第一篇：五年級(jí)語文上冊(cè)期中考試總結(jié)與反思

五年級(jí)語文上冊(cè)期中考試總結(jié)與反思

2010——2011學(xué)年第一學(xué)期 期中考試終于結(jié)束了這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也已完成了一半而期中考試正是對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。將學(xué)生的成績等到成績單上后進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績考得很不理想比我預(yù)料中的要差好多。39個(gè)學(xué)生全部參加考試平均分才63分優(yōu)秀率0且有12個(gè)孩子不及格.從學(xué)生的答題情況可以得知學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較不扎實(shí)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力十分欠佳習(xí)作的總體水平不很高。下面作具體剖析 對(duì)于試卷的客觀性失誤我總結(jié)如下 我班學(xué)生成績差異較大但是我也深知學(xué)生的水平本來就是良莠不齊想讓他們整齊劃一那是不可能的再加本次考試時(shí)復(fù)習(xí)偏差重點(diǎn)沒有復(fù)習(xí)到對(duì)閱讀題我班更是失分慘重主要與我平時(shí)性情急躁有關(guān)沒有耐性所以沒有培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀習(xí)慣但我會(huì)努力爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生在這一學(xué)年之中都有更大的進(jìn)步。反思整改

1、注意積累夯實(shí)基礎(chǔ) 扎實(shí)的基礎(chǔ)是提高成績的關(guān)鍵在平時(shí)的教學(xué)過程中立足于現(xiàn)實(shí)按照新課標(biāo)的要求把應(yīng)該掌握的基本知識(shí)牢固掌握夯實(shí)基礎(chǔ)。從一筆一畫到間架結(jié)構(gòu)從每個(gè)生字詞字型到每一個(gè)生字的讀音從每個(gè)詞語、句子含義到名篇的背誦、積累這個(gè)基石非扎扎實(shí)實(shí)鋪設(shè)不可這些

來不得半點(diǎn)虛假在這方面需要花大量的時(shí)間和精力。重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識(shí)的積累”、“文化的積累”。

2、關(guān)注思維培養(yǎng)能力 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。從某種意義來說小學(xué)語文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì)學(xué)生只有具備了良好的思維能力才能在各項(xiàng)評(píng)價(jià)中在學(xué)習(xí)中暢通無阻。因此在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)同時(shí)還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

3、注重綜合確立大語文觀 語文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的需要通過長期的訓(xùn)練與嚴(yán)格的要求才能達(dá)到?jīng)]有量的積累不可能帶來質(zhì)的提高。以后多開展一些讀書實(shí)踐活動(dòng)豐富學(xué)生的閱讀面提高學(xué)生的閱讀水平拓寬語文教學(xué)的視野注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系多選取一些閱讀感悟類型的文章讓學(xué)生品讀與理解這樣才能做到真正地提高閱讀能力。再次要在平時(shí)多背美文美句陶冶情操頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。雖然本次沒有考出理想的成績但是通過此次考試讓我認(rèn)清了本班的學(xué)習(xí)情況對(duì)以后開展教學(xué)是一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)相信以

后我會(huì)更加努力讓學(xué)生考出家長滿意領(lǐng)導(dǎo)滿意自已滿意的成績。

第二篇：五年級(jí)語文上冊(cè)期中考試工作總結(jié)與反思

五年級(jí)語文上冊(cè)期中考試工作總結(jié)與反思

五年級(jí)五班 宋秀伶

五年級(jí)語文上冊(cè)期中考試工作總結(jié)與反思

期中考試結(jié)束了，我將學(xué)生的成績進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理，發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績考得還不錯(cuò)，52個(gè)學(xué)生參加考試，總分3540.5分，平均分68.0865分，上80的12人，不及格的10人?？偨Y(jié)上學(xué)期教學(xué)工作，主要有以下幾個(gè)方面：

