第一篇：綜合實踐發(fā)言稿

綜合實踐發(fā)言稿

大家好，我是代表我們605宿舍來作綜合實踐活動方案匯報總結。

我組一共有七人，以下是我們的具體分工。…………（ppt展示）此次，我們組成員內各司其職，互幫互助，共同完成此次任務。

我組的活動主題是關于大學生對戀愛的情感態(tài)度傾向 首先，向大家介紹的是本次活動背景及意義

隨著大學生告別繁重的高中步入大學，大學生的情感世界也發(fā)生了巨大的變化。面對情感時，大學生年齡尚淺，涉世不深，缺乏深入了解以及判斷一個人的經(jīng)驗，時不時會有悲劇性的事件發(fā)生。

為了了解大學生的戀愛觀是否足夠成熟，是否在情感方面足夠理性，是否能在戀愛中對自己的行為負起責任，我們小組通過調查活動搜集了現(xiàn)今部分潮師學子在這一方面的態(tài)度選擇，通過對材料、數(shù)據(jù)、現(xiàn)象等分析，希望潮師學子能從中獲得啟發(fā)，正確對待情感問題，這樣才能不會導致一些悲劇性事件發(fā)生，愿有情人終成眷屬！

本次活動目標簡單地說有三個：

1、了解大學生在情感世界的選擇。

2、樹立正確的愛情觀，體驗真切健康的情感生活。

3、在這一實踐過程中，提升本組成員的綜合實踐能力，增加經(jīng)驗，為將來打下基礎。

接著是活動條件

主要采用問卷調查、采訪和上網(wǎng)搜集資料這三種形式；

調查對象為潮師全體學生，利用抽樣調查形式每個年級抽取兩個班級（不同系別）進行調查訪問

其次，向大家介紹的是活動階段，在這里要向大家重點介紹的是第二階段和第三階段 第一階段：確定課題，制定活動計劃、第二階段：調查研究

第三階段：交流討論，得出結論

（第二階段）在這一階段中，我要向大家展示的是我們組拍攝下來的一些照片：第一幅圖向大家展示的是我們的問卷調查表

這個是我們組在工作的時候拍的第三幅圖是我們與老師交流時的3.第三階段：交流討論，得出結論

針對韓山師范學院潮州師范分院全體學生，利用抽樣調查形式每個年級抽取兩個班級（不同系別）進行的調查問卷。在此次調查中，我們一共調查男生31人，女生186人，交流討論后得出以下結論：

1）在大學生談戀愛的動機上，得出大學生戀愛動機多元化，主流動機是積極的，但是也有部分消極動機存在，如從眾，精神寄托等，這可以讓學校組織一些有意義的集體活動，充實學生的生活以及精神世界，從而改變其消極的思想觀念，使大學生樹立正確的戀愛動機。

2）在大學生選擇戀人上，看出因素是多樣化，主流意見是積極的，表明現(xiàn)在大學生在品德素質與金錢物質重視程度更側重前著，也展示大學生對選擇戀人價值觀由感性向理想逐漸過渡。

3）在如何處理戀人與學習、工作的關系的問題上，大部分的人還是能夠理智地找出愛情與學習、工作兩者之間的平衡點，只有少數(shù)較極端地因為學習、工作犧牲愛情或是因為愛情犧牲學習、工作。綜上所述，當愛情與學業(yè)或工作沖突時，大部分的同學都選擇了與自己前途相關的學業(yè)或工作。

4）在選擇伴侶時，大三學生明顯要比大二大一學生更注重對方的個人修養(yǎng)和品德，也在對方的家庭經(jīng)濟方面會多一些關注。

針對以上的調查結果，在此，我給同學們提幾點建議，希望能幫助大家樹立正確的情感觀：

第一，正確處理愛情與事（學）業(yè)之間的關系。

第二，在戀愛過程中，應多一些理解、信任和寬容，互相尊重，共同進步。第三，要懂得愛情是一種責任和奉獻。

第四，戀愛要嚴肅認真、感情專一。

在此次活動中，我們小組感受頗深，下面我摘取部分成員的心得：

小組完成一份作業(yè)非常不易，需要分工明確，但是太瑣碎復雜的一些問題及工作還是有很多的，所以需要小組成員之間好好配合做好。對于本次調查，還是有很多值得思考的，我們在這個過程中，也了解了許多關于這方面的知識，同時也希望我們的調查能夠給一些人幫助，愿有情人終成眷屬。

以上便是我們組對本次實踐活動的匯報！我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！

第二篇：綜合實踐學生發(fā)言稿

開營儀式學生發(fā)言稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好!

