèi)芳家不遠(yuǎn)，他每天提早起床，擔(dān)當(dāng)起攙扶徐衛(wèi)芳同學(xué)上學(xué)和放學(xué)的重任，免得發(fā)生不必要的危險(xiǎn)。兩名同學(xué)犧牲了許多自己的時(shí)間，但都認(rèn)為幫助他人尤其是班級(jí)的同學(xué)，是自己應(yīng)盡的職責(zé)，在幫助他人的過程中，也體會(huì)到了另一種快樂。

好人好事事跡材料7

同窗情，永難忘

---07設(shè)備班師生幫助蔣嘉蔚父母度過難關(guān)

2009年10月15日晚21時(shí)05分，07設(shè)備班蔣嘉蔚同學(xué)因哮喘重度發(fā)作離世，年僅17歲。噩耗傳來，全校師生無不為之震驚，無不萬分悲痛!07設(shè)備班師生以多種途徑和方式慰問蔣嘉蔚同學(xué)的家人。在其追悼?jī)x式上，60多位同學(xué)自發(fā)前往，都要送同窗好友最后一程，感人肺腑的場(chǎng)面，讓大家沉浸在萬分悲痛之中。儀式現(xiàn)場(chǎng)，師生們紛紛捐款。學(xué)校的妥善安排、師生們的情真意切深深地感動(dòng)了喪子之痛的蔣嘉蔚父母，在半年的后蔣嘉蔚所在班級(jí)18歲成人儀式活動(dòng)上，應(yīng)邀出席活動(dòng)的蔣嘉蔚父母還特地送來了兩面錦旗，感謝學(xué)校和師生的真心關(guān)懷，幫助他們度過了難關(guān)。

好人好事事跡材料8

辛勤的“胡蘿卜”，光榮的志愿者

----學(xué)校416名學(xué)生積極參與世博交通安全志愿者工作

世博期間，我校中高職416名學(xué)生分別在巴士公交下屬的12個(gè)分公司29條涉博公交線、2個(gè)樞紐站和1條觀光線開展世博交通安全志愿服務(wù)。志愿者學(xué)生不負(fù)眾望，不僅為世博交通安全作出了積極貢獻(xiàn)，自己也在服務(wù)世博的過程中得以成長。志愿者們拾金不昧、踏實(shí)工作，得到了巴士公交集團(tuán)、市交通港口局和廣大游客的交口稱贊。正如上海巴士公交集團(tuán)有限公司董事長、總經(jīng)理洪任初所評(píng)價(jià)的那樣：學(xué)校師生的參與和努力，為巴士公交公司完成世博任務(wù)給予了很大的支持，同學(xué)們的辛勤勞動(dòng)，為保證巴士公交的安全運(yùn)營作出了卓越的貢獻(xiàn)。

好人好事事跡材料9

舍小家，為大家

----世博志愿者帶班老師榮獲“上海職工世博文明優(yōu)秀志愿者服務(wù)隊(duì)”稱號(hào) 有這樣一群人：他們經(jīng)常是自掏腰包給志愿者買水、買干點(diǎn)，為了不讓學(xué)生口渴挨餓;他們?yōu)榱俗寣W(xué)生勞動(dòng)節(jié)、國慶節(jié)仍安心工作在崗位上，放棄長假休息穿梭在上海的大街小巷看望志愿者。他們就是學(xué)校世博交通安全志愿者的帶班老師。他們經(jīng)常是一大早到世博線路終點(diǎn)站和志愿者們一起迎接入園游客;晚上離園高峰到來時(shí)，他們又和志愿者學(xué)生一起維持秩序，忙碌一天到家時(shí)，已是深夜。加班加點(diǎn)幾乎是他們7個(gè)月來每天的家常便飯。所有參與帶班的老師，在工作和家庭兩方面，往往都傾注了太多在前者上，這是一種責(zé)任感，是對(duì)學(xué)生的關(guān)心和對(duì)世博的奉獻(xiàn)。

