第一篇：淺談大學(xué)階段的實(shí)習(xí)、學(xué)生工作或兼職對(duì)我就業(yè)能力的作用和影響

作為一個(gè)大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，我即將要面對(duì)的就是就業(yè)問題。就業(yè)能力的高低直接決定了自己就業(yè)的難易。雖然說大學(xué)期間學(xué)習(xí)是最重要的，有了豐富的專業(yè)理論知識(shí)，能增加我在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的就業(yè)競爭能力，但是課余的兼職、學(xué)生工作和實(shí)習(xí)對(duì)增強(qiáng)我的就業(yè)能力也是至關(guān)重要的。參加實(shí)習(xí)、學(xué)生工作或者兼職可以讓我學(xué)到課堂以外的知識(shí)，強(qiáng)化我的實(shí)踐能力。

大學(xué)階段的實(shí)習(xí)、學(xué)生工作或兼職對(duì)我就業(yè)能力的起著非常大的作用和影響，我從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將會(huì)使我終身受益，同時(shí)也為我畢業(yè)后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

自上大學(xué)以來，我參加實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)不多，給我留下深刻印象的是在廣州市塑料工業(yè)股份有限公司財(cái)務(wù)部和人事保衛(wèi)部的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，我們脫離學(xué)校的庇護(hù)，開始真正接觸社會(huì)工作，不僅增長了專業(yè)知識(shí)，而且學(xué)到了很多課堂之外的知識(shí)。在實(shí)習(xí)期間，我接觸到了的工作主要是開發(fā)票、整理憑證、打印復(fù)印、整理員工資料、巡查車間、購買和發(fā)放辦公室用品等等。這些工作都相對(duì)簡單，在公司同事的指導(dǎo)下，很快我自己就能應(yīng)付了。但是除了會(huì)做這些工作外，我學(xué)到更多的是為人處世之道。在公司里，要學(xué)會(huì)妥善處理自己跟領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系。我充分的體會(huì)到，你如何對(duì)待別人，別人就會(huì)如何回報(bào)你；與人相處時(shí)，要懂得換位思考，不能只考慮到自己；工作中要適時(shí)適度的找機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的工作能力，爭取得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注；還有像我們這些沒什么工作經(jīng)驗(yàn)實(shí)習(xí)生，在工作上沒有明確的工作職責(zé)，如果態(tài)度不夠積極進(jìn)取的的話，平時(shí)是不會(huì)有什么事干的。所以我們要積極主動(dòng)，盡量爭取更多的工作機(jī)會(huì)，這樣才能達(dá)到鍛煉自己。

這一次實(shí)習(xí)，打消了我對(duì)工作的恐懼。想想，其實(shí)職場并沒有一些人說的那么恐怖，有些事是自己經(jīng)歷過才知道的。實(shí)習(xí)期間，讓我對(duì)財(cái)務(wù)部和人事部的工作有了一定的了解，自己也可以獨(dú)立處理一些相關(guān)的業(yè)務(wù)工作，鍛煉了我獨(dú)立自主的能力和與人交流溝通的能力，并且端正了自己對(duì)工作的態(tài)度，積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一定程度上鍛煉了我的就業(yè)能力，對(duì)我以后的就業(yè)會(huì)很有幫助。

大學(xué)期間，我也參加過一些學(xué)生工作，比如公共關(guān)系協(xié)會(huì)秘書處干部、班級(jí)生活委員和心理聯(lián)絡(luò)員。秘書處干部的主要工作是社團(tuán)內(nèi)部物資、檔案資料、會(huì)議、會(huì)員管理和參與社團(tuán)活動(dòng)的策劃等；班級(jí)生活委員和心理聯(lián)絡(luò)員的主要工作是班級(jí)物資費(fèi)用管理、協(xié)調(diào)班級(jí)成員關(guān)系和參與班級(jí)活動(dòng)的策劃組織。投身于這些學(xué)生工作，培養(yǎng)了我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)心謹(jǐn)慎的態(tài)度、鍛煉了我自身的協(xié)調(diào)溝通能力和組織策劃能力。在組織策劃社團(tuán)活動(dòng)或者班級(jí)活動(dòng)時(shí)，我可以發(fā)表自己的見解，和同學(xué)們一起出謀獻(xiàn)策，為應(yīng)付各種問題，順利開展活動(dòng)而不懈努力。

放眼職場，現(xiàn)在各企業(yè)招聘的員工都要求都有責(zé)任心、細(xì)心、協(xié)調(diào)溝通能力等，所以說學(xué)生工作對(duì)畢業(yè)后的就業(yè)還是挺有幫助的。這些學(xué)生工作不僅為我的大學(xué)生活增添色彩，而且鍛煉了我各方面的能力，提高了我的綜合素質(zhì)。另外，我個(gè)人覺得我具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)溝通能力，而且為人隨和，平時(shí)班級(jí)有些成員關(guān)系緊張的，我都會(huì)有意無意的幫忙協(xié)調(diào)一下，使我成為同學(xué)們信賴的傾訴對(duì)象?？偟恼f我是一個(gè)比較容易相處的人，這對(duì)于我未來進(jìn)入職場起到很大的作用，容易融入公司的生活，這都是拜學(xué)生工作所賜的。

大學(xué)的課程不算很多，所以有空閑時(shí)我也會(huì)做一次兼職。我做過的兼職有手機(jī)促銷、流水線生產(chǎn)員工、地鐵安檢志愿者、義教志愿者等。兼職不像學(xué)習(xí)，兼職是比較辛苦的。像手機(jī)促銷要站一整天，大熱天到外面派傳單，厚著臉皮推銷產(chǎn)品；流水線生產(chǎn)，要眼明手快，集中注意力跟上大伙的速度；地鐵安檢志愿者需要有良好的服務(wù)意識(shí)，微笑服務(wù)于每一位乘客；至于義教要耐心的教導(dǎo)每位學(xué)生，了解學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生。這些兼職活動(dòng)帶給我的除了錢外，更多的是鍛煉了我各方面的能力。這些兼職不僅培養(yǎng)了我較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)精神，而且是我成為一個(gè)能吃苦耐勞的人。我明白工作既辛苦又累，但是只要懷揣的激情，吃苦也是一種鍛煉，吃苦也能收獲甘甜。面對(duì)工作，要迎難而上，接受挑戰(zhàn)，嘗試過才知道什么是工作的意義。