今天能站在這里代表大家發(fā)言，我很高興。首先請允許我代表初二年級所有同學，對學校給予我們這一次參加社會綜合實踐的機會、對基地細致精心的安排表示衷心的感謝。

學校小社會，實踐大課堂。

實驗基地是一個多彩而又魅力四射的平臺。參加這樣的社會實踐，可以使我們廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會生活，在實踐中不斷動手、動腦，培養(yǎng)和鍛煉學習、生活能力。通過廣泛的社會實踐活動，既能讓我們看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，能讓我們產生一種緊迫感和危機感，又能激發(fā)我們潛心思考自身的發(fā)展問題，不斷地去提高自身素質，增強我們以后適應社會、服務社會的能力。

這次社會實踐必將為我們了解社會、鍛煉自我，提供一次難得的機會。年輕的我們，在社會實踐中呼吸著社會大課堂的清新空氣，在生活的浪濤中里感悟著人生的真諦，那種來自心底深處的觸動，一定會使我們的心靈快樂而飛揚。在此我代表我們全體初二年級同學向各位領導、老師保證：我們絕不會辜負學校、基地領導、老師的期望，我們要用自己的行動來證明，我們一定會好好運用我們學到的知識，積極參加這次社會實踐活動，鍛煉自己，強大自己，在這短短的幾天時間里，我們不一定做得最好，但我們一定會盡自己最大的努力做到更好，我們會用勇敢的心，去看、去思、去參與，我們會用我們的努力、智慧和快樂，去圓滿地完成這次實踐活動．

謝謝大家！

第三篇：綜合實踐開課發(fā)言稿

綜合實踐活動發(fā)言稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好!今天我代表林蔚小學所有同學，對基地給予我們這一次參加綜合實踐的機會、對基地細致精心的安排表示衷心的感謝。

實踐基地是一個多彩而又魅力四射的平臺。參加這樣的實踐課程，可以使我們廣泛地接觸生活，了解生活，在實踐中不斷動手、動腦，培養(yǎng)和鍛煉學習、生活能力。通過廣泛的實踐活動，既能讓我們看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，能讓我們產生一種緊迫感和危機感，又能不斷地提高自身素質，增強我們以后適應社會、服務社會的能力。

這次實踐課程必將為我們了解社會、鍛煉自我，提供一次難得的機會。朝氣蓬勃的我們，在本次學習中呼吸著實踐課堂的清新空氣，在實踐的浪濤中里感悟著人生的真諦，那種來自心底深處的觸動，一定會使我們的心靈快樂而飛揚。在此我代表我們全體林蔚小學的同學向各位領導、老師保證：我們絕不會辜負學校、基地領導、老師的期望，我們要用自己的行動來證明，我們一定會好好運用我們學到的知識，積極參加這次實踐活動，鍛煉自己，強大自己，在這短短的一天時間里，我們不一定做得最好，但我們一定會盡自己最大的努力做到更好，我們會用勇敢的心，去看、去思、去參與，我們會用我們的努力、智慧和快樂，去圓滿地完成這次實踐活動，謝謝大家！

嶗山區(qū)林蔚小學

王英喆

2015年4月8日

第四篇：綜合實踐活動發(fā)言稿

2011年綜合實踐活動發(fā)言稿

尊敬的各位領導、各位來賓，敬愛的老師、親愛的營員們：

大家下午好！

時光如水，歲月如梭，眨眼之間，四天的綜合實踐基地訓練營就要結束了。

首先，讓我代表全體營員向活動基地的領導、輔導員們表示衷心的感謝!感謝他們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€廣闊的活動場地！