好人好事事跡材料10

奉獻(xiàn)一小時(shí)，倡導(dǎo)文明行

----學(xué)校黨員群眾積極參加交通志愿者活動(dòng)

為迎接世博盛會(huì)的召開，我校黨員群眾積極響應(yīng)“3·5”行動(dòng)，自2009年4月起，每月25日以全市交通行業(yè)“公共秩序日”百、千、萬文明大行動(dòng)為號(hào)召，連續(xù)開展“奉獻(xiàn)1小時(shí)——交通志愿者活動(dòng)”。在上班乘車高峰時(shí)段進(jìn)行“文明乘車”、“文明讓座”宣傳倡導(dǎo)，協(xié)助站點(diǎn)管理人員維持乘車秩序，勸導(dǎo)乘客文明乘車，積極營造文明有序的乘車氛圍。無論是迎接世博，還是參與辦博，全校黨員群眾都積極參與，兩年來累計(jì)有200多人次參加了交通志愿者服務(wù)，職工參與面超過80%，第五黨支部還被評(píng)為世博地鐵志愿服務(wù)十佳團(tuán)隊(duì)。如今，世博會(huì)已經(jīng)圓滿閉幕，但該項(xiàng)行動(dòng)仍在延續(xù)。

好人好事事跡材料11

奉獻(xiàn)大世博，甘當(dāng)“老白菜”

----曹鳴浩、范振鵬出色完成世博會(huì)園區(qū)志愿者重任

2010年，發(fā)生在上海最難忘的一件事莫過于世博會(huì)的成功舉辦。6月19日至8月1日期間，我校兩名青年教師曹鳴浩、范振鵬積極加入園區(qū)志愿者隊(duì)伍，節(jié)假日期間在世博園亞洲片區(qū)國展路高科西路路口，負(fù)責(zé)世博越江線高科西路站點(diǎn)上下客秩序維護(hù)和問詢服務(wù)。因?yàn)閮扇硕家讶畾q上下，他們就被戲稱為“老白菜”。雖然已經(jīng)在學(xué)校忙碌了一周，周末他們毅然精力充沛地投入志愿者工作。對(duì)兩棵“老白菜”來說，酷暑、曝曬、暴雨帶來的困擾似乎已經(jīng)成了小case，他們一遍又一遍地為游客指路，熱情耐心地維持上下車秩序，不厭其煩地回答與世博有關(guān)無關(guān)的各種問題，他們奉獻(xiàn)的永遠(yuǎn)是：溫馨的提醒、熱心的微笑和青春的活力。

好人好事事跡材料12

奉獻(xiàn)熱心，收獲快樂----王勤積極參與局世博接待工作

偉大的中華民族舉全國之力，兌現(xiàn)了“給中國一個(gè)機(jī)會(huì)，世界一個(gè)精彩”的鄭重承諾。我校王勤同志以高度的責(zé)任心，出色完成局世博接待任務(wù)，為學(xué)校、為交通港口局，為上海爭(zhēng)得了榮譽(yù)。自2010年4月起，王勤同志經(jīng)學(xué)校推薦加入到我局對(duì)口接待黑龍江世博來客的接待團(tuán)隊(duì)中。她用心捉摸接待方法，仔細(xì)研究服務(wù)技巧，經(jīng)常是天還沒亮就一個(gè)人在機(jī)場(chǎng)候機(jī)，過了零點(diǎn)才到家休息。王勤同志服務(wù)大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞，受到了黑龍江世博代表團(tuán)和市交通港口局的一致好評(píng)，榮獲“世博交通運(yùn)輸保障接待服務(wù)先進(jìn)個(gè)人”。