一、平時(shí)緊抓課本，注重背誦和聽寫。

由于課時(shí)緊張，課本內(nèi)容又多，我們平時(shí)都緊鑼密鼓地趕課，為了充分利用課堂時(shí)間，課前預(yù)習(xí)顯得猶為重要，一開學(xué)，就給學(xué)生寫了預(yù)習(xí)方案，讓他們貼在課本第一頁，讓他們按照其中的步驟進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)。在學(xué)生初步自學(xué)課文的基礎(chǔ)上，上課針對(duì)一些重點(diǎn)問題，學(xué)生理解起來就相對(duì)容易些。語文學(xué)科的一大特點(diǎn)就是有許多內(nèi)容要記憶，課堂上又不夠時(shí)間給他們背誦，更不能一一檢測(cè)，為此，我制定了背書總表，還分發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張背書簽名表，除了在家背給家長聽，還設(shè)立了督促背書的小組長，這樣，再懶的學(xué)生都多多少少會(huì)去背一些。

為了讓學(xué)生鞏固詞語，1點(diǎn)半午休時(shí)經(jīng)常安排班干部幫我聽寫，長此以往，學(xué)生對(duì)詞語的鞏固率有了明顯提高。

二、緊摳生字詞，注意寫字的規(guī)范性。

在平時(shí)的教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字，一筆一劃都不可忽視，已在學(xué)生的心中形成了一種意識(shí)。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生取得10次“優(yōu)”就可以換一張可愛的表揚(yáng)信，這樣，有些經(jīng)常做了作業(yè)都老是忘記交的學(xué)生也迫不及待地把作業(yè)本拿給我改了。而在復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于平時(shí)易寫錯(cuò)的字我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正。從本次考試的試卷反映來看，學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯(cuò)率還是較低的。

三、激發(fā)閱讀興趣，提高習(xí)作水平

為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，一開學(xué)，就給學(xué)生推薦了適合他們閱讀的課外書，每天讓他們利用中午或者晚上的時(shí)間閱讀，并做好讀書筆記。還更新班級(jí)圖書角，開展讀書交流活動(dòng)。

在寫作上，除了認(rèn)真寫好書本上的單元作文，還鼓勵(lì)他們寫周記，投廣播稿，上好每周一次的快樂作文課。

期末檢測(cè)已經(jīng)結(jié)束了，從學(xué)生的檢測(cè)的卷面來看，還有很多不足的地方。比如：

1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠靈活，運(yùn)用能力比較弱。

2、對(duì)略讀課文和閱讀鏈接的內(nèi)容重視不夠，導(dǎo)致失分。

3、閱讀能力的深度和廣度有待挖掘。

4、寫作的選材不夠精當(dāng)，審題立意不夠準(zhǔn)確。通過上述反思，我在下學(xué)期的語文教學(xué)上要改正不足之處，鉆研語文教學(xué)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好語文，讓語文教學(xué)成為一件樂事，讓學(xué)生都喜歡上語文課。

第三篇：五年級(jí)語文上冊(cè)期中考試工作總結(jié)與反思

五年級(jí)語文上冊(cè)期中測(cè)試分析

李亞麗

期中考試結(jié)束了，我將學(xué)生的成績進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理，發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績雖不算理想，但有所進(jìn)步。51個(gè)學(xué)生參加考試，總分4086.5分，平均分80.13分，90分以上8人，80分以上25人，不及格3人。下面就本次考試做如下分析:

一、試卷結(jié)構(gòu)

本次語文試卷滿分為100分。積累運(yùn)用占40分；綜合性學(xué)習(xí)占8分；閱讀樂園占22分；習(xí)作占30分。試題突出了五年語文的訓(xùn)練重點(diǎn)，試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣，試題結(jié)構(gòu)科學(xué)，內(nèi)容全面，突出了課標(biāo)中第三學(xué)段語文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能；同時(shí)檢測(cè)表達(dá)和運(yùn)用水平，對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行綜合考查。