兼職雖然辛苦，但讓我明白一分耕耘一分收獲的道理，賺錢艱難，但是令人收益良多。服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞都是我們當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)，但是又有多少人擁有這樣的素質(zhì)呢？做兼職讓我收獲的不僅僅是工作經(jīng)驗(yàn)，它更多的是鍛煉了我各方面的能力，增強(qiáng)了我的職業(yè)競爭力，對(duì)我未來就業(yè)起到舉足輕重的作用。

大學(xué)階段的實(shí)習(xí)、學(xué)生工作或兼職對(duì)我將來就業(yè)的作用和影響是非常大的，我在其中所收獲將會(huì)使我終生受益。實(shí)習(xí)、學(xué)生工作和兼職不僅鍛煉了我各方面的能力，明確了自己的職業(yè)興趣、增強(qiáng)了自己的職業(yè)能力，而且鍛煉了自己情商、智商、心商等方面的能力，更重要的是讓我更加堅(jiān)定自己今后的職業(yè)規(guī)劃?？傊?，大學(xué)階段的實(shí)習(xí)、學(xué)生工作或兼職鍛煉了我各方面的能力，增強(qiáng)我的就業(yè)能力。

第二篇：文檔大學(xué)階段對(duì)大學(xué)生成長的影響與作用研究

大學(xué)階段對(duì)大學(xué)生成長的影響與作用研究 大學(xué)生是國家寶貴的人才資源是民族的希望是祖國的未來肩負(fù)著人民的重托和歷史的責(zé)任。大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期是世界觀、人生觀、價(jià)值觀想成的關(guān)鍵時(shí)期。怎樣處理好理想與現(xiàn)實(shí)、權(quán)利與義務(wù)、個(gè)人與集體、競爭與合作、自由與紀(jì)律、友誼與愛情、學(xué)習(xí)與工作等關(guān)系怎樣做人做什么樣的人怎樣的生活才有意義怎樣的人生追求才有價(jià)值??.這一系列的人生課題都需要大學(xué)生們自己去觀察、思索、實(shí)踐、選擇同時(shí)也需要思想上的教育和引導(dǎo)。大學(xué)階段對(duì)于大學(xué)生的重要性不言而喻以下是對(duì)大學(xué)生的成長的一些建議 首先要先保證學(xué)習(xí)。然后最好能專門制訂一份休閑計(jì)劃對(duì)一些較重大的節(jié)假日和休閑項(xiàng)目做出妥當(dāng)?shù)陌才胚@樣能使你的休閑和學(xué)習(xí)有條不紊地交叉進(jìn)行使身心得到有效地放松和調(diào)適。當(dāng)然體育鍛煉是必不可少的最好能根據(jù)自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個(gè)體育鍛煉計(jì)劃務(wù)必?fù)碛幸粋€(gè)健康強(qiáng)壯的身體。此外大學(xué)新生要善于利用課余時(shí)間開展一些有益的文娛活動(dòng)如唱歌、跳舞、下棋等等盡量培養(yǎng)自己有多種興趣愛好如剪貼、垂釣等這樣可以增添你的活動(dòng)和情趣使你的生活充實(shí)豐富、生機(jī)勃勃。若能夠擁有一項(xiàng)或多項(xiàng)自己有興趣而又擅長的愛好那是再好不過的了。有些同學(xué)能寫得一手好書法或制得出精妙的手工藝品或打得一手好乒乓球這無疑會(huì)給他們的人生增添無窮的樂趣也有利于建立自信心增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。還可以利用課余時(shí)間閱讀一些自己喜歡的書籍報(bào)刊。以讀書為樂事既可以排遣煩憂愉悅性情又可以獲取知識(shí)增長智慧對(duì)大學(xué)新生身心的健康發(fā)展非常有利。瞧生活中要做的事情還多著呢 剛剛跨人大學(xué)門檻的新生生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了重大變化。由父母的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象過渡到獨(dú)立性較強(qiáng)的集體生活由老師的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí)由過去見識(shí)、交往、活動(dòng)范圍較狹窄的生活環(huán)境到置身于大學(xué)這個(gè)小社會(huì)中等等。諸如此類變化許多大學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)心理矛盾加劇學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力人際關(guān)系緊張嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。那么大學(xué)生怎樣才能盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活早日完成由中學(xué)到大學(xué)的過渡呢筆者認(rèn)為主要應(yīng)該做到以下三個(gè)盡快 盡快確立新的學(xué)習(xí)生活目標(biāo) 高爾基說過一個(gè)人追求的目標(biāo)越高他的才能就發(fā)展越快對(duì)社會(huì)就越有益。目標(biāo)是激發(fā)人的積極性、產(chǎn)生自覺行為的動(dòng)力。人一旦沒有生活目標(biāo)就會(huì)意志消沉、渾渾噩噩。大學(xué)新生正處于富于理想、憧憬未來的青年中期。但大多數(shù)學(xué)生只把考上大學(xué)作為中學(xué)學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)對(duì)大學(xué)生活缺乏長遠(yuǎn)的打算。升入大學(xué)中學(xué)階段的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)有的人認(rèn)為大功告成可以松口氣了。有的甚至把混文憑、跳龍門、留城市作為學(xué)習(xí)目標(biāo)滿足現(xiàn)狀不思進(jìn)取使剛剛開始的大學(xué)生活缺乏驅(qū)動(dòng)力。因而這些學(xué)生感到生活茫然、空虛、枯燥、乏味。大學(xué)新生中這種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是沒有及時(shí)樹立新的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)所致。因此大學(xué)新生需要盡快熟悉大學(xué)生活樹立新的奮斗目標(biāo)。盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法 正確的方法是成功的捷徑。大學(xué)生進(jìn)人大學(xué)后碰到一個(gè)普遍問題就是學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。他們習(xí)慣老師天天陪伴、督促、被動(dòng)接受知識(shí)的中學(xué)學(xué)習(xí)方式對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律一無所知。進(jìn)入大學(xué)以后面對(duì)生活需要自理、學(xué)習(xí)需要自主、大量的學(xué)習(xí)時(shí)間要求自己安排等他們感到無所適從學(xué)習(xí)成績明顯下降。據(jù)了解近年來大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的補(bǔ)考人數(shù)較多一般占總?cè)藬?shù)的20左右有的甚至在30以上。因而大學(xué)新生迫切需要通過向老同學(xué)取經(jīng)、向老師取經(jīng)等各種渠道盡快了解大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律并根據(jù)自己的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)迅速摸索出一套適合自己特點(diǎn)和大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。誰能最快地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)方法誰就能盡快 地適應(yīng)大學(xué)生活。盡快找到新的朋友 大學(xué)生剛剛離開昔日的中學(xué)好友和師長及家鄉(xiāng)、親人來到新的集體中生活面對(duì)陌生的校園、陌生的大樓、陌生的面孔他們特別需要幫助需要理解。但是由于許多學(xué)生缺乏獨(dú)立生活和集體生活的能力既不善于讓別人了解自己也不善于接近他人缺少新的朋友寂寞感和孤獨(dú)感油然而生陷入煩惱和痛苦之中。大學(xué)新生要擺脫這種煩惱首先要樹立自信大膽熱情地與他人進(jìn)行交往其次主動(dòng)參加集體活動(dòng)熱情幫助他人擴(kuò)大自己的交往范圍從而結(jié)識(shí)新同學(xué)結(jié)交新朋友沖淡思鄉(xiāng)之情消除孤獨(dú)之感。另外教育工作者應(yīng)掌握中學(xué)--大學(xué)這一轉(zhuǎn)折時(shí)期學(xué)生的心理、生理、學(xué)習(xí)、生活等特點(diǎn)注重中學(xué)教育與大學(xué)教育的銜接采取多種形式對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行入學(xué)教育幫助大學(xué)生盡快熟悉大學(xué)生活的各個(gè)方面早日實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的過渡。學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期。這一時(shí)期大學(xué)生亟需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)努力提高和完善自己。加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)是社會(huì)主義教育方針的基本要求也是大學(xué)生成才的需要。思想道德修養(yǎng)課能幫助大學(xué)生從歷史和現(xiàn)實(shí)的大量素材和生動(dòng)事例中汲取有益的精神養(yǎng)料獲得真、善、美的心理啟迪正確掌握思想道德修養(yǎng)的理論和方法提高綜合素質(zhì)努力創(chuàng)造無愧于時(shí)代和人民的業(yè)績。具體地說包括如下三個(gè)方面的作用 首先有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)折更好地完成大學(xué)期間的發(fā)展任務(wù)。從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)折是大學(xué)生人生發(fā)展中的一個(gè)