好人好事事跡材料13

將心比心，拾金不昧

----08電氣2班慕婷婷、俞桑、李輝清拾金不昧

2010年12月3日清晨，08電氣2班慕婷婷同學(xué)在上學(xué)路上錢包被竊，同班同學(xué)俞桑和李輝清立即一同原路返回幫助尋找。在居民小區(qū)門口的花壇里果然找到了自己現(xiàn)金已被拿但證件都還在的錢包，同時(shí)居然還找到另一個(gè)被竊錢包，錢包夾層里有700多元現(xiàn)金。三名同學(xué)以為是自己學(xué)校同學(xué)被竊的，于是毫不猶豫就交給了學(xué)校的老師。學(xué)校老師通過錢包內(nèi)的證件，幾經(jīng)周折終于找到了錢包失主----邦德學(xué)院的一名學(xué)生。該學(xué)生非常感動(dòng)，還寫來了感謝信，稱贊公用事業(yè)學(xué)校師生拾金不昧的高尚品德。

好人好事事跡材料14

拾到手機(jī)，完璧歸趙

----08環(huán)水班學(xué)生積極尋找手機(jī)失主

2010年11月24日放學(xué)后，08環(huán)水班倪錦婕、石宇、朱玲、董擎億同學(xué)在番禺路、凱旋路口揀到一部手機(jī)。這時(shí)，手機(jī)主人汪女士因找不到手機(jī)很著急，她試著撥打自己的手機(jī)看能不能找回。電話接通后，08環(huán)水班四位同學(xué)與汪女士約好在宜山路地鐵站將手機(jī)歸還。當(dāng)汪女士拿到自己的手機(jī)時(shí)，非常感動(dòng)，要感謝幾位同學(xué)，但同學(xué)們婉言謝絕了。最后她得知四位同學(xué)是我校08環(huán)水班的，就打電話到教學(xué)運(yùn)行部，請(qǐng)求學(xué)校一定要表揚(yáng)她們這種拾金不昧的精神。

好人好事事跡材料15

愛心接力，真情延續(xù)---“助殘”志愿者將愛心進(jìn)行到底

2008年9月起，07軌道車輛2班在班主任周敏芳老師的倡議下定期到上海市悅苗殘疾人寄養(yǎng)園做志愿者。每次活動(dòng)，班長馮曉晨都精心安排，為殘疾同齡人帶去水果等慰問品、送去歡聲笑語。通過“助殘”活動(dòng)也讓同學(xué)們更全面的接觸了社會(huì)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，奉獻(xiàn)愛心。有位志愿者同學(xué)說：“我教會(huì)他們的，也許只是一點(diǎn)知識(shí)和生活的小常識(shí)，而他們教會(huì)我的，卻是一種對(duì)待人生的態(tài)度”。07車輛2班的志愿行動(dòng)吸引了09A6等班級(jí)同學(xué)的加入，不少同學(xué)獲得了上海市肢殘人協(xié)會(huì)頒發(fā)的“優(yōu)秀志愿者”證書。此項(xiàng)活動(dòng)目前由09車輛、09供電等班組織，愛心接力在校園真情延續(xù)。

好人好事事跡材料16

愛崗敬業(yè)，愛生如子----記我校優(yōu)秀輔導(dǎo)員彭大富老師

彭大富老師是我校班主任(輔導(dǎo)員)隊(duì)伍中的楷模，他帶的班級(jí)個(gè)個(gè)都是學(xué)校的先進(jìn)集體，他帶的學(xué)生個(gè)個(gè)都是尊師守紀(jì)的好學(xué)生。這一切不僅來自于他的愛崗敬業(yè)，更有賴于他在輔導(dǎo)員崗位上的無私奉獻(xiàn)。班級(jí)一名外地學(xué)生住院開刀，他和班級(jí)學(xué)生輪流陪夜，還每天燉補(bǔ)品送去醫(yī)院;中秋佳節(jié)，他購買月餅和水果專程到學(xué)校一一看望住宿學(xué)生;學(xué)生開刀在家休養(yǎng)，他帶領(lǐng)班委干部家訪慰問。班級(jí)學(xué)生遇到困難，都愿意向他傾訴，學(xué)生中有什么難題，他總能迎刃而解。同學(xué)們都說，我們信任他，緣自于他信任我們;我們感謝他，感謝他教會(huì)我們做人。

