第一篇：曹灣小學(xué)城鄉(xiāng)互動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

曹灣小學(xué)城鄉(xiāng)互動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)委、教育局“城鄉(xiāng)城鄉(xiāng)互動(dòng)活動(dòng)”計(jì)劃，積極推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，提高辦學(xué)水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，我校結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真開(kāi)展了一系列活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、制定計(jì)劃，合作交流

我校為了更好地完成“城鄉(xiāng)互動(dòng)活動(dòng)”，使活動(dòng)具有實(shí)效性，互動(dòng)學(xué)校共同制定了合作計(jì)劃，包括送教下鄉(xiāng)、集體備課、教學(xué)研討、聽(tīng)課、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)等方面相互交流。為互動(dòng)學(xué)校的合作指明了方向。

二、送課下鄉(xiāng)，相互促進(jìn)。

本學(xué)期開(kāi)展了送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，襄城實(shí)小選派優(yōu)秀教師來(lái)我校上課，加強(qiáng)了教師間的溝通與交流。

送課下鄉(xiāng)，相互促進(jìn)成為拉手學(xué)校交流與展示的平臺(tái)。在識(shí)字教學(xué)研討活動(dòng)中，兩校的兩位年輕教師一同學(xué)習(xí)交流，并他們把相關(guān)的一些教學(xué)模式和教學(xué)特色在我校進(jìn)行匯報(bào)展示。備課期間，我校的年輕教師在實(shí)小骨干教師的精心指點(diǎn)下，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)，汲取了他們的一些好的經(jīng)驗(yàn)做法，用于教學(xué)實(shí)踐中。

三、聽(tīng)課交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

互動(dòng)活動(dòng)中，兩校不僅積極開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，還開(kāi)展了大范圍的聽(tīng)課活動(dòng)。我校經(jīng)常選派教師到襄城實(shí)小開(kāi)展聽(tīng)課交流研討活動(dòng)。增進(jìn)了彼此的了解，拓寬了教師的視野。

四、集體備課，加深友誼

我校是農(nóng)村學(xué)校，有的學(xué)科只有一個(gè)老師任教，不能進(jìn)行同年級(jí)集體備課。在互動(dòng)活動(dòng)中，兩校開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，我校的教師參與到實(shí)小的集體備課中，使我校教師獲得了更多的資源與信息，達(dá)成了資源共享，為我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到重要作用。

同時(shí)，兩校還開(kāi)展了同備一節(jié)課活動(dòng)。該校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教師，同我校教師就同一節(jié)課或同一單元內(nèi)容進(jìn)行集體備課，兩校教師就教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法等方面相互交換了意見(jiàn)。集體備課之后又邀請(qǐng)了兄弟學(xué)校教師參加

了我校的教研活動(dòng)，在一起相互交換了本學(xué)科的教學(xué)方法，整個(gè)活動(dòng)氣氛熱烈，坦誠(chéng)交流，兩校教師既相互學(xué)習(xí)，又加深了彼此的友誼。

五、校本教研，取長(zhǎng)補(bǔ)短

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校本教研工作，推進(jìn)我校的課堂改革和發(fā)展，結(jié)合我校教學(xué)研究工作的具體情況。兩校結(jié)合校本教研工作，開(kāi)展極具實(shí)效性的活動(dòng)。該校開(kāi)展教研活動(dòng)觀摩會(huì)，數(shù)學(xué)組和語(yǔ)文組分別就本組教研活動(dòng)進(jìn)行了展示，使校本教研活動(dòng)落到實(shí)處，解決了實(shí)際問(wèn)題。我校教師前去觀摩并談了自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，達(dá)到了相互促進(jìn)的目的。

六、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)兩校學(xué)生友誼。

為培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，增進(jìn)兩校學(xué)生友誼，兩校于共同開(kāi)展“和諧校園”綜合實(shí)踐活動(dòng)，取得了較好的效果。

通過(guò)本學(xué)期的城鄉(xiāng)學(xué)校合作交流，使我校的教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，加深了兩校的友誼，我們希望在此基礎(chǔ)上，在區(qū)教育局、校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，進(jìn)一步加強(qiáng)合作和交流，相互促進(jìn)，相互提高。

2014年1月

第二篇：城鄉(xiāng)互動(dòng)教研課活動(dòng)總結(jié)

城鄉(xiāng)互動(dòng)教研課活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)水平的均衡發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按照小教部的工作部署，我校選派四名骨干教師參加了小教部組織的集體備課，10月27日在本校做了這次教研活動(dòng)。