重要階段將經(jīng)受多方面的新考驗(yàn)。它既是一種挑戰(zhàn)同時(shí)也意味著發(fā)展的機(jī)遇。然而由于當(dāng)代社會(huì)背景以及個(gè)體特點(diǎn)及其經(jīng)歷的原因近年來大學(xué)生在這一轉(zhuǎn)折過程中遇到的問題更為突出嚴(yán)重地影響大學(xué)生教育任務(wù)的完成及個(gè)人的全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)”課程有助于大學(xué)生提高自我素質(zhì)增加應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)中各種挑戰(zhàn)的能力盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境完成大學(xué)期間的各項(xiàng)發(fā)展任務(wù)成為社會(huì)發(fā)展的有用之才。其次有助于青年學(xué)生積極探討人生的具體問題及其哲理盡快選擇并走上成功之路。隨著大學(xué)生離開家庭并逐漸融入社會(huì)他們將面臨越來越多的有關(guān)個(gè)體和社會(huì)發(fā)展的具體問題并引發(fā)有關(guān)人生和社會(huì)問題的相應(yīng)思索?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課程針對(duì)大學(xué)生發(fā)展過程中的這一特點(diǎn)從大學(xué)生在大學(xué)期間面臨的具體問題出發(fā)進(jìn)而透過具體現(xiàn)象探討人生和社會(huì)發(fā)展的哲理問題將有助于青年學(xué)子撥開市場經(jīng)濟(jì)的迷霧避免西方資本主義價(jià)值取向的干擾確立正確的人生態(tài)度、人生目的和人生價(jià)值從而為自己的成才撥正航向。最后“思想道德修養(yǎng)”課程的學(xué)習(xí)還將有利于青年學(xué)生不斷地完善自己實(shí)現(xiàn)自我的新境界。修身養(yǎng)性向來是中國知識(shí)分子的重要境界它既是青年人個(gè)體發(fā)展的目標(biāo)同時(shí)也是社會(huì)主義道德建設(shè)建設(shè)的重要保證。當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)主義精神建設(shè)過程中承擔(dān)了重要責(zé)任黨和政府對(duì)此也寄托了殷切希望。通過課程的學(xué)習(xí)將有助于青年學(xué)生弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)汲取世界各民族文化的精華并在當(dāng)代社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)做一個(gè)高尚的人做一個(gè)擺脫了低級(jí)趣味的人無愧于時(shí)代與民族的重托真正展現(xiàn)自己的人生價(jià)值。同學(xué)習(xí)其他任何課程一樣要學(xué)好思想道德修養(yǎng)課也要注意一定的學(xué)習(xí)方法。理論實(shí)踐是馬克思主義一貫倡導(dǎo)的學(xué)風(fēng)也是思想道德修養(yǎng)課的主要教學(xué)原則和學(xué)習(xí)方法。理論聯(lián)系實(shí)際有兩方面的含義一是要學(xué)習(xí)掌握理論知識(shí)二是要從實(shí)際出發(fā)在實(shí)踐中運(yùn)用理論解決實(shí)際問題。這就要求我們首先要學(xué)習(xí)、理解、掌握思想道德修養(yǎng)的基本理論。這是提高個(gè)人思想道德修養(yǎng)的前提。沒有理論指導(dǎo)的行動(dòng)是盲目的、不自覺的行動(dòng)。人的思想道德品質(zhì)的形成過程是一個(gè)不斷由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過程。在這個(gè)過程中知、情、意、行相互作用知是前提行是結(jié)果情感、意志起中介作用行首先要有知的引導(dǎo)。只有掌握思想道德修養(yǎng)的基本理論我們才能在日常的道德生活實(shí)踐中區(qū)分美與丑、善與惡、真與假自己的道德實(shí)踐活動(dòng)也才有明確的方向與目標(biāo)。其次我們要善于把所學(xué)的思想道德修養(yǎng)理論運(yùn)用于道德實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)自己的道德實(shí)踐活動(dòng)。毛澤東有句名言“我們的學(xué)說不是教條而是行動(dòng)的指南?！敝挥袑?shí)踐才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)也才是檢驗(yàn)一個(gè)人思想道德修養(yǎng)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起你就應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)四年有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。為了在學(xué)習(xí)中享受到最大的快樂為了在畢業(yè)時(shí)找到自己最喜愛的工作每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)自修之道、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動(dòng)、掌控時(shí)間、為人處事。只要做好了這七點(diǎn)大學(xué)生臨到畢業(yè)時(shí)的最大收獲就絕不會(huì)是“對(duì)什么都沒有的忍耐和適應(yīng)”而應(yīng)當(dāng)是“對(duì)什么都可以有的自信和渴望”。只要做好了這七點(diǎn)你就能成為一個(gè)有潛力、有思想、有價(jià)值、有前途的快樂的畢業(yè)生。大學(xué)人生的關(guān)鍵 大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)是你終于放下高考的重?fù)?dān)第一次開始追逐自己的理想、興趣。這是你離開家庭生活第一次獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活。這是你不再單純地學(xué)習(xí)或背誦書本上的理論知識(shí)第一次有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐。這是你第一次不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切而是有足夠的自由處置生活和學(xué)習(xí)中遇到的各類問題支配所有屬于自己的時(shí)間。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)檫@是你一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育。這是你最后一次能夠全心建立你的知識(shí)基礎(chǔ)。這可能是你最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實(shí)自我的成長歷程。這也許是你最后一次能在相對(duì)寬容的可以置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的理想環(huán)境。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段里所有大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真把握每一個(gè)“第一次”讓它們成為未來人生道路的基石在這個(gè)階段里所有大學(xué)生也要珍惜每一個(gè)“最后一次”不要讓自己在不遠(yuǎn)的將來追悔莫及。在大學(xué)四年里大家應(yīng)該努力為自己編織生活夢(mèng)想明確奮斗方向奠定事業(yè)基礎(chǔ) 隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快速科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步使得中國這個(gè)本已人口眾多的國家的社會(huì)競爭愈來愈激烈競爭是殘酷的讓每個(gè)人都活在了一個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)之中。廣大大學(xué)生面臨的壓力也隨之重大。經(jīng)濟(jì)壓力畢業(yè)壓力就業(yè)壓力始終困擾著當(dāng)今社會(huì)的大學(xué)生。面對(duì)三座大山的壓迫當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該提高自身的能力以適應(yīng)社會(huì)的需要更好的爭取到就業(yè)的機(jī)會(huì)。首先在大學(xué)階段就應(yīng)該時(shí)刻注意品德第一是人類任何組織成員必須遵循認(rèn)得信條和戒律保持一顆感激的人嚴(yán)持操守不謀私利城市是最好的參謀、第二在大學(xué)階段大學(xué)生們就應(yīng)該樹立好自己的目標(biāo)。就業(yè)目標(biāo)也好事業(yè)發(fā)展方向也好職業(yè)生涯規(guī)劃也好這個(gè)目標(biāo)定的越清晰越能夠切合自己和市場的事