好人好事事跡材料17

莘莘學(xué)子，暑期義工

----我校李嘉雯、張昱程同學(xué)積極參加社區(qū)義工活動(dòng)

我校高職10燃?xì)獍嗬罴析?、中?8汽運(yùn)(1)班張昱程兩位同學(xué)積極參加社區(qū)義工活動(dòng)，受到社區(qū)好評(píng)。李嘉雯同學(xué)參加的由華夏義工協(xié)會(huì)舉辦的華夏社區(qū)暑假快樂大本營活動(dòng)是針對(duì)暑假農(nóng)民工子女無人照顧而舉辦的，她擔(dān)任了“花卉”、“日語”、“安全教育”等多門課程的授課，獲得“優(yōu)秀義教老師”的稱號(hào)。張昱程同學(xué)則參加漕河涇家庭文明建設(shè)指導(dǎo)中心和漕河涇九點(diǎn)社工站聯(lián)手開辦的公益項(xiàng)目----快樂家園寒暑假班義工活動(dòng)，讓社區(qū)里的雙職工家庭的孩子在暑假有一個(gè)既讓家長放心又讓孩子開心的去處。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“奉獻(xiàn)、友愛、互助”的志愿者精神。

好人好事事跡材料18

送教進(jìn)軍營，助圓軍校夢(mèng) ——五位教師志愿者輔導(dǎo)消防戰(zhàn)士學(xué)業(yè)

從2009年國慶節(jié)開始，張東芹、高芹、王珊珊、范振鵬、李燁等五位教師，利用休息時(shí)間，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為吳興消防中隊(duì)四位報(bào)考軍校的消防戰(zhàn)士義務(wù)補(bǔ)習(xí)功課。助學(xué)活動(dòng)跨度長達(dá)5個(gè)多月，幾位老師從消防戰(zhàn)士的實(shí)際出發(fā)，盡量適應(yīng)他們的作息時(shí)間，把大部分輔導(dǎo)安排在周末或晚上，竭盡全力克服困難，兢兢業(yè)業(yè)地為他們輔導(dǎo)。尤其是在晚上，秋風(fēng)瑟瑟他們趕上過，寒風(fēng)刺骨他們遇到過，陰雨連連他們經(jīng)歷過，只要想到考軍校對(duì)戰(zhàn)士們的重要意義，他們都倍感欣慰。幾個(gè)月的時(shí)間，與戰(zhàn)士們建立了非常深厚的感情，當(dāng)?shù)弥?zhàn)士考上了自己心儀的軍校時(shí)，幾位老師內(nèi)心說不出的高興。教師志愿者送教進(jìn)軍營，助圓“軍校夢(mèng)”，增強(qiáng)了學(xué)校精神文明建設(shè)的輻射力。

好人好事事跡材料19

情系世博，編織愛心

----學(xué)校教職工為世博建設(shè)者編織圍巾帽子

2009年9月，整個(gè)城市沉浸在歡度新中國成立六十周年的喜慶氣氛中。而為世博建設(shè)者編織圍巾帽子的活動(dòng)也在校園拉開。職工們有的利用休息時(shí)間編織，有的則帶回家忙碌。有的部門女工極少，其它部門得知后立馬接下了活。有的男教師則把毛線交給了妻子，把愛心的奉獻(xiàn)延伸到了家庭;有的職工心靈手巧，一人就織了兩件。同志們往往利用工作間隙輪流編織，一條圍巾牽系了幾個(gè)人的愛心，可謂針針有愛，件件有情。我們相信，當(dāng)學(xué)校獻(xiàn)上凝聚著女職工的濃厚情感和無限愛心的帽子圍巾時(shí)，世博工地的建設(shè)者一定會(huì)把美麗、雄偉和難忘留在上海，留在世博，留在我們的心中!

