第一篇：綜合實踐公開課

綜合實踐公開課

三年級下冊《猜猜我是誰》 教學設計 及反思

2012年4月3

知識目標 ：讓學生在活動中認識一些著名的卡通形象，并且知道這些卡通形象不同的特點，模仿卡通形象進行表演。

能力目標:能夠結合卡通形象的特點，通過構思，進行生動表演，培養(yǎng)學生想象能力和動手能力。

情感目標 :在表演過程中，展示自己的能力，享受卡通表演的樂趣。

教學重點:增進對自己喜愛的卡通人物的了解。

教學難點:能夠結合卡通形象的特點，通過構思，進行生動表演，培養(yǎng)學生想象能力和動手能力。

學生準備：事先對自己喜歡的卡通有所了解。

教師準備：學習單、課件、小組統(tǒng)計表。

活動過程

一、師生交流，觀看動畫主題MTV引入活動 同學們，在這個科技高度發(fā)展的今天，網(wǎng)絡游戲和動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)不經(jīng)意間闖入我們的生活，并對我的學習和生活，產(chǎn)生了巨大的影響，許多卡通動漫人物形象已經(jīng)成為我們的最愛。在今天這一節(jié)課里，老師將和大家一起進入卡通地帶。

現(xiàn)在請同學們，先來觀看我國的一部國產(chǎn)動畫片《西游記》中的主題曲《猴哥》。在觀看之前，老師給大家提出兩個學習任務，請大家邊看邊思考。（幻燈展示觀看的學習任務）

1、通過觀看這首主題歌，說說你對孫悟空這個卡通人物的了解。

提示：可以說說孫悟空的著裝、外表、語言和動作。

2、你認為孫悟空身上有沒有值得我們去學習的地方。

二、活動實踐

（一）看來大家對孫悟空的了解可真多，我們也該學習孫悟空的勇敢大方、不怕艱險、樂于助人、虛心好學、一心一意的良好品行。

接下來老師想知道你們的自己驚訝中都喜歡什么樣的卡通人物。請大家拿出學習單。請各位同學先在小組內和自己的小組成員交流第一部分的調查內容，互相說說你喜歡的卡通人物的理由。

（拿出學習單，交流第一部分調查我最喜歡的卡通人物）

第一部分：調查我最喜歡的卡通

1． 我最喜歡的卡通人物： 2． 他的外表（發(fā)型、著裝）：

3． 他的言行（語言、語調、動作）：

4． 我喜歡他的理由是：

5． 我是通過以下哪個途徑來了解它的？（選擇）

電視（）圖書（）影碟（）其他（）

（二）現(xiàn)在讓老師來檢查一下，我們請幾名同學來作下匯報。說說你喜歡的卡通人物是誰？你喜歡它的理由是什么？你最喜歡他的一個什么故事？

（三）他們都說得很棒！下面老師要給各小組分布置個學習任務，看看哪個小組能最快最好地完成，老師的這一次任務。非常好，那現(xiàn)在讓老師看看你們的表現(xiàn)。已經(jīng)有小組坐得非常端正，準備認真聽老師布置了。我們應該多多向他們學習。

好，現(xiàn)在老師要布置接下來的小組任務，看老師手上的六張統(tǒng)計表，等老師把手中的統(tǒng)計表發(fā)到各小組里，請各個小組推選一名成員，要字寫得端正的同學來記錄，用5分鐘的時間把統(tǒng)計表匯總完。具體的活動要求請同學們看電視屏幕。

（幻燈展示）1．拿到統(tǒng)計表后，請小組內先討論選出一名記錄員，要求字要寫得端正。

2．選完記錄員后，請各小組聽記錄員點名，報告自己喜歡的卡通人物名字和喜歡的簡單理由。并由記錄員作好記錄。3．先報告完畢的同學可以在小組內與同伴小聲交流自己喜歡的卡通人物的理由。

4．別忘記了在統(tǒng)計中，要保持良好的課堂紀律。

很好，我們都很認真地學習了活動要求。接下來老師要分發(fā)各小組的統(tǒng)計表。

（四）我們六個小組都調查得很認真，特別是第*小組的速度最快，做得也最好，讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們。下面請各小組的記錄員來匯報一下，統(tǒng)計結果。