跡你才能夠有的放矢。第三在大學(xué)校園里要打好扎實(shí)的基本功。基本專業(yè)知識(shí)要過硬就像蓋房子學(xué)校里學(xué)的東西你看似用不上其實(shí)是基石打的越牢靠樓蓋得就越高。放低架子虛心學(xué)習(xí)使自己具有學(xué)習(xí)并能基石高質(zhì)量吸取掌握別人研究成果的能力。多讀書讀好書讀透書?！凹埳系脕斫K覺淺”。要到實(shí)踐中去印證書里的道理。第四多創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)。在保證功課學(xué)分的同時(shí)通過自己通過關(guān)系積極創(chuàng)造兼職和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)要盡一切可能爭取去你所樹立的就業(yè)目標(biāo)的同類型公司和職業(yè)去鍛煉找一個(gè)專業(yè)崗位去義務(wù)幫忙做的時(shí)間越長越好才會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)困擾你的問題你需要思考很可能需要再到書本里去尋找解決的答案。在這個(gè)讀書、實(shí)踐的反復(fù)過程中你的思考能力認(rèn)知能力就得到了大大的增強(qiáng)。第五大學(xué)階段要注意建立并積累良好的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。人際關(guān)系是一張關(guān)系網(wǎng)這張網(wǎng)和其他的網(wǎng)一樣有一些脈絡(luò)組合交叉構(gòu)成人與人之間的交往就通過這些脈絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行著。有的生意就是建筑在這樣的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)之上的比如直銷、比如保險(xiǎn)除了陌生拜訪之外更多的是先要寫下你的所有社會(huì)關(guān)系也就是所有的人脈然后在其中開發(fā)自己的機(jī)會(huì)。第六修身。上大學(xué)是為了成才人才的標(biāo)準(zhǔn)一要看人品二要看能力。我們實(shí)習(xí)鍛煉的是實(shí)際操作的能力、做事的能力建立關(guān)系網(wǎng)絡(luò)鍛煉的是公共關(guān)系的能力、溝通的能力。這些還是次要的如果一個(gè)人的人品有問題那么他做的事就要打問號(hào)。社會(huì)在選拔人才上也是人品好能力強(qiáng)的首先選拔 修身里面首先是心態(tài)的問題。現(xiàn)在的社會(huì)文化很功利這就造成大家心氣很浮躁急于求成。古人說“不積跬步無以至千里不積細(xì)流無以成江河?！敝挥泻穹e薄發(fā)是做學(xué)問是真有水平。而一味的急躁心理喧囂著想成功想發(fā)財(cái)想找尋機(jī)遇想天上掉餡餅這樣的心態(tài)種下的是苦惱收獲的是歪瓜不會(huì)體會(huì)到真正的甜蜜不會(huì)擁有真正的幸福不會(huì)得到真正的快樂也就不是真正意義上的成功。所以對(duì)于大學(xué)上來說在大學(xué)階段修煉平和的心態(tài)很重要、第六除了平和的心態(tài)還要有積極的心態(tài)能夠一直堅(jiān)持保持積極向上的心態(tài)終其一生肯定會(huì)成功。平和和積極并不矛盾。一種穩(wěn)定的傾斜向上的心態(tài)曲線就是你的職業(yè)生涯曲線 在大學(xué)階段大學(xué)生一定要能吃苦要學(xué)會(huì)吃苦。“吃得苦中苦方為人上人?！比绻胗写蟮某删鸵氤刹糯煺劢逃@堂課最好不要缺。大學(xué)生要想成才首先是要在大學(xué)階段就開始武裝自己根據(jù)社會(huì)需要來提升自己的能力。只有這樣才能成才才能成功才能在社會(huì)的洪波里乘風(fēng)破浪