向所有的帶隊老師表示誠摯的感謝！感謝您對我們無微不至的關懷和照顧，并親切地道一聲“老師，您辛苦啦！”（鞠躬）

向所有的營員們表示感謝！感謝我們吃苦耐勞、堅強勇敢，團結協(xié)作，感謝我們用自己的實際行動，譜寫了一曲曲自立、自強的動人篇章。

回顧四天的實踐活動，豐富多彩而又令人難忘。我們第一次離開父母，來到一個陌生的環(huán)境里開始獨立地生活。從吃飯、就寢到整理內務，看似很簡單的事情，剛開始做的時候卻是那樣的不順手。一次次地重復，一次次地總結，一次次地進步，我們終于用自己的實際行動證明了：我們能行！我們很棒！

在綜合實踐活動中，我們分別上了陶藝、科學探究、天象廳、圖像處理、顯微互動等課程，這些別具一格的課程不但開拓了我們的視野，也啟迪了我們的智慧，更培養(yǎng)了我們動手操作的能力和善于思考的能力。

篝火晚會和各種活動，培養(yǎng)了我們的集體榮譽感，培養(yǎng)了我們的合作意識和團隊精神。讓我們深刻地認識到了團結合作的巨大力量，領悟到了團隊精神的靈魂所在。

四天的綜合實踐訓練營就要結束了，但我們在訓練營中學到的知識、悟出的道理、培養(yǎng)的精神卻永遠不會結束，而是剛剛開始。所以，我們全體營員倡議：

1、自理、自立、自尊、自強，在家不做小皇帝，自己能做的事情堅決自己做。

2、動手、動腦、開拓、創(chuàng)新，不做讀死書的復讀機，要做全面發(fā)展的好兒童。

3、團結、互助、互尊、互愛，努力建設相親相愛、和諧共進的校園氛圍。

4、求真、好學、拼搏、奮進，以“一體兩翼”為指針，勤學、好學加巧學，做與時俱進的好學生。

全體營友們，讓我們以這次綜合實踐活動為契機，手拉手，心連心，把吃苦耐勞、團結協(xié)作、永不服輸、爭做強者的精神在學校里發(fā)揚光大，讓洪三小這面永遠優(yōu)秀的旗幟飄揚得更加絢麗多彩！

謝謝大家！

四年級一班 鄧逸煒

2011年6月10日

第五篇：綜合實踐活動課程發(fā)言稿[范文]

綜合實踐活動課程匯報材料

----連云港市開發(fā)區(qū)新縣中心小學

根據(jù)教育部頒發(fā)的《綜合實踐活動課程指導綱要》：“綜合實踐活動課程是國家設置、地方管理和學校開發(fā)的課程領域?！?“綜合實踐活動實施要集中體現(xiàn)學校的特色，學校應對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃。” 的相關精神，我校把綜合實踐活動課程建設與校本課程開發(fā)相結合。將綜合實踐活動課程的開發(fā)作為“建名校、樹特色”的一個支撐點，利用和挖掘廣闊的社會資源，去開展學生樂于接受的綜合實踐活動課程的研究，以生為本、做有價值的人文教育。

下面，就我校綜合實踐活動課程開展實施的相關情況向各位專家、同仁匯報一下，不足之處敬請指正。

一、綜合實踐活動課程開展的情況

（一）、狠抓教師培訓，以骨干引路。

1、選擇教師投入實施。通過對教師的摸底，我們確定了張環(huán)、胡平、夏永娟、張英等老師作為課程實施的骨干力量，有重點地進行培訓。不管是外出學習、聽課，還是實踐體驗，我們盡量給他們創(chuàng)造學習和鍛煉的機會。

2、引導教師端正思想。在實施過程中，教師會產生種種不利于課程實施的思想，如：接受任務之初的畏難；開始實施時的困惑；與傳統(tǒng)教法沖突時的彷徨......為此，我們發(fā)現(xiàn)老師的思想問題后，不是急于求成，埋怨責備，而是做深入細致的思想工作，設身處地的對他們的想法、疑慮作具體分析，有的放矢地和教師一起學習教學理