（五）接下來老師想給大家出個難題才考考大家，比比誰最厲害！老師的難題是：

請根據(jù)文字描述猜猜，這些文字所講的是哪個卡通人物？

（幻燈展示，學生自由回答）

（六）大家知道得真多，上個禮拜老師讓大家去調查收集你們自己喜歡的卡通人物的一個故事，咱們班的同學都做得很好,現(xiàn)在老師要請幾位同學來和大家一起分享一下他知道的故事。

（七）聽了這幾個同學講的故事，可見他們對自己喜歡的卡通人物有多么的了解。相信大家對自己喜歡的卡通人物的了解也不輸給他們幾個，那你能把你喜歡的卡通人物給表演出來嗎？（出示幻燈）大家每個人都有自己喜歡的一個卡通人物，請你能結合你的調查內容，把你喜歡的卡通人物用身體的動作或語言來表演出來。比一比誰表演得最逼真。

那么要怎么才能演好你喜歡的卡通人物形象呢？

看看老師給大家的幾點提示：

（出示幻燈）友情提示 ：我準備通過以下的哪種方式來表演? 1．用語言，用最能表現(xiàn)這個卡通人物特點的一名臺詞或口頭禪。

2．用動作，用最能表現(xiàn)這個卡通人物特點的一個招牌動作。

3．用臉部表情，眼神，嘴巴等五官來表現(xiàn)。

4．借用頭飾或其他道具表現(xiàn)。

5．用以上兩種或兩種以上的方法來表現(xiàn)。

好現(xiàn)在老師給同學們一分鐘的時間作準備，想想怎么把你喜歡的卡通人物通過肢體動作來表演出來?？纯凑l表演得最像。

（點名各小組同學表演其他同學安靜觀看表演，看完表演教育學生掌聲鼓勵。鼓勵完后請學生進行競猜。）

三、活動評價（結合在實踐活動中）

（一）觀看了這幾位同學的精彩表演后，你覺得他們表演的哪些地方值得你學習的？（學生自由回答）

（二）老師也覺得，**在這次表演中表演得最像的，給他頒發(fā)最佳表演獎。請他上臺領獎，我們掌聲歡送他回座位。

（三）老師這邊還有一個最佳參與獎，到底誰獎成為它的主人呢？就看接下來的問題誰能做得最好，誰就是它的主人！問題是：

（出示幻燈）剛剛的幾個同學的表演還有哪些地方需要改進的？

（學生自由回答）

（四）同學們都說得很好，很多同學都很有自己的意見，但由于時間關系，我們就先說到這里，沒有被老師請上來回答的同學也沒有關系，因為接下來我們要來給自己評價一下。請大家拿出活動單，把最后一部分自我評價，根據(jù)這次活動你的表現(xiàn)自己作出合適的選擇。

（學習單第二部分自我評價）

1．請給你自己在本次活動中的表現(xiàn)選擇個合適的等級。

很滿意（）滿意（）一般（）待努力（）。

2在本次活動中你認真參與的程度。積極（）一般（）不夠認真（）

3．在本次活動中，你認為誰表現(xiàn)得最好？我應該向他學習哪些方面？自己在哪些方面還需要改進的？

四、活動結束 同學們，今天的活動，我們還有最后一個獎項沒發(fā)出，是因為我們的任務還沒完成！請下課后組長把學習單收上來。老師會根據(jù)大家完成的學習單作業(yè)來評出最佳參與獎。這節(jié)課我們就上到這里，下課。

教學反思：

能過本節(jié)課教學讓我感受到綜合實踐這門實踐性課程，不僅是一種教學活動方式，而且也是一種獨立形態(tài)的課程。由于其具有研究性、開放性、自主性等特點，因此，這就要求我們的教育要走進社會，貼近生活，在豐富多彩的社會資源中獲取知識，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的素質，促進學生的發(fā)展。它需要在教師引導下學生自主進行的綜合性學習活動，強調了超越教材、課程和學校的局限，在活動的空間上向自然環(huán)境、生活領域和社會活動領域延伸，密切學生與自然、與社會、與生活的聯(lián)系，加深學生對自然、社會和生活的認知。