二、答題情況及存在的問題

1、知識(shí)積累

第一題和第二題學(xué)生基本不出錯(cuò)；第三題第四題百分之九十五的學(xué)生回答正確，錯(cuò)誤集中在把“沮喪”的讀音選錯(cuò)，把“不容爭(zhēng)辯”寫成了“不容爭(zhēng)辨”；第五題有個(gè)別同學(xué)做錯(cuò)；第六題百分之八十的學(xué)生回答正確，錯(cuò)誤的學(xué)生把詩句表達(dá)的思想感情寫成了詩句的意思；第七題有少數(shù)同學(xué)出錯(cuò)，主要是寫了錯(cuò)別字；第八題根據(jù)意思寫成語基本不出錯(cuò)，但根據(jù)成語寫意思出錯(cuò)率較高。

2、綜合性學(xué)習(xí)題目要求給家中的親人打電話，訴說思鄉(xiāng)之情。將語文從課堂延伸至生活，真正考查了學(xué)生用語文的能力，體現(xiàn)了“大語文”的教學(xué)觀。這道題失分嚴(yán)重，得滿分的不足百分之三十，很多孩子都寫成了想念家中的親人而不是思念家鄉(xiāng)。

3、閱讀樂園

課內(nèi)閱讀一、二、三題學(xué)生基本不出錯(cuò)；第四題有百分之五十的學(xué)生把“生活習(xí)性”寫成了“吃食和呼吸”；第五題有部分學(xué)生把“幾個(gè)小時(shí)”說明“鯨吃東西快”寫成了“食量大”。

課外閱讀篇目篇幅不長、淺顯易懂，學(xué)生閱讀起來沒有什么困難。從試卷上看學(xué)生在分析、概括、語言表達(dá)能力三方面失分率高，最集中的表現(xiàn)是第三、第四題，學(xué)生理解概括提煉的能力薄弱。造成這樣的原因有：一是對(duì)文章體會(huì)不準(zhǔn)確，理解不透徹；二是體會(huì)文章的思想情感還停留在表層意義上；三是學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對(duì)不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩、體會(huì)、感悟。

4、習(xí)作平臺(tái)

個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清，思路不夠開闊，部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達(dá)的能力較弱。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情況嚴(yán)重。有些段落和句子寫完后讀讀就能發(fā)現(xiàn)，但從行文看得出，很多學(xué)生寫完是不看自己的“作品”的，缺乏遣詞造句的能力，缺失修改習(xí)作的習(xí)慣；寫作技巧欠缺，個(gè)別學(xué)生習(xí)作層次不清，語言顛三倒四。

三、今后努力方向

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，看錯(cuò)題目要求，沒有完全理解題意、粗心大意是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這是學(xué)生長期不良習(xí)慣造成的后果。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，對(duì)題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到解決每一個(gè)具體問題的過程中。

2、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的第一項(xiàng)重要內(nèi)容，是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。期中試卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，在今后教學(xué)中要繼續(xù)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，作業(yè)設(shè)計(jì)要更科學(xué)、合理，分層作業(yè)，力求讓不同層次的學(xué)生都在自己原有基礎(chǔ)上有所提高。

3．提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀

從答卷情況分析，學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。但學(xué)生失分還是較多。所以在教學(xué)中要引領(lǐng)學(xué)生朗朗地讀書，要靜靜地閱讀文本，在讀中體會(huì)，在讀中思考，在讀中體驗(yàn)。閱讀教學(xué)一定要以讀為主！

4、激發(fā)閱讀興趣，提高習(xí)作水平

定期給學(xué)生推薦適合他們閱讀的課外書，每天讓他們利用中午或者晚上的時(shí)間閱讀，并做好讀書筆記。及時(shí)更新班級(jí)圖書角，開展讀 書交流活動(dòng)。

在寫作上，除了認(rèn)真寫好書本上的單元作文，還要鼓勵(lì)孩子們寫周記。同時(shí)，要在平時(shí)的課文學(xué)習(xí)中，多布置一些練筆訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