此次活動(dòng)在中心校舉行。由中心校四位骨干教師馬麗、張文、李軍、秦榮分別執(zhí)教四年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》、四年級(jí)語(yǔ)文《桂林山水》、四年級(jí)英語(yǔ)《Myfreends》、五年級(jí)科學(xué)《土壤里有什么》等四節(jié)研討課。執(zhí)教者緊扣課改精神，體現(xiàn)有效教學(xué)的理念，取得較好的教學(xué)效果。隨后，領(lǐng)導(dǎo)、老師們就 “課堂教學(xué)有效性策略”展開(kāi)深入交流和討論。老師們?cè)谛男臏贤?、情情交流的濃厚研討氛圍中，體驗(yàn)著職業(yè)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

“合作求分享、交流促發(fā)展”。教學(xué)研討活動(dòng)，以“實(shí)”為核心，以課堂教學(xué)為突破口，努力探討提高課堂教學(xué)有效性的途徑，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，有效地促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

石咀中心校教導(dǎo)處

2010.10.27

第三篇：曹灣小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

曹灣小學(xué)2013-2014上學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想，深鉆黨的十八大大精神，堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開(kāi)展教育科研、教改實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革

嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教學(xué)。

二、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)部管理，以制度強(qiáng)化教學(xué)管理

學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力實(shí)踐“以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過(guò)程管理為關(guān)鍵”的管理思路，堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向，進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強(qiáng)化內(nèi)部管理，健全和完善了學(xué)校管理制度。

1、學(xué)校實(shí)行教研組長(zhǎng)教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，對(duì)教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理；修訂和完善了教研組長(zhǎng)的職責(zé)，實(shí)行了教學(xué)教研工作教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)工作的主動(dòng)性；

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，修訂和完善了《曹灣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》；

3、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校繼續(xù)實(shí)施每月教學(xué)常規(guī)檢查。每個(gè)月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加每月的教學(xué)常規(guī)檢查工作，嚴(yán)格對(duì)每位教師的備、教、改、輔、聽(tīng)、評(píng)、析等日常工作，實(shí)行“多勞多得、獎(jiǎng)勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則，并將結(jié)果納入學(xué)校教師績(jī)效考核；

5、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。我校每位教師都制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，并制定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，要求教師認(rèn)真落實(shí)，制定具體可行的措施，有針對(duì)的進(jìn)行輔導(dǎo)，確實(shí)不斷提高讓學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步。

6、堅(jiān)持開(kāi)展備課、聽(tīng)課、教研和集體備課活動(dòng)活動(dòng)，特別是在本學(xué)期，我校認(rèn)真開(kāi)展教師課堂教學(xué)比武、互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。

三、積極優(yōu)化課堂教學(xué)，以實(shí)效提高教學(xué)質(zhì)量

1、構(gòu)建教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)

學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，針對(duì)課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開(kāi)展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。通過(guò)深入課堂聽(tīng)課評(píng)課，尋找存在的問(wèn)題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過(guò)一系列活動(dòng)，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書(shū)本為中心”的課堂教學(xué)局面，大多開(kāi)始運(yùn)用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程、形成正確價(jià)值觀的過(guò)程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，抓好資源共享，智慧共享、強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的全員化、多元化、提高了教師研討的時(shí)效性，提高了教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。

2、推進(jìn)特色教育，凸顯教學(xué)品牌

為了推進(jìn)特色教育，凸顯教學(xué)品牌，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時(shí)，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽和藝術(shù)特長(zhǎng)教育，緊緊依托音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、體育、科學(xué)等特色科目，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生藝術(shù)、特長(zhǎng)的培養(yǎng)，積極開(kāi)展這些學(xué)科的興趣小組活動(dòng)。

三、打造科研型教師隊(duì)伍，以師資促進(jìn)持續(xù)發(fā)展

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學(xué)校35歲以上的教師占教師總數(shù)的90%，針對(duì)中老年教師增多、素質(zhì)教育對(duì)教師要求日益提高的現(xiàn)狀，學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛，提高師資素質(zhì)。

狠抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動(dòng)，打造名師；充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。

總之，本學(xué)期在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績(jī)。但是我們也深知本學(xué)期工作的不足，由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力，各班教學(xué)成績(jī)有待進(jìn)一步提高。在下一學(xué)期，我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個(gè)中心，迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢(shì)，埋頭苦干，克難制勝，開(kāi)拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)水平，努力向“積淀文化底蘊(yùn)、注重精細(xì)管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標(biāo)邁進(jìn)，切實(shí)將我校