本次授課在孩子們充滿信心的應和聲中結束了。其課題的揭示，過程學習中的分層指導和孩子們的積極發(fā)言都讓我們看到了實踐課程在我實際教學中的希望。回顧整節(jié)課的設計，我沒有跳出教材的框框，沒有大搖“學生自主”的旗幟高唱，我用的是最樸實的語言，最簡明的設計讓孩子們走進這門課程。綜合實踐活動實施一般包括確立活動主題，制訂活動方案，具體實施，總結交流等環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都需要學生積極主動的參與。由于本節(jié)課的主題是學生感興趣的和與現(xiàn)實生活密切相關的，激發(fā)了學生學習的內驅力。看著他們認真地調查，專注地查閱，熱烈地討論，細致地實驗，嚴謹?shù)乜偨Y，我真實地感覺到了學生在這次綜合實踐活動的實施過程中提高了各方面的能力。而且在實踐活動中有所感悟，學生自編的小詩就是最好的證明。

第二篇：綜合實踐公開課目錄

目 錄

家鄉(xiāng)的名人知多少 崔擴勝------1 走近家鄉(xiāng)名人 傳承名人美德 田平平-------------------------14 《好習慣伴我成長》案例 琚晉芳18 小學綜合實踐教學案例 郭育平--24 《美麗的昆蟲》教學設計 侯劍平27 民間剪紙——喜字的剪法 宋蒲紅32 《家鄉(xiāng)的變化》教學設計 吉云芳36 綜合實踐課《家鄉(xiāng)剪 紙》活動案例 宋育霞---------------------43 《小學生課外閱讀情況的調查》教學設計

孫育波----------------48 好習慣伴我成長案例 琚晉芳---65 《豐富多彩的民風民俗》實施案例 崔擴勝----------------------70 低碳生活 從我做起 郝學東--76 《探秘昆蟲王國》教學案例 侯劍平----------------------------83 《探秘昆蟲王國》案例 張文平-86 對 聯(lián) 高牡丹-----------88 剪紙案例 李麗菲------------90 《家鄉(xiāng)的剪紙》活動案例 宋育霞------------------------------96 綜合實踐活動指導課教案----剪紙 宋蒲紅----------------------99 小學綜合實踐活動《剪紙》教學案例 郭育平--------------------100 《漫步古詩園》教學設計 郝學東------------------------------105 剪紙的教學案例 宋蒲紅-------112 節(jié)約用水 ——綜合實踐活動設計方案 高牡丹-------------------122 巧用對稱型——剪紙魚 李麗菲-126 《身邊的民間習俗》活動設計 孫育波--------------------------130 《愛護校園環(huán)境，我能行》教學設計 田平平--------------------138 《昆蟲世界》教學設計 張文平148

第三篇：綜合實踐公開課《論語》教案

《論語》教學設計

教學目標：

1、初步了解孔子和《論語》；

2、誦讀《論語》一書中記錄的孔子關于“學習”的言論； 教學法難點：結合經(jīng)典談感受。

教學過程：

一、導入

1、出示多媒體：

20世紀末，80位諾貝爾獎獲得者聚會巴黎，發(fā)表了著名的《巴黎宣言》，指出：“人類要在于21世紀生存下去，必須回首2500年前，從——那里汲取智慧”。

師：同學們，你們知道這個人是誰嗎？

這被科學家敬仰的人物，就是我們中國的孔子。（簡介孔子）

二、了解孔子和《論語》

哪位同學給大家介紹下孔子？

孔子—我中古代著名的思想家和偉大的教育家。

孔子姓孔，名丘，字仲尼，尊稱孔子，我國春秋末期魯國陬邑（現(xiàn)山東曲阜）人。他從小生活貧困，由于勤奮好學，成為一個博學多才的人。他曾辦過私學，據(jù)說有弟子三千，賢人七十?？鬃訛榱送菩凶约旱恼沃鲝堅苡瘟袊?，晚年從事整理和傳播古籍的工作，整理了《詩》、《書》、《禮》、《易》等古代文獻，編著了《春秋》。