第四篇：讀《讀大學(xué)究竟讀什么》

讀《讀大學(xué)究竟讀什么》有感

看完這本書我很感慨，因?yàn)槲腋杏X這本書是如此的符合我現(xiàn)在的狀況，一個(gè)初入大學(xué)已經(jīng)有些感覺到迷茫的大學(xué)生。在提筆寫讀后感的時(shí)候我思緒了好久，我在想用怎樣的一種方式把我對(duì)這本書的理解感受表達(dá)出來。終于，我決定以分條列舉的方式來闡述我的觀點(diǎn)。

“世界上最大的悲劇莫過于有太多的年輕人從來沒有發(fā)現(xiàn)自己真正想要做什么."這句話就出自這本書的作者。這樣看似普普通通的一句話卻蘊(yùn)含豐富的信息，一個(gè)人尤其是青少年，更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己的志向，也可以說成是興趣，發(fā)現(xiàn)然后為之努力。一個(gè)人的成功不在于他有多努力，而是看他是否選擇對(duì)了，選擇對(duì)了再努力了就能越走越遠(yuǎn)；選擇錯(cuò)了，即使很努力，也只會(huì)使自己陷入死胡同?！皬母呖冀Y(jié)束到大四畢業(yè)離校，滿打滿算也就49個(gè)月。你只需要用一張小小的便箋紙，畫一個(gè)7×7的表格，你全部的大學(xué)生涯就在這張不足0.004平方米的小紙片上?？纯茨愕谋砀窭镉卸嗌賯€(gè)勾、多少把叉，你就會(huì)清晰地知道那些已經(jīng)永遠(yuǎn)逝去的歲月是如何蹉跎掉的?！?，是的，到了大學(xué)我才發(fā)現(xiàn)，大學(xué)并沒我想象中那么美好，不再像高中時(shí)那么積極進(jìn)取了，很多人不再認(rèn)真讀書了，他們花大把的時(shí)間用于玩游戲看電影和睡覺。大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍也沒我想象中的那么好，大家不是在一起討論這個(gè)題或那個(gè)題，而更多的是自我頹廢。于是，我在想，我的大學(xué)生活我要如何過？當(dāng)我也像作者說的那樣把大學(xué)時(shí)間做個(gè)時(shí)間表，我發(fā)現(xiàn)我已用掉時(shí)間表的一排，然后惶恐中，我不想這樣或那樣地蹉跎我的大學(xué)時(shí)光。我立志當(dāng)一名合格的醫(yī)生，我要做好一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)生，于是，我懂得了珍惜時(shí)光，要在大學(xué)里努力學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，做到有毅力，下狠心約束自己，要求自己?！啊抖Y記》中有這么一句話：“人一能之，己十之；人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚，必明；雖柔，必強(qiáng)。”這是我的座右銘，也是我之所以能夠走到今天并取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的關(guān)鍵所在。只要是我認(rèn)定要去做的事情，如果別人付出一倍的努力能夠做好，而我卻不能，那我就付出十倍的努力；如果別人付出十倍的努力能夠做好，而我卻不能，那我就付出一百倍的努力?！边@是作者的原話，我很喜歡這段話，回憶過往，我記起爸爸曾對(duì)說過“我們可以比別人智商低，但是一定要比別人更努力?！彼^“笨鳥先飛”就是這個(gè)道理，是的，人不可以妄

自菲薄，但也不能夸夸其談，最好的處事方式：謙虛，就是認(rèn)識(shí)到自己的不足，然后努力付出，即使比別人辛苦也要堅(jiān)定信念一定要達(dá)成目標(biāo)。

“一個(gè)人有多少錢并不是指他擁有多少錢的所有權(quán)，而是指他擁有多少錢的使用權(quán)?！保叭畾q靠專業(yè)賺錢，三十歲以后拿人脈賺錢”，“你和世界上的任何一個(gè)人之間只隔著四個(gè)人?！弊鳛橐粋€(gè)成功人士，作者無疑詮釋了這三句話。仔細(xì)想想覺得很有道理，拿中國的現(xiàn)狀來說就是這樣一個(gè)情況。成功的人大多都是很懂得做人和做事的，累積專業(yè)知識(shí)然后運(yùn)用重要人脈是成功的關(guān)鍵，成功不是偶然的，靠的的是自身的一點(diǎn)一點(diǎn)的努力學(xué)習(xí)和一點(diǎn)一點(diǎn)地積累關(guān)系。不要諷刺別人位居高位或有所成就靠的是關(guān)系，死讀書和假清高有什么用？一個(gè)人和別人相處的好也是一種能力，就像作者所說“學(xué)問好不如做事好，做事好不如做人好”，是的，在我的認(rèn)為中，“做人”本身就是一種學(xué)問，如果睡不能學(xué)好這本學(xué)問那么也請(qǐng)不要誹謗那些學(xué)的好并且運(yùn)用地好最終走向成功的人。