從本次試卷成績看，有一小部分后進(jìn)生的成績非常不理想。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要多關(guān)愛、多幫助、多鼓勵(lì)，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，讓他們個(gè)個(gè)有進(jìn)步，人人得發(fā)展，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，在下學(xué)期的教學(xué)中我要改正不足之處，鉆研教材，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好語文，讓語文教學(xué)成為一件樂事，讓學(xué)生都喜歡上語文課。我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取考出家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意、自己滿意的成績。

第四篇：語文期中考試反思與總結(jié)

2018學(xué)年五年級(jí)第二學(xué)期語文期中考試卷分析與反思

一、基本情況：

這次考試的試卷難度有點(diǎn)大，所以成績普遍偏低。五年級(jí)在考試中沒有出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。五年級(jí)四班語文應(yīng)參加考試人數(shù)為59人，實(shí)際參加考試人數(shù)為59人。平均分67.3分，合格率為71.19%，優(yōu)秀率為20.34%。

二、試卷分析：

（一）、基礎(chǔ)知識(shí)。做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞語和句子的掌握情況。該題大多數(shù)學(xué)生做得很好，失分現(xiàn)象不嚴(yán)重

（二）、積累運(yùn)用。主要考察日積月累的積累運(yùn)用。這一題由于都是課外積累，大部分同學(xué)失分嚴(yán)重。

（三）、根據(jù)課文內(nèi)容填空。設(shè)計(jì)課文的作者，主要內(nèi)容，課外拓展，學(xué)生的高度基本沒有達(dá)到這個(gè)層次，失分也很多。

（四）、閱讀理解。

課內(nèi)閱讀、課外閱讀，學(xué)生失分較少。主要原因是內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生認(rèn)真讀題就可以理解透徹。以后還要在課文理解方面多加訓(xùn)練，繼續(xù)提高學(xué)生的理解能力。

（五）、習(xí)作

這次習(xí)作要求是寫：，學(xué)生明白題意，不難下筆，完全可以根據(jù)個(gè)人生活的經(jīng)歷來寫?？疾榱藢W(xué)生平時(shí)是否能有意識(shí)地思考自己的見聞，內(nèi)容是否具體，是否有一定的真情實(shí)感。大部分學(xué)生能符合題意，能夠做到語句通順，條理清晰，詳略得當(dāng)。有幾個(gè)學(xué)生沒能按要求（包括：題目、內(nèi)容）寫作文，導(dǎo)致大量失分。

三、今后教學(xué)中的教學(xué)建議

在今后語文教學(xué)中，我要以學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)作為起點(diǎn)，不斷改革和反思我們的語文教學(xué)，切實(shí)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、平時(shí)的課堂教學(xué)堅(jiān)持“務(wù)本、簡(jiǎn)單、扎實(shí)、有效”，努力做到“向40分鐘要效益”。學(xué)生必須識(shí)記的，應(yīng)該積累的，都應(yīng)在課堂上進(jìn)行，不能再拖到課外，以至于無從落實(shí)，造成遺憾。

2、要采用多種有效的方法，將學(xué)生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)有效德結(jié)合在一起，大力倡導(dǎo)課外閱讀，不斷豐富學(xué)生的語言積累。只有長期堅(jiān)持不懈，才能取得喜人的成績。

3、時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)從平時(shí)的小事抓起。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何，在很大程度上取決于我們語文老師平時(shí)的要求。我們每一位語文教師應(yīng)該要求我們的學(xué)生寫好每一個(gè)字，讀好每一篇課文，做好每一次作業(yè)，只有平時(shí)嚴(yán)格要求了，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能逐步養(yǎng)成。才能在今后質(zhì)量檢測(cè)中取得令人滿意的成績。