第三篇：師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)能力發(fā)展的影響及作用

師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)能力發(fā)展的影響及作用

摘 要： 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，有利于師生在教學(xué)活動(dòng)中共同合作，促進(jìn)教育效果不斷增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞： 互助學(xué)習(xí)師生關(guān)系 學(xué)生發(fā)展

師生關(guān)系是學(xué)校中最基本、最重要的人際關(guān)系，貫穿教育教學(xué)全過程，如果處理不好，將直接影響教育教學(xué)效果，關(guān)系學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。和諧的師生關(guān)系，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該教師所教學(xué)科的興趣。在新課程教學(xué)理念中，學(xué)生成了課堂的主人，教師只是引路人。能否做稱職的、學(xué)生信服的引路人，教師個(gè)人的綜合素質(zhì)、人格魅力、個(gè)性色彩往往是征服學(xué)生的關(guān)鍵。

教師的個(gè)性能潛移默化地影響學(xué)生，在教學(xué)過程中，教師良好的個(gè)性品質(zhì)有利于營造友好、和諧的課堂氛圍，使師生關(guān)系和諧，在這種愉快、和諧的氛圍下，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。因此，和諧的師生關(guān)系使教師產(chǎn)生一種人格號(hào)召力，使教師所教內(nèi)容較易被學(xué)生接受。而且，和諧的師生關(guān)系有利于師生交往，以便教師更深入了解學(xué)生，產(chǎn)生共振效應(yīng)。要觸及年輕的心靈，首先得學(xué)生愿意跟你交流。如果學(xué)生一看到你就害怕，甚至討厭你，那么怎么可能愿意向你吐露心聲呢？所以，要使學(xué)生感到你是可信賴的，就要尊重和信任學(xué)生，注意保護(hù)學(xué)生的隱私，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)生喜歡你這個(gè)人，自然會(huì)喜歡你教的學(xué)科。雖然感情并不能取代教育，可教育的全過程必須充滿感情，才能取得令人滿意的教育效果。

一、教師要靠魅力產(chǎn)生影響

有這樣一個(gè)案例：我校一學(xué)生因上課照鏡子，遭到數(shù)學(xué)老師的責(zé)罵。羞愧交加的這位學(xué)生掩面而泣，然后回家找來了家長……這是對(duì)學(xué)生人格的侮辱，說明這個(gè)教師本身師德修養(yǎng)不高。這只能引起學(xué)生與家長對(duì)這位老師的厭惡，對(duì)其所授的課失去興趣。說明這位教師沒有魅力，不吸引學(xué)生，課堂模式呆板，導(dǎo)致學(xué)生上課無事干。著名教育家林語堂的課每節(jié)都是滿座，許多學(xué)生每天都計(jì)劃搶座位，聽林語堂老師的課是一種享受，這是許多學(xué)生的心聲。他總是和藹可親、平易近人，學(xué)生尊敬他、喜歡他，所以喜歡聽他的課。甚至課間、茶余飯后都模擬林老師的動(dòng)作與言行，這說明教師的吸引力是多么大，學(xué)生的印象是多么深刻。再如我孩子初中的一位政治老師，她非常愛孩子，初中課堂內(nèi)容中孩子自己可以看懂的，老師就給孩子課內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間20分鐘，剩余時(shí)間講故事、做游戲，故事貼近孩子生活，有時(shí)講她小時(shí)候有趣的事或很尷尬的事，學(xué)生非常喜歡?？此普n堂時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)得少，但是效果好，學(xué)生課后也愛看政治課本資料。教師偶然的一個(gè)舉動(dòng)、一句話，在我們看來可能不算什么，但是對(duì)學(xué)生的影響可能就是一輩子的。所以教師要以自己人格的魅力吸引學(xué)生，以高尚的修養(yǎng)與品格影響學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)從心里尊重你，接受你的教育，你的教育才會(huì)有成效。

二、教師要寬容

寬容是一種美德，是對(duì)他人人格的理解和尊重。從教育角度看，寬容是對(duì)被教育者的愛護(hù)、信任。寬容意識(shí)是人民教師必須具備的一種素質(zhì)，如果沒有寬容意識(shí)，就不可能成為一個(gè)愛學(xué)生、被學(xué)生愛的好老師。著名教育家陶行知先生在任校長期間，有一天看到一個(gè)男生在用泥塊扔另一個(gè)學(xué)生。陶行知看到立即制止了這個(gè)學(xué)生的行為，并叫他到辦公室等他?？吹綄W(xué)生，陶行知從口袋里掏出一塊糖給這個(gè)學(xué)生，說這是獎(jiǎng)勵(lì)你是個(gè)守時(shí)的人。說完又給了第二塊糖，說因?yàn)槟阌媚鄩K扔同學(xué)時(shí)，我叫你住手，你就住手了，說明你是個(gè)尊重老師的人。當(dāng)學(xué)生接過第二塊糖時(shí)，陶行知又拿出了第三塊糖，說據(jù)我了解，是那個(gè)男生欺負(fù)一個(gè)女生，你才想拿磚頭砸人的，說明你是一個(gè)見義勇為的人，這應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你，這個(gè)學(xué)生的眼里噙著淚水。結(jié)果可想而知。對(duì)于學(xué)生來說，有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量?！叭朔鞘ベt，孰能無過”。在人生歷程中，誰能確保無過錯(cuò)，貴在知錯(cuò)必改。教師要諒解學(xué)生的過錯(cuò)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要客觀分析，正確面對(duì)，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。在寬容的具體細(xì)節(jié)中提出嚴(yán)格要求，做到嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有情。只有善于換位思考、寬容理解學(xué)生的教師，才能與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，教育教學(xué)工作才能順利展開。