用作者的一句話結(jié)尾：“大學(xué)作為孕育先進(jìn)思想的搖籃，全部的尊嚴(yán)就在于思想。所以，衡量一個(gè)人讀大學(xué)讀得好不好，不在于看他學(xué)到了多少知識(shí)和技術(shù)，而要看他是否學(xué)會(huì)了獨(dú)立地思考，是否訓(xùn)練了批判性思維，是否可以參與到新思想的孕育與傳播?！?/p>

第五篇：《讀大學(xué),究竟讀什么》

讀《讀大學(xué)，究竟讀什么》有感

在《讀大學(xué)，究竟讀什么》一書中，覃彪喜先生以他的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，用獨(dú)特的視角講述了他對(duì)于大學(xué)生活、學(xué)習(xí)等多方面當(dāng)代大學(xué)生非常關(guān)心，甚而迷茫的問題的看法，并提出了他的建議。讀此書時(shí)，有驚訝，有欣喜，有懷疑，更多的是一種鼓舞，一種對(duì)于自己精彩大學(xué)生活的企劃與憧憬。

初進(jìn)大學(xué)，最大的感覺便是，我?guī)缀酹?dú)立了，之所以說幾乎，是知道自己在經(jīng)濟(jì)、情感上依舊依賴著父母。但是，與以往生活不同，這里有太多自由，考驗(yàn)著每個(gè)人的自覺能力，生活能力。初開始雖有小小的興奮，也滋生著擔(dān)心，害怕在這種獨(dú)立中，不能很好地約束自己。而更多的，是為能自主安排生活，能真正開始為自己的人生而活而激動(dòng)不已。

日子便這樣展開，隨著對(duì)大學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)深入的了解，開始有困惑，迷茫，面臨各種選擇。第一個(gè)便是對(duì)自己專業(yè)的審視，身邊有很多同學(xué)都是被調(diào)劑的，我就讀的專業(yè)也不是我喜歡的，所以了解到可以轉(zhuǎn)專業(yè)，就一心想要轉(zhuǎn)專業(yè)，后來發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)專業(yè)并不像想象中那么容易，首先在學(xué)習(xí)上有較高的要求，而且能轉(zhuǎn)的專業(yè)也是有限的，名額也很少?覃彪喜先生在他的書中提出，專業(yè)無冷熱，學(xué)校無高低，我想，在選擇專業(yè)時(shí)，這個(gè)專業(yè)的發(fā)展及其前景是很受關(guān)注和重視的，至于學(xué)校，能上一所重點(diǎn)大學(xué)，誰愿意念一所二流甚至三流的大學(xué)呢，即使個(gè)人能力強(qiáng)，有一個(gè)好的環(huán)境不是更能錦上添花么。讀后有了自己的理解，我們憑借自己的努力來到一所大學(xué)，不管是否自己曾經(jīng)心儀的，所獲得的和我們先前的努力是大體成正比的，我們應(yīng)該學(xué)著接受，并以新的積極的奮斗姿態(tài)開始一段更貼近生活，貼近社會(huì)的學(xué)習(xí)歷程。也就是說，我們首先應(yīng)該在這個(gè)環(huán)境中安定下來，不是抱怨，不是后悔，而是開始計(jì)劃，開始以此為起點(diǎn)向前。然后是正確看待我們所學(xué)的專業(yè)，誠然，專業(yè)根據(jù)先前及現(xiàn)在的發(fā)展分析，總會(huì)得出熱門冷門之分，但是真正到我們步入社會(huì)求職那一天，情況是不可預(yù)知的。這是一種樂觀的心理暗示，最起碼有助于端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，覃彪喜先生在他的書中指出，沒有哪個(gè)用人單位會(huì)認(rèn)為你代表了你的學(xué)校或你的專業(yè)?如果是選擇學(xué)術(shù)，冷門專業(yè)比熱門專業(yè)更容易取得成就。也就是說，個(gè)人的能力才是最終自己所擁有的最重要的籌碼，用人單位說到底需要的是一個(gè)能夠?yàn)樗麆?chuàng)造價(jià)值的人，而不是一所名校的名譽(yù)，一個(gè)熱門專業(yè)的名號(hào)。只要我們有競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，就無需擔(dān)心“出身”。