四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法：

1．重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次考試中，我發(fā)現(xiàn)仍有個(gè)別學(xué)生的字、詞還是不過關(guān)。因此，以后還需要關(guān)注學(xué)生們（尤其是失分多的學(xué)生）對(duì)詞語的掌握和鞏固情況。

2．提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀

本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。但從考試的結(jié)果來看，閱讀題的得分率并不高，說明學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。因此，在以后的閱讀教學(xué)中，要更加注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀中理解、讀中體驗(yàn)、讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。

3．激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感

五年級(jí)學(xué)生學(xué)語文，寫作文仍是頭等大事，大多數(shù)學(xué)生的習(xí)作能力都有了不同程度的提高。但仍有的學(xué)生在習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。因此出現(xiàn)作文篇幅短小，或者廢話連篇的現(xiàn)象。因此，今后我將采取更多方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。給他們多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”字，讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話，并鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。

4、豐富語言積累，注重語文實(shí)踐

積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。

總之，語文教學(xué)必須采取語言積累和語文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。

第五篇：五年級(jí)語文上冊(cè)期末考試總結(jié)與反思

五年級(jí)上學(xué)期期末考試總結(jié)與反思

期末考試終于結(jié)束了，這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕，而期末考試正是對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。

看到成績后，心里沉甸甸的，考得很差，這次一共統(tǒng)測(cè)了語文、數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、科學(xué)四個(gè)科目，全班有34個(gè)學(xué)生，全科合格率僅為44.1%，讓我很是震驚，尤其是數(shù)學(xué)差不多有一半學(xué)生不及格。比我預(yù)料中的要差，細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，本次考試之所以考得這么差，主要有以下幾點(diǎn)原因：

一、學(xué)生行為習(xí)慣差

由于是中途接的班級(jí)，再加上學(xué)生由于在過去養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，比如早晨來到學(xué)校不認(rèn)真讀書，老師不在的時(shí)候大鬧天空，班委又不起帶頭作用，全班就像一盤散沙，各吹各打，學(xué)習(xí)氛圍沒有，勞動(dòng)時(shí)拈輕怕重，老師領(lǐng)著做才做，沒有老師在，大家就追追打打，辦事效率低下，盡管我多次糾正，但還是難以改變，效果不是很好。

二、基礎(chǔ)太差

此班學(xué)生由于換的老師較多，加上好學(xué)生轉(zhuǎn)走了好幾個(gè)，尖子生寥寥無幾，學(xué)困生較多，群龍無首，學(xué)習(xí)興趣帶動(dòng)不起來，造成了學(xué)困生越來越差的局面。其次留守兒童較多，這些學(xué)生由于父母長期不在身邊，管教不嚴(yán)，回家不認(rèn)真完成作業(yè)，僅僅靠在學(xué)校里老師的教導(dǎo)，回到家里沒人管教，他們大多數(shù)跟隨爺爺奶奶在家，很多老師輔導(dǎo)不了學(xué)生的作業(yè)，學(xué)了的知識(shí)沒法鞏固，所以導(dǎo)致越來越差。

三、學(xué)校搞的活動(dòng)太多，學(xué)生應(yīng)接不暇

本學(xué)期學(xué)校舉行了很多種活動(dòng)，如：校園集體舞、學(xué)校舉行元旦文藝演出，全鎮(zhèn)還要舉行大型的文藝活動(dòng)，我們班有些學(xué)生在這些活動(dòng)中，每個(gè)節(jié)目都被安排了，每天練舞要練到太陽落山，回到家里已是精疲力竭，所以作業(yè)要么草草了事，要么就不做，這部分同學(xué)這次考試成績普遍都差，建議學(xué)校以后不要重復(fù)活動(dòng)。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認(rèn)真審題；要求背誦的內(nèi)容記得不是很熟，錯(cuò)別字一堆；對(duì)待平時(shí)的單元檢測(cè)不認(rèn)真，因此期末考試與平時(shí)的考試成績相差很多。

諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，以后，更要多思多想，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成績。