師：同學們，你感覺到孔子是怎樣一個人？

師：在《論語》一書里，有這樣一句話是寫孔子外貌的。（出示多媒體）：子溫而厲，威而不猛，恭而安。

師：這里的“子”指孔子，這句話的意思是孔子溫和又嚴肅，威嚴而又不兇猛，莊重而安詳?？鬃拥乃枷耄M管是兩千年以前的，但它對人類具有永恒的意義。

三、探究學習

1、第一個環(huán)節(jié)，找一找

師：今天，我們主要誦讀《論語》一書記錄的孔子關于“學習”的言論 請各小組把自己找到的關于“學習”的言論呈現(xiàn)給大家。每組派代表上來。（使用投影儀）各小組代表一邊展示，一邊解說它的含義。其余組員可以補充，其他組員也可以補充 最后請代表把關于學習的言論寫在黑板上。（目的是便于別的組成員對找到的言論加深印象）

2、第二環(huán)節(jié)：聲音先于義理——請大家放聲誦讀

3、第三環(huán)節(jié)：學而不思則罔——讀而悟。

請同學們對照譯注的字詞，自己邊讀邊理解含義，或小組討論理解原文。（不求深刻，初知

大意即可。）

4、第四環(huán)節(jié)：古文今說洗耳聽——明大意

結合自己的體會，說說哪句話讓你深有同感？或者你想就哪句話表達自己的看法？

4、第五環(huán)節(jié)：熟讀成誦過目不忘——我樂背。小組合作分工背誦

5、第六環(huán)節(jié)：引經(jīng)據(jù)典古今為用——格言美

請同學們看一看，這些語段中哪些詞語和句子，我們今天仍然在用，請畫出來。（學生用筆畫）

三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

敏而好學，不恥下問。

學而不思則罔，思而不學則殆

師：我們不難看出《論語》中凝練，思辨的語言是我們今天現(xiàn)代漢語的源頭，我們在平常的說話中，作文中，如果能夠恰如其分地運用這些格言警句，就會增加你語言表達的魅力。

四、總結

第四篇：綜合實踐課公開課教案：保護眼睛

《保護眼睛》綜合實踐教學設計

教學活動目標： 知識與技能：

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2、認識近視的苦惱和造成近視的成因,掌握預防近視的方法。

3、向學生進行用眼的衛(wèi)生保健教育，培養(yǎng)良好的用眼習慣。過程與方法：學生在經(jīng)歷調查、搜集、整理信息、匯報交流近的危害和造成近視的成因過程中，合作探究出預防近視的方法。養(yǎng)成良好的用眼習慣。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生珍愛眼睛，保護視力。掌握預防近視的方法并養(yǎng)成科學用眼衛(wèi)生習慣。

教學重難點：認識近視的危害和造成近視的原因，養(yǎng)成良好的用眼

衛(wèi)生習慣，保護好眼睛。

教學過程

一、導入：

1.又到綜合實踐活動課的時間了，每當這個時候，老師就特別的開心。又能和大家一起去探討一起去發(fā)現(xiàn)我們共同感興趣的內容啦！你們開心嗎？

太棒了！那么為了慶祝我們這美麗的心情讓我們一起做個游戲吧！想玩嗎？

那就看看誰最聰明。我們一起來猜猜看。

哈！真厲害！眼睛對我們的生活來說真的太重要了，擁有一雙健康的眼睛不但能美麗我們的容顏，更能讓我們欣賞美麗的大千世界。可是，這位同學是什么情況?。?/p>

2.是啊，近視給我們的生活帶來了很多不便，同時也給我們帶來了許多煩惱、遺憾甚至危險。同學們，保護我們的視力更是刻不容緩。

這一次就讓我們以“保護眼睛遠離近視”為主題開展一次綜合實踐活動，這節(jié)課我們來上一節(jié)主題確立課。

（板書）

3.這是一次長線活動，老師初步把它的研究時間定為一個月，從今天開始到5.24結束（板書 4.25---5.25）

二、提出問題 確定子課題

1.偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”那么，對于近視，你想提出那些問題進行研究呢？ 能夠發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，是邁向成功的第一步?，F(xiàn)在就請同學們把你最想知道的問題大大方方、工工整整的寫在你面前的卡紙上，寫完后以小組為單位，由小組長帶領進行梳理篩選，將重復的問題保留一個，然后把保留下來的問題貼在黑板上，注意到前面來動作要輕、要快。聽清楚了嗎？