論、更新教育觀念。

3、幫助教師掌握方法。開始教務處先拿出學校綜合實踐活動的總方案，然后組織每個年級的指導老師一起擬訂具體方案，指導各年級具體實施。在實施過程中，采用跟蹤聽課、訪問學生、檢查資料等形式督促和指導各年級的綜合實踐活動。

（二）、注重選題，以實效取勝

我校開發(fā)的《走進家鄉(xiāng)》校本課程，由低年級、中年級、高年級三個循序漸進的階段組成。開發(fā)的內容有：家鄉(xiāng)的自然地理、家鄉(xiāng)的旅游、家鄉(xiāng)的社會生活、家鄉(xiāng)的多種經(jīng)營等。我們還精心挑選有責任心的老師執(zhí)教，他們以新穎的內容，活潑的設計，使校本課程深受學生喜愛。

我校還將綜合實踐活動與少先隊活動結合起來。如：已進行的“走進娘娘廟”、“一元錢的愛心體驗”、“呼喚綠色食品”、“珍愛生命，健康成長”系列活動等，就是由課題組設計方案、任課教師共同參與進行的。這些活動的成功舉行為學校在社區(qū)和家長中贏得了良好的聲譽，學生也在實踐中學會了學習、學會了合作、學會了做人。

（三）、加強課程管理，以制度規(guī)范。

每次實踐課時間，教務處都進行教學檢查，記載并通報檢查情況，監(jiān)督和指導教師上好每一節(jié)實踐課。以激勵制度促進活動的開展。每學期召開一次綜合實踐活動課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，及時總結課程的實施情況。

二、綜合實踐活動取得的成績

綜合實踐活動以開放的課堂形式，豐富的信息容量，個性化的實踐體驗，越來越受到學生的青睞。它最大限度地拓展了學生的學習空間，為學生創(chuàng)造了親密接觸社會、體驗生活的機會?？梢哉f，綜合實踐活動的實施，起到了培養(yǎng)學生、鍛煉老師、提升學校的作用。

綜合實踐活動課程開展以來，我校曾被評為省綜合實踐先進集體，市綜合實踐三等獎。許多老師的多篇教學設計在市獲獎。

《家鄉(xiāng)的茶文化》活動，學生知道了有關茶的知識。如茶的起源，茶的品種，茶的使用等，體驗和感受了采茶的艱辛和快樂。學生更加熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然，熱愛祖國的歷史文化。

《走進娘娘廟》活動，是傳承孝文化的重要資源。通過考察、走訪、收集資料等活動，學生了解了娘娘廟的歷史典故、人文景觀、孝文化的傳播影響，豐富了學生對娘娘廟的認識，培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)，弘揚孝文化的道德情操。

《走進綠色食品》活動，學生了解了有關綠色食品的知識，懂得綠色食品的重要性，在活動中學生能關注自己的生活環(huán)境，關注他人，關注社會，培養(yǎng)了學生團結協(xié)作的能力，增強了學生的環(huán)保意識和社會責任感。

《珍愛生命，健康成長》活動，學生初步了解了生活中必備的安全常識，懂得安全的重要性，增強了自我保護意識和能力，并把學到的安全知識傳播給周圍的人。

《一元錢的愛心體驗》活動，通過活動學生了解了貧困地區(qū)兒童生活的艱辛，從而感受自己生活的幸福，發(fā)自內心的向身邊處于逆境的小伙伴們伸出援助之手。學生心中充滿愛，并且擁有一顆感恩之心。

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三、綜合實踐活動課程存在的困難

（1）教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻

（2）現(xiàn)有的對教師評價體系仍強調學科教學質量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少；

（3）由于該學科是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決，保障不夠；

（4）學生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應該完成的任務不主動，不及時，質量不高，準備不夠。

四、綜合實踐活動課程的展望

雖然，在有限的區(qū)域范圍內，我校的綜合實踐活動取得了一定的成績，但是和兄弟單位比起來，還存有很大差距。今天，我很珍惜這樣的一個機會，有這么好的平臺可以向各位同仁學習與取經(jīng)。我相信，在市、區(qū)兩級領導對我校綜合實踐活動的密切關懷下，我校加入共同體后，綜合實踐活動課程一定會有前所未有的發(fā)展，我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。