三、教師要體貼人――靠仁愛之心發(fā)揮影響力

報(bào)紙和新聞上常出現(xiàn)“人性化管理”、“人性化設(shè)計(jì)”等字眼，什么叫人性化？我認(rèn)為人性化就是對(duì)人的尊重與關(guān)懷，它充滿了人情味。教師應(yīng)當(dāng)放下“師道尊嚴(yán)”的架子，真正與學(xué)生面對(duì)面地接觸，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，把學(xué)生放在第一位。時(shí)常聽到調(diào)皮學(xué)生的家長無可奈何地說道：“打也打了，罵也罵了，可是就是不管用。”其實(shí)暴力、武力、批評(píng)都是教育學(xué)生的大敵，不但起不了任何作用，反而會(huì)使他們產(chǎn)生逆反心理和敵對(duì)情緒，特別是對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生，這些更是不管用。學(xué)生是作為一個(gè)完整的人而獨(dú)立存在的，對(duì)學(xué)生的教育和溝通要想取得良好的效果，必須有仁愛之心。

綜上所述，師生間和諧關(guān)系的確立，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與精神，促進(jìn)教育效果不斷增強(qiáng)。

第四篇：大學(xué)心理健康教育對(duì)我的影響和意義

大學(xué)心理健康教育對(duì)我的影響和意義

大學(xué)就像是社會(huì)的縮影，里面充滿了各式各樣的人。在高中，我對(duì)大學(xué)是充滿希望的，但是剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候頓時(shí)對(duì)大學(xué)感到很失望，因?yàn)樗⒉幌耠娨晞『碗娪爸械哪菢雍猛孀杂桑膊⒉幌窭蠋熕枋龅哪敲疵篮?。大學(xué)生活和高中生活的反差確實(shí)很大：生活上沒有了家長的照顧，學(xué)習(xí)上了沒有老師的督促。彷徨、寂寞等各種不良心態(tài)一定會(huì)干擾我們的生活。

就我個(gè)人而言，我覺得大學(xué)的心理健康教育是很重要的，因?yàn)樵诖髮W(xué)中，很多的東西都要自己去面對(duì)，自己去解決，難免會(huì)遇到挫折和失敗。在大學(xué)里比你強(qiáng)的同學(xué)比比皆是，他們有的多才多藝，有的能說會(huì)道，有的成績優(yōu)異，這時(shí)往往會(huì)讓人容易產(chǎn)生自卑感，缺乏自信心，認(rèn)為自己什么都不行，一遇到挫折就心灰意冷。

人際交往中的問題也是一樣的重要。在大學(xué)里人際交往是一件不可避免的事情。因?yàn)槲沂且粋€(gè)比較膽小怯懦的人，不敢和別人說話；也許別人無意間的一句話讓你覺得如鯁在喉；也許和人在交往中發(fā)生了矛盾、摩擦。這時(shí)有些人往往會(huì)選擇封閉自己，不和人交往，久而久之就會(huì)形成了一種不合群、孤僻的心理，這會(huì)嚴(yán)重影響阻礙今后人生的發(fā)展。

所以，大學(xué)生心理健康教育在這些問題上都給了我很大的幫助，它不僅讓我勇于面對(duì)失敗和挫折，敢于挑戰(zhàn)自我。而且慢慢讓我從自卑中逃離出來。大學(xué)生心理健康教育也讓我的人際關(guān)系網(wǎng)越來越廣闊。

大學(xué)生心理健康教育可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)

大學(xué)生心理健康教育可以使大學(xué)生克服依賴心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上大學(xué)前，在他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境,使他們難以適應(yīng)。因此，大學(xué)生必須注重心理健康，度過充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。

大學(xué)生心理健康教育也有利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。所以，擁有健康的心理是大學(xué)生成才的關(guān)鍵，擁有健康的心理是大學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵，擁有健康的心理更是適應(yīng)社會(huì)的需要。所以我們一定要認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，健全人格，全面發(fā)展！

第五篇：淺談學(xué)生社團(tuán)工作經(jīng)歷對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的幾點(diǎn)影響

淺談學(xué)生社團(tuán)工作經(jīng)歷對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的幾點(diǎn)影響 湖北第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)與數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)院

劉程

摘 要：學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，不僅能豐富大學(xué)生活，有利于大學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，而且對(duì)于大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神乃至綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都發(fā)揮著重要作用。本文旨在對(duì)社團(tuán)工作經(jīng)歷在大學(xué)生就業(yè)前后的重要作用加以分析，以促進(jìn)我們的社團(tuán)管理工作和就業(yè)指導(dǎo)工作的結(jié)合。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生

社團(tuán)

就業(yè)

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生在共同的旨趣、愛好基礎(chǔ)上，為了滿足學(xué)術(shù)、實(shí)踐、文藝、娛樂以及提高自己能力等各方面的需求，按照一定的章程和制度自發(fā)成立的學(xué)生群眾性組織。目前高校的學(xué)生社團(tuán)，一般由學(xué)校的相關(guān)部門，如學(xué)工部、團(tuán)委等進(jìn)行政策性管理和指導(dǎo)，大學(xué)生自主管理、自主經(jīng)營。高校學(xué)生社團(tuán)文化，已經(jīng)成為大學(xué)校園文化中不可或缺的一部分，學(xué)生社團(tuán)工作經(jīng)歷，在大學(xué)生就業(yè)過程中所發(fā)揮的重要作用，也不容我們忽視。本文謹(jǐn)從以下幾個(gè)方面淺析社團(tuán)工作經(jīng)歷對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的作用。

一、學(xué)生社團(tuán)工作經(jīng)歷有助于大學(xué)生在就業(yè)前更好的進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)與定位。

大學(xué)生就業(yè)“難”，首先“難”在對(duì)自我的判斷與定位上。一直生活于象牙塔中的學(xué)子，在踏入社會(huì)之前，很難對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域、愿意從事的職業(yè)、擅長的職位做出客觀的判斷，之所以如此，就是因?yàn)檫€沒有對(duì)自己興趣、特長、個(gè)性等有相對(duì)客觀全面的認(rèn)識(shí)。而社團(tuán)活動(dòng)，則有利于培養(yǎng)大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育的能力。