覃彪喜先生還提到我們應(yīng)該要知道自己想走的是哪一種人生道路，由此才能夠做出相應(yīng)的正確的選擇。我想，在這一點(diǎn)上，他給了我很大的啟示，因?yàn)殡m然如剛才所說，可以放下

非名校，非熱門專業(yè)的包袱，要看重自己能力的培養(yǎng)，但是到具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們必須有具體的選擇，必須有針對(duì)性的為以后打基礎(chǔ)，這就要求我們跳出紛繁的條框誘惑，找到真正有益的途徑來走，比如大學(xué)里提供了考取各類證書的機(jī)會(huì)，還有雙學(xué)位，進(jìn)修，以及豐富的社團(tuán)活動(dòng)，課外活動(dòng)，但是我們不應(yīng)當(dāng)盲目地考證，或者是舍本逐末，過于熱衷社會(huì)活動(dòng)而罔顧學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)在不斷的探索，不斷的修正中，找到真正想要的目標(biāo)，為此找到正確的輔助品，有目標(biāo)地去培養(yǎng)自己的能力。有了目標(biāo)才能圍繞這個(gè)中心解決自己的困惑，比如，我希望將來從事藥品行銷管理，肯定需要交際能力與組織策劃能力，我的專業(yè)沒辦法給予我這方面的幫助，那我就要去參與一些社會(huì)活動(dòng)，參與競(jìng)選，試著組織活動(dòng)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)，要想在其他行銷專業(yè)的學(xué)生中脫穎而出，我就要找到我的優(yōu)勢(shì)所在。如果這個(gè)想法在未來一段時(shí)間中從未改變，那是否轉(zhuǎn)專業(yè)對(duì)我來說就不是什么困惑了，因?yàn)槲宜苻D(zhuǎn)的專業(yè)于我的打算并無幫助，而且我會(huì)反而會(huì)因此失去很多課余的有用的時(shí)間。但是如果我的愛好正在于能轉(zhuǎn)的專業(yè)，并且渴望在那方面有所建樹，那毫無疑問我應(yīng)該花大量的時(shí)間學(xué)習(xí)，為自己爭(zhēng)取那僅有的幾個(gè)名額。

在覃彪喜先生的書中還講到了考研，留學(xué)，就業(yè)等大學(xué)生們普遍關(guān)注的問題，對(duì)于考研，我一開始也是猶豫不決，感覺難以抉擇，身邊有很多人說，不考研，想找一份好工作幾乎是不可能的，也有人說，考研就是面對(duì)就業(yè)難的暫時(shí)逃避，出來以后就業(yè)由于工資等原因更難找到滿意的工作。覃彪喜先生說考研是痛苦的安樂死，因?yàn)閷?duì)于想拿更高學(xué)歷作為找到好工作的籌碼的人來說，投資更高，風(fēng)險(xiǎn)更大，結(jié)果目前來看卻往往不如人意。在是否考研的問題上，我意識(shí)到，如果以后想在本專業(yè)領(lǐng)域從事學(xué)術(shù)方面的工作，考研從某種程度來說是必須的，而如果有其他方面的選擇，考研就沒有什么必要了，因?yàn)槿羰菫榱苏乙环莺霉ぷ?，那與其他不考研的同屆競(jìng)爭(zhēng)者來說，一份高學(xué)歷與一份三年的經(jīng)驗(yàn)就是各自的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在的用人單位多半在招聘中說明有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，而并非高學(xué)歷者優(yōu)先，從中可見用人單位的聘人需求與偏重點(diǎn)所在。