教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階！

2013-12-26

第四篇：曹灣小學(xué)安全培訓(xùn)計(jì)劃

曹灣小學(xué)安全培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)上級(jí)各部門(mén)安全工作要求和學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合新的形勢(shì)，強(qiáng)化安全教育，致力安全防范，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作管理，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，完善學(xué)校內(nèi)部安全管理體制，形成齊抓共管學(xué)校安全的整體網(wǎng)絡(luò)與氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)以學(xué)生安全為本的各項(xiàng)安全管理工作。建立健全安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，為全體師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。

二、具體安排：

每月一次組織全校教職員工開(kāi)展安全教育

具體內(nèi)容：

三月：學(xué)習(xí)中小學(xué)幼兒園安全管理辦法

四月：學(xué)習(xí)中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要

五月：班級(jí)活動(dòng)的安全保障與事故預(yù)防

第五篇：曹灣小學(xué)慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)主持詞

曹灣小學(xué)慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)主持詞

王強(qiáng)：大家好，我是主持人王強(qiáng)。王菲：大家好，我是主持人王菲。

王強(qiáng)：彈去五月的風(fēng)塵，迎來(lái)六月的陽(yáng)光。

王菲：王強(qiáng)：王菲：王強(qiáng)：王菲：王強(qiáng)：王菲：合 ：王強(qiáng)：王菲：機(jī)密 我們的心中像怒放的花朵，蕩起一片歡樂(lè)的海洋。奶奶說(shuō)，六月是孩子們的節(jié)日。爺爺說(shuō)，六月里充滿了歡聲笑語(yǔ)。爸爸媽媽說(shuō)，六月的兒童歡天喜地！老師說(shuō)，六月的陽(yáng)光燦爛無(wú)比。我們說(shuō)，六月是我們茁壯成長(zhǎng)的季節(jié)。

今天，讓我們歡聚在美麗的校園，一起慶祝自己的節(jié)日。

共同擁抱美麗的六月

快樂(lè)童心，暢想六一”兒童節(jié)文藝匯演現(xiàn)在開(kāi)始！首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎校長(zhǎng)進(jìn)行節(jié)日致辭。

第 1 頁(yè) 2017/6/30 Friday

“

節(jié)目串詞

王菲：相信是信任，相信是承諾。王強(qiáng)：相信是肯定，相信是渴望。

王菲：有你在我身邊的每一天，我都感到無(wú)比新鮮，一切在

我心中都無(wú)比的美好，只因?yàn)槲蚁嘈牛?/p>

王強(qiáng)：我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒(méi)有地平

線！下面請(qǐng)欣賞六年級(jí)王菲等6名同學(xué)給大家?guī)?lái) 合唱《我相信》

王菲：有夢(mèng)，就有追尋的力量，追夢(mèng)，就能讓人生激情飛揚(yáng)！

接下來(lái)由孫俊梅、賀婧婧等9名同學(xué)為我們帶來(lái)舞蹈 《小蘋(píng)果》，用他們的肢體語(yǔ)言，詮釋著青春的閃光

王強(qiáng)：小小青花瓷，濃縮著中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)?！昂熗獍沤?/p>

惹驟雨，門(mén)環(huán)惹銅綠”，為我們勾勒出文人雅士筆下 的煙雨江南小鎮(zhèn)，雖然我們不能親臨周杰倫演唱會(huì) 的現(xiàn)場(chǎng)，聽(tīng)到他的歌聲，但是我們有我們的小伙伴 為我們唱，接下來(lái)請(qǐng)欣賞由王菲等5名同學(xué)為我們 帶來(lái)合唱《青花瓷》

王菲：欣賞完高年級(jí)的舞蹈，歌曲，大家覺(jué)得好不好！俗話

說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，我們的小演員們?yōu)?這次六一活動(dòng)也付出了自己辛勤的汗水，在這里我們 以熱烈掌聲向他們表示感謝，（全體鼓掌），接下來(lái)有 請(qǐng)二年級(jí)小朋友給我們帶來(lái)的小品《吃餃子》