學(xué)生社團(tuán)大體上可以根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容分為理論學(xué)術(shù)類、實(shí)踐類、文藝類、體育類等幾大類別。大學(xué)生參加自己感興趣的社團(tuán)，不僅可以豐富課余生活，更有利于挖掘自我的興趣與特長。另一方面，學(xué)生社團(tuán)雖然屬于學(xué)生的自發(fā)組織，但是同樣具有相當(dāng)完備的制度和組織，學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)也需要由組織、宣傳、外聯(lián)等各方面的共同協(xié)作才能完成，因此，在社團(tuán)的活動(dòng)組織中，不同的嘗試可以使社團(tuán)的成員更好的為自己定位：到底是適合做組織策劃，還是適合做文案宣傳？是擅長做外聯(lián)，還是擅長做后勤？

社團(tuán)活動(dòng)為大學(xué)生提供了釋放自我能量、展示自我的舞臺(tái)。通過參與或者管理社團(tuán)活動(dòng)，大學(xué)生可以直接審視和檢驗(yàn)自己的興趣、愛好、個(gè)性特征

和各種能力，從而對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)和把握，對(duì)自己的長處和不足、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有了直接的體驗(yàn)。俗話說，“人貴有自知之明”，大學(xué)生客觀公正地評(píng)價(jià)自我既可避免盲目自信導(dǎo)致自負(fù)，也可防止自信心不足而帶來的自卑心理。這些，可以說是大學(xué)生在擇業(yè)之前最好的心理準(zhǔn)備。

二、學(xué)生社團(tuán)工作經(jīng)歷日益成為大學(xué)生求職過程中的一個(gè)競爭優(yōu)勢。近幾年來，隨著普通高等學(xué)校和高職高專院校辦學(xué)規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)越來越多，用人單位在招收畢業(yè)生時(shí)要求也越來越嚴(yán)格，大學(xué)生的就業(yè)形勢因此越來越嚴(yán)峻。某日?qǐng)?bào)曾經(jīng)報(bào)道過用人單位最不歡迎的五種大學(xué)畢業(yè)生，就包括“缺乏個(gè)性特點(diǎn)的人”和“只‘?！换畹娜恕眱煞N。這說明了大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的人，不能培養(yǎng)書呆子。同時(shí)，也要求在校學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，利用學(xué)校各種資源，把自己鍛煉成為個(gè)性鮮明、能夠適應(yīng)社會(huì)的人。與此相對(duì)應(yīng)，在各類單位招聘的過程中，學(xué)生會(huì)工作、社團(tuán)工作等工作經(jīng)歷逐漸成為人事部門關(guān)注的條件。用人單位為何偏愛有社團(tuán)工作經(jīng)歷的大學(xué)生呢？詳細(xì)分析，社團(tuán)工作經(jīng)歷可以使大學(xué)生在以下幾個(gè)方面擁有競爭優(yōu)勢：

1、有助于培養(yǎng)大學(xué)生良好的表達(dá)能力，更好地向用人單位推薦自己。當(dāng)今一些大學(xué)生尤其是理工科的大學(xué)生由于應(yīng)試教育的影響，不同程度地存在語言表達(dá)能力（包括外語表達(dá)能力）和文字表達(dá)能力方面的問題，如語言不準(zhǔn)確、不生動(dòng)、邏輯性差，甚至錯(cuò)別字連篇，有的不敢與陌生人講話，在公眾場合講話臉紅、張口結(jié)舌等等。這種情況給信息的交流帶來了障礙，同樣成為大學(xué)生應(yīng)聘過程中的瓶頸。而社團(tuán)活動(dòng)尤其是文學(xué)類、實(shí)踐類社團(tuán)的活動(dòng)使大學(xué)生有了很好的機(jī)會(huì)和場合鍛煉表達(dá)能力；社團(tuán)里平等、活潑、自由的氣氛使其成員可以無拘束地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的技巧和經(jīng)驗(yàn)。而如“英語俱樂部”更是通過“英語角”、“英語演講比賽”等活動(dòng)，直接幫助大學(xué)生提高英語表達(dá)水平。流暢的表達(dá)無疑會(huì)在面試的時(shí)候給用人單位以良好的印象，從而為大學(xué)生的求職競爭贏得優(yōu)勢。

2、有助于培養(yǎng)大學(xué)生的組織管理能力，更加適應(yīng)用人單位的工作要求。由于現(xiàn)代社會(huì)高度的分工和高度的綜合，在工作中組織協(xié)調(diào)和科學(xué)管理的作用日益突出。學(xué)生干部在就業(yè)中受到用人單位青睞的現(xiàn)象表明，學(xué)生干部在校得到了鍛煉，具備了一定的組織管理能力，這樣的畢業(yè)生適應(yīng)能力強(qiáng)、工作上手快。而高校社團(tuán)為大學(xué)生培養(yǎng)組織管理能力提供了廣闊的舞臺(tái)。特別是在高校教學(xué)改革深化，原來的行政班級(jí)概念淡化的情況下，社團(tuán)活動(dòng)在

這方面發(fā)揮著十分重要的影響。作為大學(xué)生自我組織、自我管理、自我學(xué)習(xí)的社團(tuán)，它的組織原則、規(guī)章制度和活動(dòng)的內(nèi)容都是其成員共同制定和實(shí)施的，每個(gè)成員都能參與管理組織活動(dòng)；社團(tuán)的決策、事務(wù)、財(cái)務(wù)等通過集體討論制定，并做到公開、透明。這種運(yùn)行機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了成員管理的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)了組織管理能力。

3、有助于大學(xué)生形成文理交融的知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為復(fù)合型人才，更受用人單位歡迎。