3.好我們一起來看一下保留下來的問題，快速瀏覽，用你的火眼金睛看一看，還有重復的問題嗎？重復的保留一個。

4．大家一起來讀讀這些問題，他們都屬于什么類呢？誰能給他們歸歸類。

4.我們先來看“近視的原因”這一類，除了下面的問題，你還想知道些什么問題？

5、近視的危害

6、預防近視

7、近視的現(xiàn)狀

8.同學們，剛才那么多問題，這么短時間內就被我們簡化成幾類了，同學們不僅梳理問題的能力強，而且還能就問題進行補充、增添?？烧媪瞬黄穑〗裉煳覀兙桶堰@四個問題作為子課題進行研究。

三、自主選擇 成立活動小組

1．在這四個課題中 你對那個課題最感興趣呢？請同學們閉上眼睛，在心中默默選好你想研究的課題。

2．下面我們重新分一下組，喜歡研究第一個課題的同學到這個位置-----現(xiàn)在請同學們快速找到自己的小組，看看哪個小組最先坐好，開始！

3．看來同學們對研究活動的熱情還是比較高的，現(xiàn)在坐在你身邊的就是你的學習伙伴了。為了使活動開展得更加順利，我們還需要制定活動計劃。好，每個小組先派個代表到老師這來取表。

4.現(xiàn)在就請同學們按照以前的學習方法，選好組長，給小組起個響亮的名字，然后進行合理分工，完成計劃表，一會我們來匯報。注意：在寫的時候：字跡要工整大方不涂改。

5.匯報

哪個小組先向大家匯報一下你們的活動計劃？

6．同學們提出計劃非常好，回去后小組之間在好好討論研究一下，爭取提出更多的好建議 回去后進一步完善你們的小組活動計劃，好嗎？

四、總結

同學們，這節(jié)課我們以“保護眼睛遠離近視”為主題確定了子課題并制定了活動計劃，同學們在活動中能夠積極參與、密切配合，小組長也起到了充分的帶頭作用，將我們的活動開展的井然有序。下節(jié)課，我們繼續(xù)交流并修改我們的活動計劃表。老師期待你們課上會有更精彩的表現(xiàn)。下課！

第五篇：綜合公開課教案節(jié)水

郝官小學三年級

《 節(jié)約用水 珍愛水資源》綜合實踐活動教案

教學目標：

1、通過活動，使學生樹立節(jié)約用水意識，認識到保護水資源的重要性。

2、通過活動，使學生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例。讓學生懂得節(jié)水從點滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。

3、通過活動，使學生掌握一些節(jié)水方法。

4、通過制定節(jié)水計劃和學生的實際生活相聯(lián)系，使學生將節(jié)水的方法付諸于實踐，真正做到節(jié)約用水。教學特色：

A.活性 B。實踐性 C?；顒有?D。探究性 E。小組合作學習教學課時： 一課時 教學過程：

1、學生課前搜集生活中浪費水和節(jié)約用水的實例。

2、帶一份自己家上月的水費單。

3、請一位家庭用水最少的學生介紹經(jīng)驗。

[學生甲：我奶奶洗衣服從來不用洗衣機脫水，怕浪費電，她還把衣服晾起來，用盆子接水，……

學生乙：我媽媽也不用洗衣機洗衣服，說浪費水，她總用手洗。（如有對比數(shù)據(jù)更好。）] 師：剛才，同學們介紹的事例是真實的。可在生活中，有人認為：世界上什么都怕沒有，水還怕沒有嗎？那是取之不竭，用之不盡的。我們來聽聽“水博士”是怎么說的？（播放錄像）