進(jìn)入大學(xué)以后，老師，家長，朋友，常常說起大學(xué)究竟是怎樣的，有何不同，應(yīng)該如何對(duì)待。聽到很多大學(xué)生在大學(xué)中頹廢度日的事件，也有很多人在大學(xué)中脫穎而出，能力卓群例子。我也不斷地在思考，想知道自己腳下的路到底要怎么走，讀完覃彪喜先生的《讀大學(xué)，究竟讀什么》之后，很有感觸，覃先生的很多觀點(diǎn)尖銳獨(dú)特，很多建議中肯可行，在一些方面的引導(dǎo)給了我很大啟發(fā)。正如覃先生所說，大學(xué)是我們最后一次系統(tǒng)地、有精力有時(shí)間全心投入的學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，身在其中，要珍惜光陰，拿更多的時(shí)間來充實(shí)自己，培養(yǎng)各方面的能力，而不是以玩樂為主，整日尋思著怎樣玩才開心，像一個(gè)成長卻不成熟的孩子。在大

學(xué)里要學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)規(guī)劃，要有一個(gè)目標(biāo)，一種方向，可以不斷修正，但不要沒有或是盲目變化。覃彪喜先生談到，大學(xué)生相對(duì)于職業(yè)技校的學(xué)生來說，根本的區(qū)別和優(yōu)勢(shì)在于思維能力，職業(yè)技校的學(xué)生可以在某一門技術(shù)上毫不遜色，甚至更勝一籌，但是在處理問題，對(duì)待新事物上的能力上，由于大學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)中潛移默化地接受了思維培養(yǎng)，可以在超出技術(shù)之外的范疇內(nèi)更靈活地解決問題，職業(yè)技校的學(xué)生們就望塵莫及了。這點(diǎn)也告誡我們不要讓我們的思維生銹，有大學(xué)這樣的平臺(tái)，就要敢于嘗試，充分鍛煉自己解決問題的能力，探究新事物的能力。

每個(gè)人對(duì)于未來應(yīng)該是有所規(guī)劃的，只是有的沒能夠把思想中零碎的片段整理成章而已，我一直希望自己能有一項(xiàng)才藝，以后有很廣的交友圈子，希望到更多的地方，有更多的見識(shí)，希望生活多彩起來，我能有能力應(yīng)對(duì)各種變化。那對(duì)于我來說，學(xué)術(shù)研究不適合自己，但本專業(yè)也有趣起來，這也是我充實(shí)自己知識(shí)的一個(gè)機(jī)會(huì)，而且在空閑的時(shí)間里，我可以培養(yǎng)一項(xiàng)才藝，可以多看書，可以通過兼職等形式存錢去旅行，我在課余時(shí)就不會(huì)因?yàn)槊悦６痢３酥?，擇業(yè)方面，我傾向的就是有挑戰(zhàn)的，工作內(nèi)容豐富的，與人交際的，有一定空余時(shí)間的類型，以后，想法可能會(huì)隨著人漸成熟，世事變化之類的原因改變，但對(duì)于我的指導(dǎo)意義是重大的，我需要很好的人際交往能力，需要有靈活的應(yīng)對(duì)能力，需要改掉患得患失的缺點(diǎn)?

思想指導(dǎo)固然重要，實(shí)踐行動(dòng)才是成功之道，在覃彪喜先生的書中所獲得的理論啟發(fā)，我想作為一種幫助，在鮮活的我的大學(xué)生活中付諸實(shí)現(xiàn)。在此也僅與各位說說我的心得，希望大家的大學(xué)生活都能過得充實(shí)，圓滿。