應(yīng)試教育、文理分科導(dǎo)致大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，以致學(xué)生思路不夠開闊。而社團(tuán)活動(dòng)則為改變這種狀況起了積極的作用。文科性質(zhì)的社團(tuán)吸引了大量的理工科學(xué)生，理工科性質(zhì)的社團(tuán)也同樣吸引著文科學(xué)生參加，學(xué)生們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中從各自不同的學(xué)科背景出發(fā)，深入探討，理工科學(xué)生思維上的嚴(yán)密邏輯性與文科學(xué)生戰(zhàn)略上的全局長遠(yuǎn)性相結(jié)合，大大拓展了知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)了互相學(xué)習(xí)、互相取長補(bǔ)短，改善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，開闊了視野。與此同時(shí)，社團(tuán)作為學(xué)校與社會(huì)溝通的有效渠道之一，機(jī)動(dòng)性大，信息量多，其面向社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)使大學(xué)生有了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，從而增長了知識(shí)，豐富了閱歷，增強(qiáng)了耐挫力，提高了心理素質(zhì)，使大學(xué)生的綜合能力得到培養(yǎng)，從而得到用人單位的青睞。

4、有助于培養(yǎng)良好的政治鑒別能力。

政治鑒別能力即在思想政治上具有正確的是非觀念，抑制和反對(duì)錯(cuò)誤的思想、政治言行，調(diào)整和修正自己不良的政治態(tài)度的能力。社團(tuán)活動(dòng)尤其是理論學(xué)術(shù)型社團(tuán)的活動(dòng)作為高校思想政治工作的重要陣地，在激發(fā)大學(xué)生政治熱情，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高政治鑒別能力上發(fā)揮著特有的影響。如“青年馬克思主義發(fā)展研究會(huì)”、“馬克思主義學(xué)會(huì)”、“鄧小平理論研究會(huì)”等社團(tuán)組織，通過組織學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，走出學(xué)校參加各種公益活動(dòng)，使理論與實(shí)際聯(lián)系起來，加深了對(duì)理論的理解，樹立了正確的理想信念，起到了思想政治教育方面的育人作用。這樣的畢業(yè)生，思想政治素質(zhì)過硬，尤其受到機(jī)關(guān)事業(yè)單位的歡迎。

三、學(xué)生社團(tuán)工作經(jīng)歷能夠幫助大學(xué)生更好的完成從學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。

走出校園，踏入社會(huì)，大學(xué)生將接觸到比以往更加廣闊的人際空間，開始向一個(gè)社會(huì)人轉(zhuǎn)化。這一過程中，往往有許多人難以適應(yīng)，成為大學(xué)生找到工作后的又一難關(guān)。而社團(tuán)工作的經(jīng)歷，卻能夠使大學(xué)生更早地接觸到社

會(huì)，對(duì)社會(huì)有更加全面的認(rèn)識(shí)，從而在心理上做好準(zhǔn)備，早一步適應(yīng)環(huán)境、進(jìn)入狀態(tài)，成為一個(gè)合格的社會(huì)人。

首先，社團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)中培養(yǎng)的與人溝通及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，使大學(xué)生能夠順利地融入集體。當(dāng)代社會(huì)科技的迅速發(fā)展，知識(shí)的膨脹，經(jīng)濟(jì)的緊密相連，要求大學(xué)生善于溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作。而今，不少大學(xué)生只顧埋頭學(xué)習(xí)，或者不知怎樣鍛煉、培養(yǎng)自己的交際能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。而社團(tuán)活動(dòng)則使其成員積極主動(dòng)地融入豐富多彩的大學(xué)校園生活，創(chuàng)造了各種交往的機(jī)遇，打破了單一狹隘的交際圈，與他人打交道，與他人建立友誼，從而可以深刻地理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的威力，培養(yǎng)了大學(xué)生良好的溝通和協(xié)作能力。因此，在真正踏入社會(huì)之后，他們也能夠很好的融入集體，找到歸屬感。

其次，社團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)的創(chuàng)新能力有助于大學(xué)生在踏入社會(huì)之后盡快找到自己的發(fā)展空間。不斷創(chuàng)新是大學(xué)生施展才能的重要標(biāo)志，更是用人單位對(duì)每一個(gè)員工的要求。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制下，尤其是我國加入ＷＴＯ后，迫切需要大批的創(chuàng)新人才。大學(xué)生思維敏捷，接受新事物、新知識(shí)快，工作熱情高，思想束縛少，創(chuàng)新潛力大。社團(tuán)活動(dòng)為大學(xué)生的創(chuàng)新潛力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力提供了有利條件。通過社團(tuán)活動(dòng)，大學(xué)生能在實(shí)踐中把理論與實(shí)際結(jié)合起來，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)了對(duì)問題的高度敏感性、觀點(diǎn)的多樣性、思維的靈活性、認(rèn)識(shí)的新穎性，以及人格的獨(dú)立性與較強(qiáng)的成就動(dòng)機(jī)。這樣的工作人員，自然能夠盡快在工作中發(fā)揮出自己的才華，從而開辟自己的發(fā)展空間。

第三，社團(tuán)工作的經(jīng)驗(yàn)有助于增強(qiáng)大學(xué)生的心理承受能力，提高自我調(diào)節(jié)和控制的能力，從而更好的適應(yīng)外界環(huán)境的變化。在學(xué)業(yè)之外從事社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)于課程相對(duì)繁重的大學(xué)生來說，本身即是一種壓力與挑戰(zhàn)。在調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)過程中，在組織社團(tuán)活動(dòng)克服各種困難的過程中，在經(jīng)歷社團(tuán)工作成功與挫折的經(jīng)歷中，他們的心理承受能力逐漸增強(qiáng)，并且能夠進(jìn)行自我調(diào)適與控制，使自己能夠從容地面對(duì)各種外界的變化與挑戰(zhàn)。這樣的素質(zhì)，正是從校園人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變過程中最需要的。

綜上所述，社團(tuán)活動(dòng)不僅僅是豐富校園文化生活不可缺少的元素，更是培養(yǎng)大學(xué)生成才的一個(gè)重要舞臺(tái)，在大學(xué)生就業(yè)的前前后后，發(fā)揮著重要的作用。在今后的就業(yè)指導(dǎo)工作和學(xué)生社團(tuán)管理工作中，我們高校教育工作者，應(yīng)當(dāng)不斷探索、不斷努力、使校園社團(tuán)活動(dòng)的不斷繁榮和畢業(yè)生就業(yè)工作的順利展開相得益彰，促進(jìn)大學(xué)生的全面成長成才。