“水博士”：同學們，水資源是人類的生命之源，它本來是可以不斷再生的，但是，因為人們不注意對水資源的保護，如，向江河里排放各種廢水廢物，傾倒有毒的化學品；對森林資源的亂砍亂伐等，使得清潔的水資源再生越來越困難。我國每年可用水時為7000億立方米，受污染水量為3000億立方米，剩下的清潔可用的淡水就只有4000億立方米，水資源日趨枯竭。面對這種情況，我們在廣播電視、報紙雜志上都聽過或見過珍惜水資源的呼吁，請看（播放關于節(jié)水的公益廣告片），你還知道哪些關于節(jié)約用水、保護水資源的廣告語嗎？

4、了解世界和我國水資源的現(xiàn)狀

師：關于我國和世界水資源的現(xiàn)狀，請同學們來給大家介紹介紹自己收集到的資料。

學生A：水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，更不會有人，如果人類無止境的浪費水，那么人類自身將會受到大自然無情的懲罰。

學生B：我們中國總江河數(shù)量只占大陸總江河量的5.5%，人均占有量只有美國的1/5，印尼的1/7，加拿大的1/50，處于世界第88位。如果我們還像現(xiàn)在這樣浪費水，不注重對水資源的保護和利用，30年后這片神州大地上，可飲用水將會枯竭。

學生C：黃河被人類稱為母親河，它是中華民族的搖籃，幾千年來，它一直澆灌著萬頃土地，源源不斷地為人們提供著衣食之便?？墒侨缃?，黃河這條中國第二大河已經(jīng)開始斷流了?。ǔ鍪緢D片）這條母親河正面臨著枯竭。

學生D：水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報道，非洲每年因喝不干凈的水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外，每年工廠排出的污水使和國的長江、黃河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，這是多么的觸目驚心呀！

學生E：雖然，地球的水約有14億立方千米，但是，海洋就占有13.7億立方千米，占全球總量的97%，而陸地的水加上被污染的水只為海洋的1%350。打個比方，地球上的總水量為一桶水，而能為我們人類利用的只有其中那么一小勺。（出示圖）（出示標語）

“讓我們節(jié)約每一滴水吧！”

“ 再不節(jié)約水，地球上最后一滴水，將是人類的眼淚！”

5、學生講述生活中見過的一些節(jié)水的典型例子。

師補充：忘關水龍頭，洗臉、洗手或刷牙時讓水一直流著，發(fā)現(xiàn)漏水不及時修理……你可能沒有意識到，這些不良習慣會浪費許多水。

生活中，許多人由于粗心，經(jīng)常造成“滴水”或“流水”不斷。根據(jù)測定，“滴水”在１個小時里可以集到３.６公斤水，１個月可以集到２.６噸水，這些水足夠一個人的生活所需；連續(xù)成線的小水流每小時可集水１７公斤，每月可集水１２噸；嘩嘩響的“大流水”每小時就可集水６７０公斤，每月可集水４８２噸。

用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為接一杯水而白白放掉許多水；用水期間開門、接電話、換電視頻道不關水龍頭；停水時忘關水龍頭；洗手、刷牙、洗臉時不關水；睡覺、出門前不檢查水龍頭，等等。只要改掉這些不良習慣，就能節(jié)水７０％左右，不僅為自己省了錢，也為社會節(jié)約了水資源。

在我們的生活中有很多人都已經(jīng)認識到了節(jié)水的重要性，已經(jīng)開始節(jié)約用水。可是有些人仍然覺得水很平凡，浪費一些沒什么了不起師：同學們，能為那些用水大戶家庭想出節(jié)水的好辦法嗎？

7、以小組為單位討論節(jié)水方法。

8、匯報節(jié)水方法。

9、根據(jù)自己家的實際情況，為自己家制定一份切實有效的節(jié)水計劃。師總結：

同學們，你們今天的活動開展得非常成功。是啊，在我們大家看來很平凡的水，它又是非常珍貴的。我們作為青少年，應該做到節(jié)約用水、科學用水和文明用水，要牢固樹立珍惜水、節(jié)約水的意識，使科學用水、文明用水成為全社會的基本規(guī)范，推動各項節(jié)水活動深入持久地開展，為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步提供有力的水源保障.