機(jī)密

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2017/6/30 Friday

王強(qiáng)：生命閃爍著靈光，光陰燃燒著激情，不管人生有多少

風(fēng)雨，讓我們?yōu)t灑走過(guò)，下面請(qǐng)欣賞張娜，孫俊梅為 我們演唱的歌曲《瀟灑走一回》

王菲：你知道什么最值錢嗎？ 王強(qiáng)：這還用問(wèn)，金子唄。

王菲：不不不，有些東西啊，可比金子值錢，不信就來(lái)看看

小品《浪子回頭金不換》

王強(qiáng)：大家聽(tīng)過(guò)候鳥(niǎo)嗎？很多鳥(niǎo)具有沿緯度季節(jié)遷移的特

性，夏天的時(shí)候這些鳥(niǎo)在緯度較高的溫帶地區(qū)繁殖，冬天的時(shí)候則在緯度較低的熱帶地區(qū)過(guò)冬，我們把 這些隨著季節(jié)變化而南北遷移的鳥(niǎo)類稱之為候鳥(niǎo)。在今天我們不僅為大家普及候鳥(niǎo)的科普知識(shí)，還有 小伙伴們給我們帶來(lái)的美妙歌曲《候鳥(niǎo)》。

王菲：感謝養(yǎng)育我們的父母。王強(qiáng)：感謝教育我們的老師。

王菲：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，讓我們都擁有一顆感恩的心。王強(qiáng)：下面請(qǐng)欣賞孫俊梅、賀婧婧等9名同學(xué)帶來(lái)的手語(yǔ)表

演《感恩的心》。

王菲：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天節(jié)目過(guò)去差不多一半了，我們

還沒(méi)有見(jiàn)到誰(shuí)呢？對(duì)，我們學(xué)校最大的一個(gè)年級(jí)，學(xué)前班的小朋友。大家是不是很期待小朋友的節(jié) 目？有請(qǐng)張寧寧等23名小朋友給我們帶來(lái)的大合唱

機(jī)密

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2017/6/30 Friday

《小三和弦》

王強(qiáng)：我們從小便渴望快快長(zhǎng)大，那是因?yàn)槲覀兊男闹卸加?/p>

一個(gè)共同的夢(mèng)想，走遍世界大好河川，因?yàn)槲覀冎?道“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”，下面請(qǐng)欣賞四年級(jí) 的女同學(xué)為我們帶來(lái)合唱《走天涯》。

王菲：傻子要來(lái)上學(xué)了，原來(lái)傻子不傻。試看傻子如何在學(xué)

校掀起另類風(fēng)潮，有請(qǐng)王武等5名同學(xué)給我們帶來(lái) 的小品《傻子上學(xué)》。

王強(qiáng)：都說(shuō)海水最深，比不上父親的養(yǎng)育之恩，都說(shuō)蜂蜜最

甜，比不上父親的萬(wàn)語(yǔ)千言，都說(shuō)春天最溫暖，比 不上父親的環(huán)抱體驗(yàn)，下面就讓我們共同欣賞歌曲 《父親》，掌聲有請(qǐng)。

王菲：一望無(wú)際的大海，浪花朵朵，海鷗飛翔，還有那白色 的沙灘。同學(xué)們，你們夢(mèng)想過(guò)這樣美妙的境界嗎？ 就讓我們?cè)诓苕?，孫俊梅等小朋友的舞蹈《踏浪》 中一起去海邊游玩吧！

王強(qiáng)：春天，給了我們太多蓬勃的希望和美妙的遐想。王菲：春天，給了我們太多生活的爛漫和欣賞的豐富。王強(qiáng)：春天那蜂飛蝶舞的景象，給了我們太多快樂(lè)的享受和

人生的追求。

王菲：春天在哪里？春天在小朋友的笑臉里！

王強(qiáng)：請(qǐng)欣賞二年級(jí)和學(xué)前班表演的合唱《春天在哪里》。

機(jī)密

第 4 頁(yè)

2017/6/30 Friday

六一兒童節(jié)主持詞結(jié)束語(yǔ)

王強(qiáng)：六月是童年的搖籃，是童年的故鄉(xiāng)。王菲：六月有童年的沃土，有童年的陽(yáng)光。

王強(qiáng)：在這個(gè)屬于我們自己的節(jié)日，讓我們代表全體同學(xué)向

王菲：王強(qiáng)：合 ：王菲：機(jī)密 辛勤工作的老師們表示深深的感謝。

我們將會(huì)用智慧與熱情的種子。用稚嫩的雙手和五彩的筆畫(huà)。共同描繪曹灣小學(xué)美麗的明天。

第 5 頁(yè) 2017/6/30 Friday “快樂(lè)童心，暢想六一”兒童節(jié)文藝匯演到此結(jié)束。